- 五年級(jí)閱讀理解 推薦度：
- 五年級(jí)閱讀理解 推薦度：
- 五年級(jí)閱讀理解 推薦度：
- 相關(guān)推薦
五年級(jí)閱讀理解【錦集15篇】
五年級(jí)閱讀理解1
我家住在北達(dá)科他州莫特市的一個(gè)草原小鎮(zhèn)上，爸爸在那里開了個(gè)小商店，我們稱之為“我們自己的五金家具店”，我們七個(gè)孩子從小就在店里幫忙。開始，我們只是做些諸如打掃衛(wèi)生、把貨物擺到貨架上以及包裹材料之類的零活，后來我們就開始接待顧客了。在我們工作和觀察別人工作的時(shí)候，我們逐漸了解到這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售。
在此期間，父親給我上的一堂課讓我永遠(yuǎn)銘記在心。那是在圣誕節(jié)前不久，當(dāng)時(shí)我上八年級(jí)，只在晚上幫爸爸干活，替爸爸管理玩具部。一天晚上，一個(gè)五六歲的小男孩走進(jìn)商店。他身上穿著一件棕褐色的舊衣服，袖口又臟又破。他的頭發(fā)亂七八糟，還有一綹頭發(fā)直直地立在前額上。他的鞋子磨損得非常厲害，有一只鞋子的鞋帶還是斷的。在我看來，這個(gè)小男孩非常窮，窮得根本買不起任何東西。他在玩具部左看右看，不時(shí)拿起一兩件玩具，然后又仔細(xì)地把它們放回原來的位置。
爸爸下了樓，走到小男孩身邊，他微笑著，臉頰上深陷出兩個(gè)漂亮的酒窩，他問小男孩想買什么。小男孩說他想為他的兄弟買一件圣誕禮物。爸爸對(duì)待他的態(tài)度就像接待成年人一樣，這給我留下很深的印象。爸爸告訴他盡管隨便看，隨便挑，小男孩確實(shí)這樣做了。
大約20分鐘后，小男孩小心翼翼地拿起一架玩具飛機(jī)，走到我爸爸面前說：“先生，這個(gè)多少錢？”
“你有多少錢？”爸爸問。
小男孩握著的拳頭松開了。他的手掌因?yàn)榫o握著錢而留下一道又濕又臟的折痕。手掌展開后，我看到里面有兩枚一角的硬幣、一枚五分鎳幣和兩便士，折合計(jì)27美分。而他選中的玩具飛機(jī)價(jià)值3.98美元。
“你的錢正好夠。”爸爸說著接過他手中的錢。爸爸的回答至今仍在我耳畔回響。在我為小男孩包裹禮物的時(shí)候，我心里一直在想著這件事，當(dāng)小男孩走出商店的'時(shí)候，我沒有再去注意他身上那件又臟又舊的衣服和他的亂蓬蓬的頭發(fā)，以及那只斷了的鞋帶。我只看到一個(gè)懷抱珍寶的容光煥發(fā)的男孩。
1.文中所寫的故事發(fā)生在什么時(shí)候？請(qǐng)你用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。
2.文章第二段對(duì)小男孩的外貌進(jìn)行了出色的描寫，試找出其中一句，并簡要分析其作用。
3.文中父親明知小男孩的錢不夠買玩具飛機(jī)，但為什么說“你的錢正好夠”？
4.認(rèn)真閱讀全文，說說在“父親給我上的一堂課”中，“我”懂得了什么？
5.你最喜歡文章中哪個(gè)人物？喜歡的理由是什么？
參考答案：
1.圣誕節(jié)前（我在八年級(jí)的時(shí)候）父親接待一個(gè)小男孩來店里買玩具飛機(jī)。
2.外貌句子略 作用：說明小男孩非常窮，為下文故事情節(jié)發(fā)展作鋪墊。
3.同情小男孩的處境，幫助他完成心愿（或?yàn)榱吮Ｗo(hù)一顆幼小而又自尊的心）
4.“我”懂得了這項(xiàng)工作的意義不僅僅是生存和銷售，還懂得了人與人之間與要關(guān)愛。
5.能結(jié)合文中內(nèi)容符合人物的性格特點(diǎn)就可。
五年級(jí)閱讀理解2
貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。
貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹跳墻、追捕老鼠的重要原因。
貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺靈敏，能測出各種洞口的大小。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的`意思。
(1)疾走如飛()疾：①病②狠③快，迅速④疼痛
(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個(gè)
2、寫出下列詞的反義詞。
明亮()狡猾()靈活()
粗()厚()黑()
3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于__________。
五年級(jí)閱讀理解3
這個(gè)故事發(fā)生在很久以前的歐洲。
有一次，一個(gè)著名的小提琴手將在某地演出。廣告上說，他的小提琴價(jià)值五千元。有一些聽眾簡直驚呆了。為了想看一看這高貴的樂（lèyuè）器，聽一聽它的妙音，他們也跟著音樂愛好者蜂擁（yōngyīng）而來。
高朋滿座，演奏家開始演奏了，那引入注目的小提琴發(fā)出異常美妙的音樂，使聽眾如醉如癡……
一曲臨終（zhēngzhōng），余音裊裊，正當(dāng)不少人驚嘆于那寶貝樂器的魅力的`時(shí)候，音樂家突然轉(zhuǎn)身把小提琴在椅背上猛力一擊，那珍貴的樂器立刻粉碎了。
頓時(shí)，四座震驚。
音樂會(huì)的主持人立刻跑出來，宣布道：“各位，請(qǐng)靜一下，此刻摔碎的，并不是五千元的，而是一元六角五分的小提琴。音樂家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。現(xiàn)在，要用真正的，價(jià)值五千元的小提琴演奏了。”于是演奏者再度登場，那和剛才差（chā chàchāi）不多美妙的樂音，悠然而起……
這時(shí)，觀眾再也不去注意樂器的價(jià)格，而專心欣賞演奏者的技藝了。
1．給文中的字選擇正確的讀音，用“___”標(biāo)出。
2．寫出下列詞語的近義詞。
異常——（）美妙——（）
珍貴——（）驚嘆——（）
3．聯(lián)系上下文，理解下列詞語的意思。
（1）引人注目：_________________________________________________________________
（2）技藝：_____________________________________________________________________
4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
（1）“聽眾簡直驚呆了”是因?yàn)開_________________________________________________________
（2）“不少人驚嘆”的是________________________________________________________________
（3）“四座震驚”是因?yàn)開_______________________________________________________________
（4）聽眾開始是為了____________而看演奏家演出，后來是為了______________________________而看演出。
5．聯(lián)系上下文理解句子后填空。
（1）音樂家為什么這么做，這個(gè)嘛，各位是清楚的。
音樂家之所以要這么做，是要告訴人們：對(duì)演奏者來說，_____________________________是決定演奏效果的關(guān)鍵；作為聽眾，_____________________________________是最主要的。
（2）于是演奏者再度登場，那和剛才差不多美妙的樂音，悠然而起……
A．“剛才”演奏用的是______________小提琴，“悠然而起”的樂音用的是_____________小提琴演奏的。
B．這句話中，“________”這個(gè)詞表現(xiàn)了演奏的效果；“______________”這個(gè)詞表明了用這兩把琴演奏效果的比較。
五年級(jí)閱讀理解4
從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒有一個(gè)文化人。他長到5歲了，還從未見過紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。
可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說想寫詩，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩，而且還給詩寫了個(gè)題目。同鄉(xiāng)的幾個(gè)讀書人知道了這件事，都跑到方仲永家來看，一致認(rèn)為他寫得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。
從此，方仲永家熱鬧起來，經(jīng)常有人來家玩，有的當(dāng)場出題要小仲永作詩。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。
不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認(rèn)為他是個(gè)神童。縣里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對(duì)方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來，方仲永的父親便認(rèn)為這是件有利可圖的`好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的作詩天才，以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣一來，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩比以前大為遜色，前來與他談詩的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。
1.用幾句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。
______________________________________
2.在短文中找出下列詞語的近義詞。
平常( ) 聰穎（ ) 稱贊（ )
3.聯(lián)系上下文說說帶點(diǎn)詞語的意思。
每況愈下：______________________________________
大為遜色：______________________________________
4.根據(jù)這篇短文的意思造句。
（1）因?yàn)椤浴璤_____________________________________
（2）如果……就……______________________________________
5.把你讀了這篇短文后最想說的一句話寫在下面。
_________________________________________________________
五年級(jí)閱讀理解5
三個(gè)旅行者同時(shí)住進(jìn)一個(gè)旅店。早上出門時(shí)，一個(gè)旅行者帶了一把傘，另一個(gè)旅行者拿了一根拐杖，第三個(gè)旅行者什么也沒有拿。
