書香校園征文范文（通用16篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到征文吧，征文具有主題鮮明、內(nèi)容清楚的特點(diǎn)。為了讓您在寫征文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的書香校園征文范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　書香校園征文 1

　　一所美麗的校園，如果沒有書，那就會(huì)是美中不足，而我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)校除了美麗，還有很多的書籍，所以我的學(xué)校被譽(yù)為書香校園。

　　陪伴在我們身邊的人很多：爸爸、媽媽、姥姥、姥爺……但大家可能還忘記了一位我們非常重要的朋友吧！那就是我們無(wú)聲的知音——書，這位知音可以帶給我們智慧，帶給我們知識(shí)。

　　其實(shí)我小時(shí)候非常不喜歡讀書，與其說(shuō)不喜歡還不如說(shuō)討厭讀書呢！你知道為什么嗎？因?yàn)槲倚�時(shí)候很喜歡到處玩耍，或者看動(dòng)畫片，打游戲。可媽媽總讓我看書，只要她叫我看書，我就會(huì)找各種借口逃避。因?yàn)槲矣X得看書占用了太多太多我玩的時(shí)間，所以我討厭看書。但自從我上了小學(xué)，來(lái)到我們的學(xué)校，我慢慢改變了。

　　我們的學(xué)校是一個(gè)用書包圍起來(lái)的學(xué)校。學(xué)校除了有一個(gè)大大的圖書館，每個(gè)班上，樓梯間，操場(chǎng)周圍的小書亭里都有很多很多的書，一開始我還是和以前樣，不喜歡看書，但在學(xué)校里走到哪都有書，我心想，這書就這么好看嗎？懷著這種好奇心，有一天課間休息，我來(lái)到了小書亭，隨手拿了一本校園小說(shuō)《巧克力味的.暑假》，看了這本書，我發(fā)現(xiàn)里面有好多老師講過(guò)的修辭手法。比如比喻、擬人、舉例，好多好多。還有一些老師沒有講過(guò)的，而且這些手法運(yùn)用的都非常恰當(dāng)，語(yǔ)句也非常通順，而且這本書里的內(nèi)容啟發(fā)了我很多生活和學(xué)習(xí)中的道理，不知不覺上課鈴響了，我不舍的放下了手中的書，往教室走去，心想下課再來(lái)接著看。就這樣，我慢慢的愛上了看書，課余時(shí)間不再像以前樣打游戲，看動(dòng)畫片，因?yàn)槲叶�得了那些只是無(wú)聊的消遣，而書籍才是我真正的朋友，它能教會(huì)我們知識(shí)，教會(huì)我們?nèi)绾稳�愛，教�?huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。

　　感謝你，我的書香校園，因?yàn)槟悖�我學(xué)會(huì)了看書，因?yàn)槟阄覑凵狭丝磿�！智慧里沒有書籍，就好似鳥兒失去了翅膀。生活中沒有書籍，就好像人類沒有了陽(yáng)光。一個(gè)人的成長(zhǎng)，離不開書籍；高爾基說(shuō)：書籍是人類進(jìn)步的階梯；就讓我們踏著書的階梯登上人生的頂峰！

　　書香校園征文 2

　　清晨，當(dāng)溫暖的陽(yáng)光灑向大地，我們背著書包，踏著輕快的步伐來(lái)到了校園，熟悉的鈴聲在耳畔響起，每位同學(xué)的臉上都洋溢著燦爛的笑容，校園顯得格外美麗。走進(jìn)這美麗的校園，一種陽(yáng)光，一種活力，一種書香氣息向你迎面撲來(lái)。

　　樹兒正在隨風(fēng)搖曳，花兒正在向我們微笑，小鳥在枝頭高聲歌唱。操場(chǎng)上的同學(xué)一個(gè)個(gè)都精力充沛，男生在打籃球，女生在踢毽子。我們學(xué)校最吸引人的一道風(fēng)景線就是那些“小書蟲”的身影了。不管是高年級(jí)同學(xué)，還是低年級(jí)同學(xué)，都很喜歡閱讀。走近一樓，就能看到低年級(jí)的.小弟弟小妹妹們正在看童話書，他們?nèi)�五個(gè)坐在一起，津津有味地讀著，往高樓走便能看到高年級(jí)的同學(xué)們一個(gè)個(gè)手捧一本本經(jīng)典名著，獨(dú)自坐在座位上安靜的看著書。正是因?yàn)槲覀內(nèi)绱藧劭磿�，我們的馬坡嶺小學(xué)才會(huì)有“書香校園”的稱號(hào)。

　　書給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。生活沒有了書，就會(huì)變得像一杯白開水，極其平淡。書不僅可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，豐富我們的生活，還可以陶治人的情操，開拓我們的視野，蕩滌我們的心靈。

　　生活在這個(gè)充滿書香的校園里，我的心靈也得到了熏陶。漸漸地，我從小時(shí)候?qū)�書的排斥到現(xiàn)在對(duì)書的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開書香氣息的學(xué)校氛圍。有一次，我去圖書館看書竟然忘記了時(shí)間，直到管理員提醒我：他們快要下班時(shí)，我才依依不舍地放下書回家。寫作文時(shí)，我作文中的好詞好句就是從書中積累起來(lái)的。讀一本書，就像與一位有思想的人進(jìn)行對(duì)話；讀一本書，就像打開一扇通往浩瀚知識(shí)之海的門；讀一本書，就像接受智慧女神的洗禮，渾身的每一個(gè)細(xì)胞都洋溢著獲得知識(shí)的喜悅。

　　我的校園是一個(gè)充滿書香氣息的陽(yáng)光校園。它像一塊富含營(yíng)養(yǎng)的黑土地，孕育著我這顆渴望知識(shí)的種子并呵護(hù)著我，讓我向著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)。

　　書香校園征文 3

　　當(dāng)春風(fēng)再次回到大地，它帶來(lái)了更加濃郁的書香，溫暖了我冰凍的心靈。它們，見證著我的成長(zhǎng)，伴隨著我走過(guò)春夏秋冬……

　　九月，那是一個(gè)豐收的季節(jié)，一切都好像那么和諧，人們忙著在田間勞作，忙著忙著九月好像變短了。我，在這個(gè)豐收的季節(jié)，嗅著淡淡的清香，聽著朗朗的讀書聲，走進(jìn)了我高中的校園。一走進(jìn)正廳，一種濃郁的學(xué)術(shù)氣息撲面而來(lái)，優(yōu)雅的鋼琴，古樸的地球儀，襯托出一種莊重優(yōu)雅的.氛圍，就如對(duì)學(xué)問研究所應(yīng)抱有的態(tài)度一樣。繞過(guò)正廳，便是一條寬敞的走廊，在其間漫步，就如走過(guò)一條沒有盡頭的文化長(zhǎng)廊，展示著我們校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沿著這走廊繼續(xù)向前，那便是我所愛的那個(gè)班級(jí)—高一五班，也是我高中生活的開端。

