英語閱讀理解的技巧

時間：2024-06-09 09:11:28 英語閱讀理解我要投稿

英語閱讀理解的技巧

英語閱讀理解的技巧1

　　閱讀理解

英語閱讀理解的技巧

　　通過詳細分析歷年高考英語試卷，我們可將閱讀理解歸納為以下幾種題型：主旨大意題，細節(jié)理解題，推理判斷題（含寫作意圖、目的等），詞義猜測題。英語閱讀理解題的技巧與策略是學生提高閱讀理解多需要具備的。

　　一、主旨大意題

　　這類題在設題時常會用到title，subject，main idea，topic，theme等詞。

　　1、歸納標題題

　　特點：短小精悍，一般多為一個短語；涵蓋性強，一般能覆蓋全文意思；精確性強，表達范圍要恰當，不能隨意改變語意程度或色彩。常見命題形式有：

　　What’s the best title for the text？

　　The best title for this passage is ___。

　　Which of the following can be the best title for the passage？

　　2、概括大意題

　　包括尋找段落大意（topic）和文章中心思想（main idea），常見命題形式有：

　　What is the general/main idea of the passage？Which of the following expresses the main idea？What is the subject discussed in the text？

　　BThe writer of the story wants to tell us that_____。 The passage/ text is mainly about_____。 What’s the article mainly about？

　　解題技巧

　　閱讀理解文章多是議論文和說明文，這兩種文體的結構可歸納為：提出問題——論述問題——得出結論或者闡明觀點。對于這類文章，抓主題句是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭或結尾。主題句具有簡潔性、概括性的特點。主題句在文章中的位置主要有以下幾種情況。

　　位于段首：一般而言，以演繹法撰寫的文章，主題句往往在文章的開頭，即先點出主題，然后圍繞這一主題作具體的陳述。判斷第一句是否為主題句，可具體分析段落的首句與第二，三句的關系；如果從第二句就開始對第一句進行說明，論述或描述，那第一句就是主題句。有些段落，在主題句后面有明顯引出細節(jié)的信號詞，如for example，an example of；first，second，next，last，finally；to begin with，also，besides；one，the other；some，others等。在閱讀中應盡量利用上述信號詞來確定主題句的位置。

　　位于段尾：有些文章會在開頭列舉事實，然后通過論證闡述作者的.核心論點。因此，如果第一句話不是概括性的或綜合性的話，快速讀一讀段落的最后一個句子，看看它是否具備主題句的特征。如果它具備主題句的特征，段落的主題思想就很容易確定了。一般說來，當一種觀點不易向人解釋清楚或不易被人接受時，主題句便會到段落的末尾才出現(xiàn)。學生可以充分利用引出結論的信號詞。如so，therefore，thus，consequently；in conclusion，in short；in a word，to sum up等來確定主題句的位置在段尾。當無明顯的此類信號時，學生可在段落的最后一句話前面添加一個引出結論的信號詞，以確定其是否是主題句。

　　位于段中：有時段落是先介紹背景和細節(jié)，接著用一句綜合或概括性的話概括前面所說的內(nèi)容或事例，然后再圍繞主題展開對有關問題的深入討論。這種文章的主題句往往會在段落中間出現(xiàn)。歸納起來主要有兩種情況：先提出問題，然后給予回答（主題句），最后給予解釋；或者，先提出問題，然后點出主題思想（主題句），最后給予解釋。

　　首尾呼應：主題句在段落的開頭和結尾兩個位置上先后出現(xiàn)，形成前呼后應的格局。這兩個主題句敘說的是同一個內(nèi)容，但用詞不盡相同，這樣不但強調(diào)了主題思想，而且顯得靈活多變。這兩個句子并非簡單重復，后一個主題句或對該主題作最后的評述，或對要點作一概括，或使之引申留給讀者去思考。

　　無明確主題句：找關鍵詞（出現(xiàn)頻率較高），歸納總結。

　　注意

　　新題型中有一個選項是干擾項，解答此類題時同學易犯以下三種錯誤：

　　（1）表述過于片面，只涵蓋該段個別細節(jié)；

　　（2）表述太過于籠統(tǒng)，已經(jīng)超出該段的內(nèi)容；

　　（3）表述與段落內(nèi)容無關，在段落中找不到相關依據(jù)

　　二、細節(jié)理解題

　　考查內(nèi)容主要涉及時間、地點、人物、事件、原因、結果、數(shù)字等議論文中例證細節(jié)和定義類細節(jié)。這類題目的共同特點是：答案一般都能在文章中找到。當然，答案并不一定是文章中的原句，考生需要根據(jù)文章提供的信息自己組織語句回答問題。

　　1、事實細節(jié)題→尋讀法

　　分為直接理解題和間接理解題，前者常用who，what，which，when，where，why和how提問，或判斷正誤；后者需與原文信息轉換，表達上與原文有差異。常見命題形式有：

　　What can we learn from the passage？

　　All the following are mentioned except

　　Which of the following is mentioned（not mentioned）？

　　Which of the following statements is true/right/false/wrong about…？

　　2、排列順序題→首尾定位法（找出第一個事件和最后一個事件，用排除法縮小范圍）

　　常出現(xiàn)在記敘文和說明文中，一般按事件發(fā)生的順序。常見命題形式有：

　　Which of the following is the correct order of…？Which of the following shows the path of signals described in Paragraph…？

　　3、圖文匹配題→按圖索驥理清線索

　　設題形式：給出圖表，根據(jù)圖表提問問題。

　　4、數(shù)字計算題→（方法：審題→帶著問題找細節(jié)→對比、分析、計算）

　　可直接找到相關細節(jié)，但需經(jīng)過計算方可找到答案。

　　三、推理判斷題

　　主要考查學生對文章中隱含或深層的含意的理解能力。它要求考生根據(jù)文章內(nèi)容做出合乎邏輯的推斷，包括考生對作者觀點的理解，態(tài)度的判斷，對修辭、語氣、隱含意思等的理解。題干關鍵詞：infer（推斷），indicate（象征，暗示），imply/suggest（暗示），conclude（作出結論），assume（假定，設想）。

　　1、細節(jié)推理判斷題

　　一般可根據(jù)短文提供的信息或借助生活常識進行推理判斷，常見命題形式有：

　　It can be inferred/ concluded from the text that __________。

　　The author implies/ suggests that_____。

　　We may infer that _________。

　　Which of the following statements is implied but NOT stated？

　　2、預測推理判斷題

　　根據(jù)語篇對文章接下來的內(nèi)容或可能的結局進行猜測，常見命題形式有：What do you think will happen if/when…？

　　At the end of this passage，the writer might continue to write_____

　　3、推測文章來源或讀者對象

　　常見命題形式有：

　　The passage is probably take out of_____

　　The passage would most likely be found in_____

　　Where does this text probably come from？

　　4、寫作意圖、目的、態(tài)度推斷題

　　作者的語氣態(tài)度往往不會直接寫在文章里，只能通過細讀文章，從作者的選詞及其修飾手段中體會出來。

　　詢問寫作目的的題，選項里常出現(xiàn)的詞是：explain（解釋），prove（證明），persuade（勸說），advise（勸告），comment（評論），praise（贊揚），criticize（批評），entertain（娛樂），demonstrate（舉例說明），argue（辯論），tell（講述），analyze（分析）等。

　　詢問語氣態(tài)度的題，選項里常出現(xiàn)的詞是：neutral（中立的），sympathetic（同情的），satisfied（滿意的），friendly（友好的），enthusiastic（熱情的），subjective（主觀的），objective（客觀的），matter—of—fact（實事求是的），pessimistic（悲觀的），optimistic（樂觀的），critical（批評的），doubtful（懷疑的），hostile（敵對的），indifferent（冷淡的），disappointed（失望的）。

　　常見命題形式有：

　　The purpose of the text is_____

　　What is the main purpose of the author writing the text？By mentioning…，the author aims to show that_____

