關于小學語文教案錦集10篇
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的小學語文教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學語文教案 篇1
教學目標：
1．認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
3．通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學重點：
1．認識8個生字，正確、端正、整潔地寫8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學難點：
通過感悟課文，使學生對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。
教學準備：
1．PPT
2．學生朗讀課文。
3．紙船和風箏（課前學生自己動手制作）
課時安排：
2課時。
第一課時
教學內容：
學習課文，認識8個生字，感悟友誼。
教學目標：
1．認識8個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學重點：
正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。
教學過程：
一、揭示課題：
1．今天我們一起來學習20課，板書課題、齊讀。
2．讀了課題，你想知道些什么？
二、自學匯報：
1．自讀課文。
2．檢查生字、詞。
3．匯報接讀課文。
4．談談初讀課文后的感受。
三、學習課文：
1．（出示掛圖，師動情講故事）。
2．快來讀讀第4自然吧？指導讀“快樂”的語氣。
3．小熊會想些什么？讀讀5、6自然段。
4．師述：紙船和風箏讓他們成了好朋友，可是（出示句子）“山頂上再也看不到飄蕩的風箏，小溪里再也看不到漂流的紙船了。”
5．這是為什么呀？
6．是呀？老師和大家的心情一樣難過，小熊和小松鼠呢？你是從哪知道的？
7．讀9-12段，你知道了什么？
8．出示最后一段：（出示課件）
四、擴展升華：
1．有感情地讀課文
2．如果你是聰聰，你會主動放這只紙船嗎？
3．可可會在風箏上謝謝什么呢？
4．再你準備的風箏或紙船上對你的好朋友協商一些話吧！
第二課時
教學內容：
書寫8個生字，完成課后練習。
教學目標：
1．正確、端正、整潔地書寫8個生字。
2．有感情地朗讀課文。
教學過程：
一、我會讀
1．自由讀，同位互讀
2．開火車讀
3．用詞說話
山頂山腳小溪風箏紙船
松果草莓紙條屋頂門口幸福快樂愿意漂流飄蕩
4．你還喜歡本課中的哪些詞語？
二、指導書寫：
1．學生觀察字貼，說說難記的字、易錯的字、發現特點。
2．指導寫字：
（1）寫正確：
幸：區別“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”
抓：右邊不要寫成“瓜”
祝、福：左偏旁是“礻”
（2）寫美觀：
a．抓：關鍵是“爪”的書寫－第一個平撇要短，第二個豎撇一定要豎起來，第二筆豎要直。
b．祝、福：示字旁的書寫－橫撇的撇不要彎，豎要寫直。
3．學生練習，師指導。
三、實踐活動：
1．把這個故事讀熟，用自己的話講給爸爸媽媽聽。
2．用自己喜歡的方式向你的好朋友表達心意。
作業布置：書寫生字，完成同步
課后反思：
本課的教學中做得比較成功的教學環節是借助課件來認識區分容易混淆的兩個生字及生詞：飄蕩與漂流，課件中的動畫畫面很直觀地演示了“飄”與“漂”字義之不同，進而反復朗讀這兩個生字所在的句段，體會松鼠與小熊重新建立友情的心路歷程。
小學語文教案 篇2
一、學習目標
1 認識14個生字，認識一個偏旁：“女”
2 觀察自選商場，初步了解自選商場的售貨方式，體會它給購物的人帶來的方便。
二 、教學重、難點
識記14個生字
三、教學準備
1 與內容相關的課件
2 生字詞卡片
3 請家長帶小朋友去自選商場購物，讓同學收集一些包裝盒（袋），認讀商品名稱。
四 教學過程
師:請小朋友看屏幕：這是什么地方？（課件出示超市圖）
生:這是超市或商場
師：對，這就是我們非常熟悉的自選商場（點課件出現自選商場四個字并注音，商場二字變色）
師：光標指著“商場”二字：你見過這兩個字嗎？會讀嗎？你是怎么認識它們的？
生：我是到新世紀買東西時媽媽教我的。
師：真是個愛學習的小朋友。
生：我是自身在課外書上認識的。
師：真是個會學習的小朋友。讀得這么準，愿意教教大家嗎？
生：好。
師：謝謝！請小朋友們跟著他讀-----（小老師帶讀）
師：真不錯！謝謝小老師。請大家齊讀“商場”。
師：我們這里的自選商場有哪些呢?？
生:有新世紀、重百……
師: 你喜歡到哪個自選商場去買東西呢?為什么?
生：我喜歡去新世紀因為那里很漂亮。
生：我喜歡到重百因為那里東西很多。
生：我喜歡去新世紀因為那里夏天很涼快。
生：我喜歡去新世紀因為那里想買什么就選什么。
…….
師:看來小朋友都喜歡到自選商場去買東西哦!
(出示句子 “自選商場里的東西真多。” “在自選商場里買東西真方便。”)
師:請大家自身把這兩個句子讀通順.
生自由練習讀句子.---指名讀----范讀-----齊讀.
