語文閱讀理解專項練習題

時間：2024-06-25 13:23:23 語文閱讀理解我要投稿

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語文閱讀理解專項練習題11篇(優(yōu))

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們很多時候都會有考試，接觸到練習題，只有多做題，學習成績才能提上來。學習就是一個反復反復再反復的過程，多做題。大家知道什么樣的習題才是規(guī)范的嗎？以下是小編為大家整理的語文閱讀理解專項練習題，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文閱讀理解專項練習題11篇(優(yōu))

語文閱讀理解專項練習題1

　　晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。

　　忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的一對紅翅膀不住地扇著。

　　我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，大聲喊：“快把它放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。 1、寫出與下面詞語意思相近的詞語。

　　漂亮——（）喜歡——（）

　　2、用波浪線畫出描寫蜻蜓外形的句子。

　　3、讀讀短文中的這個句子“兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的'”這是把蜻蜓的____________比作_______________。

　　4、我非常喜歡大蜻蜓，為什么又把它放了？ _____________________________________________________________

語文閱讀理解專項練習題2

　　1．閱讀文章，回答問題。

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。

　　在悶熱的夏季里，暴雨將至或驟雨初歇，蜻蜓常常三五成群在空中飛舞。它好似一架飛機，而飛行技巧卻遠遠高出于飛機之上。它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎，它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。就這一手，大多數(shù)以飛翔著稱的鳥類也望塵莫及。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸；也可以突然降落，停在一個尖尖的枝梢上，瞬間又飛得無影無蹤。唐詩中“蜻蜓飛上玉搔頭”，生動地描寫了這種“特技”表演。

　　蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。蜻蜓這種“自動駕駛儀”比現(xiàn)代飛機靈巧得多。人們從仿生學的角度不斷研究昆蟲的飛行與構(gòu)造機能的特點，“移植”到飛機設計上加以應用。例如在空氣動力學中有一種“顫振”現(xiàn)象，如飛機機羽不能消除“顫振”，快速飛行時就會使機羽折斷，招致機毀人亡。蜻蜓則是消除顫振的“先驅(qū)者”，它的翅端前緣有一塊色深加厚的部分，叫翅痣。這是保護薄而韌的蜻蜓翅不致折損的關(guān)鍵，人們仿照翅痣，在飛機機羽上設計了加厚部分，于是戰(zhàn)勝了顫振，保證了快速型飛機的安全。

　　（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A.德高望重 B.一望無際 C.眾望所歸 D.喜出望外

　　（2）本文中運用的說明方法不包括（）。

　　A.列數(shù)字 B.作比較 C.打比方 D.分類別

　　（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？

　　（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　　（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。

　　【答案】（1）B

　　（2）D

　　（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。

　　（4）①它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。②根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。

　　（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　　（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。

　　（2）仔細閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行篩選。

　　（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據(jù)自己的積累進行解答。

　　故答案為：⑴B；⑵D；⑶突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。⑷它能忽上忽下、忽快忽慢地飛行，它能微微抖動翅膀來一個一百八十度的急轉(zhuǎn)彎。它能懸在空中不移動位置，這時它的翅尖每秒鐘要揮動30～50次，作長“8”字運動。它可以長途飛行，一小時飛行六七十公里而不著陸。根本原因：蜻蜓飛得那么自由自在，是靠神經(jīng)系統(tǒng)控制著翅膀的傾斜角度，微妙地與飛行速度和大氣氣壓相適應。⑸示例：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　【點評】

　　（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進行理解。

　　（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進行理解。

　　（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

　　（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。

　　（5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時的積累解答。

　　2．閱讀文段，回答問題。

　　把黃河治理好，關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。新中國成立后，科學家已經(jīng)為治理黃河設計了方案。他們認為黃土高原地區(qū)應堅持牧、林為主的經(jīng)營方向。一定要保護好森林資源，使失去的植被盡快恢復。要使人人都明白這樣一個道理：破壞森林是不折不扣的自殺行為；要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。

　　（1）把黃河治理好的辦法是：________。

　　（2）人們明白的道理是：________。

　　（3）“隨心所欲”的意思是（）

　　A.心里想的事情，一定能辦成。 B.一切由著自己的心意，想怎么辦就怎么辦。

　　【答案】（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河

　　（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；

　　要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實

　　（3）B

　　【解析】【分析】（1）、（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。

　　故答案為：

　　（1）關(guān)鍵是要把泥沙管住，不能讓它隨心所欲地流進黃河。

　　（2）破壞森林是不折不扣的自殺行為；

　　要合理規(guī)劃利用土地，同時還要大量修筑水利工程。這樣數(shù)管齊下，一定能防止水土流失，黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。（3）B

　　【點評】（1）、（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境理解詞義。

　　3．閱讀文章，回答問題。

　　講故事的人和羊（節(jié)選）

　　從前，有一位國王，身邊有一個講故事的人。只要國王躺下休息，他就得給國王講五個故事。這對日理萬機的國王來說，簡直是最舒服的休息和莫大的享受。

　　一天晚上，國王上床后久久不能入睡，那天料理的一些大事老是縈繞在他的腦際，使他無法平靜。于是，他命令講故事的人比平時再多講幾個。那個人多講了三個故事。國王不滿地說：“你盡給我講些短的，我倒很想聽一個比較長的'故事。快講吧，講完你再去睡覺。”

