小學(xué)語文教案

時間：2022-08-04 11:44:14 語文教案我要投稿

【熱門】小學(xué)語文教案范文錦集五篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案5篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】小學(xué)語文教案范文錦集五篇

小學(xué)語文教案篇1

　　《我長大了一歲》教案之四

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。

　　2.提高學(xué)生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說話能力。

　　3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　認(rèn)識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。

　　策略方法：

　　創(chuàng)設(shè)生日聚會情境，使學(xué)生仿佛身臨其境。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的生日聚會了嗎？

　�。ㄟ呎f邊畫一個生日蛋糕）

　　二、新課：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入課文：

　　先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學(xué)生用手指著認(rèn)真聽。然后學(xué)生回答問題，教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來參加生日聚會，你認(rèn)識他們嗎？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字：

　　1.小組合作學(xué)習(xí)。自己用手指著讀一讀課文，找出不認(rèn)識的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。

　　（小組同學(xué)之間互教）

　　2.學(xué)習(xí)反饋。

　　誰來告訴大家，哪些字你不會，小組學(xué)的時候?qū)W會了？你是怎樣學(xué)的？還有哪些字你們小組的同學(xué)都不認(rèn)識，讓大家來幫幫你？

　�。ㄔ趯W(xué)生說的過程中教師相機(jī)出示這個生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。）

　　在讀生字的過程中，靈活穿插下列內(nèi)容：

　　·你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎？

　　·能用“欺負(fù)、眼淚”說一句話嗎？

　　·誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。

　　·“妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？

　　3.多種形式檢查識字情況。

　　·既然大家都認(rèn)識了這些字，先和你同位相互考一考。

　�。ㄍ婚g用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認(rèn)識的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）

　　·你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完整嗎？

　�。ㄕn文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學(xué)生通過小組合作用生字卡片補(bǔ)充完整。然后把用生字補(bǔ)充完整的一段話在全班展示。）

　　生字朋友我們認(rèn)識了，下面也請同學(xué)們參加丁丁的生日聚會。

　�。ㄈ┩ㄟ^閱讀，理解課文。

　　1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？

　　2.請你再仔細(xì)的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？

　　3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）

　　4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學(xué)會。”

　　哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會？

　　結(jié)合生活實(shí)際回答。

　　三、拓展練習(xí)：

　　今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實(shí)際續(xù)編兒歌。）

　　四、實(shí)踐作業(yè)：

　　按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。

　　（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學(xué)了。）然后同學(xué)們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。

小學(xué)語文教案篇2

　　教學(xué)

　　目標(biāo)

　　1、會認(rèn)11個生字，會寫14個生字。正確讀寫“游覽、工藝品、名不虛傳、游人如織、壯觀、出售、攤點(diǎn)、陳列、構(gòu)思、五官端正、觀賞、清晰可辨、掏錢、即將、流露、一模一樣、付錢、標(biāo)準(zhǔn)”等詞語。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。積累詞語。

　　3、學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動，感受賣木雕的少年對中國人民的友誼。

　　知識點(diǎn)梳理

　　學(xué)習(xí)通過人物的言行體會人物的內(nèi)心活動

　　教學(xué)

　　過程

　　第1課時

　　一、啟發(fā)談話、提示課題

　　1、課前老師布置你們搜集有關(guān)非洲地理位置、氣候物產(chǎn)、自然景觀和人文風(fēng)情等方面的文字和圖片資料。請大家拿出來。

　　2、學(xué)生進(jìn)行交流。

　　3、師：今天我們一起來認(rèn)識一位賣木雕的非洲少年。提示課題。

　　二、朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　1、學(xué)生自由朗讀，把課文讀正確，想想課文講了一件什么事？

　　2、檢查生字情況。把朗讀的句子讀通順。

　　3、朗讀提示：分段朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生評議。

　　4、說說課文主要講了一件什么事？

　　三、默讀課文，了解敘述順序。

　　1、布置默讀。默讀課文，邊讀邊做記號。2、默讀，思考，做記號，也可以與學(xué)生討論。

　　3、全班交流。理清課文的順序：介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　四、學(xué)習(xí)生字

　　第2課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、各種形式朗讀詞語。2、朗讀自己最喜歡的自然段。

　　二、個性閱讀，突出重點(diǎn)

