英語語法學(xué)習(xí)心得（精選10篇）
我們從一些事情上得到感悟后，就十分有必須要寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編整理的英語語法學(xué)習(xí)心得，歡迎大家分享。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇1
這一年的大學(xué)英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，那個(gè)時(shí)候上課的情況，一切是那么的清晰，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。
通過這兩年在大學(xué)的英語學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的大學(xué)英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的情況下，但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，具體地說：在大學(xué)英語課堂教學(xué)中，老師采用了有趣生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：游戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組討論、課堂辯論、學(xué)生上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。
對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更樂意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采用何種教學(xué)形式，取決于學(xué)生的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。顯然采用了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。
另外，另一種值得一提的教學(xué)安排就是英語ppt展示。 對(duì)于英語的ppt展示的教學(xué)安排，很多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。
但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。因?yàn)檫@種教學(xué)安排給了我們很多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，學(xué)生在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊qq，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對(duì)學(xué)生的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，學(xué)生將能逐漸擺脫掉依賴?yán)蠋熍c家長(zhǎng)的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束能力與增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些學(xué)生，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正達(dá)到提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的目的。
就我個(gè)人的情況來說，通過每周一次的英語ppt，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，掌握了利用個(gè)人展示這一強(qiáng)大的平臺(tái)來鍛煉我們，同時(shí)也增強(qiáng)了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。總的來說，這目前大學(xué)的英語教學(xué)安排還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的發(fā)展完善。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇2
作為一個(gè)學(xué)了這么多年英語的中國學(xué)生，我的感想還是很多的。
記憶中最早接觸英語這門課是從小學(xué)三年級(jí)開始的。那時(shí)我們的小學(xué)剛剛從三年級(jí)普及英語教學(xué)。和大多數(shù)孩子一樣，當(dāng)時(shí)的我對(duì)英語可以說是一竅不通，只記得小學(xué)的課本上有很多的圖片，老師布置作業(yè)就是把圖片畫出來，然后寫上它的英文單詞。例如：床（bed）、傘（umbrella）、鞋（shoots）、鉛筆（pencil）之類，都是一些很基礎(chǔ)的單詞。那時(shí)的我對(duì)這些不感興趣，倒是每次老師用錄音機(jī)放磁帶的時(shí)候，我很喜歡，也不知道為什么。就是喜歡讀，喜歡模仿磁帶里的發(fā)音。可以說，小學(xué)的我除了讀，我什么都不會(huì)。
上了初中，英語被當(dāng)做三大主課之一。恰好的我的班主任也是英語老師。無形之中，英語變得重要起來。雖說也是從abc教起，但我剛開始的英語成績(jī)卻也平平。為了改變這一狀況，我在初一下學(xué)期開始努力，每天往老師辦公室跑，向她請(qǐng)教。課上我也積極主動(dòng)發(fā)言，為此還得到了她的表揚(yáng)。也就是從這時(shí)開始，我覺得我找到了英語的“門”，覺得豁然開朗了。這也成為我學(xué)習(xí)英語過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。隨之而來的，是成績(jī)的一天天提高。在成績(jī)的刺激下，漸漸地，我也喜歡上了這門課。當(dāng)然，付出是有回報(bào)的，我收獲了接近滿分的中考英語成績(jī)。
