[精選]教師管理制度

　　在現在的社會生活中，越來越多人會去使用制度，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教師管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師管理制度1

　　一、請銷假制度

　　任何教師有事必須事先請假，并認真填寫請假條，經領導批準后方可離職，事后要及時銷假。

　　確因急事來不及請假者，必須事前電話請假，并將工作安排情況向分管領導匯報，事后補填請假條，教導處考勤匯總要以書面請假為準。

　　二、請假程序

　　教學人員請假一天者，須自行調好課，然后由校長審批。非教學人員請假一天以內者，須安排好相應的工作，然后由主任簽字，校長審批。

　　三天以上一月以內者須到教育中心批準。超過一月者由教育局批準。所有請假均以請假條為準，審批通過后方可執行，請假手續由教導處負責存檔。

　　教師因公出發或因私請假造成空堂的按曠課論處。

　　凡因重病請假，婚假、產假、計劃生育假、或直系親屬喪假，函授學習等可申請學校作出調課或代課安排，教師函授學習、因公出差視為出勤。

　　學校的重大活動原則上任何人不準請假，如確需請假，須經校長批準。

　　值夜教師第二天可以休息1天，但必須妥善安排休息期間的工作。

　　三、考勤內容

　　考勤計有公假、事假、病假、就診、調休、遲到、早退、曠缺等情況。

　　1、凡開會、進修、讀書、社會工作、計劃生育為公假，子女家長會或親子活動每學期最多享受一次二小時。公假一般以請柬和通知等證明單為準，由教導主任簽單離校。沒有書面通知的，由教導主任視情況而定，公假離校時需交出公假單。公假一般不影響工作，由本人完成正常的教學任務。如有影響，一天以內由教導主任定，一天以上由校長決定。

　　2、事假需事先或及時向教導主任請假，一般應不影響工作。事假以小時計（不足1小時計作1小時），一天及以上的事假由校長簽名。

　　3、病假需及時或在病愈上班的當天，主動向考勤人員提供病假單，病假單無法及時提供的，需立即通知教導主任，以便工作安排。

　　從教職工的健康考慮，學校鼓勵教職工量力而行，不提倡帶病工作（無論是否持有病假單）。如教職工患比較嚴重的心血管等危及生命安全的`疾病和傳染病，則應及時看病或遵醫囑休息。教職工病假期間如來校上班，病假隨即終止，遵守學校上下班制度。

　　4、教職工就診一般不超過2小時，并需在離校時交出就診單，若就診后不回校，一般應在下午二點半后前往；上午看病應到校后再去；必須清晨做的檢查，應提前一天辦理請假手續；清晨急診，則應及時通知學校并回來補辦手續。

　　5、全體教職工每天四次簽到簽退。

　　6、每月除一次5分鐘之內的遲到外，每遲到一次（30分鐘之內）扣除0。5分。超過30分鐘的視為半天事假。

　　7、早退如經查實以一天事假論。

　　8、各種假在月終公布時尚未辦理請假手續的；需經批準的假而未經批準或超過批準期限的；各種假（包括公假、病假、就診）凡名不副實的，以曠缺論。

　　四、考勤方法

　　全查、抽查相結合的方法（監考閱卷、開會等集體活動，由主持人全查），檢查未見其人且無請假記錄者按曠工論處。

　　五、考勤績效工資獎懲

　　績效工資中設立教師考勤獎，金額按績效工資實施方案執行。

　　1、漏簽到、簽退一次扣5元。

　　2、溜堂、上課遲到及早退、開會遲到及早退、曠班每次扣10元。

　　3、集體備課無故缺勤一次扣5元。

　　4、曠課一節扣10元，曠工一天扣20元，曠課曠工不重復計算。

　　5、值夜曠班扣20元（值日教師負責賠償損失）。

　　6、請假每人每月不超過兩天，超出一天扣20元，超出10天以后每天扣10元（連續計算）。

　　7、體育教師帶操無故一次不到扣2元。

　　8、考試閱卷期間不準請假，卻需請假者，不論何種情況一律每天扣20元，曠工一天扣40元。

　　9、節假日教師值班一次不到扣20元，遲到1個小時以內或中途離崗一次扣5元。

　　六、量化積分

　　1、曠課一節扣5分，曠工一天扣10分，曠課曠工不重復計算。

　　2、曠坐班一節扣1分；上課遲到、溜堂、早退10分鐘以內扣2分，超過10分鐘按曠課記；未簽到或未簽退一次扣0。2分（含簽到遲到）；請假一天扣1分，3天以上每天扣2分，曠會一次扣2分。集體備課和業務學習一次不到扣2分。

