家庭教育網絡直播課家長觀后感范文（通用22篇）

　　當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開拓了不少吧，這時我們很有必要寫一篇觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編為大家整理的家庭教育網絡直播課家長觀后感范文，希望能夠幫助到大家。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇1

　　小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

　　那么，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特征“對癥下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能采用簡單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：

　　首先，做為家長要放下架子，善于和孩子們交朋友

　　平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什么”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。

　　其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象

　　在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家里，家長們都教育孩子，到學校后要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今后人生道路的成長影響深遠。

　　再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善于引導，激發孩子的學習興趣

　　我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，激發孩子們的學習興趣。

　　總之，對小學生的'家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？

　　周老師結語：一個人是否杰出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決于他的習慣。因此，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯系，相互協助做好孩子的教育工作。在這里我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應該注意的問題：

　　一、要用一分為二的方法去分析孩子

　　既要看到優點、又要看到缺點。看到優點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。

　　二、家長對孩子的教育要一致

　　有些家長在教育子女時意見不統一，比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利于孩子及時改正錯誤。

　　三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒

　　要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應付，讓他知道你非常樂意與他在一起。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇2

　　首先很感謝學校為我們家長精心安排的這次家庭教育講座。

　　聽了張某某局長的講座，受益匪淺。張局長用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身經歷，向我們家長傳授了孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法，讓我感慨頗深，深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終身為老師，家長所承載的責任與重要意義。教育的關鍵就在于養成好習慣、與孩子更好的溝通、增加閱讀方法等幾個方面。

　　父母是孩子的第一老師。我們的一言一行，潛移默化中都在深刻地影響著孩子，家庭的和睦、濃郁的親情氛圍等都是一個孩子健康成長的客觀條件。從小讓就孩子樹立獨立的人格，其次就是關注孩子的心理健康發展，孩子雖然很小，但卻有著強烈地自尊心，大人的言行他都看在眼里，記在心上，特別是當著外人的面不留情面的指責或是埋怨都會給孩子帶來心靈上的'傷害。通過收聽這次講座，還有幾點體會與大家分享：

　　一、能有一個好的學習、生活習慣的養成是非常必要的，它應該體現在生活的細節中。

　　要有好的習慣，首先要讓孩子在思維上習慣，要給孩子足夠的自由，不能管太死，否則精神上就會有叛逆，我們就要從孩子小時候起，從小事做起，仔細觀察，及時發現孩子生活中的不良行為，加以糾正和引導；對孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵，使之成為習慣，讓孩子在好習慣的陪伴下學習、生活。

　　二、做好與孩子的溝通。

　　家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么，關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，不僅使孩子更樂意向您傾訴，也可以提高他的語言表達能力。其次，家長要學會和孩子做朋友。家長如果總是高高在上，就很難和孩子交知心朋友，也就談不上真正的溝通。這就要求家長和孩子談話時，要以孩子的心態和孩子能理解的語言進行。再者要有耐心。家長與孩子之間的年齡、心理和思想感情等各方面都存在著巨大差異，理解需要一個過程。如果過于急躁，溝通就會成為泡影。

　　三、要培養孩子大量的閱讀。

　　讀書是開闊孩子的視野，獲得知識的一種學習方法。也是一種給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。所以首先要給孩子營造一個濃厚的閱讀氛圍。使閱讀成為他的一種生活方式，讓孩子認為閱讀是一件很快樂的事情，所以，在家里，每天晚上總是會有一個固定的時間去看書，不管是何種書籍，給他帶一個頭，營造一個學習的氛圍。慢慢地，孩子也就喜歡了上閱讀，閱讀不僅成了一種生活習慣，而且它也成了我們的良師益友。

　　通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，也讓我深刻領會到了教育孩子這個大課題，家庭教育的重要性。尤其在孩子性格上的培養，做的很不到位，在家里，控制孩子的行為，每做一件事都要經過我的同意或認可才敢放心去做，嚴重地阻了他思維的想像力。再者就是脾氣的急躁，因為脾氣的急躁、沒有足夠的耐心，不僅一次又一次對孩子惡言相向，更甚是動手打他，當看到孩子那雙無助委屈的眼神時，才回過神來，他也只是，僅僅只是一個孩子。專家說得真好：一朝為父母，終身為老師，所以，從此刻起，從自身做起，從每件小事做起，讓孩子有著獨立的人格，有著一個良好的習慣，與孩子公平地交流，讓他快樂、健康的成長，讓他成為一個有知識的人，做一個對社會有用的人。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇3

　　今天在西師附小聽了家庭教育講座，深深地感受到對孩子的教育是一門永遠學不完的人生課。而這門課程是需要全方位重視和成長的。作為一個家長、一所學校甚至整個社會對下一代的培養都應該有一種責任心和關注度。而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己。在《親子共成長》中的一位專家就這樣說道：“不要做一個有知識沒文化的家長”。這句話值得我們深思。并不是有了高學歷、有了好工作你就一定是一個合格的父母，我們做家長的要時刻學習如何與孩子溝通，如何引導好孩子，如何教育好孩子，如何培養好孩子。因此家庭教育對孩子的一生起到至關重要的作用。

　　我認為在孩子成長的道路上環境是最為重要的因素，而家庭教育中的環境因素我簡單的把他們分了以下四個方面：語言環境；親子環境；個性發展環境；硬件環境。

　　語言環境：有一位專家提出了一個每個家庭都會有的問題：當孩子出現問題的時候作為家長應該怎么做呢？我們中國的父母有一個很大的`通病就是責備和懲罰。而且責備的話語往往非常傷害孩子的自尊心，懲罰的內容也并不是和孩子犯的錯有任何關聯。比如經常會有家長說：“你看你怎么這么不小心？你怎么每次都這樣粗心？不許吃飯了。”這樣的話語是最傷害孩子的，也是亂貼標簽的一種傾向。孩子如果常常被這樣的話語評價批評的話，就會沒有了自信心，總覺得自己什么都做不好。所以說話的技巧很重要，引導的方向更重要。

　　我們面對孩子做錯事的時候首先要記住我們是希望他更好更優秀，所以千萬不能人身攻擊。教育專家提出這樣的建議：“孩子，剛才發生了什么？你很傷心很難過對嗎？你覺得為什么會導致這樣的事情發生？讓孩子思考后想出解決方法，并讓他認識到這樣的后果是不好的，充分讓他認識到自己失誤的原因即可。而并不是讓他感受到自己任何事情都做得很糟糕”。因此語言環境造就孩子良好的身心健康和積極向上的精神面貌。

