學校考核制度方案范文（精選11篇）

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的學校考核制度方案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　學校考核制度方案 1

　　一、指導思想

　　全而貫徹國家教育方針，積極推進素質教育，規范考核程序，客觀、科學地評價教職工一年來全面工作情況，有利于規范教師行為、充分調動廣大教職工的主動性、積極性和創新性，全面提高教學質最，合力打造鹽中品牌。依據國家、省市有關法律、法規，結合高中教師工作實際，特制定本方案。

　　二、考核適用范圍

　　高中部全體科任老師。

　　三、考核形式及項目

　　對每位老師實行百分制考核，一學期考核一次。項目包括德(思想道德素質)(5分)、能(文化業務素質)(5分)、勤(教學行為規范)(5分)，績(教學成績)(20分)，廉(廉潔從教)(5分)和工作量(60分)六大項。

　　四、考核掛鉤

　　個人考核結果與教師績效工資直接掛鉤。

　　五、考核細則

　　(一)德(想道德素質)5分)

　　1、加強政治學習、關心國家大事，忠誠教育事業，積極參加學校組織的政治學習、升旗等集體活動。否則缺席一次扣1分。請假者扣0.5分(公差除外)。

　　2、服從領導、團結協作、識大體、顧大局。不服從領導，一次扣2分;煽動鬧事，一次扣5分。

　　3、以情感人、以理服人、不體罰或變相體罰學生(打罵學生，讓學生站在教室外而等)，發現一次扣1分;家長反映到領導處經核實無誤后，一次扣2分;反映到上級部門或通過媒體曝光，給學校造成負面影響，一次扣5分。

　　4、該項考核扣至零分為止。

　　(二)能(業務素質)5分)

　　1、積極參加學校組織的各項業務培訓活動、認真參加教研活動。否則，缺席一次扣1分(公差除外)。

　　2、虛心學習、堅持聽課、教齡三年以內，每周聽課不少于3節;三年以上五年以下，每周聽課不少于2節;五年以上，每周聽課不少于l節。以聽課本筆記為準，少聽一次扣0.5分。

　　3、加強課后反思、秋累，要求每位老師每學期最少上交3篇教學反思，少一篇扣1分，反思不認真，一次扣0.5分。

　　4、積極參加示范課、觀摩課、優質課、研究課和教學能手評選等活動，凡參加者一人次獎勵1分。

　　5、鼓勵全體教師加強學術研究，踴躍發表論文，在市、省，國家級刊物發表者，分別獎勵1、2、3分。

　　6、領導聽課，提出表揚，獎勵1分;批評一次扣1分。

　　7、青年教師務必認真參加公開課，無故不參加一次扣3分;獲獎獎2分，受到批評扣2分。

　　8、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(三)勤(行為規范)5分)

　　l、按時按要求交教學計劃和總結，無計劃或者總結扣2分;兩項均無扣2分;計劃總結不認真扣1分。

　　2、上課衣著得體、舉止文明。穿拖鞋或奇裝異服一次扣1分，坐著講課一次扣1分;上課接打電話一次扣1分;工作日中午不得喝酒，違者一次扣5分。

　　3、加強勞動紀律管理，杜絕遲到早退現象，遲到或早退一次扣1分。

　　4、嚴格執行請假制度，確保出勤率，事假一天扣0.2分，病假一天扣0.1分;曠工一節扣5分。

　　5、作業及檢查，每學期年級組牽頭檢查兩次，評出一、二、三等三個類別，獲一等獎5分，二等獎3分，三等扣2分，未批改作業扣5分。

　　6、教案檢查，考核標準同“5”，無教案扣5分。

　　7、學情調查，每學期組織學情調查一次，評出同“5”。

　　8、上課、上自習期問，有學生無故缺席者、上課教師未登記的，1人次扣相應老師1分。

　　9、監考、評卷無條件參加，不參加一次扣2分。

　　10、該項考核下不保底，上不封頂。

　　(四)績(教學成績)(20分)

　　1、本項考核分均分(6分)、有效(7分)、貢獻(7分)三項。

　　2、每項考核執行統一標準，即年級主任根據平行班數量設置一、二、三等獎。教師個人該項得分=所帶班級總得分/所帶班級數量x同類班級考核系數。同類班級考核系數：一個為1.0，兩個為1.1，三個為1.2，但最高得分不得超過40分。一等占30%，二等占40%，等占30%、

　　(五)、廉(廉潔從教)(5分)

　　1、廉潔從教、不以權謀私、不收家長財物、禮品等，發現一次扣2分。

　　2、不亂訂資料、亂收費、否則，發現一次扣2分。

　　3、不私自從事有償補課、不得私自以各種名義辦輔導班，否則，發現有償補課，一次扣3分;發現辦班，一次扣5分

　　(六)工作量(60分)

　　1、對擔任班主任的'老師，按其工作狀況予以獎勵加分，具體標準為：高三：一等加20分，二等加18分，三等加15分;高二、高一：一等加18分，二等加16分，三等加14分。

　　2、擔任教研組長者，每人每次加2分。

　　3、工作量考核(40分)：語數外10節或兩個班;理化生、政史地12節或四個班：音體美計16節或八個班。工作量不足，少一節課扣3分;超工作量起一節加3分。

　　六、考核方式

　　此方案每月由年級組考核一次，送交教務處。

　　七、績效工資的分配

　　教職工績效工資分配以工作績效考核為依據。每位教職工工作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全校績效工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到分值，分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資額度。