　　3、大型考試期間請假、遲到、曠工扣分加倍計算。

　　七、請假期間的待遇及對曠工的處罰

　　1、全年病事假（公假除外）累計超過30天，年度考核不得定為優秀等級；

　　2、全年連續曠工3天、累計曠工超過7天，不得參加年度考核，不確定考核等級，不得參與當年的職稱晉升。

　　八、其他

　　女教師產假后第一個學期可以不要求坐班和簽到簽退，但例會和教研活動必須參加。

　　考核結果由教導處負責匯總公示，并計入綜合量化考評，作為評先樹優的依據之一。

　　本規定由校辦公室負責解釋，未盡事宜，依據上級文件執行。本規定自20xx年8月20日開始執行。

教師管理制度2

　　一、教師職業發展理論

　　教師職業發展理論認為，教師的職業發展是一個動態、連續的過程，貫穿于教師整個發展生涯，具有明顯的階段性發展規律。在斯特菲看來，教師的發展可分為預備、專家、退縮、更新及退出幾個階段。兼職教師職業發展同樣適用于該理論。在預備階段，兼職教師具有較強的活力，對工作充滿熱情，積極進取，樂于學習新事物、新觀念等；在專家階段，兼職教師已掌握教學基本技能，具備了一定的教學經驗，在工作中更加得心應手；度過專家階段后，大部分兼職教師會進入退縮階段，對工作的倦怠感逐漸增強，進取心逐漸下降，教學基本處于停滯狀態；退縮期過后，大部分兼職教師經過對工作的反思及總結，會進入新的更新階段，不斷調整個人狀態，更加積極地學習新知識、應對工作挑戰；最后，由于年齡、職業規劃等因素的影響，很多兼職教師會選擇離開兼職教師崗位，即進入退出教師職業階段。對于高職院校來說，明晰教師職業發展理論，有利于更好地了解兼職教師的發展規律，并根據發展規律制定針對性強的培訓和管理方法，從而促進兼職教師教學能力提升。

　　二、高職院校兼職教師教學能力提升面臨的困境

　　1.教師層面的困境。兼職教師的年齡、經驗、能力、職稱、受教育程度等都影響著其教學能力提升。目前，兼職教師自身存在著諸多問題。首先，高職院校兼職教師存在年老的人員（60歲左右）和年輕的人員（30歲左右）偏多的現象。年老的兼職教師存在知識陳舊、經驗老化的問題，特別是在計算機、現代管理、電子信息、人工智能領域尤其如此。年輕的兼職教師工作經驗和生活閱歷有限且專業能力偏于產業某個領域，不具備寬廣的專業視野和豐富的工作經驗來指導學生。其次，受教育程度也影響著兼職教師的發展。高職院校兼職教師的受教育程度普遍較低，特別是來自制造業的兼職教師，其中專科學歷的人員較多。再次，受職稱、學歷等因素的影響，大部分兼職教師雖然具備熟練的實踐能力、操作能力和現場管理能力，但是理論知識不夠扎實，難以準確把握教學中理論和實踐的平衡點。最后，雖然兼職教師大都是企事業單位的專業能手、技術骨干，具備較強的業務能力和實踐經驗，但是他們缺乏系統的教育學、心理學等教育培訓，教學經驗相對不足，教學效果不甚理想。

　　2.院校層面的困境。國務院和教育部文件都“支持企業技術和管理人才到學校任教”，各高職院校對兼職教師的作用也有了足夠的認識和重視，但是由于某些原因，大多數高職院校兼職教師的聘任和管理還存在一些問題。首先，兼職教師管理觀念落后。當前，高職院校對兼職教師的管理大都停留于人事管理的層面，而非人力資源管理。與人力資源管理相比，人事管理并不注重教師整體的工作質量，也未對人事資源進行合理的分析、評價和調配，而是更傾向于對教師個人事務的管理。其次，兼職教師管理機制不健全。大多高職院校將兼職教師的選聘權下放至各系部，各系部根據教學需要選聘兼職教師并交由學校人事部門審核備案。學校教務部門負責安排兼職教師的教學工作，督導部門則負責聽評課，檢查兼職教師的.教學質量。調查發現，大部分高職院校兼職教師管理不到位，缺乏兼職教師的招募、聘任、考核、評價和獎懲等機制。督導部門的聽評課大都流于形式，評價結果作用不大，難以促進兼職教師教學能力提升。最后，兼職教師隊伍建設缺乏長期規劃。當前，大部分高職院校將聘任兼職教師作為師資短缺時的應急措施，往往只在專任教師嚴重不足的情況下才會選擇外聘兼職教師，而當教學任務減輕時就會辭退兼職教師。這使得兼職教師處于不受重視的狀態，缺乏職業安全感。

　　3.企業層面的困境。高職院校兼職教師大都是企業工作人員，他們需要在完成企業工作的同時兼任學校教學工作。一方面，大部分企業作為員工的第一管理者，并不愿意員工參與學校的兼職教師工作，認為兼職工作會耗費員工大量的時間、精力，進而影響企業自身的利益。另一方面，企業未向擔任兼職教師的員工開放充足的教學資源。大部分企業不允許擔任兼職教師的員工在學校教學中利用企業的儀器設備、生產耗材等物質資源以及最新的技術。甚至部分企業還在考勤制度、考核制度、激勵制度等方面對擔任兼職教師的員工進行限制。

　　4.政府層面的困境。首先，高職院校兼職教師人事政策缺失。1996年，我國首部職業教育法的頒布確立了職業教育兼職教師的法律地位，允許職業學校外聘有較強實踐能力或較高教學水平的校外專家，但是政府并未制定保障兼職教師權益的相關條款，使得兼職教師的教師資格、教學收益等無法得到有效保障。同時，相關法律也未就兼職教師的聘任程序、教學程序、績效評估等做出明確規定。其次，高職院校兼職教師教育財政政策不完善。20xx年，教育部、財政部等四部門出臺了《職業學校兼職教師管理辦法》，規定職業學校可以在事業經費中安排一定經費用于支付兼職教師的報酬。兼職教師的比例增加勢必造成學校資金預算擠壓、兼職教師聘任經費支出上升等問題，因此，高職院校就會相應地減少兼職教師培訓方面的支出，導致兼職教師難以獲得良好的教學培訓，不利于兼職教師教學能力提升。

