六年級語文閱讀理解專項訓練

時間：2025-06-03 09:33:53 語文閱讀理解我要投稿

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六年級語文閱讀理解專項訓練

六年級語文閱讀理解專項訓練1

　　美麗的大草原（節選）

　　苑凡

六年級語文閱讀理解專項訓練

　　科爾沁草原位于內蒙（méng měng）古大興安嶺南端，那里地勢平坦，水草茂盛，是一個天然牧場。

　　春天，冰雪融化，萬物復蘇，太陽高掛空中，萬縷金光溫柔地撫摸著群山、草原。春風在碧藍如洗的天空中放牧著白云。霍林河唱著歡樂的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天邊。

　　春雨輕灑，草兒發芽，大地青綠一色。白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。聽，牧羊女孩那動聽的歌聲在草原上回蕩。瞧，駿馬奔（bēn bèn）騰，牛羊成群。看，迎春花從睡夢中醒來了，它在微微春風中搖動枝葉，搖呀搖，搖出了一朵朵金燦燦的小黃花，在青草的陪襯下，恰似一塊巨大的翡翠嵌入了點點黃金。

　　夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開了笑臉。那白的如雪，粉的像霞，紅的似火，黃的勝金，整個草原像一座五彩繽紛的大花園，惹得蝴蝶蜜蜂在百花叢中狂歌亂舞。

　　秋天，青草枯萎，百花凋零，只有野菊花開得正旺。山坡上，公路旁，那一簇簇的野菊花在秋風中搖曳，散（sǎn sàn）發出淡淡香味。

　　八月中秋，第一場雪降臨草原的時候，大自然告訴我們，草原的冬天來了。從此以后，鵝毛般的大雪便是草原的常客。大雪過后，山川大地一片銀白，無比壯觀。我們在雪地里堆雪人，滾雪球，打雪仗。我們的叫聲、笑聲，驚飛了麻雀，嚇跑了寒冷。

　　（選自《小學生新分類作文陽光寶典》）

　　1.給加點字選擇正確的'讀音，畫“√”。

　　2.在括號內填上合適的動詞。

　　（）雪人（）雪球（）雪仗

　　3.下列句子運用的修辭手法和其他三句不同的一句是（）

　　A.霍林河唱著歡樂的歌兒，嘩嘩地流向草原深處，流向天邊。

　　B.白蘑菇般的蒙古包點綴在綠茵如毯的草原上，格外醒目。

　　C.迎春花從睡夢中醒來了，它在微微春風中搖動枝葉。

　　D.夏天，一場大雨過后，草原上的各種花兒，一夜之間都綻開了笑臉。

　　4.這篇文章是按什么順序來寫的？

　　________________________________________________________________

　　5.本文表達了作者對草原怎樣的思想感情？

　　________________________________________________________________

　　【參考答案】

　　1.méng、bēn、sàn

　　2.堆、滾、打

　　3.B

　　4.這篇文章是按春夏秋冬的時間順序來寫的。

　　5.這篇文章表達了作者對大草原的無比熱愛之情，由衷地贊美了大草原。

六年級語文閱讀理解專項訓練2

　　麻雀

　　這是群精明的家伙。

　　它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱它們“老家賊”。它們幾千年來生活在人間，精明成了它們必備的本領。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來的候鳥黃鶯兒，每每經過城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來。

　　這種活在人間的鳥兒，長得細長精瘦，有一雙顯得過大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時時提防人，它得處處盯著人的一舉一動。腦袋仿佛一刻不停地轉動著，機警地左顧右盼。它們每時每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個人并沒看見它，它也趕忙逃掉。它要在人間覓食，還要識破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹上的鐵夾子，張在空間透明的網等等。有時地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠遠地盯著它，卻沒有飛過去叼起米來的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因為它看見了米粒旁邊有東西在晃動，惹起它的`疑心或警覺。

　　它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠，又高又險，人手是摸不到的。

　　它們不僅僅機警多疑，而且具有不可馴服性。

　　大多數鳥兒都習慣被人圈養在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風雨中，過著自由自在的日子。它們可以飛來飛去，可以直上云端，可以掠過鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來不肯在鍍銀的鳥架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來，像一個秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

　　1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

　　（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團”，母麻雀說：______________________

　　（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”，母麻雀說：______________________