　　What is the author’s attitude towards…？

　　What is the author’s opinion on…？

　　The author’s tone in this passage is _____。

　　解答技巧

　　推斷題是考查學生透過文章表面的文字信息進行分析、綜合、歸納等邏輯推理的能力。推理和判斷必須以事實為依據(jù)，切莫主觀臆斷。

　　①那些文章中直接陳述的內(nèi)容不能選，要選擇根據(jù)文章推理出來的選項。

　　②推理不是憑空猜測，而是立足已知推斷未知；作出正確答案時一定要在文中找到依據(jù)或理由。

　　③要忠實于原文，以文章提供的事實和線索為依據(jù)。不能以自己的觀點代替作者的想法；不要脫離原文主觀臆斷。

英語閱讀理解的技巧2

　　綜觀近幾年的高考英語閱讀題，盡管推斷題呈不斷上升的趨勢，但細節(jié)仍然占有較大比例，而且已由過去簡單的對號入座直接答題轉向通過語句的同義或反義轉換來考查同學們對英語語言的理解能力，因此難度比往年有所增加。本文擬就細節(jié)題的不同類型談談其解題技巧。

　　一、語義轉換題——跳讀查找法

　　這是做事實細節(jié)題最基本也是最常用的方法。在通常情況下，細節(jié)題主要考查考生對某句話或某幾句話的理解，同學們?nèi)裟芨鶕?jù)題干內(nèi)容從原文中找到相關的句子，然后進行比較和分析，便可確定最佳答案。

　　運用跳讀查找法時，同學們要特別注意試題（包括選項）與原文之間的適當變換。根據(jù)近幾年的考題情況來看，現(xiàn)在很少有直接用原文中的句子進行考查和測試的，而通常要進行一定的處理。而這種“處理”主要就是指進行語義轉換，其中包括同義變換、概念解析、歸納事實等。請看下面的例子（重慶高考英語試題）：

　　“My kids really understand solar and earth-heat energy，” says a second-grade teacher in Saugus，California.“Some of them are building solar collectors for their energy course.” These young scientists are part of City Building Educational Program（CBEP），a particular program for kindergarten through twelfth grade that uses the stages of city planning to teach basic reading，writing and math skills，and more.

　　The children don’t just plan any city. They map and analyze（分析） the housing，energy，and transportation requirements of their own district and foretell its needs in 100 years. With the aid of an architect（建筑師） who visits the classroom once a week，they invent new ways to meet these needs and build models of their creations.“Designing buildings of the future gives children a lot of freedom，”says the teacher who developed this program.“They are able to use their own rich imagination and inventions without fear of blame，because there are no wrong answers in a future context. In fact，as the class enters the final model-building stage of the program，an elected ‘official’ and ‘planning group’ make all the design decisions for the model city，and the teacher steps back and becomes an adviser.”

　　CBEP is a set of activities，games and imitations that teach the basic steps necessary for problem-solving：observing，analyzing，working out possible answers，and judging them based on the children’s own standards.

　　1. An architect pays a weekly visit to the classroom________ .

　　A. to find out kids’ creative ideas B. to discuss with the teacher

　　C. to give children lecturesD. to help kids with their program

　　2. Who is the designer of the program?

　　A. An official.B. An architect.C. A teacher.D. A scientist.

　　【解題分析】

　　1.選 D。根據(jù)第2段中的 With the aid of an architect who visits the classroom once a week，they invent new ways to meet these needs and build models of their creations 可知答案為 D。句中的 aid 意為“幫助”，與 help 同義。

　　2.選 C。根據(jù)第2段中的 ... the teacher who developed this program 可知答案選 C。develop 與 design 在此大致同義。

　　二、生活應用題——常識理解法

　　生活應用題要求考生在讀懂文章的基礎上結合一定的`生活常識進行判斷。不過，有趣的是，高考有時會出現(xiàn)一些“低級”常識判斷題，即無需看懂文章，也可選出最佳答案。請看一個實例（全國卷高考英語試題）：

　　A child’s birthday party doesn’t have to be a hassle；it can be a basket of fun，according to Beth Anaclerio，an Evaston mother of two，ages 4 and 18 months.

　　“Having a party at home usually requires a lot of running around on the part of the parents，and often the birthday boy or girl gets lost in wild excitement. But it really doesn’t have to be that way，”said Anaclerio. Last summer，Anaclerio and her friend Jill Carlisle，a Northbrook mother of a 2-year-old，founded a home party-planning business called“A Party in a Basket”. Their goal is to help parents and children share in the fun part of party planning，like choosing the subject or making a cake，while they take care of everything. Drawing on their experiences as mothers，they have created（制作） 10 ready-to-use，home party packages. Everything a family needs to plan a party，except the cake and ice cream，is delivered to the home in a large basket.

　　“Our parties are aimed for children 2 to 10，” Anaclerio said，“And they’re very interactive（互動） and creative in that they build a sense of drama based on a subject. For example，at the Soda Shoppe party the guests become waiters and waitresses and build wonderful ice cream creations.”

　　The standard $ 200 package for eight children includes a basket filled with invitations，gifts，games and prizes，paper goods，a party planner and the like. For more information，call Anaclerio at 708-864-6584 or Carlisle at 708-205-9141.

　　1.Which of the following is most likely to be a party planner?

　　A. B. C.D.

　　【解題分析】

　　先看四個選項（圖形）所表示的意思：選項 A 是一個記事本，左邊寫著 Date，Things to do ...，右邊寫著 People to invite...；選項 B 是一份禮品；選項 C 是一張卡片，上面寫著 Happy Birthday；選項 D 是一份菜單，上面寫著 Potato soup 3.00...等。聰明的考生，只要注意到題干中的 a party planner，便可排除 B、C 選項，因為根據(jù)常識，它們顯然不是 planner（計劃書）。至于 A、D 兩項到底選哪項呢？兩項都有點像 planner，但仔細比較一下便可知 A 最佳。a party planner 的意思是“晚會計劃書”，根據(jù)常識，要計劃一場晚會，當然首先要明確日期（date），還要確定做些什么事（things to do）以及邀請什么人（people to invite）等；而選項D只是一份菜單，它標明的只是一些菜的價格，顯然與 a party planner 不符。

英語閱讀理解的技巧3

　　1.正確審題是答題基礎

　　審題正確保證所獲取的信息正確，為正確答題提供保障;相反，如果審題錯誤，就會導致獲取的信息錯誤，最后引起答題錯誤，因此第一步就要正確審題。正確的審題包括兩個方面的要求:一是對問題的內(nèi)容正確理解，二是對問題的要求準確把握。只有這樣，把問題弄明白了，才能保證答題的方向正確。

　　2.查找相關信息是答題的關鍵

　　信息是答題的根據(jù)、答題的根本。如果找不出信息，也就無法答題。因此查找相關信息是正確答題的關鍵。然而一篇三百字左右的文章所包含的信息很多，考生不能胡亂找出一二句話作為答題的信息，而必須根據(jù)第一步對問題內(nèi)容的理解，找出與問題內(nèi)容相關的句子。從而使答案有據(jù)可查、有本可依，保證答案內(nèi)容正確。

　　3.正確表達是答題的目的

　　正確表達是答題的歸宿、是答題的目的。如果表達不正確，輕則影響得分，重則前功盡棄。因此，在找出了與問題相關的信息后，就必須結合問題的`要求，對信息進行加工、整合、處理，保證答案的形式正確，從而使答案正確無誤。

　　高考英語閱讀理解答題技巧

　　考試時間短，任務重，怎樣才能使考試作答又快又準呢?考生應該掌握一下答題技巧。

　　1.先題后文，有的放矢

　　考生在答題之前，先瀏覽一下問題，弄清問題的內(nèi)容和要求。然后帶著問題去閱讀文章，從而避免了文章中無關信息的干擾，使閱讀有意識、有目的地進行。

　　2.快速閱讀，找出信息

　　閱讀文章時，對于與問題無關的信息一掃而過，特別是對與問題無關的生詞，當放下的就必須放下，切不可糾纏不清，耽誤時間;而對于與問題相關的信息在閱讀時就一邊用筆將其圈劃出來。

　　待到把文章閱讀完以后，只要對這些信息進行處理即可。

　　3.研究信息，正確作答

　　通過對文章的閱讀，找出了與問題相關的信息，那么就要回過頭來，根據(jù)問題的要求對信息進行加工、處理。

　　4.對照檢查，確保無誤

　　對問題進行作答后，若時間允許的話，應該將問題、相關信息及所作答案進行對照，檢查意思是否準確一致、表達方式是否得當、單詞拼寫是否正確。這樣確保答案無誤，從而奪得本試題的高分。