師：小朋友們真棒，一會就把句子讀通順了。來，用掌聲鼓勵自身。生自身褒揚自身。
師拿出一個寫著“經理”的牌子，自身把牌子別在胸前。
師：知道嗎？我是一個大型自選商場的經理，你們該叫我什么？
生：經理
師：恩，我這個經理今天要在你們中間招聘一些營業員，想來應聘嗎？
生：想！
師：很好！不過，要當上營業員得有幾個條件：①會認商品名稱；②會介紹商品；闖過這兩關，你將被聘為營業員。
師：有信心嗎？
生：有！
師：好，讓我們開始吧。首先 我們來認商品名稱，請看屏幕。
（課件出示面包、牛奶、火腿腸、牙膏、毛巾、洗衣粉、鉛筆、尺子、作業本等帶音節詞）
師：誰認識其中的一局部商品名稱？
生：我認識面包…….
師：喲，真厲害，你是怎么認識這些詞語的？
生:我是在從家里的包裝袋上認識的。
師:太棒了，我特聘你為主管，讓我們一起祝賀他。
(老師親手給給同學戴主管牌：祝賀你，第一個成為本公司的成員。)
師:我發現還有一局部同學沒有舉手，認不到這些詞語。別著急，讓我們一起想想方法。當我們遇到不認識的字的時候該怎么辦呢？
生:我遇到不認識的字的時候可以查字典。
生:我遇到不認識的字的時候去請教媽媽。
生:我遇到不認識的字的時候去請教同學、老師。
生:我遇到不認識的字的時候通過拼音認。
師：看來小朋友們的方法可真多，
請大家打開書，翻到９２頁，請大家借助拼音讀讀詞語。借助拼音還不會認讀的可以請教同學或者老師。請主管跟我一起巡視，看哪些同學需要協助。
生（生自由讀）
師：（拍手示意停下）會讀了嗎？哪位同學愿意讀給大家聽？
生：牛奶……
師：哇！學得真快，讀得真準！我也聘你為主管了。
師：讓我們一起把詞語讀讀！
（出示詞語卡片開火車讀）
師：為全班同學鼓掌！恭喜大家順利的闖過了第一關。讓我們向第二關動身！
師：（課件閃現出本課要學的生字）請兩個同學一組，你讀的時候，我聽；我讀的時候，你聽。注意，發現讀得不準的音要幫同學糾正。開始！
生：互讀生字
師：誰愿意把生字讀給大家聽？
生：商……
師：讀得太準了！能不能告訴我們，你讀的時候特別注意了哪些字的音呢？
生:我注意了”商、場”要讀翹舌音,“奶”要讀鼻音。
師：謝謝你的提醒，（來，我也聘你為主管）
師：小朋友，讓我們像他那樣一起讀準這些字。
生；齊讀生字
師：看來你們都會讀這些字了，不過還要把這些字的樣子牢牢記在心里。
師：這么多生字你會記哪個呢？？用什么方法記呢？
生：我是這樣記“奶”字的，記住一個“女”加“乃”
師：這個方法很好！你知道還有哪些字也是女字旁嗎？
生：我知道媽媽的“媽”字有女字旁。
生：我知道姓名的“姓”字有女字旁。
師：恩，知道的真多！我也聘你為主管啦！你能給“奶”字找個朋友嗎？
生：牛奶
生：奶油
生：奶酪
師：瞧，熱心的小朋友給“奶”找了這么多的朋友，它一定樂壞了哦！
師：你還可以記哪個字呢？
生：我可以記住“筆”，上面是個竹字頭，下面加個“毛”
師：這個方法也很好。我也聘你為主管。
師：還有這么多同學要交流，請找你最要好的學習伙伴說說。
同桌的同學交流。
師：為了闖過第一關，大家累了吧！讓我們稍稍休息一下。我為各位準備了一個故事。愿意聽嗎？
（課件：動畫小白兔過橋）中途停止
師：小白兔遇到了困難（過橋必需先認字），誰愿意幫幫它？
生：我、我來幫小白兔。認讀生字
師：真是個熱心的小朋友。我也聘你為主管！
師：我們繼續闖關。瞧，內容難度加大了。我把生字藏到別的詞語和句子中去了，你還會讀嗎？
（課件出示詞語）
自由讀－指名讀（同學能讀哪個就讀哪個，注意糾錯）發主管牌
師：小朋友們的眼睛真厲害哦，生字搬家了還會認哦。下面呢我們將進行最后的競賽：貼商品名稱。
師：請各組的主管站起來，到我這兒來，現在我請你們協商我聘請營業員，怎么做呢？請聽我說。
師：請大家看，我手里有一個信封，里面有一張紙、９個詞語卡片，一瓶膠水，請小組內兩個同學一組，一個涂膠水，一個貼商標。一起完成任務。要努力哦，這可是你們競聘營業員的最后一次機會！
把全班分成六個大組。給每組派一個主管。負責管理每個組的紀律、檢查每組同學完成情況。
同學拿出課前老師發放好的資料。
生：兩個同學一 組同學合作完成。哪些同學完成了任務，主管就給他們佩帶上“營業員”牌。
老師在各大組巡視，看各組同學完成的速度和質量。偶爾給予指導。
……
師：（拍手示意同學停下）看小朋友們很快的貼好了商品名稱。讓我們一起來看看；
展示臺展示同學的作品。同學齊讀。
師：讀得真好！不過，要做一名合格的營業員，還得會擺放商品。哪些小朋友愿意到臺上來擺放商品呢？
師把本課九種商品名稱隨意貼在黑板上。
三名同學一起上臺擺放。
擺放完畢，師生一起檢查。
師：（和三個同學一一握手）真是優秀的營業員！好，謝謝你們幾位。辛苦了！
師：請拿出營業員證佩帶好。（課件“開張了”）我們的商場開張啦！
生：一齊歡呼：開業了！
師：（課件：顧客進入超市圖）瞧，有顧客買東西來了，作為營業員該怎么向顧客介紹商品呢？顧客才買得放心，買得開心呢？
（課件示范：一營業員介紹商品的名稱、特點、用途等）
師：請大家拿出自身準備好的商品包裝，自身先練習介紹。
