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語文備課組教研活動主持稿（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，能夠利用到主持稿的場合越來越多，主持稿的寫作沒有固定格式，它的最大特點就是富有個性。相信許多人會覺得主持稿很難寫吧，下面是小編為大家整理的語文備課組教研活動主持稿，歡迎閱讀與收藏。
語文備課組教研活動主持稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好!
很高興在這個季節我們相聚在這里，共同研討小學起步作文教學，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階!作文教學一直是小學語文教學的薄弱環節，也一直是語文教學的一個重點和難點。《語文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創造性表述的過程。寫作能力是語文素養的綜合體現。”
如何提高起步作文的`實效性。切實提高小學生的習作能力，讓他們樂寫、愛寫、會寫，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、一節習作片段教學課。
二、大家對授課教師進行評課、議課。
“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
三、教師展示自己作文教學的成功之處。
四、質疑解惑。
作文教學，一要激發興趣，讓學生“有話愿說”；二要開展活動，讓學生“有話可說”；三要引導閱讀，讓學生“有話能說”。但是實施過程中，老師還有許多困惑。現在就讓我們暢所欲言。
總結：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進行起步作文教學，怎樣使學生的作文有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結束。祝大家工作順利!
語文備課組教研活動主持稿 篇2
開場白：
各位領導、各位老師，大家好！首先感謝盧老師，在我們申請品牌教研組的驗收活動中，今天代表我們五年級語文組上了一節展示課，她是我們語文組的教學骨干，年年教五年級，兢兢業業。對她執教的這節課，我們大家肯定會有不少的啟發。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行聽、評課活動。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
程序：
一、先請執教人盧老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思
二、評課：盧老師對自己的課說出了自己的認識，下面老師各抒己見，談談自己的評價。
三、四年級語文組長韓老師也參加了我們的評課活動，請韓評課
四、我的總結發言
對這節課的評價，幾位老師已經說的很全面了，我不再重復。我只針對以后的課堂教學提幾點建議和自己的認識，與大家共同探討。
1. 精心研讀教材，挖掘教材，切實找準每節內容的重點、難點
上課前要思考一下：我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？獲得什么？采用什么樣的手段怎樣才能達成我的教學目標？怎樣設計教學比較合理？學生出現某種情況可怎樣回應？怎樣才能有效的抓住重點、突破難點？對這一切教師都要做到心中有數。
2. 要處理好內容與形式的關系
一堂好課應該是內容與形式的完美結合。充實的內容能使學生獲得更多的知識，并能提高能力、發展智力，而好的形式能激發學生的學習興趣，使課堂教學收到事半功倍的效果。可是，當內容和形式不能統一時，我們寧可只要內容，不要花架子。
3. 要精心設計每個問題，引導學生多讀書。我們的提問要有目的性，力求每道題都有存在的.價值。要讓學生在讀書中感悟文本。
4.努力提高自身素質。在閑暇時間里，我們要多讀有關的教育教學書籍雜志，多掌握一些新的教學理念和先進的教學方法。特別是謝宇老師，你是我校的后備力量，是我們的生力軍，一定要加強自身的基本功練習，內提素質，外塑形象，爭取在較短的時間內把自己推出去。
如何上好每一節課？怎樣才能使課上的有自己的特色，而且還要有成效，學生又樂意接受？這是需要長期研究的課題。為了學生，為了把自己的課上的更加完美，我們一起努力吧。
老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
語文備課組教研活動主持稿 篇3
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美好時節，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對于各位領導今天能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領導到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