晚上歸來，拿傘的旅行者淋得渾身是水，拿拐杖的旅行者跌得滿身是傷，而第三個(gè)旅行者卻安然無恙。于是，另外兩個(gè)旅行者很納悶，問第三個(gè)旅行者：“你怎會(huì)沒有事呢？“
第三個(gè)旅行者沒有回答，而是問拿傘的旅行者：“你為什么會(huì)淋濕而不會(huì)摔傷呢？”
拿傘的旅行者說：“當(dāng)大雨來到的時(shí)候，我因?yàn)橛辛藗悖痛竽懙卦谟曛凶撸瑓s不知怎么淋濕了；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我因?yàn)闆]有拐杖，所以走得非常仔細(xì)，專揀平坦的地方走，所以沒有摔傷。”
然后他又問拿拐杖的旅行者：“你為什么沒有淋濕而摔傷了呢？”
拿拐杖的說：“當(dāng)大雨來臨的時(shí)候，我因?yàn)闆]有帶雨傘，便揀能躲雨的`地方走，所以沒有淋濕；當(dāng)我走在泥濘坎坷的路上時(shí)，我便用拐杖拄著走，卻不知為什么常常摔跤。”
第三個(gè)旅行者聽后笑笑說：“這就是為什么你們拿傘的淋濕了，拿拐杖的跌傷了，而我卻安然無恙的原因。當(dāng)大雨來時(shí)我躲著走，當(dāng)路不好時(shí)我小心地走，所以我沒有淋濕也沒有跌傷。你們的失誤就在于你們有憑借的優(yōu)勢，認(rèn)為有了優(yōu)勢便少了憂患。
許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒子自己的優(yōu)勢上。因?yàn)槿毕莩３＝o我們__________________________，而優(yōu)勢卻常常使我們____________________________。
1、解釋詞語
納悶：_______________________安然無恙：_____________________________
2、在文中找出下列詞的反義詞。
優(yōu)勢——（）坎坷——（）
3、為什么第三個(gè)旅行者什么都沒帶卻安然無恙？
__________________________________________________________________________
1、請(qǐng)?jiān)谖闹杏谩啊碑嫵鰞蓚�(gè)人失誤的共同原因。
2、將文章的結(jié)尾補(bǔ)充完整。
3、請(qǐng)談?wù)勛约簩?duì)劃橫線句子的理解
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
五年級(jí)閱讀理解6
一、連續(xù)性文本閱讀。
迎著風(fēng)走
一群探險(xiǎn)者聽說某地新發(fā)現(xiàn)一個(gè)巖洞，興沖沖的趕去探險(xiǎn)。他們爬上山坡時(shí)興奮的心情難以形容。一進(jìn)洞，他們便被洞中的天然鐘乳巖所吸引，一路觀賞，不覺越走越深。雖然路很多，他們并不害怕，每到一個(gè)岔路口，他們都會(huì)留下一個(gè)標(biāo)記。
不知過了多久，手電筒的光暗下去時(shí)，他們還沒有走到巖洞的盡頭，于是，他們決定往回走，走來走去，才發(fā)現(xiàn)迷了路。每一個(gè)岔路口都有標(biāo)記，每一條通道都似曾相識(shí)，他們有些驚慌，不知道會(huì)有什么樣的命運(yùn)在等待著他們。
終于，他們的手電筒全滅了，周圍一片黑暗。一開始，他們還想尋覓洞口微弱的光亮，可是走到哪里都是無盡的漆黑，他們相互牽著的手上已經(jīng)沁出了汗水。夜光手表顯示已是下午6時(shí)，外面應(yīng)該暗下來了。而且，他們被饑餓包圍著，原以為洞不會(huì)太深，所以，他們沒有淮備食物。絕望漸漸爬上他們的心頭。
沉默了一會(huì)兒，領(lǐng)隊(duì)忽然問誰有打火機(jī)，有人將打火機(jī)遞給他。他點(diǎn)燃打火機(jī)，屏住呼吸，一動(dòng)不動(dòng)地看著那簇火苗，忽然，火苗微微的傾斜了一下。領(lǐng)隊(duì)看了一下，熄滅打火機(jī)，帶著大家向與火苗傾斜相反的方向走去。就這樣每到一個(gè)岔道口，他都用打火機(jī)微弱的火苗捕捉那一絲微風(fēng)。大家仿佛看到了希望。可是，打火機(jī)里的汽油很快便用完了，人們的心再度沉下去。
領(lǐng)隊(duì)忽然脫光上身，站在岔道口，靜靜的感覺那極微的風(fēng)。其他人也紛紛效仿，就這樣他們又走了許久。風(fēng)漸漸大了起來。終于，他們找到出口，人們紛紛贊嘆領(lǐng)隊(duì)的智慧與冷靜。
生活中，我們常常在挫折與磨難中陷入困境，不知何去何從。更多的時(shí)候，我們總是選擇逃避，可是路越走越難。人生際遇就像故事中黑時(shí)的巖洞，只有迎向生活的風(fēng)雨，我們才會(huì)在沒有光亮的情況下，找到光明的出路。
1．結(jié)合短文內(nèi)容填空。
(1)探險(xiǎn)者遇到的困難是______________________________。
(2)文中探險(xiǎn)者的情緒隨著事情的發(fā)展也在變化：_____________ →驚慌→絕望→
_____________ →再度沉下去→_______________ 。
(3)第④自然段寫到領(lǐng)隊(duì)“沉默”了一會(huì)兒，此時(shí)此刻他的心里也許在想：______________ 。
2．領(lǐng)隊(duì)分別用_________________和__________________的方法，終于找到了出口，從中可以看出他是一個(gè)_________________的人。
3．對(duì)題目“迎著風(fēng)走”的含義理解不正確的一項(xiàng)是（）
A．探險(xiǎn)路上迎著岔道口的風(fēng)找到了出口。
1．“皺皺的毛票”說明___________，“龜裂的手指”說明__________。
2．最能體現(xiàn)旁邊那個(gè)女人對(duì)書的看法的字是“____________”。
3．一個(gè)“塞”字寫出了母親_______________________。
4．四個(gè)“立刻”的句式運(yùn)用了______________的修辭手法，說明________________________。
5．片段中省略號(hào)省掉的內(nèi)容是______________________________________
三、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
慈母情深（節(jié)選）
①母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)看。
②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？
③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎由了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)。
1．第①段中描寫母親動(dòng)作的`詞語有_________和___________ 。（兩個(gè)動(dòng)詞不重復(fù)）
一卷揉得皺皺的毛票”和“龜裂的手指”說明________________________ 2．當(dāng)旁邊的女人勸母親時(shí)，母親說了什么？請(qǐng)用“____”畫出來。從母親的回答中你體會(huì)到了什么？
__________________________________________________
3．母親塞給“我”的不僅僅是錢，更是__________________________。
4．第④段是對(duì)母親的__________描寫，運(yùn)用了________的修辭手法。文中四個(gè)加點(diǎn)的“立刻”，可依次換成“迅速”、“馬上、“趕快”、“立即”嗎？為什么？
_________________________________________________
四、課外閱讀。
露珠的身形很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開它那不知疲倦的眼睛；它白天隱自于空氣中，夜晚無聲地在黑暗中工作。它不像暴雨挾風(fēng)雷鳴電閃以炫耀它們的威力，更不像冰雹那樣對(duì)一切殘酷無情，它默默地工作，又默默地逝去。它把短暫的一生獻(xiàn)給禾苗，面對(duì)禾苗卻從來無所求。它多么像辛勤的園丁，培養(yǎng)著祖國的花朵；多么像我們敬愛的老師，燈下伏案夜以繼日地工作，把畢生的心血滴滴灑在我們的心田上！
1．文中的“它”是指_________，“園丁”是指___________________ 2．聯(lián)系上下文解釋：
（1）炫耀—— ________________________________ （2）夜以繼日——_____________________________
3．寫出與下列詞語的意思相反的詞。
黑暗（_______）平凡（_______）短暫（_______）
4．在原文中用“ ”線畫出一個(gè)比喻句。
5．找出中心句，在句子下面用“ ”線畫出來。
6．這段話主要表達(dá)作者什么樣的思想感情？_______________________________________
7．舉三個(gè)例說明你認(rèn)為什么人或什么職業(yè)的人具有“露珠精神”？
_______________________________________
五、閱讀短文，回答問題。
西游記（節(jié)選）
①卻說那怪自把三藏拿到洞中，捆在后院里，派小妖打干凈水刷洗，要上籠蒸吃。忽聽小妖來報(bào)：“大王，孫悟空、豬八戒來要師父了！”那妖怪趕緊腰束錦繡戰(zhàn)裙，赤著腳，手持丈八長的火尖槍，駕著五輛小車出洞應(yīng)戰(zhàn)。
②那怪見到悟空，幾句話說不到一起，舉起火尖槍就刺。行者使了一個(gè)身法，閃過槍頭，掄起鐵棒，罵道：“你這小畜生，不識(shí)高低！看棍！”那妖精也使身法，讓過鐵棒道：“潑猢猻，不識(shí)時(shí)務(wù)！看槍！”他兩個(gè)也不論親情，一齊變臉，各使神通，跳在云端里，相互廝殺。
③那怪與孫大圣戰(zhàn)經(jīng)二十回合，不分勝敗。豬八戒在旁邊按捺不住，也舉起釘耙前來助戰(zhàn)。那怪見了心驚，急拖槍敗下陣來。行者喝教八戒：“趕上！
趕上！”二人趕到他洞門前，只見那怪一只手舉著火尖槍，站在中間的一輛小車上，一只手捏著拳頭，往自家鼻子上捶了兩拳，念個(gè)咒語，口里噴出火來，鼻子里濃煙迸出。那五輛車子上，火光涌出。那怪連噴了幾口，只見大火燒空，火云洞頓時(shí)被煙火迷漫。八戒慌了，回頭便跑。這行者神通廣大，捏著避火訣，撞入火中，尋那妖怪。那妖怪見行者來，又吐上幾口，那火比之前更勝。行者被他煙火飛騰，不能尋怪，看不見他洞門前路徑，抽身跳出火中。那妖精在門首，看得明白，他見行者走了，卻才收了火具，率群妖，轉(zhuǎn)于洞內(nèi)，閉了石門，以為得勝，著小的排宴奏樂。
④卻說行者跳過枯松澗，按下云頭……
1．（理解詞語）請(qǐng)聯(lián)系上下文寫出下列加點(diǎn)詞語的意思。
（1）自家鼻子（________）．．
（2）那妖精在門首（________）．．
（3）著小的排宴奏樂（________）．．
2．（提取信息）文中“那怪”指的是________。
3．（整體感知）請(qǐng)用自己的話簡要概括片段內(nèi)容：