生：由主管組織小組成員一一介紹商品。
師：小朋友們說得可真有勁！請每組的主管推薦一名同學上臺推銷（展示自身認識的商品包裝）
生：顧客朋友，看，這是黑妹高級牙膏。用了它，我們的牙齒會更加潔白。快來購買吧！
生：瞧，這是伊利純牛奶。這可是綠色食品哦。純天然、無污染的！天天飲用，會使我們的身體更健壯、頭腦更靈活！
生：朋友們，也許你為你衣服上的污點而發愁吧？快把雕牌洗衣粉帶回家。把你的衣服變得潔白、芬芳。
……
師：聽了他們的介紹，大家一定動心了吧。快快去購買吧。
全班自由交流。（同學自由找學習伙伴扮演顧客與營業員交流）
……
師：（讓同學回到座位上）今天我很高興，招聘到了你們這些聰明、能干的營業員！為了更好的為顧客服務，下次我們將專門培訓字的書寫。今天我們就到這里吧。請大家休息！
和板書：
自選商場
面包 牛奶 火腿腸
牙膏 毛巾 洗衣粉
鉛筆 尺子 作業本
[教學設計述評]
《自選商場》是義務教育課程規范實驗教課書（人教版）第一冊的一篇識字課。從本教學設計我們可以感受到，原本枯燥單調的識字課也可以這樣生動、活潑、有趣。細細體會，可以感受到以下幾點：
一、巧妙創設情景，激發學習興趣
本節課有個最顯著的特點，那就是同學始終堅持著學習的積極性，這得益于老師創設的教學情境“競聘營業員”。老師巧妙地把本節課的學習目標作為招聘營業員的條件，在創設情境之初提出來。同學為了成為“營業員”，在老師的引導下達到一個又一個學習目標。這樣，同學在一種強烈的競爭意識中，始終不敢懈怠，堅持著良好的學習狀態。在課堂上，當課件展現“自選商場”開業的禮花時，同學們發出的歡呼是他們達到學習目標的喜悅，是他們“競聘”勝利的激動。
二、應用現代技術，提高教學效率
低年級的兒童有個最大的弱點，那就是注意力不耐久。課堂上的40分鐘對于他們而言是漫長的，如何讓同學集中注意力提高學習效率成了低年級教師考慮最多的。本節課上，老師利用電腦制作了動畫故事《小白兔過橋》，在同學最容易感覺疲勞的時候引入這個故事，讓小朋友們在動畫故事中得到休息。另外，老師巧妙的把生字作為故事中小白兔遇到的難題展示出來，讓熱心的小朋友協助認讀。這樣，通過故事，小朋友們得到了休息，又和時鞏固了生字。
三、尊重同學意愿，突出同學主體。
有意識的學習并不是與生俱來的，從一年級起老師就要有意突出同學學習的主體地位，培養同學自主學習的意識和習慣，對同學將來的發展非常有意義。例如，在教學中，老師常說：“誰愿意把生字讀給大家聽？”“這么多生字你會記哪個呢？用什么方法記呢？”“誰愿意把已經認識的商品名稱告訴大家？”等等。這樣的一些設計，留給同學自由選擇的空間，大大激發了同學的求知欲，在課堂上開辟了同學展示自身的天地。
四、 革新學習方式 培養合作精神
《語文課程規范》倡議新的學習方式，讓同學在適當接受學習之外，學會自主、合作學習，培養同學主動積極的參與精神與合作精神。本教學中能體現這點的有好幾處：如識字鞏固一環節里，讓兩個同學一組，一起把商品名稱貼到相應的商品旁邊然后讓幾個同學一起上黑板把混亂的商品按一定的規律排列出來，這樣既讓同學在活動中鞏固了剛認識的字，又讓同學在動手中學會與他人分工，提高了學習效益。
小學語文教案 篇3
教材分析
1．閱讀教材的.閱讀材料，體會作者對小學生活的感情，感受他們對母校、老師、同學的依依惜別之情。
2．通過各類活動，回顧小學的美好生活，學會感恩，學會運用各種語文形式，抒發內心的情感。
3．通過給老師寫感謝信、學寫贈言、學寫演講稿等活動，進一步提高語言表達能力，懂得語言運用要得體、精煉、優美。
教學目標
1．嘗試合作籌劃畢業聯歡會，了解組織聯歡會的一般程序和方法。
2．通過本次活動，培養學生的組織能力和創造才能。
教學重點
畢業聯歡會的籌劃。
教學難點
畢業聯歡會的籌劃。
教學準備
解班級同學的特長，各人自發準備節目。
·教學過程·
一、激情導入，激發熱情
同學們，畢業即將來臨，對于畢業聯歡會我們都非常期待。你想要一個怎樣的畢業聯歡會？
對，我的聯歡會我做主！今天這節課，我們就來籌劃我們的畢業聯歡會，大家說，好不好？
二、節目安排我做主
（一）在課前，你們都準備了哪些節目？
（二）出示同學們的節目名單，大家看一看，這么多的節目，我們該怎么安排？
討論：
1．節目數量太多，時間不夠，怎么辦？
（相同內容可以合并的就合并，比如唱歌同學特別多，就變部分獨唱為二重唱或小組唱。多個個人快板也可變成一個多人快板和一個個人快板等。）
2．這么多的節目，活動的時候，誰先誰后？該怎么決定？你的理由是什么？
（把節目按照內容分成四個活動板塊：難忘師恩、足跡回眸、我行我秀、揚帆遠航，按照這四個板塊把全部節目串在一起，個別順序共同協商敲定。）
（三）排好了節目單，還缺少什么？接下來就給我們的聯歡會取一個響亮的名字吧！
1.學生自由取題。
2．匯報交流，評議，選擇大家最喜歡的一個題目。
三、分工合作我能行
（一）有了節目和主題，接下來我們要做些什么才能保證我們的聯歡會順利開展？討論：有哪些任務？
（二）根據自己的特長，選擇合適的任務。（小組討論）