　　學校考核制度方案 2

　　一、組織領導

　　田橋中心學校20xx年度考核工作領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　組員：

　　二、考核的原則：

　　20xx年度考核工作要堅持客觀公正，注重實績，分層考核和一票否決的原則，實行領導與群眾相結合，*時與定期相結合，定性與定量相結合的辦法，按照規定的權限、條件、標準和程序進行。

　　三、考核的對象：

　　20xx年度正式在編在冊的教職工。

　　四、考核的內容和標準：

　　1.考核內容：考核包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績，依據的要點有：

　　①師德測評結果；

　　②班主任工作量化考核；

　　③學校*時過程管理，班主任工作考勤等記載結果；

　　④春秋兩季抽考綜合測評成績；

　　⑤教研教改工作情況，如學習筆記、公開課（包括打分課）、教研論文等；

　　⑥學校教職工浮動獎勵工資方案的執行結果；

　　⑦安全組織教育教學無事故發生；

　　⑧服從工作安排。

　　2.考核標準：事業單位工作人員考核等次分別為優秀、合格、基本合格、不合格四個等次，各等次的基本標準是：

　　優秀：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守各項規章制度，業務熟練，工作勤奮，有改革創新精神，廉潔奉公，履行聘用合同成績突出。

　　合格：正確貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，自覺遵守各項規章制度，熟悉或比較熟悉業務，工作積極，廉結公正，履行聘用合同成績較好。

　　基本合格：其表現介于合格與不合格之間。能貫徹執行黨和國家的路線、方針、政策，工作責任心、組織觀念、履行崗位職責一般，工作效率不夠高，基本能履行聘用合同。

　　不合格：政治業務素質較差，難以適應工作要求，或工作責任心不強，不能履行聘用合同，或工作中造成嚴重失誤。

　　確因對工作不負責任，懈怠工作，不認真履行崗位職責的可評為基本合格或不合格等次。

　　3、有以下情況之一者不能進入“優秀”等次入圍名單：

　　①教育教學過程中有安全事故（包括教學事故）發生者。

　　②教學質量綜合測評成績，同年級同科有一個班名列倒數第一者。

　　③班主任工作量化學期年級排名倒數第一、二者。

　　④教研教改任務沒有完成者：公開課未講；學習筆記不達標；教研論文未完成。

　　⑤不服從工作安排者。

　　前三項為硬性指標，其他參考，第四項主要針對班主任。

　　五、優秀比例和分層辦法：

　　年度考核優秀等次比例一般按15％確定，考核繼續實行分層考核的辦法，中心學校校長副校長由縣教育局集中考核，并確定等次；其他人員由中心校考核。

　　六、考核的程序：

　　1.學校成立相應的考核領導小組。研究落實實施方案的細則。

　　2.學習動員。考核前組織學習臨教90號文件及本實施方案，進行動員，使考核對象明確考核的目的、意義、內容、方法和步驟。

　　3.個人總結。被考核人按照考核內容，對照崗位職責要求，回顧總結完成情況，寫出書面總結或述職相告，并用碳黑墨水筆填寫《年度考核登記表》其中被考核人意見欄要簽名并簽意見。

　　4.綜合評議確定等次。學校年度考核評審委員會全體成員（名單臨時公布）在個人總結、民主評議的`基礎上，對照考核內容，依據學校“優秀”等次指標，以材料得分多少，由高到低，確定考核等次并寫出評語，由學校負責人審定簽署意見。

　　5.反饋考核結果。

　　6.總結。

　　七、考核工作的有關要求

　　1、年度考核是一項十分嚴肅的工作，是人事制度改革的重要內容，是事業單位進行人員管理的一項基本制度，事關工作人員一年工作實績的評價，與工資、職務升降、獎懲、職評等密切相關。各教研組要高度重視，對考核“走過場”或不按規定組織實施的集體或個人，要取消考核結果，并重新進行考核。

　　2、有關問題的處理：（摘要）

　　因病、事假、探親假累計超過6個月（含6個月）的工作人員不參加考核。

　　無故不參加考核經通知仍拒不參加考核的，不予考核。

　　受處理的按相關文件執行。

　　學校考核制度方案 3

　　一、指導思想：

　　1、加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿活力的校內管理機制。

　　2、有利于激發全體教職工愛校、愛崗、敬業、奉獻的精神，有利于調動教職工的積極性和創造性，有利于引導教職工集中精力教書育人、管理育人、服務育人、環境育人。

　　3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優質優酬，向關鍵崗位傾斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

　　4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發放辦法》的配套考核方案。

　　二、考核內容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分最多為100分。

　　1、教學常規(基本為20分)。

　　(1)按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1分(因公、當天病、事假除外，必須有書面請假條)。(由教研組長考核)

　　(2)教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等每次分別計加2分、0分、扣2分(一學期評比一次)。

　　(3)作業布置、批改由業務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三等分別計加2分、0分、扣2分(每學期評比一次)。

　　(4)聽課節數達到規定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節扣1分，每缺一節評課意見的扣0.5分。弄虛作假者，查實一節扣2分。

　　(5)未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節每次扣5分。

　　(6)無故不監考一次扣10分，監考遲到一次扣5分，私自調監考一次扣2分。監考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

　　(7)閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

　　(8)各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

　　(9)不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工作每次扣5分。(校長室考核)

