關(guān)于家庭教育的觀后感（通用23篇）
當(dāng)看完一部影視作品后，相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西，是時(shí)候?qū)懸黄^后感好好記錄一下了。那么你真的會(huì)寫(xiě)觀后感嗎？以下是小編幫大家整理的關(guān)于家庭教育的的觀后感（通用23篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育的觀后感 1
剛剛觀看完了“家校共育，立德樹(shù)人——家庭教育公開(kāi)課”第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合前幾課的學(xué)習(xí)，覺(jué)得受益匪淺，感觸良多！
首先，家長(zhǎng)和學(xué)校要教會(huì)孩子敬畏生命，珍愛(ài)生命，因?yàn)槠渌サ臇|西可以通過(guò)努力，或者利用其他手段可以再次獲得，而生命卻只有一次，失去了就再也得不到。要教會(huì)孩子不光珍惜自己的生命，也要珍惜其他人的生命。學(xué)校可以通過(guò)一些手段，如增加巡邏次數(shù)，人數(shù)，加大監(jiān)控力度，防止校園霸陵，保護(hù)學(xué)生的人身安全和尊嚴(yán)。家長(zhǎng)也應(yīng)該反復(fù)叮囑孩子不可以欺負(fù)他人，被人欺負(fù)的時(shí)候要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
孩子是父母生命的延續(xù)，但是請(qǐng)記住她是一個(gè)獨(dú)立的生命體，請(qǐng)給孩子適當(dāng)?shù)陌l(fā)展空間和自由，不要一味的把父母的意愿強(qiáng)加到孩子的'身上。父母和老師應(yīng)該多和孩子做一些心靈層面的溝通，多多了解孩子的想法，孩子做錯(cuò)事情不要一味的指責(zé)，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子下次再做錯(cuò)了會(huì)找各種理由撒謊隱瞞，不敢再說(shuō)實(shí)話。
人生就像是一條高低起伏的河流，孩子是一葉獨(dú)木舟，而家長(zhǎng)和老師是獨(dú)木舟上的兩只槳。只有兩只槳目標(biāo)一致，同時(shí)使力，獨(dú)木舟才能逆水行舟，奮勇而上；只有一只槳用力，或者方向目標(biāo)不一致，獨(dú)木舟永遠(yuǎn)到達(dá)不了想要的高度和位置。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多多溝通，學(xué)校可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)進(jìn)校園的活動(dòng)，讓家長(zhǎng)親自參與到學(xué)生校園的生活中，實(shí)時(shí)了解孩子的情況，回去后可以根據(jù)孩子問(wèn)題制定適當(dāng)?shù)募医谭桨浮?/p>
情緒不分好壞，只分積極情緒和消極情緒。孩子的情緒是一種很主要的表達(dá)方式，家長(zhǎng)要善于通過(guò)孩子的不同情緒發(fā)現(xiàn)他所要表達(dá)的主張，引導(dǎo)孩子發(fā)泄他的負(fù)面情緒，鼓勵(lì)孩子積極情緒的自我管理。家長(zhǎng)要試著學(xué)會(huì)“共情”，試著去學(xué)著理解，接納孩子的情緒。孩子需要的是高質(zhì)量的陪伴，需要的是父母的關(guān)注與尊重。
父母首先是教育者，不要光想著把孩子送進(jìn)學(xué)校就會(huì)有人幫助教育，自己就可以當(dāng)撒手掌柜。父母?jìng)兛梢哉J(rèn)真的想想，孩子對(duì)父母的意義和對(duì)老師的意義是不同的，他們是我們的希望，我們的未來(lái)，我們下半生的指望，可卻僅僅只是老師眾多學(xué)生中的一個(gè)。老師即便在花費(fèi)心思，每個(gè)孩子也只能分到幾十分之一，可是父母卻可以有百分之百，百分之兩百的心思用在孩子身上，教育出來(lái)的效果有很大的差異。父母是孩子最好的老師，是孩子人生的一面鏡子，父母的言傳身教往往對(duì)孩子有深遠(yuǎn)的影響。
老師主要負(fù)責(zé)孩子的學(xué)業(yè)和德育教育，家長(zhǎng)請(qǐng)把更多的更多的時(shí)間放在孩子的性格培養(yǎng)，品德培養(yǎng)，正確的人生觀和價(jià)值觀的塑造上。家校共同努力，讓孩子首先成為一個(gè)身心健康的人，其次才是一個(gè)棟梁之才，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展有用的人。
家庭教育的觀后感 2
孩子的成長(zhǎng)是漫長(zhǎng)而又短暫的，陪伴更是看似漫長(zhǎng)而實(shí)際稍縱即逝的。父母是孩子成長(zhǎng)道路的最佳導(dǎo)師，如何在孩子漫長(zhǎng)而短暫的成長(zhǎng)時(shí)光里，幫助孩子樹(shù)立正確的'價(jià)值觀從而受益終生？所以在孩子的啟蒙階段，我們家長(zhǎng)要做的就是更多的陪伴，更多的配合老師的教育，和孩子們一同成長(zhǎng)，讓孩子們變成有愛(ài)、健康、自信、友善的社會(huì)主義新少年。
“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。”作為新時(shí)代孩童的家長(zhǎng)，我們更應(yīng)該意識(shí)到：個(gè)人的發(fā)展決定著一個(gè)民族和一個(gè)國(guó)家的繁榮昌盛。我們不僅僅是作為父母，更肩負(fù)著養(yǎng)育未來(lái)的使命。青少年是國(guó)家的建設(shè)者和接班人。青少年只有在良好的家庭教育下，才能樹(shù)立正確的價(jià)值觀，在自己的人生藍(lán)圖上描繪絢麗的篇章，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興獻(xiàn)出自己的力量。作為父母，養(yǎng)育孩子，立德樹(shù)人我們義不容辭。
家庭教育的觀后感 3
愛(ài)不是無(wú)限制的滿足孩子，不要以物欲刺激，予取予求。孩子的教育并非物質(zhì)所能解決，家長(zhǎng)也要多花時(shí)間，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。
合理的目標(biāo)是前進(jìn)的動(dòng)力，不合理的目標(biāo)是破壞力。家長(zhǎng)應(yīng)協(xié)助孩子制定孩子能夠?qū)崿F(xiàn)的'短期目標(biāo)和未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的長(zhǎng)期目標(biāo)。
引導(dǎo)孩子做自己時(shí)間的管理者，家長(zhǎng)應(yīng)助力孩子制定并監(jiān)督實(shí)行科學(xué)合理的作息規(guī)劃。
培養(yǎng)孩子的自立能力和責(zé)任意識(shí)，自己的事情自己做，自己的責(zé)任自己擔(dān)，家長(zhǎng)不能事事包辦。
家庭教育的觀后感 4
親子關(guān)系的維持有賴于父母與孩子的共同努力。往往父母總是獨(dú)斷專(zhuān)行，認(rèn)為孩子應(yīng)該聽(tīng)從自己的決定，這一舉動(dòng)將孩子越推越遠(yuǎn)，父母卻不明白孩子疏遠(yuǎn)自己的`原因，久而久之，就產(chǎn)生了家庭矛盾，從而導(dǎo)致家庭混亂。或是忽視孩子，溺愛(ài)孩子，都會(huì)成為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中沉重的負(fù)擔(dān)。
父母應(yīng)尊重孩子，適當(dāng)?shù)年P(guān)愛(ài)會(huì)讓親子關(guān)系更加牢固。積極與孩子溝通交流，給孩子支配自由的權(quán)利，自己也為孩子做一個(gè)良好的示范，才會(huì)讓家庭更加和睦。
家庭教育是一個(gè)家庭幸福的基礎(chǔ)，只有互相尊重理解，親子關(guān)系才能更好的維持。
家庭教育的觀后感 5
生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于生活。青少年的身心健康以及身體素質(zhì)，是良好教育的根本。作為新時(shí)代的好少年，必須承擔(dān)起社會(huì)的重任，不辜負(fù)父母、老師的期望，在學(xué)習(xí)的必要前提下，首先要保證身體的健康！
通過(guò)觀看這次教育講座，深知：運(yùn)動(dòng)是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)體育人才的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生思想品德的重要途徑，更是學(xué)生精神娛樂(lè)的重要。
青少年愛(ài)玩是天性，學(xué)習(xí)是被動(dòng)，為了營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍以及創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)態(tài)度，為了讓同學(xué)們?cè)诳菰锏?學(xué)習(xí)之外擁有更豐富的體育精神和課外生活，因此發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)也變得十分重要了。
正如教育講座中所說(shuō)的：同學(xué)們可以在體育運(yùn)動(dòng)中開(kāi)發(fā)自己的想象力，不斷創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)新的運(yùn)動(dòng)方式，這也是開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力和想象力的一種。而家庭運(yùn)動(dòng)習(xí)慣也是培養(yǎng)孩子的一種教育觀，既可以強(qiáng)身健體，又為孩子分散學(xué)習(xí)中的壓力。
