二年級語文《一株紫丁香》教案
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編收集整理的二年級語文《一株紫丁香》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
二年級語文《一株紫丁香》教案1
教學目標
1、學會本課生字，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重難點
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會老師工作的辛苦，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學工具
課件
教學過程
(一)創設情境，導入新課
欣賞歌曲《每當我走過老師的窗前》，引出新課，板書：一株紫丁香
(二)初讀課文，學習字詞
1、學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節讀課文，學習字詞
①出示帶有音節的生詞，通過多種形式的讀，來熟悉生詞。
②出示不帶音節的生詞，進行識記。
③出示本課生字，進行識記，并說一說識記生字的方法
④指導寫左右結構的字
(三)再讀課文，進行感悟
1、學習課文第一小節
(1)學生自由讀課文第一節。
①指導讀“腳尖兒”，說一說，怎樣是“踮起腳尖兒”并學一學踮著腳走路的樣子。
②指導輕輕地讀第一節。
(2)指導學生有感情地朗讀。
2、學習課文第二小節
(1)自由朗讀第二節
①假如你就是紫丁香的枝葉，你會做些什么呢?引導學生說話.
②孩子們看到老師，會想些什么?引導學生結合生活實際，體會老師工作的辛苦。
(2)指導有感情朗讀第二節。
3、學習課文第三、四小節
(1)學生朗讀課文第三、四小節。
①說一說，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導學生想象，說話。
②通過這株紫丁香，你想對老師說些什么?引導學生用語言表達對老師的愛。
(2)指導有感情地朗讀課文第三、四小節。
4、學習課文第五小節。
(1)自由朗讀第五小節
①說一說，你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進一步體會老師工作的辛苦)
②欣賞教師工作圖片，加深印象。
(2)指導朗讀
(3)說一說，這株紫丁香會給老師帶來什么?
(四)、作業
1、將這首詩讀給父母聽;
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
二年級語文《一株紫丁香》教案2
教學目標
1。認識本課8個生字及詞語，能正確書寫10個漢字。
2。學習課文，體會一株紫丁香是孩子們對老師的一片心意，是對教師的問候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養學生尊敬師長的思想。
3、學習××××××××××
教學重點
認讀本課生字、詞語，正確、規范地書寫本課生字。
教學難點
有感情地朗讀課文，體會紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養學生尊敬師長的思想。
教具準備
生字卡片、多媒體課件
導 學 過 程
二 次 備 課
第一課時
一、談話導入新課。
1。談話：小朋友們，當春天來臨，百花齊放時，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧！（板書課題）
2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導學生觀察：說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學習《一株紫丁香》。（板書課題）
二、初讀課文，了解課文內容
1。用自己喜歡的方式通讀全詩，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么？
三、自學生字，掃清字詞障礙。
1。學生拿出自己的生字卡片，自主認讀。
2。同桌交流讀，互聽，并正音。
3。開火車檢查生字讀音。
4。匯報記憶方法，把你記生字的好辦法說給同學聽。
5。出示一段順口溜檢查識記效果。（踮起腳尖，走進小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
三、練習朗讀。
1。教師范讀，聽后說說感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3。分小節檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩，看誰讀得正確、流利。
四、書寫生字。
1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認字形。
2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
3。教師范寫。
4。學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5。同桌互相欣賞，提出建議。
第二課時
一、復習導入。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀課文，理解內容。
1。放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
2。學生練讀，指導學生讀出對老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。
5。配樂朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。
三、品讀課文。
1。小組內再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2。指讀第三小節。引導學生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會為老師做點什么？（讓學生充分回答）
四、練習說話，背誦課文。
1。說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2。觀看課件畫面自己練習背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報。
五、練習鞏固。
出示課后“我會讀”中的詞語。
1。同桌互相讀一讀，要讀正確。
2。全班開火車讀。
3。學習伙伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫，你們會寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
六、指導書寫。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個字。讀字音，認字形。
2。觀察教師范寫，點評。
3。學生練習。同桌展示。互提建議。
七、拓展活動。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
5 一株紫丁香
關心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
二年級語文《一株紫丁香》教案3
教學目標：
知識與技能：
1.認識本課13個生字，會寫8個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
1.小組討論學習；
2. 理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發學生對老師的熱愛。
情感態度價值觀：
理解課文內容，知道老師非常辛苦。
教學重難點：
1.學會本課生字。
2.啟發學生想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么？
3.體會詩歌表達的思想感情。
教學準備：紫丁香的圖片，有關贊美老師的詩歌。
教學時間：兩課時
第一課時
教學過程：
（一）圖片道入，引出課題。
1.（出示圖片）談話：同學們，你們看，這是什么花
板書：紫丁香。
簡要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長在我國南方，可供人們觀賞。
2.板書課題。
提問：這首詩告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3.齊讀課題。（注意知道逗號的停頓）
（二）初學課文，了解大意。
1.借助拼音逐漸讀準生字的字音。
2.思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？
3.朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。
（三）學習課文，體會情感。
1.輕聲讀第一小節，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要“踮起腳尖兒”？
（紫丁香是學生栽的；學生把紫丁香栽在老師窗前；學生怕老師發現，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）
2.指導朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。
3.自己練習，指名讀。
4.朗讀第二小節，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請結合課外資料思考。
（A、因為紫丁香有香味，它在夜間時香氣就會散發，老師聞到它會很舒服，所以要栽紫丁香。B、因為紫丁香很美，有美麗的花朵，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）
5.這一節該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達對老師的一份愛心。）
6.自由練讀，指名讀。
7.默讀第三——第五小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）
8.指導朗讀。
第三、四小節中的“您聽”“您看”反復兩次。后者要重讀，以表達小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與尊敬。
9.自由練習，齊讀。
10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因為老師非常辛苦，你能從這首詩里找出來嗎？
11.引導想象，花香飄進老師的夢里，老師會夢見什么呢？（A、老師會夢見學生考試又得了100分。B、老師會夢見我又得了一張榮譽證書。C、老師夢見我們一本本整齊的作業。）
12.朗讀全詩，體會情感。
（四）指導背誦
1.這首詩一共5小節，請你回憶一下，各小節寫的是什么
2.隨著學生的回答板書。
3.學生讀課文，試背課文。
板書設計
窗前，一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進夢里—————又香又甜
作業設計
從文中摘錄幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時
教學過程
（一）檢查復習
1.游戲：老師舉生字卡片，學生認讀字音，看誰學得快。
2.檢查背誦課文。
（1）同桌互相背誦。
（2）指名背誦。
（二）學習生字。
1.出示生字、新詞卡片，指名認讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2.學生用自己喜歡的識字方法識記字形。
3.全班交流匯報。
窗：上下結構。
紫：上下結構。
腳：左右結構。
進：半包圍結構
枝：左右結構。
歌：左右結構。
困：全包圍結構。里面是“木”，注意第4筆是點。
甜：左右結構。“甘“左邊加”舌“即為”甜“
4.學生書寫字頭，老師行間巡視指導。
（三）擴詞練習
歌：唱歌歌詞高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘記忘懷難忘
進：進門前進進軍
二年級語文《一株紫丁香》教案4
教學目標
1.認識8個生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過閱讀詩歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運用。
3.通過對課文的誦讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發尊師愛師的感情。
教學重難點
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會師生之間互愛的情感。
教學工具
ppt課件
教學過程
一：設下懸念，導入新課。
1.師：同學們，你們喜歡花嗎?那么你們見過這種花沒有?(板書：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株。完成課題的書寫)齊讀課題，讀完題目，有什么問題提出來嗎?