　　十二月、一月，北風(fēng)靜悄悄地來(lái)了，幾場(chǎng)瑞雪沉淀了空氣中的陰霾，空氣顯得格外清新。塵埃退去，書香逐漸發(fā)酵。大家都在奮力備考，為了期末考試準(zhǔn)備著，在這短短三個(gè)月中，我們都經(jīng)歷了成績(jī)的起起伏伏，我們也懂得了接受失敗，彌補(bǔ)不足的道理，使我們更加堅(jiān)強(qiáng)，走向成熟……

　　三月，本應(yīng)是桃花盛開，春回大地的景象，可是今天的春姑娘卻格外害羞，遲遲不肯到來(lái)，可是我們的心卻已有了七八月的熾熱。我看到英語(yǔ)口語(yǔ)大賽上各位參賽選手盡情的展現(xiàn)著自己的才華，選手、評(píng)委、聽眾們都享受其中。這讓我懂得了原來(lái)學(xué)習(xí)中也蘊(yùn)藏著極大地樂趣，那一刻，書香之中還夾雜著幾分香甜……

　　五月，校園吹起讀書風(fēng)。讀書漂流活動(dòng)中，賣書的同學(xué)盡顯創(chuàng)意，拉攏客源；買書的同學(xué)也買到了心儀已久的書籍。當(dāng)本本圖書在大家手中傳遞著，我感受到了夾于其中的喜悅與滿足感，原來(lái)生活之中處處有知識(shí)，書香洋溢校園……

　　在書香伴隨的時(shí)光，我懂得了團(tuán)結(jié)，堅(jiān)強(qiáng)，努力……我向著夢(mèng)想伴著書香，走向成熟。

　　書香校園征文 4

　　我的學(xué)校很美麗，這里有五彩繽紛的花朵；兩棟聳立的教學(xué)樓；郁郁蔥蔥的樹木與充滿歡聲笑語(yǔ)的操場(chǎng)。但如果你問我這里最特色的風(fēng)景是什么？我會(huì)毫不猶豫地告訴你：是校園里三三兩兩捧著書的學(xué)生們。

　　漫步在校園里，隨處可見看著書的學(xué)生。他們或邊走邊看，或坐在長(zhǎng)椅上閱讀，或坐在花壇邊上閱覽……他們看的書各式各樣，比如科技書；比如作文書；比如圖畫書；比如故事書；又或者是雜志書刊……他們的年齡也不同，有一二年級(jí)的小朋友，也有五六年級(jí)的大同學(xué)。大家看得多認(rèn)真啊，有些同學(xué)甚至連表情也隨著故事情節(jié)的變化而變化：開心，憤怒，傷心……看著他們，我仿佛也看到了故事的.內(nèi)容，看到了人物的處境。聞見了濃濃的書香味。

　　不僅是學(xué)校里，就連班級(jí)里也掀起了一股“讀書風(fēng)”。一下子，角落里的圖書角成了班里最受歡迎的地方。下課后，一群同學(xué)便爭(zhēng)相擁向小小的圖書角。不一會(huì)，那兒就人聲鼎沸。只見大家各自拿著一本書，站在。只見大家各自拿著一本書，站在擺書的課桌旁，入迷地看著。看完一本，又迅速抽出一本，繼續(xù)看起來(lái)了。很快，上課鈴打響了，大家只好放下手中的書，戀戀不舍的坐回座位上課了。

　　生活在這個(gè)充滿書香的校園里，我的知識(shí)也得到了濃厚的熏陶。漸漸地，我從小時(shí)對(duì)書的排斥到現(xiàn)在對(duì)書的如饑似渴，這種翻天覆地的變化離不開在學(xué)校的功勞。而其中最明顯的變化就是寫作文了。我作文中的好詞好句，就是從書中積累起來(lái)的。書中的小知識(shí)，也被我運(yùn)用與作文之中。所以，當(dāng)我的作文一次次在講臺(tái)被朗讀時(shí)，我心里總會(huì)想起學(xué)校，想起我看書時(shí)的情景。

　　我的校園是一個(gè)充滿書香氣息的美麗學(xué)校，在這里，我學(xué)會(huì)了做人的道理，深深體會(huì)到讀書的快樂。

　　書香校園征文 5

　　你聞到書香了嗎？你聽到朗朗的讀書聲了嗎？你看到那熱火朝天的圖書義賣活動(dòng)了嗎？這就是我們的校園，我們的書香校園，我們學(xué)校的“讀書日”。

　　我們學(xué)校讀書日這天的活動(dòng)特別豐富，有評(píng)選讀書之星、詩(shī)朗誦、圖書義賣、募捐……

　　評(píng)選讀書之星就是從每班選出兩位讀書之星，接著由學(xué)校對(duì)評(píng)選出來(lái)的讀書之星進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

　　詩(shī)朗誦是給我象最深的一個(gè)活動(dòng)，因?yàn)槊總�(gè)年級(jí)朗誦的內(nèi)容各不相同，給人的感覺也是不同的，比如一年級(jí)給人的感覺是可愛的，二年級(jí)是活潑的，三年級(jí)是動(dòng)聽的，四年級(jí)是歡快的，五年級(jí)是磅礴的，六年級(jí)是深沉的'。我重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我們五年級(jí)吧，為什么說(shuō)我們五年級(jí)給人的感覺是氣勢(shì)磅礴呢？是因?yàn)槲迥昙?jí)朗誦的是我們偉大領(lǐng)袖毛澤東的五首詩(shī)，有西江月·井岡山，清平月·六盤山，菩薩蠻·大柏地，沁園春·長(zhǎng)沙和沁園春·雪。而我們五年級(jí)的四位領(lǐng)誦很有感情，將五首詩(shī)所描繪的場(chǎng)面向聽者表現(xiàn)了出來(lái)，毛澤東的大部分詞描寫的都是磅礴的場(chǎng)面，所以我們的朗誦給人的整體感覺就是磅礴的了。

　　我除了詩(shī)朗誦，還參加了圖書義賣，我是我們班的圖書義賣員，朗誦結(jié)束后，我就來(lái)到了我們班的圖書義賣角開始了我的工作，義賣場(chǎng)里全是討價(jià)還價(jià)的聲音：“7元行不行？這本書都舊了，看這兒破了。”“阿姨，真不行，這雖然是舊書，但也不虧，這到外面······”“3元，行不？”“算了，給你吧。”······我呢，本想趁著義賣買幾本便宜的好書，結(jié)果光顧著賣書了，把買書的事忘得干干凈凈，直到義賣結(jié)束，才想起來(lái)沒買一本書。

　　“讀書是我生命中最大的快樂！”讓書照耀著我們成長(zhǎng)的每一天；讓書，溫暖著我們的心田。

　　書香校園征文 6

　　天邊如詩(shī)般雋永的彩霞，呼醒如歌般的歲月;夜晚的明亮如歌的彎月，喚醒寂然的大海;美麗可愛的文學(xué)，喚醒我隊(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著，讓我明白永真諦!