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 4．（拓展知識(shí)）原著中孫悟空最后請(qǐng)來了________________（誰）收服了“那怪”。請(qǐng)聯(lián)系原著寫出“那怪”的父母：________________。我還知道西游記中著名的故事有：________________、________________、
________________……
5．（品讀句子）第③段中“八戒慌了，回頭便跑”一句能不能去掉？為什么？
_____________________________________________________________________
六、閱讀理解
生之喜悅
美國西海岸的邊境城市圣迭戈的一家醫(yī)院里，長年住著因外傷全身癱瘓的威廉·馬修。當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位的痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。在將近一個(gè)小時(shí)的折磨中，馬修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流淚，他的淚腺由于藥物的副作用而萎縮。
年輕的女護(hù)士為馬修所經(jīng)受的痛苦以手掩面，不敢正視。馬修說：“鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。”
馬修住院的頭幾年，身體沒有任何感覺，沒有舒適感也沒有痛楚感。在醫(yī)生的精心治療下，有一部分神經(jīng)已經(jīng)再生，每天早上向中樞神經(jīng)發(fā)出“痛”的信號(hào)。
在痛楚中發(fā)現(xiàn)喜悅，這在一般人看來簡直是荒唐。但置身馬修的處境，就知道這種特定的痛楚不僅給他帶來了喜悅，而且?guī)砹讼Ｍ．?dāng)然一個(gè)重要前提在于，馬修是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
過去馬修經(jīng)歷過無數(shù)沒有任何知覺的日夜。如果說，痛楚感是一處斷壁殘?jiān)脑挘瑹o知覺則是死寂的沙漠。痛楚感使馬修體驗(yàn)到了“存在”。從某種意義上說，這甚至是一種價(jià)值體現(xiàn)——醫(yī)療價(jià)值與康復(fù)價(jià)值的體現(xiàn)。當(dāng)然，馬修不是病態(tài)的自虐狂，他把痛楚作為契機(jī)，進(jìn)而康復(fù)，享受到正常人享有的所有感受。誰也不能保證可憐的馬修能獲得這一天，但他和醫(yī)生一起朝這個(gè)方向努力，因而他盼望痛楚會(huì)在第二天早晨如期到來。
1．聯(lián)系上下文解釋詞語意思。
以手掩面：____________
契機(jī)：_____________
2．破折號(hào)的主要用法有：①表注釋，②表語意轉(zhuǎn)換，③表聲音延長或中斷。請(qǐng)判斷下面句子中破折號(hào)的用法，選擇序號(hào)填在句子后面的（）中。
A．當(dāng)陽光從朝南的窗口射入病房時(shí)，馬修開始迎接來自身體不同部位痛楚的襲擊——病痛總是早上光臨。（____）
B．鉆心的刺痛難忍，但我還是感激它——痛楚讓我感到我還活著。（____）
3．請(qǐng)寫一寫你對(duì)“生之喜悅”這個(gè)題目的理解。 _____________________________________
五年級(jí)閱讀理解7
一、 閱讀短文。
半瓶陽光
這是春天一個(gè)明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個(gè)新鮮的世界。
屋前的空地上，小女兒站立著，像一棵小樹。黑色的眼睛眨巴著，她伸出手，不時(shí)往空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到她臉上了。
“孩子，你在做什么？”我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩。”“捉陽光？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！ ”她手指向不遠(yuǎn)的地方，那里放著一個(gè)小玻璃瓶，在陽光下閃射著柔和的光芒。
“我捉了半瓶子陽光了 ！”說話時(shí)，女兒的眼神很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個(gè)瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。
我走到她身邊，問：“你怎么知道你抓住了陽光？”“我當(dāng)然知道。風(fēng)走過來，樹葉有 聲音；陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”
我往遠(yuǎn)處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。“抓到陽光時(shí)，手會(huì)暖暖的。”女兒邊說邊把手上的陽光輕輕放進(jìn)小瓶子里。我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。難道我也抓住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”
女兒慌忙止住我，說：“小聲點(diǎn)！你這一吵，會(huì)把陽光嚇跑的。”
我回屋埋頭工作，突然發(fā)現(xiàn)一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿一面小鏡子往屋內(nèi)反射太陽。看見我從書堆中仰頭，她沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了。”
她的手一顫動(dòng)，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動(dòng)了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進(jìn)我敞開的心里來了，于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光滋鞄的。
太陽漸漸落山，陽光越發(fā)暗淡了。女兒守著那個(gè)瓶子，看見我走過來，她幽幽地說： “陽光又流走了。我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。”
“爸爸，陽光滅了。”她突然向我喊了一句。“陽光滅了？'”我糾正說，“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。”“不！陽光是滅了。”女兒很倔強(qiáng)，“陽光是燈。”
天暗了，我拉亮了屋內(nèi)的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：兒童是成人的父親。
1．寫出下列詞語的反義詞。
明亮——（__________） 頑皮——（________）
2．短文第1自然段屬于___________描寫，它在文中的作用是（______）
A．為下文女兒捉陽光作鋪墊 B．點(diǎn)明短文的中心
3．從哪里可以看出“我”的小女兒捉到了陽光？用橫線畫出來。
4．仔細(xì)品味下列句中的加點(diǎn)字，聯(lián)系上下文說說它們的不同含義。
（1）我伸出手，手心果然有一點(diǎn)兒暖意。 ．
（2）于是我的心也暖了，感覺體內(nèi)也有一條河流在流動(dòng)，波光瀲滟的。 ．第（1）句中的“暖”是指 ________________________ 第（2）句中的“暖“是指______________________
5．說一說你對(duì)“兒童是成人的父親”這句話的理解。
_________________________________________
二、 請(qǐng)認(rèn)真閱讀下列選文，然后完成下列各題。
自己開門
①其實(shí)，無論你小時(shí)候想成為怎樣的人，英雄也罷，凡人也罷，首先要確立的，就是擁有獨(dú)自面對(duì)任何挫折的勇氣。
②那年我5歲，那晚大風(fēng)呼呼。已經(jīng)記不清到底因?yàn)槭裁慈歉赣H發(fā)脾氣，只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說就插上了門閂。 ．③門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼。站在黑暗中，所有可怕的東西一瞬間從四面八方涌來。也就在我最害怕的那一刻，鄰居家的狗不知為什么歇斯底里地叫起來，我“哇”地哭了出來。
④以往，不管因?yàn)槭裁丛颍灰乙豢蓿棠叹蜁?huì)護(hù)著我，我以為這次
我的哭聲依然能招來奶奶，讓她用溫暖的棉襖把我抱回去，但是我的嗓子都快哭啞了，依然沒有聽到奶奶的腳步聲，只聽到父親的吼聲：“就會(huì)哭，今天沒人給你開門。”
⑤父親的話讓我明白哭是無濟(jì)于事的，如果奶奶已經(jīng)被父說服，那么家里已經(jīng)沒有人敢給我開門了。
⑥想到這里，我止住哭聲，開始使勁推門。那時(shí)候門是兩扇對(duì)開的，使勁．．．．推能推開一條小縫，伸手就能碰到門閂( shuān)。我使出吃奶的力氣推門，并把手伸進(jìn)去，夠著門閂，一點(diǎn)一點(diǎn)地挪動(dòng)，也不知過了多長時(shí)間，門終于被我弄開了。站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小姑。
⑦長大以后才知道，那晚奶奶并不是沒有聽到我的哭聲，小姑已經(jīng)走到了門后，母親因?yàn)榇耸潞透赣H吵了起來，但父親阻擋了所有人對(duì)我的幫助，他說：“讓她自己開門進(jìn)來。”也正是那晚的獨(dú)自開門，讓我漸漸獨(dú)立起來，也讓我明白：任何人的幫助只能是一時(shí)而不是一世，想回家，必須自己開門。
1．第②段的“只記得他一怒之下把我拎到了門外面，一句話也不說就插上了門．閂”一句中的“拎”能換成“拖”嗎?為什么? _________________________________________
2．下列關(guān)于文中第③段畫線處“我”哭的原因，表述不正確的一項(xiàng)是( ) ．．．A．當(dāng)時(shí)門外漆黑一片
B．鄰居家狗叫的聲音讓“我”更加害怕
C．我被父親打了一頓
D．我年齡小，想到其它可怕的事情
3．第6段開頭說：“想到這里”，“我”想到了什么?請(qǐng)用“ ”畫出相關(guān)語句。
4．下列對(duì)短文表達(dá)方法的分析，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
(1)第③段中“門外，漆黑一片，什么也看不到，大風(fēng)刮到臉上，又冷又疼，”這是環(huán)境描寫，反襯出“我”當(dāng)時(shí)的愉悅心情。 （_______）
(2)第④段生動(dòng)地刻畫了“我”開門時(shí)的動(dòng)詞，再現(xiàn)了開門的過程，說明“我”為開門所做的努力。（_______）
5．第6段中的“站在院子里，我看到奶奶、父親、母親，還有臉上流著淚的小
姑。”此時(shí)奶奶和父親會(huì)想些什么?