　　三、職業發展理論視角下高職院校兼職教師教學能力提升路徑

　　1.教師層面的提升路徑。高職院校兼職教師教學能力提升對于推動高職院校可持續發展具有重要的意義。第一，兼職教師應重視自身師德建設。兼職教師對待教學工作的態度影響著其工作效果。兼職教師應具備立德樹人的使命感，加強工作責任心，堅持以教學工作為己任，積極融入學校，增強對學校的歸屬感；同時，應意識到兼職教學工作對人才培養的重要性，熱情、用心、負責地從事兼職教學工作。第二，兼職教師應堅持主動學習，促進自身專業發展。首先，積極主動地考取高等學校教師資格證。通過學習并獲取教師資格證，兼職教師能夠更好地掌握教師職業道德規范和教育教學理論，為教學工作的順利開展奠定堅實的基礎。其次，積極參與各類教學培訓。培訓應貫穿于兼職教師的整個職業生涯。在工作之余，兼職教師應積極參加教育主管部門和高校開展的教師培訓，學習更多的教育教學理論知識，掌握先進的教學方法和手段，促進教育教學素養的提升。最后，積極參與學校教研室的教學科研活動。兼職教師應積極與專任教師進行溝通，掌握課程開發流程、教學方案設計、教學方法設計、教學手段運用等；積極參與學校科研和技術服務工作，在此過程中不斷反思自己的教育教學，提升教學科研能力。

　　2.院校層面的提升路徑。高職院校是兼職教師的日常教學場所，院校對兼職教師的態度和管理影響著兼職教師的歸屬感和工作態度。第一，高職院校應高度重視兼職教師的作用。在日常生活中，高職院校把兼職教師當作學校教職工對待。首先，為兼職教師提供良好的辦公和休息場所。積極配合兼職教師的工作，為其提供教學所需的教具、設備等，使其感到被重視，從而更積極地投入到教學工作中。其次，給予兼職教師的各項福利待遇與正式職工相當，為兼職教師提供參與在職培訓、項目申報、表彰獎勵的機會。認真對待兼職教師的建議與反饋，積極幫助兼職教師克服教學科研中的困難。第二，高職院校應制定行之有效的兼職教師管理制度。首先，制定嚴格的準入制度。在聘任兼職教師前，高職院校應充分分析本校專業特點及課程要求，并以此為依據制定嚴格的準入標準，如對兼職教師的年齡、學歷、工作經歷等進行嚴格的限制。其次，規范聘任制度。高職院校應根據各系部、專業的要求等規范兼職教師聘任制度，各系部及相關職能部門的專業人員應參與到兼職教師招聘過程中，綜合衡量兼職教師的職場經歷、教學能力、組織能力、協調能力和產學研結合能力。嚴格兼職教師考察、試講、技能測試等工作規范，確保兼職教師的質量。最后，構建與聘任、薪酬待遇相適應的考核制度。為提高兼職教師的教學質量，高職院校應建立兼職教師教學素養和能力評價體系。各系部在評價體系的指導下，制定具體的考核內容，并將考核結果與兼職教師的聘任、薪酬等掛鉤。考核制度的制定應遵循靈活性、層次性等原則，既能保障兼職教師及時適應考核制度，又能保障不同類型兼職教師的分類考核。第三，高職院校應建立兼職教師校本培養體系。高職院校應結合教學工作開展的實際需要，探索建立科學合理的兼職教師培養體系。培養體系包括培訓目標、培訓時間、培訓內容、培訓方式、培訓效果評估等；培訓形式包括舉辦高職教育理論專題講座、教學經驗交流會、座談會、學術報告會等；培訓內容包括高等教育學、教育心理學和高職教育的相關文件、專業教學標準、課程開發與設計、教學輔助教具的使用及教學文書規范等。通過校本培養體系建設，加快兼職教師由企業員工向合格高校教師角色轉型的進程。

教師管理制度3

　　學校考勤管理制度是確保教育教學秩序穩定，促進學生養成良好學習習慣的重要手段。它涵蓋了學生的日常出勤、請假審批、遲到早退處理、缺勤跟蹤等多個環節，旨在維護校園的正常運行，提升教育質量。