　　爽朗的笑聲向春光中歡唱的溪水，無(wú)邪的心靈似夏夜里溢香的清荷，悠遠(yuǎn)的思緒若秋月中含荷的皺菊，堅(jiān)強(qiáng)的性格如冬雪中綻開的臘梅，書香校園。

　　在那青青的校園里，有了文學(xué)這樣的聲音，才有了天真、活潑的`我們!在我們的校園里，時(shí)時(shí)刻刻都散發(fā)著書的香味，彌漫著文學(xué)的氣息。校園廣播站中午時(shí)光，精心準(zhǔn)備的優(yōu)秀文章，交讓廣播員用那最動(dòng)聽悅耳的聲音撒遍校園的每一個(gè)角落，給我們帶來(lái)一場(chǎng)最好聽的聽覺盛宴，每天都讓我們?cè)诟惺苤�文學(xué)的渲染，讓我們?cè)谥�高雅的殿堂之上，再度享受文學(xué)的時(shí)光，讓那優(yōu)美的語(yǔ)句徹底沖刷我們美好的心靈。

　　在我們的文學(xué)交流的瀏覽室里，我也在感受著文學(xué)，在那里我真切地了解了達(dá)西外表的傲慢的伊利莎白的偏見;看到了斯嘉麗由柔弱變堅(jiān)強(qiáng)的歷史，羅密歐與朱麗葉那刻骨銘心的愛讓我感動(dòng);安娜·卡蓮麗娜悲劇性的結(jié)局讓我更加感嘆……一頁(yè)又一頁(yè)書從我的手指間翻過(guò)，我的心和眼睛一同在接受著文學(xué)甘露的洗禮，文學(xué)真正地豐富了我的內(nèi)心，使我開拓視野!校園里的詩(shī)文展示平臺(tái)更是讓我愛不釋手，讀取古代名人的佳作，可以陶冶我們的情操，可以感受到作品中超越時(shí)代的精神氣息，以及探邃的崇高意境，

　　《書香校園》在古詩(shī)中，我感受著杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”，我領(lǐng)舞著“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的堅(jiān)韌，我了解著“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的豪情……古詩(shī)的韻律美，更是讓我沉醉，讓我著迷。閱讀優(yōu)秀的詩(shī)文，就如同遨游在知識(shí)的海洋，翱翔思想的藍(lán)天，徜徉文化的寶庫(kù)，是他那深沉的美讓我以熱情的懷抱接受著他的撫摸，坦坦然然地演繹著飛揚(yáng)的青春歲月。

　　同時(shí)，書籍讓我明白了去珍惜閱讀、熱愛書籍，因?yàn)闊o(wú)論是家由詩(shī)書還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是真草隸篆，無(wú)論詩(shī)軒轅古藤還是華夏新枝，還是大眾俗語(yǔ)，缺少了閱讀就沒有了睿智，也就沒有了深邃的目光，沒有課長(zhǎng)袖時(shí)帶的文氣，就沒有了風(fēng)流倜儻的灑脫。

　　書籍、文學(xué)，請(qǐng)讓我與你相伴共同度過(guò)校園里的每一個(gè)擁有陽(yáng)光的金色年華。

　　書香校園征文 7

　　人生路漫漫，我寄情于書中，書有很多的功能，它能讓人煩躁的心平靜下來(lái)，讓人返璞歸真，在人生的旅途中，在沉甸甸的包袱里，在有志者的心里給它留一個(gè)小小的空間。

　　我喜歡讀書，喜好寫作，這能讓我心情愉悅。最是喜好夜里讀書，那種空靈的感覺，似隧風(fēng)而柔折的柳條，似路燈下稀疏的倩影，似秋風(fēng)在空中群飛亂舞，捧起手中的書，傳來(lái)陣陣書香，就像一場(chǎng)久違的夜雨，隨風(fēng)而來(lái)，入心而化，來(lái)去之間，將蒙塵的心靈洗滌得一塵不染。我只需一盞清燈，就可與書獨(dú)處在這小小的空間里，在這滿堂的蕭瑟中，看著窗外更為蕭瑟的夜色，這片濁燭散照的空間是多么的靈秀，就讓我在這里與書共度這著實(shí)蕭瑟的夜晚。

　　從開始到結(jié)束，沒我想到過(guò)會(huì)有這種無(wú)欲無(wú)求的心情。精細(xì)的書頁(yè)上記錄著作者淡淡的記憶，等著我們?nèi)プx取，閱讀最美不過(guò)如此罷了。在流走消逝的歲月中，翻開的書中彌漫著潔凈恬美的燈光，精致細(xì)雅的詞匯是一種精致而又自足的靈魂，讓我們盡情的去表達(dá)。

　　我在夜里苦苦冥想，想著過(guò)去未來(lái)那悸動(dòng)的.人生，其實(shí)吧！人生就是一本書，我們每一天都在裝飾著它，把它變得更精致美麗。而此刻，桌上攤開的就在人生，窗外流逝的是歲月，燈影下獨(dú)坐者著的，是冥人。

　　班級(jí)”評(píng)選活動(dòng)，以此來(lái)促進(jìn)和規(guī)范班級(jí)圖書角的建設(shè)。近日，政教處、團(tuán)委聯(lián)合對(duì)各班圖書角建設(shè)進(jìn)行了評(píng)比。

　　活動(dòng)前，制定了詳細(xì)的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)，內(nèi)容包括班級(jí)圖書角的名稱、圖書數(shù)量和內(nèi)容、制度建設(shè)、讀書活動(dòng)、特色布置五個(gè)方面。盡管教室里沒有專用的書柜，空間又有限制，但各班都能對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)因班制宜、別出心裁地布置和完善班級(jí)圖書角：有的班級(jí)購(gòu)買的新書柜古色古香，班級(jí)頓時(shí)平添了幾分書卷氣；有的班級(jí)給圖書角取的名字讓人耳目一新又別具韻味——心靈氧吧、智慧加油站、風(fēng)景這邊“讀”好；有的班級(jí)制訂了固定讀書時(shí)間，編制了圖書借閱登記本，建立起了讀書俱樂部……評(píng)委組老師們邊實(shí)地檢查邊口頭提問，認(rèn)真、公平地給各班圖書角打分，最終評(píng)出5個(gè)“最佳班級(jí)圖書角”，10個(gè)“優(yōu)秀班級(jí)圖書角”。

