教學規章制度（通用19篇）

　　在日新月異的現代社會中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。制度到底怎么擬定才合適呢？以下是小編為大家收集的教學規章制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學規章制度 1

　　一、備課的基本要求與規定

　　備課是進行有效教學的前提，備課的質量直接影響課堂教學的效果。為規范“教案”，提高備課的'質量，特提出以下基本要求。

　　1、責任要求：

　　每位任課教師在課前要自覺按照教學進度，認真撰寫授課教案，進教室上課必須帶教案，不得以任何借口無教案上課。

　　2、書寫要求：

　　對教案書寫作如下規定：40周歲及以下的教師必須寫詳案；41周歲及以上的教師可以寫簡案，但學校倡導寫詳案。對于簡案，也必須有教學目標、教學重點、難點和對教學過程的簡要描述。

　　以上教學目標、教學重點、難點和教學過程須寫入《零陵中學教師備課本》內，不能用“電腦備課”替代備課本，每學期期末上交教學處檢查評價。

　　3、格式要求：

　　教案要具有課題名稱、教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀）、重點、難點、教法、教具、教學過程、作業，提倡寫板書設計和教后反思。

　　關于教學目標和教學重點難點，應根據學科教學特點，制定單元（章節）或每一節知識的目標和重點、難點，學校提倡在每一課時的教案中制定具體的家學目標和重點、難點。

　　二、課堂教學基本要求與規定

　　上課是整個教學過程的中心環節，提高課堂教學效率對于提升教學質量具有重要的作用。為使教師上好每一節課，特作以下要求。

　　1、課程表的調度權在教導處。教師必須按課表上課，不得以任何理由擅自停課、并課、私自調課或代課。

　　2、做好上課前的準備工作。上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課本、書寫工具、演示儀器及其他所需的教具等。預備鈴響，任課教師進入教室，做到準時上課，準時下課。教師上課時，無特殊理由，不得中途離開課堂。

　　3、認真執行課堂常規，上下課前學生應起立，師生互相問好。（中文、英文均可）。任課教師要維護好課堂紀律。

　　4、舉止文明，穿著整潔大方，儀表端正，教態親切。原則上手機不得帶入課堂，如果帶入必須處于關機或振動狀態，不得在課堂上上接聽電話。無特殊理由不坐著上課。

　　5、課內要使用普通話，板書要精心設計，內容有條理，字跡工整規范。

　　6、每堂課的基本教學環節做到：

　　①組織教學要集中學生的注意力。

　　②導入新課要注意新舊知識的銜接。

　　③講授新課要條理清楚，并能根據學生的實際水平和教材特點，遵循教學規律，突出重點，解決難點。

　　④鞏固新課要注意知識點的歸納或概括。

　　⑤作業布置要精選并做到量的適當控制。

　　教學規章制度 2

　　教育教學活動是學校工作的中心環節，必須把教學安全放在首位，全體任課教師都必須執行教學安全制度。

　　1、室內課堂教學：包括語文、數學、英語、音樂、體育、美術、品德與生活、品德與社會，信息技術、科學（常識）、綜合實踐活動（生活與勞動）等所有義務教育階段設置的課程。凡在教室里進行教學活動的任課教師都要注意課堂教學衛生，保證課堂紀律。不隨意離開工作崗位。其中科學（常識）、生活與勞動、綜合實踐活動等課程中的手工制作或實驗操作時，任課教師要經常對學生進行工具及實驗器材、藥品的安全使用教育，特別是在實驗室上課必須嚴格按照實驗室操作制度進行，防止事故發生。

　　2、室外教學：體育與保健、課外活動、綜合實踐、美術寫生等需要到室外進行教學的任課教師，事先要與班主任聯系。活動課要按教材要求上，教師不得隨意離開工作崗位。體育組必須對運動場地、器械進行經常性檢查，不得使用質量低劣有危險的體育器械，要保持運動場地的平整和清潔，合理劃分活動區域和設置警戒標志，創造安全鍛煉的良好環境。體育課或體育活動要先做好準備，加強防護，注意安全，投擲鉛球等危險區域要嚴格防范學生擅自出入。要加強課堂紀律教育，注意教學規范，根據學生的年齡，性別和健康狀況科學地安排活動量，要耐心地指導學生練習，要使學生知道每一種活動可能發生的意外和必須注意的事項，懂得鍛煉和保護的方法。在組織學生參加田徑、球類、游泳等體育競賽及其劇烈活動時，嚴禁特意體質、生病、身體不適者參加，不宜參加活動的學生不得單獨坐在教室里，必須在活動場地的安全位置休息。

　　3、帶學生外出（校外）教學活動：包括春秋游、看電影、帶班外出（校外）上課等，所有要帶學生外出教學活動的教師，事先要有活動方案和安全預案報學校備案。外出活動要牢固樹立“安全第一”的`思想，精心組織好學生活動，加強各個環節的安全工作，做到責任到人，每項活動要有行政領導和足夠的教師帶隊，凡不安全的地方或安全措施不落實的地方，不得組織學生前往。

　　1、組織學生勞動以及參加社會實踐等活動時，應對場地、工具作好安全檢查，對學生提出明確的勞動紀律、要求，避免發生安全事故。各教師不得組織進行強度過大和有危險的勞動，不得安排學生為私人幫工。

　　2、嚴禁組織中小學生參加商業慶典或其他商業性廣告宣傳活動。要按有關規定，維護教學秩序和正常工作，嚴格控制師生參加與教育教學無關的社會活動，如個別活動確需學生參加，須報當地教育行政主管部門嚴格審批，并采取有效措施，確保師生安全。

　　4、健全出勤考核制度，嚴格執行點名制度，及時了解學生缺課原因，并與家長取得聯系。

　　5、教學活動期間，帶班老師要遵守工作紀律，不得擅離職守；堅決杜絕體罰與變相體罰，或者其他侮辱人格尊嚴的行為，杜絕學生站到教室門外；給學生補課，作個別指導，教師應在學生身邊，但男教師不能單獨留女學生。

　　6、嚴禁組織安排學生從事直接危及人身安全或者不宜未成年人參加的勞動、體育活動或者搶險、救災等其他活動。

　　7、嚴禁患有不宜擔任教育教學工作的教師從事一線教育教學工作。

　　8、班主任要根據學生不同年齡段的生理、心理特點和教學特點，對學生。

　　教學規章制度 3

　　教學質量分析是提高教學質量的重要環節，它對教學過程起反饋與調控作用。

　　一、命題質量標準評定

　　1、質量分析首先要指出命題范圍內容.分析內容是否符合教學大綱要求，是否緊扣教材。

　　2，要分析試題的難度值，提出對試題梯度，層次的看法。

　　3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的.重要指標，它主要標明是否正確測出學生實際能力的程度;試題的信度是指考試的可靠性。

　　綜合以上幾方面的數據，提出分析人意見，對試題總的看法，構成試卷分析的第一部分。

　　二、學生答卷問題分析

　　1、學生對所考察內容知識點的掌握情況。

　　2、學生對所考察內容答題規范化程度。

　　3、學生對所考察內容綜合分析和解決問題的能力。

　　4、分析學生試卷中典型錯誤范例，找出出現錯誤的原因。

　　綜合以上四點分析出教學中尚待解決的問題，總結經驗，提出改進意見。

　　三、期中、期末考試，摸底考試，畢業考試等所有大型考試都要進行考試分析，將分析結果按年級或學科裝訂存檔.

