小學語文知識點總結實用【14篇】

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的小學語文知識點總結，歡迎閱讀與收藏。

　　小學語文知識點總結 篇1

　　1、形容春天的成語：

　　鳥語花香、百花齊放、繁花似錦、桃紅柳綠、春色滿園、春意盎然

　　2、描寫夏天的成語：

　　驕陽似火、汗流浹背、烈日炎炎、暑氣蒸人、熱浪炙人、烈日當空

　　3、形容秋天的成語：

　　秋高氣爽、天高云淡、紅葉似火、金風送爽、秋風習習、碩果累累

　　4、形容冬天的成語：

　　冰天雪地、天寒地凍、滴水成冰、白雪皚皚、鵝毛大雪、寒冬臘月

　　5、描寫山的'成語：

　　重巒疊嶂、崇山峻嶺、懸崖峭壁、連綿起伏、峰巒雄偉、危峰兀立

　　6、描寫水的成語：

　　滔滔不絕、一瀉千里、波瀾壯闊、驚濤駭浪、濁浪排空、波峰浪谷

　　7、描寫山水的成語：

　　湖光山色、山清水秀、山明水秀、青山綠水、山水相依、山水一色

　　8、含有云的成語：

　　騰云駕霧、壯志凌云、云霧迷蒙、風卷殘云、彤云密布

　　9、描寫建筑物的成語：

　　亭臺樓閣、富麗堂皇、雕梁畫棟、古色古香、別有洞天、鱗次櫛比

　　10、描寫花的成語：

　　花團錦簇、繁花似錦、百花齊放、姹紫嫣紅、萬紫千紅、鳥語花香、花紅柳綠

　　小學語文知識點總結 篇2

　　1、多音字

　　著藏長落看行處覺

　　2、近義詞與反義詞

　　（1）近義詞：

　　鳴——叫瞧——看聞——聽到處——處處

　　融化——溶化復蘇——蘇醒到底——爭辯

　　挑選——選擇仔細——細心滿意——滿足格外——特別

　　美麗——漂亮茁壯——強壯

　�。�2）反義詞：

　　軟——硬睡——醒輕——重對——錯有——無多——少

　　忙——閑早——晚融化——凝固復蘇——沉睡

　　大意——小心馬虎——仔細彎曲——筆直一枝獨秀——百花齊放

　　3、成語

　　春暖花開春風拂面萬里無云五顏六色百花盛開歡歌笑語

　　4、常見的識字方法：

　　依形辨音[形聲字：形聲字是在象形字、指事字、會意字的基礎上形成的，是由兩個文或字復合成體，由表示意義范疇的.意符（形旁）和表示聲音類別的聲符（聲旁）組合而成。]

　　5、觀察與表達能力訓練：描畫自己看到的春天

　　小學語文知識點總結 篇3

　　按照先收后松的原則，小學語文規劃分為三個階段：

　　第一階段（1~3年級）打好基礎，重新輸入，達到3500（初中水平），練好手，廣泛閱讀，背誦中小學古詩。

　　第二階段

　�。�4~5年級）將思考，重新輸出，寫精讀筆記和優秀論文。

　　第三階段（六年級）將參加考試，檢查和填補空白，并以初中入學考試為目標。

　　第一階段必須投入大量時間在語言上，第二階段需要為數學騰出時間，第三階段需要給初級水平的開始時間。

　　目標（什么）：

　　(1）精通漢語拼音。

　�。�2）認識1000個單詞。

　　（3）背誦古詩55首。

　　如何

　　待辦事項（如何）：

　　(1）您可以購買拼音在線課程和拼音平板電腦。

　�。�2）快速識字可以在Mobi愛素養和快速閱讀的`幫助下快速閱讀。

　�。�3）古詩的朗誦可以借助斑馬語、小學必備的古詩等進行。

　　第 1 年

　　思想導讀：識字為主，閱讀為輔，小學完成古詩背誦。

　　目標（什么）：

　　(1）認識1500個單詞。

　　（2）能寫1000字。

　�。�3）正確的字訓練姿勢，強調質量和光速。

　�。�4）背誦古詩100首。

　�。�5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線。

　�。�6）初步學習看圖、寫字。

　　如何：

　　(1）每天識字5個。

　�。�2）每天寫3個字。

　　（3）每天練習單詞20分鐘。

　�。�4）每3天背誦一首歌曲。

　�。�5）語文課本和快樂閱讀欄完成1~2年級。

　�。�6）每天1句話日記，每周2篇文章看圖寫字。

　　累積能力：

　　（1）認識2500字。

　�。�2）能寫1000字。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　　第 2 年

　　思想導論：以寫作為主，閱讀為輔，增加寫作產出。

　　目標（什么）：

　　(1）知道1000個單詞。

　　（2）能寫1500字。

　�。�3）加快練字。

　�。�4）背誦古文15部。

　�。�5）朗讀方法是大聲朗讀，避免漏字、錯別字、連串、跳線。

　�。�6）熟練寫日記、讀圖、寫字。

　　如何：

　　(1）每天識字3個。

　�。�2）每天寫5個字。

　�。�3）每天練習單詞20分鐘。

　�。�4）每周背誦1篇。

　�。�5）語文課本和快樂閱讀欄完成3~4年級。

　�。�6）每天10句話日記，每周2篇文章看圖寫字。

　　累積能力：

　　（1）認3500字（完成中學目標）。

　　（2）能寫2500字（達到小學目標）。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　�。�4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。

　　三年級

　　思想指南：以廣泛閱讀為主，作文為輔。

　　什么：

　　(1）可以寫1000字。

　　（2）加快練字。

　�。�3）背誦初中古文40篇。

　�。�4）閱讀方式為無聲閱讀，提高速度。

　�。�5）作文訓練。

　　如何：

　　(1）每天寫5個字。

　�。�2）每天練習單詞20分鐘。

　　（3）每周背誦1篇古代初中課文。

　　（4）閱讀快樂讀吧5~6年級，小四科普讀，初中必修名著。

　�。�5）每周2篇，模仿一篇，擴充一篇。

　　累積能力：

　　（1）知3500字（完成初中目標）。

　�。�2）能寫3500字（完成初中目標）。

　　（3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　�。�4）背誦15篇小經典（達到小學目標）

　�。�5）背誦初中古文40篇。

　　四年級

　　思想指南：精讀、廣泛閱讀和作文同樣重要。

　　目標（什么）：

　�。�1）加快單詞練習。

　�。�2）背誦初中古文40部。

　�。�3）閱讀開始重視精讀和廣泛閱讀并重。

　�。�4）作文訓練。

　　如何：(1）每天練習單詞20分鐘。

　�。�2）每周背誦1篇古代初中課文。

　�。ㄈ�）精讀和節選，做讀書筆記；閱讀小四啟蒙書。

　�。�4）寫一篇文章3次，記住開頭和結尾，并改變材料。

　　累積能力：

　�。�1）知3500字（完成初中目標）。

　�。�2）能寫3500字（完成初中目標）。

　�。�3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　�。�4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。