　　班級(jí)圖書角就像是一個(gè)個(gè)班級(jí)的窗口，用學(xué)生的話說(shuō)“這是我們自己的圖書館”。就書香校園建設(shè)整體投入來(lái)說(shuō)，它不是最多的，但卻是最有分量的。

　　班級(jí)圖書角的建設(shè)和完善，進(jìn)一步推進(jìn)了書香班級(jí)建設(shè)，使更多的優(yōu)秀課外讀物走進(jìn)了教室，豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，在書香浸潤(rùn)校園、經(jīng)典滋潤(rùn)童年的同時(shí)，也提升了學(xué)校的辦學(xué)品位。

　　書香校園征文 8

　　在鳥語(yǔ)花的梅郎公園旁邊，坐落著個(gè)美麗的學(xué)校，這就是我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)。

　　站在校門，先映我們眼簾的是空曠的場(chǎng)。場(chǎng)的左邊是個(gè)電顯屏，右邊擺放著盆燦爛的鮮花，種著棵的雪松。51，武義縣中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書法賽就在這舉，我也有幸報(bào)名參加了呢!

　　再往，迎接我們的是幢派的樓。教學(xué)樓的門廳上，醒地刻著“書聲瑯瑯，翰墨飄，知書達(dá)理，學(xué)有所長(zhǎng)”六個(gè)字。門廳的兩邊掛著許多優(yōu)秀的書法作品，我的硬筆書法也多次掛在上展出。

　　校園的.最邊是我們的操場(chǎng)。體育課上，我們?cè)谒苣z跑道上盡情地奔跑，在柔軟的綠草地上快樂地打滾、做游戲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，操場(chǎng)上海，加油聲、吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，充滿了整個(gè)操場(chǎng)；節(jié)時(shí)，同學(xué)們捐出愛的圖書、玩具，在操場(chǎng)上互相買賣，吆喝聲、叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲混成，回蕩在操場(chǎng)上空。

　　學(xué)校的圍墻旁邊種著許多威武的樟樹。樟樹們像訓(xùn)練有素的兵，時(shí)刻守衛(wèi)者我們的校園。堂邊有池塘，群可愛的紅鯉魚在邊快樂地游著。清晨，紅鯉魚的嘴巴張合，好像也想和我們起讀書呢！池塘四周種滿了樹，有桂花樹、櫻花樹、紫荊樹，她們就像愛美的姑娘，頭上插滿了花。陣微風(fēng)吹來(lái)，樹枝微微擺動(dòng)，好像在向我們友好地招呢！

　　校園有許多綠草地，我最喜歡在上打滾了！我嘴巴親親草的臉蛋，草它的腦袋輕輕地?fù)衔野W癢。我也喜歡把頭扎進(jìn)草叢中，聞聞草的清和泥的息，和草說(shuō)些悄悄話，和地來(lái)個(gè)“親密接觸”。草地還有許多野花。趴到野花旁邊，聞聞野花的味，感覺好極了！野花五顏六，從遠(yuǎn)處眺望，好像塊綠的絲布上繡滿了五彩繽紛的點(diǎn)點(diǎn)，漂亮極了！

　　清晨，你來(lái)到我們學(xué)校，定會(huì)聽見瑯瑯的讀書聲。這就是我們的書校園，這就是我們美麗的校園！

　　書香校園征文 9

　　“天下第一好事，還是讀書” 閑暇之余，獨(dú)坐山間，備小酒一盞，捧起一本經(jīng)典著作，細(xì)細(xì)品味當(dāng)中人情世故、真理規(guī)律，著實(shí)算得上是人間頂級(jí)享受!我愿意同季老先生一樣，加入愛書如命的行列，品味天下第一好事。我愛讀書，此“書”沒有泛指，就是實(shí)實(shí)在在的紙本子。想必季老先生話中的“書”也是沒有泛指的吧。

　　英國(guó)作家培根在《談讀書》中提到：“讀書足以怡情、足以傅彩，足以長(zhǎng)才。即陶冶情操，給言辭增添光彩，增長(zhǎng)才學(xué)!此為讀書循序漸進(jìn)之關(guān)系，順序顛倒不得。他還提到：讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀。所說(shuō)道理十分顯豁。然而，千萬(wàn)卷紙本子，并不是所有的書都值得讀上第二遍，有如進(jìn)食，得選有營(yíng)養(yǎng)之食物以作主食，且需合理搭配，飯后散散步，消化消化;書也要精選，更要精讀，要用心去消化書上的內(nèi)容教師書香校園讀書征文教師書香校園讀書征文。

　　書本的使命就是傳遞智慧，將智慧拓印到白紙上，沒有聲音的吶喊，只有靈性的熏陶。書越來(lái)越多，智慧就越滾越大。“人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。”可見讀書之作用巨大。讀書的技巧在于興致來(lái)臨之時(shí)，廢寢忘食地去閱讀，在書中，在白紙黑字上，去品味人生與自然，任意一種境界都可以從中領(lǐng)悟!

　　讀書，宜廣泛，更宜專注，略讀萬(wàn)部詩(shī)，不如深度一部《國(guó)風(fēng)》，又或其他價(jià)值頗高的詩(shī)。讀書不分年齡段，只要是健康的書，有意向有興趣，就大可捧起一本如嚼甘蔗似的忘情閱讀。讀書，最好是不帶功利目的的，每有所需，便可讀書。

　　此外，讀書最能使人堅(jiān)強(qiáng)。“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高”，從小就聽說(shuō)，后來(lái)讀書漸多，果覺如此!素來(lái)，讀書也被視為修身養(yǎng)性的.必經(jīng)之途。讀書為何會(huì)有如此高的位置，我想只有讀書人自己知道。

　　談到此，還要講講身邊關(guān)于讀書的實(shí)際情況，對(duì)于讀書，我們不少教師要么不讀，要么僅僅停留在一個(gè)層面上，大多也是為了某種目的去讀書。當(dāng)然，這已經(jīng)不錯(cuò)了，對(duì)于整日忙于教務(wù)的一線教師來(lái)說(shuō)，靜心讀書確實(shí)有許多困難;殊不知，當(dāng)讀書順暢之時(shí)，與書之境界接軌之際，則會(huì)感覺到與書打交道其樂無(wú)窮，歡愉過(guò)后，一切困難便不再是困難了，它甚至可以激發(fā)教師在教學(xué)上的靈感，升級(jí)教師的思維模式，讓生活左右逢源，解決教學(xué)事宜，自然就得心應(yīng)手了。有時(shí)教師不知道自己教書之目的，一片雜亂迷茫，這不僅毀了自身的前程，還有可能毀了幾十個(gè)家庭，讀書則可以明確我們的目標(biāo)，給我們力量，幫我們指明方向。無(wú)可非議，教育能走到今朝，還主要得益于閱讀!