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平也得到了提高，不論是學(xué)生還是大人來(lái)說(shuō)，精神方面的需要要大于物質(zhì)方面的需要，人們需要強(qiáng)身健體，更需要精神上的享受，則形成了一種全民家庭運(yùn)動(dòng)教育。它對(duì)孩子學(xué)習(xí)上壓力的分擔(dān)，也對(duì)大人工作辛苦的排泄都是一種不錯(cuò)的調(diào)節(jié)。
所以，生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)在于生活，我們要不斷地發(fā)掘運(yùn)動(dòng)中的理念和從中獲得的道理，運(yùn)用到學(xué)習(xí)中和生活中，讓自己的生命更有價(jià)值、更多姿多彩！
家庭教育的觀后感 6
今天觀看了關(guān)于家庭對(duì)孩子價(jià)值觀的引領(lǐng)的公開(kāi)課，受益匪淺。我最大的感受是家庭對(duì)一個(gè)人未來(lái)成長(zhǎng)路上的價(jià)值追求和奮斗目標(biāo)具有重要的奠基意義。父母的價(jià)值觀底色特別重要，父母內(nèi)化的價(jià)值觀體現(xiàn)在行為中，讓孩子去看到、聽(tīng)到，這種潛移默化對(duì)孩子有深遠(yuǎn)影響，所以父母也要不斷提升自我，向上向善，通過(guò)深層次交流幫助孩子理解正確價(jià)值觀的行為特征和情感特征。老師舉了很多身邊的例子，比如袁隆平去世后，人民對(duì)于他的景仰和不舍，展現(xiàn)了信仰、奉獻(xiàn)、奮斗這些價(jià)值觀在當(dāng)下社會(huì)蔚然成風(fēng)。比如五歲孩子對(duì)于奧特曼的癡迷，我們也可以通過(guò)和孩子討論什么是好，什么是壞，誰(shuí)的`行為得到大家的擁護(hù)來(lái)幫助孩子形成正確的價(jià)值觀等，
只有家長(zhǎng)以身作則、正確引導(dǎo)，我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，紅色價(jià)值觀念才能一代一代的延續(xù)。
家庭教育的觀后感 7
今天，作為幼兒園中班孩子的家長(zhǎng)，在線上收聽(tīng)了由省教育廳、省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)校的影響又有哪些，而作為家長(zhǎng)，應(yīng)該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。
經(jīng)過(guò)視頻的學(xué)習(xí)，了解到其實(shí)我們家長(zhǎng)原來(lái)存在一個(gè)普遍的誤區(qū)就是——把“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”當(dāng)成“家庭教育”的核心。
在這樣的認(rèn)知下，家長(zhǎng)只要聊起孩子的教育問(wèn)題，就是學(xué)什么知識(shí)，報(bào)什么班，參加什么考試。家長(zhǎng)的身份變成“學(xué)習(xí)監(jiān)督員”或者“助教”，有的家長(zhǎng)甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著學(xué)習(xí)進(jìn)行。看似和孩子的互動(dòng)不少，但基本上都是在討論和督促學(xué)習(xí)。
殊不知，“促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒(méi)有搞清楚家庭教育到底是什么，會(huì)錯(cuò)過(guò)孩子寶貴的成長(zhǎng)期，造成失誤和留下遺憾。
經(jīng)過(guò)對(duì)劉林亞巡視員講座的學(xué)習(xí)，我們首先要教會(huì)孩子如何成為一個(gè)能在社會(huì)上獨(dú)立、保持身心健康、體會(huì)到幸福的人。
如果這個(gè)根基缺失，知識(shí)和技能就會(huì)成為不穩(wěn)固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會(huì)孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學(xué)，而是滲透在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，潛移默化。
最后，我想說(shuō)：“雙減”之后，成績(jī)將不再是判斷孩子是否優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn)，等待他們的'是另一條全新跑道。“德智體美勞“全面發(fā)展，對(duì)孩子的教育，除了課本上的知識(shí)，更多來(lái)自家庭、社會(huì)。我很期待看到更多卓越的孩子涌現(xiàn)出來(lái)：他們不僅好學(xué)樂(lè)思，還擁有陽(yáng)光的心態(tài)、強(qiáng)大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來(lái)了。
家庭教育的觀后感 8
今天觀看了河南省教育廳關(guān)工委舉辦的“河南省推進(jìn)“雙減”政策落實(shí)家庭教育系列講座”，由省教育廳二級(jí)巡視員--劉林亞主講。
雖然這個(gè)講座的時(shí)長(zhǎng)只有20多分鐘，但能體會(huì)到省教育廳重視和落實(shí)“雙減”政策的決心和立場(chǎng)。
“雙減”政策減輕了學(xué)生的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)學(xué)校教育要求更高。
要想減負(fù)不減質(zhì)，對(duì)每一位中小學(xué)教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。
教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學(xué)生個(gè)性化、差別化、實(shí)踐性學(xué)習(xí)需求，以生為本，因材施教，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務(wù)，滿足學(xué)生“作業(yè)、實(shí)踐、扶弱、特長(zhǎng)”等多樣化學(xué)習(xí)與發(fā)展需求。對(duì)每一位家長(zhǎng)朋友而言，在家培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好、體育運(yùn)動(dòng)鍛煉。
“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時(shí)長(zhǎng)顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個(gè)人生活，也需要整個(gè)教育系統(tǒng)的關(guān)注和協(xié)調(diào)—減少老師非教學(xué)和隱性工作時(shí)間，給予教師群體更多關(guān)注和關(guān)懷。
作為家長(zhǎng)，要清醒地認(rèn)識(shí)到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。
校外減負(fù)了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學(xué)習(xí)效率。加強(qiáng)和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實(shí)，學(xué)習(xí)如何引導(dǎo)孩子，如何科學(xué)安排孩子的業(yè)余時(shí)間，和老師建成協(xié)同育人共同體。
孩子未來(lái)的.核心競(jìng)爭(zhēng)力，從來(lái)都是學(xué)習(xí)能力。重視孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應(yīng)有的家庭教育理念。
加油吧！爸爸媽媽們！
家庭教育的觀后感 9
今天去參加了學(xué)校組織的關(guān)于家庭教育對(duì)小孩的影響，聽(tīng)完后覺(jué)得受益匪淺，又一次讓我們學(xué)習(xí)了如果正確的去進(jìn)行家庭教育。
孩子出生了，我們成了父母，把孩子教育的聰明伶俐、大方得體、人見(jiàn)人愛(ài)是每個(gè)做父母的愿望，但是如何去做、如何教育卻成了難題。父母和孩子從小生活在一起，所以父母的一言一行和平時(shí)的行為都對(duì)孩子有著很大的影響，很認(rèn)同專(zhuān)家說(shuō)的：家庭對(duì)一個(gè)人的一生有決定性的作用，主要影響孩子的價(jià)值體系、行為模式和心理素質(zhì)。
而聽(tīng)了普遍的四種教養(yǎng)方式讓我覺(jué)得很慚愧，平常對(duì)孩子比較嚴(yán)厲，總是提醒自己孩子已經(jīng)大了不能再責(zé)罵她了，但是有時(shí)在氣頭上又會(huì)忍不住，孩子現(xiàn)在有些膽小、不愿主動(dòng)和人交流很是讓人頭痛，想想自己的教育有很多不足的地方，還是要好好的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
別用大人的.期望去改造孩子我也很認(rèn)同，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到說(shuō)有人說(shuō)，有時(shí)候也可能包括我自己，人家誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)的孩子都會(huì)了什么什么，你怎么什么都不會(huì)，那是因?yàn)槊總�(gè)孩子都有自己的成長(zhǎng)發(fā)育期，心智的成熟也不一樣，他們都有屬于自己的未來(lái)和發(fā)展，只不過(guò)有快有慢而已，所以有時(shí)候我們也真的要用一顆平常的心去對(duì)待孩子成長(zhǎng)中不足的地方，應(yīng)該正確引導(dǎo)，而不是拔苗助長(zhǎng)。“如果他是“土豆”，你就讓他是“土豆”，“土豆”也可以全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)活出屬于自己的快樂(lè)和舒服。”