　�。�5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。

　　五年級

　　思想導讀：作文為主，閱讀為輔。

　　目標（什么）：

　　(1）加快單詞練習。

　�。�2）以精讀為主，外延閱讀為輔。

　�。�3）作文訓練。

　　如何：

　�。�1）每天練習單詞20分鐘。

　�。�2）做讀書筆記；閱讀小四啟蒙書。

　�。�3）一篇作文寫6次，記住開頭和結尾，并改變材料。

　　累積能力：

　　（1）知3500字（完成初中目標）。

　�。�2）能寫3500字（完成初中目標）。

　�。�3）背誦古詩155首（完成小學目標）。

　�。�4）背誦15篇小古文（完成小學目標）。

　�。�5）背誦初中古文80篇（完成初中目標）。

　　（6）優秀作文（完成初中目標）。

　　六年級

　　思路指南：檢查并填補空白，為初中做準備。

　　不定期更新小學教育相關方法

　　小學語文知識點總結 篇4

　　1、古詩——《鄉村四月》(宋翁卷)

　　表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

　�、僭娋洌壕G遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

　　2.古詩——《四時田園雜興》(宋范成大)

　　詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的.喜愛。

　�、僭娋洌簳兂鲈盘镆箍兟椋�村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　�、谠娨猓喊滋熹z地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

　　3.詞——《漁歌子》(唐張志和)

　　表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

　�、僭娋洌何魅�山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　②詩意：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

　　小學語文知識點總結 篇5

　　原文

　　藍天是白云的家，

　　樹林是小鳥的家，

　　小河是魚兒的.家，

　　泥土是種子的家。

　　我們是祖國的花朵，

　　祖國就是我們的家。

　　字詞

　　藍天、白云、樹林、小鳥、小河、魚兒、泥土、種子、祖國、花朵

　　句子

　　我們是祖國的花朵，

　　祖國就是我們的家。

　　練習題

　　一、選擇正確的讀音打“√”。

　　藍(lán nán)泥(ní ní)種(zhǒnɡ zǒnɡ)

　　祖(zǔ zhǔ)就(jiǔ juǐ)家(jiā jā )

　　二、找出下列音節的韻母寫在括號里。(注意不帶聲調)

　　zǔ ( ) fānɡ ( ) mén ( )

　　jiǔ ( ) biǎo ( ) èr ( )

　　三、請你幫它們找找自己的家，用線連一連。

　　草原竹林沙漠南極北極

　　熊貓駱駝駿馬北極熊企鵝

　　小學語文知識點總結 篇6

　　嫦娥（唐代：李商隱）

　　【原文】云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。

　　【譯文】透過裝飾著云母的屏風，燭影漸漸暗淡下去。銀河也在靜靜地消失，晨星沉沒在黎明的曙光里。月宮的嫦娥恐怕后悔偷了后羿的長生不老藥，現在只有那青天碧海夜夜陪伴著她一顆孤獨的心。韻譯云母屏風染上一層濃濃的燭影，銀河逐漸斜落啟明星也已下沉。嫦娥想必悔恨當初偷吃下靈藥，如今獨處碧海青天而夜夜寒心。

　　【注釋】

　　1、嫦娥：古代神話中的.月中仙女，江蘇人�！痘茨献樱坑[冥訓》：“羿請不死之藥于西王母，恒娥竊以奔月。”恒又作。

　　2、云母屏風：嵌著云母石的屏風。此言嫦娥在月宮居室中獨處，夜晚，唯燭影和屏風相伴。

　　3、長河句：銀河逐漸向西傾斜，曉星也將隱沒，又一個孤獨的夜過去了。

　　4、碧海：《十洲記》：“扶桑在東海之東岸，岸直，陸行登岸一萬里，東復有碧海，海闊狹浩汗，與東海等，水既不咸苦，正作碧色。”

　　【賞析】就內容而論，這是一首詠嫦娥的詩。然而各家看法不一。有人以為歌詠意中人的私奔，有人以為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人以為是借詠嫦娥另外有所寄托，有人以為是歌詠女子學道求仙，有人以為應當作“無題”來看。茲且當作歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子。以此而論，著實寫得貼情貼理。語言含蘊，情調感傷。

　　小學語文知識點總結 篇7

　　第三單元知識歸類

　　1、多音字

　　樂只種得說行

　　2、近義詞

　　喊——叫偷偷——悄悄

　　忽然——突然后來——以后

　　飛快——急速孤單——孤獨

　　鄰居——街坊獨自——單獨

　　許多——很多正好——恰好

　　快樂——愉快(高興、歡快、開心)

　　3、反義詞

　　許多——很少偷偷——公開

　　飛快——緩慢獨自——結伴

　　正好——不巧安安靜靜——吵吵鬧鬧

　　靜悄悄——鬧哄哄(鬧嚷嚷)

　　快樂——難過(傷心、痛苦、悲傷)

　　4、詞語搭配

　　偷偷地跟偷偷地哭偷偷地笑

　　飛快地游飛快地跑飛快地走

　　安安靜靜地睡覺安安靜靜地休息

　　安安靜靜地坐著

　　5、好句積累

　　1.天一黑，他們又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里，安安靜靜地睡覺了。

　　2.桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

　　3.等我長大了，小手變成了大手，它會幫你們做更多的事情!