　　(10)上課時，坐著上課的、接聽手機的、發短信的發現一次扣5分，手機鈴聲響扣2分。

　　(11)早讀課、技能課遲到或早退一次扣0.5分。無故缺席一次扣1分。

　　(12)未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，并追究其相應責任。(校長室考核)

　　以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　2、教學工作成績及其它(基本分60分)。

　　(1)實開公開課和示范課超過規定標準的并及時上交教案、評課表的教師每人加2分;面向市以上上公開課的教師加4分，面向區以上開出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課教師扣5分。(三年未達標教師開課要求以考核要求為準，其他教師每學年必須在校內上公開課一節)。

　　(2)任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分;60%以下扣3分。

　　(3)教師任教學科參加考級考證通過率在規定標準以上的加2分—5分、

　　(4)輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分;區級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分;市級競賽獲一、二、三等獎分別加4、3、2分;省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、5、3分(超過3人獲獎的，按3個最高級別累加，國家級另加)。

　　(5)有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教師加3分。

　　(6)學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次扣5分。

　　(7)教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節扣10—30分。(校長室考核)

　　(8)教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節扣10—20分，工作期間上網游戲的一次扣2分。(工會、校辦等部門考核)

　　(9)上級主管部門的'調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

　　(10)學校領導巡課，發現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

　　(11)學生滿意率超過85%加2分，70%――84%加1分，低于60%的扣2分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

　　3、出勤(基本分20分)。

　　(1)每遲到或早退1次扣0.5分。(校辦考核)

　　(2)請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫院診斷，否則以事假考核。(校辦考核)

　　(3)未經批準不參加教職工會、政治學習，業務學習，每次扣1分。(校辦考核)

　　(4)行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

　　(5)凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加1分。

　　(6)曠工一天扣10分。

　　以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

　　三、考核結果與目標管理獎掛鉤

　　1、教師績效考核每學期統計一次，每年考核計分。考核分前10%的教師為優秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合格。

　　2、在《目標管理獎發放辦法》中，增設績效考核系數，凡考核為優秀的，增加系數0.1，考核為基本合格的，在總系數中扣去0.1系數。

　　四、說明

　　1、此《方案》教代會通過后，自20xx——20xx學年第一學期起實施，考核期間為學制年度，即每年7月1日—次年6月30日(資料提供期)，統計時間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

　　2、《xx》的考核對象為全校任課教師，其中考核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師(行政干部與高級職稱教師、職員、職工除外)。

　　3、高級職稱及獲得區教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果是骨干教師考核的依據之一。

　　4、本辦法解釋權屬校長室。

　　學校考核制度方案 4

　　為了維護廣大教職工利益，明確績效考核(獎勵性工資)分配政策，堅持“尊重規律，以人為本，以德優先，注重實績，激勵先進，促進發展，客觀公正，簡便易行”的原則，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以學校教師績效考核實施為契機，充分發揮績效考核在獎勵性工資中的杠桿作用，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進我校持續健康快速發展。

　　二、實施對象

　　學校在崗的教師。

　　三、績效考核內容及量化計分辦法

　　教師績效考核包括師德考核、履職考核、出勤考核、千分制考核四部分，共設200分，其中師德占40分，履職占120分，出勤15分，千分制25分。每月考核一次，對本校教育教學突出的教師可設獎勵分。

　　(一)師德考核

　　1、扣分項目：

　　(1)不按時上課，遲到或早退，不認真履行教師職責的;每次扣5分。

　　(2)考試監考遲到;每次扣5分。監考過程未履行職責的玩手機扣15分，站在教室門口及教室門外的，扣20分，出現雷同卷的扣15分。

　　(3)不服從或不接受學校工作安排的;扣10分。

　　(4)一月內無故1節;扣40分，兩節以上取消當月績效考核分數，并上報上級主管部門。

　　(5)出現教學事故的，扣40分。

　　2、加分項目

　　(1)教職工發現并制止學生違紀，發現并上報重大違紀事件，每次獎勵5分。

　　(2)主動上前制止處理突發惡性的事件，獎勵15分。

　　(二)履職考核120分：

　　1、教育教學過程(75分)

　　主要考核教職工在教育教學過程中的工作崗位職責履行情況和安全管理職責履行情況，包括工作態度、責任心等。采取學校和學生評議的方式進行，每月評比教務科評分。

　　(1)備課：按學校規定，根據各教師備課的實際情況，通過學校教務科月查評比，將各教師月查結果分四等級分別給20分、16分、12分、0分。

　　(2)教學：課堂中發現學生玩手機的5人(含5人)以下，扣2分，6—10人的`扣5分，10人以上扣10分;上課時間發現5人(含5人)睡覺，扣2分，6—10人的扣5分，10人以上扣10分。

　　(3)批改：根據作業是否適量，批改率95%、80%、70%，作業記載是否詳細等指標由教務科檢查分三等級給分：20分、16分、12分。

　　(4)教研分析：及時(每月至少一次)進行質量分析、試卷分析、學情分析以調整教情給10分。

　　(5)有教學計劃，能按計劃進行教學給5分。

　　2、教科研(45分)：主要考核教師的教科研工作任務目標完成情況和工作的實際效果。

　　(1)每月完成學校規定聽課節數的給10分。

　　(2)完成規定的校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動等20分。由教務科評分。教職工參加校組織的教研會議、聽課評課、集體備課、培訓學習、公開課、競賽活動缺勤一次扣10分，請假的扣5分，遲到一次扣1分。

