英語閱讀理解技巧15篇(合集)
英語閱讀理解技巧1
1、原句重復出現，200%錯。正確的都是有改動的，即同意替換。
2、文章是按順序出題的。你要覺得不是，就是你做錯了。
3、選項中意思完全相反的2個選項，其中之一是對的。(要有這個意識)。
4、就一般而言，some people，表作者不認同的觀點。few people，表作者的觀點。
5、用文章里舉例的句子來作為選項，直接排除。200%錯。(要有能辨別這個選項是不是文章中例子的能力)。
6、某某人說的話，或者是帶引號的，一定要高度重視。尤其是在段落的后半部分。很有可能就是某個問題的同意替換。即題眼。
7、有的時候，一句話可以設2個問題。不過這種情況很少出現了，非常少。
8、文章基本以5段為主(也有6段、7段的)，要把握每段之間的關系。一般來說，一段一個題，只是一般來說喔。
9、一篇文章總會有5、6+個長難句，且總會在這里設問題。所以，長難句必須要拿下!
10、每段的第一句很重要。尤其總分結構的段。有的時候第一句話就是題眼�？佳杏⒄Z，總分結構或者總分總的段落很多。
11、若文章首段以why為開頭的，這里若設題的話，選項里有because的，往往就是正確選項。不過這種類型的題，很少見了。
12、有時候每段的第一句話，僅僅是一個表述。而在第2或3句以后，會出現對比或者轉折。一般來說，轉折后面的是作者的態度。你要注意的是，作者對什么進行了轉折。那個關鍵詞你要找出來。
13、在應該出現答案的地方，沒有答案。接著往下讀。答案可能會在下一段的開頭部分。因為文章都是接著說的。要有連貫性。這和7選5的技巧有些相似。不過這種情況并不多見。
14、一個長句看不懂，接著往下看，下一句可能是這個長句的解釋說明。是的話，這的地方可能會出題。出的話，答案就在這附近。而實際情況是，文章在談論某個問題或提出某個觀點時，有時會再做進一步的解釋說明。這種情況下，這里往往會設問題。不過，這種情況很少見了。
15、有些句子僅僅是解釋補充，或者是起過渡作用的。這樣句子的特點是，句子比較短。注意，答案一般不會在這兒出現。選項中出現，肯定是干擾項。你要知道的是，同意替換的句子，大都是長難句。一些作為過渡的句子，不可能是答案。在你讀不懂的情況下，要有這個判斷力。
16、正確選項都是原文中的個別幾個詞的同義替換。閱讀理解歷年的所有真題，都是同意替換!就看你能不能找得到�？佳杏⒄Z，考的就是這個!那個關鍵詞，就看你找沒找得到，不管是什么類型的題。
17、每一個問題，在原文中，都要有一個定位。然后精讀，找出那個中心句或者關鍵詞。要抓文章的中心主旨和各段落的大意，閱讀理解考的就是這個“中心句”。
18、選項中的幾個單詞，是該段中不同句子里的單詞拼湊的，有時看上去很舒服，注意，干擾項。還有從不同的段落里的詞拼湊到一起的，直接排除�？傊�，選項的單詞是拼湊的，肯定錯。
19、一定要注意文章中句子的賓語部分，尤其是長難句中主干的賓語。上面說了，考研英語大都是長難句里設題。你要知道的是，長難句里，最可能是出題的 就是句子的主干部分!主干的主語、賓語是什么，一定要知道。正確選項的題眼往往就在這兒。當然，還有一些起修飾、限定作用的詞，一定要看仔細。小心陷阱。
20、若某個問題，是特別長的一個句子，一定要看清問的是什么，別打馬虎眼。這是做題時需要留意的地方。
21、注意問題的主語是誰，它和原文題眼的主語原則上是一致的。主語不一致，一般來說，都是錯的。
22、即第6條，某某人說的話，尤其特別長的句子，或者是帶引號的。60%以上會出題。題眼就在這兒。這里又提了一遍，就是要引起你的重視。
23、錯誤的選項，往往是就文章某一方面而說的，其特點是：所涉及的，僅僅是某一個小問題，或者很具體，非常具體的一件實事。200%錯誤選項。這是考研英語最經常遇到的干擾項。一定要會識別。
24、中國人出的題。多是總-分結構，或者總-分-總。所以每段開頭結尾，都要注意。(這里指的是中間沒有出現轉折的段落)。整篇文章的開頭結尾。也要重視。
25、文章的結構，要么總-分或總-分-總，要么轉折、對比，要么舉例說明。就這么幾個套路。
26、對選項中的“重點詞”(即主語、賓語、修飾語)都要看清楚。有的時候，選項中，會對原文中本來正確的事做錯誤的修改，來作為干擾項。你要注意的 是，選項句子的主語(與原文)是否一致、賓語是否符合原文意思，或者用一些牽強的修飾詞，來做一些特殊的限定。要看清楚。這是干擾項的特點之一。
27、某人說過的話，有時并不是題眼，但可以從側面或某個角度來反映作者的觀點，也就是作者想表達的'。正確答案都是和這樣的觀點相一致的。要把握關鍵詞，有感情色彩的詞。做題時，要有這個意識。
28、就某個詞或者某個句子設問題，不用猜詞。就一條，文章主旨!不用去研究這個詞什么意思，把握主旨即可。全文主旨和段落主旨(前者更重要)。
29、接著28條說，不管什么題型，上面說的還是其他別的題型。很絕對的說，反映主旨的肯定對，前提是你能確定它就是主旨�？佳杏⒄Z，一直到20xx年，這一條還沒變過。所以，文章讀不太懂，但能把握作者想表達的意思即可。如20xx年爭議題37題。
30、注意中心句(即題眼)和前后句子之間的關系，是接著說的，還是轉折關系。這里出題的話，要把握和前后句子之間的關系。是并列關系的，可以從這些句子里找同義詞。是轉折關系的，就通過轉折關系句子里的關鍵詞的相反意思來判斷。前提是在你讀不懂的情況下。
31、凡是舉例的，都是為了說明觀點的。那么，這個觀點(中心句)，一般來說，會在舉例之前就表達了。但有時候也在舉例之后�？傊�，作者舉例想說明的這個觀點，你一定要找出來。
32、排除2個選項以后，選出和文章主旨相關的選項即可。不知道主旨就把握關鍵詞。
