主題班會說課稿

時間：2022-11-02 09:51:38 主題班會說課稿我要投稿

主題班會說課稿匯編15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養和駕馭教材的能力。說課稿應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的主題班會說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

主題班會說課稿匯編15篇

主題班會說課稿1

尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！今天我說課的題目是《文明禮儀伴我行》。我將從設計意圖、設計理念、學情分析、教法與學法、教學目標、班會形式，教學準備、教學過程這8個環節進行我的說課。

　　一、設計意圖

　　我國是文明古國,講道德、懂禮儀是學生健康成長的需要,但現在的中學生對“文明禮儀”的意識越來越淡薄.針對這些現象，特設計了主題為《文明禮儀伴我行》的主題班會，班會的主要思想是樹立良好的班風班貌，讓禮儀重回每個學生的心，使七年級學生從剛入校就受到良好的文明禮儀的熏陶。

　　二、設計理念

　　我國教育家陶行知先生有一句名言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生做一個真誠的人，而學生應該首先學做人，學做文明之人。而當今在優越的物質生活條件下成長起來的獨生子女，在文明禮儀方面確實存在著很多不文明的言行，因此通過本次班會讓學生體會到只要我們從身邊做起，從小事做起，就能養成良好的行為習慣。

　　三、學情分析

　　本次活動的對象是七年級的學生，他們具有一定的聽、說、合作能力及理解能力。為了使學生消除心理障礙，因此活動要營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生敢說、想說、樂說，積極主動

　　的參與到活動中來。

　　四、教法與學法

　　教法：在本節課的教學活動中，學生是主體，老師的主要是給予引導和總結。努力使視、聽、說有機地結合，多角度、多層面地提高學生感知力。讓學生從小懂得文明禮儀乃做人之本。

　　學法：學生主要以參與小品表演、朗誦、生生互動的形式進行體驗、感悟。此外，我還收集了一些相關的圖片、音樂等讓學生獲得聽覺、和視覺上的直觀信息，提高了學生學習的興趣，更多、更快、更有效的傳遞了教學信息。

　　五、教學目標：

　　根據資源分析和班會課的指導思想，結合學生實際我制定了以下教育目標：

　　1、知識目標：讓學生感受到講文明，懂禮貌等禮儀是學生必須養成的行為規范，明白知禮、守禮、行禮的重要性，知道中學生的常用禮儀。

　　2、能力目標：學生通過體會和感悟對家庭、學校、社會禮儀的認同感，愿意自覺遵守禮儀，懂得從小講禮儀用語的重要性,感受語言美的魅力。

　　3、情感、態度與價值觀目標：學生通過從小事做起，從而獲得美好的友誼，在為班集體做貢獻中體現自身的價值，享受人生的樂趣。

　　六、班會形式

　　觀看圖片、小品表演、朗誦歌謠、妙語接龍、欣賞歌曲、自我審視等形式。

　　七、教學準備

　　1、加強宣傳發動，向學生公布了本次《文明禮儀伴我行》主題班會的部分活動方案，進行全員發動，營造活動范圍。

　　2、讓學生從各種渠道收集有關文明禮儀的各種資料，如圖片、歌謠等。

　　3、將適合本節班會課的資料制作成多媒體課件。

　　八、教學過程

　　（一）文明禮儀圖片導入，明確主題

　　【設計意圖】：通過觀看圖片，讓學生對文明禮儀行為有了更直觀的感受。

　　（二）情景表演，辨析導行

　　1、第一環節——通過圖片，談感受。（讓學生進一步感受到：要想有良好的公共文明必須先從小事做起，從身邊做起。）

　　2、第二環節——小品表演《下課后》

　　【設計意圖】：本環節主要是遵循逐層深入的原則，把禮儀常規貫穿到小品表演形式之中，讓學生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學生成長的重要性。

　　3、第三環節——妙語接龍（一人說一條，從第一個同學說起，說一圈。如：人人為我→我行我素→素昧平生...）

　　【設計意圖】：通過學生搜集文明禮儀的名言警句，從而真正體現“參與面廣，人人有體驗、個個有實踐，全員受教育”的班會效果。

　　（三）榜樣示范，拓展延伸

　　4、第四環節——朗誦歌謠《文明禮儀三字經》，表演《禮儀示范》

　　【設計意圖】：通過此環節，讓學生自覺樹立講文明的意識，從一點一滴做起，讓好習慣陪伴自己、影響別人，努力提高自身修養，規范自我行為，做一個歷練細節,感動別人的好少年。

　　（四）總結回顧，歌聲升華。

　　【設計意圖】：通過聽一首與主題相關的歌曲，教師總結回顧本次班會的主題思想，進一步升華主題內涵。

　　教師把文明禮儀比成一棵大樹,而禮貌用語則好比葉子,只有文明禮貌用語多了,這棵大樹才能枝繁葉茂,那么,如何讓其枝繁葉茂呢?只有平時要養成良好的習慣.習慣是一個人的資本，你有了好習慣，你一輩子都有用不完的利息；你有了壞習慣，你一輩子將有償還不了的債務。

　　我的說課到此結束，謝謝大家！

主題班會說課稿2

　　尊敬的各位評委:您們好！

　　我是第二號參賽選手。今天，我說課的題目是初中八年級主題班會——《我成長，我擔當》。下面，我將從這節課的設計背景、教學目標、教學準備、教學重難點、教學方法、教學過程、教學反思七個方面進行說課。敬請各位專家評委指正。

　　一、說本次班會課的“教學設計背景”

　　當前，我們的學生大多是獨生子女。由于平時家長們的溺愛，包辦太多，這種先天的嬌生慣養和后天的溺愛造成了他們責任感不強，他們不清楚自己在家庭、學校、社會中所承擔的角色，更不清楚自己由于角色不同所應該承擔的責任有哪些。而角色意識和責任意識是一個人社會性發展的基礎，所以，認清角色與責任，讓學生“知責任、明責任、擔責任”對成長中的初中學生來說顯得非常重要。為此，我根據這一需要設計了這節以《我成長，我擔當》為主題的班會課。

　　二、說本次班會課的“教學目標”

　　1、通過本節班會課活動的開展與交流，而我想讓我班的孩子們認識到作為社會中的一員，每個人都應該熱愛自己，敬畏生命，快樂成長，學會擔當，去做一個“知責任、明責任、擔責任”的人，做一個有責任心的人，并且能夠對自己的行為負責。

　　2、通過參與本節班會課活動，使學生能夠明確對自己、對家庭、對集體、對社會、對他人應盡的責任。

　　3、通過本節班會課活動的開展與交流，而能使同學們逐漸樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。逐步的成為一個有責任心的人。

　　三、說本次班會課的“教學準備”

　　為了使這節班會課的教學目標順利達成，而課前需要做一定的活動準備。分為教師準備和學生準備二塊進行。

　　教師準備：搜集大量的和愛崗敬業、責任及擔當等有關的資料、視頻、圖片、案例等。

　　學生準備：

　　1、課前搜集愛崗敬業、責任擔當的相關故事；

　　2、排演情景劇、詩朗誦、小品等，要求同學們自創、自編、自導、自演、自娛自樂、自感自悟！

　　四、說本次班會課的“教學重點、難點”

　　教學重點：這節課，要讓學生們理解（感受）到責任心的重要性。

　　教學難點：學生們要學以致用，逐漸成為一個有責任心有擔當的人。

　　五、說本次班會課的“教學方法”

　　根據本節課的主題和具體內容，結合初中年級學生身心發展特點、認知規律及認知基礎等因素，我準備采用講述法、課堂討論法、學生互動交流法、表演節目、舉例子等方法來完成本節課教學內容。

　　學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方法，充分地調動初中年級學生參與活動的積極性，然后讓他們盡可能的都參與到活動中來，去感知、體驗、思考、收獲，以達成最初的教學目標，并達到預期的教育目的。

　　六、說本次班會課的“教學過程”

　　根據本次班會的主題、教學目標，結合初中學生的心理特點，我設計了“情境導入”、“互動平臺”、“拓展延伸”、“課堂小結”四個教學環節。

　　（一）情境導入

　　由視頻引入，播放視頻《5.12地震的一瞬間》。視頻中，由于教師的盡職盡責挽救了許多生命，通過視頻內容，教師引導學生們說出“責任”主題詞，讓學生以前人作為自己的學習榜樣。但什么是責任，什么是責任感；為什么要做一個有責任感的人，怎樣做才是有責任心的人呢？由此，導入這節主題班會課。

　　（二）互動平臺

　　1、學生觀看視頻《最美女教師張麗莉》、《最美鄉村教師鄭光和》；

　　2、學生表演情景劇《最美司機》；

　　3、學生詩朗誦《天使是什么》。

　　4、他們都讓我們感動，更讓我們沉思：他們那一顆顆閃光的責任心讓我們不由地想起“我的責任”。作為一名中學生，我們該肩負起怎樣的責任呢？

　　首先讓我們來理解“責任”的含義。（幻燈片顯示）

　　1、“責任”是分內應做的事情，也就是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命，做好該做的工作。

　　2、“我的責任”有哪些？

　　（教師明確）：人生于社會，享有人生的權利，也要盡人生的責任和義務。人生責任包括哪些？我們一起來帶著這個問題進入本節課的第三個環節——“拓展延伸”。

　　（三）拓展延伸

　　1、設計小品《今天誰值班》，讓我們看到周圍的不和諧的音符，同時安排孩子們對小品“議一議”。讓同學們各抒己見，以此，過渡到話題討論“在學校和社會生活中，還有哪些不負責任的行為？這些不負責任的行為，對我們的社會和生活有哪些危害？”通過正反兩方面的討論來糾正同學們的錯誤行為，進一步增強做一個愛崗敬業、有責任心的好孩子的決心。

　　2、讓學生們結合自己的日常生活，演一演常見的責任方面的故事。而通過典型事例充分感受責任心體現在平時點滴小事之中，引導學生從身邊小事做起，從自身做起，從現在做起，做一個有責任心有擔當的人。