今天為我們說課的是二年級組的李政燕老師，她所提供的課例是二年級下冊只字五。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：
1、二年級組教師就識字五進行教材分析。
2、主講李政燕老師說說本堂課設計理念，并進行經驗分享。
3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開交流、討論。
4、請我們稼依小學徐主任就本堂課進行小結。
5、請我們稼依中心校領導對我們的工作作指導。
6、有請縣上的領導對我們的工作提出寶貴的意見或建議
今天我們就“高效識字教學”展開研討，主要目的是要探討小學語文識字的有效教學方法，提高學生的學習質量。
首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進行教材分析。
下面讓我們掌聲歡迎李老師就執教的《識字五》進行說課及經驗分享。
感謝李老師詳細的說課，現在請本組老師們就李老師執教的《識字五》的教學設計及她的教學困惑點展開討論。
老師們從識字教學設計的科學性、識字教學方法的`多樣性、有效性及教師對學生綜合能力培養等方面進行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結。
感謝主任言簡意賅的小結。今天借這個難得的機會，我們是否有幸請尊敬的領導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領導——為我們指導迷津！
有請——
下面請縣上的領導對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。
謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進語文組的發展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。
最后，再一次感謝我們尊敬的各位領導和全體老師！謝謝大家！
語文備課組教研活動主持稿 篇4
尊敬的各位領導，各位老師：
大家上午好！
群文閱讀，以閱賞心，以讀為伴。我們在閱讀的世界里，探索未知的能量。此次教研活動是由四年級教研組承辦的。在高段語文組的引領和指導下，在三年級語文組的啟迪和借鑒下，這一次，我們組也有了自己的探索和嘗試。
接下來，有請傅鳴艷老師和四（6）班的孩子們為我們帶來“觸動心靈，傳遞真情，動物情懷群文閱讀。”
掌聲歡迎！
傅鳴艷課例
聽了傅明艷老師的這節課，我看到很多老師的眼睛里都閃爍著淚光。原來，在動物的世界里，有著那么多震撼你我心靈的真摯情感。謝謝傅老師帶來的這節群文閱讀課，讓我們再次把掌聲送給她！我想用兩個詞語來概括傅老師留給我的印象，那就是“學‘傅’五車，‘鳴艷’動人”。傅鳴艷老師親切自然的'教態，課堂流露的真情實感，與孩子們之間的默契合作，為我們呈現了一場動物世界的情感體驗。
下面我們休息5分鐘，精彩稍后繼續！
中場休息
各位老師請入座。曾經在微博上看到過這樣一句話，“真正的寧靜，不是避開車馬喧囂，而是在內心呵護一朵花開。”傅鳴艷老師的這節課，又是經歷了怎樣的磨練，怎樣的沉淀之后才綻放了這朵“動物情懷”之花呢？有請本年段的周莉蘇老師為我們講講，我們組“磨課的那些事兒”
周莉蘇“磨課心路”
有人說，現實生活往往要比電影劇本更精彩。聽了周老師講述的磨課心路，我感受到團隊合作的力量，體會到探索過程的樂趣，感悟到反思之后的沉淀與積累，收獲多多，精彩多多！
花開雖明艷，草亦有呢喃。一直為我們四年級語文組引領方向的邵曉珍老師又有哪些心里話想對我們說呢？我們一起來聽一聽她內心的草根喃語吧。
邵曉珍“草根喃語”
聽了邵曉珍老師的草根喃語，我想說“”（這里還需補充）
“一千個讀者心中有一千的哈姆雷特”。相信在座的各位老師對這一節群文閱讀研討課肯定也有自己的想法和思考，那么接下來，我們就以年級組為單位進行討論，時間為15分鐘。期待各位老師們的思維碰撞！
分組討論
接下來，我們先請四年級組的左厚英老師來談一談關于這一節群文閱讀課的想法和思考。那么等左老師發言完畢后，我們按由低到高的順序，各年級組派代表發言。
分組評課
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的看法、見解和收獲。感謝各位老師的精彩點評！似乎每一次的群文閱讀研討課總會留著我們這樣或那樣的遺憾和困惑，對“1+x”群文閱讀，真是“想說愛你不容易。”對于一個等待我們探索和挖掘的未知領域，在教育之路上一直為我們引領方向的潘校長又有哪些見解和想法要和我們分享呢？讓我們掌聲有請潘校長為我們“指點迷津”。
潘校點評
結束語：
一路欣賞，一路采擷。一路吐蕊，一路芬芳。我們一直在教學實踐的路上奮勇前行著。相信，在追尋群文閱讀的過程中，我們更能欣賞到美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！本次群文閱讀教學研討活動，到此結束！