33、詞匯題的正確答案，往往隱藏在原文的該處附近(就是那個同義替換詞)，原文這附近的句子，是并列關系或者解釋說明句的，就從這些句子的關鍵詞的相近意思去把握。是轉折關系的，就從關鍵詞的相反意思去把握。總之，你要找的就是那個關鍵詞。和30條一起理解吧。
34、如果原文中出現“A is B and C”。若某一問題，選項中出現了B沒C，或者只出現C沒B�？隙ㄥe，直接排除�？赡苣銜䥺柫�，同時出現BandC咋辦?目前還沒出現過這種情況。注意，這 里說的B和C，是單詞或者短語。這是干擾項的特點之一。實際情況是，這個句子不是題眼。
35、接34題說，還一種情況是，若B和C是2個長句子，中間用分號隔開的。且這兩個句子都是作者想表達的，選項中都出現了。一般來說，選項中會對其 中之一做錯誤的修改來作為干擾項。而另一個是對的。(如05年TEXT1，第一題。不過總體來說，這種題型非常非常少見。偶在這里想說的是34條。這樣的 干擾項，你要會識別。)
36、注意幾個詞，yet表轉折，hardly表否定。while有時是比較，有時也表轉折。比較的時候，注意比較的對象，要弄清楚。轉折的時候，你要知道作者對什么進行了轉折。
37、如果你對“關鍵詞”比較蒙，或者你想問：我怎么知道哪個是關鍵詞?解釋一下，關鍵詞就是句子中主干的賓語。尤其是一些你覺得比較重要的句子。這 樣的句子多數是長難句。一般來說，一個句子主干的主語，賓語，和其他的修飾部分，都是很重要的!賓語是主語的賓語，所以，和主語是要對上號的，對不上不 行。(也就是26條的主語是否一致)。至于修飾的部分，干擾項常常在這里做手腳，比如會有一些特殊的限定，千萬要留意，別疏忽了。
38、什么是中心句?即反應文章的主旨和每一段的中心意思的一句話。這句話是客觀存在的。也就是作者的觀點。中心句即題眼，選出正確答案，看的就是中 心句。只有中心句才能選出正確答案。所以，中心句不知道在哪，或者讀不懂，很難選出正確答案。中心句的具體位置，見下條。
39、很關鍵的一條，抓住每段的中心意思，也就是中心句。每段至少一句，最多2句。一般來說，總分結構的段落，中心句一般在段首。舉例段一般在舉例前 后。轉折段，中心句在出現轉折的地方，或者后一句(一般來說在該段的第三行上下浮動)。再就是某某人說的話。要注意這句話和前后句的關系，是并列還是轉 折。然后來把握這句話的意思，把握不了就通過前后句是并列還是轉折關系的關鍵詞來把握。
40、每個問題，要還原到文章具體的某一段落。若此問題在某段的后半部分，且你沒有太看懂，這段已經完事了。要養成一個習慣。接著看一下段的第一句 話。實在做不出來的話，就選那個和下一段第一句話的意思差不多的選項。只能這樣了。(貌似是13條的重復)補充下，這只是小技巧，只起補充作用，有時候用 不上。
41、每段的第三行，一般來說，也是該段的第3句話(也可能是第2、4句話)。其特點是：句子很長，由兩句或者兩句以上組成，是個長難句。尤其是 that mean，the notion is that之類的，一定要重視。要把握句子的主干。作者想說的是什么(把握作者強調的是哪個句子)�？辞宄木湓捠菫榱诵揎椖木湓挼�。這樣的句子，若出題的 話，句子的主干就是正確選項。起補充修飾作用的一定要看清楚。每段最重要的三個地方：段首，段尾，和這兒。再就是帶引號的。中心句一般就在這幾個地方。其 實也就這么幾個地方。別的地方一般都是過渡句。
42、若是轉折段的話，要注意轉折的那個句子，一般都是在41條的那個地方(即第三行上下浮動)。轉折前后都要看，看對比的是什么。在看不懂的情況下，通過前面的，來翻譯后面的(反向翻譯)，來找關鍵詞。反之亦然。
43、最后一段，主要看段首和段尾。(最后一段是轉折段的情況很少)。若是敘事段的話，敘事部分以外的，重點看。敘事部分盡量看懂。非敘事部分非常重 要。一般段首若出現答案的話，段尾可能會作干擾項(見54條)，但也不是絕對的(有時段首段尾都會有答案的提示)。段尾若出現答案的話，段首可能會很普 通。一定要把握哪一句話是重點，選項中有相近意思的不是片面的敘述，一般就是正確答案。要把握重點的句子提到的被說明對象(句子主干的賓語)，也就是作者 關注的。
44、選項中出現ONLY的，目前還沒有對的。
45、說明原因的，且僅僅是說明原因而已。目前沒有對的。
46、中心句特別長的，2小句組成，選項中這2句都出現了，怎么排除?反映主旨的是對的。就是作者關注的對象!還一選項是對其進行具體的解釋說明，或 者補充，或是對主旨的一個具體現象的反應，或是對其造成的后果的敘述。這一選項一般會做錯誤的修改而作為干擾項(即使不做錯誤的修改也一樣是干擾項)總 之，這樣的題，符合28、29條的就是對的。符合23條的，就是錯的。
47、一定要注意，誰是用來修飾誰的。起修飾作用的詞或句子，來做選項，一般是錯的。被修飾的那部分來作選項，一般是對的。
48、因果關系的題，很直接、很簡單的因果關系，直接排除。間接的因果，反映主旨的，可能是對的�？傊�，因果關系的題，把握主旨就可以了。文中提到的直接因果，如具體的事或是什么的。都是干擾項。
49、48的補充，正確選項反應的，往往是實質的，根本的內容。選項反應的若是很具體的某一表現，一般都是干擾項。
50、干擾項有時出現的生詞(可能是你不認識的)，是與文章主題無關的詞，而非同意替換。(這就需要你的基本功了)
51、新趨勢，有些題要懂文章才能做出來。讀不懂很難選出來。而且，長難句明顯增多。有時，它會讓你崩潰到單詞都認識，卻不知道文章說的是什么。這時 候什么技巧都不好使了。所以，一定要提高基本功。起碼你要知道文章大概說的是啥，也就是誰和誰的關系。任何一篇文章的主旨，基本上都可以用“誰和誰的關 系”來概括。
52、通過首段或者前兩段，來把握信息點。也就是作者想說的，是誰和誰的關系?
