二年級語文百花園三教案

時間：2023-01-06 10:07:03 語文教案我要投稿

相關推薦

二年級語文百花園三教案8篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的二年級語文百花園三教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

二年級語文百花園三教案8篇

二年級語文百花園三教案1

　　一,教學目標

　　1,熟記成語.

　　2,學習寫具體的句子.

　　3,采集旅游知識,培養學生自主積累的意識和習慣.

　　4,看圖訓練說話.

　　二,教學時間

　　三課時

　　教學準備

　　小黑板,教學插圖

　　教學過程

　　第一課時

　　熟記成語

　　出示成語卡片

　　2,組成二人小組進行識記.

　　填空.

　　一絲()茍聚()會神()不釋卷廢寢()食

　　循序漸()深入淺()()積月累()故知新

　　4,同學們知道這些成語的意思嗎說一說.

　　5,說一句話,要求用上當中的一個成語.

　　6,:這8個詞語都是有關學習態度荷學習方法的,希望小朋友們在學習上一絲不茍,廢寢忘食.上課的時候,一定要聚精會神.如果你能常常做到手不釋卷,溫故知新,那么經過一段時間的日積月累,一定會成功的.同時大家學習的時候一定要注意循序漸進,深入淺出,學習是一個長期積累的過程,并不能一口吃成大胖子.

　　四,學習把話寫具體.

　　1,小黑板出示例子,學生朗讀.

　　小白兔在捉迷藏.

　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏.

　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏,玩得真開心.

　　2,比較這三個句子,,認識到這三個句子,一句比一句具體,.第二句比第一句多了怎樣的兔子在哪里捉迷藏,讓我們知道了兔子很可愛,它在樹林里玩捉迷藏,而第三句又告訴我們小白兔在樹林里玩得真開心.

　　3,出示練習.

　　小猴子在蕩秋千.

　　()小猴子在()蕩秋千.

　　()小猴子在()當秋千,().

　　五,作業

　　把句子補充完整.

　　小姑娘在跳舞.

　　()小姑娘在().

　　()小姑娘在(),().

　　第二課時

　　一,讀讀背背

　　1,出示春天圖.

　　2,大聲讀古詩.

　　3,這首詩歌是唐代著名詩人杜甫寫的.同學們知道詩歌描寫的是哪個季節的景色嗎

　　4,詩中寫了初春的景色,描寫的景物有春風,花草,友愛子,沙灘,鴛鴦,構成了一副美麗的春景圖.

　　5,齊讀全詩.

　　6,自己試著背古詩.

　　6,小組背古詩.

　　二,積累詞語

　　1,出示詞語.

　　有個小朋友他收集了一些很有趣的詞語,他把"五岳"的名稱的名稱都記在了采集本上了,同學們看小黑板,這就是"五岳"的名稱.

　　2,讀詞語.

　　3,看看這個小朋友有什么話要對我們說

　　(他告訴我們積累詞語的方法.)

　　4,出示地圖,引導學生找出"五岳"的位置.

　　5,連線練習.

　　東岳恒山

　　西岳衡山

　　中岳嵩山

　　南岳華山

　　北岳泰山

　　6,把詞語記在自己的采集本上.

　　7,讀練習.

　　8,作業

　　回家后,去看看或世界地圖,把認識的河流,山脈,城市名稱寫在采集本上.

　　第三課時

　　看圖說話:幫助小白兔過河

　　一,看圖引入.

　　(一)出示圖1,指導觀察.

　　1,圖上畫的是什么(充分描述)(貼:小白兔)

　　你想提出什么問題

　　2,小白兔為什么哭了(板書:過河)

　　3,哭得這么傷心它遇到什么難題嗎

　　4,如果你是小白兔,你會想些什么呢

　　5,想了這么多,會自言自語的說些什么呢

　　6,就在小白兔手足無措的時候,誰來了

　　7,小花貓見到小白兔會想些什么呢會和小白兔說什么呢

　　(板書:幫助小白兔過河)

　　二,出示圖2,指導觀察.

