高中物理知識點總結

時間：2024-08-05 18:05:50 知識點總結我要投稿

高中物理知識點總結【經典】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，因此好好準備一份總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編收集整理的高中物理知識點總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

高中物理知識點總結【經典】

高中物理知識點總結1

　　一．簡諧運動

　　1、機械振動：

　　物體（或物體的一部分）在某一中心位置兩側來回做往復運動，叫做機械振動。機械振動產生的條件是：（1）回復力不為零。（2）阻力很小。使振動物體回到平衡位置的力叫做回復力，回復力屬于效果力，在具體問題中要注意分析什么力提供了回復力。

　　2、簡諧振動：

　　在機械振動中最簡單的一種理想化的振動。對簡諧振動可以從兩個方面進行定義或理解：（1）物體在跟位移大小成正比，并且總是指向平衡位置的回復力作用下的振動，叫做簡諧振動。（2）物體的振動參量，隨時間按正弦或余弦規律變化的振動，叫做簡諧振動，在高中物理教材中是以彈簧振子和單擺這兩個特例來認識和掌握簡諧振動規律的。

　　3、描述振動的物理量

　　描述振動的物理量，研究振動除了要用到位移、速度、加速度、動能、勢能等物理量以外，為適應振動特點還要引入一些新的物理量。

　　（1）位移x：由平衡位置指向振動質點所在位置的有向線段叫做位移。位移是矢量，其最大值等于振幅。（2）振幅A：做機械振動的物體離開平衡位置的最大距離叫做振幅，振幅是標量，表示振動的強弱。振幅越大表示振動的機械能越大，做簡揩振動物體的振幅大小不影響簡揩振動的周期和頻率。

　　（3）周期T：振動物體完成一次余振動所經歷的時間叫做周期。所謂全振動是指物體從某一位置開始計時，物體第一次以相同的速度方向回到初始位置，叫做完成了一次全振動。（4）頻率f：振動物體單位時間內完成全振動的次數。

　　（5）角頻率：角頻率也叫角速度，即圓周運動物體單位時間轉過的弧度數。引入這個參量來描述振動的原因是人們在研究質點做勻速圓周運動的射影的運動規律時，發現質點射影做的是簡諧振動。因此處理復雜的簡諧振動問題時，可以將其轉化為勻速圓周運動的射影進行處理，這種方法高考大綱不要求掌握。周期、頻率、角頻率的關系是：。

　　（6）相位：表示振動步調的物理量。現行中學教材中只要求知道同相和反相兩種情況。

　　4、研究簡諧振動規律的幾個思路：

　　（1）用動力學方法研究，受力特征：回復力F=－Kx；加速度，簡諧振動是一種變加速運動。在平衡位置時速度最大，加速度為零；在最大位移處，速度為零，加速度最大。

　　（2）用運動學方法研究：簡諧振動的速度、加速度、位移都隨時間作正弦或余弦規律的變化，這種用正弦或余弦表示的公式法在高中階段不要求學生掌握。

　　（3）用圖象法研究：熟練掌握用位移時間圖象來研究簡諧振動有關特征是本章學習的重點之一。（4）從能量角度進行研究：簡諧振動過程，系統動能和勢能相互轉化，總機械能守恒，振動能量和振幅有關。

　　5、簡諧運動的表達式

　　振幅A，周期T，相位，初相

　　6、簡諧運動圖象描述振動的物理量

　　1．直接描述量：

　　①振幅A；②周期T；③任意時刻的位移t。2．間接描述量：

　　③x—t圖線上一點的切線的斜率等于V。3．從振動圖象中的x分析有關物理量（v，a，F）

　　簡諧運動的特點是周期性。在回復力的作用下，物體的運動在空間上有往復性，即在平衡位置附近做往復的變加速（或變減速）運動；在時間上有周期性，即每經過一定時間，運動就要重復一次。我們能否利用振動圖象來判斷質點x，F，v，a的變化，它們變化的周期雖相等，但變化步調不同，只有真正理解振動圖象的物理意義，才能進一步判斷質點的運動情況。

　　小結：1。簡諧運動的圖象是正弦或余弦曲線，與運動軌跡不同。2．簡諧運動圖象反應了物體位移隨時間變化的關系。

　　3．根據簡諧運動圖象可以知道物體的振幅、周期、任一時刻的位移。

　　7、單擺

　　1單擺周期公式

　　上述公式是高考要考查的重點內容之一。對周期公式的理解和應用注意以下幾個問題：①簡諧振動物體的周期和頻率是由振動系統本身的條件決定的。②單擺周期公式中的L是指擺動圓弧的圓心到擺球重心的距離，一般也叫等效擺長。

　　例如圖1中，三根等長的繩L1、L2、L3共同系住一個密度均勻的小球m，球直徑為d，L2、L3與天花板的夾角<30。若擺球在紙面內作小角度的左右擺動，則擺的圓弧的圓心在O1外，故等效擺長為，周期T1=2；若擺球做垂直紙面的小角度擺動，叫擺動圓弧的圓心在O處，故等效擺長為，周期T2=。單擺周期公式中的g，由單擺所在的空間位置決定，還由單擺系統的運動狀態決定。所以g也叫等效重力加速度。由可知，地球表面不同位置、不同高度，不同星球表面g值都不相同，因此應求出單擺所在地的等效g值代入公式，即g不一定等于9。8m/s2。單擺系統運動狀態不同g值也不相同。例如單擺在向上加速發射的航天飛機內，設加速度為a，此時擺球處于超重狀態，沿圓弧切線的回復力變大，擺球質量不變，則重力加速度等效值g=g+a。再比如在軌道上運行的航天飛機內的單擺、擺球完全失重，回復力為零，則重力加速度等效值g=0，周期無窮大，即單擺不擺動了。g還由單擺所處的物理環境決定。如帶小電球做成的單擺在豎直方向的勻強電場中，回復力應是重力和豎直的電場合力在圓弧切向方向的分力，所以也有－g的問題。一般情況下g值等于擺球靜止在平衡位置時，擺線張力與擺球質量的比值。8、受迫振動和共振Ⅰ

　　物體在周期性外力作用下的振動叫受迫振動。受迫振動的規律是：物體做受迫振動的頻率等于策動力的頻率，而跟物體固有頻率無關。當策動力的頻率跟物體固有頻率相等時，受迫振動的振幅最大，這種現象叫共振。共振是受迫振動的一種特殊情況。9、機械波橫波和縱波橫波的圖象Ⅰ

　　機械波：機械振動在介質中的傳播過程叫機械波，機械波產生的條件有兩個：一是要有做機械振動的物體作為波源，二是要有能夠傳播機械振動的介質。橫波和縱波：

　　質點的振動方向與波的.傳播方向垂直的叫橫波。質點的振動方向與波的傳播方向在同一直線上的叫縱波。氣體、液體、固體都能傳播縱波，但氣體和液體不能傳播橫波，聲波在空氣中是縱波，聲波的頻率從20到2萬赫茲。

　　第二章、機械波

　　1、機械波的特點：

　　（1）每一質點都以它的平衡位置為中心做簡振振動；后一質點的振動總是落后于帶動它的前一質點的振動。（2）波只是傳播運動形式（振動）和振動能量，介質并不隨波遷移。橫波的圖象

　　用橫坐標x表示在波的傳播方向上各質點的平衡位置，縱坐標y表示某一時刻各質點偏離平衡位置的位移。簡諧波的圖象是正弦曲線，也叫正弦波

　　簡諧波的波形曲線與質點的振動圖象都是正弦曲線，但他們的意義是不同的。波形曲線表示介質中的“各個

　　2、波長、波速和頻率（周期）的關系

　　描述機械波的物理量

　　（1）波長：兩個相鄰的、在振動過程中對平衡位置的位移總是相等的質點間的距離叫波長。振動在一個周期內在介質中傳播的距離等于波長。

　　（2）頻率f：波的頻率由波源決定，在任何介質中頻率保持不變。（3）波速v：單位時間內振動向外傳播的距離。波速的大小由介質決定。波速與波長和頻率的關系：，

　　3、波的反射和折射波的干涉和衍射Ⅰ

　　4、惠更斯原理：介質中任一波面上的各點，都可以看作發射子波的波源，而后任意時刻，這些子波在波前進方向的包絡面便是新的波面。

　　5、根據惠更斯原理，只要知道某一時刻的波陣面，就可以確定下一時刻的波陣面。、波的干涉和衍射相差不多。

　　衍射：波繞過障礙物或小孔繼續傳播的現象。產生顯著衍射的條件是障礙物或孔的尺寸比波長小或與波長干涉：頻率相同的兩列波疊加，使某些區域的振動加強，使某些區域振動減弱，并且振動加強和振動減弱區域相互間隔的現象。產生穩定干涉現象的條件是：兩列波的頻率相同，相差恒定。

　　穩定的干涉現象中，振動加強區和減弱區的空間位置是不變的，加強區的振幅等于兩列波振幅之和，減弱區振幅等于兩列波振幅之差。判斷加強與減弱區域的方法一般有兩種：一是畫峰谷波形圖，峰峰或谷谷相遇增強，峰谷相遇減弱。二是相干波源振動相同時，某點到二波源程波差是波長整數倍時振動增強，是半波長奇數倍時振動減弱。干涉和衍射是波所特有的現象。

　　6、多普勒效應

　　1。多普勒效應：由于波源和觀察者之間有相對運動，使觀察者感到頻率變化的現象叫做多普勒效應。他是奧地利物理學家多普勒在1842年發現的。

　　2。多普勒效應的成因：聲源完成一次全振動，向外發出一個波長的波，頻率表示單位時間內完成的全振動的次數，因此波源的頻率等于單位時間內波源發出的完全波的個數，而觀察者聽到的聲音的音調，是由觀察者接受到的頻率，即單位時間接收到的完全波的個數決定的。

　　3。多普勒效應是波動過程共有的特征，不僅機械波，電磁波和光波也會發生多普勒效應。

　　4。多普勒效應的應用：①現代醫學上使用的胎心檢測器、血流測定儀等有許多都是根據這種原理制成。②根據汽笛聲判斷火車的運動方向和快慢，以炮彈飛行的尖叫聲判斷炮彈的飛行方向等。③紅移現象：在20世紀初，科學家們發現許多星系的譜線有“紅衣現象”，所謂“紅衣現象”，就是整個光譜結構向光譜紅色的一端偏移，這種現象可以用多普勒效應加以解釋：由于星系遠離我們運動，接收到的星光的頻率變小，譜線就向頻率變小（即波長變大）的紅端移動。科學家從紅移的大小還可以算出這種遠離運動的速度。這種現象，是證明宇宙在膨脹的一個有力證據。7、波的反射

