數(shù)腳主持詞
主持詞沒有固定的格式，他的最大特點(diǎn)就是富有個(gè)性。在人們?cè)絹碓蕉嗟膮⑴c各種活動(dòng)的今天，主持人在活動(dòng)中起到的作用越來越大，那么我們?cè)撛趺慈懼鞒衷~呢？下面是小編收集整理的數(shù)腳主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)腳主持詞1
教學(xué)目標(biāo)：
1、愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、豐富詞匯：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行霸道。
3、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)腳課件
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：愿意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
教學(xué)過程：
一、游戲“猜猜它是誰”引起興趣
小朋友們，今天有神秘的小客人來我們班，它們是誰呢？我們一起來猜猜看。
（1）出示雞腳
師：它是誰啊？你從哪里看出來的？（從腳看出來的）小雞有幾只腳啊？（2只）
它是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)習(xí)詞“又輕又巧”）
（2）出示兔腳
師：看！這又是誰啊？（小狗、小貓、小兔…………。）我們來看看它有幾只腳？（4只）
剛才小朋友說的動(dòng)物都有四只腳，那它到底是誰呢，一起看（點(diǎn)擊小兔）
小兔是怎樣走路的？大家一起來學(xué)一學(xué)（學(xué)詞“蹦蹦跳跳”）
（3）出示螳螂腳
師：咦！這是誰你們知道嗎？（螳螂）它有幾只腳？（六只）六只腳的螳螂是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“大搖大擺”）
（4）出示螃蟹腳師：螳螂有六只腳，有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多，會(huì)是誰呢？（螃蟹）
小朋友真聰明，一下就猜出來了。螃蟹有幾只腳啊？（八只腳）師：螃蟹是怎樣走路的？誰來學(xué)學(xué)？（學(xué)詞“橫行霸道”）
二、利用課件分段欣賞故事，理解故事。
你們知道這些動(dòng)物去干什么嗎？，我們一起來聽個(gè)故事，聽完故事就知道了，故事的名字叫數(shù)腳。
1、幼兒聽故事的前半部分
提問：
（1）小動(dòng)物來到什么地方？干什么？
（2）小雞（小兔、螳螂、螃蟹）怎么說的？（根據(jù)幼兒回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片）
師：小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？我們繼續(xù)來聽故事
2、幼兒聽故事的中間部分提問：
（1）小蜈蚣知道自己有多少只腳嗎？（不知道）
（2）小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么？（數(shù)腳）數(shù)清楚了嗎？（數(shù)不清楚）
（3）為什么數(shù)不清楚呢？師：小蜈蚣到底有多少只腳？我們一起來聽聽故事最后怎么告訴大家的
3、幼兒聽故事的結(jié)尾部分
師：小蜈蚣到底有多少只腳？根據(jù)回答出示動(dòng)物和數(shù)字卡片
三、再次完整欣賞故事
師：（數(shù)腳）這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來聽一遍好不好？聽時(shí)，老師有個(gè)要求，當(dāng)故事中出現(xiàn)哪個(gè)小動(dòng)物時(shí)，你們就大聲地說出它有幾只腳，再一起學(xué)學(xué)它走路的樣子。小動(dòng)物幫小蜈蚣數(shù)腳時(shí)，小朋友也來幫著一起數(shù)。
四、擴(kuò)散思維，遷移經(jīng)驗(yàn)。
師：聽了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？