奶奶可能在想：___________________
父親可能會(huì)想：___________________
三、 課外閱讀。
威尼斯
①威尼斯位于亞得里亞海北部的拉古納湖中,是意大利東北部的一個(gè)城市,有30多萬居民。
②威尼斯素有“水都”之稱,水、橋、船構(gòu)成了威尼斯的三大特色。
③威尼斯全市約有170多條大小不同的彎彎曲曲的河道,兩岸是各色的建筑。河道寬窄不一：大運(yùn)河最寬,約100米;而最窄的河道,兩岸居民可開窗握手。
④威尼斯全城有橋梁400余座。它們各具風(fēng)姿,格調(diào)不同。 建于1592年的大理石獨(dú)拱橋——理阿托大橋,建在大運(yùn)河上,橋上還開設(shè)了許多店鋪。文藝復(fù)興時(shí)修建的嘆息橋,全橋由橋屋覆蓋。 漲潮時(shí),水涌入圣馬可廣場,這里又會(huì)出現(xiàn)許多臨時(shí)的木板橋。
⑤威尼斯的船,實(shí)際上是當(dāng)?shù)刈钪匾慕煌üぞ摺＿@里的船是各種各樣的：集體乘坐的,個(gè)人使用的,出租的,游覽的,比賽的,應(yīng)有盡有。
⑥威尼斯的'綺麗風(fēng)光,吸引了世界各地成千上萬的游客。
1．用“”給加點(diǎn)字劃去錯(cuò)誤的讀音。
威尼(ní lǐ)斯 ．
漲(zhàng zhǎng)潮 ．
綺(qǐ yǐ)麗 ．
應(yīng)(yìng yīng)有盡有 ．
2．給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋,畫“√”。
(1)素有：①本色。 ②顏色單純,不艷麗。 ③蔬菜瓜果等,與“葷”相對(duì)。 ．④素來,向來,一直以來。 ⑤帶有根本性質(zhì)的物質(zhì)
(2)各具風(fēng)姿：①容貌。 ②姿勢、姿態(tài)。 ．
(3)綺麗：①美麗。 ②有花紋或圖案的絲織品。 ．
3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
威尼斯的三大特色是：_________、_________、__________。威尼斯最重要的交通工具是__________。
4．第4自然段寫威尼斯的橋“各具風(fēng)姿”,是用____方法寫的。文中“‘30多萬’‘170多條’‘約100 米’”等是____方法。
A．打比方 B．舉例子
C．作比較 D．列數(shù)字
四、 課內(nèi)閱讀練習(xí)。
旁邊一個(gè)女人停止（踏 蹋）縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供（góng gōng）他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我說：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
母親卻已將錢塞（sāi sè）在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲（qū qǔ）了背，立刻又將頭（伏
俯）在縫紉機(jī)板上了，立刻又（陷 餡）入手腳并用的機(jī)械忙（碌 祿）狀態(tài)……
那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)（yīng yìng）該是一個(gè)大人了。
我鼻子一酸，摟著錢跑了出去…
那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我數(shù)足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
就這樣，我有了第一本長篇小說……
1．從括號(hào)里選擇正確的漢字或讀音，打”√”。
2．選文的結(jié)尾有什么特點(diǎn)？
____________________________________________________________。
3．文中有一句話，告訴了我們母親的負(fù)擔(dān)是多么的沉重。請(qǐng)用“ ”標(biāo)出來。
4．用波浪線標(biāo)出文中表現(xiàn)母親辛勞繁忙的句子，這個(gè)句子運(yùn)用了 修辭方法。
5．你有過“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷嗎？試著寫一寫。
____________________________________________________________。
五、 課內(nèi)閱讀。
家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。搭石，原本就是天然石抉，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。人們走搭石不能搶路，也不能突然止步。（ ）前面的人突然停住，后邊的人沒處落腳，（ ）會(huì)掉進(jìn)水里。每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上去。嗒嗒的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。
經(jīng)常到山里的人，大概都見過這樣的情景：如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走；等對(duì)方過了河，兩人再說上幾句家常話，才相背而行。假如遇上老人來走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。
一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
1．在文中括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。
2．照樣子，寫詞語。
清波漾漾 ____________ ____________ ____________
3．文中“理所當(dāng)然”的意思是（ ）
A．從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指鄉(xiāng)親們自古以來都背老人過搭石，已成民情民俗。
B．從道理上講應(yīng)當(dāng)這樣。實(shí)際指年輕人不得不遵守道德約束背老人過搭石。
4．“緊走搭石慢過橋”是一句俗語，文中“緊走搭石慢過橋”的意思是
五年級(jí)閱讀理解8
有一只蝸牛，很想去見識(shí)一番大海。
然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。
“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來說，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”
“因此，大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對(duì)于一只蝸牛來說，這已經(jīng)夠了。”
于是，這只蝸牛踏上了大海之程。
1.在文中找出下列詞語的反義詞
樂觀（ ） 喪失（ ） 奔跑（ ） 放棄（ ）
2.“很想去見識(shí)一番大海”的“見識(shí)”在文中的'意思是________
A借出事物，擴(kuò)大見聞 B見聞，見識(shí)。
3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（ ）
4.蝸牛渴望看見大海，人也渴望看見大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說法符合你的想法的一句是（ ）
A大海一望無際，開拓了認(rèn)得視野。
B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽。
C大海有氣勢，大海波濤洶涌，一浪接一浪
5.蝸牛兩次“自言自語”，前一次是為了____________________
后一次是為了____________________
6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語，你知道嗎？
____________________________________________________________
五年級(jí)閱讀理解9
一、 課內(nèi)語段閱讀。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對(duì)別人沒有好處的人。”
父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1．按原文填空。
2．課文圍繞落花生講了種花生、_________、嘗花生、_________這些內(nèi)容，選文是在講__________。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_____________。
3．“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。從這句話中我體會(huì)到________________。
4．文中畫線句子寫出了父親對(duì)“我們”的希望，結(jié)合生活實(shí)際說說你對(duì)這句話的理解。
_______________________________________________________
二、 課內(nèi)閱讀。
趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭，鼓了一段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。
藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士毫不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。
1．寫出下面詞語的近義詞。
推辭——（__________）侮辱——（___________）
2．按要求改寫句子。
（1）藺相如走到秦王面前，請(qǐng)他為趙王擊缶。
改成直接敘述：_____________________________________
（2）藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”
改成轉(zhuǎn)述句：________________________________________
3．藺相如為什么逼秦王擊缶？
____________________________________________________
4．“澠池之會(huì)”突出了藺相如是個(gè)怎樣的人？
____________________________________________________
三、 閱讀課內(nèi)選文片段，完成問題。
慈母情深（節(jié)選）
①那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。
②空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩�陰暗，每個(gè)女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。
③我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。
④七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。
⑤“你找誰？”一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚷。
⑥“找我媽！”
⑦“你媽是誰？”
⑧我大聲說出了母親的名字。
⑨“那兒！”
⑩老頭朝最里邊的一個(gè)角落一指。
我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。
“媽——”
“媽——”
背直起來了，我的.母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……
1．用不超過8個(gè)宇概括這段選文所寫的場景。 ____________________________________________
2．請(qǐng)用波浪線畫出對(duì)母親的外貌和神態(tài)描寫的細(xì)節(jié)，結(jié)合自然段中畫直線的句子，說說你從文中體會(huì)到“我”怎樣的內(nèi)心和情感。 ____________________________________________
3．找到第③自然段中畫“______”的句子，比較下面兩個(gè)句子，聯(lián)系上下文，說說在意思和表達(dá)效果上有什么不同。
A．卻沒有發(fā)現(xiàn)我的母親
B．卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。 ________________________________________________
4．畫出選文②—④自然段中反復(fù)出現(xiàn)的詞語，說說這樣寫有什么作用？
_______________________________________________
四、 課文核心語段閱讀：
父愛之舟（節(jié)選）
①父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇到大雨大雪天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那條極長的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。
②初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，要繳（jiāo ．jiǎo）飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書本費(fèi)也貴了，于是家里糶稻、賣豬，每學(xué)期開
學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪（pū pù）好床，他回．家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。
