經典誦讀比賽頒獎主持詞（精選5篇）
主持詞是主持人在節目進行過程中用于串聯節目的串聯詞。在當今不斷發展的世界，越來越多的場合都需要用到主持人，那么如何把主持詞做到重點主題呢？以下是小編幫大家整理的經典誦讀比賽頒獎主持詞（精選5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
誦讀比賽頒獎主持詞1
一、（開場語）
甲：中華文化源遠流長中華經典詩文誦讀主持人串詞
乙：中華詩文浩浩湯湯
甲：我們在這漢字織就的錦繡中穿行
乙：我們在這聲韻匯成的河川里徜徉
甲：這里有浪漫灑脫的李白
乙：這里有憂國憂民的杜甫
甲：這里有江南的鐘靈毓秀
乙：這里有塞北的廣袤蒼涼
甲：這里有牧童村娃的天真爛漫
乙：這里有憫農詩人的諄諄教誨
甲：今天，我們站在歷史長河的岸邊，靜心聆聽華夏璀璨詩篇。
乙：今天，我們站在歷史長河的岸邊，虔誠探訪中華不朽偶像。
合：文清實驗學校六年級“感悟經典相約圣賢”中華經典詩文誦讀展示活動現在開始。
二、詩經篇（一班）中華經典詩文誦讀主持人串詞
男1：歷史的長河開始緩緩流淌。聽，勞動的號子已經喊起，這是中華文化最早的起源。
（誦讀xx呦呦鹿鳴）（解釋xx呦呦鹿鳴）
女1;看，古典文化的悠悠長卷正在徐徐打開。
男1：詩經里沒有詩人，詩人就是百姓;
女1：詩經里沒有偶像，偶像就是你我。
男1：詩經里有一種美德，叫知恩圖報。你贈送給我的是木瓜，我回贈給你的卻是佩玉。
（誦讀xx詩經·衛風木瓜）
女1：詩經里有一種豪情，叫同仇敵愾。怎能說沒有衣裳？我愿和你披同樣的戰袍。
（誦讀xx秦風無衣）
男1：詩經里有一種傷感，叫昔盛今衰。理解我的人說我是心中憂愁。不理解我的人問我把什么尋求。
（誦讀xx國風·王風·黍離）
女1：詩經里有一種怨恨，叫為富不仁。大田鼠呀大田鼠，不許吃我種的黍！多年辛勤伺候你，你卻對我不照顧。
（誦讀xx《詩經·國風·魏風·碩鼠》）
男1：詩經里有一種甜美，叫在水一方。我那日思夜想的人，就在河水對岸一方。
（誦讀xx蒹葭蒼蒼）
三、諸子百家之孟子篇（二班）中華經典詩文誦讀主持人串詞
男2：歷史的長河緩緩流淌，流到了戰火紛飛的春秋戰國。一場稱為”百家爭鳴“的文化變革正在上演。
男2：“仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”孔子，教我們以德服人，以禮治國。
女2：“不精不誠，不能動人”，莊子，教我們順其自然，以柔克剛。
男2：“志不強者智不達，言不信者行不果”墨子，教我們嚴明紀律，兼愛非攻。
女2：“不戰而屈人之兵，善之善者也。”孫子，教我們知彼知己，百戰不殆。
男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民貴君輕”最撼人心魄，他倔強地照耀著渴望和平的時代。
（誦讀xx孟子三則）
四、三國魏晉之曹操篇（三班）中華經典詩文誦讀主持人串詞
男3：歷史的長河緩緩流淌，帶走了春秋的連綿戰火，留下了百家爭鳴的回響。
女3：看強大秦國“焚書坑儒”可悲可嘆
男3：賞威武漢代“大賦駢文”嘆為觀止。
女3：歷史的河流撞上三國魏晉的赤壁。
男3：亂石穿空，驚濤怕岸，卷起千堆雪。
女3：他，北征烏桓勝利班師，
男3：他，東臨碣石以觀滄海。
（誦讀。xx步出夏門行，觀滄海）
女3：曹操，那個軍閥割據的動亂年代的代名詞，那個世人眼中的“亂世之奸雄”，卻要得天下賢才而一統天下。
（誦讀xx短歌行）
男3：胸懷大志，愛惜人才;文武兼備、體恤民生;策馬馳騁華夏，揮鞭平定北方。此等曹孟德，堪稱一世之英雄。