　　3、讓學生宣誓，做一個有責任心的人，通過宣誓引起孩子們思想上的共鳴。

　　4、聯系實際，討論并明確“我的責任”。

　　（教師明確）：一個人在不同階段中，在不同場合里都會擁有不同的身份，擔當不同的角色。但不論擔當什么角色，都要負起角色責任。

　　a、接下來要求學生按下面的方式簡要回答，以了解自己具有不同的角色，而產生不同的責任。

　　在家庭，我是子女，我的責任是孝敬父母、承擔家務、好好學習等;在學校，我是學生，我的責任有尊敬老師、團結同學、努力學習、熱愛集體等；在社會，我是公民，我的責任有遵紀守法、以良好行為創造美好的社會等。

　　（教師提示：不同的角色有不同的責任。如子女應該孝敬父母長輩，承擔一定的家務，為父母長輩分憂等；如學生的主要任務是學習，要尊敬老師，努力學習，同學的責任，同學間互相關心，互相幫助等；而擔任社會角色時，作為一個公民，要自覺遵守道德和法律等社會規范，為國家建設貢獻自己的力量……由于這些角色經常是重疊的，責任也就是多重性的；一個角色有時同時承擔著多種責任。）

　　b、結合平時實踐活動，請學生談談擔任不同角色時有哪些不負責任的行為。

　　舉例：比如有的同學不認真做值日工作；有的同學熄燈之后喜歡講話；有的同學認為學校各種活動與己無關；有的同學經常和父母吵架，甚至以不讀書為借口失蹤幾天；有的同學結識社會青年，參加打架斗毆等等。

　　c、暢所欲言：“我的責任”.

　　在家、在校、在社會，我該怎樣負起我的責任？要求：把行為具體化，落實到自己的行動中。可結合自身的生活、學習，具體談談自己應盡的社會責任。

　　d、列舉社會上負責任的事例，引導學生思考：你明白自己的責任有哪些嗎？怎么做才是負責任呢？

　　首先想想：你有責任感嗎？比如：對班級你有責任感嗎？你的責任感體現在哪里？我做得是不是還不夠好？例如… …我怎么就可以做得更好？

　　（學生們：各抒己見，暢所欲言。）

　　（老師明確）：在我看來，責任感不僅表現在對自己的學業上，要兢兢業業，一絲不茍；還表現在對校園生活和班級生活方面的態度上。

　　近代著名學者梁啟超先生在他的《飲冰室全集》中這樣論述責任：人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責任。人生第一樂事當然就是這責任的完成。責任越重大，負責的日子越長久，到責任完了時，海闊天空，心安理得，那快樂還要加幾倍。所以，希望同學們時時記得身上背負的重任，為家人，為自己，為社會，為別人負起自己的一份責任吧！

　　（四）課堂小結：

　　同學們，今天你只是一株小樹苗，但只要你學會負責，學會擔當，明天你就是國家的棟梁！謹記：沒有責任心的人是一個自私的人；擁有責任心的人是一個成功的人！

　　同學們還要知道：向今天負責的人，才是對自己負責的人。現在的你不知有沒有對小時候的你所做的事感到后悔？怎么才能對那個今后的你負責呢？答案只有一個：對今天負責，抓住今天的機會，為今后的你打好基礎！

　　在《責任之歌》的音樂聲中結束本節主題班會課。

　　七、說本次班會課的“教學反思”

　　本次以《我成長，我擔當》為主題的班會，不僅給同學們增添了一次鍛煉自我的機會，也給有才華的同學提供了一個展示的舞臺，更讓同學們更加深刻地理解了有責任心、愛崗敬業的重要性和必要性。

　　通過這次班會課，同學們更加了解如何更好的做到成為一個有責任心有擔當的人，這也是我們開展這次主題班會課的最大初衷。

　　以上，是我這節《我成長，我擔當》主題班會課說課的全部內容，不妥之處，敬請各位領導、專家評委及同仁們批評指正。第二號選手說課完畢，謝謝大家！

主題班會說課稿3

　　一、說班會背景

　　課間安全困擾著每一位班主任，最近校園因為學生課間奔跑、追逐打鬧，發生了好幾起摔倒流血縫針的事情。為了讓孩子們意識到課間安全的重要性，讓他們度過一個文明、安全、有意義的課間活動，特地開展以“關注課間安全，倡導文明游戲”的主題班會。

　　二、說班會目的

　　引導學生開展健康的、安全的課間游戲活動，來代替“追逐打鬧”，

　　課間安全事故的發生可大大降低。根據主題班會的指導思想和主題內容特點，結合小學生的心理特點、內在需求，我制定了以下教育目標：

　　（一）知道在課間要文明活動，活動中要按秩序、守規則。

　　（二）通過學生自己調查，展示，交流的活動，知道課間追逐打鬧的危害性，初步形成不能追逐打鬧心理需求。

　　（三）通過交流活動，學生掌握利用課間進行消除疲勞的活動或游戲的方法并主并逐步養成自覺遵守課間游戲規則的好習慣。

　　（四）通過活動培養孩子自我保護意識和能力，以及熱愛生命的情感，為他們的健康成長打好基礎。

　　三、說活動準備

　　（一）讓學生觀察校園課間不安全隱患事例并記錄下來。

　　（二）小組合作，讓學生利用網絡或咨詢身邊的親朋好友的方式，收集適合課間進行的安全小游戲。

　　（三）制作本節班會課件。

　　（四）布置教室。

　　四、說活動流程

　　（一）結合班會目標以及高年級學生的心理特點和認知水平，本節班會有“數據導入，明確目的；學生分享，了解危害；觀看視頻，加深了解；小組交流，發表觀點；表演小品，各抒己見；小組示范，展示玩法；自編游戲，安全至上”六個環節。

　　（二）第一環節“數據導入，明確目的”。出示最近一段時間，校園課件安全事故發生的數據。（意圖：觸目驚心的數據讓孩子明白課間安全的重要性，課件安全教育刻不容緩。）

　　（三）第二環節“學生分享，了解危害”。讓學生分享在校園觀察到的不安全事例。（意圖：讓學生知道危險就在身邊，課間追逐打鬧的危險性，初步形成課間不可追逐的心理需求，進而達到不去傷害別人和不被別人傷害的目的。）

　　（四）第三環節“觀看視頻，加深了解”。讓學生觀看校園課間因追逐打鬧導致的不安全視頻。（意圖：影像資料，更能讓學生身深切感受課間安全的重要性。）

　　（五）第四環節“小組交流，發表觀點”。針對剛才的視頻資料，小組討論后，選一名代表發言，其他成員可補充發言。（意圖：讓學生的思想明白：課間安全，需時刻牢記在心。）

　　（六）第五環節“表演小品，各抒己見”。表演《撕名牌游戲》，其中有一個孩子在玩這個游戲過程中受傷。觀看完畢，仍舊是小組討論，選一名代表發言，其他成員可補充發言。（意圖：通過反面例子，讓孩子明白什么是課間安全游戲。）

　　（七）第六環節“小組示范，展示玩法”。每個小組展示一個認為最適合課間安全的游戲。（意圖：通過展示，讓其他學生知道這個課間安全游戲怎么玩，給學生一個展示的舞臺。）

　　（八）第七環節“自編游戲，快樂至上”。同學們應該明白課間活動應該鍛煉身體哪些部位，動作盡量簡單（眼睛、頭頸、心胸、肩臂）。（意圖：通過學生自己嘗試自編游戲，一方面調動孩子的積極性。另一方面給孩子一個展示的舞臺。）

　　五、說預期教育效果

　　通過這次班會課，我預期達到的教育效果是學生能充分利用好課間十分鐘開展有意義的活動，通過自創游戲，能不斷更新游戲的玩法。同時，能時刻用教室內保護自己的格言和課間三字經來規范自己的行為。不僅要求零事故，更要求學生的身心能在課間活動中得到充分的放松。當然，課間安全工作必須要常抓不懈，一次主題班會對學生課間安全教育遠遠不夠，我將在以后的時間里，長抓不懈。

主題班會說課稿4

　　大家好，今天我說的主題班會的題目是“明晰目標，贏取美好未來”。這次班會的設計是基于目前學生的學習狀態：初一的新生，剛剛脫離小學相對輕松、愉悅的學習環境，在許多方面難以適應初中生活的快節奏。“明晰目標，贏取美好未來”的班會設計，目的在于幫助學生樹立明晰的階段目標和長遠目標，調整學習的心態和狀態，從而促使他們盡快適應初中的新生活新環境，更加主動自覺地投入學習。下面我從班會設計、班會準備、班會流程三個角度來說說這堂班會課。

　　一、班會設計

　　現在的學生，對目標大多理解不到位，或者沒有目標，漫無目的，缺乏自主性；或者隨意指定目標，定下目標后又不付諸行動，隨意放棄。這種對目標的模糊性和隨意性，在很大程度上阻礙著學生主動地學習。而現在的學生，排斥心理特別強烈，一味的說教所起到的教育效果很微弱。基于這樣的現狀，我想到了將人生的目標的說教采取給父母寫信、書信展示評比的方式，將看似宏大、枯燥的說教轉換成學生喜歡的、易于接受的方式，讓學生在與父母的書信交流中體會到人生中類似的際遇，逐漸明確自己的階段目標和長遠目標。這樣的設計堅持“以學生為中心，讓學生唱主角”，用學生喜歡的方式觸動他們的內心，激發起他們表達的愿望。其間再利用沒問、親情的多種途徑，不斷強化“目標、行動”這兩個關鍵詞在學生腦海中的記憶，逐步達到“知、情、意、行”相統一的教育效果。

　　二、班會準備

　　為了使這次主題班會更富有實效，課前我讓每位同學給父母寫一封信：寫一些自己對未來的設想，確立1-2個人生目標，說明理由，并寫一寫自己將如何實現目標。寫完后，每位同學拿給家長看，病情家長對此寫一封回信。回信內容可以是引導孩子如何樹立正確的人生目標，也可以是給出一些要求和建議。從反饋的情況看，家長對于本次班會十分贊同支持，每一位家長都很珍惜這次機會，把它當做一次與孩子心靈交流的契機，回信語氣平和親切，交流情深意切，很令人感動。我從中截取了一些代表性的內容制成了課件，作為對學生的鼓勵。