　　書香校園征文 10

　　我們每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想，那么夢(mèng)想是什么？

　　她就像美麗的童話，一個(gè)神秘的童話。

　　在丑小鴨眼里，夢(mèng)想就是變成一只白天鵝，是美好的憧憬；在灰姑娘眼里，夢(mèng)想就是那雙閃耀的舞鞋，是堅(jiān)強(qiáng)的信念；在賣火柴的小女孩眼里，夢(mèng)想就是香噴噴的烤鵝，是幸福的希望、、、、、、 如果說(shuō)信念是萌發(fā)的嫩芽，那么夢(mèng)想就是一縷陽(yáng)光，給予它們希望和不斷奮發(fā)的精神。夢(mèng)想是我們“隱形的翅膀”，帶我們飛向更廣闊的天空，自由馳騁。她是生命的最高價(jià)值，是人性的最高榮譽(yù)，她諷刺了平庸，贊頌了杰出，也指引我們步步向前，走向偉大。

　　我們都知道，夢(mèng)想是粒種子，只有辛勤的汗水才能將它灌溉成絢麗的成功的花。我們只有咬緊牙關(guān)，一步一步地走，劈荊斬棘。成功的道路不乏泥濘，我們跌倒過(guò)，幾次想放棄，但往前看，在路的盡頭，有最美好的人和物，透出希望的曙光。青春不會(huì)回頭，夢(mèng)想不會(huì)回頭。只要心還在，夢(mèng)就在。

　　少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。這句話在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)炎黃子孫的夢(mèng)里回響。當(dāng)我們從那段飽受欺侮的華夏歷史旁擦肩而過(guò)；當(dāng)我們看著那鮮紅如血的五星紅旗在曙光中冉冉升起；我們是中國(guó)人，我們骨肉中有一份無(wú)法磨滅的民族魂！我們的夢(mèng)隨著體內(nèi)血液的沸騰而燃燒起來(lái)，像熊熊烈火，怎么也無(wú)法熄滅。是的，我們有強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，我們有中國(guó)夢(mèng)！何謂“中國(guó)夢(mèng)”？她是一個(gè)追求目標(biāo)，是我們中國(guó)人民共

　　同的目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。我們依舊知道，這條路同樣滿是泥濘，但我們會(huì)帶著那份倔強(qiáng)，帶著那團(tuán)烈火，帶著那份骨子里的驕傲，想著夢(mèng)的光點(diǎn)，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)走下去！ 揚(yáng)起夢(mèng)帆

　　五霸崗小學(xué) 五年級(jí) 李曼 指導(dǎo)教師 李建偉 “夢(mèng)想是位絕代佳人，她擁有幽深的眼眸，讓我們看到了未來(lái)的.希望；她擁有甜美的聲音，告訴我們?nèi)绾巫吆米约旱穆罚凰龘碛欣w巧的雙手，給予我們無(wú)私的幫助；她擁有博愛的心靈，永遠(yuǎn)含笑相伴你身旁。請(qǐng)你也尋到一位屬于你的佳人，將她擁在懷中，在月色下回憶她的美妙，承諾對(duì)她的付出，在她的指引下走向成功。強(qiáng)國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人都有的，在我的心中也萌發(fā)了小小的一個(gè)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)。

　　第一次上小學(xué)的那一天，我看到了一個(gè)人，她滋潤(rùn)我們祖國(guó)的花朵，她為我們傳授知識(shí)。她是個(gè)隨和的人，在課堂上非常認(rèn)真。默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，她燃燒了自己，照亮了別人。從那一刻起，我就下定決心做一名老師，為祖國(guó)培養(yǎng)人才，把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。 除了強(qiáng)大祖國(guó)，我們應(yīng)該做到??

　　“節(jié)省下來(lái)多少，就是得到多少”這是一句非常簡(jiǎn)單又非常實(shí)在的話。節(jié)約，面對(duì)這個(gè)詞，一些人一定覺得非常可笑“我有的是錢！” 錢并不是萬(wàn)能。有些失去的東西永遠(yuǎn)不能用錢買回，所以我們要節(jié)約用電用水，一是為國(guó)家的其他地方而留，二是為自己的子孫而留。“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”啊！

　　千萬(wàn)不要讓人類的最后一滴水，是環(huán)境破壞后悔恨的淚。現(xiàn)在

　　生態(tài)環(huán)境一天天在惡化。人們?nèi)吻椴蹲揭吧鷦?dòng)物，使許多物種都面臨絕種。還肆意砍伐樹木，人類、動(dòng)物都離不開樹木。砍伐樹木和自殘沒什么區(qū)別。

　　強(qiáng)國(guó)并不是做出什么驚天動(dòng)地的事，只需要從身邊的小事做起。 中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)。讓我們共同努力，從身邊小事做起。把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)！

　　書香校園征文 11

　　漫步在花園的小徑，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地，清新的空氣中彌漫著縷縷書香。放眼望去，各班的孩子們時(shí)而認(rèn)真寫作業(yè)，時(shí)而品讀著優(yōu)美的篇章。每一個(gè)人都在享受著讀書的快樂，每一個(gè)人都在用心傾聽著書中的奧秘。書香校園營(yíng)造了一位位滿腹經(jīng)綸的學(xué)子，為祖國(guó)培育了一批批棟梁之材。這美麗的書香校園就是我的母校――江東中心小學(xué)。

　　書籍是人類寶貴的精神財(cái)富，書籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明。莎士比亞說(shuō)過(guò)，生活里沒有書籍，就好像沒有陽(yáng)光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。古今中外，又何嘗不是這樣呢?漢朝時(shí)，有個(gè)人叫匡衡，非常勤奮好學(xué)。他白天要掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來(lái)安心讀書。但他家里很窮，買不起蠟燭，天一黑，就無(wú)法看書了。匡衡心痛這浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。不過(guò)他的鄰居家里很富有，一到晚上就點(diǎn)起蠟燭，把屋子照得通亮。于是他悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，鄰居家的燭光就從這洞中透過(guò)來(lái)了。他借著這微弱的`光線，如饑似渴地讀起書來(lái)，把家中的書全都讀完了。匡衡發(fā)奮讀書的精神感染著每一個(gè)中國(guó)人。我們是新世紀(jì)的少年，不需要鑿壁借光，隨時(shí)隨地、每時(shí)每刻都可以享受讀書的快樂、學(xué)習(xí)的幸福。在這樣的環(huán)境下，我們就應(yīng)該讀書，讀書，再讀書：學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，為自己學(xué)業(yè)有成，為營(yíng)造書香校園，為建設(shè)偉大祖國(guó)而讀書!