　　4.人多，什么游戲都能玩，拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球……連開運動會也可以。

　　小學二年級語文學習方法

　　應當重視語言材料的積累。

　　學習語文需要日常的積累,沒有積累的語言是蒼白的,沒有積累的學習是徒勞的。有了厚實的積累才能激活思維,能觸類旁通。初中階段語文學習的主要任務,首先是積累大量的語言材料,其次才是理解和運用。

　　復習時應強化如下四個環節:1.領悟含義。對背誦的詩文,要領悟其含義，特別是其中的關鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點強記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點出來,以激起有意注意，重點把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關鍵字,以防“口是手非”。4.規范書寫時要做到“三清”“三不”�！叭�清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規范的`簡化字,不添減筆畫。

　　小學二年級語文學習技巧

　　1、學習未動，興趣先行

　　2、務學與求道

　　3、自信是成功的第一秘訣

　　4、態度決定一切

　　5、不強調進步

　　6、練就過硬的本領是學習的根本目的

　　7、會玩、會偷懶、然后會學

　　8、考試、分析考試結果、做出下一步計劃、調整自己

　　9、學習別人

　　小學語文知識點總結 篇8

　　第1課的古詩分析總匯

　　1、古詩——《獨坐敬亭山》(唐 李白)————抒發了詩人懷才不遇而產生的孤獨寂寞之情。

　�、僭娋洌罕婙B高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。

　�、谠娨猓涸S多鳥都高飛遠去，看不見了，一片白云悠閑的獨自飄遠。此時此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不夠。

　　2、古詩——《望洞庭》(唐 劉禹錫)————表達了詩人熱愛和贊美洞庭美景之情。

　�、僭娋洌汉�光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　�、谠娨猓呵锾斓囊雇�，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。湖上一點風也沒有，湖面朦朦朧朧，就像一面沒有磨拭過的銅鏡。遠遠望去，洞庭湖和君山的顏色，恰似白銀盤子托著青青的田螺。

　　3、詞——《憶江南》(唐 白居易)————表達了詩人贊美和懷念江南美景之情。

　�、僭娋洌航�南好, 風景舊曾諳。 日出江花紅勝火, 春來江水綠如藍。能不憶江南?

　�、谠~意：江南的風景多么美好，如畫的風景久已熟悉。太陽從江面升起時江邊的鮮花比火紅，春天到來時碧綠的江水象湛藍的藍草。怎能叫人不懷念江南?

　　4、古詩名句總匯

　　①相看兩不厭，只有敬亭山。

　�、谶b望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

　�、廴粘鼋�花紅勝火, 春來江水綠如藍。

　　5、古詩修辭手法

　　①擬人：相看兩不厭，只有敬亭山。

　�、趯Ρ龋喝粘鼋�花紅勝火, 春來江水綠如藍。

　�、郾扔鳎�

　　潭面無風鏡未磨——把(潭面)比作(沒有磨拭過的銅鏡)。

　　遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺——把(洞庭湖)比作(白銀盤);把(君山)比作(青螺)。

　　6、古詩異同

　　同：

　　1、作者朝代同(都是唐朝詩人寫的)

　　2、景物地點同(都屬于江南)

　　3、詩詞內容同(都寫景，都是寫景抒情的)

　　異：

　　1、體裁形式不同(前兩首是詩，后一首是詞)

　　2、詩人情感不同(前一首冷調寫景言意，后兩首熱情頌景抒情。)

　　3、表現手法不同(第一首主要運用了擬人手法，第二首的比喻很巧妙，第三首對比非常強烈。)

　　7、古詩想象

　　我獨自坐在敬亭山山中，這里的環境一片幽靜，突然，吱吱喳喳的幾只鳥兒在天空中飛過，越飛越遠，直至無影無蹤。天上飄浮的孤云也不愿意停留，慢慢地越飄越遠。只有我看著高高的.敬亭山，敬亭山也默默無語地注視著我，我們倆誰也不會覺得厭煩。誰能理解我此時寂寞的心情，只有這秀麗的敬亭山了。

　　秋天的一個月明星稀的夜晚，我漫步在洞庭湖邊，遙望洞庭湖，銀色的月光灑在水平如鏡的湖面上，那柔和的月色和湖水融合在一起，整個湖面像籠罩著一層薄紗。朦朧中那君山就像一個放在白銀盤里的青螺，十分惹人喜愛，我被這迷人的景色陶醉了。

　　春回大地的時候，百花盛開，江南的風景多么美好啊，如畫的風景我久已熟悉。每當太陽從江面升起時，江邊的鮮花比火紅，碧綠的江水清凈明澈碧如藍草。怎能叫人不懷念江南?

　　第23課的古詩分析總匯

　　1、古詩——《鄉村四月》(宋 翁卷)————表現了詩人對鄉村風光的熱愛與贊美，也表現出他對勞動人民、勞動生活的贊美之情。

　　①詩句：綠遍山原白滿川，子規聲里雨如煙。鄉村四月閑人少，才了蠶桑又插田。

　　②詩意：山坡原野草木茂盛，一片蔥蘢，而稻田里的水色與天光相輝映，滿目亮白，杜鵑聲聲啼叫，天空中煙雨蒙蒙。四月到了，農民都開始忙農活，沒有人閑著，剛結束了蠶桑的事又要插秧了。

　　2.古詩——《四時田園雜興》(宋 范成大)————詩人描寫了鄉村農人耕織以及兒童學大人樣子勞動的情景，贊頌了農村勞動人民的勤勞，表達作者對天真、可愛的勞動人民的喜愛。

　�、僭娋洌簳兂鲈盘镆箍兟椋�村莊兒女各當家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。

　�、谠娨猓喊滋熹z地，夜晚搓麻，農家男女各自忙著自己的事情，各有自己拿手的本事。小孩子哪里懂得耕織之事，也模仿大人的樣子，在靠近桑樹的下面學著種瓜。

　　3.詞——《漁歌子》(唐 張志和)————表現了漁夫悠閑自得的生活情趣。

　�、僭娋洌� 西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。

　　②詩意：：西塞山附近，白鷺展翅飛，桃花夾岸的溪水中，鱖魚肥美。頭戴青斗笠，身披綠蓑衣，斜風細雨中垂釣的人兒不想回家。

　　小學語文學習方法

　　多讀

　　就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記

　　就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

　　小學語文學習技巧

　　課文預讀“兩步法”

　　學習語文的第一步就是預習。預習的好處很多。你養成預習的習慣以后，不但能更好地學習新課，而且還能提高自學語文的能力。有人作過這樣的比喻：掌握好預習的方法，就像獲得一把“金鑰匙”一樣重要。在這里，“金鑰匙”就是指自學能力。