　　這一做法，旨在讓學生及學生家長充分參與到班會中來，一方面讓他們明白，班會不是走形式，而是他們真正需要的活動；另一方面家校聯合，形成教育合力。

　　三、班會流程

　　1、談心導入

　　班會課上，我采用師生談心的方式來導入，在于學生的交談中，了解學生近階段學習狀態，幫助學生分析學習感到比較累的原因，由此自然引出“確立目標”對于提高學習積極性的重要性。

　　“師生談心”這種方式可以拉近師生間的距離，消除隔閡感，幫助老師了解學生的真實情況，以便提出對學生更有針對性的幫助方法。

　　2、書信展示賽

　　我在通過談心導出確立目標的重要性后，又鼓勵十個學習小組每組都推薦一名同學，將寫給父母的一封信即興展示，讀給給同學聽，暢談自己的目標與理想。同時組成一個評委小組，根據目標的時效性、可行性、是否遠大等各個方面，對十位同學進行評審，評選出最具實效獎一名、最遠大目標獎一名、最具潛力獎兩名，這一環節成為本次班會的亮點。十名同學的人生目標有：中國名牌大學的大學生、幸福和諧美滿的家庭、知心朋友、掌握一門精湛的技藝、取之不盡的信用卡、無窮的毅力和能量、免費周游世界、健康和感恩知足的心、攻克癌癥的醫學博士、楊利偉一樣的航天員這十項。不同的人生目標代表著不同的價值觀和人生觀取向。同學們個個激情滿懷，踴躍參與，除了十名學生代表外，還有另外兩名同學也爭取到講臺前朗讀了自己寫給父母的人生目標書信。

　　這一場“書信展示賽”，不僅調動了課堂氣氛，使每一個學生都參與其中，更讓學生在活動中體會到許多人生道理，充分激發了他們的表達欲望。

　　3、即興采訪

　　“書信展示賽”很快結束，同學們都意猶未盡，我抓住了機會即興采訪，讓同學談談感受。同學們有感而發，談了很多。圍繞著“行動”二字，我引用了一篇古文《為學》中的窮和尚與富和尚的故事，讓學生再次感受到“行動”的重要性，鼓勵同學在明確了自己的目標后，如何通過目標實現行動。學生們的發言很切實，同時我抓住了這樣的機會，在幾個平時行為表現不是很好的同學說完后，特別和全體同學說——大家都聽到了吧？我們都是某某同學的督促人，希望某某同學男子漢大丈夫，說到做到。

　　由于精心的設計，班會氛圍一直熱烈，學生十分愿意表達自己，發言此起彼伏，且都十分精彩。這一環節由于學生發言的精彩發言和老師恰當引導讓整堂課顯得既有趣又富有實效。

　　4、學姐真心話

　　在同學們說得差不多后，我向他們介紹了一位曾經就讀于七甲中學，現在已經留美博士畢業的學姐史雪榮，并用大屏幕播放了一段鼓勵學生的視頻。視頻中史雪榮鼓勵同學珍惜寶貴的初中生活，如何有效的學習實現人生的目標。看完后，我又請一些同學談談自己的感想。

　　初一的學生處于同伴價值取向為主的時期，比較能聽進同齡人的話語。從學生隨機談的感受來看，他們的確被這位學姐的話打動了。

　　5、家長寄語

　　在學生都意識到要通過行動實現目標時，我用PPT投放了極端家長的話，讓學生了解父母對他們的愛與期望，使他們的內心再一次受到感染與觸動。

　　許多時候，孩子不愿意和家長進行心對心的交流，由此往往引發許多問題。我通過這個環節的設計，災害與家長之間架起一座溝通的橋梁，讓孩子理解父母的真實想法。這個環節時，全班同學顯得最安靜，看得出，他們被感動了，聽到心里去了。

　　6、合唱回味

　　我用歌詞“我的未來不是夢，認真過好每一分鐘”道出了對學生的希望與祝福，最后，我們一起合唱《我的未來不是夢》，在音樂聲中結束了此次班會課。

　　張雨生的《我的未來不是夢》的歌詞大意與本節班會課的主題很切合，賣我與學生們一起合唱此歌，讓他們在歌聲中一起回味，深刻地記住本次班會課帶給他們的啟示。

主題班會說課稿5

　　大家好！我抽到這個題目時很不自信，但我還是很自信地站到這里，給我的學生們做好榜樣。今天我主題班會的內容是有關《提高學生自信心》的。我們的孩子已與青春牽手，他（她）們常常在對自己肯定與否定之間徘徊，要么特別自戀，有時又是那么自卑。一切都是那么無可定型。我們老師在平時的教育教學活動中經常會遇到這樣的現象：有些學生不管是做作業還是考試，總想和別人對答案；有些同學上課不敢舉手回答問題，或者不敢用肯定的語氣回答問題；有些同學不積極參加集體組織的活動，不敢在眾人面前展示自己......凡此種種，都是學生缺乏自信心的表現。這些缺乏自信的同學，性格容易盲從，缺乏自主決斷能力，這對他們未來的個性發展非常不利。

　　針對這種情形，我確定這節班會課要實現以下3個目標：

　　1、讓學生知道什么是自信，以及自信的重要意義。

　　2、通過活動，讓學生發現并肯定自己的長處，提高自我認識能力。

　　3、提升學生的自信心。

　　目標確定之后，在備課和上課上我確定兩個主導方向：其一，創造輕松愉快的課堂氛圍，讓學生在全然放松的情況下來上這節課。我認為在全然放松的情況下學生會忘我，更容易調動學生的積極情緒。其二，攻心術。我認為教育活動攻心則勝，心動之后才有行動。所以，無論是主題的選取，還是對每個教學環節的設計我都試圖觸動學生的心，感染學生的心，調動學生的積極情緒，也試圖用自己張弛有度的語言節奏來調控學生。

　　下面我從三方面談一談設計這節課的具體做法。

　　首先，我談一下主題的選取意圖，我把主題確定為“賞識自己，增強自信”，就是想一目了然的緊扣教育目標，從題目上就讓學生明白，賞識自己在自信中的地位。賞識自己，是建立自信的基礎，也是實現自信的一種途徑。

　　其次，課前我做了這樣的準備工作：

　　1、讓每個學生準備自信的格言或故事。

　　2、學生自己準備比較拿手的才藝表演，尤其讓那些平時不自信的同學更要提前做好準備。

　　3、適當調整座位，學習好的與學習有困難的，性格外向與性格內向的合理調配。以便于展開討論。

　　再次，整堂課的活動主要采取教師引導，學生討論，自由發言的方式，并適當設置娛樂活動調節氣氛。

　　最后在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

　　環節一、設置節節高的游戲。活躍課堂氣氛，進行快樂體驗。三分鐘學生搭光滑的撲克牌，高者勝。學生在做這個游戲時，也都是抱著必勝的信念，全力以赴來完成的。引出自信的內涵。時間預設5分鐘。

　　環節二、自信的重要意義。我們英語書上稱鄧亞萍為A great Chinese ping—pong player，這個運動員學生再熟悉不過了。她打球喜歡先用自信的眼神，自信的氣勢壓倒對手，可見自信是成功的基礎，相當重要。時間預設5分鐘。

　　環節三、闡明自我肯定、賞識自己，是建立自信的基礎。這個環節通過身邊的實例來說明。老師引發學生。（比如：運動會中的姜楠，4×100米異程接力前，說自己的胃疼跑不了了，我們鼓勵他說，能不能拿出必勝的信念，自己對自己說我能行。結果姜楠連續超越前三個選手，勇奪第一。我們感覺姜楠真的是個英雄。）時間預設5分鐘。

　　環節四、開展自我賞識的活動。時間預設10分鐘。

　　學生通過夸自己的活動，邁出自信的步伐。老師啟發學生暢所欲言，必要時上臺才藝展示，談談自我賞識的感受等等。從而讓學生知道每個人都有長處，關鍵是我們擁有一雙發現自己長處的眼睛。在活動中學生會正確評價自己。

　　環節五、開展借助他人，賞識自己的活動。時間預設10分鐘。

　　在這個環節中學生先分組賞識，再在班級前讓個別同學賞識某個人。教師點播同學賞識別人的態度一定要誠懇，說真話，要親切熱情。并且老師適時地把目光投向平時不自信的同學，讓他來賞識別人，或讓別人賞識他。讓自己的優點再從別人那里得到印證，從而增強快樂體驗，增強自信。老師要讓同學知道，當我們用真心和誠意賞識別人時，實際是幫助別人樹立信心，同時也為自己找到自信的鏡子。

　　環節六、說格言。時間預設5分鐘。這個環節實際是想實現語言激勵提升自信心的作用。我也想通過格言的形式，讓學生確立自己的奮斗目標和班級整體的奮斗目標。（說自己的格言，討論班級整體奮斗目標的格言）

　　環節七、老師結語。時間預設5分鐘。語言注意總結性和激勵性。

　　讓我們對自己多進行積極肯定的評價。同時也適時誠懇的肯定他人。我們相攜起自信的手，人人自信，打造一個自信的集體。揚起人生自信的風帆，從這里起航。

　　最后班會在歌曲《相信自己》富有激情的旋律中結束。

　　以上就是我對整節課的背景，設計意圖，主題，活動方式，以及具體內容流程的闡述。

　　最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走好這一段人生之路，為他們創造一個認識自我和改變自我的條件。將來，他們回憶起有我們陪伴的日子，感覺他們的青春風景是一個個的亮點。至少我自信，我會用責任，愛與理智，幫助他們走好這一段青蔥的歲月！謝謝大家！

主題班會說課稿6

尊敬的各位領導，老師：

　　大家好！

　　非常感謝各位領導和老師給我這次學習和提高的機會。今天我說課的題目是小學主題班會——《遠離垃圾食品享受健康生活》。下面我將從設計背景、活動目標、活動準備、活動重難點、活動方法、活動過程、活動反思七個方面進行說課。