師：有些動(dòng)物有的小朋友知道它有幾只腳，有的小朋友不知道，那就請(qǐng)你們回家查一查資料，找一找它們到底有多少只腳，找到后到幼兒園來告訴給大家聽。
數(shù)腳主持詞2
（一）了解重陽節(jié)的來歷、風(fēng)俗習(xí)慣以及詩歌甲：親愛的老師、同學(xué)們
合：大家——上午好！
甲：“歲歲重陽，今又重陽，彩云追月，桂花飄香，秋高氣爽勝春光。”一年一度的傳統(tǒng)節(jié)日——重陽節(jié)又來到了。（側(cè)過身問乙）你知道重陽節(jié)是哪一天嗎？
乙：知道，是每年農(nóng)歷的九月初九。雖然每年都過著重陽節(jié)，但是又有多少人知道重陽節(jié)的由來呢？
甲：中國傳統(tǒng)節(jié)日應(yīng)當(dāng)被我們牢記，讓它在我們手中得到傳承。乙：下面請(qǐng)由
帶來的短文《重陽節(jié)的起源和傳說》。
1、重陽節(jié)的起源：
九九重陽，早在春秋戰(zhàn)國時(shí)的《楚詞》中已提到了。晉代文人陶淵明在《九日閑居》詩序文中同時(shí)提到菊花和酒。大概在魏晉時(shí)期，重陽日已有了飲酒、賞菊的做法。到了唐代重陽被正式定為民間的節(jié)日。到明代，九月重陽，皇宮上下要一起吃花糕以慶賀，皇帝要親自到萬歲山登高，以暢秋志，此風(fēng)俗一直流傳到清代。
2、重陽節(jié)的傳說：
和大多數(shù)傳統(tǒng)節(jié)日一樣，重陽節(jié)也有古老的傳說。
相傳在東漢時(shí)期，汝河有個(gè)瘟魔，只要它一出現(xiàn)，家家就有人病倒，天天有人喪命，這一帶的百姓受盡了瘟魔的蹂躪。
一場瘟疫奪走了青年恒景的父母，他自己也因病差點(diǎn)兒喪了命。病愈之后，他辭別了心愛的妻子和父老鄉(xiāng)親，決心出去訪仙學(xué)藝，為民除掉瘟魔。恒景四處訪師尋道，訪遍各地的名山高士，終于打聽到在東方有一座最古老的山，山上有一個(gè)法力無邊的仙長，恒景不畏艱險(xiǎn)和路途的遙遠(yuǎn)，在仙鶴指引下，終于找到了那座高山，找到了那個(gè)有著神奇法力的仙長，仙長為他的精神所感動(dòng)，終于收留了恒景，并且教給他降妖劍術(shù)，還贈(zèng)他一把降妖寶劍。恒景廢寢忘食苦練，終于練出了一身非凡的武藝。
這一天仙長把恒景叫到跟前說：“明天是九月初九，瘟魔又要出來作惡，你本領(lǐng)已經(jīng)學(xué)成，應(yīng)該回去為民除害了”。仙長送給恒景一包茱萸葉，一盅菊花酒，并且密授避邪用法，讓恒景騎著仙鶴趕回家去。
恒景回到家鄉(xiāng)，在九月初九的早晨，按仙長的叮囑把鄉(xiāng)親們領(lǐng)到了附近的一座山上，發(fā)給每人一片茱萸葉，一盅菊花酒，做好了降魔的準(zhǔn)備。中午時(shí)分，隨著幾聲怪叫，瘟魔沖出汝河，但是瘟魔剛撲到山下，突然聞到陣陣茱萸奇香和菊花酒氣，便戛然止步，臉色突變，這時(shí)恒景手持降妖寶劍追下山來，幾個(gè)回合就把溫魔刺死劍下，從此九月初九登高避疫的風(fēng)俗年復(fù)一年地流傳下來。
3、（總結(jié)）老師：
同學(xué)講的故事讓我們知道了重陽節(jié)的由來，讓我們對(duì)這一個(gè)節(jié)日又有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)，讓我們用掌聲謝謝他。甲：因?yàn)楣爬系摹兑捉?jīng)》中把“六”定為陰數(shù)，把“九”定為陽數(shù)，九月九日，日月并陽，兩九相重，故而叫重陽，也叫重九，古人認(rèn)為是個(gè)值得慶賀的吉利日子，并且從很早就開始過此節(jié)日。九九重陽，因?yàn)榕c“久久”同音，九在數(shù)字中又是最大數(shù)，有長久長壽的含意。今天的重陽節(jié)，被賦予了新的含義，在xx年，我國開始把每年的九月九日定為老人節(jié)，傳統(tǒng)與現(xiàn)代巧妙地結(jié)合，成為尊老、敬老、愛老、助老的老年人的節(jié)日。
（二）感恩家長
甲：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。自古以來，尊敬老人，孝順父母就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