　　1。波遇到障礙物會返回來繼續傳播，這種現象叫做波的反射．

　　2。反射定律：入射線、法線、反射線在同一平面內，入射線與反射線分居法線兩側，反射角等于入射角。入射角（i）和反射角（i’）：入射波的波線與平面法線的夾角i叫做入射角．反射波的波線與平面法線的夾角i’叫做反射角．

　　反射波的波長、頻率、波速都跟入射波相同．波遇到兩種介質界面時，總存在反射

　　8、波的折射

　　1波的折射：波從一種介質進入另一種介質時，波的傳播方向發生了改變的現象叫做波的折射

　　折射規律：

　　（1）。折射角（r）：折射波的波線與兩介質界面法線的夾角r叫做折射角．

　　（2）。折射定律：入射線、法線、折射線在同一平面內，入射線與折射線分居法線兩側．入射角的正弦跟折射角的正弦之比等于波在第一種介質中的速度跟波在第二種介質中的速度之比：當入射速度大于折射速度時，折射角折向法線。當入射速度小于折射速度時，折射角折離法線。

　　當垂直界面入射時，傳播方向不改變，屬折射中的特例．在波的折射中，波的頻率不改變，波速和波長都發生改變．

　　9、光的折射定律折射率

　　光的折射定律，也叫斯涅耳定律：入射角的正弦跟折射角的正弦成正比．如果用n來表示這個比例常數，就有

　　折射率：光從一種介質射入另一種介質時，雖然入射角的正弦跟折射角的正弦之比為一常數n，但是對不同的介質來說，這個常數n是不同的．這個常數n跟介質有關系，是一個反映介質的光學性質的物理量，我們把它叫做介質的折射率．

　　i是光線在真空中與法線之間的夾角．

　　r是光線在介質中與法線之間的夾角．光從真空射入某種介質時的折射率，叫做該種介質的絕對折射率，也簡稱為某種介質的折射率

　　第三章、電磁波電磁波的傳播一、麥克斯韋電磁場理論

　　1、電磁場理論的核心之一：變化的磁場產生電場

　　在變化的磁場中所產生的電場的電場線是閉合的（渦旋電場）◎理解：（1）均勻變化的磁場產生穩定電場（2）非均勻變化的磁場產生變化電場2、電磁場理論的核心之二：變化的電場產生磁場

　　麥克斯韋假設：變化的電場就像導線中的電流一樣，會在空間產生磁場，即變化的電場產生磁場◎理解：（1）均勻變化的電場產生穩定磁場（2）非均勻變化的電場產生變化磁場〖規律總結〗

　　1、麥克斯韋電磁場理論的理解：恒定的電場不產生磁場恒定的磁場不產生電場

　　均勻變化的電場在周圍空間產生恒定的磁場均勻變化的磁場在周圍空間產生恒定的電場振蕩電場產生同頻率的振蕩磁場振蕩磁場產生同頻率的振蕩電場2、電場和磁場的變化關系

　　二、電磁波

　　1、電磁場：如果在空間某區域中有周期性變化的電場，那么這個變化的電場就在它周圍空間產生周期性變化的磁場；這個變化的磁場又在它周圍空間產生新的周期性變化的電場，變化的電場和變化的磁場是相互聯系著的，形成不可分割的統一體，這就是電磁場這個過程可以用下圖表達。2、電磁波：

　　電磁場由發生區域向遠處的傳播就是電磁波。3、電磁波的特點：

　　（1）電磁波是橫波，電場強度E和磁感應強度B按正弦規律變化，二者相互垂直，均與波的傳播方向垂直（2）電磁波可以在真空中傳播，速度和光速相同。v=λf（3）電磁波具有波的特性

　　三、赫茲的電火花

　　赫茲觀察到了電磁波的反射，折射，干涉，偏振和衍射等現象。，他還測量出電磁波和光有相同的速度。這樣赫茲證實了麥克斯韋關于光的電磁理論，赫茲在人類歷史上首先捕捉到了電磁波。

　　第四章、電磁振蕩電磁波的發射和接收1、LC回路振蕩電流的產生

　　先給電容器充電，把能以電場能的形式儲存在電容器中。

　　（1）閉合電路，電容器C通過電感線圈L開始放電。由于線圈中產生的自感電動勢的阻礙作用。放電開始瞬時電路中電流為零，磁場能為零，極板上電荷量最大。隨后，電路中電流加大，磁場能加大，電場能減少，直到電容器C兩端電壓為零。放電結束，電流達到最大、磁場能最多。

　　（2）由于電感線圈L中自感電動勢的阻礙作用電流不會立即消失，保持原來電流方向，對電容器反方向充電，磁場能減少，電場能增多。充電流由大到小，充電結束時，電流為零。

　　接著電容器又開始放電，重復（1）、（2）過程，但電流方向與（1）時的電流方向相反。電磁波的發射和接收

　　有效的向外發射電磁波的條件：

　　（1）要有足夠高的振蕩頻率，因為頻率越高，發射電磁波的本領越大。

　　（2）振蕩電路的電場和磁場必須分散到盡可能大的空間，才有可能有效的將電磁場的能量傳播出去。采用什么手段可以有效的向外界發射電磁波？改造振蕩電路由閉合電路成開放電路

　　2、電磁波的接收條件

　　①電諧振：當接收電路的固有頻率跟接收到的電磁波的頻率相同時，接收電路中產生的振蕩電流最強，這種現象叫做電諧振。

　　②調諧：使接收電路產生電諧振的過程。通過改變電容器電容來改變調諧電路的頻率。③檢波：從接收到的高頻振蕩中“檢”出所攜帶的信號。．電磁波譜及其應用Ⅰ

　　3、光的電磁說

　　（1）麥克斯韋計算出電磁波傳播速度與光速相同，說明光具有電磁本質（2）電磁波譜

　　電磁波譜無線電波紅外線可見光紫外線X射線射線產生機理在振蕩電路中，自由電子作周期性運動產生原子的外層電子受到激發產生的

　　原子的內層電子受到激發后產生的原子核受到激發后產生的

　　（3）光譜①觀察光譜的儀器，分光鏡②光譜的分類，產生和特征發射光譜連續光譜產生特征

　　由熾熱的固體、液體和高壓氣體發光產生的由連續分布的，一切波長的光組成明線光譜由稀薄氣體發光產生的由不連續的一些亮線組成

　　吸收光譜高溫物體發出的白光，通過物質后某些波長的光被吸收而產生的在連續光譜的背景上，由一些不連續的暗線組成的光譜③光譜分析：

　　一種元素，在高溫下發出一些特點波長的光，在低溫下，也吸收這些波長的光，所以把明線光波中的亮線和吸收光譜中的暗線都稱為該種元素的特征譜線，用來進行光譜分析。

　　4、電磁波的應用：

　　1、電視

　　簡單地說：電視信號是電視臺先把影像信號轉變為可以發射的電信號，發射出去后被接收的電信號通過還原，被還原為光的圖象重現熒光屏。電子束把一幅圖象按照各點的明暗情況，逐點變為強弱不同的信號電流，通過天線把帶有圖象信號的電磁波發射出去。

　　2、雷達工作原理

　　利用發射與接收之間的時間差，計算出物體的距離。

　　3、手機

　　在待機狀態下，手機不斷的發射電磁波，與周圍環境交換信息。手機在建立連接的過程中發射的電磁波特別強。電磁波與機械波的比較：

　　共同點：都能產生干涉和衍射現象；它們波動的頻率都取決于波源的頻率；在不同介質中傳播，頻率都不變．

　　不同點：機械波的傳播一定需要介質，其波速與介質的性質有關，與波的頻率無關．而電磁波本身就是一種物質，它可以在真空中傳播，也可以在介質中傳播．電磁波在真空中傳播的速度均為3。0×108m／s，在介質中傳播時，波速和波長不僅與介質性質有關，還與頻率有關．不同電磁波產生的機理

　　無線電波是振蕩電路中自由電子作周期性的運動產生的．紅外線、可見光、紫外線是原子外層電子受激發產生的．倫琴射線是原子內層電子受激發產生的．γ射線是原子核受激發產生的．

　　頻率（波長）不同的電磁波表現出作用不同．

　　紅外線主要作用是熱作用，可以利用紅外線來加熱物體和進行紅外線遙感；紫外線主要作用是化學作用，可用來殺菌和消毒；

　　倫琴射線有較強的穿透本領，利用其穿透本領與物質的密度有關，進行對人體的透視和檢查部件的缺陷；γ射線的穿透本領更大，在工業和醫學等領域有廣泛的應用，如探傷，測厚或用γ刀進行手術．

高中物理知識點總結2

　　1、大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。

　　2、在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。

　　3、忽視位移的矢量性，只強調大小而忽視方向。

　　4、物體做直線運動時，位移的大小不一定等于路程。

　　5、位移也具有相對性，必須選一個參考系，選不同的參考系時，物體的位移可能不同。

　　6、打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距復寫紙的高度，使之增大一點。

　　7、使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定后，再釋放紙帶。

　　8、使用電火花打點計時器時，應注意把兩條白紙帶正確穿好，墨粉紙盤夾在兩紙帶間;使用電磁打點計時器時，應讓紙帶通過限位孔，壓在復寫紙下面。

　　9、"速度"一詞是比較含糊的統稱，在不同的語境中含義不同，一般指瞬時速率、平均速度、瞬時速度、平均速率四個概念中的一個，要學會根據上、下文辨明"速度"的含義。平常所說的"速度"多指瞬時速度，列式計算時常用的是平均速度和平均速率。

　　10、著重理解速度的矢量性。有的同學受初中所理解的速度概念的影響，很難接受速度的方向，其實速度的方向就是物體運動的方向，而初中所學的"速度"就是現在所學的平均速率。

　　11、平均速度不是速度的平均。

　　12、平均速率不是平均速度的大小。

　　13、物體的速度大，其加速度不一定大。

　　14、物體的速度為零時，其加速度不一定為零。

　　15、物體的速度變化大，其加速度不一定大。

　　16、加速度的正、負僅表示方向，不表示大小。

　　17、物體的加速度為負值，物體不一定做減速運動。

　　18、物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。

　　19、物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。

　　20、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。

　　21、位移圖象不是物體的運動軌跡。

　　22、解題前先搞清兩坐標軸各代表什么物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。

　　23、圖象是曲線的不表示物體做曲線運動。

　　24、人們得出"重的物體下落快"的錯誤結論主要是由于空氣阻力的影響。

　　25、嚴格地講自由落體運動的物體只受重力作用，在空氣阻力影響較小時，可忽略空氣阻力的影響，近似視為自由落體運動。

　　26、自由落體實驗實驗記錄自由落體軌跡時，對重物的要求是"質量大、體積小"，只強調"質量大"或"體積小"都是不確切的。

　　27、自由落體運動中，加速度g是已知的，但有時題目中不點明這一點，我們解題時要充分利用這一隱含條件。

　　28、自由落體運動是無空氣阻力的理想情況，實際物體的運動有時受空氣阻力的影響過大，這時就不能忽略空氣阻力了，如雨滴下落的最后階段，阻力很大，不能視為自由落體運動。

