線上公益家庭教育觀后感（精選22篇）

　　當品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，需要好好地對所收獲的東西寫一篇觀后感了。想必許多人都在為如何寫好觀后感而煩惱吧，以下是小編幫大家整理的線上公益家庭教育觀后感，希望能夠幫助到大家。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇1

　　大家好，我是商州秦韻小學五年級一班蘇藝歌的家長。初為父母，在孩子的成長中過程中，我們每一位家長都是初學者，都是摸索前進的，都有“望子成龍”的理想，可怎么教、育孩子卻感到非常困惑和棘手。近期我觀看了“科技之春”家庭教育系列講座，感受頗深，特別是聽了劉建宏校長的講座后，除了諸多感慨，更多的是感同身受，覺得好像我就是劉校長口中那個催促孩子的“家長”，讓在孩子教育方面焦慮的我，恍然大悟，意識到我必須有所行動。

　　似乎每一個太陽升起的清晨，家里都會響起“寶貝，趕緊起床，不然遲到了；快點，怎么起床這么慢……”等的叫聲，有時候會在剎那間覺得自己這樣喊不好，但轉眼就忘了，還是會繼續如此，不覺悔悟。

　　似乎每一個黃昏燈起的晚上，家里都會傳出“寶貝，趕緊收拾寫作業了；怎么這么長時間書還沒掏出了，做事總是這么墨跡；作業還沒寫完，快點寫完準備洗洗睡覺了……”等的催促聲，靜下心的時候，也會在頭腦中討厭這樣的自己，但只是閃過這個念頭，下一秒就忘了，還是會一如既往，不知改過。

　　似乎每一個催促的時刻，都是我與孩子心理的較量，在長久的積累中，孩子與我形成了一定的“默契”——我的催促在孩子的心中形成了無聲的反抗，似乎越是催，他越是慢，并使得孩子養成戰戰兢兢的性格，我也因此陷入深深的自責中……

　　楊絳先生曾說“好的教育首先是激發人的學習興趣，學習的自覺性，培養人的上進心，引導人們好學和不斷完善自覺。”孩子的成長學習過程，家庭教育是關鍵。反復聽課的過程中我一直在反思自己對待孩子的失誤，劉校長的話每每都會在我耳邊響起，時刻都在提醒我如何做一名智慧的父母。在心底深處我也明白了自己下一步該怎樣做，一是讓教育生活化，多聆聽孩子的想法，不僅扮演好父母的角色，更是以朋友的身份和孩子好好溝通。有時候需要換位思考，站在孩子的角度去想事情，而不是居高臨下的急于評斷，或者是命令式的下達任務。我們要尊重孩子的選擇和想法，引導孩子做出正確的抉擇，從簡單的事情做起，增強自信心，逐步提高做事效率。

　　家庭教育是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣。回想過去的點點滴滴，不禁反思自己，的確如此，我會改變自己急躁的性格，多引導、多鼓勵，少催促、少指責。努力將每一個大聲喊的早晨變成歡笑的問候，將煩躁的晚上變為溫馨的商討；二是養成良好的學習習慣，制定時間觀念，培養孩子責任心、自信心，從設置早晨起床鬧鐘開始，指引孩子作業時間管理，尊重孩子合理的要求，勞逸結合；三是用行動去影響孩子，而不是用大喊大叫說教孩子，相信榜樣的力量是無窮的，在日常生活中去潛移默化的影響孩子。當我們要求孩子這樣做，那樣做，他們未必會按你的要求做，只能是我們自己著急生氣，所以我們就用自己的行動告訴孩子該怎么做；也深知孩子的膽怯、不自信來源于我的批評、指責情緒，我會借此學習機會從自身改變，以身作則，適當多的鼓勵贊美孩子，使其慢慢找回屬于孩子的自信和學習動力，使孩子慢慢形成時間觀念，養成自主學習的習慣，學會自我管理和提升。

　　明智的家長一定不會忽視家庭教育的重要性。借此學習講座的機會，使得我有反思機會：只有家長有所改變，孩子才會有所進步。從此時此刻起，我下定決心不再推卸責任，要給孩子積極的影響，培養孩子良好的生活和學習習慣，樹立正確的人生觀和價值觀。愿良好的家庭教育和學校教育，能夠為每一個孩子鋪設一條寬廣大道，讓他們擁有夢想的翅膀，朝著明確的目標，飛向完美的人生。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇2

　　收看收聽了“商洛市第三十屆‘科技之春’宣傳月活動——家庭教育線上公益系列講座”后，我有很多收獲，我認識到家庭教育是實施學校教育的基礎，學校教育要與家庭教育相互合作，只有家校共育，才能更有利于孩子的成長。

　　家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師，也是孩子成長中學習的榜樣。所以，良好的家庭教育對于孩子的一生都起著至關重要的作用。在家庭教育中，我認為應注重從以下幾個方面做起。

　　一、營造良好的家庭環境。家庭的和睦對于一個孩子的成長是至關重要的，家人之間的相親相愛會讓孩子學會寬容，學會理解，學會愛，愛別人和愛自己。如果缺少家庭的關愛，會讓孩子變得越來越冷漠，越來越自私。看到過許多的案例，孩子的墮落、麻木等等問題，都是因為家庭缺少愛，試想一個孩子連自己的父母和家人都不愛，他還會去關心體貼陌生人嗎？所以，一定要給孩子營造一個溫馨和諧的家庭生活，讓我們的孩子都能快樂的生活，健康的成長。

　　二、父母要以身作則。在家庭教育中，父母就是孩子的榜樣，父母的一言一行會在不經意間給孩子巨大的影響。所以，父母在要求孩子懂禮貌、尊重他人的時候，可以想想自己是不是這樣做到了呢？記得有一次，孩子犯了錯，我狠狠的訓斥了他，還說了一些重話，說你再這樣我就打你了。本來沒覺出問題，可是后來他居然學會了這句話，動不動就說：“我打你！”這讓我很后悔，也很傷心，后悔以前不該對孩子這樣說話，傷心的是孩子對媽媽說這樣的話，所以在孩子小的時候，我們做家長的一定要謹言慎行，自己的一舉一動都要成為孩子的榜樣，有句俗語叫“喊破嗓子，不如做出樣子”，不管你是在多么生氣的情況下，都要想到我這樣做，這樣說，會對孩子產生什么樣的影響。

　　三、獎罰有度、實事求是。孩子做對了，我們要積極夸獎，孩子做錯了，我們也要及時地糾正。獎勵和懲罰都要有度，適可而止。雖然現在教育專家都提倡多稱贊孩子，贊美孩子，可是我覺得這還要分什么事情，因為我這是有切身體會的。在孩子還是一歲多小孩的時候，他玩積木，本來是搭錯了，可是我想他第一次玩，就給了他稱贊、鼓勵，本想能促進他進步，結果卻恰恰相反，反而使他每次搭都出錯，而且變得還特別固執，我再怎么說他還是不聽不接受。這就讓我想到，如果在他第一次搭的時候，我就給他糾正，也許就不會出現現在這種情況了。所以我堅持家長在稱贊孩子方面還是要實事求是，不能一味的盲目的夸獎稱贊。

　　四、讓孩子學會尊重他人。讓孩子學會尊重他人，首先父母就要先學會尊重孩子，這是我一貫的堅持。在孩子還很小的時候，我就能蹲下來聽他的意見。有人會說，這么小的孩子能有什么意見，其實不然，雖然孩子小，可還是一個個體的人，他也有思想，所以我們更要尊重他。后來，我就跟孩子商量，剛開始的時候是跟他商量出門要帶什么玩具，漸漸地就變成他主動跟我商量，而且變得更聽話了。即使在外面，孩子和小朋友相處的時候，我也會教他學會尊重他人。

　　五、及早讓孩子學會自己能做的事情自己做，培養孩子的勞動習慣。在孩子剛會坐的時候，我們就已經把他放在凳子上和家人一起吃飯，雖然那個時候他還不能自己吃，但是我們堅持讓他看我們大人是怎么用餐的，所以慢慢的孩子自己就學會吃了，而且是很早就學會拿筷子吃飯，家里只要能讓他做的事情，都是堅持讓他自己做，比如掃地、洗菜、拿碗筷、搬凳子等等。許多家長認為孩子那么小能干什么呀，還不是越幫越忙，其實做不好是肯定的，但是只要他參與就好，如果你總是阻止他干活，他就會覺得媽媽不需要我，久而久之他就不再愿意干了。

　　以上就是我對家庭教育中的一點心得，還是那句話，每個孩子都是一個獨立的個體，每個孩子都有自己獨特的人格，沒有萬能的教育，只能是每個家長在家庭教育中不斷的摸索實踐。有人說孩子是父母的第二次人生，在孩子的成長過程中，父母也是在不斷成長的，就讓我們和孩子一起長大吧！

　　線上公益家庭教育觀后感 篇3

　　近期，商洛市家庭教育學會舉行了“科技之春”宣傳月線上家庭教育系列公益講座活動，我觀看了所有的10期講座，作為家長我深有感觸。父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育顯得尤為重要。如何讓孩子在家庭、學校乃至將來在社會上健康和快樂的成長，是我們每一個做父母的無法回避的實際課題。通過認真聽取各期講座，結合我家庭教育生活中實際，我總結以下幾方面淺顯認識：

　　一、要充分認識家庭教育的重要意義

　　在家庭中如何培養教育孩子的問題，對于我們家長來說是一個非常嚴峻和復雜的問題。那么，家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發展和成長，它和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。只有家庭教育和學校教育有機的結合起來，才能收到最好的教育效果。只有家長意識到家庭教育的重要性，主動去做好家庭教育，孩子才能健康茁壯地成長，才能成長為可以遮風擋雨的參天大樹，才能成為對社會有益的棟梁之才。

　　二、父母要以身作則，言傳身教

　　孩子的模仿性很強，家長的一言一行對孩子都有著潛移默化的影響。孩子需要養成良好的學習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你所要求孩子做到的的事情，首先我們自己要盡量做到。你讓孩子不亂扔東西，自己卻隨手亂放，這種效果明顯不會有效。你不讓孩子看電視、玩手機，在孩子做作業的時候，自己卻在一旁看電視，玩手機刷抖音。試想，此時的孩子會怎么想呢？當然作為父母，我們也要加強自身修養，才能更好的躬親示范。因此，以身作則，比千言萬語都更管用。

　　三、加強與孩子的良好溝通

　　家長要經常多與孩子交流和溝通。當孩子受到挫折時，及時給孩子愛的鼓勵。家長與孩子的溝通，要注意講究方法：首先要善于傾聽。只有傾聽孩子的心里話，知道孩子想什么、關注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關心和幫助，也會使以后的溝通變得更加輕松。而且不管是批評教育還是表揚都應該有家長的表達智慧在里面的，一個表達的邏輯層次，只有和孩子站在同一個層次去說話，溝通才會有效。

　　四、學會贊美、夸獎孩子

　　對孩子要多鼓勵、多贊賞，不斷培養孩子自信、自強、自尊和自立。贊美孩子，能激發他正確的外在動機，產生好的行為，并能夠強化兒童完成的這一行為，以后當他碰到類似事情時，便知道該怎么去做，并逐步形成良好的行為習慣和心理定勢。贊美孩子，能給孩子以他所需要的價值感、信任感和自信心。如果我們家長都能用愛的眼睛去發現孩子的優點，用正確的方式指出和改正孩子的缺點，在家長的鼓勵下，相信許許多多的孩子在快樂中改變，在快樂中成長。

