母親強(qiáng)勢(shì)對(duì)孩子的影響
家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長(zhǎng)，對(duì)其實(shí)施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培育、引導(dǎo)和影響。以下是小編幫大家整理的母親強(qiáng)勢(shì)對(duì)孩子的影響，歡迎閱讀與收藏。
一、不利于孩子性格健康發(fā)展
約束讓孩子失去自信很多母親把培養(yǎng)子女當(dāng)成自我實(shí)現(xiàn)途徑，如果能成功地把子女培養(yǎng)成名優(yōu)秀人才，她們常把自己價(jià)值依附于其子女身，子女成功是她們成功，子女失敗是她們失敗。所以，很媽媽不得不把這種壓力轉(zhuǎn)移其子女身，把自己意志無(wú)形地強(qiáng)加給孩子，而孩子則在這種種約束中變得自卑。過(guò)分苛求造成年幼孩子失去安全感，心理壓力增，這個(gè)時(shí)候孩子就變得疲沓，任何批評(píng)都無(wú)法觸動(dòng)他，變得底氣皆無(wú)，碌碌無(wú)為。
二、會(huì)阻礙爸爸發(fā)揮作用
奧地利著名心理學(xué)家阿德勒有個(gè)精彩的論斷，“假如母親較富于權(quán)威性，整天對(duì)著家里其他的人嘮叨，女孩子們可能模仿她，變得刻薄好挑剔；男孩子則始終站在防御的地位，怕受批評(píng)，盡量尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)他們的恭順。”
一個(gè)家庭中，父親的作用是舉足輕重的。
從心理學(xué)上講，男孩的成長(zhǎng)需要一個(gè)男性的高大形象。
如果媽媽過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，會(huì)使得爸爸在家庭中的地位邊緣化，在教育孩子時(shí)不能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。
對(duì)男孩來(lái)說(shuō)，他的成長(zhǎng)過(guò)程中就會(huì)缺失一個(gè)認(rèn)同對(duì)象。
這就是為什么我們會(huì)看到，很多強(qiáng)勢(shì)的母親培養(yǎng)出的不是同樣強(qiáng)勢(shì)有主見(jiàn)的兒子，而是軟弱、甚至沒(méi)出息的兒子。
強(qiáng)勢(shì)的媽媽，不僅僅是對(duì)待孩子時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)勢(shì)，往往也會(huì)以同樣的方式對(duì)待自己的愛(ài)人。
而對(duì)于女兒來(lái)說(shuō)，她會(huì)逐漸習(xí)得媽媽對(duì)待爸爸的方式，用來(lái)對(duì)待自己今后的伴侶。一個(gè)強(qiáng)勢(shì)專利的媽媽，一個(gè)沉默軟弱的爸爸，這養(yǎng)的家庭結(jié)構(gòu)是失衡的，給孩子的教育也會(huì)出現(xiàn)偏差，所這孩子的成長(zhǎng)，顯露出來(lái)的`問(wèn)題將會(huì)越來(lái)越多。
問(wèn)題一：男孩難于男性化
孩子對(duì)男性力量認(rèn)識(shí)較少，會(huì)出現(xiàn)“父愛(ài)缺乏綜合征”，缺乏陽(yáng)剛之氣，在體重、身高、動(dòng)作等方面發(fā)育較慢，并存在諸如焦慮、自控能力弱等情感障礙，在性格方面也會(huì)變得懦弱、膽小、自卑等。
當(dāng)未來(lái)進(jìn)入社會(huì)后，會(huì)出現(xiàn)各種不適狀態(tài)，喜歡找強(qiáng)勢(shì)的女人結(jié)婚，無(wú)法成為值得依賴的丈夫。
問(wèn)題二：使孩子不敬重權(quán)威
父權(quán)喪失的家庭，會(huì)導(dǎo)致孩子不僅不能從父親身上學(xué)到尊敬權(quán)威、明白等級(jí)，而且還會(huì)認(rèn)為男性就是和父親這樣的。
問(wèn)題三：使孩子受到過(guò)度保護(hù)
母親過(guò)于強(qiáng)勢(shì)，是其安全感不足的表現(xiàn)，會(huì)使其成為一個(gè)典型的保護(hù)者。母親包辦所有事情，從思想上和行為上都要求孩子跟著她走，最終孩子就會(huì)什么都不會(huì)，完全依賴母親，更加印證了母親的想法。
問(wèn)題四：給孩子過(guò)多的壓力