生活中不僅孩子要學(xué)習(xí)，我們做父母的也更應(yīng)該學(xué)習(xí)，幫助孩子成長(zhǎng)，讓自己也成長(zhǎng)起來(lái)。
家庭教育的觀后感 10
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于幼兒園家庭教育的講座，深感受益匪淺。在這場(chǎng)講座中，我了解到了很多有關(guān)家庭教育方面的知識(shí)，讓我感到驚喜的同時(shí)也開(kāi)始反思自己在教育孩子方面是否有不足之處。
我了解到讓孩子在家庭中培養(yǎng)良好的習(xí)慣非常重要。例如，學(xué)習(xí)規(guī)律、睡眠規(guī)律、飲食習(xí)慣等等。家長(zhǎng)要以身作則，做出良好的示范或引導(dǎo)，讓孩子從小就習(xí)慣良好的生活習(xí)慣，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)和健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。
家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中一定要注重孩子的情感教育。孩子是非常敏感的，他們需要得到家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)、鼓勵(lì)和支持。家長(zhǎng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的情感需求，在孩子需要的時(shí)候給予適當(dāng)?shù)陌参亢凸膭?lì)，并且要盡可能地給孩子創(chuàng)造溫暖、安全的家庭環(huán)境，讓孩子在溫馨的家庭氛圍中茁壯成長(zhǎng)。
最后，我感受到家長(zhǎng)在兒童教育中的引導(dǎo)和示范作用非常重要。家長(zhǎng)應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，了解兒童的心理特點(diǎn)，懂得如何與孩子進(jìn)行有效的'溝通，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理、自我約束、自我控制和自我調(diào)整的能力。家長(zhǎng)的言行舉止，乃至每一個(gè)細(xì)節(jié)，都可能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
在這場(chǎng)講座中，我學(xué)到了很多家庭教育方面的知識(shí)和技巧，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常寶貴的財(cái)富。我深深地認(rèn)識(shí)到，作為一名家長(zhǎng)，我們的責(zé)任不僅僅是給孩子提供物質(zhì)上的支持，更是要為他們的成長(zhǎng)提供良好的教育環(huán)境和引導(dǎo)。我相信，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能夠培養(yǎng)出一代又一代的優(yōu)秀人才，讓他們成為對(duì)社會(huì)有益的人。
家庭教育的觀后感 11
孩子一生的基調(diào)，是從童年就奠定的。父母和家庭氣氛給孩子成長(zhǎng)帶來(lái)的影響，是不言而喻的。孩子的品行和習(xí)慣很大程度上是受父母影響的。父母的言行舉止，甚至脾氣秉性，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。家庭是孩子人生中的第一個(gè)課堂，父母那么是孩子的第一任老師。我們做父母的要努力為孩子的成長(zhǎng)打下亮麗的底色。
養(yǎng)成習(xí)慣，完善人格——童年是習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期，這主要是因?yàn)閮和瘯r(shí)期學(xué)習(xí)模仿能力強(qiáng)。而想要孩子在此期間培養(yǎng)良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)的參與必不可少。比方現(xiàn)在非常提倡的親子共讀，就是需要由父母主動(dòng)參與，引導(dǎo)孩子閱讀，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，分享見(jiàn)解，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。比方向孩子灌輸自我保護(hù)的意識(shí)，學(xué)會(huì)分辨生活中可能存在哪些危險(xiǎn)，懂得如何自救、求救。其實(shí)，父母無(wú)法一輩子保護(hù)孩子。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，只有這些由父母一手培養(yǎng)起來(lái)的良好生活習(xí)慣，才能成為長(zhǎng)久保護(hù)他們的護(hù)盾。
開(kāi)展認(rèn)知，開(kāi)拓智慧——對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，童年是最美好、也是最無(wú)可替代的一段時(shí)光。童年正是孩子最應(yīng)該玩耍的時(shí)間，在玩游戲的過(guò)程中，孩子會(huì)逐漸學(xué)會(huì)如何與他人相處，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，尤其是與父母、朋友一起玩耍更能培養(yǎng)孩子的.團(tuán)隊(duì)合作能力。真正需要警惕的，是把孩子丟給電子產(chǎn)品，而非游戲。
健康家庭，健康成長(zhǎng)——健康的家庭，是孩子最好的教育環(huán)境。如果家庭關(guān)系不和諧，受其影響，孩子將會(huì)在惶惶不安中度過(guò)童年，會(huì)缺乏平安感，甚至是在某些因素的刺激下，做出一些傷害別人的事情。只有當(dāng)家庭完整、和諧，孩子才會(huì)健康成長(zhǎng)。
豐富精神世界，密切親子關(guān)系——孩子的健康成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母的陪伴。即便沒(méi)有時(shí)間陪他玩，那也可以給孩子寫(xiě)信，給她錄制視頻，讓她的生活里有你存在的痕跡。
樹(shù)立夢(mèng)想，促成價(jià)值實(shí)現(xiàn)——對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想才是他們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的存在，他們是獨(dú)立的個(gè)體，有獨(dú)立的思想。父母適時(shí)放手，才能成就孩子更精彩的人生，讓他們遇見(jiàn)更美好的未來(lái)。
家庭教育的觀后感 12
感謝學(xué)校搭建平臺(tái)，給家長(zhǎng)們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)完專(zhuān)家講座，真是受益匪淺。
家庭教育是最重要的教育。家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的重要基石。作為家長(zhǎng)要努力營(yíng)造溫馨、舒暢，充滿包容和愛(ài)的家庭環(huán)境，讓孩子身心健康成長(zhǎng)。努力做到：
1、多陪伴，多理解孩子。家長(zhǎng)的陪伴是孩子成長(zhǎng)的精神食糧和溫暖港灣。陪伴會(huì)讓孩子減少焦慮，消除孤獨(dú)，喜歡與我們?cè)谝黄稹＠斫鈺?huì)促進(jìn)溝通，讓孩子感到溫暖、幸福。
2、多溝通，少說(shuō)教。良好的.溝通有助于親子關(guān)系的和諧，和諧的親子關(guān)系是孩子身心健康的保障。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子說(shuō)話，多和孩子交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)的尊重與關(guān)愛(ài)。
3、制定規(guī)則，管理好手機(jī)與讀物。孩子從小要有規(guī)則意識(shí)。特別是手機(jī)和不健康的讀物，會(huì)影響孩子的身心健康。制定規(guī)則，會(huì)促進(jìn)孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，不迷戀，不越界，形成積極、健康的心理特征。
4、和孩子一起面對(duì)壓力。孩子是一個(gè)活生生的個(gè)體，會(huì)遇到許多壓力。作為家長(zhǎng)，不能忽視，不能責(zé)怪，要和孩子一起面對(duì)，并教會(huì)孩子在壓力面前不抱怨，不逃避。必要時(shí)，學(xué)會(huì)求助。只有家長(zhǎng)的接納與幫助，才能最大程度的保護(hù)孩子，提高孩子的心理彈性。
愿我們通過(guò)學(xué)習(xí)，成為更好的家長(zhǎng)。愿我們的學(xué)習(xí)，成就更好的孩子！
家庭教育的觀后感 13
今日有幸觀看了王琨老師的家庭教育講座，真是受益匪淺。講座以“孩子從優(yōu)秀到卓越的五大力氣”為主題，向家長(zhǎng)們共享了如何科學(xué)、正確地教化孩子。父母作為孩子的第一任老師，其一言一行都在影響著孩子，家庭教育對(duì)孩子的一生起到至關(guān)重要的作用。因此，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，養(yǎng)和育同樣重要。
那么，作為家長(zhǎng)我們?cè)撊绾慰茖W(xué)、正確地教化孩子呢？下面我將觀看講座后的一些感受與大家進(jìn)行共享。
