評課主持詞
主持詞沒有固定的格式，他的最大特點就是富有個性。在當下這個社會中，越來越多的場合都需要用到主持人，你所見過的主持詞應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的評課主持詞，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
評課主持詞1
尊敬的各位領導、各位來賓，親愛的同學們：
大家上午好！
首先自我介紹一下。我叫xxx，負責學校的繼續教育和英語教學指導工作。今天是我校教學開放日。今天有很多兄弟學校的領導、教師、同行來到我校，為我們捧場、與我們共同研究英語教學工作同時也希望在活動期間各位來賓能多為我們多多提出寶貴的意見和建議。
今天，借此契機，我們將和大家一起來探討研究英語教學中如何落實“有效精講”這一主題。我們的落實手段就是我們已經實踐了近一年的聽、說、議、評課。今天，我們的聽、說、議、評課活動從c老師的授課開始。c老師是前郭縣骨干教師、前郭縣教學能手。她講授的內容為七年下第十一單元部分。與她一起為我們帶來精彩展現的是來自七年七班的熱情洋溢的孩子們。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎c和她的得意弟子們為我們作課。
一年多來，在d教授和省市縣教研員的指導下，我校在教師專業發展學校建設和專業有效教學上正開辟著一條新路，而聽、說、議、評課是落實這兩大目標的一個重要手段。在我們的聽、說、議、評課活動每一個階段都會有一個集中主題。上一次的教學開放周我們的聽、說、議、評課主題是有效導入。今天我們的聽、說、議、評課主題是“有效精講”。
關于有效精講的內涵d教授的歸納具體有以下四點：
1、整合教材，有效選擇精講內容。
2、運用專業知識精講，多講思路、方法和規律。
3、精講的目的是培養理解運用能力。
4、精講要運用專業性的工具和手段。c老師講授的這節課，在有效精講如何運用到英語教學中這一領域做了一個大膽的嘗試。我們暫不論這節課是否成功，但就是她敢于做第一個吃螃蟹的人的這份膽量就值得我們大家欽佩。現在有請c說課。
剛才c做了說課。大家也能感覺到她的說課并沒有像平常的說課面面俱到，這也正是我們聽說議評課的一個特點。既然大家都看到了你的教學過程，當然你就不必浪費口舌去重復你的課堂流程。說課者要把說課更多地落在課堂表面看不到的地方。比如課堂設計理論依據、設計的思維變化、課后的理論反思。剛才c正是實踐了這一原則。她詳細分析了這節課設計思路及其理論依據。通過她的說課我們對于她的課也有了更新的認識。
聽、說課環節后議課環節。關于議課我們英語組的主張是多提自己關于此課的不同設計思想和思路，少談或者作課教師優缺點。如果像通常的做法，談作課教師的優點，難免會落入大家你好、我好、他也好的形式主義泥潭。而如果一針見血談教師的缺點也不好。大庭廣眾之下批評別人，首先傷害了做課者的自尊，也打消了其成長的積極性。另外貿然提意見也不客觀。古語講：教學有法、教無定法。不同的學生、不同教師風格、不同的學校環境、甚至是不同的班主任管理都會導致教學的差異性。教學不是工廠、教學不是商場，它從來就是只有共同的原則，而沒有相同的程序。
但不是說我們一中的英語教學就是在和稀泥、搞庸俗的一團和氣。其實光上門來我們總是能開誠布公的談問題，指缺點的，我，一個負責英語學科的領導，在公開課后都一樣接受是唇槍舌劍的炮火的洗禮。想成功嗎，首先要不怕臉紅。但那種評課我們稱之為幫課。
今天我們不想給大家展示我們的幫課情況，而是不會讓任何人面紅耳赤的議課方式。首先請英語組長來議課。
評課主持詞2
尊敬的領導，老師們：
大家下午好！
首先我謹代表我們中心小學全體師生對學區主任們和木金中小的領導及全體語文組老師的到來表示熱情的歡迎，更感謝木金中心小學的老師來我校傳經送寶，今天兩校的兩位老師很用心地給我們上了兩堂優質的研討課。我提議，大家用掌聲對我們兩位老師的艱辛付出表示感謝。
在開始評課之前，請容我簡單介紹下我們這次多視角互動課堂評價教學模式。我們學校現行的這種多視角互動評課教學模式有五張表，分別對教師的表現，學生的參與度及教師對教材的把握等進行了細致的分類，從多個角度對一堂課進行量化的觀察和評價。每張表分別由兩到三位老師進行針對性觀察和記錄，最后由一位老師代表進行發言。
下面，就由請我們木金中小的余老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課。大家歡迎。
聽了余老師的說課，在坐的各位老師一定有自己的想法和感受。所謂“當局者迷，旁觀者清”下面我們就進入評課環節，讓我們來一起聽聽看各位老師聽課后的感受和看法。首先由方賽老師和老師一起觀察的表一就教師如何處理教材進行交流
方老師的點評仿佛又把我們帶到了余老師精彩的課堂中，讓我們再次感受到了余老師扎實的功底和魅力。謝謝。那么，在這堂課堂中，孩子們的表現如何呢？由表二教學實際與互動探究觀察老師來說說看看。
感謝
