家庭教育的語錄59條

時間：2022-07-23 18:58:25 家庭教育我要投稿

2022年家庭教育的語錄匯編59條

　　對所有的人都要感恩，慈悲心就能建立起來。下面是關于家庭教育的語錄59條,歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2022年家庭教育的語錄匯編59條

1、一切諸法真心所現，如大海水舉體成波。（唐）法藏《賢首五教義》

2、譬如有人塊擲獅子，獅子逐人而塊自息。菩薩亦爾，但斷其生，而死自滅。犬唯逐塊，不知逐人，塊終不息。外道亦爾，不知斷生，終不離死。《勝天王般若經》卷三

3、我們能不能擁有一絲笑容，口中能不能要做心的訓練，在心中建態來培養自己的清靜之心

4、行者每天早晨都是被嘰嘰喳喳的鳥兒喊醒的，她們仿佛我的鬧鐘，總是準時抵達夢的門檻，將我帶向一個琉璃世界。或在晨光中左顧右盼，或在微風中甩手踢腿，或對一片鳥羽靜靜凝望。行者就像一個老小孩，在似曾相識，又從未見過的琉璃世界，放飛好奇，揮灑快樂，開心地涂抹。早晨真好，活著真奇妙！

5、蘋果、花生之類的很好吃，很有營養，那是對人來說的。佛菩薩并用不著。此世的善事、功德也一樣，只對人有益，凈土佛菩薩用不上，還是留在人間好好享用吧。

6、憂愁能否放得下？現實生活中令人憂愁的事實在太多了，就像宋朝女詞人李清照所說的："才下眉頭，卻上心頭。"如果能對憂愁放得下，那就可稱得上是幸福的"放"。

7、禪是悟的，不是學的；知識可以學，禪不可以學；禪悟是從自然中流露的。一星云大師

8、所謂禪在當下，就是用禪的精神、禪的方法、禪的見地、禪的功夫指導我們如何面對生命的當下、生活的當下。

9、今日不只限于今日的事情。昨日有今日，今日有明日有未來。——[日]千宗室

10、誠于中，外于形。一個人命中能賺多少錢，當多大的官，其實都是由他自己平時為人處世所積累的善惡來決定的。生活中，我們的一舉一動，可能都在預示著事物發展的規律，人體是一個小宇宙，和大自然都是相通的，從這個意義上來講，人的行為好壞甚至一個起心動念，對這個世界都會有深遠的影響，這叫天人合一！

11、學佛很久卻仍未認識煩惱，表明我們的學佛僅限于學術；修行多年卻仍未解決煩惱，表明我們的修行只注重形式；即使自稱是上師、活佛、堪布、法師、成就者，若仍未戰勝煩惱，心中不具備愛心和智慧，那么這些成就者等的名號就是徒有虛名。

12、佛陀常常警惕弟子，即使已經智慧圓融，更應含蓄謙虛，像稻穗一樣，米粒愈飽滿垂得愈低。——證嚴法師

13、靜慮能生智，定復從智生。佛果大菩提，定慧為根本。《大乘理趣般若經》卷八

14、早教當小男孩慢慢長大后，他們漸漸也會有自己的"秘密"。他會把"秘密"寫進日記里，大人要尊重孩子的隱私，不能隨便翻看孩子的日記。心理學家表示，兒童期的孩子有秘密，說明孩子有著豐富的內心世界，智商高，主意多。父母應該允許他有"秘密"，并為他有"秘密"高興。

15、美國心理學家的一項研究顯示：午睡可幫助學齡前兒童記住早上所學知識。孩子飯后不午睡的話，會擾亂其大腦儲存記憶的方式，從而影響其學習能力。不午睡的學齡前兒童比午睡的孩子記憶減退快，甚至晚上睡個好覺，他們也不能提高分數。因此，養成午睡習慣的孩子受益很大。

16、幾年的情感都刻在了我的記憶里，您對我的好，您的語重心長的話，一天的時間，表達不完我對你的感激之情，謝謝您！

17、人不是壞的，只是習氣罷了，每個人都有習氣，只是深淺不同罷了。只要他有向道的心，原諒的就原諒他，不要把他看做是壞人。

18、心清自然涼，心誠自然靈。

19、馬克思從未說過社會主義是城里人的社會主義！

20、人的本質不是物，而是心靈……人的生命是在不斷的希望中延伸。"