　　講故事的人開始說了：“從前有一個挺富的農(nóng)夫，帶著上千磅的錢幣，到集市上買了兩千只羊。他趕著這許多羊回家，途中經(jīng)過的一條河因暴雨而上漲了。他尋找著帶羊過河的辦法，好不容易才找到一只小船。船太小了，每次只能帶一只大羊或兩只小羊過河。這個農(nóng)夫便開始將羊兒一只接一只地擺渡過河。”

　　剛說完這句話，講故事的人便當著國王的面睡著了。國王馬上搖醒他，要他把這個故事講完。講故事的人說：“陛下，這條河相當寬，而船又很小。這里總共有兩千只羊，得先讓這個農(nóng)夫?qū)⑺械难蚨妓瓦^河去，然后，我才能告訴你，后來農(nóng)夫和羊的情況如何了。”國王只好罷休，同意講故事的人回去睡覺。

　　（選自《歐洲寓言故事》，陜西師范大學出版社）

　　（1）從文中找出下列詞語的近義詞。

　　舒適—________

　　環(huán)繞—________

　　處理—________

　　允許—________

　　（2）“日理萬機”在文中指的是________，現(xiàn)在多用來形容________。（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是什么？________后來為什么又讓了呢？________

　　（4）讀了這個故事，你得到了什么啟示呢？

　　【答案】（1）舒服；

　　縈繞；料理；同意

　　（2）國王每天要處理紛繁的政務；

　　工作繁重或者工作非常勤奮；

　　（3）國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；

　　后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。

　　（4）我們做事情要適可而止，不可做過了頭。

　　【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。（2）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

　　故答案為：⑴舒服縈繞料理同意；⑵國王每天要處理紛繁的政務；工作繁重或者工作非常勤奮；⑶國王不讓講故事的人去睡覺的原因是那天料理了一些大事，使他無法平靜；后來又讓了是因為講故事的人講了一個很長的故事，故事里的農(nóng)夫要把兩千只羊擺渡過河，才能繼續(xù)講后面的發(fā)展。⑷示例：我們做事情要適可而止，不可做過了頭。

　　【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。熟讀短文可結(jié)合語境理解詞義。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　4．閱讀文章，回答問題。

　　漁夫和金魚（節(jié)選）

　　從前，大海邊泥棚里面住著一對老夫妻，老頭子心地善良，老太婆貪婪狡猾。

　　一次老頭兒出海，打上來一條金魚。金魚請求說：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”

　　老頭兒回家說到了打魚的事。老太婆大罵：“我們那個盆太破了，哪怕去換個好點的盆也好啊！”老頭兒來到海邊。金魚聽了說：“老太婆會實現(xiàn)這個愿望的。”老頭回去了，老太婆又破口大罵：“再去要個木屋！”老頭來到海邊，金魚又答應了。可是，老太婆又要當個貴婦人。老頭跪倒在海邊。金魚看到老爺爺?shù)臉幼樱饝恕?/p>

　　兩周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老頭兒。金魚出于對老頭的同情，又一次滿足了老太婆。

　　沒多久，老太婆又要做女霸王，還要金魚親自來伺候她。這次，金魚什么話也沒有說，直接游走了。

　　老頭回到家里，看到老太婆衣襟襤褸地坐在門前，而她面前還是那只破木盆……

　　（1）給下列語境中的“打”字選擇正確的解釋。

　　打：①擊，敲，攻擊；②放出，發(fā)出；③揭，破，鑿開；④捕捉，獲取。

　　打上來一條金魚。________

　　老太婆要打老頭兒。________

　　（2）從哪里能看出老頭兒心地善良？在文中用“ ”畫出來。（3）文中的老太婆是一個怎樣的人？你想用哪些詞語來形容？（4）這個故事告訴我們一個什么道理？

　　【答案】（1）④；

　　①

　　（2）善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”

　　（3）文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。

　　（4）這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個字在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（3）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的品質(zhì)。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

　　故答案為：⑴④；①；⑵善良的老頭兒就說：“你走吧，我什么也不要。”⑶文中的老太婆是一個不斷提出要求，永無止息的人。我想用貪得無厭、兇狠粗暴來形容她。⑷示例：這個故事告訴我們，做人不能貪得無厭，只想獲得，不想付出，否則是沒有好下場的。

　　【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（3）本題考查評價分析人物性格。（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　5．閱讀文章，回答問題。

　　神農(nóng)嘗百草的故事（節(jié)選）

　　上古時候，五谷和雜草長在一起，藥物和百花開在一起，哪些糧食可以吃，哪些草藥可以治病，誰也分不清。

　　老百姓的疾苦，神農(nóng)氏瞧在眼里，疼在心頭。怎樣給百姓充饑？怎樣為百姓治病？神農(nóng)苦思冥想了三天三夜，終于想出了一個辦法。

　　神農(nóng)帶著隨從，攀上了高山。他親自采摘各種花草，放到嘴里嘗，并把嘗到的結(jié)果詳細記載下來：哪些草是苦的，哪些熱，哪些涼，哪些能充饑，哪些能醫(yī)病，都寫得清清楚楚。

　　有一次，他把一棵草放到嘴里一嘗，霎時天旋地轉(zhuǎn)，一頭栽倒。他明白自己中了毒，可是已經(jīng)不會說話了，只好用最后一點力氣，指著面前一棵紅亮亮的靈芝草，又指指自己的嘴巴。隨從慌忙把那紅靈芝放到他的嘴里。神農(nóng)吃了靈芝草，才把毒氣解了。隨從擔心他這樣嘗草，太危險了，勸他下山回去。他搖搖頭說：“不能回！黎民百姓餓了沒吃的，病了沒醫(yī)的，我們怎么能回去呢？”

