課改實施自查報告2篇
在學習、工作生活中，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。我們應當如何寫報告呢？以下是小編收集整理的課改實施自查報告，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課改實施自查報告1
新在我們已實行一學期了，由于去年初三還沒有實行課改，所以新課改對我來說，還比較陌生，但是在學校大力推廣下，我這個新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收獲也有困惑。
初三，班從全年級人數來看，人數相對較少，男女比例較為均衡，但是間思維，學習習慣差別卻較大，這對實行新課改來說，難度就大了些，花費的，精力就較為多些，通常在學習中，我事先會給他們發一些導學案，給他們學習提供些線索，盡量給每一個學生留足思考，交流，展示的機會；爭取給學生提供盡可能的時間增加閱讀量，并通過讀書筆記加強監督；
在這一個月的探索時間里，我收獲了不少：課上幾個平時調皮搗蛋學生的超乎見解讓我竊喜；幾個平時較為討厭學生的熱心幫助讓我著實感動了幾天；學生渴望的眼神，積極的.學習態度讓我上課信心十足；一篇篇真摯動人的文章讓我愛不釋手以及通過新課改，我對教材又有了一個新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應有的熱鬧，笑臉。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導學案花費時間太多，一節平常課必平時多一兩節課，費時費力；其二，由于學校的原舊體制還沒有徹底改革，所以小組學習給一些貪玩好耍學生提供了抄襲，代做機會，尚且還沒有一定的教育體制去督促，約束，激勵他們；其三，新課改的落實，耗費了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。
在今后的課改工作中，積極的向學校諸多老師交流，請教，多問多學；多求助于網站，多看一些聽課站的網絡課堂；多鉆研，多看一些教研書籍，向教育名家請教。另外隨著學校大力推廣新課改的東風，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現的好的教學思路和不好的教學紕漏，及時的進行反思，改正。
課改實施自查報告2
新課改在我們學校已實行一學期了，由于去年初三還沒有實行課改，所以新課改對我來說，還比較陌生，但是在學校大力推廣下，我這個新手也得摸石頭過河，邊探邊走，在此過程中有收獲也有困惑。
初三，班從全年級人數來看，人數相對較少，男女比例較為均衡，但是學生間學習思維，學習習慣差別卻較大，這對實行新課改來說，難度就大了些，花費的時間，精力就較為多些，通常在學習中，我事先會給他們發一些導學案，給他們學習提供些線索，盡量給每一個學生留足思考，交流，展示的機會；爭取給學生提供盡可能的時間增加閱讀量，并通過讀書筆記加強監督；
在這一個月的探索時間里，我收獲了不少：課上幾個平時調皮搗蛋學生的超乎見解讓我竊喜；幾個平時較為討厭學生的熱心幫助讓我著實感動了幾天；學生渴望的眼神，積極的學習態度讓我上課信心十足；一篇篇真摯動人的文章讓我愛不釋手以及通過新課改，我對教材又有了一個新的理解；自己的課堂鮮活了，少了往日的沉悶，多了應有的熱鬧，笑臉。。。但是也有很多困惑，諸如：新課改，導學案花費時間太多，一節平常課必平時多一兩節課，費時費力；其二，由于學校的原舊體制還沒有徹底改革，所以小組學習給一些貪玩好耍學生提供了抄襲，代做機會，尚且還沒有一定的教育體制去督促，約束，激勵他們；其三，新課改的落實，耗費了我們大量的工作量，目前還找不到事半功倍的辦法。
在今后的課改工作中，積極的向學校諸多老師交流，請教，多問多學；多求助于網站，多看一些聽課站的網絡課堂；多鉆研，多看一些教研書籍，向教育名家請教。另外隨著學校大力推廣新課改的東風，借助課改反思，積極思考，反思課堂中出現的好的教學思路和不好的教學紕漏，及時的進行反思，改正。
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