培訓學校教師薪酬考核制度（通用10篇）

　　在生活中，制度使用的頻率越來越高，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編收集整理的培訓學校教師薪酬考核制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 1

　　一、上班時間：

　　9：55————20：00上課時間

　　8：30———10：30晚自習輔導作業（備注：學生作業未完成的可往后順延時間）

　　二、辦公室規章制度

　　1、每天整理自己的物品，保持桌面干凈、整潔，座椅擺放整齊。

　　2、需要打印的習題、資料等必須提前遞交，經安排后交由打印人員統一處理。個人所需所查資料，請保存到桌面個人所屬文件夾。

　　3、工作時間內，任何人不得在辦公室接打電話，閑聊，影響他人工作；任何人不得利用辦公室網絡資源或自己手機進行非工作性質活動（QQ聊天、游戲等），違者必罰（10元/次）。同事之間保持良好的關系，避免大聲爭執以造成不好的影響。

　　4、上課時間每天9：55始為正式上班時間，所有教師9：55時必須在辦公室自己的辦公桌自己備課，不在位者視為遲到；

　　5、每天下班前，自覺檢查臨近窗戶是否關閉；最后離開者必須關閉所有電源開關（照明燈、空調、電腦、插座等）。

　　三、教學要求

　　1、帶班教師全權負責本班教學任務。

　　2、教師進班輔導前要準備好教材、教案、教具和課堂必需品，于輔導前5分鐘到達教室。期間不得隨意出教室（課間嚴禁學生在樓道追逐打鬧）。維持好各自班級的教學秩序。

　　3、帶班教師應保證學生作業的完成，對于學校期中和期末考試教師應合理安排，確保學生掌握所學知識，如有必要可安排單元測試。

　　4、教師上課必須保持衣冠整潔、態度溫和、舉止大方，避免情緒化（女性教師上課不得化濃妝、嚴禁穿吊帶衫、拖鞋、超短裙、超短褲或過于透明的服飾等；男性教師不得穿無袖、背心、西式短褲等不符合教師規范的服飾）。

　　5、上課時，教師手機必須處于關機或靜音狀態，禁止上課接聽手機或發送信息（特殊情況除外）。對于學生家長將作業發送到老師手機上的，允許老師看短信。

　　6、教師必須嚴格執行課堂流程，對學生嚴格要求，培養良好的課堂紀律和行為規范，隨時注意學生聽講、書寫坐姿。

　　7、教師在輔導期間進行授課要做到重點突出、條理清楚、語言簡潔、深入淺出，力求內容充實；板書要規范、簡要醒目、字跡清楚工整，方便學生記錄和記憶。

　　8、教師教學時應注重培養學生的學習方法、自學能力、積極主動的學習精神和認真刻苦的良好習慣。注重教與學的結合，提高教學效果。

　　9、課間休息時，教師禁止離開教學區，禁止長時間進行電話閑聊。

　　10、教師應嚴格按學校規定授課，不得任意調課、停課、延課和私自換課，特殊情況須經校長同意后方可執行。

　　11、教師應及時給缺課的學生補課，以免影響后期學習；為了保證學生安全，有事需請假的學生，教師應與家長交流并核實。

　　四、教師日常行為管理制度

　　1、考勤：堅守工作崗位，遵守作息時間，自覺做到不遲到、不早退，如果因為其他原因遲到，請提前20分鐘打電話管理老師處說明原因。（10元/次）

　　2、衛生：每天上完課9：00之前打掃本班教室衛生，要求地面干凈，桌凳擺放整齊，清潔用具歸置墻角，講桌整潔等；每周晚自習輔導結束后，打掃完教室。

　　3、遲到、早退超過30分鐘以上（含30分鐘）按曠工處理。（30元/次）

　　4、上班時間出去辦公事，須經批準，否則以早退處理。（10元/次）事假，須提前三天提交請假申請，并自行聯系代課的老師，代課過程中課時費減半。

　　5、全體教師例會、各項活動等，教師須按時參加，教研、例會、各項活動遲到和早退按20元/次、曠會按30元/半天扣除。

　　注：教師和行政人員的作息時間均以通知為準。

　　6、電話家聯管理條例

　　（1）教師應記錄好每位學生的聯系電話，并把每次和家長溝通的內容記錄下來，每月交到辦公室。

　　（2）教師每月應對學生進行1次電話回訪或者電話作業，每次電話不少于3分鐘，要做到每個學生都電話回訪到，每次回訪都要有回訪記錄。

　　（3）教師對所帶班級學生進行電話回訪內容為：與家長聯絡感情、溝通學生在校的學習情況、家庭學習輔導情況、學校活動安排、升班續費及下學期續班等事宜；與學生直接溝通學習的內容、鞏固課堂上所學的知識，英語課如：課文朗讀，單詞背誦等。

