小學三年級語文《搭船的鳥》練習題
《搭船的鳥》這課文以搭船的鳥為題，一個搭字使鳥兒具有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧。本文以一個孩子的口氣寫了他在大自然中認識翠鳥的過程，字里行間充滿了一顆童心對自然的愛。下面是小編為大家整理的小學三年級語文《搭船的鳥》練習題，僅供參考，歡迎閱讀。
小學三年級語文《搭船的鳥》練習題 1
一、讀一讀，用“√”標出帶點字的正確讀音。
祖父（fù fū）
悄悄（qiāo xiāo）
鸚鵡（yīng wǔ rīng wǔ）
二、連一連，讀一讀。
搭 櫓 披著 小魚
搖 船 銜著裙 子
捕 嘴 背著 書包
張 魚 提著 蓑衣
三、按要求寫句子。
1、難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）
反問句改為陳述句的方法：
①將反問句中的肯定詞改為否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。（有“不”去“不”，沒“不”加“不”。）
②將反問句中的反問語氣詞（“怎”“怎么”“難道”等）去掉。
③將句末的疑問助詞（“呢”，“嗎”等）去掉，問號改為句號。
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2、它一下子沖進水里……不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。（仿寫一句含有三個以上動作的詞語的句子。）
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四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。
1、多么________的小鳥啊！它有一張________的長嘴，羽毛是________的，翅膀帶有一些________，比鸚鵡還________。
2、它一下子________進水里不見了。可是，沒一會兒，它又________出來了，________的長嘴里銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚________了下去。
五、閱讀短文，回答問題。
后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭。多么（ ）美麗啊。它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮（ ）。它還有一張紅色的長嘴。
1、在括號里寫上帶點詞語的近義詞。
2、文中哪些句子寫出了翠鳥的美麗？（用“______”畫出來）
3、從這段話中你讀出了作者對這只小鳥有著怎樣的思想感情？
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小學三年級語文《搭船的鳥》練習題 2
一、認真拼讀，規(guī)范書寫。
wài zǔ fù shā lā lā cuì niǎo qiāo qiāo
（ ）（ ）（ ）（ ）
二、連一連，讀一讀。
搭櫓 披著 小魚 靜悄悄地 趕路
搖船 銜著 裙子 亂哄哄地 唱歌
捕嘴 背著 書包 急匆匆地 鬧著
張魚 提著 蓑衣 喜滋滋地 停著
三、選擇恰當?shù)膭釉~填入括號里。
撲、躲、仰、瞧、瞇、盯
我（ ）到房子外面，（ ）著眼睛，從門縫中（ ）著里面的動靜。只見小黑貓（ ）著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地（ ）著前方，像隨時準備（ ）上去似的。
四、品讀句子，完成練習。
1、后來雨停了。我看見一只（ ）的小鳥站在船頭，多么美麗啊！它的'羽毛是（ ）著的，翅膀帶著一些（ ），比鸚鵡還漂亮。它還有一張（ ）的長嘴。
（1）在括號里填上表示顏色的詞。
（2）這段話是對翠鳥（ ）的描寫，重點寫了羽毛和（ ）。
（3）從語段中，我體會到了作者（ ）之情。
2、我正想著，它一下子沖進水里，不見了。可是，沒一會兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。
（1）用“〇”圈出描寫翠鳥捕魚動作的詞語，我們可以用“（ ）”這個詞語形容它的動物特點。這些詞語體現(xiàn)了翠鳥捕魚本領(lǐng)的（ ）。
（2）請你寫一句含有一連串動詞的句子。
五、課外閱讀。
我們身邊有很多很多有益的小動物，比如說蜻蜓啊，小燕子啊，還有青蛙等。
我們先去看看蜻蜓吧！你們瞧，一只蜻蜓正停在枝頭上呢！蜻蜓的頭上有一雙大大的眼睛，真像一盞探照燈。它還有一對透明的翅膀。它的身材又細又長，真苗條。它不但會捉害蟲，還是一名氣象預(yù)報員，當它低飛時就說明天氣有變化。
再去看看小燕子吧！
你們看，天空上有一只小燕子正忙著捉飛蟲呢！燕子的身上披著一件黑色的燕尾服。尾巴像一把小剪刀。它呀，也是一位氣象預(yù)報員。當它低飛時天氣也會有變化。
呱呱呱，呱呱呱，聽誰來了？哦，原來是小青蛙。它鼓著一對大眼睛，披著碧綠碧綠的衣裳，露著雪白雪白的肚皮，可愛極了。它一年呀能捉成千上萬只害蟲。它可是保護莊稼的好幫手。
在我們身邊還有很多很多有益的小動物呢！我們可要好好保護那些可愛的小生命啊！
1、短文介紹了哪幾種有益的動物？
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2、文中說的天氣預(yù)報員是（ ）和（ ）。
3、你還想保護哪些小動物呢？
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小學三年級語文《搭船的鳥》練習題 3
一、給下列顏色加深的字選擇正確的拼音。
1、船篷（pén péng）
2、藍色（nán lán）
3、鸚鵡（yīn yīng）
4、漂亮（piāo piào）
5、彩色（cǎi cái）
二、看拼音寫漢字。
1、mǔ qīn（ ）
2、zǔ fù（ ）
3、yǔ máo（ ）
4、cuì niǎo（ ）
5、zuǐ ba（ ）
6、tūn xià（ ）
三、比一比，再組詞。
1、吞（ ）
蠶（ ）
2、拉（ ）
啦（ ）
3、沙（ ）
吵（ ）
4、悄（ ）
消（ ）
四、連線題。
1、披著 小魚
銜著 書包
坐著 蓑衣
背著 小船
2、搖 船
搭 魚
捕 嘴
張 櫓
五、按要求寫句子。
1、難道他要和我一起去爺爺奶奶家里嗎？（用“難道”一詞造句）
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2、玫瑰花非常美麗。（將這句話改為感嘆句）
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六、按照課文內(nèi)容填空。
1、我正想著，它一下子（ ）進水里，不見了。可是，沒一會兒，它（ ）起來了，紅色的長嘴（ ）著一條小魚。它（ ）在船頭，一口把小魚（ ）了下去。
2、第一小題括號內(nèi)所填都是（ ）這些詞語描寫了翠鳥捕魚時的（ ）
3、“它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍色，比鸚鵡還漂亮。它還有一張紅色的長嘴”，這句話是對小鳥（ ）描寫，這只小鳥的特點是（ ），從（ ）、（ ）、（ ）這些詞語能看出它的這一特點。
4、“它什么時候飛來的呢？它悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？”
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