53、接著上面說，一篇文章談的是什么，或者說“誰與誰的關系”，一定要弄懂。這個具體的什么“關系”弄不懂的話，“誰與誰”一定要弄明白。比如，一 篇文章說的是A與B之間如何如何。若問題問你A，選項有B的，往往就是正確答案。若問你B，你就可以先把沒有A的選項排除。
54、最新趨勢，最后一段，段尾很明顯不是總結，而是以補充為主的句子。注意，這里可能會以干擾項的形式出現。
55、如上所說，中心句出現的地方無非就是段首、段中、段尾，或者帶引號的句子。但是，這也是干擾項常常出現的地方。所以，你的基本功，對文章理解的程度，是你必須具備的能力。任何一門考試都有技巧，但是想拿理想的分數，光靠技巧是不現實的。
英語閱讀理解技巧2
策略一、緊扣主旨大意
高考英語閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎上運用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進行高度的概括或總結的能力。常見的設問方式有：
●標題類：What's the best title/headline for the passage?
●大意類：The text is mainly about__.The topic/subject discussed in the passageis _ .From the passage，we can conclude that _ .
●作者意圖類：What's the writer's purpose in writing the passage?
針對主旨大意類型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結構，快速找出主題;尋找主題句，確定文章中心思想;將首段中心句和各段第一句話連接成一個整體，得出文章主題;逆向思維法解標題類問題。
一、把握文章邏輯結構，快速找出主題
高考閱讀理解文章的主要邏輯結構：
1、時間順序。按時間先后順序說明某一事件、某一理論的發展過程，屬于這種結構的文章主題通常在首段或末段。
2、“總說-分述”結構。首段做總的說明，其他段落分別說明或具體論述首段的觀點，屬于這種結構的文章主題在首段。最典型的是新聞報道類文章，此類體裁的文章在近年高考閱讀中逐漸增多。一般這類文章都有固定格式：城市名稱(新聞社)———新聞內容。掌握一些國際知名新聞社的英文名稱是必要的，路透社Reuters，美聯社AssociatedPress，法新社Agence France Presse。
3、“分述-總說”結構。前面幾段分別說明，末段總結。屬于這種結構的文章主題在末段。
二、尋找主題句，確定文章中心思想
不是所有的文章都有主題句，對于大部分有主題句的文章來說，主題句表達了文章的中心思想，找到了主題句，也就抓住了文章的.主旨大意。主題句呈現的形式有：
1、在文首。文章開門見山，提出主題，隨后擺事實、講道理來解釋、支撐和發展主題句所表達的主題思想。2、在文中。通常前面只提出問題，隨之陳述細節引出主題，而后做進一步的解釋、支撐或發展。3、在文尾。在表述細節后，歸納要點，得出結論，以概括主題。
三、將首段中心句和各段第一句話連接成一個整體，得出文章主題
通常有些文章會在首段提出一個重要論點，隨后在各段分別進一步從不同角度繼續闡述，這樣我們可以找出首段的中心句，再將其和各段第一句串聯在一起，就可以得出文章的中心思想。
英語閱讀理解技巧3
閱讀理解試題主要用來測試學生的閱讀速度、理解能力及記憶能力，有的采用一個句子，有的采用一段文章或整篇文章。內容廣泛，題材各異。
以題目的難易程度分析，人們常常把它們分為表層理解 和 深層理解。所謂表層理解 就是對文中客觀事實的感知和記憶，深層理解 是根據文中的客觀事實，在認真思考后進行邏輯推理、總結或概括，得出結論，或從上下文、字里行間悟出文中沒有直接表達出來的而可能存在的和必然的結果來。
以題材或體裁論，大致有下述幾種；
1．記敘文（故事、人物小傳、新聞報導、史地知識介紹等）
2．說明文（科普文章、文明書等）
3．論說文（有關政治、經濟、社會各方面論述）
4．應用文（書信、廣告、通知等）
做閱讀理解要注意以下幾點：
1．要判斷出所給文章的類別，根據各類文章的性質，在開始閱讀后有意識地著重去掌握和記住某些關鍵的內容和詞匯。這樣既抓住了要害，又節省了時間，避免了在若干細節及無關全局的問題上糾纏。初中階段，碰到的主要是記敘文。如果是故事或傳記，就應特別注意找出主要人物、事件發生的時間、地址，主要情節及最后結局。故事傳記主要地敘述主人公的主要特征，他與其他重要人物之間的關系，也應同時記住。新聞報導、史地知識介紹，往往是一個一事的介紹，比故事、傳記要簡單，但也離不開記敘文的基本特點，對于上述要求它們同樣適用，而新聞報導特別強調時間性、準確性，因此要搞清時間、地點和數字。
2．解題時，不要邊看問題邊從文中查找答案。因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其對地深層理解的文章。應瀏覽全文，了解全文的概貌，看完后，應記住文章的要點，重要的`結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）
3．要注意找出主題句，利用主題句來查找有關信息。一般說來，論述性較強的文章或說明文、每一段或相關的幾段里總有一句話是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的中心內容，因為主題句概括了全段的主要內容，而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。有些趣味性、諷刺性、幽默性較強的文章，在文章結尾的時候，一句道破天，使我們對文章下子全明了。得出全文的主意和作者的意途。
4．一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易后難是考試時答題的一般方法，碰到難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解別的較有把握的題，待全部題解完后，如有剩余時間再回來做放棄的題。
5．對于一般不影響句子或全文理解的生詞不達意，可以放過去不必務求理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法來猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。
6．有的學生要“順讀法”，就是先讀短文，后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的學生采用“倒讀法”，就是先讀題（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案�！暗棺x法”不失為一種很好的閱讀方法，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關系密切的信息，從而節省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好。對深層理解的題目要從短文的整體內容出發，進行概括和總結，分析所提供選項，做出準確的判斷。
總之，解答這類題的中心步驟就是閱讀，既要閱讀短文，又要閱讀題目閱讀時要注意閱讀技藝，提高閱讀效率。在做到以上幾點的基礎上，就可對文章后面所給的問題，分析用“一次判斷”逐個分析，以及“排除法”等方式來進行判斷解答了。
英語閱讀理解技巧4
理順文章思路，弄清題目的類型
閱讀理解的測試重點在詞匯、閱讀速度和理解能力三個主要方面。按測試題型可分為文章的話題、中心思想、結構、寓意、細節、詞義猜測及邏輯推理等。閱讀與完型的共通之處是：都對考生在上下文理解方面有較高的要求。給學生以下幾條建議：
一、一切要以文章為出發點，切忌以自己的觀點取代文章中作者的觀點。
二、注意把握文章的題材和體裁，在閱讀過程中保持清晰的'思路，順著文章的脈絡讀下去。
三、弄清題目的類型，如細節往往是散布在文章各處的，詞義猜測或指代關系則要看其上下的幾句句子，主旨題可以在文章或段落的開頭結尾部分尋找答案。