（三）制定分工計劃
四、分頭準備熱情高
課后，每位同學除了準備自己要表演的節目外，還要準備上述表格中分到的任務。看看哪些同學表現出色，會后我們評選最佳表演獎、最佳服務獎。
·總設計意圖·
“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內容，主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業演講、策劃畢業聯歡會等。本組設計珍視學生個人的獨特感受，著力聯系生活實際，讓學生在情感交融的語文活動中，自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情，學會用得體優美的語言自然地表達情感，同時發展思維，鍛煉能力，陶冶情操。
板書設計
難忘師恩、
足跡回眸、
我行我秀、
揚帆遠航，
作業設計
（準備自己要表演的節目外，還要準備上述表格中分到的任務。
教學反思
“依依惜別”是人教版六年級下冊第六單元語文綜合性學習“難忘小學生活”中的第二板塊內容，主要包括依依惜別母校、學寫臨別贈言、學習畢業演講、策劃畢業聯歡會等。本組設計珍視學生個人的獨特感受，著力聯系生活實際，讓學生在情感交融的語文活動中，自然地激起對母校、老師、同學的惜別祝福之情，學會用得體優美的語言自然地表達情感，同時發展思維，鍛煉能力，陶冶情操。
小學語文教案 篇4
教學目標：
1．認識本課的23個生字，學會其中的15個字。能正確讀寫下列詞語：海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥糞、肥料、守衛、建設、必將等。
2．有感情地朗讀課文，背誦第二、三、四自然段。
3．能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
4．學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。
教學過程：
第一課時
學習目標：
整體感知課文。
教學步驟：
（一）導入
（在黑板上懸掛中國地圖，向同學們簡單介紹西沙群島的地理位置）這是我國的版圖，這里是北京，這里是南海，在南海上有四大群島，西沙群島就是其中之一。它是我國南面的一扇大門，是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風光和物產。（板書課題）
（二）初讀課文
1．默讀2～6自然段：邊讀邊想：課文是按怎樣的順序寫西沙群島的景色和物產的？找出相對應的自然段。
明確：海水、海底、海灘、海島
2．學習第2自然段。
（1）默讀：這一段主要寫的是什么內容？
明確：海水五光十色，瑰麗無比
（2）結合上下文理解：五光十色、瑰麗無比
①海水都有哪些顏色？
②設問：僅僅顏色多就叫五光十色嗎？
通過與“五顏六色”進行比較，體會“五光十色”中的“光”的意思。
③準確理解：五光十色：這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。
瑰麗無比：異常美麗，沒有什么能比得上。
（3）為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢？
結合學生回答畫簡筆畫
（4）說話訓練。
找學生指圖說說海水為什么“五光十色、瑰麗無比”？并用“因為……，…所以……”的句式來表述。
（5）指導感情朗讀。
第二課時
學習目標：
能讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒，培養熱愛祖國的感情。
教學步驟：
（一）復習導入
1．西沙群島一帶的海水是什么樣的？為什么？
2．西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢？
（二）學習課文，理解內容
1．學習第3自然段：
（1）指讀并思考：這一段共幾句話？介紹了哪幾種物產？
明確：珊瑚、海參、大龍蝦
（2）逐句理解：啟發學生重點抓住“綻開”“蠕動”“威武”等詞語，體會珊瑚美麗、各種各樣，海參懶洋洋，大龍蝦威武的特點。
（3）朗讀第3自然段。
①自由分句讀：這一段寫了哪些動物的怎樣的特點？（引導同生由部分到整體，為概括自然段主要意思做好鋪墊）
②小結內容：這一段寫西沙群島的海底是________，有________，有________。
（4）指導感情朗讀。
2．學習第4自然段。
（1）指讀后提問：課文是從幾方面具體介紹魚多的？
明確：數量、種類
（2）自由讀思考：從哪兒可以看出魚的數量多？從哪兒可以看出魚的種類多？結合重點詞語進行理解。
（3）討論交流：引導學生重點抓住“成群結隊”，四個“有的”，“各種各樣”，“多得數不清”，“一半是水，一半是魚”等詞語體會魚的數量、種類繁多。
（4）再讀第四自然段，思考：這一段中哪句話概括了整段的內容？并說明理由。
明確：第三句