　　(3)每月至少在學校網站或OA系統上傳一篇論文或學習心得或教育教學隨筆、教學反思等給10分。

　　3、教師專業發展(5分)：重點考核教師拓展參加各類培訓進修、拓展專業知識、提高教育教學能力的情況。

　　(1)積極參與校本研究給2分。

　　(2)積極向學校博客上傳材料的給3分。

　　4、考勤(15分)

　　5、千分制考核由學生科負責。(25分)

　　(三)教育教學貢獻加分(10分)：主要考核教職工在工作目標任務完成的同時，參加教育行政部門確認或組織的教育教學比賽或其他活動，并取得的成績。

　　(1)教師主講優質課、公開課獲獎;撰寫論文或輔導學生獲獎;各類業務競賽獲獎等。(5分)

　　(2)參與校級師范課開課的。(2分)

　　(3)師徒結對幫帶年輕教師。(3分)

　　四、教職工績效考核結果作為績效工資分配、崗位聘任聘用、職務晉升和表彰獎勵的重要依據。

　　對履行崗位職責，完成學校規定教育教學任務的考核人員，發放按相應等次發放獎勵性績效工資。對沒有考核結果的，取消獎勵性績效工資發放。

　　五、本方案經教代會通過后實施。

　　學校考核制度方案 5

　　推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激發教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、優勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

　　一、師德表現(權數10分+獎勵分)(無限制名額數)

　　1、優秀(10分)：遵守《師德規范》，表現積極，業績突出，能起模范帶頭作用。

　　有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優秀：

　　①有明顯體罰或變相體罰學生現象;

　　②有有償家教、有償補習現象;

　　③有搞第二職業、影響本職工作的現象;

　　④工作態度消極應付，接受任務推三托四;

　　⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。

　　⑥謊稱病情、小病大養，影響不良者。

　　2、合格(8分)：遵守《師德規范》，表現一般，業績較好，能完成擔任的任務。

　　3、不合格，不得分：表現較差，業績低劣，不能承擔分配的任務。

　　有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：

　　(1)嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者;

　　(2)同期違反計生政策，被查處者;

　　(3)體罰、變相體罰學生，性質嚴重的;

　　(4)嚴重失職，釀成重大責任事故的;

　　(5)嚴重違反規章制度，教育不改的;

　　(6)擅離職守，較長期不在崗的;

　　(7)搞第二職業，嚴重影響本職工作的;

　　4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1——3分。(幫扶貧困生、捐資助學50元—99元得1分，100元—199元得2分，200元以上得3分)

　　二、出勤情況(權數10分)

　　學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規定扣發獎金。

　　1、有下列情況者分別給予扣分。

　　①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假(病假)不得分。

　　②事假;(不包括國家規定的婚、喪、產假及單位公假)：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以上不得分。

　　③曠課每節扣1分;

　　④無原因遲到、早退(包括護導)、私自調課每節課扣0.5分;

　　⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議，應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0.5分;

　　⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

　　三、教學常規(權數10分)

　　每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業布置與批改、聽課記錄、考試(期中、期末)質量分析等，按照教學常規管理要求進行一次全面檢查。

　　1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

　　①期初制定教學計劃、并按時送交學校;

　　②期末寫好總結并按時送交學校;

　　③認真編寫教案(如發現無教案上課者，每次加扣1分);

　　④按時認真批改學生作業;

　　⑤單元測驗按時考查、批改、講評;

　　⑥批改作業工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0.5分(班生數以四舍五入法計算;跨班語數老師獎勵分不受限制;專職技能科老師獎勵最多不超過3分);

　　2、嚴格執行“減負”規定，學生在校時間不擅自延長，節假日不組織集體補課。違反規定者從教學常規基本分中每次扣1分。

　　3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、試卷。違反規定者每發現一次扣1分。

　　4、專職技能科教師應有一定量的培優、課外興趣小組輔導活動，計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從教學常規基本分中扣1分。

　　四、班主任工作(權數10分)

　　1、以下要求每缺一項扣1分：

　　①、按時完成班級工作計劃、工作總結;

　　②、按時完成學籍卡、素質評估手冊;

　　③、按時完成義教卡、健康卡;

　　④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊的填寫及滾動工作;

　　⑤、每季度開展1次班隊主題會(并附書面記錄，年段或校內開放，班隊各一次);

　　⑥、每季度家訪或開家長會1次(并填寫家訪記錄簿，家長參與率達到90以上)，本款包括中隊輔導員;

　　⑦、班級黑板報、學習園地每月1次(交底稿);

　　⑧、班級設有圖書角(生均2冊以上)、衛生角、綠化角;

　　⑨、每學期學校組織的“三評”(學生禮儀、衛生、紀律)，(按原始記錄匯總評定優、良、合格三個等級，評為“優、良”的班級得1分，評為“合格”的班級該項不得分，優、良比例不多于85%)。

　　2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮等表彰，班主任得2分，中隊輔導員得1分。

　　3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

　　五、行政工作

　　1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼職務分10分。

　　2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的前提下，全學期總分不少于教師平均分。

　　3、年段長、統計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

　　4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協助組織人員由行政酬情按工作量情況加分(當季度不超過3分)。

　　5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。(單項獲獎如少先隊、安全、課改、體育、信息、綠色、收費、廉潔等組織得獎，單位正職指該項的負責人;校長、教導在教師【相同項的教師】得分的基礎上可加1分，教師得分按教師數的30%計算)