　　（4）學生如有缺課、遲到、早退、學習不認真、退步等現象，教師應及時打電話與家長溝通。

　　（5）每期最后一節課為家長匯報課，教師應提前通知家長參加。

　　五、學生教育

　　1、熱愛、尊重、了解和嚴格要求學生，不得體罰或變相體罰學生，不歧視差生，做好后進生的轉化工作。

　　2、所有教師都對學生負有教育的責任，所有教師均須做好學生的安全教育及衛生教育工作，必須從思想上阻止學生進入網吧，愛惜教室內的'電燈、空調、音響等用電設備和電器開關；必須阻止學生之間的打鬧行為；必須阻止學生亂扔紙屑、雜物等。

　　3、輔導教師負責班級學生的出勤檢查，對遲到、缺席的學生調查原因并做好記載。對請病假、事假的學生，應有家長打電話請假。

　　4、熱愛關心學生，嚴格管理，對違紀學生要進行耐心細致的說服教育工作。若遇本人解決不了的重大問題，可請校領導配合解決。

　　5、晚自習輔導教師不得無故請假，若確需請假的，由請假教師必須在前勤任課教師中找尋一位自愿代替本人的所有工作職責的教師，作好說明并由自愿代替的教師同意后方可向學校申請請假。

　　（6）、晚自習輔導教師發生嚴重失職行為時，經學校行政研究討論后作出嚴肅處理，并取消當年評優評先，情節嚴重的，停職處理并承擔相應法律責任。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 2

　　為了提高辦學質量，切實加強班主任的隊伍建設，使班主任工作更加規范化、制度化和科學化，特制定班主任管理制度：

　　一、行為規則

　　1、努力學習和掌握從事學生思想工作所必備的專業知識和專業技能，熟悉學生工作流程，注意教學規律，最大化了解學生的思想狀況和行為習慣，服從學生主管及上級領導的工作安排。

　　2、具備較強的語言表達能力，組織協調能力，調查研究能力，處理突發事件能力。

　　3、關愛學生，愛崗敬業，品行端正，以身作則，心理素質良好，具備承擔一定的工作責任和壓力的能力，具備奉獻精神和良好的教師職業道德風尚。

　　4、維護師德尊嚴，注重儀容儀表，秉公辦事，與學生建立平等和諧的師生關系。

　　5、樹立“管理育人，服務育人”的.理念。以熱愛生活，積極進取、鍥而不舍的人生態度和敢于創新、永不滿足的求知精神來感染學生。

　　6、尊敬領導，團結同事，關心集體；有較強的集體榮譽感、責任心、親和力；勇于克服困難、解決問題。

　　二、業務規則

　　1、抓好學生思想道德建設、學風建設和班風建設。

　　2、制定班級工作計劃與總結，及時做好與學生、家長溝通的記錄工作。

　　3、主動協調與任課老師的關系，了解和研究學生的思想和學習情況，協助任課教師處理好課堂上出現的問題，抓好學科教學，提高學生學習成績。

　　4、廣泛征求學生對任課老師和學校管理方面的意見，并及時向學校有關方面反饋信息。

　　5、班主任必須堅持“六到堂”。即：上午到堂（第一節課前及第四節課下課前）、下午到堂（第一節課前及第四節課下課前）、晚上到堂（第一節課前及第二節課下課前）、學校*和集體活動、班主任例會、本班考試必須到場。根據實際情況隨堂聽課。

　　6、班主任應堅持每日考勤制度，并按規定規范填寫《學員考勤表》，每周一將上周《學員缺勤統計表》交報學工部。對未到課的學生，應及時弄清原因，督促學生按時上課。培訓結束后，將學工部審核簽字后的《學員考勤表》交教務部。