　　就這樣，他嘗完一山花草，又到另一山去嘗，一直嘗了七七四十九天，踏遍了這里的山山嶺嶺。他嘗出了麥、稻、谷子、高粱能充饑，就叫隨從把種子帶回去，讓黎民百姓種植，這就是后來的五谷。他嘗出了三百六十五種草藥，寫成《神農(nóng)本草》，叫隨從帶回去，為天下百姓治病。

　　為了紀念神農(nóng)嘗百草、造福人間的功績，老百姓就把這一片茫茫林海，取名為“神農(nóng)架”。

　　（選自《中華傳統(tǒng)美德簡明教程》，蘭州大學出版社）

　　（1）“苦思冥想”的意思是________。它的近義詞有________、________等。

　　（2）把畫線的句子改成陳述句：________

　　（3）下面說法，有錯誤的是（）。

　　A.神農(nóng)氏為了讓百姓有吃的，能看病，就親上山自品嘗了一百種草藥。 B.神農(nóng)氏利用靈芝草救了自己一命。

　　C. “神農(nóng)架”這個名字是用來紀念神農(nóng)氏的。

　　（4）讀了這個故事，你想對神農(nóng)氏為說些什么呢？【答案】（1）盡心地思索和想象；

　　搜腸刮肚；絞盡腦汁

　　（2）我們不能回去。

　　（3）A

　　（4）神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。苦思冥想：盡心地思索和想象。根據(jù)其意思，苦思冥想的近義詞可以是“搜腸刮肚、絞盡腦汁、靜思默想”中其中兩個。（2）反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；

　　第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。A “品嘗了一百種”是一個概數(shù)，泛指品嘗之多。（4）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

　　故答案為：⑴盡心地思索和想象；示例：搜腸刮肚；絞盡腦汁；⑵我們不能回去。⑶A；⑷示例：神農(nóng)，你為了百姓，做出了這么大的貢獻，太感謝你了！

　　【點評】（1）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。（4）題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　6．根據(jù)要求

　　作文。

　　清晨，母親在廚房里忙碌地做著早餐。那一幕，母親濃濃的愛意深深地觸動了我們的心。接力賽場上，同學們奮力傳遞著接力棒。那一幕，同學們團結(jié)協(xié)作的精神深深地觸動了我們的心。生活中，一定還有那樣的一幕幕，包含著愛、理解、拼搏、信念……深深地觸動著你的心。

　　請以“那一幕觸動我心”為題，寫一篇文章。將題目寫在作文紙第一行中間位置。字數(shù)不少于500字。

　　【答案】例文：

　　那一幕觸動我心

　　太陽用它的愛，觸動了花兒的心，讓花兒快樂的成長，綻放艷麗的色彩；藍天用她的愛，觸動了鳥兒的心靈，讓鳥兒懷著夢想長大，在空中展翅翱翔；海洋用她的愛，觸動了魚兒的心靈，讓魚兒懷著希望生活。，在大海中翱翔。是什么觸動了我的心靈呢？我一時難以找到答案。

　　轉(zhuǎn)過身，扶在窗前，看著馬路邊上停靠的公交車，我心里似乎有了答案……

　　那是一個春天，我要上補習班，風很大，爸爸媽媽又正好沒時間開車送我，我只好坐公交車去，上車后我隨便找了一個座位坐下，嘴里滿是對父母的抱怨：“這么糟糕的天氣，爸爸媽媽竟然不送我，真是太沒天理了。”我剛說

語文閱讀理解專項練習題3

　　1．閱讀文段，回答問題。

　　若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉(xiāng)下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉(xiāng)下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。

　　秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀！織，織，織，織呀！”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉(xiāng)。

　　鄉(xiāng)下人家，不論什么時候，不論什么季節(jié)，都有一道獨特、迷人的風景。

　　（1）在文段中找出下列詞語的近義詞。

　　融洽——________辛勞——________

　　（2）文段中描寫了兩個場景，請概括出來。

　　（3）文段中最后一段話是全文的________，其在文中的作用是________。

　　【答案】（1）和諧；辛苦

　　（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。

　　（3）中心句；點明中心，總結(jié)全文

　　【解析】【分析】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。融洽—感情或行動上一致；

　　感情好，沒有隔閡和抵觸。辛勞—辛苦勞作。

　　（2）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

　　（3）考查文段在文中的作用。解答此類題，一般要結(jié)合著具體語境，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)等角度分析作答。

　　故答案為：（1）和諧、辛苦

　　（2）①傍晚鄉(xiāng)下人家吃飯的情景。②月夜聽眠曲。

　　（3）中心句、點明中心，總結(jié)全文

　　【點評】（1）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

　　（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

　　（3）本題考查文段在文中的作用。

　　2．閱讀文章，回答問題。

　　炊煙（節(jié)選）

　　在我看來，走進鄉(xiāng)村最觸動人心的莫過于那隨處可見的炊煙。我鐘愛炊煙，一如我鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活。

　　我是一個習慣于早起的人，可是鄉(xiāng)村的炊煙比我更早的醒來，溫柔地升起在這寧靜而祥和的村莊上。

　　鄉(xiāng)村的生活是極有規(guī)律的，就如這炊煙，一天便能三次見它升起。

　　早晨，天色往往最見清淡，這時的炊煙在我看來是最徹底的。在清淡的天空下，伴著清涼的晨風，你會看見炊煙婀娜的身姿，看見它緩緩地升起然后漸漸地淡去。我想，這樣的炊煙是最讓人愜意的。