英語閱讀理解的技巧4

　　快速瀏覽全文

　　抓住事實和細節(jié)事實是作者的思想和觀點的有力證據(jù)，是作者所寫文章的重要依據(jù)。而細節(jié)是使文章連成整體的主要手段，是使文章充滿活力的重要方式。換句話說，事實和細節(jié)是文章的血和肉。不論事件多么驚人，也不論觀點如何新奇，若沒有事實和細節(jié)，這篇文章就顯得空洞無力。高考中，很多問題就是考查考生對事實和細節(jié)的把握，因此，考生在了解了文體特點和通過文章首尾句掌握了文章的中心和主要內(nèi)容的基礎上，必須快速瀏覽全文，抓住文中的事實和細節(jié)。并且在瀏覽的過程中，考生應根據(jù)短文后面的問題和選項，將與之有關的事實和細節(jié)用筆一一畫出，且標明其題的序號，以便研究答題。

　　抓住相關詞語

　　快速弄清作者的思想相關詞語分為兩大類：其一是關鍵詞，即名詞、動詞、數(shù)詞和形容詞等實詞，根據(jù)這些詞語就能夠看出句子或文章的主要內(nèi)容;其二是信息詞，即情態(tài)動詞(may, must, can, have相關詞語分為兩大類：其一是關鍵詞，即名詞、動o等)，副詞(yet, however, therefore, otherwise，carefully, seriously等)、連詞(but, while, though, if等)等虛詞和短語(as if / though, on the contrary, by contrast, even if / though, in spite of等)，根據(jù)這些詞語就能夠推斷出文章中人物的精神狀態(tài)或作者的目的、意圖、觀點、立場、態(tài)度及文章的邏輯關系。

　　根據(jù)文體特征，快速抓住要點在上一節(jié)的知識必備中，我們講到了英語中各種不同文體的特征。考生在英語考試中，就可以運用這方面的知識，根據(jù)文章的不同體裁的寫作方法，迅速提取文章的信息。

　　緊抓主題句

　　快速理解全文無論是讀書，還是看報紙，我們首先見到的就是一篇文章的標題。然而，在高考中，英語閱讀理解文章往往沒有標題。這時，考生可以從研究文章的`主題句入手，根據(jù)主題句快速識別文體，從而抓住文章的中心，推測出全文的內(nèi)容。英語文章一般是按總分總這樣一種思路來寫的，也就是說，文章的第總1句或第2句多半為總寫，為文章的主題句(topic sentence)，后面的文字就圍繞它展開論述;而最后一句(尾句)或倒數(shù)第2句，就是在論述的基礎上進行總結，得出結論或發(fā)出感慨。同樣，往往每一段的第1句又為這一段的主題句;末尾的句子又為這一段的結論。因此，在一定程度上考生可以從首尾句入手，推測全文的內(nèi)容，從而迅速理解全文。當然，有些文章的主題句并不在句子的首、尾，而在文章的中間;有的文章甚至沒有主題句，這就要求考生靈活處理。

　　研究重點

　　突破難點在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情。這時，考生不必驚慌，而應冷靜頭腦，對問題進行認真分析、研究，從而進行難點突破。因為高考中的閱讀畢竟是一種信息性的閱讀，只要能提取正確的信息就足夠了，因此對于那些不影響閱讀的問題，就不必理會，在閱讀過程中，碰到一些難以理解的問題，是非常正常的事情。這時，考生不必驚慌，而應冷。只有當它們影響了對句子或文章的理解、特別是當它們影響問題的解決時，我們才在通讀全文的基礎上，對這些難點進行研究，加以分析、解決。閱讀中的難點主要可以分為3類：生詞、長而復雜句子、英美文化障礙。

　　(1)猜測生詞詞義：閱讀中碰到生詞時，首先應根據(jù)句子的意思判斷出此單詞的詞性及其感情色彩和其在句子中所充當?shù)某煞?然后根據(jù)我們平常所學的構詞法知識，聯(lián)系上下文和平時積累的常識，來推測這個單詞的意義。并且猜測單詞時，沒有必要猜測出其準確的意義，只要能猜出其大概意義即可。

　　①根據(jù)構詞法猜測詞義：我們所學過的構詞法主要有3種：派生法、轉化法和合成法。Most seaweed is red and brown in color. (seaweed由sea與weed合成，意為海草)Invariably the background was the same. (invariably由in + vary + able + ly構成，意為不可改變地)Youll be punished if you desert rubbish everywhere. (desert由名詞desert轉化而成，意為丟棄)

　　②根據(jù)上下文的語境猜測詞義：我們可利用定義、解釋、重述、用途、同義詞、反義詞、同義結構、反義結構及邏輯關系來猜測單詞。Insects would make it impossible for us to live in the world; they would devour all our crops and kill our flocks and herds. (由devour與后面動詞kill的并列結構得知devour意為毀壞)Wood and skins have easily rotted away, but stone doesnt decay. (根據(jù)but的反義結構可知decay意為腐爛)

　　③根據(jù)常識猜測詞義：我們可根據(jù)所學的知識及生活經(jīng)驗來猜測單詞。根據(jù)常識猜測詞義：我們可根據(jù)所學His name was Napoleon Bonaparte, and he finally became Emperor of France. (由常識拿破侖是法國的皇帝可知Emperor意為皇帝)Modern alpinists try to climb mountains by a route which will give them good sport. (由句子的意義可看出Modern alpinists tryONT alpinist意為把登山作為體育運動的人)

　　(2)分析理解長而難的句子：英語文章中，有時為了使表達準確、語言嚴謹，往往采用插入語、分隔結構、倒裝結構、同位結構、省略結構、分詞結構及it的句型再加上并列復合句、主從復合句，使句子很長而結構紛繁復雜，給閱讀理解帶來了很大的困難。然而，考生們不要慌張，對于這類句子應從句子的層次入手，先抓主句的主干，即：主、謂、賓、補、狀，再理清其枝葉，即從句及其他修飾成分。

　　(3)消除英美文化障礙：雖然，對英美文化的了解是一個長時間的積累過程，但是，對于具體的文化障礙，我們可以從上下文的語境中去理解，或通過中西方文化的比較或用生活的常識加以分析理解。如：These days, it is differences in national regulations, far more than tariffs that put sand in the wheels of trade between rich countries. (大家知道，自行車輪胎若粘滿了泥沙，車就不能前進，那么，put sand in the wheels of trade就意味著阻礙貿(mào)易的進行)

英語閱讀理解的技巧5

　　1.視幅要寬

　　意思是每一眼看的詞要盡量的多。我們閱讀表面是用眼睛看，實際是用腦子讀，眼睛只是起了照相機鏡頭的作用。努力使自己的眼睛變成“廣角鏡”，把盡可能多的詞能一眼“盡收眼底”。

　　2.視時要短

　　意思是第一眼和第二眼之間停頓的間隙要盡量短。我們閱讀時，若視幅相同，誰的停頓時間短，誰就能讀得快。

　　3.意群要長

　　即在每個視幅中不是讓你把很多的單詞都收進腦子，而是要善于從中攝取有意義的詞組，這個有意義的詞組就是意群。極慢的讀者是一個字一個字地讀，視幅就很窄，句子中間的停頓就多，而頻繁的停頓必然妨礙正常的理解。快速閱讀者是半句或一句句地讀。視幅大大加寬，停頓的間隙少而短，獲取的都是有意義的詞組，因而理解全句或全段就能做到水到渠成。

　　4.利用上下文猜生詞

　　充分利用上下文給出的線索，有些生詞的意思是可以猜出來的.。下面介紹一些基本方法：

　　(1)利用定義的線索

　　在生詞出現(xiàn)的上文或下文，有時能找到對它所下的定義或解釋，由此可判斷其定義。

　　(2)利用同義的線索

　　一個生詞出現(xiàn)的上下文中有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞，它往往揭示或解釋了生詞的詞義。