　　親子環境：父母應該有顆平常心，父母心態如何，直接影響孩子的一生，凡是心態好的父母，身邊就會有一個快樂的孩子；心態不好的父母，身邊就會有一個障礙的孩子。無論孩子做出了什么樣的錯事，考出了什么樣的糟糕成績，作為家長都應該讓孩子感受到爸爸媽媽是愛自己的。讓孩子在良好的親子環境下長大，總有一天孩子會學會感恩，學會為了報答而努力奮斗，成為高情商的人才。

　　個性發展環境：作為家長，不可以拿自己的孩子和別人的孩子作比較，別讓虛榮心害孩子，別讓補償心代替了自己的平常心，給孩子勇氣，給他們自己的天空。在孩子的成長過程當中應該有他獨立的空間，尊重孩子、給孩子一定的自由。自由并不代表放縱。我們不能幫孩子一輩子，陪孩子一輩子，“授人以魚，不如授人以漁”。留給孩子金錢、住房、汽車等等財富，不如教給孩子良好的習慣和內力的發展，這樣才能讓他們受益一生。

　　硬件環境：作為家長，應該不斷地學習、適應信息化、網絡化、現代化、數字化的時代，因為我們的孩子出生在新世紀，作為新世紀的父母也應該給孩子創造良好的硬件環境，讓孩子能夠學習掌握探知手段和能力。更應該創造讓孩子們親自去體驗社會，探索世界的優良環境。

　　作為家長我希望能為孩子創造以上幾點環境，讓他能快樂健康成長。無論他將來是在事業上的成功人士還是平凡人士，只希望那是他自己選擇的人生道路，我會一同伴他成長！

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇4

　　聽了王教授的《培養孩子主動生活》教育講座，才認識到家庭教育如此重要，才進一步明白孩子的成功離不開家庭教育的成功，才認識到對孩子的投入，不單純是金錢和時間。現擇其扼要結合自己反思如下：

　　一、克制自己的不良情緒。

　　保持情緒良好，不要把在單位的工作情緒帶到家里，甚至轉移給孩子，要“制怒”，怒則失去正常理智，萬事皆失去準線。父母之間即便真有矛盾爭吵也要避開些，減少對孩子的影響。

　　二、要真愛自己的孩子。

　　人際交往的`原則，理解、尊重、平等，多看優點，少看缺點，何況自己的骨肉至親，不要吝嗇我們的愛，多表揚他，增加自信，有自信才有志向，有志向才會成功。不要光看分數而看不到孩子的進步，“愛屋及烏”捆綁式的愛是要不得的，和孩子相處、和老師溝通都要講“和諧”，和則興，學習才會進步，才會一步步走向成功。

　　三、對孩子要放手，培養其獨立能力。

　　古人說：“授之以魚，不如授之以漁。”我們要勇敢放手，沒有錯何來對，讓孩子自己領悟，“苦其心志，勞其筋骨”方能進步。

　　四、學習要走直線。

　　眾人皆知一個數學觀點：“兩點之間，直線距離最短”，所以從學習到有成，要堅持走直線，中間彎曲將事倍功半，家長負責時刻矯正。避免“小貓釣魚”的故事再發生。

　　家庭教育也是一項工作，我們要堅持做下去才會有效果，曾國藩說過“但須有志有恒，乃有成就耳”“事斷不可求速效，求速效必助長，非徒無益，而又害之。必要日積月累，如愚公之移山，終久必有豁然貫通之侯”。

　　總之，聽完王教授的講座深有愧意，父母的做法，言傳身教直接影響著孩子未來的成功與否，我們做得還遠遠不夠，感謝學校和趙老師給了我們做父母的一個學習的機會，給了孩子一個成功的可能。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇5

　　聆聽武校長的家庭教育講座，我頗感收益良多。其中的一個事例，尤其令我感觸深刻。

　　武校長講到，電力工程隊在深山中架設電纜時，由于溝深壑險，把電纜線從一座山梁扯到對面的山梁上去，極為不便。聰明的`施工人員是這樣操作的：首先放飛風箏，讓風箏落在對面山梁上。然后，把“風箏線”逐漸變得粗起來。當“風箏線”粗到足以承受電纜的重量時，最后順利地把電纜牽引過去。

　　這個聰明辦法令人拍案稱奇，其過程更是耐人尋味。試想一下：如果沒有“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，細細的風箏線能成功地牽引電纜嗎？地球人都知道，當然不能！

　　可是，在教育孩子，特別是在轉變差生的過程中，不少家長恰恰忽略了那個讓“‘風箏線’逐漸變粗”的巧妙過程，急功近利，簡單粗暴，結果自然是事與愿違。

　　所以要多聆聽孩子的想法，讓孩子有更多的自己發揮空間。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇6

　　周四受邀參加了xx縣xx小學杜主任主講的《家庭教育》專題講座，杜老師圍繞“用心呵護，培養孩子的良好習慣”這個主題，深入簡出的闡述了孩子學習、日常行為習慣和安全教育等方面的內容。

　　聽完了杜老師的講座，作為家長的我感觸頗多，在孩子到學校的這段時間里，孩子學到了很多知識，也比以前懂事了很多，這些都要感謝老師們的關愛和教誨，也離不開學校給家長的培訓。自己也通過和老師的配合，悟出一些教育孩子的方法：

　　1、家長的一言一行會直接影響到孩子的想法和行為，以后我們對待孩子要言行一致，一切從有利于孩子的心靈健康出發。

　　2、培養孩子的學習興趣。按各科的教學目標引導孩子，使孩子樂于學習，勤于思考，善于觀察，養成良好的衛生習慣以及安全意識。教會孩子認真遵守交通規則，提高自己防范意識。快快樂樂的生活、學習，做一個品學兼優的好學生，為以后成功的人生打下堅實的基礎。