首先，我從“喚醒的力氣”和“發(fā)覺(jué)的力氣“中學(xué)習(xí)到我們要正確的相識(shí)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，愛(ài)不是把籃子裝滿，而是把孩子的心燈點(diǎn)亮。要喚醒孩子，就要培育孩子的“六觀”：?jiǎn)拘押⒆拥慕】涤^，培育孩子旺盛的生命力；喚醒孩子的人生觀，讓孩子有幻想有志向；喚醒孩子的財(cái)寶觀，不懂錢(qián)的孩子沒(méi)有將來(lái)；喚醒孩子的價(jià)值觀，讓孩子懂得為人處世；喚醒孩子的愛(ài)情觀，讓孩子懂得底線、操守和原則；喚醒孩子的世界觀，讓孩子多經(jīng)驗(yàn)、多體驗(yàn)世界。父母不要一味地去指責(zé)孩子，要發(fā)覺(jué)孩子的天賦和優(yōu)點(diǎn)，幫助孩子將天賦和優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，陪伴孩子、懂得孩子。
其次，我從“榜樣的力氣”中相識(shí)到父母言傳身教的重要性。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)建良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍、創(chuàng)建主動(dòng)溝通的溝通氛圍、要說(shuō)話算話，守時(shí)守信。家長(zhǎng)要教孩子懂得敬畏，教會(huì)孩子為人處世的規(guī)則、做人做事的規(guī)則、社會(huì)道德的`規(guī)則，父母囂張，孩子則張狂，父母謙和，孩子則謙卑，父母失德，孩子則失格。夫妻間要和諧恩愛(ài)、孝順長(zhǎng)輩。
然后，我從“愛(ài)的力氣”中了解到孩子不聽(tīng)話發(fā)脾氣，最重要的緣由是沒(méi)有感受到愛(ài)。許多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)自己很愛(ài)孩子，那么怎么愛(ài)才是正確地愛(ài)孩子呢？我們要全然地愛(ài)孩子，孩子在父母心中就應(yīng)當(dāng)全是優(yōu)點(diǎn)，用包涵和激勵(lì)讓孩子感受到父母的愛(ài)，做一個(gè)內(nèi)心充溢愛(ài)的孩子，愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)，孩子自然就會(huì)陽(yáng)光開(kāi)朗。
最終，我從“信任的力氣”中學(xué)習(xí)到父母要信任孩子，父母輸入什么，孩子就是什么，激勵(lì)能讓白癡變天才，指責(zé)能讓天才變白癡。你罵孩子，孩子不會(huì)停止愛(ài)你，但會(huì)停止愛(ài)自己。恒久不要去打擊指責(zé)謾罵你的孩子，不管孩子有什么表現(xiàn)，有什么地方不如別人，他（她）也是你獨(dú)一無(wú)二的孩子，所以肯定要去信任孩子、激勵(lì)孩子、支持孩子。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子就要履行一種教化的責(zé)任，讓我們共同努力踐行家庭教育，教會(huì)孩子懂得自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、獨(dú)立。
家庭教育的觀后感 14
時(shí)間在不經(jīng)意中飛走了。我能感覺(jué)到時(shí)間在生命中的意義：外孫女從上海抱來(lái)，我們帶她把尿、喂飯、抱睡、陪玩。一轉(zhuǎn)眼小奶娃變成了小姑娘。如今在幼托班里，能看到她歡快的身影。
近兩年的隔代帶娃，我們老倆口感觸頗多：“都說(shuō)‘可憐天下父母心’如今的家庭還有‘可憐天下?tīng)敔斈棠獭⑼夤馄判摹叮 蔽液屠习樵诔袚?dān)隔代教育，陪伴“有鋒芒，有故事”外孫女成長(zhǎng)，真是好累。她外公說(shuō)：“帶孩子忙碌大于快樂(lè)，等于不快樂(lè)！”我也有不愿帶第三代的想法，不過(guò)，接受了北京學(xué)生朋友的建議：“孩子的早期教育最重要了，小閨女她可以是您研究教育的實(shí)驗(yàn)田。”這幾年，我的確身體力行，探索這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，考慮到她遠(yuǎn)離父母成長(zhǎng)的'特殊性，尋找隔代教育的一些方法。
今年早春，萬(wàn)物復(fù)蘇。我想趁機(jī)讓小寶認(rèn)知自然生命，培育她珍愛(ài)小生命的意識(shí)，有點(diǎn)責(zé)任感。我們?cè)谌吕铮匾馊蓢?guó)聯(lián)樹(shù)找熟人討教養(yǎng)兔子的方法，回家后立刻買(mǎi)了兩只小兔。這下她外公可忙碌啦，在院子里為小兔整出一塊地，搭窩安家。小寶興奮，跑來(lái)跑去，我當(dāng)時(shí)也興奮，相信小兔會(huì)給小寶帶來(lái)變化和影響。
天晴時(shí)，小院里靈動(dòng)起來(lái)了。兩只漸長(zhǎng)漸大的兔子網(wǎng)在狹長(zhǎng)的青菜花地里。它們活奔亂跳，不時(shí)地嚼著嫩草。外孫女驚喜地說(shuō)：“小兔，小兔，好可愛(ài)，我愛(ài)你！”她想沖進(jìn)網(wǎng)里去抱兔子。我察覺(jué)小不點(diǎn)愛(ài)小動(dòng)物的意識(shí)萌發(fā)了！養(yǎng)兔的事兒，也讓我發(fā)現(xiàn)老伴返老還童。鄰居、朋友都說(shuō)這是很累人的事情。我當(dāng)時(shí)只是一笑，心想買(mǎi)點(diǎn)兔糧，塞給籠子里的兔子吃，能添多少忙，教小寶去喂食唄。有陽(yáng)光的日子，放出來(lái)，逗逗兔子玩，老寶、小寶開(kāi)心快樂(lè)！
不到十天，我感覺(jué)出自己原來(lái)的想法幼稚可笑。小思源根本不會(huì)關(guān)心小兔兒。我讓她與外公一起去喂兔食。她卻瞥一眼，趴在外公后背撒嬌。我們?nèi)艘黄鸲自谕没\前，外公手把手教她怎么舀兔糧，如何小心輕放到兔槽，一共要放幾勺，兔子湊過(guò)來(lái)，碰你勺子時(shí)，不能戳兔子嘴，要把勺子移開(kāi)。外公費(fèi)了舌頭，她根本沒(méi)理會(huì)，一溜煙走人，到院子別處玩去了。打那以后，外公不再叫思源去喂兔子。兔子出籠，跳躍，津津有味地吃著院子角落的小草，三瓣嘴一動(dòng)一動(dòng)地，真有趣！思源也不肯多看幾眼。我很失望。
我們本來(lái)因?yàn)楹⒆拥氖虑橐呀?jīng)夠忙了，現(xiàn)在平添了兩只兔子，它們的吃喝拉撒全是外公忙乎。每天吃飯前，外公先去喂一下兔子，我陪小思源，輔助她吃飯。我趁機(jī)總會(huì)重復(fù)一句話：“你看外公多愛(ài)小兔子，總是想到讓兔子先吃飯。”思源似聽(tīng)非聽(tīng)，她理解不了這話的意思。
我們想在小孩回上海入幼兒園時(shí)，把兔子送人或放生了。小區(qū)有個(gè)保安得知后，告訴我們，兔子肉好吃。希望我們送給他。那天晚飯時(shí)，我把這事兒告訴于思源。她竟然大聲嚷起：“壞老李，不要送人，不能殺。我還要看兔子寶寶。”邊說(shuō)邊拍拍桌子。這也許是我們四五個(gè)月養(yǎng)一對(duì)兔子，留給孩子的一點(diǎn)“珍愛(ài)生命”的感觸吧？
幾個(gè)月來(lái)，看著老王先生的辛苦，看著思源根本不顧兔子，我預(yù)想“培養(yǎng)孩子的責(zé)任心、愛(ài)心，培養(yǎng)觀察意識(shí)”等等的目標(biāo)落空，才覺(jué)知自己犯了急功近利的“從眾心理”。因?yàn)楹⒆铀闹軞q還不到，怎么能在“幼育”上冒進(jìn)，拔苗助長(zhǎng)呢？我也聯(lián)想到我在市兒童中心里的所見(jiàn)所聞：家長(zhǎng)坐在教室外的休息區(qū)，觀看各個(gè)教室教和學(xué)的投影視頻。其中有個(gè)教室里，學(xué)生挺多，但是學(xué)習(xí)的場(chǎng)景不盡人意。我詢問(wèn)旁邊的大媽?zhuān)@教室里學(xué)什么課程？大媽告訴我說(shuō)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音和書(shū)寫(xiě)。她說(shuō)自己的孫子就在這個(gè)教室里。她從視頻中看到孫子趴在桌前，時(shí)不時(shí)地做小動(dòng)作，不好好看著老師，生氣地對(duì)我嘮叨：“回家告訴他媽?zhuān)逃?xùn)他。”我問(wèn)她，孫子幾歲。她說(shuō)上幼兒小班。“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音是小學(xué)一年級(jí)的課，怎么現(xiàn)在就上個(gè)班？”我急切地說(shuō)。“我媳婦說(shuō)，上小學(xué)，學(xué)習(xí)速度快，怕兒子跟不上。先報(bào)這個(gè)提前班。”我當(dāng)時(shí)心里暗暗一笑。現(xiàn)在想來(lái)，我這是五十步笑一百步哈!這年頭，我們都在不經(jīng)意中犯了“教育焦躁癥”。
為了促使孫女成長(zhǎng)而養(yǎng)兔子卻不成功，我對(duì)這件事作了反思：我們長(zhǎng)輩良好的教育愿望必須要遵循孩子的生理年齡和接受知識(shí)的心理年齡規(guī)律。不然，只會(huì)拔苗助長(zhǎng)、徒勞無(wú)功！
家庭教育的觀后感 15
我有幸參與了吉林省永吉縣家庭教育專(zhuān)家講座，傾聽(tīng)了趙剛教授《國(guó)際視野下的家庭教育》和崔宇教授關(guān)于家庭教育方面的講座，讓我對(duì)于我的教育事業(yè)有了更進(jìn)一步的相識(shí)，也對(duì)于家庭教育對(duì)于孩子成長(zhǎng)成才過(guò)程中的重要性，有了更深的體會(huì)。關(guān)于家庭教育的學(xué)習(xí)讓我真真實(shí)切感到家庭教育對(duì)于一個(gè)孩子成長(zhǎng)，成才的重要意義。下面，我就從這次培訓(xùn)給我的感受來(lái)談?wù)勎业囊恍┬牡谩?/p>
一、更新家庭教育觀念，促進(jìn)學(xué)生教育開(kāi)展
