四年級美術第八課雙胞胎教學設計范文
四年級美術第八課雙胞胎教學設計范文
第8課 雙胞胎
課型：造型表示
課時：1課時
教學目標
1、使同學了解對稱的原理在藝術創作中的運用。
2、用適合自身的方法，創作一組對稱的人物或動物。
3、體驗創作的樂趣。
教學重點
學會表示對稱的人物或動植物。
教學難點
用自身適合的方法創作對稱的物體。
教學準備
師：范作、彩色紙、剪刀、水粉顏料、排筆等工具資料。
生：彩色紙、剪刀、膠水和繪畫工具。
教學意圖
對稱是藝術家發明藝術作品的重要法則，它的圖案有一定的含義，常代表平衡、和諧，具有優美、莊重的美感。本課的教學主要是讓同學了解對稱在藝術作品中的運用，并選擇適合自身的方法去創作一幅有主題的畫面，體驗創作的樂趣。
教學過程
一、欣賞范畫，引入課題
1、師出示幾幅范畫：觀察畫面，說說它們都有什么一起的特點？（生：圖案是對稱的。）
2、引入課題：物體相同局部有規律的重復，就是對稱。對稱有單個形體的對稱，如蝴蝶、剪刀等，也有兩個以上的物體相互對稱，它們就象雙胞胎一樣。這節所要上的主要是指兩個物體間的對稱。出示課題——雙胞胎
讓同學明確課題《雙胞胎》與本課學習內容的關系。
二、引導對稱的表示方法
1、觀察課本范例，說說它們分別是用什么方法來表示“雙胞胎”的？（生說）
2、師小結課本表示對稱的方法：
（1）對折剪（如“游戲”）
（2）對折印（如“長頸鹿”）
（3）對折畫（如“新疆舞”）
3、進一步引導表示對稱的方法：除了以上幾種方法外，你還有什么方法？（生說）
4、師小結其它方法的應用：鉛筆拓印、復寫紙……
讓同學自身發現對稱的表示方法，并動腦考慮，拓展其他方法的應用，培養同學的觀察能力和思維能力。
三、發展階段
1、小組討論：回憶生活中在什么情況下會出現對稱的情景？（雙人跳水、對著鏡子練體操、花樣跳水、兩個小朋友對面做游戲、打乒乓球、物體在水里的投影等）
2、你準備用什么方法表示什么主題？（個生說）
本環節主要是要讓同學在討論中挖掘更多的創作主題，進一步認識對稱在生活中的普遍存在，同時也體現了同學逐漸學會自主學習的學習方法。
3、創作步驟：（師示范）
（1）選定主題與方法
（2）設計主體造型（注意構圖與色彩）
（3）可適當添加背景
4、生制作，師輔導
（1）構圖、造型、色彩
（2）顏料水份的掌握等
提醒同學在作業中應注意的問題，即構圖豐滿、造型生動、色彩鮮艷等，養成良好的作業習慣。
5、作業展評：評出你喜歡的作品，并說出喜歡的理由
四、拓展
1、欣賞一些名作，讓同學了解對稱也是藝術大師們創作作品的重要法則。
2、課后用其它方法制作對稱的作品。
執教時間：3月27日——3月28日
札記：在研討這一課時，老師們之間發生了分歧：究竟是上成“對稱”，還是不同形式“相似”的雙胞胎？我個人認為，還是相似的為好，比方將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運動了。這樣的作業形式同學特別喜歡。
分類： 四年級美術（新課程）
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