中學生的學習方法：我的預習四步法
無論是身處學校還是步入社會，很多人都在不斷學習，保持進步，掌握學習方法，可以幫助大家更加高效的學習。想知道要如何正確的學習嗎？下面是小編為大家整理的中學生的學習方法：我的預習四步法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
有這么一個大家庭，里面住著四個兄弟，老大叫“讀”;老二叫“劃”;老三叫“查”;老四叫“思”。他們在一起生活的非常團結融洽，而且常常幫助我預習新課。想認識他們嗎?下面我就帶你們去看看他們四兄弟是怎樣拿出看家本領教我預習課文的。
老大“讀”看到我們的到來，趕緊展示自己的本領。“讀”熱心的向我們介紹說：“其實讀很重要，這是預習的第一步。讀就是通讀全文，大聲朗讀，不僅可以訓練發音，培養語感，鍛煉膽量，還可以通過語氣的變換，加深對課文的理解。”
告別了“讀”，我們就去拜訪了“劃”。“劃”很謙虛，他說自己的本領不大，就是要求我們熟讀課文，然后把生字、新詞、關鍵句子和疑惑問題用不同的符號劃出來，為下一步查找做準備。
這時，正好遇見了“查”。“查”的性格很沉穩，他謹慎地告訴我們說：“他是預習的`必要環節。要求我們借用工具書翻查不認識的字，不理解的詞，特別是一些似懂非懂的句子，查不到的做上符號，以便在課堂上注意聽老師講解。
這時活潑調皮的老四“小思”跑過來說：“三哥三哥，我也要說，我也要說!”小思告訴我們，他是閱讀的核心，也是預習的關鍵，他重在思考理解。預習時，就要認真思考課文思路，中心思想，弄清表現手法和藝術特色，分析用詞造句的特點和寫作特點，初步解決課文后的練習。如果能在初步掌握有關問題的基礎上，進一步鉆研課文，通過思考并提出一些問題，那么就會加深對課文的理解。
這就是預習家族里四兄弟，了解了他們的的看家本領，你們愿意和他們做朋友嗎?
拓展內容：初中學習方法指南
一、第一遍就學對 在大腦中種植真理（應用規律）
有的同學不知道先入為主的占有規律，不知道第一遍學習對后續學習的影響之大，對第一遍學習抱以無所謂的態度，這就給錯誤造成了先入為主的可乘之機。
大凡這樣學習的，都寄希望于課后，寄希望于錯了再改，這是學習的一個誤區。因為，錯了再改比剛開始就學對要難出幾倍乃至幾十倍。一些年長的人把學習的“學”字讀成“xiáo”，終生難以糾正，就是因為錯誤的印象已先入為主。
做到第一遍就學對，應該從兩個方面下功夫，
1． 課前充分預習。
2． 課上集中精力。
二、象新學一樣進行階段性復習 在大腦中鏟除錯誤（應用規律）
無論怎樣注意，都難免在第一遍學習時發生錯誤。階段性復習時，切不可對這些錯誤視而不見，而應該象第一遍學習那樣審視一切知識。
階段性復習，不是對原有知識的簡單重復，而是在糾正錯誤，加深認識基礎上的提高。
這種提高很困難，好比是考試時交卷前的檢查，本來錯的卻難以檢查出來。為什么？因為盡管錯了，人們卻習慣于沿著第一遍的錯誤思路走下去。
看來，階段性復習時的最好辦法就是把自己當做什么都不懂，象第一遍學習那樣對舊知識進行再認識，這樣就避免了一錯再錯，實現了提高的目的。
階段性復習的好壞是可以自我感知的。如果你充滿了陳舊感，證明你在原有水平上徘徊；如果你體驗到了新鮮感，發現了錯誤，糾正了錯誤，加深了理解，拓寬了廣度，就證明你的復習是成功的。
三、先易后難 逐步啟動 （認識規律）
大腦需要啟動，如同我們的身體。
體育課上，在正式訓練前，老師讓我們先做幾分鐘的準備動作。準備動作不是核心內容，卻是必要內容。沒有準備動作，就不適應高強度訓練。
準備動作易，高強訓練難。先易后難為的是啟動。啟動的過程是由易到難的過程。
大腦的活動也是這樣。每天從易處開始，通過成功后的興奮，給大腦以激勵，會使它啟動起來；反之，從難處開始，大腦則可能陷入抑制。
四、每天從易處入手 （應用規律）
掌握了先易后難的啟動規律，就應學會編制每天的計劃，即每天從易處入手。要記住先易后難勝過先難后易。有人可能會想，早晨時光好，大腦高度清醒，做容易的事豈不浪費了時間？
對此，我們要告訴你這樣兩點：
1． 早晨大腦清醒，但不等于“功率”高，馬力足。
2． 容易的事≠次要的事。
記單詞，讀課文，回憶昨天的課程……諸如此類的事情，盡管很容易，卻不能不做，不做便形成不良影響，怎能認為做這些無足輕重呢？
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