【設計意圖：本環節我沒有向學生們展示紫丁香的圖片，想進一步激發學生對紫丁香的好奇心，設置一些懸念，更好地隨著老師一起走進這篇課文】
二：初讀課文，檢查預習
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1.師:現在大家想不想把這些問題解決?那么首先我們要把課文讀好。請同學們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認識的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會認的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請教老師或同學，聽清楚了嗎?開始吧!
2.課文會讀了嗎?要求會認的字你認識了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識字方法記憶“株 倦”
【設計意圖：本環節我結合小學生低年級段的特點，使用了生字卡片和課件相結合的方法，設計了多種讀法，使學生輕松愉快的記憶生字。】
【目標達成度：采用生字卡片學習生字，時間上有些長，而且效果一般，在以后的教學中應盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1.師：你們生字認的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們再把課文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時候你要仔細聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個小伙伴一起學習好嗎?開始吧!
【設計意圖：本環節我設計的是同桌兩人互相讀，引導學生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學生更加專注的去朗讀，去傾聽。】
【目標達成度：通過兩個小伙伴互相讀，互相聽，效果很好。同學們讀的很準確。】
2.分節分組閱讀詩歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎勵每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會詩意
1.師：同學們讀的真好，我們再來看上課的時候提的這三個問題，讀了這么多遍課文，這三個問題你解決了嗎?指名說，是誰種的紫丁香?(板書：學生)，種在了誰的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關系，我們再來把課文讀一讀。
2.教師配樂范讀課文。要求：請把眼睛閉上，邊聽老師讀，邊展開想象，看看你們的腦海里能不能出現一幅畫面，你的畫里有什么?
3.師：你的腦子里出現畫面了嗎?你聽到了什么或者說你看到了什么?(學生自由回答)你們畫里的內容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導學生說出對老師的尊敬與熱愛)(板書：愛)
4.師：同學們，咱們這首詩中哪一小節最能表達學生對老師的愛呢?再把詩歌讀一讀。要求：帶著對老師的愛來讀，最喜歡哪一小節，就讀哪一小節?
5.第一小節：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6.第二小節：指導兩個“老師”的讀法，第二個“老師”要比第一個聲音高一些。指名讀，齊讀。
7.第三小節：抓住“掛牽”一詞，引導學生說出自己的老師時時刻刻關愛著自己的一些事。
【設計意圖：讓學生自己體會“掛牽”的意思，并說出自己的一些親身體會，從而內化為自己的情感，使學生更加體會到對老師的熱愛之情。】
【目標達成度：學生們能夠體會到掛牽的意思，但是在結合自己的一些親身體會時，不能迅速的舉出例子，而且個別學生聽錯了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環節有些匆忙，下一步要好好的引導，不能操之過急。】
師：還有哪一小節形式和第三小節一樣?
8：第四小節：抓住“疲倦”一詞，學生自由說老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對老師說什么?咱們一起來讀一讀最后一小節。(齊讀).輕讀。
四：遷移運用，升華情感
(學生配樂朗讀，升華情感)
1.師：孩子們，你們知道學生為什么種紫丁香了吧?因為他們想向老師表達“愛”，你愛自己的老師嗎?你愛誰?(指名說說自己喜歡的老師)，這樣吧，我們再來讀這首詩，這一次，你們跟著音樂讀，把你們對我的愛讀出來，讓我感受到，行不行?
【設計意圖：本環節我讓學生大膽的說出自己愛的老師，從文本走出，聯系到自己，使情感進一步升華】
【目標達成度：本環節達成度很好，學生們都能說出自己愛的老師，而且配樂朗讀的時候很投入，感情很到位。】
2.展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神秘感。
五：拓展寫話
師：同學們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對你們想說的話寫在這個大的綠葉卡上，下節課我們再一起交流，把這個大的綠葉卡送給寫的最好的同學。
【設計意圖：通過本節課的學習，體會到老師的辛苦，練習寫出對老師想說的話，抒發對老師的尊敬和喜愛之情】
【目標達成度：我把寫作的環節交給學生課下完成，通過第二課時的交流，達成度很高，學生們都紛紛寫出了對我想說的話，而且有的學生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動。】
課后小結
“一株紫丁香”實際上就是小朋友的心愿，表達了小朋友對老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對老師說?你想有什么方式表達你對老師的感情?