這種對(duì)英語的喜愛也一直延續(xù)到了高中。剛進(jìn)高中時(shí)的第一堂英語課令我印象極深。英語老師講完課文之后，讓我們r(jià)etell（復(fù)述）課文的大概內(nèi)容。隨后一片沉默。當(dāng)時(shí)覺得英語成績(jī)還不錯(cuò)的我積極地舉起了手，向老師講述了這個(gè)故事。我們用英語對(duì)著話，好像全班只有我們兩個(gè)在交談。隨后，老師和全班同學(xué)為我鼓了掌。也正因?yàn)槿绱耍翼樌沓烧碌禺?dāng)上了英語課代表。從那以后的一段時(shí)間里，我漸漸地把英語當(dāng)做了我駕輕就熟的科目，就不那么認(rèn)真地去學(xué)了，有些浮躁。不久我就得到了教訓(xùn)，一直引以為傲的英語成績(jī)跌落下來。這讓我認(rèn)識(shí)到，腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)是多么重要。從那以后，我又恢復(fù)了以前學(xué)英語激情與努力并存的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
上了大學(xué)，英語雖說是必修課，但課堂上老師講的畢竟是有限的，主要還是靠自己。其實(shí)不光是英語，其他學(xué)科也是如此。而且也有了硬性要求，不過四級(jí)，就沒有學(xué)位證。所以，大學(xué)對(duì)英語也不能放松。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇3
高中英語，我主要是對(duì)學(xué)習(xí)文章中的深?yuàn)W語法和記英語單詞這兩個(gè)部分的學(xué)習(xí)心得：
第一個(gè)，英語深?yuàn)W的語法，像這種，除了老師會(huì)在上課的時(shí)候?qū)ｉT講解，其他的都是在你做練習(xí)以及考試中會(huì)遇到的，那么首先就得有一個(gè)好習(xí)慣——弄一個(gè)專門的語法筆記本，把老師上課講的、練習(xí)、考試遇到的，隨時(shí)記錄在本子上，不要隨便就寫在書上或考試卷子上，是英語書上還好，書不輕易丟，但是試卷卻是極其容易丟的，一個(gè)不小心可能就不知道放在哪了，如果遇到以前教過的語法，但是不記得了，去哪找，所以，語法筆記本的用處就來了，記在上面，既是把語法都整理在一起了，也是方便你在下次翻看復(fù)習(xí)，整個(gè)高中英語的語法那么多，都記在一起，也會(huì)讓你在之后的英語學(xué)習(xí)中帶來很大的好處。
第二個(gè)，對(duì)于高中英語單詞的學(xué)習(xí)，其實(shí)很多同學(xué)都是對(duì)于英語的音標(biāo)不會(huì)或者不熟悉，因?yàn)闀?huì)英語音標(biāo)，自己就可以學(xué)習(xí)單詞，就算老師只帶讀幾遍，可能也不會(huì)，但是會(huì)音標(biāo)，就簡(jiǎn)單多了，不用老師帶讀，自己就可以掌握單詞的讀法，即使不小心忘記了，但是看到音標(biāo)也就會(huì)了，英語字母也音標(biāo)組成，只要記住了英語字母所代表的音標(biāo)，這個(gè)單詞就很好記了，完全不用去死記硬背，再說了，這種死記硬背的方式去記單詞，也記不好單詞，通常第一天記了，第二天就會(huì)忘了。還有就是多寫單詞，寫的多了，對(duì)它的印象就深了，不是有那句話“好記性不如爛筆頭”。
高中英語學(xué)習(xí)就是這樣，不能只靠老師教就夠了，最重要的是自己對(duì)于英語學(xué)習(xí)的一個(gè)積累，在這個(gè)過程中自然而言就會(huì)有自己的一個(gè)學(xué)習(xí)心得了。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇4
各位同學(xué)大家午時(shí)好，我是樓涵月，一名來自上海市實(shí)驗(yàn)學(xué)校的高三學(xué)生。
今日隨瞿校長(zhǎng)來與大家分享我學(xué)習(xí)英語的一些心得體會(huì)，我是誠惶誠恐的。一是，作為一名普通的高三學(xué)生，我的英語水平比起很多十分厲害的同學(xué)（更不用說是專業(yè)研究英語的`教師們），只是九牛一毛；二是，作為一個(gè)個(gè)體，有些對(duì)我來說有效的學(xué)習(xí)方法，可能對(duì)其他同學(xué)的幫忙就不大。所以，還請(qǐng)各位同學(xué)多多包容、多多指教，也期望我的分享能夠給大家?guī)砟呐乱稽c(diǎn)點(diǎn)的幫忙。
我一月份在春考中取得145分的高分，雖然其中有些運(yùn)氣的成分，可是更主要地要?dú)w功于過去三年中實(shí)驗(yàn)學(xué)校深謀遠(yuǎn)慮的布局規(guī)劃。如果把記憶比作一個(gè)游泳池，那它必須是一個(gè)一邊灌水一邊放水的游泳池，需要不停地復(fù)習(xí)才能抵抗無時(shí)無刻不在發(fā)生的遺忘。從高一開始，我們就在進(jìn)行一輪又一輪的詞匯復(fù)習(xí)，一輪默寫，二輪默寫，三輪默寫……在教師的節(jié)奏把控下，每一天一頁的高考詞匯背誦幫忙我打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。除此之外，同學(xué)之中充滿熱情的學(xué)習(xí)氛圍也推動(dòng)著我不斷提高。雖說要堅(jiān)持獨(dú)立之思想，但人類根深蒂固的從眾心理還是難以排除的，尤其是在備考的過程中，周圍的氣氛對(duì)于學(xué)習(xí)狀態(tài)有著重大的影響。同學(xué)們睡前在寢室里背單詞，早餐時(shí)在食堂里背單詞，下課時(shí)在教室里背單詞……在這樣一個(gè)共同建立的學(xué)習(xí)環(huán)境里奮斗，自然就會(huì)充滿學(xué)習(xí)的熱情。