老師以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這堂語文科做了精彩的指導對整堂課學生參與的情況怎樣呢，我們還是用事實說話。
今天借這個難得的機會，我們請我們學區主任，及...為我們指點迷津，給我們做現場指導。大家歡迎。
謝謝領導對我們教研工作的指導。讓我們獲益良多。有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯示出它的真實與美麗。因此，我們不斷理想和現實總有差距，我們的教學研討是一個永恒的話題，而不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝各位老師精彩的點評，我相信，我們會不斷進步不斷成長。
評課主持詞3
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎!
今天我們聽了xxx老師的《 x》這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課、下面有請xxx老師來說一下自己的課?
2、剛才我們聽了xx-x老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“當局者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（1）下面有請各位老師來評價xx-x老師的這節課?談一談自己聽課的感受。
總結：
感謝x老師精彩的點評
總結：
感謝x老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節語文課做了精彩的引領指導。
總結：xx老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
總結：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝xx老師精彩的點評。如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著 各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。
因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
評課主持詞4
尊敬的各位領導：
數學組的全體老師們大家下午好！今天，首先感謝皮主任，周二第二節為我們展示了一節數學公開課——《復式條形統計圖》。下面就請皮主任談談這節課的設想與教后感。
皮主任將自己對教材獨特的理解和思考進行了詳盡的闡述。
聽了了皮主任的課，大家肯定會有很多感觸，希望大家能暢所欲言，毫不保留的把聽課后對課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。本次評課活動，我們按照從六年組至一年組的順序進行評課，請大家暢所欲言。
首先有請六年級組的代表的老師評課。
謝謝各位老師真誠而精彩的交流，思如風發，言如泉涌，大家的交流中投射著一種智慧，一種魅力，大家從不同的側面對本節課進行了分析評價，這對于促進我們的專業成長，解決教學中發現的問題具有重要的價值。
“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。我們將在思索中感悟課堂藝術，在交流中，升華教育思想，在實踐中，促進專業成長。
再次感謝吳老師為我們奉獻了一節精彩的數學課。
下面有請對本次活動進行總結。
謝謝的精采總結，我們數學組在王主任的專業引領下，下面有請為本次教研活動做指示。
謝謝對我們數學組教研工作的指導，讓我們獲得更多的啟示，這將促使我們進一步反思，保持頭腦的清醒，在的關心和支持下，在和帶領下，我們數學組將會一直快樂而幸福的行走在數學教學的路上。
教學似登山，不在一朝夕，愿君常磨礪，拾級層層遞。讓我們在困惑中不斷反思，在反思中大膽摸索。
此次活動雖然接近尾聲，然而我們為數學教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
今天的活動到此結束，再一次感謝的關心和支持，感謝的專業引領，感謝精美課堂的呈現，感謝大家的精彩點評，感謝在座各位老師的共同參與。祝大家工作順利，幸福如意！謝謝！
評課主持詞5
各位老師：
大家下午好！今天我們分別聽了XX老師和XX老師的課，相信我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
本次活動分為兩個環節,分別是“第一授課教師說課——第二教師評課、集體討論”
首先,我們請兩位授課老師說說自己的授課思路和授課后的感悟、反思。
感謝兩位老師精彩的發言。也感謝你們精心準備了這堂展示課。
下面進行本次活動的第二項教師評課，集體討論。請各位老師各抒己見，積極評課，踴躍談論，我們按照座次依次進行。感謝各位老師積極評課，熱情討論。
