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周記用文字 記載一個(gè)星期以來(lái)自己的學(xué)習(xí)、生活情況或身邊發(fā)生的事、令你感動(dòng)的人、一件小物品、一處優(yōu)美的 景色等，如同日記。下面是小編給大家分享的初中周記，讓我們一起來(lái)看看吧！
初中周記：主人聽(tīng)我說(shuō)
我是一本小小的書(shū)，我有著一身彩色的花外衣，潔凈的身體，人見(jiàn)人愛(ài)。可是，那已經(jīng)是我被主人您買(mǎi)回來(lái)之前的事了。如今的我，已是面目全非了——我的花衣裳被扯得快掉了，我的臉被畫(huà)得亂七八糟的，身體皺巴巴的，體內(nèi)的紙有的被涂得模糊不清，有的已經(jīng)快掉了……這一切的一切，都是因?yàn)槟∈悄盐艺勰コ蛇@樣的呀！
我清楚地記得，我剛剛被您從商店里買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候，您十分愛(ài)惜我，對(duì)我愛(ài)不釋手，每天不辭辛苦地看著我，使我感到無(wú)比幸福。可過(guò)了幾天，您把我讀完了，就一直把我扔在您的書(shū)包里，對(duì)我毫不理睬。剛開(kāi)始，我只不過(guò)用“暫時(shí)放上一段時(shí)間”這樣的借口來(lái)安慰自己，可誰(shuí)知，您一直把我遺棄在里面。而且，您的書(shū)包亂七八糟的，暗無(wú)天日，那些課本把我的花衣裳弄得皺皺的。與那些“臟書(shū)”接觸，使我的身體與心靈受到了創(chuàng)傷。而我卻只能默默地期待著您把我從陰暗的書(shū)包內(nèi)拿出，像以前一樣重新翻看。
一天，您在做習(xí)題的時(shí)候找不到草稿紙，在書(shū)包里翻了翻，看到了我，就把我拿了出來(lái)，我剛開(kāi)始還以為您又要翻看我，我無(wú)比地高興。可誰(shuí)知，您翻到了第一頁(yè)，在上面打起草稿來(lái)。我失望透頂，心中十分沮喪，任憑您在上面涂畫(huà)，我心里卻淌著眼淚。
還有一次，您放學(xué)了，天氣驟變，下起了瓢潑大雨，您沒(méi)有帶傘，再次從書(shū)包里抓出了我，把我往您頭上一遮，在雨中狂奔著。可您知道嗎，雨雖然是打在我身上，卻痛在我心里！我心中無(wú)比憤怒，怨氣猶如火山爆發(fā)一般爆發(fā)出來(lái)，我聲嘶力竭地喊道：“你別再傷害我了！我已經(jīng)被你折磨成這般模樣，你還想怎么樣！”可雨聲太大，淹沒(méi)了我的叫聲，您沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，仍舊在雨中奔跑著。而我的臉上卻不知究竟是雨水還是淚水，只知道耳邊是雨水的嘩嘩聲和您急促的腳步聲……
主人，您知道嗎，雖說(shuō)您一直在傷害著我，可我卻還是敬您，重您，我真心地希望您能回頭，重新回到過(guò)去的時(shí)候，好嗎？
初中周記：道是無(wú)情卻有情
“在苦難的日子里，讓我們攜手面對(duì)，一起渡過(guò)難關(guān)。”這句話(huà)語(yǔ)一直縈繞在我的耳畔。
五月十二日十四時(shí)二十八分我國(guó)四川汶川發(fā)生了8。0級(jí)大地震，這是一次具有毀壞性的地震。就在一瞬間，美麗的汶川消失了：房屋幾乎全部被夷為平地，大量的學(xué)生被埋在廢墟中。巨災(zāi)面前大愛(ài)彰顯，一個(gè)個(gè)平凡的名字、普通的背影在廢墟上綻放出圣潔的光環(huán)。瞿萬(wàn)容就是其中的一位，汶川地震發(fā)生后，棉竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園整體垮塌，而此時(shí)八十多名孩子正在午睡，除園長(zhǎng)在外出差，五名老師都在園內(nèi)。當(dāng)救援隊(duì)發(fā)現(xiàn)瞿老師的時(shí)候看到驚人的一幕：瞿老師用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟澹瑧牙镞�緊緊抱著一名小孩。