英語學習的重要性

時間：2024-08-15 15:48:19 學習英語我要投稿

(精華)英語學習的重要性15篇

英語學習的重要性1

　　一、閱讀可以培養和增強學生的語感

(精華)英語學習的重要性15篇

　　學習英語，語感是非常重要的，因為它決定著你說出的語言是否純正地道。語感，即語言感受力。它是在長期的語言實踐中形成的對語言文字敏銳、豐富的感受領悟能力。是對特定環境中的話語不經過邏輯推理，直接迅速整體地感知和把握。語感是在長期的語言實踐中自然而然形成的。古人云：“書讀百遍。其義自見”，這是學習漢語的方法。對于英語，道理是一樣的。

　　閱讀是培養學生語感的.最直接、最基本的方法。讀的多了。日積月累，語感就慢慢地產生了。有了良好的語感，才能克服英漢句子中詞序的差異，才能講純正地道的英語。

　　此外。良好的語感對學生在各種考試中取得好成績也大有幫助。作為一種隱形的英語能力，語感能使學生跨越語法困難的障礙做出正確的判斷。在解題的時候，有些學生沒有明確的根據，卻能選出正確答案就是這個緣故。

　　二、閱讀可以擴大詞匯量

　　詞匯是語言的基本單位。拋開詞匯來學英語就像用空氣建大樓一樣不切實際，因而詞匯學習足英語學習的基礎。只有在掌握了一定詞匯量的基礎上，才能培養和發展英語聽、說、讀、寫等技能。而如何記憶單詞擴大詞匯量又足讓許多孩子頭疼的事情。很多學生是通過背單詞書背字典來記單詞，這種方法有一定的效果，但是非常枯燥乏味，容易讓人產生厭倦心理，而且很容易忘。事實上。除了死記硬背，擴大詞匯量還有很多方法，其中閱讀是掌握和記憶英語單詞的最佳手段。

　　在閱讀中記憶單詞，就是把單詞放在一定的語言環境中來學習。結合上下文來認識單詞，這樣就避免了孤立地記單詞，使單詞更便于被識記、理解和掌握。不僅詞義記得準確、清楚，單詞的用法也得以掌握。

　　三、閱讀能有效提高英語寫作水平

　　英語寫作作為一項重要的技能能反映一個人的綜合英語學習水平。在英語學習中，寫作既是一個重點也是一個難點。怎樣才能用英語寫出好文章呢？除了要打下牢固的語言基礎。即一定詞匯、語法基礎外。大量的閱讀也是必不可少的。關于閱讀和寫作的關系，中文有很多俗語：“讀書破萬卷，下筆如有神。”，“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”等等。

　　英語同樣如此，只有讀得多了，見得廣了。才能寫出精彩的東西。通過大量閱讀，廣泛地接觸語言材料，一方面，可以積累大量優美的詞句、英語格言、警句、固定表達、習慣用語、修辭常識等，將其吸收內化為自己的東西，然后在文章中編碼輸出；另一方面，在理解作者意圖。把握文章整體框架結構的基礎上，還可以有意識地模仿作者謀篇布局、文章銜接、遣詞造句等技能。

　　此外，大量的閱讀有助于培養英語思維，只有用英語來思考的文章，才會避免漢語式的英語出現，才能創造出優美地道的英文作品。

　　四、閱讀可以使學生了解西方風俗文化，開闊眼界

　　語言與文化之間存在著密不可分的關系。語言是文化的結晶和載體。文化又影響著語言。美國語言學家Lado曾指出，“如果沒有很好的掌握一種文化的背景。就不能很好的學習這門語言。”由此可見，要學好英語還要了解英語國家的風俗文化。而閱讀則是了解西方風俗文化的最佳手段。通過閱讀可以了解到不同國家的歷史地理、政治經濟、文學哲學、宗教、科技等，從而不僅促進了英語語言的學習，還使孩子增長了知識，增加了閱歷，豐富了生活，有助于孩子開拓視野，培養積極樂觀的生活態度。

　　所以，讓孩子養成“好讀書”的閱讀習慣，日積月累的堅持“讀好書”，對提高孩子英語學習能力，促進大腦深度思維，了解世界、思考人生，形成孩子正確的人生觀、價值觀將起到決定性的作用。

英語學習的重要性2

　　currently, english is more and more widely used in our daily life. and in addition, english is regarded as one of the three essential skiils in the future, driving and computer skills).therefore, as far as i am concerned, learning english well is important for us students now.for myself, i prefer to learn english with interest.that is , i choose to listen to some popular english songs and watch some original english films to develop my interest in english at the beginning. and after that , i will be more interested in what teachers teach us. further, i will review the notes which is taken in class in order to remember the important points in class.Ok, these are my ways to learn english.

英語學習的重要性3

　　英語學習的重要性

　　十幾年前，社會上就流傳著這樣一句話：未來幾年人類必須掌握的三大技能是英語、駕駛、計算機。英語不止做為一門語言和交流工具，而是被提升到了必備技能的范疇，為什么學習英語是相當必要也是相當重要的呢？

　　社會生活的信息化和經濟的全球化，使英語的重要性日益突出。英語作為最重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言。許多國家在基礎教育發展戰略中，都把英語教育作為公民素質教育的重要組成部分，并將其擺在突出的地位。隨著中國逐漸走進國際化，使用英語的范圍也越來越廣，現在在日常的生活中許多地方都用得到英語。世界通用英語，和一個中國人要會說普通話一樣。

　　在中國，英語也是一門主要的課程，與語文數學并列，是求學者永遠離不開必學的一門課程。而且大學學習中，英語要求必須過四六級，高考、中考中英語所占的分數也是很高的，考研、考博也離不開英語考試，學生若能具備學成一種外語的能力，就能幫他打開進入另一個世界的學習之門，最后達成多元學習與價值的目標。

　　英語也是現在世界上用的最多的一門語言，許多國家都在學英語和用英語，所以，學好了英語，出門就不怕溝通不方便了。

　　大多數職業從業者如想進一步發展和提高水平，職稱考試等都離不開英語的學習，無論哪一行想到達一定的高度或與世界接軌，英語一定要好是無庸置疑的。

　　中國不是英語發源國家，也缺少語言環境，家長懂得和可以教授英語的比例也很底，上補習班束縛了孩子的思維和時間，而且導致自學能力下降，效果欠佳，也不適合個別教育和突出教育。所以就要求中國孩子在自身打好了漢語基礎上，早一些接觸和學習英語，自主地學、多形式地學和練、充滿興趣地去學，從小就學，因為英語是門語言，語言一定要靠積累和運用。英語鼓勵孩子勇敢說和唱，有助于良好性格的培養。

　　懂得英語，你可以聽懂更多的美妙音樂，看懂更多的國際電影，了解更多的世事人情，賞讀更多的世界名著，了解本行業更深更廣的知識，結識更多的國際友人等等，學好了英語就更有用了！

　　語言是交流工具，英語無疑是這個世界上最重要的交流工具。英語是進步的階梯，也是你所更多的了解世界，學習國內外知識的必備工具。學好英語層次更高，人生更豐富，世界更精彩，視野更開闊，厚學小編覺得可以毫不夸張地說：學好英語，走遍世界！也只有懂得英語才能真正地融入這個世界！

　　英語學習的注意事項

　　一興趣最重要

　　我國自古就有“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”之說。興趣是最好的老師，學前少兒英語學習不應要求孩子們掌握多少單詞或句子，而應堅持將提高兒童英語學習興趣放在首位，并將其作為初級英語學習成效的一個重要指標。培養英語學習興趣，促進幼兒全面發展應是幼兒園英語教育的真正目的。

　　二時刻創造語言環境

　　語言環境對語言學習極其重要，從根本上說，英語在自然的語言環境中發展而來的。嬰兒呱呱墜地，沒有人教給他過多的詞匯用法和語法規則，可長到一二歲就自然而然地開始伊呀學語，四五歲后，一般都能用完整的句子表達自己的思想。少兒正是在他周圍的良好語言環境中，輕松自如地學會了母語。因此，孩子從零學英語是否可行，還取決于少兒周圍是否存在自然的語言環境。在孩子3歲之后就可以選擇適當的培訓學校來進行輔導，新東方泡泡少兒英語是專業的少兒培訓機構，語言環境不錯。另外注意課下也要和孩子進行交流互動。反之，如果沒有或脫離這種語言環境，再聰明的孩子也不會講話。語言環境是人類獲得語言能力的決定性因素。