　　一到中午，陽光逐漸變得霸道。這個時候你若想看見炊煙非得仔細才行。鄉(xiāng)村里的炊煙不比城里那么張揚，它總是絲絲縷縷，卻讓人打心眼里喜歡。這時的炊煙應該是最隨意的。

　　而到了黃昏，炊煙的升起總會讓人有很多的感慨。如果你出門在外，或是外出勞作了一整天，看見鄉(xiāng)間四起的炊煙，心中涌起的應該是一種溫暖的感覺，亦或是一種歸心似箭的急切。傍晚的炊煙，總是被人們賦予了很多很多。

　　（1）“歸心似箭”的意思是________。這個詞語中含有________的修辭手法，像這樣的詞語還有________。

　　（2）從文中找出一個擬人句，用“________”畫出來，并仿寫一句。（3）短文是按照________順序來描寫炊煙的：清晨的炊煙是________的，中午的炊煙是________的，黃昏的炊煙總會讓人________。（4）短文表達了作者什么樣的感情？

　　【答案】（1）想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；淚如雨下

　　（2）一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。

　　（3）時間；愜意；隨意；有很多的感慨

　　（4）短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。

　　【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

　　（2）擬人句：是把物當作人來寫，賦予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。

　　（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、中午、黃昏”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?/p>

　　（4）把握思想感情，解答本題應根據(jù)對課文內(nèi)容的整體感知與理解，結(jié)合著具體語句分析作答。

　　故答案為：⑴想回家的心情像射出的箭一樣急。形容回家心切；比喻；示例：淚如雨下；⑵一到中午，陽光逐漸變得霸道。示例：傍晚的陽光很溫柔。⑶時間；愜意；隨意；有很多的感慨；⑷短文表達了作者鐘愛炊煙，鐘愛這樸實的鄉(xiāng)村生活的感情。

　　【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境理解詞義。主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

　　（2）考查學生對擬人修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

　　（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

　　（4）本題考查鑒賞作者思想感情的能力。

　　3．閱讀文章，回答問題。

　　螞蟻四重奏

　　螞蟻是世界上分布廣、數(shù)量多的生物之一。它們的足跡幾乎遍布世界任何一個角落。我曾仔細觀察過這種神奇的小動物，發(fā)現(xiàn)它有一套簡單、實用的生存哲學。正是這一套哲學讓螞蟻家庭永遠繁榮昌盛、生生不息。我管這套哲學叫“螞蟻四重奏”。

　　第一重：永不放棄。如果我試圖擋住一只螞蟻的去路，它會立刻尋找另一條路，不是翻過或鉆過障礙物，就是繞道而行。總之，不達目的'誓不罷休。

　　第二重：未雨綢繆。整個夏天螞蟻都在為遙遠的冬天做準備。剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

　　第三重：滿懷期待。整個冬天螞蟻都憧憬著夏天。在嚴冬中，螞蟻們時刻提醒自己嚴寒就要過去了，溫暖舒適的日子很快就會到來。即使是少有的冬日暖陽也會吸引螞蟻們傾巢而出，在陽光下活動活動筋骨。一旦寒流襲來，它們立刻躲回溫暖的洞穴，等待下一個艷陽天的召喚。

　　第四重：竭盡所能。一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？答案是，全力以赴地工作。

　　小小的螞蟻給我們上了一堂多么生動的哲學課啊。它用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能才是成功的秘訣。

　　（選自《影響孩子一生的經(jīng)典閱讀（小學版）》20xx年第12期）

　　（1）照樣子，寫詞語。

　　生生不息（AABC式）：________、________

　　豐衣足食（含有近義詞）：________、________

　　（2）畫線句子是一個________句，請你仿寫一句：________。（3）螞蟻是怎樣“未雨綢繆”的？

　　（4）小螞蟻告訴我們成功的秘訣是什么？

　　（5）你從哪些事物中得到過啟示呢？舉個例子說一說吧。【答案】（1）亭亭玉立；

　　歷歷在目；良師益友；聚精會神

　　（2）設問；

　　示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。

　　（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。

　　（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。

　　（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。【解析】【分析】（1）從給出的詞語“生生不息”來看，是AABC式結(jié)構(gòu)，即第一個和第二個字是一樣的。從給出的詞語“豐衣足食”來看，是含有近義詞。

　　（2）先提出為題（一只螞蟻能在夏天為冬天做多少準備？），然后緊接著回答（答案是，全力以赴地工作。），這是設問句。

　　（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定相關(guān)信息的范圍，再按要求找到答案。

　　（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

　　（5）回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

　　故答案為：（1）示例：亭亭玉立；

　　歷歷在目；良師益友；聚精會神；（2）設問；

　　示例：怎樣才能寫好作文？這需要你多讀好詞好句，多讀好文章，多寫文章。（3）剛一入夏，螞蟻就開始儲備冬天的食物。這樣在萬物凋敝的冬季，螞蟻同樣可以豐衣足食。（4）螞蟻用實際行動告訴我們：永不放棄、未雨綢繆、滿懷期待、竭盡所能，才是成功的秘訣。（5）示例：我觀察過貓捕鼠，貓可以在老鼠洞前一動不動地等待幾個小時。由此我明白了，要想成功就要有耐心、有恒心，堅持下去不放棄。