　　1、學(xué)生分小組學(xué)習(xí)自己最喜歡的部分。

　　介紹木雕……挑選木雕……放棄木雕……贈送木雕

　　（1）有感情地朗讀。（2）說說從哪里可看出少年的可愛？

　　2、全班交流3、想象：找出描寫少年言行的句子，并想想當(dāng)時他是怎樣想的？

　　三、分角色有感情地朗讀全文。把人物的對話語氣讀好。

　　四、夸夸那個黑人少年

　　五、學(xué)生積累運(yùn)用四字詞語

　　找出課文中的四字詞語，聯(lián)系上下文理解并運(yùn)用。

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　27、賣木雕的少年

　　介紹木雕

　　挑選木雕對中國人民的友誼

　　放棄木雕

　　贈送木雕

　　課后

　　反思

　　課文準(zhǔn)確而得體地運(yùn)用了許多四字詞組，要注意讓學(xué)生積累并學(xué)會使用。

小學(xué)語文教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 在學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并體會發(fā)現(xiàn)的'快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　2 幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的生字，通過朗讀詞語、背兒歌，促進(jìn)學(xué)生對語言的積累。

　　3 練習(xí)口頭語言表達(dá)能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)時間：兩課時。

　　第一課時

　　一、我的發(fā)現(xiàn)

　　1 學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語中認(rèn)讀生字。

　　2 辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個字的異同。

　　3 組詞語，區(qū)別每組兩個字的意思。

　　4 書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會生字的呢?你能幫她告訴大家嗎?(形聲字聲旁識字的方法或熟字減一減的方法。)

　　二、我會認(rèn)

　　1 讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：翹舌音“支”，后鼻韻“龍”。

　　2 擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)生自己口頭擴(kuò)詞，同桌擴(kuò)詞，全班開火車擴(kuò)詞。

　　3 改變語境，在不同語境中鞏固生字。

　　出示下列詞語，學(xué)生認(rèn)讀。

　　交朋友交通支路一支筆九龍坡龍頭巨龍龍舟

　　要求請求凡人凡是平凡利用利益有利

　　三、我會寫

　　1 認(rèn)讀其中的字。

　　2 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)。回憶一下部首木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。

　　3 書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個這樣的字，你也能嗎?

　　木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳

　　月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦

　　草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷

　　寶蓋頭：寶、它、安、完、言、家、定

　　四、日積月累

　　1 學(xué)生自由讀詞語，接力讀，分小組讀，競賽讀。

　　2 學(xué)生自己選詞造句。

　　五、讀讀背背

　　1 教師示范讀。

　　2 學(xué)生自己練習(xí)讀，啟發(fā)學(xué)生讀出豐收時的喜悅。

　　3 鼓勵學(xué)生背誦短詩。

　　4 朗讀時需注意：

　　輕聲：莊稼高粱葡萄

　　一聲：黃澄澄紅彤彤

　　第二課時

　　一、口語交際

　　1 讀要求，明確本次口語交際的內(nèi)容。

　　2 自己找喜歡的小伙伴交談，說說各自想到什么地方秋游，鼓勵意見相同或相近的同學(xué)組成小組，小組討論本次秋游計(jì)劃。

　　3 班長主持全班討論，各組陳述本組的想法和理由。

　　我們組建議到……，因?yàn)椤?/p>

　　我們都愿意到……，因?yàn)椤?/p>

　　因?yàn)椤�，所以我們建議到那里秋游。

　　……，……。

　　4 同意意見后，具體商量秋游活動的計(jì)劃。

　　到那里去做什么?

　　5 商量準(zhǔn)備工作和秋游活動中的分工。

　　要做哪些準(zhǔn)備?

　　6 向老師提出建議。

　　秋游到哪里去?干什么?做哪些準(zhǔn)備?