　　(3)利用反義的線索

　　在某一生詞的前面或后面有時會出現(xiàn)它的反義詞或常用來對比的詞語，由它可以推測生詞詞義。

　　(4)利用常識猜測詞義

　　有時一句話中盡管有生詞，但我們可以利用已有的知識去判斷生詞的意思。

　　(5)利用等式或符號猜測生詞

　　一段話后面有時會給出一些等式或符號，如前面的話中有生詞，由后面的等式或符號可疑猜出生詞的詞義。

　　總之，利用多種方法猜測生詞詞義，有助于提高閱讀速度和學習興趣，是英語學習者應當掌握的好方法。

　　初中英語閱讀理解技巧

　　快速通讀從文章里找答案

　　英語的閱讀理解部分有3篇文章，共15個選擇題。閱讀最重要的是積累，沒有一蹴而就的辦法。平時要多閱讀、多聽，久而久之就能找到語感，也就是有些同學說的“有感覺”。

　　在這里介紹一個擴大詞匯量的簡便方法，那就是看到“長得像”但不認識的單詞就去查字典，說不定它就是你所認識的某個單詞的“親戚”，或者是形容詞、名詞、副詞等形式，這樣一來你等于又多認識了幾個單詞。

　　很多時候，做閱讀理解題需要從文章里找答案。這并不是要求考生去逐字逐句閱讀，而相反是快速通讀全文大概了解文章意思后，仔細閱讀每個題目，遇到試題內(nèi)容與原文內(nèi)容相近的，就立即找到原文對應的位置仔細閱讀。

　　做題按“先易后難”順序

　　根據(jù)往年中考的規(guī)律，閱讀理解的3篇文章，一般是第一篇和第三篇較容易，第二篇較難，尤其是第二篇的最后兩道選擇題，往往需要考生去揣測文章作者的意思。

　　因此，建議考生按照“先易后難”的原則，先把第一篇和第三篇做完之后再去做第二篇，這樣可以避免在難題上糾結而浪費過多時間，也可以樹立一定的信心。

　　根據(jù)我多年的經(jīng)驗，完形填空和看圖填詞里一般均有2~4題是考察固定短語搭配，比如動賓、動補搭配等。這些固定短語搭配需要學生經(jīng)常溫習和鞏固。

英語閱讀理解的技巧6

　　技巧一：詳略得當

　　對于大學英語四級閱讀來說，根據(jù)題目的“題眼”快速在文章中找到答案是最關鍵的，這樣我們就要在閱讀時注意詳略得當。克服精讀精益求精的習慣，做到有信息處精讀，無信息處略讀，略讀處一掃而過。

　　題目中數(shù)字、人名等信息(題眼)在原文中對應的部分必須詳讀。而對所要解釋或證明的觀點的細節(jié)舉例處或者通常有數(shù)個名詞的并列項，它們不是完整的主謂賓的句子，因此無法與問題對應的詳細列舉處，都可以略讀。

　　技巧二：顯性信息

　　查讀的信息通常是顯性信息，只要將問題在原文中進行準確定位就能得到正確答案，一般不需要做推理。

　　特別提示：考生對于以下一些顯性信息也應注意

　　(1) 表示因果關系的詞或詞組：because， reason， due to， since， so that， therefore等

　　(2) 表示目的關系的詞或詞組：in order to， so as to， by等

　　(3) 表示轉折關系的詞或詞組：but， however， yet等

　　(4) 表示對比關系的.詞或詞組：contrary to， unlike， like等

　　技巧三：題文同序

　　英語四級考試的閱讀部分，問題順序與原文順序一致(有時順序不一致)，這就要求考生應該按照題目的順序依次做題。

　　技巧四：分解對應

　　分解對應四分法：快速將問題分解成4個部分(主A 謂B賓C+其他D)，與原文進行對比。

　　技巧五：選小不選大

　　四級閱讀中，問題的范圍必須小于原文范圍，反之則不選。

　　不能選的選項為：

　　(1) 選項的信息與原文內(nèi)容相反

　　(2) 選項將原文的意思張冠李戴

　　(3) 將原文中的不確定因素轉化為確定因素

英語閱讀理解的技巧7

　　閱讀是英語理解能力的表現(xiàn)形式，也是詞匯、句式、語法的綜合運用。閱讀包含朗讀（認讀）和理解，也就是說一篇文章既要能夠朗讀下來，也要理解短文的意思，進而完成與短文相關的題目。所以理解部分也稱為閱讀理解。

　　閱讀是一個比較綜合的題目，對所掌握的英語技能的程度要求比較高。所以在同學們平時的學習中，既要重視對英語基礎知識的掌握，又要養(yǎng)成閱讀的好習慣，加強練習。

　　1、當你拿到一篇短文時，先要通讀全文。切記不要一上來就一句一句地看，一句一句一理解，這樣做會影響你對整篇文章的理解和認識。在通讀文章的'時候如果遇上生詞，先不要管它，略過生詞繼續(xù)通讀全文。

　　2、讀完第一遍，再從頭閱讀。這一遍要注意句式和語法，了解文章內(nèi)容，特別是事件發(fā)生的時間，同時來猜測一下生詞的含義。

　　3、在你讀第三遍的時候，要關注文章中提到的人物、時間、地點、發(fā)生了什么事等信息。這樣你就可以完全了解文章。

　　一般說來，在練習、考試中完成閱讀理解的題目和去閱讀一篇文章是有區(qū)別的。在練習、考試中閱讀一篇文章更多的是為了完成各種題目，而并非要真正對一篇文章有全面的了解，所以方法上會有一些不同。

　　1、首先要關注文章的題目，因為題目往往就是文章的中心所在。

　　2、其次在認讀整篇文章后，要關注文章中出現(xiàn)了哪些人物，提到了什么時間，說到了哪個地點，發(fā)生了什么事情，這些都是你完成題目的關鍵信息。

　　3、第三要看清題目的形式，通常會有3種類型：（1）選擇題;（2）判斷題；（3）回答問題。在這三種形式中，相對而言，判斷題的難度最小，回答問題的難度比較大。完成判斷題的選擇題最為有效的方法，也是同學們使用最多的方法是用題目中的句子去和文章里的原句對照，通過對照進行判斷或選擇。在完成回答問題的題目時，先要讀懂問句的意思，再從文章中找出相應的內(nèi)容，在對問題進行筆答時，要注意句式、人稱與動詞的形式、時態(tài)等。

　　(一) 根據(jù)短文內(nèi)容判斷正（T）誤(F)

　　此類題目要求快速瀏覽所給圖片和文字，初步把握內(nèi)容，了解大意；然后細讀，抓住主要內(nèi)容和細節(jié)，標出關鍵詞語，以便驗證；也可以先瀏覽題目，明確要求后再看文章，然后做出判斷。這樣不但節(jié)省時間，提高速度，而且可以抓住重點，做到有的放矢。

　　閱讀短文，根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案，

　　My Class

　　I study at Yu Hong Primary School in Guangzhou. I have forty—seven classmates (同學). Twenty—three are boys and twenty—four are girls. Our classroom is a nice one. It’s very big. There are four windows and two doors in it. We have a big blackboard and a small one. The big one is for our teachers and the small one is for us. Mr. Li is our Chinese teacher. He is an old man. We don’t like him at all. But Miss Chen, our English teacher, is a young woman. She is very nice. We all like her very much. So we like English the best. We often play basketball with Miss Li.

　　(1). ( ) I am a . A. student B. pupil C. teacher

　　(2). ( ) There are . A. Forty—eight B. forty—seven C. forty—six

　　(3). ( ) Our classroom is . A. small B. old C. nice

　　(4). ( ) There is only one in our classroom.

　　A. blackboard B. small blackboard C. big window

　　(5). ( ) Our favorite subject is .

　　A. Chinese B. English C. basketball

　　(二)根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確答案。

　　注重理解整篇短文的內(nèi)容，在閱讀時不要抓住一個單詞，一個詞組的意思不放，從而影響對整篇文章的理解。其實有些生詞是不影響閱讀的，而有些生詞是可以根據(jù)上下文的意思推敲出來的。因此，不必把它拿出來單獨思考。然后再在理解的基礎上進行分析，通過邏輯思維，做出選擇，完成題目。

　　1. I am a boy. My name is Li Ming. I am ten. I am a pupil. I have two friends. One is Danny. The other one is Jenny. Jenny is pupil, too. We are in the same row. We like Danny.