　　3、合理安排孩子的課余時間，在完成家庭學業的前提下，給予其他興趣愛好培養，讓他做個全面發展的孩子。

　　4、要時刻保持與學校的溝通，尤其是班主任的溝通，對于一個一年級的學生來說，他還不具備自學能力，憑借著的是個人的興趣愛好接受教育。孩子大部分時間在學校里，只有時刻保持與學校的溝通，才能更全面的了解孩子，通過學校和家長的努力，讓孩子快樂的.接受教育。

　　5、給孩子營造一個良好的學習環境。良好的學習環境有利于培養孩子獨立學習、獨立思考的能力；有利于培養孩子的閱讀興趣，增進父母與孩子心靈的溝通。

　　一個人命運的好壞，取決于一個人的性格，而完善性格的培養取決于好習慣的養成以及良好的心理素質和品德修養。但是這些東西從小就要引起我們的重視。尤其是在孩子成長的黃金時期，多方面的因素都會影響到孩子，主要有家庭、學校、社會等。所以，我們大家要群策群力，努力做好孩子的教育工作。

　　感謝xx小學的領導和老師提供了這樣一個讓家長提高進步的平臺。正是因為你們的不辭辛勞，無私付出，犧牲自己寶貴的休息時間為我們提供這樣的培訓講座，真正的體現了老師們教書育人、無私奉獻的崇高品德。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇7

　　孩子是家庭的希望，社會的未來。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的無不希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于這樣或那樣的原因，結果往往事與愿違，我們看到太多的父母在為子女的不爭氣而捶胸頓足，搖頭嘆息。于是，怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為擺在每位父母面前的一道難題。作為一名家長，我也同樣遭遇了這道難題，媽媽和婆婆有時說：“我那時一個人帶三、四個孩子，你們才不過一個，就忙得人仰馬翻的”。到底是現在父母比較“軟弱”，還是現代父母“難為”？

　　當我聽了縣張局長關于家庭教育的講座后，忽然使我眼前豁然開朗了，他那簡而易懂又富有幽默生動的語言對我的內心觸動很大，也讓我從家庭教育的誤區中走了出來。近三小時的講座讓我領悟到了：

　　一、良好的家庭教育是優化孩子心靈的催化劑

　　孩子從嬰兒期步入幼兒期，隨著年齡的增長，由家庭這個小環境終將步入大社會，接觸家庭外的人群、事物。社會中那些真善美假丑惡不時地進入孩子的視野，大人采取隔離手法是行不通的，因為家庭中的電視錄像也會從不同角度不斷地反映著當今社會的現實，問題既有正面的，也有反面的。

　　兒童特別是幼兒缺乏理性的辨別是非能力，但有著比成人敏銳的感受能力。他們對身邊發生的親切的可怕的事物，敏感性強，而這種敏感性正是培養理性辨別能力的良好基礎，做為家長應利用這一拓點幫助孩子在這種感受能力的基礎上，發展對社會生活的辨別能力和心理承受能力，過濾社會信息，優化孩子幼小的心靈。如果家長在日常生活中能針對孩子年幼接受能力不太強的特點，抓住具體的日常瑣事，幫助孩子認識辨別社會中發生的是是非非，讓他們具體地感受到真善美光明的一面，也體會到丑惡的卑鄙，可以幫助孩子增強揚善除邪的正義感，從而抵制丑陋陰暗面對孩子心靈的侵蝕。為此家長做好優化兒童心靈的工作對安定社會，安定國家功在千秋。

　　二、讓孩子感到生活和學習的快樂

　　首先要給孩子創造寬松的成長環境。不要有過多的禁令約束孩子，不要絮絮叨叨地埋怨責怪孩子，更不要打罵體罰孩子，要讓孩子自由發展，盡情揮灑他們的天性，展現他們的才華。這樣他們才會無憂無慮地成長，開開心心地生活，感到生命的快樂。

　　其次，在游戲中，要讓孩子盡情展示自己。孩子最快樂的`時候往往是他們玩得最盡興的時候，而現在的孩子好象丟失了盡興玩耍的條件和勇氣，他們在玩耍的同時擔心父母的責罵。那怎樣才能讓孩子玩得盡興，玩得快樂呢？首先，我們要擁有一顆童心，能站在孩子的位置上，走進他們的心靈深處，了解他們的所思所想，體察他們的需要，歸還他們游戲的權利，創造有趣的空間和環境，讓孩子盡情地釋放自己，充分享受童年的快樂時光，給他們青春的回憶錄上畫下童年的天藍色和快樂的淡粉色。再次，在活動中多給孩子自己選擇的機會。

　　幼兒年齡雖小，但具有完整的人格和尊嚴，也是獨立的人，應該有自己選擇的權利。他們會對自己所選擇的事情投入的熱情，從而以全身的熱情投入其中，以快樂的心情去享受快樂，因而會得到全身心的放松和達到活動的最終目的。

　　最后，允許孩子犯“錯誤”。幼兒的身心特點決定了他們是在不斷地嘗試中學習和成長的，嘗試就免不了犯錯誤。而那些“錯誤”一般都是由于孩子缺少生活經驗和缺乏知識的緣故，對于孩子出現的這樣那樣的“錯誤”，我們要認真分析，充分理解，以科學的方法和寬容的心態對待孩子，讓他們在寬松的環境下無拘無束地認知、探索、創造這個世界。在享受快樂的同時吸收知識的養料，在成長的年輪上輕輕松松地，快快樂樂地度過燦爛的童年歲月，踏著快樂的節拍去創造快樂的未來生活。

　　三、注意培養孩子的獨立自理的能力。

　　（一）、學會自理

　　要求孩子玩完玩具自己負責收拾，放在固定的地方。孩子沒有管理好自己的玩具，想玩某種玩具找不到時，家長不要輕易替他尋找，而要借此機會進行教育。家長可以問孩子：“玩具玩完應該自己收的，想一想，你把這個玩具放在哪里了？”這樣不僅可以讓孩子意識到自己的事情自己做，還可以培養他們獨立的自理能力。

　　（二）、承擔簡單的家務勞動

　　孩子雖小，也能夠做一些力所能及的家務事。例如：可以在飯前擺放碗筷；擦桌椅；掃地；倒垃圾；洗自己的小件衣服。作為家長一定要堅持孩子自己去完成，切莫代勞。

　　（三）、自己服務勞動

　　自己服務勞動是孩子照料自己的生活、保持環境整潔衛生的勞動。作為學前班的孩子自己服務勞動的要求是：學會洗手、洗臉、刷牙、洗腳、剪指甲等；能初步搞好個人衛生；能穿衣服，系鞋帶；學會削鉛筆、包書皮；能對自己的學習用品進行分類整理和保管。

