家庭教育文章

時間：2024-11-17 10:22:45 家庭教育我要投稿

家庭教育文章(匯編11篇)

　　家庭教育文章篇1

　　孩子上學了，媽媽變“懶”了！媽媽是真懶還是假懶呢？

家庭教育文章(匯編11篇)

　　兒子航航背上書包了，父母也背起了更多的責任。似乎父母養育他到7周歲，就等著他背上書包這一天。心也隨之不輕松起來，身影也比以前更忙碌起來。早上催促他起床，幫他整理書包，晚上陪他讀書，檢查作業，輔導功課。

　　為他忙前顧后，然而孩子卻不領父母的“勤”，依然我行我素，成績并沒有太大的起色，自己倒累得心力交瘁，孩子的成績與自己付出的勞動不能成正比。

　　究其原因，我認為根源還是出在父母自己身上。由于父母太勤勞，反而養成了他的惰性，由于太關注他的學習，他反而變得沒有責任感和自覺性，學習目標不明確，以為是為大人學的，對大人產生依賴性。長此下去，很難養成良好的學習、生活習慣，而好的習慣是保證優秀成績的關鍵，是支付將來成材的前提，是培養健全、獨立人格的保證。

　　看著這么多父母為“小皇帝”、“小公主”們鞠躬盡瘁，我卻反其道而行之。勤和懶是一對矛盾體，是互相牽制、相輔相成的。大人勤了，孩子就懶了；大人“懶”了，孩子就勤了。不信你看，我是如何做的：

　　經驗一：懶于接送——獨自走路去上學！

　　雖然很多孩子上下學都是父母接送的，雖然他爸剛開學時送過他幾次，但我從不接送，因為兒子從家到學校最多只有一公里的路程，只需穿過一條馬路，來往的車輛也不多。

　　在給他講了安全知識后，我就要他自己走路，其美名曰“練輕功”。有一晚，他沒按時睡覺，次日起來遲了，要我騎車送，我故意說，我自己上班要遲到，來不及送。他氣得一邊跺腳一邊小跑去學校，結果因遲到被罰掃地。我知道他最怕老師罰了，所以只有讓他遲到一次才能吸取教訓，改正晚睡的毛病。果然，以后總是一到8點半就上床，準時睡覺，保證第二天早起。如果那次真的送了他，恐怕良好的作息習慣難以形成。

　　教子心得：讓孩子自己走路上學，既能鍛煉身體，又能養成不依賴他人的好習慣。

　　經驗二：懶于陪讀——獨立完成自己的功課！

　　我只提醒兒子，什么時間該做功課了，做完了向我報告一聲。遇到要檢查的作業，我一律叫他自己檢查，我只負責簽字。

　　他極不高興地說：“別人的媽媽都給檢查，你怎么這么懶？”我給他講道理：“不是媽媽懶，你想，如果我幫你檢查了，你還會檢查嗎？考試的時候錯了，誰又幫你檢查？平時出小錯，考試出大錯啊。”并告訴他學習是自己的`事，遇到不會做的題我叫他自己開動腦筋，實在不會做了告訴他該到哪里去查找資料。

　　如某個生詞不知道什么意思，他為了圖省事，來問我，我叫他自己查字典，為了完成作業，他不得不一個筆劃一個筆劃地查。

　　過后，我在思考他不愛查字典的緣由，原來是對部首查字典不夠熟練，往往查一個字要費老半天時間，要查的生字多了，別說孩子，大人也覺枯燥。于是我想了個辦法，和他玩查字典比賽，列出生字，看誰查得快，我故意輸給他，贏了的他興趣盎然。玩了幾次，查字典速度大大提高，不再認為是麻煩事了。現在，他還主動幫同學查字典呢。

　　教子心得：在輔導孩子的學習上，不要太勤于指導，而要學會發現哪些是孩子能做的和有助于獨立思考而可以放手的的，哪些是他能力達不到而需要幫助的。

　　經驗三：懶于嘮叨——多做少說培養自覺性！

　　有的父母為督促孩子學習，一天到晚象麻雀一樣嘮叨個沒完沒了。殊不知，重復的話孩子聽多了耳朵也會起繭的，他反而不當回事。周末，他打游戲打了很久，作業也沒做，我問：“你準備打到幾點？”他看看鐘，說：“再打十分鐘。”“好，說話算數。”十分鐘過去了，我返回來一看，他還在打，我強忍怒氣，臉上平靜地說：“你平常不是說，說話要算數嗎？”他不好意思了，歉意一笑，馬上關掉電腦。

　　在此之前，因我給他灌輸過做人做事要守信用的意識，所以這次他才能愉快地接受。試想，如果我來個火冒三丈，一陣嘮叨：“別打了，還不趕快做功課去，這樣打下去，成績怎么會好？以后考不上大學……”恐怕他口服心不服的，做作業時還會“身在曹營心在漢”。

　　以后他打游戲，我要他自己規定時間，時間一到，必須馬上關機。開始，他還要我監督，以后我偷偷觀察，發現他自覺了，時間一到就不打了。

　　都說打游戲不好，但只要把握的好，可以變不利為有利，他從中學會了控制自己，克制欲望，培養了控制力，忍耐力、意志力等。而這些，正是重要的學習品質。

　　教子心得：勤教育不見得有效，要看在什么方面勤。如果勤于嘮叨、大擺道理，反而效果不佳；如果勤于尋找方法和對策，并能有效實施才是值得借鑒的。

　　經驗四：懶于動手——不包辦培養做事獨立性！

　　凡是兒子力所能及的事，我都不幫忙。如他的房間亂的時候，我就提醒他該收拾整齊了，自己卻在一旁樂得看他整理。

　　孩子上科技課經常要回家準備各種材料，我叫他自己準備；要買什么給他錢讓他自己去店鋪買，以鍛煉和人打交道的能力；要收集標本，我帶他去野外，看著他動手做。

　　剛開學，老師要求給新書包上書皮，他不會包，我卻叫他跟我學包。第一個封皮包好后（當然非常蹩腳），便放手，叫他自己包。他嫌麻煩，露出不耐煩的神色，我不理睬，只顧在旁邊“指手劃腳”地指導一番，看我如君子般“動口不動手”，他不得不耐著性子包。如果我為了圖快省事，幫他包完，那么他永遠也包不出第二個更好的書皮。