　　三讓少兒在游戲中學習

　　少兒天性好動，游戲在活動中起著主導作用。我國古代教育家十分強調根據少兒的“天性”實施早期教育：“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌，舒暢之則條達。摧撓之則衰萎”。少兒教育家陳鶴琴先生也十分重視游戲化教學，認為“首先要緊的就是使少兒把語言學習作為游戲一般樂于接受”。游戲是幼兒的天性。是幼兒發展的需要，游戲成為幼兒教育的手段是一種必然。

　　英語學習需要注意的幾點

　　1、口語練習和其他的練習嚴重脫節

　　很多學生認為既然課程安排中把口語，聽力，閱讀和寫作進行了分離，那么在學習某一門科目的時候就應該將所有的注意力集中到這一門科目上。其實這樣做是不正確的。

　　其一，作為一個交流的工具，不論何時，英語的運用都要聽說讀寫相結合才能發揮作用，記得某本雜志上曾經用大量的篇幅報道了一個在美國的留學生的'故事，該名學生的讀寫能力可以說是出類拔萃，但在聽和說方面的水平卻還不如一個美國的10歲小孩子，結果在當地的生活根本無法正常進行。當然，這個例子比較極端，但從一個角度也說明了聽說讀寫想結合的重要性。

　　其二，口語和其他的科目應該是相輔相成的。聽力，閱讀，甚至是寫作中的一些素材，完全可以拿來做口語的聯系材料。一來方便，二來可以通過互相對照來及時檢查自己的水平。試問，如果連聽力磁帶上反復聽過的對話都無法完整、流暢的從自己的口中說出來，那么到了要自己構思內容，自己組織語言的時候，會是什么樣的一種尷尬場面呢？

　　其三，口語的學習可以對聽力，閱讀和寫作起到良好的促進作用。新西蘭的小孩子在2年級的時候就會開始寫一些簡單的作文，內容無外乎是對自身的一些描述或者是對事物的簡單表述，文筆并不優美，描寫也沒有太多的生動性可談。但內容卻是很通順，為什么呢？因為他們大部分在寫作的時候都是邊默默的念出來，然后再寫下來。這樣做的語法錯誤會比較少，因為語感的關系，說的不通順的話自然是有語法錯誤，當然也就不會寫下來咯。而且，說的多了，對英語的發音就會變的熟悉，做聽力的時候也有很大的好處。當然，他們的拼寫錯誤很多，不過他們都還是小孩子，大家的話這方面的問題不會太大。

　　2、將著眼點放在了對口語練習的客觀進度，而不是對語言的掌握程度上

　　這一點相信很多的同學都有過體驗，每天為自己定目標，今天要記住幾個單詞，明天要記住幾個單詞，今天要朗讀和記憶幾個常用句子，明天再記幾個。記過來忙過去，幾個月后，發現知道的句子到了實際運用的時候就是記不起來。其實關鍵在于對語言的掌握程度，也就是對語言的理解程度上。不錯，英語的常用句子就那么幾個，我以前的文章中也提到日常交流500個單詞就可以應付，但如果只是做機械的記憶而忽視對語言本質的認識的話，效果是不會好的。我一直提倡大家多與語言的學習要上升到藝術的層面上來，不過很可惜，在大多數人眼中，它的價值只不過是一塊磚頭而已。

　　3、急功近利，盲從

　　（1）盲從，認為別人好的學習方法對自己也一定有用，沒有成績的話只是自己的努力程度不夠。這種想法誤了很多人，很多好苗子都被耽誤了。其實學習的過程是一個極端個人的過程，學習的方法，時間的安排，進度的評判，都需要一套適合自己的標準。盲目的跟從和模仿，只會給自己帶來不便。

　　（2）急功近利，對自己的進度持懷疑態度，不斷的對照別人的進度，給自己施加過大的壓力，結果給自己設置了很多的心理障礙，反過來給自己的學習帶來阻礙。其實不論是學什么，學習都是一個緩慢的過程，所謂厚集薄發，就是這個道理。

　　4、學的多，用的少

　　很多同學總是抱怨在國內，用英語的機會很少，學的東西很快就會忘記。但就象我上面說的，英語學習是一個極端個人的過程，正因為這樣，所以練習的方式也可以是很自由的。舉例來說，自言自語，在公眾場合發表言論都是很好的方法，當然，這只是幾個例子。自己的方法還是要自己去探尋。用英語的機會其實很多，要用“心”才能發現。不要因為不好意思展現自己的缺點而對好的機會望而卻步。缺點的唯一用處就是用來暴露，所以不要回避，要勇敢的面對。

　　最后，還是希望大家在學習口語的時候多用內心去學，不要動口而不動腦。有問題要多問，多想。學到了東西，對自己有百利而無一害，所以請大家拋開思想上的條條框框，大膽的創造，積極的思維，大步向前！

英語學習的重要性4

　　Xiao Ming and Xiao Hong are going to play football in the park. They played football as they walked. Playing, the ball was suddenly kicked into the middle of the road. Xiao Ming rushed to pick up the ball when a car came quickly. Xiaohong saw it and ran to hold Xiaoming's clothes. The car sped past them. After the car left, Xiao Hong picked up the ball.

　　She said to Xiao Ming, "Why do you run across without looking at the road? How dangerous it is!" Xiao Ming lowered his head and said, "Thank you for holding me in time just now, and never play on the road again." They went to the park with the ball.

　　Children, we should pay attention to traffic safety in the future. Don't play on the road!

英語學習的重要性5

　　English is one of the most common languages that are speaking in the world. According to the research, there is nearly one person in every ten people can speak English. We need to learn English because as our country's economy's developes, there are more and more oppotunities for us to visit other countries. If we want to communicate with foreigners who don't know how to speak Chinese, we need to speak English. It's important for us to learn English because we want to learn other people's technologies and cultures, therefore we can improve our knowledge.

英語學習的重要性6

　　一、把握良機，渲染英語課堂氣氛，引發學生的興趣和求知欲

　　小學生有著愛說愛鬧的孩子氣，他們無所顧忌、敢想敢說、好動，求新求異的愿望強烈。因此，我們必須因勢利導，不要為了盲目追求課堂紀律打擊他們的好奇心和求知欲。上課時，教師盡可能多地用抑揚頓挫、語調豐富、風趣幽默、充滿誘因或懸念的語言，并配以豐富的表情和手勢來組織課堂教學，能給學生創造一個開放寬松的教學環境。在和諧寬松的課堂氣氛，可以使學生們懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢用英語大膽發言，積極思維，不斷產生學習英語和施展能力的興趣。新教材中有很多內容都涉及到學生熟悉的生活，因此我們應適當地把教室變成他們的活動場所，讓他們自由地施展個性，激發他們學習英語的興趣，學習內驅力自然逐步增強。

　　好的開始是成功的一半。因此，在課堂教學中還要特別注意利用上課的前十來分鐘創造出一個良好的課堂氣氛(Warming up)。比如唱一些英語歌曲，開展如Let me guess.或Follow me.等有趣的復習知識型的游戲，活躍課前氣氛，增強英語課堂的趣味性，引發學生的求知欲。

　　二、充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加趣味性

　　教師對學習材料和內容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學生學習興趣的一定刺激程度，使學生的思想始終處于積極狀態，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學環節中的趣味性，教學手段的多樣化也有助于使學生的興趣得以保持。呈現語言材料前，教師要想辦法為學生創設新穎可信的情景，由此吸引學生注意力，再由該情景過渡到課本所展現的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、現場錄音、多媒體課件等，讓所要呈現的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可用從網上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學，通過聲、光、電的完美結合，用生動的形象、真實的畫面、優美動人的語言和音樂，來豐富學生的想象力，刺激學生的興趣和求知欲，增強學生的記憶效果，從而實現教學目標，達到教學目的。例如在教Do you like baozi這一內容時，筆者就運用實物展示、課件輔助教學的辦法，讓學生利用生活中常見的食物進行操練，很好的激發了學生的興趣。