二年級語文《一株紫丁香》教案5
教材分析：
《一株紫丁香》是人教版二年級上冊中一首兒童詩，講的是小朋友把一株紫丁香栽在老師窗前，表達了小朋友贊美老師、熱愛老師的一片真情。這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明潔,詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。綠線內二類字只會認讀即可。
3、通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發崇敬老師的感情。
教學重難點:
有感情的朗讀課文.體會老師工作的辛苦.
教學課時:
2課時
教學流程
一、情境渲染，啟動情感。
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水;老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的孩子們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢?讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。
二、初讀課文，整體感知。
1、出示紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香?(學生匯報課前收集到的資料)
2、出示課文插圖，引導學生觀察。
①你從畫面上看到了什么?能給大家說說嗎?(圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課、批改作業……)
②想象：如果你看到這個情景，你會為老師做些什么?
(給老師沏茶，給老師唱歌……)
現在就讓紫丁香為我們做這一切吧。紫丁香是怎樣和老師做伴的?紫丁香為老師做了什么呢?
三、自讀課文，整體感知。
1、提出自讀要求：
①看清拼音，讀準字音，讀通句子。②畫出生字、生詞，
借助音樂渲染和老師富有情感的語調，使學生盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎。
培養學生觀察收集資料的能力
巧妙憑借插圖，訓練學生的觀察和口語表達能力。
合作的基礎是自主。有自讀
多讀幾遍。③把不理解的為詞句或問題標出來。
2、學生匯報自讀情況
①同桌互讀課文，檢查讀音是否正確。(教師關注學困生的朗讀情況。)
②小組合作學習，互相認讀生字、新詞，把自己不理解的內容或問題提出來討論。(教師巡視課堂、或詢問、指導、啟發)
③抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導較難讀準的兒化音(腳尖兒、綠葉兒)、翹舌音(師、枝、株、窗)、后鼻音(星星)。
3、齊讀課文。
四、精讀課文，讀中感悟。
1、自由輕聲讀課文。想一想：紫丁香為老師做了些什么?用“ ”畫出相應的句子。
2、小組交流，說說自己讀懂了什么。合作完成口頭空填空：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____;是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____;讓滿樹盛開的小花感謝你____;讓花香飄進你____的夢里。
3、這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊。請你把課文再讀一讀，讀出感情。
4、在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好。標準如下：
合格：正確地讀(不添字、不漏字)
良好：大聲、正確地讀
優秀：大聲、正確、有感情地讀。
5、全班交流。小組挑戰賽。各小組推選一名學生。讀給大家聽。互
評互議，以讀帶評、讀評結合，讀出自己的感受。
師根據學生的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按
以下順序教學：
第一節：請學生做“踮起腳尖“動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾
老師工作，給老師送一份驚喜的情感。
第二節：想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿。
第三節：抓住“沙沙”、“盛開”、“感謝”等詞語，讀出輕柔、親切的語氣。
第四節：
a.引導學生讀懂“掛牽”指的就是關心、關愛。利用教師親身體會，回憶自己的老師當年對學生的掛牽。
例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威;當寒冬來臨時，老師早早來到學校為我們升起的一盆炭火;當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲……
b.讓學生說說你也能從老師的一個眼神、一句話語、一個動作體會到老師對你的關愛嗎?
引導學生仿照例句，用“當……時，老師……”。進行說話訓練。
師小結：老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田。你能把這種感情讀出來嗎?
C感情朗讀。
第五節，看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢?用怎樣的語氣去勸老師休息呢?
6、讓學生自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。
7、配樂《每當我走過老師窗前》，請學生推薦讀得好的同學上臺朗讀表演。
8、師總結：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷。這一株紫丁香指的是——(生答：同學、小朋友)，表達了同學們、小朋友對老師的——(關心、熱愛、尊重)
四、積累背誦，加深感悟。
1、自讀自背。
2、借助多媒體演示嘗試背誦。
3、嘗試背誦。
五、自主作業，拓展感悟。
讓學生從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的1—2項作業。
自悟自我發現的自主意識，才能在合作中不失去自我。
這一環節設計，既鞏固了識字，又激發了學生的學習興趣，也為學生的口語交際創設了情境。培養了學生合作探究的學習習慣。
通過各種方式的朗讀使學生讀出自己對老師的尊敬，感激之情。讓學生讀出自己的獨特感受。
利用評價的激勵功能，把學習中的知識技能與情感態度融合在一起，使學生在學習過程中始終保持體驗成功的喜悅，始終保持愉快的心情。二年級上冊語文《一株紫丁香》教學設計
以學定教，按學生選擇的內容來安排學習的先后順序。
化靜為動，激發興趣，讓學生通過親身體驗——踮起腳尖，理解文字內涵。
老師的角色轉變：成為學生學習的引導者、合作者。利用親身體會教給學生讀書的方法。老師回憶既為學生的說話提供示范，打開思路，又是把情感傳到學生的心里，引導共鳴。
引導學生聯系生活實際，借助句式去體會“掛牽”的實際含義，注重語言的感染，培養學生的人文精神。
讓學生在充分體驗的基礎上，自由地選擇聽眾，自由地將內心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設計有層次的作業，讓各層次學生能自主選擇，使學生的個性得到發展。作業 設計成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進，喻示生不斷的向上拓展。
二年級語文《一株紫丁香》教案6
第二課時
教學目的
1．有感情地朗讀，背誦課文。
2．圖文結合，理解課文內容。
3．抓住關鍵詞句，引導學生去感悟，讓學生懂得老師對學生的關心，激發崇敬老師的情感。