　　1,小花貓看著傷心的小白兔,它立刻像箭一般的沖回家,拿了一些簡單的工具,準備幫助小白兔過河.它都拿來了什么工具(師貼工具圖)

　　2,如果你是小花貓,會用什么辦法幫助小白兔過河

　　(看工具圖,展開討論)

　　3,抽生匯報,引導學生把過河的方法敘述清楚,動詞用準確.

　　(套救生圈,劃木盆,撐竹竿)

　　4,你覺得這個方法滿意嗎為什么

　　5,小白兔最后過河了嗎

　　6,小白兔平平安安的過了河,這時,小白兔和小花貓的心情怎樣

　　7,有什么表情呢

　　8,小白兔過河后會和小花貓說什么呢

　　9,誰愿意來演一演,表演給孩子們看一看呢

　　10,真是一個懂禮貌的小白兔,樂于助人的小花貓啊!

　　三,演一演.

　　1,剛才同學們說得太好了,你們能不能把這個小故事表演看一看呢

　　(同排的學生先商量由誰來演小白兔,由誰來演小花貓,再進行表演.)

　　2,抽生表演,評議.說說他們什么地方演得好

　　(抽2—3組)

　　四,再次看圖,說話寫話.

　　出示圖1,圖2.

　　1,孩子們表演得真棒,誰能把這個故事完整的講一講

　　2,講得可真好,這個故事編得太妙了,老師真想聽每個同學講一遍,可時間不允許,怎么辦呢

　　好,就寫下來吧!老師等會兒細細的品讀,好好的過過聽故事的癮.

　　3,你打算怎樣寫呢

　　五,動筆寫話.

　　將編好的故事讀聽聽,讓我們大家都欣賞欣賞.