　　四、質量分析會由年級組織召開，校領導、教導主任參加，對考試質量做出科學準確的定性與定量分析，制定切實可行的改進措施。

　　教學規章制度 4

　　為進一步完善課堂教學管理，使教學工作更加規范，確保正常的教學秩序，進一步提高教學成績，特作如下規定：

　　1、保證時間。不準遲到、早退、有事請假。否則每人次扣2分，礦課扣5分，

　　2、教改學生要求：

　　一、課上學生回答問題、講評、發言要大膽、大方、大聲、富有感情，應站直，不晃身、不搖頭、手不按桌子、腳不蹬凳子、不出怪音。發言不聳膀、縮脖、嘻笑、低頭、彎腰。走動要自然，不準坐桌子、站凳子。桌凳、書本、教具、衛生用品等擺放整齊。粉筆不準亂扔，每組一盒并放盒內。墻體藍板要有分割線，黑板，藍板、白板均不亂寫亂畫，板書時先寫小組和姓名，板書字體應規范、美觀、大小一致。

　　二、課間、吃飯前后、自由活動時間同學之間不準在教室內追逐打鬧、大聲喧嘩、爭論問題，影響同學們課下自學、做作業。

　　三、教室內不準說與學習無關的話，做與學習無關的事。

　　四、教室內字畫張貼要規范，經常保持教室內清潔衛生，不使粉筆頭亂飛。

　　五、課下不準大聲喧嘩。教室外見老師或外來客人要主動問好。

　　六、思考問題，不準出聲。

　　七、上課(師生問好)口號要響亮，并且不斷更新。

　　3、課堂要求：

　　a、每一個學生都在學習(不睡覺、不閑聊、不打鬧、不做與學習無關的任何事)。每發現一名不學習的學生，減該班教學量化3分。

　　b、學生要有預習記錄、課堂筆記、疑難錯題記錄本。否則每人缺一項扣班級量化1分。

　　c、學生回答問題、發言必須用普通話，否則減該班教學量化積分2分。

　　d、自由交流時間，要在老師、組長的安排下進行有序的.討論交流，不準影響其他組的同學學習，否則每人次減班級量化2分。

　　e、上課不準串組交流，否則減班級量化各2分。

　　4、課后督導。要讓學生合理充分地利用課余時間，保證晨讀、自習課的充分、高效地利用。任課老師要幫助學生制訂學習計劃。

　　未盡事宜仍按原制度執行，望全體同學認真執行、努力學習，爭取最后的勝利。

　　教學規章制度 5

　　為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我院教學質量，特制訂本制度。

　　1、教學檢查的目的與意義

　　開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環節落實情況，確保教學質量的重要措施。通過教學檢查，可以對我部教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。

　　2、教學檢查的`組織與實施

　　系部成立教學檢查小組，由部領導、教研室主任、教學秘書為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學副院長匯報檢查情況。

　　3、教學檢查的形式和內容

　　教學檢查分為平時抽查和集中檢查。

　　（1）平時抽查。平時抽查根據該學期教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內容主要包括教師教學情況、作業布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。

　　（2）集中檢查

　　開學初檢查。

　　每學期開學前由教學科著重對教學計劃執行情況、課程安排、教師聘請、教師教學一體化設計、教材到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。

　　期中檢查。

　　期中教學檢查在期中考試前后進行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業本、召開座談會、隨訪等方式進行。

　　期末檢查。

　　在期末考試前后進行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結情況等。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。

　　4、教學檢查結果的處理

　　教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發現的問題并提出改進意見。學院領導要認真分析研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。

　　教學規章制度 6

　　為加強機動車駕駛培訓教學管理，規范培訓行為，提高培訓質量，根據交通管理部門有關規定，結合我校實際制定本制度。

　　一、學校嚴格按照教學大綱的內容、時間和順序組織教學。堅持領導查課制度，校領導不定期對教員授課進行檢查;理論教學和駕駛操作訓練負責人經常檢查監管教學計劃實施情況;堅持隨時對教練員教學情況進行檢查。

　　二、教務處負責制定理論教學和實際駕駛操作訓練實施計劃，報學校分管領導審批執行。

　　三、教員未經批準不得擅自調課，確需調課的報教務處領導批準。

　　四、教員按照教學任務編寫教案，認真備課，耐心講解，仔細答疑。

　　五、學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考試，不得報考駕駛證。

　　六、教務處憑學員理論模擬考試成績和駕駛培訓記錄到交通管理部門審核后，與公安交警部門約考試，及格后安排實操訓練。

　　七、學校認真做好駕駛培訓記錄和資料歸檔管理工作。

　　八、學校每季度隊教練員教學情況綜合考評進行教學質量排行公示，每半年對教學質量進行一次評估，寫出評估報告，總結經驗教訓，提出改進措施，逐步提高學校的`教學質量與教學水平。

　　教學規章制度 7

　　為積極推進素質教育，以新課程標準為指導，進行課程改革，為全面提升教育教學質量，進一步規范教學行為，提高教學效率，制定本制度。由校長領導學校教導處負責學校教學管理，管理范圍包括學校的所有教學活動、教學工作和所有的教學人員。

　　一、教學工作常規。

　　（一）備課：就是進行教學設計，準備切實有效的、有針對性的教學方法，深挖教材，把握學生，使學生掌握基礎知識、培養各種能力、學會學習方法。

　　1、備課必須按照新課程標準的具體要求，以教委要求的細則認真備課。

　　2、教師備課必須在熟悉教材內容體系的基礎上進行整體備課，深鉆教材，挖掘教材潛力，充分了解學生，根據學情統籌安排單元以及課時的知識重點。

　　3、教師備課必須寫出授課教案，教案應包含問題設計、活動設計、板書設計三個部分。

　　4、備課要堅持：了解——閱讀——深鉆——定點——理路。

　　5、正確對待教學參考資料和他人經驗。

　　6、教師要求超前備課，不能臨教臨備，更不能教后再補。

　　7、學校領導、教導處查閱教師的教學檔案以及其它教學環節，通過查看教案和學生調查來落實備課檢查。

　　（二）上課：

　　1、嚴格按教學計劃、課表上課，不隨意調課，因事需調課者，必須向學校主任請示、批準方可調課。

　　2、保證每節課40分鐘的.有效上課時間，準時上課，按時下課。

　　3、在課堂上，師生一律講普通話。做到儀表端莊、精神飽滿、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能，激發學生主動學習。嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

　　4、不在上課中隨便出入教室、會客、接聽電話；不與室外人員交談。嚴禁攜帶手機等影響教學的物品上課；聽課教師的手機也不能發出聲響，課堂中不接打電話，不做與上課無關的事情。

　　5、對課堂教學中的偶發事件要沉著寬容，隨機應變，因勢利導，恰如其分地處理。對違紀學生不得叫出室外或停課處理；對違紀嚴重，已不能上課的學生要交主任或值周教師處理。

　　6、創造性地實施課程計劃。要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師，為學生自主發展提供充分的時間和空間，促進學生的個性發展。