　　29、自由落體加速度通常可取9.8m/s?或10m/s?，但并不是不變的，它隨緯度和海拔高度的變化而變化。

　　30、四個重要比例式都是從自由落體運動開始時，即初速度v0=0是成立條件，如果v0≠0則這四個比例式不成立。

　　31、勻變速運動的各公式都是矢量式，列方程解題時要注意各物理量的方向。

　　32、常取初速度v0的方向為正方向，但這并不是一定的，也可取與v0相反的方向為正方向。

　　33、汽車剎車問題應先判斷汽車何時停止運動，不要盲目套用勻減速直線運動公式求解。

　　34、找準追及問題的臨界條件，如位移關系、速度相等等。

　　35、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。

　　36、產生彈力的條件之一是兩物體相互接觸，但相互接觸的物體間不一定存在彈力。

　　37、某個物體受到彈力作用，不是由于這個物體的形變產生的，而是由于施加這個彈力的物體的形變產生的。

　　38、壓力或支持力的方向總是垂直于接觸面，與物體的重心位置無關。

　　39、胡克定律公式F=kx中的x是彈簧伸長或縮短的長度，不是彈簧的總長度，更不是彈簧原長。

　　40、彈簧彈力的大小等于它一端受力的大小，而不是兩端受力之和，更不是兩端受力之差。

　　41、桿的彈力方向不一定沿桿。

　　42、摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。

　　43、滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。

　　44、各種摩擦力的方向與物體的運動方向無關。

　　45、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關靜摩擦力的問題時容易出錯。

　　46、最大靜摩擦力與接觸面和正壓力有關，靜摩擦力與壓力無關。

　　47、畫力的圖示時要選擇合適的標度。

　　48、實驗中的兩個細繩套不要太短。

　　49、檢查彈簧測力計指針是否指零。

　　50、在同一次實驗中，使橡皮條伸長時結點的位置一定要相同。

　　51、使用彈簧測力計拉細繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。

　　52、在同一次實驗中，畫力的圖示時選定的標度要相同，并且要恰當使用標度，使力的圖示稍大一些。

　　53、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

　　54、三個力的合力最大值是三個力的數值之和，最小值不一定是三個力的數值之差，要先判斷能否為零。

　　55、兩個力合成一個力的結果是惟一的，一個力分解為兩個力的情況不惟一，可以有多種分解方式。

　　56、一個力分解成的兩個分力，與原來的這個力一定是同性質的，一定是同一個受力物體，如一個物體放在斜面上靜止，其重力可分解為使物體下滑的`力和使物體壓緊斜面的力，不能說成下滑力和物體對斜面的壓力。

　　57、物體在粗糙斜面上向前運動，并不一定受到向前的力，認為物體向前運動會存在一種向前的"沖力"的說法是錯誤的。

　　58、所有認為慣性與運動狀態有關的想法都是錯誤的，因為慣性只與物體質量有關。

　　59、慣性是物體的一種基本屬性，不是一種力，物體所受的外力不能克服慣性。

　　60、物體受力為零時速度不一定為零，速度為零時受力不一定為零。

　　61、牛頓第二定律 F=ma中的F通常指物體所受的合外力，對應的加速度a就是合加速度，也就是各個獨自產生的加速度的矢量和，當只研究某個力產生加速度時牛頓第二定律仍成立。

　　62、力與加速度的對應關系，無先后之分，力改變的同時加速度相應改變。

　　63、雖然由牛頓第二定律可以得出，當物體不受外力或所受合外力為零時，物體將做勻速直線運動或靜止，但不能說牛頓第一定律是牛頓第二定律的特例，因為牛頓第一定律所揭示的物體具有保持原來運動狀態的性質，即慣性，在牛頓第二定律中沒有體現。

　　64、牛頓第二定律在力學中的應用廣泛，但也不是"放之四海而皆準"，也有局限性，對于微觀的高速運動的物體不適用，只適用于低速運動的宏觀物體。

　　65、用牛頓第二定律解決動力學的兩類基本問題，關鍵在于正確地求出加速度a，計算合外力時要進行正確的受力分析，不要漏力或添力。

　　66、用正交分解法列方程時注意合力與分力不能重復計算。

　　67、注意F合=ma是矢量式，在應用時，要選擇正方向，一般我們選擇合外力的方向即加速度的方向為正方向。

　　68、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是視重的變化，物體的實重沒有改變。

　　69、判斷超重、失重時不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上還是向下。

　　70、有時加速度方向不在豎直方向上，但只要在豎直方向上有分量，物體也處于超、失重狀態。

　　71、兩個相關聯的物體，其中一個處于超(失)重狀態，整體對支持面的壓力也會比重力大(小)。

　　72、國際單位制是單位制的一種，不要把單位制理解成國際單位制。

　　73、力的單位牛頓不是基本單位而是導出單位。

　　74、有些單位是常用單位而不是國際單位制單位，如：小時、斤等。

　　75、進行物理計算時常需要統一單位。

　　76、只要存在與速度方向不在同一直線上的合外力，物體就做曲線運動，與所受力是否為恒力無關。

　　77、做曲線運動的物體速度方向沿該點所在的軌跡的切線，而不是合外力沿軌跡的切線。請注意區別。

　　78、合運動是指物體相對地面的實際運動，不一定是人感覺到的運動。

　　79、兩個直線運動的合運動不一定是直線運動，兩個勻速直線運動的合運動一定是勻速直線運動。兩個勻變速直線運動的合運動不一定是勻變速直線運動。

　　80、運動的合成與分解實際上就是描述運動的物理量的合成與分解，如速度、位移、加速度的合成與分解。

　　81、運動的分解并不是把運動分開，物體先參與一個運動，然后再參與另一運動，而只是為了研究的方便，從兩個方向上分析物體的運動，分運動間具有等時性，不存在先后關系。

　　82、豎直上拋運動整體法分析時一定要注意方向問題，初速度方向向上，加速度方向向下，列方程時可以先假設一個正方向，再用正、負號表示各物理量的方向，尤其是位移的正、負，容易弄錯，要特別注意。

　　83、豎直上拋運動的加速度不變，故其v-t圖象的斜率不變，應為一條直線。

　　84、要注意題目描述中的隱蔽性，如"物體到達離拋出點5m處"，不一定是由拋出點上升5m，有可能在下降階段到達該處，也有可能在拋出點下方5m處。

　　85、平拋運動公式中的時間t是從拋出點開始計時的，否則公式不成立。

　　86、求平拋運動物體某段時間內的速度變化時要注意應該用矢量相減的方法。用平拋豎落儀研究平拋運動時結果是自由落體運動的小球與同時平拋的小球同時落地，說明平拋運動的豎直分運動是自由落體運動，但此實驗不能說明平拋運動的水平分運動是勻速直線運動。

　　87、并不是水平速度越大斜拋物體的射程就越遠，射程的大小由初速度和拋射角度兩因素共同決定。

　　88、斜拋運動最高點的物體速度不等于零，而等于其水平分速度。

　　89、斜拋運動軌跡具有對稱性，但彈道曲線不具有對稱性。

　　90、在半徑不確定的情況下，不能由角速度大小判斷線速度大小，也不能由線速度大小判斷角速度大小。

　　91、地球上的各點均繞地軸做勻速圓周運動，其周期及角速度均相等，各點做勻速圓周運動的半徑不同，故各點線速度大小不相等。

　　92、同一輪子上各質點的角速度關系：由于同一輪子上的各質點與轉軸的連線在相同的時間內轉過的角度相同，因此各質點角速度相同。各質點具有相同的ω、T和n。

　　93、在齒輪傳動或皮帶傳動(皮帶不打滑，摩擦傳動中接觸面不打滑)裝置正常工作的情況下，皮帶上各點及輪邊緣各點的線速度大小相等。

　　94、勻速圓周運動的向心力就是物體的合外力，但變速圓周運動的向心力不一定是合外力。

　　95、當向心力有靜摩擦力提供時，靜摩擦力的大小和方向是由運動狀態決定的。

　　96、繩只能產生拉力，桿對球既可以產生拉力又可以產生壓力，所以求作用力時，應先利用臨界條件判斷桿對球施力的方向，或先假設力朝某一方向，然后根據所求結果進行判斷。

高中物理知識點總結3

　　高中物理知識點總結如下：

　　1.力學：力學有六大自然學現象，分別是：力的作用效果、力的大小、方向、作用點等。

　　2.動力學：動力學研究的是物體速度和加速度的關系。

　　3.電磁學：電磁學包括電學和磁學兩個部分。

　　4.光學：光學是光學理論，包括光和色的'特性、光的波動性、光的衍射、折射和干涉等等。

　　5.量子力學：量子力學是研究微觀粒子運動規律的物理學，主要研究原子、分子、凝聚態物質，以及原子核和基本粒子的結構、性質的基礎理論。

　　以上是高中物理知識點總結，希望對你有所幫助。

高中物理知識點總結4

　　重力勢能

　　1.電勢能的概念

　　(1)電勢能

　　電荷在電場中具有的勢能。

　　(2)電場力做功與電勢能變化的關系

　　在電場中移動電荷時電場力所做的功在數值上等于電荷電勢能的減少量，即WAB=εA-εB。

　　①當電場力做正功時，即WAB>0，則εA>εB，電勢能減少，電勢能的減少量等于電場力所做的功，即Δε減=WAB。

　　②當電場力做負功時，即WAB<0，則εA<εB，電勢能在增加，增加的電勢能等于電場力做功的絕對值，即Δε增=εB-εA=-WAB=|WAB|，但仍可以說電勢能在減少，只不過電勢能的減少量為負值，即ε減=εA-εB=WAB。