　　7、班主任應加強班級管理工作。

　　（1）、對表現較差的學員，應加強與家長聯系，共同做好學員思想工作。

　　（2）、住校班級的班主任，每天晚上必須下寢室查勤。

　　（3）、督促本班學員做好寢室衛生和公區衛生。

　　（4）、每周應召開一次班會或班委會，及時了解學生思想動態，通報并解決每周班級出現的問題。

　　（5）、學校組織的各類文體活動，公益活動，班主任應組織學生積極參加。

　　8、班主任應安排學生每日填寫《教學日志》，每周檢查一次填寫內容，發現問題應及時與教務部、學工部聯系解決，培訓結束時交教務部存檔。

　　9、學工部每周日晚7：00召開一次班主任例會，同時收取班主任周總結。

　　10、班主任一般不另收費，特殊情況需要收費的要先經校長同意，教師加收費必須跟學生結帳。

　　11、班主任在培訓任務全部結束后一周內要將《工作手冊》返回到學工部教師處審核存檔。

　　12、培訓結束后，由學工部組織學員對班主任進行考評。

　　13、培訓結束后，班主任應上交工作總結到學工部。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 3

　　一、指導思想

　　為加強學校工作管理，鼓勵廣大教職員工全身心地投入職業、技術培訓等工作中，明確工作目標，端正工作態度，充分發揮教職員工的積極性和主動性，更加出色的完成本職工作和年度工作目標特制訂本績效考核辦法。

　　二、基本思路

　　教職員工績效考核旨在進一步激發大家的工作熱情，充分發揮教職員工工作的積極性和主動性，努力增強工作責任感。提高職業技術培訓整體水平。

　　三、考核內容及辦法

　　德、能、勤、績四個方面。

　　﹙一﹚、德﹙20分﹚：工作認真，能自覺遵守學校一切規章制度。團結同志，具有團隊精神。無條件服從校領導的`工作安排，克服一切困難，完成本職工作。本項考核分為兩個方面：一方面由全體教職員工分別對每個人進行考核，基本分為10分，校領導根據每個教職員工的工作表現評分為10分，兩者相加為綜合得分。滿分全年獎勵1200元。

　　﹙二﹚、能﹙30分﹚：

　　1、教職員工對每一個教學班從開始到結束都應該精密組織，疏而不漏，要確保完成每節課教學任務﹙5分﹚。要保證教學課堂紀律，學員不隨便離開座位。教學秩序混亂，學員不認真聽講的扣5分。此項考核由培訓單位主要領導和學校領導共同考核。通過抽查等方式綜合考評。

　　2、授課老師在每堂課教學前，應對學員進行登記并簽到，拍攝教學照片，做好培訓資料的收集和整理工作﹙5分﹚，資料殘缺不全的扣5分。此項考核結合資料復查進行。

　　3、在教學中，要求老師口語清晰，教學步驟規范，通俗易懂﹙5分﹚，凡語言表達不清，沒有達到預期教學目的﹙學校隨機抽查﹚，扣5分;

　　4、凡縣領導檢查對組織教學等有嚴重看法或提出嚴厲批評的扣10分。

　　以上考核以教學班次為單位，30天為一個教學班次，滿分獎勵200元。

　　﹙三﹚、勤﹙20分﹚：在正常教學期間，不得遲到或早退，無故不得請假。遲到或早退一次扣1分(遲到或早退次數累加)。病事假一天扣5分(病事假次數累加)，扣完為止。此項考核以月為單位，滿分獎勵100元。

　　﹙四﹚、績﹙30分﹚：主要包括臺帳的自查自糾、互查，以及每一次電話回訪，上級各部門的考核檢查等。

　　1、每一期培訓臺帳首先要自己仔細檢查反復核對，要做到正確率達100%。每一期臺帳要經過2個老師互查和一個領導審查，分別簽名，共同負責。凡在縣或省領導檢查中發現一處有問題的扣5分(依次累加)。

　　2、電話回訪中發現一例有錯誤的扣2分(依次累加)。每期臺帳經檢查確保無誤后及時交辦公室歸檔，凡本人因素造成臺帳丟失或損壞的，由本人負責，扣5分。本考核在每年12月底進行，滿分獎勵500元。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 4

　　根據國家人事部、財政部和教育部《關于貫徹《事業單位工作人員收入分配制度改革方案》的實施意見》和省教育廳[]號《省教育廳關于印發教育系統績效工資實施暫行辦法的通知》精神，為進一步優化和提升學校管理效率和工作質量，充分調動教職工積極性，全面履行職業教育職責，結合工作實際，特制定本實施方案。

　　一、指導思想

　　建立科學規范的學校內部考核分配機制，堅持“不勞不得,多勞多得，優績優酬”與“公正、公平、公開”的原則，充分發揮崗位績效工資的調節杠桿作用，真正做到做與不做不一樣，干多干少不一樣，激勵全校廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務，不斷推進我校事業持續、健康、和諧發展。

