家庭教育的啟發
家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。下面和小編一起來看家庭教育的啟發，希望有所幫助！
家庭教育的啟發
1.不要把愛變成鳥籠
愛孩子,老母雞都會做的事,但愛要有智慧。如果把愛變成鳥籠，即使是金子做的，同樣會禁錮孩子正常發展。愛，是有重量的，溺愛，超負荷的愛，也會將孩子壓垮。
2.不要透支教育威信
打的教育方式是最無能的教育方式。如果孩子連打都不怕的時候，家庭教育等于零，甚至是負數。
3.要有牽一只蝸牛散步的耐性
孩子的成長是緩慢的，我們要有足夠的耐性，遵循孩子的成長規律，幫著孩子度過人生一道道坎，靜待花開。
4.為孩子及時修補心靈破損之窗
有人將一輛轎車放在小區很長時間，無人損壞它。當實驗者將該車的一扇玻璃砸壞之后，這輛車很快被移走。車子被移走的原因僅僅是一扇擋風玻璃損壞了，人們認為它是一輛破車，可以進一步破壞它。這就是破窗原理。當一個孩子的心靈之窗被砸碎之后，他就會被人鄙視，長此以往就會產生自卑心靈，而且容易沉積成他的潛意識。很多家長經常在親戚朋友或孩子的伙伴面前諷刺挖苦甚至貶低孩子，實際上就是孩子心靈之窗的破壞者。
5.教會孩子寬容和善良
蘇東坡和佛印是一對好朋友，他們經常在一起品茶、談文、論道，也常常相互打趣。有一天，蘇東坡問佛印：老和尚，你看我坐在這里像什么?佛印張口就說：像一尊佛!蘇東坡很高興。佛印反問蘇東坡：您看我坐在這里像什么?蘇東坡一臉壞笑，戲謔的說道:像一抔牛糞。佛印搖搖頭，嘆息不語。蘇東坡回到家中很得意地告訴了蘇小妹，蘇小妹對哥哥說:哥哥，這是你輸得最慘的一次，老和尚心中有佛，所以看你像一尊佛，你心里都是骯臟的東東，所以你看別人才是腌臜。一個人對社會對別人否定的遠遠多于肯定的，不是別人有問題，是自己內心出了問題，是對是非判斷標準出了問題。
6.善于為孩子開對窗戶
一個小女孩從自家的窗戶向樓下望去，突然嚎啕大哭。原來，和自己經常玩耍的鄰居家小狗死了，小女孩看到鄰居正在埋葬，傷心至極。奶奶看到這個情形之后，馬上把孩子帶到家里的另一扇窗前，窗外鳥語花香，幾個小朋友正在玩捉迷藏，氣氛一片祥和，孩子看到此情形，馬上破涕為笑。孩子之所以有如此的情緒變化，正是因為家長為她開對了窗戶。當孩子較長時間處于負能量場，家長要設法帶離。
7.抓住教育契機
一個我國北方的小男孩，在家養了一只烏龜。在冬季里的一天，小男孩希望烏龜伸出頭和腳與其玩耍，可是烏龜在冬眠，小男孩怎樣擺弄也不能如愿，最后氣得用柳條抽打，烏龜還是依然如故、無動于衷。爺爺看到后，把烏龜放到火爐旁，烏龜以為春天來了，慢慢伸出頭和腳。爺爺對孫子說：“孩子，請記住，要想讓別人按照你的意愿行事，必須給予別人溫暖，用強硬的辦法往往適得其反。”家長要向這位爺爺學習，善于抓住教育契機，教育契機稍縱即逝。
8.揚長順便補短
有人將一只跳蚤放到一個容器中，過一段時間，發現這只跳蚤不會跳只會爬了。跳蚤之所以變成爬蚤，是因為跳蚤多次嘗試失敗之后，失去信心，自我設限。我們的孩子，如果在學習中、生活中經常遭受打擊，同樣也會產生悲觀情緒，喪失學習的信心，甚至生活的勇氣。我們要能多看到孩子的長處，多謝鼓勵，多謝表揚激勵，不要拿放大鏡去放大孩子的缺點。
9.換位思考
很容易看出，圖中所繪是一匹馬的馬頭。但是，如果我們將此圖順時針旋轉90度，你會發現這幅圖所繪的是一只青蛙。我們站在不同角度，看到實物樣態完全不同。也就是說，眼見都不一定為實。我們要教會孩子換角度、多角度思考問題，不要固執己見，學會圓融。
10.當好“知識烹飪師”
知識如同食品，有些雖然很有營養，但不一定“好吃”，我們家長和老師要學會把“不好吃知識”經過加些調料、掌握火候烹飪成“美味佳肴”，孩子們在品嘗美味中、在享受中學到有用的、促進人健康成長的“知識營養”，也就是我們要做好“知識烹飪師”。
家庭教育秘訣
1、關于家庭中的民主
我贊成復旦大學錢文忠教授的觀點：我不相信教育是快樂的.，請別再以愛的名義對孩子讓步。