四、掌握詞匯手冊中所列的詞語，在閱讀時不要因為遇到不認識的單詞而影響閱讀速度，要以文章整體為主。但有時也可采取文章與題目相結合的方法，尤其當文章難度較大時，不妨從題目中尋找一下提示。
五、注意閱讀理解中的干擾項，主要包括脫離原文、以偏概全、擴縮范圍、偷換概念、正誤并存等。
速讀全文，了解大意知主題
閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力�？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
邏輯推理，做好深層理解題
在實際閱讀中，有時作者并未把意圖說出來，閱讀者要根據字面意思，通過語篇邏輯關系，研究細節的暗示，推敲作者的態度，理解文章的寓義。要求讀者對文字的表面信息進行分析、挖掘和邏輯推理，不能就事論事，以偏概全。推理題在提問中常用的詞有：infer，imply，suggest，indicate等。
仔細審題，返回原文。（仔細看題干，把每道題和原文的某處建立聯系，掛起鉤）
定位原則：
�、偻ǔＪ怯深}干出發，使用尋找關鍵詞定位原則。（關鍵詞：大寫字母、地名、時間、數字等）
�、谧匀欢味ㄎ辉瓌t。出題的順序與行文的順序是基本一致的，一般每段對應一題。
要樹立定位意識，每一題、每一選項都要回到原文中某一處定位。
英語閱讀理解技巧5
技巧一： 詳略得當
對于大學英語四級閱讀來說，根據題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當�？朔x精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。
題目中數字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的.觀點的細節舉例處或者通常有數個名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應的詳細列舉處，都可以略讀。
技巧二：顯性信息
查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。
特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意
(1) 表示因果關系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等
(2) 表示目的關系的詞或詞組：in order to， so as to， by等
(3) 表示轉折關系的詞或詞組：but， however， yet等
(4) 表示對比關系的詞或詞組：contrary to， unlike， like等
技巧三：題文同序
英語四級考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。
技巧四：分解對應
分解對應四分法：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進行對比。
技巧五：選小不選大
四級閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。
不能選的選項為：
(1) 選項的信息與原文內容相反
(2) 選項將原文的意思張冠李戴
(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素
英語閱讀理解技巧6
高一英語閱讀理解技巧
解剖文章的第1段.
在腦子里面形成一個作者思路圖.
通覽文章時，留意語氣詞和過渡詞.
停下來，總結一下文章大意.
開始答題.
1. 解剖文章的第1段.
積極主動地解讀文章的第1段，閱讀時盡量記住作者提出的問題(現象或觀點)，和一些關于文章內容的概念和詞匯，如這篇文章講的是生物化學，日本企業文化還是黑人運動。文章的論題是什么，作者想說什么?
2. 在腦子里面形成一個作者思路圖.
在腦子里或者在草稿紙上畫一個文章的結構思路題。各個段落的目的是什么，主題又是什么?再次提醒，GMAT考察的'是你的答題能力而非閱讀能力。你不必完全掌握整篇文章，了解文章中的每一個細節。(其實，你也沒有那么多時間)。相反，你應該只讀文章段落的第1句，而快速瀏覽其余部分。當你讀完這篇文章時，你就能對文章的結構思路有總體的把握。
3. 通覽文章時，留意語氣詞和過渡詞
在快速閱讀文章時，特別留意段落開頭或者結尾可能出現的語氣詞和過渡詞。這樣做有助于你對作者思路的把握，從而快速掌握文章大意。
4. 停下來，總結一下文章大意.
在回答問題前，花幾秒鐘總結一下文章的思路和主題。
5. 開始答題.
根據你對文章的整體思路來答題。將問題(或選項)定位到文章中具體的某個段落甚至具體的句子。這里，你可以比第3個步驟更仔細。
英語閱讀理解技巧7
閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。
位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關系;如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節的信號詞，如forexample, an example of; first, second, next, last, finally; to begin with, also,besides; one, the other; some, others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。
位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實,然后通過論證闡述作者的核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的`末尾才出現。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently;inconclusion，in short;in a word, to sumup等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最后一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。
位于段中：有時段落是先介紹背景和細節，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內容或事例，然后再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答(主題句)，最后給予解釋;或者，先提出問題，然后點出主題思想(主題句)，最后給予解釋。
首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先后出現，形成前呼后應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內容，但用詞不盡相同，這樣不但強調了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復，后一個主題句或對該主題作最后的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。
無明確主題句：找關鍵詞(出現頻率較高),歸納總結。
英語閱讀理解技巧8
根據教育部制定的英語課程標準，初中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。
閱讀理解五級的目標部分描述如下：
1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；
5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上(上海的要求更高一些，30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。
閱讀理解考查的項目大多是根據這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：