二年級語文百花園三教案2

　　培養目標（含探究問題）

　　1、指導認識并書寫左右中結構的漢字，鞏固識字的方法。

　　2、指導學生進行多音字和詞語辨析訓練，豐富詞匯，提高語言表達能力。

　　3、引導學生進行讀讀、背背，積累語言，發展語言。

　　4、指導學生學寫日記和學會想辦法解決困難，并提高口頭表達能力。

　　教學重、難點：第二題、第三題、第六題、第八題。

　　教學課時：兩課時

　　教學準備

　　教學流程

　　第一課時

　　（第一、二、三、四、五題）

　　一、談話導入。

　　今天，我們到《語文百花園三》去逛逛，認真地瞧瞧，相信我們一定又能學到很多新知識。

　　二、學習第一題。

　　1、看一看，想一想。

　　（1）出示第一題，仔細觀察，想想辦法，怎么走得又好又快。

　　（2）指導認識左中右結構的漢字及其書寫方法。

　　2、練一練，賽賽。

　　（1）學生自己練一練，教師巡視，重點指導寫字能力差的學生。

　　（2）每小組推舉一名代表參加“攀登寫字樓”比賽。

　　（3）小結，說說寫字技巧。

　　三、學習第二題。

　　1、讀一讀。

　　我們有許多漢字也會變呢！你們相信嗎？

　　2、想一想。你發現了什么。

　　3、找一找。誰知道還有哪些會“變”的漢字？引導學生拓展知識范圍。

　　4、小結。

　　一、學習第三題（讀一讀，比一比）

　　1、填一填。

　　一（）魚一（）馬一（）書一（）畫

　　2、讀一讀，比一比。

　　（1）出示相應的量詞重疊的詞語，進行對比讀。

　　（2）比較，區別“一條魚”和“一條條魚”的意思。

　　（3）找一找。引導學生說說類似這樣的重疊詞語。

　　3、小結。

　　二、學習第四、五題（“背一背，讀一讀”）

　　1、學習第四題。

　　（1）借助拼音自由朗讀古詩，要求讀準，讀流利。

　　（2）范讀，指名讀，分組讀，齊讀。

　　（3）你知道這首古詩說的是什么？

　　（4）試背誦。

　　2、學習第五題。

　　（1）教師范讀短文，要求學生聽準字音。

　　（2）學生自由朗讀，不會讀的地方，向同學或老師請教。

　　（3）指名讀一讀，評一評。再分小組讀一讀。

　　（4）說一說。

　　A、短文講了一件什么事？

　　B、為什么小白兔被錄取了？

　　C、讀了短文，你懂得了什么？

　　三、總結收獲。

　　第二課時

　　六、七、八題

　　一、學習第六題。

　　1、讀一讀。學生朗讀題中日記。問：我的一件有趣的事是什么事？

　　2、說一說。

　　你們每天都有許多有趣的小事跟爸爸媽媽，或者老師和同學說的。今天誰來告訴大家一件有趣的小事？（要求是自己親耳所聞，親眼看見或親身經歷的）

　　3、寫一寫。

　　（1）如果我們能把這些有趣的小事寫下來，以后翻一翻，會覺得很有意思的。你們想不想寫一寫？

　　（2）指導怎樣寫日記。

　　（3）動筆寫一寫。

　　寫完后，互相修改。

　　二、學習第七題。

　　1、談話導入。

　　2、自由讀“采集本”中的句子，然后齊讀。

　　3、你發現了什么？（使用描寫聲音的詞語，生動）

　　4、把自己平時接觸到的這樣的句子寫在“采集本”上，再在班上交流。

　　三、學習第八題。

　　1、看內容，了解口語交際和寫話。

　　2、創設情境，指名學生扮演明明和媽媽，表演走散了的情景。

　　3、引導學生說說自己想到了什么辦法，讓全班評一評，誰的辦法最好。

　　4、分小組進行口語交際訓練。

　　5、指導學生用幾句話把好辦法寫下來。

　　6、讀一讀，評一評。

　　四、總結收獲。

二年級語文百花園三教案3

　　【內容簡析】

　　本次百花園安排了“語海暢游”“背一背”“我的采集本”“能說會道”等四項內容。這些練習既復習鞏固了本單元的識字，又擴大了識字量，既注重了語言的積累，又訓練了學生口語的表達能力。

　　【設計理念】

　　語文教學要重視語文綜合知識的整合與運用，讓學生聯系自己的生活經驗去探求新知，拓展學生的知識面。在教學過程中，通過生生之間、師生之間的合作學習，構建學生自主、合作、探究的學習方式。同時關注學生個體的差異和不同的學習需求，充分激發學生的興趣。努力創設情景，讓學生愛說、會說，從而真正成為學習的主人。