先談?wù)劶彝ソ逃默F(xiàn)狀。學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，必需是良好的學(xué)校教育與良好的家庭教育親密協(xié)作的結(jié)果。然而，老師們時(shí)時(shí)會(huì)發(fā)出這樣的感慨——學(xué)校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵抗家庭消極教育一天。在我們教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)覺(jué)，當(dāng)前的家庭教育方式主要有以下幾種類(lèi)型：A、“望子成龍”型，B、“重視分?jǐn)?shù)”型，C、“順其自然”型。
究其緣由，家庭教育的超現(xiàn)實(shí)性和不相同性是造成“望子成龍”和“順其自然”的家庭教育方式的主要癥結(jié)所在。所謂的“超現(xiàn)實(shí)性”，是指家長(zhǎng)不能正確、客觀地對(duì)待和教育自己的子女;他們往往對(duì)自己的孩子都有一種過(guò)高的估價(jià)和盼望，時(shí)時(shí)用鄰居、同事、摯友的小孩的優(yōu)點(diǎn)去評(píng)判自己孩子的成敗，從而導(dǎo)致心理上的不平衡。
二、學(xué)校教育對(duì)家庭教育的指導(dǎo)
只有當(dāng)學(xué)校教育和家庭教育形成了合力，我們的`教育才會(huì)收到事半功倍的效果。因此，學(xué)校要充分利用家長(zhǎng)學(xué)校和家訪，全面指導(dǎo)家庭教育。孩子是造就教育的對(duì)象，不把孩子當(dāng)寵物，不要?jiǎng)儕Z孩子的權(quán)利。賞識(shí)孩子所做的一切努力，賞識(shí)孩子所取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，甚至要學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子的失敗，讓孩子感到家長(zhǎng)恒久是他的后盾。在提高家長(zhǎng)相識(shí)的根底上，采納統(tǒng)一的內(nèi)容，統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)展教育與評(píng)價(jià)。學(xué)校重在“如何做”，家庭重在“怎么做”。學(xué)校和家庭親密協(xié)作，以實(shí)踐為重點(diǎn)，剛好反應(yīng)，樹(shù)立典范，找出差距，從根本上克制“教育靠學(xué)校包打天下”的被動(dòng)局面。
經(jīng)過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，讓我覺(jué)得，對(duì)于家庭教育，我還有很多學(xué)問(wèn)要學(xué)習(xí)，但是，從這兩天的講座中，我卻學(xué)到了許多，我會(huì)將所學(xué)到學(xué)問(wèn)應(yīng)用到實(shí)際中，身為母親的我，不僅在學(xué)校教育學(xué)生，回到家也同樣教育自己的子女，我堅(jiān)信這次家庭教育專(zhuān)家培訓(xùn)的學(xué)習(xí)是幾代人都享不盡的充電之旅。
家庭教育的觀后感 16
教育部關(guān)工委主辦的“家校共育，立德樹(shù)人”——家庭教育公開(kāi)課開(kāi)播了，一經(jīng)播出，在學(xué)校和家長(zhǎng)中引起了極高的觀看和學(xué)習(xí)熱潮，班級(jí)群、朋友圈里家長(zhǎng)們紛紛轉(zhuǎn)發(fā)了公開(kāi)課并圍繞“家校共育，立德樹(shù)人”發(fā)表了自己的看法與觀點(diǎn)，下面，談?wù)勎业囊恍┯^后感。
一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長(zhǎng)提供有效正能量
父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復(fù)印件，父母就是原件，在孩子面前樹(shù)立好的形象，養(yǎng)成好的習(xí)慣，營(yíng)造好的家庭氛圍。在科技發(fā)達(dá)的今天，父母?jìng)兊纳罟ぷ鞫茧x不開(kāi)手機(jī)電腦，但回到家中我們應(yīng)該放下手機(jī)，遠(yuǎn)離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進(jìn)大自然，去感受大自然，關(guān)愛(ài)大自然，告訴他們自然界中花草魚(yú)蟲(chóng)都有自己的生命，去善待每一個(gè)生命，尊重自然，敬畏生命。
二、小學(xué)生階段生命教育：幫助兒童認(rèn)識(shí)生活的內(nèi)容、感受生活的樂(lè)趣
每一個(gè)生命來(lái)到世界特別不容易，每一個(gè)生命來(lái)到世界其實(shí)就是一個(gè)奇跡。我們要呵護(hù)每一個(gè)生命奇跡，呵護(hù)自己，愛(ài)護(hù)自己，身體發(fā)膚受之父母。也要呵護(hù)別人，關(guān)心和幫助他人。當(dāng)別人受到傷害，看到別人痛苦時(shí)要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，要主動(dòng)幫助他人，在幫助的過(guò)程中，享受助人為樂(lè)的快樂(lè)，這就是生活的快樂(lè)。
三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長(zhǎng)的力量
認(rèn)識(shí)自己生命與周?chē)松年P(guān)系。爸爸媽媽養(yǎng)育孩子，爸爸媽媽對(duì)孩子有養(yǎng)育之恩。老師教導(dǎo)學(xué)生，老師對(duì)學(xué)生有教導(dǎo)之恩。所以，在家尊重長(zhǎng)輩，在校尊敬老師，學(xué)會(huì)感恩，感恩生命，感恩生活。認(rèn)識(shí)生命歷程和人生的'辛酸苦辣、進(jìn)退取舍，每個(gè)人都會(huì)生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養(yǎng)成良好的飲食，多進(jìn)行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強(qiáng)大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進(jìn)退取舍，走好人生之路。
四、扮演好家長(zhǎng)在家庭生活中對(duì)兒童進(jìn)行生命教育中的角色
家長(zhǎng)首先是家庭的操持者，要有生活能力，過(guò)好日子，用心對(duì)待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂(lè)觀的生活觀。其次是家庭的設(shè)計(jì)師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時(shí)，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調(diào)。再次，家長(zhǎng)是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機(jī)和活力，父母要培養(yǎng)自己的興趣。最后，家長(zhǎng)還是家庭的哲學(xué)家，要做智慧型的家長(zhǎng)，家庭遇到挫折和難關(guān)時(shí)，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價(jià)值觀。
希望通過(guò)我的努力，家庭，可以營(yíng)造出“共時(shí)美”，讓孩子將來(lái)無(wú)論走多遠(yuǎn)，心里始終牽掛著，無(wú)論何時(shí)，只要想起來(lái)就是溫暖的，無(wú)論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛(ài)的港灣！
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孩子，是每一位父母心中的寶貝，我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)，在教育孩子的過(guò)程中，除了老師之外，父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年6周歲半，剛上小學(xué)一年級(jí)，在教育孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，我最深的體會(huì)是：
一、溫馨的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉。
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理，不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛(ài)，和睦相處。在這方面，我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要。
女兒從3周歲起上幼兒園，步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。
可以給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實(shí)際行動(dòng)，讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開(kāi)心的事，讓她明白就應(yīng)助人為樂(lè);在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。閑暇時(shí)，常和女兒做連句的游戲，我說(shuō)上句：“妹妹摔倒了。”女兒連下句：“我立刻把她扶起來(lái)。”這樣的游戲我們樂(lè)此不疲。
三、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理潛力。