五、盛唐詩歌之李杜篇（四班）中華經典詩文誦讀主持人串詞
女4：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為輝煌的屬于詩歌的時代。
男4：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”這里有壯麗的山河。
女4：“明月松間照，清泉石上流。”這里有幽靜的田園。
男4：“醉臥沙場君莫笑，古來征戰幾人回。”這里有殘酷的戰場。
女4：“勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。”這里有純粹的友誼。
男4：在屬于詩歌的時代，這里有盛唐的偶像xx
女4：他好酒，但不酗酒;他儒雅，但不酸腐。舉杯吟哦之間，流淌出多少傳承千年的詩篇;登山涉水，閑逸間卻有壯志豪情隱現。不求千古，自存萬年！
（誦讀xx將進酒）
男4：他是文學巨人！筆墨文雅是他的做風，不圖富貴是他的氣概，身居寒室也心系天下百姓！因為他是杜甫！
（誦讀xx聞官軍收河南河北）
六、宋詞之蘇辛，岳飛篇（五班）中華經典詩文誦讀主持人串詞
男5：歷史的長河緩緩流淌，帶來了一個最為璀璨的屬于詞的“黃金時代”。
女5：伴著明月，讓我們追隨辛棄疾的腳步到江西黃沙嶺走一走。
（誦讀xx西江月，夜行黃沙道中）
男5：其實，命運對辛棄疾十分不公，報國無門、壯志難酬。看看吧！郁孤臺下這贛江的流水，水中有多少行人的眼淚。
（誦讀xx菩薩蠻，書江西造口壁）
女5：告別辛棄疾，我們拜訪年少成名，文驚四座的詞壇巨人。
男5：丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。
（誦讀xx水調歌頭）
女5：“但愿人長久，千里共嬋娟”唱出了無數離別親人的共同祝愿。
男5：“多情應笑我，早生華發”則唱出了他年歲漸老，功業未就的無奈。
（誦讀xx念奴嬌，赤壁懷古）
女5;這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。
男5：這是一位精忠報國、流芳百世的英雄。
女5：風波亭上起陰風，一統山河志復空。
男5：千古奇冤誰肯信，神州爭唱滿江紅。
（誦讀xx滿江紅）
七、元曲之馬致遠，張養浩篇。
男6：歷史的長河緩緩流淌，宋詞的黃金時代已經遠去。
女6：竇娥，崔鶯鶯，聶小倩，王昭君的故事正在傳誦。
男6：關漢卿，馬致遠，白樸，鄭光祖的元曲正在唱響。
（誦讀xx天凈沙秋思）
女6：不忍做“枯藤上的昏鴉”看斷腸人的瘦馬踏碎夕陽。
男6：更不愿做“山河表里潼關路”看興百姓苦;亡百姓苦。
（誦讀xx山坡羊潼關懷古）
八、結束語中華經典詩文誦讀主持人串詞
（甲）金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近中華經典。
（乙）金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀中華經典。
（甲）中華經典的千年音韻，仿佛還在我們耳邊回響。
（乙）中華經典的萬世情懷，似乎還在我們心頭蕩漾。
（甲）吟誦經典，讓民族的精神在我們血脈中流淌
（乙）吟誦經典，讓華夏文化撐起我們人格的脊梁
（甲）愿中華詩文藝術之花永遠芬芳
（乙）愿五千年文化的血脈永久傳承
（合）文清實驗學校六年級“經典詩文誦讀”展示活動到此結束。
（合）謝謝同學們的精彩表演。
（合）謝謝各位領導、老師的指導。
誦讀比賽頒獎主持詞2
開場白
甲：尊敬的各位領導、老師，
乙：親愛的同學們，
合：大家下午好!