　　迎著21世紀的曙光，我們進入了數字化信息時代。多媒體輔助教學已由開始時的在優質課、示范課上的表演，正式向課堂教學邁進，尤其是向英語課堂教學注入了新鮮的血液。英語課堂上和諧高效的教學氛圍的創設，學生主體性的更大發揮，使學生在積極參與、口腦并用中學習興趣增強。學生學習英語的終極目標---學生英語交際能力的培養在現代英語課堂上得以體現，文化背景知識得到更深層次的滲透。新課程標準提倡的任務型教學法，更能增強小學生學習英語的積極性。教師要充分研究教材，認真備課，在各教學環節中增加英語課的趣味性。

　　三、注重以人為本，發揮學生主體作用

　　過去的教學常常強調教師的主導性而把學生單純地視為教育對象，忽視學生的主體地位;把學生的頭腦看作是可以填充知識的容器，忽視教學特點，無視學生的主觀能動性。教師應把小學生看作是具有成長潛能的生命體，其內部蘊藏著主體發展的機制，認識到教學的目的在于開發學生的潛力，驅動其主體的發展機制，使之成長、成熟。以人為本的理念在教育界越來越深入人心。在教育過程中，以學生為中心，充分發揮學生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學方法。母語習得研究及外語學習研究均證實：外語教學中的重點不再應該是我們該教些什么，而應是我們如何在課堂教學中創造這些條件。新課程標準強調的是學生能干什么，因此，我們在教學過程中應充分體現學生的主動性和創造性，增強學生使用英語的能力。

　　恰如布魯納所說的：教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。因此我們應多為學生創造思考的空間。這就要求教師要善于引導學生思考、討論、回答問題，而不是限制學生的思維，被動地跟著老師走.例如，在教授Ask the way一內容時，筆者避開了傳統的使學生處于被動地位的講解式，而采用多媒體呈現迷路、問路的幾個現場情景，然后提出問題：假設是你，將如何進行問路、指路學生分小組討論(Group-work),接著每組向全班匯報，匯集各組方式后，再與教材中學生們的方法作比較。在學會技能之后，還讓學生聯系本校、本地區的具體地理情況，自編自演問路的情景。在教學中，學生非常積極，有的Ask the classroom，有的Ask the bookshop,還有的Ask the W.C.，氣氛特別活躍。這樣一來，就充分調動了學生的主體性和創造性，幫助他們跳出了被動灌輸的困境，成為學習的主人。在課堂教學時，我們不妨進行一番換位思考。把學生置于主人地位，使學生很自然地用英語思考、很積極地進行英語語言輸出，相對傳統的灌輸式、封閉式教學方法而言學生的學習興趣可想而知。

　　四、建立新型師生關系，重視師生情感交流，培養興趣

　　師生關系是以基本的人性觀為前提的。如果教育者認為，人的天性是懶惰的`，不思進取的，需要嚴格教誨才能啟迪良知，那么權威型的師生關系應該是最為有效的。傳統的師道尊嚴，便是權威型的師生關系的體現。現代教育觀則認為人的本性是積極的、向上的，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發人的潛能、促進人的健全發展，而權威型的師生關系無疑會扼殺兒童的創造力與稟賦。因此，我們必須建立新型的師生關系：

　　(1)合作的師生關系合作要求教師不以教育者自居，不以強制的手段訓斥、羞辱、向家長告狀等來強迫學生服從教師的意志。強制性的教育，很容易傷害兒童的自信心、自尊心，引起兒童對教師的反感甚至恐懼，也容易扼殺兒童學習的興趣。合作就意味著教師和學生在人格上是完全平等的。過去的觀念是：你不會學習，我來教你學習;你不愿意學習，我來強制你學習。現在的觀念是：你不會學習，我來教你學習;你不愿意學習，我來吸引你學習。吸引，就是使兒童樂于學習，使他們樂意參加到教師和兒童共同進行的教學活動中來。

　　(2)和諧的師生關系和諧是指師生之間的情感聯系，愛是其中的核心要素。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，對于學習有困難的學生尤為如此。愛是將教學中存在的師生的我與你的關系，變成了我們的關系。愛使教師與學生相互依存中取得心靈的溝通，共同分享成功的歡樂，分擔挫折的煩惱。和諧的師生關系，是促進學生學習的強勁動力。

　　(3)互動的師生關系從社會學的觀點來看，教學過程是一種師生交互作用的歷程，師生互動的性質和質量，在一定程度上對教學活動的效果起著決定性的影響，因為在教學活動中，教師總是由一定的觀念(諸如教育觀、學生觀、質量觀等)支配其教學行為，對學生施加影響。而學生也會根據自己的價值取向和需要，理解、接受教師的影響，并在行動上做出反應。學生的反應又進一步強化或者修正教師原有的教育觀念與行為。所以，師生互動構成了教學活動中的正反饋機制。通過反饋可以加強正效應，也可以加劇負效應。例如：教師教學有熱情、有方法學生學習主動、學習成績提高教師更受鼓舞與鞭策、教學上更加精益求精。這就是師生互動的正效應。

　　(4)融洽的師生關系朱小蔓曾說：離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友，甚至與學生建立起母女般、父子般或姐妹兄弟般的融洽的師生關系，讓學生覺得老師是最值得信任的人，跟老師無話不說、無事不談，達到師生關系的最佳狀態。

　　教學不僅是教與學的關系，同時也是師生雙方思想和感情的交流過程。師生關系直接影響和制約著學生的情感和意志，影響學生的認知活動。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學生的情感共鳴。教師要通過自己的言行、表情傳遞給學生親切、鼓勵、信任、尊重的情感信息，使得學生不怕出錯誤，敢于開口說英語。重視學生情感因素對學生的影響，想方設法讓學生保持良好的心境，保護學生的自信心，這對培養和保持學生的學習興趣有很大的作用。學生初學英語時都興趣盎然，但隨著時間的推移、知識容量的增多、學習難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現差異，有的學生甚至會完全喪失興趣。針對這一自然現象，我們不能抱天要下雨，娘要嫁人的態度，而應該多關心鼓勵、多給予實際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補牢。

　　具體措施如下：

　　1、因材施教。根據學生的實際情況，非智力因素的差異，進行目標激勵，分層互促。知識層次低的學生，做問答練習、轉換練習，對于他們的提問更要保護其積極性，簡單的問題要盡量留給他們，吸引他們的注意力，逐漸培養他們的思維能力，為他們能回答更難的問題作好心理和知識上的準備。智力因素突出的學生做閱讀性強、推理性強的練習。根據漸進性原則，在部分學生確有困難，難以為續時，適當放慢進度，查漏補缺，甚至是開小灶，讓他們在教師的耐心幫助下，充滿信心，一步步地趕上。對部分學生吃不飽的現象，也不能輕視，否則會使他們盲目自大，進而喪失積極的思維和強烈的求知欲望，對待這部分學生，教師在授課時可以擴大難度和濃度，也可以在練習或檢測中增加信息量，讓他們不斷受到新的信息刺激。總之，讓不同層面的學生都有事可做，遇事能做，做則有所獲，進而樂此不休。

　　2、關心鼓勵。對學生關心，會激起學生學習的動力。對學生鼓勵，會引發學生學習的信心。老師要不吝表揚和鼓勵，尤其對于一些成績不太理想的學生，要多肯定他們做得好的地方，及時發現他們的閃光點，增強他們的信心。比如，我在班上實行平時成績計分制，鼓勵學困生平時多表現，多加分，增進了他們學習的動力。