　　每一個孩子都是一個獨立的個體，從個體教育而言，沒有標準的教育方式，只有是否能合適自己孩子特質的教育方式。其實每個孩子都是天才，每個父母都是藝術家。相信我們做父母的只要選對了正確的方式方法，用心的去關心教育孩子，那么每個家庭的孩子都會是最出色的。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇4

　　2022年4月初，突如其來的疫情導致了整個社會都處于不安、緊張的狀態，孩子們無法像往常那樣坐在寬敞明亮的教室里去上課，一個個家庭都處在被隔離的狀態。所幸，學校啟動了“離校不離教，停課不停學”的線上教學，有效地解決了因疫情防控而不能出行、聚集的問題。在此期間，我認真聆聽了商洛市家庭教育學會舉辦的“科技之春”家庭教育線上公益講座，感觸頗深。我明白了家庭是對孩子進行科學教育的重要陣地，對培養孩子的科學意識、科學精神及科學素養起著非常重要的作用。在家庭中開展科技教育，更貼近生活，更具有實踐性，更讓我作為一名家長、一名家委會成員深受啟發。

　　一、陪伴引導，讓孩子學會自主學習

　　“陪伴是最長情的告白”，這次疫情就給了我們家長一個這樣的機會。那么，如何做到有效陪伴，讓在家學習成為美好的親子時光呢？我覺得，就是要多一些陪伴和引導。孩子在家上網課期間，缺少了老師的教育和引導，在學習上難免存在惰性，尤其一些自我約束能力比較弱，自律意識差的學生尤為突出。作為家長，就是要學會多與孩子一起完成作業，多些陪伴和傾聽，激發孩子更濃的學習興趣，培養孩子自主學習能力，增進與孩子的親密關系。同時正確引導孩子掌握必要的學習方法。要鼓勵孩子利用班級群提出自己的疑問，幫助孩子分析學習失利的原因，調整學習策略，建立信心；引導孩子制定學習目標和學習規劃，把大目標分解成一個個小目標，激勵孩子主動地發掘自身的潛能，自覺地積極主動地去學習。同時，也要多和老師溝通，及時向老師反饋孩子在線上學習時遇到的一些難題和障礙，建立起學校家庭家校共育的“云”平臺。剛開始上網課時，我也因為孩子的不專心焦慮過，可后來我發現孩子特別熱衷于在課堂上和老師連麥回答問題，于是，我就引導他做好預習和認真聽講，積極做好和老師連麥回答問題的準備，一次、兩次、三次……老師的點贊加上鼓勵，孩子上課越發的認真仔細，經常都會說“怎么還沒上多久，就下課了呢？”。

　　二、言傳身教，讓孩子學會自我管理

　　疫情期間很多家長難得在家休養，生活規律被打亂，起居時間不定，沉迷手機和電視等等。正所謂，己不正何以正人，孩子有樣學樣，自主管理能力也受到了影響。為了不讓居家期間成為孩子學習的“攔路虎”，作為家長，就是要多做，以身作則，以自己的言傳身教促進孩子更加自律。和孩子一起制定合理科學的學習生活計劃，引導孩子參與家務勞動，如掃地、做飯、整理房間等，讓孩子養成良好健康的生活習慣。以前上學時，為了不耽擱孩子的學習，我們也是盡可能地打理好他的生活。可在疫情期間，孩子在家里有了更多的閑暇時間，于是我就引導他自己整理房間、收拾自己的文具，洗一洗自己的襪子之類的衣服，陪他讀一些平時沒有時間看的書，甚至是電影等等，讓他盡可能的多參與到家庭生活當中，久而久之，孩子在家也不覺得無聊，也學會了自我管理，自理能力得到了很大的提高。

　　三、激發情懷，讓孩子學會愛國愛家

　　尼采說：“感恩是靈魂上的健康”。這次疫情，涌現出了許多感人的事跡。作為家長，就是要給孩子多講一講，把家國情懷種進孩子心里。要多與孩子分享在防疫阻擊戰中的感人故事，讓孩子深刻感受到這些“逆行者”的溫暖力量，明白自己的不外出也是一種社會擔當，引導孩子樹立更強的家國情懷和社會責任感。作為一名被抽調在防疫一線執勤的工作人員，除了在休息期間我會抽空多陪陪孩子之外，我也盡可能多的給他講一些我執勤中的事情和那些千千萬萬個“逆行者”的故事，每每講到這些，孩子都會紅了眼眶，他也錄制了《給爸爸的一封信——寫給在防疫一線執勤的爸爸》《疫情中的英雄——致敬最美逆行者》一些短視頻，既表達了自己的感情，學會了感恩，也樹立了愛家愛國的思想。

　　總之，作為家長，幫助孩子養成終身學習的好習慣，點燃孩子求知熱情，

　　讓每個孩子都出彩，讓孩子們每天進步一點點。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇5

　　我觀看了商洛市家庭教育學會舉辦的“商洛市第三十屆科技之春宣傳活動——家庭教育線上專題系列講座”十期全部內容，我收益頗多，感觸很深。首先感謝各位領導和老師們精心為我們家長舉辦的這次講座，通過聆聽本次講座，我深刻領會到了教育孩子這個大課題，以及家校共育的重要性，關鍵在“共”，目標在“育”，家校目標一致，都是為了孩子健康成長、全面發展。家長和老師有效配合，形成家校共育的整合優勢，有助于為孩子打造一個和諧的家庭環境和校園環境。各方不缺位、不錯位，堅持問題導向、目標導向、效果導向，疏通家校共育不同步、不合拍的堵點，才能促進孩子的健康成長。今后，我將充分地將所學、所悟、所感的內容應用到家庭教育中來，做到家庭與學校密切配合，切實做到“家校共育”，讓我們攜手共同培養出德智體美勞全面發展的社會主義棟梁之才！

　　首先，王越群教授講的《家長教育孩子是“家事”更是“國事”》，做智慧家長育幸福孩子專題講座。我聽完后，真的是收獲滿滿啊！他總共講了五個部分：“雙減”與《家庭教育促進法》；家庭教育的地位與特點；問題孩子背后的家；家長該關注孩子什么，以及對家長的行動建議。他詳細講解了《家庭教育促進法》的全部內容，并建議家長和學校共育，才能培養出優秀的孩子。通過觀看視頻，在我們現實家庭中，好多家長對家校共育的認識不夠到位。多數家長認為回家的作業由家長代替老師批改，感覺自己就是“編外老師”。還有個別的家長認為把孩子送到學校，教育孩子的責任移交給了學校跟老師，自己就是一個“甩手掌柜”。理解出現偏差，就會造成家長與老師之間責任邊界趨于模糊，導致家校共育停留于表面，難以實現預期效果。家校共育是培養孩子的基石，一個人事業上再大的成功也彌補不了教育子女失敗的缺憾！因此我們要有良好思想意識、高尚道德情操、健全心理品質、積極與人合作、具備吃苦耐勞、有較強應變能力。通過言傳身教給孩子上好人生第一課，我們是領導，是保姆，也是老師，所以我們要關注孩子綜合素質，明確教育政策方向，對孩子因材施教，尊重差異，用思新路、新方法來教育孩子。

　　接下來，我們學校的田淑惠校長就“雙減之下，怎樣建設良好的家庭文化？”從以下幾方面作了詳細解說，首先她要求我們要重視家庭精神文化建設，要為孩子不斷修正自己的價值觀，不斷提高自身修養，其次建議我們要努力為孩子打造書香文化氛圍，注重生活細節對家庭文化的影響，最后她明確我們應該與學校配合，形成合力，全面育人。堅持家校共育理念，為了孩子的明天，樹立正確地家庭教育觀念，引導孩子走向未來，走向成功。

　　還有，我們王曉妮副校長講的主題是“家庭教育，讓美好發生”，可見家庭教育是多么的重要。還有朱老師，劉老師，趙老師和許老師等指導我們應該如何管控好自己的情緒；如何培養孩子良好習慣，克服拖拉磨蹭；如何與孩子有效溝通，警惕家教中的負面情緒，要求我們在“雙減”背景下，努力發揮好“家校共育”的主體作用，并建議我們懂得孩子的成長規律，正確對待孩子成長的節奏。其實愛就是陪伴孩子成為優秀的自己，真正優秀的孩子不是比出來的，而是愛出來的！

　　總之，觀看“科技之春”家庭教育線上公益系列講座，作為家長的我感觸頗多，受益匪淺。我深刻領悟到了言傳身教，一朝為父母，終生為老師，我們所承載的責任與重要意義。教育孩子真的是一門永遠也學不完的人生課啊！而我們家長作為孩子的第一任老師，其一言一行更是深刻地影響著孩子，所以作為家長首先要以身作則，不斷學習和提高自己，學習如何與孩子溝通；如何引導好孩子；如何做到家校共育；如何做一個合格的父母。無論她將來是在事業上的成功人士還是平凡人士，只希望她的人生道路上，我們會一同陪她成長。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇6

　　蘇霍姆林斯基說過：最完備的教育是學校與家庭的合作。近期，商洛市家庭教育學會舉辦了商洛市第三十屆“科技之春”宣講月活動，開展了家庭教育線上公益系列講座。這個活動十分的及時和必要，很好的更新了家長的教育理念，也為家校共育提供了可操作性的方法和路徑。今天，有幸收看了陜西省家庭教育研究會副會長朱才寶老師的家校共育講座讓我感觸頗深。有以下幾點收獲：

　　一、增長了知識。通過朱會長的講解，我了解了家校共育的基本概念。所謂“家校共育”，就是充分發揮好家庭、學校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。“家校共育”不是“家庭教育+學校教育”，而是學校和家庭在履行好各自職責的前提下，構建起相互支持、相互幫助、相互協作、相互促進的共同體。學校和家長形成合力，共同促進孩子的健康成長。

　　二、糾正了誤區：家長配合學校工作不是給孩子輔導功課、批閱作業。相反朱會長并不贊成家長批閱作業。原因在于大多數家長不專業，不懂得基本的教育學知識，容易拔高要求給學生的學習造成負面影響。家長配合學校工作，是要了解學校的辦學理念，和老師統一思想，共同把握育人方向，形成育人合力。

　　三、明確了方向。家長有義務配合學校教育工作，只有家庭教育和學校教育相互配合，才能實現讓孩子健康成長、全面發展的共同目標。

　　（一）要努力提高自身素養，做合格父母。學校教學可以指導家庭教育，有利于促進家長與孩子共同成長。學生之所以要受教育是因為他們來到這個世界的時日尚短，缺乏在社會生存的基本經驗和知識儲備。孩子是第一次做孩子，家長又何嘗不是第一次作家長？對于這個新的角色，如何扮演好，就是一門很深奧的學問。即便是二胎、三胎父母，面對不同的孩子，不同的家庭環境，如何做好他們的父母，仍然是亟需解決的新的問題。我們都知道“言傳大于身教”的道理。要讓孩子做到的事情，家長要率先做到。這就對家長提出了更高標準的要求。想讓孩子不玩手機，家長自己得做到不玩手機。想讓孩子努力學習，家長自己得讓孩子看到“努力”的樣子和學習的狀態……儒家思想的核心“修齊治平”也告訴我們，“修身”是一切的基礎，只有先“修身”才能“齊家”，進而“治國”、“平天下”。為人父母，我們要有謙虛學習的態度，要明白：只有好的父母才能教育出好的孩子。學校作為專業的教育機構可以科學的指導家長的家庭教育，家長要利用家校共育的平臺提升自身素養，努力成為合格的父母，不給人生留遺憾。