　　2.讀一讀567自然段想一想：六只麻雀在做什么？

　　_________________________________

　　3.作者以“麻雀的心”為題寫了這篇文章，是為了告訴我們_______________________________

　　答案

　　1.聯系上下文猜一猜母麻雀“說”的是什么。

　　（1）母麻雀說：“看見了嗎，向我這樣練習。”

　　（2）母麻雀說：“預備——開始。”

　　2.這三段講的是5只小麻雀在母親的指導下練習飛行

　　3.小動物其實和人類一樣，也有語言、也會交流、也有母愛，我們應該愛護小動物，維護和諧自然環境

六年級語文閱讀理解專項訓練3

　　仙人掌花

　　看見別人家陽臺上花草繽紛，煞是艷羨，激起了我養花的興致。我從花草市場陸續買了一些回家種養，海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹開始還能記著澆水、松土、施肥，但終究是很難堅持，結果一盆盆花草都枝枯葉落。我這才意識到，養花并非只是閑情逸致，那完全是精明勤快人的事兒，與我這個愚漢、懶漢無緣。例外的是，只有一盆仙人掌活了下來。

　　不論陰晴雨雪，也不論那一小盆泥土如何枯涸龜裂，它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。

　　可這并未給我帶來歡欣。它既不美，也不雅。我只是不無遺憾地想，為什么美的總那么嬌弱，而不美的卻總是那么倔強呢？要是海棠、月季、杜鵑、米蘭也這樣易于生存該有多好啊。對于仙人掌的存在，我也不再關心。

　　許久后的一個黃昏，我倚著陽臺觀望，無意中又瞥見這盆仙人掌。它竟橫豎添了許多新節，刀戟般凜凜叉開，待細看時，我卻忍不住大笑起來。

　　不是么，且不說它的大小掌節是怎樣歪歪斜斜，怪模怪樣，只看那綠色的掌面吧，竟皺皺巴巴，細紋密布，活像一張老人的臉。

　　我真不知道，它還會怎樣瘋長下去。也許叫它死去比叫它活著都困難。這可怕的東西！

　　我的養花歷史就此告一段落，自然是沒養出一朵花來。誰想夏天一到，奇跡竟發生了。一個久雨后的清晨，我推開陽臺門，蛋青色的光亮和泉水般的空氣撲面而來。我發現那盆仙人掌上有一大團很耀眼的東西。是霞光嗎？是雨水折映的太陽嗎？我定睛一看，什么？竟然是花。

　　是的，是一朵花，并且是一朵異常漂亮的花。12個金黃色綢緞般富有光澤的花瓣，敏感地輕顫著流蘇般柔軟的花穗，細密地遍布著雪乳般滋潤的花粉。它凝然靜立，卻閃爍著宮殿般輝煌燦爛的.光芒

　　這是我看過的美的花！

　　此刻，仙人掌正驕傲地高擎著它。仙人掌上的皺紋是愈加深刻了。是啊，它賴以立身的不過是一捧泥土。要開出這樣震撼人心的金色花朵，能不傾注全部心血嗎？

　　可以想象，這仙人掌，它曾經有過柔軟的葉，窈窕的枝。但為了抗拒沙漠的壓榨，它才變得冷峻而堅強。正是有了這冷峻和堅強，在沙漠吞噬掉無數嬌美的花之后，我們還能欣賞到仙人掌神奇的金色花。

　　它絕非一朵僅僅使人賞心悅目的花，它的不甘泯滅的美，令弱者肅然起敬。美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。