　　讀書，可以陶冶情操。書中蘊(yùn)含著無(wú)數(shù)智慧的精華。書，是開啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙;書，是仁人義士智慧的結(jié)晶;書，是取之不盡的智慧源泉。將如生活是一片汪洋大海，那么求知欲將會(huì)是你的船，書籍將會(huì)是一張神奇的漁網(wǎng)，而你捕撈上來(lái)的小魚，將是永垂不朽的知識(shí)。只有用心品讀，才能發(fā)現(xiàn)書中的奧秘;只有博覽群書，才能使我們知識(shí)淵博;只有與書為友，你的精神才不貧窮。想想看，假如社會(huì)中沒有書，世界將會(huì)變成什么樣?人類愚昧無(wú)知，蠻橫無(wú)理，一個(gè)文明社會(huì)將會(huì)被破壞，好似天空沒有一顆星，河流沒有一條魚，好像靈魂沒有軀殼，大腦沒有思想!讀書對(duì)我們，是多么的重要啊!

　　書香校園中少不了同學(xué)們對(duì)書的熱情，就讓我們用思維去接觸，用心靈去感受。打開書的扉頁(yè)，你看到的，將會(huì)是無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)在向你招手;你聽到的，將會(huì)是智慧永無(wú)止境的呼喚;你感受到的，將會(huì)是讀書意想不到的喜悅。就讓我們大家漫步書的天堂，營(yíng)造書香校園，感受讀書快樂吧!

　　書香校園征文 12

　　書香滿校園，夢(mèng)想伴書香。氤氳在濃郁的書卷氣息中，飽讀詩(shī)書，領(lǐng)悟六般精髓；博覽萬(wàn)卷，神游三味書屋。書香彌漫，儒雅從容。

　　在互聯(lián)網(wǎng)迅速更新發(fā)展的今天，人們幾乎很難駐足稍作休息，更難靜處一隅，凝思品閱書籍。這種浮躁難免會(huì)影響到我們。而閱讀可以讓我們息心養(yǎng)性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)充實(shí)氛圍。在閱讀中，我們于喧鬧和躁動(dòng)中漸入寧?kù)o，學(xué)會(huì)明辨是非，彬彬有禮。

　　著名學(xué)者朱永新先生說(shuō)：“閱讀，讓貧乏和平庸遠(yuǎn)離我們！閱讀，讓博學(xué)和睿智豐富我們！閱讀，讓歷史和時(shí)間記住我們！閱讀，讓吾國(guó)之精魂永世傳承！”。是的，閱讀可以陶冶人的情操，可以長(zhǎng)才，可以開拓人的眼界，感悟靈魂深處的精神所在。在閱讀名人作品是，就如與他們面對(duì)面的交談。我們虛心聆聽著古今圣賢的'教誨，盡情領(lǐng)略文人騷客的俊逸風(fēng)采。這種境界，在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，是電腦閱讀所不能代替的。

　　創(chuàng)建書香校園，讓學(xué)生置身于文化縈繞的環(huán)境，去探索知識(shí)的無(wú)窮世界，汲取生命的養(yǎng)分，徜徉在文字的陽(yáng)光雨露中。詩(shī)意的語(yǔ)言和優(yōu)美的語(yǔ)句帶來(lái)愛的感受和美的熏陶，當(dāng)你融入其中怎還將會(huì)去管那喧喧鬧鬧呢？當(dāng)走過(guò)學(xué)校圖書館就能看到那句永遠(yuǎn)伴隨我們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的標(biāo)語(yǔ)：“為中華崛起二讀書！”這是一種豪言壯語(yǔ)，但實(shí)踐在我們平淡的日常生活中。多讀一本書，感悟周圍的一草一木，都是充滿生機(jī)的精魂在舞動(dòng)。

　　有些人會(huì)認(rèn)為建設(shè)書香校園，會(huì)是學(xué)校氛圍顯得太過(guò)沉重和壓抑。其實(shí)，書香校園只其次，我們從中真正得到的，應(yīng)該是怎樣靜下心細(xì)細(xì)品讀一本書，而不是被書香校園的外表所嚇到，只會(huì)一味地認(rèn)為書本太過(guò)枯燥，而逃避這種可以怡情的學(xué)習(xí)方式。把閱讀作為享受而不是受罪才會(huì)感受到閱讀的真正魅力所在。

　　當(dāng)然學(xué)校可以讀舉辦一些校園讀書節(jié)，在豐富多彩的活動(dòng)中，讓學(xué)生們體驗(yàn)閱讀的快樂與喜悅，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣;營(yíng)造文化宿舍，以宿舍為單位，互相交流和激勵(lì)對(duì)方多讀書，讀好書，充實(shí)宿舍文化氛圍。可以在宿舍一角貼上文化標(biāo)語(yǔ)，例如“書香與夢(mèng)想起飛，讀書與人生相伴，讓閱讀成為習(xí)慣，讓書香飄逸校園，用書籍開啟智慧，讓智慧點(diǎn)亮人生！”在濃郁的氛圍中逐漸培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

　　“書香文化，它是一口掏不完的井，是一座掘不盡的礦。”我們這些充滿活力的鉆井人，就應(yīng)該拿出十二分的魄力，探索知識(shí)的源頭，掘出智慧的甘甜。

　　書香校園征文 13

　　凌晨五點(diǎn)多起來(lái)，不為別的，就是為了了卻縈繞心頭近十年的桂花情結(jié)。

　　清晨出門，向小院一看，水泥汀上近乎規(guī)則的畫出了一個(gè)花環(huán)。環(huán)內(nèi)灑滿了米黃色的桂花，一粒粒，一顆顆，細(xì)細(xì)地，密密地，靜靜地鋪在地上，干凈而勻稱。黃色的顆粒不時(shí)的從樹上悄無(wú)聲息的落下來(lái)，輕輕地彈在地上，聲音也沒有，氣味又相同，瞬間便不能分辨她們的身影。

　　這些落地的桂花，并不是全被無(wú)情地掃走了。有人用床單啊，簸箕啊接住，用來(lái)曬干，然后制成桂花茶，桂花枕，有的用來(lái)制作桂花糕、桂花飯。那種甜甜的桂香，沁近腦里，吃進(jìn)肚里，又該是怎樣的一種悠長(zhǎng)呢？