　　7、上課采取聽課、抽查、督查、學生問卷的形式進行落實。

　　（三）作業與輔導

　　1、布置作業要明確，內容精選，設計精心，分量適當，難易適度，時間控制適當，提高作業的實效性。

　　2、教師要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業，布置作業要有彈性，形式要講求多樣化，除傳統的書面作業、口頭作業外，還有自覺預習作業、收集處理信息作業、實踐活動作業、動手操作實驗作業、探究性作業等。

　　3、教師批改作業要及時、正確，批改作業所使用的符號規范、統一。

　　（四）教學研究

　　1、每位教師要有自己的研究專題，寫出研究方案，在備課、上課中要突出體現專題的設計，加強專題的研究，體現研究的整體性。教研組、課題組活動記錄要存檔，期末交教導處存檔。

　　2、教研組必須制定教研工作計劃，填好活動記錄，并加強對組員個人教研、教改課題的指導。

　　3、科研組活動要科學、規范，嚴格按照研究方案操作，帶動全校的教研活動，真正達到科研興校、科研興教的目的。

　　4、所有任課教師每學期要根據個人教學研究情況，開展專題研究匯報，寫出教學研究案例、專題研究論文或報告。

　　5、教學工作常規由學校教導處定期檢查和平時抽查、督查。

　　二、教學質量管理。

　　要把教學質量檢測與教學工作指導有機地結合起來，不以卷面測試的結果作為評定教師和學生業績的唯一依據。

　　1、學校各科教學質量管理由校長直接負責，由教導處具體組織并具體落實到任課教師實施。

　　2、每個專業培訓前，教師應在規定時限內完成學科教學計劃，交教導處審核。

　　3、教導處在期中和期末組織學科質量檢測，并由任課教師寫出試卷分析。教導處對全校檢測情況作及時分析報告。

　　4、教導處視情況對部分課程進行不定期的研究性和診斷性抽檢，及時報告檢測分析結果，并根據情況，采取多種形式，組織診斷性研討。

　　三、教學工作檢查：

　　1、教學工作檢查由校長、教導處具體負責。

　　2、教學檢查定期進行，每一期培訓全面檢查兩次，即期中和學期結束；教學環節檢查每月末進行一次。

　　3、教學工作檢查采取查閱資料、學生問卷的形式進行。

　　4、教學檢查結果及時反饋給教師。

　　四、教學工作督查：

　　1、教學工作督查采取不定期、不定時的方式進行，在校長的領導下，由教導處負責督查。

　　2、督查內容包括：

　　（1）督查教研組常規教研活動、常規檢查是否按要求開展，常規檢查是否全面、準確、具體。

　　（2）督查教風，隨機聽課、督查課。

　　（3）督查學風，查學生的學習風氣，各班自習紀律，學習氛圍、學習習慣、學習自覺性、學習效果、興趣特長的發揮及成果。

　　3、督查中發現的有違學校制度的問題都作為教學事故記錄。

　　教學規章制度 8

　　評選教學名師，樹立教學典范，是貫徹落實科學發展觀，加快推進我院師資隊伍建設的重要舉措之一。為使優秀人才脫穎而出，增強名師輻射效應，發揮名師的導向作用和帶頭作用，鼓勵引導廣大一線教師干事創業，實現我院又好又快發展，特制定本辦法。

　　一、評選范圍

　　在我院從事教學工作的專職教師和教學管理人員。

　　二、評選條件

　　（一）教學名師必須具備以下必備條件

　　1、熱愛祖國，熱愛職業教育事業，有良好的職業道德，為人師表，教書育人，治學嚴謹，學風端正，遵紀守法。

　　2、具有中級及以上專業技術職務或技師以上職業資格。近三年來教學工作量每年平均周課時不低10課時，教學效果考評學期優秀不少于4次，學生評價高。

　　3、有先進的教學理念，對專業建設或課程改革有獨到的見解，在教學改革和創新中取得優異成績。

　　4、發揚團隊精神，傳技帶徒，積極指導和幫助青年教師不斷提高授課水平和技能水平，對形成合理的教學梯隊做出突出貢獻。

　　（二）教學名師除具備以上必備條件外，還必須具備以下條件之一

　　1、長期從事教學研究，注重教學改革與實踐。近四年來在省級以上學術期刊上獨立發表與本專業教學工作有關的有價值的學術論文，或在省級以上出版社出版學術專著或主編（列第一位）教材。

　　2、本人或培養指導的'學生（以學院備案的培養指導計劃、獲獎證書為據）在國家、省、市組織的專業比賽或技能競賽中取得優異成績。近四年內取得全國技能競賽、講（說）課比賽前六名（或一、二等獎）、全省前三名（或一等獎）、全市第一名；或獲得“全國技術能手、省技術能手、市技術能手、省教學能手、市教學能手”稱號。

　　3、自20xx年7月以來，被評為院及院級以上先進，累計5次及以上（同年度先進不重復累計）。

　　4、有對學校教學改革有重大促進作用的國家、省、市級教學成果或科研成果。

　　三、評選程序

　　1、成立評審組織。學院成立教學名師評審委員會，由院長、教學副院長、有關部門負責人及部分資深教師組成；系部成立教學名師初級評審委員會，由系部領導、教學督導員、教研室主任、資深教師組成。

　　2、產生候選人。個人申請，教研室民主推薦，系部初審產生候選人。候選人填寫《市技術學院教學名師申報表》，提供有關證明材料（原件），報教務處。

　　3、審核材料。教務處、組織人事處、監察室對申報材料進行審核。

　　4、民主評議。在一定范圍內對教學名師候選人進行民主評議。

　　5、學院評審。學院教學名師評審委員會對候選人的申報材料進行綜合評審，并參照民主評議結果，提出初步人選，報學院黨委研究審定后，進行公示。公示期為5天，期滿無異議后，學院授予“市技術學院教學名師”榮譽稱號，頒發榮譽證書。