　　說明：某一物理過程中其物理量的增加量一定是該物理量的末狀態值減去其初狀態值，減少量一定是初狀態值減去末狀態值。

　　(3)零電勢能點

　　在電場中規定的任何電荷在該點電勢能為零的點。理論研究中通常取無限遠點為零電勢能點，實際應用中通常取大地為零電勢能點。

　　說明：①零電勢能點的選擇具有任意性。

　　②電勢能的數值具有相對性。

　　③某一電荷在電場中確定兩點間的電勢能之差與零電勢能點的'選取無關。

　　2.電勢的概念

　　(1)定義及定義式

　　電場中某點的電荷的電勢能跟它的電量比值，叫做這一點的電勢。

　　(2)電勢的單位：伏(V)。

　　(3)電勢是標量。

　　(4)電勢是反映電場能的性質的物理量。

　　(5)零電勢點

　　規定的電勢能為零的點叫零電勢點。理論研究中，通常以無限遠點為零電勢點，實際研究中，通常取大地為零電勢點。

　　(6)電勢具有相對性

　　電勢的數值與零電勢點的選取有關，零電勢點的選取不同，同一點的電勢的數值則不同。

　　(7)順著電場線的方向電勢越來越低。電場強度的方向是電勢降低最快的方向。

　　(8)電勢能與電勢的關系：ε=qU。

高中物理知識點總結5

　　1、磁現象：

　　磁性：物體能夠吸引鋼鐵、鈷、鎳一類物質的性質叫磁性。

　　磁體：具有磁性的物體，叫做磁體。

　　磁體的分類：①形狀：條形磁體、蹄形磁體、針形磁體；

　　②來源：天然磁體（磁鐵礦石）、人造磁體；

　　③保持磁性的時間長短：硬磁體（永磁體）、軟磁體。

　　磁極：磁體上磁性最強的部分叫磁極。磁體兩端的磁性最強，中間的磁性最弱。

　　磁體的指向性：可以在水平面內自由轉動的條形磁體或磁針，靜止后總是一個磁極指南（叫南極，用S表示），另一個磁極指北（叫北極，用N表示）。

　　磁極間的相互作用：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。

　　無論磁體被摔碎成幾塊，每一塊都有兩個磁極。

　　磁化：一些物體在磁體或電流的作用下會獲得磁性，這種現象叫做磁化。

　　鋼和軟鐵都能被磁化：軟鐵被磁化后，磁性很容易消失，稱為軟磁性材料；鋼被磁化后，磁性能長期保持，稱為硬磁性材料。所以鋼是制造永磁體的好材料。

　　2、磁場：

　　磁場：磁體周圍的空間存在著一種看不見、摸不著的物質，我們把它叫做磁場。

　　磁場的基本性質：對放入其中的磁體產生磁力的作用。

　　磁場的方向：物理學中把小磁針靜止時北極所指的方向規定為該點磁場的方向。

　　磁感線：在磁場中畫一些有方向的曲線，方便形象的描述磁場，這樣的曲線叫做磁感線。對磁感線的認識：

　　①磁感線是假想的曲線，本身并不存在；

　　②磁感線切線方向就是磁場方向，就是小磁針靜止時N極指向；

　　③在磁體外部，磁感線都是從磁體的N極出發，回到S極。在磁體內部正好相反。 ④磁感線的`疏密可以反應磁場的強弱，磁性越強的地方，磁感線越密；

　　3、地磁場：

　　地磁場：地球本身是一個巨大的磁體，在地球周圍的空間存在著磁場，叫做地磁場。

　　指南針：小磁針指南的叫南極（S），指北的叫北極（N），小磁針能夠指南北是因為受到了地磁場的作用。地磁場的北極在地理南極附近；地磁場的南極在地理北極附近。

　　地磁偏角：地理的兩極和地磁的兩極并不重合，磁針所指的南北方向與地理的南北極方向稍有偏離（地磁偏角），世界上最早記述這一現象的人是我國宋代的學者沈括。

高中物理知識點總結6

　　功、功率、機械能和能源

　　1.做功兩要素：力和物體在力的方向上發生位移

　　2.功：功是標量，只有大小，沒有方向，但有正功和負功之分，單位為焦耳(J)

　　3.物體做正功負功問題(將α理解為F與V所成的角，更為簡單)

　　(1)當α=90度時，W=0.這表示力F的方向跟位移的方向垂直時，力F不做功，

　　如小球在水平桌面上滾動，桌面對球的支持力不做功。

　　(2)當α<90度時，cosα>0,W>0.這表示力F對物體做正功。

　　如人用力推車前進時，人的推力F對車做正功。

　　(3)當α大于90度小于等于180度時，cosα<0,W<0.這表示力F對物體做負功。

　　如人用力阻礙車前進時，人的推力F對車做負功。

　　一個力對物體做負功，經常說成物體克服這個力做功(取絕對值)。

　　例如，豎直向上拋出的球，在向上運動的過程中，重力對球做了-6J的功，可以說成球克服重力做了6J的功。說了“克服”，就不能再說做了負功

　　4.動能是標量，只有大小，沒有方向。表達式

　　5.重力勢能是標量，表達式

　　(1)重力勢能具有相對性，是相對于選取的參考面而言的。因此在計算重力勢能時，應該明確選取零勢面。

　　(2)重力勢能可正可負，在零勢面上方重力勢能為正值，在零勢面下方重力勢能為負值。

　　6.動能定理：

　　W為外力對物體所做的總功，m為物體質量，v為末速度，為初速度

　　解答思路：

　　①選取研究對象，明確它的運動過程。

　　②分析研究對象的受力情況和各力做功情況，然后求各個外力做功的代數和。

　　③明確物體在過程始末狀態的動能和。

　　④列出動能定理的方程。

　　7.機械能守恒定律：(只有重力或彈力做功，沒有任何外力做功。)

　　解題思路：

　　①選取研究對象----物體系或物體

　　②根據研究對象所經歷的物理過程，進行受力，做功分析，判斷機械能是否守恒。

　　③恰當地選取參考平面，確定研究對象在過程的.初、末態時的機械能。

　　④根據機械能守恒定律列方程，進行求解。

　　8.功率的表達式：，或者P=FV功率：描述力對物體做功快慢;是標量，有正負

　　9.額定功率指機器正常工作時的最大輸出功率，也就是機器銘牌上的標稱值。

　　實際功率是指機器工作中實際輸出的功率。機器不一定都在額定功率下工作。實際功率總是小于或等于額定功率。

　　10、能量守恒定律及能量耗散

高中物理知識點總結7

　　1、1785年法國物理學家庫侖：借助卡文迪許扭秤裝置并類比萬有引力定律，通過實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。

　　2、1826年德國物理學家xxx：通過實驗得出導體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的電阻成反比即xxx定律。

　　3、1820年，丹麥物理學家xxx：電流可以使周圍的磁針發生偏轉，稱為電流的磁效應。

　　4、1831年英國物理學家法拉第：發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象。

　　5、1834年，俄國物理學家楞次：確定感應電流方向的定律——楞次定律。

　　6、1864年英國物理學家xxx韋：預言了電磁波的'存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎。

　　7、1888年德國物理學家赫茲：用萊頓瓶所做的實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發現“光電效應現象”。

高中物理知識點總結8

　　力和運動學：

　　力是物體之間的相互作用。運動學研究物體位置隨時間的變化。

　　牛頓運動定律是高中物理的核心內容：一切物體總保持勻速直線運動狀態或靜止狀態，除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態為止。

　　機械能守恒定律和能量守恒定律：

　　能量守恒定律是指能量既不會憑空產生，也不會憑空消失，它只會從一種形式轉化為另一種形式，或者從一個物體轉移到其他物體，而能量的總玳保持不變。

　　機械能守恒定律是指在一個只有保守力(見保守力與耗散力)做功的物理系{(見牛頓運動定律;亦稱“勢力學”)}中，動能和勢能相互轉化，但機械能的總量保持不變。

　　振動和波動：

　　振動是指物體沿直線或曲線并經過其平衡位置所作的往復運動。

　　波動是指振動在介質中的傳播。

　　熱力學定律：

　　熱力學第一定律(能量守恒定律)世間萬物總能量不會變，但能源可由一種形式轉為另一種形式。

　　熱力學第二定律(熵增定律)不可能把熱從低溫物體傳到高溫物體而不產生其他影響;不可能從單一熱源取熱使之完全轉換為有用的功而不產生其他影響;不可逆熱力過程中熵的微增量總是大于零。

　　總的來說，高中物理知識點需要掌握基本的物理概念、原理和數學方法，注重理解和應用，掌握物理實驗技能，并通過練習加深對知識點的理解和運用能力。

　　高中物理知識點

　　1.氣體的狀態參量：

　　溫度：宏觀上，物體的冷熱程度高一;微觀上，物體內部分子無規則運動的劇烈程度的標志，熱力學溫度與攝氏溫度關系：T=t+273 {T:熱力學溫度(K)，t:攝氏溫度(℃)｝

　　體積V：氣體分子所能占據的空間，單位換算：1m3=103L=106mL

　　壓強p：單位面積上，大量氣體分子頻繁撞擊器壁而產生持續、均勻的壓力，標準大氣壓：1atm=1.013×105Pa=76cmHg(1Pa=1N/m2)

　　2.氣體分子運動的特點：分子間空隙大;除了碰撞的瞬間外，相互作用力微弱;分子運動速率很大

　　3.理想氣體的狀態方程：p1V1/T1=p2V2/T2 {PV/T=恒量，T為熱力學溫度(K)｝

　　注:

　　(1)理想氣體的內能與理想氣體的體積無關,與溫度和物質的量有關;

　　(2)公式3成立條件均為一定質量的理想氣體，使用公式時要注意溫度的單位，t為攝氏溫度(℃)，而T為熱力學溫度(K)。

　　高中物理重要知識點

　　1.光本性學說的發展簡史

　　(1)牛頓的微粒說:認為光是高速粒子流.它能解釋光的直進現象，光的反射現象.

　　(2)惠更斯的波動說:認為光是某種振動，以波的形式向周圍傳播.它能解釋光的干涉和衍射現象.

　　2、光的干涉

　　光的干涉的條件是：有兩個振動情況總是相同的波源，即相干波源。(相干波源的頻率必須相同)。形成相干波源的方法有兩種：⑴利用激光(因為激光發出的是單色性極好的光)。⑵設法將同一束光分為兩束(這樣兩束光都來源于同一個光源，因此頻率必然相等)。下面4個圖分別是利用雙縫、利用楔形薄膜、利用空氣膜、利用平面鏡形成相干光源的示意圖。

　　2.干涉區域內產生的亮、暗紋

　　⑴亮紋：屏上某點到雙縫的光程差等于波長的整數倍，即δ=nλ(n=0，1，2，……)

　　⑵暗紋：屏上某點到雙縫的'光程差等于半波長的奇數倍，即δ=(n=0，1，2，……)

　　相鄰亮紋(暗紋)間的.距離。用此公式可以測定單色光的波長。用白光作雙縫干涉實驗時，由于白光內各種色光的波長不同，干涉條紋間距不同，所以屏的中央是白色亮紋，兩邊出現彩色條紋。

　　3.衍射----光通過很小的孔、縫或障礙物時，會在屏上出現明暗相間的條紋，且中央條紋很亮，越向邊緣越暗。

　　⑴各種不同形狀的障礙物都能使光發生衍射。

　　⑵發生明顯衍射的條件是：障礙物(或孔)的尺寸可以跟波長相比，甚至比波長還小。(當障礙物或孔的尺寸小于0.5mm時，有明顯衍射現象。)

　　⑶在發生明顯衍射的條件下當窄縫變窄時亮斑的范圍變大條紋間距離變大，而亮度變暗。

　　4、光的偏振現象：通過偏振片的光波，在垂直于傳播方向的平面上，只沿著一個特定的方向振動，稱為偏振光。光的偏振說明光是橫波。

　　5.光的電磁說

　　⑴光是電磁波(麥克斯韋預言、赫茲用實驗證明了正確性。)