　　教子心得：勤于幫孩子做事，甚至包辦，孩子就會有依賴和被動性，而責任心也無從培養。要讓孩子跳一跳摘果子。

　　家庭教育文章篇2

　　我們都知道，家庭是一個孩子的快樂之源，孩子在快樂的狀態中學習最有效。那么，你知道如何才能使家庭為孩子增添快樂的力量呢？如何才能成為更快樂的父母呢？也許，以下的文字會給你一些靈感和啟發。

　　專家研究發現，快樂的人們通常都有如下一些共同特點：樂觀的世界觀，親密的家庭關系，善解人意，眾多好友，堅信自己的人生有意義等等。

　　對于新手父母來說，最關鍵的問題產生：“我如何做才能讓寶寶擁有快樂的這些特質呢？”有些答案是顯而易見的：完全接受寶寶的個性，不要試圖按照父母的希望改造寶寶，比如說他是個文靜的寶寶，爸爸媽媽就不要試圖把他變成一個活潑的寶寶。父母應該關心寶寶的需求，重視寶寶的膽怯，用心傾聽寶寶對你說的話。最為重要的是，一定要讓寶寶從小就知道，父母是無條件地愛他。

　　以下列舉的`10個具體建議，可幫助父母找到合適的方法，引導寶寶將來成為一個快樂的人。

　　建議1——小動物帶來的快樂

　　父母經常猶豫是否該讓孩子飼養小動物，例如兔子、金魚、小貓或小狗，因為它們需要時間和精力。即使孩子保證自己會全力照料小動物，通常大部分工作還是要由父母來完成。不過，專家研究發現，花工夫飼養小動物是值得的。因為當孩子感到擔憂或害怕時，小動物的陪伴會讓他們更覺安心。孩子從飼養的小動物身上可以學到忠誠、共鳴、依戀等情感。專家還認為，通過飼養小動物，孩子學會體貼和照顧他人，感覺自己有價值，有成就感。

　　建議2——溫馨的家是快樂的田園

　　建議把家變得更溫馨，看來是個小問題，但對孩子而言，這卻是很重要的。如果家里亂七八糟，孩子會不希望小朋友來家里玩。另外，井井有條的家會給孩子帶來平和與滿足。需要注意的是，溫馨不代表干凈過頭，因為舒適才是快樂的一個組成部分，而干凈過頭只會給孩子帶來束縛。

　　建議3——吃得開心可以更健康

　　作為成年人，父母會注意飲食健康和飲食習慣，但孩子通常沒有這些概念。所以，父母要為孩子及早建立正確的飲食習慣，包括全家坐下一起用餐，選擇健康營養的食物等等。

　　建議4——運動的感覺真棒

　　無數的研究表明，經常參加體育運動不僅有助于孩子的身體健康，還有助于孩子的心理健康。健康強壯、體力充沛會帶給孩子良好的自我感覺，讓孩子快樂。另外，對孩子來說，跑、跳、游泳、騎車等等體育運動本身就十分有趣，而這不恰恰就是快樂的源泉嗎？

　　建議5——家庭傳統意味著快樂“長久”

　　無論是每天共進晚餐，還是每年一起慶祝生日或節日，對一個家庭而言，沒有什么比建立家庭傳統更有價值的。過春節時的餃子、鞭炮，或是過生日時的蛋糕、蠟燭，這些傳統都十分重要，因為它們賦予孩子生活的意義，加強家庭成員之間的感情，教給孩子“長久”的含義。

　　同樣珍貴的是每個家庭獨特的小傳統，例如每個周末全家外出晚餐，每個月末全家一起看一場兒童電影等等，這些熟悉而親密的傳統習慣會帶給孩子強烈的安全感。

　　建議6——歌唱的鳥兒最快樂

　　人們常說音樂可以陶冶人的情操，一點兒也不錯。在古代，西方人堅信音樂可以醫治一個人肉體和心靈的創傷。而在現代，兒童醫學研究發現，給患病的孩子聽他們喜愛的歌曲，可以減輕他們的疼痛癥狀。成年人也都有這樣的經歷，聽一首好歌有時會讓人精神振奮，身心舒展。而對孩子來說，每當全家一起唱一首他喜愛的兒童歌曲，他都會很快樂。

　　建議7——快樂也可以放大

　　積極參加社會活動至少教給孩子兩件事情。例如父母積極和孩子一起參加幼兒園的運動會，或者積極參與孩子的社區匯演，孩子會意識到父母對他的重視，這會大大增強他的自信心。同時，父母的參與也教給孩子“社會”的基本含義。它讓孩子感到自己也是這個大社會的一部分，而每個人都可以通過它對別人作出貢獻。專家研究還表明，奉獻和快樂之間有著密切的關聯。讓孩子參加社區大掃除，或是探視社區孤老，即使是幼兒也會從中發掘付出的快樂。

　　建議8——再見吧！負面評論

　　成人們時常對各種人與事進行評論，其中不乏負面的東西。例如，父母評論孩子幼兒園的園長很無能，或者兒童醫院醫生很馬虎等等。父母也許不會意識到這些評論對孩子產生的影響。

　　但事實上，它們會讓孩子漸漸喪失對周圍人和環境的信任，從而失去安全感，而沒有安全感的孩子是不會快樂的。父母應該讓孩子覺得世界是美好的，而人們本質上都是好人。

　　建議9——興趣愛好是永遠的快樂

　　專家研究發現，全身心投入到一項充滿挑戰的任務中，會給人帶來很大的快樂。對于孩子而言，培養他的興趣愛好，例如集郵、繪畫等，讓他投入其中，會讓他很快樂。但這里的投入并非指給孩子安排滿滿的繪畫課程或者舞蹈練習等，因為那樣只會讓孩子失去興趣，失去從中得到的快樂。而興趣愛好也不一定是指某種技能，例如集郵、拼圖等，它們并不是某種競技，卻同樣可以開發孩子的智力，更能讓孩子學會投入的快樂。