　　( ) (1) How old is Li Ming?

　　A. He’s ten. B: He’s eleven.

　　( ) (2) Is Li Ming a teacher?

　　A: Yes, he is. B: No, he isn’t.

　　( ) (3) Is Jenny a pupil?

　　A. Yes, she is. B: No, she isn’t.

　　( ) (4) How old is Danny?

　　A. Sorry, I don’t know. B: She is eleven.

　　( ) (5) Are Li Ming and Jenny in the same class?

　　A: Yes, they are. B: No, they aren’t.

　　（三）根據(jù)短文內(nèi)容回答問題。

　　此類題目是閱讀理解中相對而言較復雜的題型，它要求我們在理解的基礎上進行分析，并做出合乎情理的解答，且要注意用詞和句子結構，要避免語法錯誤。

　　1. This is RDZ, the working robot. RDZ lives with the Spacy family in Spaceville(太空村). He helps the family with the housework every day. He cleans the house, washes the clothes and dishes. He knows how to cook well. RDZ doesn’t eat normal(普通的) food. He eats tins and watches and he drinks oil. Do Mr. and Mrs. Spacy eat these things? Never.

　　RDZ often helps Mr and Mrs Spacy’s children with their homework. This year he is teaching them Space language. The children are very clever.

　　The Spacy family are holiday on Mars(火星). They will come back home in two days. So RDZ has a wonderful time. He won’t clean. He can sit in front of the TV and eat a lot of food.

　　(1) Where does RDZ live with the Spacy family? ________________________________

　　(2) What does RDZ eat and drink every day? ____________________________________

　　(3) Is RDZ teaching Mr. and Mrs. Spacy’s children English? _________________________

　　(4) Does RDZ have a wonderful time? __________________________________________

　　(5) When will Mr. and Mrs. Spacy be back? _______________________________________

　　（四）、根據(jù)短文內(nèi)的漢語提示，補全單詞。

　　根據(jù)漢語提示補全短文，一定要注意文中的時態(tài)、人稱等。填完單詞以后一定要再通讀一遍文章，保證文章通順、合理。

　　The Green (1) (喜歡) going out for a trip on Sunday. This (2) （周日）they want to go to the park. Jack and Mike, their (3) （兒子）get up very early. They put on the same (4) （牛仔褲）, the same (5) （鞋）. After that they (6) their mother do the housework. They put some bread, meat , (7) （蛋）and some fruit in a basket and (8) (搬) it to the car. Mrs. Green takes four (9) (罐)of coke with her. The little dog is (10) （跑） after her.(5) here by this gate. Answered Dick, I (6) a way to fool you. then he went home.Two hours later another young man (7) along.Why are you standing here? he (8) bob.I (9) for Dick, answered Bob, he is going to try fool me.Dick (10) home. said the young man, He has already fooled you!

　　( ) (1) A. is B. was C. will be D. is going to

　　( ) (2) A. said B. says C. was saying D. is saying

　　( ) (3) A. don’t B. didn’t C. can never D. never

　　( ) (4) A. were B. are C. will be D. was

　　( ) (5) A. Wait B. Waits C. Waited D. Wait for

　　( ) (6) A. will find B. found C. find D. founded

　　( ) (7) A. comes B. came C. had come D. coming

　　( ) (8) A. asked B. asks C. is asking D. told

　　( ) (9) A. was waiting B. waited C. am waiting D. were waiting

　　( ) (10) A. goes B. has gone C. had gone D. went

英語閱讀理解的技巧8

　　1.保持良好的精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)對于考場上的考生來說非常重要。因為只有在心理放松的情況下，考生的精力才能夠集中，思維才會敏捷，從而才能將自己的真實水平發(fā)揮出來。

　　2.抓住中心句。閱讀短文之前，先看短文是否有標題。若有，應給予高度重視。因為標題是文章主題的高度凝聚，它能給我們啟發(fā)和想象，有利于加深對短文的理解，從而提高做題效率。另外，在沒有標題的情況下，應充分重視短文的首、尾句。因為大多數(shù)文章都是按照“總---分---總”的結構布局的。據(jù)統(tǒng)計，英語中有60%-90%的主題句位于段首和段尾，短文的其他文字往往是對這些中心句的解釋和說明。

　　3.克服不良習慣，提高閱讀速度。由于考試的時間有限，在保證不出偏差的前提下，一定要盡可能地提高閱讀速度。倘若能注意克服以下不良習慣，就可以大大提高閱讀速度：①心讀。考場上不能出聲閱讀，于是有的考生就在心里讀，有時考生的嘴唇也在動。這是非常不好的'習慣，一定要下決心克服。因為這樣做會直接制約著閱讀速度的提高;②回視(指重新閱讀上文)。閱讀中的回視是一種無效勞動，所以應一口氣把文章讀完，盡量不要回視。這壞習慣是慢慢形成的，不是一朝一夕就能克服掉的。在平時的學習中就應當引起注意并加以克服;③一個詞一個詞地看。閱讀時，視線應從左向右跳躍式移動，著重掃描意群，同時注意意群中的重要單詞，以尋求主要的語言信息。可將冠詞、系動詞、助動詞及不定式符號等小品詞一掃而過，不可一詞不漏地全部都看一遍;④只讀不記。正確的做法是：一邊閱讀一邊用筆記下或標出那些與文后所設問題有關的信息。這樣，在做題時就用不著重新查閱短文，至少不用一句一句地再尋找那些隱約有印象的信息，從而可以節(jié)省一些時間。

　　4.判斷要有依據(jù)，推理要順乎作者的意圖。對于推理性或評價性之類的閱讀理解題目，在材料中一般是找不到現(xiàn)成答案的，必須通讀全篇，對所獲信息加以篩選、提煉、推斷，對作者的思想傾向，對文中提及的人物或事件可能產(chǎn)生的結局等，加以綜合考慮才能得出正確結論。對這種題，不能以偏概全，不能“只見樹木，不見森林”，不能以個人的想法代替作者的意圖。

英語閱讀理解的技巧9

　　高考專家建議：首先要以很快的速度瀏覽全文，掌握文章的主旨，不要急于看選項。解答完型必須從全文角度出發(fā)，然后才是分散到單個句子，完型比較忌諱直接上手就做，沒有通覽全文，大致明白文章描述什么。當然，個別基礎過硬的學生除外。

　　特訓：尋找解題暗示關鍵點

　　1.瀏覽全文時要重點了解文中所敘述關鍵點(解題關鍵：題目暗示點)：人物、時間、地點、事件，即who，when，where，what。完形填空命題的原則一般是第一句話不挖空，目的是使讀者進入語境，因此一定要認真閱讀這句話。

　　例如：Why is a space left between the rails of a railway line where one piece joins the next?

　　這句話的關鍵點是Why、where、between。

　　記住要點1：指代必有暗示、轉折或關聯(lián)必有暗示、介詞必有暗示(多考察詞組)

　　2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展選詞，確定所填的詞與文中哪個詞有關系以及動作是在什么場合發(fā)生的。

　　記住要點2：關注動詞(看對象場合和介詞)，尤其是選項是動詞的情況下，關注對象。

　　3.詞義辨析時，我們根據(jù)詞性來決定選項。英語是句子決定單詞，不是單詞決定句子。

　　記住要點3：詞義辨析，主語或對象是暗示關鍵點。如果四個選項中，3個有共同點(詞性)，可以一起大膽排除。

　　4.平時練習時，將所選定的詞放到文章中復讀檢查，考試時因為時間關系可以自己選擇做不做這項工作。(“字面譯、通邏輯、搞代入、全文譯”)。

　　記住要點4：純粹為了訓練找解題關鍵，看看自己所參照的原文或暗示詞是否定位準確，上下文是否連貫。

　　題目暗示點總結：指代詞、關聯(lián)詞、主語、介詞、動詞、轉折、時間、地點、對象(賓語)

　　案例說明：

　　1)Some parts of the water are very shallow. But in some places it is very?very_____.