　　總之，教孩子學會自己的事情自己做，不僅能培養幼兒的獨立性，還能培養幼兒愛勞動的品質。這對幼兒的成長是具有積極意義的。

　　四、給孩子營造一個良好的成長環境，給孩子樹立一個鮮活的榜樣。

　　所謂"近朱者赤，近墨者黑"，說的就是環境對人的影響之大。的確，不同的環境，就會有不同的成長歷程，就會造就不同的人物性格。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇8

　　5月13日下午，在青園陽春廳參加了以“提高家庭教育水平、更好地關注孩子健康成長”為主題的家庭教育座談會后，我深有感觸。

　　學校能為我們構建這樣一個好的家長與學校交流與學習的平臺，作為學生的家長，非常感謝學校！對孩子的良好行為習慣的養成，作為家長的我有很多的時候都是只能用無奈兩個字來總結，孩子就是只聽老師的，在家和學校就是不一樣，為什么？因為老師在孩子心目中的神圣地位，老師是最愛他們的，老師是無所不能的，老師說一不二。老師是最會激勵孩子的，孩子什么時候須要表揚，什么時候須要幫助，作為孩子的第一位老師的父母，我們就沒有學校老師那么有經驗，那么有耐心。我覺得當孩子入校的時候，我們的家長也應當入學，和自己的孩子一起學習，一起畢業……

　　根據這次報告精神，結合我們家庭教育中好的做法和存在的不足，經過認真的反思，在今后的家庭教育中我會注重以下幾個方面：

　　一、關心愛護，讓孩子在幸福的環境中成長

　　家庭環境對孩子的成長至關重要。由于我們雙方從事的工作性質，不能抽出很多時間陪伴孩子，孩子從上托兒所開始就在學校全托，現在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴重的是，雙方不注意各自的情緒控制，在家里是典型的慈父嚴母型經常出現一些不必要的爭吵、沖突，給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺，也導致學習成績上不去，這一教訓是極為深刻的，也是無法彌補的。教育的特點是不可逆轉性。對此，現在我們得做到及時的糾正，首先，雙方做了溝通，彼此理解對方，解除相互間的誤解，多抽出時間陪伴孩子，要想孩子茁壯成長，必須創造一個幸福的環境，讓孩子感到家的溫暖，和父母在一起的幸福。

　　二、以身作則，培養孩子良好的品行

　　首先是雙親一致。夫婦二人在教育原則和思想上要高度一致，不能各自為戰，使孩子無所適從。其次，要養成良好的生活習慣。好的`習慣使人終身受益。

　　三、尊重孩子，健全孩子的良好人格

　　在對待孩子的教育上，要把孩子看作具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。遇事要和孩子商量，讓孩子參與家庭管理，學會處理一些基本的事務，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視，這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信，很少會出現心理問題。不把孩子當回事，就根本談不上培養孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系。良好的同伴關系，可以使孩子在同伴中受到尊重，有愛的歸屬感，對培養孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養孩子謙虛的品格，把自已放低，學會寬容和。

　　四、鍥而不舍，強化孩子的素質教育

　　要強化自立教育。讓孩子學會自已的事情自已做，從小樹立“吃苦”的精神，學會生活自理，懂得生活的艱辛，因此，我們要從小刻意地培養孩子應對挫折的能力。可以從一些小事做起，比如，對孩子的要求先不要急于答應，要讓孩子在“逆境”中成長。要培養孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現，可以促進孩子積極向上的心理發展，也是提高綜合素質的重要途徑。要提供各種條件培養孩子的興趣，特別是讀書的興趣，要選取一些有思想深度的書，培養孩子“深讀”的習慣。

　　由于我的專業知識有限，以上這些體會非常浮淺，本人建議，由學校通過家長學校這個平臺，定期組織開展系統的家庭教育專題講座，從整體上提高家長的家庭教育水平，配合好學校的教學工作實現協調持續發展。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇9

　　孩子的教育問題是家長最關心也是最困惑的一個問題。今天聽了王仁元教授的講座后，充分認識到家庭教育的重要意義。教育孩子首先應從家長及家庭教育做起，父母在以身作則的同時要還要積極培養孩子從小養成良好的習慣。孩子的可塑性強，兒童階段更是教育的黃金時期，把握好這個重要的時期，對于一個孩子乃至一個家庭都是至關重要的。通過聆聽今天的講座，有以下幾點體會：

　　一、家長要重視家庭教育

　　家長是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長的言行，只有家庭教育和學校教育有機結合起來，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的'性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于接受和成長。可是周末的兩天，孩子在家容易受到家長的溺愛，沒有規律的學習和生活，把在學校五天培養出來的好習慣給忘掉了。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

　　二、父母要以身作則

　　孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發上，還口口聲聲地讓孩子把衣服整理好，孩子會照你說的做嗎？不讓孩子看電視、上網玩游戲，可在孩子做作業的時候，家長卻目不轉睛的看著放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著各種游戲，孩子的心里會怎么想，能感覺到平衡呢？所以，家長要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著孩子一起寫作業，或者孩子寫作業的時候，家長看看書，讀讀報，輕聲地做些家務，讓孩子感覺到他（她）寫作業時父母也沒有清閑，這樣孩子的心里會有一種平衡感，也愿意寫作業了。

　　三、加強與孩子的溝通

　　家長要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長也要抽出一定的時間陪孩子一起說說話，聊聊天，給孩子講講故事。家長與孩子的溝通，要注意講究科學方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說高興的事，您應該表示高興；孩子向您訴說不高興的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說您不感興趣的話題，您應該耐著性子聽，表示您關注他的談話內容。這樣，孩子便樂意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。

　　四、學會賞識自己的孩子

　　賞識導致成功，抱怨走向失敗。對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子的自信、自強、自尊和自立。賞識是對孩子的愛，如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，“你能行”，“你真棒”，在家長的鼓勵下，許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。不要因為孩子一次考試成績未達到高分就苛責孩子，而要鼓勵他說“考得不錯”、“考得挺好”，幫助孩子分析沒做對或者沒做出來的原因，找到做題的方法，下次遇到這樣的問題就不做束手無策了。賞識孩子會帶給孩子帶來快樂的動力、向上的自信，其奧妙就在于它卸掉了壓在孩子心上自卑的巨石，于是孩子的潛能就象火山一樣爆發了。