　　（二)要加強家校間溝通，形成教育合力。學校要打造多種渠道的交流平臺：

　　（1）創辦家長學校，對家長進行培訓指導。

　　（2）成立家長委員會，發揮橋梁和紐帶的作用。

　　（3）召開家長會。通過家長會讓家長了解學校的辦學理念，工作安排和要求。

　　（4）建立互訪機制。教師家訪、家長訪校。

　　（5）建立家校聯系手冊，做到及時有效的溝通。家長要積極利用這些平臺，主動和學校、老師聯系溝通，保證思想上的統一和行動上的持續。

　　（三）要積極和孩子做朋友，及時掌握孩子的心理狀態。家長不僅要關注孩子的身體健康狀況，更要關注孩子的心理健康狀況。要利用在家相聚的時間，選擇恰當的時機和孩子交流，通過合理的引導幫助孩子解決一些成長路上的困惑。家長要特別注意一點：千萬不能當著孩子的面說老師的壞話。要知道“親其師才能信其道！”如果一個孩子不喜歡一位老師是肯定學不好那一門功課的。即便是孩子表達出對某位老師的不滿，也要正確引導孩子，然后積極和老師取得聯系，了解實際情況，尋求決絕問題的辦法。要知道老師是除了父母外最希望孩子好的人。

　　“家校共育”是時代發展的需要，學校和家長都是主體，共同擔當教育責任，唯有密切配合、相互協作，才能實現促進學生發展的共同目標。作為家長要不斷學習家庭教育相關知識提高自身素養，積極配合學校各項工作，努力做一名合格的家長。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇7

　　感謝商州秦韻小學老師的組織，我有幸觀看了商洛市“科技之春”宣傳月活動家庭教育線上公益系列講座。各位專家深入淺出地普及家庭教育科學理念，傳遞積極向上、理性平和的教育心態。讓我受益匪淺，深刻認識到家庭教育的重要性，對家庭教育有了更加全面的認知和更深的理解，也讓我深深體會到做為父母在關心孩子的吃飽穿暖和身體健康的同時，更要重視正確的家庭教育，引導教育孩子成為對社會有用的人。如何給孩子更好的家庭教育讓孩子健康快樂成長，也是我們為人父母要深思的問題，通過觀看學習了各位專家的家庭教育公益講座，讓我吸收了很多家庭教育知識。

　　首先，父母要以身作則，給孩子做好榜樣：父母是孩子的第一任老師，我們日常的一言一行，潛移默化地都在深刻的影響著孩子。做為父母我們要學會與時俱進，不斷學習、不斷成長，提高自身素質，完善自己的行為舉止，通過自己的言傳身教，為孩子樹立榜樣，做好孩子的首任老師。

　　幫助孩子養成良好的學習習慣，克服拖沓磨蹭，首先，孩子的學習環境很重要，孩子在學校有認真負責的老師為孩子營造良好的學習氛圍，盡心的幫助孩子學習成長，讓我們家長很放心。那么，在家里我們家長要為孩子創造一個健康良好的學習環境，能夠讓孩子專心學習。我們還應該正確耐心引導孩子正確的學習方法，比如讓孩子明確學習目標，作業任務分解，還有時間的管理，為孩子調節緊張和壓力，適當的給孩子一些提醒。孩子有進步我們家長應該要做到及時具體的表揚，應該多鼓勵孩子，多贊美孩子，我們要善于激發孩子的興趣，提高孩子的專注力和思考力。

　　勞動教育也是孩子成長的必修課，作業之余我們應該多培養孩子的動手能力，比如，讓孩子掃地、整理房間、讓孩子干一些自己力所能及的家務事，讓孩子在勞動的汗水中獲得成長，也讓孩子知道一粥一飯的來之不易，懂得珍惜和感恩！

　　培養孩子的自信心：家長應該為孩子創造學習鍛煉的機會，多帶孩子出去接觸不同的環境，讓孩子在實踐中培養自信，通過實際行動讓孩子體會挫折，正視失敗，讓孩子懂得堅持，提升孩子的意志和處事能力。其次家長應該多贊美孩子、不能總是指責批評孩子，給孩子造成很大壓力，家長應該在生活中給孩子表現的機會，讓孩子體驗到自己的價值，并學會自立。引導孩子學會分享，要有愛心，樂于助人，孝敬父母長輩，尊敬師長，團結集體。無論干什么事情不但要用心而且還要盡力，即使結果不是最好的，但只要認真努力了，就是最好的，孩子通過自己努力取得成功，要及時表揚、肯定，讓孩子體會到成功的喜悅。總之，我們家長要用信心、耐心、愛心去引導孩子，鼓勵孩子、尊重孩子、信任孩子、關心孩子的成長。

　　家校共育，立德樹人：家長應該積極主動與老師取得聯系，緊密配合老師，共同做好孩子的教育工作。我們家長應該了解學校、相信學校、配合學校和老師，共同做好孩子的教育工作。要積極鼓勵孩子參與集體活動，培養孩子的集體主義精神和社會交往能力。家長要積極參加班級和學校開展的親自交流、家長會、家長學校等！不斷提高家庭教育和家校共育的能力。

　　作為家長，與孩子一同成長是一件幸福快樂的事，在教育孩子的過程中也給我們增長了好多知識。十年樹木，百年樹人，我們也要好好學習，做智慧父母，伴孩子成長！為做好孩子的第一任老師而努力！

　　線上公益家庭教育觀后感 篇8

　　教育部關工委主辦的“家校共育，立德樹人”——家庭教育公開課開播了，一經播出，在學校和家長中引起了極高的觀看和學習熱潮，班級群、朋友圈里家長們紛紛轉發了公開課并圍繞“家校共育，立德樹人”發表了自己的看法與觀點，下面，談談我的一些觀后感。

　　一、家庭生命教育的重要性在于為孩子的生命健康成長提供有效正能量

　　父母榜樣的力量，父母要以身作則，給孩子傳遞正能量，孩子是復印件，父母就是原件，在孩子面前樹立好的形象，養成好的習慣，營造好的家庭氛圍。在科技發達的今天，父母們的生活工作都離不開手機電腦，但回到家中我們應該放下手機，遠離電腦，陪著孩子或與孩子一起閱讀，或者帶著孩子到室外，走進大自然，去感受大自然，關愛大自然，告訴他們自然界中花草魚蟲都有自己的生命，去善待每一個生命，尊重自然，敬畏生命。

　　二、小學生階段生命教育：幫助兒童認識生活的內容、感受生活的樂趣

　　每一個生命來到世界特別不容易，每一個生命來到世界其實就是一個奇跡。我們要呵護每一個生命奇跡，呵護自己，愛護自己，身體發膚受之父母。也要呵護別人，關心和幫助他人。當別人受到傷害，看到別人痛苦時要萌生惻隱之心，不要去傷害別人。與人相處要友善，當別人需要幫助時，要主動幫助他人，在幫助的過程中，享受助人為樂的快樂，這就是生活的快樂。

　　三、生命教育是從根本上給予孩子生命健康成長的力量

　　認識自己生命與周圍人生命的關系。爸爸媽媽養育孩子，爸爸媽媽對孩子有養育之恩。老師教導學生，老師對學生有教導之恩。所以，在家尊重長輩，在校尊敬老師，學會感恩，感恩生命，感恩生活。認識生命歷程和人生的辛酸苦辣、進退取舍，每個人都會生老病死，要正視死亡。為了少生病，要注意養成良好的飲食，多進行體育鍛煉，在任何疾病面前，最好的良藥是強大的免疫力。人生中要做出很多次選擇，懂得進退取舍，走好人生之路。

　　四、扮演好家長在家庭生活中對兒童進行生命教育中的角色

　　家長首先是家庭的操持者，要有生活能力，過好日子，用心對待孩子和家庭，傳遞給孩子積極樂觀的生活觀。其次是家庭的設計師，把家里布置的有條理，有品位，很溫馨，要讓生活有儀式感，家假日或者家人生日時，大家坐在一起聚餐，讓家庭生活充滿格調。再次，家長是家庭的游戲王，爸爸帶著孩子玩游戲，媽媽陪著孩子講故事，讓家庭充滿生機和活力，父母要培養自己的興趣。最后，家長還是家庭的哲學家，要做智慧型的家長，家庭遇到挫折和難關時，迎難而上，給孩子傳遞正確的生命觀和價值觀。

　　希望通過我的努力，家庭，可以營造出“共時美”，讓孩子將來無論走多遠，心里始終牽掛著，無論何時，只要想起來就是溫暖的，無論遇到什么挫折，都想回家、且可以回到家的港灣，愛的港灣!

　　線上公益家庭教育觀后感 篇9

　　近期，我認真觀看了由商洛教育學會組織的《家庭教育線上公益系列講座》，受益匪淺。我們如何深入理解學校的教育理念和教學方法？我們如何在新的政策背景下配合學校實現真正的減負？如何更好地實現家校共建，為國家培養更多積極向上、德才兼備的下一代？我認為，“雙減政策”是最大限度的減少孩子們的課業負擔，但并不是減少家長的責任。

　　下面我想通過一名家長的視角，從以下幾個方面來談談我對潞河中學附屬學校“雙減政策”下教育理念和措施的認識，同時結合自身體會談談家庭教育與學校教育如何做到相得益彰：

　　一、堅持陪伴，送給孩子成長最好的禮物。

　　優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的，陪伴是既要陪伴孩子享受成功，更要陪伴孩子面對失敗。“雙減”政策之后，孩子的作業在學校課外延時服務時間基本都可以完成，所以回家后家長陪伴孩子的時間明顯增多，每天晚飯后我們可以利用散步時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助孩子學會正確處理生活中遇到的問題。孩子也有與父母溝通的時間和意愿，滔滔不絕地講起學校發生的有趣的事情或者不開心的遭遇。有效的溝通充分搭建起了學校與家庭共建的橋梁。

　　二、堅持親子閱讀，引導孩子思考并探索世界。

　　閱讀對孩子的益處不言而喻，短期來看閱讀可以提高孩子的語言表達能力，交際能力，大語文的應試能力，長期來看“腹有詩書氣自華”，讀書塑造氣質，增長見識，帶孩子發現更廣闊的人生。“雙減政策”實施后，通過親子閱讀我感受到了書本里的人物帶給孩子的樂觀積極態度，帶給孩子對日常事物和內心想法流利的表達和敏銳的感知。學校是孩子學習成長的沃土，家庭是孩子棲息的港灣，學校、家庭是孩子一生受教育的兩個重要陣地，家校攜手，營造濃厚的書香氛圍，激發學生的讀書興趣，培養孩子的讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。

　　三、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。

　　孩子成長的路上需要歷練，而體育能給予孩子的是意志的磨練、是精神品質的提升、是氣質的養成。體育終將是孩子成長路上一筆寶貴財富！“雙減政策”落地后，學校嚴格執行國家有關體育課時的規定，開足、開齊并上好體育課，不斷提高教學質量，積極引導學生參加陽光體育運動；在家庭教育環節中，家長角色回歸，堅持每天帶著孩子進行半小時運動，跑步、跳繩、游泳、羽毛球、乒乓球等等，孩子可以選擇以自己喜歡的方式進行鍛煉。通過體育運動，孩子不僅增強了體質，而且在堅持不懈、挑戰自我的過程中鍛煉了堅強的意志！