最后，再次感謝各位老師深入淺出、生動具體的發言，給了小學聽評課活動主持稿我們很好的引領，讓我們深受啟發。針對這兩堂展示課，我們認真反思，進一步修改，總結經驗，彌補不足，努力推進教育教學向著創新方向、特色方向發展。我們的聽評課活動到此結束。謝謝大家！
評課主持詞6
尊敬的各位領導、專家，敬愛的老師們：
大家上午好！
秋風送爽，丹桂飄香。在這美好的季節里讓我們用熱烈的掌聲對各位領導、專家和老師們的到來表示歡迎和感謝！今天我們帶著一份對小學數學教育執著的追求，齊聚城關小學。受上級領導的委托，本次的數學交流課的評課活動由我主持。很榮幸能有機會和大家共同學習、交流。
有人說“課堂研究從公開課開始”。沒錯，課堂雖小，卻可以折射出無數關于教育教學的話題；課堂雖小，卻可以微觀地反映教改發展的方向和其中存在的各種問題。我們的宗旨在于：“追求本真、高效的課堂教學，促使每一位老師每天都能做到上公開課一樣準備常態課，要如上常態課一般呈現公開課”。
今天的活動時間緊、任務重。下面我們就按照“授課教師說課——教研站長代表作主要點評——其他教師補充交流發言”的程序進行教學評議交流活動。
一、授課教師說課：
上午開放了三節數學課分別是：殷旭升老師執教的《平行與垂直》，楊兵老師執教的《線段、直線、射線和角》和丁萍老師執教的《角的分類》。下面依次請這三位老師說說自己的課前預設、課上生成和課后效果，教學重難點的把握及其突破等方面的感悟與反思。
首先請殷旭升老師就《平行與垂直》說說自己的授課思路和上課后的感悟與反思。其次楊兵老師就《線段、直線、射線和角》說說自己的授課思路和上課后的感悟與反思。
最后請丁萍老師就《角的分類》說說自己的授課思路和上課后的感悟與反思。
今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請教研站長代表積極參與，暢所欲言，進行主要點評式發言。
二、教研站代表作主要點評：
1、請橫埠中心學校教研站陳由謙站長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；
2、請項鋪中心學校教研站劉艷芬站長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；
3、請義津中心學校教研站楊國海校長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；
4、陳瑤湖中心學校謝桂校長對你所聽的兩堂數學課進行主要點評；
5、請樅陽中心學校數學教研員陸海香老師對你所聽的三堂數學課進行主要點評。
讀書使人充實，交流使人進步！有交流，就會有收獲，下面請老師們積極發言，留下你寶貴的意見。
三、其他教師做補充交流發言：
各位專家、同仁們，我們的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，進行互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高課堂教學效率。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態度積極發表自己的見解。
教學研討，貴在真誠。今天，我們研討的氛圍很濃厚，希望大家這份熱情能一直延續到全縣各校。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
四、主持人做簡單小結：
同仁們，能參加今天的活動，我深感榮幸，下面我簡單談談自己的體會：
各位同仁們，此次開放日活動為學校與學校間、老師與老師間的溝通交流學習、共同提高，搭建了一個很好的平臺。今天我們既分享了課改中取得的成果，也發現和解決了課改進程中的一些問題。如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受，使人身心愉悅。教研站長代表的點評是一種診斷和激勵，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。各位教師們說課有高度，有理論支撐；評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態度誠懇。真正做到了互幫互學，共同進步，使我們能領略到各具特色的三堂數學課。我相信：隨著課改的不斷深入，只要大家多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會爭香斗艷、絢麗多彩！今天我校教學開放日流活動在縣教育局和相關兄弟學校領導的大力支持下、老師們的共同努力下圓滿結束。感謝各位領導、在座的所有老師，因為有你們，我們的活動更加豐富多彩、意義更加深遠。讓我們把最熱烈的掌聲送給我們尊敬的兄弟學校領導、老師們。
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的評課活動到此結束，散會。
評課主持詞7