　　小學語文知識點總結 篇9

　　聲母記憶口訣：

　　像個6字b b b，臉盆潑水p p p，

　　兩個門洞m m m，一根拐棍f f f，

　　左下半圓d d d，雨傘把子t t t，

　　一個門洞n n n，一根小棍l l l，

　　9字加鉤ɡ ɡ ɡ，機槍向上k k k，

　　一把椅子h h h，i下加鉤j j j，

　　像個9字q q q，一個叉字x x x，

　　像個2字z z z，半個圓圈c c c，

　　半個8字s s s，z加椅子zh zh zh，

　　c加椅子ch ch ch，s加椅子sh sh sh，

　　禾苗向日r r r,掛件衣服y y y,

　　烏龜小屋w w w。

　　單韻母(6個)記憶口訣：

　　嘴巴張大ɑ ɑ ɑ，嘴巴圓圓o o o，

　　嘴巴扁扁e e e，牙齒對齊i i i，

　　嘴巴突出u u u，嘴吹口哨ü ü ü。

　　復韻母(9個)記憶口訣：

　　ɑi ɑi ɑi阿姨和我比高矮。

　　ei ei ei白鵝穿衣天上飛。

　　ui ui ui我穿大衣要喝水。

　　ɑo ɑo ɑo阿姨愛穿花棉襖。

　　ou ou ou大海上空飛海鷗。

　　iu iu iu郵筒前面把信郵。

　　ie ie ie野鵝早餐吃樹葉。

　　üe üe üe小魚騎鵝去訪月。

　　er er er野鵝有個小小耳。

　　鼻韻母(9個)記憶口訣：

　　(5個前鼻韻母)

　　ɑn ɑn ɑn阿姨登上天安門。

　　en en en白鵝門前把鈴摁。

　　in in in穿衣出門笑吟吟。

　　un un un烏鴉門前修車輪。

　　ün ün ün小魚撞門頭發暈。

　　(4個前鼻韻母)

　　ɑnɡ ɑnɡ ɑnɡ阿姨走路頭高昂。

　　enɡ enɡ enɡ白鵝唱歌哼哼哼。

　　inɡ inɡ inɡ一件花衣送老鷹。

　　onɡ onɡ onɡ公雞喔喔要捉蟲。

　　標調規則

　　其次是音節加聲調的位置學生也容易寫錯，因此只要記住標調兒歌就能避免。

　　標調原則：絕大多數情況下，聲母+韻母+聲調=完整音節(零聲母除外，比如說“安”an等)，調號一定要加在韻母上，即a,o,e,i,u,ü。到底應加在誰頭上呢?

　　原則就是：調號一定要加在韻母(a,o,e,i,u,ü)上，見到a母莫放過，沒有a母找o、e，i、u并列標在后，i上標調把點抹。

　　例：

　　(1)好hao(韻母是a和o)a排第一，o排第二，應加到a頭上。

　　(2)給ɡei，韻母中既有i,又有e, e排第三,i排第四，應加在e上。特殊情況就是，i和u并列時，標在位置最后的韻母上。

　　特殊的：

　　(1)就jiu, u在最后，標在u上;

　　(2)最zui, i在最后，標在i上。

　　此外，i在加調號時，i上點去掉。

　　ü在y、j、q、x后面時，上面兩個點去掉。

　　兒歌：“小ü小ü有禮貌，見了j,q,x就脫帽�！�

　　閱讀理解答題技巧

　　1、文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最后一段某句的作用。

　　對于這種題型我們可以從兩個方面來回答：

　　對于第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文;或起到引起下文的作用;從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為后面某某內容的描寫打下伏筆。

　　2、文章表達了作者什么樣的思想感情?

　　這需要根據文章的具體內容來回答，常見的有歌頌、贊美、熱愛、喜愛、感動、高興、渴望、震撼、眷念、惆悵、淡淡的憂愁、惋惜、思念(懷念)故鄉和親人、或者是厭倦、憎惡、痛苦、慚愧、內疚、痛恨、傷心、悲痛、遺憾等。

　　一般作者的情感可以從文章的字里行間可以看出來的.，有的也許寫得比較含蓄，有的是直抒胸臆。

　　如何緊緊抓住文章的主旨

　　任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。

　　小學語文知識點總結 篇10

　　1、把“草菅人命”寫成“草管人命”人們很容易把“菅”誤寫成“管”。“菅”其實是一種多年生草本植物，以前用來做草鞋、搭茅草屋等。所以這個字有草字頭。而“管”最早指的是一種類似笛子的管樂器，所以有“絲竹管弦之樂”的說法。

　　2、把“美輪美奐”寫成“美侖美奐”“美輪美奐”這個詞源自《禮記·檀弓下》，原本僅用于形容建筑物外觀上的高大美觀，如今也用于形容裝飾、布置等。人們常將“輪”字錯寫作“侖”，認為和“車”沒有關系。其實這里的“輪”在古代是指“輪囷”，就是一種圓形的谷倉，在農業社會谷倉一般都修建得非常高大雄偉。而“侖”在文言文里的意思是思、想。

　　3、把“恣意妄為”寫成“姿意妄為”人們常把“恣意妄為”中的“恣”字寫錯，“恣”的含義是“放縱”，與內心相關，因此是心字底。而且恣的讀音是去聲，而不是陰平。

　　4、把“犖犖大端”寫成“落落大端”或“葷葷大端”“犖”容易錯寫為表示“葷腥”的“葷”。“犖”本義是帶雜色花紋的牛，所以下半部分是牛字。“犖犖大端”其實也很容易和“落落大方”的意思搞混�！盃螤未蠖恕敝该黠@的要點或主要的方面，與讀起來很相似的“落落大方”可是半點關系都沒有。

　　5、把“磨坊”寫成“磨房”“磨坊”不就是磨谷物的房子嗎？為什么不是“磨房”呢？原來，“坊”在此是作坊的意思。磨坊其實是磨谷物的小作坊�！胺弧睆耐�，方聲。凡以“土”為部首的字多與土有關，如“坊”“埋”“城”“塞”“垣”等。 “坊”后來引申為小手工業者的工作場所，讀fáng，比如“磨坊”“染坊”“油坊”等。不過隨著工業時代的到來，磨坊、碾坊等傳統的民間作坊逐漸衰落，已經慢慢成了歷史的記憶。

　　6、把“誑語”寫成“狂語”

　　電視上的和尚老說“出家人不打誑語”。這個“誑語”究竟是什么意思呢？和“狂語”又有什么區別呢？“誑語”可不是狂傲的語言，所以不能寫成“狂語”�！罢N”與說話相關，因此左邊是個言字旁�！墩f文解字》中釋“誑”為“欺也”，本義為欺騙。 “言”與“狂”聯合起來表示欺騙、謊話。“誑語”現在也用來指不可實現的、像天方夜譚一樣的事情。另外，需要注意，在口語“你別誑我”中，人們常將“誑”誤讀作kuāng。

　　7、把“濫觴”寫成“爛觴”“濫觴”可不是多到泛濫。這個詞在現代是個中性詞，用來比喻事物的起源、發端。那為何“濫觴”會和起源有關？“觴”又是什么意思呢？“觴”其實是古代的一種酒器，相當于現在的酒杯。陶淵明《歸去來兮辭》中“引壺觴以自酌”說的便是拿起酒壺自己喝酒的意思“濫”，除了我們熟知的“泛濫”之外，其本義其實是浮起、浮現。“濫觴”，本義是浮起酒杯。后來人們常用此語形容萬物之始，或用作動詞表示起源。