　　四、堅持積極參加勞動，培養孩子的生活技能。

　　為全面貫徹落實“雙減政策”，響應“把勞動教育納入人才培養全過程”的號召，潞河中學附屬學校把加強勞動教育擺在重要位置，努力培養孩子正確勞動價值觀和良好勞動品質，學校通過開展形式多樣的活動，如大掃除、布置美麗教室等等，將勞動教育融入日常學習與生活中，幫助孩子提升勞動技能，為孩子全面發展助力。在家庭教育環節中，由于減負政策的實施，家長有了更多的時間與孩子共同體會勞動的快樂，通過言傳身教，培育優良家風，培養孩子生活自理意識和能力，使孩子主動承擔家務勞動，參與家庭事務管理，比如整理自己的房間、擺放物品、打掃衛生等等，使孩子熟練掌握這些生活必備的勞動技能，養成自我管理的好習慣；有時間還可以和孩子一起養養小動物，種一些綠植美化家庭環境；大一點的孩子還可以學習幾樣家常菜的做法，學會使用廚房電器，增強家庭責任感，為獨立生活打下基礎。總之，“雙減”背景下，家校共育，充分為勞動教育做“加法”。

　　五、堅持興趣培養，將愛好轉化成個人特長。

　　為了全面提升學生的學習興趣和綜合素質，嚴格落實教育“雙減”政策，學校在加強各學科作業統籌、嚴控書面作業總量的同時，優化課程資源，開展了以興趣為主導的特色社團活動，促進了孩子全面發展，挖掘了更多潛能，為孩子創造了良好的教育和成長環境。家庭教育環節中，家長得以停下匆忙的腳步，重新認識才藝興趣的重要意義，給孩子創設更為安全、更為個性化的探索空間，使興趣與藝術成為陪伴他們一生的朋友，為他們形成健康人格、感受生活之美、創建生命意義培育豐厚的土壤。

　　“雙減政策”，家校共贏！讓我們攜起手來，同心同行，立德樹人，五育并舉為孩子們撐起一片寬廣而湛藍的天空！

　　線上公益家庭教育觀后感 篇10

　　2022年4月10日至19日，我觀看了“商洛市第三十屆‘科技之春’宣傳月活動——家庭教育線上公益系列講座”。整個講座既有法規政策解讀，也有教育理論闡釋，還有家教技能指導。觀看之后，我感覺學有所獲、學有所悟、學有所動！

　　“雙減”政策的出臺可謂是一場及時雨，解決了困擾多年學生負擔過重的現象，為促進學生全面發展和健康成長做出了重要保障。在全社會普遍叫好的同時，我們也為多出的空閑時光而困惑，該如何利用呢？正當我們不知所措時，本次系列講座及時給家庭教育指明了方向。下面就“雙減”政策實施后，家庭教育方式的改變，談談幾點感悟：

　　一、陪伴是給孩子成長的禮物。

　　優秀的孩子都是“陪”出來的，幸福的孩子都是“伴”出來的。過去，陪伴孩子最多的時光是在往返各種輔導班的路上，一路的奔波錯過了與孩子們交流的時光，在每天都“快點”的催促中漸行漸遠。而“雙減”政策之后，陪伴孩子的時間增多，每天晚飯后我們利用散步時間和孩子談心，了解學校里發生的事情，及時掌握孩子的思想動態，幫助她學會正確處理生活中遇到的問題。孩子成長的時間是極其短暫和寶貴的。一個人童年缺失的東西是長大后怎么也補不回來的。特別是在幼兒和少年期，孩子無論從心理上、生理上還是學習上都需要父母關愛和督促。我十分贊同李嘉誠的一句話：“任何事業上的成功都彌補不了教育孩子的失敗。”只有陪伴，才能拉近家長和孩子的距離，才能走進孩子的內心。多陪伴孩子，至少有以下好處：

　　1、讓孩子感到踏實；

　　2、讓家長舒心；

　　3、更全面了解孩子；

　　4、及時解決孩子的困惑；

　　5、增進感情；

　　6、遠離電子游戲等不良干擾。我和愛人工作也很忙，但我們盡量抽時間來陪孩子。耐心的傾聽孩子講一些事情，讓孩子談談她自己的看法，鼓勵孩子一些正確的做法，也糾正孩子一些不好的想法和做法；和孩子一起游戲，培養孩子動手的能力；讓孩子盡可能參加家庭事務的決策，增強孩子的責任感；探討對一些事情的看法、吸取一些教訓、工作和學習的一些得失不回避孩子，讓孩子也吸取一些經驗。

　　二、尊重孩子，創造與孩子溝通的機會。

　　每個人都應該受到尊重，被尊重是一個人起碼的權利。一個人會尊重別人，才會受到別人的尊重。真正的自信來源于被尊重。孩子也是人，我們尊重孩子，并不是嬌慣孩子，被尊重是有條件的，那就是要守規則。在一個互相尊重的環境中，孩子會感覺自己的重要性，會感覺到自信，更會感覺到守規則的重要性。家長和孩子制定“君子協議”，共同遵守，互相監督，孩子良性發展，家長約束了任性妄為。在我們家，家長要求孩子做到的，家長先做到：不讓孩子玩手機，家長先自己不玩手機；限制孩子看電視，家長先不看電視；要求孩子保持房間整潔，家長先不亂扔東西；教育孩子遵守公共秩序，先從家長做起。孩子做好了這些，才有權利要求自己想要的。孩子遵守了規則，意愿得到了尊重，樹立了自信心。我們應該相信，每一個孩子都是獨一無二的，每一個孩子都有她的閃光點，我們如果可以讓孩子的閃光點得到發揮，每一個孩子都會取得成功。好孩子是夸出來的，絕不是批評出來的，更不是打出來的，用別的孩子的優點和自己孩子的缺點比，是對自己孩子的殘忍。

　　三、雙減之后，加強親子共讀。

　　親子共讀是最幸福的時光。記得在讀《非常媽媽》這本書時，原本說好是我們一起讀的，可孩子利用課余時間，不到兩天的時間就把書讀完了，還繪聲繪色的向我劇透書本里中的精彩情節。有時我們還會分角色閱讀。比如讀《少年阿凡提》時，孩子的角色是阿凡提，我就扮演巴依老爺。孩子每次在朗讀的時候，總是聲情并茂。特別在非常感動的故事情節，看出她的眼眶有些濕潤。因為阿凡提在最關鍵的時刻用他的智慧戰勝了巴依老爺，保護了人民群眾的利益。親子共讀的時光影響著我們的生活，帶給我們心靈的成長和震撼。孩子也在書籍的滋養下越來越可愛，懂事，乖巧……

　　四、堅持體育鍛煉，磨煉孩子堅強的意志。

　　運動對孩子的身心健康影響很大，對孩子的學習也至關重要。暑假中，我們每天帶孩子在小區晨跑，通過堅持不懈地體育鍛煉，孩子的體能和體質也得到了顯著提高。為了讓孩子知道什么是體育精神，在北京冬奧會期間，凡是有中國運動員的比賽，我們幾乎都會陪孩子觀看，想讓孩子通過奧運比賽，了解每一個運動員背后艱辛的付出，讓孩子知道什么是奧運精神，什么是中國精神，同時也希望孩子能以奧運健兒們為榜樣，為自己的夢想而努力。

　　五、老師和家長配合，是教育取得良效的關鍵

　　我們做家長的要明白，老師和家長的希望是一致的，就是把孩子教育好，只有家長和老師配合好，才能取得孩子教育的最好效果。要教育好孩子，家長一定要多和老師溝通聯系，這樣才能及時了解孩子在學校的表現，及時發現問題，盡早解決問題，而不要等孩子犯了嚴重錯誤后再批評責怪孩子。家長一定要支持老師的工作，樹立老師在孩子心目中的威信，這樣老師教育孩子的效果才能更顯著。老師要求的事情，我們家長要嚴格照做，不能老師教一套，家長做另外一套，讓孩子無所適從。從專業角度出發，老師畢竟更專業；從時間上來說，家長陪伴孩子的時間更多；只有家長和老師做到無縫對接，才能做到對孩子最好的教育。

　　總之，孩子是家庭的希望，教育好孩子是我們家長不可推卸的責任。教育孩子的每一步路都是不可復制的，我們只能在每一步路上不斷思考，耐心地陪伴孩子慢慢成長。我們要借“雙減”政策的東風，在學業壓力大幅減輕的情況下，用心地對待孩子，用愛呵護孩子，讓我們一起和孩子共同進步！

　　線上公益家庭教育觀后感 篇11

　　1、沒有天生成功的父母，也沒有不需要學習的父母，從終身教育的角度來看，每一個人一生都在學習。因此，家庭教育并不等同于父母如何教育子女，而是家庭中的每一個成員如何在這個家庭當中自己去學習、終身去學習。

　　2、很多家長認為現在讓孩子辛苦一點，犧牲眼前的幸福可以換得未來的幸福。人生的幸福是完整的，你犧牲了他花季時代的幸福，就談不上他有一個幸福的人生，而且成人沒有權力替代孩子作出這種選擇，犧牲他青少年時代的幸福。

　　3、不以自己的水準要求孩子。有兩個內容，一是你是個成功者，那么不能硬性要求孩子必須達到和超過自己的水平。二是假設你的人生還存在一定的缺陷，你不能把孩子當成彌補自己人生缺陷的替補品。這是中國教育一個的問題，核心是沒把孩子當成一個獨立的主體，一個有健全人格的完整人。

　　4、成績只不過是虛榮的人用以吹噓和慵懶的人所恐懼的無聊數字而已，而你既不虛榮也不慵懶。

　　5、不砸破核桃殼吃不到核桃仁，要讓孩子適當吃苦受罪。

　　6、玩游戲不壞，關鍵是怎么玩。孩子在學校老師說了算，在家里家長說了算，只有在游戲里他說了算，所以他有積極性。游戲精神就是3個東西：活力、規則、創新，我們要培養這種游戲精神。

　　7、我也很熱情地盼望將來我的孩子當副市長或者當市長，但事實上我認為這種可能性非常小，因為要走到這個崗位除了需要努力，也需要機遇，所以我要求我的孩子有一顆平常心。現在家長往往有一種想法，我自己在一個平臺上非常好，我的孩子一定要超越我。這樣的定位有的時候是很難達到的，這樣對于家長、對于孩子都非常痛苦。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇12

　　“至樂莫如讀書，至要莫如教子”，望子成龍，盼女成鳳是中國家長的普遍心理。然而真正落實到實處時，我才發現這是一本難念的經。從孩子哇哇大哭來到這個世上，孩子最先接觸的是父母。為人父母做的一言一行都影響著孩子，所以在這里我想和大家討論一些關于孩子的教育問題，淺談我的經驗與心得。