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
1、上周，我們組年輕、聰慧、好學的張莉老師為我們呈現了一節《大大的荷葉》。為了上好這節課，張莉老師認真的研讀教材，虛心的向組內的老教師請教，并不斷的進行試上，十個班幾乎上了一遍。課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓張莉老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課。
2、剛才我們聽了張莉老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。
下面我們進行評課階段，“者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（1）下面有請一年級組的楊倩老師對張莉老師的這節課，談一談自己聽課的感受。
總結：楊老師，再次感謝楊老師精彩的點評。
聽課的感受。
總結：感謝馮老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節語文課做了精彩的引領指導。
（3）下面有請四年級組的老師對張莉老師的這節課，談一談自己聽課的感受。
總結：老師的點評仿佛又把我們帶到了昨天的課堂，非常精彩，謝謝！
（4）下面有請五年級組的老師對張莉老師的這節課，談一談自己聽課的感受。
總結：有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝老師精彩的點評。
聽課的感受。
總結：老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
結束語：如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望張莉老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。本次評課活動到此結束！
評課主持詞8
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天，我們相聚在獨田中心學校，首先我謹代表獨田中心學校全體教師歡迎各位專家與同仁的到來，歡迎你們！在這樣一個美好的季節，大家相聚在一起，共同研討小學數學課堂教學，應該是一件愉快而有意義的事情。
這次的兩節數學課是由我和白浩澤老師完成的，下面有請白浩澤老師就自己執教人教版三年級下冊數學課《商中間有零》的目標達成情況進行說課。
謝謝老師，下面我就自己所上的這節人教版數學五年級下冊第五單元數學廣角《抽屜原理》的目標達成情況進行說課。
常說“當局者迷，旁觀者清”。今天參加我們會議的代表都是教育教學方面的行家里手。蕭伯納說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們彼此交換，每人還是一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。”智慧在碰撞中會更美麗！為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課、議課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
給白浩澤老師上的課《商中間有零》點評的依次是妥甸小學代表，法俵小學代表，妥甸鎮中心小學代表，大麥地代表。下面掌聲分別有請大莊小學代表、安龍堡小學代表，愛尼山小學代表，鄂嘉小學代表給我上的《抽屜原理》點評。
主持人簡單小結。
專家點評：
今天借這個難得的機會，我們請雙柏縣教師進修學校專家李大強老師為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！
如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。感謝李大強老師的精彩點評！因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。“課堂教學是一門有遺憾的藝術”，正因為永遠有遺憾，我們才會不斷進取，不斷成長。水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。今天大家的交流，肯定會使我們在前進的道路上少一些浮光掠影，多一些理性與深沉的思考，讓我們的課堂教學走向完美。不知道此次活動是不是能給大家留下美好的回憶，但不管怎樣，我們還是希望大家能經常來我們獨田中心學校，給我們傳經送寶，指點迷津。再次感謝大家。
評課主持詞9
尊敬的各位領導、各位來賓、各位同仁：
大家上午好！你們辛苦了！今天，我們懷揣著“探索特色創建，關注全體學生”的主題，帶著對中小學素質教育執著的追求，齊聚黃尾中心學校。首先，我對各位的到來，表示最熱烈、最誠摯地歡迎！很榮幸，能成為今天語文公開課評課牽頭人，讓我有機會和大家共同學習、共同交流。受縣教研室領導的委托，今天的語文公開課的評課活動由我主持。