　　五、開展內容廣泛、形式多樣的英語課外活動

　　蘇霍姆林斯基說過：興趣的源泉在于運用。為了增強學生學習英語的興趣，給學生更多的運用英語進行交際的機會，教師可以設計和組織多種難易適度的課外活動。通過活動可以讓學生把所學知識運用于實際，使學生認識了自我，取得了不同程度的成就感，增強其自信心，增添了學習英語的興趣和樂趣，變要我學為我要學，進而長久保持其對英語學習的興趣。

　　教師可以經常性地編輯英語學習園地或辦英語壁報，解決疑難問題、分析常見錯誤、辨析詞語用法、英美風情知識講座等，還可適當刊登一些游戲方法、英語小詩歌、謎語、典故、趣聞、學生日記等;可以成立英語課外活動小組，開展學習課外材料、演唱英語歌曲、表演英語會話或短劇等小組活動;結合實際地組織英語競賽，如：英文書寫競賽、朗誦比賽、單詞聽寫競賽、單詞接龍比賽、智力比賽等。讓學生在這些活動中互相幫助，互相感染，進而共同提高水平，長久保持學習英語的興趣。

　　總之，英語學習，興趣為先。學生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學習興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向學生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學生對這門學科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標準提出的要就落到實處。

英語學習的重要性7

　　Any subject of study needs justification: its advocates must explain why it is worth attention. Most popular subjects like technology and economics attract lots of people, simply because they make it much easier for students to land a job while majors like history are not that lucky in job hunting. However, learning history is indeed beneficial for everyone.

　　任何學習的科目都需要解釋：它的倡導者必須得解釋為什么是值得關注的。最受歡迎的學科像技術和經濟吸引了許多人，僅僅是因為他們可以更容易地找到一份工作而不像歷史專業那樣不好找專業。然而，學習歷史對每個人真的是有益的'。

　　To start with, learning history is also very practical，simply because history reflects itself. If you encounter problems in reality, you can probably look for solutions from history. Moreover, learning history can get us acquainted with all kinds of heroes and heroines, teaching us to be brave and persevere. Last but not the least, reading classical works of history is conductive to our acquisition of the Chinese language.

　　首先，學習歷史是很實用的，因為歷史反映了它自己。如果你在現實中遇到問題，你可能可以從歷史中找到解決方案。此外，學習歷史可以讓我們了解各種英雄，教導我們要勇敢和不屈不撓。最后但并非最不重要的，閱讀經典歷史作品有助于我們的漢語的習得。

英語學習的重要性8

　　要想掌握一門語言是很困難。如果沒有語言環境，天天背單詞、記是不能學好英語。這是大家都公認的。

　　影響人的發展的因素很多，而環境就是其中之一。

　　學習語言，包括母語和外語，環境是非常重要的。營造一個良好的英語環境，就像給跑步的人修建一個跑道，給游泳的人修建游泳池一樣，是非常必要的。有條件的最好是能送少兒出國，到英語國家生活和居住。這個環境無疑是最佳的最好的。因為，一旦進入到這個環境，每天接觸的都是英語信息，無論是語音還是文字。把孩子送到英語國家的幼兒園里，不出幾個月，他肯定能和其他小朋友交流的很好，說一口流利的英語，這就是環境的影響。但，這個方案只有很少的家庭才能做到。如果沒有能力把少兒送到國外生活，聘請也是不錯的選擇。外教可以營造一個非常逼真的語言環境，培養英語思維，能夠迅速提高少兒的口語能力。大多數中國人的發音和外教區別很大，一個詞組就可能聽出區別，很多發音只有外教才能正確的'糾正過來。外教可以逼迫自己開口說英語,如果是中教的話,往往還有一絲幻想用漢語溝通。耳濡目染，這是非常重要的，每天和外教一起交流學習幾個小時，對少兒英語學習，尤其是口語是非常有幫助的。

　　如果聘請外教不容易的話，假如家長有一定的英語基礎，可以嘗試著運用親子教育，和孩子一起。

　　主動營造學習使用英語的環境。

　　比如，嘗試著和孩子一起聽英文歌謠，看原版動畫片，教孩子日常見到的物品用英語怎么說，日常生活中用簡單的英語交流等。一方面創造了熟悉英語使用英語的環境，也增加了和孩子的互動，加深了親情，融洽了關系。

　　兒童掌握本國語言不是通過正規學習而得到的，而是在生活中掌握的。

　　語言通過生活來掌握的，對于少兒，在生活中接受新的語言知識，也比在正規學習中得到的語言知識更加容易。有這樣一個例子：在臺灣一個普通工薪家庭，有個叫多多的孩子，他從四歲開始學英語，在一年時間就能聽，說，讀寫4000多個單詞，并能流利的與外國人對話。這樣一個英語小神童的誕生，是由于他母親用心打造了一個“美語生活家園”，為孩子創造了夢寐以求的語言環境。

　　多多的母親認為語言環境是學英語的關鍵，但她的家庭財力并不足以提供奢侈的學習環境，于是她將身邊的事物都變成了學英語的教材。從認招牌，猜商店，看車牌，記圖像開始，不用死背，只是在生活中經常使用，孩子想忘記都難。這就是主動創造英語環境的典型的例子。兒童學習英語不象成人那種有自覺性和主動性，所以需要父母的引導，并創造一個良好的學習英語的環境，從而培養他們的興趣。

　　如果家長能說英語，可以經常跟孩子用英語對話、做游戲，甚至只用英語交流

　　家長可以在家里某面墻上布置一些與學英語有關的圖畫，營造出一種學英語的氣氛，使孩子感到始終處在一個英語氛圍中，這樣他就會自然而然地去接觸英語，學習英語。

　　如果家長自己的英語水平較差，或者怕自己的中國式發音誤導孩子，那就必須使用多媒體教學等方法來營造英文環境。

　　讓孩子聽到標準的發音，看到英文環境，全部，杜絕翻譯等。這個方法是值得推廣和使用的。現在DVD機，MP3，電腦等很多家庭都有，充分利用教學碟片，英語MP3，互動性學習資料，讓孩子沉浸到全英語環境中，每天耳濡目染，長期熏陶，少兒英語學習會很快樂而且高效的。總之，營造英語環境是非常重要的。每一個想讓自己子女學好英語的家長，都要積極努力創造它。讓少兒在英語環境中熟悉英語，接受英語，使用英語，變成“雙語神童”。

英語學習的重要性9

　　青年最主要的任務是學習。

　　Youth's main task is to learn。

　　時間是偉大的導師。

　　Time is a great teacher。

　　一個有智慧的人，才是真正一個無量無邊的人。

　　A wise man， infinitely is a real man。

　　學而時習之，不亦說乎?

　　And when studies custom it， not also said?

　　一錢謹慎勝過一磅智慧。

　　The caution money is better than a pound of wisdom。

　　諺語是一人的妙語，眾人的智慧。

　　Proverbs are the punch line of a person， the wisdom of crowds。

　　用經濟學的.眼光來看，時間就是一種財富。

　　With the view of economics， time is a kind of wealth。

　　莫為失敗找借口，只為成功找機會。

　　Mo excuses for failure， only to find a successful opportunity。

　　造就奇才的先決條件是大眾的智慧。

　　Make the wizards prerequisite is the wisdom of the masses。

　　即使是一個智慧的地獄，也比一個愚昧的天堂好些。

　　Even a hell， and wisdom is better than a fool heaven。

　　富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。

　　Wealth you must toil for it， man must read five books。

　　松馳的琴弦，永遠奏不出時代的強音。

　　The strings of relaxation， never played the forte of The Times。

　　學習就像一場拔河比賽，只要用堅持，就能獲得勝利。

　　Learning is like a tug of war， as long as insist， can win。

　　讀書要專心，做事要用心，做人要盡心，待人要誠心。

　　To concentrate on reading， do you， to be with， treats people sincerely。

　　行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。

　　Action is the ladder of success， the more， the higher the。

　　求學的三個條件是：多觀察多吃苦多研究。

　　To study the three conditions： seeing much， suffering much and studying much。

英語學習的重要性10

　　學好英語需要三種力：記憶力、定力、毅力。

　　學英語需要好的記憶力，這一點看似毋庸置疑，但好的記憶力從哪兒來？有些同學認為是天生的，這樣可以說自己天生的記憶力差，從而為學不好英文找到了理由，獲得了心理上的平衡。