此刻，三年的時(shí)光只剩下一個(gè)月，但也還剩下一個(gè)月，我相信大家只要不放下，就能Make a difference，獲得進(jìn)一步的提升。
1、關(guān)于詞匯
如果把語言學(xué)習(xí)比作造樓的話，那么語法就是大樓的鋼筋鐵骨，而詞匯則是一塊塊磚。要想把大樓搭得更高更穩(wěn)，我們一個(gè)是需要更多的磚塊，另一方面也需要一些建筑技巧。說實(shí)話，到了這樣的一個(gè)階段，大規(guī)模的拓展與提升已經(jīng)沒什么空間了，就算抓緊燒磚，能夠增加的詞匯量也是有限的。此刻，我覺得我們更需要思考的是，如何用已有的、有限的詞匯知識(shí)，釋放出最大的能量。
說到詞匯量，我就想到了很久以前在網(wǎng)上看到的一個(gè)段子。這個(gè)段子我不會(huì)讀，所以就只能放出來。
這個(gè)段子主要論證的是，詞匯量的匱乏會(huì)給英語閱讀帶來很大的障礙。確實(shí)，詞匯是高考英語中的一大難點(diǎn)。當(dāng)時(shí)，我走出春考的考場(chǎng)，就聽到很多同學(xué)說閱讀太難了，難就難在里面的詞匯有很多都是四六級(jí)詞匯，看不懂；之后，我也看到了微信里的一些文章，說考上海高考英語，要一萬的詞匯量。這實(shí)在是十分嚇人。可是果真如此嗎？
我認(rèn)為不是這樣的。誠然，在英語學(xué)習(xí)中，詞匯量是多多益善的。高考只是一道坎，在之后大學(xué)、研究生的學(xué)習(xí)，以及更深入的專業(yè)研究與工作中，我們都需要掌握更多、更難、更深的詞匯，才能更有效地掌握知識(shí)。可是，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，高考難度的文章，即使里面出現(xiàn)了四級(jí)六級(jí)專八的詞匯，也都必須是能夠經(jīng)過理解繞過并克服的。進(jìn)取思考，不要驚慌，這些障礙就能夠像跨欄比賽里的障礙物一樣一躍而過！
我來舉個(gè)例子。這篇文章相信大家都做過，是今年浦東新區(qū)二模考的B篇，是典型的應(yīng)用文。
就像大多數(shù)的應(yīng)用文一樣，一眼看過去，我就能夠發(fā)現(xiàn)很多不在考綱里的詞，我用紅線把它們標(biāo)了出來，密密麻麻，令人驚恐。
可是，它們的存在影響閱讀嗎？
首先，我們給這篇文章里的超綱詞匯分個(gè)類。
第一類，就是人名和地名，它們都有大寫的首字母，很容易辨識(shí)。我把它們都標(biāo)為綠色。就像“大將”和“自行車烷”一樣，這些名字其實(shí)只是起到一個(gè)指代符號(hào)的作用，記住特征、能夠辨識(shí)就能夠了，本身不必過多關(guān)心，更不必強(qiáng)求自我讀出來，尤其是如果遇到一些德文、法文等來源的奇怪詞匯的時(shí)候。我的一位英語教師在講評(píng)試卷的時(shí)候，一碰到人名地名，一律以“This person”、“That place”代之，并提議我們用不一樣的下劃線進(jìn)行標(biāo)注，我覺得這是一個(gè)很好的方法。
第二類，是能夠經(jīng)過聯(lián)想明白引申義的單詞，它們雖然不在考綱里，但卻和綱內(nèi)詞匯沾親帶故。比如說，road anger這個(gè)詞組，直譯過來就是路怒；又比如說，frequented這個(gè)詞綱內(nèi)沒有，可是我們認(rèn)識(shí)frequent頻繁，就能夠看出這是一個(gè)形容詞作動(dòng)詞的活用，解釋為頻繁拜訪。對(duì)于這一類的詞，我標(biāo)為藍(lán)色。
最終，還剩下一些長(zhǎng)得實(shí)在是陌生的紅色詞匯，對(duì)于它們我們就能夠意會(huì)了。比如說，這個(gè)“coincide”。在這篇文章的語境中，我們能夠明白《愛樂之城》剛剛在英國上映，因?yàn)樘岬搅恕癠K Release”，而這篇文章寫的正是《La La Land》的取景介紹，所以“coincide”大概就是應(yīng)和、幫襯、蹭熱點(diǎn)一類的意思。又比如說，第二段里的“encounter”，也是一個(gè)綱外詞匯。可是，我們來看一下這個(gè)動(dòng)詞的主語：一個(gè)是男主角，一個(gè)是女主角，這是從“Leading roles”這個(gè)詞里明白的；然后，我們又看到它的賓語是“each other“，說明這是一個(gè)雙方對(duì)等的過程；最終，再結(jié)合”first“——噢，我們就明白了，”人生若只如初見“！最終還有一個(gè)詞組，”wind through“。這個(gè)詞指的是一條小路和一個(gè)公園的關(guān)系。一條路和一個(gè)公園能有什么關(guān)系呢？從”through“中，我們能夠明白小路穿過了公園，而不是從公園大門外繞過去，理解到那里，對(duì)句子含義的把握其實(shí)就差不多了。當(dāng)然，如果我們明白”wind“有纏繞、卷曲的意思的話，我們就能體會(huì)到”wind through“有蜿蜒曲折、穿行其間的意思，有一種化靜為動(dòng)的表達(dá)效果。可是，經(jīng)過這樣的腦補(bǔ)，一篇文章里超綱詞匯引起的閱讀障礙就基本上全部排雷排掉了，對(duì)吧？
所以說，千萬不要慌，應(yīng)對(duì)未知，最好的方案就是牢牢地把握住已知的部分，然后任何問題就都是能夠一步一步地冷靜地解決的！
當(dāng)然，考試的時(shí)光是有限的，很多時(shí)候我們沒有時(shí)光去把所有的資料都搞得很清楚。看文章就像加載圖片一樣，時(shí)光越長(zhǎng)，像素越高，信息就越多越準(zhǔn)確；怎樣在精度和速度之間到達(dá)平衡，這是需要大家自我去調(diào)節(jié)的。