　　內容概述：

　　1. 出勤規定：明確每日上課、活動的簽到時間，規定學生應按時到達教室。

　　2. 請假制度：設定請假流程，包括請假申請、家長確認、教師審批等步驟。

　　3. 遲到與早退：定義遲到和早退的'標準，規定相應的處罰措施。

　　4. 缺勤管理：記錄并追蹤學生的缺勤情況，及時與家長溝通，必要時采取干預措施。

　　5. 考勤統計：定期進行考勤統計，作為評估學生表現和教師教學效果的參考。

　　6. 復課手續：對于因病或其他原因長時間缺勤的學生，規定復課所需提交的材料和流程。

教師管理制度4

　　1. 完善選拔機制：引入多元化的選拔標準，不僅看重學歷和專業背景，也要考察教師的教育理念和教學能力。

　　2. 加強師資培訓：定期舉辦教師研修班，邀請教育專家進行專題講座，提升教師的教育教學水平。

　　3. 實施教學評估：設立學生、家長、同事和領導共同參與的多元評價體系，全面了解教師的工作表現。

　　4. 創新激勵方式：除了物質獎勵，也要注重精神激勵，如設立“年度最佳教師”獎項，提高教師的榮譽感。

　　5. 強化權益保障：定期調查教師的工作滿意度，及時解決教師在工作中遇到的問題，確保其合法權益不受侵犯。

　　6. 推動制度執行：建立健全的監督機制，確保各項管理制度得以有效落實，對違反規定的'行為進行及時糾正。

　　中小學教師管理制度的構建和完善是一項系統工程，需要學校管理層、教師、學生和家長共同參與，以實現教育目標，提高教育質量，為社會培養更多的人才。

教師管理制度5

　　一、辦公紀律

　　1、自覺遵守學校的作息時間。按時上下班，如遇特殊情況需短時間離開崗位，應向組室負責人請假。

　　2、文明辦公，保持辦公室內安靜，提高工作效率；忌做有害他人工作的事情；構建和諧的`辦公環境。

　　3、保持辦公室衛生整潔，辦公用品、各種用具應陳放整齊有序。

　　4、按時認真地做好本組室及走廊的衛生值日工作。

　　5、準時參加校、組室臨時性會議，升旗儀式等，且嚴格遵守會場紀律。

　　6、教師子女原則上不擅進辦公室，以免影響教師辦公。

　　7、最后離開辦公室者要關閉門窗、切斷電器電源。

　　二、電腦管理使用

　　1、辦公電腦為學校所有，電腦使用人為唯一保管責任人，如因使用不當、子女隨意操作等造成電腦損壞，由保管責任人負全部責任。

　　2、不準私自拆卸電腦，調換配件；電腦使用中出現非人為的硬件故障需要維修，請與相關電腦教師聯系。

　　3、辦公電腦應正確使用，倍加愛護，做到人走關機，斷電過夜，節約用電，延長電腦使用壽命。

　　4、嚴禁在上班時間利用電腦聊天、玩游戲，看電影，聽音樂等，各組室負責人有權利和義務督管本室人員。

　　5、教師應把電腦作為教學的工具，如制作課件、運用多媒體教學、查閱資料等；并通過網絡拓寬專業知識提高教學能力。

　　4、學校教師管理制度

　　1、負責學校除教育教學、總務工作之外的日常行政工作，協調各處室圍繞學校中心開展工作。

　　2、負責接待上級領導，處理來。

　　3、負責上傳下達，承擔上下級和學校各部門的信息聯絡工作，并把行政信息及時傳達到各個處室。

　　4、制定整理學校有關管理制度，草擬學校學期、學年工作計劃和總結。

　　5、負責有關會議的組織和準備，并作好會議記錄。

　　6、掌握學校全體教職員工的相關情況及數字，準確填寫各種表格。

　　7、其它臨時交辦的工作。

　　5、最新學校教師備課制度

教師管理制度6

　　一、學校餐廳為本校教職工服務，嚴禁私自帶領校外無關人員到食堂用餐，如工作需要，報學校領導批準后提前通知食堂工作人員方可用餐。

　　二、值班教師實行簽到免費用餐。每天學校將值班教師名單轉餐廳，值班教師在《值班教師登記表》上簽字后方可免費用餐。

　　三、非值班教師實行統計有償用餐。當天有午餐需求的教師早晨指紋簽到時在《用餐教師統計表》上統計確認，餐廳按照統計情況備餐。統計截止時間為8:30。未統計用餐教師，原則上餐廳不提供用餐。用餐前教師須掃碼交納餐費。

　　四、教師用餐為份餐，如教師在餐廳用餐，主食不限量，如教師將飯菜帶出餐廳，主食限量控制，超額數量按價收取。

　　五、教師應按學校規定時間用餐，禁止無故提前或延后用餐。嚴禁教師進入操作區。

　　六、教師應文明用餐，不準隨地吐痰，不大聲喧嘩，自覺保持餐廳清潔衛生。

　　七、用餐后教師須將自己的餐具放到指定位置，餐余垃圾自覺清理干凈倒入泔水桶內。

　　八、注意節約，避免浪費。

　　九、小心地滑，小心燙傷，注意安全。

　　十、尊重餐廳工作人員，珍惜他人勞動成果。

　　十一、愛護餐廳設施設備，不得隨意挪動或損壞，如有損壞，照價賠償。

教師管理制度7

　　培訓學教師管理制度是一套旨在規范教師行為，提升教學質量，保障教育公平，激發教師潛能的管理體系。它涵蓋了教師的選拔、培養、考核、激勵、發展等多個方面。

　　內容概述：

　　1. 教師選拔：明確選拔標準，包括學歷、專業背景、教學經驗和資質證書等，確保新進教師具備基本的教學能力和教育理念。

　　2. 培訓與發展：定期組織教師進行教學技能、教育理論及最新教育科技的培訓，鼓勵教師自我提升，提供職業發展路徑。

　　3. 工作職責：明確教師的`課堂教學、學生指導、科研活動等職責，確保教師明確自己的工作重心。

　　4. 考核評價：建立公正、透明的教師績效評估體系，包括教學效果、科研成果、服務貢獻等多維度評估。

　　5. 激勵機制：設立合理的薪酬福利制度，結合績效考核結果進行獎勵，同時設立榮譽表彰，激勵教師提高工作積極性。

　　6. 紀律管理：制定明確的行為規范，對違反規定的行為進行處理，維護良好的教學秩序。

教師管理制度8

　　x小學教師辦公室管理制度旨在規范教師的工作行為，提高辦公效率，營造和諧有序的工作環境，促進教師團隊的協作與專業發展。它通過明確職責分工，規定工作流程，確保教育教學工作的順利進行，同時也有助于提升學校整體管理水平。