　　8、把“海涵”寫成“海含”“海涵”中的“涵”是什么意思？為何不能寫成“含”呢？原來，“涵”，《說文解字》說解為“水澤多也”。本義就是水澤眾多。 “�！薄昂�”連用，指如大海般包容萬物，形容對方有寬容的胸懷。 “海涵”現在多為給人賠禮道歉時的敬辭。

　　9、把“炙手可熱”寫成“灸手可熱”“炙手可熱”其實是指人氣焰很盛，權勢很大，使人不敢接近，并不是人很火的'意思，現在人們為了形容某明星很火會說“某明星炙手可熱”是錯誤的用法。

　　1、識別通假字，掌握其本字、讀音和意義。古今通假現象是一個很復雜的問題，對于我們來說，一要掌握通假現象的原則，即通假字和本字讀音必須相同或相近，如“便要還家，設酒殺雞作食”中“要”通“邀”，讀作“yāo”；二要靠平時積累，牢記所學課文中注釋所指出的通假字。注意，如果通假字與本字讀音不同，應讀本字的現代讀音。如“火齊之所及也”中“齊”通“劑”，應讀“jì”。

　　2、辨析詞的古今義，古今異義的詞語是學習文言文的重點之一。一要注意古今詞義的差別，積累課內所學課文中的古今異義詞，如“太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北；”中“河”專指“黃河”；而現在已是一個普通名詞，成為河流的通名。再如：“扁鵲望桓侯而還走”中“走”是“跑”的意思；現代漢語中的含義是“行走”。二要注意不要把連在一起的兩個文言單音詞誤認為現代漢語的雙音合成詞。如“中間力拉崩倒之聲”中“中間”是兩個詞，意思是“里面夾雜著”。

　　3、正確解釋多義詞在不同語境中的意思義。在文言文中，一詞多義的情況很多，同一個詞，在這個句子里是一個意義，在那個句子里又是另一個意義。閱讀文言文要特別重視并掌握這類多義詞的情況，這是培養文言文閱讀能力的重要基礎。怎樣確定它們在句子中的意義，要根據上下文和文章內容來考慮。如“溫故而知新”，“故”的意思是舊的，“桓侯故使人問之”，“故”意思是特意。在學習時，還應對一詞多義現象及時總結、歸納，并牢記例句。

　　4、詞類活用。在古代漢語中，詞類一般是比較穩定的，但是有些詞在特殊情況下會改變它的詞性，起了另一類詞的作用。這種特殊的語言現象叫“詞類活用”。

　　例（1）婦撫兒乳。乳，本義是“奶”，這里是名詞作動詞“喂奶”。

　　例（2）屠乃奔倚其下，弛擔持刀。弛，形容詞作動詞，放下。

　　例（3）箕畚運于渤海之尾。“箕畚”在這里表示“運”的工具，譯為“用土筐”。

　　例（4）無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。亂，“使……混亂”；勞，“使……勞累”。

　　例（5）敏而好學，不恥下問。恥，以……為恥。

　　小學語文知識點總結 篇11

　　在小學階段，要求掌握有關的知識和技能，能把話說(寫)得完整、通順、清楚、明白，并且比較具體生動。正確使用學過的標點符號。

　　1.句子的構成。

　　句子是由詞構成的。一個句子一般可以分成兩個部分：前一部分說的是誰、什么，后一部分說的是怎么樣是什么。例如：春天來了。我們是少先隊員。這兩個部分大多數句子都不可缺少，它們是句子的基本成分。有些句子在表示動作的詞后面還有一個連帶成分，表示動作對象。例如：外賓們游覽了狼山。有些句子除了這三種成份外，還帶一些附加成份。的、地、得常常是這些附加成分的標志。例如：錢學森享受著優厚的待遇。老人悠然地談著。人們把現場圍得水泄不通。

　　練一練

　　把下面的句子補充完整。

　　(1)他在座談會上( )自己的意見。

　　(2)今天是( )。

　　(3)( )是世界著名的音樂之都。

　　(4)大家都積極地參加( )。

　　(5)1946年人們( )第一臺電了計算機。

　　(6)在黨的培養下，雷鋒成長為一個偉大的( )。

　　(7)( )真是熱鬧極了。

　　(8)我們觀看了( )的( )。

　　2.句式

　　有的句子可以變換句子的形式。有的是為了突出強調某種事物;有的是根據具體語言環境的需要;有的為使所表達的語句更簡潔，把兩句改寫成一句。

　　例1.不勞動，連棵花也養不活，這是真理。改成不勞動，連棵花也養不活，這難道不真理嗎?(把陳述句改成反問句，為了強調突出勞動創造財富這一真理。)

　　例2.凡卡說，他在給爺爺寫信。改成：凡卡說：我在給爺爺寫信。(把第三者的轉述改成某人直接敘述的話，使人讀起更親切。

　　例3.我羨慕他。他聰明。改成：我羨慕他聰明。(把兩句合并成一句使語句更簡潔。)

　　例4.我把三百顆菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。(把字句改成被字句，適應語言環境的需要。

　　另外還有幾種特殊的句式：

　　有的一個句子中出現兩個或兩個以上的動詞;如：王老師推開門走進教室。

　　有的一個句子中兩個詞說法不同但表示同一對象。如：第十一屆亞運會在我國首都北京召開。

　　練一練

　　(1)把下列句子改寫成反問句。

　　象桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。

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　　為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。

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　　少先隊員應該講文明，有禮貌。

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　　(2)把下列句子改成陳述句。

　　人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎?

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　　毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口。

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　　實現四個現代化，難道不上全國人民的偉大歷史任務嗎?

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　　(3)把下面句子改成用把字的句子。

　　同學們交給我一項任務。

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　　姐姐送給我一件最有意義的禮物。

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　　陳醫生看好了孩子的病。

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　　(4)下面句子改成用被字的句子。

　　森林爺爺戰勝了妖魔。

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　　螞蟻吃了一條大蟲。

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　　濛濛細雨淋濕了人們的衣服。

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　　今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)……更多精彩內容請看六年級語文期中重要知識點。

　　小學六年級語文期中重要知識點歸納

　　讀讀寫寫：

　　清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、靜謐、追隨、小巷、俏麗、烘烤、音韻、演奏、探索、勤勉、漫游、親吻、德高望重、津津樂道、別有深意、左沖右撞、意味深長、龐然大物、行色匆匆

　　讀讀記記：

　　神奇、優雅、辨認、清新、歡悅、清脆、凝聚、惡作劇、奇妙無比、不拘一格、年過花甲

　　日積月累：

　　落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍)

　　造物無言卻有情，每于寒盡覺春生。(張維屏)

　　今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。(劉方平)

　　此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白)

　　臥看滿天云不動，不知云與我俱東。(陳與義)

　　不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。(元稹)

　　為大家整理的六年級語文期中重要知識點就到這里，更多小學生輔導相關內容請隨時關注小學頻道!