小孩獲救了，但瞿老師卻永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們。在看到著篇報(bào)道的時(shí)候我震驚了。地震無(wú)情，人有情。我甚至不敢去想像當(dāng)時(shí)的慌亂與無(wú)助，因?yàn)橛辛讼聆睦蠋熞粯拥钠椒踩耍抛尭嗟暮⒆拥镁攘恕＿@篇報(bào)道讓我想起了我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)的一篇課文—《峽谷歷險(xiǎn)》，這篇課文講述了可怕的龍卷風(fēng)，兒子卻真正見(jiàn)識(shí)了山鷹搏擊風(fēng)暴的偉力。然而暴雨、山洪和山體滑坡接踵而來(lái)，危機(jī)時(shí)刻，父親盡全力幫助兒子走向生的境地，而自己卻步步滑向死亡的邊緣。突然，兒子用弱小的肢體牽住了父親的生命。我想瞿老師也是像文中的父親對(duì)待兒子一樣把生的希望留給自己的學(xué)生，這種舍己為人的精神將永存我心。
當(dāng)風(fēng)雪阻斷歸路，我們彼此溫暖；當(dāng)主權(quán)面臨挑戰(zhàn)，我們亮出利劍；當(dāng)圣火遭遇屈辱，我們義無(wú)反顧；當(dāng)病毒吞噬生命，我們用愛(ài)彌補(bǔ)；當(dāng)列車(chē)沖出軌道，我們竭誠(chéng)互助；當(dāng)震撼撕裂大地，我們開(kāi)山辟路；當(dāng)死神逼近廢墟，我們決不放棄。當(dāng)我們受盡了風(fēng)雨的洗禮，我相信，中華民族一定會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槲覀兪且粋�(gè)堅(jiān)忍不拔的民族，我們會(huì)化作勇敢的“山鷹”，去搏擊長(zhǎng)空。克服一切艱難險(xiǎn)阻，用我們勤勞的雙手重建美好的家園，去迎接燦爛輝煌的明天。
初中周記：一件沒(méi)織完的毛衣
枯葉在秋風(fēng)中蕭索。啊，又是一載，親愛(ài)的媽媽離開(kāi)她心愛(ài)的女兒一載了。回想起媽媽?zhuān)倚闹斜惝a(chǎn)生一股悔恨之情，我對(duì)不起疼愛(ài)我的媽媽。
那是去年媽媽生病入院的一件事了。那時(shí)媽媽的病已經(jīng)是晚期了我卻為了圖漂亮，讓媽媽給我織一件毛衣，媽媽吃力的對(duì)我說(shuō)：“寧兒，媽媽給你織不了，在說(shuō)家里為我治病的錢(qián)已……行了行了！不給織拉到，我知道，你想自己買(mǎi)吃的。我粗暴地打斷了媽媽的話(huà)。我從鏡子里看到，媽媽的嘴抽搐了幾下。
我生媽媽的氣，故意不去看媽媽。爸爸從醫(yī)院里回來(lái)說(shuō)媽媽想見(jiàn)見(jiàn)我，我不大樂(lè)意地去了醫(yī)院，但我沒(méi)想到這竟是最后一次看見(jiàn)媽媽了。我來(lái)到醫(yī)院看媽媽?zhuān)也幌嘈牛稍诖采系木褪菋寢尅Ｖ灰?jiàn)她齊耳的頭發(fā)失去了光澤，那干裂的、產(chǎn)出鮮血的嘴唇不停地、含糊的喊著：寧兒、寧兒，我的孩子。看到這里，我不禁撲到媽媽的懷里，使勁喊著：媽媽?zhuān)义e(cuò)了，原諒我吧！媽媽微微睜開(kāi)的眼睛里閃著一絲光亮。
當(dāng)醫(yī)院里傳來(lái)媽媽病逝的噩耗時(shí)，我飛快地奔向醫(yī)院……可是，以經(jīng)晚了……我撲向媽媽的遺體。叔叔阿姨把我架開(kāi)，我掙扎著，淚水像開(kāi)了水一樣流了下來(lái)。
