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四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)具體學(xué)習(xí)方法總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫一份總結(jié)。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)具體學(xué)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的五大原則方法
1、循序漸進(jìn)。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持語(yǔ)文水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結(jié)合起來(lái)，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質(zhì)疑問(wèn)難，最終解決問(wèn)題。
3、自求自得。
端正讀書(shū)的態(tài)度，就是不要為讀書(shū)而讀書(shū)，應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結(jié)合。
4、博研結(jié)合。
一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機(jī)結(jié)合。
5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活，在生活中領(lǐng)悟語(yǔ)文，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)帶出課堂。
四年級(jí)語(yǔ)文具體學(xué)習(xí)方法
第一，一篇課文，首先要通讀一遍，再找出生字詞，掃除閱讀障礙。這雖是一項(xiàng)辛苦的事情，但我們卻不能忽視。然后，做到上課認(rèn)真聽(tīng)講，掌握課文精髓，課后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，把課文中優(yōu)美的句子背誦并默寫下來(lái)，所謂“眼過(guò)千遍，不如手過(guò)一遍”，為以后寫作文做好準(zhǔn)備工作。而且，默寫句子或者詞語(yǔ)對(duì)加深記憶大有好處，經(jīng)常默寫可促進(jìn)右腦的開(kāi)發(fā)。
第二，要多讀課外書(shū)籍，以增加自己的知識(shí)面。要“博覽群書(shū)”，書(shū)讀得多了，不僅能增強(qiáng)自己的閱讀能力，而且，寫作能力也會(huì)得到提高。古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”這樣寫起作文來(lái)就輕松了。
第三，考試前我們要仔細(xì)復(fù)習(xí)，考后則要認(rèn)真地做好總結(jié)。把一些不懂的和似是而非的知識(shí)弄懂，不能自欺欺人。
學(xué)好語(yǔ)文并不是一件很難的事情，只要你認(rèn)真了，方法正確了，我相信你的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)大大提高。
四年級(jí)語(yǔ)文古詩(shī)學(xué)習(xí)方法
一、了解時(shí)代背景
詩(shī)人常常借詩(shī)來(lái)抒發(fā)自己愛(ài)憎分明的思想感情，揭露、抨擊不合理的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，小學(xué)生古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。因此，了解詩(shī)的時(shí)代背景，有助于理解詩(shī)歌的內(nèi)容。如《蠶婦》一詩(shī)，詩(shī)人借助詩(shī)歌揭露了封建制度下“勞者不獲，獲者不勞”的不合理現(xiàn)實(shí)，抨擊了剝削制度的罪惡，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情。了解了這一背景后，就很容易理解詩(shī)中的內(nèi)容了。
二、審清題目意思
要理解詩(shī)的大意、主要內(nèi)容，首先要審清題目的意思。如題目《早發(fā)白帝城》的意思：“早”指“早上”，“發(fā)”表示“從……出發(fā)”，整個(gè)題目的意思是詩(shī)人李白“早晨從白帝城出發(fā)”。審清題意，對(duì)全詩(shī)的內(nèi)容就比較容易理解。
三、掌握字詞意思
古詩(shī)中有些字詞意思與其在現(xiàn)代漢語(yǔ)中的意思是有區(qū)別的。如《山行》一詩(shī)中“停車坐愛(ài)楓林晚”的“坐”，現(xiàn)在的意思是動(dòng)詞“坐下”，而在詩(shī)中卻當(dāng)“因?yàn)椤敝v，與現(xiàn)在的意思差別就很大了。
四、理解詩(shī)句的意思