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(一)要注意養成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。
(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在眼停的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據上下文和構詞法去猜測，去推斷。
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(三)閱讀時要注意培養語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的`熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。
(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據要做到心中有數。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。
如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節�？梢赃呑x邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因(即五個W，who，what，when，where，why)劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數，有幾個圈就是幾個人，一目了然。
英語閱讀理解技巧9
(一)直接題目
這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
(二)理解性問題
要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的.理解才能做出正確答案。
(三)推理性題目
這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。
(四)概括性題目
要求考生在閱讀和理解全文的基礎上對文章做出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題、主題、結論、結局等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、專業知識進行邏輯思維推理判斷，從而獲取文章中內含的信息。
英語閱讀理解技巧10
從細節邏輯上判斷---例證關系
前后句的某句是為了證明另一句而舉的例子。例證的形式多樣，但就其本質而言無非是思維上的形象(例子、類比等)和抽象(觀點)的辯證關系，用到的思維過程無非就是基本的歸納(從例子到觀點)和推理(從觀點到例子)。
從細節邏輯上判斷---遞進關系
遞進關系主要指英語行文中后句對前句是一種順承邏輯關系。如果空格前后兩句話之間是邏輯上的層進關系，則空格處很有可能是個遞進的.句子。
表示遞進關系的連詞有：also也,而且, further另外(的);, furthermore而且，此外, likewise同樣地，照樣地;也，又,similarly相似地，類似地, moreover而且再者，此外, in addition另外，加之, what’s more更重要的是, too也，還,either也, neither兩者都不, not only…but also不但…而且等。
從細節邏輯上判斷---平列關系
表示列舉關系的有：first首先,第一, second第二, third第三…; firstly第一,首先, secondly第二(點);其次,thirdly第三…; first第一, next其次, then那么,然后…; in the first place第一，首先, in the secondplace第二,其次…; for one thing首先，一則, for another thing其次…; to begin with首先，第一, toconclude首先，第一等
從詞匯線索上判斷---代詞
英語表達中的代詞出現的頻率極高，代詞的作用是指代前面提及的名詞或形容詞概念，巧妙利用這樣的指代關系和根據代詞的單復數差異可以準確而快速地解題。
從詞匯線索上判斷---同義詞/近義詞
英語前言后語之間往往有同義詞、近義詞、近義表達語甚至相同詞匯的重復使用，這是我們解題的一個很好的判斷線索。其實就其本質而言，上文講的代詞和下文將涉及的上下義詞和同一范疇詞都是特殊的同義/近義詞。
英語閱讀理解技巧11
做英語閱讀理解的技巧如下：
一、閱讀積累，厚積薄發
閱讀能力和理解能力是靠大量的閱讀來訓練和培養的。閱讀技巧和方法是在閱讀過程中形成的。
1、閱讀積累
要提高閱讀水平，詞匯量與短語量非常重要。所以要提高閱讀水平，我們就得學會積累詞語。我們不妨這么做：在通讀全文后看第二遍，遇到生詞盡可能根據上下文來猜，仍猜不出意思的，就查詞典，然后將這些詞抄寫在一本可隨身攜帶的小本子上。每當有空時，就拿出這個小本子來背誦記憶。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不時地接觸、反復地記憶，詞匯量會增加得很快。
2、大量閱讀
選一些你感興趣，且不需要經常查詞典也能看懂的英語書;訂一份英語報紙，既讓你獲取里面時尚的閱讀信息，又讓你體驗到英語給你帶來的快樂;看一些開闊視野、提高知識水平的英語電視節目等。
3、整體閱讀
我們常碰到這樣的情況：句子都能看懂，但讀完文章印象卻不深，這就牽涉到對文章框架結構的整體理解。首先，要重視文章的標題和文章的首句，因為文章的標題或首句就是文章的主題，文章的內容就是圍繞主題展開的;其次，文章的結尾句往往是這篇文章的結論或作者寫這篇文章的用意所在;再次，善于標注文章關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。很多題目就是圍繞它們而設計的。
4、把握要領
在做閱讀理解時，可遵循三部曲的原則，即：快速閱讀短文，通讀測試題，明確考察點;認真逐題作答;復查校對答案。
做完所有題目后，再讀一遍短文，逐一檢查所有答案是否有誤。如果有拿不定主意的答案,不要隨意更改。一定要從原文中找到依據，方可更正。
二、遵循要求,完成任務
任務型閱讀題形式多樣，除了常見的閱讀簡答和閱讀填寫表格外，翻譯句子、轉換句子、連續句子(用連詞)、選擇句子等都是任務型閱讀題。常用的技巧有：
1.讀懂短文，了解大意
該技巧主要針對句子翻譯題。任務型閱讀題中，要求翻譯的句子都不是孤立的，理解這些句子往往要根據上下文或全文理解，才能準確理解句意，避免出現表達上的偏差。
2.掌握各種語法，應對不同要求
該技巧主要針對事態、語態轉化以及同義句轉換等。掌握一些句子結構(如感嘆句等)以及更多的固定句型(如形式主語it句型)對于解決這類題目尤為重要。
3.把握句子的關系
該技巧主要針對運用連詞或相關句式進行句式轉換，如簡單句變復合句，復合句變簡單句等。
4.把握文章結構
該技巧主要針對將句子還原，將提供的某個或多個句子還原到文章的適當位置，在任務型閱讀中很常見。這就要求整體把握文章段落，在上下句的結合處，它們或是需要過渡，或是需要歸納總結，根據需要安排句子。
三、提煉語言,填充表格
英語閱讀填表分為兩個部分：文章閱讀和表格填空。表格是文章內容條理化、形象化的具體體現，是短文結構、作者思路的具體反映，填寫時要做到言簡意駭。 具體的方法是：
1.先表后文，學會預測
“先表后文”即指先讀表格，了解表格內容和要求，再根據表格的要求快速閱讀短文，這樣便使閱讀帶有較強的目的性和針對性，從而有助于保證所獲取的信息的準確性，同時，可以節省一遍閱讀時間，提高做題的速度。
2.抓住大意，把握細節
表格填空題在很大程度上是考察考生對所讀材料細節的理解和把握，所以要想做好此題，考生一定要在弄懂大意的同時，充分把握所讀材料的細節，尤其是與表格內容直接相關的細節，這是做好此題的關鍵。
3.分類整理，善于歸納
在讀懂材料的同時，要對所讀材料進行整理、分類，從而過濾出自己所需的有用信息，在通常情況下，表格所涉及的內容都具有一定的規律性，可能是同一個問題的幾個不同方面，也可能是幾個不同問題的同一方面，或是幾個不同問題的不同方面，等等。比如涉及幾項活動舉行的`時間、地點、原因、方式等。