教具準備
投影片或教學掛圖，生字卡片。
教學過程
一、復習
1．抽讀生字詞卡。
2．聽寫詞語。
3．反饋、檢查。
4．指名分節朗讀詩歌。
二、新授
1．教學第1節。
(1)圖上畫了什么？文中是怎么寫的？
(2)指名讀第1節。
(3)讀了第1節后，你知道了什么？
(4)“濃綠”的小院是什么樣的？“我們”到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？從中你感受到了什么？
(5)你們能通過你的讀來表現出小院蔥綠的美好景象和小朋友悄悄地向老師表達著自己的心意嗎？
指名讀，評議，再讀，齊讀。
2．教學第2節。
(1)自己輕聲朗讀第2節，邊讀邊想：詩中的小朋友是用怎樣的語氣呼喚老師，對老師說話的？
(2)從哪兒還可以感受到孩子們對老師的關心和愛護？同座位互相討論、交流。
(3)指導有感情朗讀。
3．教學第3、4節。
(1)老師讀第3、4節。
(2)學生邊讀邊展開想像：想像“綠葉兒在風里沙沙地響”是怎樣的動聽，假如那是小朋友的歌會唱些什么？
想像“滿樹盛開的小花”是怎樣的美麗？假如那是小朋友圍在老師身邊微笑著說話，會說些什么？
四人一組討論、交流。
(3)指名說，評議。
(4)讀了兩節后，你知道了什么？
(5)那么你從哪些語句中感受到了老師對學生的關懷，老師工作的辛勞？小朋友對老師的感謝和崇敬？
學生相互交流，指名說。
(6)指導有感情朗讀。
4．教學第5節。
(1)不知不覺，天色已晚了，指名讀第5節。
(2)看圖，在夜里，老師還在怎樣的工作？
想想該用怎樣的語氣勸老師休息？又以怎樣的語氣祝愿老師睡得又香又甜？
自由說，互相評析。
(3)指導學生讀出親切請求、真誠祝愿的語氣。
5．指導有感情朗讀全詩。
(1)自讀。
(2)指名讀，配樂讀。
(3)全班齊讀。
三、指導背誦
1．分段自己背誦。
2．看著插圖，自己背誦課文。
3．同座位互背，糾正。
4．指名背，會背的學生站起來一起背。
四、
想一想，課文為什么以“一株紫丁香”為題呢？
五、拓展
你還知道哪些贊美老師的詩句？
二年級語文《一株紫丁香》教案7
教材分析:
本課是一首兒童詩歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現了課文內容。
學情分析：
課文從簡介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學時要通過指導3學生反復朗讀課文，來體會課文所蘊含的思想感情。在學生熟讀的基礎上背誦，做到熟讀成誦。
教學目標 ：
1、學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學重點：指導朗讀背誦，充分領悟課文所表達的真情實感。
教學難點 ：體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
教學時間：2課時
教學過程 ：
第一課時
一、解題。
1、板書：紫丁香，簡要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長在我國北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學生提問。
二、初讀課文。
1、學生借助拼音逐節朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？
思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號。
三、細讀課文，體會感情。
1、輕聲讀第一小節，回答問題：紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們為什么要“踮起腳尖兒”？
2、朗讀第2小節，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結：第二小結總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實際上是寫小朋友對老師的尊敬和熱愛。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因為開始非常辛苦，小朋友們能從這首詩里找出來嗎？
四、作業 。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找幾個贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的語句。
2、指導學生朗讀。
第一小節要體現出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動老師，讀時聲音要輕點。
第2小節是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達對老師的一份愛心。
第3、4節中的“你聽”“你看”反復；兩次，后者要重讀，以表達小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節要讀得輕緩，讀出小朋友們對老師的關心與愛護。
3、指導背誦
（1）提問：這首詩一共5個小節，請你們回憶一下，各小節寫的是什么？
（2）隨著學生的回答出現板書。
（3）學生書熟讀課文。學生試背課文。
4、寫字指導
5、課外作業 ：寫贊美老師的詩
二年級語文《一株紫丁香》教案8
教學目標
1、會認13個生字。會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
教學重難點
教學重點：激發學生的學習興趣，讓學生在自讀自悟中感受詩的意境美、語言美。
教學難點：體會師生之情。
教學過程
一、談話導入，激發興趣
1、同學們，每當春天來了，紫丁香就會張開笑臉向我們走來。大家見過紫丁香嗎？（沒有）我們沒有見過紫丁香，只要你再讀讀“紫丁香”三個字，老師相信你準能猜出它的特點來。
生交流：
2、同學們真愛動腦筋，僅僅讀了“紫丁香”的名字，就猜出它的特點來了，真了不起！大家請看，這就是紫丁香。
出示紫丁香圖片，介紹紫丁香：紫丁香是一種花，開的花兒較小，常有白色和紫色兩種，春天盛開時花香四溢，是人們庭院中常種的樹木。
二、認讀生字，初步感知
今天，老師要帶大家去一個小院子，一起來聽一聽一個關于《一株紫丁香》的故事。
1、聽故事。（播放課件動畫）
2、讀故事。提出讀書要求：讀準字音，讀通句子。
3、復習生字認讀。（出示生字：株、踮、院、疲、倦、牽、困）
指名讀，開火車讀。
猜謎語：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。（牽）
四四方方一間房，一根木頭放中央。（困）
4、認讀詞語。
5、再一次自由讀文，想一想：這首兒童詩一共有幾個小節？選自己最喜歡的小節讀給大家聽。
三、精讀課文，讀中悟情
1、生觀察課文插圖：圖上有誰？在干什么？能看出是什么時間嗎？
師：老師辛苦地工作著，時時刻刻想著孩子們，孩子們當然也不會忘記敬愛的老師。今年的教師節剛剛過去，最讓老師欣慰的禮物是一個緊緊的擁抱和一句“老師，謝謝您”這樣溫馨的話語。小詩中孩子們看到這一切，他們商量好，要送給老師一份特殊的禮物，猜猜看，會是件什么樣的禮物呢？（是一株紫丁香）今天我們繼續學習課文。
2、補充課題，讀讀課題，你想知道什么？
師：對，那孩子們為什么要把這株紫丁香栽在老師的窗前呢？相信通過本節課的學習，你們很快就會找到答案。
3、學習第一自然段
（1）課件出示第一自然段：踮起腳尖兒，走進安靜的小院，我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。
（1）指名讀，學生思考：同學們是怎樣走進小院栽種的？他們為什么要“踮起腳尖”？
（2）學生匯報、交流。
（3）指導學生朗讀。【引導學生體會孩子們踮起腳尖輕輕種下紫丁香想給老師帶來一份驚喜的情感】