　　A. deep B. high C. cold D. dangerous

　　轉折必有暗示，根據(jù)but的提示，所填入的詞應與shallow相反，因此答案為A。

　　2)Mrs O’Neill asked_____questions?and she didn’t scold us either.

　　A. no B. certain C. many D. more

　　關聯(lián)必有暗示，根據(jù)and的提示，又發(fā)現(xiàn)后面either的暗示，我們可以明確所填的詞也應是一個否定意義的詞，因此答案是A。

　　3)Here’s a fellow who just walked into a bank and helped himself_____so much money.

　　A. for B. by C. to D. of

　　本題考查詞組，選項是介詞，我們參考動詞helped himself，一一搭配，只有C表示“自取、拿”，故選C。

　　4)Soon I heard a_____like that of a door burst in?and then a climb of feet.

　　A. sound B. cry C. voice D. shout

　　詞義辨析題，題目中“I”不是主語、“a door burst”才是真正的主語。選項中的.四個詞都表示不同的聲音，但B，C，D項的三個詞都是指從嗓子里發(fā)出的聲音，而sound則表示各種各樣的聲音。因此答案是A。

　　5)And video cameras can be used to_____people’s actions at home.

　　A. keep B. make C. record D. watch

　　主語是暗示點， video cameras能做的動作是記錄。故選C。

　　6)It has been many years since I was last in London?_____I still remember something that happened during that visit.

　　A. and B. for C. but D. as

　　時間暗示：根據(jù)句前的many years和句后的still remember答案應選表示轉折的連詞but.

　　7) (Immediately)the officers jumped into their cars and rushed to the_____hospital.

　　A. animal B. biggest C.plant D. nearest

　　rushed to提示：在這樣的緊急情況下，人們的第一個反應是到最近的醫(yī)院就醫(yī)，因此答案為D。

　　完型得高分并不困難，只要記住兩件事：第一先通覽全文，第二找準暗示，即可獲得非常給力的分數(shù)。

英語閱讀理解的技巧10

　　摘要：眾所周知，職業(yè)教育有其特殊性，針對職專學生的教育教學更面臨許多困境。特別是在對職專學生的英語教學中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導學生學好英語。學生的閱讀理解能力是英語學習的主要手段和途徑，必須重視和提高。本文著重從激發(fā)閱讀興趣、強化詞匯的積累、了解文化背景、培養(yǎng)閱讀習慣、善用閱讀技巧等幾方面來闡述如何提高職專學生的英語閱讀理解能力。

　　正文

　　英語是未來國際化交流的必備工具。對于面臨就業(yè)和升學雙向選擇的職專學生而言，英語是學生必須掌握的基本技能之一，英語閱讀技能是學生英語學習的主要手段和途徑。因此，培養(yǎng)并提高學生的英語閱讀能力極為重要。

　　一、激發(fā)興趣

　　面對職專生源日益減少，學生素質(zhì)不斷下降的現(xiàn)實問題，職專英語教學有太多困境，提高職專學生的英語閱讀能力更是難上加難。常言道，興趣是最好的老師。提高閱讀能力的前提是要激發(fā)學生對閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣，才能化被動的任務性閱讀為學生主動的自主閱讀行為。第一，合理選材，由簡入難兼顧趣味，滿足不同層次學生的興趣和需求，讓閱讀給學生帶來滿足感和成就感。第二，創(chuàng)設情境，引導參與，讓學生在順境中體驗歡樂，在逆境中體驗成功，培養(yǎng)樂觀主動地英語閱讀習慣。第三，運用多媒體輔助英語教學。多媒體改變了傳統(tǒng)教學的單調(diào)乏味，利用形象生動的畫面刺激學生多種感官，為英語教學創(chuàng)設具有沖擊力的視聽效果。總之，在閱讀課的英語教學中要以學生為中心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生享受閱讀的樂趣，在互動中提高閱讀理解能力。

　　二、強化詞匯

　　一磚一瓦都是高樓大廈的根基，正如詞匯是語言的基礎，是英語教學的必備條件。教師應注重學生英語詞匯量的累積，有了豐厚的磚瓦，才能構建英語學習的高樓大廈。教師可利用晨讀或英語角集中學習單詞，在掌握課本詞匯的基礎上擴充現(xiàn)有詞匯。可以結合使用聯(lián)想法、歸納法等構建詞匯大廈，消除英語閱讀的最大障礙。

　　三、了解背景

　　語言和文化密不可分。在職專英語教學過程中，有時候學生雖然沒有生詞或語法障礙，但是也很難理解教學內(nèi)容及思想內(nèi)涵，因為不了解相關的文化背景。因此，教師首先應該知識淵博，自己先熟知一定的文化背景、相關典故，并在講授教學內(nèi)容之前向學生介紹相關背景知識作為鋪墊，引導學生了解西方思想理念和風俗習慣，既可以輔助學生順利閱讀，又可以開拓學生視野。

　　四、培養(yǎng)習慣

　　教師要注重培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，這是提高閱讀速度和效率的保證。教師把學生按照英語成績的“優(yōu)-良-一般”分成若干小組，形成幫扶小隊，利用晨讀時間或者英語角，經(jīng)常背誦各類經(jīng)典文章和段落，潛移默化地培養(yǎng)英語語感，同時，也有利于學生之間進行口語溝通和交流。當然，口語也是和閱讀相互促進的。需要注意的是，閱讀不能只停留在某個單詞或某個句子上。一篇文章，或長或短，都有中心思想。一個句子，或簡或繁，走會有中心詞。閱讀中重要的就是要善于抓住文中的中心詞匯或句子。閱讀時要整體閱讀，快速瀏覽，連貫性理解，逐步訓練學生提高感知文字符號的視讀能力，堅持速讀習慣。絕對不能逐字逐句的翻譯，不僅耽誤時間，效率也不高。

　　五、善用技巧

　　凡事皆有技巧。掌握一定的閱讀技巧能有效地提高英語閱讀理解能力。

　　1.符號法

　　首先要快速瀏覽閱讀文章，了解文章大意，用符號勾畫重要信息。如：將文中相關的時間、地點、人物、事件、起因用符號勾畫出來，不同信息按照組別用不同的符號勾畫。對于閱讀文章，要略讀問題及選項，了解大意之后再帶著問題細讀原文，特別是關鍵詞句，及時理解。這種方法有利于全面理解，掌握文中上、下文的聯(lián)系。需要注意的是平時注重培養(yǎng)學生善于在短時間內(nèi)通過中心詞或者關鍵詞理解核心內(nèi)容的能力，以免反復查找耽誤時間。

　　2.反讀法

　　先讀選項，明確問題，再讀文章，抓住重點，最終確定答案。“反讀法”非常適用于表層問題，如：提問時間、地點、原因等。對于深層問題，還需對全文進行概括和分析，但是可以在很短時間內(nèi)了解文章大意，適用于議論文。如果時間比較有限，“反讀法”比較適用，可以先了解問題，回頭閱讀原文的時候就可以有目的有側重的閱讀了。

　　3.猜詞法

　　注重培養(yǎng)學生有意識的`猜詞能力。閱讀文章中不可能所有詞匯都能看懂，很多詞語可能非常生澀，無從理解。但是閱讀時切莫逐字逐句釋義，很多詞并不影響對文章的理解，所以完全可以忽略不計。對有必要理解的陌生詞匯，平時教師就要指導學生通過上下文的相關信息進行猜詞練習。此外，還可以根據(jù)構詞法進行猜詞。如：unforeseeable，其詞根see，fore有“早先、預先”之意，un是否定前綴“不”的意思，所以可以猜得詞義“未能預見的”。多數(shù)詞匯的構成都是遵循一定規(guī)律的，所以掌握一定的猜詞技巧也是閱讀理解成功的保證。教師在日常教學中可以經(jīng)常指導學生練習，不僅可以掌握一定的構詞規(guī)律，也可以熟記單詞，更是有利于閱讀理解。