　　1.文中說“仙人掌花”是“一朵異常漂亮的花”。它的“異常漂亮”具體表現________________________。

　　2.第2自然段在文中的作用是_________________。

　　3.結合上下文說說第8自然段中“誰想夏天一到，奇跡竟發生了”一句中“奇跡”一詞指的是什么？

　　__________________________________

　　4.第三自然段中說“它總是綠色挺拔，每一根毛刺都伸出渴求的喙，貪婪地啄食著陽光和空氣。”這一句中“啄食”一詞形象生動，請寫出你的賞析。

　　__________________________________

　　5.第11自然段中“不甘泯滅的美”指什么？請結合文中語句談談你的理解。

　　__________________________________

　　6.本文對比巧妙鮮明，結合你的理解說說文章是從哪兩個方面進行對比的？這樣對比寫有什么作用？

　　__________________________________

　　7.全文在表達上有什么特點？（或本文表達了作者怎樣的思想感情？）

　　__________________________________

　　答案

　　1.三個方面

　　2.承上啟下

　　3.略

　　4.“啄食”照應了前面的“喙”，形象地描繪了仙人掌的毛刺獲取“陽光和空氣”的情態，突出了仙人掌頑強的生命力。）

　　5.“不甘泯滅的美”指仙人掌抗拒沙漠的壓榨，變得冷峻而堅強。）

　　6.一是海棠、月季、杜鵑、米蘭、文竹的嬌弱與仙人掌的倔犟進行對比；二是仙人掌的皺紋滿面與金色花的美麗輝煌進行對比。）

　　7.狀物抒情）（有對仙人掌花美麗的贊美，進而升華到頑強生命力的贊美。）

六年級語文閱讀理解專項訓練4

　　微笑

　　飛機起飛前，一位乘客請求空姐給他倒一杯水吃藥。空姐很有禮貌地說：“先生，為了您的安全，請稍等片刻，等飛機進入平穩飛行后，我會立刻把水給您送過來，好嗎?”

　　15分鐘后，飛機早已進入了平穩飛行狀態。突然，乘客服務鈴急促地響了起來，空姐猛然意識到：糟了，由于太忙，她忘記給那位乘客倒水了!空姐連忙來到客艙，小心翼翼地把水送到那位乘客跟前，面帶微笑地說：“先生，實在對不起，由于我的疏忽，延誤了您吃藥的時間，我感到非常抱歉。”這位乘客抬起左手，指著手表說道：“怎么回事，有你這樣服務的嗎，你看看，都過了多久了?”空姐手里端著水，心里感到很委屈。但是，無論她怎么解釋，這位挑剔的乘客都不肯原諒她的疏忽。

　　接下來的飛行途中，為了補償自己的過失，空姐每次去客艙給乘客服務時，空姐都會特意走到那位乘客面前，面帶微笑地詢問他是否需要水，或者別的什么幫助。然而，那位乘客余怒未消，擺出一副不合作的樣子，并不理會空姐。

　　臨到目的地時，那位乘客要求空姐把留言本給他送過去，很顯然，他要投訴這名空姐。此時，空姐心里雖然很委屈，但是仍然不失職業道德，顯得非常有禮貌，而且面帶微笑地說道：“先生，請允許我再次向您表示真誠的歉意，()您提出什么意見，我()將欣然接受您的批評!”那位乘客臉色一緊，嘴巴準備說什么，可是卻沒有開口，他接過留言本，開始在本子上寫了起來。

　　飛機安全降落。所有的乘客陸續離開后，空姐打開留言本，驚奇地發現，那位乘客在本子上寫下的并不是投訴信，相反，是一封給她的熱情洋溢的表揚信。信中有這樣一段話：“在整個過程中，你表現出的真誠的'歉意，特別是你的十二次微笑，深深地打動了我，使我終決定將投訴信寫成表揚信!你的服務質量很高，下次如果有機會，我還將乘坐你們的這趟航班!”

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　真誠--()理會--()特意--()

　　2.根據意思寫出四個帶有“續”字的詞語。

　　（1）接連不斷。()

　　（2）一個接著一個。()

　　（3）停止后隔一段時間接著進行。()

　　（4）已經停止后又有所補充。()

　　3.在文中括號里加一組關聯詞語。

　　4.是什么使客人的投訴變成了表揚?

　　_____________________________

　　5.請你從空姐的語言中找出三個表現她禮或歉意的詞語。

　　_____________________________

　　6.從哪些地方可以看出空姐道歉的真誠呢?