語文備課組教研活動主持稿 篇5
各位來賓、老師們：
上午好！
在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。
有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的`滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。
宋老師引領的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。
老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！
接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！
上午的活動到此結束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝！
互動評課
老師們，此次活動雖然即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！
大家辛苦了！謝謝大家！
語文備課組教研活動主持稿 篇6
尊敬的各位領導、各位專家、老師們：
大家好！
暑往寒來，在這寒梅綻放的季節里，請我們以熱烈掌聲歡迎各位領導、各位專家來我校檢查指導工作。
我叫 ，現任 ，今天由我來主持這次教研活動。
今天我校 老師代表我們語文教研組上了一節展示課， 老師是我校的教學骨干。 老師執教的這節課，真可謂精心設計、用心教學。為了更好的總結這次活動并指導今后的課堂教學，我們本著“共同進步、共同提高”的原則，在此舉行評課活動。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我們學校的授課老師 進行說課并反思這節課。
二、我校老師各抒己見，對 師執教的這節課進行點評。
三、懇請各位領導、各位專家對我們進行現場指導，提出寶貴意見。
（一）首先，請我們的授課老師 進行說課并反思這節課。
剛才 老師很用心地給我們上了一節公開課，并進行了自我反思。我提議大家用掌聲對 老師的付出表示感謝。
（二）接下來有請我校老師各抒己見，發表自己的看法！
我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的`把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
剛才各位老師從不同角度，不同的方面談了自己的感想、體會，感謝各位老師的精彩點評！
（三）下面請讓我們以熱烈的掌聲懇請各位領導、各位專家為我們指點迷津，給予現場指導。
時間過的真快，我們今天的活動即將結束，然而我們為語文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的過程中，我們能享受更加精彩的語文課堂，欣賞更加美麗的教育風景。
再次感謝各位領導、各位專家對我校教研活動給予的指導，感謝所有積極參與本次活動的老師們！大家辛苦了！謝謝大家！
語文備課組教研活動主持稿 篇7
尊敬的各位領導、老師：
大家好!
在這兒請允許我代表我們學校對各位領導、老師的到來表示熱烈的歡迎。歡迎各位領導老師到二十里店鎮小學指導教研工作。 今天，我們活動的形式是主題研討教研活動。活動主題：我們的研究還有許多不成熟的地方，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。
這次的教研活動，有以下幾個環節：
一、由我簡單說明此次教研活動的目的。
二、由課題負責人老師介紹課題的確立及課題研究進度
三、大家對研究課題的過程中存在的問題進行討論交流。
四、語言文字運用片段設計。
五、懇請教研室領導對我們進行指導。
第一環節：首先由我簡單說明此次教研活動的目的。
第二環節：由課題負責人田宇老師介紹課題的確立及課題研究進度。
老師是我們課題的立項人，從事語文教學的幾年讓她對語文教學有很多思考。我們請她談一談自己對課題思考。(大家歡迎)
第三環節：請大家對研究課題的過程中存在的.問題進行討論交流。5分鐘
我們的課題研究進行了半個學期了，在研究過程中我們有收獲、有疑問，下面，咱們分組進行交流討論，5分鐘。各組選出一個代表發言，其他進行補充。希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。
感謝各位老師的精彩發言。
第四環節：語言文字運用片段設計。
交流這么多經驗，我們就來個實踐。這有一個 的片段，請各位老師想想你會如何設計，請體現語言文字的運用。
第五環節：懇請教研室領導對我們進行指導。
讓我們再次以熱烈的掌聲感謝教研領導對我們工作的指導。 因為時間關系，我們今天的評課、議課活動暫時到此為止。我們研討的是一個永恒的話題，不能停下的是我們實踐的腳步。
今天我們分享了大家在教學中的一些經驗。思考。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!