　　四、待遇

　　1、教學名師在管理期內，每人每月發津貼150元。

　　2、學院每年為教學名師健康查體一次。

　　3、優先推薦國家、省、市優秀教師。

　　4、有計劃安排教學名師外出技術交流或培訓學習。

　　五、責任和義務

　　1、積極完成教學任務，每年平均周課時不低于10課時，教學效果評價好；

　　2、積極參與本專業領域內的課程結構調整、課程內容改革和教材建設；

　　3、任期內與1～2名青年教師進行師徒結對，幫助指導青年教師提高教學水平或技能水平，并取得明顯成效；

　　4、每年至少開展示范課一次；

　　5、每學期至少組織一次教學法研究活動，任期內至少作一次關于專業建設、教學改革或課程改革等方面的報告。

　　六、管理

　　1、學院教學名師設定總數為20名，每學年評選一次，每次評選一般不多于10名。對教學名師實施動態管理，每屆教學名師任期為二年。

　　2、教務處建立教學名師業績考核檔案，每年對院級教學名師進行綜合考核。

　　3、采取多種形式廣泛宣傳教學名師取得的成績，鼓勵教學名師不斷提高政治素質和業務水平。倡導廣大教師向教學名師學習，爭當教學名師。

　　4、在管理期內出現下列情形之一者，取消其教學名師稱號，不再享受有關待遇：

　　（1）不再從事專職教學工作的；

　　（2）發生教學事故者；

　　（3）教學效果一般，學生評價較低的；

　　（4）有違法、違紀行為的。

　　5、管理期滿后，符合條件的可繼續參與評選。

　　教學規章制度 9

　　1、上課期間注意儀表規范，不穿奇裝異服、不穿拖鞋、不化妝。

　　2、上課鈴響后進入教室為遲到。遲到15分鐘或早退15分鐘記曠課一節。

　　3、班長負責考勤并認真做記錄，每周在班內公布，期末班主任將學生個人考勤統計登載在學習成績冊上。

　　4、上課預備鈴聲一響，學生要迅速、有序地回到自已座位，書本、文具放在課桌左上角，靜候教師上課。遲到，要向老師報告，經老師同意后，方可入座。遲到超過15分鐘的作曠課處理。

　　5、上課或下課應起立，向老師致禮；下課時，請老師先行；如有老師來聽課，要有禮貌、講文明。

　　6、上課坐姿要端正，認真聽講，積極思考，記好筆記。

　　7、要勇于提出問題，敢于發表自己的見解，并努力回答老師的'提問。提問或回答問題都需要先舉手，取得教師同意后方可發言。

　　8、上課時不準做與本節課內容無關的作業；不準看小說及其它刊物；不準隨便講話、插話；不準做小動作。

　　9、嚴重違反課堂紀律，影響教師上課者，任課教師按情節輕重，給予一定的處分。

　　10、自習課上專心看書或做作業，不講話、不議論、不下座位，不做與學習無關的事。有特殊情況需要講話時，必須輕聲，不妨礙他人學習。

　　教學規章制度 10

　　（一）教學評價的基本目標：

　　教學評價在教學中起著導向、激勵、促進發展和質量監控的作用。我們要逐步建立促進學生素質全面發展、教師不斷提高和課程不斷發展的評價體系。在新課改的大背景下，作為一線的物理教師，我們不但要關注學生的學業成績，而且要發現和發展學生的多方面潛能，滿足學生發展的要求，幫助學生認識自我，建立自信，在原有水平上進一步發展。評價體系要體現評價主體的多元化和評價形式的多樣化。

　　（二）物理教學評價的具體原則：

　　1、導向性原則。評價的標準、內容、方法、制度等要適應素質教育的要求，要有利于學生了解自己，發現和發展潛能；要有利于物理教師轉變觀念，優化教育教學行為；要有利于學校改進管理，促進學生全面發展；要有利于推進物理教育課程改革。

　　2、發展性原則。堅持用發展的眼光看待學生，既要看到學生現有的發展水平，更要發現其潛在的.發展可能性；既要重視結果，更要重視發展和變化的過程。

　　3、可行性原則。制定的評價方案、實施方法力求靈活簡便易行，避免繁瑣和形式化。

　　4、客觀性原則。積極探索科學的方法，保證評價結果的客觀、公平、公正。

　　（三）物理教學評價體系的構成：

　　1、課堂表現（15%）

　　好的課堂表現是這節課成功與否的前提條件。如果沒有認真的聽講，認真的做筆記，眼手口耳心并用，那么這堂課對于一個學生來就講就是一堂低效的課，長此以往，學生的課堂效率就會急劇下降，知識上漏洞百出。因此，我們把課堂表現作為評價的第一個標準。

　　2、作業完成情況（15%）

　　針對現在學生抄作業的現狀，我們對學生評價的第二個標準便是作業的完成情況，包括作業完成的數量跟質量兩個方面。我們將作業完成情況分為ABC三個等級，分別給出相應的分數15、10、5分。

　　3、紙筆測驗（60%）

　　傳統的紙筆測試仍是目前評價學生學業成績評價的一種重要手段，它的最大優點是客觀性和可比性。這個學期，我們設計的紙筆測驗包括平時的小測驗成績、章節、模塊考試成績三部分。平時測驗占15%，章節成績20%，模塊成績25%。

　　4、機動分數（10%）

　　新課改要求學生能夠全面發展，不再單純的以成績論學生的好與壞。因此，我們留出10分的機動分，教師可以根據各班的實際情況靈活處理。

　　（四）評價方法

　　1、學生自評。學生根據本人平時表現，依據基礎素養評價各維度的要求，確定自評等級。

　　2、班級評價小組評價。在學生自評的基礎上，班級評價小組以學生的日常表現為依據，通過觀察、訪談和調閱學生在物理課上的成長記錄等方法，對學生進行綜合評價。

　　注：班級評價小組由任課教師、班主任和部分班級學生組成。

　　教學規章制度 11

　　第—章總則

　　第一條為了加強學校的教學工作，規范教學管理，提高教學質量和辦學水平，適應職業教育改革與發展的需要，根據國家教育部有關文件精神和本市中職校的實際情況，特制定本規程。

　　第二條學校教學工作和教學管理必須堅持黨的教育方針，堅持與時俱進和改革創新。以德育為核心，培養學生創新精神和實踐能力為重點，全面推進素質教育。

　　第三條學校教學工作和教學管理應遵循職業教育教學規律，結合學校特點，要以社會需要和學生的成才愿望為出發點，提高工作效率，維護教學秩序，推動教學改革，全面提高教育質量。

　　第四條學校教學工作和教學管理要有利于推進學生有個性的全面發展，拓展其實踐創新能力；有利于教師創造性工作，有利于深化改革，有利于與各類教育的溝通與銜接，充分利用計算機及網絡等現代手段，實現教學管理的信息化、程序化、規范化和科學化。

　　第二章教學事務管理

　　第五條每學期學校均應根據教育行政部門的工作計劃和學校教學目標管理的基本要求，制定教學工作計劃。

　　教學工作計劃主要包括學校教學工作計劃，科（室）及教研組教學工作計劃等。

　　學校教學工作計劃用以確定學校學年或學期教學工作的指導思想、工作目標和具體任務，由分管校長提出，經校長辦公會議審定后，于新學期開學前下達貫徹。

　　教務處根據學校教學工作計劃，結合教學工作的進展情況擬定月教學工作計劃。

　　各教學科（室）和教研組的教學工作計劃分別由科（室）主任和教研組長根據學校教學工作計劃，結合本科（室）、組具體情況按學期制訂。

　　第六條教務處應在放假前編制完畢新學期校歷和學期教學進程表。其依據是教育行政部門的有關規定、學校整體安排和各專業教學實施方案（教學計劃），也應結合實習、實驗條件等具體情況。校歷和學期教學進程表經教務例會討論、校長辦公會議審定后，以學校名義印發至各科（室）實施。