　　不過(guò)，大多數(shù)桂花是沒有這樣的福氣的。她們大多落進(jìn)了樹下尖細(xì)的秋草中，躺在了地上暗黃的枯葉上。一到雨天，便和著雨水融進(jìn)了泥土，再也尋覓不到她們的影蹤。

　　這些精靈們，你悄無(wú)聲息的開放，甚至只有通過(guò)香味才知道你的到來(lái)。醉人的馨香，四處蔓延，浸潤(rùn)著整個(gè)校園。也許，一場(chǎng)秋雨，便會(huì)讓你瞬間香消玉損。可你，還是無(wú)怨無(wú)悔來(lái)到人間，即使無(wú)人欣賞仍然芬芳四溢，不因風(fēng)雨來(lái)襲而多愁善感。你從一誕生，就開始甜甜的微笑。笑著生，笑著隕。

　　正這樣賞著，想著，早自習(xí)鈴聲突然響起。到了教室，滿腦子里想地還是園中的桂花。 校園雖不大，桂花樹卻很多。每天走出家門，就可以看到小院中間亭亭玉立的一棵。轉(zhuǎn)身右走，是六年前修建廣場(chǎng)時(shí)植下的十棵，現(xiàn)已亭亭如蓋矣！今年剛好開花。路邊與紅花繼木相間種植的居然也是一蓬蓬的'桂花。抄小路沿梯而上，食堂前面也有幾棵，兩顆在高大的香樟樹旁，另一棵在小花園正中，四角由四棵玉蘭樹護(hù)衛(wèi)著。當(dāng)然讓大家最為難忘的還是辦公樓前那兩根枝繁葉茂的桂花樹。

　　園中的桂樹，當(dāng)然不止這些。其實(shí)，有這么多也已經(jīng)是幸福的了。

　　每年中秋前的十來(lái)天，這些桂樹花開，馨香滿園。淡黃色的花一層層，一簇簇，一串串，花葉輝映，半隱半藏，依依情深。但這并不屬于那種震撼人心的美，李清照的詞“暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠(yuǎn)只香留。何須淺碧輕紅色，自是花中第一流”寫得恰是到了好處。

　　大多數(shù)時(shí)間，我的辦公室都在兩棵碩大的桂花冠之上。臨高視下，無(wú)花之時(shí)，樹葉蒼翠，蓊蓊郁郁；盛開之時(shí)，繁花綴樹，滿目清香。稍一吸氣，便覺沁人心脾，神清氣爽。身在這樣的花香之中，哪里用得著折枝插花？真正的享受，不是把美據(jù)為己有，而是用詩(shī)意的心去感受天地間自在的美。

　　說(shuō)道折枝，不禁想起了那天在樓前路過(guò)時(shí)見到的一件小事。一位四十來(lái)歲的女老師正給政教處的敖老師告狀，說(shuō)剛才有兩位女生摘了幾支桂花。其用意不言而喻。大家想想，一向親切微笑的“敖伯”怎么會(huì)去抓那兩位學(xué)生呢，更何況是女生！我想偶爾有人摘兩支又有什么妨礙呢？不是惜花之人，怎會(huì)駐足凝望？古人云：有花堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝。農(nóng)村的女人還一支支剪下，扎成束，到城里叫買呢！我一向覺得，所有的樹都是大度和慷慨的，而人卻不一樣。

　　桂花，年年在校園里靜靜的開，悄悄的謝，不留下一粒塵埃，烙在記憶深處的永遠(yuǎn)是甜蜜的芬芳。過(guò)往的事情，縈繞在心間，是不是也如年年的桂花，即使落下，留下地仍是一縷馨香。

　　書香校園征文 14

　　在鳥語(yǔ)花的梅郎公園旁邊，坐落著個(gè)美麗的學(xué)校，這就是我們的實(shí)驗(yàn)學(xué)。

　　站在校門，先映我們眼簾的是空曠的場(chǎng)。場(chǎng)的左邊是個(gè)電顯屏，右邊擺放著盆燦爛的鮮花，種著棵的雪松。51，武義縣中學(xué)現(xiàn)場(chǎng)書法賽就在這舉，我也有幸報(bào)名參加了呢!

　　再往，迎接我們的是幢派的樓。教學(xué)樓的門廳上，醒地刻著“書聲瑯瑯，翰墨飄，知書達(dá)理，學(xué)有所長(zhǎng)”六個(gè)字。門廳的兩邊掛著許多優(yōu)秀的書法作品，我的硬筆書法也多次掛在上展出。

　　校園的.最邊是我們的操場(chǎng)。體育課上，我們?cè)谒苣z跑道上盡情地奔跑，在柔軟的綠草地上快樂地打滾、做游戲；運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，操場(chǎng)上海，加油聲、吶喊聲、歡呼聲此起彼伏，充滿了整個(gè)操場(chǎng)；節(jié)時(shí)，同學(xué)們捐出愛的圖書、玩具，在操場(chǎng)上互相買賣，吆喝聲、叫賣聲、討價(jià)還價(jià)聲混成，回蕩在操場(chǎng)上空。

　　學(xué)校的圍墻旁邊種著許多威武的樟樹。樟樹們像訓(xùn)練有素的兵，時(shí)刻守衛(wèi)者我們的校園。堂邊有池塘，群可愛的紅鯉魚在邊快樂地游著。清晨，紅鯉魚的嘴巴張合，好像也想和我們起讀書呢！池塘四周種滿了樹，有桂花樹、櫻花樹、紫荊樹，她們就像愛美的姑娘，頭上插滿了花。陣微風(fēng)吹來(lái)，樹枝微微擺動(dòng)，好像在向我們友好地招呢！

　　校園有許多綠草地，我最喜歡在上打滾了！我嘴巴親親草的臉蛋，草它的腦袋輕輕地?fù)衔野W癢。我也喜歡把頭扎進(jìn)草叢中，聞聞草的清和泥的息，和草說(shuō)些悄悄話，和地來(lái)個(gè)“親密接觸”。草地還有許多野花。趴到野花旁邊，聞聞野花的味，感覺好極了！野花五顏六，從遠(yuǎn)處眺望，好像塊綠的絲布上繡滿了五彩繽紛的點(diǎn)點(diǎn)，漂亮極了！

　　清晨，你來(lái)到我們學(xué)校，定會(huì)聽見瑯瑯的讀書聲。這就是我們的書校園，這就是我們美麗的校園！

　　書香校園征文 15

　　品杯茗，賞路風(fēng)景，聽段故事，讀本好書。讀書，是與智者的溝通，是凌靈魂深處的交流，本好書，或流淌著國(guó)學(xué)魅，或承載千古云煙，或飽含真情實(shí)感，或表露意義凡。