　　4.推斷法

　　在英語閱讀中，經(jīng)常會有一兩道題要求分析“言外之意”。也就是說，作者并沒有提出表面性、可觀性問題，可以在文中直找出關鍵詞句來回答，而是需要學生根據(jù)表面文字理解邏輯關系，領悟作者意圖，體會出“引申義”。學生需要注意的是一定要忠實于原文，搜索體現(xiàn)作者思想觀點和感情色彩的詞句，用已得信息客觀推斷，找出符合文章作者思維方式的結論作為答案。當然，有的時候問題的四個選項可能會有不止一個答案選項，這就需要學生們尊重客觀事實和作者意圖，關聯(lián)對比，挑選最佳選項。

　　綜上，提高職專學生的英語閱讀理解能力是一個逐步積累、循序漸進的過程。職業(yè)教育有其特殊性，針對職專學生的教育教學更面臨許多困境。特別是在對職專學生的英語教學中，教師必須了解并掌握一定的方法，才能有效地指導學生學好英語。作為職專英語教師，更需要長期不懈的努力，探索更加適合職專學生的英語學習之路。

英語閱讀理解的技巧11

　　高考英語閱讀理解猜詞十法

　　1.構詞法猜詞

　　閱讀中常常會遇到一些由熟悉的單詞派生或合成的新詞。掌握構詞法對猜測詞義很有幫助。如：unforeseeable.這個詞，可以根據(jù)構詞法把它拆成un, fore, see , able;其中 see 是詞根，fore是“先，前，預”的含義，un是否定，able是“能……的，可……的”，因此unforeseeable是“未能預見到的”意思。

　　2.利用同義近義詞猜詞

　　在生詞所出現(xiàn)的上下文中，有時會出現(xiàn)與之同義或近義的詞語或結構，這時可從熟悉的詞語中推知生詞的含義。統(tǒng)稱在詞或短語之間有并列連詞and或or，這些詞語或短語在句中作相同的成分，并且and或or連接的兩項內(nèi)容在含義上是接近的或遞進的，由此確定同等關系中的某個生詞所屬的義域，甚至推出它的大致詞義。

　　3.利用反義詞猜詞

　　對比是描述，說明事物的常用方式。在對比中，對比的.事物是互為相反的，因此根據(jù)反義或對比關系可從已知推出未知。利用反義詞來說明生詞的意義，如反義詞hot and cold, perfect and imperfect，甚至前、后句為肯定與否定或是與不是等，在句內(nèi)詞與詞之間，在段內(nèi)句與句之間的關系上起著互為線索的作用。

　　4.利用上下文語境猜詞

　　任何一篇文章中的句子在內(nèi)容上都不是絕對孤立的，都跟句子所在的段落及整整篇文章有關。利用上下文提供的情景和線索，進行合乎邏輯的綜合分析進而推測詞義，是閱讀過程中的一大關鍵，這也是近年來高考考查的熱點。

　　特別提醒：在做英語閱讀理解題時，一定要注意熟詞生義!這類猜詞題也常見于各年高考題當中。熟詞生義比生詞本身的障礙要大得多。原因有三：其一，高考對生詞的數(shù)量有數(shù)量的規(guī)定，不得超過3%;其二，熟詞生義很容易引起考生的誤解;其三，熟詞生義的數(shù)量沒有限制。如果這種現(xiàn)象在一篇文章中出現(xiàn)得多，那就更難理解了。

　　5.利用定義和解釋猜詞

　　有些文章，特別是科技文章，通常會對一些關鍵詞給予定義，我們可以利用定義來猜測這些詞的意思。釋義法就是根據(jù)文章中的字里行間，對生詞以定語(從句)、表語甚至用逗號、破折號等標點符號引出并加以解釋說明的方式。

　　6.利用例證猜詞

　　為了說明或證實，文章中經(jīng)常會舉例，往往用來列舉說明前面較難理解的詞，這些例子可幫助我們猜測生詞。舉例時，常常會用一些連接性的詞，如：such as, like, for example, for instance等。

　　7.根據(jù)復述或同等關系猜測詞義

　　為了強調(diào)某個觀點或把某事敘述得更明白，作者有時運用不同語句來復述同一概念，這時可以利用這些重復和表達形式的變化來猜測詞義。雖然復述不如定義那樣嚴謹、詳細，但是提供的信息足以使閱讀者猜出生詞詞義。復述部分可以適當詞、短語或是從句。

　　同等關系是指一個詞、一個詞組或短語在句中作同一成分，而且他們的詞義屬于同一范疇。只要我們認出其中一個或幾個詞或短語，即可以確定同等關系中生詞的詞性，作用和大概的意思。

　　8.利用詞義搭配關聯(lián)猜詞

　　任何一個單詞在句子中總是與其他詞相關聯(lián)的，我們可以通過這些前后的關聯(lián)來猜測生詞的詞義。

　　9.根據(jù)語義轉折猜詞

　　有時文章的作者為了增強表達效果，會用一些含有表示意思轉折的連詞，副詞或短語。如：though, although, still, but, yet, instead, instead of, however, while, on the contrary, on the other hand, unlike, rather than, for one thing, for another等，我們可以根據(jù)轉折意思猜測詞義。

　　10.利用經(jīng)驗和常識猜詞

　　例如：Young Hoover died. Over a thousand people attended his funeral.

　　分析：通過“年輕的Hoover去世了”，根據(jù)我們的常識猜測出一千多人參加的應該是他的“葬禮”。

　　最后提醒考生，掌握了一定的生詞推測技巧后，也不要去“死摳”個別詞，除了人名、地名等一些專有名詞不必去細究每一處，那些一時難以斷定其意思卻又不妨礙理解或答題的生詞，大可不必理會。全國特級教師網(wǎng)祝各位考生取得理想成績!

　　英語議論文寫作技巧

　　英語議論文的結構一般較為固定，通常包括以下三部分：

　　1. 在導語部分提出需要議論的議題;

　　2. 在正文部分對所提出的問題進行議論;

　　3. 在結論部分對以上的討論進行總結和歸納。

　　寫議論文要考慮論點，考慮用什么作論據(jù)來證明，怎樣來論證，然后得出結論。它可以是先提出一個總論點，然后分別進行論述，分析各個分論點，最后得出結論;或者先引述一個故事，一段對話，或描寫一個場面，再一層一層地從事實中分析出道理，歸納引申出一個新的結論;也可以在文章開頭先提出一個人們關心的問題，然后一一作答，逐層深入;還可以把兩個不同事物以對立的方式提出來加以比較、對照，然后得出結論。

　　在具體寫作中要注意下列幾點：

　　1. 議題的提出要開門見山，不要拖泥帶水。

　　2. 議論時可以采用不同的方法。如：可以擺出正反兩方面觀點，進行對比;也可引經(jīng)據(jù)典論證作者自己觀點的正確性，從而使讀者接受自己的觀點;亦可提出一種錯誤的觀點然后論證其錯誤，最終提出正確的觀點。正文部分是寫作的重點，論證方法可用歸納法、推理法、比較法等。

　　3. 在結論部分必須表明作者的觀點，對討論的問題做出總結。

　　4. 注意連接詞和過渡詞等詞語的使用，以增強文章的條理性和邏輯性。

　　常用的過渡詞和連接詞包括：first，second， third，finally，in addition，furthermore，besides，what was worse，more importantly，in contrast，because，since，now that，therefore，consequently，in that case，as a result/consequence，in conclusion，to sum up等等。

英語閱讀理解的技巧12

　　一、題型介紹：

　　推理判斷題屬于主觀題，是層次較高的題目。它包括判斷和推理題。這兩類題常常相互依存，推理是為了作出正確的判斷，正確的判斷又依賴于合乎邏輯的推理。該題要求在理解表面文字的基礎上，作出判斷和推論，從而得到文章的隱含的意思和深層的意思，也就是通過文章中的文字信息，上下邏輯關系及事物的發(fā)展變化等已知的信息，推斷出作者沒有直接表達的態(tài)度和觀點。

　　常見的推理判斷題的設問方式：

　　推測作者寫作目的或意圖的'設題形式有：

　　1) The purpose in writing this text is to __________.

　　2) The author writes this passage to __________.

　　3) The author in this passage intends to __________.

　　推測文章的觀點或結論的設題形式有：

　　1) It can be inferred from the passage that __________.

　　2) What conclusion can be drawn from the passage?

　　3) From the passage we can conclude that __________.

　　推斷文章出處的設題形式有：

　　1)The passage is most likely to be taken from_________.