現在很多家庭的倫理是倒過來的，在家里不是老子說了算而是兒子說了算。我的學生中，在家里父母說了算的孩子學習成績一般都很優秀，品行修養更高。“你吃我的喝我的用我的，憑什么不聽我的”!霸父經常這樣訓斥孩子，最終，這位家長就成了學霸之父。事實證明，在家庭教育中，家長中一個人說了算的家庭中，孩子成才率是極高的。
家庭中的民主，要慢慢培養，當孩子的認知水平和家長接近的時候，才可以通過商量，達成一致，讓孩子明白，民主來之不易。很多家長以民主的幌子打著愛的旗幟去教育孩子，這是放縱，一個未成年人打敗了成年人，結果相當可怕。
2、關于學習興趣和快樂
別太相信學習是快樂的。高端學習都是枯燥的，不討厭就是興趣。認為學習是快樂的很少，如果真有快樂，那也是通過學習考出高分的快樂。如果一個人能夠在學習中感到快樂，那就很可能成為大師級人物。絕大多數人是不會的。絕大多數人是不得不學，是為了某種目的去學。所以，品質和意志才是真正的好老師。
相信我們的孩子是屬于大多數人中的某一個吧。憑什么學習是快樂的?學習里面一定有痛苦的成分，這是不言而喻的。好成績基本上都來自學生的好習慣，什么時間專注的做什么事，日積月累，某一天不小心他成了第一名，他自己都想不到。
3、關于教育中的鼓勵
現在，我們對孩子的教育大多是鼓勵，俗稱“戴高帽子”，更有專家說出這樣的話：好孩子都是夸大的，我實在是不敢茍同。適當鼓勵孩子有自信，這是對的，但是不能過度。在這種教育下的孩子將來到社會，他面臨的反差足以把他摧毀把他推向萬丈深淵。
教育可以沒有懲戒手段嗎?單憑鼓勵就可以完成教育了?我認為，犯了錯誤要付出代價。我們應該告訴孩子，這個社會是殘酷的，要準備受到很多委屈。
4、關于言傳身教
教育目的就是要讓下一代超過上一代，先超越父母，然后超越孩子自己，把孩子的潛能最大的挖掘出來。
我真感動有些家長，為了讓孩子學好某門課，自己另買了一套教材，和孩子一起打拼……我真佩服有些家長，為了做孩子的表率，從來不看電視不玩手機不上網……孩子的奮斗非要毀掉父母的幸福?這樣的孩子能走多遠?
我認為，父母的作用應該是點燃孩子積極向上的激情之火，而不是拼命燃燒自己企圖去照亮孩子，有多少父母燃燒一生化為灰燼，而孩子前途一片黑暗。只有內心無比強大的孩子，才能戰無不勝，歪風邪氣也影響不了他。幫助孩子超越自我，每天都有新進步，努力今天比昨天做得好，計劃明天比今天做得好，規劃一個積極向上的充滿正能量的美好愿景比什么都重要。
5、關于考試分數
放在最后說，是因為我不想說，因為我覺得它比前五點說的相比，太次要。但我又不得不說說它，在中國，它又是那么重要。大多數家長把分數當作教育的唯一目標，我覺得，唯一可以值得尊重的分數應該是高考成績，在省示范高中任教的我看多了孩子分數的起伏，看多了家長的束手無策看多了孩子的淚流滿面，所以更看清分數對家長和孩子的折磨。
所以，在九年義務教育階段，在孩子身心都還稚嫩的時候，不要為分數犧牲孩子心理生理的健康成長。小學就要求雙百分，有些過分。孩子得了100分就給獎金，就照相留念大肆宣揚，100分就是沒有缺點沒有漏洞?
小學得100分的孩子能走多遠?數學大師陳省身生前為中科大少年班題詞就是：不要考100分。朱清時解釋說，原生態的學生一般考試能得七八十分，要想得100分要下好幾倍的努力，訓練得非常熟練才能不出小錯。要爭這100分，就需要浪費很多時間和資源，相當于土地要施10遍化肥，廢掉的是孩子學習的激情和創造力。
在分數面前，毫不猶豫的選擇相信孩子是孩子不竭的動力，父母的冷言冷語可能是壓在孩子身上的最后稻草。做一個有遠見的家長，過程比結果重要，只有完美的過程，才會有無憾的結果。孩子想當第一名的愿望與生俱來，就像大樹拼命往天上生長，為了獲得更多的陽光和雨露一樣，這不是教育的功能，這是生物的本能。
教育的作用是什么，我認為就是家長在旁邊關注、期盼和守望，及時清除小樹旁邊的雜草和害蟲，在狂風暴雨把小樹吹歪了的時候，第一時間去扶正他，而不是拔苗助長。
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