　　【點評】（1）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

　　（2）考查學生對設問修辭手法的掌握。要求學生能判斷，會應用。

　　（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

　　（4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。

　　（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　4．閱讀文章，回答問題。

　　飛行之王——蜻蜓

　　蜻蜓被譽為昆蟲世界里的“飛行之王”。

　　（1）下列成語中的“望”字與“望塵莫及”的“望”意思相同的是（）。 A。德高望重B。一望無際C。眾望所歸D。喜出望外

　　（2）本文中運用的說明方法不包括（）。

　　A。列數(shù)字 B。作比較 C。打比方 D。分類別

　　（3）文中介紹蜻蜓是飛行之王時寫到了飛機，這樣寫的好處是什么？（4）用“________”畫出蜻蜓能做哪些“特技表演”，并說說它能做這些“特技表演”的根本原因是什么。

　　（5）“蜻蜓飛上玉搔頭”是一句唐詩。你還知道哪些寫蜻蜓的詩句呢？寫一寫。

　　【答案】

　　（1）B

　　（2）D（3）突出了蜻蜓飛行技巧之高，給讀者留下深刻印象，讓讀者對蜻蜓特殊的身體結(jié)構(gòu)更容易理解。

　　（5）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭

　　【解析】【分析】

　　（1）先理解“望塵莫及“中望的意思，然后再選擇和它意思相同的成語。

　　（2）仔細閱讀文章，根據(jù)文章內(nèi)容進行篩選。

　　（3）拿飛機和蜻蜓做對比，對比手法是為了突出其中某一事物的特點，讓人更容易理解該事物。

　　（4）仔細閱讀文章本題可以從第二自然段中找到答案。

　　（5）根據(jù)自己的積累進行解答。

　　【點評】

　　（1）本題主要考查字義的理解能力。一個字在不同的語境中意思也有所不同，做題時要結(jié)合具體語境進行理解。

　　（2）本題主要考查的對說明方法的理解。做題時根據(jù)說明方法的定義和文章的具體內(nèi)容進行理解。

　　（3）本題主要考查寫作手法的作用。做題時要結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。

　　（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解，要仔細閱讀文本，找到答案。

　　（5）本題屬于積累拓展。根據(jù)自己平時的積累解答。

語文閱讀理解專項練習題4

　　烏鴉兄弟倆同住在一個窩里。

　　有一天，窩破了一個洞。大烏鴉想：“老二會去修的”小烏鴉想：“老大會去修的.”結(jié)果誰也沒去修。后來洞越來越大了。大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”小烏鴉想：“這一下老大一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”結(jié)果又是誰也沒有去修。

　　一直到了寒冷的冬天，西北風呼呼地刮著，大雪紛紛地飄落。烏鴉兄弟倆都蜷縮在破窩里，哆嗦地叫著：“冷啊！冷啊！”

　　大烏鴉想：“這樣冷的天氣，老二一定耐不住，它會去修了。”

　　小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還耐得住嗎？它一定會去修了。”

　　可是誰也沒有動手，只是把身子蜷縮得更緊些。風越刮越兇，雪越下越大。

　　結(jié)果，窩被風吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

　　1、一開始，這個洞大嗎？

　　_____________________________

　　2、為什么兄弟倆都不修補？

　　____________________________________________________________________

　　3、由于都不修補它們窩的破洞，最終兄弟倆怎樣了？

　　_____________________________________________________________________

　　4、請找出文中描寫寒冷冬天的句子：

　　____________________________________________________________________

語文閱讀理解專項練習題5

　　公雞和兔子、鴨子是鄰居。

　　一天中午，兔子向公雞借個盆，公雞說：“我自己要用，不借。”傍晚，突然刮起了大風，下起了大雨。公雞的屋頂被吹掉了，他急得又叫又跳。兔子和鴨子聽見了他的`叫聲，都放下手里的活，跑來幫他搶修房屋。風停了，屋頂修好了。公雞看看修好的屋頂，再看看滿身泥水的兔子和鴨子，不由得臉紅了。

　　1、文中有（）自然段

　　2、兔子和鴨子聽到公雞的叫聲是怎么做的？在文中用“”畫出有關(guān)句子。

　　3、最后公雞臉紅了，是為什么？（在正確的答案后打“√”）

　　（1）它很生氣（）

　　（2）它很著急（）

　　（3）它難為情了（）

語文閱讀理解專項練習題6

　　小老虎長大了

　　小老虎到草地上去，要爸爸抱，媽媽背；小老虎到花園里去，要自己走，自己跑；小老虎到森林里去，會攙爺爺，扶奶奶。

　　小老虎長大了。

　　在草地上，小老虎吃吃睡睡，呼嚕嚕；在花園里奔奔跑跑，啊嗚啊嗚；在森林里，小老虎唱唱跳跳……

　　1、短文共（）個自然段。

　　2、從小老虎在（）（）（）的不同表現(xiàn)，我們可以看出它在慢慢長大。

　　3、把句子補充完整。

　　（1）小老虎到花園里去，要（），（）。

　　（2）小老虎在（）奔奔跑跑，啊嗚啊嗚。

語文閱讀理解專項練習題7

　　1．閱讀下文，回答問題。

　　你看天空的珍藏——

　　清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。

　　有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事……

　　當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。

　　雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。

　　一天結(jié)束了，落日的余暉不時變幻著顏色，好像有誰在天空涂上了金色、紅色和紫色。

　　黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。

　　（1）作者是按照________的順序描寫天空的。（）

　　A。時間B。方位C。事情發(fā)展

　　（2）天空如同多彩的調(diào)色板，有各種各樣的顏色，由此你想到的四字詞語有哪些？

　　（3）作者依次描寫了天空中的________、________、________、落日的余暉、________等景物，讓我們充分感受到天空的________。

　　（4）文段中有多處比喻句，給我們帶來妙不可言的美感。請你用“________”畫出其中一處，并說說這樣寫的好處。

　　（5）天空中還有哪些事物讓你感受到了美？請你發(fā)揮想象寫一寫。【答案】（1）A

　　（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色

　　（3）太陽；

　　云彩；雨點；群星；奇妙

　　（4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點。

　　（5）空中那花花綠綠的風箏，真像一朵朵綻開的花朵，風箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。