　　二、考核分配原則

　　(一)“不勞不得,多勞多得，優績優酬”原則

　　崗位績效工資以崗位績效考核結果作為分配的主要依據。除了有法規規定的以外，凡沒有崗位績效考核結果，不能參與崗位績效工資分配發放。

　　(二)“公正、公平、公開”的原則

　　崗位績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　三、工作量核定

　　(一)滿工作量的規定

　　教師聘課12個標準課時為滿工作量。

　　(二)標準課時系數

　　按省教體廳文件規定,政治、計算機課時系數為1；語文、英語、數學課時系數為1.25；體育課時系數為0.9；音樂、美術、健康教育、勞動技能課時系數為0.83；專業理論課、實習指導課時系數為1.25（各科均包括備課、講課、自習輔導、批改作業、命題證卷，實驗實習指導等所有的教育環節，體育包括早操、課間操和課外活動，禮儀、美術、音樂、書法含課外輔導和學校活動服務工作。）

　　(三)考核績效工資

　　學期考核績效工資分專任教師、中層干部、行政及工勤人員三個系列，分別按教代會通過的量化考核方案進行考核，

　　四、工作量考核標準及操作辦法

　　1、考勤標準。按照《xx省中職學校教職工考勤制度》進行考核。教職工應堅守工作崗位，認真履行崗位職責，自覺遵守各種規章制度，認真做好本職工作，對教職工實行平時月考核及學期考核相結合的崗位考核及管理體制。

　　2、教工一個月內曠工累計2天以上，或事假累計3天以上，或病假累計7天以上者不得當月績效工資；教工在一個學期內內曠工累計10天以上，或事假累計1個月，或病假累計3個月以上不得當期績效工資，且目標考核分為0分，并取消年度評先及年度考核“先進”資格以及年終考核獎。

　　3、以上凡屬曠工曠課的扣分每月累計后按追究責任的'辦法通報,學期結束從個人目標考核分中扣除。考核以科部為單位,每月統計匯總一次,按考核分數推出科部順序.扣款由各科室負責實施。全校考勤工作由考核人員負責,扣分的追究由主管領導負責追究計扣至責任人。

　　五、工作量工資分配辦法

　　1、按照每一位教師的績效工資總額的50%為其工作量工資，按照上級規定，認真、科學核定每一位教師的工作量，按照考核凡滿量、滿勤工作者，每月足額發放；

　　2、工作量不飽滿者，按照所缺百分比扣除工作量工資；

　　3、缺勤者，根據考核制度規定，從工作量工資中足額扣除；

　　4、每學期末按規定核算扣除后，發給剩余部分。

　　5、層級、單位領導與工作人員的比例，原則上控制在1.53倍

　　六、績效考核標準及操作辦法

　　1、擔任三年級課程的教師按期末考試成績或教考分離成績計算績效津貼;超額完成對口升學本、專科任務的專業部教師加分計算，獲得大于100%的績效工資；完成對口升學本、專科基本任務的專業部教師應獲得100%的績效工資；完不成對口升學本、專科任務的專業部教師根據完成任務的比例減分計算獲得相應比例的績效工資。

　　2、擔任一、二年級課程教師，參加省、市統調考的科目，按統調考成績，加計考核成績獲得績效工資；凡是沒有參加統考調考的科目，按參加學校教考分離成績，加計考核成績獲得績效工資。既有對口升學成績又有統調考成績及教考分離成績者，按照就高不就底原則加計考核分計算績效工資。無法進行教考分離的學科教師按考核分獲得績效工資。統調考考試：參加統考調考及格率達80%以上，優秀率達20%（數學、英語10%）以上的專業部教師獲得100%的績效工資；達不到的教師減考核分后獲得相應比例的績效工資。在登封同類學校沒有相同專業的學科統調考及格率達80%以上,優秀率達到20%以上者獲得100%的績效工資；及格率小于80%優秀率小于20%的學科教師減考核分后獲得相應比例的績效工資。凡是沒有參加統考調考的學科必須參加學校組織的教考分離考試，及格率達80%以上,優秀率20%以上獲得100%的績效工資，兩項都達不到者減考核分、只能獲得第三等次的績效工資。

　　3、畢業生技能鑒定獲證率達96％以上者、完成短期培訓260人，學員安置到國內知名企業就業，簽有勞動就業合同者、畢業生當年就業率達99％以上（對口升入高校除外），有就業安置合同者、完成招生任務750人以上者，負責招生、就業、培訓、鑒定工作的教師加計考核成績獲得100%的績效工資，完不成任務者減考核分按完成任務比例得相應比例的績效工資。