　　關于學前教育——發展興趣愛好

　　幼兒時期是奠定一切事物基礎的時期，孩子的學習能力，因此多方面發展對于孩子是有一定幫助的。家長一定要重視孩子的興趣愛好培養，并為孩子選取合適的培養興趣愛好的方式，幫助孩子快速成長!從小我便十分關注孩子的興趣取向，也會盡可能使孩子接觸一些新奇的東西。但同時，我也會教育她要學會堅持，做任何事情不能半途而廢，而我們家長更不能急于求成。對于我家孩子，小時候她說“媽媽，我想學畫畫”“媽媽，我想學跳舞”對于這些我都很開心的接受了她的想法。當然，這途中肯定不是一帆風順的，時間長了孩子的好奇心消失了，慢慢變得抵觸反對，這時做家長的就要發揮教育作用，積極引導，多加鼓勵。這個過程是艱辛的，但看到孩子現在能自信地在舞臺上展現自己，就覺得一切都是值得的。

　　關于小學階段——陪伴是關鍵

　　都說陪伴是孩子的老師，12歲之前，孩子如果缺乏陪伴，就不利于人格形成與完善，同時也有可能造成孩子叛逆，沒有責任感，對身心發展都有極大的影響。那么，陪伴是把自己全部時間貢獻給孩子嗎?當然不，我們力求在有限的時間內高質量陪伴孩子，我認為陪伴質量高不高的標準就是父母和孩子在此刻的狀態如何。只要雙方狀態是愉快安詳的，這樣的陪伴就是高質量的陪伴。比如做家務，比如做手工，這些孩子能看見，也能明白并能模仿的，這樣的工作就能使雙方都處在一個放松的狀態。同時，父母陪伴孩子時的狀態極其重要，你是匆匆忙忙為了完成任務而陪伴?還是享受陪伴本身?要知道，孩子吸收的不光是父母所做的事情，他更有可能吸收的是父母做事時的狀態。

　　關于中學階段——給予尊重

　　初中時期是孩子心理的過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫是父母的監護，并開始反對父母的所作所為。這令我們家長很是頭痛，為了解決這個問題，我嘗試過很多方法。但越是過多的干預，便越適得其反。慢慢的我得出了一個經驗：尊重。而的尊重就是讓孩子自己做和他有關的決定。當然我們家長如果已經有傾向性，就要提前做功課，給孩子分析利弊，引導孩子做正確的決定。同時了解他的思想動態，見縫插針，把自己的三觀傳達給他，包括學習的，感情的，人際關系的。一定要潤物細無聲，不能來硬的，不能說教。把話說到他的心坎里面，他就會聽。在這里我總結出“三多三少”供大家參考：多引導少訓斥;多交朋友少窺探隱私;多商量少命令。

　　教育是一項宏偉的事業，培養出一個身心健康，積極樂觀，人格獨立的孩子是我們每位父母的目標。在此，作為基礎教育的家庭教育就顯得尤其重要。“成功的家庭造就成功的孩子，失敗的家庭造就失敗的孩子”，從這個意義上來講，父母對孩子的成長起著決定性的作用。因此，我們在關注學校對孩子的教育同時，不能忽視孩子的家庭教育。我們的家長在教育孩子的過程中，應該多了解學習關于家庭教育的知識，便于孩子能夠良好的接受家庭教育。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇13

　　為深入推進“雙減”政策的落實，全面做好家校共育工作，商州區第六小學開辦“家長學校空中課堂”。此次講座的主題是《“雙減”背景下家長如何在家校共育中發揮主體作用？》，作為雙減背景下的一名家長，是該政策的直接受益者，對六小舉辦的這次“家長學校空中課堂”表示大力的支持和歡迎。通過這聽課，也收獲頗多，現將學習心得與大家分享，不對之處請多批評指正。

　　所謂“家校共育”，就是充分發揮好家庭、學校的作用，形成合力，共同把孩子培育好。家校共育是促進學生健康和諧發展的一個重要手段和途徑。家校共育意味著家校建立平等的互相尊重的合作伙伴關系，家校積極溝通、統一思想、密切配合、步調一致，共同促進學生發展。“雙減”政策讓家長角色回歸，從而也讓家長面對新一輪的挑戰，這就需要家長不論從思想上、能力上和行動上都要重視起來。

　　家長到底應該做什么、怎么做？我個人有以下幾點思考：

　　首先，在思想上，厘清家庭、學校之間的關系和責任，更新教育觀念。作為家長要清楚在家庭共育中應該承擔的的責任和義務，同時也要明白，“雙減”政策是持久戰，需要建立長效機制，而家校社協同育人機制是其核心內容。正如專家而言，家庭教育是基礎，學校教育是關鍵，社會教育是延伸。“雙減”政策的指導思想是要促進學生全面發展、健康成長，家長因此要關注孩子心理健康，保障孩子的睡眠時間，加強體育運動，鼓勵孩子擁有藝術、體育類的興趣愛好。解放思想，更新觀念顯得尤為重要。

　　其次，在能力上，持續給自己充電以提高自身的素養水平，做一名勝任的家長。家長是孩子的第一任老師，家庭教育是最好的教育，如果家長本身素質就很低，容易生氣、辱罵別人，那么孩子在潛移默化中也會形成一些壞習慣。家長在教育孩子的同時，也要不斷的學習，以身作則，在要求孩子的同時，也要嚴格要求自己，學會控制自己的情緒，學會有耐心的聆聽孩子內心真實的想法，學會處理融洽的親子關系，達到“雙贏”的溝通效果。因此，要想做一名合格的家長，就要努力提高自己的素養，做孩子最好的榜樣。

　　最后，在行為上，發揮主動作用，積極配合學校和老師，做到身心陪伴孩子。家長要行動起來，充分發揮好家庭、學校的合力作用，共同把孩子培育好，而不是單單依靠學校，也意識到家長正由單角走向雙角。以后會更加地尊師重教、給孩子更多的溫暖和陪伴，積極與學校、教師做好溝通、交流與配合，為學校和老師排憂解難；積極主動參與、配合學校和老師教育好自己的孩子；積極參加學校舉行的各種家長學校培訓、家長會、親子交流、研學實踐、藝術展演等各種活動，歡迎老師隨時家訪。蘇霍姆林斯基說過：“最完備的教育是學校和家庭的合作。”因此，家校教育是一個共同體，同時促進孩子身心健康成長，為了這個目的，學校和家長共同學習，共同成長，攜手引領孩子成長。

　　新時代社會在高速發展，國家建設需要大量人才，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人應該是家校的共同任務，我也相信隨著“雙減”政策的持續推進，家校社共同努力，我們的教育質量會越來越高，孩子們會越來越好。最后衷心感謝學校舉辦的這次空中課堂，為孩子健康成長、家庭和諧出謀劃策，讓家庭教育更好地成為“雙減”政策背景下培養學生興趣、提升個人能力以及多元思維的培養的重要陣地。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇14

　　今天，我按學校要求收看了由著名教育專家孫秀梅主講的《家庭教育的責任與未來》教育專題節目，孫秀梅專家結合生動的案例，深入淺出地從家庭教育的點滴講起，平鋪直敘中挖掘出家庭教育的重要性和必要性。看完節目我感受頗深，孫老師的講解讓我對家庭教育有了更加全面的認識和更深的理解。下面就此次家庭教育的責任與未來講座，我談一下自己的感受。

　　說起孩子，大概每個父母都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然她們也給我們帶來了數不清的歡樂。孩子一天天在成長，從牙牙學語、蹣跚學步，再到幼兒園、小學時期，她們的變化給我們帶來了一個個驚喜。其實孩子的成長過程也是我們為人父母的成長過程，我們在父母這個角色里也是在不停地學習與進步。

　　家庭教育是終身教育，是人生整個教育的基礎和起點，是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標的實現。孫秀梅專家《家庭教育的責任與未來》的講座，對于我來說是一次提高和重塑，具有很強的指導和引領作用。

　　本期節目的開頭孫秀梅專家就提出一個問題，要思考家長自己的角色是什么?答案是毋庸置疑的，努力成為孩子終身的導師。這句話深深觸動了我。家庭和環境與溝通、引導將是我今后要做的最重要的工作，要潛移默化地對孩子進行人生觀、價值觀教育，樹立孩子遠大的理想，平日里多與孩子親近溝通，聊天就像朋友一樣，有些事情也可以讓孩子多發表自己的意見，大家一起商量，這樣孩子就會更加信賴父母。

　　家庭是孩子人生的第一所學校，家庭教育對孩子的成長過程非常重要，所以在孩子成長的過程中，要多關注孩子的心理和思想，不要只談論學習、只關注成績。要學會尊重孩子、欣賞孩子，發現孩子進步要及時表揚。不做保姆式的父母，過度地溺愛孩子，而要做孩子成長過程中的導師。父母是孩子的第一任老師，作為父母要言行合一、以身作則，養成良好的生活和學習習慣，給孩子樹立榜樣。

　　家庭教育是一項復雜的工程，說不完，倒不盡，今日我只是簡單地談了下我的收獲和感想，最后我還想分享一句我很喜歡的一段話。

　　每個孩子都是種子，只不過每個人的花期不同，有的花一開始就燦爛綻放，有的花需要漫長的等待。不要看著別人的花怒放了，自己的那顆還沒有動靜就著急，相信是花都有自己的花期，細心地呵護自己的花，慢慢地看著他長大，陪著他沐浴陽光風雨，這何嘗不是一種幸福。相信孩子，靜待花開，也許你的種子永遠都不會開花，因為他本身就是一棵參天大樹。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇15

　　家庭教育是整個教育體系的重要組成部分。我們常說，家庭是孩子永遠眷戀且永不停課的學校，父母是孩子第一任且永不卸任的教師。正是經過家庭教育，家長把自己崇高的品德、淵博的知識、豐富的生活經驗潛移默化地傳授給下一代，并將伴隨孩子走完全部人生旅途。小學教育是一個人一生中最早理解到的正規教育，好的小學教育能夠促使孩子將來順利讀完小學，中學，甚至大學。俗話說的好萬事開頭難，小學教育是人生教育的頭這個頭如何開好至關重要，它有時能夠決定一個人的人生以后走什么樣的道路，決定一個人今后的品行如何。

　　當女兒上一年級時，我總就得這段時間應當是培養她良好學習習慣的時機。上學后，我每一天陪她一起完成回家作業并要求做完后必須要檢查，并做好復習和預習。我總覺得如果養成這種習慣以后，她學習不會有什么困難了。說起來容易，做起來卻很難。剛開始，我女兒動作十分慢，寫字慢，做題目慢，一個字寫了擦，擦了寫。一篇課文沒幾個，生字，可她卻要寫上半個小是，甚至一個小時。有一次語文測驗考了65分，之后教師打電話來說我女兒不是不會做，而是動作慢，來不及做，叫家長在家里多鍛煉她。于是，每一天放學回家做作業，我在她寫字臺上放了個鬧鐘，讓她有時間觀念，讓她在規定的時間內完成作業。經過一段時間的鍛煉，女兒寫字的速度明顯加快，回家作業的質量也很好，女兒也有了自信心。我還幫她買了一些課外作業，讓她利用雙休日在家多練習，做好以后我像教師一樣用紅筆幫她批改，并寫上分數，錯的幫她講解，直到她弄懂為止。從一年級到此刻五年級，一向堅持這種習慣。我想小學這些知識都是基礎，不外乎就是多做題。題目類型看得多，做的多，考試肯定能考好。所以她的成績一向名列前茅。