　　【教學目標】

　　１、被累詞語，學習把句子表達得更具體。

　　２、蹦鼙乘泄攀。

　　3、蹦芨據課文創設的口語交際情境進行聽說交際訓練，培養良好的說話習慣。

　　4、毖成良好的搜集資料的習慣。

　　【重點難點】

　　培養學生良好的說話能力。

　　【教具準備】

　　掛圖、小黑板等。

　　【教學時間】

　　兩課時。

　　【教學流程】

　　第一課時

　　本課學習內容：語海暢游、背一背、我的采集本。

　　一、創設情景

　　師：“小朋友，咱們今天一起坐上火車，到百花園各處參觀。”隨著火車的鳴叫聲和愉快的音樂聲，讓學生配合動作，把他們帶到百花園中去。

　　二、到語海中暢游

　　（一）熟記成語

　　１、弊雜啥臉捎錚不會讀的字可以請教同學。

　　２、斃∽楹獻鰨每人讀一遍，其他同學做小老師認真聽，然后評一評誰讀得準確。

　　３、敝該讀。

　　４、北騁槐常寫一寫。

　　５、蹦慊怪道哪些成語，跟同學說說。

　　（二）讀一讀，說一說

　　１、畢熱醚生多讀幾遍第一組句子，找出每句話有什么不同？

　　小白兔在捉迷藏。

　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏。

　　可愛的小白兔在樹林里捉迷藏，玩得真開心。

　　（一句比一句寫得具體，事情交代得清楚，我們也要學會用這種方法去說話。）

　　２、比醚生討論，完成第二組句子的填空。

　　（什么樣的小猴子，在什么地方蕩秋千，玩得怎么樣？）

　　３、毖生完成后匯報。

　　三、背一背

　　１、毖生借助字典自由朗讀，把古詩讀正確、讀通順。

　　２、苯淌Ψ抖涼攀，要求學生聽準字音。

　　３、蓖桌合作，認真聽對方讀，互相糾正讀錯的音，再指名讀，檢查正音。

　　４、比醚生說說對古詩的理解。

　　５、苯淌講解古詩的大體意思。培養學生熱愛生活，感受生活的美。

　　6、彼卸涼攀，背誦古詩。

　　四、我的采集本

　　１、苯淌Τ鍪鏡贗跡找到五岳的位置給學生看。

　　２、比醚生說說自己對五岳的認識。

　　３、苯淌簡單解釋五岳，讓學生有更深的理解，培養熱愛祖國的思想感情。

　　４、倍煉簾潮常要求學生把“五岳”背熟。

　　５、卑選拔逶饋奔竊謐約旱牟杉本上。

二年級語文百花園三教案4

　　教學目標：

　　學習《漢語拼音字母表》，完成“我會寫”、“連一連”、“背一背”三道練習，培養寫字能力，積累詞匯。

　　教學準備：

　　漢語拼音字母表、大寫字母卡片、掛圖。

　　教學過程：

　　第一課時：

　　一、認讀小寫字母

　　1、教師按順序書寫小寫字母

　　abcdefg

　　hIjklmn

　　opqrst

　　uvwxyz

　　2、學生自由讀

　　3、分行指名讀，評議。

　　4、按要求在四線格里寫小寫字母

　　二、認識大寫字母

　　1、出示書本中的路標，看看上面寫的是什么？

　　2、這些字母與小寫字母一樣嗎？

　　3、區分大小寫，識記。提示學生大小寫字母讀音一樣。

　　4、練習書寫大寫字母

　　三、我會寫

　　1、出示田字格里的8個生字。

　　2、指名讀并擴詞。

　　3、引導觀察，說說自己的發現。

　　4、討論：上下結構的字在書寫時要注意什么？

　　5、書空筆順，并講解在田字格中的具體位置。

　　6、教師板演，強調關鍵筆畫。

　　7、學生仿寫，評議。

　　四、連一連

　　1、出示八個數量詞。

　　2、指名認讀。

　　3.學生按順序認讀圖片上的事物，，再獨立進行連線。

　　4、指名上臺板演，訂正。

　　五、背一背

　　1、學生自由讀。

　　2、分句指名讀，評議正音。

　　3，說說你讀懂了什么？

　　4、指導背誦。

　　六、布置作業

　　第二課時

　　一、看圖選句子

　　1、出示圖（1），引導觀察說話，判斷句子表達正誤。

　　（1）指名說說圖片上畫了什么？

　　（2）學生觀察說話

　　（3）評議誰說得對，誰說得好。

　　出示圖片下方的兩句話，加以選擇。

　　A、學生自由讀句子。

　　B、指名選擇表達正確的句子，并說明為什么選這句話。

　　C、辨析“已經----快要”意思的不同。

　　D、：我們在看圖說話時，先要看清楚圖上畫了什么，再就是要認真思考怎樣將畫面上的內容表達清楚、正確。

　　（4）同樣方法讓學生獨立完成圖片（2）.

　　二、能說會道

　　1、教師講述《小烏鴉愛媽媽的故事》，學生邊聽故事邊看插圖。

　　2、談話：你喜歡故事中的小烏鴉嗎？為什么？

　　3、聯系自身，引導說話，啟發教育。

　　（1）你關心過你的爸爸媽媽嗎？你為他們做過什么？請先和同桌說一說。

　　（2）指名反饋

　　（3）適時指導學生正確表達，并對學生在發言中所介紹的實際行為進行點評。

　　（4）評一評誰做得對，說得好。

　　（5）以后你們準備怎么做呢？

　　三、課時

　　在生活中，還有很多時候都需要大家的愛心，比如無家可歸的小鳥，沒帶雨具的同學，迷路的小朋友，要過馬路的老爺爺……他們都需要我們真誠的幫助。

二年級語文百花園三教案5

　　[學習目標]

　　1、認識14個生字。會寫8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。

　　[學習重點]識字，寫字，正確流利地朗讀課文。

　　[學習難點]正確、流利、有感情地朗讀課文，了解新奇有趣的太空生活知識，知道造成“奇特”的原因。

　　[媒體運用]

　　1、硬件媒體：計算機投影儀

　　2、軟件媒體：文字畫面

　　[教學時間]30分鐘

　　[教學過程預設]

　　一、談話導入，引出新課。

　　1、組織學生交流，調動學習熱情：

　　孩子們，看!他是誰?