　　書校園，當(dāng)你遨游在浩瀚的書海，書中的世界盡收眼底。在師的引領(lǐng)下，在同學(xué)的討論中，潛移默化領(lǐng)略墨明。化與學(xué)識(shí)，彰顯個(gè)的修養(yǎng)，閱讀量的博，是罪寶貴的學(xué)術(shù)積淀，我們的學(xué)校，需要郎朗的讀書聲，需要思想的交流與碰撞，師與學(xué)教學(xué)相長(zhǎng)，讓書校園的理念鐫刻在每個(gè)的中。

　　很難想象，如果校園中沒有書籍，將會(huì)是何等的景象。當(dāng)學(xué)們以絡(luò)為友，以游戲?yàn)闃罚�把閱讀拋之九霄云外，活將是何等的墮落和腐敗，祖國(guó)的未來(lái)，需要健康茁壯的成長(zhǎng)，更需要知識(shí)的滋養(yǎng)。　　是什么讓我們的校園有了這些不和諧的符，是什么讓校園失去了原有的純凈。原本天真爛漫的笑臉變得如此復(fù)雜，本該汲取養(yǎng)分的年齡不該蒙上陰影，讓讀書回歸吧，讓我們以書為友，讓讀書回歸吧，讓我們與墨客起同。

　　你是否還記得夜下閏的質(zhì)樸，你是否為林妹妹的冷葬落淚，你是否為余光中的鄉(xiāng)愁傷感，你是否夜夢(mèng)回魯迅的古縣?樹中的世界引勝，于聲處讓讀者感受到精神的洗禮，潤(rùn)物聲般撥動(dòng)我們的弦。

　　書校園，是校園明的`彰顯，書校園，是校園化的傳承。沒有書的活是乏味的，沒有樹的頭腦是涸的，沒有書的思想是愚昧的，沒有書的靈是枯萎的。我們需要書的滋潤(rùn)，就像萬(wàn)物長(zhǎng)需要陽(yáng)光。

　　現(xiàn)實(shí)活中太多的不良現(xiàn)象為我們敲響了警鐘，脫出的臟話，為社會(huì)詬病的不明為。同學(xué)打架。欺悔師長(zhǎng)，當(dāng)這些事情與現(xiàn)在學(xué)聯(lián)在起，我們感受到的只有遺憾和悲哀。

　　讓書回歸，讓沉靜，給靈魂洗禮，讓充實(shí)。校園明需要所有共同參與，書校園需要得到我們的重視。愿每個(gè)都能到讀書的快樂，愿書墨之彌漫在所有的中。

　　書香校園征文 16

　　從小學(xué)開始，我就酷愛散文，任何事物在我的腦海中都會(huì)有著縷縷的思緒。近期，我細(xì)細(xì)地品讀了《聽聽那冷雨》這篇文章，感覺寫得真是好。

　　今天也下起了雨，看雨，我也收獲了一些平時(shí)無(wú)法領(lǐng)悟到的東西。

　　你看那雨，淅淅瀝瀝地下，不曾間斷。這一條銀絲帶剛剛落下，下一條已經(jīng)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地跑了下來(lái)，唯恐這好不容易的相連突然消逝，自己便迷迷茫茫地失去了方向。追連得這樣緊，一場(chǎng)大雨會(huì)不會(huì)是一個(gè)雨家族的遷徙?上億個(gè)成員，浩浩蕩蕩地朝一個(gè)城市進(jìn)軍，從不知道有多高的澄澈之空毅然落下，經(jīng)過(guò)冷風(fēng)的洗禮，完成自己的旅行——以生命的代價(jià)。從天空到地面需要多長(zhǎng)時(shí)間?給我距離和速度，做一個(gè)雨絲不受外力吸引的大膽假設(shè)，避免了繁雜的計(jì)算，我就能給你一個(gè)答案。也許這有些多余，但在這段時(shí)間中，我們還能看到什么呢?就是一個(gè)生命從誕生到消亡的過(guò)程。

　　突然發(fā)現(xiàn)，雨絲跟人好相像;一樣純潔無(wú)暇地來(lái)到這個(gè)世上，赤裸裸，什么都不帶，靈魂是無(wú)知的，美好的，慢慢張開眼睛，看世界。我們先看到的是繁雜的極致之美，五顏六色的世界，有花，有草，有你，有我，然而，卻看不見花下的刺。

　　雨呢?它們先看到的是荒蕪的頂點(diǎn)之美，干干凈凈的天空，有各種各樣的藍(lán)，明澈的，凈朗的，深沉的。不過(guò)，好像它們比我們幸運(yùn)一些，因?yàn)樘炜盏谋澈鬀]有丑惡，原來(lái)，它們看見的才是真正美好的'世界。

　　然而，雨點(diǎn)下落，我們向上;它們的生命是自由落體，我們的生命是緩慢生長(zhǎng)。在我們的世界中，每一秒都有生和死，我將之想象為一個(gè)丑惡的解脫和一個(gè)美麗的出現(xiàn)。美和丑是并蒂花，雙胞胎，連生姐妹。沒有丑，就認(rèn)不出什么是美，連這樣極端的兩個(gè)事物都這樣平等的出現(xiàn)，我們?cè)趺催�能奢求沒有骯臟的世界的存在呢?

　　生物界中，人是最高級(jí)的動(dòng)物、智慧的種群。然而，從生命的層面上講，每樣事物都應(yīng)該是平等的。比如一棵樹、一朵花、一根雨絲，它們和我們一樣，都是生而平等的。你說(shuō)你比它們聰明?沒用，這又沒讓你造母艦;你說(shuō)你比它們漂亮?哈哈，這沒有辦法比較，甚至從某種意義上說(shuō)，你不如它們漂亮。所有的虛榮與優(yōu)越就在這里毫無(wú)用處;所以，我堅(jiān)持認(rèn)為信仰是存在的，它存在于我們的思想深處。信仰的存在，會(huì)讓我們對(duì)生活中的很多事情另眼相看。或許是明白了這一點(diǎn)，雨才會(huì)以自己的犧牲為代價(jià)。

　　雨的出現(xiàn)使空氣凈化，使植物們可以汲取必需的營(yíng)養(yǎng)，使詩(shī)人們可以盡情的思考。站在窗前，眼前的景色很朦朧，原不那么好看的事物，也變得漂亮了;而一直美麗的事物，更是增添了一絲詩(shī)意。

【書香校園征文】相關(guān)文章：

書香校園征文04-16

書香校園征文05-05

書香校園征文07-24

書香校園征文07-26

書香校園征文范文04-27

書香校園征文范文（精選28篇）05-08

書香校園征文范文（精選5篇）09-12

共建書香校園征文范文（精選41篇）09-12

書香校園閱讀圓夢(mèng)征文2篇05-05