成人對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成人重視與否，教育方法正確與否，首先是觀念問(wèn)題。有些家長(zhǎng)望子成龍，學(xué)習(xí)上不斷加大壓力，生活上關(guān)懷備至，卻將良好行為習(xí)慣置之腦后，聽(tīng)之任之。我認(rèn)為孩子愛(ài)勞動(dòng)良好習(xí)慣尤為重要。讓孩子參加力所能及的勞動(dòng)，不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德，而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)和各種潛力。
因此，在我女兒很小時(shí)，我就開(kāi)始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如：收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等，當(dāng)然，孩子干活常常不必須能夠干不好，就此我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子作出了努力，家長(zhǎng)就要充分肯定。對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點(diǎn)壓力，多一份簡(jiǎn)單。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松，每晚抽出半小時(shí)進(jìn)行散步、慢跑，并利用這一時(shí)光，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時(shí)觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開(kāi)心扉。
學(xué)會(huì)用欣賞的目光看待自我的孩子，善于捕捉她身上的閃光點(diǎn)，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的此刻和過(guò)去進(jìn)行比較，縱向看進(jìn)步，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定自我孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī)，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì)，提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會(huì)開(kāi)出什么樣的花果，就會(huì)有什么樣的收獲，因此，我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利悺⑸屏肌⒂褠?ài)的種子。讓美麗、善良、友愛(ài)的花開(kāi)滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕簡(jiǎn)單松學(xué)習(xí)，要相信：是金子總是會(huì)發(fā)光的！
家庭教育的觀后感 17
今天應(yīng)學(xué)校要求，學(xué)習(xí)了中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法講解的直播課程，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，感觸頗多，雖然一段課程解決不了整體的教育問(wèn)題，但從中也讓我認(rèn)識(shí)了自己眾多在家庭教育上的不足，希望“亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚。”作為家長(zhǎng)在“補(bǔ)牢”之前，我得先自我檢討，這樣才能更好地認(rèn)真學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)品味。
一、親自養(yǎng)育，加強(qiáng)親子陪伴
親子陪伴非常非常的重要，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。我和媽媽工作比較忙，陪伴孩子的時(shí)間越來(lái)越少，漸漸的孩子也習(xí)慣了我們不在家的日子，她很多發(fā)生在自己身上的事情也不愿意跟我們分享了，甚至有時(shí)候都不怎么愿意跟我們講話了，所以不論多忙，一定一定要抽時(shí)間陪陪孩子。當(dāng)然這個(gè)陪伴不是她在玩你在旁邊玩手機(jī)的陪伴，而是進(jìn)入孩子世界的一種高效的`陪伴。
二、嚴(yán)慈相濟(jì)，關(guān)心愛(ài)護(hù)與嚴(yán)格要求并重
一味地父慈子孝、母慈子孝不行，完全營(yíng)造“沒(méi)有任何負(fù)面情緒”的家庭養(yǎng)育環(huán)境既不可能，也無(wú)必要。偶爾、適度地“發(fā)火”，也能夠讓孩子知道行為邊界和做事的界限。俗話說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”，“棍棒底下出孝子”，這些話都沒(méi)毛病，但也不絕對(duì)，只有父母對(duì)承諾的執(zhí)行才能影響孩子對(duì)承諾的執(zhí)行，這樣等孩子走入社會(huì)了，他也會(huì)對(duì)自己的承諾一言九鼎。
三、相互促進(jìn)，父母與子女共同成長(zhǎng)
育兒育己。我們無(wú)法預(yù)測(cè)未來(lái)，所以首先必須自己做到持續(xù)成長(zhǎng)，才能陪伴孩子一起成長(zhǎng)。國(guó)家教給我們的育兒指南，要求很高、要求很多，做到非常不容易。但，對(duì)于我們多少都是一些教育要點(diǎn)的提醒。親自陪伴、父母合力、融入日常、言傳身教、嚴(yán)慈相濟(jì)、尊重差異、平等交流、共同成長(zhǎng)。
最后希望我們家長(zhǎng)都能向家庭教育促進(jìn)法的要求努力。
家庭教育的觀后感 18
隨著試驗(yàn)小學(xué)大會(huì)議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場(chǎng)的家長(zhǎng)們都受益匪淺。當(dāng)然我也覺(jué)得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長(zhǎng)參與張老師的講座，很早就知道張老師在社會(huì)享有很高的聲譽(yù)，親身經(jīng)驗(yàn)才知道果真名副其實(shí)。接來(lái)下我從下面幾點(diǎn)談下心得吧！
在“該不該打孩子”方面，家長(zhǎng)們都給出了不同的見(jiàn)解，有些認(rèn)為犯錯(cuò)誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過(guò)擺事實(shí)講道理按部就班的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時(shí)候打；其次，必需讓四周的環(huán)境保持統(tǒng)一；第三打完后要?jiǎng)偤煤秃⒆訙贤ǎ尯⒆又婪噶隋e(cuò)誤是要擔(dān)當(dāng)后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺(jué)得孩子是自己的，想打就打，我是家長(zhǎng)，孩子要無(wú)條件的聽(tīng)話，最終是孩子膽怯了，而不是孩子相識(shí)到自己的錯(cuò)誤了。我也知道了，孩子的話要主動(dòng)的回應(yīng)，回應(yīng)代表了對(duì)孩子的關(guān)注，而不是想理就理他，不感愛(ài)好就不回應(yīng)那，那樣會(huì)損害孩子。
“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)家長(zhǎng)的夙愿，都想把自認(rèn)為最好的愛(ài)給與孩子，但許多時(shí)候我們的愛(ài)成了偏激的愛(ài)，成了孩子成長(zhǎng)路上的枷鎖。孩子不愛(ài)吃青菜的時(shí)候我就會(huì)吼孩子，“你要補(bǔ)充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過(guò)張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過(guò)咀嚼可以促進(jìn)大腦發(fā)育，對(duì)于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長(zhǎng)大“孝順”，張老師告知我們“孝道”更是我們?cè)诤⒆由砩蠎?yīng)當(dāng)灌輸?shù)乃枷耄ㄟ^(guò)自己的親身感受說(shuō)明白什么是“孝”，“孝”的本質(zhì)是讓父母不能有任何心理負(fù)擔(dān)的接受，要想盡方法讓父母放心！
“因?yàn)槎茫源壬啤爆F(xiàn)在的孩子普遍學(xué)習(xí)壓力大，任務(wù)重，家長(zhǎng)們也是想盡一切方法督促孩子學(xué)習(xí)，孩子寫(xiě)作業(yè)家長(zhǎng)在一邊看著，表面上是重視孩子學(xué)習(xí)，豈不知道孩子對(duì)家長(zhǎng)的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學(xué)習(xí)安排即可。孩子的心里是純凈美妙的，我們盡可能在孩子面前多說(shuō)些美妙和善的東西，不能把自己心中的負(fù)面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對(duì)孩子的愛(ài)傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對(duì)孩子的寵愛(ài)和無(wú)私傳遞給孩子。“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機(jī)孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個(gè)時(shí)間，同一個(gè)地點(diǎn)，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛(ài)帶給他。