　　內容概述：

　　1. 工作紀律：包括按時上下班、請假制度、工作時間的行為規范等，確保教師以高度的職業責任感投入工作。

　　2. 資源管理：涵蓋辦公用品的'領用、保管、維護，以及公共資源的合理使用，如會議室、電腦等。

　　3. 溝通協調：規定教師間的溝通方式和頻率，促進信息的有效傳遞和團隊合作。

　　4. 文件管理：設定文件的保存、分類、共享規則，以便教學資料的查找和利用。

　　5. 保密規定：保護學生隱私和學校敏感信息，防止信息泄露。

　　6. 專業發展：鼓勵教師參與培訓、研討活動，推動個人專業成長。

教師管理制度9

　　教師考勤管理制度是學校管理的重要組成部分，旨在規范教師的工作行為，確保教學活動的有序進行。它通過記錄和監督教師的出勤情況，促進教師按時完成教學任務，保證教學質量，并維護學校的正常運行秩序。

　　內容概述：

　　1. 出勤規定：明確教師的上下班時間，以及上課、會議、培訓等活動的簽到要求。

　　2. 缺勤處理：規定因病、事假、公差等情況的請假流程，以及未按程序請假的.處理方式。

　　3. 遲到早退規定：設定遲到、早退的定義及相應處罰措施。

　　4. 考勤記錄：建立完善的考勤記錄系統，定期進行考勤統計和公示。

　　5. 考勤考核：將考勤情況納入教師績效評估，作為晉升、評優的參考依據。

教師管理制度10

　　小學教師管理制度旨在規范教學秩序，提升教學質量，確保學生全面發展。它通過明確教師的職責、權利與義務，促進教師專業成長，同時保障學校的教育目標得以順利實現。此制度是學校管理的核心組成部分，為教師的工作提供了清晰的指導框架。

　　內容概述：

　　1、教師職責：規定教師的.教學任務，如課程設計、課堂教學、作業批改、學生輔導等，以及參與學校活動和家長溝通的責任。

　　2、教師權益：明確教師的工資待遇、工作時間、休假權利、進修機會等，保障教師的合法權益。

　　3、考核評估：設立教師績效考核標準，包括教學效果、學生反饋、同行評價等，以此作為晉升、獎勵或改進的依據。

　　4、培訓發展：制定教師專業發展計劃，包括定期培訓、學術交流、教學研討等活動，以提升教師的專業能力。

　　5、行為規范：規定教師的職業道德和行為準則，如尊重學生、公正公平、廉潔自律等，維護良好的教育環境。

教師管理制度11

　　一、每學期能根據學校德育工作計劃會制定有特色的教育工作計劃。（班主任工作計劃、中隊少先隊計劃、興趣小組活動計劃）

　　二、重視并開展“學科教育”的實踐與研究，準確把握、深入挖掘教材本身的教育點，并將教育點還原到教學全過程，不斷提高學科特長生的'比例。

　　三、用良好的師德品質形象潛移默化地影響和教育學生，教師要求學生做到的自己首先帶頭做到，時刻成為學生的表率和朋友。

　　四、班主任、副班主任要開展好少先隊各項工作，要做好班級日常管理工作，小干部培訓工作，指導、組織召開班隊德育活動課，做好班主任工作手冊記錄，少先隊小家務，定期更換板報、專欄等常規工作，每學期有工作經驗總結或教育論文。

　　五、科任教師與班主任密切配合，共同做好每一位學生的心理疏導工作及學困生的轉化工作，形成良好的教育合力。

　　六、教師要重視在活動中育人。每學期堅持開展科技、美育、體育、衛生等活動，班主任上好晨課，班、隊德育活動課，組織好學生聽廣播、值周及校內外各項教育活動，時間做到專時專用。

　　七、科任教師每學期有計劃、高質量地開展形式新穎、內容豐富的興趣小組活動，做到：有成績，有精品，有記錄，有總結。

　　八、注重研究家校合作的方式、途徑與措施，善于總結家校合作經驗，每學期有一篇心理研究案例或經驗文章。

教師管理制度12

　　1、請假:請假均由本人親自填寫(急事可電話代填)請教條請假,校長審批。請假者須自己調課,并將調課情況交教務處以備檢查,否則按一節10元補給代課者。公差原則上自行調課和調換相關工作。婚、喪、產假,計劃生育假按國家有關規定執行。