　　一、活動設計背景：

　　我們學校沒有商店，學校領導和老師也經常教育學生不要隨便吃零食，禁止到小商店購買零食，為何屢禁不止呢？通過調查發現：有許多學生嫌家里的飯菜不好吃，而且中午學校食堂的飯菜單一，外面小商店的口味迷人，而且還便宜。因此，學校周邊的小商店到了放學的時候，生意特別好！而校園內、教室內的垃圾箱幾乎成了各種食品袋的“天下”。為了加強學生的食品安全教育，提高學生的食品安全自我保護意識，我設計了“遠離垃圾食品，享受健康生活”為主題的班會課。

　　二、活動目標

　　為了調動學生參與活動的興趣，引導學生觀察、討論，結合小學生的心理特點，達到增強小學生食品安全意識這一目的，我設計了以下教學目標：

　　1、通過活動的開展與交流，讓學生認識垃圾食品，并在購買食品時學會選擇和鑒別。

　　2、通過活動的參與，學生能夠認清垃圾食品的危害，增強拒絕垃圾食品的信心，讓學生健康、安全的成長。

　　三、活動準備：視頻、圖片、案例、垃圾食品包裝袋等

　　四、活動重、難點：

　　重點：讓學生學會辨認垃圾食品，并認識到長期食用垃圾食品的危害。

　　難點：小學生通過活動如何真正地遠離垃圾食品，促進身體健康。

　　五、活動方法

　　根據本節課的具體內容，結合小學生現具有的心理特點，我采用了講述法、課堂討論法、互動交流、調查法等方法，學生主要采用“自主、合作、探究”的探究方式，充分地調動小學生參與活動的積極性，達到預期的教育目的。

　　六、活動過程：

　　1、談話導入，現場調查

　　同學們我們生活是多么幸福、美滿，我們有父母、親人、老師、朋友地關心與愛護，似乎覺得我們的周圍是多么的安全。其實，我們生活中仍然有許多不安全的東西存在，需要加以注意和認真對待，否則在不知不覺中會給自己的身體帶來傷害。現場調查：同學們平時喜歡吃零食，特別是喜歡吃辣條、雞爪、方便面等小食品的請舉手。此時舉手的學生會非常多，引導學生知道本節班會課主題與食品有關，與學生一起帶著這一話題來進入今天的主題班會課。

　　設計意圖：這一環節調動了小學生的思維，引起學生的思考，現場調查引入主題，也體現了小學生現階段的思維特點。

　　2、觀看視頻，交流認識

　　首先請學生們共同觀看垃圾香腸等垃圾食品的制作過程視頻，然后現場調查學生是否在小商店買過該類小食品？通過短片，是否了解這些垃圾食品在制作過程中，都添加過那些對人體有害的物質？

　　設計意圖：通過交流，學生會對垃圾食品有了初步的認識和了解，也為小學生今后遠離垃圾食品奠定了一定的基礎。

　　3、交流討論，認識危害

　　出示垃圾小食品尤其是“五毛食品”（魔法師、一根筋、一根蔥、辣皮、唐僧肉等）的制作圖片。結合圖片老師適時講述：這些食品均來自地下黑工廠，老板為了追求利潤會不擇手段的降低生產成本，只知道用色、香、味來引誘我們，根本不顧食品的安全與健康。此時的學生聽了老師的講述肯定會感到驚訝與驚嘆。緊接著邊出示學生熟悉的各種垃圾食品包裝袋邊提出：這樣低價的食品肯定不是什么好東西，一定是劣質產品，為什么呢？通過觀察、交流討論引導學生認識到這些垃圾食品其實大多都是一些小作坊生產的三無產品，然后重點啟發學生并討論交流它們的危害。教師通過屏幕出示一些學生比較喜歡的垃圾食品的成分及危害，并舉案列、垃圾食品的危害視頻來進一步說明垃圾食品的危害。

主題班會說課稿7

　　我今天說課的內容是：湘教版美術五年級下冊《家鄉美》。下面我著重從教學理念、教材分析、教學目標、教學重難點、教學思路、教學流程這六個方面來談我對本課的教學設計。

　　一、說理念

　　美術課程標準中指出：“不同地區的教師可根據實際情況和條件，選擇和采納教學活動建議。甚至還可以自己創造新的教學活動形式，從而使教師的教學活動更加靈活，更具有主動性和創造性。”由此說來要上好美術課，教師就要有創造性運用教材的能力。做到在原有的教材基礎上有選擇、有重點的針對本校學生特點進行教學。

　　二、說教材

　　本課屬于美術課程學習領域中的“造型·表現”領域。教材以表現家鄉美為情感激發點，讓學生對家鄉的情感融入到繪畫表現、圖案設計和宣傳刊的制作中。

　　我覺得教材的內容只是給我們提供了一個話題，呈現的信息很難調動學生熱愛家鄉、表現家鄉的情感，因此我決定創造性的運用教材，把《家鄉美》的教學課堂實踐進行了小小的變動：

　　變動一：課題變動我把《家鄉美》變為《魅力家鄉》，把學生從遙遠的、廣泛的家鄉拉近到他們的生活。

　　變動二：教材教學內容的補充與拓展

　　教材受者空間的限制，無法提供學生需求的營養，我利用學校的教育資源補充了一些優秀作品，拓展學生思維。

　　變動三：作業形式的變動為了豐富造型表現形式，作品的表現不單依靠繪畫，我還想到了攝影、手工。

　　三、說教學目標及重難點

　　依據教材分析我確定以下教學目標和重難點。

　　知識目標：了解、學習風景畫的表現方法。

　　能力目標：學生在聯系生活體驗過程中有感受美、發現美、創造美的能力。

　　情感目標：激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感。重點：通過多種表現形式表現家鄉的美景。

　　難點：構圖的安排和畫面的取舍。

　　四、說教法和學法

　　為了上好這節課我打算這樣教學

　　①我選擇了與學生生活相關的課題《魅力家鄉》，利用安陸豐富的人文傳統和有特色的風景風貌，運用旅游推介這種新穎的方式讓學生去體驗、感受，對學生進行熱愛家鄉的情感教育。

　　②、我適時補充教材內容，引導學生欣賞，從中讓學生了解、學習風景畫的表現方法，突破重難點。

　　③整個教學活動中教師是引導者，起穿針引線的作用，學生是課堂的主角。

　　五、說教學流程

　　本課教學目標除了讓學生掌握學習風景畫的表現方法和技巧外，還要激發學生熱愛家鄉、歌頌宣傳家鄉的情感，依據此段學生情感發展規律，我是這樣安排教學流程的：引導發現家鄉美——→探索表現家鄉美的技巧——→作品表現再現家鄉美——→評介升華家鄉美

　　（一）、引導發現家鄉美

　　我是這樣設計：

　　1、創設情景激發興趣

　　首先我利用去年我們安陸錢沖舉行了盛大的銀杏節，在中央電視臺都有相關的報道，影視界的一些名人也來參加演出這件事為背景，創設安陸旅行社要找大家幫忙的情景，希望大家做安陸導游，介紹安陸，宣傳推介我們安陸美麗風景、鄉土人情，讓更多的中外游客走進安陸，感受安陸的魅力。學生一聽，這是多熟悉的話題，興趣來了，教師借機明確學生任務：讓學生扮演導游，通過速寫、攝影、采訪、網絡查找等方式收集各種資料，在查找的過程中發現安陸美。

　　2、交流感悟家鄉美

　　學科具有人文性，在此環節我改變教學形式，讓美術學科與語文學科有機結合，學生轉變角色，由學生變成導游，把安陸的風土人情用美術的眼光來欣賞，文學的語言來傳達，深化學生對家鄉熱愛的情感。

　　①分小組討論交流所獲信息

　　學生說出自己喜歡的安陸的美景是什么？都是什么樣的？說說安陸的變化。在小組內交流學生愛家鄉的情感有所流露。

　　②猜景點

　　老師選安陸的一處風景用優美的語言描述，讓學生猜此景是哪里？（問余何意息碧山，笑而不答心自閑。桃花流水杳然去，別有天地在人間。碧山指哪？在猜景游戲中學生體會到安陸景色的文學美。

　　3、扮導游推介安陸

　　老師利用多媒體播放教師自制《魅力安陸》藝術再現安陸美景，開闊學生思維，‖學生分組扮演導游，選擇自己感興趣的主題，暢所欲言推價安陸。學生在優美語言的描述中愛安陸、愛家鄉情感深化了。

　　（二）、探索表現家鄉美的技巧

　　1、對比分析總結表現技巧

　　學生已是情到深處了，他們現在需要的是表現美創造美的技巧。出示一張攝影圖片和三張學生作業，引導學生對比討論分析哪一張較好的突出主景。由此引導學生總結出風景畫表現技巧：①讓學生知道構圖處理中需注意物體的前主后次，前實后虛，前大、多，后小、少。②明白風景畫的內容有房屋、街道、田野、樹木等。③能根據構圖的要求及畫面的美感對代表性的景物進行取舍，并能抓住景物特征進行描繪

　　2、欣賞作品拓展思維

　　劉海栗說過：“藝術是熏出來的，優秀作品的欣賞是把學生帶入意境的有效手段，也是提高學生審美素養的重要方法。

主題班會說課稿8

　　一、說主題

　　現在社會上普遍存在一種認識：老實是傻，老實人要吃虧的。說謊欺騙的人往往事事順利。由于這樣的認識存在，社會秩序越來越混亂，人類道德意識淪喪。因此，開展誠信主題的班會，有利于培養小學生誠信為人的意識。

　　1、設計意圖：

　　首先，我來說說這節班會課的設計意圖。

　　在日常的教育教學工作中，我發現“誠信”已寫入《小學生日常行為規范》。對學生實行誠信教育是當前德育工作的重點。在學校，學生考試作弊、抄襲作業、言行不

　　一、欺騙他人等現象時有發生。為此，我設計了這次主題班會《誠信伴我成長》，目的在于使學生明白誠信的含義，懂得怎樣做才是一個講誠信的人。

　　2、活動目標

　　這節課的活動目標是通過視頻、朗誦、演唱等形式的活動，培養學生誠實守信的美德，讓學生懂得誠信是中華民族的傳統美德，現代社會更需要誠信，學會做講誠信的人，在生活中增強學生自信，能糾正同學們的錯誤行為。