　　編制校歷應注意：

　　（1）新學年開始為9月1日（逢雙休日順延）；

　　（2）每學年分為兩個學期，共42個教學周，包括理論教學、實踐教學、入學與畢業教育、公益勞動、考試和機動時間等（含公休）；

　　（3）寒暑假每學年共10周，一般寒假3周（含春節），暑假7周。

　　學校在編制校歷時，因特殊原因要延遲開學或減少教學周數，應事先征得學校主管部門（指區、縣教育局，各委、局、控股集團公司及其他主管部門，下同）的同意。

　　第七條教務處在學校印發校歷和學期教學進程表的同時，下達新學期的教學任務（學期課程設置及教師任課計劃）。各科（室）應根據統籌兼顧、新老結合、擇優安排、合理負荷等原則對新學期的教師任務作出初步安排，并報教務處。教師教學任務須經教務例會討論調整，分管校長批準后正式確定。教務處應于放假前頒發教師教學任務書，開學后制成各班教師任課一覽表，印發各科（室）。

　　第八條教務處編制課程表一般應于放假前一周完成，經分管校長審定后在放假前將教師課表先分發至每一位任課教師。課程表包括學校總課程表，分班課表和教師課表等。課程表一經排定公布不允許輕易變動。學校應建立“排課、調課、代課及停課制度”。

　　第九條教務處應經常檢查各班級教學日志填寫情況，用以考核學生出缺勤情況、教師授課情況以及統計教師工作量。

　　第十條教學例會制度包括教務例會和教研組長會議、教師和學生座談會等，主要用于布置和檢查各項教學工作，及時分析、研究和解決教學中出現的各種問題，落實整改措施，注重實效，并要有明確的議題和過程記錄。教務處、各教學科（室）應定期召開教師、學生座談會，聽取教師、學生對教學工作和學校管理工作的意見與要求，并作為期末考評教師工作的依據。

　　第十一條學校應認真貫徹執行教育行政部門頒發的中等職業學校學生學籍管理規定，做好學生的入學與注冊、成績考核、升級與留級、轉學與轉專業、休學復學與退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業與結業等學籍管理工作，并設專人負責學生的學籍檔案及電子注冊等工作。

　　要積極進行制度創新，實行靈活的學制和學習方式，有條件的學校都應試行學分制，為學生個性發展、工學交替、分階段完成學業創造條件。

　　第十二條選用教材應根據各專業培養目標、業務規格和教學要求，一般應選用教育行政部門公布的統編教材，以及有關行業規范教材；無相應統編教材時，可選用基本符合教學大綱要求的其他教材，或按教學大綱要求自編校本教材（講義）。教師提出選用教材須經教學科（室）主任同意，自編校本教材（講義）應由教務處會同各教學科（室）統籌安排，并報分管校長批準。要加強對教材使用的管理，制訂教材管理制度，要逐步建立教材評價制度和在專家指導下的教材選用制度。

　　學校應根據職業教育教學改革和發展的新要求，積極推進課程和教材改革，開發和編寫反映新知識、新技術、新工藝和新方法、具有職業教育特色的課程和教材，制作各類多媒體教學軟件，為學生提供優質服務。

　　第十三條學校應建立和健全教學檔案制度，教學檔案包括教學文件檔案、教務工作檔案、學籍管理工作檔案、教研與教改工作檔案和教師業務檔案等。教學檔案應由專人負責管理，并按教育行政部門的要求，對教學檔案的收集、保管和利用等作出規定，使教學檔案工作制度化、規范化、信息化，更好地為教學服務。

　　第十四條學校應有計劃地經常組織教學檢查，并自覺接受教育行政部門和教學研究機構及學校主管部門組織的教學檢查，以落實培養目標，穩定教學秩序，優化教學過程，提高教學質量。教學檢查應把經常性和階段性檢查結合起來，期初查準備，期中查進程，期末查效果。

　　第三章教學文件管理

　　第十五條專業教學方案（教學計劃）是學校實現培養目標，組織和安排教學工作的依據，分為教育行政部門及有關行業制訂的專業教學指導方案（指導性教學計劃），學校根據專業培養目標及市場需求等實際情況制定的專業教學實施方案（實施性教學計劃）兩種。

　　制定專業教學實施方案(實施性教學計劃)要遵循教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見，參照專業教學指導方案（指導性教學計劃），一般由教務處會同教學科（室）在市場調研基礎上于新生入學前3個月提出，經分管校長審定，校長辦公會議討論通過后執行，并報學校主管部門備案。

　　專業教學實施方案(實施性教學計劃)通常由說明和表格二部分組成。說明部分包括專業名稱；招生對象與學制；培養目標與業務范圍；知識結構、能力結構及要求；課程設置及教學要求等內容，各部分內容均應用簡明扼要的文字描述。表格部分包括教學活動時間分配（按周）表、課程教學時間安排（教學進程表）和實踐教學時間表等。

　　專業教學實施方案(實施性教學計劃)在實施時必須保持其嚴肅性。

　　根據勞動力市場需求與變化情況，學校可以在保證人才培養規格和質量的前提下，調整專業的服務方向，在課程設置、教學環節、學時安排等方面有一定的靈活性和機動性，但必須履行調整手續，防止專業教學方案（教學計劃）執行的隨意性。

　　第十六條課程標準（教學大綱）是組織教學工作，檢查教學質量，評價教學效果，選編教材和裝備教學設施的依據。應體現培養目標對學生在知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀等方面的基本要求，并規定課程的`性質、目標、內容，以及提出教學和評價建議。專業教學實施方案(實施性教學計劃)規定開設的課程（包括實踐性課程），均應有相應的課程標準或教學大綱。

　　文化基礎課采用教育行政部門頒發的課程標準（教學大綱）；專業基礎課和專業課采用教育行政部門和有關行業頒發的課程標準（教學大綱）；尚無教學大綱的課程，或在課時、教學內容、教學要求等方面已作較大改革的課程，應由學校按照教學大綱的統一體例組織自編大綱，并經有關專家論證后執行。

　　任課教師、教研組和各教學科（室）要按照課程標準（教學大綱）組織教學，同時鼓勵教師在完成基本要求的前提下補充新知識，充實新內容。

　　第十七條學期授課計劃應認真執行課程標準（教學大綱），體現課程教學的內容和進度要求。學期授課計劃由任課教師結合實際，按照統一的要求編寫。同教材、同進度者，應使用同一份學期授課計劃。

　　任課教師必須按照學期授課計劃組織教學，如確有必要調整，須事先經有關教學科室或教研組同意，報教務處備案。若教學內容、教學時數有較大變動時，須經分管校長批準。

　　第四章主要教學環節管理

　　第十八條教師應認真備課進教室。備課應備大綱、備教材、備學生、備社會，并根據學期授課計劃，于每次課前認真撰寫一個較為完整的教案。

　　教案一般應包括首頁、備課筆記和教學后記三個部分。首頁應反映教學的基本要素；備課筆記應反映教學的基本內容和因材施教的構想與創意；教學后記應反映教學得失與改進措施。

　　任課教師在學期開課前必須備有二周以上的教案，平時亦應有至少一周的提前量，不準無教案或沿用教學內容過時的教案上課。鼓勵教師應用計算機進行電子備課，注重信息技術與學科教學的整合。