1．閱讀第1自然段，請(qǐng)你用“____”畫出作者對(duì)父親細(xì)節(jié)描寫的句子。
2．下面哪幾項(xiàng)是作者對(duì)父親的細(xì)節(jié)描寫中所蘊(yùn)含的情感（____）（多選）
A．父親對(duì)兒子殷切的希望。
B．父親和兒子之間的溫情。
C．父親背我上學(xué)，我從不逃學(xué)。
D．父親的絲綢汗巾是母親的陪嫁。
3．將括號(hào)里不正確的讀音用“/”畫去。
4．在短文的兩個(gè)自然段中，作者回憶了________、_________、________三個(gè)場景，讓我們感受到_________
5．請(qǐng)你聯(lián)系上下文，說一說你對(duì)于作者所說的“新滋味”是怎么理解的？
____________________________
五、 課內(nèi)閱讀。
鳥的天堂（節(jié)選）
①第二天。我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們又經(jīng)過那“鳥的天堂”。
②這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下泊了片刻。
③起初周圍是靜寂的。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到處都是鳥聲。到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
④我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只。看見了那只。另一只又飛起來了。一只畫眉飛了出來，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽。
⑤當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候。我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹。我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我。那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！
1．聯(lián)系上下文義，理解關(guān)鍵詞句的意思。
（1）“泊”在字典中有以下幾個(gè)意思：
①恬靜；
②停放；
③船靠岸；停船。文中“我們又把船在樹下泊了片刻”，其中“泊”的意思是 。（填序號(hào)） ．
（2）用“ ”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。
2．選文選自巴金先生所寫的《鳥的天堂》，主要寫了_______________
3．寫景狀物的文章中，靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合可以突出特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。第③段主要采用了___________描寫的方法，從視覺和聽覺兩方面突出了_______的特點(diǎn)。
4．寫寫你對(duì)畫波浪線的句子的理解。
__________________________________________________________
5．第③段中，作者用“起初……后來……接著……”這樣表示先后順序的詞把變化的過程寫得清楚，請(qǐng)嘗試用上這些詞語描寫一段景物變化的過程。
___________________________________________________________
六、 閱讀《四季之美》，回答問題。
春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云。
夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。
秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié)隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡。
冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜的凜冽的清晨，也要生起熊熊的炭火。手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的冬晨多么和諧啊！只是到了中午，寒氣漸退，火
盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免令人有點(diǎn)掃興。
1．判斷下面的說法是否正確，用√或×表示。
（1）文中寫了“黎明”“夜晚”“黃昏”“早晨”四個(gè)時(shí)間段，選材視角獨(dú)特。（______）
（2）作者運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的寫法，用靜態(tài)描寫春天，用動(dòng)態(tài)描寫夏天。（______）
（3）寫秋天的黃昏，作者用“夕陽斜照”“夕陽西沉”“夜幕降臨”，形象地寫出了太陽落山的動(dòng)態(tài)過程。（______）
（4）作者喜歡冬天的早晨，是因?yàn)槟芸吹窖┞浠虮榈劁仢M白霜的美景。（______）
2．試舉一例，說說你從文中哪里體會(huì)到作者感受很細(xì)膩。
____________________________________________________________
3．你在怎樣的景致中有過心曠神怡的感受？把這個(gè)景致生動(dòng)地描寫出來。
____________________________________________________________
七、 課內(nèi)閱讀，回答問題。
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定（ ）地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥商量避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛（ ）。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒了。
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫做“海力布”的石頭呢。
五年級(jí)閱讀理解10
新人教版五年級(jí)語文上冊(cè)閱讀與理解試卷（10篇）
一、 閱讀短文，回答問題。
搖桂花對(duì)我來說是件大事。所以，我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過來時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
1．這個(gè)文段選自_______
2．寫出下面的詞語的近義詞。
喊—________ 曬—________ 搖—________
3．第一段主要講了什么？
_____________________________________________________________________ 4．桂花有什么用途？
_____________________________________________________________________ 5．用橫線劃出桂花落下來時(shí)像下雨一樣的句子。 _____________________________________________________________________ 6．“好香的雨”指的是：_______________________________ 7．一個(gè)“浸”字說明了什么？
_____________________________________________________________________
二、 課內(nèi)語段閱讀。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把（ ）的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生（ ）。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻（ ）出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講（ ），而對(duì)別人沒有好處的人。”
父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1．按原文填空。
2．課文圍繞落花生講了種花生、_________、嘗花生、_________這些內(nèi)容，選文是在講__________。我知道花生最可貴的特點(diǎn)是_____________。
3．“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”“不好看”是指_______，“很有用”是指________。從這句話中我體會(huì)到________________。
4．文中畫線句子寫出了父親對(duì)“我們”的希望，結(jié)合生活實(shí)際說說你對(duì)這句話的理解。
_______________________________________________________
三、 課內(nèi)閱讀。
獵人海力布（節(jié)選）
海力布知道著急也沒有用，不把為什么要搬家說清楚，大家是不會(huì)相信的。再一遲延，災(zāi)難就要奪去鄉(xiāng)親們的生命。要救鄉(xiāng)親們，只有犧牲自己。他想到這里，就鎮(zhèn)定地對(duì)大家說：“今天晚上，這里的大山要崩塌，洪水要淹沒大地。你們看，鳥都飛走了。”接著，他就把怎么得到寶石，怎么聽見一群鳥議論避難，以及為什么不能把聽來的消息告訴別人，都原原本本照實(shí)說了。海力布剛說完，就變成了一塊石頭。
大家看見海力布變成了石頭，都非常后悔，非常悲痛。他們含著眼淚，念著海力布的名字，扶著老人，領(lǐng)著孩子，趕著牛羊，往很遠(yuǎn)的地方走去。他們走在路上，忽然烏云密布，狂風(fēng)怒號(hào)，接著就是傾盆大雨。半夜里，聽見一聲震天動(dòng)地的巨響，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他們住的村子淹沒（mò）了。
人們世世代代紀(jì)念海力布。據(jù)說現(xiàn)在還能找到那塊叫“海力布”的石頭
呢。
1．照樣子，寫詞語。
世世代代（AABB式）： ____________ ___________ ____________ 狂風(fēng)怒號(hào)（形容天氣）：____________ ___________ ____________ 2．文中劃橫線的句子是對(duì)海力布的什么描寫？從中你看出來海力布怎樣的特點(diǎn)？
____________________________________________________
3．海力布剛說完，就變成了一塊石頭。（縮句）
____________________________________________________
4．把成語的意思用具體的情景表現(xiàn)出來。
如，烏云密布（頓時(shí)，天色十分昏暗，天空中的烏云像一塊巨大的黑色幕布漸漸地拉開，要蓋下來一樣，黑壓壓的。）
傾盆大雨（_________________）
5．人們?yōu)槭裁匆朗来o(jì)念海力布？
__________________________________________________
四、 課內(nèi)閱讀。
松鼠（節(jié)選）
語段一：
它們面容清秀，眼睛閃閃發(fā)光，身體矯健，四肢輕快。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。
語段二：
松鼠體形細(xì)長，體長17～26厘米。尾長15～21厘米，體重300～400克。
1．閱讀上面兩個(gè)語段，完成下面的填空。
（1）上面兩個(gè)語段內(nèi)容是相同的，都在說明__________。但兩個(gè)語段的語言風(fēng)格卻不同：語段一________________，語段二________________。
（2）語段一的描述主要突出了松鼠外形____________的特點(diǎn)；
語段二運(yùn)用了_________的說明方法，寫出了松鼠_________、_________的特點(diǎn)。
2．請(qǐng)選擇你喜歡的一種語言風(fēng)格，介紹一種動(dòng)物、植物或事物的外形特征。
____________________________________________________________________
五、 課內(nèi)閱讀。
趙王到澠池與秦王會(huì)面。秦王要趙王鼓瑟。趙王不好推辭（ ），鼓了一．．段。秦王就叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王令趙王鼓瑟。
藺相如看秦王存心侮辱趙王，便向前走了幾步，說：“趙王聽說秦王擅長．．（ ）秦國的音樂，希望您能擊缶助興。”秦王很生氣，拒絕了。藺相如再次上前要求，秦王還是拒絕。藺相如說：“您現(xiàn)在離我只有五步遠(yuǎn)。如果您不答應(yīng)，我就跟您同歸于盡！”秦王左右的衛(wèi)士想殺了藺相如，但藺相如怒目圓睜，厲聲呵斥，衛(wèi)士竟不敢上前。秦王被逼得沒辦法，只好敲了一下缶。藺相如也叫人記錄下來，說在澠池會(huì)上，秦王為趙王擊缶。
1．給文中加點(diǎn)的詞換個(gè)詞語，意思不變。
2．快速閱讀第1自然段，你一眼看到了什么內(nèi)容？
______________________________
3．藺相如為什么要逼秦王擊缶？ ______________________________
4．“澠池會(huì)面”突出了藺相如是一個(gè)（ ）的人。
A．不計(jì)前嫌、寬容大方 B．勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)權(quán) C．顧大局、識(shí)大體