　　3、說教學重難點

　　本次主題班會的重難點是.使學生懂得誠信的含義，學會做講誠信的人。

　　二、說教法

　　我覺得這節課最關鍵、最有效的教學方法是合作探究法、情境體驗法和情感升華法。教學時，我用合作探究法讓學生在充分的討論交流中解決問題，提高與同學間的合作能力，增強學生自信，做一個講誠信的人。教學中，我創設了情景，用情境體驗法讓學生自主體會，領悟，明白怎樣才是誠信，最后以評選誠信之星和種植誠信樹這一環節，讓情感升華法發揮了良好的作用。

　　三、說學法

　　這節課，我的設計是讓學生激情體驗、積極參與，大膽熱情實踐，因此，“自主探究、合作交流”這種學法體現的最為突出，在讓學生“看一看、說一說、議一議”等一系列活動中，知道誠信的含義，愿意做誠信的好孩子。

　　四、說課堂活動程序

　　這節課，首先我會用《狼來了》的視頻來導入，以引起學生對誠信這個為題的思考。（目的是雖然《狼來了》的故事比較簡單，但富有教育意義，讓孩子馬上明白做人要誠實，不要撒謊，緊扣班會課的重點。）

　　然后我設計了“感受誠信：這一環節，具體讓學生說說自己知道的關于誠信的小故事。這些小故事是學生課前收集的。其中包括華盛頓砍櫻桃樹的故事、小珊迪的故事、宋慶齡小時候的故事等，這些故事精短而又富含誠信的教育意義，對學生很有說服力，在這一環節的結束時，我設計讓學生齊唱一曲《誠信之歌》。（這樣做，既可以加深學生對誠信的理解，同時也真真實實地明白：誠信，具體要求他們要怎樣做。）

　　接下來就是“尋找誠信“這一環節，我主要是讓學生以小記者進行采訪的形式，讓同學們說出自己身邊的誠信故事。然后以小組朗誦《我們呼喚誠信》來向學生發出倡議。（通過小記者采訪的形式，學生尋找到自己身邊的誠信事跡，對誠信更是加深了了解。朗誦更是對誠信的一一作了小結。）

　　跟著就是“擁抱誠信”這一環節。在這一板塊中，我結合學生的日常生活，從實際出發，真正地幫助他們解決問題。基于這樣的出發點，我在這一板塊當中創設了三個情境：

　　1、你的好朋友小明父母離異了。他只把此事告訴了你，并說不想讓第三個人知道。另一好友小剛卻問到了此事，你該怎樣對小剛說；

　　2、在科學課上，你的同伴打破了實驗器具，他讓你幫忙隱瞞，老師問你時，你會怎么說?

　　3、若干年后，你成了一名企業家。由于去年預算錯誤，中秋月餅的餡料剩下了很多，今年中秋月餅的生產旺季到了，下屬建議你把去年剩下的餡料從新拿出來用，你會怎么做？這樣，從不同的角度引導他們分析如果遇到這樣的情況，你怎樣做

　　到誠信？對于這三個問題，我先采取小組討論，然后交流，交流時可以隨便選你感興趣的問題發表看法，真正做到以學生為主，自主探究、合作交流。

　　最后我以評選誠信之星和“種植”誠信樹作為本節班會課的最后一個環節。誠信之星的評選目的在于把班級中的正能量輻射開去，帶動所有的人，學會誠信，至于種植誠信樹，其實就是在班級的墻壁上畫上一棵“誠信樹”的樹干，要求學生把寫有自己以后怎樣用誠信指導自己的生活決心寫在一片用卡紙做的小“樹葉”上，學生把屬于自己的那一片葉子貼到班級的誠信樹上，目的就在于讓班級的誠信樹枝繁葉茂，在班上開花結果。

　　五、結束語

　　做一個誠信的人不是一朝一夕的事情，需要孩子們長期的付出和行動。因此，本次班會結束時，我會以提出希望來結束本節班會課：“希望大家把誠信放在心里，落實到行動上，從小做起，從自身做起，從身邊的一點一滴做起，做一個大家喜歡的誠信學生。”

主題班會說課稿9

　　各位老師好。接下來說說這節課的教學設計。

　　一、設計意圖

　　首先，我談一下主題的選取意圖。今天的主題班會是以“心中有他人”為核心進行的。主要載體是“角色互換”的系列體驗活動。之所以要選擇這一內容，是因為學生進入高年級，特別是五年六年之后，班級干部工作就越來越難做了。工作量大，任務多，因而工作熱情不高。而普通同學感受不到班干部的辛苦，不理解班干部的工作，甚至出現不聽班干部要求的現象。為了調動班干部的積極性，激發工作熱情，增進同學間的相互理解，使學生學會換位思考，學會為他人著想，決定召開此次班會。

　　二、活動目標

　　1、使學生加強對法律知識的認識，增強法律意識。

　　2、讓學生養成學法、懂法、守法的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

　　3、培養學生良好的道德意識，自覺的遵紀守法，做合格公民。

　　三、活動準備

　　課前我做了這樣的準備工作：首先，在班級中開展“心中有他人——角色互換”體驗活動。讓每個孩子都做一周的班級干部，感受不同的班干部工作，體驗班級干部的辛苦。并且記錄學生活動過程，也讓學生記錄自己在活動中的點滴感受。接下來，引導孩子總結自己在活動中的收獲以及活動對自己產生的影響。然后確定班會流程，安排班會主持人，制作多媒體課件。準備召開班會。

　　四、活動過程

　　在內容與活動流程上，我通過以下的環節來實現：

　　（一）導入

　　由我來讀一封班干部來信，主要內容是敘述自己的工作煩惱，并提出辭職。以此來展示班級中存在的問題，介紹開展本次活動的原因。

　　（二）主持人宣布主題班會開始，用多媒體課件來回顧本次活動過程中的點點滴滴。這一環節可以再次把學生帶回活動之中，喚起他們的記憶，激活學生思維。

　　（三）談感受。

　　請同學暢談自己做班級干部的感受。這一環節請五位同學談感受。他們分別體驗的是五位班干部的工作，工作中充分感受到了班干部工作的辛苦。理解了班干部的工作。并表達了自己對班干部的理解與敬重。

　　（四）、說收獲。

　　同學交流自己做班干部的收獲。這一環節依然是五位同學談收獲。在這次體驗活動中，同學們的收獲是方方面面的。有些同學體驗到了為人服務的快樂，有些同學感受到了集體的溫暖，更多的同學懂得了為他人著想的道理。還有些同學性格有了改變，勇敢了，開朗了。

　　（五）、話促動。

　　接下來，由同學談本次體驗活動給自己的啟示及促動。很多同學在活動中意識到自己的自私、自己的不足，并逐漸在活動中改正。這一環節就由他們講述活動前后自己的心態，自己的變化。

　　（六）、比能力。

　　這一環節由兩項內容構成，首先是怎樣處理同學間的矛盾？表演同學間鬧矛盾。情境，讓學生現場處理，現場評判，評選金點子獎。第二項內容是設計并主持一次晨會，主題是《新聞早早報》。活動前學生上交一份設計方案，從中挑選優秀方案進行現場展示，評委評判，評出金話筒獎。活動中每個同學都得到了鍛煉，能力都有提升。這一環節給學生創造了一個展示的平臺，讓他們看到自己的進步。

　　接下來是班級干部的詩朗誦：《我愿意》。以此來表達愿意為同學服務的決心。最后是班主任總結。布置下一次體驗活動內容。

　　最后我想說，我們的孩子們已經步入人生最美的一段年華，我們應該責無旁貸地引領孩子們走出自我的狹隘空間，走向心中有他人的博大世界，形成建康個性和健全人格，走好這一段人生之路。謝謝大家！

主題班會說課稿10

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家上午好!今天我說的班會主題是《養成良好習慣，收獲幸福人生》。下面我就本節課說說自己的設計思路。

　　一、說班會主題：

　　小學生正是學知識、長身體、知禮儀的關鍵時期。這階段，能否引導學生養成良好習慣，對于他們今后的學習、生活起著至關重要的作用。針對這一情況，我決定開展本次主題班會。

　　二、說班會內容：

　　本次班會主要內容有：養成學習好習慣，成就精彩人生；養成生活好習慣，成就快樂人生；養成文明好習慣，成就美好人生。也就是養成學習、生活、文明好習慣，成就幸福人生。

　　三、說班會形式：

　　本次班會，我讓學生來主持，每一項活動讓學生充分參與進來，通過喜聞樂見的形式，讓學生自己教育自己，促進學生養成良好的行為習慣。

　　首先，我從班中挑選兩名普通話好，領導能力強的學生擔任本次班會的主持人，負責主持本次班會。

　　其次，我把班會中展示的三方面內容，分派到不同的小組去完成。如：把第一項活動“養成學習好習慣成就精彩人生”安排給第一小組去完成，將兩個節目：小品《課堂上》和快板《小學生學習習慣兒歌》排練任務安排給他們，讓小組全體成員共同努力，力爭將節目表演好。

　　四、說班會過程：

　　兩個小主持人上臺，通過簡潔、優美的語言，講述好習慣對于我們的重要意義，并宣布班會開始。

　　活動一：養成學習好習慣成就精彩人生

　　第一項：看動畫《學弈》，學生看后交流感受。《學弈》是一則短小、生動的動畫片，一上課先看動畫片，讓學生在輕松愉悅中進入學習狀態，更容易集中精力，另外，故事中的道理淺顯易懂，更容易激發學生思考，討論問題的欲望。

　　第二項：學生小品《課堂上》，安排六名同學，調查本班學生課堂上存在的不良習慣，編排成小品，讓全班同學觀看并找出小品中人物的壞習慣。在本環節中，學生在做調查，排練小品的過程中，就已經對同學們存在的壞習慣有了較深的認識，再通過表演，同學們的討論，就更能堅定同學們改掉壞習慣的決心。這比老師、家長一遍遍的叮囑更有效。