2、時(shí)光分配
說到平衡，我就想到了另一個(gè)常見的疑惑，就是如何在各個(gè)大題之間分配時(shí)光？我的看法是，因人而異。但我有一個(gè)方法用來尋找優(yōu)化方案。
首先，你要經(jīng)過實(shí)驗(yàn)對(duì)自我的情景有所了解。比如說，你能夠嘗試用5分鐘做一篇Cloze，用10分鐘做一篇，然后分別記錄你的得分。那里能夠多次實(shí)驗(yàn)，消除偶然誤差。把數(shù)值相減，我們就得到了每投入五分鐘獲得的收益。比如，我們能夠算出來，做Cloze第一個(gè)五分鐘能得6分，再投入一個(gè)五分鐘是5分，第三個(gè)五分鐘是3分；翻譯的第一個(gè)五分鐘是7分，第二個(gè)五分鐘是6.5分，等等。所有的數(shù)據(jù)都了解以后，我們就拿出我們的24個(gè)五分鐘，像投資人一樣，哪里收入高就投哪里。翻譯的第一個(gè)五分鐘值七分，好！拿下來！…………二十四個(gè)五分鐘都由高到低選好去處之后，你就得到了一個(gè)最適合你的個(gè)性化分配方案。按照這個(gè)節(jié)奏來進(jìn)行訓(xùn)練，可能會(huì)得到一些提升。
3、知識(shí)體系
還有一點(diǎn)是我異常想要分享的，那就是考英語千萬不要拘泥在英語這一個(gè)學(xué)科里，而要全面調(diào)動(dòng)起自我的知識(shí)體系進(jìn)行應(yīng)對(duì)。因?yàn)椤袄斫狻辈粌H僅是語言符號(hào)的轉(zhuǎn)換，更是對(duì)指稱對(duì)象本質(zhì)的認(rèn)知。當(dāng)你看到一篇閱讀文章的時(shí)候，如果你的思路能夠超前于你的眼睛，提前一步想到作者想要論述什么觀點(diǎn)，那么眼睛的閱讀就不再是憑空認(rèn)識(shí)“是什么“，而變成了驗(yàn)證一個(gè)猜想”對(duì)不對(duì)“，這樣閱讀速度就能快很多。英語考試的文章題材十分豐富，但通常不會(huì)超出高中生的認(rèn)知范圍。像是生態(tài)系統(tǒng)、全球變暖這樣的科學(xué)理論，還有無人駕駛、人工智能這些科技熱點(diǎn)，還有社交媒體、佛系青年這些社會(huì)問題，還有各種藝術(shù)人文方面的知識(shí)，都是我們已經(jīng)在其他學(xué)科中有所了解的。就比如說春考的C篇，有一道選標(biāo)題的題目，正確選項(xiàng)叫做“Shrink its way into success”，有些同學(xué)不明白怎樣理解這個(gè)“shrink”。其實(shí)我們聯(lián)系一下語文知識(shí)，這個(gè)“shrink”指的是核反應(yīng)堆大小減小，有一種化靜為動(dòng)的效果，十分生動(dòng)，比起其他選項(xiàng)有著更強(qiáng)的藝術(shù)效果。所以說全面調(diào)動(dòng)你的知識(shí)架構(gòu)，用各種領(lǐng)域的智慧去轟炸英語一個(gè)學(xué)科，往往能夠起到事半功倍的效果。
4、總結(jié)
最終，summarize（總結(jié)）一下我的觀點(diǎn)：
1、行百里路者半九十，同志仍需努力。
2、超綱詞匯能夠克服，切莫驚慌。
3、了解自我，為自我制定個(gè)性化的節(jié)奏。
4、全面調(diào)動(dòng)你的知識(shí)架構(gòu)，不要拘泥于英語一門學(xué)科。
一次考試分?jǐn)?shù)的高低未必能代表一個(gè)人的真實(shí)水平，可是只要我們付出貨真價(jià)實(shí)的努力，那么勝利的天平總是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地向我們傾斜。今日距離高考還有29天，期望經(jīng)過一個(gè)月的持續(xù)奮斗，我們大家都能考出夢(mèng)想的成績(jī)！
多謝大家，我也有很多很多需要學(xué)習(xí)的地方，期望大家能夠多多交流！
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇5
有些父母為了更早地看到成果，而只希望快些讓孩子接受更多英語知識(shí)。殊不知，語言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，有的家長(zhǎng)在孩子學(xué)了一小段時(shí)間英語后，抱怨孩子不會(huì)講英語，學(xué)的是“啞巴英語”，有的抱怨孩子只會(huì)說英語而不認(rèn)識(shí)單詞，學(xué)的是“瞎子英語”。事實(shí)上英語是一門語言，學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個(gè)自由思考的空間和不斷積累的過程，而家長(zhǎng)要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。
1.通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等，來吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語。平時(shí)可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的動(dòng)畫片，然后讓孩子們與家長(zhǎng)通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵(lì)孩子來表演一下動(dòng)畫片或者唱首英文歌曲，孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語，同時(shí)自信心也得到了增強(qiáng)。