　　_____________________________

　　答案

　　1.真心、理睬、故意

　　2.（1）連續（2）陸續（3）繼續（4）延續

　　3.無論、都

　　4.是真誠的微笑和道歉。

　　5.請。對不起，抱歉

　　6.總是面帶微笑地真誠道歉，還總是特意去詢問是否有什么需要。

六年級語文閱讀理解專項訓練5

　　追趕風箏的孩子

　　在一個風和日麗的日子里，兩個孩子猛追著在晴空中越飛越遠的一只斷線風箏……

　　“你倆要是帶翅膀的小天使就好了！”

　　“快變成一只能遠走高飛的老鷹吧！你們就準能把風箏逮住！”……

　　幾個過路人，見到這番情景，竟哈哈大笑地挖苦這兩個氣喘吁吁的孩子。

　　“對，人們為什么不能像鳥兒似的長出一雙翅膀在空中飛翔呢？”

　　一個“飛”向天空的'幻想在這兩個幼小的心靈里萌發了。從此，他們開始留心觀察鳥類高飛和滑翔時雙翅的變化，并精心制作各種會“飛”的玩具。他倆長大后，仍然繼續研究飛翔的原理。

　　科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。1903年，世界上第一架飛機誕生了。這架螺旋槳飛機的發明家，正是二十年前，奮力追逐飄蕩在空中斷線風箏的兩個美國孩子——萊特兄弟。

　　（1）填空。

　　①“追趕風箏的孩子”是指___________。

　　②“幾個過路人，見到這番情景”這句話中“這番情景”是指___________。

　　（2）短文說“科學的幻想經過人們的勤奮努力，終于變成了現實。”萊特兄弟的科學幻想是___________。

　　（3）萊特兄弟的幻想變成了怎樣的現實？

　　_________________________________。

　　答案

　　（1）①萊特兄弟；②兩個孩子猛追著一只斷線風箏。

　　（2）“飛”向天空。

　　（3）發明了螺旋槳飛機。

六年級語文閱讀理解專項訓練6

　　另一扇窗子

　　一個美國的小男孩天生就有一只大鼻子，因為這只大鼻子，他在學校幾乎成了每個同學嘲笑的對象。他因此而成天悶悶不樂，不愛和同學打交道，不愿參加班上的集體活動，只是常常趴在教室的后一扇窗戶看風景。

　　他的老師瑪麗亞發現了小男孩的憂郁。課后，她走到小男孩身邊問：“你在什么呢？”“我看見一些人正在埋葬那條可愛的小狗。”男孩子悲傷不已。

　　那我們到前面的一扇窗戶邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶邊“孩子，你看到了什么?”

　　窗外是一大片玫瑰花，開得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時一掃而光。

　　“孩子，你開錯了窗戶。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是可愛的。”

　　“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

　　“那是因為你沒有換一扇窗戶．把你鼻子可愛的一面展示給大家看啊。”

　　恰好學校有一個小型話劇演出，一個角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因為他的大鼻子，人人都記住了這個校園里的小明星。后來，小男孩參加美國在線節目的演出，也名聲大振。再后來他進入好萊塢，成了受歡迎的明星之一。

　　這個小男孩叫斯格特，20世紀美國的滑稽明星之一。

　　是的，當我們因某些缺陷而愁悶苦惱時，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會看到別樣的風景；換一種思考和行動方式，你將開啟的是成功的大門。

　　1、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的'景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

　　2、“孩子，你開錯窗戶了”聯系上下問。理解瑪利亞老師的這句話。

　　3、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發？

　　4、生活中你有因為遇到了不順心的事而愁悶苦惱的時候么？談一談，當時你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

　　答案

　　1.不同景象：從第一扇窗小孩看到的是小狗死后被埋葬的悲傷景象，從第二扇窗小孩看到的是一大片玫瑰花開得芬芳燦爛的歡快明媚的景象。心情變化：小男孩的悲傷頓時一掃而光。窗子的含義：“窗子”喻看待事物的角度及心態。“第一扇窗”喻消極悲觀的心態“第二扇窗”喻積極樂觀的心態。

　　2.“開錯窗戶”是指看問題的心態和角度錯了。不應該只看到自己自認為不如人的一面，而要認為讓自己自卑的的一面也許正是自己的大優點。

　　3.受到的啟發：不要妄自菲薄，隨便看清自己，要這樣認為，我自認為不如人的地方，也許正視自己的閃光點，要對自己充滿自信，放下思想包袱，樂觀的對待人生。

　　4.有很多這樣的情況。當遇到不順心之事的時候，開始確實有些氣餒、灰心，甚至自卑，想自己真的沒有用，什么事都辦不好，什么都不順。但我又一想，也許是老天有意讓我今后成就大事，所以現在有意考驗我，磨練我一下，其實它知道我能成功的。于是有恢復了信心，把事情做好了。遇到挫折，不要氣餒，不要放棄，不要認為技不如人，而要對自己充滿信心，相信自己一定能行。這樣，就沒有過不去的坎！