　　2、工作日內在校園內打牌賭博者一次罰款100元,提供打牌賭博場所者視同參與;工作時間內在校園外打牌者一次罰款150元,舉報有效。

　　3、曠工半天罰款20元,如果又曠課,按第四條累計。

　　4、上課、上早晚自習、考試監考在教室外逗留、談天者,發現一人次扣罰款5元;應上課而曠堂者,每曠堂一節罰款20元。

　　5、教師簽到辦法:上下午第一節上課前后30分鐘為教師簽到時間。均在校長辦公室簽到。白天坐班時間為第1、2、3、5、6節課,坐班時間電話聯系在教室、辦公室、宿舍找不到人者,視同曠工,按第三條執行。輪調教師周一上午和周五下午可以不簽到。

　　6、升降國旗時不參加者每人次扣5元,升旗已經開始還沒有到隊列中來及遲到者每人次扣2元,參加者不嚴肅認真、不為人師表、閑談講話、抽煙等不嚴肅行為者扣2元。

　　7、會議和集中學習教職工一般不準請假,未經請假無故不參加者概不享受相關補助,且每次罰款10元。

　　8、后勤人員除不簽到外,參照此制度執行考勤管理。

　　9、教師考勤作為優秀教師評選的參考依據之一,凡出現請事假超過二天以上或病假超過三天以上、曠工、空堂,賭博、缺席全校性會議等情況者不得評為當月優秀教師。

教師管理制度13

　　幼兒教師管理制度是對幼兒園內教師的行為規范、工作職責、考核評價、專業發展等方面進行系統性管理的制度體系。它旨在確保教育質量，促進教師的專業成長，維護幼兒園的正常運作秩序。

　　內容概述：

　　1. 教師職業道德：明確教師應遵守的職業行為準則，如尊重幼兒，關愛每一個孩子，保持公正公平，以及避免體罰或任何形式的歧視。

　　2. 工作職責：定義各年齡段班級教師的日常教學任務，包括課程設計、教學實施、家長溝通、幼兒觀察記錄等。

　　3. 考核評估：建立定期的教學效果評價機制，包括教學能力、課堂管理、家園互動等方面的評估標準和流程。

　　4. 培訓與發展：規劃教師的專業發展路徑，包括定期的在職培訓、研討會參與、學術研究機會等。

　　5. 福利待遇：規定教師的'工資、福利、假期安排等，保障教師的合法權益。

　　6. 行為規范：設定教師在園內的行為規范，包括著裝、言行舉止、個人衛生等，以維護幼兒園的整體形象。

教師管理制度14

　　1、目的

　　為規范學校所轄校園內個人車輛行駛、停放管理，制定本規定。

　　2、范圍

　　本規定適用于學校教職工擁有的汽車、摩托車等車輛行駛、停放管理。

　　3、職責

　　3.1保衛處是本規定的歸口管理部門，負責本規定的修訂及監督實施。

　　3.2學校個人車輛駕駛員嚴格執行本規定。

　　4、文件內容

　　4.1.2教師駕駛個人車輛不得將易燃易爆等危險物品帶入學校所轄區域。

　　4.1.3教師駕駛個人車輛在學校所轄區域行駛，時速不得超過10km/h。

　　4.2.3教師個人車輛停放時，必須停在指定地點，車頭方向一致，停車看齊。

　　4.3保衛處不定期地對學校所轄區域車輛停放情況進行監督檢查。

　　4.4處罰亂停亂放的車輛責任人，按學校《違章處罰管理規定》進行處罰。

　　5、相關文件

　　《中華人民共和國道路交通安全法》

　　《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》

　　《交通安全管理規定》

　　管理要求

　　5.1各處室(部門)應將教師私車交通安全管理工作納入重要議事日程，列入年度目標管理，作為安全工作關鍵業績考核指標體系和績效考核的重要內容，逐級逐人與私車駕駛人員簽訂《安全工作目標責任書》，嚴格私車安全責任目標的考核，并將私車安全責任事故作為責任單位(部門)評先的重要依據。

　　5.2私車駕駛人安全宣傳教育和學習培訓

　　5.2.1各處室(部門)應加強教師交通安全教育，把本單位有私家車的駕駛人納入本單位的交通安全宣傳教育和學習培訓范圍，切實做到交通安全宣傳教育不留死角。

　　5.2.2各處室(部門)應每年邀請轄區交警大隊為教師講解交通安全法律法規、交通事故應急救助、違章案例分析等交通安全知識。

　　5.2.3各處室部門負責人應采取開例會、印發學習資料的形式，每月組織教師學習交通安全知識。

　　5.2.4各處室(部門)應在單位的大門口顯要位置應設立醒目的交通安全提示語或安全警示標志，建立固定的安全宣傳專欄，分設“交通安全專欄”，選登交通法律法規、知識、圖片和典型交通事故案例，印發機動車駕駛相關宣傳資料，對廣大員工進行安全宣傳教育教育。

　　5.3家庭擁有私車的教師管理

　　5.3.1各處室(部門)應對本處室(部門)有駕駛證的員工建立管理臺帳并每年更新1次，認真核對駕駛證編號、類別、取證年限及審驗情況，并報送轄區交警部門。

　　5.3.2各處室(部門)要每季度通過交警部門交通違法查詢系統確認員工私車違法行駛記錄、處理情況及駕駛證違章記錄，對有嚴重違法行車行為(一次記滿12分)和1年內累計記滿12分的駕駛人，要列為重點教育對象，進行安全教育。