　　第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。

　　活動二：養成生活好習慣成就快樂人生

　　第一項：學生小品《小剛的早晨》。現在，很多學生是獨生子女，由于家長的過分關愛，使一些學生養成了懶惰、挑食、丟三落四等壞習慣。本項活動讓學生搜集生活中的壞習慣，排練成小品，讓他們更直觀地面對自己的壞習慣，再通過交流感悟，認識其危害性，從而樹立改掉壞習慣的決心。

　　第二項：學生小合唱《我有一雙萬能的手》。讓學生在放松心情的同時，明白自己的事情自己做，在勞動中，不怕臟、不怕累，從小養成愛勞動、自己管理自己的良好習慣。

　　活動三：養成文明好習慣成就幸福人生

　　第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

　　第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

　　活動四：總結與收獲

　　第一項：班主任寄語。

　　管得住自己，你是習慣的主人，管不住自己，你是習慣的奴隸。做主人，還是做奴隸全在于自己的選擇。為了幸福，我們必須改掉身上的壞習慣。希望大家在好習慣的幫助下學有所成，尋找到自己的幸福。

　　第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

　　教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽，收獲一個美好的人生！

　　五、說班會理念：

　　養成教育要立足學生的生活實際，并服務于學生的生活。說得再多沒用，重點是去行動，去做；只有實實在在的行動才能養成良好習慣。在本次班會中，我把課堂還給學生，讓他們充分展示自我，充分發揮學生在課堂上的主體地位，調動學生的積極性，讓學生全身心的投入到課堂中去，讓學生即能得到思想的洗禮，又能得到能力的提高。

　　以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。

　　第三項：學生快板表演《小學生學習習慣兒歌》。本環節，讓學生在輕松、愉快地氛圍中掌握好的學習方法。

　　活動二：養成生活好習慣成就快樂人生

　　活動三：養成文明好習慣成就幸福人生

　　第一項：學生表演《文明禮儀三句半》。五年級的學生已經對文明禮儀有了較深的認識，本項活動起一個進一步強調、鞏固的作用。

　　第二項：成長樹。學生在樹葉上寫好習慣，并貼在樹上。

　　活動四：總結與收獲

　　第一項：班主任寄語。

　　第二項：師生一起合唱《勞動最光榮》。

　　教師結束語：在歡快的音樂中，我們的主題班會就要結束了。讓我們把習慣的種子放在心里，讓它在心中生根、發芽，收獲一個美好的人生！

　　六、說班會理念：

　　以上是我對本節主題班會的設計的一些粗淺想法，不當之處還請各位評委、老師批評指正。

主題班會說課稿11

尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　我是實驗小學三年級三班的班主任老師，我叫劉列平。今天，我很高興能和在座的各位班主任老師們一起共同探討如何組織班會活動。

　　下面，我將該節班會課的設計和大家交流交流，不妥之處，還望大家批評、指正。

　　第一：背景分析

　　1、“感恩”是一個永恒不變的話題，不管哪朝哪代，不管官居何職，我們都應該懂得感恩，“感恩“是中華民族的傳統美德。

　　2、在平時與家長的談話過程中，我得知現在的學生大都是獨生子女，因此，父母對他們大都是嬌生慣養，使他們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣和不關心他人的自私的品質。甚至有的同學還經常對父母大呼小叫，無故發脾氣，絲毫不顧及家長的感受，使做父母的很傷心。著名的兒童教育專家郭建國教授說：“感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他的人，更不會主動地幫助別人。”

　　為了讓孩子們能了解父母，感恩父母,并落實到實際生活之中,我設計了以“感恩父母擁抱親情”為主題的班會。

　　第二：活動目的

　　通過主題班會活動，調動學生的積極性，參與討論，表演小品，演唱歌曲等多種形式來引導學生提高感恩父母的意識，體會父母的辛勞，明白感恩父母的道理，用實際行動報答父母養育之恩。

　　第三：活動準備

　　1、提前布置主題班會內容，叫同學們收集有關“感恩父母”的材料。

　　2、準備班會課件。

　　3、叫同學們如何感恩父母做好發言準備。

　　4、準備一份感恩卡。

　　第四：活動形式

　　講故事、快板、討論、寫“心愿卡”和唱歌等形式。

　　第五：活動過程

　　第一板塊：感受父母之愛

　　（一）講故事《地震中的媽媽》，在音樂、圖片的渲染下，讓孩子們充分感受在特定環境中，父母表現出的偉大的愛，深沉的愛。

　　（二）小組討論并匯報：自己所感受到的父母之愛。

　　這個環節設計的目的是讓學生感受到父母之愛其實是無處不在的，正是因為這種愛是那樣的平凡和普通，因此，我們常常沒有留意，覺得是理所當然。因此，通過這個環節就是讓學生把父母的愛找出來。

　　第二板塊：回報父母之愛

　　（一）在主持人的組織下，以不同的語氣呼喚“媽媽”，讓學生情感達到共鳴。

　　（二）小品表演《媽媽生病了》

　　通過“媽媽生病了，淘淘回家照顧媽媽，直到媽媽病好”這個故事，讓學生談談體會。從而向淘淘學習這種感恩父母的品質。

　　（三）觀看公益廣告《洗腳》

　　通過觀看《洗腳》讓學生感受充滿著濃濃愛意的一家人，彼此是怎樣相互體貼和關心的，然后讓學生說說看后的感受。

　　（四）快板《孝敬父母十要求》

　　（五）拍手歌《孝敬父母人人夸》

　　快板和拍手歌的目的是讓學生通過這兩種形式，感恩父母應該做些什么？

　　（六）寫心愿卡，畫“感恩樹”

　　①想一想；②說一說；③寫一寫；④讀一讀；⑤貼一貼。

　　通過這五個環節，讓學生把感恩父母落實到具體的行動上，落實到孩子的生活中去，這樣才能實現本次教育的目的。

　　（七）全班共同表演《感恩的心》結束本次班會活動。

　　以上就是我們班這次主題班會《感恩父母擁抱親情》的設計過程，該節班會課還存在著許多的不足，請在座的`各位領導和老師們批評指正。

　　最后，我想借用當代作家畢淑敏說過的一句話來提醒自己：“當我們年輕的時候不懂事，當我們懂事的時候已不再年輕。世上有些東西可以彌補，但有些東西卻永遠無法補償。”所以現在的我們，就要對父母多一份關心，盡一份孝心。也許它只是一杯粗茶，也許它只是一碗淡飯，但在愛的天平上，他們等值，因為——孝心無價！

　　謝謝大家！

主題班會說課稿12

各位評委，各位老師：

　　大家好！今天我說課的題目是《團結奮進，熱愛集體》，我計劃從這四個方面來說：選題原因、活動目標、活動準備、活動過程。

　　一、說選題原因之所以選定這個題目，是因為受各種不良因素的影響，最近一段時間班上出現一些不和諧的音符：同學之間漠不關心，學習動力不足，學習目標不明確，學校布置的任務不能準時完成，學校舉行的活動不能積極參加。月底學校要舉行運動會，我們班的項目報名表卻遲遲交不上去。教育學生團結奮進熱愛集體已刻不容緩。為改變這種現狀，選定“團結奮進熱愛集體”這個主題。

　　二、說活動目標這節課的目標我制定了三個，是本著循序漸進的原則制定的：

　　1、通過游戲、比賽，讓學生在活動中體會到“團結就是力量”。

　　2、通過歌曲欣賞、詩歌朗誦等活動，讓學生正確認識團結對班集體的重要性，增強班級的凝聚力和向心力。

　　3、通過觀看小品、討論交流，能說出怎樣把“團結奮進熱愛集體”落實在行動上，提高同學們的集體榮譽感。

　　三、說活動準備為確保活動的順利進行，我們課前做了如下準備：

　　1、召開班委及學生代表會議，正式確定班會主題，擬寫班會活動方案。

　　2、在班級進行宣傳，調動同學們的積極性，劃分活動小組準備材料和主題節目。

　　3、落實方案，確定活動時間、地點。

　　4、選定主持人，布置好班級桌椅的擺放。

　　四、說活動過程活動過程針對三個目標分三步：曉之以理、動之以情、導之以行。我覺得這樣設計符合七年級學生的認知特點，可以循序漸進、水到渠成地完成目標任務：

　　第一篇——曉之以理這個環節先由教師開場導入，然后交給兩個主持人，組織三個游戲競賽：

　　活動一、游戲競賽：乒行其道游戲目的：證明團隊中的每一個人都是團隊獲勝的關鍵，每個人都必須盡心盡力。游戲規則：每隊5人，每人拿一張紙折出弧度，乒乓球依次從5名隊員手中的紙上滾動前行，第一個人必須及時站到第六個位置上，依次類推，每個隊員及時補充到隊尾，保證球不掉到地上，球不掉并能先到者獲勝。

　　活動二、游戲競賽:縛腿前行游戲目的：能鍛煉團隊協作能力。提高團隊成員之間的合作意識。游戲規則：每隊三人，中間一人兩腿與另外兩人的腿綁在一起，三人四條腿前行，先到終點者獲勝。

　　活動三、游戲競賽：運送氣球游戲目的：鍛煉小組隊員的合作、協調能力。游戲規則：每組兩人，背靠背夾住氣球前進，不能擠爆氣球，氣球掉落者重新開始，先到終點者獲勝。三個活動結束后讓獲勝組談感受，通過他們獲勝的經驗讓孩子們明白一個道理：團結就是力量。這樣目標一就順利完成了。接下來再進行第二篇“動之以情”，讓學生從思想上向班集體靠攏。