　　6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，其他相關老師每次獎勵0.5分。)

　　7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿并錄用，每篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

　　六、教師獲獎(均為當季度為準，最高得分15分)

　　1、教師參加教育主管部門組織的'技能(包括現場論文、案例評獎)素質競賽、課堂教學競賽，獲街道級一、二、三等獎及優秀獎者分別得3、2、1、0.5分;獲晉江市級一、二、三等獎及優秀獎者分別得5、4、3、1分;獲泉州市級及以上一、二、三等獎、優秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

　　2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

　　3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。(多人指導的共同攤分)

　　4、評優評先按相應級別二等獎得分。(作為獎勵分，非教育部門降至晉江市級，晉江市級以下降至街道級。)

　　七、指導學生(最高分15分)

　　1、指導學生臨場競賽得獎分：

　　獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2.5、2分;獲晉江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3.5、3分;獲泉州市級及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分;逐級選送只計算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同攤分。

　　2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算;指導學生發表《周報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。

　　注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。(適用于1、2點)

　　3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算;列第3、4名者按二等獎計算;其余名次按三等獎計算。

　　4、團體獎按5人次獲獎計算。

　　5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5分;班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

　　6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

　　7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得分(教練)。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練;市級獲獎加給教練，第七名第八名算三等獎。

　　8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，審批方可進行比賽。

　　比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單項比賽一等獎：一名;二等獎：二名;三等獎：五名(送作品折半、原則上比賽按低、中、高年級進行)(獎勵分分別是：1.5分、1分、0.5分)。

　　八、教研活動(權數15分)

　　1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，協助組長得2、5分，課題組其他教師得2分。(教育辦備案為依據)

　　2、在教研會議上積極參與發言校級得1分，最高得2分。

　　3、按規定參加聽課、寫好記錄、參加評課發言，每季度不少于5次，得2分;該參加而不參加每次扣1分。

　　4、撰寫經驗總結、教育教學論文(必須是教育辦選送)收入匯編或發表于相應級別刊物者(合作者共同攤分)，學區級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

　　5、參加各種“論壇”發言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

　　6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，每人獎勵2分。

　　九、教學效果(權數20分)

　　1、學期有統一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分;優秀率、合格率達到學區平均線或分別達到40%(《晉江市小學實施素質教育等級達標評估細則》指標)、93%(“雙高普九”指標)的，各得3分;沒統一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取學校教師平均分。

　　2、優秀學生評選：

　　每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優秀學生，班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。(少先隊員、少先隊干部得分相反)

　　十、附則

　　1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

　　2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優秀(考核辦法可采用先評行政再評教師)。

　　3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。

　　4、本《暫行規定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

　　5、本《暫行規定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。

　　學校考核制度方案 6

　　為規范學校管理，加強行政人員工作責任心，提升學校領導班子的管理水平，促進學校行政管理工作高效運行，特制定本考核方案。

　　一、考核對象

　　學校所有行政人員

　　二、考核小組

　　分為兩個小組：第一組：由中層行政人員、班主任、年級組長、教研組長、各處室干事、工會委員等。第二組：由校級領導組成。

　　三、考核內容及考核辦法

　　1.考核內容（總分100分）：主要包括：德、能、勤、績、廉。由第一組評分和第二組評分兩部分組成，其中第一組評分占30%，第二組評分占70%。

　　（1）行政職務業績考核

　　1）各部門負責人要樹立為全體教職工服務、為學生服務、為學校服務的意識。

　　2）雷厲風行，工作效率高，時間觀念強。

　　3）服從學校安排，積極主動工作。

　　4）工作要準確細致。對文件的上傳下達、下情上傳及處理其他工作時要準確無誤。

　　5）有主人翁思想，有大局意識

　　6）班子成員要明確崗位職責要求，實行崗位責任制。每個班子成員都要認真做好本職工作，敢于承擔責任。做到各司其職，各負其責，定期反饋，增強共識，相互支持，密切配合。

　　7）加強業務理論學習，自覺學習業務知識，不斷提高業務工作水平；

　　8）謙虛謹慎，平等待人。

　　9）按照學校作息時間上下班，嚴格請假制度，準時參加會議，臨時外出辦事須跟分管領導請假，半天以上（含半天）須向校長批假。

　　10）要做好分管年級組的工作，協調好年級組的各項工作。

　　注：以上有其中一項出現問題，扣5-10分。

　　（2）行政值班（日）履職考核，按考核內容扣分，扣分不封頂。

　　1）值周不遲到、不早退，不擅自離開值周崗位，如有特殊情況應向大隊部請假。全面、客觀、準確地評價學校行政管理人員的政治業務素質及履行職責情況，轉變行政工作作風，使我

