初二物理透鏡知識點總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的初二物理透鏡知識點總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

初二物理透鏡知識點總結1

　　第1節力

　　1、力的作用效果：力可以使物體改變運動狀態，包括使運動的物體靜止、使靜止的物體運

　　動、使物體速度的大小、方向發生改變；力可以使物體發生形變。

　　物理學中，力的單位是牛頓，簡稱牛，符號是N。

　　2、力的大小、方向和作用點叫做力的三要素。力的三要素都能影響力的作用效果。

　　3、在物理學中通常用一根帶箭頭的線段表示力：在受力物體上沿著力的方向畫一條線段，在線段的末端畫一個箭頭表示力的方向，線段的起點或終點表示力的作用點，在同一圖中，力越大，線段越長。有時還在力的示意圖旁邊用數值和單位標出力的大小。

　　4、一個物體對別的物體施力時，也同時受到后者對它的作用力。也就是說，物體間力的作

　　用是相互的（相互作用力在任何情況下都是大小相等，方向相反，作用在不同物體上）。兩物體相互作用時，施力物體同時也是受力物體，反之，受力物體同時也是施力物體。力不能脫離物體而存在。

　　第2節彈力

　　1、物體受力時發生形變，不受力時又恢復原來的形狀的.特性叫做彈性。

　　物體變形后不能自動恢復原來形狀的特性叫做塑性。

　　彈簧的彈性有一定的限度，超過這個限度就不能完全復原。

　　彈力是物體由于彈性形變而產生的力。

　　2、測量力的大小的工具叫做測力計。

　　彈簧測力計原理：彈簧受的拉力越大，彈簧的伸長就越長。在彈性限度內，彈簧的伸長

　　跟受到的拉力成正比。

　　彈簧測力計結構：彈簧、掛構、指針、刻度牌、外殼。

　　彈簧測力計使用：使用前：①觀察它的量程（測量范圍），加在它上面的力不能超過它的

　　量程。②觀察分度值，即認清它的每一小格表示多少牛。③檢查它的指針是否指在“0”刻度，測量前應該把指針調節到指“0”的位置上。

　　測量時：注意防止彈簧指針卡住，沿軸線方向用力。

　　讀數時：視線與刻度面垂直。

　　第3節重力

　　1、宇宙間任何兩個物體，都存在互相吸引的力，這就是萬有引力。由于地球的吸引而使物

　　體受到的力，叫做重力。地球上所有物體都受到重力的作用。重力的施力物體是地球。

　　2、重力的大小通常叫做重量。

　　物體所受的重力跟它的質量成正比，它們之間的關系是G=mg。

　　符號的意義及單位：G——重力——牛頓（N）

　　M——質量——千克（kg）

　　g=9.8牛/千克（N/kg）（在要求不很精確的情況下可取g=10N/kg）

　　3、重力的方向是豎直向下的。應用：重垂線

　　4、重力在物體上的作用點叫做重心。形狀規則的物體的重心在它的幾何中心。

初二物理透鏡知識點總結2

　　回聲測距離：2s=vt

　　第一節：聲音的產生與傳播

　　一：聲音的產生

　　重點定義：

　　1聲是由物體的振動產生的

　　2振動可以發聲

　　要點：

　　1一切發聲的物體都在振動

　　2聲音是由物體的振動產生的

　　3發生物體的振動停止，發生也停止

　　疑點：

　　1一切正在發聲的物體都在振動，固體，液體，氣體都可以因振動而產生聲音。

　　2 “振動停止，發生也停止”不同于“振動停止，發生也消失”。振動停止，只是不再發聲，但是原來所發出的聲音還會存在并繼續向外傳播。

　　二：聲音的傳播

　　重點定義：

　　1聲的傳播需要介質

　　2聲以波的形式傳播，這種波叫聲波

　　要點：

　　1能夠傳播聲音的物質叫做介質

　　2聲音的'介質有：固體，氣體，液體

　　3真空不能傳聲

　　重點：

　　聲音以波的形式向外傳播。因為物體的振動，物體兩側的空氣就形成了疏密相間的波動向遠處傳播，這就是聲波

　　三：聲速和回聲

　　重點定義：

　　聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內傳播的距離。聲速的大小跟介質的種類有關，還跟介質的溫度有關。

　　要點：

　　1聲音在單位時間內傳播的距離叫做聲速

　　2聲速與介質的種類有關。一般在固體中傳播最快，其次是液體，在氣體中傳播最慢

　　3聲速與節制的溫度有關。一般在氣體中，溫度越高，聲速越快

　　4聲音在傳播過程中，碰到障礙物后被反射回來，人們能夠與原生區分開，這樣反射回來的聲波就是回聲。

　　重點：

　　聲音在15℃的空氣中的傳播速度是340m/s

　　拓展：

　　1分辨原聲與回聲的條件：

　　①回升到達人耳的時間比原聲晚0.1s以上；②聲源距離障礙物至少有17m遠

　　2回聲的作用：

　　①加強原聲；②回聲定位；③回聲測距

　　3回聲測距離：2s=vt

初二物理透鏡知識點總結3

　　日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期的教學工作，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方，現將本學期的工作做一個小結：

　　一、求實創新，認真開展教學工作

　　教學是我工作的首要任務。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念。”力求讓我的物理教學更具特色，提高物理教學質量。

　　我任教初二年級的1至4班的物理課程。在日常教學中，我堅持做好課堂教學“四認真”：課前“認真”作好充分準備，“認真"設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后"認真"批改學生作業，使學生對物理更有興趣，同時提高學生的探究科學水平。另外，課后根據得失及時"認真"的寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和學生進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。

　　在課堂教學，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，努力的尋找器材完成演示實驗、分組實驗，力求讓教學對學生的成長和發展起到較大的作用。

　　二、加強學習，不斷提高思想業務素質。

　　“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。一學期以來，我到七中聽取了幾節區級優質課評選、到青島即墨28中學習，在網絡上也結實了幾位博友同行，尤其是潘老師的教學隨筆，讓我受益匪淺。另外，我還利用書籍、網絡認真學習了物理新課程標準，以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方向。平時有機會我積極參與學校的聽課、講課活動，通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。

　　三、加強反思，及時總結教學得失

　　反思本學年來的.工作，順利完成的同時，也在思量著自己在工作中的不足：

　　1、對于物理新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思；

　　2、雖然認真學習了一些有關教科研方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標；

　　3、物理教學中有特色、有創意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步！

初二物理透鏡知識點總結4

　　1、定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比叫壓強。

　　2、壓強是表示壓力作用效果，它的大小與壓力大小和受力面積有關。

　　3、壓強的公式：單位：Pa。1Pa=lN/m2。

　　4、（1）增大壓強的`方法：①增大壓力：②減小受力面積。

　　（2）減小壓強的方法：①減小壓力：②增大受力面積。

　　5、液體壓強由液體重力產生，大小與液體密度和液體深度有關，液體壓強公式：p=ρgh。連通器里的液體在不流動時，各容器中的液面高度總是相同的。

　　6、大氣壓是由空氣重力產生，馬德堡半球實驗證明了大氣壓強存在，大氣壓的測量—托里拆利實驗，P0=1.013Xl05Pa=760mmHg。

　　7、在氣體和液體中，流速越大的位置壓強越小。

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