　　第二篇——動之以情活動一、歌曲欣賞：《眾人劃槳開大船》之所以選定這首歌曲，是因為它的歌詞極具感染力，并且節奏也鏗鏘有力，震撼人心，聽了以后讓人有一種強烈的想要加入這個行列的欲望，增強班級的凝聚力和向心力。還可以激發人的斗志。然后趁熱打鐵，安排兩名同學朗誦詩歌：《我愛我班》，讓學生聽了以后真正從內心深處認識到自己是班級一分子，就應該熱愛班集體，就應該自覺為集體做貢獻。

　　活動二、朗誦：《我愛我班》（要選擇班上朗誦功底最好的兩名同學提前輔導，排練，聲情并茂地來讀，便于煽情，有助于目標二的完成。）

　　第三篇——導之以行活動一、小品：《運動會前》這個小品展示的是班內同學討論運動會報名的場景，看完小品讓同學們說說從“演員”身上看到了什么？（有自私，有冷漠，有嫉妒）引導學生反思自己身上有沒有這些不良因素，大家一起找出班級不團結的病因，再對癥下藥，給出下面問題：

　　活動二、討論：你覺得怎樣做才是真正的熱愛班集體？怎樣做才能為班級添磚加瓦？通過討論，讓學生自己說出怎樣落實行動。最后，教師小結，先對同學們在課堂上的表現進行肯定，再送給大家一首歌曲：《愛的奉獻》。通過歌曲傳達給孩子們一個信息：愛是奉獻的前提，有愛才有奉獻，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。（聽歌曲的時候，要求學生閉上眼睛端身靜坐，凝神靜氣，教師用充滿愛的語言把學生帶進愛的世界。）讓學生真正明白自己一定能做到：熱愛班集體，為班級做貢獻！課上升華情感，課下落實行動！

　　至此，這節活動課圓滿結束。謝謝大家！

主題班會說課稿13

　　今天我說的班會課主題是：男孩女孩當自強！

　　時間：20xx年4月13日

　　地點：永興鎮王廟小學六年級一班教室

　　主持人：藍晶（班主任）

　　參加人員：六年級一班班主任和全體學生

　　一、【主題分析】

　　活動背景

　　雖然現在的物質生活有了極大的改善，但是由于受社會環境和家庭教育的影響，這些即將或正在步入青春期的小學生普遍缺乏自立自強的意識，在家里依賴性強、好吃懶做習以為常，在學校混天度日、不愿發奮學習，意志比較薄弱，進取心不強，承受挫折的能力差。

　　但是他們大多又都開始有了強烈的獨立自主的愿望和意識，有很強的自尊心，要求自立、自強。在學生對自尊、自信、自立有了初步認知和體驗的基礎上，幫助學生把自立、自強作為自己追求的目標，認識到告別依賴、走向自強是人生的必然，掌握自立自強的正確方法，走向自立之路，做自強之人。

　　再來談談我選擇這個題目作為這次主題班會的原因。

　　因為有一首《男兒當自強》能讓人聽了心潮澎湃、激動振奮，為了激起學生的興趣，我就借鑒并改換了歌名為此《男孩女孩當自強》。又因為，我認為自強里就包含了自信、自立，能自強不息的肯定是有自信、能自立的人，所以只需抓住“自強”二字就能囊括本次主題班會“自信、自立、自強”的主題。德育理論支撐

　　《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《關于加強未成年人思想道德建設的若干意見》

　　二、【活動目標】

　　認知目標：

　　1、知道自立自強是一種可貴的品質，做人應該自立自強。

　　2、懂得從小培養自立自強的精神，將來才能適應時代的要求；嬌生慣養害自己

　　情感目標：

　　1、敬佩自立自強的人，并愿意做這樣的人。

　　2、厭惡好逸惡勞，處處依賴別人的行為；對自己表現出來的依賴性感到害羞。

　　行為目標：

　　做到生活自理、學習自覺，不依賴父母，能承受挫折打擊，意志堅強。

　　三、【設計思想】

　　以“自立自強”為主題，以身邊正反事例及名人自強不息的榜樣事實為素材，以全體學生共同參與為原則，以小學生喜聞樂見的形式（交流討論、歌曲小品、聽故事等）寓教于樂，從而明辨是非，達成共識，落實于行動。

　　四、【活動形式】

　　自由發言交流、歌曲、情景劇、講聽故事、“自立自強”自測、快板等

　　五、【活動準備】

　　學生認知準備：

　　收集整理班級、學校、家庭里不自立不自強的現象；

　　排練情景劇《做作業》；排練快板《行與不行》

　　學唱《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》；

　　收集或創作自立自強的格言警句，制作格言書簽。

　　班會場地準備：

　　將教室布置成U形分組；

　　將學生制作的格言書簽懸掛展示；

　　教師資料準備：

　　準備《男兒當自強》、《真心英雄》、《鏗鏘玫瑰》的MP3;

　　《自立自強自我測試題》；

　　有關自立自強的實例及名人格言警句。（摘錄部分格言警句用小黑板適時出示）

　　倡議、口號。（小黑板準備）

　　六、【班會過程】

　　【一】導入

　　1、談話、提問：

　　同學們，你們在自己的生活中、學習中遇到過自己感到十分困難的事情嗎？你當時是怎么做的或有什么想法？

　　（引導學生簡單談自己的經歷，把握學生的依賴與自立的兩種表現，繼續提問。）

　　那么在困難面前為什么會有兩種截然不同的表現，究竟哪種表現是應當受到肯定，值得我們學習的？哪種表現是應當及時改進的呢？

　　2、學生交流討論，自然導入“自立自強”話題上，宣布本次《男孩女孩當自強》主題班會開始。

　　【二】情景劇《做作業》

　　基本情節：XX同學做數學作業時碰到難題，不經思考就馬上問同學，同學耐心給他講解，他又聽不太懂，心里一煩，就干脆搶過同學的作業本抄起來。

　　【三】發言交流

　　1、問：看了剛才的情景劇，你有什么看法和感想？類似的事在你身上發生過嗎？請同學們暢所欲言。（適當引導概括：這樣的同學依賴性較強、意志比較薄弱，進取心不強、承受挫折的能力差、缺乏自立自強精神等。）

　　2、導：在學校或家里，你還從別人或自己身上見到過其他一些缺乏自立自強精神的事嗎？請把你收集到的事例列舉出來。大家再比對一下自己，看自己究竟有多自立自強了。

　　可能的例子：

　　上課聽不懂時，干脆不聽了，講小話、看課外書或睡覺；

　　被老師叫起來，一問三不知；

　　考砸了，就灰心喪氣，不敢正視問題；

　　競選班干落選了，就覺得自己總不如別人；

　　不愿自覺洗澡、換洗衣物；

　　在家里什么活都不想干;

　　遇到委屈就哭嘻嘻，或是大發雷霆

　　【四】自立自強自我測試

　　1、導：可能同學們或多或少都有一些前面列出的現象，那么，究竟你有多么的自立自強呢？下面我們就來做個小測驗。

　　2、分發《自立自強自我測試題》，簡講要求：自己根據自己的實際情況在對應答案后面打“√”，然后加上全部得分。

　　3、學生自測

　　4、講解分析：

　　5、分值越高證明你很可能是一個有自信，有自立精神，能自強不息的人，你的未來可能因為你的自強不息而燦爛光明。

　　6、若你的分值較低，那么，請先聽聽別人的故事吧。

　　【五】小小“故事會”

　　1、請學習好的同學說說：自己遇到前面提到的一些挫折問題時是怎樣想的和應對的。

　　【學生的回答可能有以下幾方面，適當引導來作為其他同學的榜樣】

　　（1在學習上，我更不肯認輸。一道難題，非要把它的答案找出來不可。實在不行，就去請教老師、同學或家長。

　　（2認真總結考試失敗的原因，從此更加努力地學習。課前做好預習，課堂上認真聽講，課后除了復習、做作業之外，還找一些練習題來做。

　　（3要問我成功的原因是什么？那就是我有一顆向上的心。我認為，自強的人是總會成功的。

　　（4每天把不懂的詞語、句子、公式等劃起來，利用課余時間去找老師或問同學，直到弄清楚為止。晚上作完作業又把這些地方再看一遍，看看自己是否學扎實了，是否掌握了。

　　（5經常提醒自己做事要快點，不要比別人慢。做什么事都做在別人前頭。

　　（6在面向生活的困難時，我總是以一種樂觀的態度去對待。總結輸的原因，再找出解決的辦法，吸取教訓，在下一場比賽中不要再犯同樣的錯誤。

　　2、老師講幾個典型事例（放背景音樂《真心英雄》）

　　A、大家都知道鑿壁偷光的故事吧，像類似發奮圖強，爾后建功立業的古代名人是數不勝數。如東漢的孫敬頭懸梁刻苦讀書后來成了著名的政治家，戰國時期的蘇秦錐刺骨堅持讀書也成了出名的政治家，又如晉代的車胤在夏天晚上抓一把螢火蟲來當燈讀書，孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書，留下了有名的典故成語“懸梁刺股”和“囊螢映雪”。

　　B、湖南懷化學院經濟管理系大學生洪戰輝，在家庭屢遭變故、生活艱辛的情況下，12年來克服種種困難，把一個和自己沒有血緣關系的棄嬰一手養大。艱難困苦并沒有壓彎他稚嫩的脊梁，反而砥礪他樂觀堅強地面對生活，不但自己考上了大學，還靠做小生意和打零工賺來的錢供“撿來”的妹妹讀書。盡管生活拮據,但他從來沒有申請過特困補助，還自己拿錢資助其他困難同學。洪戰輝的堅強和執著，感動了中國。20xx年12月16日，教育部發出《關于開展向洪戰輝同學學習的通知》。他也被評為20xx年“感動中國”十大人物之一。

　　C、一個15歲的初中生，每天都在懵懵懂懂的在學校混日子，打架斗毆抽煙逃學，十足的壞學生，連老師都有些怕他，他從沒覺得在有什么不好。15歲，正是情竇初開的年齡，那年他喜歡上了班上的一個女同學，他給她寫了一封情書，她鄙視地看了他一眼，竟然把他的情書貼到了學校的宣傳欄里。雖然他的檢討書在宣傳欄貼過不下20次，但這一次，不知為什么他感到一種刺心的痛；第二年他升入了高中，在后來的高中三年的時間里，他像變了個人似的，拼命地學習，竟然考上了湖南大學。