根據縣教研室儲主任的安排，我們各校只安排了一位語文教師代表進行評課，每位評課教師只對自己要觀察的維度進行點評，評課側重評學生的“學”，重點觀察學生在課堂上的思維活躍程度和學習效果等。評課細則具體見《公開課教學評價表》；評課維度安排是：
1、參與狀態：巍嶺中心學校（劉小梅老師）、黃尾中心學校（鄭愛霞老師）。
2、交往狀態：主簿中心學校（陳海平老師）、石關中心學校（汪葦老師）。
3、思維狀態：頭陀中心學校（程鵬老師）、姚河中心學校（班勁松老師）。
4、達成狀態：溫泉中心學校（吳功平老師）。）等會我們就按照這個順序來評課。
今天的評課活動時間緊、任務重。接下來我們就按照“授課教師說課——主評教師評課——其他教師補充發言”的程序進行今天的語文公開課教學評議活動。
第一堂課是黃尾中心學校王結華老師上的、第二節是頭陀中心學校的老前輩儲召根老師給我們上的。這二節課都很精彩，我收獲很多。課題是《中考作文復習指導課》，采取的是“同課異構”的形式。
首先有請二位老師說課 。請王老師和儲老師就本堂課分別說說自己的授課思路及講課后的感悟、反思吧。
接下來，就請劉小梅、鄭愛霞、陳海平、汪葦、程鵬、班勁松和吳功平七位老師分別按照剛才分配的評課維度對王老師和儲老師的這二節語文課進行評課。有請巍嶺中心學校的劉小梅老師評課。
下面，請其他教師做補充發言。今天的活動既是一次展示，更是一次實踐研修的交流。請老師們參與其中，暢所欲言，進行補充的發言。
老師們，我的進行觀課議課的目的不是衡量一堂課的好壞，也不是評價老師上得好與不好，而是以此為平臺，我們互相交流學習、互相幫助提高，逐步提高教學效益。所以大家不要有所顧慮，本著互幫互學，共同提高的態度積極發表自己的見解。
今天，我們評課活動的氛圍很熱烈，非常感謝大家！二位授課老師的課上的精彩，說課有高度，有理論支撐；我們七位評課老師評課水平高，會評、敢評，敢評真課，敢說實話，態度誠懇。教學研討，貴在真誠。評課就是一種課程理念的互動、交流，交流完后，參與者都會有所收獲。我相信今天的評課會將我們的教研活動進一步引向深入，讓我們在實踐中不斷探索，讓教科研之路越走越寬。
謝謝你們！感謝各位同仁！感謝大家為我們提供了這次學習交流的平臺，謝謝！
請各位聽課老師將自己的聽課記錄表交給我們存檔，請各位評課老師回去后將你們今天評課的材料形成電子稿于下周三前發至我的郵箱里，教研室要收集、整理材料，編輯《岳西教研》用。 我郵箱地址是：xxxxx
辛苦大家！
今天的語文公開課評課活動到此結束。再次感謝大家！
評課主持詞10
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
1、首先，我代表侯貫小學的各位老師歡迎各位領導的到我校指導工作，大家歡迎！
今天我們聽了xxx老師的這節課，課堂效果也已顯而易見，下面我們就讓xxx老師從自己的備課、上課以及課后的反思等方面來分析一下自己的這堂課。
下面有請xxx老師來說一下自己的課
2、剛才我們聽了xxx老師對自己課的闡述與評價，從她的反思，我們既看到了這一節語文課的成功又明白了這一節語文課的不足之處。下面我們進行評課階段，“*者迷，旁觀者清”參加我們今天評課的老師都是我們語文教育教學方面的行家里手，各位老師，可以暢所欲言，既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（1）下面有請各位老師來評價xxx老師的這節課談一談自己聽課的感受。
總結：
老師。感謝？老師精彩的點評
總結：
感謝老師從以一個語文教師的語文情懷，以敏銳的眼光對這節語文課做了精彩的引領指導。
總結：老師的評價很中肯，能夠捕捉教學中的亮點、突出重點進行客觀的評價，有理有據，具有很好的指導性。
總結：
有人說，課堂教學永遠是一門缺憾的藝術，正因為課堂教學藝術的缺憾才顯出它的真實與美麗、生動與鮮活。因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。再次感謝老師精彩的點評。
如果說聽好課是一種享受，那么聽各位老師的點評更是一種享受。各位的點評是一種診斷和激勵，是零距離的的智慧碰撞，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。同一個課堂，同一個夢想。帶著各位老師的鼓勵和點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索。
因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。課堂教學有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受到更有意義的教育幸福。
評課主持詞11
開場白：