　　二、展示臺

　　1 開展“我眼中的秋天”活動。

　　布置一個展示角，展示孩子們制作的與秋天相關(guān)的書簽、賀卡和圖畫。

　　2 對積極參與活動的孩子予以表揚(yáng)，評選優(yōu)秀作品。

小學(xué)語文教案篇4

　　夢想的力量

　　一課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 知識與能力：

　　認(rèn)識6個生字。

　　2．情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　了解瑞恩的夢想和他為實(shí)現(xiàn)夢想而做出的努力，體會瑞恩為他人著想的美好心靈。

　　3．過程與方法：

　　有感情地誦讀課文，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　通過閱讀，明白在實(shí)現(xiàn)夢想的過程中瑞恩怎樣做，這樣做的意義何在，我們從瑞恩身上應(yīng)該學(xué)到什么。

　　教學(xué)方法

　　導(dǎo)學(xué)法，讀、思、議相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備非洲缺水的資料。預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、誦讀名言，激情入文

　　教師：今天我們要認(rèn)識的一位主人公就叫瑞恩。他因?yàn)樽约旱囊粋€夢想而改變了非洲一部分孩子的命運(yùn)。正是這位小男孩用一顆金子般的心幫助了那些急需幫助的人們，讓我們深深感動。

　　板書課題：17﹡夢想的力量

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文，要求學(xué)生用較快的速度讀課文，把課文讀通順、讀流暢、讀準(zhǔn)確，圈出自己認(rèn)為最關(guān)鍵的詞語。

　　2.教師出示文中重點(diǎn)詞，讓學(xué)生進(jìn)行說話。

　　自由選擇五個以上下面詞語，并把他們連成一句通順的話，說說課文講了一件什么事。

　　非洲水井額外水泵

　　攢錢捐款鉆井機(jī)流淚瑞恩的井

　　三、感受夢想，感動愛心

　　1.讀第一、二自然段。

　　（1）瑞恩產(chǎn)生夢想的原因是什么？

　�。�2）指名學(xué)生說并指名讀“在非洲……成千上萬的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕！?/p>

　�。�3）出示非洲孩子生活的狀況資料（錄像或圖片以及文字資料）。

　　（4）齊讀這段文字。

　　教師：所以，瑞恩才有這樣的一個夢想──（齊讀）我要給非洲的孩子我一口井，好讓他有干凈的水喝。

　　2.教師：瑞恩夢想僅僅是為了實(shí)現(xiàn)挖一口井讓非洲孩子喝上干凈的水嗎？自由讀課文3──13自然段。劃出瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想變化的句子，以及瑞恩在實(shí)現(xiàn)夢想過程中的所作所為。并在小組中討論。

　　3.學(xué)生自學(xué)。

　　4.反饋。

　　（1）教師出示表格，小組討論。

　�。�2）小組學(xué)習(xí)，匯報(bào)。

　�。�3）教師讓學(xué)生把自己富有個性的答案寫再題板或紙板上，再讓學(xué)生自行設(shè)計(jì)一個板書，貼到黑板上。用自己的語言描述瑞恩實(shí)現(xiàn)夢想的艱難。

　�。�4）此時，你心中最大的感受是什么？交流反饋。

　　教師：是啊，這一個夢想看是簡單，其實(shí)要耗費(fèi)多少心血��！從70元錢的一個水泵到20xx元“潔凈的水”募捐項(xiàng)目到再增加鉆井機(jī)。這對一位六歲的孩子來說談何容易。假使僅僅靠瑞恩一個人的力量這個夢想永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)。

　�。�5）讀課文，在瑞恩行為的感動下人們都為幫助瑞恩實(shí)現(xiàn)這個夢想作了什么？

　�。�6）自由讀劃出的句子，此時你們心中最想說的話是什么！

　　5.瑞恩終于實(shí)現(xiàn)了自己的夢想。他和父母一起來到了烏干達(dá)的安格魯。

　　四、設(shè)身處地，升華情感

　　1.自由讀瑞恩和父母來到安格魯與孩子相見的情景。

　　2.指名讀句子，出示：

　　（1）車子開進(jìn)村莊，5000多名孩子……安格魯小學(xué)社區(qū)建造。”

　　（2）聽到這里，瑞恩和父母都留下了激動幸福的眼淚。是呀，一個夢想，竟有如此大的力量，有誰會不在此時流淚呢？

　�、冽R讀，并提出一個有價(jià)值的問題：為什么流淚？這樣大的力量指什么？

　　②齊讀，理解“對于我們來說，水就是生命。”