　　2）要佩戴好值周牌上崗，遵守值周時間，認真做好校園巡視工作。

　　3)督促值周教師履行值周職責，如：課間在指定地點值守，特別是樓梯口，嚴防擁擠、踩踏等現象。

　　4)檢查學生的三操情況，衛生、路隊及上課等情況。

　　5)中午在學校用餐，巡回檢查，督促年級組老師管理好學生的午休情況。

　　6)每天下午放學時做好清校工作，發現問題及時處理，碰到特殊情況及時向分管領導匯報，由分管領導再向校長匯報。

　　7）監督所有外來機動車輛不可入校園，教師的摩托車在指定地點停放。

　　注：以上有其中一項出現問題，每次扣3-10分。

　　（3）遵守規章制度情況考核，按考核內容扣分，扣分不封頂。

　　嚴格執行學校的各項規章制度。出現違反學校各項制度的.，發現一次，每次扣3-10分。

　　2.學期末行政工作考核總分?=第一組評分×30%

　　+第二組評分×70%

　　+行政值班（日）履職考核扣分+遵守規章制度情況考核扣分。

　　四、考核等次劃分

　　期末考核分優秀、合格、不合格三個等次；標準是優秀（85—100分），合格（60—84.5分），不合格（59.5分以下）。

　　五、考核結果用途

　　1.作為行政人員任免的依據。三年內，兩個學期不合格的或兩次沒有聘任崗位的，免去職務。

　　2.作為評優評先，晉升晉職的依據。學年度考核結果取兩學期考核平均分。

　　學校考核制度方案 7

　　一、考核原則

　　學校年度考核工作，堅持客觀公正、公平合理、公開透明、全面準確的原則，考核的結果與個人的評優、獎懲掛鉤。

　　二、考核對象

　　在校全體工作人員。

　　三、考核時間

　　考核時間跨度為本年度1月1日至12月31日。

　　四、考核內容

　　根據個人年度工作情況，從德、勤、能、績四個方面對考核對象進行考核，重點考核工作實績，突出工作實效。

　　德（20分）：主要考核政治思想表現和職業道德表現。即在工作中能否遵紀守法，嚴于律己，自覺抵制不良之風；能否熱愛學校、安心本職、依章執教，嚴謹治學；能否團結同事、關心學生、互助協作、尊重謙讓；能否服從學校安排，遵守學校規章制度，努力完成工作任務；能否關心集體、團結協作，開展批評與自我批評。

　　勤（20分）：主要考核工作態度、敬業精神和工作紀律等情況。即在工作中是否遵守各項規章制度，自覺履行崗位職責；工作中是否有事業心、責任感，精益求精，踏實勤奮；是否積極參加工作會議和業務學習，無缺勤。

　　能（30分）：主要考核業務技術的運用發揮，業務水平的提高以及知識更新等情況。即在工作中能否勝任所承擔的.任務并獨立完成；是否有較高的政策水平和較強的決策、指揮、協調能力及較好的工作方法；是否精通業務，知識更新快，專業技術能力較強或提高較快；工作中是否有改革創新。

　　績（30分）：主要考核履行職責情況，包括完成工作任務的數量、質量、效率，取得成果的水平和社會效益以及經濟效益。即在工作中是否很好地履行本職崗位職責，積極完成年度工作任務，工作效率高，工作效果良好，沒有出現責任事故。

　　考核結果分為優秀、合格、基本合格三個等次，其中優秀占20%、合格占75%、基本合格占5%。

　　五、考核標準

　　（一）優秀：政治思想表現、職業道德及工作態度好，工作能力強，業務水平高，出色地履行崗位職責，工作實績顯著，在工作人員中有突出表現，年度考核分數90分以上。

　　（二）合格：政治思想表現、職業道德及工作態度比較好，工作能力較強，廉潔自律，業務水平能勝任本崗位工作

　　要求，較好地履行崗位職責和完成工作任務，年度考核分數75～89分。

　　（三）基本合格：政治表現與業務素質一般，勉強適應工作要求；工作積極性、主動性不夠，沒有全面完成年度工作任務；在工作中造成一定失誤，年度考核分數60～74分。

　　六、考核程序和方法

　　1、由本人填寫《年度考核登記表》，填寫內容要齊全，按照考核內容對自己一年來的實際工作情況填寫，交學校年度考核辦公室。

　　2、學校考核小組采取定量考核與定性考核相結合的方法，對每一個人一年來的工作進行綜合測評打分，評出優秀、合格、基本合格三個等次。

　　3、實行優秀人員公示制度，對確定為優秀等次的人員進行公示，公示時間為5至7個工作日。有異議的，考核領導小組認真調查核實，并向反映人通報調查結果。

　　4、考核等次意見須通知本人，有本人簽名，否則不予承認。

　　七、時間安排

　　本次年度考核工作，由學校年度考核辦公室統一安排。

　　學校考核制度方案 8

　　為鞏固我校師德師風建設成果，建立健全師德師風建設長效機制，大力推進教師職業道德建設，切實提高我校教師的師德師風水平，努力建設一支師德高尚、素質優良、業務精湛、技藝高超、結構合理的職教師資隊伍，根據上級師德師風建設的有關文件精神，以《中小學教師職業道德規范》為準則，結合學校實際，特制定本考核方案。

　　一、考核原則

　　1、堅持公正、公x、公開的`原則，客觀、透明、規范地進行師德師風考核。

　　2、堅持師德師風考核定性與定量相結合，以定量考核為主；堅持x時考核與年度考核相結合，年度考核以x時考核為基礎。通過綜合考查評價，確定考核等級。

　　二、考核對象

　　師德師風考核的對象是竹墩小學所有在編、在崗人員。

　　三、竹墩小學師德師風考核工作領導小組

　　為將師德師風建設落到實處，學校成立師德師風考核工作領導小組。

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　校長任考核領導小組組長，負責指導學校師德師風考核全面工作，副組長及成員負責教職工師德師風x時的考核工作。