強(qiáng)勢(shì)母親往往是能力出眾和是完美主義者，會(huì)把培養(yǎng)孩子當(dāng)成自我實(shí)現(xiàn)的方法，苛求孩子做到最好。于是在無(wú)形中把自己的意志強(qiáng)加給孩子，也把自己的價(jià)值依附于孩子身上。使孩子感到壓力，容易造成孩子失去安全感和自信心，成年后造成孩子心理上的自卑。
問(wèn)題五：讓孩子難于獨(dú)立
強(qiáng)勢(shì)母親不僅丈夫面前強(qiáng)勢(shì)，也在孩子面前強(qiáng)勢(shì)，不容許孩子說(shuō)“不”。
長(zhǎng)期處于母親的強(qiáng)勢(shì)控制下，孩子就會(huì)放棄自己的承擔(dān)，失去了獨(dú)立解決問(wèn)題和面對(duì)生活的能力，形成對(duì)母親無(wú)條件的服從和依賴。
問(wèn)題六：孩子學(xué)會(huì)消極抵抗
強(qiáng)勢(shì)母親使孩子失去自我，感覺(jué)所做一切都是為了母親，內(nèi)心無(wú)法產(chǎn)生做事的動(dòng)力。孩子在強(qiáng)權(quán)壓力下，知道抗?fàn)幨菬o(wú)用的。于是，面對(duì)自己不能掌控和不愿意做的事情，往往采取消極態(tài)度。
問(wèn)題七：孩子難于學(xué)會(huì)社會(huì)交往
在強(qiáng)勢(shì)母親的管理下，這種社會(huì)性的交往變形，使孩子害怕遇到否定和拒絕，習(xí)慣于隱藏自己的內(nèi)心感受。這樣的孩子走入社會(huì)，往往比較孤僻，不會(huì)處理人際關(guān)系。使其有被社會(huì)孤立的傾向，難于融入社會(huì)。
實(shí)際上，強(qiáng)勢(shì)的母親很多，所謂強(qiáng)勢(shì)并不是內(nèi)心強(qiáng)大，真正內(nèi)心強(qiáng)大的人是寬和的，是堅(jiān)韌的，是可以聽(tīng)取別人意見(jiàn)的。真正強(qiáng)大的女人是不會(huì)在家里和最愛(ài)的人耍威風(fēng)的。做一個(gè)智慧的媽媽，讓自己內(nèi)心強(qiáng)大，給孩子力量和溫暖，才能讓孩子健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。
當(dāng)然，做父親的不能逃避責(zé)任，也要爭(zhēng)取多參與家庭事務(wù)的決策上來(lái)。最后，需要知道的是，強(qiáng)勢(shì)的控制有時(shí)未必是強(qiáng)權(quán)控制孩子的思維或情緒，也可能是溫柔的強(qiáng)勢(shì)關(guān)懷或甜言蜜語(yǔ)的強(qiáng)勢(shì)控制。
三、做溫和快樂(lè)的媽媽很重要
美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆說(shuō)：“嬰兒無(wú)論從身體還是心理上都需要母親的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷。母親的作用是給予孩子一種生活上的安全感。”
作為媽媽，更多的應(yīng)該是用關(guān)愛(ài)、柔軟、細(xì)致、溫暖去豐富孩子的心靈、激發(fā)他的情感發(fā)展。
該管教孩子的時(shí)候，可以嚴(yán)厲、堅(jiān)定，但必須是建立在尊重、理解和與孩子良好溝通的基礎(chǔ)上，而不是強(qiáng)勢(shì)地命令、控制孩子。
就像《媽媽是超人》中霍思燕與孩子的相處一樣，好的媽媽，要善用愛(ài)的教育，懂得適當(dāng)示弱，給孩子表現(xiàn)自己和承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)。
孩子既能得到愛(ài)的滋養(yǎng)，也懂得體貼他人，收獲身心的成長(zhǎng)。同時(shí)，對(duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，不應(yīng)該把教育的重任全都攬?jiān)谧约荷砩稀?/p>
一個(gè)聰明的媽媽，總是會(huì)給父親機(jī)會(huì)，讓孩子隨時(shí)感到爸爸的存在，讓爸爸承擔(dān)他應(yīng)盡的責(zé)任。
如果你也是一位強(qiáng)勢(shì)的媽媽，請(qǐng)將“強(qiáng)勢(shì)”化為溫柔而綿延有力的水，對(duì)孩子和伴侶少一點(diǎn)管制，對(duì)自己的情緒多一點(diǎn)控制。
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