六、 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。
那時(shí)，我的舅父楊子敬先生每天晚飯后，必給我們幾個(gè)表兄妹講一段《三國演義》，我聽得津津有味，什么“宴桃園豪杰三結(jié)義，斬黃巾英雄首立功”，真是好聽極了。但是他講了半個(gè)鐘頭，就停下去干他的公事了。我只好帶著對(duì)故事下文的無限期待，在母親的催促下含淚上床。
1．請(qǐng)寫出“宴桃園豪杰三結(jié)義”中的主要人物。 _________________________________ 2．你知道《三國演義》中的人物及他們的故事嗎？寫一寫吧。
_______________________________________________________
3．讀了文中標(biāo)線的句子，你有什么感想？聯(lián)系自己的實(shí)際說一說。
_______________________________________________________
4．文中"我"的舅父故事講得怎么樣？請(qǐng)用幾個(gè)成語來形容。
____________________________________________
七、 課內(nèi)閱讀。
沃克醫(yī)生正在換手術(shù)服，護(hù)士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛場了起來，他走進(jìn)手術(shù)室，生氣地說：“年輕人，在這兒要聽醫(yī)生的`指揮！”
病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼晴離腦子太近，我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響神經(jīng)。而我，今后需要一個(gè)清醒的大腦！”
沃克醫(yī)生再一次愣住了，竟有點(diǎn)兒口吃地說：“你 你能忍受嗎 你的右眼需要摘除壞死的眼球 把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉 ”
“試試看吧。”
1．在第三自然段空白處標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
2．用“ ”畫出病人的“擔(dān)心”。
3．用“﹏﹏﹏”畫出沃克醫(yī)生的“擔(dān)心”。
4．選段中沃克醫(yī)生的情感變化由（___________）轉(zhuǎn)變?yōu)椋╛__________）。
5．從病人的回答中，你知道病人拒絕用麻醉劑進(jìn)行手術(shù)的原因是_______________。(在原文中找出句子抄寫下來)
八、 課內(nèi)閱讀。
有一天，藺相如坐車出去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如的門客們可看不順眼了，對(duì)藺相如說：“您見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢？”藺相如說：“諸位請(qǐng)想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”門客們說：“當(dāng)然是秦王厲害！”藺相如說：“秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？秦王之所以不敢進(jìn)攻我們趙國，就是因?yàn)橛形覀儍蓚�(gè)人在。（ ）我們倆鬧不和，（ ）會(huì)削弱趙國的力量，秦國必然乘機(jī)來攻打我們。我之所以避著廉將軍，為的是我們趙國啊！”
藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得自己為了爭
五年級(jí)閱讀理解11
1983年，我國旅游局確定以“天馬”作為中國旅游的圖形標(biāo)志。
這個(gè)國形標(biāo)志的形象是根據(jù)東漢(公元25-220年)時(shí)期的一件青銅雕塑工藝品描繪的。1969年，這件文物珍品在甘肅武威出土，立刻震驚全國，轟動(dòng)世界。它是我國古代造型藝術(shù)和冶煉、鑄造技術(shù)的結(jié)晶，是我國悠久文化歷史的代表性杰作。
天馬體態(tài)輕盈，神形兼?zhèn)洌瑹o化從正面、側(cè)面哪個(gè)角度去看，都極為生動(dòng)健美。天馬昂首揚(yáng)尾，四蹄騰空，自由奔放，動(dòng)作協(xié)調(diào)，既使人感受到力量，又激發(fā)人們的想象。
最令人驚嘆的是，馬的一只后足，正踏在一只龍雀的背上。龍雀是整個(gè)藝術(shù)品的一部分，又是馬的底座，從而使凌空的天馬能巧妙地保持平衡，解決了主體形象的支撐問題。這個(gè)飛行時(shí)的瞬間形象無比神奇，其高超的設(shè)計(jì)構(gòu)思，就是在兩千年后的今天，也令人嘆服叫絕。
馬背上沒有轡頭、鞍鐙、韁繩，頭上卻有一穗迎風(fēng)飄動(dòng)的瓔珞，尾巴末梢還打了一個(gè)結(jié)。這種細(xì)微的藝術(shù)處理，具有濃厚的'中國特色和風(fēng)格。
開始人們稱這件古代藝術(shù)品為“青銅奔馬”，也有叫“馬踏飛燕”的。“馬踏飛燕”的稱呼既形象又優(yōu)雅，曾被普遍采用。后來研究發(fā)現(xiàn)，馬足踏的不是燕子，而是龍雀。龍雀是傳說中的神鳥，也叫飛廉。古書上有“明帝至長安，迎取飛廉并銅馬”的記載。我們不敢肯定漢明帝迎取的就是這件工藝品，但至少可以說，這種題材的工藝品在當(dāng)時(shí)就是非常珍貴的。龍雀是風(fēng)神，飛行疾速，馬卻踏著它，賽過它，這真是匹天馬了。
用這個(gè)中外馳名的古代藝術(shù)品作為中國旅游的圖形標(biāo)志是頗有象征意義的：歷史悠久的文化古國——中國，正在騰空飛速前進(jìn)。
1、第三、四、五自然段按照從(xxxx)到(xxx)的順序，介紹了(xxx)。描寫細(xì)致入微，收放自如，讓讀者感受到了(xxx)。
2、拼音填漢字。
五年級(jí)閱讀理解12
天色灰暗，幾名游客驅(qū)車行駛在山中一條鋪滿松針的小道上，茂密的常青樹罩在他們的上空。越往前去，山中的景色愈加荒涼。突然，在轉(zhuǎn)過一個(gè)彎后，他們一下子震驚得喘不過氣來。
就在眼前，就在山頂，就在溝壑和樹林灌木間，有好大一片水仙花。各色各樣的水仙花怒放著，從象牙般的淡黃到檸檬般的嫩黃，漫山遍野地燃燒著，像一塊美麗的地毯，一塊燃燒著的地毯。
是不是太陽不小心跌倒了，如小溪般將金子漏在山坡上?在這令人迷醉的黃色的正中，是一片紫色的風(fēng)信子，如瀑布傾瀉在黃色正中。一條小徑穿越花海，小徑兩旁是成排珊瑚色的郁金香。仿佛這一切還不夠美麗似的，倏忽有一兩只藍(lán)鳥掠過花叢，或在花叢間嬉戲。它們的紅色胸脯和寶藍(lán)色的翅膀就像閃動(dòng)的寶石。
是誰創(chuàng)造了這么美麗的景色?是誰創(chuàng)造了這樣一座完美的花園?在這個(gè)荒無人煙的地帶，這座花園是怎樣建成的?無數(shù)的問號(hào)在游客的腦海里跳躍，他們下車走入園中。
花園的中心有一棟小木屋，上面有一行字：我知道您要什么，這兒是給您的回答。第一個(gè)回答是：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點(diǎn)看法；第二個(gè)回答是：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間；第三個(gè)回答是：開始于1958年。
面對(duì)簡潔的文字，游客們默默無語。一位平凡的婦人，憑借40年間一點(diǎn)點(diǎn)的、不停的努力，竟然創(chuàng)造出一個(gè)美麗的奇跡，而這一片世界也因了她的努力變得更加美麗。
在我們年輕的心中，成功是一個(gè)令人神往的字眼兒，就如同遠(yuǎn)方的那一座雄偉的山峰，可望而難以企及。然而，當(dāng)我們面對(duì)這座燃燒的花園時(shí)，我們就會(huì)明白，成功其實(shí)很簡單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅(jiān)持著每天都做一點(diǎn)點(diǎn)。就能像那位平凡的婦人那樣最終創(chuàng)造出一座美麗的花園。如果能夠選準(zhǔn)目標(biāo)持之以恒地做下去，總有一天，奇跡也會(huì)在我們的面前誕生。
一、在括號(hào)里填上合適的'詞語。
( )的樹（）的水仙花（）的婦人
（）寶石（）的翅膀（）的文字
二、在文中找出下列詞語的反義詞。
熱鬧——（）稀疏——（）偉大——（）
三、文章的第二自然段都運(yùn)用了哪些方法，請(qǐng)打出“√”
（）夸張（）排比（）擬人（）反問（）
四、令我們震驚的景物都有哪些呢？讀文章的第二三自然段寫出來。
五、下面的詞語都是文中的，哪個(gè)詞能概括出本文要告訴我們的道理。（）
A．默默無聞B．選準(zhǔn)目標(biāo)C．持之以恒D．令人神往
六、花園的小木屋上只有三個(gè)回答，請(qǐng)你寫出相對(duì)于這三個(gè)回答的三個(gè)問題。
1、問：答：一位婦人——兩只手、兩只腳和一點(diǎn)看法
2.問：答：一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。
3.問：答：開始于1958年。
七、“成功其實(shí)很簡單，那就是每天只做一點(diǎn)點(diǎn)，但又堅(jiān)持著每天都做一點(diǎn)點(diǎn)。”對(duì)于這句話理解正確的一句是（）
A．成功是一件很容易的事情。B．只要做一點(diǎn)點(diǎn)就可以成功。
C．只要堅(jiān)持就能夠成功。D．每天少做一點(diǎn)就可以成功。
五年級(jí)閱讀理解13
一個(gè)屢屢失意的年輕人千里迢（tio）迢來到普濟(jì)寺，慕名尋到老僧釋圓，沮喪地對(duì)老釋圓說：像我這樣屢屢失意的人，活著也是茍且，有什么用呢？
老僧釋圓靜靜聽這位年輕人嘆息和絮叨，什么也不說，只是吩咐小和尚：施主遠(yuǎn)道而來，燒一壺溫水送過來。小和尚諾諾著去了。
少頃，小和尚送來一壺溫水。釋圓老僧抓了一把茶葉放進(jìn)杯子里，然后用溫水沏了，放在年輕人面前的茶幾下，微微一笑說：施主，請(qǐng)用些茶！年輕人俯身看看杯子，只見杯子里微微地裊出幾縷水汽，那些茶葉靜靜地浮著。年輕人不解地詢問釋圓：貴寺怎么用溫茶？釋圓微笑不語，只是示意年輕人說：施主，請(qǐng)用茶吧。年輕人呷了兩口。釋圓說：請(qǐng)問施主，這茶可香？
年輕人又呷了兩口，細(xì)細(xì)品了又品，搖搖頭說：這是什么茶？一點(diǎn)茶香也沒有呀。釋圓笑笑說這是江浙的名茶鐵觀音啊，怎么會(huì)沒有茶香？年輕人聽說是上乘的鐵觀音，又忙端起杯子吹開浮著的茶葉呷兩口，又再三細(xì)細(xì)品味，還是放下杯子肯定地說：真的沒有一絲茶香。
老僧釋圓微微一笑，吩咐門外的小和尚：再去膳房燒一壺沸水送過來。小和尚又諾諾著去了。少頃，便提來一壺壺嘴吱吱吐著濃濃白汽的沸水進(jìn)來。釋圓起身，又取過一個(gè)杯子，撮了把茶葉放進(jìn)去，稍稍朝杯子里注了些沸水，放在年輕人面前的茶幾上，年輕人俯首去看杯子里的茶，只見那些茶葉在杯子里上上下下地沉浮，隨著茶葉的沉浮，一絲清香便從杯里裊裊地溢出來。
嗅著那清清的茶香，年輕人禁不住欲去端那杯子，釋圓忙微微一笑說：施主稍候。說著便提起水壺朝杯子里又注了一縷沸水。年輕人再俯首看杯子，見那些茶葉上上下下沉沉浮浮得更嘈雜了，同時(shí)，一縷更醇（chn）更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子，在禪房里彌漫著。釋圓如是注了五次水，杯子終于滿了，那綠綠的一杯茶水，沁得滿屋津津生香。
釋圓笑著問道：施主可知道同是鐵觀音，卻為什么茶味迥（jiǒng）異嗎？年輕人思忖說：一杯用溫水沖沏，一杯用沸水沖沏，用水不同吧。
釋圓笑笑說：用水不同，則茶葉的沉浮就不同。用溫水沏的茶，茶葉就輕輕地浮在水之上，沒有沉浮，茶葉怎么會(huì)散逸它的清香呢？而用沸水沖沏的茶，沖沏了一次又一次，茶葉沉了又浮，浮了又沉，沉沉浮浮，茶葉就釋出了它春雨般的（ ），夏陽的（ ），秋風(fēng)的（ ），冬霜的（ ）。世間蕓蕓眾生，又何嘗不是茶呢？那些不經(jīng)風(fēng)雨的人，平平靜靜的生活，就像溫水沏的淡茶平靜地懸浮著，彌漫不出他們生命和智慧的清香。而那些（zh）風(fēng)沐雨的人，那些飽經(jīng)滄桑的人，那些被坎坷和不幸一次又一次襲擊的人，他們就像被沸水沏了一次又一次的釅茶，在風(fēng)風(fēng)雨雨的歲月中沉沉浮浮，于是像沸水一次次沖沏的茶一樣溢出了他們生命的一膽脈脈清香。
是的，浮生若茶。我們何嘗不是一撮生命的清茶？
而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？茶葉因?yàn)榉兴裴尫帕怂鼈儽旧砩钐N(yùn)的清香，而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。
1、根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)充填空：（7分）
一個(gè) 的年輕人，千里迢迢找到老僧釋圓，沮喪地認(rèn)為像自己這樣的人 。老僧釋圓靜靜地聽這位年輕人的 和 ，以溫水沏茶和沸水沏茶，形象地比喻了兩種不同的人生： 的人，彌漫不出他們生命和智慧的清香；只有 的人，只有 的人，只有 的人，才能留下一脈脈人生的幽香。
2、依次填入文中四處括號(hào)里的.詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A、清冽 熾烈 醇厚 清幽 B、清幽 醇厚 熾烈 清冽
C、清幽 熾烈 醇厚 清冽 D、清冽 醇厚 熾烈 清幽
3、連線：（ ）
同是鐵觀音，不同的水沏，就會(huì)有不同的結(jié)果。茶的香味與茶葉在杯子里的不同狀態(tài)有著密切的關(guān)系。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容用線把它們相對(duì)應(yīng)地連起來：
茶葉靜靜地浮著 茶水沁得滿屋津津生香
茶葉上上下下地沉浮 沒有一絲茶香
茶葉上上下下沉浮得更嘈雜 一絲清香便從杯里裊裊地溢出來
注了五次水，杯子終于滿了 一縷更醇更醉人的茶香裊裊地升騰出杯子
4、文中說而命運(yùn)又何嘗不是一壺溫水或熾烈的沸水呢？根據(jù)要求回答后面的問題。
（1）一壺溫水指什么命運(yùn)？