先理解詞義，再把詞語(yǔ)連起來(lái)就是整句的意思，如“朝辭白帝彩云間”一句，先理解“朝”“辭”“白帝”的意思，再理解整句的意思就容易了。全句可解釋為“早晨離開(kāi)了在彩云間的白帝城”。
五、懂得詩(shī)的寫作手法
古詩(shī)在寫作上有許多藝術(shù)手法，如采用比喻、夸張、烘托等修辭手法來(lái)突出詩(shī)的意境。如《夜宿山寺》一詩(shī)中的“手可摘星辰”是用夸張的手法寫樓的高;“不感高聲、語(yǔ)，恐驚天上人”一句，用不敢高聲說(shuō)話，怕驚動(dòng)天上仙人的豐富想象來(lái)烘托樓的高。
六、挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的哲理
學(xué)習(xí)古詩(shī)不僅要了解詩(shī)的內(nèi)容、意思，還要挖掘詩(shī)中蘊(yùn)含的深刻哲理。如《登鸛雀樓》一詩(shī)，對(duì)“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)，不僅要懂得詩(shī)句的意思是“要想把很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的景物都看到，就要再登上一層樓”，還要弄清詩(shī)句蘊(yùn)含的“只有站得高，才能看得遠(yuǎn)”的哲理。
七、體會(huì)詩(shī)人的感情
在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，還要體會(huì)詩(shī)人在詩(shī)中表達(dá)的思想感情。如《絕句》一詩(shī)中的“窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船”，這里不僅寫出了詩(shī)人身居草堂的開(kāi)闊胸襟，還通過(guò)對(duì)草堂附近明媚景色的描寫，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。
四年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法有哪兒些？
第一，不動(dòng)筆墨不讀書(shū)
俗話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。在讀書(shū)過(guò)程中，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子讓他們把自己認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，寫得好的句子或精彩的段落，隨時(shí)用筆圈點(diǎn)勾畫(huà)出來(lái)。在他們讀不懂的地方隨時(shí)用筆作個(gè)記號(hào)，待通篇讀完后再認(rèn)真思考或向別人請(qǐng)教。
可能很多同學(xué)記筆記，都會(huì)陷入一種矛盾之中，課堂上又要記筆記，又要聽(tīng)課，一心真的沒(méi)辦法二用呀？所以這個(gè)問(wèn)題應(yīng)該如何解決？
這里建議大家參考一下途途課堂的一些方法，記筆記并不是不是照著老師的板書(shū)，另外也不要記得太緊太密，可以每頁(yè)右邊留下約1/3的空白處，以便日后補(bǔ)充、修改，筆記呢，是需要不斷的復(fù)習(xí)和鞏固，不斷進(jìn)行補(bǔ)充和更新的，我覺(jué)得這樣的方式挺管用的！
四年級(jí)學(xué)好語(yǔ)文的十個(gè)方法有哪兒些
第二，循序漸進(jìn)
四年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ)，不能急于求成。每天制定好計(jì)劃，哪怕只做一點(diǎn)兒但只要堅(jiān)持孩子的水平就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)。每天可以認(rèn)真的練幾個(gè)字，每周背幾首詩(shī)能認(rèn)真的練幾十個(gè)字，每周能熟練的背幾首詩(shī)，看幾篇文章，每學(xué)期讀一本名著。
第三，寫讀書(shū)筆記和制作卡片
首先，最好一則筆記記一個(gè)問(wèn)題，內(nèi)容思想等可多寫幾則，不要混在一起，這樣便于孩子整理和以后使用。其次，一個(gè)故事、一句話、一個(gè)數(shù)據(jù)、一段議論，不論大小均可寫成讀書(shū)筆記。
但決不能肢解原文、歪曲原意，也不要把他們自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
第四，提高寫作能力
寫作的基礎(chǔ)是素材和思路，所以父母平時(shí)要讓孩子多閱讀多積累。有了積累，可以多看看那些出色作文，找找寫作的思路，四年級(jí)孩子要多動(dòng)筆寫，學(xué)會(huì)借鑒、運(yùn)用、融會(huì)貫通，這樣寫作能力才會(huì)不斷地提高。
第五，做好課后復(fù)習(xí)