　　五、為孩子創造良了的學習環境

　　環境很容易改變一個人，尤其是對孩子很言。有人說：孩子的大腦是一片肥沃的土地，不種莊稼就會長出荒草。由此可以看出環境對孩子成長的重要性。夫妻恩愛、家庭和睦，才會使孩子感受到愛的存在，家的溫暖。父母與孩子之間的親情是任何感情都無法代替的，做父母的要好好珍惜這種親情。和睦的家庭對孩子的影響是積極的，向上的，孩子只有生活在充滿愛的家庭里才會有學習的興趣和動力，才會懂得去愛別人、愛社會。家長要常讀書、常讀報，讓孩子感覺到讀書看報是件很快樂的事情，時間久了，孩子自然就會喜歡學習的。

　　孩子是父母的唯一，做父母的有責任、有義務把自己的孩子教育好、培養好，不侈求孩子將來取得多么偉大的成就，只愿孩子健健康康、快快樂樂地成長，擁有自信自強的心態，擁有獨立的人格，對學習充滿興趣，對生活充滿熱情，對他人和社會充滿愛。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇10

　　今天聽了一個關于家庭教育的講座，總結一下，寫一寫自己的體會。

　　在父母教育孩子方面，可以從四個方面去做：

　　1、身體的接觸

　　在0—3歲，孩子是非常渴望與父母的身體接觸的階段，這就要我們多去抱抱孩子，親親孩子，還可以玩一些身體接觸比較多的游戲，以此來給與孩子安全感。我以前有個同事，孩子在家里由奶奶撫養，孩子有一個臟兮兮的布娃娃，時刻都要帶著它，也不讓洗。其實這就是沒有安全感的一個表現，孩子缺少父母的愛撫，缺少安全感，需要用一個東西來填補。

　　心理學家研究認為，0—3歲的孩子如果超過兩個星期以上離開媽媽，那就請準備好請心理醫生的錢吧。這樣的說法并非危言聳聽，0—3歲的孩子的安全感直接影響著他們以后的人生。調查數據顯示，我國的“留守兒童”已達到6000萬以上，留守兒童的境況不需我多說，我只想說既然生了孩子就對她/他負責吧。

　　2、全身心的陪伴

　　現代社會由于女性社會地位的提高，以及生活壓力增大，使得很多女性在產假結束后，重返職場，只能在下班后及周末陪伴孩子。很多父母認為陪伴很容易，不就是在孩子旁邊待著陪著吧。他們一邊看手機，上著網刷著朋友圈，一邊對孩子說，去玩啊，去吧，去吧。這不叫陪伴，真正的陪伴是放下你的手機，全身心的陪著孩子玩玩具，講故事。孩子是最敏感的，你是在敷衍還是真心的陪伴，他們都可以感受得到。全身心的陪伴，會讓你第一時間了解孩子的變化，從而肯定孩子的優點，糾正孩子的缺點。

　　3、語言的肯定

　　多對孩子進行肯定，少批評。肯定并不是一味的說，你好棒啊，你真乖啊之類籠統的話。肯定孩子要具體，比如說，孩子今天把自己的玩具收拾整齊了，你可以這么說，哇，今天的`玩具擺放的很整齊，你這么愛護它們，每一個玩具都很開心呢。總之不要一句真棒就完了。

　　同樣，在以下三個方面，父母要注意：

　　1、過度保護

　　現在獨生子女比較多，小區里一群玩耍的孩子后面總是跟著一群緊張的大人，孩子之間搶玩具了，發生爭執了，往往剛一開始，就被大人們給拉開了。其實，小孩子你推我一下，我推你一下，又能造成多大傷害呢？我們這種過度保護，只會讓孩子錯失和同齡人交際能力的發展。

　　2、過度安排

　　多度安排就是給孩子安排好一切，小到穿衣吃飯，大到愛好學業的選擇。我認為一方面是，父母覺得自己是過來人，以自己的人生經驗給小孩安排了自認為的生活。另一方面，有些父母將自己未實現的人生理想強加給了孩子。但是，孩子不是你，她/他雖然是你所生，卻不屬于你，請給她/他選擇自己人生的權利。

　　陪伴孩子長大，參與孩子成長，過程是甜蜜又鬧心的。龍應臺說，孩子，你慢慢來。孩子的每一步成長都離我們遠一步，珍惜陪伴孩子的時間，慢慢地放手，看著她/他們本想自己的新生活。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇11

　　通過河南省教育網收看了王元卓教授的講座“履行家長主體責任助力孩子全面發展”—解讀《中華人民共和國家庭教育促進法》該講座對這部法律的重要出臺做了詳細解讀。王元卓教授從量的數據、量的專業詞匯、量的案件、量的典型事件，深的詮釋了家庭是社會的細胞，需要重視家庭教育，推進家庭教育的良好氛圍，引導家長們如何成為更好、更強的.母。通過本次學習，受益頗深，得體會如下：

　　教育孩，先要以作則，母是孩最好的榜樣，只有做了，孩才會跟著學，如果母不能作為孩的榜樣，那么，這種教育，不過是其外，敗絮其中的教育；溫馨和睦的家庭環境是孩健康成長的源泉。因為家是孩們主要的活動場所，家庭氛的好壞直接影響著孩的健康；對于孩的教育，母的責任和陪伴是任何都不可代替的，母需要承擔起母的責任，關注孩的內世界，引導孩的成長，不只是物質資源的提供者，做到成才之前必先成；積極響應“雙減”政策，家長回歸，重視家庭教育，在我成長的道路上繼續修，培養出全發展和健康成長的孩；的命是有限的，我們應該在有限的擔負起命的責任，讓命有價值和意義。它把與，與社會僅僅的連接在起，捍衛著類社會的未來，也捍衛著國家的興盛和民族的崛起，這也就是所謂的命責任和社會責任。通過這次學習，讓我在家庭教育受益匪淺，感覺需要提的還有很多，路漫漫其修遠兮，吾將上下求索。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇12