　　5.3.3教師應在本單位安全(部門)安全監督管理部門和車輛管理部門登記備案，并寫出“所使用私車保證按證照齊全，嚴格遵守道路交通法規，遵守學校有關私車駕駛管理相關工作要求，如證照不齊、違反交通規則所造成的一切后果均由本人自行承擔經濟及法律責任的《承諾書》。

　　5.3.4教師學習駕駛畢業取證、增駕、調出、調入，均須主動及時到本單位安全(部門)安全監督管理部門和車輛管理部門辦理登記備案手續。

　　5.3.5駕駛私車的教師應當依法取得并審驗機動車駕駛證，嚴禁無證駕駛，駕駛證丟失后，本人必須及時提出申請，按有關規定辦理補領手續，并報本單位安全(部門)安全監督管理部門登記備案。

　　5.3.6私車駕駛教師應積極參加交通安全會議、學習、培訓等交通安全方面活動，服從單位管理，樹立良好的職業道德，嚴格遵守交通法規和單位的有關交通安全規章制度。

　　5.3.7擁有家庭私車的`教師對家庭用車負有監督、指導責任，應做好家庭成員交通安全5.4.6教師私車應配備滅火器、三角警示牌、護目鏡等安全用具，摩托車、電瓶車還應配備安全帽、手套和鞋、安全護肘、護腕和護腿等安全護具，在醒目位置安裝安全駕駛警示牌。

　　5.4.7教師私車嚴禁掛靠單位，不得隨意借給他人駕駛，嚴禁借給無駕駛證人員駕駛。

　　5.4.8私車駕駛人行駛前，應隨身攜帶駕駛證和行駛證，認真檢查汽車、摩托車、電動車的安全技術性能;駕駛摩托車時，必須正確戴好安全帽等安全用具，嚴格按照操作規范安全駕駛、文明駕駛;嚴禁酒后駕車、疲勞駕駛、違法會車、爭道搶行、闖紅燈、強行超車、逆向行駛以及超員、超速、違章停放等嚴重交通違法行為;嚴禁穿拖鞋駕駛摩托車;不準在行駛途中接打電話。

　　5.4.9摩托車在高速公路的最高行使速度為80 km/h，城市道路上的最高行駛速度為40km/h，在標線雙向2車道公路上的最高行駛速度為50km/h，在沒有標線雙向2車道公路上的最高行駛速度為40km/h，在通鄉公路的最高行駛速度為30km/h，在通村公路上的最高行駛速度為20km/h，遇有高于或低于上述規定的限速交通標志和路面文字標記時，準許按所示時速行駛。

　　5.4.10私車進入單位院落應嚴格執行登記放行制度，服從統一安排，嚴格遵守限速、禁鳴等規定，按規定停放，不得妨礙交通、宣傳櫥窗、消防設施、安全疏散通道，大門附近不準停車，駕駛員離開車輛時應對車輛采取制動措施，并確認停車安全，以防意外事故。

　　5.4.11如發生交通事故，除了應緊急搶救受傷人員和財產外，要保護好事發現場，并迅速撥打“122”電話報警。報警要講清事故發生的時間、地點、主要情況和造成的后果。除應先急救傷者及向附近警察機關報案外，應立即聯絡單位主管或處理，并通知保險公司辦理理賠及確認肇事責任。因事故受傷就醫時應向醫務人員講清事故發生的簡要經過，并保管好所有的就醫證明材料。

　　5.5私車公用管理

　　5.5.1學校對私車公用實行派車制度，私車公用車輛調派由學校辦公室負責，基層部門員工摩托車或汽車由本部門負責人派遣。

　　5.5.2具備以下條件的員工因公外出，公務車輛調派不足或爭取時效及方便，可以申請使用私車。

　　(1)本人或家庭成員合法擁有私車，具有有效的行車證、保險證、尾氣檢測合格證、車輛號牌，并按要求進行機動車相關的證照年審和購買機動車保險(包括機動車強制險和商業險)。

　　(2)取得有效機動車駕駛證，并按規定審驗的;

　　(3)無嚴重違法(一次扣滿6分)和責任重大事故肇事記錄;

　　5.5.3教師私車公出應事先填具《私車公用申請單》經直屬部門主管核簽，分管領導批準后，到車管部門開具《私車派遣單》，方可私車公出，未按規定辦理派車手續，不得私車公用。

　　5.5.4存在以下情況的，一律不準駕駛私車上下班和私車公用。

　　(1)未按要求，到本單位車管部門和安監部門辦理備案手續的;

　　(2)不參加單位組織安全學習、培訓等活動，一年達3次的;

　　(3)對于一年發生3次以上一般交通事故、等責以上重大交通事故或次責以上特大交通事故的;

　　(4)嚴重違法(一次記滿12分)或1年內累計記滿12分的;

　　(5)發生交通事故逃逸或駕駛證被吊銷的;

　　(6)沒有按規定審驗駕駛證、機動車相關的證照年審和購買機動車保險一個月以上的;

　　(7)違反單位交通安全規章制度，不服從管理、屢教不改、拒絕接受處罰的;

　　(8)其他不能駕駛機動車行為的。

　　5.5.6員工私車必須按時交納相關規費，車輛一切規費由車輛所有人自行承擔，單位不得報銷應由個人承擔的車船使用稅、保險費、年檢費、燃料費、修理費、過路(橋)費、停車費等與車輛有關的費用。