　　下面我來談談在家里是怎樣輔導三門主課的。

　　首先，我先說語文。低年級的語文不外乎就是把學到的生字記住，再慢慢擴展成詞語，詞語學多了就會造句。基礎必須要打好，每一天的生字和詞語必須要背寫出來。這樣日積月累，她認識的字多了閱讀本事也會提高。這對孩子今后的閱讀分析和作文大有幫忙。還要多看課外書，剛開始能夠看一些注音課外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細觀察周圍的一切，這樣等到高年級寫作文時，就能夠把看到的、聽到的寫進去。有了這樣的基礎，再加上孩子理解本事的提高和閱讀的增加，要表達自己對事情的看法就輕而易舉了。在家里我也經常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習，這樣能夠提高孩子的閱讀分析，也能夠讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。

　　關于數學的學習我沒有特別的絕招。孩子小的時候，大腦語言功能的發育大過邏輯思考。就是說小孩子對邏輯思考比較的遲緩。所以說，孩子遇到不會做的題目你要用簡單的方法告訴她。不要你以為很簡單的題目輕描淡寫地跟她一說，可她還是不理解。必須要根據小孩的思維去想，去理解。為了使教育貼合孩子的生長發展規律，能夠重點的訓練她對于數字的敏感。用做游戲的方法，用撲可牌一張一張出出來，來訓練她的計算本事。等她學完了加減乘除還能夠和她一起玩24點的游戲。這即能學到知識，又能和孩子增加感情。有一次，學校舉行親子活動，我和女兒拿到24點PK賽的冠軍。等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進的時候，對數學的學習會更加迅速和簡便。

　　此刻的英語比我們小時候難多了，我也是跟女兒一起從頭學起，白天在學校里學的知識，晚上在復讀機里多聽幾遍，讓她會讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來，并且默出來。當天的知識當天消化。讀，背，默這三樣是基礎，基礎扎實了，對今后的辨音，語法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業，鞏固一下，這樣的英語成績肯定好。

　　總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子交流，即要耐心細致，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好她們嗎?中國正走向一個偉大的時代，我們的孩子將親歷并創造中國一個又一個輝煌。愿所有的孩子都志存高遠，勤奮努力，擔負起我們整個民族的未來和期望。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇16

　　中學生家庭教育四大方法。初中階段是孩子從童年走向青春的第一步，這個階段對孩子今后的人生非常關鍵。抓好這個階段的教育，就等于孩子有了人生的一個美好開端!

　　1.要重視孩子初中階段的家教

　　許多家長認為孩子進了初中，年齡大了，知道學習了，不用操心了。多年來，我遇到許多家長，當孩子在學習、行為方面出了問題時，講“我交著學費，教育孩子就是你學校的事情，孩子出了問題就應該由學校來負責”。這不是簡單的責任推卸，而是家長對家庭教育的認識有了問題。父母是子女的首任老師也是子女的終身老師。初中階段是孩子學習打基礎，是非觀、人生觀初步形成的關鍵期，家長的責任更重了，對孩子的引導教育不但不能放松而且還應該加強。

　　2.了解初中各階段的特點

　　學生進入初中，面對新的環境他們普遍懷有對未來生活的美好憧憬，渴望給新老師和新同學留下一個良好印象。對初一新生家長要給他們以熱情的鼓勵和期望。對原來就比較好的同學要鼓勵他們放下包袱，在同一起跑線上跟同學們展開友好的競爭;對原來成績欠佳，表現不夠理想的學生，要鼓勵他們從頭做起，千萬不要當老師或同學的面揭原來的“老底”，以免挫傷他們的上進心。當然，家長有必要將子女的情況(包括缺點和錯誤)如實地跟老師交底，但要講究方法，避免在公共場合給孩子造成難看。

　　孩子進入初一后慢慢會遇到一些困難。一是學習知識量上的困難，初中增加了許多學科如政治、歷史、地理、生物等，學習負擔明顯加重，許多學生覺得難以應付。二是學習方法上的困難，進入初中后，學科增多，知識量增大，老師盯的又沒有小學那么緊，所以許多同學課堂學習的知識慢慢出現不夠系統，作業完成的不夠好，甚至出現不愿意做作業的現象，時間長了成績就受到影響。三是知識特點上的困難，初中的知識較小學要抽象一些，光靠死記硬背不足以解決問題，孩子學起來感到有困難。四是受中考影響，初中的學習時間抓的比較緊，考試的頻率較大，有時學生感到心理有壓力。家長應及時了解孩子進入初中后易出現的這些新情況，經常與老師溝通，了解孩子進入中學的適應情況，及早采取相應措施，幫助孩子在中學起好步。

　　初二學段最關鍵的時段。經過一年的學習，有些同學適應了，有些同學感覺知識內容越來越多，學習有點吃勁，對這些同學來說，咬咬牙多用些精力學習就跟上了。反之，思想一松勁成績上就變為差生，既原先成績相差無幾的同學，學習成績出現兩極分化，少數同學由于學業跟不上而喪失進步的信心，甚至自暴自棄。如果此時沒有及時的幫助，或被社會上的不良青年引誘，行為就可能越變越壞，甚至走向犯罪。初二學生年齡多在14歲左右，他們認為自己已經長大，于是思想和行為上總想獨立，但又缺乏對真善美和假丑惡的分辨能力，容易受到外界的不良影響。因此，這一階段喝酒、吸煙、早戀、出走、輕微犯罪等不良行為經常發生。而一般家長則認為這一階段孩子已開始懂事了，可以放手不管了。但事實是“多事之秋”，更需要家長對孩子細心觀察，耐心交流，同時與學校積極溝通、攜手配合共同做好孩子的疏導工作。

　　當孩子進入初三階段，臨近中考，老師和家長也抓得更緊。這個階段，多數學生都有一種強烈的緊迫感，少數基礎差的同學，則表現出信心不足，甚至自暴自棄。由于進入青春期，性機能日趨成熟，對異性由好奇而渴望接觸，甚至戀慕。因此，這一年段的家長，要多進行人生觀、成績觀、就業觀的教育和引導，調節孩子的心理壓力，幫助孩子順利度過關鍵期。

　　3.要創設良好的家教環境

　　家長要加強自身的修養。作為家長必須嚴格要求自己，一個滿口粗語，開口罵人的家長，孩子講話肯定也不文明，只有家長的素質提高了，才能多給孩子一些正面的影響，起到榜樣的作用。如果家長文化水平較低也不要緊，要緊的是一定在語言、行為方面給孩子樹立一個好的形象。

　　孩子進入初中以后，已經具有成人感，家長對他們要平等相待，家里的一些事情可以同他們商量。家長如有不當之處，應作自我批評。如果家長在這些問題上處理不當，就將影響自己的威信，影響孩子心理的健康發展。例如：有一個初一的學生在作文中寫到“每當她聽到父母因一些小事而吵鬧不休時，自己就像親臨一場戰爭，恨不得馬上離家遠走，再不愿進這個家門”，字里行間，流露出對家庭環境的不滿，孩子生活在這樣的家庭環境中學習和心理肯定會受到負面的影響。

　　家庭的作息時間要有規律，要做好孩子的生活保障。作為一個稱職的家長應該在作息時間上照顧孩子，根據孩子上學的'時間，適當調整自己的作息時間。如孩子在家學習時間盡量不要約朋友來家玩，看電視要控制音量，早上要早起且給孩子準備早餐等等，這些看似小事，卻對孩子的成長有著深刻的影響。

　　4.要主動與老師聯系并支持學校的工作

　　教育好一個孩子，光靠家長或光靠教師都是不夠的，只有二者緊密配合，才能形成的合力，促進孩子的成長。有些家長特別是學習成績和行為表現不太好的學生家長，很不愿意見老師，這是不對的。一方面由于自己不夠了解孩子在校學習和表現，對子女教育就缺乏目的性;另一方面對孩子在心理上將是一次打擊，認為家長都看我不行了我肯定是不行了。所以，家長要積極主動地與學校和老師溝通，了解孩子的在校表現，配合學校的教育，同時也使家教更加有的放矢。

　　孩子上學回家后往往和家長談起某某老師怎么樣，同學們怎樣議論某某老師，說起某某老師的一些缺點。這時家長不要盲目順從，而應該講一些自己所知道的這位老師的優點，幫助老師在孩子的心目中樹立威信，因為“親其師、信其道”，只有孩子信服老師才愿意聽他的課，進而學好他所教的學科。當然對某某老師確實存在的缺點，也要經過正當的渠道幫助其改正，如通過信件交流、請學校的老師或領導轉達溝通等等。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇17

　　隨著實驗小學大會議室里一陣陣掌聲的響起，我知道這次的講座讓到場的家長們都受益匪淺。當然我也覺得收獲頗多，我很榮幸作為五三班家長參加張老師的講座，很早就知道張老師在社會享有很高的聲譽，親身經歷才知道果然名不虛傳。接來下我從下面幾點談下心得吧！

　　在“該不該打孩子”方面，家長們都給出了不同的見解，有些認為犯錯誤就該打，有些人為不該打，在張老師通過擺事實講道理循序漸進的分析下，我明白了可以打孩子也是有前提的：第一，在不生氣的時候打；第二，必須讓周圍的環境保持統一；第三打完后要及時和孩子溝通，讓孩子知道犯了錯誤是要承擔后果的。我深深的知道以前在管教孩子方面自己做的是多么的不好，總覺得孩子是自己的，想打就打，我是家長，孩子要無條件的聽話，最后是孩子害怕了，而不是孩子認識到自己的錯誤了。我也知道了，孩子的話要積極的回應，回應代表了對孩子的關注，而不是想理就理他，不感興趣就不回應那，那樣會傷害孩子。

　　“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的夙愿，都想把自認為最好的愛給與孩子，但很多時候我們的愛成了偏激的愛，成了孩子成長路上的枷鎖。孩子不愛吃青菜的時候我就會吼孩子，“你要補充維生素啊，吃青菜皮膚變白啊”通過張老師的講解我知道0~6歲孩子要多吃些粗纖維的食物，孩子通過咀嚼可以促進大腦發育，對于偏食不必太放心上。我們都希望孩子長大“孝順”，張老師告訴我們“孝道”更是我們在孩子身上應該灌輸的思想，他通過自己的親身感受說明了什么是“孝”，“孝”的本質是讓父母不能有任何心理負擔的接受，要想盡辦法讓父母放心！

　　“因為懂得，所以慈悲”現在的孩子普遍學習壓力大，任務重，家長們也是想盡一切辦法督促孩子學習，孩子寫作業家長在一邊看著，表面上是重視孩子學習，豈不知道孩子對家長的這種行為很抵觸的，我們只用給孩子制訂學習計劃即可。孩子的心里是純潔美好的，我們盡可能在孩子面前多說些美好和善的東西，不能把自己心中的負面信息帶給孩子，在家庭成員中，我們要把家里每人對孩子的愛傳遞給孩子，在老師那里，我們要把老師對孩子的喜愛和無私傳遞給孩子。“陪伴是最長情的告白”不是我們帶孩子出去玩了一天，自己在扣手機孩子在玩就是陪伴，不是父母躺在病床上，自己在跟前坐了片刻，有事了就走就是陪伴，真正的陪伴是“同一個時間，同一個地點，做同一件事”，我們要懂得孩子的需求，要理解孩子的心聲，才能把最合適的愛帶給他。