　　今天通過學習王元卓老師講的關于家庭教育方面的知識，讓我深受啟發，學到了許多關于教育孩子，陪伴孩子的生活細節。子不教，父母之過，家庭是人生的第一課堂，家長是孩子的第一任老師，培養孩子的優良品德是家庭教育的根本，潛移默化，寓教于樂是教育方法的關鍵。王元卓老師把兩個女兒培養的非常優秀，他在教育事例中給我們分享了以下幾點：

　　一、旅行家長主題責任，在陪伴中與孩子共同成長。

　　二、在家庭生活中多一些情趣，多一些生活作料，為孩子營造幸福的家庭生活氛圍。

　　三、制定生活中的小目標，不要讓天枰失衡。

　　四、陪伴孩子一起運動，健康并快樂著。

　　五、引領孩子突破自己，培養創造習慣和能力。

　　六、生活需要儀式感，在傳統節日中培養孩子繼承我國的`優良文化傳統。

　　我們陪伴孩子成長，孩子陪伴我們年輕，我們養育孩子，孩子也給我們帶來了太多的歡樂，點點滴滴融入愛，歲歲年年皆是情。我們愛孩子，孩子將來愛身邊的人、愛社會、愛國家，這將是多么美好的一種大愛情懷。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇13

　　為進一步推進我區“掃黃打非”工作，深入打擊侵權盜版和非法有害出版物的銷售傳播，持續倡導正版閱讀、綠色閱讀，號召全區青少年抵制侵權盜版和非法有害出版物，為全區未成年人提供綠色健康的文化環境，確保我區中小學春季開學期間校園周邊文化市場安定有序。

　　2月xx日上午，區“掃黃打非”辦牽頭區社會事務管理中心，區公安局、區綜合執法大隊等多個部門組成聯合檢查組，出動執法車輛3輛、執法人員10余人對我區白水鎮中小學校園周邊文化市場及治安和治理隱患開展專項檢查。此次檢查主要針對大坪地趕場集市及校園周邊文具店、書店、超市是否持證經營、是否銷售不明來源的'有害“口袋本”圖書、卡通畫冊等非法出版物，還對校園內的消防安全、食堂安全及校園周邊的無證經營、占道擺攤、亂停亂放、交通安全等進行整頓與宣傳，為廣大師生創造一個良好的治安、文化、衛生、交通環境。此次行動共計查繳非法經營出版物100余本。

　　下一步，我區將組織執法人員對收繳的出版物進行核查，堅決打擊販賣盜版、無證經營等違規現象，持續加強對出版物市場的有效監管，促進文化市場健康有序發展。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇14

　　為保護未成年人身心健康，營造良好的校園周邊文化環境，2月23日，銅陵市文化市場綜合執法支隊聯合銅官區掃黃辦、銅官區文旅局和西湖鎮鎮政府及轄區派出所開展“護苗20xx”專項檢查行動。

　　此次檢查行動主要針對校園周邊書店、網吧等文化經營場所，重點檢查出版物經營單位經營資質和證照是否齊全、進貨渠道是否規范、進貨單據是否保存、是否銷售侵權盜版以及含有“黃暴毒”等有害內容的'出版物，并重點檢查網吧是否有接納未成年人等違法行為。檢查過程中，執法人員還向經營者普及了相關法律法規知識，督促經營者增強“掃黃打非”以及守法經營的意識。同時，對各經營單位落實安全生產及疫情防控主體責任提出具體要求。

　　本次聯合執法行動共檢查各類經營單位近10家次，出動執法人員80余人次，現場對2家出版物經營單位在售的20余本“原耽”類圖書進行下架處理。此次聯合檢查，進一步規范了校園周邊文化市場秩序，為中小學生入學營造良好的文化環境。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇15

　　2月xx日上午，新蔡縣人民檢察院干警組成10個法治宣講小組，前往10所中學開展“護苗行動”、創建平安校園暨“開學第一課”集中宣講活動，對10000余名未成年學生進行了法治教育。

　　活動中，干警們為同學們發放《未成年人保護法》《安全知識手冊》，用講解故事的形式為同學們講解了什么是法律、增強法治觀念的重要性和如何加強自己保護，并結合近年來所辦未成年人案件，為學生們剖析了未成年人犯罪的危害、原因及預防措施，教育學生從小樹立正確的人生觀、價值觀，增強自己保護意識，提高安全防范意識，告誡學生們在日常生活中應自覺抵制社會上不良誘惑。

　　此外，干警們結合校園欺凌案例，詳細地分析校園欺凌案件容易發生的地點、作案人的心理、手段等，教育學生思想上要樹立防范意識，要提高保護自己的能力，尤其是女同學的自己保護，受到傷害及時向老師和父母反映，要敢于用法律武器保護自己。

　　宣講活動引起學生極大興趣，大家爭先恐后地回答干警提出的問題，現場氣氛熱烈，發言踴躍，不時引起陣陣掌聲。

　　今年，新蔡縣人民檢察院將持續開展法治進校園活動，推進法治教育的'常態”、全覆蓋，增強廣大青少年法治意識和自己保護意識，為未成年人的健康成長營造良好的法治環境。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇16

　　2月xx日，由縣“掃黃打非”工作領導小組辦公室牽頭，縣市場監督管理局、縣教體局、縣文化市場綜合執法大隊聯合開展“掃黃打非-護苗開學季”校園周邊環境專項整治行動。

　　此次專項檢查行動，針對城區內各中小學校園周邊200米以內書店、流動攤點、網吧等地開展了全方位的檢查。重點檢查各經營場所是否存在非法廣告、涉暴力玩具；消防設施配備是否齊全、安全標識是否規范、安全應急預案等情況；是否經營盜版圖書、非法教輔參考書等；游商攤販是否存在無照經營行為；并檢查是否嚴格落實測溫、掃碼、信息登記、佩戴口罩等規定。通過專項檢查，各相關成員單位將各司其職，加大對各經營業主的`宣傳、教育，嚴厲打擊兜售、出租有害少兒出版物等違法行為，將疫情防控措施落實到位，為廣大中小學生營造一個安全、健康、平穩的開學氛圍。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇17

　　最近認真聽了河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座，其中中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長上海社科院青少年研究所原所長楊雄老師《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》的講座對我的啟發最大，對雙減政策有了更深刻的理解，也對孩子未來的家庭教育有了更清晰的認知。