　　第十九條教師要認真上好每一堂課，要注意加強基礎知識和基本技能的教學，確保所授知識及技能的思想性、科學性、針對性和實用性，充分發揮課堂教學在素質教育中的主渠道作用。教師講課的基本要求是：條理清晰，概念明確，重點突出；語言準確，精煉、生動；板書繁簡適度、工整有序。

　　要體現職業教育特點，貫徹理論與實踐相結合的原則，重視學生智力開發和創新能力的培養，強化學生職業技能的訓練。要樹立學生為主體、教師為主導的基本思想。引導學生進行探究性學習，在實踐中學習，促進學生在教師指導下主動地、富有個性地學習。

　　要積極應用現代教育技術改革教學方法和手段。廣泛采用直觀教具、教學掛圖、多媒體課件、仿真技術和電化教學設施進行教學。實踐性，工藝性較強的課程內容，要到實驗室（實訓室）或生產、技術、管理、服務工作的現場去上，以提高教學質量和教學效果，適應新時代對人才培養的要求。

　　第二十條教師應結合教學進度，組織有效的課外輔導和答疑，指導學生優化學習方式。要認真布置作業和批改作業。教師對布置的作業應預先試做，及時批改，嚴格要求，要評出成績或寫出評語，以此作為評定學生平時成績的依據。

　　第二十一條要采取選修課等多種多樣的形式充實豐富第二課堂，充分利用學校各種教育教學資源，有計劃地組織和指導學生參加課外學習活動，以拓展學生學習時空，讓學生有選擇地自主優化知識、能力結構，拓寬知識面，增強適應性，促進全面發展。

　　第二十二條實驗員或任課教師應根據課程標準（教學大綱）和實驗指導書的要求，認真做好實驗課的準備、講課、指導和批改實驗報告等項工作。讓每一個學生都能按大綱規定的時間充分動手，獨立操作，養成嚴肅認真、實事求是的科學作風。

　　凡是有條件的專業可將實驗單獨設課，單獨考核，單獨記分，并編寫相應的實驗課教材。同時還要注意加強綜合性實驗訓練，提高學生的實驗能力和專業技能。除實驗課外，實驗室應創造條件向學生開放。

　　第二十三條實習按其性質和任務一般可分為認識實習、教學實習（實訓）、生產實習、專業勞動和畢業實習（綜合實習）等。

　　認識實習是通過參觀和現場教學，使學生初步了解專業，獲得與本專業教學有關的比較全面的感性知識，為后繼課程的教學打好基礎的實踐性教學環節。

　　教學實習（實訓）是根據大綱規定的要求，在校內實習基地對學生進行本專業所必須的專業技能基本訓練的實踐性教學環節。

　　生產實習與專業勞動一般在校外實習基地進行，是學生對本專業所涉及的主要崗位的生產勞動或結合生產過程，學習操作技能，培養生產和服務能力的實踐性教學環節。

　　畢業實習是一種綜合性的實習，也稱綜合實習，要求學生綜合運用所學理論和基本技能分析、解決生產、技術、服務及管理工作中各種實際問題，提高實際工作能力，為就業、創業作好準備。

　　不論何種實習都必須按照專業教學實施方案（專業教學計劃）的安排和實習大綱的要求進行，并遵守勞動、人事和教育行政部門對學生實習的有關規定。各教學科（室）應根據學校和實習地點的具體情況，于實習前提出實習計劃。實習計劃的主要內容有：

　　（1）實習的性質、目的和任務；

　　（2）實習內容、方式和時間分配；

　　（3）實習的組織與輪換，指導教師的分工與安排；

　　（4）實習考核、實習成績的評定辦法與評分標準，

　　（5）實習安全與保障措施等。實習計劃須經教務科（教導處）審核，分管校長同意后執行。

　　凡有條件的學校（專業），都應通過實習讓學生能獲得相應技能等級證書或職業資格證書。

　　第二十四條社會調查、課程設計是結合課程教學安排的一種實踐性教學環節。社會調查的目的性要明確，并應有具體的調查提綱和切合實際的日程安排。指導教師要組織學生深入實際，深入市場，掌握第一手材料，學習調查研究的方法，認真指導學生寫好調查報告。課程設計的題目，由任課教師根據教學大綱的要求選定，力求典型、實用并保持相對穩定。

　　第二十五條畢業設計是學生畢業前最后一次綜合性的實踐性教學環節。要根據專業培養目標和基本教學要求，緊密結合職業崗位的實際擬定畢業設計的題目。指導教師由本專業的專業課教師擔任，也可聘請有經驗的工程技術人員和其他專業人員擔任。

　　第二十六條對學生學業的檢查與成績評定應嚴密組織，科學管理，以保持學業檢查與成績評定工作的嚴肅性，充分發揮其激勵和導向作用，調動廣大師生教與學的積極性，樹立良好的考風和學風。要不斷改革和完善學業檢查方式，增強其促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。對有條件的課程應實行“教考分離”；專業和實踐教學的學業檢查應爭取用人單位共同參與。

　　第五章教師教學業務管理

　　第二十七條學校要根據學校發展規劃和對教師的基本要求制訂師資隊伍建設規劃和教師培養計劃，并落實到人。要積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，提高教師的職業道德、實踐能力和教學水平，培養一批具有較高學術水平和教學能力的骨干教師和學科、專業帶頭人，建設一支年齡結構、學歷結構、職稱結構合理的師資隊伍。教師應根據學校和各教學科（室）的要求，制訂個人提高計劃，并完成規定的“五年一輪”教師職務培訓任務。

　　要不斷加強對教師職業能力的培養，組織他們參加相應的生產實踐、實驗室等工作，獲得“雙師型”教學能力。對尚不適宜開課的教師、尚不具備合格條件的實驗員和實習指導教師，應限期提高；不具備教師素質的應調任其它工作。

　　第二十八條學校應貫徹競爭上崗、擇優聘任的原則，建立健全的激勵和約束機制，對教師（包括實驗員、實習指導教師）實行全員聘任制。要吸引和鼓勵企事業單位工程技術人員、管理人員和有特殊技能的人員擔任專、兼職教師，提高具有相關專業技術職務資格教師的比例。聘請專、兼職教師任教應有相應規范的管理制度，其聘任辦法與教學工作要求應與在職人員相同。

　　第二十九條學校應建立和健全教師（包括實驗、實習指導教師）工作考核制度。對教師的考核應以教師的職業道德要求及工作規范、各級教師的職責為依據。根據日常檢查與定期考核相結合的原則，學校應有計劃地每年按教師任職條件考核指標體系和考核辦法對全體教師考核一次。

　　要成立以校長為首的校考評委員會，由教務科（教導處）或有關職能部門負責日常考核工作。考評材料應歸入教師業務檔案。考評結果應作為評選先進、晉升、續聘、低聘或解聘的重要依據。

　　第三十條學校應落實相應職能部門負責教育科研工作，具體負責制訂開展教育科研活動計劃；組織學習教育理論和交流教學經驗，組織教師評優、中青年教師課題研究；組織對畢業生跟蹤調查，及時了解市場對人才的需求；編寫教學研究刊物和資料；組織論文選送和評審；探索和推動課程改革和教材建設；參與教師任職情況考核和教學評估等工作。教師必須參加學校安排的各種教育科研活動，并認真撰寫教學研究文章，以增強學校的學術氣氛，提高教學水平和業務能力。