4、學習2—5小節學生思考：他們為什么要種紫丁香？
齊讀課文2—5節，
（1）學習第2小節【板書“陪伴工作”，指導學生做好批注】
老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進您的窗口，夜夜和您做伴。
A、“夜夜”在這里是什么意思？
B、指名朗讀第二小節。
（2）學習第3小節【板書“消除疲倦”】
老師——綠葉在風里沙沙，那是我們給您唱歌，幫您消除一天的疲倦。
A、“疲倦”是什么意思？
B、你們覺得老師的工作辛苦嗎？那就為老師唱一支歌吧！【男女生分別讀】
（3）學習第4小節
老師——滿樹盛開的花兒，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。
在春雨的滋養下，丁香花吐露花苞，綻放了美麗的笑容，感謝老師對同學們的掛牽。【板書“感謝掛牽”】
A、理解詞語“掛牽”，說說自己和老師之間發生的小故事。
B、教師說一說自己在平時對學生的掛牽。
C、教師范讀。
（4）學習第5小節
夜深了，星星困得眨眼，老師，休息吧，讓花香飄進您的夢里，那夢啊，準是又香又甜。
A、課件示插圖，學生根據教師提示描述圖中的內容。
【什么時間？誰在做什么？】
B、是啊，夜已經深了，老師仍然沒有休息，此時你看到這樣的場景會對這位老師說些什么呢？
C、文中也有一小節內容是同學們對老師想說的話，我們一起來讀一讀。【板書“花香如夢”】
四、朗讀詩歌，升華情感
1、孩子們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達對老師的愛）
2、課件示課文內容并指名請學生回憶填空。
我們栽下一株紫丁香，
讓綠色的枝葉夜夜和老師做伴；
讓沙沙的綠葉兒聲幫老師消除疲倦；
讓滿樹盛開的小花感謝老師掛牽；
讓花香飄進老師的夢里，伴隨老師夢鄉。
【通過對課文內容的填空，引導學生回顧課文主要內容，幫助學生抓重點進行背誦，對學生學習方法進行指導】
2、從這首小詩中，你還感受到了誰對誰的愛？
3、師：是呀，老師愛學生，學生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請一起朗讀，再次感受這濃濃的師生情。
領讀—接讀課文【此環節可由一名學生領讀，其余學生接讀，也可由男女生配合讀，讓學生在反復的朗讀中感悟文章濃濃的情感】
領讀：“踮起腳尖兒，走進安靜的小院，”
接讀：“我們把一株紫丁香，栽在老師窗前。”
領讀：“老師，老師，”
接讀：“就讓它綠色的枝葉……”
領讀：“老師—”
接讀：“綠葉在風里沙沙……”
領讀：“老師——”
接讀：“滿樹盛開的花兒……”
領讀：“夜深了，星星困得眨眼，”
接讀：“老師，休息吧……”
五、欣賞歌曲《每當我走過老師窗前》，體會音樂帶來的美妙聲音
教師小結：詩中的這一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激，表達了孩子們對老師的熱愛和尊敬。下面我們一起來欣賞一首贊美老師的歌曲《每當我走過老師窗前》。
二年級語文《一株紫丁香》教案9
課時目標：
1、分析記憶字形，識記生字
2、正確書寫10個生字
教學重點難點：
書寫記憶生字
教學過程：
一、復習鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語復習鞏固
（接下來考考大家上節課的學習情況，看著這些詞語，你能順利地讀出來嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、初步認讀生字
課文學完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學會書寫的生字。
1、出示生字，學生開火車認讀并擴詞
2、指名領讀生字
3、示范分析字形及書寫規范
（老師先出示兩個字，看看它們是如何構成的。休，伸。
根據老師的步驟，你能把其他字的結構講給小朋友們聽嗎？
接下來，同桌兩個人挑兩個字來分析字形結構，一會兒我找同學當一回小老師為大家講生字。）
4、學生展示字形結構分析
三、配樂練習書寫，教師巡視
四、作品展評
在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個學生的作品進行投影展示，大家評出漂亮規范的和有問題的。
五、作業布置
1、把這首詩歌朗讀給學校的一位老師聽
2、生字書寫，每個字加拼音寫5遍組一個詞語
二年級語文《一株紫丁香》教案10
一、教材簡說
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對老師的問候與感激。當你正伏案備課的時候，可曾想到：幾個小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學生的笑臉在向你致意。一陣微風吹來，伴隨著濃濃的花香，同學們真誠的愛送進了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜。這樣的詩情畫意，在滋潤著我們的心。這熾熱的童心，將激勵著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學習目標
1、會認8個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會師生之間的深厚感情。
3、體會教師工作的辛苦，教育學生尊重老師的勞動，尊敬老師，熱愛老師。
三、教學建議
（一）識字寫字
鑒于學生已具備一定的自主識字能力，因此可讓學生先自學生字，再在自讀課文時進一步識字。在學生自學的`基礎上，安排小組合作學習，探討、交流識字的方法，再推薦幾個代表在全班交流經驗。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學生反復讀，在讀中鞏固識字，檢查學生認讀生字的情況。朗讀課文后指導學生寫字。
可鼓勵學生仔細觀察生字的字形特點，采用多種方法識記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學生讀成“diàn”。可用下面的順口溜幫助學生鞏固認讀的生字。
踮起腳尖，走進小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
（二）朗讀感悟
一要讀實：讀書有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：采用靈活多樣、生動有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務，為內容服務。
1、讀正確，讀流利。要有足夠的時間讓學生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當時候范讀（或聽錄音）。要求讀得正確、流利。教師可重點指導讀第一節，注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯系上下文讀書，整體感悟文中蘊含的情感。
（1）學生自讀以后暢所欲言，談談自己的感受，說說自己的想法。
（2）找出自己最喜歡的詩節讀一讀，說說為什么喜歡。
（3）指導用說話的語氣讀第二、三、四、五節。可獨立或小組合作上臺表演讀。這幾節詩中都有對老師的呼喚，要通過聲音的高低和長短變化表現不同的語氣。