　　⑵電磁波譜。波長從大到小排列順序為：無線電波、紅外線、可見光、紫外線、X射線、γ射線。各種電磁波中，除可見光以外，相鄰兩個波段間都有重疊。

　　各種電磁波的產生機理分別是：無線電波是振蕩電路中自由電子的周期性運動產生的;紅外線、可見光、紫外線是原子的外層電子受到激發后產生的;倫琴射線是原子的內層電子受到激發后產生的;γ射線是原子核受到激發后產生的。

　　⑶紅外線、紫外線、X射線的主要性質及其應用舉例。

　　種類產生主要性質應用舉例

　　紅外線一切物體都能發出熱效應遙感、遙控、加熱

　　紫外線一切高溫物體能發出化學效應熒光、殺菌、合成VD2

　　X射線陰極射線射到固體表面穿透能力強人體透視、金屬探傷

　　高中物理知識點歸納

　　1.同一直線上力的合成同向:F=F1+F2，反向：F=F1-F2 (F1>F2)

　　2.互成角度力的合成：

　　F=(F12+F22+2F1F2cosα)1/2(余弦定理) F1⊥F2時:F=(F12+F22)1/2

　　3.合力大小范圍：|F1-F2|≤F≤|F1+F2|

　　4.力的正交分解：Fx=Fcosβ，Fy=Fsinβ(β為合力與x軸之間的夾角tgβ=Fy/Fx)

　　注：

　　(1)力(矢量)的合成與分解遵循平行四邊形定則;

　　(2)合力與分力的關系是等效替代關系,可用合力替代分力的共同作用,反之也成立;

　　(3)除公式法外，也可用作圖法求解,此時要選擇標度,嚴格作圖;

　　(4)F1與F2的值一定時,F1與F2的夾角(α角)越大，合力越小;

　　(5)同一直線上力的合成，可沿直線取正方向，用正負號表示力的方向，化簡為代數運算。

高中物理知識點總結9

　　知識點：力和運動

　　受力分析、物體的平衡及其條件，是每年必考知識點。

　　預計在20xx年高考中，本專題內容仍然是高考命題的重點和熱點，從近幾年的試題難度看，本專題單獨命題，難度可能不大，重在對基礎知識與基本應用的考查，其中衛星導航、航天工程、宇宙探測、體育運動、科技與生活熱點問題要特別關注。

　　知識點：動量和能量

　　安徽省高考對本專題的知識點考查頻率非常高，每年必考，對動能定理、機械能守恒定律、功能關系考查難度較大。

　　“動量和能量觀點是貫穿整個物理學最基本的觀點，動量守恒定律、能量守恒定律是自然界中普遍適用的基本規律，涉及面廣、綜合性強、能力要求高，多年的壓軸題均與本專題知識有關。”楊坤預計，在20xx年高考中，會繼續延續近兩年的命題特點，一種可能是以功——功率、動能定理和機械能守恒定律為考查熱點，主要以選擇題的形式出現，考查考生對基本概念、規律的掌握情況和初步應用的能力。另一種可能是與牛頓運動定律、曲線運動、電場和電磁感應等知識綜合起來考查，題型以計算題為主。考題緊密聯系生產生活、現代科技等問題，如傳送帶的功率消耗、站臺的節能設計、彈簧中的能量、碰撞中的動量守恒問題等。

　　知識點：帶電粒子在電場和磁場中的運動

　　從歷年來試題的難度上看，大多屬于中等難度和較難的題，考題常以科學技術的具體問題為背景，考查從實際問題中獲取并處理信息，解決實際問題的能力。

　　計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運動和在復合場中的運動，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的運動，涉及運動軌跡的幾何分析和臨界分析，考查的可能性較大。

　　“20xx年高考理綜物理試題仍將突出對電場和磁場中運動的考查，考查形式既可以是選擇題也可以是計算題，選擇題用來考查場的描述和性質、場力。” 楊坤分析，計算題主要考查帶電粒子在電場、磁場中的運動和在復合場中的運動，特別是帶電粒子在有界磁場、組合場中的`運動，涉及運動軌跡的幾何分析和臨界分析，考查的可能性較大。其中電場和磁場知識與生產技術、生活實際、科學研究相結合，如示波管、質譜儀、回旋加速器、速度選擇器和磁流體發電機等物理模型的應用問題要特別注意。

　　知識點：電磁感應和電路的分析、計算

　　在20xx年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進行綜合考查，突出考查電磁感應、電路等部分內容。

　　考查的熱點內容可能是滑軌類問題、線框穿越有界勻強磁場問題、電磁感應圖像問題和電磁感應中的能量問題。

　　從近四年高考試卷知識點分布來看，高考對本專題的內容考查頻率比較高，特別是電磁感應部分，每年必考。“對本專題知識點的考查，安徽省高考試題常以選擇題的形式出現，但也有以計算題的形式出現的。”楊坤分析，對電路的考查則經常是與實驗考查相結合，對串并聯電路考查較淺，對交流電的考查相對來說較少而且偏易，對電磁感應的考查相對來說難度偏大，而且經常與其他知識點進行綜合考查，不僅考查考生對基礎知識和基本規律的掌握，還考查考生對基礎知識和基本規律的理解與應用。

　　“預計在20xx年高考中對本專題知識的考查可能是與其他知識點進行綜合考查，突出考查電磁感應、電路等部分內容。”楊坤老師強調，考查的熱點內容可能是滑軌類問題、線框穿越有界勻強磁場問題、電磁感應圖像問題和電磁感應中的能量問題，“在考試說明的題例中增加了滑軌類問題的實例，這或許是一個信號，希望能引起大家的注意。”

高中物理知識點總結10

　　1.兩種電荷

　　(1)自然界中存在兩種電荷:正電荷與負電荷

　　(2)電荷守恒定律

　　2.庫侖定律

　　(1)內容:在真空中兩個點電荷間的作用力跟它們的電荷量的乘積成正比，跟它們之間的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上.

　　(2)適用條件:真空中的點電荷.

　　點電荷是一種理想化的模型.如果帶電體本身的線度比相互作用的帶電體之間的距離小得多，以致帶電體的體積和形狀對相互作用力的影響可以忽略不計時，這種帶電體就可以看成點電荷，但點電荷自身不一定很小，所帶電荷量也不一定很少.

　　3.電場強度、電場線

　　(1)電場:帶電體周圍存在的一種物質，是電荷間相互作用的媒體.電場是客觀存在的，電場具有力的特性和能的特性.

　　(2)電場強度:放入電場中某一點的電荷受到的電場力跟它的電荷量的比值，叫做這一點的電場強度.定義式:

　　E=F/q方向:正電荷在該點受力方向.

　　(3)電場線:在電場中畫出一系列的從正電荷出發到負電荷終止的曲線，使曲線上每一點的切線方向都跟該點的場強方向一致，這些曲線叫做電場線.電場線的性質:

　　①電場線是起始于正電荷(或無窮遠處)，終止于負電荷(或無窮遠處);

　　②電場線的疏密反映電場的強弱;

　　③電場線不相交;

　　④電場線不是真實存在的;

　　⑤電場線不一定是電荷運動軌跡.

　　(4)勻強電場:在電場中，如果各點的場強的大小和方向都相同，這樣的電場叫勻強電場.勻強電場中的電場線是間距相等且互相平行的直線.

　　(5)電場強度的疊加:電場強度是矢量，當空間的電場是由幾個點電荷共同激發的時候，空間某點的電場強度等于每個點電荷單獨存在時所激發的電場在該點的場強的矢量和.

　　4.電勢差U:電荷在電場中由一點A移動到另一點B時，電場力所做的功WAB與電荷量q的比值WAB/q叫做AB兩點間的電勢差.公式:UAB=WAB/q電勢差有正負:UAB=-UBA，一般常取絕對值，寫成U.

　　5.電勢φ:電場中某點的電勢等于該點相對零電勢點的'電勢差.

　　(1)電勢是個相對的量，某點的電勢與零電勢點的選取有關(通常取離電場無窮遠處或大地的電勢為零電勢).因此電勢有正、負，電勢的正負表示該點電勢比零電勢點高還是低.

　　(2)沿著電場線的方向，電勢越來越低.

　　6.電勢能:電荷在電場中某點的電勢能在數值上等于把電荷從這點移到電勢能為零處(電勢為零處)電場力所做的功ε=qU

　　7.等勢面:電場中電勢相等的點構成的面叫做等勢面.

　　(1)等勢面上各點電勢相等，在等勢面上移動電荷電場力不做功.

　　(2)等勢面一定跟電場線垂直，而且電場線總是由電勢較高的等勢面指向電勢較低的等勢面.

　　(3)畫等勢面(線)時，一般相鄰兩等勢面(或線)間的電勢差相等.這樣，在等勢面(線)密處場強大，等勢面(線)疏處場強小.

　　8.電場中的功能關系

　　(1)電場力做功與路徑無關，只與初、末位置有關.

　　計算方法有:由公式W=qEcosθ計算(此公式只適合于勻強電場中)，或由動能定理計算.

　　(2)只有電場力做功，電勢能和電荷的動能之和保持不變.

　　(3)只有電場力和重力做功，電勢能、重力勢能、動能三者之和保持不變.

　　9.靜電屏蔽:處于電場中的空腔導體或金屬網罩，其空腔部分的場強處處為零，即能把外電場遮住，使內部不受外電場的影響，這就是靜電屏蔽.

　　10.帶電粒子在電場中的運動

　　(1)帶電粒子在電場中加速

　　帶電粒子在電場中加速，若不計粒子的重力，則電場力對帶電粒子做功等于帶電粒子動能的增量.

　　(2)帶電粒子在電場中的偏轉

　　帶電粒子以垂直勻強電場的場強方向進入電場后，做類平拋運動.垂直于場強方向做勻速直線運動

　　(3)是否考慮帶電粒子的重力要根據具體情況而定.一般說來:

　　①基本粒子:如電子、質子、α粒子、離子等除有說明或明確的暗示以外，一般都不考慮重力(但不能忽略質量).

　　②帶電顆粒:如液滴、油滴、塵埃、小球等，除有說明或明確的暗示以外，一般都不能忽略重力.

　　(4)帶電粒子在勻強電場與重力場的復合場中運動

　　由于帶電粒子在勻強電場中所受電場力與重力都是恒力，因此可以用兩種方法處理:

　　①正交分解法;

　　②等效“重力”法.

　　11.示波管的原理:示波管由電子槍，偏轉電極和熒光屏組成，管內抽成真空.如果在偏轉電極--′上加掃描電壓，同時加在偏轉電極YY′上所要研究的信號電壓，其周期與掃描電壓的周期相同，在熒光屏上就顯示出信號電壓隨時間變化的圖線.