　　由楊利偉引出太空生活。

　　2、板書課題：太空生活趣事多

　　看了課題，你想知道什么?

　　二、初讀課文，整體感知。

　　自讀課文，了解課文大意。

　　課文給我們介紹太空生活的哪幾個方面特別有趣呢?

　　睡覺，喝水，走路，洗澡。

　　三、學習生字生詞。

　　1、認讀生詞，讀準字音。

　　課件出示帶拼音的生詞。

　　借助拼音自己輕聲地讀，提醒容易讀錯的字，“塑料”的“塑”容易讀錯。

　　課件出示不帶拼音的生詞：

　　指名認讀。

　　2、認讀生字，辨清字形。

　　(1)出示生字。

　　舒鉤通浴

　　噴咳嗽飄

　　件必設綁

　　事塑杯能

　　(2)學生交流識字方法。

　　熟字加偏旁，組成新字。

　　熟字換偏旁，組成新字。

　　自由聯想識記生字。

　　(3)多種方法，復習生字生詞。

　　3、悉心指導，寫好生字。

　　出示“必”，組織同學進行觀察，看看怎樣把“必”寫好看?

　　引導同學自主寫字，教師巡視指導。

　　四、指導朗讀，感悟課文內容。

　　1、朗讀、感悟第一自然段。

　　抓住“有趣”引出課文內容。

　　指導朗讀課文。

　　2、朗讀、感悟第二自然段。

　　那么在宇宙飛船里睡覺與我們睡覺有什么不同?

　　重點指導學生發現睡覺“有趣”在哪里?

　　指導朗讀課文。

　　3、朗讀、感悟第三自然段。

　　在宇宙飛船里不僅人會飄，還有什么會飄?

　　通過朗讀和做實驗，讓學生發現造成太空生活“奇特”的原因——失重。

　　指導朗讀課文。

　　4、朗讀、感悟第四自然段。

　　失重會對走路有什么影響?

　　科學家又是如何解決的?

　　指導朗讀課文。

　　5、朗讀、感悟第五自然段。

　　失重會對洗澡有什么影響?

　　科學家又是如何解決的?

　　指導朗讀課文。

　　6、朗讀、感悟第六自然段。

　　出示：你看，在太空中生活，是不是很有趣?

　　指導朗讀課文。

　　五、深化主題拓展延伸

　　在太空生活，由于失重，人在睡覺是不安穩，會飄來飄去，喝水，水倒不下來，走路不平穩，連洗澡也不容易，水總是漂浮在空中。這多有趣呀。這些難題，科學家都想出辦法來對付了。太空生活有趣的事不止這些，還有很多，誰來說一說?