　　“改變就在一瞬間，成功就在一眨眼”回想起以往的自己覺得愧對孩子的太多，孩子不聽話時總是拿攻擊性的語言批評他，今天才知道那不是批評，而是傷害，攻擊性的語言帶給孩子的不是滿滿的能量，積極性的爆發，而是負面的毀滅打擊。比如“這道題不是練好幾遍，你笨哦”，何嘗不顛倒下順序換成“你不笨，是這道題得練好幾遍”“什么都不能跟人家比，誰像你一樣沒有用啊”何嘗不換成“沒有誰能像你一樣啊！不用什么都跟人家比”同樣的一群數字帶給孩子的一定是兩種截然不同的效果，好孩子是夸出來的，我們要讓孩子知道自己是最棒的，是世界上獨一無二的，這樣孩子才有動力去學習去生活。

　　“把受傷的權利還給孩子”未來的社會升學就業壓力更大，不是孩子掌握了一技之長就可以高枕無憂了，我們要給孩子一個健康的成長系統，要給孩子一顆受挫的心，要讓孩子在困難環境中知道如何去挑戰自己，迎難而上，如何用一顆積極陽光的心態在社會上立足。

　　讓自己快樂是一種美德，讓別人快樂是一種功德，我們要學習的還很多很多，唯愿我們都做一個正能量的家長，在家長成長之路上，我們永不掉隊！

　　線上公益家庭教育觀后感 篇18

　　家庭是孩子們成長的搖籃，家長的言談舉止，啟蒙和滋潤著孩子的幼年，指導和督促著孩子的青少年，影響并蕩滌著孩子的一生。為宣傳先進的家庭教育理念，提高家庭教育水平，我區積極實施親子共成長工程，簡要說來，體現在以下四個方面：

　　一、三段聯動，打造萬人課堂

　　我們認為，要到達幫助家長樹立正確的家庭教育觀念、掌握科學的家庭教育方法、提高家長科學教育子女的能力的目的，家長課堂是一種經濟有效的方式。為此，我區把建立規范的家長課程課堂作為實施家長課程的第一步，想法抓好。規定了基本的授課流程：每次開課，組織全區教研，確定每個學段授課內容；提前通知家長，做好課程預習，提交想解決的問題；學校教研，探討授課內容；綜合意見，形成公共教案；個人研究，準備個性教案；開課（總結上次作業情況、看錄像、講解，互動交流、布置作業）；課后家長上交作業；批閱公布；優秀家長評選。真正將家長學校上升到課程的高度，形成有課程設置、有教學管理、有師資培養，有系列教材的“課程”體系，我們精選最能引起家長共鳴、最能啟迪家長家教智慧的案例，選擇最能調動家長參與的方式來完成每一節課，大大提高了課堂效益，調動了家長的積極性，保證了“萬名家長進校園，重新學習做家長”氛圍迅速形成，工作良性推進。

　　二、鼓勵創新，增強研究意識

　　只會工作不會思考，工作就沒有創新。我區積極創設條件，鼓勵學校確立課題或項目，組織老師撰寫教學案例與心得積極，積極開展行動研究。中心小學的研究課題已經結題，希望幼兒園的研究項目獲得2011年濰坊市素質教育優秀項目獎，老師們寫的的研究論文、案例、教案，很多獲得市級以上獎項。

　　三、注重積累，加強課程建設

　　加強過程性材料積累，開發家長學校課程，不斷豐富課程資源。很多學校將老師的優秀教案、家庭的典型案例等集結成書，實現了優秀資源的積累共享。其中，希望幼兒園根據幼兒的年齡特點，利用每周對話的形式，編寫了家長和幼兒共同使用的一套叢書，分為小中大三冊，做到人手一冊，效果明顯。中心小學收集優秀家庭的做法匯編成書香家庭填異彩一書，推廣了典型，擴大了影響。這些課程來自于老師，來自于家長，更貼近學校和家庭實際，更吸引家長的興趣，不失為優秀的教育資源。

　　四、多措并舉，推進工作進程

　　1、兩個必須，加強硬件建設。每校必須配備齊全多媒體設備，保證滿足家長課程開課的所有需求；必須添設家庭教育和心理健康類圖書，保證老師家長閱讀需要。

　　2、兩級評價，健全激勵機制。事業局每年進行一次集中展示交流，每年一次專項督導，結果納入學校的辦學水平評估；學校對班級的工程開展情況進行評價，結果納入對級部、班級工作的量化考核。

　　3、三項活動，持之以恒的開展下去。“我知父母心”感恩父母活動：教會孩子理解父母、感恩生命；“學習型家庭”創建活動：努力營造“書香家庭”；教學開放日活動：密切家校聯系，拉近老師、學生、家長的距離；

　　4、四個示范評選，充分發揮典型帶動作用。

　　即評選示范學校，建起交流學習的平臺：全區每個學段確定一所家長學校示范校，對其他學校的教學和科研工作起到引領、示范作用；骨干教師評選，立起教師學習的標桿：培養“班主任當得好、家長課程講得好、家教難題指導得好”的“三好”家長課程骨干教師；示范家庭評選，建起家庭教育的樣板：每個學校在本校學生較為集中的社區（村），評選考察建立一個家庭教育示范家庭，作為本校的家庭教育示范聯系點，為本校學生的家庭教育工作提供一個樣板；示范課堂評選，大力提高課堂效益：積極探索新的課堂教學模式，嘗試建立特色專題課程，滿足家長的個別需求，提高課程實效。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇19

　　在家庭中如何培養教育孩子養成好的行為習慣，這是我經常思考的問題。人們常說孩子的第一個老師是父母，那么家庭教育的好壞就會直接影響到孩子的發展和成長，家庭教育和學校教育有著同等的重要性，兩者缺一不可。

　　作為家長，在培養孩子的同時，自己必須努力學習，提高自身的思想素質，給孩子做個好榜樣。孩子從小到大，家長的一舉一動、一言一行都對孩子性格、品德形成，起著潛移默化的作用。對我們家長來說，要求孩子愛讀書，自己在家也常讀書;要求孩子懂禮貌，自己也能跟左鄰右舍友好相處;要求孩子愛整潔，自己也能跟孩子一起整理房間，打掃衛生。總之，只有嚴格要求自己，時時刻刻注重言傳身教，才能更好地培養教育好自己的孩子。

　　上學路上，我經常告訴她要講文明、懂禮貌、不亂丟果皮、垃圾要放到垃圾箱里;在學校里要尊敬老師、上課要認真聽講、不做小動作、同學之間要團結友愛、遵守學校紀律。在家里，我盡量讓她做到自己的事情自己做，比如掃地、洗手帕、洗杯子。現在她自己洗臉刷牙、穿衣穿鞋、整理書包文具都沒有問題。

　　做飯時，我會讓她幫忙，比如讓她洗洗黃瓜，擇擇韭菜。洗黃瓜她洗得又快又好，可是擇韭菜時，她剛擇幾棵就沒有耐心了。我夸獎她擇得特別認真，特別干凈。聽到我的鼓勵，她又細心地繼續擇下去。孩子剛做這些事情時，難免會出錯，這就要求我們家長要有耐心，因為你一但批評了她，她的積極性就可能會消失，應該先表揚她，再耐心地指出她不對的地方，接著幫助她去完成，只有這樣才能充分的調動她的積極性，讓孩子去做好每一件事情。

　　我每天都提醒她按時完成作業，養成預習和復習的好習慣，努力提高孩子的閱讀能力。放暑假，我鼓勵孩子認真背古詩，并給她錄音，提高她的興趣。我還每天讓孩子閱讀半小時的課外書。首先選擇有吸引力的故事讓孩子閱讀，漸漸地不用我說，她每天就會自覺主動進行閱讀。

　　言傳身教，堅持每天閱讀，幫父母做家務，這些好的做法讓我家的涵涵養成了好習慣，成為師生交口稱贊的好學生。

　　家庭教育主體責任觀后感8

　　歐洲的一些獨生子女的父母，如果出門旅行，習慣于借個孩子一起去，使自己的孩子有個伴兒。他們明白，再好的父母也替代不了同齡伙伴的魅力。旅居加拿大的華人張詩銘介紹了她借孩子的一些有趣的事情。她寫道：

　　因為工作的原因，我們全家移民到了加拿大。我們的鄰居是一戶加拿大居民，他們家里有兩個孩子，都是男孩。剛來的時候，因為語言問題，我們很少和那家人交往。

　　有一天下午，鄰居家的女主人突然按響了我家的門鈴。原來她想讓我把女兒借給她們家一天去旅行。當時我想，女兒又不是物品，怎么可以借來還去?而且，他們家有兩個半大的男孩子，和我女兒一起去旅行，方便嗎?安全嗎?我沒有答應她。

　　可是，不一會兒，鄰居家的兩個男孩子送來了一張紙。原來是一個借據，上面寫著借我女兒的時間、保證、攜帶物品、會注意的事項，竟然還有費用——借我女兒一天他們家會付的費用數目，最后是他們母親的簽名。真沒想到，原來把女兒借出去還能賺錢！

　　晚上，先生和女兒都回來了。在餐桌上，我說了這件事。先生告訴我，西方人特別喜歡結伴旅行，一些陌生人還在網上征求旅游同伴呢。在爺兒倆的一致要求下，我終于答應了把女兒“租”出去。

　　女兒不在家的一天，我真的覺得時間很難熬。傍晚，聽見鄰居家的汽車在響，我馬上躥了出去。我看見女兒正與兩個男孩告別，看得出她很高興。晚上，女兒興奮地給我們講了許多旅途中的見聞，還直說：“和男孩一起出去玩真有意思！”

　　從那以后，我已經把女兒“租”出去若干次了，也真的“賺”了一些“出租”費用。我把這些費用都做了女兒的旅費。再后來，我們家也要出去旅行的時候，女兒也向我們要求“租”一個孩子。

　　每次需要“借”旅伴的時候，我都會想辦法讓女兒自己去“借”。事先我會給對方父母打個電話，然后也像鄰居女主人那樣，讓女兒帶著協議書去對方家里與對方的父母、孩子商討。通過這種方式，我發現女兒變得開朗多了，也學會了彬彬有禮。結伴旅游，的確是一種非常有教育意義的活動。

　　線上公益家庭教育觀后感 篇20

　　4月2日晚，我認真觀看了萊山區第二實驗小學教師徐曉彤老師的專題講座——《家庭教育促進法》解讀，了解到2022年1月1日起，《中華人民共和國家庭教育促進法》將正式實施。徐老師在視頻講座中以此法明確家庭教育內容，引導家庭教育方式方法，家庭教育從“家事”升級為“國事”，我認識到，原來爸爸媽媽們也要“依法帶娃”啦！我興致勃勃地觀看了講座課程，感覺受益匪淺，并獲得以下心得：

　　一、徐老師讓我們理解了為什么要學習新法。

　　“父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校”，家庭教育的重要性自不待言。“雙減”政令把孩子送還給了家長，也送來了新的課題：在屬于家庭的時間里，如何管、怎樣教？“家庭教育促進法”的正式實施，既關乎每個家庭，也關乎每所學校。從家長視角看，立法焦點指向家庭教育的責任與科學性。一是對家庭教育提出總體要求，尊重未成年人身心發展規律和個體差異，遵循家庭教育特點，貫徹科學的家庭教育理念和方法，使家庭教育、學校教育緊密結合、協調一致，并根據實際情況采取靈活多樣的教育措施。二是明確了父母必須做什么？不能做什么？比如承擔家庭教育的主體責任，注重家庭建設，為未成年人健康成長營造良好的家庭環境。關注未成年人的生理、心理、智力發展狀況，尊重其參與相關家庭事務和發表意見的權利；掌握科學的家庭教育方法，提高家庭教育的能力；積極參加學校、社區提供的公益性家庭教育指導和實踐活動；父母相互配合履行家庭教育責任；合理安排孩子的學習、休息、娛樂和體育鍛煉時間。