　　第三十一條學校應加強教研組管理工作。要選擇師德好、業務能力強和有一定組織能力的骨干教師擔任教研組長，要采取切實措施保證教研組活動的組織和領導。

　　教研組活動應包含熟悉專業教學實施方案（專業教學計劃）、課程標準（教學大綱），分析教材，研究教法，集體備課，交流經驗，以及學習教育理論，落實教學檢查和抓好實驗室建設等內容。教研組活動應有計劃、有總結、有考勤、有記錄；要認真組織聽課和教學觀摩活動，注意總結和交流教學經驗，積累和豐富教學資料，不斷提高教師教學水平。

　　學校校長和教學管理人員應經常深入教學第一線，參加教研組的各種教學活動。教研組要認真填寫“上海市中等職業學校教研組工作手冊”，以促進教研組建設，提升教研組水平。

　　第六章附則

　　第三十二條本規程適用于全日制中等專業學校和職業高級中學等中等職業學校。

　　第三十三條本規程由上海市教育委員會解釋。

　　教學規章制度 12

　　一、教學計劃制定常規

　　1、各備課組須在開學預備周內集中學習《新課程標準》，熟悉新教材，集體擬定學期教學計劃。

　　2、計劃內容包括：學情分析、教材概述、進度安排。

　　3、措施包括：作業計劃，學困生、優生輔導計劃，單元測試、考查計劃。

　　4、教研教改包括：研究課(課題、承擔者、研討日期、上課日期及評價日期)、教學實驗(課題、實驗方案、實驗細則)、講座(課題、承擔者、時間)、競賽活動安排、活動課安排。

　　5、計劃由備課組長制定，在預備周內組織本組教師討論，確定后，每位老師結合班級實際情況填寫教學計劃表，在開學第一周內交教學部備查。

　　6、備課組長在開學第一周內應交給教研組長(學科組長)一份本備課組教學計劃。

　　7、學期教學過程中，須嚴格執行教學計劃，保持教學進度一致。

　　二、教案書寫常規

　　1、課前書寫教案，不得無教案上課。

　　2、每位課任老師課前按教育部頒發的周課時標準在專用教案紙上書寫教案。

　　3、書寫教案前，須研究學生的`認知基礎，須認真鉆研教材及其參考資料。

　　4、寫教案時，須寫好課題、日期、教學目標、學習策略、教學用具、教學流程。

　　5、若是研究課或公開課的教案應在教案上注明授課時間、聽課單位(或個人)。

　　三、上課常規

　　1、預備鈴響后，教師應站在教室門口，做好上課準備。上室外課(勞技、實驗、體育等)教師應提前到達上課場所。

　　2、課堂45分鐘，嚴禁課堂教學的隨意性，把握好組織教學環節，力求優質高效。上課有充分的準備，有講有練，將知識傳授和思想教育有機結合，面向全體學生，分層施教，優化每個教學環節。實驗課、體育課、活動課要自始至終組織安排好學生活動，不得提前讓學生下課。

　　教學規章制度 13

　　為進一步推動網絡環境下教學模式改革，加大我校網上教學工作的力度，提高基于計算機網絡的教學資源建設與應用的水平，提升利用數字化、多媒體、交互式遠程教學平臺的綜合能力，促進遠程開放教育的持續穩定發展，特制定我校網上教學制度如下：

　　1、教育課程的教師，必須根據課程教學內容制作多種媒體教學資源（包括文字教材、課程網頁、CAI課件、音像、VCD、VOD、直播課堂等），以及教學方法建議等要求，制定出綜合運用多種媒體教學資源和各種遠程教育技術手段，開展本課程教學的具體方案。

　　2、對學生進行計算機技能培訓，訓練學生運用多媒體設施學習的技能，提高學生網上學習的'能力。輔導教師要對學生開展網上學習進行引導和組織，指導學生在網上獲取各種教學信息，引導學生較多地運用多種媒體教學資源進行自主學習。

　　3、學校在網上開設教學論壇，充分發揮網絡交互功能的優勢，便于師生及時溝通，加強對學生的個別化學習指導。每個教師都要養成關注網上論壇的習慣，對本人負責的討論區每周至少訪問2次，對于學生提出的問題應及時給予回復。另外，教師應鼓勵師生及學生間的互動與社會活動。也可以利用學生間互助的方法來擴大教學效果。

　　4、教育技術研究中心還要協助教師做好多媒體教學資源的建設和上網工作，媒體資源（CAI課件、IP課件、音像、VCD、VOD、直播課堂等）。

　　5、學生應具備在網上獲取自己所需信息的能力，在學習中發現問題并尋求幫助，積極參加討論和交流。

　　6、為了達到網上教學目的，教師應對網上教學的對象有比較深刻的了解，針對課程的特點選擇教學內容、明確教學目的、改善教學方法以及完成對學生學習成績的考核。

　　7、根據網上教學的特點，網上課程的內容應盡可能選擇能夠啟發學生思考、討論和交流的主題，使得學生能盡快進入主題，建立自己的論點并尋找論據支持自己的論點，在學習和辯論中掌握知識。

　　教學規章制度 14

　　一、教學的組織管理

　　1、有一名副院長監管教學工作

　　2、由主管教學的院長、醫教科、各教研組組長、帶教老師及實習小組長組成教學管理體系

　　3、教學工作由醫教科統一組織，統一安排與組織實施，各教研組由一名高年住院醫師以上人員任教學秘書負責科室管理工作，教學人員未經醫教科同意，不得拒絕代教任務

　　二、教學思想管理

　　1、醫教科加強帶教隊伍醫德醫風教育和紀律教育，培養“為國家培養合格的醫學科技人才”的思想覺悟，全心投入帶教工作

　　2、醫教科抓好實習生的崗前教育，加強學生的政治思想工作，教育他們熱愛祖國，熱愛社會主義，遵紀守法，牢固樹立起全心全意為人民服務的思想

　　3、醫院從政治上愛護實習生，從生活上關心他們，切實解決好學生學習上、生活上的實際問題，鼓勵他們好學上進，努力完成學習任務，創造優異成績，奉獻人民

　　三、教學質量管理

　　1、醫教科根據各院校的.實習大綱，按不同要求制定不同教學工作計劃，制訂實習輪轉表

　　2、院領導對醫教科教學工作每年年終進行考核，醫教科對各教研組的教學工作和進度進行督促檢查和考核，發現問題及時指導、幫助、解決

　　3、嚴格按照實習計劃，嚴格要求學生，各教研組認真督促檢查實習生的學習和工作，重視基礎理論知識、基本技能培訓

　　4、帶教老師認真修改學生書寫的醫療文件，培養基本技能操作，結合臨床病例作出正確分析及診療計劃

　　5、每2周給實習生上小課一次，由高年住院醫師或主治醫師授課。每學年，由主治醫師以上給全體實習生集中上大課，結合臨床病例組織實習生進行病例討論

　　6、單科實習結束時，對實習生進行本科實習考核，帶教老師及時寫出本科實習鑒定

　　7、定期召開師生座談會，進行評教反饋，及時調整教學工作中不足之處

　　教學規章制度 15

　　一、嚴格遵守早晚值班制度，不遲到、不早退，不在幼兒未走完的情況下，自己先離開幼兒園。

　　二、早值班老師禮貌接待早晨來園的孩子，并關心一些有特殊情況的幼兒，對用藥幼兒作好記錄，并負責把這些孩子的情況和激留言轉交給有關老師。

　　三、值晚班時，保持值班室的`安靜，組織一些可行的活動或游戲，為每個幼兒整理好衣物。禮貌對待要離園的幼兒與激，最后負責關閉門窗、整理桌椅、清掃衛生。

　　四、對實在有特殊情況很晚還無人來接的孩子耐心負責，并及時與激聯系，等激接走孩子后，方可離園。

　　五、節假日值班，要準時到位，不做私活，不帶家人和外人來園玩耍，不讓幼兒放任自流，要巡邏檢查，做好來電來訪記錄與處理。有緊急任務立即通知有關人員，并做好防火防盜工作。