這時(shí)，一個(gè)小護(hù)士手捧一件沒(méi)有織完的毛衣走來(lái)，問(wèn)我：你是寧寧吧？這是你媽媽臨終前……說(shuō)到這里，她用手擦了擦淚水，接著說(shuō)：這是你媽節(jié)省下來(lái)的幾十塊錢(qián)托付我買(mǎi)的毛線(xiàn)。她沒(méi)日的織，晚上我查房時(shí)，她總是把毛衣藏在枕頭下，但終于被我發(fā)現(xiàn)了，她懇求我不要把毛衣沒(méi)收了，并說(shuō)這是留給你的生日紀(jì)念……每當(dāng)她由于病痛難忍的時(shí)候，望望枕邊沒(méi)織完的毛衣，總是以微笑對(duì)待病痛……小護(hù)士說(shuō)到這里再也說(shuō)不下去了。我?jiàn)Z過(guò)毛衣，緊緊地?fù)г趹牙铩Ｍ@件沒(méi)織完的毛衣，我心中悔恨萬(wàn)分，猛一回身，向媽媽的遺體撲去……媽媽?zhuān)惚犻_(kāi)眼睛看看女兒吧！我拼命的喊著，可媽媽靜靜的躺在那里，任憑我怎么哭喊，她卻在也聽(tīng)不見(jiàn)了……
初中周記：最初的鷹
至今仍很難忘卻平生第一次見(jiàn)到鷹時(shí)，那種回腸蕩氣的感覺(jué)。在南方，天空基本上是為燕子、麻雀等溫柔的鳥(niǎo)類(lèi)所占據(jù)。偶爾于季節(jié)更替之際，能遇上遷徙的雁陣，多多少少流露幾分陽(yáng)剛之氣。鷹是稀客。
發(fā)生在上學(xué)路上，我抬頭看見(jiàn)一只鳥(niǎo)，漫不經(jīng)心地滑翔。可能正是其神態(tài)，而產(chǎn)是相貌吸引了我——雖然它的相貌與別的鳥(niǎo)也有所區(qū)別，譬如周身的羽毛顯得粗糙，硬朗，仿佛每一根都被氣流鼓滿(mǎn)，帶有金屬的光澤的質(zhì)感，使我觸目驚心的是它的翅膀，一動(dòng)不動(dòng)，似乎屬于多余的裝飾，這不妨礙它比任何鳥(niǎo)飛得更高、更輕松。我簡(jiǎn)直以為眼前是一只黑顏色的風(fēng)箏，沒(méi)有生命，平貼在天空的表面。它是借助什么飛翔起來(lái)的？通道僅僅是那股傲氣嗎？我懷疑著。
旁邊不斷有行人抬起頭來(lái)，誰(shuí)還輕輕咂了一下嘴：“那是鷹。”這一個(gè)字眼，此刻比什么都能打動(dòng)我。我如癡如醉地仰望著它，頭腦中一片空白，幾乎以為在其周游的范圍之外，不再有天空。是的，不再有天空，除了那對(duì)翅膀，除了那對(duì)翅膀所劃出的看不見(jiàn)、卻扣人心弦的弧線(xiàn)。鷹漫不經(jīng)心，傲視一切的神態(tài)讓我折服了，哪怕它一聲不響，垂著眼睛走自己的路……我望著鷹，血一點(diǎn)點(diǎn)熱起來(lái)。
附近郊區(qū)小學(xué)的上課鈴響了，我連忙收回視線(xiàn)跑過(guò)去。第一節(jié)課是在空白中度過(guò)的，心仿佛依舊提在半空中。我下意識(shí)地在筆記本上畫(huà)了一只只鳥(niǎo)，雖然畫(huà)變了形，但我知道它是誰(shuí)，一下課我就跑到操場(chǎng)上，看見(jiàn)的只是天空，那些云，顯得多么虛弱。
至今很難解釋那只鷹如何闖進(jìn)我童年生活的，像一只青筋畢露的.手，代表一種精神的力量，傲慢地把門(mén)推開(kāi)，我覺(jué)得一股野性的風(fēng)撲面而來(lái)，每當(dāng)想起鷹這個(gè)字眼的時(shí)候。多年之后又在動(dòng)物園里見(jiàn)過(guò)類(lèi)似鷹的東西，我?guī)缀跽J(rèn)不出它來(lái)了。那就是鷹嗎？作為鷹，必須以天空作為陪襯；而不是牢籠。我固執(zhí)地保留著它的第一印象。我一生中見(jiàn)過(guò)的鷹將只有一只。
初中周記：游故宮
北京最令我向往的是那古代龐大的建筑群—故宮，在我六歲時(shí)我就想去故宮游玩了，可是一直沒(méi)有機(jī)會(huì)。正好今年暑假媽媽單位要去北京旅游，我就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)跟著媽媽去了趟北京。圓了自己心中的夢(mèng)想。