（4）第三節中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學生注意。還可以從這里切入設計擴展式談話，幫助學生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。可讓學生說說從這句話中體會到什么，或者聯想到什么。在學生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優美的詩歌。要指導學生聲情并茂地朗讀，在讀中體會師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩歌語言的優美。要重視引導自讀自悟。可配上抒情的音樂讓學生朗讀，以便更好地進入課文的情境。指導朗讀時，要重視情感和聲音的和諧統一，不要把重點放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實等技巧，可通過教師的示范朗讀和學生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本課詞語優美，對學生的表達很有幫助。教學中要重視課后詞語的朗讀，還可以鼓勵學生寫一寫。
（三）實踐活動
1、舉辦詩歌朗誦會，以個人或小組為單位進行比賽。可以朗誦課文，也可朗誦其他表現師生情的詩文。要關注準備的過程，淡化比賽的結果。
2、以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩歌等形式表達自己對老師的感情。
四、教學設計舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學生自讀，說說自己從詩中體會到了什么，并讀讀有關的詩句。提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節，先準備，再上講臺朗讀。
5、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
（1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節。
（2）學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
（3）品味詞語。
口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6、學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
二年級語文《一株紫丁香》教案11
【教學目標】
1、認識本課8個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內容，體會師生之間的深厚情意，激發學生對老師的熱愛。
【教學重難點】
理解“我們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前”，體會師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學準備】
CAT。
【教學過程】
一、導入新課
1、談話引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質疑。
3、簡介紫丁香，學生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1、教師配樂朗讀全文，學生邊聽邊看錄像。
2、學生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號。
3、學生質疑。
三、全心品讀，體會情感
1、學習1～2小節：
⑴默讀。
⑵說說讀完后體會到了什么?
⑶思考：
我們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前?
⑷自由練讀，指名讀，議讀，評讀。
2、學習3～5小節：
過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
⑴出示學習建議。
⑵小組合作學習，找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號，讀一讀，互相討論。
⑶學生匯報、交流，教師引導學生理解重點詩句的意思：
①“綠葉兒在風里沙沙，那是我們給您唱歌。”
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時時把我們掛牽。”
理解“掛牽”一詞的意思。回顧生活體驗，想想老師是怎樣關心我們的。
③夜深了，紫丁香還會怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進老師的夢里?
⑷指導朗讀，指名讀，師生評議。
3、小結：
同學們為什么要把一株紫丁香栽在老師窗前?
四、總結全文
1、回顧課文內容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對自己的老師說些什么?同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。
二年級語文《一株紫丁香》教案12
一、創設情境 導入新課
今天老師要請大家欣賞一些照片，我們一起來看看吧！（PPT)同學們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學們一起生活的點點滴滴。看了這些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學生自由匯報）同學們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續學習第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。
二、復習生字、詞
上節課，我們認識了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個招呼吧。認真聽，如果他讀得正確，請跟著他一起讀。（開火車的方式讀詞語）
疲倦：課文中誰疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學們也有一個好辦法，請同學們打開書，默讀課文，看看文中的同學們怎樣幫助老師解除疲倦，邊讀邊寫出的讀書體會。
三、體會敬愛 指導朗讀
1、精讀第三小節 體會敬愛
誰來說說他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會到了什么？還有誰能像他一樣流利地讀一下這節。同學們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時這也是孩子們栽下紫丁香時許下的一個愿望。
綠葉在風里沙沙，那是__________，消除_________。
出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。
綠葉在風里沙沙，那是我們在唱歌，聽到我們的歌聲，老師一定會感到快樂的；聽了我們的歌聲，老師一定會__________；聽了我們的歌聲，老師一定會__________。
誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福......（指名朗讀）還有誰能像他一樣讀得那么美？這么多同學都想讀啊，想讀得同學起立，我們一起來讀一讀。
多么優美的句子啊，我們把它背下來怎么樣？誰第一個試一試？
在學習這一節時，我們抓住了重點詞“沙沙”和“疲倦”來理解課文，同時也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽到了、看到了同學們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點詞和想象畫面的方法來學習課文的其他段落。看看同學們還有什么樣的心愿呢？
2、精讀第四小節 體會敬愛
誰來說說你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節）
