高中畢業(yè)聚會的祝福語
各位老師，各位同學：
大家中午好！今天，我們坐在一起，并不是為了某個個人，準確地講，是我們四班的學生包括無法趕到的同學答謝我們辛勞的老師們。在這個時刻，我們不僅僅感謝我們的趙老師、陳老師、侯老師，還對當下不在此地的李老師、荊老師、徐老師心存感激。這種感激源于古老的傳統(tǒng)，從我們每個學生的心底里流淌出來。這里雖不是“鹿鳴館”，但確實是“謝師宴”。
由于人生的某種機緣，我們得以有將近三年的時間相聚在一起，而不是簡單地擦肩而過，通過這三年，可以說，我們已經成了不僅是戰(zhàn)友，還是朋友；三年的時光給了我們如此之多可資回憶的有趣片斷。
那就讓我們來回憶一下吧。
還記得嗎？屬于我們的，第一次運動會。我們?yōu)橹湴恋乃陌啾挥〉搅宋覀兊囊路希〉搅宋覀兊男睦铩Ｎ宀实氖钟。〕隽宋覀儓F結的心，更印出了我們五彩的未來！
還記得嗎？我們每天的課間操鍛煉，自始至終在操場上活躍著的一直是屬于我們四班的紅。整齊的步伐總是讓別人一次又一次地感嘆：這是四班！
還記得嗎？趙老師幽默生動的課堂和睿智靈活的講解。這道題，如何進行求呢？趙老師總像個小姑娘一樣的捂臉笑，還記得吧！
還記得嗎？李老師用悠遠又厚重的聲音給我們講著一個又一個傳說與傳記；文化典籍的內涵在李老師的講解下變得如此淺顯易懂：啾啾啾啾啾，你愛我嗎？啾啾啾啾啾，我才不愛你呢~這，是詩經吧！
還記得嗎？Miss Xu與我們共度的電影時光。累了才能看電影，對嗎？矮油，今天徐老師咋沒來呢，咋搞的！我真是受不鳥了！
還記得嗎？雪梅老師的侃侃而談和與時俱進的“嚎~”。記憶中，陳老師總是一手撐著操作臺，一手握著鼠標。為什么覺得您講工農業(yè)模板的日子就是昨天呢？為什么就連區(qū)域地理的花花綠綠的幻燈片，我們還對它有著清晰又模糊的記憶呢？
還記得嗎？侯老師把一個個佇候從歷史的長河中拽出來，放在我們眼前。天空題離不了對這些佇候的理解，表格題和仿寫題也要熟練地運用我們的歷史知識。還記著呢嗎？侯老師在某節(jié)歷史課上可說她可是個豪邁的人呢！老師，今兒個不醉不歸啊！
還記得嗎？荊老師的霎豹~zhei學~以及讓我們在無聊的高三生活中可以聊以慰藉的豐富多樣的面部表情。荊老師總是從我們的角度思考問題，總與我們同在！記得吧，荊老師的那句：同學為什么想不出來呢？我猜同學是這樣想的…
還記得吧！高三的清晨，從四班傳出的，朗朗的讀書聲。
還記得吧！秋天的落葉，我們拾起了散落一地的美麗。
還記得吧！冬天的早讀，冒著熱氣的水杯。
還記得吧！春天的.桃花，成人禮時我們在樹下甜美的笑靨。
還記得吧！夏天的典禮，我們領取了畢業(yè)證書，并與自己的理想相約。
還記得吧！就六月，我們流汗不流淚的六月，終于我們到達了一段征程的終點。
還記得吧！我們積蓄已久的，但沒時間去理會的離別傷感。
都，還記得吧？
也許，從此我們又會分開。為著我們所堅持的某種理想，為著我們美好的未來。我想，我們都會時不時地想起彼此，想起那溫暖的三年時光。三年，不僅是回憶，更是我們人生道路中不可或缺的一部分。成功得意的時候，不要忘記四班的謙虛謹慎；彷徨迷茫的時候，不要忘記四班的蓬勃向上。請你記得：四班一直在呢。我們，一直看著你呢。
最后，還是要感謝我們的老師們，是他們?yōu)槲覀儌鞯朗跇I(yè)解惑，教會我們做人做事；有了他們，才有了我們今天的四班。無論我們的高中生涯是否圓滿，我們都應該對這些可愛的老師們懷一份真摯的敬意和感激。老師們，謝謝您們，此生幸有您的教誨！學生愿以日后之奮斗成功相報！
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