六年級語文閱讀理解專項訓練7

　　夏天

　　汪曾祺

　　夏天的早晨真舒服。空氣很涼爽，草上還掛著露水（蜘蛛網上也掛著露水），寫大字一張，讀古文一篇。夏天的早晨真舒服。

　　凡花大都是五瓣，梔子花卻是六瓣。山歌云：“梔子花開六瓣頭。”梔子花粗粗大大，色白，近蒂處微綠，極香，香氣簡直有點叫人受不了，我的家鄉人說是：“碰鼻子香。”夏天的花里為幽靜的是珠蘭。

　　牽牛花*。早晨沾露才開，午時即已萎謝。

　　秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。

　　鳳仙花有單瓣者，有重瓣者。重瓣者如小牡丹，鳳仙花莖粗肥，湖南人用以腌“臭咸菜”，此吾鄉所未有。

　　馬齒莧、狗尾巴草、益母草，都長得非常旺盛。

　　我們那里有一種“巴根草”，貼地而去，是見縫扎根，一棵草蔓延開來，長了很多根，橫的，豎的，一大片。而且非常頑強，拉扯不斷。很小的孩子就會唱：

　　巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽。

　　討厭的.是“臭芝麻”。掏蟋蟀、捉金鈴子，常常沾了一褲腿。其臭無比，很難除凈。西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。

　　天下皆重“黑籽紅瓤”，吾鄉獨以“三白”為貴：白皮、白瓤、白籽。“三白”以東墩產者佳。

　　香瓜有：牛角酥，狀似牛角，瓜皮淡綠色，刨去皮，則瓜肉濃綠，籽赤紅，味濃而肉脆，北京亦有，謂之“羊角蜜”；蝦蟆酥，不甚甜而脆，嚼之有黃瓜香；梨瓜，大如拳，白皮，白瓤，生脆有梨香；有一種較大，皮色如蝦蟆，不甚甜，而極“面”，孩子們稱之為“奶奶哼”，說奶奶一邊吃，一邊“哼”。

　　蟈蟈，我的家鄉叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”。那真是“侉”，跟一個叫驢子似的，叫起來“咕咕咕咕”很吵人。喂它一點辣椒，更吵得厲害。一種叫“秋叫蚰子”，全身碧綠如玻璃翠，小巧玲瓏，鳴聲亦柔細。別出聲，金鈴子在小玻璃盒子里爬哪！它停下來，吃兩口食——鴨梨切成小骰子塊。于是它叫了“丁鈴鈴鈴”……

　　乘涼。

　　搬一張大竹床放在天井里，橫七豎八一躺，渾身爽利，暑氣全消。看月華。月華五色晶瑩，變幻不定，非常好看。月亮周圍有一個模模糊糊的大圓圈，謂之“風圈”，近幾天會刮風。“烏豬子過江了”——黑云漫過天河，要下大雨。

　　一直到露水下來，竹床子的欄桿都濕了，才回去，這時已經很困了，才沾藤枕（我們那里夏天都枕藤枕或漆枕），已入夢鄉。

　　雞頭米老了，新核桃下來了，夏天就快過去了。

　　1.梔子花有______、______、______的特點。

　　2.“秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。”這句話運用的修辭手法是_________，生動形象地表現了秋葵的_________特征和作者的_________。

　　3.“西瓜以繩絡懸之井中，下午剖食，一刀下去，喀嚓有聲，涼氣四溢，連眼睛都是涼的。”這句話是從哪些角度來寫的？

　　_____________________________

　　4.對文章理解沒有錯誤的一項是（）

　　A.作者感覺夏天的早晨真舒服的原因是空氣很涼爽。

　　B.文中說馬齒莧、狗尾巴草、益母草、巴根草，都長得非常旺盛。

　　C.作者家鄉的蟈蟈叫做“叫蚰子”。叫蚰子有兩種。一種叫“侉叫蚰子”；一種叫“秋叫蚰子”。

　　D.標志“夏天就快過去了”的景象，在作者的家鄉有雞頭米老了，新核桃下來了。

　　5.文章在寫梔子花和巴根草時分別引用了山歌和童謠，這樣寫有什么作用？

　　______________________________________________________

　　【參考答案】

　　1.花六瓣、粗粗大大、極香

　　2.擬人、纖弱、憐愛之情

　　3.聽覺、觸覺

　　4.C

　　5.引用山歌“梔子花開六瓣頭”佐證梔子花是六瓣，引用童謠“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽”寫巴根草的頑固，都增添了文章的情趣。（意思對即可）