最后，再一次感謝各位領導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結束。
語文備課組教研活動主持稿 篇8
尊敬的領導、老師們：
大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學語文新課堂教學。首先讓我們對小學二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。
1、老師互動認識。
今天，是我校語文教研組結合學校教務工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。
2、每次的`小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師為大家進行讀書分享。
3、接下來有請老師進行第五單元教材解讀。
4、程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。
5、下面就由兩校上課的三位語文老師根據自己執教課的目標達成情況進行說課及談反思。
首先有請xx
6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發言，在坐的各位老師一定又都浮現起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。
7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由于時間關系，我校老師下去以后再進行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結題，現在請老師做小課題結題報告。
8、今天的教研活動也得到了學校領導的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結。大家歡迎！
最后，再一次感謝領導、小學二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結束。
語文備課組教研活動主持稿 篇9
各位老師、各位家長朋友們：
大家上午好！
今天，我們在這里舉行語文主題學習實驗培訓活動。
參加會議的有我們一校四區全體教師400余人、優秀家長代表近200人，區教研室小學教研團隊也前來培訓現場。歡迎各位領導、各位家長的到來、感謝你們的支持！
今天，我們很榮幸地邀請到了新學校研究院及濰坊壽光世紀學校的四位專家為我們做語文主題學習實驗的培訓，下面，我向大家介紹各位到會的專家，他們是北京新學校研究院中小學語文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實驗小學校長、撫松縣教師進修學校副校長、語文教研員；山東壽光世紀學校副校長、山東省特級教師畢英春老師；山東壽光世紀學校的黃學慧老師；山東壽光世紀學校的孫海燕老師。
讓我們掌聲歡迎他們的到來！
本是陽春三月，乍暖還寒的時節，室外，寒氣襲人，室內，卻暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對語文主題學習實驗的熱情相聚這里，這份期待、這份熱情，足以溫暖我們在座的每一個人。
小學語文主題學習實驗，是人事部、教育部"特級教師計劃"實驗項目，是國家課題"新學校行動研究"的重要項目，被教育部批準列為全國教育科學"十二五"規劃課題。自20XX年啟動，很快發展到全國，目前，全國已有22個省市自治區將近4000所學校參與了實驗，在實踐中取得了豐碩的成果，影響越來越大，引起了各方面的興趣和關注。20XX年底，臨沂市引進了這項實驗，所有市直中小學全部參加實驗，我們學校作為區里的首批實驗學校加入了這支實驗隊伍。
這次語文主題學習實驗培訓活動，主要安排了三項內容，一是聆聽專家報告，二是觀摩課堂教學，三是進行單元整體備課。
下面，先請劉修勤主任為大家做報告，題目是《"語文主題學習"改變了教師的行走方式》，有請劉主任！
劉主任為大家所作的專題講座，用親和的語言、生動的實例為我們詳細地解讀并介紹了語文主題學習實驗的起源、實驗的特點、實驗取得的成果，并從學校層面、教師層面、家長層面提出了非常好的建議，讓我們對語文主題學習實驗有了全面的了解和認識。有一句話打動了我，那就是李希貴先生總結的，語文主題學習，簡單地說就是一句話"一個喜歡讀書的老師領著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。"這是一幅非常暖心的畫面，更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任！休息10分鐘。9:50精彩繼續。