甲：中華文化，源遠流長，
乙：國學經典，誦讀不衰。
丙：國學是中華傳統文化的精華，它沉淀于歷史的長河，又升華于現代的社會，
丁：國學既是延續傳統的紐帶，又是開創未來的階梯。
甲：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽;
乙：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。
甲：誦讀國學經典，讓華夏精神在我們的血脈中流淌，
乙：誦讀國學經典，讓民族文化支撐我們人格的脊梁。
丙：誦讀國學經典，彰顯華夏文明，
丁：誦讀國學經典，展示自我風采。
甲：今天，我們相聚在美麗的華容一中，
乙：我們要用用雅言傳承文明，
丙：我們將用用經典浸潤人生，
丁：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。
合：華容縣進修附中“經典誦讀比賽”現在開始。
首先讓我們以熱烈的掌聲歡迎敬愛的劉校長為本次活動致辭。
(校長講話)
男：這是先賢用文字雕刻的燈盞，那亙古不息的光芒穿越歷史的煙塵，無聲的照亮了我們內心的黑暗;讓我們一起聆聽圣賢的真言。請聽《增廣賢文》節選朗誦：閆安。
女：漢樂府指由漢代時樂府機關所采制的詩歌。是繼《詩經》之后，我國古代民歌的又一次大匯集，漢樂府中，很多詩歌廣為流傳。請聽《長歌行》朗誦：李想。
男：苔痕綠，草色青，調素琴，閱金經。好一個雅趣陋室，好一個陋室主人。請聽《陋室銘》朗誦：張洪濤。
女：看!雨中飛舞的長槍，夢回千年的宋朝，將軍憑欄而吊，滿腔的憤怒與豪情，化作這綿綿細雨。聽!那是將軍無法釋懷的萬千愁腸……念!那是英雄壯闊的'無限思量。請聽《滿江紅》朗誦：董宗澤。
女：這是先哲用思想編織的風帆，那擺渡靈魂的槳櫓劃過歲月的風霜，無言地把我們載向美好的彼岸，讓我們一起接受先哲的教誨。請聽《增廣賢文》朗誦：高子恒。
男：這是先賢們精選的立身箴言，擁有它，就能使我們找到生命之舟的司南，踐行它，將會譜出完美的人生詩篇。請聽《弟子規》之入則孝
朗誦：蔡欣如聶強。
女：滾滾長江東逝水，淘盡了多少英雄。羽扇綸巾不在，雄姿英發猶存，古今多少事，都付笑談中。請聽《念奴嬌·赤壁懷古》朗誦：楊文靖。
男：江潮連海，月共潮生。江水曲曲彎彎，繞過花草遍生的春之原野，清明澄徹的天地宇宙，仿佛使人進入了一個純凈的世界。請欣賞《春江花月夜》，朗誦：唐俊鵬
女：熟讀唐詩三百首，不會作詩也能吟。中華古詩音韻和諧，朗朗上口，很多流傳佳作成為了我們的吟誦首選。請聽《古詩三首》，朗誦：馮文靜婷。
男：秦漢圣賢，飄逸灑脫，洞察深邃，真知卓見。誦讀其佳作，修身清凈，自足自信。請聽《淮南子》節選，朗誦：楊欣雨
女：功蓋三分國，名成八陣圖。羽扇輕搖，御敵于千里之外。這就是傳奇軍師諸葛亮。公元228年冬，諸葛亮獲悉魏軍攻吳兵敗，關中虛弱，于是上《后出師表》決心再次北伐。此表對仗工整;音節鏗鏘，感情真摯，酣暢平易。請欣賞由李丹彤朗誦的《后出師表》。
男：當我們遙望夜空，看見朗朗明月之時，心中總是引起無限遐想。我們自然會想到“明月幾時有，把酒問青天”，請聽《水調歌頭》，朗誦：王雪。
女：禮貌風流美，文明大雅存，恭聽父母言，謹行子女道。請聽《弟子規》節選，朗誦：一年級全體同學。
男：時光流逝，如江河入海一去無回;人生苦短，看朝暮間青絲變白雪。悲而能壯，哀而不傷。請欣賞李白的《將進酒》，朗誦：五年級全體同學。
女：我是雛鷹，展翅高飛在藍天;我是雪蓮，裝點巍峨的玉龍雪山，我是中華少年，心系壯大祖國的信念。請聽《中華少年》，朗誦：六年級全體同學。
男：這是一軸五彩繽紛的畫卷，讓人讀出無窮的驚嘆;這是一座美倫美奐的宮殿，讓人心生無限的留戀。它有為人處事的忠告，有修養品行的妙言。請聽《格言聯壁》，朗誦：二年級全體同學
女：嬉戲見本心，承歡顯真情。泰山曾做礪，滄海幾揚塵。典雅的詩句，唯美的音律，展現著漢語的神奇。請聽《笠翁對韻》，朗誦：三年級全體同學。
男：透過歷史的眼眸，我們站在歲月的肩膀上遠眺。
女：面對這個承前啟后、日新月異、繼往開來的時代，
合：我們肩負沉甸甸的囑托，我們憧憬美好的未來。
男：請聽《少年中國說》，朗誦：四年級全體同學
男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。
女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。
男：今天,暢游在詩文的海洋,我們的胸懷變得更加壯闊;
女：今天，站立在詩文的山巔，我們的視野變得更加高遠
男：我們在回味中享受詩情畫意!
女：我們在誦讀中感受美文經典!