2.關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，給孩子樹立一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。舉例說明，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，一般在少兒英語階段，英語老師不會(huì)留太多的家庭作業(yè)，但許多家長(zhǎng)仍然不會(huì)去仔細(xì)關(guān)注孩子們的作業(yè)，隨便看看就在作業(yè)本家長(zhǎng)意見欄上簽了名字表示滿意，這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強(qiáng)，而判斷能力又在建立中，他們會(huì)以為家庭作業(yè)不重要，這樣久而久之，孩子們會(huì)敷衍完成功課，使許多基礎(chǔ)知識(shí)的不能夠很扎實(shí)的掌握。
3.與孩子一起學(xué)習(xí)，營(yíng)造一個(gè)良好英語學(xué)習(xí)氛圍，在日常生活當(dāng)中做個(gè)“有心人”!我們知道，興趣是孩子最好的老師，培養(yǎng)興趣，是我們老師以及家長(zhǎng)幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí)，家庭語言氛圍對(duì)于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明，您一家人在看電視的時(shí)候，可以選擇CCTV-4看國際新聞，CCTV-5看體育節(jié)目，這些眾多的節(jié)目頻道，是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的好途徑;頻道我們就可以用fourfive來表達(dá)。生活中，沃爾瑪藍(lán)色的supermarket,可口可樂醒目的cocacola,家里的冰箱、電腦上面簡(jiǎn)單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長(zhǎng)”應(yīng)該潛移默化，好好利用的。要時(shí)刻留意生活中與孩子在英語上的互動(dòng)交流，這是一個(gè)非常不錯(cuò)培養(yǎng)興趣的好辦法!
孩子究竟應(yīng)該怎么學(xué)英語呢?我認(rèn)為就是以環(huán)境為導(dǎo)向，把英語當(dāng)做語言來學(xué)習(xí)，并且要科學(xué)的遵循語言學(xué)習(xí)的規(guī)律進(jìn)行，切忌急功近利、囫圇吞棗，作為孩子教育最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)的家庭教育的主體——家長(zhǎng)，應(yīng)該在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中與老師保持積極的溝通與聯(lián)絡(luò)，做一個(gè)“有心人”來面對(duì)孩子的英語教育這個(gè)問題，那么假以時(shí)日，才有可能水到渠成、收獲成功。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇6
“萬里長(zhǎng)城”不是一天就建成的，“水滴石穿”也不是心血來潮，掌握一門語言的也不是一兩天就可以學(xué)會(huì)的，堅(jiān)持正確的方法，確立明確的目標(biāo)，持之以恒就能夠看到事情的成功和收效。
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，學(xué)英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是老生常談，但確實(shí)是我學(xué)習(xí)英語的最大體會(huì)。如此簡(jiǎn)單的道理，真正做到卻并非是件容易的事。學(xué)習(xí)需要的只是簡(jiǎn)單的道理，比如說上課要認(rèn)真聽講，積極配合老師，主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)，有問題要及時(shí)問老師等等。我認(rèn)為只要把這些最基本的事做好，一定能取得不錯(cuò)的成績(jī)。
應(yīng)該說，我的英語成績(jī)?cè)诎嗌纤悴簧贤怀觯⒄Z中的短語、特殊句型多看多背，或死記硬背，靠多花時(shí)間來記憶是很容易遺忘。所以必須要靠科學(xué)的方法來記憶。我的建議是每天晚自習(xí)時(shí)將今天記的筆記或講義看一遍，特別是記的重點(diǎn)及做錯(cuò)的題目。到周末時(shí)將這一周英語內(nèi)容認(rèn)真看一看。我認(rèn)為這樣的記憶效果較好。當(dāng)然每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方法，但不同的方法必定蘊(yùn)含相似的道理。聽說領(lǐng)先，讀寫跟上的訓(xùn)練，是英語學(xué)習(xí)不可缺少的技能。
學(xué)習(xí)英語沒有捷徑可走。要真正掌握英語，達(dá)到運(yùn)用自如的程度，看好目標(biāo)和方法，堅(jiān)持，持之以恒。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，最忌“三天打漁兩天曬網(wǎng)”，“人貴有志，貴在有恒”要日積月累，付出長(zhǎng)期的努力，相信英語成績(jī)會(huì)突飛猛進(jìn)。
掌握了好的學(xué)習(xí)方法，掌握語言的學(xué)習(xí)規(guī)律，就會(huì)取得事半功倍的效果。
以上就是我對(duì)英語學(xué)習(xí)的一些想法，真正適合自己的學(xué)習(xí)方法還需要大家自己去思考，去感悟。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇7
雖然自己懂英語不多，但希望這些對(duì)你們有幫助!