　　5.5.7私車公用途中，違反交通法規，罰款由當事人自行負擔，發生的交通事故責任自行承擔。

　　5.5.8經批準派出因公外出的私車，本次外出產生的費用經核對后據實給予交通補助費;私用摩托車公用的按月發放交通補助費。

　　5.6私車監督檢查

　　5.6.1保衛處要對私車管理工作定期或不定期開展抽查，嚴查違章，避免私車交通事故的發生。

　　5.6.2各有私車教師的直管部門應將私車納入部門安全檢查的重要檢查內容，每周檢查1次，及時掌握本單位(部門)駕駛汽車、摩托車、電動車的職工情況。

　　5.6.3保衛處人員負責在上下班期間對員工駕駛私車情況進行監督檢查，及時糾正無牌、無證、不戴安全頭盔、違法載人等行為。發現不符合安全要求的，有權責令其糾正、并處罰。

教師管理制度15

　　師德

　　1、教師要具備能吃苦耐勞的精神,具有責任心、事業心。

　　2、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

　　3、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　4、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到:視線不能離開孩子。

　　5、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。家長送孩子入園，教師要熱情迎接，主動接過書包，引導孩子入座。對來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。

　　6、教師要注意儀容儀表，不留長指甲，不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發扎起來。

　　7、教師帶班不接、不打電話、不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子。

　　8、幼兒教師需具備“八心”

　　愛心——對所有孩子一視同仁;

　　童心——把自己融入到孩子的世界里去;

　　關心——能體貼入微地關心孩子各方面的成長;

　　耐心----不厭其煩地幫助和照顧孩子學習、生活;

　　細心----能非常細致地發現、并挖掘孩子的潛能;

　　專心----專注本職工作，不斷更新和補充新知識;

　　公心--對所有的孩子一視同仁，不厚此薄彼;

　　好心情--天天能給孩子們帶來陽光般的燦爛感受。

　　教育教學：

　　1、教師必須遵循幼兒身心發展規律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動以正面教育、鼓勵表揚為主，促進每個幼兒的身心發展。

　　2、教師需認真實施幼兒園的.各項規章制度，結合本班孩子的年齡特點，和學習特點訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。

　　3、教師積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間，成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。

　　4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，每月最后一天必須將備課筆記交給園長。

　　5、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發展。

　　6、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽，對待家長和來賓要微笑服務、友好相處。

　　7、堅持使用普通話教授學生、組織指導幼兒活動，切不可體罰幼兒(如：拗耳朵、打頭、打臉等)。

　　8、在工作時間里，教師不得隨意離開幼兒，，發現或聽到幼兒的行為、聲音有可能導致受傷害時，要立即制止。

　　安全：

　　1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師自身要提高安全意識，保證幼兒都在自己的視線里。并隨機給幼兒灌輸安全知識， 提高幼兒的自我保護能力。(時時提醒幼兒不推人、踢人、咬人、抓人、亂跑、上桌椅等)。

　　2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師看護，禁止幼兒玩耍。

　　3、幼兒離園時要交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接必須用電話與家長聯系好，情況屬實，才能讓他人接走，未成年人一律不得接幼兒 。

　　4、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全，才可下班。

　　5、幼兒入園時，教師要進行晨檢工作，防止幼兒帶危險品入園。發現幼兒精神狀態差，要堅持讓家長領孩子就醫。

　　6、教育幼兒不能把紙、扣子、小橡皮等塞到鼻、耳、口中，哭泣時不要吃東西。

　　7、幼兒上下樓梯，教師要負責安排幼兒排隊靠右、手扶欄桿或墻跟著老師慢走，教師要在樓梯口停下，迎接完所有幼兒方可領幼兒去院中。

　　8、下雨天，幼兒教師要注意地板滑，地上要鋪上地毯，防止幼兒跌倒。

　　9、教師每次離開教室都要和幼兒說明，告訴他們不能下位，對特別好動的要帶在身邊。(幼兒寫字時或手中有危險品時教師不得離開)

　　10、跟車教師要負責車上幼兒的安全，提醒他們坐好，不要把頭、手伸出窗外，駕 駛員負責開好車子

　　常規、衛生：

　　1、教師早晨來園要用抹布把桌、椅、窗等地方擦干凈，物品擺放整齊。周一和節假日要提前來園打掃衛生。同時要對門前、院內、樓梯和廁所的衛生分包負責打掃

　　2、注意幼兒的精神狀態，生病要立即送醫院或通知家長。

　　3、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時間，教師應按時給幼兒服藥。

　　4、要培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，養成飯前、便后洗手的習

　　6、組織幼兒午餐時，教室要保持安靜，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。

　　7、幼兒午睡時教師不得臥床午休，注意幼兒的午睡姿勢，口中、手中不得有物品，蓋好 被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床 ，指導和幫助幼兒穿好衣服。

　　8、注意保護幼兒視力，調換座位，正常教學時間不能看電視。

　　9、被褥要經常攤開晾曬，保持清潔干凈，有污染時要及時更換。 定時清洗玩具，打掃 屋頂和墻角的蜘蛛網。

　　10、室內要經常通風換氣，每天定時用消毒水消毒,毛巾和杯子每天清洗。

　　11、夏季注意滅蚊蠅，掃把、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔，不亂放。

　　12、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，照價賠償。領取 物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

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