學(xué)習(xí)方法的重要性議論文
在各領(lǐng)域中，大家都不可避免地要接觸到論文吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。寫論文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的學(xué)習(xí)方法的重要性議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)方法的重要性議論文1
親愛的父母：
你可以開始寫這封信了。感覺寫不完想寫的東西。時(shí)光飛逝，陽(yáng)光如舟。轉(zhuǎn)眼又過(guò)了一個(gè)學(xué)期。這是我初中的第一個(gè)學(xué)期。我真的很緊張，也很興奮。這學(xué)期，我認(rèn)識(shí)了很多朋友。在這種不一樣的學(xué)習(xí)氛圍中，感覺時(shí)間過(guò)得真快。如果我不努力放松自己，我覺得時(shí)間已經(jīng)跑得很遠(yuǎn)了。現(xiàn)在和小學(xué)完全不一樣了。我覺得我還沒有完全適應(yīng)這種快節(jié)奏的生活。我過(guò)去的學(xué)習(xí)生涯似乎就在眼前。我也很后悔這學(xué)期沒有努力學(xué)習(xí)，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。下學(xué)期我會(huì)努力學(xué)習(xí)的！
接下來(lái)，人生有問(wèn)題。進(jìn)入初中后，出現(xiàn)作業(yè)多、作息時(shí)間不規(guī)律、飲食不合理等一系列問(wèn)題。都浮現(xiàn)在我眼前。我是如此的威脅，以至于我無(wú)法阻止它。我真的很想改掉寫,的壞習(xí)慣，我的小問(wèn)題讓我更加努力、更加優(yōu)秀。但就是不知道怎么回事，像得了懶癌，有時(shí)候不想動(dòng)。我討厭過(guò)去沒有充分發(fā)揮自己的實(shí)力，沒有幫你做很多家務(wù)，沒有盡力學(xué)習(xí)，沒有達(dá)到目標(biāo)，沒有讓自己變得更好，這些都是我的錯(cuò)。但是，在下學(xué)期，我會(huì)更加努力，更加關(guān)注學(xué)習(xí)和生活中的一切，創(chuàng)造美好的生活。
最后要感謝你養(yǎng)育了我十幾年，教會(huì)了我做人的道理，人生的閱歷，學(xué)習(xí)的方法等等。我可以想象你為了養(yǎng)家糊口，為了照顧我和弟弟，要掙多少錢。接下來(lái)，我會(huì)做的更好，幫你做更多的家務(wù)，更努力的學(xué)習(xí)，理解和尊重你，我不會(huì)辜負(fù)你的期望。感謝你的父母，我一定會(huì)加油。
致以最良好的祝愿
黃
20xx年1月20日
學(xué)習(xí)方法的重要性議論文2
在中學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞，與能否掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法密切相關(guān)。因此，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)特別重視學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地總結(jié)和運(yùn)用適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。
法國(guó)十七世紀(jì)杰出的數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)方法論者笛卡爾說(shuō)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”
現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)劇增，更新加速，時(shí)代對(duì)我們提出了越來(lái)越嚴(yán)格、越來(lái)越多樣化的學(xué)習(xí)要求。只憑“鐵杵磨繡針，功到自然成”的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，肯定無(wú)法適應(yīng)。在今天和明天的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的成敗決不僅僅取決于勤奮、刻苦、耐力，也不單純跟花費(fèi)的時(shí)間、精力成正比，更主要的'是要有學(xué)習(xí)效率。效率從何而來(lái)？愛因斯坦的公式“W＝X＋Y＋Z”給了我們有益的啟示。這里，W代表成功，X代表勤奮，Z代表不浪費(fèi)時(shí)間，少說(shuō)廢話，Y代表方法。方法對(duì)勤奮和惜時(shí)的效果起著增加或抵銷的作用，只有正確的方法才能保證學(xué)習(xí)成功。
掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，是學(xué)生形成學(xué)習(xí)能力的重要環(huán)節(jié)。英國(guó)有位社會(huì)學(xué)家，曾經(jīng)調(diào)查了幾十位諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，發(fā)現(xiàn)這些獲獎(jiǎng)?wù)叽蠖嗾J(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)期間，最重要的是掌握學(xué)習(xí)方法。蔣南翔先生，曾作過(guò)一個(gè)生動(dòng)的比喻。他說(shuō)：一個(gè)獵人到森林里去打獵，要準(zhǔn)備槍和干糧。如果一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里，只知道積蓄知識(shí)，而不懂得與此同時(shí)，掌握獲得知識(shí)的方法，那么，他畢業(yè)后走上工作崗位就像獵人走進(jìn)森林，只帶干糧沒帶槍一樣。沒有槍，干糧帶得再多，也會(huì)很快地消耗殆盡。如果有一支槍，并能運(yùn)用自如，那么還愁沒有吃的嗎？這番話比喻生動(dòng)，意味深長(zhǎng)。說(shuō)明了掌握學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)何等重要。
好的學(xué)習(xí)方法還有助于發(fā)揮學(xué)生的潛在能力。法國(guó)著名生理學(xué)家貝爾納曾深有體會(huì)地說(shuō)：“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”它使學(xué)生在知識(shí)的密林中成為手持槍的獵人，獲得有效的進(jìn)攻能力和選擇獵物的余地。1980年，美國(guó)哈佛大學(xué)物理系教授、諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者史蒂文?溫伯格曾對(duì)《科技導(dǎo)報(bào)》記者說(shuō)，很重要的素質(zhì)是向知識(shí)的“進(jìn)攻性”，不需安于接受書本上給你的答案，要去發(fā)現(xiàn)有什么與書本不同的東西。這種素質(zhì)可能比智力更重要，往往是區(qū)別最好的和次好的學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。
什么是最好的學(xué)習(xí)方法？這要根據(jù)不同的學(xué)生，不同的任課老師等具體情況來(lái)選取。一般說(shuō)來(lái)，好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合以下三個(gè)條件：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律的科學(xué)方法；符合自己個(gè)性特點(diǎn)的方法；符合不同學(xué)習(xí)內(nèi)容和不同教師授課特點(diǎn)的方法。學(xué)生在選取適合自己的學(xué)習(xí)方法時(shí)，可以從下列幾個(gè)方面摸索與總結(jié)：不同學(xué)科的學(xué)習(xí)程序(要不要預(yù)習(xí)，先做作業(yè)后復(fù)習(xí)，還是邊做作業(yè)邊復(fù)習(xí)，要具體問(wèn)題具體對(duì)待)、預(yù)習(xí)方法、聽課方法、復(fù)習(xí)方法、做作業(yè)和自我測(cè)試的方法、改錯(cuò)的方法和單元總結(jié)的方法等等。
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