北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(zhǎng)了不少教訓(xùn)。現(xiàn)在貢獻(xiàn)出來，與國內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國人(英語是母語)交往中更富有成效;也使那些為學(xué)好英語而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語。
中國人在學(xué)習(xí)英語上花的時(shí)間最長(zhǎng)，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語方面存在重大誤區(qū)有關(guān)，一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語是為了考試，其英語實(shí)際水平可想而知;二是誤認(rèn)為英語不過是由“發(fā)音、語法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英語的發(fā)音、語法、句子最重要的部分，但被國內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語的人忽略的是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
首先，讓我們一同探討目的問題。沒有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語的目的多種多樣，但學(xué)口語的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系;或生活中結(jié)交幾個(gè)na tive speaker的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks. My English is poor. Bye-bye.等幼兒園英語而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一頭露水，找不著北。(國內(nèi)很多學(xué)英語的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了xx年武功的大俠，“十年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命!)更不是為了“為了說英語”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒話找話的和老外閑聊——分手幾分鐘后，別人就再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。
在中國，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問了上千遍雷同的、無聊的、毫無創(chuàng)意的、有時(shí)Ch inglish式的問題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China?之類的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說：我英語口語就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。 Come on! Give me a break!
英語學(xué)到這程度，那由中國式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z法和龐大的詞匯構(gòu)成的英語能力，只不過是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已”，因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌保哺静恢档没ㄟ@么多時(shí)間學(xué)習(xí)英語口語。
新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書，叫“亞洲會(huì)思考嗎”，說亞洲國家，包括日本、韓國在內(nèi)，除了會(huì)模仿，不具有創(chuàng)新(Innovation)的能力，很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿不要被他不幸言中了。
我在去美國留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓(xùn)班——從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬元。應(yīng)付各種考試包括留學(xué)考試，也算是一路過關(guān)斬將。但是，到了美國后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h” ——中國式的英語”：用英語和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和"英語是母語"的同學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問題，雙方誰也聽不懂誰!至少有半年的時(shí)間痛苦異常!霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來的信心和信念，像是一下要被摧毀了。
他們What's up?What's new?的說法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝]問題。但是，就是覺得很難和他們?nèi)贤ǎ呐轮皇钦J(rèn)認(rèn)真真地談?wù)劇Ｔ趪鴥?nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\心地對(duì)待別人，別人通常也已會(huì)真心的待你，否則你下次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了。可在美國開始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁?誠心不起作用了?
是自己的語音、語調(diào)問題嗎?不是!如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語，你或許還會(huì)為中國人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽懂他大部分話的意思!但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國人流利、有效的交流!
是語法和句子的原因嗎?也不是!我有幸在美國的大學(xué)里，結(jié)識(shí)了一位來自中國的、才華橫溢的美國籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語法和句子錯(cuò)誤，但這絲毫也沒阻礙他在美國生活近二十年，用英語給美國人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。
到底是什么原因呢?在國外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到“有效交流”為目的，英語的發(fā)音、語法、句子絕對(duì)沒有國內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國內(nèi)學(xué)英語的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語言所應(yīng)用的、符合英語文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。
語言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類的各種文化多少有相通的一面，但是更多的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取”positive or ambition的態(tài)度，和中國人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說話原則，經(jīng)常發(fā)生“沖突”，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。
因此，那種用本國文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒用的、很多講母語的人都不曾用的甚至、不曾聽說過的詞，和過時(shí)的詞、句，聽不懂真正的英語和不能和“英語為母語的人士”交流就毫不奇怪了!
西方的那些真正的好東西，咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢?!很多理念，包括她對(duì)個(gè)體的尊重、對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些理念，都會(huì)在英語交流中得到充分的反映，我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。
所以，想提高英語的朋友，除了多聽原版、多看現(xiàn)代原著，能找個(gè)老外練練口語最好(還能交流思想。語言只是一種工具，它本身沒有任何意義。)否則，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn)班也不錯(cuò)。交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠(yuǎn)“苦海無邊”，或是學(xué)到的只是啞巴英語和Chinglish。多和Native speakers，或在國外學(xué)習(xí)生活過的人士交流，對(duì)提高英語，尤其是口語幫助很大。否則，你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢所學(xué)到的“屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國式英語”交流。很多中國人學(xué)習(xí)英語，所付出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復(fù)嗎?!