乙：《詩經(jīng)》上“哀了父母，生我肋帶”，贊美了父母的養(yǎng)育之恩；
甲：唐詩中“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，表達(dá)了孝敬父母的渴望。
乙：下面就讓我們來聽聽大家親身感受或發(fā)生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關(guān)愛子女，以及作為子女真誠回報(bào)、感恩于行的感人故事。
甲：故事1、有一年秋天，廣西有一個(gè)旅游團(tuán)，去貴州游玩。在坐纜車的時(shí)候，發(fā)生故障，纜車從一千米高的空中重重地摔上地面。有一對(duì)夫婦，在撞地死亡的瞬間，高高地把兒子舉起，自己的下半身都摔3碎了，卻仍然像鋼鐵般地把兒子舉在頭頂上，死了仍然保持這樣的姿勢(shì)。這個(gè)兒子，只是嘴唇受了點(diǎn)輕傷，活了下來。
乙：故事2、2004年9月底，在深圳一家律師事務(wù)所工作的田世國得知母親劉玉環(huán)患尿毒癥后，偷偷跑到上海中山醫(yī)院作了血樣檢查；配型成功后，瞞著母親，毅然將自己的一個(gè)腎臟移植給她。
甲：故事3、2004年8月，5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕帶著相機(jī)、背著鼓囊囊的背包，啥也沒想“咚”的一聲跳了下去。把孩子抱在胸前的.一瞬間，童童流著眼淚說：“媽，我以為我死了呢。”劉燕眼淚倏地流下來，“兒子，你是媽媽的全部。”
乙：故事4、2003年2月，60歲的父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴胡立新：“什么比你的命還重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！
甲：故事5、2004年11月，撫順勞動(dòng)公園內(nèi)，陶女士一抬頭，突然發(fā)現(xiàn)兒子的右手已在黑熊的嘴里，把孩子手拽回來已經(jīng)來不及了！陶女士猛地把雙手伸進(jìn)了黑熊的嘴里，一只手代替兒子的小手“喂”給黑熊，另一只手護(hù)住兒子的小手，拼命地從黑熊的嘴中往外奪。
乙：故事6、2005年2月，成都生人黎文鋼一家四口乘坐的出租車沖進(jìn)東風(fēng)渠。在冰涼的河水里，絕望的掙扎中，黎文鋼艱難地碎了窗玻璃，準(zhǔn)備拉著爸爸媽媽逃生。瀕臨死亡時(shí)，父母使勁地掰開兒子的手，把他推出車窗
甲：故事7、汶川地震后，搶救人員發(fā)現(xiàn)一位母親的時(shí)候，她已經(jīng)死了，是被垮塌下來的房子壓死的。清理完廢墟，人們發(fā)現(xiàn)她的身下躺著她的孩子。包在一個(gè)紅底黃花的小被子里，大概有三四個(gè)月大。他毫發(fā)未傷，安靜地睡著。救援醫(yī)生解開被子準(zhǔn)備給孩子做檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)有一部手機(jī)塞在被子里。醫(yī)生看到了一條已經(jīng)寫好的短信：“親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住我愛你”。手機(jī)在現(xiàn)場傳遞著，每個(gè)看到短信的人都落淚了。
乙：故事8、泥石流來臨時(shí)，33歲的母親楊露梅，在黑暗中竭力將4歲的幼子托出泥石流，直至8小時(shí)后獲救。由于長時(shí)間被困泥石流中，加之一直奮力托舉著兒子，她的左肩關(guān)節(jié)、胯部布滿外傷，全身多處軟組織挫傷，左下肢至今沒有知覺。
甲：這些故事，讓我們深深的體會(huì)到了，父母的愛、長輩的愛永遠(yuǎn)是天地間永恒的旋律。
甲：媽媽，您的手變粗糙了；爸爸，您的眼角有皺紋了。爺爺奶奶，你的白發(fā)又多了。
乙：爸爸媽媽，爺爺奶奶，看著眼前的我們，原諒我曾經(jīng)的任性、不懂事，只記住這一刻吧，我是那么的愛你。
（三）、洗腳
甲：幾多母愛，女兒無以為報(bào)。
乙：幾多父愛，兒子無以為報(bào)。
合：今天，我們要為親愛的爸爸、媽媽——洗腳。老師：和長輩一起把水倒好
（1）請(qǐng)長輩坐好。
（2）對(duì)長輩說一句真誠的祝福。