　　4、沒有任課的管理人員、工勤崗按目標考核分（100分制）計算績效工資。

　　5、各項任務完不成的個人或單位，主任扣總額的5％，主管科長扣3％，主管副校長扣2％。

　　6、每學年第一學期，若沒有上級教育部門組織的統一考試成績，可按學校期未考試教考分離成績（管理人員按目標考核分數）計算績效津貼。

　　七、具有下列情形之一者不享受獎勵性績效工資

　　1、不請假或請假期滿無正當理由逾期不歸，一學期連續曠工5個工作日，或累計超過10個工作日；事假累計超過1個月的；病假累計超過3個月的；

　　2、損害學生利益，歧視侮辱學生，或體罰、變相體罰學生，造成嚴重后果，影響惡劣的；

　　3、利用職務之便謀取私利的；

　　4、向學生推銷、代銷教輔資料或向家長索要財物的；

　　5、出現重大安全事故且負有直接責任的；

　　6、違反法律法規被追究責任的。

　　八、崗位績效工資的發放形式

　　崗位績效工資按月考核和學期考核相結合，具體由各科室聯合計算。辦公室匯總，經校長審核，公式3天以上無異議，最后由財務室按月以學期發放月崗位績效工資，學期結束后發放學期績效工資。

　　九、審核程序及實行

　　本實施方案經過教代會討論通過，報省人力資源和社會保障廳審核后，從2012年月起執行。學校之前出臺的其他相關規定若與本辦法相悖,一律以本《辦法》為準。

　　十、本《辦法》由校務會負責解釋

　　中職學校績效工資實施

　　培訓學校教師薪酬考核制度 5

　　一、目的

　　為確保培訓學校教師薪酬制度的科學性、公平性與激勵性，提升教師的工作積極性與專業素養，特制定本制度。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于培訓學校內所有教師崗位，包括但不限于全職教師、兼職教師及實習教師。

　　三、薪酬組成

　　基本工資：根據教師的崗位等級、學歷背景、教學經驗等因素確定。

　　績效獎金：依據教學效果、學生滿意度、續班率等績效指標所發放的.浮動獎金。

　　津貼補助：包括交通補助、餐飲補助、住房補貼等。

　　年終獎：根據年度績效與機構經營狀況發放的年終獎金。

　　四、績效考核

　　1、考核內容：

　　教學質量：通過學生反饋、課堂觀察等方式進行評估。

　　課程開發：教師參與課程設計與開發的積極性與成果。

　　專業發展：教師參加培訓、進修及其他專業發展的情況。

　　團隊協作：教師在團隊中的配合與支持程度。

　　2、考核流程：

　　自評：教師根據考核內容進行自評。

　　互評：同事之間進行互評。

　　管理評估：由教務部門進行綜合評估，形成績效考核報告。

　　3、考核結果應用：

　　績效獎金的發放依據。

　　晉升機會的參考依據。

　　培訓發展計劃的制定依據。

　　五、薪酬調整

　　根據市場薪酬水平及機構經營狀況，定期對基本工資進行調整。

　　根據績效考核結果，對表現優秀的教師進行薪酬晉升。

　　六、附則

　　本制度由培訓學校人力資源部負責解釋。

　　本制度自頒布之日起實施，如有修訂，需經管理層批準后執行。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 6

　　一、引言

　　隨著教育行業的快速發展，培訓學校作為教育市場的重要組成部分，其教師薪酬考核制度對于提升教學質量、激發教師積極性具有至關重要的作用。本制度旨在建立一套科學、公正、透明的薪酬考核體系，以促進教師的專業成長和學校的持續發展。