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇8
11月12日，我有幸參加了趙名師工作室送課下鄉(xiāng)及英語學(xué)科主題研討會(huì)，本次會(huì)議在——一中一樓階梯教室召開，會(huì)議室內(nèi)座無虛席，王老師精彩主持，一中的田校長(zhǎng)做了重要講話，熱烈歡迎趙錦紅工作室所有成員的到來。在這次研討會(huì)上，我傾聽了一中于老師和吉大附中劉思彤老師的兩節(jié)關(guān)于stonehenge同課異構(gòu)課；解放大路中學(xué)王老師又給在場(chǎng)的英語老師們做了關(guān)于英語閱讀策略的講座；然后由趙老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；最后一環(huán)節(jié)是趙老師工作室的老師解答教師現(xiàn)場(chǎng)提出的關(guān)于閱讀教學(xué)中存在的困惑和問題。我身臨其境的體驗(yàn)到了名師的風(fēng)采，感受到“同課異構(gòu)”的教育理念，讓我對(duì)于英語閱讀教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也深深認(rèn)識(shí)到自身專業(yè)知識(shí)和前沿教育理論的匱乏，教師的終身學(xué)習(xí)的必要性讓我深有體會(huì)。
首先，一中于小平老師和——附中的劉老師給我們上了兩節(jié)精彩的同課異構(gòu)課，針對(duì)于同一節(jié)課，從不同的切入點(diǎn)入手，于老師的課根基扎的很穩(wěn)，重難點(diǎn)突出，突出并重點(diǎn)展示和練習(xí)連詞的使用，于老師層層深入，一講一練，一節(jié)課下來，學(xué)生對(duì)于連詞的使用已經(jīng)相當(dāng)熟練，達(dá)到了教學(xué)目的。劉老師的教姿教態(tài)特別優(yōu)美，始終保持微笑，彰顯勢(shì)不可擋的親和力，劉老師的課讓學(xué)生有發(fā)揮想象的空間，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主探索能力。這都是值得我借鑒的。同課異構(gòu)能發(fā)揮教師的創(chuàng)造潛力，從不同角度開發(fā)教材，挖掘知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生更受益。
其次，聽了王老師的關(guān)于閱讀策略的講座，讓我受益匪淺，閱讀課一直是我的困惑，閱讀課不能講成語法課，枯燥無味，我會(huì)借鑒王老師的方法，讓我的閱讀課精彩而簡(jiǎn)單起來。
還有就是聽了趙老師的評(píng)課讓我非常驚嘆趙老師的淵博學(xué)識(shí)和認(rèn)真態(tài)度，作為一名教導(dǎo)主任我的工作中也會(huì)有較多的聽課評(píng)課會(huì)課診課等活動(dòng)，但是經(jīng)驗(yàn)不足，理論支撐不夠都是我在評(píng)課方面存在的不足，日后，我會(huì)在這方面多加努力，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇9
在這里，談一下自己在英語學(xué)習(xí)方面的心得，希望可以起到拋磚引玉的作用，對(duì)各位以后在學(xué)習(xí)英語時(shí)有所啟發(fā)。
首先，是單項(xiàng)選擇。同學(xué)們應(yīng)該都知道，現(xiàn)在的英語考試單純地在語法方面進(jìn)行考查的題目越來越少，注重更多的是你的詞匯量以及交際能力。大家細(xì)心總結(jié)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的題目單純地考查對(duì)句子意思的理解，其實(shí)，這就是在考查大家的詞匯，尤其是那些平時(shí)不常用的、長(zhǎng)的單詞以及相近詞的用法與區(qū)別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時(shí)間來記憶單詞。我平常在記憶那些比較難的單詞時(shí)，會(huì)自己給它造一個(gè)句子，因?yàn)檫@樣印象會(huì)比較深刻且不易混淆。另外，單項(xiàng)選擇的最后一道題大多是交際用語的考查，我覺得大家在做類似于這樣的題時(shí)，應(yīng)拋棄我們中國人的說話習(xí)慣，以英語的思維考慮問題。建議大家把那些高考題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，因?yàn)橐话闱闆r下，這樣的句子結(jié)構(gòu)都不太完整，十分簡(jiǎn)潔。至于，其他的單項(xiàng)選擇題，大家應(yīng)充分把握課堂時(shí)間，爭(zhēng)取在課堂上熟記那些零碎的知識(shí)點(diǎn)。