　　教學規章制度 16

　　一、幼兒園教研工作在園長的領導下，由分管業務副園長具體負責。

　　二、教研組要加強對教研活動的領導，認真貫徹執行教學計劃、教研計劃，明確目標和內容，寫好教研記錄。

　　三、教師要積極參加教研活動，做到積極發言、虛心好學、主動承擔組內研究課題、幼兒園觀摩活動和公開課。

　　四、幼兒園每周小時定為教師業務學習時間，每周小時教研活動時間。

　　五、積極參加業務學習，記好學習筆記。五以上教齡的教師每月至少寫篇教育筆記，五以內教齡的'教師每月至少寫篇教育筆記。

　　六、積極參加聽課、評課活動，有聽課記錄和聽課評議意見。每學期聽課不少于節。

　　七、認真實施專題研究計劃，每學期必須向園內外展示科研成果。

　　八、能根據工作需要自行確定和設計簡單的教研課題，改進教育方法。

　　九、園領導積極參加教研活動，對各齡班課題開展情況進行檢查和指導。

　　教學規章制度 17

　　一、努力學習和認真貫徹《體育教學大綱》，明確體育教學的目的與任務。結合本校實際，制定學年、學期、單元教學計劃。

　　二、了解學生，深入鉆研教材，在個人認真備課的基礎上，加強集體備課，明確課堂教學的`目的任務和實施方法。沒有課時教案，不能上課。

　　三、根據課時計劃，課前要布置場地，備好器材，做好安全衛生檢查工作，課上要重視做好安全保護工作。教師應以身作則，上課時必須穿運動服、運動鞋。

　　四、要做好體育委員的培訓工作，充分發揮他們在課堂教學中的作用。

　　五、體育課上對學生既要嚴格要求，嚴格訓練，又要關懷愛護，調動他們學習的積極性，不得采用簡單粗暴的方式對待學生，禁止體罰和變相體罰。

　　六、體育課以實踐為主，要保證足夠的時間讓學生得到充分鍛煉。運動量和練習密度要適當，做到科學合理。教師講課要語言精煉，重點突出，示范動作正確。課上要重視隊列、隊形練習與身體素質訓練，室內課要注意加強體育基礎理論知識教學。

　　七、教師應按大綱要求考核評定學生成績。考核的時間、內容和標準要事前向學生公布。

　　八、課后應認真填寫“課后記錄”，注意積累學生考核與體質資料，并認真分析對比、不斷改進教法，提高教學質量。要認真學習體育理論，不斷總結教學經驗，每學期應專題總結，不斷提高業務水平。

　　教學規章制度 18

　　為加強機動車駕駛培訓教學管理，規范培訓行為，提高培訓質量，根據交通管理部門有關規定，結合我校實際制定本制度。

　　一、學校嚴格按照教學大綱的.內容、時間和順序組織教學。堅持領導查課制度，校領導不定期對教員授課進行檢查;理論教學和駕駛操作訓練負責人經常檢查監管教學計劃實施情況;堅持隨時對教練員教學情況進行檢查。

　　二、教務處負責制定理論教學和實際駕駛操作訓練實施計劃，報學校分管領導審批執行。

　　三、教員未經批準不得擅自調課，確需調課的報教務處領導批準。

　　四、教員按照教學任務編寫教案，認真備課，耐心講解，仔細答疑。

　　五、學員缺課時由任課教員補課，達不到規定學時的不準參加結業考試，不得報考駕駛證。

　　六、教務處憑學員理論模擬考試成績和駕駛培訓記錄到交通管理部門審核后，與公安交警部門約考試，及格后安排實操訓練。

　　七、學校認真做好駕駛培訓記錄和資料歸檔管理工作。

　　八、學校每季度隊教練員教學情況綜合考評進行教學質量排行公示，每半年對教學質量進行一次評估，寫出評估報告，總結經驗教訓，提出改進措施，逐步提高學校的教學質量與教學水平。

　　教學規章制度 19

　　一、開展實驗教學是落實課程標準的基本要求，也是實施素質教育的基本內容之一。學校要加強對實驗教學工作的領導，建立和健全實驗教學管理長效機制。

　　二、凡是裝備了教學儀器的學校，都要努力完成課程標準規定的全部實驗教學任務，確保教師演示實驗開設率達100%，學生分組實驗開設率達95%以上，要積極創造條件使每個學生都有動手實驗的機會。

　　三、學校每學年初要根據課程標準要求和各年級教學進度，制定出本學年的實驗教學工作計劃，并以表格的形式印發給實驗室和任課教師，由實驗教師記錄計劃執行情況。

　　四、各任課教師根據實驗教學計劃的安排，將要做的實驗提前通知實驗教師，一般演示實驗提前一天，學生實驗提前三天。

　　五、實驗教師應根據任課教師的“實驗申請單”，準備好實驗所需的儀器、藥品和材料。對一些復雜的實驗，教師應先試做一遍，確保實驗順利進行。

　　六、在做學生實驗前，教師應要求學生做好實驗預習，明確實驗目的、原理、步驟和方法，強調實驗紀律，重視安全操作教育。進行探究性實驗時，教師應引導學生自行設計實驗并按實驗計劃安全規范地進行實驗操作，仔細觀察實驗現象，真實記錄實驗中的各種現象和數據，正確處理實驗中搜集到的各種信息。對一些典型實驗，重點、難點的實驗結果和數據，教師應作記錄，并作為技術資料存檔。實驗結束后，教師應及時小結實驗情況，對實驗中普遍存在的問題作出講評，對實驗中主動探究、獨特創新、交流合作的同學給予鼓勵和表揚。

　　七、積極開展校本實驗教學培訓和研究活動，改革實驗教學方式和方法。鼓勵教師開展自制教具活動，合理使用現代教育技術手段，不斷提高實驗教學質量和水平。

　　八、積極創造條件向學生開放實驗室、開展探究性實驗和課外科技活動。努力開發并鼓勵學生參與開發各層次的`探究性實驗課題。

　　九、每學年結束，學校要根據實驗教學計劃的完成情況，對任課教師和實驗教師的工作進行考核，對實驗教學工作開展得好的教師，應給予適當的獎勵。

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