二年級語文百花園三教案6

　　教學目標：

　　1、在田字格中寫好左中右結構的字。

　　2、能結合具體的語境，讀準讀好多音字。

　　3、讀一讀，比一比，寫一寫。體會量詞疊用可以表示事務的數量多。

　　4、背誦古詩《長歌行》。

　　5、閱讀《特殊的考試》，把短文讀得正確、流利、有感情。

　　6、學寫《日記》，養成寫日記得好習慣。

　　7、積累并靈活運用象聲詞。

　　8、能說會道中訓練孩子的說寫能力。

　　教學重點：

　　1、學寫日記，掌握日記的格式，養成寫日記得好習慣。

　　2、能說會道中訓練孩子的說寫能力。

　　教學難點：

　　說寫能力。

　　教學準備：

　　插圖、投影。

　　第一課時

　　教學內容：

　　語海暢游。

　　教學目標：

　　1、在田字格中寫好左中右結構的字。

　　2、能結合具體的語境，讀準讀好多音字。

　　3、體會量詞疊用可以表示事務的數量多。

　　重點難點：

　　1、讀準讀好多音字。

　　2、體會量詞疊用。

　　教學過程：

　　一、談話引入新課。

　　我們今天這節課學習語文百花園三的“語海暢游”。

　　二、我會寫。

　　1、出示3個生字，指名認讀。

　　2、說說這幾個字的結構。

　　3、觀察后匯報，各部分在田字格中的位置。

　　4、學生練寫，師巡視指導。

　　5、展示學生的書寫成果。

　　三、讀詞語，辨字音。

　　1、出示4組詞語，學生認讀。

　　2、說說你發現了什么？

　　3、你還積累了那些多音字。

　　四、讀一讀、比一比、寫一寫。

　　1、說說要求做幾件事

　　2、出示4組字詞，自由讀后，指名讀，再齊讀。

　　3、比較上下詞組有什么不同。

　　4、你會說這樣的詞語嗎？

　　5、學生練寫，師巡視指導。

　　五、作業。

　　1、練習左中右結構的字。

　　2、歸納學生學過的多音字并組詞。

　　第二課時

　　教學內容：

　　背一背、讀一讀，學寫日記。

　　教學目標：

　　1、讀背古詩《長歌行》，體會和珍惜時間。

　　2、讀一讀《特殊的考試》，體會環保的重要性。

　　3、學寫日記，養成寫日記的習慣。

　　教學過程：

　　一、談話導入

　　這節課我們學習古詩，閱讀和寫日記。

　　二、背一背。

　　1、讓學生自由朗讀古詩。

　　2、指名朗讀，師糾正字音。

　　3、小組討論不理解的字詞。

　　4、試說一說詩句的意思。

　　5、指導朗讀。

　　6、同桌互背、指名背、齊背。

　　三、讀一讀

　　1、學生自由朗讀短文。

　　2、指名分段朗讀短文。

　　3、指名讀準生字的讀音。

　　4、指導朗讀。

　　5、指幾名學生表演課本劇。

　　6、小結。

　　四、學寫日記。

　　1、讓學生看一位小朋友的日記，讀一讀你發現了什么？（引導學生說）

　　2、小組討論交流。

　　①什么叫日記？②為什么要寫日記？③日記該怎么寫？

　　3、指名說，師歸納總結。

　　4、你想寫一則什么日記？（同桌說）

　　5、學生練寫日記，師指導格式。

　　6、講評學生的日記。

　　五、作業。

　　1、背誦古詩《長歌行》。

　　2、寫下今天的日記。

　　第三、四課時

　　教學內容：

　　我的采集本，能說會道。

　　教學目標：

　　1、積累并運用象聲詞。

　　2、訓練學生的說、寫能力。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　這節課我們繼續學習百花園中的“我的采集本”及能說會道。