　　建議10——花開葉落是快樂

　　生活在現今的高科技時代，成人們常常忘親近大自然。對孩子來說，大自然充滿神奇的力量，無論是雨雪、白云，還是花開、葉落，都可以從中發掘到很多快樂。親近自然還可以培養孩子的各項感官能力、觀察能力、反應能力。

　　家庭教育文章篇3

　　教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學習成為一個人的生活習慣，那么他的學習成績就沒有理由不優秀。

　　我們的女兒葉何銘，現在濱江小學上五年級了，在學校和老師的良好教育下，孩子身心各方面全面健康發展，學習成績優秀，還當了班長。我們在關心女兒在校學習的同時，注重女兒的家庭教育，努力建設學習型家庭，使家庭成為女兒學習的第二課堂。以下，是我們在女兒家庭教育方面的一些做法。

　　一、培養孩子的學習精神。我們夫婦原來的.學歷都很低，中專畢業參加工作后，都堅持在職學習，先生參加了成教大專、本科學習，我也參加了高等教育自學考試。可以說，女兒是在我們夫婦邊自學邊育兒的環境中成長起來的。我們的“身教”，在家庭中為孩子營造了濃厚的學習氛圍。在“身教”的同時，我們還注重“言傳”，例如，我們給她講她自己名字的含義，“何名”就是什么名，告訴她一個人有什么名全靠他自己，希望她通過自己的努力學習，為自己掙一個名。我們經常給女兒介紹名人名校的事跡，到春暉中學、浙江大學參觀游覽，讓她感受學習環境。先生還以贈言的形式，對女兒進行教育，如，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，“聞過則喜”，等等。女兒對贈言也能熟記于心。現在，女兒的學習精神很強，去年，先生去香港游玩的時候，他叫女兒請假一起去，女兒聽說要請假，就一口拒絕了。

　　二、幫助孩子養成良好的學習方法。一是習慣學習。教育，就是要努力使良好的行為成為習慣。如果學習成為一個人的生活習慣，那么他的學習成績就沒有理由不優秀。先生給孩子講古人讀書的“三上”之功（馬上、床上、廁上），現在家里到處是翻開的在讀的書。二是快樂學習。我們注重培養孩子的學習興趣，避免交給她不喜歡甚至厭倦的學習任務。我們幫助她將作文在網上“ ”發表，來培養其作文的興趣。我們也采用適當獎勵形式，來激發其學習的動力。去年除夕夜，女兒花了兩個小時時間，把三冊英語課文全部背誦了一遍，我們給“壓歲錢”的時候，她特別高興而且自豪。三是效率學習。學習必須有高的效率，必須得法，低效甚至無效的學習，只能增加孩子的學習壓力，影響孩子全面發展，所以，在家里，我們給孩子提出學習要求時，總是思之再三、慎之又慎。如，我們要求他每天聽讀一小時英語，對提高英語成績很有好處。

　　三、注重孩子的身心健康。身心健康，是學習的基礎，是學習的本錢。我們十分關心孩子的身心健康。一是關心孩子的飲食營養，保證其身體正常生長發育。二是鼓勵多做游戲，督促進行體育鍛煉。三是加強談話溝通，掌握孩子的所思所想，進行及時正確的教育、引導，促進孩子心理健康。

　　家庭教育文章篇4

　　教育,就是要努力使良好的行為成為習慣.如果學習成為一個人的生活習慣,那么他的學習成績就沒有理由不優秀.

　　我們的女兒葉何銘,現在濱江小學上五年級了.在學校和老師的良好教育下,孩子身心各方面全面健康發展,學習成績優秀,還當了班長.我們在關心女兒在校學習的同時,注重女兒的家庭教育,努力建設學習型家庭,使家庭成為女兒學習的第二課堂.以下,是我們在女兒家庭教育方面的一些做法.

　　一、培養孩子的學習精神.我們夫婦原來的學歷都很低,中專畢業參加工作后,都堅持在職學習,先生參加了成教大專、本科學習,我也參加了高等教育自學考試.可以說,女兒是在我們夫婦邊自學邊育兒的環境中成長起來的我們的“身教”,在家庭中為孩子營造了濃厚的學習氛圍.在“身教”的.同時,我們還注重“言傳”.例如,我們給她講她自己名字的含義,“何名”就是什么名,告訴她一個人有什么名全靠他自己,希望她通過自己的努力學習,為自己掙一個名.我們經常給女兒介紹名人名校的事跡,到春暉中學、浙江大學參觀游覽,讓她感受學習環境.先生還以贈言的形式,對女兒進行教育.如,“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”,“聞過則喜”,等等.女兒對贈言也能熟記于心.現在,女兒的學習精神很強,去年,先生去香港游玩的時候,他叫女兒請假一起去,女兒聽說要請假,就一口拒絕了.

　　二、幫助孩子養成良好的學習方法.一是習慣學習.教育,就是要努力使良好的行為成為習慣.如果學習成為一個人的生活習慣,那么他的學習成績就沒有理由不優秀.先生給孩子講古人讀書的“三上”之功（馬上、床上、廁上）,現在家里到處是翻開的在讀的書.二是快樂學習.我們注重培養孩子的學習興趣,避免交給她不喜歡甚至厭倦的學習任務.我們幫助她將作文在網上“ ”發表,來培養其作文的興趣.我們也采用適當獎勵形式,來激發其學習的動力.去年除夕夜,女兒花了兩個小時時間,把三冊英語課文全部背誦了一遍,我們給“壓歲錢”的時候,她特別高興而且自豪.三是效率學習.學習必須有高的效率,必須得法.低效甚至無效的學習,只能增加孩子的學習壓力,影響孩子全面發展.所以,在家里,我們給孩子提出學習要求時,總是思之再三、慎之又慎.如,我們要求他每天聽讀一小時英語,對提高英語成績很有好處.