　　記憶力是練出來的。記憶力其實和你的臂力、腕力、腿力、腰力沒有什么區別，都是一種力，都遵循“用進廢退”的定律：你多鍛煉，每天舉杠鈴，力氣就大；每天跑步，腳力就好。相反的，一個拳擊冠軍，本來一拳打出去，有幾百鎊的力氣，但如果10年不打拳，不訓練，可能一拳出去，就沒什么力道了。記憶力也是如此，每天背一點東西，記憶力自然好，多少年不背，記憶力自然衰退。

　　很多同學動輒說，現在記憶力不行了，而且說這個話的，大都是大學生。說自己小學、中學記憶力如何好，進了大學就記不住東西了。他們以為是自然規律，其實不是。中國的同學在小學、中學時，往往被家長、老師逼著學習，逼著背課文，背單詞，記憶力經常得到鍛煉，流水不腐，戶樞不蠹，記憶力自然不會差。到了大學，高考的壓力沒有了，身邊的監督也沒有了，自律的能力又差，很少學習。即使學也是拿本書，走馬觀花的看兩眼，很少能夠下功夫去背誦的，長久不背

　　誦，記憶力自然下降，這就是用進廢退的道理。

　　大家中學時都學過《傷仲永》，方仲永是個神童，但后來怎么樣呢，泯然眾人也。先天條件再好，后天不努力，也無法成材。相反的，先天條件一般，但后天不斷努力，不斷超越，定能成功。

　　先天是定好、不可控的，后天是變化、可控的，我們應該朝著可控的后天去努力。過分強調自己學英語沒天賦，只能朝著“英語一定學不好”的宿命論方向走，要相信努力的力量，信念的力量，我的命運我做主，這才是年輕同學應該樹立的人生觀。

　　那么記憶力怎么練呢？大家想想健身房是怎么回事就可以了，體力和腦力是一回事。比如說新東方著名的骨感派代表郝斌老師，上肢沒力氣，他想練出點力氣來，健身教練肯定會告訴他，去舉杠鈴，當然他只能從最小的舉起，開始每天舉二十下，但是要天天舉，慢慢的，過了一周，再增加到三十下，或者是換個重點的杠鈴，這樣假以時日，力氣就練出來了。

　　那么同樣的，記憶力差的同學，可以從今天開始，每天記十個單詞，不要用什么方法，就四個字“死記硬背”，就是機械記憶，因為只有這樣，你的記憶力才能得到有效的鍛煉。有些同學說，我用形象記憶法，好，那你練的是想象力；有些同學說，我先理解再記憶，好，

　　那你練的是理解力。我們現在要解決的是記憶力，我們的.目標是恢復小時候啥都不懂，但就是能硬生生記住的能力，想做到這一點，就得“死記硬背”。慢慢的，你會發現記憶力就開始進步，最早記十個單詞要20分鐘，現在只要10分鐘了，這時候你就可以換個重點的杠鈴了，一天背20個單詞，或者不背單詞，改去背英語文章。

　　背英語文章是提高英語最快的方法，也是最鍛煉記憶力的。很多英語界的前輩都在這樣提，也是我自己的親身體驗，我英語起步的時候就是靠背新概念三冊，后來練的記憶力狂好，一篇三百字的英語文章，基本不用半個小時就能一字不漏背下來。而如果給我一篇三百字的中文文章，我半個小時很難做到背下來不出錯，但英文就可以，為什么會這樣？就是因為我沒有花那么多的時間去集中的練中文記憶力，但我卻扎扎實實的花了9個月的時間把新概念三冊背了100多遍。這說明一個道理：記憶力確實是可以練出來的。

　　知易行難，說的容易，做起來就很難。知道了如何提高記憶力的方法，不等于你的記憶力真能提高。就好比一個病人得到一劑良藥，盡管他能把此藥的說明書讀的一字不差，此藥的功效說得頭頭是道，但良藥苦口，如果他不能按醫囑堅持七七四十九天連續服用，他的病也治不好。每天背一點東西，看似簡單，真嘗試過的人就知道個中難處，很難成功，失敗的原因就是因為大部分人不僅記憶力差，同時另外兩種力也很弱：毅力和定力。

　　現在的同學缺乏毅力，學習不能堅持；缺乏定力，目標不能專一，易受外界干擾。一方面是現在社會上新鮮事物太多，尤其是網絡上什么都有，確實是個不利于學習的環境。不像以前，書房里只有桌子椅子，想受誘惑都難。現在房間里只要有一臺電腦，學習效率下降50%，再有寬帶，基本上就沒法學習了。另外一方面也是同學很少有主動鍛煉自己的定力和毅力的意識。大家好像總覺得體力可以通過鍛煉而變好，而毅力恒心這東西是天生的，所以經常說某某人有毅力，某某人無毅力。其實這是個錯誤的提法，正確的來說，某些人毅力強，某些人毅力弱，而強弱之間也可以互相轉化。缺乏毅力的人，如果不斷努力，是可以成為一個有毅力的人的。

　　我們來說說如何在英語學習中強化自己的定力和毅力。比如說，有個同學決心把新概念背200遍，決定這段時間不看其他英語書，也不從事任何娛樂活動，每天早上六點起床。剛開始幾天肯定沒問題，因為熱情還未冷卻，但到了第四天，早上六點醒了，發現天特別冷，開始動搖了，不想起床。注意：這時候就是鍛煉你毅力的最佳時機，如果你經過激烈的思想斗爭后，還是起床了，那么你的毅力就變強了一點。但如果你妥協了，那么你的毅力就變弱了一點。你的毅力最終的狀態就取決于每次你思想斗爭勝負的累積。

　　再來看定力。本來晚上要背新概念的，不小心瞄到電視上出現了

　　自己最愛的日本明星，比如說機器貓，開始動搖。那么同樣，如果你按原計劃去背書了，那么你的定力又長了一分，如果坐到電視機前看機器貓了，那么定力就弱了一分。再比如說《新概念》背第一遍第二遍的時候，感覺還可以，到了第七遍第八遍的時候，很多同學反映，看到那本書就想吐，好，考驗你的時候又到了，你能定的住嗎？絕大部分同學可能不行，換成《走遍美國》了，等于一條道走了一段，又換了一條道，前面的工夫都白花了。但如果你能忍著惡心，接著背下去，不僅英語學好了，定力也練出來了。

　　我們來看兩個既有定力又有毅力的同學的例子。

　　漢朝有個人叫董仲舒，漢景帝的時候得不到重用，于是把自己關起來繼續讀書，關了多久呢？關了三年，“三年不窺園”，整整三年，不出家門，不僅不出家門，連自己家后面的園子都不去，三年中一顆心始終“定”在自己的學問上，最后終于在武帝時被重用，提出著名的天人三策。三年是毅力，不窺園是定力，我們同學其實不用三年不窺園，三個月不打網絡游戲，不談戀愛，不去酒吧，英語就學出來了。

　　再看個更厲害的，宋朝有個人叫胡瑗，是范仲淹的好朋友，他和

　　范仲淹一樣，年輕的時候都躲在廟里讀書。北宋時學校還不普及啊，書院基本都是南宋以后出現的，所以唐朝，北宋都流行跑到廟里讀書，為什么呢？一、廟里的書多，相當于現在的圖書館，那時候活字印刷術還沒普及，都是雕版印的，成本很高，所以民間藏書很少，廟里的書比較齊，所以窮書生只能到廟里才能讀到書，要么就自己用手抄。對照一下，現在知識來的太容易了，知識就不值錢了。二、廟里往往有高人可以請教。三、廟里的環境好，受到的干擾少。所以我們看古人也很會選擇讀書的環境，自己的毅力恒心是第一因，最重要的，但外界環境也很重要。有些同學自習喜歡去圖書館，去教室，這就很好，有些同學喜歡在寢室里學習，這就不好，為什么呢，干擾太多，有打游戲的，有打牌的，還有煮方便面的，很容易分心。同學說了，沒事，我定力好，那這是特例，對于絕大部分同學，讀書還是要去圖書館。要善于選擇好的環境。古人說“一天人，合內外”，內因外因都要考慮到，學習環境和自身毅力同樣重要。毅力恒心是內，是人，好的學習環境是外，是天。但人可以主動選擇適合自己的學習環境，所以有內才有外，關鍵還是自己的一顆心。人的成長，就是心的成長，人的優秀，就是心的優秀。回到胡瑗同學身上來，這個同學很了不起，老家是江蘇泰州的，20歲的時候跑到泰山上一個廟里去了。在那個時候，出省學習就和我們現在出國留學差不多了，讀萬卷書，行萬里路，理論和實踐結合起來了，人材就鑄就了，所以我是鼓勵同學們在準備好的情況下，出國去學習學習，游歷游歷，肯定對今后的人生有幫助。胡瑗在這個廟里待了多久呢，整整十年，心無旁騖，鉆研學問。和外