（2）一壺?zé)肓业姆兴甘裁疵\(yùn)？
（3）（加分題）我們的人生，可能會(huì)在如同溫水的命運(yùn)中舒舒服服卻平平靜靜，也可能在像沸水的命運(yùn)中沉沉浮浮而清香四溢。如果命運(yùn)可以選擇，這兩種命運(yùn)你自己會(huì)如何選擇？請(qǐng)說說你這樣選擇的理由，言之成理即可。
5、（加分題）釋圓先用溫水沏茶，再用沸水多次注入來沏茶，這樣做的用決是什么？
6、（加分題）而生命，也只有遭遇一次次的挫折和坎坷，才能留下我們一脈脈人生的幽香。讀罷此文，我們仿佛對(duì)生命有了更加真切的理解，文學(xué)作品中一個(gè)個(gè)與命運(yùn)抗?fàn)幍孽r活形象瞬間在腦海中浮現(xiàn)。回憶自己讀過的課外書，寫出兩個(gè)人物與大家共勉。
五年級(jí)閱讀理解14
一看完電視以后，老王一整夜都沒睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到9點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事?”他連忙問：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒有?寒流快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎?要不然，叫你媽給寄……”
兒子漫不經(jīng)心：“不要緊的，還很暖和呢，到真冷了再說。”老王絮絮叨叨，兒子不耐煩了：“知道了，知道了。”擱了電話。
他剛準(zhǔn)備再撥過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說，北京今天要變天，你加衣服了沒有?”疾風(fēng)陣陣，穿過窗戶縫隙乘虛而入，他還不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏(tì)。
老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是?怎么這么不聽話?從小就不愛加衣服……”絮絮叨叨，從他7歲時(shí)的“劣跡”一直說起，他趕緊截住：“媽，你那邊天氣怎么樣?”老人答：“雪還在下呢。”
他不由自主地愣住了。
在寒潮初襲的清晨，他，深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些，給北風(fēng)起處的`故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過70歲的母親。
人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的?老王自己都有點(diǎn)發(fā)懵(měnɡ)。
1、填出文中所敘事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及文中的主要人物。(3分)
時(shí)間：______;地點(diǎn)：______;主要人物：_______。
2、用文中的詞語填空。(3分)
(1)老王對(duì)兒子的關(guān)愛、老母親對(duì)老王的關(guān)愛，同樣表現(xiàn)為他們說話時(shí)的___________。(用原文中的一個(gè)詞語填空)
(2)對(duì)于父親的叮囑，兒子的態(tài)度是：_______________;對(duì)于老母親的叮囑，老王的表現(xiàn)是：_________________。
3、老王為什么“不由自主地愣住了”?(2分)
____________________________________________________________________
4、文中劃線句子的含義是什么?表現(xiàn)了老王怎樣的心理?(3分)
________________________________________________________________________
5、老王對(duì)兒子和對(duì)母親的不同態(tài)度，主要是用什么寫法來表現(xiàn)的?(1分)
____________________________________
6、讀了上文，你受到什么教育?(3分)
____________________________________________________________________
__________________________________
五年級(jí)閱讀理解15
一、 課外閱讀。
換傘
早晨，天下著雨，街邊的一家點(diǎn)心店門前擠滿了人，我也撐著傘，排在買早點(diǎn)的行列中。
好容易輪到我買了。我收下雨傘，靠在柜臺(tái)邊，買了點(diǎn)心，匆忙間順手抓起柜臺(tái)邊的一把雨傘抽身退了出來，撐開傘，扎進(jìn)了雨簾。
我正在匆匆趕路，忽然聽到有人在喊：“等一等！”雨聲夾喊聲，是喊我嗎？回頭一看，一把黑布傘穿過透明的雨絲，向我急速地移動(dòng)著。
雨傘移到我身邊便停住了，傘一斜，露出一張秀氣的臉。 大哥哥 你把傘拿錯(cuò)了 這把才是你的 我這才發(fā)覺自己的傘在她的手里——那是前不久才買的。
“大哥哥，我的傘面已經(jīng)打補(bǔ)丁了，給。”甜甜的聲音有點(diǎn)醉人。
我撐著自己的傘繼續(xù)趕路，一滴雨點(diǎn)落在我的唇邊。呦，甜滋滋的，像蜜一樣甜，一直甜到我心里。
1．在第四自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。
2．這篇短文主要講的是 按照 順序?qū)懙摹Ｏ葘?，再寫 ， 最后寫 。
3．短文的第一、二自然段抓住了“我”的（ ）進(jìn)行描寫。
A．肖像
B．動(dòng)作
C．語言
D．神態(tài)
E.心理活動(dòng)
4．短文中作者重點(diǎn)對(duì)（________）這個(gè)人物進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了這個(gè)人物_______________ 的高尚品質(zhì)。
5．文中破折號(hào)的作用是（ ）
A．聲音的延長
B．解釋說明
C．意思的轉(zhuǎn)折
6．文中最后一段話的含義是什么？把你自己的見解寫下來。
________________________________________________
二、 課外閱讀。
梁山伯與祝英臺(tái)
越州有一女子祝英臺(tái),喜歡吟讀詩書,一心想外出求學(xué),但是當(dāng)時(shí)的女子不能在外拋頭露面,于是她就和丫頭銀心喬裝成男子,前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯,梁山伯和祝英臺(tái)二人一見如故,就義結(jié)金蘭,一同前往杭州。
在杭州三年期間,梁山伯和祝英臺(tái)形影不離,白天一同讀書,晚上同床共枕,祝英臺(tái)內(nèi)心暗暗地愛慕梁山伯,但梁山伯個(gè)性憨直,始終不知道祝英臺(tái)是個(gè)女的,更不知道她的心意。
有一次清明節(jié)放假,二人去西湖游玩的時(shí)候,祝英臺(tái)借景屢次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全無法明白,甚至取笑祝英臺(tái)把自己比喻成女子,最后祝英臺(tái)只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟。可是這件事全被在一旁偷看的馬文才得知,馬文才也知道了祝英臺(tái)原來是個(gè)女子。
后來家人寫信催祝英臺(tái)回家,臨走前,祝英臺(tái)留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提親,但是梁山伯卻以為是三個(gè)十天加在一起,所以一個(gè)月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時(shí),才知道馬文才已經(jīng)搶先一步提親,并且下了聘禮。梁山伯只得傷心地離開,祝英臺(tái)沿路相送、難舍難分。
梁山伯回家后,相思病重,寫信向祝英臺(tái)要一些找不到、拿不到的藥方,表示病情絕望了,同時(shí)希望祝英臺(tái)能前來探望一番。祝英臺(tái)則回信告訴梁山伯,今生無緣,只希望二人死后可以一起安葬在南山。后來梁山伯病逝,祝英臺(tái)假意應(yīng)允馬家婚事,但是要求迎親隊(duì)伍必須從南山經(jīng)過,并且讓她下轎祭拜梁山伯。當(dāng)祝英臺(tái)下轎拜墓時(shí),一時(shí)之間風(fēng)雨大作、陰風(fēng)慘慘,梁山伯的墳?zāi)咕谷涣验_,祝英臺(tái)見狀,奮不顧身地跳進(jìn)去,墳?zāi)柜R上又合起來,不久,便從墳?zāi)估镲w出一對(duì)形影相隨的蝴蝶……
1．聯(lián)系上下文理解下面的詞語。
一見如故: _________________________________
義結(jié)金蘭: _________________________________
2．用“ ”畫出文中前后照應(yīng)的兩個(gè)句子。
3．梁祝故事在民間流傳已有一千多年,可謂家喻戶曉,流傳深遠(yuǎn),被譽(yù)為愛情的 千古絕唱,有東方________之稱。
4．從本文的介紹中,可以看出祝英臺(tái)什么品質(zhì)?
__________________________________________________
三、 閱讀文章，完成相關(guān)練習(xí)。
讓愛有釋放的地方
程剛
①到鄰近城市出一趟短差，乘最早的一趟火車。車上都是早起到鋼廠上班的工人，好多人都坐在座位上昏昏地睡著。一個(gè)男的來回在車廂里溜著，形跡可疑，我有點(diǎn)擔(dān)心。
②旁邊一個(gè)女孩把包放在桌上，坐在座位上睡著。那個(gè)男的又過來了，我便假裝瞇著眼，看他有什么動(dòng)作。男人走近了女孩，我的心立刻揪了起來，他直接拿走了女孩放在桌子上的包。我看他膀大腰圓的，自己這單薄的身體恐怕吃不消，只好看著他出了這節(jié)車廂……
③我急忙叫醒了女孩，急切地對(duì)她說：“妹子，快醒醒，你的包被那個(gè)男的拿走了，趕緊找乘警。”女孩睜開眼，順著我手指的方向看到了那個(gè)男人，說了句“沒事”就又睡了，好像什么事也沒有發(fā)生一樣。我有些納悶又有些氣憤，反正不是我的東西，丟就丟吧！
④一個(gè)小時(shí)后，車要到站了，女孩醒來梳妝。我很奇怪為什么她的包丟了不著急。就在這時(shí)，那個(gè)男人手里拿著包回來了，直接對(duì)女孩說：“以后睡覺時(shí)守著包，下次我可不替你看了。”女孩笑著對(duì)他說：“嗯，大哥，謝謝。”男人丟下了包……看來，我是虛驚一場，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)。
⑤男的走了，女孩坐到我對(duì)面，笑著對(duì)我說：“大哥，他不是小偷，他精神有問題。”“什么？”我有點(diǎn)不相信。“他也是我們鋼廠的。10年前的一天，他老母親病重，大家借錢給他為老母親治病。那天早上，他帶著借來的6萬塊錢坐車回家，可他由于太累，坐在車上睡著了。他醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)錢被人偷了，一股急火，精神就出了問題。從此，他就在這趟車上天天給大家看包，只要誰睡著了包放在外面，他都會(huì)提走，車快到站時(shí)再發(fā)給大家，東西從來沒少過。長期以來，我們也形成了默契，總會(huì)有人把包放在桌上……我們也想讓他 的愛有釋放的地方。”
⑥聽了女孩的話，我的心潮突然一陣翻涌，感動(dòng)得快要落淚。這個(gè)男人雖然精神出了問題，但卻占領(lǐng)了精神世界的高地，而那些懂他的人們，也在他精神的世界里，撒播著愛的種子。
1．隨著故事情節(jié)的發(fā)展，“我”的內(nèi)心不斷變化起伏著。請(qǐng)將“我”的心理變化敘述完整。
（1）看著車廂里形跡可疑的男子，“我”有點(diǎn)擔(dān)心。
（2）__________________
（3）__________________
（4）__________________
（5）得知真相，“我”感動(dòng)不已。
2．文中畫線句分別對(duì)女孩的________和________進(jìn)行了刻畫，從中可以感受到____________。
3．第③自然段中“我有些納悶又有些氣憤”，“我”納悶的是____，氣憤的是____。
4．文中第________自然段交代了男子這種行為產(chǎn)生的原因。
5．與精神失常的男子的做法形成默契的是乘車的人們。人們的做法是________，這樣做的目的是________。
四、 課內(nèi)閱讀。
余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？
1．本文出自________代詩人________的作品。
2．解釋下列加點(diǎn)的字詞。
（1）余嘗謂____________ （2）心不在此___________ ．．（3）卻只漫浪誦讀____________ （4）心到最急____________ ．．．3．用自己的話寫出下面句子的意思。
心既到矣，眼口豈不到乎？
____________________________________________
4．下列說法有誤的一項(xiàng)是（ ）
A．“三到之中，心到最急”的原因是：心到，眼、口才能到。
B．文段闡述了怎么讀書的問題，其中心到最重要。
C．文段告訴我們讀書要高度集中注意力，這樣不僅能夠加快閱讀速度，還能提高閱讀質(zhì)量。
五、 閱讀短文，完成練習(xí)。
三打白骨精（節(jié)選）
一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>
正在這時(shí)，悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認(rèn)出村姑是個(gè)妖精，舉起金箍棒當(dāng)頭就打。妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
唐僧責(zé)怪悟空無故傷人性命。悟空打開罐子，從里面跳出來幾只青蛙、癩蛤蟆，根本沒有什么齋飯。唐僧這才有些相信那村姑是妖怪。師徒們吃了桃子繼續(xù)趕路。山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人，悟空見又是那妖精變的，也不說話，當(dāng)頭就是一棒。