　　二、我的采集本

　　1、小朋友，你一定知道許多表示聲音的詞吧，我們把這種詞叫做象聲詞。

　　2、讓學生自由讀文中的采集本。

　　3、用筆畫出表示聲音的詞語。

　　4、你還能說出象聲詞嗎？能用它們說些句子嗎？

　　5、讀讀這位小朋友的話。

　　6、小結。

　　三、能說會道

　　1、投影出示插圖，說說圖畫的內容。

　　2、分組說說，怎樣才能找到他的媽媽呢？

　　3、指名說辦法，師列出學生想的辦法。

　　4、評一評誰的辦法好？為什么？

　　5、把自己認為最好的辦法用幾句話寫下來，師巡視指導。

　　6、訂正學生的寫話。

　　四、總結。

　　同學們都能認真學習語文百花園三的內容，希望今后也要象現在一樣認真學習，掌握好科學文化知識。

　　五、作業。

　　寫幾個表示聲音的詞。

二年級語文百花園三教案7

　　學習目標

　　1、會認本課時的4個生字，會寫7個生字。

　　2、默讀課文，邊讀邊想象，能有感情地朗讀第四、五、六自然段。

　　3、感悟雷雨前的景物是怎么樣變化的。

　　學習重點

　　1、會認記本課時的4個生字，會寫10個生字。

　　2、有感情地朗讀第四、五、六自然段。

　　學習難點

　　感悟雷雨中的景物是怎么樣變化的。

　　審美視點：情景美，創造美

　　課前準備

　　1、反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的課件。

　　2、生字詞卡片。

　　3、學生自制生字卡片。

　　教學過程

　　一、引入

　　1、直接讀課題，雷雨小朋友都見過吧，誰能說說。

　　2、剛才大家說了很多自己看到的雷雨的.景象，作者也把他觀察到的雷雨寫進了課文里，讓我們一起走進18課，感受感受作者筆下的雷雨吧。

　　二、識字

　　1、作者到底寫了雷雨的哪些景象，請小朋友自己讀讀課文，讀的時候注意生字的字音，不認識的字請教你的同桌。

　　自讀課文

　　2、出示句子：剛才小朋友讀得非常認真，生字這個攔路虎消滅沒有?老師從課文里選了4個句子，看水能字音讀準，句子讀通。其他的小朋友可要聽仔細了，看他的字音讀準沒有，句子讀通沒。

　　自讀──指名讀──評議──齊讀

　　3、出示生字：生字在句子中能讀準，單獨出現還能讀好嗎?

　　同桌互讀──男女賽讀

　　4、記字形：生字朋友的名字讀準了，樣子記住了嗎?怎么記的?

　　5、鞏固生字：

　　(1)自讀生字卡上的詞語，分大組組詞

　　(2)在生活中識字

　　三、學習課文

　　1、分大組賽讀課文

　　2、邊讀邊想圍繞雷雨，你讀的這個部分寫的是雷雨什么時候的景象?

　　指名回答(板書：前中后)

　　3、品讀課文：想不想欣賞一下雷雨的這三個不同的景象(板書：???)

　　雷雨前：

　　(1)出示課件：你看見了什么，聽見了什么，感受到了什么?(板書：烏云、大風、閃電)

　　(2)從你看見的，聽見的，感受到的，你認為這是什么時候的景象?

　　(3)剛才大家看了，說了雷雨前的景象，現在我們讀一讀作者寫的雷雨前的景象，看看你能讀懂些什么?體會到什么?

　　自讀課文──指名回答──談體會──齊讀

　　(4)小結：是呀，雷雨前的天氣悶得讓人透不過氣來，黑沉沉的烏云像巨石一樣壓下來，狂風席卷大地，閃電、雷聲也不甘示弱，趕來湊熱鬧，多可怕的氣氛呀，把你感受到的通過朗讀來告訴大家，讓老師也感受到。齊讀1──3自然段。

　　雷雨中：

　　(1)出示課件：不一會，雨下起來了，這時你聽見了什么?(板書：雨)

　　(2)作者又是怎樣描寫的，請自讀4──6自然段。

　　(3)讀了第二部分，你感受到了什么?

　　(4)小結：是呀，雷雨由大變小，真是變化莫測!

　　(5)讓我們一邊聽雨聲，一邊帶著剛才的感受讀一讀4──6自然段。

　　雷雨后：

　　(1)出示課件：漸漸地，雷聲、雨聲都小了，一場雷雨很快結束了，雨后的景象又是怎樣的?誰能說一說?(板書：彩虹)

　　(2)是呀，萬物經過大雨的洗刷，一切都變得那么清新，花兒開了，小鳥，小青蛙歡快地唱著歌，如果你現在就是這個小朋友，你有什么感受?

　　(3)帶著這種感受讀一讀7──8自然段，看誰能讀出雷雨后那美麗的景致。

　　(4)小結：雨過天晴，呼吸著清新的空氣，欣賞著美麗的彩虹，耳邊傳來聲聲蛙鳴，這是一幅多么美麗的圖畫呀。

　　四、拓展

　　1、通過這一課的學習，我們欣賞了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它們不同的特點，相信這神奇的大自然一定給你留下了深刻的印象。雷雨這么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎樣的?誰能說一說。

　　2、大自然是一幅多姿多彩的畫卷，是一幅永遠也讀不完的書。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發現更多的秘密。不過，只有細心的孩子才能感受到，你們愿意做個細心的孩子嗎?讓我們一塊去觀察，把觀察到的記錄下來，寫成觀察日記吧。