（5）完整表述：第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來寫的？
（6）指導感情朗讀。
3．學習第5自然段。
（1）用學習第3自然段的方法，按提綱自學第5自然段。
自學提綱：第5自然段第一句話的意思是_________________________________。
第二、三、四句話的意思是_________________________________。
這個自然段的意思是_________________________________。
（2）學生自學，小組交流。
（3）全班交流：
引導學生重點抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語進行理解，訓練學生概括句意和段意。應注意：語句精煉、要點全面。
4．學習第6自然段。
（1）用學習第4自然段的方法，按照提綱自學第6自然段：
自學提綱：第6自然段第二句話的意思是_________________________________。
第三句話的意思是_________________________________。
第四句話的意思是_________________________________。
這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來寫的。并說明理由。
（2）學生自學，小組討論。
（3）全班交流：引導學生重點理解本段幾句話的思路：
“鳥的天下”→樹多→鳥多→鳥蛋多→鳥糞多
從而弄清全段是圍繞“鳥的天下”來寫的。
（4）指導感情朗讀。
5．小結：通過2～6自然段的學習，你們知道了西沙群島是個怎樣的地方？能具體地說一說嗎？
6．感情朗讀2～6自然段。
7．學習第7自然段。
（1）指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？
更加……更加……
（2）齊讀
（三）總結
1．啟發學生明確這節課學到的理解詞句的方法。
2．引導學生感情朗讀課文，啟發學生再次質疑問難。
（四）感情朗讀全文
第三課時
學習目標：
學習生字詞；學習摘抄課文中的優美詞句，豐富語言的積累。
教學步驟：
（一）檢查背誦第四自然段
（二）字詞學習
1．刺（cì）（左邊中間不要多一橫）；
揀（jiǎn）（右邊中間不要少一橫）；
饒（ráo）（右上角不要多一點）。
2．其他生字寫法。
3．帶拼音抄寫生字詞。
（三）作文訓練
學習第6自然段敘述的順序，寫一段話。介紹學校里的花草樹木（也可以根據學生生活環境的具體情況，選出學生有話可說的內容，進行語言訓練）。
（四）摘抄文中的優美詞句，并寫幾個打比方的句子
（五）板書設計
教案點評：
閱讀教學時能抓住描寫西沙群島的重點語句，啟發學生品詞析句，了解課文的主要內容——西沙群島的美麗富饒。運用多種方法，訓練學生的感情朗讀，并初步運用分段方法，進行分段的訓練。例如：用畫簡筆畫的方法讓學生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學中注重說話訓練，對學生進行邏輯思維訓練。注重引導學生總結學習收獲，進行語言積累。
小學語文教案 篇5
教學目標：
1、理解課文內容，學習孫臏認真觀察、分析的態度和正確的思想方法；
2、有感情地朗讀課文。
教學重難點：在學生讀懂課文內容的基礎上，理解課文的寫作順序。
教具準備：課件
教學過程：
一、奇思妙想
1、宣布游戲規則
2、一起來學《田忌****》
二、新課
1、初讀課文，了解課文大意。
2、****過程
（1）課文寫了田忌和齊威王幾次比賽？我們先看第一場（一學生貼****圖，師演示動畫。）
（2）很明顯，齊威王每個等級的馬都比田忌的強，三場比賽下來，田忌都失敗了。他們又進行了第二場比賽（請兩名同學演示課件）。這次比賽田忌以二比一獲勝了。
（3）還有其他方法能讓田忌取勝嗎？請大家在指上列出你的方法。（請學生演示課件）（相機出示句子：還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。）
（4）這次比賽得歸功于誰的幫助？孫臏怎么會想出這種方法呢？他是怎么想的？（出示句子：雖然齊威王每個等級的馬都比田忌的強。但是齊威王的馬比田忌的快不了多少。所以，還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝。）
（5）萬一齊威王也換馬的出場順序呢？為什么不會？課文哪里可以看出齊威王非常得意？理解“得意洋洋”、“譏諷”、“輕蔑”等詞。（指導朗讀出得意洋洋的語氣）
（6）看來，孫臏不僅觀察了馬，還揣摩了齊威王的心理，可以看出孫臏是一個什么樣的人？
（7）齊威王的第一次勝利靠的是實力，那田忌的第二次勝利靠的是什么？
3、朗讀訓練
（1）小組讀（2）分角色讀
三、小結
小學語文教案 篇6
教學目標：
1、在學習對個人采訪的基礎上，掌握角色采訪對話的方法。
2、能運用一問一答的方式進行采訪對話。