各位領導、各位老師，大家好！首先感謝賈老師，在我們“一課一研”優秀教研組評比活動中，今天代表我們五年級數學教研組上了一節展示課。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的.原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
今天我們的教研活動按照以下程序進行：
一．首先請執教人賈老師對本節課進行說課和談一下自己講課后的感悟與反思
二．評課：賈老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師們可以各抒己見，談談自己的評價。
三、今天借這個難得的機會，我們請在座的領導，為我們指點迷津，給與現場指導。大家歡迎！
四．總結發言
老師們積極談論了自己對本課的認知，其實談到的這些問題一直是我校教師們的困惑。相信通過今天的這次聽評課活動，我們都會獲得一些啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進新課程改革朝著縱深發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后我集思廣義針對以后的課堂教學提幾點建議。
1、精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。
2、要處理好內容與形式的關系
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3、要精心設計每個問題，引導學生多看書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的價值。
4、努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內讓自己才教學水平再上一個新的臺階。最后，再一次感謝各位領導及我校數學組的全體老師！謝謝大家！
評課主持詞12
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
很高興建寧縣小學第一片區教研活動在我們實驗小學舉行，參加這次活動的有我們縣進修學校、兄弟學校的領導、專家、老師，在這兒請允許我代表學校對各位的到來表示熱烈的歡迎。
在縣委教育工委、縣教育局、縣教師進修學校的正確領導下，根據片區教研活動領導小組的具體安排，特別是得到了盧主任的親自關心、指導，我們確立了“以故事為支點，打造高效課堂”的教研主題。
我校自20xx年1月成立講故事特色項目以來，始終把“聽故事、講故事、寫故事”作為學校的特色教育項目之一，并且把講故事特色活動與學校教育教學工作有機結合起來，“以故事為支點，構建語文高效課堂的研究與實踐”的市級課題也于20xx年申報成功。但是我們還有許多不成熟的地方，就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
今天，我們聽了語文、英語兩節課，下面的時間是互動評課，總結提升。這一階段主要安排了三個議程：
第一項：由今天的兩位執教教師談一談圍繞研討主題設計這堂課的意圖及本節課執教之后的感受；
第二項：互動評課，評課的順序是里心中心小學、溪源中心小學、黃坊中心小學、實驗小學、縣進修學校的領導、專家。
第三項：由縣進修學校盧主任作活動總結。
下面進行第一項議程：首先請丁紹蓮老師匯報本節課的設計意圖及課后執教感受；下面請郭曉莉老師就本節課的設計思路及反思與大家交流。
下面進行第二項議程：請各單位按順序進行評課，希望大家多提寶貴意見。有請（里心中心小學代表發言、）。
下面進行第三項議程：有請進修學校盧主任對本次片區教研進行點評、指導，大家歡迎！
剛才盧主任從（）等方面對本次教研活動作了總結，這對我們既是鼓勵，也是鞭策，相信在各位領導、專家的指導下，我們片區的教研之花必將越開越美。
今天的活動到此結束，再一次感謝大家的光臨！謝謝大家！
評課主持詞13
首先，我代表上鄭學校對各位新老教師的到來表示熱戀的歡迎，在這金秋飄桂的季節，我們相聚在這里，對我們新教師來說是一次很好的學習的機會，成長的機會，我們一起來探討小學語文課堂教學，這是一件愉快而又有意義的事情。
上午我們聽了余佳老師的《父與之》與趙夢迪老師的《搭石》，兩位老師都很用心地給我們上了一節公開課，在我們進入評課、議課之前。我提議大家用掌聲對兩位老師的付出表示感謝。我們首先請余佳老師來說說自己本節課的設計意圖。
剛才我們聽了余老師對自己課的闡述與評價，從備課上講，她做的非常到位，注重實施“高效課堂”和“自主課堂”；上課的過程，我也不必重復；從她的反思，我們既看到了我們語文成功又明白了我們的不足之處。
“者迷，旁觀者清“，就對于余老師的這節課，各位新教師有什么想法，大家可以暢所欲言，說說自己的想法。我們既要吸取本節課的成功之處，也要提出可改進的地方，以求進步。
（與會教師發表意見）
主持人：剛才，大家各抒己見，針對這一課的設計談了很多。通過討論，我們對這篇課文理解得更深入，教學設計也更趨科學、合理。