合：愿五千年文化瑰寶大放異彩，愿華夏兒女豪情滿懷，再譜新樂章。
男：南關小學國學經典朗誦比賽到此結束。
合：祝老師們身體健康、工作順利;祝同學們學習進步。
誦讀比賽頒獎主持詞3
一、開場白
男：美文如畫，
女：誦讀如歌。
男：敬愛的老師，
女：親愛的同學們，
合：大家下午好！
男：泱泱華夏幾千年，多少文人墨客為我們留下了不朽的文化瑰寶。
女：泱泱華夏幾千年，又有多少仁人志士為我們留下了不朽的精神瑰寶。
男：作為當代中學生，讀著這些優美的文學瑰寶，猶如徜徉在浩瀚的文學藝術殿堂。
女：作為祖國未來人，接受著這些不朽精神的教育和熏陶，猶如與高尚的人進行交談。
男：讓我們自由徜徉在文學藝術和不朽精神的海洋，
女：讓我們的心靈再一次接受洗禮和震撼。
合：鳳凰城街道中心學校“誦經典美文，傳中華文明”誦讀比賽，現在開始。
男：首先請允許我隆重介紹今天美文誦讀的評委老師有：xxxx
女：這次比賽的規則和要求有：評分標準滿分為10分。評委將根據誦讀內容、誦讀形式、及誦讀者的表現情況進行現場打分，去掉一個最高分、一個最低分，取總分，即為選手的比賽成績。出場順序：以抽簽為序。
合：下面比賽正式開始。
二、報幕詞
男：理想是心中的渴望，理想是腳踏實地的追求。
女：但有時，理想卻是容易破碎的肥皂泡，讓人糾結、痛苦，讓我們走進大詩人顧城勾勒的童話的世界《我是一個任性的孩子》，表演者七年級三班劉美晨。
男：六年級二班劉欣琦做好準備。
男：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師，您守著一方凈土，勤耕三尺講臺。
女：您用粉筆揮灑激情，用生命熔鑄崇高；
男：您默默無聞，您無怨無悔。
女：在這個特別的日子里，我們要用我們的歌，我們的真心來報答這難忘的恩情。
男：請欣賞六年級二班劉欣琦的《教師頌》。
女：九年級四班做好準備。
男：我們熱情洋溢，血氣方剛，
女：我們正值豆蔻，年華柔美。
男：青春恰一首美麗的詩，是一支動聽的歌，
女：青春如一卷多彩的畫，是一抹迷人的景。
男：有請九年級4班丁菊、宋藝璇同學放飛我們的《青春贊歌》
女：六年級一班高珺珺做好準備。
男：青春壯麗，
女：歲月匆匆。
男：讓我們真誠的把握青春，珍愛生命。
女：讓生命的花朵四季綻放。
男：下面請高珺珺同學表演的《珍愛生命》，掌聲有請
女：請九年級一班的同學作好準備。
男：我是中華的少年，五千年文化植根在我們心田，
女：我是中華的少年，譜寫中華更璀璨的詩篇。
男：有請九年級一班李傳偉等同學為我們朗誦《中華少年》。
女：請九年級二班的同學作好準備。
男：你們知道海明威嗎？相信大家對他最熟悉的就是那部經久不衰的著作《老人與海》。
女：今天我們用一種不同的方式來感受《老人與海》請欣賞詩朗誦。表演者九年級二班崔新鵬、呂鳳悅。請六年級三班劉淑慧等同學做好準備。
男：青春無悔，行者無疆
女：讓我們雁擊長空，馬行千里。
男：面請欣賞六年級三班劉淑慧等同學的《青春萬歲》
男：請八年級3的劉曉磊同學作好準備。
女：安塞腰鼓是一種獨特的民間大型舞蹈藝術形式，具有2000年以上的歷史。獨具魅力的安塞腰鼓象掀起在黃土地上的狂飚，展示出西北黃土高原農民樸素而豪放的性格，張揚出獨特的藝術個性。下面請欣賞由八年級三班劉曉磊帶來的《安塞腰鼓》。
男：請八年級一班做好準備。
男：我們是初生的朝陽，散發著青春光芒。
女：我們是青翠的松柏，生長在祖國河山上。
男：我們是新時代的中學生。請欣賞八年級一班崔新敏等同學為我們帶來的《中學生之歌》。
女：請九年級三班張成琨做好準備。
男：生活總是豐富多彩，生活讓我們翹盼未來。
女：讓我們走進海子描繪的《面朝大海，春暖花開》。
男：表演者九年級三班張成琨。七年級一班劉麗源做好準備。
女：雪花是很多文人墨客贊頌的對象。我們偉大的領袖毛澤東同志對雪有著另外一種解讀，男：請欣賞七年級一班劉麗源深情朗誦毛主席的詞作《沁園春。雪》。八年級二班做好準備。
女：我們是祖國的希望。
男：我們是民族的未來。
女：少年智則國智。
男：少年富則國富。
女：讓我們欣賞八年級二班于朝普等同學朗誦的《少年中國說》片斷。
