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五年級語文下冊《人物描寫一組》說課稿
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，說課稿應該怎么寫？以下是小編為大家整理的五年級語文下冊《人物描寫一組》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、說教材。
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《人物描寫一組》由三篇文章組成，分別是《摔跤》《他像一棵挺脫的樹》和《兩莖燈草》�！端印饭澾x自著名小說《小兵張嘎》，描繪了小嘎子和胖墩摔跤時的動作和神態，生動地展現了他們兩人的性格�！端褚豢猛γ摰臉洹愤x自著名作家老舍的《駱駝祥子》，描繪了祥子的外貌特征，展現了祥子的精神面貌�！秲汕o燈草》選自《儒林外史》，本文選取的片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草擔心耗費燈油，以至伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖才一命嗚呼的故事，刻畫了他愛財勝過生命的守財奴形象。
（二）教學目標。
1、認識“嘎、絆”等11個生字，讀準多音字“監”，會寫“跤、摟”等15個字。正確讀寫“摔跤、欺負”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文，感受三個片段中的人物形象。
3、理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。
�。ㄈ┙虒W重難點。
重點：
正確、流利地朗讀課文，感受三個片段中的人物形象。
難點：
理解課文內容，學習作者抓住人物的動作、語言、外貌、心理活動等描寫人物的方法。
二、說教法。
根據設定的教學目標，這節課我采用的教學方法有：
1、朗讀法
本課的兩篇文章通俗易懂，學生朗讀起來難度不大。因此要以讀促悟，讓學生在朗讀課文的過程中感受作者所描述的人物形象，感受作者的表現手法。
2、發現點拔教學法
本課要重點引導學生體會作者描繪人物的手法，讓學生體會人物語言、動作、神態描寫的作用。
3、多媒體輔助教學法
本課的教學同時準備了多媒體，內容涵蓋作者簡介，課文生字等內容，輔助教學。
三、說學法。
本課要求學生在課前做好預習，包括預習生字，初步了解課文內容。本課學習的重點是學習作者描寫人物的手法，因此在學習時要多品味作者關于人物動作、語言、神態等描寫的句子。
四、說教學流程。
本課根據教學目標，安排了兩個課時的教學內容。教學過程如下：
第一課時：
一、課題導入
師：今天我們來認識幾位鮮活的人物形象，他們都是我國文學史上著名的人物。讓我們一起來看看他們是誰吧！
板書：人物描寫一組。
二、初讀課文，學習生字詞
1、默讀課文，圈出課文中的生字和詞語，遇到不認識的字查字典。
2、課件出示本課生字，指導學生認讀。重點認讀本課多音字“監”
生字：跤 摟 仗 鞭 欺 撓 扳 腕 剃 腮 疤 監 侄 喉 嚨
3、再次默讀課文，說一說課文描寫的幾個人物給你留下了怎樣的印象。
三、學習《摔跤》
1、讀課文，標出課文自然段，給課文劃分段落大意。讀完之后和同桌交流課文的主要內容，舉手發言。
第一部分（第1自然段）：寫小嘎子提議摔跤。
第二部分（第2-3自然段）：寫在摔跤的過程中，小嘎子時時處處想使巧招，結果反被小胖墩兒摔了個仰面朝天。
2、出示作者徐光耀的簡介，介紹作品《小兵張嘎》和主要人物。
過渡：我們學習的這個片段寫的是小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景。
3、品讀語言描寫。讀句子“是嗎?”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔?”小胖墩兒的語氣表明了他什么樣的態度?
提示：小胖墩兒的話隱含的意思是怎樣摔任你選。說明小胖墩兒對戰勝小嘎子有十足的把握。
4、“小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟�！睆男「伦拥倪x擇可以看出他的什么特點?