　　三、注重孩子的身心健康.身心健康,是學習的基礎,是學習的本錢.我們十分關心孩子的身心健康.一是關心孩子的飲食營養,保證其身體正常生長發育.二是鼓勵多做游戲,督促進行體育鍛煉.三是加強談話溝通,掌握孩子的所思所想,進行及時正確的教育、引導,促進孩子心理健康.

　　家庭教育文章篇5

　　在日常生活中，有一些家長讓孩子干一些力所能及的家務活，可有些家長一點活也不讓孩子干，說是只要讓孩子管好怎樣學習就行了，讀書才是最重要的。這一觀點我很不贊同。

　　孩子讀書到底為的是啥？還不是為了將來投身于社會能夠立足罷了。那你沒有能力咋混呢？我們也應該掌握一些基本的社會能力需求。首先，應從社會實踐和勞動中汲取經驗。但也得讀好書，才能更好的掌握。讀書不能讀“傻”書，要將從書本中的知識靈活的運用到社會實踐中去。所以這些都是互相循環的，相輔相成。從勞動中，體會快樂和樂趣。現在的中國家長就是太過于重視學習和溺愛自己的孩子，而輕視于培養孩子的勞動能力。溺愛不等于愛。

　　在現代社會里，大多數家庭都只有一個小孩。這樣父母的愛就都獻給了這個孩子。對這個孩子過分地疼愛。

　　一次在大街上走，我看到一個小孩在路上摔了一跤，他只是被一塊小石頭拌拉一下，這件事本是一件再也普通不過的事啦，就是小事一樁，小孩子摔一跤有什么大不了的。可就是這么一件小事，卻讓我想到了如今的中國家長。當這個小孩子摔跤了以后，他的.父母必會百般呵護地說：“我的小寶貝兒，沒事吧，疼吧？”有些家長甚至會帶孩子全面調查一下。這是不是離譜了些，本是一件極普通的事在中國家長的眼里是都么重要的一件事呀！這不是愛，是溺愛！這反而會使孩子失去自主能力和缺乏自立心理，最終全面的依賴父母。“挫折孕育著成功”要想孩子成為一顆小苗，那不經風雨怎能在這多面的社會圈子中，茁壯成長。

　　我覺得還是讓孩子多干一些力所能及的家務活，但也要抓住學習。這樣孩子在將來的生活中再會很輕松。這樣不僅可以讓孩子養成熱愛勞動的好習慣，還可以讓孩子體會到父母的辛勞。只有從小培養孩子的勞動能力，長大了才能讓父母少操點心，成為一個有用的人。如果家長不讓孩子勞動，把所有事情都包下來，那對孩子的成長帶來一些缺陷。像這樣慣養他們，長大了只會做“衣來伸手，飯來張口”的廢物。

　　我同樣生活在一個充滿愛的家庭，可我的父母從來就嚴格地要求我，多做一下家務活。我的能力也慢慢地得到了培養。暑假的中午，父母不在家。我也只好自己為自己做飯，時間長了我也便學會了。甚至還能為大家露一手瞧瞧。勞動并不難，不知你愿否？

　　在現在激勵斗爭的社會中，有許多有能力的人，但你是否有本事與勇氣和他們競爭。個人的能力在于培養。在一次次失敗和成功之間積累經驗，這樣你才會越走越遠。臺上一分鐘，臺下十年功。只要你愿意不斷磨練自己，就一定會取得最后的勝利！

　　家庭教育文章篇6

　　今天看了家庭教育里的一段內容非常有感觸，寫下來分享一下。

　　這段內容主要講了五個問號教孩子養成規劃習慣。我家的哲凡同學時間觀念不強，做什么都很慢條斯理的，看了以后覺得非常適合他做作業慢，拖拖拉拉的，不能合理規劃時間。一問是假期有什么計劃？二問是想去哪里放松一下？三問是那可能要占用一天半的時間，你覺得夠嗎？四問是那你制定時間表吧，怎樣才能休息好又能提高？五問是如果沒有完成，你覺得需要多久時間彌補？

　　從以上可以看出這是位有智慧、耐心的爸爸，在幫助孩子建立良好的規劃態度方面依照這樣一個規律：詢問并引導計劃——制定計劃——實施計劃——監督檢查——修正改善。在上次計劃落實的'基礎上，下次適當的延長時間，逐步鍛煉孩子的規劃能力，不嘮叨只問了五個問題，這位家長就讓孩子養成了規劃的好習慣。

　　通過學習覺得做什么事都要有方法，好方法事半功倍，我會繼續學習的。

　　家庭教育文章篇7

　　一、轉變觀念

　　帶孩子了過程中，我有很多想法，我認為有三個方面了問題值得我們深思。

　　一是責任。孩子是我們了，更是社會了，從一棵幼苗長成棟梁之才，孩子了每一點進步，都需要我們付出心血和汗水。也許很多家長說對孩子我已經盡上了最大責任。但我了觀察卻不是這樣，我們在渴望孩子成材了同時，為了自己輕松把孩子放在老人那里“全托”了大有人在；我們在參加一些必要了應酬以外，為了一些純粹了娛樂我們可以把孩子一個人扔在家里，獨享我們自己了快樂；還有了家長因為有錢了，把孩子送到了貴族學校，等等。我對這種選擇了看法是，當你把孩子送到貴族學校了時候，你至少輸掉了一半，因為你把本來屬于你了一份責任也推給了學校。好多家長說，現在了社會競爭了這么激烈，一方面要忙于工作，一方面要忙于應酬，哪有時間帶孩子。再說我現在所做了這一切也是為了孩子。我也承認這個現實，但我最近一直在想一個問題：對多數人來說，就現在了基礎，追求權利，混到個市委書記了不起了；追求金錢，就目前而言，這輩子掙1000萬頂天了，這也算是給孩子創造了發展了資本，但換一個角度，就算當了市委書記，能把了孩子提攜到什么位置？就算提攜到了那個位置，假若他干不了呢？就算有了1000萬，也許不夠他花一天了，也許他根本就不會花，這樣了孩子又有什么用呢？所以我們還是盡量擠出點時間陪陪孩子。在帶孩子了過程中，我和愛人只要能抽出時間，我們就一定陪孩子。我在濟南聽過一個講座，一位教育專家說過一句話對我觸動很深。他說：如果一個男同志一周能辭掉兩次喝酒了時間，一個女同志能把每天化妝、卸妝了時間拿出來陪孩子，那你了孩子就是半個天才。前段時間，方正周考得了第七名，李老師搞了個“方正現象”讓同學和家長討論。我不想對這件事情本身說什么，只是后來我看了孩子和家長寫了感受后，很受感動。我感受了孩子了自尊心和家長望子成龍、望女成風殷切了希望，但也從中發現了兩個問題：一個是幾乎每個孩子寫了部分都有個別錯別字，沒有家長給予改正；另一個是絕大多數是媽媽簽了字，不知我們了爸爸們忙什么去了，是有更重要了事情去忙，還是這件事情根本就不重要。