4.尋找出處，對號入座
由于閱讀填表題要以所讀材料為依據，在通常情況下，每個空格的所填內容一般可從給定材料中找到出處或依據，在做題時要充分利用這一特點，將“空格”與“出處”對號入座，然后根據表格中已有信息的表現形式，準確填出所缺內容。同時，值得注意的是，如果表格所填信息與原文中的“出處”基本相同，則可直接對號入座;如果表格信息與原文中的“出處”有較大出入，則要進行適當的轉換。
5.注意形式的變化
所填表格的詞的形式(大小寫等)應與表格中所提供的形式要一致。
做英語閱讀理解的技巧：
四、養成習慣，提高效率
養成良好的閱讀習慣，在閱讀時既能節約時間，又能提高答題的準確率。
1.習慣視讀，避免手指閱讀
即在閱讀時，應該使眼球沿著書行活動，而不是用手指或筆尖之類的東西，指著正在閱讀的內容，一個詞一個詞地讀。
2.略讀問題和選項，帶問題閱讀
做英語閱讀理解題時，首先應瀏覽一遍所提問題，然后帶著這些問題有目的、有針對性地閱讀文章。
3.耐心通讀全文
遇到難解的詞組和句子不要急躁，要盡量根據上下文悟出文義，解題時要“帶著問題讀短文”，分析判斷，整題解完后要認真復查。
4.習慣猜詞
在英語閱讀過程中，應該有意識地養成自己的猜詞習慣，千萬不要一遇到生詞就查詞典。因為只有養成猜詞的習慣，并在閱讀實踐中結合自己的學習常識，才能培養自己的猜詞能力，從而進一步提高閱讀能力。
五、完形填空四步法
完形填空題旨在考察學生綜合運用語言知識的能力。做此題時必須通篇考慮，先掌握大意，再綜合運用所學詞匯、語法及常識進行推理判斷。解此類題主要從以下四步做起：
第一步 重視首句，把握開篇
完形填空一般無標題，首句一般不留空，是完整的一句，全文信息從此開始。細讀首句，可判斷文章體裁，預測文章大意和主旨。
第二步 速讀全文，掌握大意
閱讀全文時要一氣呵成，即使有空格、生詞或不明白的地方，也有快速讀完，理解全文大意。讀時要注意找出關鍵詞、中心詞。切記不要在未掌握大意的基礎上，邊閱讀邊做題，這樣做的結果是速度慢、準確率低。
第三步 瞻前顧后，靈活答題
“瞻前顧后”，即先讀所要填詞的句子，再回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空格需要填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步 復核全文，調整答案
把握好的短文通讀一遍進行核查，同時注意以下三點：
1.上下文的一致性，即時態語態的一致以及代詞、名詞、單復數的一致。
2.從語法和慣用詞及習慣搭配、甚至語感入手，判斷是否符合上下文的邏輯。
3.段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
六、新聞廣告類材料的閱讀技巧
新聞廣告類材料是中考的熱門考題。其文句簡練，信息量大，句式使用簡單，表達方式多樣，但閱讀這類題目也是有規律可循的。
1.品位廣告、新聞的標題，預測其內容。
閱讀廣告時，要注意廣告中涉及的人物，物品，時間，數字，聯系人及方式地址。閱讀新聞時，要抓住新聞的特點即何時何處何人發生何事，其經過和結果怎樣。
2.要抓住書寫廣告的文體或圖片，注意用大寫、下劃線等方式加以提示的文字。
3.解題技巧
�、倏焖贋g覽廣告、新聞，從標題中預測內容及涉及的類別。
②瀏覽問題，尋找答案。注意地點和時間的多樣化造成的誤選。
�、蹚妥x材料，核實答案。
七、記敘文的閱讀技巧
記敘文是初中階段的主要訓練內容。記敘文通過寫人記事來提示文章的主題。它的題目主要設計為細節問題，它常常與Who,What,when/what time,where,why 即5W 和How 即1How 有關。做記敘文題要從下面幾點入手：
1.縱觀全文，列出記敘的要素
一篇記敘文，要交代清楚人物和事件，就必須交代清楚記敘的要素，即：時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果
2.弄清記敘的順序
初中階段的記敘文多為順敘
3.理解記敘的人稱
弄清記敘文中的人稱代詞指代的對象，有利于更好地理解文意。
4.找出記敘的線索
線索是記敘文的綱，抓住線索，就能理順文章內容，掌握文章結構，更好地理解文章的中心思想。
5.體會記敘文的表達手法
記敘文以敘事為主，但有時也運用描寫、說明和議論。尤其是要注意夾敘夾議類文章，它的題目往往設計為推理性和總結性題目。
英語閱讀理解技巧12
根據教育部制定的英語課程標準，初中畢業生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。由此我們提醒那些對單項選擇情有獨鐘的同學一定要注意把閱讀作為復習的主要內容。因為閱讀好了，就等于為做好各種題打下了良好的基礎。試想想，聽力、單選、完型、改錯，哪個不是在讀的基礎上做題呢？
閱讀理解五級的目標部分描述如下：
1、能根據上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；
2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系；
3、能找出文章中的主題，理解故事的情節，預測故事情節的發展和可能的結局；
4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；
5、能根據不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；
6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上，所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。
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閱讀理解對初三初四學生來講是一種較高水平的能力要求，是一項難度較高的測試題。無論是在我們日常英語學習和復習考試中閱讀都是不可忽視的一項主要內容，然而閱讀能力的培養和水平的提高也絕不是一日之功，必須明確要求，掌握方法，打好基礎，不斷總結，閱讀水平才能不斷提高。
考試中閱讀理解主要題型
英語閱讀理解題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術等各個方面。體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格等各種文體。它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對如下方面：1．文章的個別詞或句子；2．文章的某細節或情節；3．文章的主題；4．文章的背景知識；5．文章的結論或結局；6．文章內涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。
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具體來講主要有以下幾種題型：
�。ㄒ唬�、直接理解性題目
這種題目比較簡單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實或細節，就可以解答出來，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。
�。ǘ�、語義理解性題目
題目要求對文中個別難詞、關鍵詞、詞組或句子作出解釋。解答這類題目時需要對有關的上下文，甚至整篇文章的內容建立準確、立體的理解才能做出正確答案。
�。ㄈ�、邏輯推理性題目
這種題目有一定難度，往往不能直接從文中找到答案，而必須根據上下文及其相互間的關系或對整篇文章進行深層理解后，才能找到答案。有時甚至還得聯系作者的意圖、態度等弦外之音、文外之意加以推理，才能獲得正確答案。
�。ㄋ模�、歸納概括性題目
要求在閱讀和理解全文的基礎上對文章作出歸納、概括或評價。解這種題目時，不能只憑文中的只言片語而斷章取義，比如涉及文章的標題（title）、主題（main idea）、結論（conclusion）、結局（end）等有關問題，都需要在細讀全文的基礎上，結合所學語言知識、背景知識、生活常識、科學專業知識進行邏輯思維、推理、判斷，從而獲取文章中內隱的信息。