　　(5)把下面句子改變人稱換個說法。

　　美麗的姑娘說：我是智慧的女兒。

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　　一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。

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　　小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本《雷鋒日記》。

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　　3.修飾句子

　　在學過的課文中，我們要著重掌握以下幾種修飾句子的方法：

　　(1)比喻。

　　俗話叫打比方。一種是明顯地打比方。

　　常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽象個紅球，慢慢地升起來。

　　另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變為等。例如：老師是辛勤的園丁。

　　(2)夸張。

　　運用豐富的想象，把所要描寫的事物故意夸大或縮小的寫法叫夸張。

　　如：大蟲怒吼一聲，就象晴天里起了個霹靂，震得山岡也動了。

　　(3)擬人。

　　借助豐富的.想象，把物當作人來寫的方法。

　　運用擬人的方法可以使人覺得生動、形象、親切。如：田野里，小蟲為他演奏。

　　(4)排比。

　　用結構相同或相似、語氣一致的一些句子或詞組排列起來，表達意義密切相關的內容，借以增強語氣。

　　如：我們的同志在困難的時候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。

　　(5)對偶。

　　對偶句結構整齊勻稱，讀起來瑯瑯上口。

　　如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

　　練一練

　　讀下面的句子，看看是用什么方法修飾的，再仿照例句寫出兩個句子。

　　飛機排成人字形，像銀燕一樣飛過天空。 ( )

　　井岡山是中國革命的搖籃。 ( )

　　高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。 ( )

　　他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。 ( )

　　茉莉花開，香飄萬里。 ( )

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　　4.修改病句

　　修改病句，先要找出病因，然后再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

　　(1)成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》后，受到了深刻的教育。

　　是誰受到了深刻的教育呢?沒說出來。這個句子應該補上我或同學們一類詞語。

　　(2)搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

　　如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮后就可看出，蘇州是季節，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

　　(3)前后矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

　　如：我的回家作業基本上全部

　　做完了�；丶易鳂I要么是基本上做完(還有少量沒做)，要么是全部做完(一點兒都沒有剩下)。又說是基本上，又說是全部顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

　　(4)重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多余的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

　　如：我一定要改正不好的缺點。缺點當然是不好的，把不好的刪去句子就簡潔了。

　　(5)不合邏輯。

　　如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為水果包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把水果刪去。

　　(6)詞序不對。即句子里的詞語排列的先后不合適。

　　如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為他一次又一次完成了艱巨任務。

　　(7)形容不當。

　　如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現排山倒海的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

　　練一練

　　修改下列病句

　　貫徹《小學生守則》以后，發生了顯著的變化。

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　　我們沿著這條公路，不要一小時，就可到達縣城了。

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　　我們偉大的祖國在社會主義康莊大道上。

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　　這個班級的同學是全校開展學雷鋒活動最好的班級。

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　　老師的教育下，他明確了學態度。

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　　同學們積極投入愛國衛生運動，把教室打掃得整整齊齊、干干凈凈、清清爽爽。

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　　過去，我做作業馬虎潦草，很不認真，不經常拖拉，不按時完成。

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　　六一節那天，我踏著輕松的步伐，興奮的心情來到學校。

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　　5.標點符號

　　標點符號是書面語言中不可缺少的組成部分，它的作用是幫助我們辨別句子的語氣，分清句子結構，識別句子性質，從而正確了解句子的意思。小學階段要會用的標點符號如下表：

　　名稱符號說明舉例

　　句號。表示一句話說完之后的停頓。語文是一門基礎學科。

　　逗號，表示一句話中間的停頓。學好了語文，我們才會讀書看報，才會寫信寫日記，才會寫好作文。

　　頓號、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥。

　　分號;表示一句話中并列的分句之間的停頓。屋子里，我是主人;屋門外，蟬是最高的統治者。

　　冒號：用來提示下文我在一本書中讀到過：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關系。

　　問號?表示一個疑問句完了之后的停頓。小朋友，你們的暑假生活過得豐富么?

　　嘆號!表示一句有強烈感情的話完了之后的停頓。愿你們在新學年中好好地學習語文!

　　引號“”1.引用對話或文章里一段文字。2.表示反面或否定意思的詞語。3.表示特定的稱謂，或需要著重指出的部分。

　　大娘說：“同志，謝謝你呀!”雷鋒說：“謝什么，這是我們應該做的�！�

　　如果說這是“傻子”，那我是甘心做這樣的“傻子”的。革命需要這樣的“傻子”。地道里每隔一段就有個很窄的“孑口”，只能容一個人爬過去。

　　書名號《》表示書籍、文章、報刊、文件、影片等名稱。今天，我讀了《給顏黎民的信》。

　　破折號——1.表示底下是解釋部分或說明部分。 2.表示意思的遞進或轉折。3.表示聲音的延續。這是一年的最后一天——大年夜。蟬的幼蟲爬到地面上來，常常在圓孔的附近徘徊，尋找適當的地方——一棵小樹，或是一根灌木枝——脫它的皮。吃的不是白面包——黑面包能吃飽就不錯了，菜只有魚。大家就隨著女老師的手指，齊聲輕輕地念起來：“我們——是——中國人，我們——愛——自己的——祖國�！�

　　省略號……1.表示重復詞語或列舉的省略。2.表示說話未完或余意示盡。3.表示聲音斷斷續續。古老的鐘嘶啞地敲了十下，十一下……

　　我跺著腳大聲喊：“咳!這么冷，小心你的腳……”“我?”桑娜臉色發白，說：“我嘛……縫縫補補……風吼得這么兇，真叫人害怕�！�

　　練一練

　　給下列句子加標點符號。

　　我有一本 新華字典 它是我學習語文的好工具

　　總攻開始了 軍號聲 槍聲 炮聲 喊聲 立刻震動著山谷

　　在學校里 要尊敬老師 關心同學 在社會上要尊老愛幼 助人為樂 在家里要尊敬父母 愛護弟妹

　　有一回 小朋友在樹林里找到一只很小的松鼠把它帶回家 松鼠還沒睜開眼睛 不會吃也不會走 小朋友們把它跟貓放在一塊兒 貓在小松鼠身上這兒聞聞 那兒舔舔 它就把它當作小貓來撫養 和松鼠睡在一塊兒 松鼠覺得冷了 大貓就用自己的身體來暖它