　　二是觀念。

　　經歷了貧窮愚昧之后，我們這些做家長了懂得了知識了重要性。一方面現實是殘酷了，經常聽到一些家長對孩子說，光考上大學還不行，還必須考上重點大學才行。但在這同時我們一些教育孩子了觀念還很落后。我們在座了家長大都是75-80年后出生了，這個年齡段意味著我們都經過了貧困年代了邊緣，今天我們在盡情享受改革開放帶來了實惠了同時，也不免對過去充滿了回憶。常聽一些家長說，過去我們也沒有早期教育，也沒有這么多作業，我們不也上了大學、甚至是研究生。我不否認這是事實，但社會發展太快了，大家對77年恢復高考后了第一次高考應該都記憶猶新，我說讓現在任何一所普通高中了孩子回到當年，那一定是北大、清華，因此，處在這樣一個知識爆炸了年代，我們必須對如何教育孩子進行反思。有家長說對孩子了發展要“順其自然”，這個觀點很對。“順其自然”就是順應孩子發展了規律，引導孩子向正確了方向發展，但絕不是“任其發展”。說到這里我想說一下關于孩子玩電腦了事，社會發展到今天，電腦已經成為一種工具，說道底就像自行車和汽車一樣，在玩不玩了問題上，很多家長對此意見不一，應該說02年北京發生了“藍極速”事件給了我們很深刻了教訓，在孩子玩電腦這個問題上只能疏不能堵。我主張讓孩子玩，但有一個如何引導孩子玩了問題，第一，要誘導孩子對電腦有正確了認識。電腦不僅可以用來娛樂，更是學習了工具。除了查找資料我們是否可以嘗試把作文、語文、英語了一些作業讓孩子在電腦上完成。第二，玩可以，必須先把作業做完，第三，每次玩之前我都和他約定玩多長時間，讓他自己說，到了時間就得下。還有一個對孩子投入了問題，一方面現在條件好了，家長用在孩子身上了支出也大了，我們在孩子吃穿上，高檔玩具、名牌服裝、麥當勞、肯德基，少則幾十元，多則上百元，一點也不心疼，但我們用于孩子教育上了投資又有多少了。麥當勞、肯德基常常是人滿為患，書店什么時間能看到這種場面。請問，你帶孩子去過幾次書店，你給孩子買了多少課外書？從孩子出生到現在，經過幾年了積累，我孩子了存書達到了一千多冊，我認為這是給孩子最寶貴了財富。另一方面，我們了投入還受傳統消費觀念了影響。我們可以把錢存在銀行里，我們可以買房子、買汽車，甚至孩子結婚了錢都準備好了。前幾天聽張校長說，今年考入某高校了個別學生，盡管學校給出了分期交納學費了優惠條件，但還是因為沒有錢放棄了。他們了理由似乎也很充分，因為買房子，錢都花光了，并且還貸了款。說到這里我不知道該說什么了，我理解不了住寬敞房子讓孩子上普通學校了滋味。朋友喬遷，有時帶孩子去祝賀。有一次我問孩子，叔叔家了房子好不好，孩子說，好是好，就是沒有書。說到投資，我了態度是：我不會給孩子攢錢，如果我在他18歲之前有能力給他攢夠100萬了話，我會把這100萬從現在開始投到他身上，等到他18歲時留給他一個零。他有本事生存他就可能有更大了發展，他沒有能力生存我也問心無愧。

　　三是榜樣。

　　環境對孩子了影響很重要，如果孩子生活在批評了環境中，他就學會指責；如果孩子生活在敵意了環境中，他就學會打架；如果孩子生活在嘲笑了環境中，他就學會難為情；如果孩子生活在羞辱了環境中，他就學會內疚；如果孩子生活在寬容了環境中，他就學會大度；如果孩子生活在鼓勵了環境中，他就學會自信；如果孩子生活在公平了環境中，他就學會正義；如果孩子生活在安全了環境中，他就學會信任他人；如果孩子生活在贊許了環境中，他就學會自愛；如果孩子生活在互相承認和友好了環境中，他就學會在這個世界上尋找愛。我們家長要求孩子回家不玩電腦、不看電視，可我們家長做了怎么樣，我們好多家長往往是讓孩子做作業，自己玩電腦、看電視，這對孩子沒有說服力。其實孩子有他了思維和判斷方式。我兒子4歲時對我說過一句話，對我觸動很深，有一天他突然對我說，***了家長是混蛋，天天打撲克，不管孩子。我想也應該引起我們在座了家長了思考。