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閱讀題目的命制原則
1．考查學生在閱讀中準確捕獲信息的能力。這就要求通過閱讀短文，運用自己所學的語法、詞組、短語等方面的語言知識，根據自己的理解，掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和情節，能回答短文后面所給的問題。
2．要求學生既理解具體的事實，也理解抽象的概念；既理解文章的表層意思，也理解文章的深層含義，包括作者的態度、意圖等弦外之音。
3．要求學生既理解某句、某段的意義，也理解全篇的邏輯關系，并據此進行推理和判斷。
4．要求學生既能根據材料提供的信息去理解，也能結合自己應有的常識去理解。
閱讀題解題基本步驟
1．初讀全文
�。�1）該題屬于語篇理解題型。一般宜先通讀短文全文，初步了解短文整體框架、大意及作者意向，并在抓住主要信息及各段中心內容的同時，標出有疑問或重要的地方。（2）也可以先掃讀文章后的理解題目，明確要求，便于快速閱讀全文時留意或抓住重要材料及關鍵詞語。
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2．再讀全文
目的是加深對整體的把握及對文章主旨各段中心內容的理解，進一步思考并初步弄清或解決第一遍閱讀時發現的疑問。
3．細讀試答
在認真研讀題目（題干和選項）、明確答題要求的基礎上，再細讀短文有關部分以便決定答案。這一步至關重要，既要細致，又要在整體把握的層面上上下照應、前后聯系。一般說來，試題的先后次序與短文所述內容的次序是一致的，因而答題應按試題的次序逐個去做。答題原則應是先易后難，留下難題個別對待。
4．復讀核查
試答完各題之后，再讀一遍短文，瞻前顧后地逐一核對答案。在這一步，應充分利用和注意各題間的相互關聯或對應，要著力抓住其中統帶整篇的關鍵題目。關鍵題目正確與否會引起連鎖反應。因此，切莫忽視這一點。
閱讀理解的解題技巧
1．審視標題，抓住中心
試題中有的文章有標題，有的.沒有，擬題人是有所考慮的，畫龍點睛，龍就活了。標題是文章主題的高度凝聚。它能給我們啟發和想象，想象文章的內容和走向。這樣做有利于對文章的理解，能提高做題的效率。
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2．瀏覽全文，掌握全貌
如果時間緊，至少要快速通讀全文，尤其是首兩段。再把標題和文章內容結合起來，這樣全文的梗概便一目了然了。
3．細讀題目，抓住要點
細讀文后的題目的目的在于審視這些題目是針對什么提出的。若文章短可先讀短文，后看文后題目；若文章長，為了能迅速抓住要點，可以顛倒過來，先瀏覽題目，然后再讀文章，這樣就可以帶著問題去讀文章，能加深對要點的理解。
4．細讀文章，掌握細節
這次應細品，不可一晃而過�？蛇呑x邊用鉛筆做些標記，把有關的人物、事件、時間、地點、起因（即五個W：who, what, when, where, why）劃出來。 經過這樣的處理，你對文章的內容和細節便會胸有成竹，對事態的發生、發展和解決有了更加深入的了解。
5．理解大意，初選答案
一般短文都設有五個題目，對那些表層理解的題目可以斷然選定。對那些深層理解的題目，應再查閱原文，但決不是簡單重讀，應找出依據，把所選答案代入文中，再確定正誤。在選擇答案時，對文章和選擇題中的詞語應結合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯誤的判斷。
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6．復讀全文，核對答案
要用全文的主題思想統率各思考題，研究其內在的聯系和邏輯關系，并依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。
7．瞻前顧后，首尾突破
對一具體問題不要局限于一詞一事，而應從短文整體考慮，從主線向外擴展，打開思路，前后上下對照。這樣，可減少鉆牛角尖和繁瑣分析。而且，在中考試題中，即使是事實和細節題，也是圍繞或用以說明主旨和大意的。大多數短文，尤其是新聞報道或議論文的第一段，或每段的第一句，常包含了全文的主要信息或基本觀點；而結尾部分常是結局或結論。寓言或幽默文字的結尾也往往是點晴之筆或值得玩味之處。因此，抓住首尾往往抓住了主要矛盾，主要矛盾解決了，次要矛盾也就迎刃而解了。
做閱讀理解題時應注意的問題
1．忌不帶問題。做閱讀理解題時，應先把文章后面所給的考查題瀏覽一遍，然后帶著這些問題進行閱讀。邊閱讀邊選出考查表層情況問題的答案，從而提高閱讀效果。
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2．忌草率行事。在設計理解題時，設計者往往在四個選項中設計出一個似是而非的答案。這樣答案干擾性特別強，容易迷惑考生。如果在發現一個看似正確答案時就草率定案，往往會掉進設計者設置的陷阱里。處理的方法是：對所給四個備選答案進行分析比較，在理解閱讀材料內容的基礎上進行去偽存真，方可選出正確答案。
3．忌主觀印象。少數閱讀不明確題只需根據生活常識就可選出答案，而絕大多數則不然，考生必須按照原文來選定答案。因此，考生在做后一種測試題時，一定要排除自身的生活經驗、經歷和已有的知識等主觀因素的干擾，按照文章實際反映的情況來選擇答案。
4．忌囫圇定案。所謂囫圇定案是指考生在未完全讀懂文章時就匆忙定案，結果往往選錯答案。因此，尚未讀懂的地方如果時間允許的話，一定要慢速多讀幾遍，直到讀懂時再定答案。
5．忌忽略時間。做閱讀理解題時，一定要從整體上控制時間，時間分配根據文章的難易程度有別。文中一兩處沒弄懂的地方可以暫且放置一邊，等把全部題做完后，再回頭來處理。因為做完題后，你的心情相對放松了往往會產生新的思路、新的靈感。即使做完題后時間所剩無幾了，你再把未處理的題猜測一下也不晚，因為你仍然有選對的可能性�？偠灾�，閱讀理解靠的是扎實的語言基礎。俗話說：冰凍三尺，非一日之寒。扎實的語言基礎來自平時嚴格的基本功訓練和長期的知識積累。只要平時刻苦用功，打下扎實的英語知識基礎，又掌握了較科學的解題方法做閱讀理解題是不會太難的。我們學習英語不只是和別人交流，更重要的是，要通過閱讀報刊書籍，研讀名著，了解風土人情，生活習慣，科學技術的發展與進步等等。讀文章必須理解，怎樣才能驗證初學者是否掌握了所閱讀的文章呢？一般有回答根據短文內容所提的問題，有給出題干，留一個空，再給幾個答案，讓答題的人根據短文內容來確定正確的答案；也有在題干上留一個空，由答題人直接填寫所缺的單詞（有些難度比較大的題，則將要填寫的詞的首字母給出）。無論是哪一種題型，要想解這一類題，必須建立在理解文章內容的基礎上，否則就是一句空話。
英語閱讀理解技巧13
一、考點分類：人物故事類，社會文化類，科普知識類，新聞廣告類，介紹說明類，節能環保類
二、解題方法：
(1)理解主旨和要義;
任何一篇文章都會有一個主旨要義。有時從文章的第一個段落，甚至第一個句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個句子讀者會知道文章描述的是誰或什么(即文章的主題)，亦會了解作者希望讀者了解主題方面的哪些內容。
有時，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進行推斷。這類試題主要考查考生略讀文章、領會大意的能力，它對考生的歸納、概括能力有一定的要求。
(2)理解文中具體信息;
文章主題和中心思想的闡述往往需要大量細節信息的支持，這些細節對于理解全文內容至關重要，同時也是歸納和概括文章中心思想的基礎。命題人員往往會要求考生根據不同的要求，閱讀文章以獲得某些特定的信息或準確地尋求所需的細節。
這類試題有時比較直接，理解字面意思即可答題;有時則較為間接，需要歸納、概括和推理才能答題。
(3)根據上下文推斷生詞的詞義;
正確理解文章中單詞或短語的含義是理解文章的第一步，也是理解文章的基礎，不懂單詞含義根本就談不上理解文章。但英語單詞的含義并非完全等同于詞典中所標注的漢語意思，其含義隨不同的語境會有所不同。