穿過(guò)天安門(mén)，就來(lái)到了端門(mén)，再穿過(guò)午門(mén)就來(lái)到了故宮。首先映入我眼簾的是一個(gè)寬廣的“廣場(chǎng)”，據(jù)導(dǎo)游說(shuō)，這就是文武百官進(jìn)行早朝的地方。走進(jìn)去，仿佛進(jìn)入了大會(huì)堂，大約能站800人左右。前面就是著名的太和殿，里面金碧輝煌，金燦燦的寶座邊上立著兩只活靈活現(xiàn)的丹頂鶴，兩邊還有四根被金龍環(huán)繞的大柱子，足足要兩人拉手才能環(huán)繞一圈。下面是從太湖底運(yùn)來(lái)打磨過(guò)的太湖石，在中國(guó)這種太湖石非常珍稀，據(jù)說(shuō)比黃金還貴重。我戀戀不舍地離開(kāi)了太和殿，一邊走一邊參觀，各個(gè)宮殿的布局都差不多，但都比不上前面的太和殿。
走著走著，我感到非常的疲憊了，這時(shí)一股清涼的風(fēng)迎面吹來(lái)，我頓時(shí)精神一振，才發(fā)現(xiàn)我走進(jìn)了御花園。大片大片的綠色植被讓人眼睛一亮，在外面蒸得我透不過(guò)氣來(lái)的熱風(fēng)一下子逃走了，取而代之的是樹(shù)蔭帶來(lái)的清涼。石板兩旁都是茂盛的側(cè)柏，一座座假山上長(zhǎng)滿(mǎn)了翠綠的植被，假山是太湖石壘起來(lái)的，至今已有三四百年的歷史，摸起來(lái)仍是那么的光滑，可見(jiàn)古代工匠們花了多少心血進(jìn)行打磨，拋光的啊！帝王的安逸生活是多少老百姓的艱辛換來(lái)的。帶著留戀不舍的心情我走出了故宮。
這個(gè)暑假令我印象最深的就是能去北京參觀故宮，因?yàn)樗粌H圓了我心中的夢(mèng)想，而且讓我感受到了故宮這件宏偉精美工藝品的魅力，更讓我感受到了古代工匠們精湛的技藝和辛勞。百姓的生活是貧困的，被壓迫在社會(huì)的最底層，深受剝削。而帝王將相們的生活是安逸的，是奢侈的。這故宮就是用老百姓的汗水和血水澆灌而成的，也是被壓迫被剝削的象征，也是帝王統(tǒng)治階級(jí)生活的一個(gè)縮影。
初中周記：做最棒的自己
我從小就怕水。記得第一次去學(xué)游泳時(shí)，其他人不到十天就都學(xué)會(huì)了，而我學(xué)了十五天，還是不會(huì)。今年暑假，爸爸要求我必須學(xué)會(huì)游泳，說(shuō)這是關(guān)鍵時(shí)候能保命的本領(lǐng)。我真恨不得找個(gè)地方躲起來(lái)。
第一天下午，爸爸強(qiáng)行把我?guī)У搅擞境剡叄业幕锇槲奈囊坏匠剡叄v身一躍，就跳進(jìn)了水里，而我無(wú)論爸爸怎么鼓勵(lì)、勸說(shuō)，就是不敢下水。后來(lái)爸爸在下面接著我，我才敢慢慢地”爬”進(jìn)水池里。下水后，我根本不敢游，心想：連下水我都不敢，還談什么游泳啊？我一邊想著，一邊在水里”走路”，準(zhǔn)備從旁邊的梯子爬向能夠讓我”存活”的地方。不料被爸爸發(fā)現(xiàn)，一拽，我立刻摔了個(gè)”狗啃水”，嗆得直咳，許多人都哄堂大笑，我窘極了。接下來(lái)，我只敢套著泳圈游，有時(shí)一不留神，一個(gè)浪打過(guò)來(lái)，我就翻進(jìn)了水里，等爸爸把我拎起來(lái)時(shí)，好幾口水已經(jīng)下肚了。就這樣一直熬到太陽(yáng)下山，爸爸無(wú)奈地把我?guī)Щ亓思摇?/p>
回家我給媽媽講述了游泳的經(jīng)過(guò)，媽媽聽(tīng)了，耐心地對(duì)我說(shuō)：“媽媽讓你學(xué)游泳并不是要你的技巧如何高，更不是要你成為游泳冠軍。你怕水，可倘若一個(gè)人連這一點(diǎn)挑戰(zhàn)都不敢面對(duì)，以后怎么面對(duì)生活中更大的困難？拋開(kāi)勇氣不談，你至少要去體會(huì)一下水中的感覺(jué)，水中的樂(lè)趣你總要嘗試嘗試呀！”媽媽的一番話(huà)深深地觸動(dòng)了我，我下決心一定要努力去嘗試一下。