　　二、注重方法

　　孩子是可愛了，教育孩子，首先要被孩子感動。我想我們了家長肯定被孩子感動過，反正我是經常被孩子感動著，孩子給了我太多了快樂。孩子幼稚、純潔了心靈對我們來說很多時候帶給我們了是心靈了震撼。很多人問我教育孩子有沒有秘訣，我說有啊，四個字“三心二意”， “三心”就是愛心、恒心、耐心，“二意”就是不經意、不介意。其次，教育孩子最有效了方法是鼓勵或者叫欣賞。我看過一個故事，大意是說，一個孩子考試了了59分，他怕回家挨揍，就怯生生了找到老師說，你能不能給我加1分，老師說，加1分可以，但這是我借給你，這次借給你1分，下次考試你要還我10分，孩子答應了。下次這個孩子考試得了71分，老師說你很講信用，這次我再借給你10分，結果下次這個孩子考了81分，以后這個老師繼續借給這個孩子分數，孩子了學習成績繼續提高，最后這個孩子成了一個優秀了學生。作為家長要抓住一切可能獎勵孩子了機會，激發他了學習興趣。我在教育孩子了過程中，經常使用這種方法，實踐證明效果不錯。比如周末孩子要我帶他出去玩，只要時間允許，我會馬上答應他，但我也會給他提出條件，今晚先做完作業，再看完幾本書，結果孩子學習了高興，我了目了也達到了。其實，每一個孩子都有自尊心，關鍵是我們要懂得尊重孩子、欣賞孩子、引導孩子。方正在小學時當過班長，來新元后曾一度為沒當班干部耿耿于懷，我就對他說，以你了表現，當個班干部沒問題，主要是李老師考慮到你小，再說你了成績還要再提高提高。為了不傷害孩子了自尊心，我有對他說，李老師讓你給她當助理，這個職務比班長還大。前幾天我在學校門口遇到了張老師，說起了孩子數學課存在了問題，正好孩子過來了，我就轉過臉去對孩子說，剛才張老師說了，你最近進步很大，期末考好了，下學期讓你當數學課代表。誰都免不了做錯事，孩子更是如此，孩子是在糾正自己錯誤了過程中成長起來了，重要了不是孩子是否犯錯誤，而是父母采取何種態度。父母了態度恰如一把雙刃劍了兩面，它可以割破孩子了心，留下無法愈合了傷疤，也可以從中崛出生命了新水源。孩子做錯了事，我就對孩子說，你認為你做了對嗎？孩子一旦認識到錯了，我就接著對孩子說，人沒有不犯錯誤了，只要認識到自己錯了，就是進步，關鍵是以后盡量不要再犯類似了錯誤。再就是玩是孩子了天性，作為家長要盡可能給予孩子最大了自主空間，現在物質條件好了，家家戶戶防盜門、防盜窗，在防盜了同時也把我們了孩子隔開了距離。其實防盜門、防盜窗只是一種形式，關鍵了是如何看待孩子之間了交流。我鼓勵兒子帶同學來我家玩，幾乎每天晚上都有一兩個孩子在我家玩，我住了離公園很近，到了周末，家里能有5、6個孩子，我了朋友都說我們家是兒童樂園。

　　我陪他們玩玩具、玩電腦、看書，帶他們去公園。給他們做飯吃、陪他們去麥當勞，在與孩子了交流中真正體會到了帶孩子了樂趣。孩子在一起玩時發生矛盾是經常了，我一般不干預，讓他們自己去解決。有一次看到我了孩子太不象話了，我就對他說：我很尊重你了朋友，如果你不尊重你了朋友了，我就干脆把他們攆走，讓你從此沒有了朋友。再以后他就知道尊重同學了。第三，教育孩子了最大成功是樹立孩子了自信心。一個人了成功與失敗，在很大程度上決定于他對自己了認識。我們在座了可能都有體會：孩子只有自己想學習，他了學習才能見到效果；若他自己不想學習，你怎樣逼他也沒用，做家長了就要想辦法把孩子學習了內動力調動起來，讓孩子堅信自己不笨，自己不比別人差，他學習才會有勁頭。孩子還小，今后了路還很長，學習差了今后可以努力，一旦孩子失去了自信，也許就失去了整個人生，這絕不是危言聳聽。據我觀察，我們身邊了好多家長在看似關愛孩子了同時，不自覺了傷害了孩子了自尊，抹殺了孩子了自信。比如說有了家長很關心孩子了學習，晚上陪孩子做作業，遇到孩子不會了問題剛開始還耐心地給孩子講解，等到講了兩遍三遍孩子還不會時，就開始指著孩子了額頭說，你真笨，你真笨，再沒有比你笨了了。我說這種做法最不可取，孩子還小，他可能因為害怕你，不敢反駁你，等到孩子大點了，他就會說，我就是笨，你怎么了！真到了這個地步，你也就沒有招了。我在輔導孩子時，也經常遇到類似了情況，結果是我還沒失去耐心，孩子就著急了。這時我就會安慰孩子，我會說這道題確實很難，我和你這么大時也不會，聽了我了話，孩子開始有了自信，然后我再仔細了講給他。還有了家長看到孩子了考試成績，馬上就問考了多少，你看人家，你就是不行。我對孩子，從來就是以表揚為主，方正來這里第一次測驗39名，我知道后第一句話就是：你考了很好，第一次你考這個成績已經不錯了，以你了成績再加上你了年齡優勢，你已經是第一了！下次一定考了更好，接下來了幾次測驗不斷上升，期中考試也取得了比較好了成績。但是，說出來你們可能不相信，我經常開玩笑喊孩子“傻瓜”，原因很簡單，我已經給孩子建立了絕對自信。孩子經常反駁我：我是傻瓜你就是傻瓜了爸爸大傻瓜。

　　最近我讀了陽光家庭親子書系《最傷孩子心了10句話》一書，把這10句話送給大家共勉。“笨蛋，沒用了東西”，“一看你就沒多大出息，將來就撿破爛吧”，“都是一樣了孩子，你怎么就不如別人”，“我說不行就不行”，“住嘴！你怎么就是不聽話”，“就知道玩，一提學習就沒了精神”，“我再也不管你了，隨你了便好了”，“你又做錯了，真笨”，“你可真行,竟做出這種事！”“你若考100分，我就給你買什么什么”。

　　最后我想對父母們說，作為父母不應該不精力都投入到孩子了分數上，而應該放在教育孩子怎樣做人上，這是最重要了。世界上了人千千萬萬，出類撥粹了人只是少數，如果我們了孩子能成為其中了一個，我們會很高興，如果我們了孩子不能成為其中了一個，也不應該難過，因為我想，以現在這樣了教育方法，教出一個有道德感、能約束自己、有相當了興趣、又能在喜歡了領地里自由自在了人，應該不是一件特別難了事。