　　12.電容定義:電容器的帶電荷量跟它的兩板間的電勢差的比值

　　[注意]電容器的電容是反映電容本身貯電特性的物理量，由電容器本身的介質特性與幾何尺寸決定，與電容器是否帶電、帶電荷量的多少、板間電勢差的大小等均無關。

　　(3)單位:法拉(F)，1F=106μF，1μF=106pF.

　　13、穩恒電流

　　電流---

　　(1)定義:電荷的定向移動形成電流.

　　(2)電流的方向:規定正電荷定向移動的方向為電流的方向.

　　在外電路中電流由高電勢點流向低電勢點，在電源的內部電流由低電勢點流向高電勢點(由負極流向正極).

　　2.電流強度:------

　　(1)定義:通過導體橫截面的電量跟通過這些電量所用時間的比值，I=q/t

　　(2)在國際單位制中電流的單位是安.1mA=10-3A，1μA=10-6A

　　(3)電流強度的定義式中，如果是正、負離子同時定向移動，q應為正負離子的電荷量和.

　　2.電阻--

　　(1)定義:導體兩端的電壓與通過導體中的電流的比值叫導體的電阻

　　(2)定義式:R=U/I，單位:Ω

　　(3)電阻是導體本身的屬性，跟導體兩端的電壓及通過電流無關.

　　3.電阻定律

　　(1)內容:在溫度不變時，導體的電阻R與它的長度L成正比，與它的橫截面積S成反比.

　　(2)公式:R=ρL/S.(3)適用條件:①粗細均勻的導線;②濃度均勻的電解液.

　　4.電阻率:反映了材料對電流的阻礙作用.

　　(1)有些材料的電阻率隨溫度升高而增大(如金屬);有些材料的電阻率隨溫度升高而減小(如半導體和絕緣體);有些材料的電阻率幾乎不受溫度影響(如錳銅和康銅).

　　(2)半導體:導電性能介于導體和絕緣體之間，而且電阻隨溫度的增加而減小，這種材料稱為半導體，半導體有熱敏特性，光敏特性，摻入微量雜質特性.

　　(3)超導現象:當溫度降低到絕對零度附近時，某些材料的電阻率突然減小到零，這種現象叫超導現象，處于這種狀態的物體叫超導體。

高中物理知識點總結11

　　一。力學中的物理學史知識點

　　1、前384年—前322年，古希臘杰出思想家亞里士多德：在對待“力與運動的關系”問題上，錯誤的認為“維持物體運動需要力”。

　　2、1638年意大利物理學家伽利略：最早研究“勻加速直線運動”；論證“重物體不會比輕物體下落得快”的物理學家；利用著名的“斜面理想實驗”得出“在水平面上運動的物體若沒有摩擦，將保持這個速度一直運動下去即維持物體運動不需要力”的結論；發明了空氣溫度計；理論上驗證了落體運動、拋體運動的規律；還制成了第一架觀察天體的望遠鏡；第一次把“實驗”引入對物理的研究，開闊了人們的眼界，打開了人們的新思路；發現了“擺的等時性”等。

　　3、1683年，英國科學家牛頓：總結三大運動定律、發現萬有引力定律。另外牛頓還發現了光的`色散原理；創立了微積分、發明了二項式定理；研究光的本性并發明了反射式望遠鏡。其最有影響的著作是《自然哲學的數學原理》。

　　4、1798年英國物理學家卡文迪許：利用扭秤裝置比較準確地測出了萬有引力常量G=6.67×11-11n·m2/kg2（微小形變放大思想）。

　　5、1905年愛因斯坦：提出狹義相對論，經典力學不適用于微觀粒子和高速運動物體。即“宏觀”、“低速”是牛頓運動定律的適用范圍。

　　二。熱學中的物理學史

　　1、1827年英國植物學家布朗：發現懸浮在水中的花粉微粒不停地做無規則運動的現象——布朗運動。

　　2、1661年英國物理學家玻意耳發現：一定質量的氣體在溫度不變時，它的壓強與體積成反比，即為玻意耳定律。

　　3、1787年法國物理學家查理發現：一定質量的氣體在體積不變時，它的壓強與熱力學溫度成正比，即為查理定律。

　　4、1802年法國物理學家蓋·呂薩克發現：一定質量的氣體在壓強不變時，它的體積與熱力學溫度成正比，即為蓋·呂薩克定律。

　　三。電、磁學中的物理學史

　　1、1785年法國物理學家庫侖：借助卡文迪許扭秤裝置并類比萬有引力定律，通過實驗發現了電荷之間的相互作用規律——庫侖定律。

　　2、1826年德國物理學家歐姆：通過實驗得出導體中的電流跟它兩端的電壓成正比，跟它的電阻成反比即歐姆定律。

　　3、1820年，丹麥物理學家奧斯特：電流可以使周圍的磁針發生偏轉，稱為電流的磁效應。

　　4、1831年英國物理學家法拉第：發現了由磁場產生電流的條件和規律——電磁感應現象。

　　5、1834年，俄國物理學家楞次：確定感應電流方向的定律——楞次定律。

　　6、1864年英國物理學家麥克斯韋：預言了電磁波的存在，指出光是一種電磁波，并從理論上得出光速等于電磁波的速度，為光的電磁理論奠定了基礎。

　　7、1888年德國物理學家赫茲：用萊頓瓶所做的實驗證實了電磁波的存在并測定了電磁波的傳播速度等于光速并率先發現“光電效應現象”。

高中物理知識點總結12

　　1電場基本規律

　　1、庫侖定律

　　（1）定律內容：真空中兩個靜止點電荷之間的相互作用力，與它們的電荷量的乘積成正比，與它們的距離的平方成反比，作用力的方向在它們的連線上。

　　（2）表達式：k=9.0×109N·m2/C2——靜電力常量

　　（3）適用條件：真空中靜止的點電荷。

　　2、電荷守恒定律

　　電荷既不會創生，也不會消滅，它只能從一個物體轉移到另一個物體，或者從物體的一部分轉移到另一部分，在轉移過程中，電荷的總量保持不變。

　　（1）三種帶電方式：摩擦起電，感應起電，接觸起電。

　　（2）元電荷：最小的帶電單元，任何帶電體的帶電量都是元電荷的整數倍，e=

　　1.6×10-19C——密立根測得e的值。

　　2電場能的性質

　　1、電場能的基本性質：電荷在電場中移動，電場力要對電荷做功。

　　2、電勢φ

　　（1）定義：電荷在電場中某一點的電勢能Ep與電荷量的比值。

　　（2）定義式：φ——單位：伏（V）——帶正負號計算

　　（3）特點：

　　1、電勢具有相對性，相對參考點而言。但電勢之差與參考點的選擇無關。

　　2、電勢一個標量，但是它有正負，正負只表示該點電勢比參考點電勢高，還是低。

　　3、電勢的大小由電場本身決定，與Ep和q無關。

　　4、電勢在數值上等于單位正電荷由該點移動到零勢點時電場力所做的功。

　　（4）電勢高低的判斷方法

　　1、根據電場線判斷：沿著電場線電勢降低。φA>φB

　　2、根據電勢能判斷：

　　正電荷：電勢能大，電勢高；電勢能小，電勢低。

　　負電荷：電勢能大，電勢低；電勢能小，電勢高。

　　結論：只在電場力作用下，靜止的電荷從電勢能高的地方向電勢能低的地方運動。

　　3電勢能Ep

　　（1）定義：電荷在電場中，由于電場和電荷間的相互作用，由位置決定的`能量。電荷在某點的電勢能等于電場力把電荷從該點移動到零勢能位置時所做的功。

　　（2）定義式：——帶正負號計算

　　（3）特點：

　　1、電勢能具有相對性，相對零勢能面而言，通常選大地或無窮遠處為零勢能面。

　　2、電勢能的變化量△Ep與零勢能面的選擇無關。

　　4電勢差UAB

　　（1）定義：電場中兩點間的電勢之差。也叫電壓。

　　（2）定義式：UAB=φA-φB

　　（3）特點：

　　1、電勢差是標量，但是卻有正負，正負只表示起點和終點的電勢誰高誰低。若UAB>0，則UBA<0。

　　2、單位：伏

　　3、電場中兩點的電勢差是確定的，與零勢面的選擇無關

　　4、U=Ed勻強電場中兩點間的電勢差計算公式。——電勢差與電場強度之間的關系。

　　5靜電平衡狀態

　　（1）定義：導體內不再有電荷定向移動的穩定狀態

　　（2）特點：

　　1、處于靜電平衡狀態的導體，內部場強處處為零。

　　2、感應電荷在導體內任何位置產生的電場都等于外電場在該處場強的大小相等，方向相反。

　　3、處于靜電平衡狀態的整個導體是個等勢體，導體表面是個等勢面。

　　4、電荷只分布在導體的外表面，在導體表面的分布與導體表面的彎曲程度有關，越彎曲，電荷分布越多。

　　6電場力做功WAB

　　（1）電場力做功的特點：電場力做功與路徑無關，只與初末位置有關，即與初末位置的電勢差有關。

　　（2）表達式：WAB=UABq—帶正負號計算（適用于任何電場）WAB=Eqd—d沿電場方向的距離。——勻強電場

　　（3）電場力做功與電勢能的關系WAB=-△Ep=EpA-EPB

　　結論：電場力做正功，電勢能減少電場力做負功，電勢能增加

　　7等勢面

　　（1）定義：電勢相等的點構成的面。

　　（2）特點：

　　等勢面上各點電勢相等，在等勢面上移動電荷，電場力不做功。

　　等勢面與電場線垂直

　　兩等勢面不相交

　　等勢面的密集程度表示場強的大小：疏弱密強。

　　畫等勢面時，相鄰等勢面間的電勢差相等。

　　（3）判斷電場線上兩點間的電勢差的大小：靠近場源（場強大）的兩間的電勢差大于遠離場源（場強小）相等距離兩點間的電勢差。

　　高中物理靜電場公式總結

　　1.兩種電荷、電荷守恒定律、元電荷：e=1.6×10-19C

　　2.庫侖定律：F＝kQ1Q2/r2 （在真空中）

　　3.電場強度：E＝F/q（定義式、計算式)

　　4.真空點（源）電荷形成的電場E＝kQ/r2

　　5.勻強電場的場強E＝UAB/d

　　6.電場力：F＝qE

　　7.電勢與電勢差：UAB＝φA-φB，UAB＝WAB/q＝-ΔEAB/q

　　8.電場力做功：WAB＝qUAB＝Eqd

　　9.電勢能：EA＝qφA

　　10.電勢能的變化ΔEAB＝EB-EA

　　11.電場力做功與電勢能變化ΔEAB＝-WAB＝-qUAB (電勢能的增量等于電場力做功的負值)

　　12.電容C＝Q/U(定義式，計算式)