　　二、薪酬構成

　　基本工資：根據教師的學歷、職稱、教學經驗等因素確定，保障教師的基本生活需求。

　　課時費：按教師實際授課的課時數計算，鼓勵教師多上課、上好課。

　　績效獎金：根據教師的教學質量、學生滿意度、科研成果等績效指標綜合評定，體現教師的實際工作成果。

　　年終獎：根據學校年度經營狀況和教師年度績效表現發放，激勵教師為學校發展貢獻力量。

　　三、績效考核標準

　　教學質量：通過學生成績提升、課堂互動效果、教學創新等方面進行評估。

　　學生滿意度：通過問卷調查、家長反饋等方式收集學生及家長對教師教學的滿意度。

　　科研成果：鼓勵教師參與課題研究、論文發表等科研活動，提升學校學術水平。

　　團隊協作：考察教師在團隊中的合作態度、貢獻度及與同事間的.關系。

　　四、考核流程

　　制定計劃：每學期初，由教務部門制定詳細的考核計劃，明確考核時間、內容、標準等。

　　實施考核：采用學生評價、同事互評、領導評價等多種方式，確保考核結果的全面性和準確性。

　　結果反饋：考核結束后，及時將考核結果反饋給教師，并指出存在的問題和改進的方向。

　　薪酬調整：根據考核結果，對教師的薪酬進行相應調整，體現“多勞多得、優績優酬”的原則。

　　五、附則

　　本制度由培訓學校教務部門負責解釋和執行。

　　本制度自發布之日起實施，如有修訂，需經學校管理層批準后執行。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 7

　　一、制度目的

　　本制度旨在建立科學、公正、透明的教師薪酬考核制度，以激勵教師提升教學質量，促進培訓學校的持續發展。

　　二、適用范圍

　　本制度適用于培訓學校內所有全職、兼職及實習教師。

　　三、薪酬構成

　　基本工資：根據教師的學歷、職稱、教學經驗等因素確定，作為教師的固定收入部分。

　　課時費：按教師實際授課的課時數計算，鼓勵教師多上課、上好課。課時費標準可根據課程類型、難度及學生反饋等因素進行動態調整。

　　績效獎金：根據教師的教學質量、學生滿意度、科研成果、團隊協作等績效指標綜合評定，體現教師的實際工作成果。績效獎金的發放應與教師的工作表現緊密掛鉤，以激勵教師不斷提升自身能力和教學質量。

　　年終獎：根據學校年度經營狀況和教師年度績效表現發放，作為對教師一年辛勤工作的獎勵。

　　四、績效考核標準

　　教學質量：評估教師的教學內容是否豐富、教學方法是否得當、教學效果是否顯著。可通過學生成績提升、課堂互動效果、教學創新等方面進行評估。

　　學生滿意度：通過問卷調查、家長反饋等方式收集學生及家長對教師教學的滿意度。學生滿意度是教師教學質量的重要參考指標。

　　科研成果：鼓勵教師參與課題研究、論文發表等科研活動，提升學校學術水平。科研成果的`多少和質量將作為教師績效考核的重要依據之一。

　　團隊協作：考察教師在團隊中的合作態度、貢獻度及與同事間的關系。團隊協作能力的強弱將影響整個教學團隊的工作效率和氛圍。

　　五、考核流程

　　制定計劃：每學期初，由教務部門制定詳細的考核計劃，明確考核時間、內容、標準等。

　　實施考核：采用學生評價、同事互評、領導評價等多種方式，確保考核結果的全面性和準確性。同時，可引入第三方評估機構進行客觀評價。

　　結果反饋：考核結束后，及時將考核結果反饋給教師，并指出存在的問題和改進的方向。同時，為教師提供個性化的職業發展建議和培訓計劃。

　　薪酬調整：根據考核結果，對教師的薪酬進行相應調整。表現優秀的教師將獲得更高的薪酬和晉升機會；表現不佳的教師將受到相應的警告或降薪等處罰。

　　六、附則

　　本制度由培訓學校教務部門負責解釋和執行。

　　本制度自發布之日起實施，如有修訂需經學校管理層批準后執行。

　　在執行過程中，如遇到特殊情況或爭議，可提交學校管理層進行裁決。

　　培訓學校教師薪酬考核制度 8

　　一、制度背景

　　為進一步提升培訓學校的教學質量，激發教師的積極性和創造力，特制定本薪酬與績效考核優化制度。本制度旨在通過科學的考核體系和合理的薪酬分配，促進教師的專業成長和學校的長遠發展。