男：七年級二班劉慧珠、于康寧做好準備。
男：我的祖國，我深深愛戀的祖國。多么深切的呼喚，多么激動的聲音。
女：請欣賞七年級二班劉慧珠、于康寧深情的頌歌。
三、結束語
男：敬愛的老師，
女：親愛的同學們
女：美文如畫，
男：誦讀如歌，
女：是心靈的振翅，
男：是感悟的升華，
合：是生命的xx闊遠
女：經典美文就像微波，從內到外震蕩著我們的心。
男：沒有任何大船能像一篇經典，載著我們遠航。
女：沒有任何駿馬能像奔騰美文，滋潤我們成長。
男：感謝學校領導、語文教研組為我們舉辦了這樣一次“經典美文誦讀比賽”活動，
女：相信通過這次的活動，老師們一定會更加熱愛經典美文的誦讀，再次感謝所有的評委老師們！
男：謝謝參賽選手，謝謝你們給我們帶來一場難得的精神上的盛宴。
合：今天的活動到此結束，再見！
誦讀比賽頒獎主持詞4
女：尊敬的各位領導、老師，
男：親愛的同學們
合：大家好！
男：xx中心小學20xx年國學經典誦讀演講比賽，在學校領導的關心和支持下，經過一段時間的緊張籌備，今天終于拉開了帷幕。
女：在這里我們希望每個參賽班級都能賽出水平，賽出成績，也預祝本次比賽取得圓滿成功。
男：中華五千年悠久的歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
女：華廈源遠流長的經典美文，是文化藝苑經久不衰的瑰寶。
男：中華經典猶如一座座取之不盡的寶藏，積淀著智慧的結晶，映射著理性的光輝。
女：誦讀經典，可以讓我們開闊視野，增長知識，領悟人生的真諦，
男：國學經典是古人留給我們的一杯美酒，香醇而清冽；
女：國學經典是圣賢留給我們的一曲絕唱，溫馨而久遠。
男：誦讀國學經典，讓優秀的華夏精神在我們的血脈中流淌，
女：誦讀國學經典，讓燦爛的民族文化支撐我們人格的脊梁。
男：今天，我們相聚在這里，誦讀國學經典，彰顯華夏文明，
女：弘揚民族氣概，展示自我風采。
合：讓我們尋著先賢的足跡，去傾聽古人的教誨，吟誦圣人的篇章。
男：xx中心小學20xx年"國學經典誦讀比賽"現在開始。
女：首先，請允許我先來介紹本次比賽的評委：陳校長、包校長、張校長、趙主任、陳主任、華老師
男：趙老師、王老師、陳老師、盧老師、鄒老師。
有請評委入座。
女：第一項：升國旗，奏國歌。全體起立。
男：現在比賽正式開始，有請
一年級：
人之初，性本善，性相近，習相遠。這是每位同學耳熟能詳的三字經，可謂是我們偉大祖國的經典作品，每位中國人都能背出一段，現在有請一年級的小朋友們給大家朗誦《三字經》。
二年級：
小鳥在前面帶路，風兒吹向我們，我們像小鳥一樣來到花園里，來到草地上，鮮艷的紅領巾飄揚在胸前。大家已經猜到了吧？沒錯下面是二年級的小同學帶來的《快樂的節日》。請欣賞。
三年級一班：
爸爸媽媽給了我們生命，是我們人生的第一位老師。教我們呀呀學語，教我們學走路，為了我們青絲換白發。你是最值得我們歌頌最值得我們感恩的人。現在有請三年級一班同學們帶來的《獻給爸爸媽媽的歌》
三年級二班：
一生中有很多值得我們感恩的人，爸爸媽媽給了我生命，老師教我們唱歌跳舞學畫畫，同學陪我快樂的長大。我們要常懷感恩之心去對待所有幫助過我們的人。現在有請三年級二班的同學們給大家帶來的詩歌朗誦《常懷感恩之心》。
四年級一班：
赤壁之戰成就了三國鼎立，自此赤壁變成了重多文人墨客筆下的傾訴對象，今天四年級一班的同學們就選擇了蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，請大家欣賞。
四年級二班：
下面有請四年級二班的同學們為大家朗誦紅色經典。請欣賞。
五年級一班：
在我們偉大祖國的文學，唐詩宋詞元曲明清小說都留下了難以磨滅的印記。今天五年級一班的同學們給大家帶來了偉大領袖，請欣賞。
五年級二班：
我們驕傲我們是中國人，我們驕傲我們擁有的黃皮膚黑眼睛。我要自豪的告訴世界：我們是中國人！有請五年級二班，他們帶來的是《我驕傲我是中國人》。
六年級一班：
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長，千里共嬋娟。下面有請六年級一班給大家帶來《水調歌頭·明月幾時有》。