　　界唯一的聯系就是家里老爸的來信。但胡瑗只要看到信封上有平安兩個字，就不拆開看了，直接扔到山澗里去了。為什么不拆信呢，還是怕分心，所以古人把讀書看得多神圣，真是到了一絲不茍的地步。

　　同學們學英語有兩個通病，一、恨不得學遍所有的教材。二、恨不得一夜成為英語高手。概括下：一貪多，二求速。這兩個毛病不治，英語是學不好的。所以我曾提出“精”和“慢”作為根治這兩個毛病的藥方。“精”字治貪多，一本書原則；“慢”字治求速，忍著性子慢下來才有真進步。而貫徹“精”字需定力，貫徹“慢”字需毅力，這兩種力的培養實在是我們徹底征服英語的前提條件。

英語學習的重要性11

　　Several celebrities once said that, for example, Shakespeare said, "books are the nutrition of the world." Gorky said: "books are the ladder of human progress.

　　"Du Fu said," reading breaks thousands of volumes, and writing is like God. "I once thought, is book so important? When I was in primary school, I was not good at Chinese from the age of 1. Later, my grades plummeted. I didn't like talking or reading.

　　The teacher said it would be better to go back and read more books, but I didn't listen to what the teacher said. Instead, I ignored these words. Because I don't think it's important whether I read or not, and it's not important whether I work hard or not. I think: "I can do well in the exam last time, and I will do well this time. I have studied with this attitude for half a semester.

　　Later, I thought of the famous saying "modesty makes people progress, pride makes people lag behind." I think it may be that I am too proud. Maybe modesty is better in the HKCEE.

　　Through the above examples, it shows that we can learn and learn only by using rope to saw wood, water dropping through stone, perseverance, being sensitive and eager to learn, and being not ashamed of asking questions. We should learn from students who learn well, learn from smart students to hone our brain, learn from simple students to bear hardships and stand hard work, and learn from students who abide by discipline and abide by discipline.

　　Learning is first for the individual, but how to learn it well? I think we should have a goal, a learning direction and method, and finally adhere to it. If you can do the above, you can learn well.

　　We are the flowers of the motherland and the future of the motherland. We should study hard, just as Premier Zhou Enlai said: "study for the rise of the Chinese people. "But now the times are different. We should study for ourselves, for social development and for the whole world. The construction of the motherland needs us. Students, let's study hard to repay the society and the motherland!

英語學習的重要性12

　　If something happens on weekdays, you should get up quickly. If you get up, everything will succeed. It is the root of success. If you can't afford to fall, everything is failure. You should ignore the gossip outside the world, and success, if you can't afford to fall, is the root of failure. The importance of learning, what is success and failure when you succeed.

　　Therefore, we should deal with everything in time. We can win, but we must succeed and be happy in everything. If so, we must all fail, so we should deal with things in time. So I should act quickly, but all of them will fail, and all of them will be bad. Everything happens. It is the importance of learning. What is success and failure when success is determined.

　　Seeing the importance of learning, if you are successful, you will fail and become despised. If you are successful, you will be praised by the stars and worship. The ancients said that it is possible to learn success, failure and success.

　　If you work hard, you will succeed. If you fail, you will be chatted.

　　It can be seen that success and failure should depend on learning when you are young. Everyone's success or failure depends on sometimes. See the importance of learning, what is success and failure when you are successful. Children should study hard and make progress every day. If the young don't work hard, the old will be sad. We should study hard and make progress every day.

英語學習的重要性13

　　1、英語和奧數扮演什么地位

　　歷年經驗告訴我們，在過程中，奧數是先鋒，英語是保障。奧數作為傳統的選拔學員依據，在過程中仍扮演關鍵角色。擁有杯賽一等獎的孩子往往成為重點中學青睞的對象。但同時，近年來的各校越來越多的采用了各種形式的活動來選拔優秀學員。在各類的活動當中，越來越多的學校選擇考查語數英綜合考查的形式，但比重可能有所不同。比如說，四中的考試即考查語數英三門，其中數學120分，英語100分，語文80分。想要在這些活動中脫穎而出，需要綜合成績比較突出。

　　奧數主要考查邏輯思維和運算能力，英語則考察語言學習及綜合運用能力，在考試中，越來越多的學校選擇數英或者是語數英同時考查的形式。例如，清華附，今年在考試過程中開始考查英語，雖然比重較小，但是奧數優秀，而英語得分較低的孩子依然不會成為學校錄取的對象。部分在考試中不考查英語的學校，也會在分班考試是選擇語數英三門都考查的形式，如101學校。如果等到分班考試時再臨時抱佛腳，英語成績是很難突擊到一個比較高的成績的'。

　　2、重點中學奧數和英語的要求

　　想要進入重點中學，英語和奧數要學到什么程度才夠？如果要沖擊市重點中學，最佳的學習程度是數學為六年級奧數競賽班水平，同時英語達到英語尖子班水平，或者是數學達到六年級尖子班水平，同時英語達到英語目標班水平的學員。但部分學校可能要求會有一定不同，例如，如果想要進入八中，數學和英語都要達到競賽班和目標班的水平才比較有把握。

　　綜上可以看出，各校也比較重視英語綜合水平，尤其是語言的運用以及考試的發揮，這對每個學員的英語綜合水平及應試能力提出更高的要求。因而，在備戰的過程，英語學習和奧數學習兩手都要抓，兩手都要硬，才能從眾多學員中脫穎而出。

英語學習的重要性14

　　學習英語的重要性

　　全球化的時代已經來臨，咨詢傳遞，文化交流，想要在這個國際化的舞臺生存就必須具有口語的溝通能力，英語更是全世界通用的語言之一，在個世界里，交流是必然的，學英語不只是為了國際的需求，更重要的是為了我們自己本身知識的擴充，我們常說學習一件新事物很困難，但只要抱持著不懈的決心與毅力，終究能實現學成的夢想，倘若知識嘴巴上說說，永遠也不可能踏出重要的第一步，要對自己有信心才能持續進行這種快樂的英語與快樂的學習過程。中國在近幾十年的確發生了翻天覆地的變化，各方面都發展的很快但是，不容置疑的是我們在很多技術方面任然落后與西方國家。要發展，要進步，要在較短的時間內掌握各種技術，我們不可能單靠自己搞研究，必須學習發達國家先進技術，而學習的必要前提便是要掌握世界通用技術交流語言英語。

　　學好英語對于學生來說也是很重要的：

　　英語作為考試的必選重點科目，其得分的高低直接影響全班年級占據優勢。

　　對于某些重點學校，或者與國外建立了友好交流關系的學校，只有哪些具有優勢英語的學生才有可能被錄取參加國外友好學校的交流活動。

　　言語好的學生，其右腦的智商相對更高反應更靈敏，溝通更快捷易懂，給人印象更深刻，在競爭激烈的社會中，更有優勢，更容易奪得一些機會。

　　如果將來你想出國，就不會在語言方面花費很多的時間和精力，而是一站式通達國外，獲得更多良好教育的機會，收到意想不到的效果。

　　可見，英語的應用無處不在，我們已經身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐，對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠存續下去。