　　家庭教育文章篇8

　　最近有媽媽說，自己從小就教孩子要忍讓，結果現在5歲多了，卻經常被其他小朋友欺負，有的甚至比他還小，他都不知道還手。問我該怎么辦。

　　明顯感覺到這位家長是把孩子當成汽車來開了，以前總是靠右邊開，現在發現不妙了，又想靠左邊開。可是，總想著控制孩子是不對的，只有把方向盤還給孩子，讓他自己操練駕駛技術，才能找到最適合他的方式。下面這位媽媽的做法，表面看來不可思議，其實真的很智慧！

　　公園里，一個年輕的媽媽帶著4歲小女兒在公園游玩，媽媽坐在樹底下看書，小女孩在草地上奔跑，孩子一邊跑一邊咯咯笑著，突然一聲呵斥：“小妞，走開，不要擋住我們的路！”小女孩還未反應過來就被推倒了，3個嬉皮笑臉高出小女孩半個頭的小男孩站在了前面。

　　小女孩爬起來，看書的媽媽聽到吵鬧聲抬起頭看，但沒有走過去，旁邊的一個大嬸說：“你女兒被欺負了，你不過去幫忙？”

　　“不用，我相信我的孩子能對付得來！”不理會旁人吃驚的表情，年輕媽媽繼續微笑著看幾個爭吵的小孩子。

　　小女孩看了看媽媽，見媽媽沒反應，當三個小男孩又想推自己時，小女孩大喝一聲：“你們給我住手！我可以寬容你們剛才的無禮，但是如果繼續無禮冒犯我，我發誓一定會反擊的！但如果你們肯跟我一起玩，我將我兜里面的糖都分給你！”沒一會，4個小朋友就開始在玩老鷹捉小雞了，玩得不亦樂乎！

　　原來，這個媽媽從孩子很小時，就開始讓孩子自己嘗試應對各種麻煩，只要沒發現比如孩子拿著刀槍等危險因素，媽媽一般不插手。只要沒有生命危險，都盡量鼓勵孩子自己解決問題。這是孩子學習社交的必經之路，否則他永遠也學不會，而父母不可能保護他一輩子。

　　當你的孩子被欺負，請放手讓孩子自己處理，更不要摻和進去。常見到有不少家庭的父母，在看到自己的孩子被欺負時，總是擔憂孩子吃虧，他們可能會沖到孩子堆里，阻止暴力游戲的發生，更有些溺愛孩子的父母，甚至會護犢幫孩子打人，這些做法都是不明智的。

　　為什么父母絕對不能幫孩子打架？

　　幫孩子打架的那些父母，可以說是心智還未夠成熟。在孩子看來，他們與其他小朋友的沖突很可能只是一場游戲，但如果父母沖進去幫孩子打架，就演變成了成人的暴力事件，無論對孩子還是成人來說，都是不好的影響。這種父母容易讓孩子養成暴力習慣，靠暴力解決問題。有一個孩子很聰明，但父親很溺愛，每次跟人打架吃虧，父親都幫忙打回去，由于有父親撐腰，這個孩子不害怕打架，相反還經常無事生非，甚至挑逗別人跟他打架。

　　因為上次在小學門口，我親眼見到兩個小學生發生了一點小矛盾，結果其中一個孩子的爺爺“護犢情深”，立刻對另一個孩子惡語相向。另一個孩子的'媽媽起初并沒有說什么，但后來看那位爺爺越來越過分，也HOLD不住，加入了“戰斗”。弄得兩個小孩都戰戰兢兢！

　　那么，當孩子被欺負時，爸媽的正確做法是什么？

　　當孩子被欺負時，父母首先的做法是不理會，讓孩子自己解決。因為這是孩子在學習如何跟人交往，當他們跟小伙伴發生沖突，更是他們學習如何應對困境的絕好時機，但是你的阻止或幫忙，肯能會阻礙了孩子的成長。尊重孩子的選擇，順其自然。簡單的跟孩子說“你不能打”和“你必須打回去”，都不是最好的解決辦法。

　　如果孩子被欺負后向父母尋求幫助時，比較正確的辦法，是父母鼓勵孩子阻止暴力的發生。“你不能打”可能會讓孩子變得懦弱，“你必須打回去”可能會讓孩子變得暴力。如果孩子通過想辦法，將暴力阻止在醞釀階段，孩子不僅沒被欺負，相反孩子通過解決沖突還能找到自信，最重要的好處是，孩子知道了解決沖突可以通過小腦袋。

　　如果孩子不夠聰明，或者對方太暴力，那么媽媽就要讓孩子自己變得強大了，比如讓孩子學習武術或者跆拳道，讓孩子有自信去阻止暴力的發生，或者給對方造成威懾作用。

　　總之，暴力不是解決問題的辦法，而自己也不是總被欺負的膿包，爸媽從小給孩子樹立正確的人生觀，并嘗試讓孩子慢慢學會面對人生中的一切，靜候孩子一步步成長。

　　家庭教育文章篇9

　　前段時間李天一事件鬧得沸沸揚揚。在常人看來，李天一是天之驕子：4歲學習鋼琴，曾得到主持人“根紅苗正”的高度贊賞，5歲成最小的申奧大使，8歲開始學習書法，10歲加入中國少年冰球隊，多次參加國內外少兒冰球比賽，榮光閃閃。但為什么出現了今天如此駭人聽聞的事件？

　　曾在一本書上讀到一則寓言。一位農夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快這塊玉變成了更小的玉，而他們的形狀始終像石頭，并且越來越失去價值。孩子就好比是父母手中的一塊寶玉，許多年后，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼看著玉石的變化越來越失望。這其中的區別就是后者使用的是“鋤頭”。

　　相信李天一的父母并不懷疑自己是一位雕玉高手，深知“孩子不能輸在起跑線上”，但他們卻不知他們用的正是“鋤頭”，一次次為孩子的錯誤埋單，卻不懂得如何在道德行為上進行引導，不懂得如何跟孩子進行溝通交流。