能根據上下文正確理解靈活變化的詞義，才算是真正初步具備了一定的閱讀理解能力。此外，閱讀文章時，常常會遇到一些過去未見過的詞，但許多這類生詞的詞義可以通過上下文推斷出來。這種不使用詞典而通過閱讀上下文來推斷生詞含義的能力，是一個合格的讀者所必須具備的能力，因此也是閱讀測試中經常檢測的一種能力。
(4)作出簡單判斷和推理;
閱讀文章的主要目的是獲取信息，即作者所要傳達的信息。在實際的閱讀活動中，有時需要根據文章提供的事實和線索，進行邏輯推理，推測作者未提到的事實或某事發生的可能性等。
(5)理解文章的基本結構;
英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交代該段的中心思想，再由全段展開或討論這個意思。
各個段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準確、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關系。
(6)理解作者的意圖、觀點和態度。
每篇文章都有一個特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個信息，或是愉悅讀者，或是講授某個道理。而這些信息通常并不是明確表達出來，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內容的基礎上，去領會作者的言外之意。”
三、英語閱讀中存在的.問題主要有：
1. 讀完文章后缺乏對文章的整體把握，頭腦中只有零散的信息或模糊的概念。
2. 信息捕捉不準，做題憑感覺，缺乏依據。
3. 對于能捕捉到的信息，缺乏必要的處理能力，經常斷章取義。
4. 遇到難題心理緊張，思維混亂;遇到容易題時，又往往掉以輕心，跌入命題者設下的陷阱。
四、解題步驟：
第一步：通讀全文，把握文章大意
拿到閱讀篇章，第一步就是要求通讀全文，力爭把握文章體裁和脈絡，做到能夠回答when(故事發生的時間)、where(故事發生的地點)、who(文章的主人公)和what(文章講述了什么事情)等問題。
第二步：細讀題干，查尋轉換內容
把握文章大意后，必須把注意力集中到文章題目上來，對于題干內容，必須要提煉出最能夠說明問題的詞、詞組或者句型，然后再在這個基礎上從文章中找出同義詞、詞組或者句型，這一遍帶著目的讀文章必須是字斟句酌、非常仔細。
第三步：掃讀語塊，搜索有效信息
剛才我們已經在文章中找到了與題干吻合的單詞、詞組或者句型，在這個吻合單詞、詞組或者句型周圍掃描，力爭找到能夠說明問題，幫助選擇正確答案的信息。
第四步：查讀題項，定位正確答案
在第三步搜索到有效信息的基礎上，進入了最后的攻堅階段，即臨門一腳、找出正確答案的階段，在這一階段，有時會發現問題解決起來就不難了。
英語閱讀理解技巧14
1.視幅要寬
意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是 用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角 鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。
2.視時要短
意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視 幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。
3.意群要長
即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中 攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地 讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的`停頓必然妨礙正常的理解�？� 速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是 有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。
4.利用上下文猜生詞
充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的。下面 介紹一些基本方法：
(1)利用定義的線索
在生詞出現的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此 可判斷其定義。
(2)利用同義的線索
一個生詞出現的上下文中有時會出現與之同義或近義的詞，它往往揭 示或解釋了生詞的詞義。
(3)利用反義的線索
在某一生詞的前面或后面有時會出現它的反義詞或常用來對比的詞 語，由它可以推測生詞詞義。
(4)利用常識猜測詞義
有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的 意思。
(5)利用等式或符號猜測生詞
一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后 面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。
總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興 趣，是英語學習者應當掌握的好方法。
初中英語閱讀理解技巧
快速通讀從文章里找答案
英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學說的“有感覺”。
在這里介紹一個擴大詞匯量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認識的單詞就去查字典，說不定它就是你所認識的某個單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認識了幾個單詞。
很多時候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細閱讀每個題目，遇到試題內容與原文內容相近的，就立即找到原文對應的位置仔細閱讀。
做題按“先易后難”順序
根據往年中考的規律，閱讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最后兩道選擇題，往往需要考生去揣測文章作者的意思。
因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。
根據我多年的經驗，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學生經常溫習和鞏固。
英語閱讀理解技巧15
1.保持良好的精神狀態。良好的精神狀態對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發揮出來。
2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數文章都是按照“總---分---總”的結構布局的。據統計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。
3.克服不良習慣，提高閱讀速度。由于考試的`時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀�？紙錾喜荒艹雎曢喿x，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學習中就應當引起注意并加以克服;③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息�？蓪⒐谠~、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文后所設問題有關的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節省一些時間。
4.判斷要有依據，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。
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