下面有請余老師的導師對本節課的教學設計，課堂教學，談一談自己的觀課感受。為我們指點迷津，給與現場指導。
接下來就請趙老師說說《搭石》的設計意圖。
各位新教師們可以毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
請趙老師的導師說說自己的想法與建議。
活動小結：
感謝兩位優秀教師給我們新教師的指導，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力將建議在實踐中消化，形成自己的對課堂教學有幫助的有效的東西。謝謝大家！
評課主持詞14
尊敬的各位領導、各位來賓、老師們：
大家上午好！
在這春花的漫爛三月，我們相聚在這美麗的校園。首先感謝教研室楊老師對我們學校的信任把全縣九年級思品復習研討會安排在我校舉辦，在此我謹代表全體師生對前來參加此次教研活動的各位領導、同仁表示最熱烈的歡迎跟衷心的感謝。讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同提高。相信有你們的參與，這次教研活動一定會錦上添花，更上一個新的臺階！
這次的教研活動，有以下幾個環節：
第一環節：請授課教師談談自己的課堂。
首先請來自柳湖中學的獻課教師吳曉蓉談自己的復習課構想。
請我校獻課教師夏大銀交流教學思路及課后的感悟跟反思。
第二環節：請柳湖中學的郭萬軍教師對授課教師的課進行評課、議課。
第三環節：精彩的專題報告。
第四環節：課堂還需細品味。為了提升活動的品味，豐富內涵，發揮專家的引領指導作用，引發思維的碰撞，懇請教研室政治教研員楊老師從專業的角度為課堂教學把脈分析，為我們指點迷津。
第五環節：請李超校長講話。
結束語：如果說聽好課是一種享受，那么聽專家的點評更是一種享受。專家的點評是一種診斷跟激勵，是提升觀念、調整教學、發展能力的有效平臺。今天我們共同分享了九年級政治復習課的課堂教學，同一個課堂，同一個夢想。帶著評課專家的鼓勵跟點撥，希望老師們在教學藝術的探索之路上不斷前行，不斷實踐，不斷探索……。相信，在最后的復習沖刺中只要我們多一份智慧少一份平庸，多一份創新少一些形式，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩！
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家！今天的活動到此結束。
評課主持詞15
各位領導、各位老師，大家好：
首先感謝大家在百忙之中抽出時間來我校參加教研活動，也感謝王老師為我們很用心的上了一節公開課。《課標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學作品。”這次我們教研活動主題是————下面請王老師對這節課進行課后反思。
剛才我們聽了王老師的課后反思，很實在。這節課畢竟是一節探索課，肯定有他的成功之處，但是不足與失誤也是難免的，希望各位老師本著“共同進步，共同提高”的原則，都能暢所欲言，毫不保留的包自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。下面請各位老師各抒己見，談談自己對這節課的評價。
借這個難得的的機會，我們請在座的領導為我們指點迷津，給予現場指導。
《課標》中要求“是學生具有適應實際需要的識字能力，閱讀能力，學會運用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學
作品。”楊老師在這屆課中有許多地方都體現出這一點來。中國有句古話“書讀百遍，其義自現。”朗讀是多種感官參與，以聲釋義的活動。楊老師擅長運用電化教學手段，抓住語文教育教學特點，運用以讀代講的方法，讓學生動腦、動手、口。充分調動學生的積極性。充分發揮自身優勢，設計了優美的情景等。但還有一些問題，我們還要在研究。我相信，只要我們刻苦努力，一定會找到解決的辦法，獲得最后的成功。同時希望王老師敬各位老師的建議能在實踐中消化，形成自己的，對課堂教學有幫助的有效的東西因為時間的關系我們今天的評課議課活動暫時到此為止，課堂教學，有科學也有藝術，水平越高的課堂，藝術成分越多，創造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現實總有差距，我們研究的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。相信，在追求理想課堂的過程中，我們能看到更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。
【評課主持詞】相關文章：
《鄉愁》評課11-23
小學數學評課04-18
聽評課活動總結08-23
《錢學森》小學語文評課03-11
大禹治水評課12-17
評課《孤獨的小熊》03-29
教師聽課評課評語03-24
古詩草白居易評課07-31