提示：小嘎子清楚兩人在體型上的差距，所以他選擇有利于自己的方式，說明他聰明而有小心計。
5、讀第4自然段，思考這一段運用了哪些描寫手法。
提示：“小嘎子精神抖擻”屬于神態描寫，“圍著他猴兒似的蹦來蹦去”屬于動作描寫，“總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風”屬于心理描寫，通過這一系列傳神的描寫，可以看出小嘎子爭強好勝、聰明機敏的個性特點。
6、小嘎子最后為什么輸給了小胖墩?讀課文，說一說自己的想法，并說一說自己是從哪些詞語看出來的。
7、學習課文描寫人物的手法。文中對小嘎子摔跤時的動作描寫極為細致。如，作者用了“站、圍、蹦、轉、揪”等表示動作的詞語，對小嘎子的摔跤動作進行了極盡細致的描繪，刻畫了小嘎子這個個性鮮明的兒童形象。
8、讓學生說一說自己對體育課上同學們的觀察，仿照課文描述一下同學們做活動的畫面。
第二課時：
一、學習《他像一棵挺脫的樹》
1、課件出示作者老舍簡介，介紹《駱駝祥子》。
2、讀課題，從課題中你了解到什么信息。指名學生回答。
3、讀“看著那高等的車夫，他計劃著怎樣殺進他的腰去，好更顯出他的鐵扇面似的胸，與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么寬，多么威嚴！”，這句話運用了什么描寫手法?句末的感嘆號有什么表達效果?
提示：這句話運用了心理描寫。句末用感嘆號，寫出祥子對未來的野心和對自己的極度滿意。
4、“殺好”“穿上”“系住”“露出”是什么描寫?從中你體會到了什么?
提示：這幾個詞都是對祥子動作的描寫，通過這一系列的動作，我們仿佛看到了祥子穿衣時的樣子，生動而形象。
5、祥子的外貌有什么特征?在文中找出相關語句。
提示：祥子的外貌硬朗粗獷。
6、“這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的。”從最后這句話，可以看出祥子是個怎樣的人?（可以看出祥子活力蓬勃，相當自信，像樹一樣堅毅而有生氣。）
7、學習課文描寫人物的手法。本文主要是從外貌方面的描寫表現人物性格，生動刻畫了祥子年輕好強、充滿生命活力的人物形象。
8、仿照課文，同桌之間相互描述一下對方的身形，外貌。
二、學習《兩莖燈草》
1、課件出示吳敬梓的簡介，介紹《儒林外史》。
2、讀課文，讀完之后交流：從嚴監生的行為中你覺得他是一個怎樣的人。（吝嗇）
3、“病重得一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。”介紹這些內容有何目的?
提示：“三天不能說話”為后文嚴監生神態、動作的描寫作鋪墊�！白郎宵c著一盞燈”為后文嚴監生伸出兩個手指頭埋下伏筆。
4、結合課文內容想一想，為什么嚴監生“總”不得斷氣，這體現了什么?（體現了他的吝嗇）
5、讀文章的結尾部分“趙氏慌忙揩揩眼淚……登時就沒了氣”，體會文章的夸張式描寫。
多燒一莖燈草，竟會使一個即將去世的人放心不下，難以斷氣，這種夸張式的描寫，將嚴監生的吝嗇鬼形象刻畫得入木三分。
6、深入體會：課文是怎樣表現他的吝嗇的?運用了哪些描寫手法?（神態、動作）
提示：本文細膩地刻畫了嚴監生的神態，“兩眼睜得滴溜圓”“把眼閉著搖頭”這些神態、動作的描寫，將一個守財如命的吝嗇鬼形象生動地表現了出來。
7、學寫課文描寫人物的手法。采用夸張的藝術手法，活生生地刻畫出一個吝嗇鬼——嚴監生的形象。文中如同素描一般的細節描寫，把嚴監生的特點淋漓盡致、入木三分地表現出來，給讀者留下了深刻的印象。
三、歸納主旨
本文由三個選文片段組成。 《摔跤》這個片段主要寫了小嘎子和小胖墩兒比賽摔跤的情景，反映了小嘎子頑皮、機敏、爭強好勝、富有心計的個性特點�！端褚豢猛γ摰臉洹愤@個片段對祥子的外貌和身形進行了詳細的描寫，寫出了祥子活力蓬勃，像樹一樣堅毅而有生氣的形象特點�！秲汕o燈草》這個片段記敘了嚴監生臨終前因燈盞點了兩莖燈草擔心耗費燈油，以至伸著兩根指頭不肯斷氣，直到趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事，刻畫了他愛財勝過生命的守財奴形象。
四、板書
小嘎子、小胖墩兒 動作、語言描寫
小嘎子機靈、胖墩兒壯實
祥子 身量和筋骨出色
千人千面，人物描寫一組
臉極富特色，各有特色。 嚴監生 挑燈草
極端吝嗇
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