唐僧一見，不由分說，一口氣念了二十遍緊箍咒。悟空頭痛難忍，連忙哀告。唐僧喝道：“你為何不聽勸說？”“它是妖精！”唐僧非常生氣：“胡說！哪有那么多妖精！你無心向善，你去吧！”悟空說：“師父若真不要我，就請(qǐng)退下我頭上的金箍兒！”唐僧大驚：“我只學(xué)過緊箍咒，卻沒有什么松箍咒！”悟空說：“若無松箍咒，你還帶我走吧。”唐僧無奈：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”悟空忙點(diǎn)頭答應(yīng)，扶著唐僧上了馬，繼續(xù)前行。
白骨精不甘心就這樣讓唐僧走了，又變成一個(gè)白發(fā)老公公，假裝來找他的妻子和女兒。悟空把金箍棒藏在身后，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。”悟空抽出金箍棒，怕師父念咒語，沒有 立刻動(dòng)手，暗中叫來眾神在半空中作證。眾神都在云端看著。悟空掄起金箍棒，一棒打死了妖精。妖精化作一堆骷髏，脊梁上有一行字，寫著：白骨夫人。（有改動(dòng)）
1．根據(jù)文章內(nèi)容填空。
白骨夫人為了吃到唐僧肉，先后變成了____________、____________和___________。但每一次都被孫悟空識(shí)破詭計(jì)。
2．唐僧多次責(zé)怪孫悟空打死妖怪，說明他是怎樣的人（ ）
A．自說自話
B．膽小怕事
C．不明是非
D．唯我獨(dú)尊
3．節(jié)選部分開頭先寫“山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊”，對(duì)比理解不正確的一項(xiàng)是（ ）
A．為孫悟空摘桃作鋪墊。
B．為妖怪出場渲染氣氛。
C．說明只有險(xiǎn)惡的環(huán)境才會(huì)出妖怪。 D．交代故事發(fā)生的地點(diǎn)。
4．文中畫“ ”句子中的“奪過”換成“接過”好嗎？為什么？ ____________________________________________________ 5．孫悟空第三次除妖，與前兩次最大的`不同是什么？作者為什么要這樣安排？
___________________________________________________
六、 現(xiàn)代文閱讀。
秘密
①有一天，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。
②他7歲，他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的
眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來。
③他是一個(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”
④朋友感慨著舉了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的 時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場上玩，只有他，囁嚅著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。那種天使一樣的小孩子，充滿了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。孩子特別開心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1．聯(lián)系上下文給下面詞語加點(diǎn)字注音并選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅＃ㄔ谛蛱?hào)前面畫“√” ）
菲薄：（_______） （1）微薄 （2）瞧不起 ．不諳世事：（_______） （1）明白 （2）熟悉 ．2．對(duì)文中畫橫線的句子解釋正確的一項(xiàng)是（ ）
A．全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義
B．全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義
C．只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3．短文第（_____）和第（_____）自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4．短文寫誰與誰之間的秘密? “秘密”的內(nèi)容是什么? _________________________________________ 5．短文主要描寫了小男孩的語言、_______和_______，表現(xiàn)了他是一個(gè)________的孩子。
6．想象小男孩長大以后又見到這位老師，他會(huì)說什么?（寫幾句連貫的話）
_________________________________________
七、 課外閱讀，完成練習(xí)。
《我愛家鄉(xiāng)的秋夜》
家鄉(xiāng)的秋夜素雅、幽靜。我對(duì)家鄉(xiāng)的秋夜有一種眷戀之情，我愛家鄉(xiāng)的秋夜。
家鄉(xiāng)的秋夜像一幅美麗的水墨畫。柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠，水稻的葉子挑起一粒粒的秋露，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像珍珠撒在翡翠上，綠得逗你的眼，亮得閃你的目。
月光慢慢地從濃密的竹林里一絲一縷地透過來，撒在細(xì)密的竹葉上，撒在亭亭玉立的竹莖上，撒在濃黑的小草上。葉的碎影、枝的碎影、莖的碎影，重疊錯(cuò)落，把竹的綠映照得深淺明暗，美麗極了。
柿子園里的景色更是迷人。走進(jìn)柿子園，枝繁葉茂的柿子樹上，掛滿了沉甸甸的柿子。黃澄澄的柿子，晶瑩透明，令人垂涎欲滴。
家鄉(xiāng)的秋夜像一首美妙的交響曲。瑤寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每當(dāng)夜幕降臨，他們就會(huì)載歌載舞，用山歌來表達(dá)對(duì)生活的贊美，用舞蹈道出豐收的喜悅。田野里的小藝術(shù)家們也不甘示弱：蟈蟈們歡快地哼著小夜曲；蛤蟆用粗大的喉嚨在彈奏大提琴；青蛙似男高音唱著那粗獷嘹亮的歌兒；蟋蟀們更是盡情地伴奏，構(gòu)成了一首絕倫無比的交響曲。這聲音在空曠的山野間回蕩，如春蠶的咀嚼聲，似清風(fēng)拂過楊柳，又似草原上的野馬在奔馳……
夜深了，人們睡了，大山睡了，湖也睡了，只有風(fēng)兒還在神采奕奕地守護(hù)著。風(fēng)兒把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面閃動(dòng)著片片銀光。柳兒也不甘示弱地飛舞著，梳理著自己的秀發(fā)。在這深夜里，偶爾傳來幾聲汽車?yán)嚷暎鞘羌亦l(xiāng)的經(jīng)濟(jì)命脈在流動(dòng)。那響徹夜空的雞鳴聲，劃破了黑夜的幕布，預(yù)示著黎明即將到來，美好的一天又開始了。
1．在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)男揎椩~語。
（ ）的月光 （ ）的翡翠 （ ）的交響曲
（ ）的山野 （ ）的柿子 （ ）的水墨畫
（ ）的歌兒 （ ）的喉嚨
2．根據(jù)下列解釋，從文中找出相對(duì)應(yīng)的詞語。
（1）不愿意顯得比別人差。 （ ）
（2）饞得口水都快要流下來。形容非常饞或眼紅。 （ ）
（3）指邊唱歌，邊跳舞。形容盡情歡樂。 （ ）
（4）一眼望不到邊。形容十分遼闊。 （ ）
3．縮寫下面的句子。
柔和的月光下，一望無際的田野是碧綠的翡翠。
____________________________________________
4．作者在文中表達(dá)了一種什么樣的感情？
____________________________________________
八、 閱讀課文《慈母情深》（節(jié)選），完成后面的題目。
①母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。
②旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”
③母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺高興他愛看書的！”
④母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……
⑤那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。
⑥我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……
⑦那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。
⑧“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”
⑨那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。
⑩就這樣，我有了第一本長篇小說……
1．你如何理解第②③兩段的人物對(duì)話？
_______________________________________________
2．第④段中的四個(gè)“立刻”，在表達(dá)上有什么作用？ ______________________________________________ 3．第⑤⑥兩段是“我”心靈受到震撼后，對(duì)媽媽的認(rèn)識(shí)、理解和自我感受。你從中能讀出“我"怎樣的感情？
_____________________________________________
4．“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……”說明了什么？
_____________________________________________
5．你是如何理解媽媽的責(zé)備和數(shù)落的？
_____________________________________________
九、 閱讀短文，完成練習(xí)。
羅馬速寫
①羅馬是意大利的首都。這個(gè)城市很特別，遺址多，雕塑多，噴泉也多。
②羅馬分成新城和古城。古城的建筑大多有兩百年以上的歷史，一磚一石，一街一巷，都是百歲以上的“老人”。古老的建筑，坍（tān）塌的廢墟，殘毀的廊柱……使人一不小心就踩在“歷史”上。
③古羅馬的斗獸場，是遺址中的“老祖宗”。凡到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場看看，就好像到了北京沒游（ ），到了西安沒有看（ ）一樣。這座宏偉的圓形建筑，已有近三千年的歷史，現(xiàn)在大部分已坍塌，只留下一個(gè)完整無缺的外殼，但看上去仍令人驚嘆。
④羅馬還是一座用雕塑裝飾起來的城市。無論街頭巷尾，還是屋頂門廊，看不到雕塑才是不正常的。羅馬城的雕塑，超過了羅馬的人口。
⑤噴泉在羅馬城比比皆是。世界上恐怕沒有哪個(gè)城市能與其媲（pì）美。三千多處大大小小的噴泉，星羅棋布地散落在一些廣場和街頭巷尾。它們千姿百態(tài)，極具觀賞性，使羅馬城別具一格。
⑥遺址、雕塑、噴泉，不僅裝點(diǎn)了羅馬城，而且豐富了這座城市的內(nèi)涵。
1．把合適的名勝古跡填入第③段的括號(hào)中。
2．羅馬是個(gè)很特別的城市，其主要特點(diǎn)是____、_____、_____。
3．讀畫“﹏﹏﹏”的句子，談?wù)勀愕母惺堋?/p>
______________________________________________
4．你的家鄉(xiāng)有哪些吸引人的名勝或景物呢？仿照本文第②段的寫法，給大家介紹一處吧！
________________________________________________
十、 讀課文《落花生》片段，回答問題。
父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴。它的果實(shí)埋在地里不像桃子石榴蘋果那樣把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝上使人一見就生愛慕之心你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有
沒有果實(shí)，必須挖起來才知道。”
我們都說是，母親也點(diǎn)點(diǎn)頭。
父親接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用。”
我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人。”
父親說：“對(duì)。這是我對(duì)你們的希望。”
我們談到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父親的話卻深深地印在我的心上。
1．在文中的內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
2．寫出下列詞語的近義詞。
可貴（______） 愛慕（______） 分辨（______）
3．文中花生最可貴的特點(diǎn)是：______________。在敘述時(shí)作者將花生和__________、__________、___________進(jìn)行對(duì)比。通過一家人談?wù)摶ㄉ@一過程，告訴我們一個(gè)道理：______________________________________
【五年級(jí)閱讀理解】相關(guān)文章：
五年級(jí)閱讀理解08-04
五年級(jí)閱讀理解05-28
【優(yōu)】五年級(jí)閱讀理解07-23
五年級(jí)閱讀理解【優(yōu)秀】07-24
[通用]五年級(jí)閱讀理解06-01
五年級(jí)閱讀理解【優(yōu)選】07-24
燈籠閱讀理解02-22
燈籠閱讀理解09-28
《老王》閱讀理解03-06
《辣椒》閱讀理解07-05