3、進一步培養應變能力。
教學設計：
一、導入激趣：
1、導入：前幾課我們已經初步學習了采訪，掌握了一定的采訪方法，這節課我們繼續學習這方面的內容，進行角色采訪。
2、回顧方法：首先要聽清楚提問的內容；其次，考慮從哪兒方面來回答；第三，注意采訪與被采訪的關系，確定回答的語氣，考慮敘述的方法，最后回答時還得注意講述要流利。
二、示例比較：
1、示例：大隊委員來我中隊采訪班級推廣普通話的情況。
大隊委員：聽說你們班在開展推普活動中成績顯著，請你說說推普意義。
答：推普的意義很多，我認為有這三點最主要：1、大家都講了普通話，就解決了各地之間語言障礙，人與人之間的交往就容易了。2、可以規范祖國的語言文字。3、我認為還可以顯現的文明程度。
大隊委員：那你在班推普工作是如何進行的？
答：我班推普工作是老師組織指導下，按部就班地開展，首先我們討論了講普通話的作用，其次班內制訂了推普公約，貼在墻上，大家對照著做。第三，老師經常對我們進行培訓，糾正讀音。第四，各小組還開展競賽。總之，我班通過全面開展推普活動，人人參與，使推普工作落到實處。
2、比較學習：
⑴采訪與被采訪之間的關系。
①同學之間②隊干部與隊員③老師與學生
⑵一開始直接說出要采訪的目的，聲音要響亮。
如上述推廣普通話，可以這樣說：聽說你們班在開展推廣普通話活動中成績顯著，請你說說或介紹你們是怎樣做的，好嗎？
⑶被采訪的要聽清楚對方的意思，靈活地回答問題，對難以回答的問題可以避開不說。
⑷接受采訪還應注意謙虛，有禮貌。在采訪回答中加入：“我們工作才剛剛開始，還做得不夠，請你們多提寶貴意見！”“你們的這次采訪是對我們班級推普工作的檢查和督促，謝謝你們！”
三、同桌練習：
同桌進行采用問答式采訪，學習回答問題技巧和應變能力。
四、小組交流，共同評議。
五、全班展示，鞏固學法。
六、作業：
聯系課文《訪問環保方博士》，體會博士回答技巧，學習他的知識淵博。
小學語文教案 篇7
第一課時
一、默讀“導讀”部分，了解本組教材的內容和要求。
二、指導學生看圖
1、微機出示“燕子”圖讓學生說說燕子的形狀
2、微機出示插圖看圖敘述圖意
①按由近到遠的順序觀察春天的景色
②觀察近處空中的燕子
③觀察遠處落在電線上的燕子
四、檢查預習：
1、默讀課文，說說燕子是什么樣子的，燕子飛行時有什么特點。
2、指名分段朗讀課文
五、圖文結合理解課文內容
1、理解第一自然段
（1）、默讀思考：
投影：
1、燕子的外形特點
2、燕子的性情特點
（2）、討論解答
（3）練習背誦
2、理解第二自然段
（1）看圖說說春天的特征
春天的柳樹有什么特點
理解“聚攏”、“像趕集似的”、體會寫法
想想“光彩奪目的春天”是什么樣的
（2）理解“生機”和最后一句話的意思
感情朗讀想象畫面
練習背誦
3、圖文對照理解3-4自然段
微機出示畫面
①、理解第3自然段
觀察飛行中的燕子
指明讀第三自然段想象作者是怎樣描寫的
抓住重點詞語理解句子
看圖說說燕子飛行時的特點
②、理解第4自然段
觀察落在電線上的燕子讀讀第自然段
抓住重點詞語深入理解課文“五線譜”、“音符”各指什么？理解最后一句話的意思。
指明讀比喻句，體會這樣寫有什么好處
③、練習背誦
六、作業：感情朗讀課文背誦課文
第二課時
一、感情朗讀課文，體會寫法
1、自讀課文，說說每個自然段寫的是什么
2、討論交流：
課文從幾個方面描寫燕子的？分別寫了燕子的什么特點？
二、指導、檢查背誦
1、自讀課文，完成“思考練習”第3題（出示幻燈片）
2、指導學生按自然段背誦
3、檢查背誦（小組互查—教師抽查）
三、指導識記生字、詞
1、出示生字（幻燈片）抽查讀音
2、說說記字方法重點指導“俊”、“攏”、“奏”的寫法
3、練習書寫“思考練習”第4題的詞語
四、作業
1、熟練背誦課文
2、預習“海上日出”
板書設計：
羽毛
外形翅膀
尾巴
贊熱
燕子飛回增添生機美愛
春大
姿態優美天自
飛行速度快然
心情高興
停歇電線—曲譜
燕子—音符
教學札記：
學生在觀察圖畫時比較盲目，沒有按照一定的順序觀察。教學中應引導學生有重點、有目的的觀察圖畫，并結合課文理解重點詞句。
小學語文教案 篇8
教學目標
1、能正確、流利有感情地朗讀課文
2、學會本課生字，理解由生字組成的詞語
3、能過看圖和學文，使學生了解同學之間要互幫互助，互信互愛，從小培養良好的行為品質。
教學重點
1、學習生字，新詞
2、默讀課文，把握課文內容
教學難點
理解課文內容，懂得待人寬容友好的道理。
教學過程
一、猜謎引題，出示圖畫，設問揭題
1、在學習之前，教師出示謎語：“遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人去鳥不驚，”進行猜謎活動。（謎底：畫）
2、談話揭題：學校里的畫究竟是什么樣子的呢？（出示文中插圖）
現在讓我們一起來學習，欣賞這兩幅“校園里的畫”（教師板書課題）
3、學生準生字詞，讀通課文，整體感知課文
（1）讀準生字詞
（2）學生自由朗讀課文，做到：讀準字音，讀通課文
二、觀察插圖，運用比較，培養能力