　　22歲，他大學畢業，順順利利地進了政府機關。每天一杯茶一張報地在機關混日子，他覺得這日子過得也不錯。有一回，他到鄉下去訪親，親友竟然把一頭狼像狗一樣地養在家里護院，他驚問其故，親友告之，這狼自幼就與狗一同馴養，久而久之，這狼連長相都有些像狗，更別提狼性了。他當時看著那狼，想想自己，頓時有些心驚。沒多久，他就在別人的惋惜聲中辭職了，去了深圳。

　　到深圳后，他和許多人一樣，開始了他的求職歷程。他求職的方式和別人有所不同，別人都是按報上的招聘啟事去求職，他不，他專找那些有名的外資公司去求職，而且他總能想方設法地向外方經理面送自薦信。搞得那些外方經理一個個莫名其妙的：“我們現在沒有招聘需要啊！”他微笑著告訴對方：“總有一天你們會需要招聘的，真到那時，那么我就是第一個應聘的人。”還別說，他真的被一家公司錄用了。那一年，他24歲。

　　27歲，他因為成績突出，被調到地處丹佛的美國總部。上班的第一天，他按中國人的習慣請美國的新同事共進午餐，然而，就在他準備結帳的時候，同事們卻一個個不合情理地堅持自己結自己的帳，他當時覺得很尷尬，但同時也明白到了些什么，于是更加努力地工作。

　　這是一個人的真實經歷，他叫王其善，現在是位于美國丹佛市的全球第四大電腦公司的技術總監，很受公司器重。他在回母校講課時，講起了他人生中的幾個小片段。他說，15歲時的經歷讓我明白，一個人要想被他人接受，并且被他人尊重，首先得自己尊重自己；22歲我開始明白，狼之所以失去狼性，是因為它沒有學會自立；24歲我知道，要想求職成功，首先要自信；而27歲在美國上班的第一天，我知道了美國人為什么要實行AA制：因為每個人都不能指望別人會為自己的人生結帳，要想獲得成功，你就得自己努力，根本就不能指望別人，這就叫自強。

　　同學們，你們也快邁向15歲，我講的故事也許對你們的成長有一定幫助。其實我們每個人的人生何嘗不是由這么一些片段構成的，而自尊+自信+自立+自強=成功，這是成功的公式，人生的哲理。王其善的經歷就是明證。但愿同學們從中汲取一些養分，也從中能有所感悟，在人生的歷程中能少走彎路，盡快走向成熟、成材、成功！

　　3、學生講自己知道的有關自立自強的故事

　　4、啟發學生受到激勵：聽了這些故事，你懂得了什么呢？你有什么收獲呢？你準備怎樣做呢？

　　【六】展示名人格言警句

　　1、學生展示自己收集或創作的格言警句，談談心得或感言。

　　2、老師出示其他有名的名言警句。小黑板出示：

　　一個自強的人是有希望的，不自強的人是扶不起來的。

　　自強才能立志，自強才能好學，自強才能具備奮斗精神。

　　成就偉大事業的人，都是自立自強的人。

　　自強不息是我們國家和民族屹立于世界民族之林的精神動力滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上。不算是好漢！——陶行知自食其力，生活是甘甜的；卑躬屈膝，生活是酸苦的。——維吾爾族諺語

　　天行健，君子以自強不息。——《周易》眼前多少難甘事，自古男兒當自強。——李咸用

　　志當存高遠，——諸葛亮

　　我們活著不能與草木同腐，不能醉生夢死，枉度人生，要有所做為! ——方志敏

　　自強者人尊之。

　　人不自棄，人要自強。

　　不經風雨，長不成大樹；不受百煉，難以成鋼。──雷鋒

　　【七】發出倡議（出示小黑板，學生自讀，再齊讀）

　　（1）首先要相信"我能行"，并通過努力爭取達到"我能行"；

　　（2）承認差異，看到自己的長處，正確對待困難，客觀評價自己；

　　（3）學會競爭、互助、合作，共同進步，打好做人的基礎；

　　（4）強調全面發展，并且敢于創造，善于創造

　　【八】快板表演《行與不行》（由事先安排排練好的兩名學生表演）

　　相信自己行，才會我能行；

　　別人說我行，努力才能行；

　　你在這點行，我在那點行；

　　今天若不行，明天爭取行；

　　能正視不行，也是我能行；

　　不但自己行，幫助別人行；

　　相互支持行，合作大家行；

　　爭取全面行，創造才最行。

　　【九】齊呼口號——“三比”：“不比基礎比進步；不比聰明比刻苦；不比闊氣比志氣。”

　　【十】女生齊唱《鏗鏘玫瑰》，后男生齊唱《男兒當自強》。

　　——鏗鏘玫瑰——

　　一切美好只是昨日沉醉

　　淡淡苦澀才是今天滋味

　　想想明天又是雨曬風吹

　　再苦再累無懼無畏

　　身上的痛讓我難以入睡

　　腳下的路還有更多的累

　　追逐夢想總是百轉千回

　　無怨無悔從容面對

　　風雨彩虹鏗鏘玫瑰

　　再多憂傷再多痛苦自己去背

　　風雨彩虹鏗鏘玫瑰

　　縱橫四海笑傲天涯永不后退

　　思緒飄飛帶著夢想去追

　　我行我素做人要敢做敢為

　　人生苦短哪能半途而廢

　　不棄不餒無懼無畏

　　桃李爭輝颯爽英姿斗艷

　　成功失敗總是歡樂傷悲

　　紅顏嬌美承受雨打風吹

　　拔劍揚眉豪情快慰

　　風雨彩虹鏗鏘玫瑰

　　芳心似水激情如火夢想鼎沸

　　風雨彩虹鏗鏘玫瑰

　　縱橫四海笑傲天涯風情壯美

　　——男兒當自強——

　　傲氣面對萬重浪

　　熱血像那紅日光

　　膽似鐵打骨如精鋼

　　胸襟百千丈眼光萬里長

　　我發奮圖強做好漢

　　做個好漢子每天要自強

　　熱血男兒漢比太陽更光

　　讓海天為我聚能量

　　去開天辟地為我理想去闖

　　看碧波高壯

　　又看碧空廣闊浩氣揚

　　我是男兒當自強

　　昂布挺胸大家做棟梁做好漢

　　用我百點熱耀出千分光

　　做個好漢子

　　熱血熱腸熱

　　比太陽更光

　　【十一】（在《男兒當自強》的音樂中）結束語：

　　同學們，為了自身的前途、父母的期望，乃至民族的富強，男孩女孩當自強啊！來吧，不管你以前如何的不自立自強，從現在開始，拿出你的自信，發奮圖強吧。人生自強少年始，莫到白發空悲切呀！

　　最后，大家一起高呼吧：男孩女孩當自強！

　　今天的主題班會到此結束

主題班會說課稿14

　　做班主任工作不到一年的時間里，深知這是一件瑣碎平凡而又偉大的事業。一個有智慧的班主任，善于運用多種多樣的教育方式，給學生不同凡響的教育影響，其中最常見的就是召開主題班會。這種形式的教育，在班級集體受益的同時，學生個體也會相應得到不同程度的收獲。

　　在本節班會主題的確定上，之所以以“信心”為主題，最直接的原因就是剛剛班會上“優點大轟炸”這個環節上展示的孩子寫的自我評價。這是在本學期開學第二周的班會上，也是因為新學期剛剛開始，孩子狀態非常松散，作業質量欠佳，學習上屢次出現問題，因為這個原因，我利用班會課的時間讓每個人寫了一份關于自己優缺點以及學習現狀的分析，目的是了解一下孩子的心理狀態。這一二百個字，是他們初一這一年來寫下的最動人、最有真情實感的文字，我能感覺出來字里行間都是肺腑之言。從中普遍反映出一個問題，他們嚴重缺乏自信，好多孩子寫“我沒什么優點”“我一無是處”之類的話，這讓我認識到，如果不改變他們這種心理狀態，那我們老師平時做的很多工作很多努力在效果上都會大打折扣。

　　另一個方面，在平時與班級諸位任課老師溝通交流的時候，大家也共同感覺到，這個班級的孩子經過這一年學習習慣、讀書習慣等方面的培養，在學習上普遍比較認真，但成績的提高并非一蹴而就，而是包含很多的因素，這就讓很多小學基礎很薄弱的學生產生一種“我付出了，但是沒有收獲，所以我根本學不好”這樣的心態，基于這些問題，所以我將本節班會定為“別說不可能”這一主題。

　　在這一個主標題下，還有“潛能、信心、理想”的副標題，而本節課的設計也是緊緊圍繞這幾點而展開。從講述拿破侖希爾的故事樹立榜樣、書寫理想確立目標到“掌聲響起來”的游戲認識到潛能的存在，從《誰是自信者》的小品表演，心理測試的完成到夢想長城的搭建，都是從理論實踐等不同層面逐步加深學生對自我能力的認識，最后到“優點大轟炸”、詩朗誦進行主題與情感的升華。

　　培養學生的自信，讓他們在四年的學習生活里，以積極樂觀的心態學會求知、學會做事、學會做人，這是我作為班主任應該著力注重的。正如有一句話所說，優秀是一種習慣，讓信心滿懷，“別說不可能”成為學生一生的習慣，不是一節班會課能奏效的，德育工作的成效在于長時間的堅持，這一點上我還任重而道遠。

　　本節課的順利完成，并不是我一個人的功勞，王瑞成主任、李守則主任都是多次親臨指導，包括劉磊老師、韓曉星老師、趙福全老師，都提出了很多中肯的修改意見，落實到每一個環節上，不放過任何細微之處，正是因為有領導的如此重視，同事們的真心幫助，才會有大家看到的最后的呈現。雖然我和大家以及班級的孩子們都是竭盡所能，但畢竟經驗不足且能力有限，這一節課也權當拋磚引玉，在這里誠懇的期盼各位領導、同事能指出其中不足，提出寶貴的意見，謝謝大家。