　　二、徐老師讓我們認識到了新法的行為紅線和教育標準。

　　我認識到此法將引導家長們關注自己的行為紅線，比如不得因性別、身體狀況、智力等歧視未成年人；不得實施家庭暴力；不得脅迫、引誘、教唆、縱容、利用未成年人從事違反法律法規和社會公德的活動。同時，我們父母還有義務，比如教育未成年人樹立維護國家統一的觀念，鑄牢中華民族共同體意識，培養家國情懷；培養未成年人良好社會公德、家庭美德、個人品德意識和法治意識；幫助未成年人樹立正確的成才觀，培養廣泛興趣愛好、健康審美追求和良好學習習慣，增強科學探索精神、創新意識和能力；引導未成年人養成良好生活習慣和行為習慣，促進其身心健康發展；關注未成年人心理健康，幫助其掌握安全知識和技能，增強其自我保護的意識和能力；幫助未成年人樹立正確的勞動觀念，養成吃苦耐勞的優秀品格和熱愛勞動的良好習慣等。

　　三、徐老師讓我們明白在家庭教育方面，家長需要改進和提升的空間。

　　徐老師的講授從家庭教育的重要性開始，充分彰顯家庭教育由舊時期的傳統“家事”上升為新時代的重要“國事”的歷史意義，強調家庭教育的準確定義，明確父母或其他監護人對未成年人的培育、引導和影響。深入淺出地解讀了《家庭教育促進法》內容，在視頻培訓過程中，還就親子關系、習慣養成、身心健康、情緒管理等重點問題進行了探討，提供了方法指導和心理支持，進一步明確終身學習的意義。通過講座學習，我意識到，家庭是孩子的第一個課堂，家長是孩子的第一任老師，家庭和家長在孩子的健康成長過程中發揮著不可替代的作用。頒布家庭教育促進法，可見我們國家對未來，對家庭，對未成年人的關心已經上升到法律層面，這是全社會的責任，關系到民族的發展以及培養社會主義建設者和接班人的問題。“少成若天性，習慣如自然”性格決定命運，積性成習，積習成性，積性成命，在家庭教育上，父母的陪伴很重要。父母要以身作則，做好示范的榜樣，對孩子加強教育，引導一個正確的方向，才有利于孩子今后的成長。

　　綜上所述，作為家長，除了要重視孩子的家庭教育，還要積極配合學校的教育理念和方法，家校共育是教育孩子的最好方法，才能將我們的孩子培養的更優秀。國有法家有愛，把愛帶回家！依法帶娃時代已開啟，讓我們以愛育愛，給予孩子充分的信任和肯定，提升家庭教育能力，落實落細家庭教育促進法，共同為孩子的健康成長保駕護航吧！

　　線上公益家庭教育觀后感 篇21

　　健康的心理是一個人全面發展必須具備的條件和基礎，優良的心理素質在大學全面素質的提高中起著舉足輕重的作用，它必將對21世紀人才的質量產生積極而深遠的影響，作為大學生，首先應當具備這種優良健康的心理素質。

　　心理健康是指這樣一種狀態，即人對內部環境具有安定感，對外部環境能以社會上的任何形式去適應，也就是說，遇到任何障礙和因難，心理都不會失調，能以適當的行為予以克服，這種安定、適應的狀態就是心理健康的狀態。

　　心理健康是大學生成才的基礎，心理健康能夠促進大學生全面發展健康的心理品質是大學生全面發展的基本要求，也是將來走向社會，在工作崗位上發揮智力水平、積極從事社會活動和不斷向更高層次發展的重要條件。充分認識德智體美勞等方面的和諧發展，是以健康的心理品質作為基礎的，一個人心理健康狀態直接影響和制約著全面發展的實現。

　　心理健康能夠使大學生克服依靠心理增強獨立性。大學生經過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學時代、跨入了大學，進入了一個全新的生活天地。大學生必須從靠父母轉向靠自己。上大學前，在他們想象中的大學猶如天堂一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學后，緊張的學習，嚴格的紀律，生活的環境，使他們難以適應。所以，大學生必須注重心理健康，盡快克服依靠性，增強獨立性，積極主動適應大學生活，度過充實而有意義的大學生活。

　　心理健康是大學生取得事業成功的堅實心理基礎。目前我國大學畢業生的分配工作已發生了很大變化，大學生都實行供需見面、雙向選擇、擇優錄用等方式，擇業的競爭必然會使大學生心理上產生困惑和不安定感。

　　心理健康利于大學生培養健康的個性心理。大學生的個性心理特征，是指他們在心理上和行為上經常、穩定地表現出來的各種特征，通常表現為氣質和性格兩個主要方面。氣質主要是指情緒反映的特征，性格除了氣質所包含的特征外，還包括意志反映的特征。當代大學生的心理特征普遍表現為思想活躍、善于獨立思考、參與意識較強、朝氣蓬勃的精神狀態等等，這些有利于大學生的健康成長。

　　我認為，心理健康是對生活和學習有樂觀的心態。有正確的自我主觀意識，能很好的把握自己控制自己的情緒，妥善處理同學、師生間關系，積極融入團體，熱愛并勤奮學習，更好的適應新環境。

　　大學生活與中學生活有著很大的不一樣，然而在大學中仍需要堅持濃厚的學習興趣和求職欲望。學習是大學的主要任務，有了學習興趣就能夠自覺躍入浩瀚的知識海洋中，拼命地汲取新知識，發展多方面的本事，以提高自身素質。同時也應當積極參加各種創新大賽，這樣及開發思維的多向性又鍛煉了自己的動手本事。更值得重視的是英語方面，現代社會中英語已經成為了一種趨勢，也能夠說是每個人必備的素養之一，這樣看來口語更顯得尤為重要。

　　大學生應堅持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對未來充滿信心和期望。積極加入學生會、分團委等，如此既豐富了大學生活又鍛煉了自己本事。每個人都渴望得到一個自己展示的平臺，讓自己成為一個閃光點。積極參加業余活動，發展社會交往。豐富多彩的業余活動不僅僅豐富了大學生的生活，并且為大學生的健康發展供給了課堂以外的活動機會。大學生應培養多種興趣，發展業余愛好，經過參加各種課余活動，發揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護身心健康。然而，當遇到悲傷和憂愁的事情時要學會自己調節，適度的表達和控制情緒。

　　作為21世紀的大學生，我們應當不斷加強對適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創造力以及自信心等心理素質的訓練，使自己真正懂得：要想占有未來，不僅僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰勝各種困難挫折的心理準備，從而使我們科學地走出自我認識的誤區，更新觀念，突破時空，超越自己，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟!

　　線上公益家庭教育觀后感 篇22

　　孩子，是小到一個家庭，大到一個國家一個民族的希望，他們發展的方向和速度，決定了一個社會發展的方向和速度。而孩子的成長發展，最先是由父母引導的，所以說“父母是孩子的第一任老師”，父母也就成為孩子的終身教師，他們對孩子的成長起著非常重要的作用。

　　孩子到了上學的適齡，開始接觸學校教育，就存在了一個新的問題，那就是家庭教育和學校教育能否有機地結合。如果兩者的教育理念統一，那么，孩子的發展會呈良性發展，否則，就會產生沖突，不利于孩子的健康發展。那么，怎樣才能使家庭教育和學校教育更好的結合，使學生的發展向更好的方面發展呢?我認為應做到以下三點：

　　重視提高家長對家庭教育的正確認識。孩子的眼睛就像照相機，每天都拍下了父母的形象。家長的道德修養，言行舉止都會給孩子以潛移默化的影響。比如,在我的班里面有一名女生，其家庭條件比較優越，父母常常在她面前炫耀自己，并且時常表現出對別人的鄙視，因此，造成了她在班級與同學的交往當中也常常表現出驕傲自大，非常自我的情緒。她在和同學的交往過程中總是認為自己的觀點是對的，當遇到不同觀點時，她總喜歡說“好吧，我不和你說，讓我媽給老師打電話解決!”時間長了，身邊的同學都對她非常反感。這正是因為家庭教育中，她父母待人接物的方式對她產生了影響，而她父母在她面前變得更為高大，所以在她與人交往中，一旦遇到問題，她想到的不是自己去面對，而是求助于父母，這種家庭教育不利于她人際關系的發展。因此，父母要正確處理人際關系，帶給孩子正面的引導。

　　重視提高家長對家庭教育的重視程度。教育家馬卡連科在《家庭和兒童教育》中曾這樣寫道：“愛是偉大的情感，它總是在創造奇跡，創造新人，創造人類最偉大的珍貴的東西。”我們常常會碰到這樣一些家長，他們往往認為把孩子送到學校就把一切都交給老師了，自己只要給孩子吃好、穿好、住好就行。至于教育，那是老師的事。在我班里還有這樣一名男生，其父母長期在外做生意，對其照顧很少，由于缺少父母的關愛，他的脾氣非常暴躁，常會因為一些雞毛蒜皮的小事和同學們發生爭執，例如他坐在班里一個地方，當別的同學需要從他身邊經過，讓他起來讓一下的時候，他就會大發雷霆，甚至是大打出手，同學們對他的行為都很不滿，不愿與他交往，這樣一來，他就更加自閉。因此，我們必須讓家長認識到家庭教育的重要性，學校教育不能取代家庭教育。那么，如果我們要讓家庭教育和學校教育二者之間成為互相補充的關系，就必須使家庭教育與學校教育做到目標一致，觀念一致，這樣才能有利于學生的健康發展。

　　適當教給家長進行家教的方法。在班里還有這樣一個女孩，自小被養父養母收養，而養父養母的家庭經濟狀況也不是很好。當她上高一時，得知自己不是養父養母親生的，就感覺所有的人都在欺騙她，從此不再信任任何人。當自己的認知突然改變，而家庭也并沒有很好的對其引導教育，導致在她的心中仇視親生父母，對養父養母不知感恩，對身邊的人產生強烈的不信任感，缺乏安全感，性格上表現出冷酷、冷漠的傾向。這正是因為家庭教育中并沒有給她正確、及時的教育與疏導，才導致她在學校對所有人的懷疑和不理解，給學校教育帶來了很大的困擾。

　　蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個社會首先是家庭的高度教育素養，那么不管教師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學校里的一切問題，都會在家庭里折射反映出來，而學校復雜的教學過程中產生的一切困難的根源都可以追溯到家庭。”所以，教師要充分利用自身的橋梁作用，把學校力量和家庭力量進行整合，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協力，使學校教育和家庭教育和諧統一。最終使我們的教育成為有靈魂的教育，達到教有所獲，學有所得的目標。

　　總之，家庭是學生接受教育的第一課堂，家庭教育是學校教育的基礎。加強與家長的聯系，做好家長工作，不僅是學校教育的一個重要方面，更是培養健康健全學生的必然途徑。只有家庭和學校形成合力，教育效果才可能是加法。讓我們架起溝通學校與家庭的連心橋，使家庭教育與學校教育融為一體，相互配合，真正達到促進我們的學生健康成長的目的!

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