第二天下午，我硬著頭皮來(lái)到了泳池邊。回想著媽媽說(shuō)的要勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)，我鼓足了勇氣，閉上眼，深吸了一口氣，跳進(jìn)了水中，幾下劃動(dòng)，身體居然浮起來(lái)了，似乎找到了一點(diǎn)感覺(jué)，我高興極了，信心大增，開(kāi)始拉著爸爸的手學(xué)蹬水，爸爸不斷糾正我的動(dòng)作，漸漸的，恐懼感消除了，再加上有爸爸的保護(hù)，我開(kāi)始放開(kāi)手腳練習(xí)，手劃，蹬腿；一下，兩下……我不僅不懼怕水了，而且還能在水里游幾下。不知不覺(jué)，太陽(yáng)又快下山了，可我仍然沒(méi)有游夠。我盡情享受著水給我?guī)?lái)的快樂(lè)，體會(huì)水中的樂(lè)趣。盡管我還是不太會(huì)游泳，游得不快也不遠(yuǎn)，可是我敢下水了，我快樂(lè)了，我全身放松，我很愜意……看著我不停地在泳池中撲騰著，爸爸也開(kāi)心的笑了。
經(jīng)過(guò)努力，我戰(zhàn)勝了自己。我不僅告別了“旱鴨子”的稱(chēng)號(hào)，更有了一些深刻體會(huì)：人要勇于挑戰(zhàn)自己，也許你不能成為最棒的，但是你能感受一片新的天地，收獲到其他意想不到的驚喜。
初中周記：自由與紀(jì)律共存
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼，上課交頭接耳，早自習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過(guò)去，我會(huì)就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì)是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對(duì)我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數(shù)人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀(jì)守法，完成上級(jí)對(duì)自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著幾分嚴(yán)肅。“當(dāng)然是警察了！他是維持社會(huì)安全的人。”我不假思索的迅速回答了老師。“不光是這一點(diǎn)，警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng)；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗(yàn)闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過(guò)了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認(rèn)為自由太過(guò)了是一種放縱，紀(jì)律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構(gòu)成一個(gè)平衡的社會(huì)。
我在小學(xué)的時(shí)候，在班上數(shù)一數(shù)二的調(diào)皮鬼，上課交頭接耳，早自習(xí)的時(shí)候，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)出沖突，還動(dòng)不動(dòng)就打開(kāi)了架，與老師頂嘴，經(jīng)常地不完成作業(yè)……
以上種種的惡行，可以說(shuō)我過(guò)去是十分的自由散漫，可是當(dāng)我現(xiàn)在再回首過(guò)去，我會(huì)就不由得一驚：這是我嗎？我怎么會(huì)是這種自由散漫的人呢？說(shuō)到這兒我就想起了我的小學(xué)啟蒙老師對(duì)我的一次談話(huà)。
“孩子你告訴老師，你是覺(jué)得一個(gè)殺過(guò)無(wú)數(shù)人的罪犯好呢？還是一個(gè)遵紀(jì)守法，完成上級(jí)對(duì)自己布置的任務(wù)的警察好呢？”老師的語(yǔ)氣帶著幾分嚴(yán)肅。“當(dāng)然是警察了！他是維持社會(huì)安全的人。”我不假思索的迅速回答了老師。“不光是這一點(diǎn)，警察是因?yàn)樽袷丶o(jì)律才使得大家所贊揚(yáng)；”老師為我慢慢的解釋?zhuān)皻⑷朔甘且驗(yàn)闆](méi)人管他，他愛(ài)干什么就干什么，使得他被人們所唾罵。但也不能太過(guò)于拘束自己，使自己沒(méi)了青春的活力。知道了么”“知道了！”……