“變更就在一瞬間，勝利就在一擠眼”回想起以往的自己覺(jué)得愧對(duì)孩子的'太多，孩子不聽(tīng)話時(shí)總是拿攻擊性的語(yǔ)言指責(zé)他，今日才知道那不是指責(zé)，而是損害，攻擊性的語(yǔ)言帶給孩子的不是滿滿的能量，主動(dòng)性的爆發(fā)，而是負(fù)面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下依次換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰(shuí)像你一樣沒(méi)有用啊”何嘗不換成“沒(méi)有誰(shuí)能像你一樣啊！不用什么都跟人家比”同樣的一群數(shù)字帶給孩子的肯定是兩種迥然不同的效果，好孩子是夸出來(lái)的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨(dú)一無(wú)二的，這樣孩子才有動(dòng)力去學(xué)習(xí)去生活。
“把受傷的權(quán)利還給孩子”將來(lái)的社會(huì)升學(xué)就業(yè)壓力更大，不是孩子駕馭了一技之長(zhǎng)就可以高枕無(wú)憂了，我們要給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)系統(tǒng)，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環(huán)境中知道如何去挑戰(zhàn)自己，迎難而上，如何用一顆主動(dòng)陽(yáng)光的心態(tài)在社會(huì)上立足。
讓自己歡樂(lè)是一種美德，讓別人歡樂(lè)是一種功德，我們要學(xué)習(xí)的還許多許多，唯愿我們都做一個(gè)正能量的家長(zhǎng)，在家長(zhǎng)成長(zhǎng)之路上，我們永不掉隊(duì)！
家庭教育的觀后感 19
看完教育專(zhuān)家孫秀梅主講的《家庭教育的責(zé)任與未來(lái)》教育專(zhuān)題節(jié)目后，心里有許多的感觸。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望、社會(huì)的未來(lái)。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑浮Ｎ覀冏鳛楦改福押⒆优囵B(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。眾所周知，家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母則是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真回答她提出的問(wèn)題；在她喜歡看的書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)，讓她自己學(xué)會(huì)看，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己也講一個(gè)給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，注重德育的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙老師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于承認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我
們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎？我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
孩子是家長(zhǎng)的希望，是祖國(guó)的未來(lái)，每一位父母都希望自己的孩子望子成龍望女成鳳，每一位老師都希望自己的學(xué)生在學(xué)習(xí)上各個(gè)方面都強(qiáng)，怎樣才能教育好孩子成了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要話題。
有的學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)生，當(dāng)人若不想做某件事情的時(shí)候，總是能夠?yàn)樽约赫业胶线m的理由，當(dāng)苗頭越來(lái)越大的時(shí)候，就會(huì)忘記自己的.責(zé)任。學(xué)生也是一樣，對(duì)于成績(jī)不理想的學(xué)生同樣也能夠?yàn)樽约赫业竭m當(dāng)?shù)睦碛桑猩鐣?huì)因素，有家庭因素，有個(gè)人因素，也有智力因素。一旦學(xué)生出現(xiàn)這種情況，我們就應(yīng)當(dāng)及時(shí)的找到學(xué)生進(jìn)行談心，告知學(xué)生，不比家庭比自己，當(dāng)個(gè)人存在差異的時(shí)候，就應(yīng)當(dāng)窮則思變，比別人付出更多的力氣來(lái)?yè)Q取平衡，因?yàn)榧彝ナ菬o(wú)法改變的，環(huán)境同樣也是無(wú)法改變的，所能夠改變的僅僅是我們自己對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。魏書(shū)生舉了一些活生生的例子。如丁玉娟，母親離家出走，父親病故，但是丁玉娟在班內(nèi)當(dāng)著班長(zhǎng)，考試還是全班第一；又如劉巖松，父親有病，母親智力發(fā)育不正常，劉巖送在家里洗衣做飯，家務(wù)活全都干，他又是學(xué)校號(hào)隊(duì)的主號(hào)手，在班內(nèi)是班長(zhǎng)，在市運(yùn)動(dòng)會(huì)拿第四名，而且在學(xué)習(xí)上也不落后，是三年組的前5名。這樣的例子有很多，比如我們耳熟能詳?shù)暮檎驾x等等等等，他們的家庭很一般，但是他們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待家庭的態(tài)度都很好，并沒(méi)有因?yàn)樽约旱募彝ザ员┳詶墶?/p>
現(xiàn)在的孩子多是嬌生慣養(yǎng)，我們要培養(yǎng)孩子勤勞的品質(zhì)，多讓學(xué)生參與一些義務(wù)勞動(dòng)對(duì)孩子的發(fā)展有很大的幫助，并且要讓學(xué)生學(xué)會(huì)寬容，培養(yǎng)學(xué)生多做自我批評(píng)，這樣我們的學(xué)生就會(huì)少了一些“雜事”，就會(huì)有更多的時(shí)間利用起來(lái)。當(dāng)學(xué)生的德育培養(yǎng)好了，學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)待同學(xué)的態(tài)度就會(huì)相應(yīng)的好起來(lái)，也只有這樣我們與學(xué)生的距離才會(huì)拉的更近，學(xué)校在管理方面也就會(huì)更加的得心應(yīng)手。我們要學(xué)會(huì)欣賞孩子的成熟，同時(shí)給孩子一個(gè)改變的機(jī)會(huì)。
家庭教育的觀后感 20
“好的生活是好的教育”家長(zhǎng)積極的生活態(tài)度會(huì)“言傳身教”于孩子身上。
每個(gè)孩子心中都希望有個(gè)溫暖的家，家里不是只有學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是豐富多彩的。溫暖而有力的家庭會(huì)助理孩子的生活。媽媽缺乏穩(wěn)定的情緒，爸爸因?yàn)楣ぷ髟蜷L(zhǎng)期在外地，祖輩的溺愛(ài)致使我的孩子性格有所缺陷。為了給孩子創(chuàng)造美好的家庭生活，全家都應(yīng)該共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
陪伴有助于建立良好的關(guān)系，生活中孩子會(huì)遇到很多想要而不得的時(shí)刻。父母在場(chǎng)給孩子灌輸什么樣的價(jià)值觀就會(huì)讓孩子收獲什么樣的認(rèn)知世界的'思想方法，這就是榜樣，父母是孩子的最好榜樣。
培養(yǎng)孩子熱愛(ài)家務(wù)勞動(dòng)的好習(xí)慣，有助于增強(qiáng)孩子的責(zé)任心，給孩子一個(gè)適當(dāng)?shù)膷徫徊⒊种院愕膱?jiān)持，堅(jiān)持才能養(yǎng)成好的習(xí)慣。父母要幫助孩子養(yǎng)成各種好的生活習(xí)慣。
家庭教育的觀后感 21
這次講座的主題是“如何正確引導(dǎo)孩子的興趣愛(ài)好”，講座的主講人是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的育兒專(zhuān)家。在講座中，他從引導(dǎo)孩子選擇興趣愛(ài)好的重要性、家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子興趣愛(ài)好時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題、如何培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解和分享。在聽(tīng)完講座后，我深刻地認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性，也明白了在引導(dǎo)孩子選擇興趣愛(ài)好時(shí)應(yīng)該如何正確地引導(dǎo)。
首先，我認(rèn)為家庭教育講座的重要性不言而喻。在當(dāng)今社會(huì)，很多家長(zhǎng)忙于工作，很難分出時(shí)間去關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，更別說(shuō)去了解或研究如何正確地教育孩子。因此，一次家庭教育講座的參加可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和方法，有利于家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，家庭教育講座也是家長(zhǎng)們交流經(jīng)驗(yàn)、分享教育方法和理念的平臺(tái)，可以讓大家互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