六年級二班：
我是中華少年！這是我們驕傲的名稱！時代的接力棒要靠我們相傳，少年要譜寫中華更璀璨的詩篇！這是中華少年莊嚴地誓言！下面有請六二班同學給大家帶來的詩歌朗誦《中華少年》
閉幕詞
女：智慧充盈，笑迎黃河東入海，我們的聲音渾厚而有力。
男：品味書香，坐看云卷云舒時，我們的神情從容而淡定。
合：讀書吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
女：同學們，xx中心小學國學經典誦讀比賽，到這里就全部結束了。
剛才同學們感情激昂的誦讀，表達了我們對祖國傳統文化的由衷贊美，也證明了我們xx中心小學生熱愛學習，傳承文明的堅定信念。
合：最后祝我們偉大祖國的明天更加輝煌，祝我們xx中心校的明天蒸蒸日上。
謝謝大家！
誦讀比賽頒獎主持詞5
甲：敬愛的老師
乙：親愛的同學們，
合：大家下午好！
甲：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。
乙：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。
甲：我們贊美那些古代的詩人們，他們對生活有獨特的體驗，譜寫了一首首動人的詩句。
乙：我們吟頌那些優美的詩歌，他們膾炙人口，意境相隨，使人得到心靈的熏陶甲：讀千古美文，同經典相伴。
乙：誦中華經典，與圣賢同行。
合：四年級三班古詩文誦讀xx現在開始！
乙：首先，請欣賞《涼州詞》。
甲：涼州詞唐王之渙
合：黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
乙：一首《涼州詞》為我們打開古典文化的悠悠長卷。這首詩抒發了守邊將士凄怨、悲壯的情感，表現了作者對守邊將士的深切同情。
甲：古往今來，有四種植物以它們各自的特點和高尚的品格，引來無數文人墨客的競相贊賞，我們稱之為“植物四君子”。它們分別是：梅，蘭，竹，菊。
乙：一提起作為四君子之首的梅花，大家不由的想起“墻角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”
甲：今天我們一起欣賞王冕的《墨梅》
乙：墨梅元王冕
合：我家洗硯池頭樹，個個花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
甲：春天，萬物復蘇的季節，鄉村四月的大地上，到處是勞動者忙碌的身影。
乙：他們播下了種子，同時也播下了幸福、希望。
甲：鄉村四月宋翁卷
合：路遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。
甲：蘇軾是中國文學藝術罕見的全才。與父蘇洵、弟蘇轍并稱“三蘇”。后代文人稱其為“坡仙”、“詩神”、“詞圣”等。
甲：西湖，人間天堂，自古有多少文人雅士贊美、頌揚，剛晴又雨的西湖在蘇軾的筆下是這般嫵媚漂亮。
乙：飲湖上初晴后雨，宋蘇軾
合：水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
甲：我要上大學，是每個寒門學子共同的心聲，金榜題名時的喜悅無語言表，唐朝詩人孟郊這樣表達當時的心情。
乙：登科后唐孟郊
合：昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無涯。春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
甲：古詩文就像是一顆璀璨的明珠，在中華五千年的浩瀚的星空中熠熠生輝，
乙：它又像是一股升騰了千年的香氣，在文學藝術的長廊上彌漫、繚繞。
男：古詩是一扇神秘的門，他垂青于每一位敲門者。
女：古詩是一扇清新的窗，她激勵著每一個尋夢者。
男：讀詩吧！讓貧乏和平庸遠離我們；
女：讀詩吧！讓博學和睿智豐富我們；
合：讀詩吧！讓歷史和時間記住我們；
合：讀詩吧！讓年輕而澄澈的心靈，一路書香、一生輝煌！
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