我經(jīng)過(guò)了老師的教導(dǎo)，已經(jīng)變得不再這么的散漫，也不是和個(gè)“書(shū)呆子”似的，沒(méi)有活力。所以我認(rèn)為自由太過(guò)了是一種放縱，紀(jì)律太過(guò)了是一種拘束，自由兩者并存才能構(gòu)成一個(gè)平衡的社會(huì)。
初中周記：多找回5元錢(qián)
世界上的藥不計(jì)其數(shù)，多到數(shù)不清，但偏偏沒(méi)有我想要的后悔藥—一想起那件事，我的頭腦就像被狠狠地撞擊了一下，心中只留下?lián)]之不去的后悔……
一個(gè)陽(yáng)光明媚的周末，我早早地來(lái)到了書(shū)店，想要買(mǎi)一本作文書(shū)。我左瞧瞧右看看，目光在書(shū)架上來(lái)回瀏覽著。最后，我精心挑選了一本《創(chuàng)新作文》，翻開(kāi)底面一看，價(jià)格是15元，我摸著口袋，掏出20元，轉(zhuǎn)身向柜臺(tái)走去。來(lái)買(mǎi)書(shū)的人可真多！好不容易到我了，我把書(shū)遞過(guò)去，一位年輕的售貨員熟練地拿起書(shū)看了看價(jià)格，禮貌地說(shuō)了句：“您的書(shū)15元。”我迫不及待地把錢(qián)拿出，售貨員接過(guò)我的錢(qián)，雙手在鍵盤(pán)上飛速地打著數(shù)字，接著在抽屜里找出一張嶄新的10元錢(qián)，連同小票一起交到我手中。我驚訝地看著那10元，又茫然地看看售貨員，話(huà)到嘴邊又咽下。不知為什么，我伸出顫抖的手一下子把錢(qián)拿走了。走下樓梯后，我手里緊緊地攥著那張錢(qián)，像個(gè)小偷似的穿梭過(guò)人群，飛快地走出了書(shū)店。我仔細(xì)地看了看那張小票，15元沒(méi)錯(cuò)啊，交20元應(yīng)該是要找5元才對(duì)，現(xiàn)在售貨員多找了5元給我，怎么辦？我心里很沉重，回頭望了望身后的書(shū)店，突然感到有一股強(qiáng)大的力量要把我推回去。我的心像揣了只小兔子似的怦怦直跳，猶如考試一般緊張。我感到自己正面臨著一個(gè)抉擇：是把錢(qián)送回去，告訴售貨員找錯(cuò)了，還是自己拿著錢(qián)走呢？我看著已被手心里的汗浸濕的10元錢(qián)，有一種想走進(jìn)書(shū)店的沖動(dòng)，但腦海里卻又浮現(xiàn)出一個(gè)念頭：5元錢(qián)啊，雖然不多，但也可以買(mǎi)一些學(xué)習(xí)用品了，況且這又不是我偷的，是那個(gè)售貨員自己找給我的，這是她的錯(cuò)，又不關(guān)我的事……我看看手里的錢(qián)，又望望書(shū)店，猶豫不決。但這個(gè)念頭在我的腦海里越來(lái)越強(qiáng)烈，我握緊了拳頭，一氣之下把10元錢(qián)毫不猶豫地放進(jìn)了我的口袋，快步離開(kāi)了書(shū)店門(mén)口。回到家，我感覺(jué)自己就像是一個(gè)小偷，渾身充滿(mǎn)了罪惡感，似乎我偷了書(shū)店的什么東西，忐忑不安的心久久不能平靜。這時(shí)，我的腦海里浮現(xiàn)出學(xué)校的“光榮榜”上拾金不昧的同學(xué)名單，耳邊回響起老師與爸爸媽媽教育我要誠(chéng)實(shí)做人的語(yǔ)重心長(zhǎng)的一席話(huà)……心里猛然感到——我好后悔！每當(dāng)想起這件事，我就深感后悔，心里好悔恨當(dāng)初自己為什么不把錢(qián)送回去，這件事在我的心中烙下了深深的印記，再也洗刷不去……
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