請同學們用老師剛才教你的抓重點詞和想象畫面的方法來讀一讀這一下節，邊讀邊寫出自己的體會。（巡視指導）
誰來讀一讀？（先說自己用的什么方法進行學習的，在讀課文。）
“花兒”是個兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）
我們把“花兒”放到句子中，誰來讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰能讀準這些兒化音？（開火車的方式進行朗讀）同學們讀得真棒！跟著老師再來讀一讀吧。
哪位同學能再來說說你是用什么方法學習這節的？你從課文中體會到了什么？你能把你體會到的讀出來嗎？還有誰愿意與大家一起分享自己的體會？（指名讀）同學們真棒，這么快就會用這兩種方法進行學習了，并體會到課文中同學們對老師的崇敬和敬愛。
3、自主學習第三、五小節 體會敬愛
孩子們還有什么樣的心愿呢？打開書，默讀課文，畫出心愿。誰來說說，同學們還有什么樣的心愿？（指名說）
請同學們選擇一個你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來自學這一節，并把自己的體會寫在旁邊。
誰來與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說學法在讀）還有誰來說一說？（找3、4名同學）
現在請同學們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽。并告訴他你的學法和你的體會。
4、小節
同學們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰愿意通過你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學可以用你的動作把紫丁香送給老師。這首充滿對老師敬愛的優美小詩，你能背下來嗎？誰來試一試？（指名背誦）
四、指導書寫
歌、牽。先觀察注意什么，再說說寫法。
五、總結
課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學的心愿，讓我們帶著對老師的摯愛把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂齊背）
二年級語文《一株紫丁香》教案13
【教學目標】
１、會認８個生字，會寫１０個字。
２、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會師生之間的深厚感情。
３、樹立起尊敬老師的心愿。
【教學重點】
１、學習生字，朗讀體會課文。
２、樹立起尊敬老師的心愿。
【教學過程】
第一課時
一、看圖激趣導入
１、投影“紫丁香”的圖片，提問：
有誰認識這株植物？
２、有些同學悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
１、自由讀課文，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。
２、四人小組進行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
３、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識字
１、同學拿出自身的生字卡片，自主認讀。
２、同桌交流讀，互聽，并正音。
３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
４、匯報記憶方法，把你記生字的好方法說給同學聽。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹旁（休）。
四、朗讀
１、教師范讀，聽后說說感受。
２、小組練讀，用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節檢查朗讀情況。
４、朗讀展示：
讀自身喜歡的小節，相機引導評議。
五、寫字
１、出示要寫的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認字形。
２、觀察生字在田字格中的位置，字形特點，教師提示書寫注意事項。
３、教師范寫。
４、同學練習，教師檢查同學的寫字姿勢和寫字效果。
５、實物投影儀展示同學寫的字，進行評議。
第二課時
一、復習鞏固
“開汽車”游戲。
師：汽車汽車開起來。
生：汽車開到我這里，我為汽車加點油。
二、朗讀課文
１、放歌曲（《每當我走過老師的窗前》）談感受。
２、同學練讀，指導同學讀出對老師的尊敬之情。
３、教師引讀。
４、同學選讀，喜歡哪個小節就用自身喜愛的方式讀哪個小節？
５、配樂朗讀全詩，把對老師的愛表示出來。
三、朗讀感悟
１、小組內再讀讀課文，想一想，說一說：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
２、指讀第三小節，引導同學：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什么，或者聯想到什么？
３、假如讓你去陪老師你會為老師做點什么？
４、同學選讀，選自身最喜歡的小節來讀，并說說為什么喜歡？
５、小組挑戰讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動。
６、全班包括對老師的深情朗讀全文。
四、說說背背
１、說出你想對老師說的話。（學習自由說）現在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
２、看著畫面自身練習背誦。
３、扮演背誦。
五、寫字指導
１、寫“甜、歌、牽、困”四個字。
２、觀察教師范寫，點評。
３、同學練習。同桌展示。互提建議。
六、拓展活動
１、學唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
２、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩句等。
二年級語文《一株紫丁香》教案14
教學目標：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語、綠線內二類字只會認讀即可。
3，通過對課文的吟讀領悟，體會老師工作的辛苦，激發敬重老師的感情。
教學流程
設計意圖
一，情境渲染，啟動情感、
配樂《每當我走過老師窗前》，教師用深情的語言導入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的小朋友們為老師栽下了一株紫丁香，這是為什么呢？讓我們一塊兒學習課文《一株紫丁香》。
二，初讀課文，整體感知、
1，出示紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？（同學匯報課前收集到的資料）
2，出示課文插圖，引導同學觀察。
①你從畫面上看到了什么？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺燈下備課，批改作業……）
②想象：假如你看到這個情景，你會為老師做些什么？
（給老師沏茶，給老師唱歌……）
現在就讓紫丁香為我們做這一切吧、紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三，自讀課文，整體感知。
1，提出自讀要求：
①看清拼音，讀準字音，讀通句子。
②畫出生字，生詞。
借助音樂渲染和老師富有情感的語調，使同學盡快進入情境中，為學習本課奠定情感基礎、。
培養同學觀察收集資料的能力。
巧妙憑借插圖，訓練同學的觀察和口語表達能力、。
合作的基礎是自主、有自讀。
多讀幾遍。
③把不理解的為詞句或問題標出來。