　　3.假如你現(xiàn)在就是5000名的非洲孩子之一，你會對瑞恩說什么？小組討論，回答。

　　五、課后小結(jié)

小學(xué)語文教案篇5

　　文本細(xì)讀：

　　這是一篇略讀課文，作者針對城市樹木慘遭破壞的現(xiàn)象，以一份調(diào)查報(bào)告的形式，從現(xiàn)象、調(diào)查、分析、建議四個方面，有詳有略、主次分明地進(jìn)行了闡述。我們可以清楚地聽到作者對破壞生態(tài)者深深的譴責(zé)和發(fā)出的愛護(hù)綠色家園的呼吁。

　　課文起筆提及小樹生長的自然環(huán)境還是非常不錯的，這與“分析”中的“今年氣候比較適宜樹苗生長”相照應(yīng)，也暗示出小樹的死亡肯定另有原因。

　　然而事情并不像預(yù)想的那樣。在第二自然段的描述中，盛夏來了，小樹卻枯萎了。小樹的生命狀態(tài)與先前形成了鮮明對照：開始是“成活”了，現(xiàn)在卻“枯萎”了，甚至成了一根木棍或被人鋸斷了�！霸趺创禾靹偡N的小樹，這么快就死了？”這篇調(diào)查報(bào)告就是以這一問題為切入點(diǎn)，來貫穿全文的。

　　在這兩段短短的文字中，我們還可以體會到作者情感的變化：小樹成活了，小作者“心里真高興！”。從一個“真”字和句末那個重重的感嘆號里，我們可以感到作者心里對綠色生命的珍愛、對勃勃生機(jī)的渴望。

　　在“調(diào)查”中，作者簡要介紹了自己的調(diào)查方法與調(diào)查結(jié)果。

　　最后，小作者根據(jù)自己的調(diào)查情況，進(jìn)行了全面的分析并列舉出小樹非正常死亡的若干原因。有理有據(jù)，真實(shí)詳盡。

　　在報(bào)告的最后部分，作者向園林部門提出了小小建議，向全社會發(fā)出了呼吁——“堅(jiān)決制止毀樹的不良現(xiàn)象”。

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀本課13個會認(rèn)的字，掌握11個要求會寫的字。

　　2、有感情地朗讀課文，理解體會作者在進(jìn)行調(diào)查時的情感變化。

　　過程與方法目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時提高學(xué)生的閱讀能力。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)從課文題目入手提出問題，理解課文內(nèi)容。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生留心身邊事物，多角度思考問題、分析問題的能力，激發(fā)學(xué)生對綠色生命的關(guān)愛之情。

　　策略與方法：

　　合作交流，讀中感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：字、詞典。

　　教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)過程：

　　一、于課題處質(zhì)疑，導(dǎo)入新課。

　　1、教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生從題目入手，提出問題，探究文本內(nèi)容。讓學(xué)生說說：“讀了課題后，你想到了什么？想問些什么？”

　　二、略讀課文，粗知文章大意。

　　1、學(xué)生帶著自己的問題自由課文，遇到不認(rèn)識的字，用喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

　　2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

　　3、限時讓學(xué)生讀完這篇課文，思考：“課文是從哪幾個方面寫的？”

　　三、再讀課文，突破疑點(diǎn)。

　　1、學(xué)生再讀課文，要求一邊默讀、一邊想：“你最感興趣的是哪個方面的內(nèi)容？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，并鼓勵學(xué)生主動與他人交流讀書的感受。

　　2、注意要引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住文本中具體的語言文字來談感受、談體會。切忌上成科學(xué)課或思品課。同時，本文提供給了學(xué)生一個寫調(diào)查報(bào)告的文本范例。所以，在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生體會作者的表達(dá)方法，學(xué)著運(yùn)用。

　　四、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

　　1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

　　2、小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。

　　3、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如注意這四個字占格各有不同：“耐”左窄右寬；“垃”和“污”右窄左寬；“販”則左右相同。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生們說說：“你還知道有哪些偏旁是這樣的？”教師可告訴學(xué)生這是中國漢字的一種布勢規(guī)律。

　　五、拓展延伸，積累實(shí)踐。

　　開展一次社會調(diào)查活動，做一份調(diào)查報(bào)告。

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