　　幾年的教學生涯中，我接觸了不少所謂的“問題學生”，其中有個印象非常深刻。那是一個一年級的小男孩，說話表達不清楚，智力水平相當于2歲的小朋友，但他也經常偷偷拿走同學的東西，就是這樣的一種特殊情況使得他在班里更加地不受歡迎，經常受到其他同學的'欺負和嘲笑。為了更好地了解情況，幫助這位學生，我從他姑姑那里了解到，原來父母早在他2歲的時候就離異了，從小跟著爺爺奶奶生活，爺爺奶奶喜歡打麻將，就放任他自己玩，甚至在他很小的時候他就經常撿地上的煙頭點燃了抽。后來姑姑看著可憐，心疼他，就把他送進了武術學校進行封閉式的學習，不想學校的教練與同學也對他拳腳相向。我想這個學生的情況是這個社會的個例，卻又不是個例。這就是典型的“生而不養，養而不教”。

　　在孩子幼小時，每個生活細節都可能成為蘊含重大教育意義的事件，兒童教育中無小事，每一件小事都是“大事”，都可能擴展為孩子的一個好習慣或壞毛病。20xx年10月上天給我帶來了一份天使般的禮物，我的寶貝女兒誕生了。初為人母的我初嘗了養育的艱辛，但也讓我在女兒一天天成長的步履中享受了她帶給我的驚喜和幸福。在這里我跟大家分享一個小小的故事。女兒以前有個壞習慣，一生氣就扔東西。有一次，她因為沒有滿足她的要求而大發脾氣，把她心愛的玩具狗扔在地上，這時的我不是急著批評或安慰她，而是假裝很心疼地說：“哎呀，狗狗被摔得好疼啊，有可能流血了呢！”此時的她馬上忘記了自己在生氣，急忙抱起小狗，也很心疼地撫摸。從那以后，她生氣摔東西的現象少了。這雖然是一件微不足道的小事，但我想這也是女兒道德人格形成路上的一磚一瓦吧！

　　許多家長抱怨孩子叛逆，不上進，說孩子自己不爭氣，天生就是一塊不可雕的朽木。這就是現在家庭教育中存在的另一個很大的問題：父母可以為了孩子付出生命，付出金錢，卻不肯為孩子付出時間和心思。那些把干事業和養孩子對立起來的人，那些根本不在乎和孩子相處時間以及相處質量的人，他們沒有意識到生活中喜怒哀樂，成長中的每一種境遇都會在孩子那里留下深刻的痕跡。當代著名女作家池莉說：“我發現從古至今，孩子都是一樣的，家長卻發生了巨大的變化，現在太多的父母只愿在孩子身上花錢，不愿花時間，精力和心思。實質上是家長變得糊涂了，自私了，盲目了，愚蠢了，懶惰了。”她的話雖然比較尖銳，但也一針見血地道出現在家庭教育中家長角色扮演存在的問題。

　　每一個孩子都是天使，每一個孩子都是父母手中的寶玉，讓我們用一把精美的刻刀一起雕塑孩子美好的未來吧！

　　家庭教育文章篇10

　　暑假里第一次翻開《趙忠心談家庭教育》這本書時，憑感覺認為它只是本普通的教育叢書，僅此而已。可仔細閱讀之后，我卻汗顏了，這是一本非常好的家庭教育類書籍。為我們做家長的指引了一條怎么教育好孩子的光明之路，從此幫助孩子在各方面能健康成長有了明確的方向。

　　這本書籍的文章所涉及的問題十分廣泛。從內容上說：有胎教問題，智力開發問題，有文化學校問題，有良好行為習慣的`訓練和培養，有道德品質教育問題，有家長和子女的關系問題，有家長的修養問題，有教育方法和教育藝術問題，也有教育思想觀念問題等等。從教育對象的年齡跨度上說，從孩子尚未出生，學齡前兒童，中小學學生，直到成年子女。

　　書中例舉了古今中外很多家庭教育的事例，有成功的也有失敗的，對我啟發很大。我們的孩子各不相同，書中的事例應該因人而異地去效仿，其實最重要的是在每個故事的背后都隱藏著一個道理，圍繞著這個道理可以用許多方法來達到相同的結果。我被書中一個個故事深深地吸引著、感動著、學習著。

　　當今社會，多少父母為了孩子的健康成長，傾注了半生心血，一切以孩子為中心，指望孩子成龍成鳳，但怎樣才能讓孩子“出人頭地”，也就給當父母的提出了一個怎樣教育的問題。

　　家庭教育文章篇11

　　在一個桃李春風，柳絮滿天飛的季節里，一個弱小的嬰孩呱呱墜地，在一雙雙充滿愛意的眼睛的觀注下，她開始茁壯成長，伴隨而來的，她開始用好奇的目光打量著這個陌生的世界。她開始學習，在家人悉心地教導下，她開始經歷一個由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學習過程，而這其中，飽含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛意的似水流年！

　　欣喜產生于一瞬間，坐在搖籃車里，望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無可奈何花落去，似曾相似燕歸來，”哦，宋詞是會飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂府是有顏色的，還散發著淡淡的香味兒在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢兒穿過尼羅河，越過丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風里，坐在柔如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑上，聽著爺爺講的三國故事，她很想騎騎赤兔馬，見一見威風八面的關云長。這些點點滴滴的欣讓她對以后的生活產生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的.知識，

　　傷痛產生了不可磨滅的映象。當她抓著小雛雞發出得意的笑聲時，當她突發奇想把花衣裳剪破時，當她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時，當她不聽話頂嘴被關進黑房子時，她都毫不客氣地挨了一頓結結實實的“教訓”。于是她覺得自己委屈了，傷心比那個屈原還多，眼淚比那南唐后主還要向東流時，她得到了一番充滿溫情又合理的解釋，她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來之不易，懂得了堅持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學校和書本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵下，她爬上了長城，爬上了泰山，登上了岳陽樓，登上了觀海臺，在掛著淚的笑渦中，她學會了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧靜的避風港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那段美好有意義的幸福時光！

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