"語文主題學習"的內涵是通過課內閱讀、課內學習來學習語文。把傳統的課外閱讀安排在課內進行。根據"語文主題學習"實驗要求，每兩周就要學完一個單元的教材和一本配套的'《語文主題學習叢書》。這就要求把教材內容壓縮在三分之一課時內完成，而把其余大部分時間用于閱讀。實驗之初老師們都有很多的疑惑：三四課時內能完成一個單元的教學任務嗎？大量的閱讀材料又如何去指導學生完成？怎樣以一篇帶多篇的閱讀？帶著這些疑問，讓我們一起隨著畢英春老師走進課堂，通過生動的課例來尋找答案。孩子們已經準備好了。
感謝畢老師的精彩展示！感謝這些可愛的孩子們！因為現在還是假期，我們沒有打擾其他的學生，今天來上課的都是我們老師的孩子，他們有五年級的，也有四年級的，甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課，收獲那么大，表現這么優秀，真了不起！大家都替他們高興！掌聲送給畢老師和這些可愛的孩子們！
畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學能手、山東省青語會副理事長，入選國家專家資源庫，她構建了"1+X單元授課教學"，該教學特色在《山東教育》《小學語文教學》《人民教育》上相繼發表。她多次參加、省級公開課，代表內在赴香港執教兩岸四地閱讀教學觀摩課，出版個人專著《讓語文煥發生命的光彩》。
接下來，我們請畢英春老師為我們作報告《整合優化雙主題，實施單元整體教學》。掌聲有請！
再次感謝畢老師的精彩報告！從今天起，我們學校的語文主題學習實驗正式啟動，行走在實驗改革的路上，我們內心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然開朗，更有做好實驗的決心和信心，相信有專家團隊的引領，有教研室領導的支持，有所有老師的付出，有家長的全力配合，我們的語文主題學習實驗一定會走得很遠！
今天上午的內容就進行到這里，下午兩點，我們所有的語文老師分低中高三個地點分別由孫海燕、黃學慧和畢英春三位專家具體指導我們進行單元整體備課。其他的老師到各自校區繼續做好開學前的準備工作。
語文備課組教研活動主持稿 篇10
各位老師下午好！
首先，我謹代表空壓學校語文組全體教師向各位表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝大家參與、指導我們的語文教學教研活動。今天教研活動的主題是“語文教師的基本功之朗讀展示”。在這個“讀”占鰲頭的語文世界里，朗讀是閱讀的起點，教師聲情并茂的范讀更能讓語文學習充滿生機。讓我們用耳朵來享受，用心靈來聆聽。今天的活動分為三個板塊，第一，我聲飛揚，從低年級開始是我校每位語文老師的朗讀展示；第二，心有靈犀，是從高年級開始對第一輪的展示做共鳴點評或者提出建議；第三，由兄弟學校的老師們選出你們認為的三名朗讀能手。
首先第一板塊我聲飛揚：請一年級張亞靜老師朗誦童話故事《這兒真好》！
孩童的故事，孩童的`語言，孩童的世界，別以為一年級老師只擅長童話，下面這位一年級老師將帶給我們俄國文學家高爾基的一首散文詩，這首散文詩雖然歷經百年，依然傳誦不衰，請聽史亞輝朗誦《海燕》。
史老師的朗讀伴隨著激昂的音樂，讓我們進入海燕的世界，海燕的吶喊，喊出了春天的旋律、時代的前奏曲、革命的宣言書，面對大海、烏云、閃感受著海燕給我們帶來的生命之美。
經典就是這樣，歷久彌新，美美朗讀都別有不同的滋味，請聽二年級郭春霞老師朗誦朱自清的經典之作《匆匆》。
花開花謝，四季輪回，聰明的，請你告訴我，時間怎么就這樣匆匆而過呢？讓我們抓住她，趕緊來聽李亞茹老師朗讀的兒童詩歌《真想變成大大的荷葉》。
我也想變成大大的荷葉站在李老師的課堂里。現在，進入中段教師朗讀時間，請聽曹迎燕老師朗誦《廬山的云霧》。
剛朗讀完的老師大學的專業是信息電子，三年教學是數學，到了這里，她開始學做語文老師，進步的速度和步伐都是無與倫比的，相信她一定也會在語文的世界里流連忘返。
有請我的朗讀指導老師王佩朗誦《我愛這土地》。日軍侵華，河山淪陷，當王佩在誦讀的時候，你會覺得所有的字都站了起來，因為她不是用技巧，而是用的心，心投入其中，朗讀就仿佛有了靈魂。請聽朱雯雯的《蒲公英》音色甜美、清新自然。請聽氣勢磅礴，洶涌澎湃的《長江之歌》。評委投票評選出三名朗讀能手，王佩毫無懸念地拔得頭籌，雯文、郭春霞、史亞輝、馮寧寧不相上下。
結束語：今天，我們站在文字里相望，站在文字里相融；美文雅韻，曲水流觴。最遠的距離成為最近的咫尺；做語文老師是幸福的，我們可以朗讀兩千年的詩詞歌賦，可以誦讀萬千世界的經典篇章。今天，不是一個教研活動的結束，而是一個“詩意語文”老師的開始，我們這樣閱讀著，行走著，步子就變得優雅、從容起來……
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