　　改正下面的句子中用錯的標點符號。

　　老師同他談過話后，他說：他有決心把學習搞好。

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　　晚上爸爸問我今天一天做了什么事?我吞吞吐吐說不出來。

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　　為什么要遵守紀律?怎樣才算遵守紀律?都是我們今天中隊會上要討論的問題。

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　　我最愛讀李白、杜甫，和白居易的詩。

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　　那里開著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。

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　　六年級語文詞語期中知識點，詞語復習要做到能正確地讀，寫已學過的詞語，理解學過的詞語的意思，并能正確運用。能按要求給詞語進生歸類。

　　六年級語文詞語期中知識點匯總

　　(一)、積累詞語：詞是能夠獨立運用的最小語言單位。每篇課文后面要求說說寫寫的詞語，都應該正確地讀寫及積累。

　　(二)、理解詞語：理解詞語的方法：

　　(1)弄清這個詞語中，兩個關鍵性的字的意思，然后考慮整個詞語的意思。例凝神諦聽這個詞，其中諦是仔細的意思，整個詞語的意思是集中注意力仔細地聽。

　　(2)有些詞不能光從字面上去理解，要注意它們的比喻或引伸義。例：目瞪口呆這個詞常常用來比喻驚訝的樣子，而不能只從字面上去理解。

　　(3)要結合語言環境，聯系上下文來理解詞語的意思。如：這茶葉的香味嚇煞人。嫩葉如同一條青龍上下翻飛，煞是好看。前一個煞是殺的意思，后一個煞是極的意思。

　　一、辨析詞義辨析詞義的方法：

　　(1)要搞清詞語的感情色彩。例：團結和勾結，都有一個為了一個目的聯合和結合的意思。團結用于好的方面，而勾結用于壞的方面，指進行不正當的活動而暗中結合。

　　(2)注意運用的對象。如：愛戴和愛撫，前者用于黨、領袖、英雄，后者用于老一輩對后代。

　　(3)注意范圍的大小。如：遼闊和廣闊，都是指面積廣大，但遼闊比廣闊所指的范圍更大。

　　(4)注意程度的輕重。如：喜愛和酷愛，都有愛好某事某物之意，但酷愛比喜愛的程度重。

　　(5)考慮詞語搭配的習慣。如提高水平，改進方法，改善生活等。

　　二、用詞造句要做到：

　　(1)正確理解詞語的意思，注意它的使用習慣，特別要留心這個詞語用在什么場合，常跟哪些詞語搭配。

　　(2)把意思表達完整。

　　三、詞語的歸類或排列，常見的可以從詞語所代表事物的性質、特點、用途、概念大小，相關相對關系等方面來考慮。

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　　小學語文知識點總結 篇12

　　一、拼音園地

　　1.易讀錯音節。權衡撇下撰寫打擾要強好勝折服悲憫粘貼丑陋愜意

　　2.多音字組詞。傳落

　　二、漢字書寫

　　1.易寫錯的字。荊棘提攜毅力魅力禁錮模型脫穎而出礁石珍藏馴養撰寫木牌癱瘓大名鼎鼎

　　2.易混淆的字。權衡狹隘人才輩出堪稱鋸子恒心峽谷關懷備至勘測劇烈

　　三、詞句天地

　　1.查字典理解帶點的字，再理解詞語的意思。嗷嗷..待哺要強好.勝節衣縮.食脫穎.而出寥寥..無幾惴惴..不安孜孜..不倦大名鼎鼎..

　　2.讀讀下面的詞語，聯系上下文理解詞語，任選兩個造句。折服悲憫景仰唐突頂禮膜拜靜默恬靜由衷震顫神秘莫測

　　3.結合課文語境，體會作者為什么這么寫。⑴她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌花..............。⑵她們硬是用鋼鐵般的意志.......，敲開了文學圣殿的大門..........，硬是用汗水和心血把.........“小草..”澆灌成...“大樹..”。⑶霍金的魅力不僅在于他是一個充滿傳奇色彩的物理天才，更因為他是一個令人折服的生活強者。

　�、任业氖种高�能活動，我的大腦還能思維;我有終生追求的理想，又愛我和我愛的親人和朋友;對了，我還有一顆感恩的心⑸害怕危險的心理比危險本身還要可怕一萬倍。

　　四、閱讀積累

　　(一)閱讀積累1.閱讀夏洛蒂·勃朗特的名著《簡·愛》、丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》。2.搜集當代科學家的小故事。

　　(二)課文品讀

　　1.《小草和大樹》課文按事情發展的順序，講述了出生于貧困家庭的夏洛蒂·勃朗特在沉重的生活壓力下，堅持學習，嘗試寫作。當她滿懷希望得到大詩人指點時，卻遭到了巨大的打擊，但她沒有失去信心，而是從羞慚與痛苦中昂起頭來，與兩個妹妹一起改變方向，繼續寫作。三姐妹終于脫穎而出，成為震動英國乃至世界文壇的作家。三姐妹的故事告訴我們：只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　2.《輪椅上的霍金》講的是撰寫《時間簡史》的“宇宙之王”著名科學家史蒂芬·霍金在自己完全癱瘓、被長期禁錮在輪椅上的情況下，面對常人難以想象的艱難，仍然孜孜不倦地探索宇宙的未知世界，勇敢頑強地挑戰命運，為科學事業做出貢獻的故事�；艚鹗且晃恢�名科學家，更是一位生活強者，我們要學習他的.不斷求索的科學精神和勇敢頑強的偉大人格。

　　3.《一本男孩子必讀的書》作者楊紅櫻向我們介紹了丹尼爾·笛福的冒險小說《魯濱遜漂流記》，這是“我”家一本三代相傳的書。在閱讀中，“我”懂得了一個具有大無畏冒險進取精神的人，即使在惡劣的環境中，也終將會成為一個成功者。一本男孩子必讀的書，其實也是當代少年必讀的書，它告訴我們學會生存，學會堅強，學會面對困難不畏懼的書。

　　4.《從巖縫里長出來的小草》一文以童話故事為我們展示了小草頑強的生命力與謙虛的美德。告訴我們成長不管需要自身的努力，更離不開親人和朋友的關心，因此，我們還要懷有一顆感恩的心。

　　五、口語交際

　　1.——小小辯論會

　　《魯濱遜漂流記》是“一本男孩子必讀的書”，女孩子要不要讀呢?