　　開設師德師風舉報電話：

　　設立師德師風監督箱，由副組長負責管理。

　　四、考核內容及細則

　　1、考核內容：從愛國守法、敬業奉獻、熱愛學生、教書育人、為人師表、終身學習等方面對教師的師德師風進行考核。

　　2、考核細則：見附表

　　3、考核等次:按每學期或學年考核結果得分分為優秀（90分及以上）、合格（89～80分）、不合格（79分及以下）三個等次。有“一票否決”情形之一的，師德師風直接認定為“不合格”，分值為零。

　　五、考核辦法與程序

　　1、師德師風考核實行扣分制，基礎分為100分，采用x時考核與集中考核

　　相結合的辦法，學期或學年累積計分。師德師風x時考核分別由校長室、教導處、總務處等部門核實后計分（按上述細則扣分），由師德師風副組長負責匯總，每月公布（通報）一次師德師風考核（扣分）情況。

　　2、學期或學年末，考核領導小組在匯總x時考核數據，并廣泛征求教師、學生、家長等各方面意見的基礎上，進行一次集中考核打分，經集體討論確定教職工學期或學年總得分，同時按上述標準確定師德師風考核等次。教師師德總得分為百分制，可按十分制折合后計入教師工作量化總分。

　　3、考核領導小組反饋考核結果，被考核教師無異議后簽字確認。

　　4、被考核教師對師德師風考核結果若有異議，可在接到考核反饋結果之日起7日內向考核領導小組提請復核，考核領導小組應在7日內提出復核意見；被考核教師若對復核意見仍有異議，可向中心小學提請復核。

　　5、校級領導的考核，由中心小學領導組織實施。

　　6、學校師德師風考核結果報中心小學備案。

　　六、考核結果的運用

　　1、師德師風考核結果，作為教職工績效考核、年度考核、評優選先、晉職晉級等教師評聘和獎懲的重要依據，優先考慮師德師風考核為“優秀”的教師，并記入教師個人檔案。

　　2、凡在師德師風考核中被確定為“不合格”的，當年年度考核相應定為“不合格”。

　　七、附則

　　1、本辦法解釋權歸學校師德師風考核領導小組。

　　2、本辦法自發布之日起開始執行。

　　學校考核制度方案 9

　　根據區教育局20xx年度事業單位人員考核工作會議精神，結合本校具體情況，特制定20xx年xx中學考核工作方案。

　　一、考核范圍：

　　本年度在職在編的教職工，支教人員、借出人員、調入人員（本年度退休人員不參加考核）。

　　二、考核辦法：

　　本次考核采用個人申報、小組推薦和組織推薦相結合的方式進行。個人小結（申報）－述職－小組民主測評（包括服務對象滿意度測評）－組織推薦－領導組考核－確定等次－公示－上報審核。個人總結考核表一份，自制表格要求與原表保持一致。

　　三、考核要求：

　　1、不能以票定等，要德能勤績全面衡量，由考核領導組綜合考慮確定等次。堅持正確導向，不搞平衡、不搞輪流坐莊。要向踏實工作、不搞關系而工作實績好的同志傾斜，樹立學校正氣，彰顯人品,提高表彰獎勵含金量。

　　2、要客觀、公正、公平、公開地搞好考核工作，各等次考核結果公示天，不定等次及不合格人員的確定要慎重，要有證據。對優秀、不合格有異議要及時向學校考核組反映，便于核實處理及反饋，杜絕事后信訪。

　　四、政策說明：

　　一是優秀比例在總人數的'1%以內(學校20xx年度四星高中創建成功，比例由原12%增加至1%)，計算時采用去尾法，不得突破；二是嘉獎在本年度內“優秀”產生，人數為總人數的8%以內。區教育局希望各單位正確掌握政策導向，把真正優秀的同志考核出，其余依然按照通州區教育局97年（271）號精神執行。

　　五、考核等級：

　　優秀、合格、基本合格、不合格、不定等次、未參加考核，受黨紀政紀處分的人員按有關規定確定等次；擅自離崗、經常曠職、學校處分的人員、沒有正當理由拒絕參加考核的人員，經考核領導小組集體評議，學校黨政聯席會議討論通過也可以定為基本合格、不定等次、不合格。

　　六、經學校黨政聯席會議討論，決定建立20xx年考核領導組。

　　領導組由李達、羌達勛、黃學恭、薛軍、孫鋼、蔡國鋒、黃京寧、周漢平、趙建兵、顧鋒杰、管建新、張卓鵬等同志組成，李達同志任組長。

　　七、時間部署：1月9日領導組籌備會議，討論考核相關工作；1月11日前完成個人小結；初定1月12日分組進行個人述職和民主測評（服務對象滿意度測評由領導組安排進行）；述職測評結束后各組將個人考核表和民主測評表交校長辦公室劉主任匯總；1月1日領導組綜合考核，確定人員等次；1月14日～xx日優秀、嘉獎人員公示；1月17日考核表、匯總表、等次表送教育局監察科審核。

　　八、人員分組：（見附一）

　　九、各組召集人、評優指標及述職地點：（見附二）

　　十、基礎評優指標是各組推選優秀的上限指標，不得突破，按指標上報的同志必須在德、能、勤、績等方面表現優秀，否則，經過考核領導組綜合考評將會被淘汰，造成指標的浪費。各組名單上報后，考核領導組還將參照主管領導的意見，對各組推薦人選、個人自薦、組織推薦人選進集體評議（所有推優人員均需從校辦領取《20xx年度考核工作教職工工作情況一覽表》填寫，14日前交校辦），最后按照教育局下達學校的指標進行綜合考慮最后確定優秀人選并公示。