在本次講座中，主講人講解了很多有關(guān)培養(yǎng)孩子興趣愛(ài)好的重要性。他說(shuō)，興趣是最好的老師，可以讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到樂(lè)趣和成就感，更有利于孩子對(duì)知識(shí)的積累和理解。此外，他還強(qiáng)調(diào)了家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子選擇興趣愛(ài)好時(shí)需要注意的'問(wèn)題，如要充分尊重孩子的選擇、要注意不要把自己的興趣強(qiáng)加給孩子等等。這些問(wèn)題讓我深刻認(rèn)識(shí)到了家長(zhǎng)在引導(dǎo)孩子興趣愛(ài)好時(shí)的重要性，也讓我更有信心和能力去正確引導(dǎo)我的孩子。
最后，我認(rèn)為家庭教育講座的價(jià)值在于它不僅僅是傳遞知識(shí)和技能的平臺(tái)，也是一次家長(zhǎng)們和孩子們溝通和了解的機(jī)會(huì)。在本次講座中，很多家長(zhǎng)都參加了，他們?cè)诼?tīng)講座的過(guò)程中獲得了許多有用的信息和建議，并且在互動(dòng)環(huán)節(jié)中還分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和問(wèn)題。這種互動(dòng)和分享的氛圍，讓我感受到了家長(zhǎng)們的心靈交流和彼此支持的力量，也讓我更加體會(huì)到了家庭教育的重要性和意義。
我認(rèn)為家庭教育講座是一次非常有意義和有價(jià)值的活動(dòng)，它不僅可以幫助家長(zhǎng)們更好地了解孩子成長(zhǎng)的規(guī)律和方法，也可以讓我們更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，同時(shí)也是一次家庭教育的交流和分享的平臺(tái)，讓我們更加認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性和意義。我相信，在今后的日子里，我會(huì)繼續(xù)參加更多的家庭教育講座，不斷提高自己的教育意識(shí)和能力，更好地陪伴和引導(dǎo)我的孩子成長(zhǎng)。
家庭教育的觀后感 22
今天看過(guò)科學(xué)家王元卓的講座，很感慨，現(xiàn)在社會(huì)很多家庭都認(rèn)為把孩子送到學(xué)校就可以搞好教育，殊不知家庭教育才是第一位。父母在孩子的教育成長(zhǎng)中承擔(dān)了對(duì)未成年人實(shí)施家庭教育的主體責(zé)任，需要用正確的思想、方法和行為教育孩子養(yǎng)成好思想、好品行、好習(xí)慣。講座中王元卓對(duì)國(guó)家針對(duì)教育推動(dòng)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》做了解讀，可見(jiàn)國(guó)家對(duì)于家庭監(jiān)護(hù)人教育孩子的重視。王元卓并結(jié)合自身家庭教育的事例，介紹了他秉承“立德樹(shù)人”的家庭教育理念，通過(guò)“言傳身教”，幫助孩子養(yǎng)成優(yōu)良品德，培養(yǎng)孩子們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化和耕種勞動(dòng)，通過(guò)科普手繪的方式為孩子們提升科學(xué)素養(yǎng)，以及通過(guò)親子閱讀為孩子打開(kāi)了解世界的.窗口，增加孩子們“腹有詩(shī)書(shū)”的自信。相比較之下我在陪伴孩子的成長(zhǎng)當(dāng)中缺少了耐心和有效的正確引導(dǎo)，有時(shí)孩子就是面鏡子，能折射出家長(zhǎng)的影子，家長(zhǎng)的言行舉止，情緒都會(huì)影響到孩子，所以作為家長(zhǎng)我們要以身作則，先給孩子做出好的榜樣，在陪伴孩子中共同成長(zhǎng)。父母家庭是人生的第一課堂，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，培養(yǎng)優(yōu)良品德是家庭教育的根本、潛移默化、寓教于樂(lè)的教育方法是關(guān)鍵，學(xué)校和社會(huì)各界的指導(dǎo)支持是保障。有家庭學(xué)校社會(huì)的共同努力、協(xié)同育人，孩子們一定會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人！
家庭教育的觀后感 23
最近認(rèn)真聽(tīng)了河南省推進(jìn)‘雙減’政策落實(shí)家庭教育系列講座，其中中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)上海社科院青少年研究所原所長(zhǎng)楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策》的講座對(duì)我的啟發(fā)最大，對(duì)雙減政策有了更深刻的理解，也對(duì)孩子未來(lái)的家庭教育有了更清晰的認(rèn)知。
當(dāng)前家長(zhǎng)心態(tài)各不相同，開(kāi)心、焦慮、迷茫、觀望，大多還是出于對(duì)雙減政策的理解不到位。
“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務(wù)教育本質(zhì)不是篩選，而是讓每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。因此，雙減政策的落實(shí)需要讓家庭教育回歸生活。
“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A1時(shí)代，家庭教育重要性已超過(guò)學(xué)校教育。義務(wù)教育階段“雙減”是要減輕孩子學(xué)業(yè)壓力，減輕家長(zhǎng)養(yǎng)育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長(zhǎng)可以完全“躺平”、“刀槍入庫(kù)，馬放南山”。“雙減”政策出臺(tái)后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。
作為家長(zhǎng)首先要調(diào)整自身觀念。“雙減”后，在立德樹(shù)人，五育并舉的大主導(dǎo)思路下，作為家長(zhǎng)，要樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀和學(xué)習(xí)觀，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規(guī)律、盲目從眾的`教育行為，賦予家庭教育更具科學(xué)理性、更具反思覺(jué)察、更具長(zhǎng)遠(yuǎn)可持續(xù)發(fā)展的眼光和智慧。要認(rèn)清形勢(shì)，更多堅(jiān)持“長(zhǎng)期主義”價(jià)值取向，才能降低內(nèi)卷、減輕焦慮。
其次，要重視對(duì)孩子的核心價(jià)值觀教育和心理教育。孩子本身對(duì)于一些潛在的誘惑和外界環(huán)境的風(fēng)險(xiǎn)缺乏判斷和抵抗力，出現(xiàn)了一些令人詫異的做法，在這些錯(cuò)誤三觀的引導(dǎo)下，長(zhǎng)大成人后是可悲的。為了加強(qiáng)對(duì)孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)和教育。同時(shí)也要讓孩子學(xué)會(huì)風(fēng)險(xiǎn)管理，提升隱私保護(hù)、心理彈性，加強(qiáng)生命教育，助力孩子的健康成長(zhǎng)。
再次，作為家長(zhǎng)要和學(xué)校配合好，融入家校社三位一體協(xié)同一致、密切配合的教育生態(tài)圈，千萬(wàn)不要把人生看成是一場(chǎng)又一場(chǎng)錦標(biāo)賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應(yīng)該用“競(jìng)爭(zhēng)”思維去對(duì)待人生。在AI時(shí)代，幫助孩子掌握方法比知識(shí)更重要，不僅僅要下載知識(shí)，更要遷移知識(shí)和綜合應(yīng)用知識(shí)，深入社會(huì)實(shí)踐，才能讓孩子真正成長(zhǎng)為符合未來(lái)社會(huì)的需要的人才。
最后，在家庭教育中建立良好的親子關(guān)系。高質(zhì)量的陪伴不意味著在接送孩子上課、陪聽(tīng)課、輔導(dǎo)作業(yè)上付出大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。真正關(guān)注子女內(nèi)心成長(zhǎng)的溝通和交流才是最有價(jià)值的投入，花在孩子身上的時(shí)間永遠(yuǎn)不浪費(fèi)。
作為家長(zhǎng)，要多注意觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進(jìn)行開(kāi)放性討論，支持他通過(guò)反思去嘗試解決問(wèn)題，給予孩子被尊重、被關(guān)愛(ài)、被接納、被鼓勵(lì)的感受，幫助孩子內(nèi)心堅(jiān)定自信，才能快樂(lè)成長(zhǎng)。
雙減政策剛開(kāi)始，但教育之路任重而道遠(yuǎn)，作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，也會(huì)在實(shí)踐中不斷調(diào)整家庭教育策略，配合好學(xué)校教育，讓孩子更好的成長(zhǎng)。
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