六年級語文閱讀理解專項訓練8

　　春節作為沿襲傳統農耕生活的節日，其原始的意義是在歲末年初之時，將經過一年辛勤農業勞動收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。因此，春節本身就是人們物質文化生活的產物，理應以物質文化生活為基礎。

　　有歌謠唱到：“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年，臘八粥，吃幾天，瀝瀝啦啦二十三。”臘月二十三祭灶日，春節的幕布正式拉開。祭灶時家家戶戶都要獻麻糖：一方面用賄/賂的手段甜了灶王爺的嘴，另一方面粘住灶王爺嘴使其只能“上天言好事。”臘月后一天（除夕日），則是展示人們物質文化生活的噴火口：紅紅火火的窗花、剪紙、春聯，叱咤威武的門神畫像，迎接諸神的神像、焚香、祭品、鞭炮，全家團聚的餃子、金魚、花糕、公雞，為初一準備的紅包、糖果、點心、新衣服等等悉數登場。而到了正月十五元宵節，則是春節狂歡的后時刻：喧天的鑼鼓、絢麗的煙花、高懸的燈籠、香甜的湯圓，渲染著熱鬧的節日氛圍，自此春節行至尾聲。

　　總之，春節這個特殊的時間節期，將人們的衣食住行等日常生活以集中地形式呈現出來，是人們物質生活世界的集中反映。

　　（選自《湖北經濟學院學報(人文社會科學版)》2018年第8期）

　　1.寫出下列詞語的近義詞。

　　辛勤——（）

　　祈求——（）

　　呈現——（）

　　2.從文中找出合適的詞語填空。

　　（）的鑼鼓（）的煙花

　　（）的燈籠（）的湯圓

　　3.根據課文判斷對錯。

　　（1）春節是我國的一個傳統節日。（）

　　（2）春節期間有三個重要的日子：臘八、祭灶日、除夕。（）

　　（3）祭灶日要吃麻糖。（）

　　（4）湯圓、燈籠是元宵節的標志。（）

　　4.為什么說“春節本身就是人們物質文化生活的.產物，理應以物質文化生活為基礎。”？在文中找出答案，用“”畫出來。

　　5.傳統意義上的春節從什么時候開始，什么時候結束，有哪些習俗？

　　_______________________________________________________________

　　答案

　　1.辛勞、請求、展現

　　2.喧天、絢麗、高懸、香甜

　　3.（1）√（2）×（3）√（4）√

　　4.春節作為沿襲傳統農耕生活的節日，其原始的意義是在歲末年初之時，將經過一年辛勤農業勞動收獲的物品祭祀眾神及祖先，感謝大自然的恩賜，祈求神靈和祖先的庇佑，渴望新的一年生活幸福、吉祥。

　　5.傳統意義上的春節是從二十三這天開始，到元宵節結束。重要的習俗是送灶王爺、貼春聯、吃餃子、放鞭炮、鬧元宵。

六年級語文閱讀理解專項訓練9

　　很久以前有個叫“萬年”的青年，家里很窮，以打柴為生。但他十分聰慧，看到當時節令很亂，影響他人作息與出入，決心把節令摸透弄準。一天，他上山打柴，在樹下休息時，樹影的移動啟發了他。回到家里，他設計了一個專門測日影計天時長短的“日晷儀”。可是,當天氣出現陰天霧時，就無法觀測,怎么辦？后來他到泉邊喝水，看見那崖上的泉水很有節奏地往下滴，引起了他的興趣，便又動手做了一個五層漏壺。就這樣，他通過測日影，用漏水記時的方法慢慢發現，每隔365天，時間的長短就會重復，短的一天是冬至，長的一天是夏至。