　　當前家長心態各不相同，開心、焦慮、迷茫、觀望，大多還是出于對雙減政策的理解不到位。

　　“雙減”真正減什么？“雙減”政策不是要改變、而是讓教育回歸本位。義務教育本質不是篩選，而是讓每一個孩子健康成長。因此，雙減政策的落實需要讓家庭教育回歸生活。

　　“雙減”后更加凸顯家庭教育的重要性，在A1時代，家庭教育重要性已超過學校教育。義務教育階段“雙減”是要減輕孩子學業壓力，減輕家長養育焦慮。但“雙減”決不是一減了之，也不是家長可以完全“躺平”、“刀槍入庫，馬放南山”。“雙減”政策出臺后，有些要減，有些要加；有些要降維，有些則要升維。

　　作為家長首先要調整自身觀念。“雙減”后，在立德樹人，五育并舉的大主導思路下，作為家長，要樹立科學的兒童觀、教育觀和學習觀，擺脫“功利化、短視化”等違背教育規律、盲目從眾的教育行為，賦予家庭教育更具科學理性、更具反思覺察、更具長遠可持續發展的眼光和智慧。要認清形勢，更多堅持“長期主義”價值取向，才能降低內卷、減輕焦慮。

　　其次，要重視對孩子的'核心價值觀教育和心理教育。孩子本身對于一些潛在的誘惑和外界環境的風險缺乏判斷和抵抗力，出現了一些令人詫異的做法，在這些錯誤三觀的引導下，長大成人后是可悲的。為了加強對孩子的家庭教育，父母在家庭教育要對孩子做出正確的引導和教育。同時也要讓孩子學會風險管理，提升隱私保護、心理彈性，加強生命教育，助力孩子的健康成長。

　　再次，作為家長要和學校配合好，融入家校社三位一體協同一致、密切配合的教育生態圈，千萬不要把人生看成是一場又一場錦標賽，人生是馬拉松，不是短跑比賽，不應該用“競爭”思維去對待人生。在AI時代，幫助孩子掌握方法比知識更重要，不僅僅要下載知識，更要遷移知識和綜合應用知識，深入社會實踐，才能讓孩子真正成長為符合未來社會的需要的人才。

　　最后，在家庭教育中建立良好的親子關系。高質量的陪伴不意味著在接送孩子上課、陪聽課、輔導作業上付出大量的時間、精力和金錢。真正關注子女內心成長的溝通和交流才是最有價值的投入，花在孩子身上的時間永遠不浪費。

　　作為家長，要多注意觀察和共情孩子每天的情緒感受，圍繞他遇到的困惑進行開放性討論，支持他通過反思去嘗試解決問題，給予孩子被尊重、被關愛、被接納、被鼓勵的感受，幫助孩子內心堅定自信，才能快樂成長。

　　雙減政策剛開始，但教育之路任重而道遠，作為新時代的家長，也會在實踐中不斷調整家庭教育策略，配合好學校教育，讓孩子更好的成長。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇18

　　今天，作為幼兒園中班孩子的家長，在線上收聽了由省教育廳、省教育廳關工委舉辦的“河南省推進‘雙減’政策落實家庭教育系列講座”中劉林亞巡視員的講座，深入的了解到了“雙減”是什么、對孩子、對家長、對學校的影響又有哪些，而作為家長，應該在“雙減”政策中扮演什么樣的角色都值得我深思。

　　經過視頻的學習，了解到其實我們家長原來存在一個普遍的誤區就是——把“促進孩子學習”當成“家庭教育”的核心。

　　在這樣的認知下，家長只要聊起孩子的教育問題，就是學什么知識，報什么班，參加什么考試。家長的身份變成“學習監督員”或者“助教”，有的家長甚至還成為“老師”，和孩子的相處都圍繞著學習進行。看似和孩子的.互動不少，但基本上都是在討論和督促學習。

　　殊不知，“促進孩子學習”只是家庭教育的一部分，甚至是一小部分，如果沒有搞清楚家庭教育到底是什么，會錯過孩子寶貴的成長期，造成失誤和留下遺憾。

　　經過對劉林亞巡視員講座的學習，我們首先要教會孩子如何成為一個能在社會上獨立、保持身心健康、體會到幸福的人。

　　如果這個根基缺失，知識和技能就會成為不穩固的空中樓閣。家庭教育的核心是教會孩子如何生活、如何做人、如何解讀世界。而家庭教育的形式也絕不是上課教學，而是滲透在生活的點點滴滴，潛移默化。

　　最后，我想說：“雙減”之后，成績將不再是判斷孩子是否優秀的唯一標準，等待他們的是另一條全新跑道。“德智體美勞“全面發展，對孩子的教育，除了課本上的知識，更多來自家庭、社會。我很期待看到更多卓越的孩子涌現出來：他們不僅好學樂思，還擁有陽光的心態、強大的審美力！從這一刻起，我將和孩子一起努力奔赴這美好的未來了。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇19

　　今天觀看了河南省家庭教育系列講座第二講：楊雄教授的《“雙減”后家庭教育面臨的挑戰與對策》，感觸很深，受益匪淺。

　　國家的雙減政策出臺，課外輔導機構停課了，學科類輔導沒有了，孩子放學后沒有作業了，但是我們家長確實焦慮了。聽了楊雄教授的講座，我清楚了雙減政策的出臺的背景，也更深入地認識了雙減政策，找到了自己作為家長焦慮的原因。

　　我知道了雙減政策不是改變，它是回歸，讓學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活。我國長期以來堅持的教育方針，就是要培養德智體美勞全面發展的健康的孩子，這就是教育的本質，我們的教育要回到原來的本位上，讓每一個兒童全面的健康的成長，不讓一個孩子掉隊。

　　我明白了進入了新時代，家庭教育的重要性至少與學校教育是可以相提并論的.。家庭教育的重心就是生活教育，就是要養成教育，使孩子從小養成一個良好的習慣，進入社會成為一個合格的公民。然后在一個激烈競爭的社會中掌握一門生存的技巧，能夠適應社會，尊重生命。特別在義務教育階段，主要是家長對孩子的引導教育，主要的任務是生活教育，這就是學校教育和家庭教育在雙減背景下各自的分工與功能。