　　2.——學會申訴我國是一個法制國家。我國小學生的生命財產、合法權益隨時都受國家法律的保護�！吨腥A人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國義務教育法》等就是專門為保護少年兒童而制定的法律。在我們生活、學習中，有哪些合法權益容易受到侵犯?我們該怎么想有關方面提出申訴?首先要思考哪些方面合法權益受到侵犯。如日記被看、九年義務教育權、肖像權等。其次，學會申訴要擺事實、講道理，做到文明申訴，有禮有節。

　　六、習作訓練

　　1.綜合修改。練習修改自己的習作。打好草稿以后，要放開聲音讀一讀，念一念，看看有不順的地方，用修改符號進行修改。2.本單元安排的是介紹一種美味，寫作的時候要突出它的色、香、味、形。此次習作之前，要親自去體驗一種小吃�？梢钥匆豢础⒙勔宦�、做一做、嘗一嘗，然后從它的色、香、味、形幾個方面作介紹，一定會令人垂涎三尺。當然，寫好后別忘了修改喲!

　　小學語文知識點總結 篇13

　　識字與課文

　　要求：

　　1.會背的課文包括語文園地里的兒歌一定要熟練背會，做到一字不差。

　　2.生字分兩類：

　　(1)會認的生字 400 個(生字表一)要做到：會認讀、會組詞(至少三個)、會加拼音(前后鼻音、平翹舌、邊鼻音、輕聲、多音是難點，多加注意)。

　　(2)要求會寫的`生字 100 個(生字表二) ，要做到會書寫、會聽寫、會默寫、會筆順、會組詞、會加音，其中形近字和同音字要多加注意。

　　3.常用偏旁部首名稱要知道，代表的意義也應了解;漢字結構要分清。

　　4.課后和語文園地里的語文常識及題型要理解并牢記，從而舉一反三會應用。

　　小學語文知識點總結 篇14

　　一、23個聲母：

　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w

　　注意：

　　①平舌音：以zcs為聲母的音節

　　翹舌音：以zhchshr為聲母的音節

　�、趜hchshr和zcs的位置，這個地方很容易出錯。

　�、鄯智錬和d、p和q。

　�、芴貏e注意f、t、j三個字母小彎的方向，別拐錯彎。

　　24個韻母：

　　單韻母(6個)a、o、e、i、u、ü

　　單韻母都只有一個字母

　　復韻母(9個)ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er

　　復韻母由兩個字母構成

　　前鼻韻母(5個)an、en、in、un、ün

　　后鼻韻母(4個)ang、eng、ing、ong

　　注意：

　　(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün。

　　(2)特別注意“ou和er”，很容易出錯。

　　二、反義詞：

　　慢—快 笑—哭 小—大 友—敵

　　是—否 上—下 里—外 出—入

　　有—無 老—少 因—果 去—來

　　問—答 外—內 多—少 曲—直

　　苦—甜 北—南 開—關 沒—有

　　滿—空 生—死 白—黑 輕—重

　　天—地 熱—冷 尾—頭 快—慢

　　早—晚 記—忘 停—行 遠—近

　　男—女 東—西 和—分 雙—單

　　高—低 升—降 滿—空 好—壞

　　彎—直 胖—瘦 真—假 臟—凈

　　快樂—痛苦 溫暖—寒冷 精彩—糟糕

　　安全—危險 辛苦—輕松 參加—退出

　　高興—痛苦

　　近義詞：

　　找—尋 叫—喊 去—往 村—屯

　　說—講 完—盡 曲—彎 看—盯

　　甜—甘 擦—抹 熱—暖 搖—擺

　　肥—胖 跳—蹦 搶—奪 行—走

　　看—瞧 滴—落 見—看 都—全 捉—捕

　　快樂—高興 溫暖—暖和 美麗—漂亮

　　回答—答復 發現—發覺 中間—中央

　　綿綿—連綿 雪白—潔白 掃除—清掃

　　游戲—玩耍 集合—集中 吵架—吵嘴

　　普通—普遍 創造—發明 思考—思索

　　慢慢—漸漸 看見—看到 辛苦—艱辛

　　粒�！�顆顆 愿意—甘心 一起—一同

　　本領—本事 參加—加入 欺負—欺壓

　　(3)介母：iuü

　　16個整體認讀音節：

　　zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si

　　yi、wu、yu

　　ye、yue、yuan

　　yin、yun、ying

　　注意：

　　(1)整體認讀音節不能拼讀，要直接讀出。

　　(2)分解開需注意：yu(y——ü)yue(y——üe)

　　yuan(y——ü——an)yun(y——ün)

　　音節的拼讀：

　　1、能直接成音節的(零聲母音節)有：a、ai、ao、an、ang

　　e、en、o、ou、er

　　2、二拼音節：聲母+韻母。

　　3、三拼音節：聲母+介母+韻母。

　�、賣-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余聲母與o拼都要加介音u)。

　　拼音的標調規則

　　有a先找a，沒a再找o、e，i、u并列標在后。

　　1、按照六個單韻母(aoeiuü)的先后順序，有a聲調就標在a頭上，沒a就標在o或者e的頭上，以此類推。

　　2、特別注意：i和u都有，哪個在后面就標在哪個頭上。

　　小學語文學習方法

　　1.支點法

　　即把課文中或段落中的重點詞、句作為記憶支點，利用這些支點檢索貯存腦中的文字，毫無差錯地背出有關的文段。如背《岳陽樓記》：先抓住警句，作為記憶支點，理清文脈，有助于快速記誦。本文的警句是“先天下”二句，有此抱負才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室銘》：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨”作為全文支點，再從三個層次理解記誦：(1)開頭以類比方式點題——“陋室德馨”;(2)隱居生活：A.環境：苔痕……草色……;B.交往：談笑……往來……;C.生活情趣：……調……閱……，無……無……;(3)類比作結：何陋之有?可見，支點法與層次串連法結合，會收到更好的記憶效果。

　　2.欣賞法

　　有些課文的段落薈萃了許多好詞好句，我們常常為之陶醉。欣賞法則是在熟讀課文后在字里行間尋覓優美詞句，說出理由，感情朗讀，相互交流，自賞共賞。如《愛蓮說》、《春》、《聽潮》等，分別圈畫出有關好詞佳句，通過聽錄音或看錄像，及多次有聲有色的朗讀，形成記憶。

　　小學語文學習技巧

　　多讀

　　就是反復讀。據說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應當就是記憶之本。

　　強記

　　就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的.單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。

　　古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養成樂于記憶的好習慣。當然，強記和死記并非同一概念。

　　勤寫

　　不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。

　　寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。

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