　　學習英語的過程順序

　　我們都知道英語的四個基本技能是聽說讀寫，而且也知道在公立學校通行的英語教學理念中也都承認聽說讀寫就代表了英語學習的順序。但是其中的原委往往是眾說紛紜，每個人都站出來表達自己的想法。

　　我們從語言教學的歷史中抽出四個時期來審視人們對語言學習順序的認知過程：

　　一、第一個時期：中世紀先學語法

　　眾所周知，語言本身是沒有優劣之分的，要決定哪種語言是全世界的主導語言，往往是要看哪個國家的文明給當時的世界造成了巨大的影響。在五百多年前的那個時代，雖然羅馬帝國已經不復存在，希臘也難逃被侵略的厄運，但代表西方文明的語言仍然是拉丁語和希臘語。重要的原因是羅馬和希臘文明是西方文明的源頭，這兩種語言代表了政治、經濟、哲學等上層建筑，還有那些令人向往的輝煌時代的理念和生活方式。我們能追溯的較早時期關于語言教學的資料，很多都來自這個時期。在那個時代，人們學習這兩種語言的方式就是影響至今的語法翻譯教學法的雛形。

　　這種方法的核心是語法的學習，學生每天所做的事情就是進行枯燥的語法練習，聽力和口語的訓練幾乎是零，比如：

　　Example: The chair is under the table / Det sabla nmabro kin maldi

　　Translate the sentences:-

　　1) The book is under the chair.

　　2) The boy puts the book on the table.

　　3) The boy puts the book on the floor.

　　4) The boy throws the book against the ceiling.

　　5) The boy throws the books against the ceiling

　　你會發現，這五個句子基本上沒有任何實用的功能，它們的目的只是為了練習拉丁語法中復雜的動詞和格的變化。而且，隨著學習的深入，發生的變化也僅僅是語法的復雜程度越來越大，翻譯的內容越來越難。

　　直到16世紀，拉丁語還是一門口頭交流和書面交流的語言。時至今日，口語的拉丁語卻基本上已經消亡了，只有梵蒂岡和少部分學院在使用。復雜的拉丁語逐漸被其它拉丁語的衍生語取代，意大利語，法語，西班牙語等逐漸代替了它口語交流語言的地位，我不得不猜想語法翻譯教學很可能推動了拉丁語這門美麗語言的消亡過程。

　　你可能會問，那為什么不學口語呢原因現在看來也顯得很幼稚，在古代，人們認為文字比口語更高等，很多人都不識字，識字的人往往位高權重。羅馬帝國退出歷史舞臺之后，語法的學習成為邏輯嚴謹和思維縝密的代表，其它語言的教學紛紛效仿，語法翻譯教學就代代相傳了。

　　人類的習慣十分可怕，很多人一輩子都只是在接受上一代的思想，但是從來就沒能，或者是沒有意識到可以與之抗爭。你會發現，這個完全沒有任何科學依據的古老外語教學方法的影子，至今仍然在全世界的教室里出現。當然，中國是重災區，很多過早接觸語法翻譯學習的學生，最終幾乎無一例外的變成了啞巴。

　　二、第二個時期：拉丁語的衰退和經典思潮的時期還是先學語法

　　從15世紀到19世紀的這段時間里，應該說是經典思潮是主流的時期，這個時期語法翻譯教學法反而得到了強化。這段時期歐洲各種語言變化較大較頻繁，主流的語言教學則提倡凈化，而標準自然是那些經典著作。一說歐洲各國為顯示自己的語言有如同拉丁語一樣的優雅文筆和嚴密邏輯，紛紛采用古代拉丁語教學中的.語法教學方式來推廣自己的語言。比如English Grammar(18世紀最有影響力的語法書籍之一)的作者Lindley Murray在該書中提到這樣三個單詞：purity, propriety, precision。這三個詞很有代表性，代表了當時的教育和語言學家的一個不太切實際的夢想凈化語言，讓語言永生。

　　可惜無論是法國的，西班牙的，還是英美的一些經院派，都沒能阻止本國語言的腐化和墮落，語言還是一如既往的不斷改變著。以下這段文字寫于15世紀，作者William Caxton.當時正是英語的劇變時期：它失去很多盎格魯-薩克森特征，語音變化也很大，同時有大量的法語詞匯進入。

　　And certaynly our language now used varyeth ferre from that whiche was used and spoken whan I was borne and that comyn Englysshe that is spoken in one shyre varyeth from a nother. In so moche that in my dayes happened that certayne marchauntes were in a shippe in Tamyse for to have sayled over the see into Zeland

　　你會發現這段文字和現代英語有如此大的不同，當然，你可能還是能夠讀懂這篇文字，前提是你能用字母把每個字的發音發出來。比如shyre相當于現代英語的shire;marchauntes相當于merchants，發音有相似點。如果你口語不好，對不起，很可能讀不懂。不管書面語的地位有多么權威，語言的變遷卻往往是從日常的交流開始，每個時代語言的發音都不同，每個時代都有自己經典的流行語和新出現的詞匯。

　　三、第三個時期：行為主義的盛行從口語開始學

　　語言學家們真正開始認識到口語重要性的時間非常晚，比較有代表性的有20世紀40年代出現于美國的聽說法(audiolingualism)。這個方法是基于人類的所有行為都是簡單的應激反應這樣一個論斷，或者叫做S-R(stimulation and response)。簡單來說，訓練學生的方法就是：反復的聽和反復的重復;語言學習的單位往往是句子，或者是我們常常聽到的句型;學習目標強調語音的正確性，還有回答的正確性;語法基本被忽略。基于這種方法編寫并頗具代表性的教材就是English 900，即《英語900句》。應該說這個方法起到了它的歷史作用，據說當年美軍用這種方法成功培訓了大量間諜和后勤人員。不過它的缺點也顯而易見：課堂一樣很枯燥;學生學到的往往只是一些零散的句子，超出這些句子之外的仍然不會。

　　而此時的英國語言學界也在試圖打破機械的語法學習的枷鎖，這個時期比較有代表性的是Situational Approach，所謂情景法。但是這個名字和我們現在的情景交際法有本質上的不同。早期的情景，基本指代的是實現一個語法或語用功能的情景，比如：老師先說一句this is a desk，然后指著門，學生們就被拉進了一個situation，這個時候學生就應該說this is a door。雖然學習方法改變了，目的改變了，學習的內容仍然沒能完全逃脫語法翻譯時代的影子語法和句子結構。進步的地方是語法實現了系統的難度分級，語言有了實際可操作的測評系統，語言的內容被劃進了學習的范圍。1967年出版的《新概念英語》系列，基本上就體現了情景法的特點，遺憾的是該教材沒能完全逃脫出傳統語法翻譯的影響，對于語言的學習目標也只是停留在行為主義的habit formation(習慣的養成)這個階段。但對于學習語法、閱讀和寫作來說，這仍然是至今為止編寫的最好的教材之一，目前國內的中小學英語教學體系還幾乎完全依賴于新概念式的教學。

　　行為主義語言學顯然過于機械，而且把語言學習的過程想象的太簡單。這個流派后來遭到學術界的普遍抨擊，其中最嚴重的打擊應該來自于Chomsky，他提出語言并不是簡單通過學習獲得的知識，它更像是人類的本能，如同走路一樣。一個小孩子只要雙腿不受限制，他必然會在某個時期學會走路，不需要去閱讀《跟我學走路》這樣的教材，他只需要一塊地方來練習走路。另外一個從生物學中引來的理論是關鍵時期假說。比如貓在幼年的某個特定的時期會學會識別紋理，如果在這個時期只讓貓見到橫條紋，那么在這只貓成年以后就只能識別橫條紋，豎條紋它無法認識。有一位語言學家也提出了人類語言的關鍵時期假說：人在幼年的某個階段可能會對語言產生敏感，在這個階段只要對著小孩子講話，他們必然會學會語言;如果在這個階段小孩子沒有接觸到人類語言，那么后果可能是他再也學不會任何語言。當然，這個目前還只是假說，誰也不能把別人的孩子拿來做試驗。有一點是可以肯定的：簡單的學習句型，外加一遍一遍的復讀，對于語言學習的意義可能十分有限。