其次，是完形填空。這個(gè)題型的分值一般較大，考查綜合能力。我平常在做完形填空的時(shí)候會(huì)先把它當(dāng)做閱讀理解去做，就是把那些空缺的部分忽略掉，先整體感知一下這篇文章的大致內(nèi)容是什么，如果是記敘性比較強(qiáng)的文章，知道故事最后的結(jié)局以及其中主人公的感情變化會(huì)對(duì)做題有很大的幫助，尤其是在選那些情感色彩較濃厚的單詞時(shí)。回想一下以前做的題，幾乎每篇完形填空題都有2~3個(gè)特別簡(jiǎn)單的小題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)フJ(rèn)真地揣摩文章的故事情節(jié)和主人公的心理活動(dòng)。平時(shí)可以多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對(duì)待同一個(gè)問題，我們思考問題的角度和方式會(huì)有所不同，因此讀英語文章也可以豐富自己的詞匯量，在緊張的學(xué)習(xí)生活中放松下大腦，還可以培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢?大家不妨嘗試下。
再次，是閱讀理解。我覺得在所有英語題目中，這道大題最易得分。大家有的時(shí)候會(huì)進(jìn)入這樣一個(gè)誤區(qū)：這文章都看不懂怎么做題呀?其實(shí)，大家靜下心思考下，我們做題的目的從某種意義上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的內(nèi)容。有的時(shí)候，盡管文章看得不太懂，但照樣可以做對(duì)題。難的、不熟悉的單詞和句子畢竟還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時(shí)很少十分清楚地了解文章內(nèi)容，所以，大家要把自己的心態(tài)調(diào)整好，做題的時(shí)候不妨采用“跳讀法”，遇到不理解的單詞和長(zhǎng)難句可以跳過去，或者到最后如果這些句子關(guān)系到做題，再返回去仔細(xì)分析它們，找出它們的主干結(jié)構(gòu)，慢慢剖析。
另外，是短文改錯(cuò)。可以說，這道題也是綜合性的題目，主要考查動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、人稱、固定短語、名詞的單復(fù)數(shù)，等等。大家在做題時(shí)應(yīng)格外細(xì)心，基本上每行或者每個(gè)句子中都有錯(cuò)誤，而且我發(fā)現(xiàn)一篇文章的錯(cuò)誤并不單一，有刪去的，有增添的，還有語法錯(cuò)誤等，大家如果到了最后，找出的錯(cuò)誤還是不夠，就可以從這些角度去想。這道題像單項(xiàng)選擇一樣需要我們的“基本功”，所以大家平時(shí)一定要注意積累。
最后，是作文。在保證書寫工整的前提下，大家可以多用一些固定句型或者復(fù)合句，甚至是英語中的諺語，這樣的話應(yīng)該可以給閱卷老師留下很好的印象。我給大家的建議是：多背。不管是課本上的，還是資料上的，只要是優(yōu)美的句子，大家都可以把它們背下來，然后根據(jù)需要去更改某些內(nèi)容，做到活學(xué)活用，信手拈來。
以上就是我的英語學(xué)習(xí)心得，預(yù)祝大家在高考中能取得令自己滿意的成績(jī)!
英語語法學(xué)習(xí)心得 篇10
初中開始接觸英語，斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)英語差不多已經(jīng)十年。現(xiàn)在基本上文章能看懂，單詞即使不認(rèn)識(shí)可以查閱詞典。長(zhǎng)句基本可以理解。只是在交流上還差很多，平時(shí)練習(xí)的基本只是聽寫讀，而說則基本是軟肋。因此心得僅限于聽寫讀。
記得最開始學(xué)漢語，因?yàn)楸揪统錾谥袊雽W(xué)時(shí)已經(jīng)會(huì)說，但寫卻不行，認(rèn)識(shí)的字也許除了人，大，其他都不認(rèn)識(shí)。因此開始學(xué)習(xí)的是漢語拼音，有了拼音，如同有了開山利器，遇神殺神，遇鬼殺鬼，基本上各種字你基本都能去知道怎么讀。由于長(zhǎng)期生活在漢語環(huán)境中，即使沒學(xué)語法，還是能說出一口流利的漢語。
開始學(xué)習(xí)英語，基本的程序還是差不多的。首先開始認(rèn)識(shí)了英語26個(gè)字母，有了漢語拼音的基礎(chǔ)，這些字母很多都并不陌生。有些人為了便于記憶居然編寫了字母歌，還有些有心人發(fā)現(xiàn)，字母歌居然和“一閃一閃亮晶晶”曲譜是一樣的。呵呵，唱了這么多年，也是剛發(fā)現(xiàn)。會(huì)寫了字母，開始認(rèn)識(shí)原音，輔音等，知道了他們的發(fā)音，組合，等等。這樣，開始認(rèn)識(shí)一些基本單詞，認(rèn)識(shí)一些基本句子，并開始了解基本時(shí)態(tài)等語法。反正學(xué)習(xí)英語遵循的是循序漸進(jìn)。以后通過閱讀大量英文文章，培養(yǎng)語感。語感這個(gè)詞真是太熟悉了，老師幾乎詞不離口，這個(gè)可以培養(yǎng)語感，那個(gè)也可以培養(yǎng)語感。
到了大學(xué)，沒有高考?jí)毫Γ⒄Z動(dòng)力不足了。大學(xué)畢業(yè)，四年對(duì)于英語有得有失，現(xiàn)在寫一下所失。
單詞認(rèn)識(shí)的太少，單詞是磚塊，沒有磚塊，再美的大廈也只是空想。因此我想多補(bǔ)充一下單詞。
口語語句知道太少，因此想從網(wǎng)站上下載一些常用句式，供自己練習(xí)。通過英語心得，我想一樣可以借鑒學(xué)習(xí)其他語言。觸類旁通嘛。
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