1、依文看圖，訓練觀察能力
（1）教師范讀課文，學生圖畫
（2）分別指導學生觀察這兩幅圖畫。提問：想一想誰在畫畫兒，都畫了什么畫？
2、緣圖悟文，強化學法指導
（1）看圖找段：①指名朗讀第四五自然段，思考，卡佳和“我”在黑板上分別畫了一些什么圖畫？②讓學生圍繞這段內容回答，從而理清.寫作順序：卡佳畫一艘軍艦→“我”畫炸彈軍艦，水兵們都落水→卡佳“救起”被炸的水兵，坐上了小船駛向岸邊→“我”畫鯨魚張開大嘴吃水兵。③教師.總結：通過他們兩個人的所作所為，你知道了什么？
（3）品詞誦讀：要理解、自然段中語句的意思，必須要理解重點詞語：“不服氣”，變抽象為形象②誦讀指導：在讀第四自然段中的“說實話”“可是”時語氣強調得要重一些，表示“我”的心，虛；“拿起”朗讀朗讀進語速要快，強調“我”的嫉妒心。
3、自學第六七自然段。要求：①回顧學習第四五自然段的方法：看圖找段，讀文析句，品詞誦讀；②依照這個方法進行自學。
三、聯系實際，發散思維，續編故事
1、朗讀表演（分角色有感情地朗讀，分組競賽朗讀，集體朗讀）讓學生戴上頭飾表演課文的主要情節，加深理解。
2、續編故事，發展思維：卡佳看到“我”滿臉不高興的樣子，是怎么想的？怎么做的？
四、合理想象，為文配畫
文中的“我”和卡佳最后合解了，你有什么感想，如果你是文中的小男孩，你會在卡佳之后畫一幅怎樣的畫，來表示你的歉意。
五、.總結全文
小學語文教案 篇9
教學目標
1.知道我國青海湖西部有一個鳥島，初步懂得鳥是人類的朋友，從而愛鳥護鳥，初步進行保護野生動物的教育。
2.學會本課生字詞，綠線內的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3.正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
教學重點、難點
1、識字、寫字，有感情地朗讀和背誦課文。
2、圖文對照，理解課文內容。
教學手段
借助錄像，讓學生身臨其境地感受到鳥島風光的迷人之處和六月鳥島熱鬧的景象，體會文中譴詞造句的準確、生動性。
教學過程：
第二課時
一、導入
同學們，在這姹紫嫣紅，鳥語花香的春季里，你們最想去干什么?(旅游)是的，今天老師就要帶你們去“旅游”，那么我們的目的地是哪里呢?請一位小導游給我們介紹一下。
二、學習課文第一小節，初步了解鳥島的位置。
1、指讀第一段。(出示第一段)
2、各位游客，聽了小導游的介紹，你知道了什么?
3、“海西皮”這個小島就是聞名中外的青海湖鳥島，聞名中外是什么意思?(不僅中國人知道，連外國人也知道)你能用別的詞替換它嗎?(馳名中外、舉世聞名)
過渡：“海西皮”這個小島為什么會成為聞名中外的鳥島呢?它到底有什么地方吸引人呢?讓我們用眼、用耳、用心，做一次心靈旅行。準備好了嗎?我們出發了。
4、播放鳥島錄像。
三、抓住重點詞句，品讀課文，體會鳥島鳥多的特點
1、剛才到鳥島游玩了一趟，鳥島給你留下的最深刻的印象是什么?(板書：鳥多)你能用一些詞語來說說你所看到的鳥景象嗎?(數不勝數、密密麻麻、一群又一群、成千上萬、熱鬧)
2、師：你們用詞非常豐富，這跟平時看書積累是分不開的。剛才是你們心中描述的鳥島，課文中是怎樣寫鳥多的呢?自由的讀一讀課文的2-4小節，邊讀邊用筆劃出你認為寫出鳥多的句子或者詞語。
3、生自由讀，找，畫。師巡視。
4、學生匯報(隨機學習課文重點句段，感受鳥島上的鳥多，鳥窩多，鳥蛋多。)
A“每年春天，天氣變暖，湖水解凍，一群一群的鳥兒就陸續從遠方飛來。”
一群一群是什么樣的畫面?它們是一起來的嗎?(陸續)請一部分同學做鳥兒陸續飛到講臺前。鳥兒飛來這里，看到鳥島春天的景象，它們一邊飛一邊會說些什么?你們為什么要來?(看來鳥和人類一樣，喜歡氣候溫暖，環境優美的地方生存，這是很重要的一點)板書：自然環境
指導朗讀(春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張開笑臉，它們正伸開臂膀歡迎八方小鳥，春天的鳥島一片生機勃勃。)讀出自己的感受。
B“六月是鳥島最熱鬧的時候，各種各樣的鳥兒聚在一起，小島成了鳥的世界。”
你從哪些句子和詞語看出鳥多?(熱鬧、各種各樣、聚)平時什么時候會熱鬧?(過節時人多熱鬧，這里是鳥多。)你知道六月的鳥島上都有哪些種類的鳥嗎?借助圖片老師介紹幾種。據新聞報道，去年種類多達80余種，，數量最多時多達十四萬只。這么多鳥聚在這么一個小島上，小島就成了鳥的世界。出示圖片，這么多的鳥聚在這里，發揮你的想象，他們在干什么?用有的……有的……還有的……練習說話。
C“一眼望去，密密麻麻的鳥窩一個挨著一個。窩里窩外，到處是玉白色的、青綠色的鳥蛋。”
這句話難道也是寫鳥多的嗎?(板書：鳥窩多)你從哪些詞看出鳥多?你在哪兒看到過“密密麻麻、一個挨著一個”的東西?鳥窩多鳥蛋也就多。“窩里窩外、到處”窩里有蛋，窩外面怎么也有蛋呢?簡單介紹一下不同的鳥生的蛋外殼顏色有所不同。(圖片投影)這就是玉白色的鳥蛋，這是青綠色的鳥蛋。你能讀出鳥多嗎?