　　雙減政策出來以后，要減輕學生的學業壓力，減輕家庭的養育焦慮，但是雙減不是一減了之，雙減也不是家長就完全躺平，要樹立孩子的勞動觀念，培養他孝敬父母、感恩社會、學會生活管理，提升自己保護意識，提升他的生命教育的質量。

　　培養孩子未來發展需要理性的選擇，更要聽聽孩子的心聲。我們家長要對孩子有持續性關注，學習專業的家庭教育知識，參加系統性專業的輔導，更新自己的知識，跟得上社會的進步，跟得上孩子成長的腳步，我們才不會太著急和迷茫。

　　在家庭教育中，孩子和父母互相在影響，互相在激勵成長。我們要和孩子能夠成為朋友，能夠和孩子進行平等的溝通，和孩子一起成長，一起正向發展，這是構建和諧親子關系的基礎吧。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇20

　　通過觀看中國教育學會家庭教育專業委員會副理事長、上海社科院青少年研究所原所長楊雄做《“雙減”后家庭所面臨的挑戰和對策》講座，我更多的了解到了“雙減”政策，并真心支持“雙減”工作的開展。

　　楊雄老師主講的題目是關于“雙減”政策出臺背景下，如何使家庭教育不焦慮？

　　確實啊，自從“雙減”政策出臺后，孩子不去輔導班，沒有了課外老師的教育，我一下子緊張的不得了。我就特別焦慮，我們家的家庭教育會影響孩子未來的發展。所以我得知楊雄老師講座的主題就是解決家庭教育焦慮的時候，我就像是抓住了“救命稻草”，全程都在很認真的聽楊老師的這次講座。楊老師先講了自己對“雙減”的理解，他說：

　　“‘雙減’政策不是國家要改變什么，而是要回歸到我們‘五育’并舉的教育方針，所以‘雙減’不是改變，它是回歸，讓學校教育回歸本位，讓我們的家庭教育回歸生活”。

　　我聽到這話后想了想覺得的確如此。想想自己上學時候雖然條件艱苦，德智體美勞這些素質教育在我上學的時候都有體現，現在我家孩子平時在學校接受學校教育，在校外我給孩子報的有課外知識的輔導班，而沒有其他的東西。這對孩子的發展是有影響的。

　　在“雙減”政策下，我們作為家長要怎么配合這項政策，能怎么做又該如何做的問題，楊老師給了家長一劑定心丸。

　　我也認識到“雙減”政策在教育孩子做人方面上增加了任務，然而這一項任務就是家庭教育的魅力。

　　就像楊雄老師說的，家庭教育方面減的過程中，有些方面是要加，比如說讓孩子大量空出來的時間，怎么走向社會，樹立勞動觀念，培養孩子孝敬父母、感恩社會、敬畏天地的意識，如何學會生活管理風險管理，提升兒童的`自己保護意識，提升心理彈性。

　　我也通過楊老師的話想到：當孩子遇到不會做的功課時，其實孩子的心理是很脆弱的，遇到挫折無法應對就止步不前，甚至是想放棄。

　　協助學校和老師培養孩子直面困難的`勇氣，在“雙減”背景下，減的同時是我們家長應該加的東西。

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇21

　　今天觀看了河南省教育廳關工委舉辦的“河南省推進“雙減”政策落實家庭教育系列講座”，由省教育廳二級巡視員--劉林亞主講。

　　雖然這個講座的時長只有20多分鐘，但能體會到省教育廳重視和落實“雙減”政策的決心和立場。

　　“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育要求更高。

　　要想減負不減質，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰。

　　教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發展素養，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業，提升質量。課后服務，滿足學生“作業、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發展需求。對每一位家長朋友而言，在家培養孩子興趣愛好、體育運動鍛煉。

　　“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統的關注和協調—減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多關注和關懷。

　　作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。

　　校外減負了，比拼的就是孩子在校內的學習效率。加強和任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業余時間，和老師建成協同育人共同體。

　　孩子未來的`核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養、學習習慣的養成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。

　　加油吧！爸爸媽媽們！

　　家庭教育網絡直播課家長觀后感 篇22

　　十年樹木，百年樹人。教育不是一朝一夕，一蹴而就的，而是春風化雨，潤物無聲的。寇爽校長關于雙減政策“五項管理”的困境與突破解讀，深入人心，為我們更好的領會和執行雙減政策提供了思路和方法。

　　五項管理的出臺，標志著國家層面對于教育教學現狀的反思和改進，致力于讓我們對中小學生的教育教學變的更科學、更合理、更有利于學生的健康成長和成長。作為一名中學教師，我認為這個意見的出臺非常必要，對于切實減輕學生過重的課業負擔，提高教師課堂效率，避免校外輔導機構喧賓奪主、歸還學生健康快樂的童年、減少學生的近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的意義。

　　義務教育是國家政策的重中之重，減輕義務教育階段學生的作業負擔和校外培訓負擔是黨中央、國務院全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的重大決策部署，充分體現了黨和國家一直以來對教育和少年兒童健康成長的關系關注，是以人民為中心發展教育的集中體現。我們一定要積極貫徹落實“雙減”政策，做好課后服務等五項管理，切實提升課堂教育教學質量。

　　在今后的教學工作中，我們教師要充分發揮教學的主觀能動性，深挖課堂40分鐘的利用效率。

　　一、在作業布置方面，避免機械性的布置作業，同時把握好作業的`度，控制本科目的完成時間不超過十五分鐘。增加作業面批的次數，及時掌握學生的知識學習情況。在控制好自己學科的作業量后，還應注意與其他科任老師及時溝通，合理設計，注重作業題目的質量和練習的有效性。做到少而精，精而廣。

　　二、利用好課堂主陣地，認真上好每一節課。課前充分備課、能力訓練到位，打造自主、合作、探究的有效課堂。

　　三、配合好學校做好課后延時服務，滿足學生的個性化需求。利用好學校現有設施設備，開展豐富多彩的德育、美育、勞動教育和科學實踐活動，培養學生的興趣愛好和各項能力，豐富學生的校園生活。

　　“雙減”政策的出臺，讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。同時也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學質量。

　　今后，我們要全面貫徹黨的教育方針，實施好“雙減”政策，落實立德樹人的根本任務，為培養全面發展的社會數以事業建設者和接班人貢獻自己的一份力量。

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