二年級語文百花園三教案8

　　教學目標：

　　1、借助拼音正確認讀“察、昆、曼、拙、拋、棄、羨、慕、辰、盈”等10個生字;能在老師指導下在田字格里正確描寫“察、昆、拙、棄、辰”，做到字跡工整，結構勻稱。

　　2、能正確朗讀課文，不加字，不漏字，不改字。在閱讀中理解并積累“輕歌曼舞、拋棄、笨拙、挪動、盡心竭力、悲觀失望”等詞語。

　　3、能運用“邊讀邊思，展開想象，抓住關鍵詞句”等方法理解詞句。

　　4、懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。

　　重點和難點：

　　1、正確讀文，識記、書寫生字。

　　2、能通過讀課文來理解有關詞句。并懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。

　　教學準備：

　　多媒體課件、卡片。

　　教學時間：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、看圖片，引入課題。

　　1、(出示各種蝴蝶圖片)師：春天來了，小朋友，你們看——看到了什么?

　　2、(出示句子)美麗的蝴蝶有一對輕盈的翅膀，上面布滿色彩斑斕的花紋。

　　3、指名讀句。(學生字：盈)

　　4、齊讀句子。

　　說明：根據兒童思維形象直觀的特點，采用“圖片引入”的方式更能引起他們的注意。這時讓他們用眼看，用嘴說。學生用以前文中所學的詞語、句子說話，將書面語言轉化為自己的語言，隨后引出文中句子，激起學生學習的興趣。

　　5、揭題。(齊讀課題)

　　二、整體感知課文。

　　1、自由輕聲朗讀課文。(要求：借助拼音讀準字音，做到不加字，不漏字，不改字。)

　　2、接龍讀課文，糾正讀音。

　　3、重點讀三句話，正音。(媒體出示)

　　4、學生讀句。(隨機學生字：拙、辰)

　　5、齊讀三句話。

　　說明：這是一個課堂預習的環節，要給學生充足時間準備。首先讓學生自由讀文，借助拼音朗讀課文，能讀準字音。再利用接龍讀課文、同桌讀等形式讓學生逐步做到文熟字悉。又考慮學生個別差異，抓住文中較難讀的句子，引導學生將難讀句子讀正確，讀通，讀順，在朗讀句子同時隨機學習生字“拙、辰”，生字教學重點落在字音上。

　　6、同桌齊讀課文，檢查讀音。討論：你覺得這是一條怎么樣的小毛蟲?出示()的小毛蟲

　　7、交流反饋。

　　三、研讀課文，體會理解。

　　1、生自由讀文，邊讀邊思，你怎么會覺得小毛蟲可憐而又笨拙哪?

　　2、交流反饋。(隨機出示句子)

　　只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。

　　3、讀句思考：這句句子中哪里看出它很可憐?

　　4、學習生字：拋棄

　　5、動畫演示：昆蟲們熱鬧的場面。

　　6、理解省略號意思，說話練習。

　　說明：這一環節的設計意圖是抓住課文空白點，引導學生展開想象說話，感悟昆蟲們的快樂，與小毛蟲的可憐形成強烈的對比這種感悟必須要以語言訓練為依托，沒有語言文字訓練為基礎的感悟必然是空洞的。因此，我設計了這個語言訓練點，培養兒童豐富的想象，發展他們的多元思維。通過讓學生觀看昆蟲熱鬧場面的動畫，朗讀加深印象，最后用自己的話試著說說昆蟲們還在干什么。

　　7、(出示句子)小毛蟲趴在一片葉子上，用新奇的目光觀察著周圍的一切。

　　8、學習生字：察(書空)

　　9、指導朗讀

　　10、師生合作讀第一小節

　　11、根據提示，背誦第一節。

　　12、(交流出示句子)小毛蟲費了九牛二虎之力，才挪動了一點點。當它笨拙地從一片葉子爬到另一片葉子上時，覺得自己就像是周游了整個世界。

　　13、動畫演示理解“挪動”。

　　說明：觀看多媒體動畫，讓學生理解“挪動”的意思。并抓住“九牛二虎之力”、“挪動了一點點”、“周游了整個世界”理解“笨拙”，進一步體會小毛蟲的“可憐”，這時，學生內心的感受就會自然體現在對文本的朗讀中。

　　14、展開想象，練習說話。

　　15、小結

　　師：盡管小毛蟲這么笨拙，這么可憐，但它又是怎么想?怎么做的?下節課繼續學習。

　　第二課時