六月的鳥島真熱鬧啊!讓我們的朗讀也隨著鳥島而熱鬧吧!齊讀第3小節。
看著眼前的景象，你覺得鳥島是個什么樣的地方?鳥兒在島上生活的怎樣?
D“來島上游玩的人很多。他們伸手就能捉到幼鳥，隨處都能拾到鳥蛋，可是卻沒有人去碰一下，因為大家都知道鳥是人類的朋友。”
“伸手就能捉到”、“隨處都能拾到”也是說明鳥多。伸手就能捉，隨處都能拾，那為什么不去拾呢?因為大家都知道，鳥是人類的朋友。是朋友就應該怎樣?(板書：人類保護)大自然給了鳥兒安樂的家，鳥兒給大自然增添了無限生機，人類把鳥兒當成了朋友，鳥兒給人類帶來了許多快樂。大自然、鳥兒、人類和諧相處，這是多么美好的境界啊!
你現在也是一名來島上游玩的小游客，你會怎么玩?真的要走了，雖然是那么的舍不得，在離開鳥島前，你最想對小鳥朋友說些什么?
四、總結全文，布置作業。
今天的心靈之旅就快結束了，你們有什么收獲?鳥兒的生存，需要適宜的自然環境，也需要人類的保護，讓我們加入到愛鳥護鳥，保護環境的行列中去吧!課文雖然結束了，但愛鳥護鳥的行到將伴隨我們一生。
師：為了我們能把鳥島介紹為他人，讓我們來做導游吧。要想做好導游，對鳥島可要非常熟悉，現在讓我們來背誦課文。
請同學們挑選作業：
1、把你了解的鳥島介紹給你的家人、朋友。
2、請你為保護小鳥設計一個簡短的宣傳標語。
3、你還想了解鳥島的哪些知識，請你帶著自己的問題上網，看課外書去查閱更多的資料。
小學語文教案 篇10
【教學準備】
整副圖片（熒燭、蜜蜂、月亮、小鴨子）圖（森林）、錄音機、磁帶、蘋果樹、蘋果
【學習目標】：
1、認識課文中的13個生字，說一說怎樣記住這些生字。
2、有感情地朗讀課文《小鴨子回家》初步懂得什么是勇敢
【教學重點】：
1、認讀生字。
2、理解課文內容，有感情地朗讀課文。
【學習難點】：
初步歸納出什么樣的行為是勇敢的。
【學習過程】：
教學環節
教師活動
學生活動
導入新課
有一天，森林里舉辦拔河比賽，小動物都跑去看比賽，比賽完了，小動物們紛紛回家了。可是，有一只小鴨子看完比賽卻迷路了，天漸漸黑了，怎樣才能找到家，找到親愛的爸爸媽媽呢？誰能幫它想想辦法。那么，小鴨子到底是怎樣回家的呢？今天，我們就來學習課文《小鴨子回家》。
學生根據創設的情景回答提出的問題。
初讀課文自主識字與交流
1.引導學生用不同的方法認字，在識字中提高口頭表達能力。
2. 引導學生說一說怎樣記住這些字。
3. 出示長滿聰明果的智慧樹，組織學生進行摘果子游戲
檢查認字情況。
1. 在小組內一起認字，并讀給伙伴聽。
2. 交流：在小組內說一說自己的識字方法。
3. 匯報自學結果，說對了，把聰明果作為獎勵送給學生。
理解課文內容
指名學生讀課文。
思考：
1) 小鴨子在回家的路上的到了誰對它的幫助？
2) 他們是怎樣幫助小鴨子回家的？學生回答的對，適時出示圖片，邊板書：保護、燈籠照、送）
2、啟發學生：
（1）天黑了，小鴨子迷路了，在三位朋友的幫助下，小鴨子走出了森林，終于回到了家。（邊說邊將小鴨子移至房屋前）小鴨子會對三位朋友說些什么呢？
（2）三位朋友是怎么說的？
1）、各小組討論： 從什么地方可以看出來小鴨子是一只勇敢的小鴨子？（板書：勇敢）
2）、小鴨子遇到困難表現得很勇敢，那么如果我們遇到困難的時候應該怎么辦呢？
3）、分角色朗讀課文。
學生讀課文。 思考問題。 回答問題。 學生結合生活實驗進行交流、對話。 學生找課文中的句子朗讀，用高興的語氣讀，練習讀。 學生合作學習，小組討論。共同商量找答案。 學生結合自己的生活經驗，說一說怎樣做才算勇敢。 學生充當不同的角色有感情地朗讀課文。
表演小鴨子回家
出示頭飾若干，指名學生上臺表演。
學生上臺表演課文內容。
板書設計
小鴨子回家 月亮（送） 蜜蜂（保護） 螢火蟲（燈籠照） 小鴨子（勇敢）
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