　　【解析】【分析】（1）考查寫作順序。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“清晨、一天結(jié)束了、黑夜降臨了”可知，作者是按時間順序?qū)扅S山日出的。

　　（2）本題考查分類掌握詞語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

　　（3）尋找文句中的景物相對簡單，將文句中寫景的實物挑出來即可。

　　（4）比喻句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語）和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

　　（5）本題旨在考查學生表達能力，仿照短文中的句子，發(fā)揮想象用合適的語言表達出來，能做到語意連貫；

　　內(nèi)容設計合情合理，表述只要合理即可。本題主要考查學生的模仿能力、口語表達能力。模仿時言之有理即可。

　　故答案為：（1）A（2）五彩繽紛、五顏六色、五光十色（3）太陽、云彩、雨點、群星、奇妙（4）我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。作者把“水洼”比作“鏡子”，形象地表現(xiàn)出水洼明亮的特點。（5）空中那花花綠綠的風箏，真像一朵朵綻開的花朵，風箏后面的兩條彩帶像兩片襯托的葉子。那漫天飛舞的風箏，把天空裝扮成一幅五彩斑斕的畫卷，格外美麗。

　　【點評】（1）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

　　（2）本題考查學生對語文知識的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語、多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

　　（3）本題考查學生賞析文句中景物描寫的能力。

　　（4）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

　　（5）本題旨在考察學生表達能力，分析題中所給的句子結(jié)構(gòu)，選擇句式相同或相似的句子即可。

　　2．閱讀語段。完成練習。

　　送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心地等待著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈銅琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。

　　可是，直到全家人吃過午飯回來，小珍也沒有來。媽媽心疼地說：“我的`女兒一個人在家，該多沒意思啊！”慶齡仰起臉回答道：“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”

　　（1）結(jié)合句子，給畫線的字詞選擇正確的解釋。（填序號）①平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準。________

　　A．成熟B．程度深C．熟練

　　②我的女兒一個人在家，該多沒意思啊！________

　　A．意義B．趣味C．心意

　　（2）讀語段中劃線的句子，可以用哪個詞語來形容慶齡的表現(xiàn)（）A。惴惴不安B。心神不寧C。憂心忡忡

　　（3）聯(lián)系生活實際，說說你對下面句子的理解。

　　“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”

　　（4）讀了這個故事，我知道了小慶齡是一個________的孩子。（）A。執(zhí)著B。守信C。善良D。真誠

　　（5）宋慶齡等了一天，小珍也沒有來。你是怎么看待這件事的？【答案】（1）C；

　　（2）B

　　（3）雖然一個人待在家里很無聊，但是“我”信守了自己的諾言，所以沒有什么可后悔的。

　　（4）B

　　（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。

　　【解析】【分析】（1）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。

　　（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合此題給出的選項來分析，詞語就鎖定了。

　　（3）理解句子題，一是要抓住關(guān)鍵詞語，二是要聯(lián)系課文內(nèi)容來理解。

　　（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

　　（5）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

　　故答案為：（1）①C；

　　②B；（2）B；

　　（3）“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”（4）B；

　　（5）做人要講信用。寧愿空等，也不能失信。

　　【點評】（1）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩，然后根據(jù)字的意思再一一對號座。

　　（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境、理解詞義。

　　（3）此題主要考查對句子的理解能力。

　　（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

　　（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　3．閱讀語段，完成練習。

　　畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪、作坊、酒樓、茶館……走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔，有的________著毛驢，有的________著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　（1）把下列表示動作的詞語分別填到文段中的括橫線上。（填序號）A．趕B．挑C．推D．騎

　　走在街上的，是來來往往、形態(tài)各異的人：有的________著馬，有的________著擔，有的________著毛驢，有的________著獨輪車，有的悠閑地在街上溜達。

　　（2）本段描寫的人物有________、________、________、________、________。

　　（3）文段中的省略號說明（）

　　A。走在大街上的人很多B。街上很繁華C。街上的馬、驢、車很多

　　（4）請你用“________”畫出表現(xiàn)藝術(shù)家技藝高超的句子。（5）這段話是圍繞哪句話來寫的？

　　【答案】（1）D；

　　B；A；C

　　（2）騎馬的；

　　挑擔的；趕毛驢的；推獨輪車的；溜達的

　　（3）B

　　（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。

　　（5）畫上的街市可熱鬧了。

　　【解析】【分析】（1）詞語搭配就是前一個詞語和后一個詞語搭配得當，能將意思表達得更好，更準確。騎著馬、挑著擔、趕著毛驢、推著獨輪車。

　　（2）此題較容易，從文中一一找出即可。

　　（3）了解省略號的作用，做題時細讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。

　　（4）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

　　（5）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一種形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內(nèi)容，概括了段意。這段話的中心句在段首。

　　故答案為：（1）D、B、A、C（2）騎馬的、挑擔的、趕毛驢的、推獨輪車的、溜達的（3）B（4）別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚。（5）畫上的街市可熱鬧了。