（3）先給長輩泡腳，趁泡腳的時(shí)候，給長輩的腳和小腿按一按，捏一捏，
（4）泡好了，把腳來回搓一搓，搓好后，把腳抬起了，細(xì)心的用毛巾擦干，
（5）幫長輩把襪子和鞋穿上。
爸爸媽媽，爺爺奶奶們，還記得第一次抱起眼前這個(gè)孩子嗎？那時(shí)她不會(huì)笑不會(huì)說話，只會(huì)哭，只會(huì)鬧。但你能知道那是他在和你溝通，后來他會(huì)叫爸爸媽媽，學(xué)習(xí)走路時(shí)，會(huì)搖搖晃晃的，朝你走來，會(huì)沖你笑，會(huì)在你背上，會(huì)在你旁邊安然入睡，會(huì)給你唱在幼兒園里學(xué)的歌謠，還會(huì)跳幾個(gè)可愛的舞蹈給你看，現(xiàn)在這個(gè)孩子長大了，他正在你的面前，表現(xiàn)他愛你的方式，為你洗一次腳。
甲：媽媽我想對(duì)您說，話到嘴邊又咽下，爸爸我想對(duì)您笑，眼里卻點(diǎn)點(diǎn)淚花
乙：媽媽您的黑發(fā)泛起了霜花，您的臉頰印著這多牽掛爸爸您的腰身倦得不再挺拔，您的眼睛為何失去了光華，媽媽，您的手變粗糙了；爸爸，您的眼角有皺紋了。
甲：爸爸媽媽，看著眼前的孩子，原諒他曾經(jīng)的任性、不懂事，忘記所有的不開心，好嗎？只記住這一刻吧，他是那么的愛你。
乙：媽媽，您別擔(dān)心了，我的衣服夠暖和了；爸爸，您少做點(diǎn)活吧，我的生活費(fèi)夠了。
甲：爸爸，您今天終于沒穿破襪子了，長大后，我一定給您買很多新襪子，讓您天天換著穿。
乙：媽媽，對(duì)不起，讓你難過了，我曾經(jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)，忽略您的關(guān)心，忽視您的愛，忘記您對(duì)我的期待。對(duì)不起，媽媽。
甲：對(duì)不起，爸爸，我成績不是很好，但您放心，我一定會(huì)努力的。
乙：爸爸，媽媽，您的小腿怎么變細(xì)了，我長大后一定讓您過上更幸福的生活。
甲：各位家長，好好感受一下孩子對(duì)你們的愛吧。雖然，孩子有時(shí)很頑皮，但他們真的很可愛。
乙：同學(xué)們，請(qǐng)站在這里別動(dòng)，一步都別挪動(dòng)。請(qǐng)好好看看眼前這個(gè)人的臉。這張臉或許并不漂亮，他又黑又黃，還有斑，有皺紋，或許還有因受傷而留的疤痕。如果沒有照片，你還能回憶起這張臉年輕的時(shí)候嗎？我們得承認(rèn)，這張臉比第一次遇時(shí)更老了，眼前這個(gè)人，曾用這張臉做各種表情逗你笑，讓你開心，這張臉曾真心的為你開懷大笑，也曾為你生氣過，無奈過，更心疼過。他在你看不到的世界里為你做著你不知道的一切，在你看得到的世界里，裝作無所謂，只為你心安，或許你還覺得理所當(dāng)然，一切的一切，都因?yàn)檠矍暗倪@個(gè)人非常愛你，看著他的雙眼，仔細(xì)瞧瞧，你能從中看到他這些年歷經(jīng)的滄桑、心酸、艱難，還有因?yàn)槟愕拇嬖诙o她的小小幸福嗎？從他的雙眼中，你能看到這些年他對(duì)你深沉的愛嗎？下面是對(duì)同學(xué)們勇氣的考驗(yàn)了。同學(xué)們當(dāng)著全校老師和同學(xué)，大聲的說出最想對(duì)爺爺奶奶、爸爸媽媽說的一句話。
（四）擁抱父母，向父母說“辛苦了”。
親愛的爸爸（媽媽），我長大了！我懂事了！我知道節(jié)約了！我不貪玩調(diào)皮上網(wǎng)了！我知道努力學(xué)習(xí)了！爸爸（媽媽），你們放心吧！爸爸媽媽，我愛你們！
（五）結(jié)束語
甲：愛，不是一時(shí)，而是一世；
乙：愛，不是只給父母洗腳，而是回家給其他長輩洗腳，錄成視頻考到學(xué)校。愛，不是只在今天關(guān)愛家人，而是天天如此堅(jiān)持到底。丙：我相信每一個(gè)同伴都能做到，請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督我們，并為我們做出評(píng)價(jià)。
合：同學(xué)們，記住今天，記住父母，記住自己對(duì)父母作出的莊嚴(yán)承諾。讓我們用行動(dòng)一起證明我們的承諾吧！敬老之情，感恩于心啟動(dòng)儀式到此結(jié)束！
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