　　二、薪酬體系優化

　　基本工資：根據教師的學歷、職稱、教學經驗等設定不同的等級，確保基本工資的合理性。

　　課時費調整：根據課程類型、難度及學生反饋等因素，對課時費進行動態調整，鼓勵教師優化教學內容和方法。

　　績效獎金：設立多項績效獎金，如教學質量獎、科研成果獎、團隊協作獎等，以激勵教師在多個方面取得優異成績。

　　三、績效考核優化

　　多元化評價：采用學生評價、同事互評、領導評價及家長反饋等多種評價方式，確保考核結果的全面性和客觀性。

　　定期考核與即時反饋：實行學期考核與即時反饋相結合的制度，及時發現并解決問題，提升教學質量。

　　個性化發展目標：根據每位教師的實際情況，制定個性化的職業發展規劃和績效考核目標，促進教師的個性化成長。

　　四、激勵與約束機制

　　薪酬激勵：根據考核結果，對表現優秀的教師給予更高的薪酬和晉升機會，以激發其工作熱情。

　　培訓與發展：為表現良好的教師提供專業培訓和發展機會，提升其專業素養和教學能力。

　　約束機制：對于考核不合格的教師，采取警告、降薪、解聘等約束措施，確保教學質量和教師隊伍的穩定性。

　　五、總結

　　本薪酬與績效考核優化制度旨在通過科學、公正、透明的.考核體系和合理的薪酬分配，激發教師的積極性和創造力，提升培訓學校的教學質量和競爭力。同時，本制度也注重教師的個性化成長和職業發展，為教師的長遠發展提供有力保障。

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　　一、薪酬結構

　　教師的薪酬結構主要包括基本工資、課時費、績效獎金、年終獎等部分。其中，基本工資根據教師的職稱、學歷、工作經驗等因素確定；課時費則根據教師所教授的課程數量和質量進行核算；績效獎金則與教師的教學質量、學生滿意度、續班率等績效指標掛鉤。

　　二、績效考核標準

　　教學質量：評估教師的教學內容是否豐富、教學方法是否得當、教學效果是否顯著。

　　學生滿意度：通過問卷調查、座談會等方式，了解學生對教師教學質量的滿意度。

　　續班率：作為教師教學效果的重要參考指標，續班率的高低將直接影響教師的績效獎金。

　　三、績效考核流程

　　制定考核計劃：每學期初，由教務部門制定詳細的`考核計劃，明確考核時間、考核內容、考核標準等。

　　實施考核：按照考核計劃，采用多種方式對教師的教學質量進行考核。

　　考核結果反饋：考核結束后，由教務部門將考核結果及時反饋給教師，并指出存在的問題和改進的方向。

　　績效獎金發放：根據考核結果，確定教師的績效獎金數額，并在學期末進行發放。

　　四、薪酬調整與晉升機制

　　薪酬調整：根據市場薪酬水平及機構經營狀況，定期對教師的薪酬進行調整。同時，對于表現優秀的教師，將給予額外的薪酬獎勵。

　　晉升機制：對于在教學、科研等方面取得顯著成果的教師，將給予晉升機會，并相應地提高其薪酬水平。

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　　一、總則

　　1、學校成立獎勵性績效工資考核發放領導小組，人員由學校黨政工領導、部門負責人及教職工代表組成。

　　2、學校獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻，占績效工資的30%。

　　3、獎勵性績效工資考核堅持把師德考核放在首位。重視考核教師履行崗位職責的實際表現和貢獻，注重激勵先進，促進教師素質和教學能力的提高。

　　4、獎勵性績效工資考核，主要包括考勤獎勵、崗位獎勵和業績獎勵三部分，三部分獎勵基數分別為教育局下發的學校獎勵性績效工資總額提取班主任津貼、干部管理津貼和早讀晚自習等加班加點補助余額后的三分之一。

　　5、獎勵性績效工資考核按月度考核、學期匯總、年度兌現。

　　二、考核內容及要求

　　（一）師德考核

　　教職工有下列情形之一的，視情節扣發獎勵性績效工資。

　　1、擅離職守、工作失職釀成責任事故的；

　　2、向學生推銷商品、教輔資料，損害學生利益的；

　　3、從事有償家教并經查實的；

　　4、體罰或變相體罰學生的；

　　5、校內外行為不檢，造成不良社會影響，損害學校聲譽的；

　　6、以非法方式表達訴求的；

　　7、其他影響教育形象和學校聲譽的。

　　（二）考勤獎勵。

　　考勤獎勵主要考核教職工的出勤、到班到崗，參加政治和業務學習以及公益活動等情況。

　　1、教職工請假按請假制度要求，由本人申請（病假附相關證明），一般應安排好課務和相關工作，填寫請假單，經部門負責人審核及校長批準后，予以給假。假期結束后應銷假。未請假或請假未批就離校的按曠課（職）處理。