　　13.平行板電容器的電容C＝εr*S/4πkd=εS/d

　　14.帶電粒子在電場中的加速(Vo＝0)：W＝ΔEK或qU＝mVt2 /2，Vt＝(2qU/m)1/2

　　15.帶電粒子沿垂直電場方向以速度Vo進入勻強電場時的偏轉(不考慮重力作用的情況下) 類平垂直電場方向:勻速直線運動L＝Vot(在帶等量異種電荷的平行極板中：E＝U/d) 拋運動平行電場方向:初速度為零的勻加速直線運動d＝at2 /2，a＝F/m＝qE/m

高中物理知識點總結13

　　知識點總結

　　一、開普勒行星運動定律

　　（1）、所有的行星圍繞太陽運動的軌道都是橢圓，太陽處在所有橢圓的一個焦點上，

　　（2）、對于每一顆行星，太陽和行星的聯線在相等的時間內掃過相等的面積，

　　（3）、所有行星的軌道的半長軸的三次方跟公轉周期的二次方的比值都相等。

　　二、萬有引力定律

　　1、內容：宇宙間的一切物體都是互相吸引的，兩個物體間的引力大小，跟它們的質量的乘積成正比，跟它們的距離的平方成反比、

　　2、公式：F＝Gr2m1m2，其中G＝6.67×10－11 N·m2/kg2，稱為引力常量、

　　3、適用條件：嚴格地說公式只適用于質點間的相互作用，當兩個物體間的距離遠遠大于物體本身的大小時，公式也可近似使用，但此時r應為兩物體重心間的距離、對于均勻的球體，r是兩球心間的距離、

　　三、萬有引力定律的應用

　　1、解決天體(衛星)運動問題的基本思路

　　(1)把天體(或人造衛星)的運動看成是勻速圓周運動，其所需向心力由萬有引力提供，關系式：Gr2Mm＝mrv2＝mω2r＝mT2π2r.

　　(2)在地球表面或地面附近的物體所受的重力等于地球對物體的萬有引力，即mg＝GR2Mm，gR2＝GM.

　　2、天體質量和密度的估算通過觀察衛星繞天體做勻速圓周運動的周期T，軌道半徑r，由萬有引力等于向心力，即Gr2Mm＝mT24π2r，得出天體質量M＝GT24π2r3.

　　(1)若已知天體的半徑R，則天體的密度ρ＝VM＝πR34＝GT2R33πr3

　　(2)若天體的衛星環繞天體表面運動，其軌道半徑r等于天體半徑R，則天體密度ρ＝GT23π可見，只要測出衛星環繞天體表面運動的周期，就可求得天體的密度、

　　3、人造衛星

　　(1)研究人造衛星的'基本方法：看成勻速圓周運動，其所需的向心力由萬有引力提供、Gr2Mm＝mrv2＝mrω2＝mrT24π2＝ma向、

　　(2)衛星的線速度、角速度、周期與半徑的關系

　　①由Gr2Mm＝mrv2得v＝rGM，故r越大，v越小、

　　②由Gr2Mm＝mrω2得ω＝r3GM，故r越大，ω越小、

　　③由Gr2Mm＝mrT24π2得T＝GM4π2r3，故r越大，T越大

　　(3)人造衛星的超重與失重

　　①人造衛星在發射升空時，有一段加速運動；在返回地面時，有一段減速運動，這兩個過程加速度方向均向上，因而都是超重狀態、

　　②人造衛星在沿圓軌道運動時，由于萬有引力提供向心力，所以處于完全失重狀態、在這種情況下凡是與重力有關的力學現象都會停止發生、

　　(4)三種宇宙速度

　　①第一宇宙速度(環繞速度)v1＝7.9 km/s.這是衛星繞地球做圓周運動的最大速度，也是衛星的最小發射速度、若7.9 km/s≤v<11.2 km/s，物體繞地球運行、

　　②第二宇宙速度(脫離速度)v2＝11.2 km/s.這是物體掙脫地球引力束縛的最小發射速度、若11.2 km/s≤v<16.7 km/s，物體繞太陽運行、

　　③第三宇宙速度(逃逸速度)v3＝16.7 km/s這是物體掙脫太陽引力束縛的最小發射速度、若v≥16.7 km/s，物體將脫離太陽系在宇宙空間運行、

　　題型：

　　1、求星球表面的重力加速度在星球表面處萬有引力等于或近似等于重力，則：GR2Mm＝mg，所以g＝R2GM(R為星球半徑，M為星球質量)、由此推得兩個不同天體表面重力加速度的關系為：g2g1＝R12R22·M2M1.

　　2、求某高度處的重力加速度若設離星球表面高h處的重力加速度為gh，則：G(R＋h)2Mm＝mgh，所以gh＝(R＋h)2GM，可見隨高度的增加重力加速度逐漸減小、ggh＝(R＋h)2R2.

　　3、近地衛星與同步衛星

　　(1)近地衛星其軌道半徑r近似地等于地球半徑R，其運動速度v＝RGM＝＝7.9 km/s，是所有衛星的最大繞行速度；運行周期T＝85 min，是所有衛星的最小周期；向心加速度a＝g＝9.8 m/s2是所有衛星的最大加速度、

　　(2)地球同步衛星的五個“一定”

　　①周期一定T＝24 h. ②距離地球表面的高度(h)一定③線速度(v)一定④角速度(ω)一定

　　⑤向心加速度(a)一定

高中物理知識點總結14

　　高中物理的確難，實用口訣能幫忙。物理公式、規律主要通過理解和運用來記憶，本口訣也要通過理解，發揮韻調特點，能對高中物理重要知識記憶起輔助作用。

　　一、運動的描述

　　1.物體模型用質點，忽略形狀和大小;地球公轉當質點，地球自轉要大小。物體位置的變化，準確描述用位移，運動快慢s比t，a用δv與t比。

　　2.運用一般公式法，平均速度是簡法，中間時刻速度法，初速度零比例法，再加幾何圖像法，求解運動好方法。自由落體是實例，初速為零a等g.豎直上拋知初速，上升最高心有數，飛行時間上下回，整個過程勻減速。中心時刻的速度，平均速度相等數;求加速度有好方，δs等at平方。

　　3.速度決定物體動，速度加速度方向中，同向加速反向減，垂直拐彎莫前沖。

　　二、力

　　1.解力學題堡壘堅，受力分析是關鍵;分析受力性質力，根據效果來處理。

　　2.分析受力要仔細，定量計算七種力;重力有無看

　　提示，根據狀態定彈力;先有彈力后摩擦，相對運動是依據;萬有引力在萬物，電場力存在定無疑;洛侖茲力安培力，二者實質是統一;相互垂直力最大，平行無力要切記。

　　3.同一直線定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明;兩力合力小和大，兩個力成q角夾，平行四邊形定法;合力大小隨q變，只在最大最小間，多力合力合另邊。

　　多力問題狀態揭，正交分解來解決，三角函數能化解。

　　4.力學問題方法多，整體隔離和假設;整體只需看外力，求解內力隔離做;狀態相同用整體，否則隔離用得多;即使狀態不相同，整體牛二也可做;假設某力有或無，根據計算來定奪;極限法抓臨界態，程序法按順序做;正交分解選坐標，軸上矢量盡量多。

　　三、牛頓運動定律

　　1.f等ma，牛頓二定律，產生加速度，原因就是力。

　　合力與a同方向，速度變量定a向，a變小則u可大，只要a與u同向。

　　2.n、t等力是視重，mg乘積是實重;超重失重視視重，其中不變是實重;加速上升是超重，減速下降也超重;失重由加降減升定，完全失重視重零

　　四、曲線運動、萬有引力

　　1.運動軌跡為曲線，向心力存在是條件，曲線運動速度變，方向就是該點切線。

　　2.圓周運動向心力，供需關系在心里，徑向合力提供足，需mu平方比r，mrw平方也需，供求平衡不心離。

　　3.萬有引力因質量生，存在于世界萬物中，皆因天體質量大，萬有引力顯神通。衛星繞著天體行，快慢運動的'衛星，均由距離來決定，距離越近它越快，距離越遠越慢行，同步衛星速度定，定點赤道上空行。

　　五、機械能與能量

　　1.確定狀態找動能，分析過程找力功，正功負功加一起，動能增量與它同。

　　2.明確兩態機械能，再看過程力做功，“重力”之外功為零，初態末態能量同。

　　3.確定狀態找量能，再看過程力做功。有功就有能轉變，初態末態能量同。

　　六、電場

　　1.庫侖定律電荷力，萬有引力引場力，好像是孿生兄弟，kqq與r平方比。

　　2.電荷周圍有電場，f比q定義場強。kq比r2點電荷，u比d是勻強電場。

　　電場強度是矢量，正電荷受力定方向。描繪電場用場線，疏密表示弱和強。

　　場能性質是電勢，場線方向電勢降。場力做功是qu，動能定理不能忘。

　　4.電場中有等勢面，與它垂直畫場線。方向由高指向低，面密線密是特點。

　　七、恒定電流

　　1.電荷定向移動時，電流等于q比t。自由電荷是內因，兩端電壓是條件。

　　正荷流向定方向，串電流表來計量。電源外部正流負，從負到正經內部。

　　2.電阻定律三因素，溫度不變才得出，控制變量來論述，rl比s等電阻。

　　電流做功uit，電熱i平方rt。電功率，w比t，電壓乘電流也是。

　　3.基本電路聯串并，分壓分流要分明。復雜電路動腦筋，等效電路是關鍵。

　　4.閉合電路部分路，外電路和內電路，遵循定律屬歐姆。

　　路端電壓內壓降，和就等電動勢，除于總阻電流是。

　　八、磁場

　　1.磁體周圍有磁場，n極受力定方向;電流周圍有磁場，安培定則定方向。

　　2.f比il是場強，φ等bs磁通量，磁通密度φ比s，磁場強度之名異。

　　3.bil安培力，相互垂直要注意。

　　4.洛侖茲力安培力，力往左甩別忘記。

　　九、電磁感應

　　1.電磁感應磁生電，磁通變化是條件。回路閉合有電流，回路斷開是電源。

　　感應電動勢大小，磁通變化率知曉。

　　2.楞次定律定方向，阻礙變化是關鍵。導體切割磁感線，右手定則更方便。

　　3.楞次定律是抽象，真正理解從三方，阻礙磁通增和減，相對運動受反抗，自感電流想阻擋，能量守恒理應當。楞次先看原磁場，感生磁場將何向，全看磁通增或減，安培定則知i向。