孩子要多讀，多理解課堂講解的知識(shí)，加強(qiáng)記憶。他們還要認(rèn)真改錯(cuò)，看自己做的題型是什么，錯(cuò)在哪，為什么會(huì)錯(cuò)，是字詞寫錯(cuò)還是思路偏差，再認(rèn)真糾正。識(shí)記背誦的知識(shí)要會(huì)用文字表述，例如字詞、古詩(shī)、名句等要聽(tīng)，默正確。
第六，回憶內(nèi)容促進(jìn)記憶
每天晚上睡覺(jué)前，家長(zhǎng)可以讓孩子把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過(guò)一遍，加深記憶，這種方法對(duì)學(xué)好四年級(jí)語(yǔ)文是很有幫助的。
在回憶的過(guò)程中難免會(huì)遇到想不起來(lái)的內(nèi)容，此時(shí)要及時(shí)翻一下書(shū)，然后合上書(shū)本再回憶一遍。如果還沒(méi)睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次，由于剛上完課，學(xué)生對(duì)大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時(shí)間就回憶完了。
如果回到家，書(shū)一合，對(duì)所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時(shí)，對(duì)堆積如山的知識(shí)點(diǎn)會(huì)使學(xué)生“望題興嘆”。急來(lái)抱佛腳不如睡前多回憶來(lái)得好。
第七，加強(qiáng)背誦
適當(dāng)背誦些有價(jià)值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。這就要求學(xué)生需要把有價(jià)值的材料背下來(lái)，對(duì)增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)很有幫助。很多知識(shí)只有經(jīng)過(guò)不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在大腦里扎根。知識(shí)積累的多了，才能從根本提高孩子的語(yǔ)文能力。
第八，現(xiàn)代文閱讀的方法
文章不能只看一遍，第一遍要瀏覽一下，第二遍要精讀，當(dāng)孩子要回答問(wèn)題時(shí)，要知道這個(gè)問(wèn)題是就哪一句話、哪一段發(fā)出來(lái)的，找到原話后，甚至可以原封不動(dòng)地將其作為問(wèn)題的答案，或者將其做一些改動(dòng)。
會(huì)的題孩子在考試的時(shí)候就盡量要拿到分?jǐn)?shù)，不會(huì)的題也要盡量去爭(zhēng)取，不要在自己會(huì)的地方犯一些無(wú)謂的失誤。
第九，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
興趣是的老師，只有讓四年級(jí)孩子蠢蠢欲動(dòng)，才能產(chǎn)出預(yù)習(xí)的精彩。因而在預(yù)習(xí)指導(dǎo)時(shí)，家長(zhǎng)要豐富預(yù)習(xí)形式，讓預(yù)習(xí)變得好玩有趣，讓預(yù)習(xí)成為期待。
第十，制定小目標(biāo)
每當(dāng)一個(gè)新學(xué)期來(lái)臨時(shí)，家長(zhǎng)要讓學(xué)生學(xué)會(huì)給自己制定一個(gè)目標(biāo)，然后將這個(gè)大目標(biāo)細(xì)分下來(lái)，變成一個(gè)個(gè)小目標(biāo)。這樣每天或每周完成一點(diǎn)，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力的同時(shí)，也不會(huì)感覺(jué)到大目標(biāo)是那么遙不可及。
四年級(jí)怎么提升成績(jī)
1、給予一定的幫助和輔導(dǎo)
想要讓孩子領(lǐng)先于其他學(xué)生，就要從知識(shí)的理解和積累等各方面給予他們幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道他們的缺點(diǎn)在哪里，成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。
家長(zhǎng)同時(shí)可以跟教師溝通，因?yàn)槔蠋熓亲盍私夂⒆訝顟B(tài)的。在孩子放學(xué)后，適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)他們，觀察他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們集中注意力的完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)時(shí)間管理的能力
四年級(jí)的孩子，開(kāi)始有了自己的小心思。很不喜歡被父母控制、嘮叨、催促，如果家里有一個(gè)勤奮、愛(ài)嘮叨、愛(ài)催促的媽媽，這個(gè)時(shí)候就要學(xué)會(huì)適可而止。
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