　　【點評】（1）本題主要考查學生對詞語的搭配的能力，在于平時的詞語積累和對課文的掌握。這些詞語都是課文中的，只要對課文內(nèi)容熟練掌握，做起來就不難。

　　（2）本題主要考查學生從文中找出描寫的人物的能力。

　　（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。

　　（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

　　（5）考查學生掌握找中心句的方法并運用。

　　4．閱讀下文，回答問題。

　　會說話的植物

　　植物有語言嗎？它能說長道短嗎？

　　年輕的英國植物研究專家希拉米·魯拉德研究成功一種植物語言翻譯器——植物探測儀，可以清晰地聽到植物說話的聲音，背上儀器，戴上耳機，把儀器的一根線頭和植物葉子相接，這根導線就可以振動，生物電子翻譯器立即對這種振動進行翻譯，在耳機內(nèi)便可清晰地聽到植物對話的聲音，植物會向人們訴說是饑是飽、是冷是熱、是澇是旱。

　　意大利發(fā)明家發(fā)明了一種能和植物講話的對講儀。他將植物連接在對講儀的電極上，便聽到了植物的“講話”聲，然后根據(jù)植物發(fā)出的信息翻譯密碼，辨別出“熱”“冷”“渴”和其他簡單的詞匯。

　　一般來說，在正常情況下，植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風等災難性天氣時，植物的“講話”則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；在養(yǎng)料缺乏時，“講話”聲音就很微弱。

　　（1）找出畫線句子中的幾組反義詞。

　　________—________ ________—________ ________—________

　　（2）希拉米·魯拉德研究成功植物語言翻譯器叫做________，通過它能________。

　　（3）植物的“說話”有什么特點？用“________”在原文中畫出。（4）你覺得，研究植物說話有什么作用？【答案】（1）饑；

　　飽；冷；熱；旱；澇

　　（2）植物探測儀；

　　清晰地聽到植物說話的聲音

　　（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；

　　在養(yǎng)料缺乏時“說話”聲音就很微弱。

　　（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。

　　【解析】【分析】（1）反義詞，是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。（2）這是按短文原文填空，只要細讀短文就能找到答案。（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）談自己的看法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識。

　　故答案為：（1）饑—飽、冷—熱、旱—澇（2）植物探測儀、清晰地聽到植物說話的聲音（3）植物的“說話”聲是有節(jié)奏的，伴有歡快的音樂曲調(diào)，而當遇到刮風、下雨等災難性天氣時，植物的“說話”聲則變得低沉、紊亂。它們在養(yǎng)料充足時，聲音高；

　　在養(yǎng)料缺乏時“說話”聲音就很微弱。（4）可以了解植物的生長狀況，對它們提供有針對性地幫助，讓它們長得更好。

　　【點評】（1）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（2）此題考查對課文內(nèi)容的理解能力。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際。表述正確，文通句順即可。

　　5．課外閱讀，完成練習。

　　白蝴蝶

　　春意很深了，但在北方還是春寒村，一陣暖人的春風剛剛吹過，又來了片（qìn）人心脾的冷雨。

　　我在草地上走著，忽然，在鮮嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。蝴蝶被雨水打落在地面上，沾濕的翅膀輕役地顫動著，張不開來。它奄（yǎn）奄一息，即將逝去。但它白得像一片小雪花，輕柔纖細，楚楚動人，多可憐呀！

　　它從哪兒來？要飛向哪兒去？我癡癡地望著它。

　　我彎下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起來，放在手心里。這已經(jīng)冷僵了的小生靈發(fā)蔫（niān）了，它細細的足腳動彈了一下，就歪倒在我的手中。

　　我用口呵著氣，送給它一絲絲溫暖，蝴蝶漸漸蘇醒過來。它是給剛才那強暴的風雨嚇懵（mēng）了吧？不過，它確實太纖細了。你看，那白茸茸的像透明的薄紗一樣的翅膀，兩根黑色的須向前伸展著，兩點黑漆似的眼睛，幾乎像絲一樣細的腳。可是，這纖細的小生靈，它飛出來是為了尋覓（mì）什么呢？在這陰晴不定的天氣里，它表現(xiàn)出尋求者何等非凡的勇氣。

　　它活過來了，我竟感到無限的喜悅。

　　（1）在括號里填上恰當?shù)脑~語。

　　________的春風________的蝴蝶________的翅膀

　　（2）文中畫橫線的句子寫了白蝴蝶的樣子，可以看出這是一只________的蝴蝶；

　　文中還有一處寫了白蝴蝶的外形，請找出來，也畫上橫線。（3）“我”是怎樣救助白蝴蝶的？請用波浪線在文中畫出來。

語文閱讀理解專項練習題8

　　一、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》回答問題。

　　(1)“精彩極了”和“糟糕透了”在文中代表著父母對子女的兩種不同態(tài)度。分別是什么?

　　________________________________________________________________

　　(2)對“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個小時”這句話的理解正確的兩項是( )

　　A.父親只會寫劇本，但不懂詩。

　　B.父親讀詩非常認真仔細。

　　C.“我”心情緊張，對時間產(chǎn)生了錯覺。

　　D.“我”急于得到父親的贊賞。

　　(3)父母對子女同一首詩的評價截然相反，其原因是什么?

　　________________________________________________。

　　(4)“我越來越體會到我當初是多么幸運”這句話中的“幸運”指的是什么?

　　________________________________________________。

　　(5)最后一句中的“刮倒”含義是什么?