　　必修和選修物理知識點匯總

　　十、交流電

　　1.勻強磁場有線圈，旋轉產生交流電。電流電壓電動勢，變化規律是弦線。

　　中性面計時是正弦，平行面計時是余弦。

　　2.nbsω是最大值，有效值用熱量來計算。

　　3.變壓器供交流用，恒定電流不能用。

　　理想變壓器，初級ui值，次級ui值，相等是原理。

　　電壓之比值，正比匝數比;電流之比值，反比匝數比。

　　運用變壓比，若求某匝數，化為匝伏比，方便地算出。

　　遠距輸電用，升壓降流送，否則耗損大，用戶后降壓。

　　十一、氣態方程

　　研究氣體定質量，確定狀態找參量。絕對溫度用大t，體積就是容積量。

　　壓強分析封閉物，牛頓定律幫你忙。狀態參量要找準，pv比t是恒量。

　　十二、熱力學定律

　　1.第一定律熱力學，能量守恒好感覺。內能變化等多少，熱量做功不能少。

　　正負符號要準確，收入支出來理解。對內做功和吸熱，內能增加皆正值;對外做功和放熱，內能減少皆負值。

　　2.熱力學第二定律，熱傳遞是不可逆，功轉熱和熱轉功，具有方向性不逆。

　　十三、機械振動

　　1.簡諧振動要牢記，o為起點算位移，回復力的方向指，始終向平衡位置，

　　大小正比于位移，平衡位置u大極。

　　2.o點對稱別忘記，振動強弱是振幅，振動快慢是周期，一周期走4a路，單擺周期l比g，再開方根乘2p，秒擺周期為2秒，擺長約等長1米。

　　到質心擺長行，單擺具有等時性。

　　3.振動圖像描方向，從底往頂是向上，從頂往底是下向;振動圖像描位移，頂點底點大位移，正負符號方向指。

　　十四、機械波

　　1.左行左坡上，右行右坡上。峰點谷點無方向。

　　2.順著傳播方向吧，從谷往峰想上爬，腳底總得往下蹬，上下振動遷不動。

　　3.不同時刻的圖像，δt四分一或三，質點動向疑惑散，s等vt派用場。

　　十五、光學

　　1.自行發光是光源，同種均勻直線傳。若是遇見障礙物，傳播路徑要改變。

　　反射折射兩定律，折射定律是重點。光介質有折射率，(它的)定義是正弦比值，還可運用速度比，波長比值也使然。

　　2.全反射，要牢記，入射光線在光密。入射角大于臨界角，折射光線無處覓。

　　十六、物理光學

　　1.光是一種電磁波，能產生干涉和衍射。衍射有單縫和小孔，干涉有雙縫和薄膜。單縫衍射中間寬，干涉(條紋)間距差不多。小孔衍射明暗環，薄膜干涉用處多。它可用來測工件，還可制成增透膜。泊松亮斑是衍射，干涉公式要把握。〖選修3-4〗

　　2.光照金屬能生電，入射光線有極限。光電子動能大和小，與光子頻率有關聯。光電子數目多和少，與光線強弱緊相連。光電效應瞬間能發生，極限頻率取決逸出功。

　　十七、動量

　　1.確定狀態找動量，分析過程找沖量，同一直線定方向，計算結果只是“量”，某量方向若未定，計算結果給指明。

　　2.確定狀態找動量，分析過程找沖量，外力沖量若為零，初態末態動量同。

　　十八、原子原子核

　　1.原子核，中央站，電子分層圍它轉;向外躍遷為激發，輻射光子向內遷;光子能量hn，能級差值來計算。

　　2.原子核，能改變，αβ兩衰變。α粒是氦核，電子流是β射線。

　　γ光子不單有，伴隨衰變而出現。鈾核分開是裂變，中子撞擊是條件。

　　裂變可造原子彈，還可用它來發電。輕核聚合是聚變，溫度極高是條件。

　　變可以造氫彈，還是太陽能量源;和平利用前景好，可惜至今未實現。

高中物理知識點總結15

　　第一章運動的描述

　　一、基本概念

　　1、質點

　　2、參考系

　　3、坐標系

　　4、時刻和時間間隔

　　5、路程：物體運動軌跡的長度

　　6、位移：表示物體位置的變動。可用從起點到末點的有向線段來表示，是矢量。位移的大小小于或等于路程。

　　7、速度：

　　物理意義：表示物體位置變化的快慢程度。

　　分類平均速度：方向與位移方向相同

　　瞬時速度：

　　與速率的區別和聯系速度是矢量，而速率是標量

　　平均速度=位移/時間，平均速率=路程/時間

　　瞬時速度的大小等于瞬時速率

　　8、加速度

　　物理意義：表示物體速度變化的快慢程度

　　定義：(即等于速度的變化率)

　　方向：與速度變化量的方向相同，與速度的方向不確定。(或與合力的方向相同)

　　二、運動圖象(只研究直線運動)

　　1、x—t圖象(即位移圖象)

　　(1)、縱截距表示物體的初始位置。

　　(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體靜止，曲線表示物體作變速直線運動。

　　(3)、斜率表示速度。斜率的絕對值表示速度的大小，斜率的正負表示速度的方向。

　　2、v—t圖象(速度圖象)

　　(1)、縱截距表示物體的初速度。

　　(2)、傾斜直線表示物體作勻變速直線運動，水平直線表示物體作勻速直線運動，曲線表示物體作變加速直線運動(加速度大小發生變化)。

　　(3)、縱坐標表示速度。縱坐標的絕對值表示速度的大小，縱坐標的正負表示速度的方向。

　　(4)、斜率表示加速度。斜率的絕對值表示加速度的大小，斜率的正負表示加速度的方向。

　　(5)、面積表示位移。橫軸上方的面積表示正位移，橫軸下方的面積表示負位移。

　　三、實驗：用打點計時器測速度

　　1、兩種打點即使器的異同點

　　2、紙帶分析;

　　(1)、從紙帶上可直接判斷時間間隔，用刻度尺可以測量位移。

　　(2)、可計算出經過某點的瞬時速度

　　(3)、可計算出加速度

　　第二章勻變速直線運動的研究

　　一、基本關系式v=v0+at

　　x=v0t+1/2at2

　　v2-vo2=2ax

　　v=x/t=(v0+v)/2

　　二、推論

　　1、 vt/2=v=(v0+v)/2

　　2、vx/2=

　　3、△x=at2 { xm-xn=(m-n)at2｝

　　4、初速度為零的勻變速直線運動的比例式

　　應用基本關系式和推論時注意：

　　(1)、確定研究對象在哪個運動過程，并根據題意畫出示意圖。

　　(2)、求解運動學問題時一般都有多種解法，并探求最佳解法。

　　三、兩種運動特例

　　(1)、自由落體運動：v0=0 a=g v=gt h=1/2gt2 v2=2gh

　　(2)、豎直上拋運動;v0=0 a=-g

　　四、關于追及與相遇問題

　　1、尋找三個關系：時間關系，速度關系，位移關系。兩物體速度相等是兩物體有最大或最小距離的臨界條件。

　　2、處理方法：物理法，數學法，圖象法。

　　五、理解伽俐略科學研究過程的基本要素。

　　第三章相互作用

　　一、三種常見的力

　　1、重力：由于地球對物體的吸引而產生的.。大小：G=mg，方向：豎直向下，

　　作用點：重心(重力的等效作用點)

　　2、彈力

　　(1)、形變、彈性形變、定義等。

　　(2)、產生條件：

　　(3)、拉力、支持力、壓力。(按照力的作用效果來命名的)

　　(4)、彈簧的彈力的大小和方向，胡克定律F=kx

　　(5)、可用假設法來判斷是否存在彈力。

　　3、摩擦力

　　(1)、靜摩擦力：①、產生條件②、方向判斷

　　③、大小要用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。

　　(2)滑動摩擦力：①、產生條件②、方向判斷

　　③、大小：f=uN。也可用“力的平衡”或“牛頓運動定律”來解。

　　(3)、可用假設法來判斷是否存在摩擦力。

　　二、力的合成

　　1、定義;由分力求合力的過程。

　　2、合成法則：平行四邊形定則或三角形定則。

　　3、求合力的方法

　　①、作圖法(用刻度尺和量角器) ②、計算法(通常是利用直角三角形)

　　2、合力與分力的大小關系

　　三、力的分解

　　1、分解法則：平行四邊形定則或三角形定則、

　　2、分解原則：按照實際作用效果分解(即已知兩分力的方向)

　　3、把一個已知力分解為兩個分力

　　①、已知兩個分力的方向，求兩個分力的大小。(解是唯一的)

　　②、已知一個分力的大小和方向，求另一個分力的大小和方向，(解是唯一的)

　　(注意：通過作平行四邊形或三角形判斷)

　　4、合力和分力是“等效替代”的關系。

　　三、實驗：探究求合力的方法(或“驗證平行四邊形定則”)

　　第四章牛頓運動定律

　　一、牛頓第一定律

　　1、內容：(揭示物體不受力或合力為零的情形)

　　2、兩個概念：①、力

　　②、慣性：(一切物體都具有慣性，質量是慣性大小的唯一量)

　　二、牛頓第二定律

　　1、內容：(不能從純數學的角度表述)

　　2、公式：F合=ma

　　3、理解牛頓第二定律的要點：

　　①、式中F是物體所受的一切外力的合力。②、矢量性③、瞬時性

　　④、獨立性⑤、相對性

　　三、牛頓第三定律

　　作用力和反作用力的概念

　　1、內容

　　2、作用力和反作用力的特點：①等值、反向、共線、異點②瞬時對應③性質相同

　　④各自產生其作用效果

　　3、一對相互作用力與一對平衡力的異同點

　　四、力學單位制

　　1、力學基本物理量：長度(l)質量(m)時間(t)

　　力學基本單位：米(m)千克(kg)秒(s)

　　2、應用：用單位判斷結果表達式，能肯定錯誤(但不能肯定正確)

　　五、動力學的兩類問題。

　　1、已知物體的受力情況，求物體的運動情況(v0 v t x )

　　2、已知物體的運動情況，求物體的受力情況( F合或某個分力)

　　3、應用牛頓第二定律解決問題的一般思路

　　(1)明確研究對象。

　　(2)對研究對象進行受力情況分析，畫出受力示意圖。

　　(3)建立直角坐標系，以初速度的方向或運動方向為正方向，與正方向相同的力為正，與正方向相反的力為負。在Y軸和X軸分別列牛頓第二定律的方程。

　　(4)解方程時，所有物理量都應統一單位，一般統一為國際單位。

　　4、分析兩類問題的基本方法

　　(1)抓住受力情況和運動情況之間聯系的橋梁——加速度。

　　(2)分析流程圖

　　六、平衡狀態、平衡條件、推論

　　1、處理方法：解三角形法(合成法、分解法、相似三角形法、封閉三角形法)和正交分解法

　　2、若物體受三力平衡，封閉三角形法最簡捷。若物體受四力或四力以上平衡，用正交分解法

　　七、超重和失重

　　1、超重現象和失重現象

　　2、超重指加速度向上(加速上升和減速下降)，超了ma;失重指加速度向下(加速下降和減速上升)，失ma。

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