2，同學匯報自讀情況
①同桌互讀課文，檢查讀音是否正確、（教師關注學困生的朗讀情況、）
②小組合作學習，互相認讀生字，新詞，把自身不理解的內容或問題提出來討論、（教師巡視課堂，或詢問，指導，啟發）
③抽檢識字和朗讀情況，教師重點指導較難讀準的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師，枝，株，窗），后鼻音（星星）、
3，齊讀課文、
四，精讀課文，讀中感悟、
1，自由輕聲讀課文、想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應的句子、
2，小組交流，說說自身讀懂了什么、合作完成口頭空填空：
我們栽下一株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進你____的夢里、
3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊、請你把課文再讀一讀，讀出感情、
4，在小組里讀一讀，互相評議，看看誰讀得好、規范如下：
合格：正確地讀（不添字，不漏字）
良好：大聲，正確地讀
優秀：大聲，正確，有感情地讀、
5，全班交流、小組挑戰賽、各小組推選一名同學、讀給大家聽、互評互議，以讀帶評，讀評結合，讀出自身的感受、
師根據同學的朗讀情況，適當點撥，重點作以下朗讀指導，不一定按以下順序教學：
第一節：請同學做"踮起腳尖"動作，和輕輕的語氣讀，體會不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感、
第二節：想一想詩出親切的語氣，美好的祝愿、]
第三節：抓住"沙沙"，"盛開"，"感謝"等詞語，讀出輕柔，親切的語氣。
第四節：
a、引導同學讀懂"掛牽"指的就是關心，關愛、利用教師親身體會，回憶自身的老師當年對同學的掛牽。
例：當舉行運動會時，老師和我們一起為運動員吶喊助威；當寒冬來臨時，老師早早來到學校為我們升起的一盆炭火；當我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲。
b、讓同學說說你也能從老師的一個眼神，一句話語，一個動作體會到老師對你的關愛嗎？
引導同學仿照例句，用"當……時，老師……"、進行說話訓練。
師小結：老師的愛雖不起眼，但它卻無時不在，無處不在，一點一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤著同學們的心田、你能把這種感情讀出來嗎？
C、感情朗讀、
第五節，看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應該對老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？
6，讓同學自主選擇學習伙伴，配上動作朗讀全詩。
7，配樂《每當我走過老師窗前》，請同學推薦讀得好的同學上臺朗讀扮演。
8，師總結：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感謝與關懷、這一株紫丁香指的是——（生答：同學，小朋友），表達了同學們，小朋友對老師的——（關心，熱愛，尊重）
四，積累背誦，加深感悟。
1，自讀自背。
2，借助多媒體演示嘗試背誦。
3，嘗試背誦。
五，自主作業，拓展感悟。
讓同學從以下幾項作業中，有選擇地完成自身感興趣的1—2項作業。
自悟自我發現的自主意識，才干在合作中不失去自我。
這一環節設計，既鞏固了識字，又激發了同學的學習興趣，也為同學的口語交際創設了情境、培養了同學合作探究的學習習慣。
通過各種方式的朗讀使同學讀出自身對老師的尊敬，感激之情、讓同學讀出自身的獨特感受。
利用評價的激勵功能，把學習中的知識技能與情感態度融合在一起，使同學在學習過程中始終堅持體驗勝利的喜悅，始終堅持愉快的心情。
以學定教，按同學選擇的內容來布置學習的先后順序。
化靜為動，激發興趣，讓同學通過親身體驗——踮起腳尖，理解文字內涵。
老師的角色轉變：成為同學學習的引導者，合作者、利用親身體會教給同學讀書的方法、老師回憶既為同學的說話提供示范，打開思路，又是把情感傳到同學的心里，引導共鳴。
引導同學聯系生活實際，借助句式去體會"掛牽"的實際含義，注重語言的感染，培養同學的人文精神。
讓同學在充沛體驗的基礎上，自由地選擇聽眾，自由地將內心對老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設計有層次的作業，讓各層次同學能自主選擇，使同學的個性得到發展、作業設計成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進，喻示生不時的向上拓展。
二年級語文《一株紫丁香》教案15
一、教學目標：
1、會認8個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心愿。
二、教學重點：
識字、寫字，有感情地朗讀課文，體會師生間的深厚感情。
三、教學難點：
創設情境，模仿課文，嘗試兒歌創作。
四、教學內容：
課本第—頁
五、教學準備：
生字卡、課件、
六、教學流程：
第一課時
一、看圖激趣導入。
（一）投影“紫丁香”的圖片，提問：有誰認識這株植物？（簡單介紹紫丁香）
（二）有一些同學悄悄地在他們老師的窗前種下一株紫丁香，這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學習詩歌《一株紫丁香》。
二、初讀詩歌，讀準字音。
（一）自由讀這首詩歌，注意讀準帶拼音的字。
（二）檢測生字認讀（課件出示：一株紫丁香 踮起腳尖 小院 消除 疲倦 掛牽 一株紫丁香），認讀詞語。
（三）再自由讀這首詩歌，提出不明白的地方。
三、對比體驗，朗讀感悟。
（一）請小朋友再讀讀詩歌，想一想：你也像詩中的小朋友一樣愛自己的老師嗎？詩中的小朋友是怎樣表達自己對老師的愛的。你又是怎樣表達對老師的愛的？
（二）同學們內心都充滿了對老師的深厚感情。接下來，請同學們選擇你最想讀的一節，好好讀讀，比一比，哪位小朋友對老師的感情最深厚？（練習準備——點名讀——師生評價——全班齊讀）
（在讀—評—讀的過程中理解感悟課文）
四、小組合作，背誦表演。
自由選擇小伙伴，分工合作，把兒歌背下來，最好加上動作。（學生自由選擇伙伴——合作排練——選擇小組背誦表演——師生評價——全班背誦表演）
五、配樂朗誦（音樂《每當我輕輕走過你窗前》）
第二課時
教學目標：
一、樹立起尊敬老師的心愿。
二、能模仿課文，嘗試兒歌創作。
三、會寫10個字。
教學過程：
一、創設情境，模仿創作。
（一）這首詩中的小朋友在老師窗前栽了一株紫丁香，芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那是一張張學生的笑臉在向老師致意，微風吹來，甜甜的花香飄進老師的夢里，同學們對老師真誠的愛也送進老師的心田，讀著這首活潑清新的小詩，我們會覺得心里很甜很甜，你是否也想用自己的方式，表達對老師的愛呢？
（二）我們向兒歌的小朋友學習——把自己對老師的愛用兒歌的形式寫下來，同學們想試試嗎？
（三）創設快境，學生模仿寫兒歌。
（四）學生根據老師提示獨立創作兒歌。
（五）全班交流。
二、鞏固識字。
三、指導書寫
（一）你覺得哪個字最難寫，需要老師幫助？（課件輔助，指導書寫）
（二）學生練習書寫，教師巡回指導。
板書設計：
教后反思：
我這堂課的最大失敗處是沒有引導學生完全進入課文的意境當中，且個性化的朗讀還不夠關注。而《一株紫丁香》這篇課文最大的特點就是要讓學生在朗讀中體會、感悟，課文語言雖淺顯易懂，然而意境卻是優美感人，如果閱讀只能停留在表面的詞語理解上，那教學真可謂蒼白無力！
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