　　2、凡一學期請私假五天以上，每超過一天扣20元。

　　3、一年中病假累計一個月以上，每超過一天扣10元。

　　4、婚、產、喪假按相關規定執行，超過規定天數按私假處理。

　　5、凡曠職一天扣50元，曠課一節扣20元。

　　6、上班遲到早退或中途抽點不在崗每次扣5元，升旗或政治、業務學習等中心工作無故不參加每次扣10元。

　　7、因遇特別緊急情況，可先請招呼假或委托他人請假，但事后必須補辦手續。

　　8、早讀、晚自習視為加班加點，早讀每次6元，晚自習每次8元。

　　9、凡連續曠職10天或一年內累計曠職20天作自動辭職處理。

　　10、監考過程中玩手機，發現一次扣10元，情節嚴重的扣20元。

　　（三）崗位獎勵。

　　崗位獎勵指教職工完成規定的教育教學或后勤服務工作所發的獎勵。

　　1、按照《教職工管理條例》的規定，對學校黨政工團等管理人員、教學人員、教研組長、備課組長、兼職教輔等人員工作量進行折點計算。

　　2、教學人員崗位工作量按所任教學科課時折點計算。語文、數學、英語標準課時為11節，物理、化學標準課時為13節，政治、歷史、地理及生物標準課時為15節，信息技術、體育、音樂、美術、勞技等標準課時為16節。

　　3、校級、副校級、中層正職、中層副職工作量分別為上課時數加校平均課時量的3／4、2／3、1／2、5／12。

　　4、教研組長每學期補貼80元，備課組長每學期補貼40元（教研組長兼任不累加計算）。

　　5、班主任津貼按每月120元的'基數標準考核發放，中層以上管理人員津貼按市局相關規定提取，按崗位要求考核發放。

　　5、物理、化學、生物實驗室管理工作量各折算2課時，計算機房及網絡維護工作量折算2課時，課間操播放加器材室保管折算3課時，計算機硬件維護折算1課時。

　　6、主辦會計、出納、保管、門衛、水電維修、圖書管理等人員完成崗位相關工作視為滿工作量（校平均崗位工作量）。

　　7、年滿55周歲教師的工作量達標準課時量60%為滿工作量。55周歲退休的女教師可以提前5年享受。

　　8、超課時獎勵金為每課時6元

　　（四）業績獎勵

　　1、教學實績考核。

　　以一年內期中、期末考試四次成績為基數，各年級四次考試的權重各占25%，計算出個人學科實績得分與學科平均實績得分（學科實績得分為優秀率、及格率、均分和1-低分率各占25%）的差值。當差值為正時，教學實績獎勵金額為（差值-1）×100元；當差值為負時，教學實績扣罰金額為（差值-3）×50元。

　　實績考核承認起點成績。以上學期期末成績為基礎，初二物理、初三化學以上學期期末考試數學成績的60%為基礎。七年級各學科以小升初成績為基礎，若組織入學考試，則以入學考試成績為準。若中途不分班，這個基礎將一直跟隨科任老師。若有學生中途流失，該學年度內該生成績以0分納入考核。

　　2、學科貢獻獎。

　　在中考中，九年級學科成績位居全市上游，則給予畢業年級與非畢業年級學科教師相應獎勵，具體標準見附表一。

　　非考試學科教學人員和后勤人員享受非畢業年級學科教師學科貢獻平均獎獎金的1/2。

　　3、教科研獎勵。

　　①教師個人參加教學競賽（含實驗操作、說課等）獲獎、教科研競賽獲獎給予獎勵，具體標準見附表二。本項可以累計計算。

　　②教師指導學生由教育行政部門主辦（或聯合主辦）比賽獲獎的給予相應獎勵（不累計計算）。

　　③重大科學管理建議獎。個人對學校管理及服務的建議被采納，對學校工作有重要貢獻，給予建議人100元—300元獎勵；對學科教學管理有重大貢獻的教研組長或備課組長，由校長根據其貢獻大小給予一定獎勵。

　　4、學校加強對教育教學和后勤服務工作的全程管理，有下列情形予以扣罰：

　　①凡備課不認真、過分簡單、缺備，每次扣10元；作業批改不及時或不認真，每次扣10元。

　　②凡私自調課、跑課、停學生課或課堂上讓學生站在門外，發現一次扣10元。

　　③未按規定上好教研課的每次扣10元。

　　④教師每月聽課不少于4次，每學期聽課不少于20節，每少一節扣10元。

　　⑤學科教學影響學校教學質量提高的，學科教師分別給予扣罰，具體標準見附表四。

　　⑥后勤人員因服務不及時或不到位嚴重影響教育教學活動的正常開展，發現一次扣10元。

　　5、后勤人員滿意度測評達90%時發放全額平均業績獎勵金，低于90%時則按實際滿意度打折發放。

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