　　學校考核制度方案 10

　　為進一步加強學校管理，切實推進學校依法辦學、內涵發展，不斷提升教育教學質量，特制定2020年度直屬學校績效考核實施方案。

　　一、考核原則

　　圍繞年度教育重點工作，聚焦我市教育綜合改革，發揮考核的導向、推動作用，確保考核工作規范有序、公開透明。

　　1.導向性原則。注重學校貫徹黨的教育方針，依法辦學，尊重規律，關注學校差異。

　　2.發展性原則。堅持科學有效，改進結果評價，強化過程評價，探索增值評價，健全綜合評價。

　　3.有效性原則。注重辦學實績，突出學校管理、教育教學、教師專業發展等領域取得的績效。

　　4.可行性原則。注重考核內容的可檢測性、考核程序的可操作性，考核辦法簡便易行。

　　二、組織領導

　　成立直屬學校績效考核工作領導小組，市教體局主要負責人任組長，局領導班子其他成員任副組長，各科室及直屬事業單位主要負責人為成員。領導小組下設考核工作辦公室，市委教體工委副書記任辦公室主任，督導辦、辦公室、組宣科、市紀委駐市教體局紀檢組負責考核的具體組織實施工作。

　　三、考核對象

　　一中(含龍山校區)、二中（含東區、南區）、四中（含西區）、七中、九中、田家炳中學（十中）、十一中、石化一中(含西區)、楊橋中學、廣圩中學、特殊教育學校、安慶工業學校、廣播電視大學。

　　四、考核內容及分值

　　實行雙一百分考核。黨建工作考核100分，年度工作績效考核100分。黨建工作由市委教體工委獨立考核，考核方案、指標體系等另行通知。

　　年度績效考核內容包括“學生發展”（35分）、“教師發展”（25分）、“學校發展”（40分）在此基礎上再加上“加分項目”（5分）。具體為：

　　1.學生發展。包括“學業質量”“綜合素質”“身體、心理素質”等3個二級指標。

　　2.教師發展。包括“師德師風”“教師培養”“教科研”“校本教研”等4個二級指標。

　　3.學校發展。包括“辦學方向”“平安校園建設”“疫情防控與食品衛生”“財務管理”“教學管理”“民生工程”“民主管理”等7個二級指標。

　　4.加分項目。包括“學校受省、市委及省、市政府表彰”“學校積極爭取招商引資”等2個二級指標。

　　五、考核工作程序

　　1.學校自評。學校根據考核指標體系，結合學校發展規劃和年度計劃，對一年來的工作情況進行自我評價，撰寫年度績效自評報告，收集整理相關佐證材料，一并于2021年4月15日前通過教育督導平臺報送。

　　2.平時考核。相關科室依據平時掌握情況及相關統計數據，查閱學校通過教育督導平臺報送的'相關佐證材料，對照考核指標逐條賦分，說明賦分理由，送分管領導審簽。平時考核賦分于2021年4月20日前報送考核辦。平時考核權重為80%。

　　3.現場核查。現場核查在2021年4月底前結束，由市教體局組織相關人員查閱相關佐證材料后，到學校就部分指標實地核實。現場核查權重為20%。

　　4.加分項審核。加分項目由直屬學校提供申報材料于2021年4月15前提交市教體局辦公室，由考核辦統一審核。

　　六、考核結果及運用

　　對年度考核綜合得分前三位的學校命名為“2020年度安慶市直優秀學校”；對于經考核認定為進步明顯的學校頒發“2020年度安慶市直學校進步獎”。

　　考核結果作為評先評優和校領導班子政績的重要依據。

　　學校考核制度方案 11

　　為全面實施義務教育學校績效工資分配制度，切實加強教師隊伍建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創造性，健全義務教育學校激勵長效機制，規范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規范的中小學收入分配機制，充分發揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗敬業，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努力推進全市教育事業持續健康快速發展。

　　二、考核范圍：

　　全體教職工。

　　三、考核領導小組和考核時間：

　　每一學年或每學期以教育局規定時間進行考核。本考核為一學年計分，若以月考核作相應折算。

　　考核領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、考核分配原則

　　1、堅持“不勞不得、多勞多得、優績優酬”的原則。績效工資以工作績效考核結果作為分配的`主要依據。無論什么原因，只要沒有崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發放。

　　2、堅持“公正、公平、公開”的原則。績效工資考核分配的全過程公開，切實做到公平、公正。

　　3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

　　五、績效考核內容及量化計分辦法

　　考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、教育教學過程20分、教育教學業績30分。

　　師德。政治方向明確，教育思想端正，職業道德高尚。

　　1、理論學習

　　①積極認真參加集體學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

　　②無故缺席一次扣0.2分。

　　③早退、遲到一次扣0.1分。

　　④筆記不全者視情況扣0.2分。

　　2、職業道德依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況者扣分或加分：

　　①言行違背規范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

　　②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

　　③因工作不當，引發家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2分。

　　④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

　　⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發現一次扣0.1分。諸如：穿奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

　　⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0。

　　⑦把學生趕出課堂，每人次扣0.1分。體罰或變相體罰，每人次扣0.3分。留懲罰性作業，每人次扣0.1分。

　　⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0.2分。

　　⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節0.2分以上。

　　⑩學生測評合格率在90%以上者得1分，不合格一票扣0.01分。出勤。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性工作，積極參加義務活動。

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