　　四、第四個時期：認知科學的進步進一步的確定要從口語開始學習

　　Cognitive linguistics(認知語言學)把語言的研究發展到一個全新的高度，有很多全新的觀點出現。比如，語言不是獨立于其他認知功能而存在的。例一：apple這個字可能代表的認知經驗是圖形(顏色，形狀等)、氣味、質感、和蘋果相關的知識(如在書本上讀到過蘋果含果酸)、經歷(記得的幾次吃蘋果的經歷，包括時間地點人物時間等等)等等。你在想到這些體驗的同時會想到apple這個字，也可以在看到apple這個字之后聯想到其他所有的體驗。語言功能不能脫離其他的認知功能而獨立存在，相反，語言應該是和其他的感官認知伴生。

　　認知和語言同步，這能解釋很多現象，例二：a)很多人都經歷過的事件，一歲的小孩子不能分辨出足球和排球的區別，所以在他的語匯中沒有football和volley ball，而是只有ball這個字。當有一天他弄明白這兩種球區別的時候才能記得兩種球的單詞。或者是一個小孩子把所有像桔子的水果都叫桔子，直到有一天他明白它們之間的區別的時候才能學會柚子之類的說法。b)當我們要求一個普通美國人造一個限定定語從句，他會立刻愣住，不知道說什么好。但是他如果在講一堂物理課，就會很自然的說出：Heat is a form of energy, which has been widely exploited through out the history of human civilization. 從這個角度來看，機械的學習語法結構對于語言學習初期幾乎無用，人的語法知識很多都是在完成實際溝通和學習生活需要的時候發現并適應的。

　　簡單來說，就是正常人的語言習得過程是基于認知體驗。我們學習中文的過程就是如此：沒有中國人是從讀書開始學中文的，我們都是在家人的言語和同家人的溝通中學會講漢語，而不需要學語法。原因也很簡單，說錯了別人聽不懂，沒有回應，于是在不斷的嘗試和改變之后就形成了約定俗成的語法。在能夠流利表達自己的想法之后，我們開始上學，這個時候做兩件事：一是把本來就會的語法規范化;二是通過閱讀積累知識，讀到的東西就可以立刻說給別人聽了。

　　現代的很多英語教學流派和方法都體現了這些新學說，目前最流行的方法論之一就是CLT(Communicative Language Teaching)。應該說CLT是一個大家族，我們聽說過的任務型教學法、社區英語學習法、甚至沉默法等都屬于這個大家庭。這個方法強調的是在體驗中學習英語，學生通過自身不斷使用英語，在試驗和改正中得到全方位的語言使用體驗;教材中的材料都來自于真實的英語，而不是像一些老教材中的教師英語。目前，在國內采用這種教學方式的機構并不多見，體現這種理念的比較典型的教材有廣州新東方聽力口語部使用的Touchstone，和Cambridge Real English等。

　　應該說這個理念反映了正常的社會人學習語言的全過程：

　　第一步，先從聽說開始，掌握熟練的聽力和口語，在學聽說的過程中掌握基本的語法，能夠生存和表達。

　　第二步，學習閱讀、寫作。多讀規范的文字，并在寫作中訓練精確和復雜的語法。

　　第三步，學習各種知識，如數理化、歷史政治、大學專業課等等。

　　第四步，與他人進行生活的或知識的討論，應付工作和社交，豐富生活閱歷。

　　第五步，發表言論，進行演講和展示，寫點隨筆。

　　第六部，少數人成為名人，站在頒獎典禮上發表演說。

　　對于普通學員來說，如果是想做外貿或者在外企工作，英語學到第二步就夠了。想做教師的學員，或者想做外企高管的學員，需要學到第五步。如果有更高的目標，你知道該怎么走。

英語學習的重要性15

　　一、趣味性教育

　　興趣是最好的老師，興趣對英語學習有著巨大的促進作用。如果一個人對所學內容感興趣，就會孜孜不倦、樂在其中。但是興趣并不是天生的，它需要老師的引導、培養才能形成。兒童的特點是好動、愛表演，樂于接受新的、有趣的東西，而教學方法的好壞直接影響他們的學習興趣。創思國際英語俱樂部利用有趣的教學方法，盡可能地將枯燥乏味的語言變得讓幼兒樂于接受。生動有趣的學習形式，使幼兒在玩中學、學中玩，為幼兒創造一種良好的語言交際狀況，這樣，有利于幼兒的英語學習，同時也培養了幼兒各方面的素質。

　　二、多種多樣的教學方法，提高幼兒對英語的興趣。

　　愛玩是孩子的'本性，對于游戲，他們是最感興趣的。兒童英語教育只是啟蒙，要把重點放在學習英語的興趣上，如果孩子對英語感興趣，在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，會主動融入到活動中。反之，如果只是追求單詞句子數量的多少，那會倒了孩子的胃口，他們會處于一種消極狀態。

　　因此，在創思國際英語俱樂部，老師們把教學活動設定的游戲化，讓孩子在各種游戲中慢慢學習單詞。在游戲中通過多聽、反復感覺，從而在腦海里的印象就加深了，這樣不僅可以讓孩子盡情投入到游戲中，同時還給孩子一個輕松和諧的語言環境，使得課堂充滿活力。例如：

　　1、故事教學法。

　　故事對孩子具有極大的吸引力，它情節生動活潑，內容豐富和趣味性，在故事中貫穿英語內容，可以充分調動孩子的積極性，使孩子的注意力集中起來，使幼兒在和諧的氣氛中增進學習意識，提高學習興趣。最好在故事的講述中，將要學習的單詞、短語和句子穿插其中，孩子們對此非常感興趣，在不知不覺中，竟然全部掌握，且印象極深。

　　2、情景教學法。

　　在教學實踐中，經常發現很多孩子會說許多英語，既流暢又標準，但問這句話是什么意思，便“啞”了。針對這種現象，創思國際英語的老師從來不教一句英語，馬上用漢語來解釋，而是為孩子創設生活化的情境，讓孩子在特定的情境中，理解每一句英語的含義。老師說：“以這種方式學習英語，孩子即容易理解又能學以致用。”這種形式能夠比較好的培養孩子綜合運用語言知識的能力，能夠培養彼此之間合作，共同完成一項任務，從而提高表演和語言表達能力。在有了一定量的詞匯、句型的時候，教師可以讓孩子自由組合，進行表演。

　　3、游戲教學法。

　　小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。游戲能激起孩子學英語的興趣，密切師生間的關系。提供孩子充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓孩子在情趣盎然的游戲中練習所學知識，也在不知不覺中掌握了知識，更重要的是感受到了學習英語的樂趣。在這種情況下孩子覺得學習英語好玩，從而為以后的學習打下了良好的基礎。

　　三、創設英語環境，激發孩子的學習興趣。

　　好奇是孩子的天賦。著名的兒童心理學家皮亞杰指出：兒童活動受興趣和需要支配。創思國際英語的老師們在課堂上利用實物、直觀教具等教學手段，盡量創設情景和語境，讓孩子進行豐富有趣的對話活動，這可以最大限度調動幼兒的積極性、好奇性，激發幼兒的學習興趣，增強幼兒的求知。這樣，不但激發了孩子學習英語的濃厚興趣，而且記憶深刻。

　　四、重視“自我表露”，提高孩子的學習興趣。

　　喜歡自我表露，是孩子們共同的心理特點，尤其是這種表露能受到老師的夸獎，孩子小小的虛榮心得到了滿足，就甭提多高興了。創思國際英語的老師們充分利用這一點，在活動過程中，讓他們充分進行表露，培養孩子們的交際能力，還極大地調動孩子們學習英語的興趣。

　　五、引入競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。

　　任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。競爭能激起孩子的進取心。孩子們好勝心強，大都不甘落后，所以創思國際英語的老師們設計了謎語法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的賞識，對進步者的鼓勵。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的興趣越來越濃，上英語課成為他們最快樂的事。

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