　　________________________________________________。

　　(6)本文中“我”的思想感情經(jīng)歷了幾次起伏變化，從文中找出表現(xiàn)“我”的心情的詞語，依次填在下面的橫線上。

　　得意洋洋→________________→_________________→頭也沉重地抬不起來→____________醒悟

　　二、閱讀《落花生》段落，回答問題

　　父親說：“花生的好處(chǔ chù)很多，有一樣最可貴：它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠(lǜ lù)的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分(辨辯)出來它有沒有果實，必須挖起來才知道。”

　　我們都說是，母親也點點頭。

　　父親接下去說所以你們要像花生它雖然不好看可是很有用

　　我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。”

　　父親說：“對，這是我對你們的希望。”

　　我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。

　　(1)我會劃去文中括號內(nèi)不正確的讀音和字。

　　(2)給第3自然段加上標點符號。

　　(3)我會按要求寫詞語。

　　寫出反義詞：愛慕(厭惡) 有用(沒用) 好處(壞處)

　　寫出近義詞：可貴(珍貴) 體面(氣派) 愛慕(喜愛)

　　(4)父親對“我”的希望是什么?請用橫線畫出來。

　　(5)用“要……不要”寫一句話。

　　________________________________________________________________。

　　(6)父親把花生和( )、( )、( )相比，說明花生沒有( )，卻具有( )。

　　(7)下面對父親的話理解正確的一項是( )

　　A.父親不喜歡桃子、石榴、蘋果的果實，認為它們比不上花生的果實好吃。

　　B、父親認為桃子、石榴、蘋果只是外表好看，而沒有實際用處。

　　C、父親認為花生不像桃子、石榴、蘋果那樣把新鮮、美麗的外表露在外面，即使成熟了，也無聲無息，不急于表露，這種品格的確可貴。

　　(8)畫橫線的句子是父親說的話，是教育子女要學習花生的( )的精神。

　　(9)作者在父親的啟發(fā)下，由落花生領(lǐng)悟到了做人的道理是人要( )，不要( )的人。

　　(10)按要求改寫句子。

　　①父親的話卻深深地印在我的心上。(改為反問句)

　　________________________________________________________________。

　　②父親說：“對，這是我對你們的希望。”(改為轉(zhuǎn)述句)

　　________________________________________________________________。

　　(11)對“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”，你是怎么理解的?

　　答：________________________________________________________________。

　　(12)我們身邊還有像花生這樣的人嗎?他們是誰?

　　答：________________________________。

　　(13)在當今競爭的社會里，你是想做像花生一樣的人呢?還是想做像桃子、石榴、蘋果那樣的人?為什么?

　　________________________________________________________________。

　　三、

　　“是啊，鶯兒，你要好好保存!這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的!幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的'人物，他們不管___________，不管___________，從來都是________，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個中國人，無論在怎樣的境遇里，總要有梅花的秉性才好!”

　　(1)把空缺的部分補充完整。

　　(2)用波浪線在文中畫出寫梅花的特點品格的句子。

　　(3)“秉性”的本意是什么?在文中的含義是什么?

　　________________________________________________________________。

　　(4)為什么外祖父說梅花是中國最有名的花?

　　________________________________________________。

　　(5)從上面這段話中，我們知道外祖父送墨梅圖給作者的目的是：________________。

　　(6)作者以________為題目，表現(xiàn)了海外游子_____________。

　　(7)片段中談到具有梅花品格的人十分可貴，請寫出2個以上這樣的人。

　　(8)“露從今夜白，_____________。”那些遠離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)和親人，請先把詩句補充完整，再用三則成語來形容他們的思鄉(xiāng)之情。

　　_____________________________________________________________________________。

語文閱讀理解專項練習題9

　　晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵大樹上。我悄悄地去把它捉住。大蜻蜓真漂亮，兩個眼珠圓溜溜（liū），亮晶晶（līng），一對紅翅膀不住地扇（shàn）著。我真喜歡它，就拿著它玩起來了。

　　姐姐看見了，大聲喊：“快把蜻蜓放了，它是益蟲！”我聽了姐姐的話，想到益蟲對人類（lèi）的.好處，就把它放了。

　　1、全文有（）段。

　　2、在括號里填上合適的詞語。

　　一只（）

　　一對（）

　　兩個（）

　　一棵（）

　　3、用“——”畫出描寫大蜻蜓漂亮的句子。

　　4、“我”為什么把大蜻蜓放了？（）

語文閱讀理解專項練習題10

　　這是一種矮小的、漂亮的樹，它的枝干下垂（chuí）著，它的葉子閃閃發(fā)亮。

　　橢圓形的、橙（chéng）黃色表面還有一些棱棱（léng）的果實當然也不結(jié)在枝頭，而是懸（xuán）垂在樹干上。一棵可可樹能結(jié)出一百多個果實。一個果實里藏（c áng）有四、五十粒種子。 “巧克力”樹開著又細又弱（ruò）的白花。你要到它的枝頭上去找花，那可要白費（fèi）力氣，因為它的花都開在樹干上，非常小。可是這花凋（diāo）謝以后，卻能結(jié)出一斤來重的.大果實。（在西雙版納，我看到了可可樹，也就是“巧克力”樹。

　　1、把排列錯亂的四段話，調(diào)整成一篇條理清楚的短文。在“（）”內(nèi)用1、2、3、4標出。

　　2、可可樹是一種（）、（）的樹，它生長在（），可可樹也就是（）。

　　3、在文中用“——”畫出描寫可可樹果實特點的句子。