　　那時的國君叫祖乙，由于節令的失常影響農業生產，老百姓叫苦連天，為此他十分苦惱，一個叫阿衡的大臣為了討好國君，奏稱設天臺敬祭天神，就可以解決時令失常現象，祖乙聽后認為很有道理，便帶領群臣祭天，結果卻無濟于事。萬年知道后便帶上日晷儀和五層漏壺去見祖乙，他給國君講清了日月運行的道理。祖乙聽后大悅，感到萬年講得很有道理，于是就把萬年留下來，并在天壇筑起日晷臺和漏壺亭，又派12個童子給萬年聽用。

　　過了一些時候，國君登上日月壇時，看見天壇的石壁上刻著：日出日落360，周而復始從頭來，草木枯榮分四時，一歲月有12圓。萬年指著天象對祖說乙：“現在，申星已追上了蠶百星，星象復原，子時夜交，舊歲已完，時又始春，希望天子定個節吧。”

　　天子祖乙說：“春為節首，就叫/春節吧”，據說這就是“春節”的由來。

　　（選自《春節文化》李英儒山西古籍出版社有刪減）

　　1.從文中找出合適的`詞語填空。

　　不斷叫苦，形容十分痛苦、煩惱。（）

　　對事情沒有什么幫助或益處。比喻不解決問題。（）

　　2.根據短文下列說法不正確的是（）。

　　A.萬年雖然家里窮，但他很聰慧。

　　B.萬年發明了日晷儀和五層漏壺可以讓節令正常起來。

　　C.大臣阿衡的做法也可以解決節令失常的現象。

　　D.“子時夜交，舊歲已完，時又始春”指的是舊年已經結束，新的一年即將開始。

　　3.說說文中畫線句子的意思。

　　4.讀了短文，你知道春節的由來了嗎？

　　答案

　　1.叫苦連天、無濟于事

　　2.C

　　3.一年有360天，有春夏秋冬四季，有十二個月。

　　4.示例：萬年發明了萬年歷，讓國君祖乙給新的一年的第一天定個節，于是國君就說“春為節首，就叫/春節吧”。

六年級語文閱讀理解專項訓練10

　　中秋節這天，家家戶戶都要吃月餅，那么，中秋節為何要吃月餅呢？天津市天文學會理事趙之珩介紹說，月餅又稱胡餅、宮餅、小餅、月團、團圓餅等，是古代中秋祭拜月神的供品，沿傳下來，便形成了中秋吃月餅的習俗。

　　月餅，在我國有著悠久的歷史。據史料記載，早在殷、周時期，江、浙一帶就有一種紀念太師聞仲的“太師餅”，這是我國月餅的'“始祖”。漢代張騫出使西域時，引進芝麻、胡桃，為月餅的制作增添了輔料，這時便出現了以胡桃仁為餡的圓形餅，名曰“胡餅”。唐代，民間已有從事生產的餅師，京城長安也開始出現糕餅鋪。據說，有一年中秋之夜，唐玄宗和楊貴妃賞月吃胡餅時，唐玄宗嫌“胡餅”名字不好聽，楊貴妃仰望皎潔的明月，脫口而出“月餅”，從此“月餅”的名稱便在民間逐漸流傳開。

　　北宋皇家中秋節喜歡吃一種“宮餅”，民間俗稱為“小餅”“月團”。蘇東坡有詩云：“小餅如嚼月，中有酥和飴。”到了明代，中秋吃月餅才在民間逐漸流傳。當時心靈手巧的餅師，常把與月亮有關的神話故事，如嫦娥奔月等作為圖案印在月餅上，使月餅成為受百姓青睞的中秋美食。到了清代，月餅的制作工藝有了較大提高，品種也不斷增加。

　　趙之珩表示，中秋吃月餅，和端午吃粽子、元宵節吃元宵一樣，都是我國民間的傳統習俗，寄托了人們的美好情感。

　　（選自“中國在線”20xx-09-16有改動）

　　1.解釋詞語。

　　脫口而出：__________________________________

　　2.連一連。

　　太師餅漢代

　　胡餅宋

　　月餅殷、周

　　宮餅、小餅唐

　　3.根據選文填空。

　　月餅的“始祖”稱為_________________，真正稱為月餅是在_________________，逐漸流傳是在_________________，制作工藝得到較大提高是在_________________。

　　4.總結文章的主要內容。