21、任何人都扮演三種角色：時代的犧牲品、建設者、受益者。"

22、萬丈高樓平地起是表象，萬丈高樓地基起才是本質。"

23、極端的利己和利他都是不公正的。"

24、在人與人的社會中我們要追求人格的平等。"

25、對革命黨來說，窮人越多越好；對執政黨來說，小康家庭越多越好。"

26、北極探險家在去北極的路上，沿途總要把食物在地窖里埋起來，為了預防有一天走到那兒可能需要食物。

27、我準備向他提出一個他不可能拒絕的條件。

28、用教育傳播中國故事，讓世界了解開放自信的中國。

29、在不同的文化空間中自由穿梭，在不同的文化思維中自由切換，這是一種國際適應能力。

30、美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。

31、坎坎坷坷的道路上，有您就有光亮；跌跌撞撞的前行中，有您就有方向。

32、興趣在實踐中培養，熱愛到了一定程度，會隨著時日與日俱增。那樣的話，堅持，不是一個苦力活。

33、身心以自性為見。自性本來清凈，湛然空寂，與空寂體中，能生此見，心無所染，妄心不生，我所心滅，自然清凈，以清凈故，能生此見。如明鑒中雖無像能見一切像，明鑒無心故。

34、吾人事事依照佛說去行，心中卻一無其事，方是不住法相；心中雖無其事，依舊精進去行，方是不住非法相。

35、無住心似何物？不青不黃，不赤不白，不長不短，不去不來，非垢非凈，不生不滅，湛然常寂。

36、佛說成佛，終不自以為有少法可得。

37、如風無形，動則即知，心亦無形，緣物即知，攝心無緣，即名為定。

38、于畢竟空中熾然建立。

39、兒童的學習越困難，他在學習中遇到的似乎無法克服的障礙越多，他就越應當閱讀。

40、對于那些多動和富于攻擊性的孩子而言，最不幸的是他們自己，天長日久，他們會成為人群中不受歡迎的孤獨者。當然，教師會竭盡全力，不讓這種情況發生。作為家長，對此更負有不可推卸的責任。"在家很任性。"這實在是家長自己應當深刻檢討的事情。現在的孩子，性格成型早。希望父母高度重視，及時扭轉。否則，學校教育的效果只能被抵消。

41、想像能力在2歲左右出現，隨著幼兒大腦皮層的'發育，想像能力獲得了進一步發展。2歲時，說話用的詞一般已達500個左右，3歲時可達1000個左右，已能將詞連接成有次序的語言，能把許多詞接通或形成詞的鏈鎖，然后牢固地記住。

42、一天一小步，一周一大步，一月長一截——一學期就在全然不同的兩個檔次了。資質相同的孩子，攤上不同的父母，其發展也不一樣。

43、如果你還在為了不公平而郁郁寡歡，覺得你明明比別人強卻得到不公正的待遇，那說明你還沒有強到毫不費力的避免這些爛事的地步。

44、但是如果都是理性的談話，起碼可以得到我所需要的了解尊重以及一定層面上的認同感吧。

45、為自己負責；為自己存在；在一切不可掌控的世界里，起碼盡力掌控自己——不依賴別人。

46、有的朋友有過共同的目標，并肩一路同行，也許想過一直一起走，也許沒想之后，直到某個岔路口——這個路口在哪里，為什么在那里，也許是無人可以預料的——就分離了。

47、即便隨緣，即便分離了，回首，對于經歷，對于真摯的情誼，總是感激的。

48、不論時間、際遇怎樣變換，一切美好的——人，事，物。永遠，仍然，存在。

49、對于狹義的個人，是信則有不信則無的；對于世界，它的存在是必然的。

50、要學會找同類找同伴，更要學會獨處中找到生活的樂趣和意義。

51、因材施教，首先要看是什么材，"材質"其實在6歲前就已經基本確定了！

52、一個人的眼界決定一個人的境界，一個人的胸懷決定一個人的格局，我們不能無限延長我們生命的長度，我們卻可以無限地拓寬我們生命的寬度和廣度。