　　2)Where would this passage most probably appear?

　　3)The passage is most likely a part of_________.

　　是非判斷題的設題方式：1．which of the following is （not）true or false ?

　　2．All of the following statements are wrong except _____

　　3．All of the following statements are right/true except _____.

　　4．Which of the following is not mentioned in the passage /text?

　　邏輯排序題的設題方式：

　　Which of the following describes ones logic in doing sth ?

　　Which of the following shows the correct order of what happened to ?

　　Choose the right order of the following events in

　　二、推理判斷題的解題方法：

　　推理判斷題不僅要求考生讀懂文章中的每個句子的意思還要推理它們之間的關系，結合自己的生活常識和經(jīng)驗，再通過邏輯推理和判斷，理解文章的言外之意，從而揭示文章的深層涵義。任何一篇文章都有其特定的寫作目的，讀者應當知道如何去做或按照某種方式傳遞思考問題。推理判斷題的答案不可能在文章中直接找到，因此推理時我們務必要忠于原文，在文章中尋找并確定可推論的依據(jù)，即：已知部分－推論的前提，從中推測出未知部分－推理的結論，切忌妄加評論，把自己的觀點當成作者的觀點。

　　三、考題探究

　　（20xx江蘇）The first reality TV show in the world was called Expedition Robinson and it was shown in Sweden in 1997. Half the population of the country watched the final event and a new kind of TV program was born. Two years later in Holland, the first series of Big Brother was filmed. Again, it was a great success and the final program was watched by 15 million people. Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens. The ordinary people who take part in the programs are known by millions of people

　　in their own countries and reality TV has become big, big business.

　　For the TV producers, reality TV is a dream come true because many of the programs cost nothing to make. At some point, the television viewers (觀眾) are asked to telephone the program to vote or to apply to take part in the show. It is the cost of these telephone calls that pays for the shows. One of the most popular shows is Pop Idol. In the show, a group of attractive young people are made into pop stars. TV viewers vote for their favorite person on the show. The winner makes a record and millions of copies of the record are sold. His or her pictures are published on the covers of magazines or on the front pages of newspapers, and then, they are quickly forgotten.

　　But not everyone is happy about reality TV. In Portugal two TV channels got into trouble because they showed too much of the personal lives of the people in the shows. In France, reality TV is called rubbish TV and the TV studios of Big Brother were attacked three times in one week. In Greece, Big Brother was described as against human rights and civilization.

　　It can be concluded from the passage that __________.

　　A. everyone is happy about reality TV

　　B. reality TV will do well in many countries

　　C. all the people in Europe are in favor of reality TV

　　D. reality TV will not be broadcast in any countries

　　學海導航：

　　B 通讀全文，本文主要講的是reality TV，根據(jù)第一段的中間Now more than 20 countries around the world have Big Brother or Expedition Robinson on their TV screens，可知真人秀在20多個國家流行。故答案為B。該題也可以用排除法，AC兩項很容易排除，可能有些學生會選D，其實every ，all，not 連用才表示部分否定，而any不是。D表示現(xiàn)實劇不會在任何一個國家播放，當然是不對的。

　　四、實例演練

　　Are British people Europeans? This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans．But the British，when they are in Britain，do not regard themselves as Europeans．The Europeans，to them，are those rather excitable foreigners from the other side of the English Channel，who have never learnt how to speak English．Europe is known as the Continent，a place full of interest for British tourists，but also the source of almost a11 the wars in which Britain has ever been involved．Thus although geographically speaking Britain is a part of Europe，the fact that it is a separate island has made its people feel very，very insular (孤立的)．They feel，and in many ways are，different from the rest of Europe，and they sometimes annoy continental nations by failing to support them，or even to understand them，in time of need．

　　Where did British people come from? This is an extraordinary interesting question，since they are a mixture of many different races，and all these races invaded (侵略) Britain at different times from Europe．Nobody knows very much about Britain before the Romans came during the first century B．C., but there had been at least three invasions before that．The first of these was by a dark-haired Mediterranean race called the Iberians．Theother two were by Celtic tribes：first the Gaels，whose descendants are the modern Scots and Irish，some of whom still speak the Gaelic language；and second the Britons，who gave their name to the whole island of Britain．These were the people whom the Romans conquered．The Romans gave the Britons a good deal of their civilization，but they never settled in Britain in very large numbers，so the British race survived until the overthrow of the Roman Empire by the barbarians，i．e．the numerous Germanic tribes which overran the whole of Western Europe．

　　57．It can be known from the passage that .

　　A．most people think white people are Europeans

　　B．there are many Africans and Asians living in Europe

　　C．white men are Europeans in the eyes of Africans and Asians

　　D．the British people think of themselves as Europeans

　　【點津】 C 該題主要考查對第一段第二句This may seem a strange question to Africans and Asians，who tend to think of all white people as Europeans說明在非洲人和亞洲人都認為所有的白人都是歐洲人。

　　五、經(jīng)驗總結:

　　1 .確定作者的觀點及寫作理由。

　　2.分析材料提供的全部事實。

　　3 .注意詞的詞典義和聯(lián)想義，將材料中已知的事實與材料中沒有表達的概念聯(lián)系在一起。

　　4 .深入理解已知的事實的潛在的信息。

英語閱讀理解的技巧13

　　一、閱讀理解是考查學生通過閱讀短文而對相關信息的加工情況。解此類題必須掌握兩大技巧：

　　（一）閱讀的技巧

　　1.閱讀時不要出聲，要養(yǎng)成快速閱讀的好習慣。

　　2.閱讀時不要逐字閱讀，要養(yǎng)成以意群為單位閱讀的好習慣。

　　3.學會找關鍵詞、關鍵句。關鍵句通常位于段落的開頭或結尾。

　　4.學會根據(jù)上下文猜測生詞的`詞義。

　　（二）答題的技巧

　　1.通讀全文，了解大意。

　　2.帶著問題，復讀原文。

　　3.理解識別，推斷歸納。

　　4.復核檢查，確保無誤。

　　二、中考的閱讀理解測試點主要分兩大類：

　　（一）以識別語篇的事實和細節(jié)為主的題目。要求學生能綜合運用語言和通過上下文抓住關鍵詞句，即抓住事實和細節(jié)。此類題大都可以在短文中直接找到答案，相對較易。

　　（二）以理解為主的推測判斷題目。有些題目只靠抓住細節(jié)和事實是遠遠不夠的，需要考生深入理解，進行推測，進行判斷。這類題難度較大。

　　例析：

　　Babies love chocolate – and sometimes they also eat the paper around it. My cat enjoys a meal of good, thick paper, and letters, for example. She doesn’t like newspapers very much.

　　Of course, the paper comes from wood. Wood comes from trees, and trees are plants. Vegetables and fruit are plants too, and we eat a lot of them. So can we also eat wood and paper?

　　Scientists say: “All food comes in some way from plants.” Well, is that true? Animals eat grass and grow fat. Then we eat their meat. Little fish eat sea-plants, then bigger fish swim along and eat the … Chickens eat bits of grass and give us … Think for a minute. What food does not come from plants in some way?

　　Scientists can do wonderful things with plants. They can make food just like meat and cheese. And they can make it without the help of animals. It is very food too. Now they have begun to say: “We make our paper from wood. We can also make food from wood. The next thing is not very difficult.” What is the next thing? Perhaps it is – food from paper. Scientists say: “We can turn paper into food. It will be good, cheap food too; cheaper than meat or fish or eggs.”

　　So please keep your old books and letters. (Don’t feed them to your cat.) One day, soon, they will be on your plate. There is nothing like a good story for breakfast.

　　1. What does the best paper come from?

　　A. Vegetables. B. Food. C. Plant. D. Wood.

　　2. From the passage, we can infer that ______ do not come from plants in some way.

　　A. few kinds of food B. meat and fish C. cheese and chickens D. wood and paper

　　3. What’s the main idea of this passage?

　　A. All food comes from plants in some way.

　　B. It will not be long before food can made from paper.

　　C. Scientists can do wonderful things with plants.

　　D. Scientists can make food without the help of animals.

　　4. The writer asks us to keep our old books and letters because ______.

　　A. they are useful for reading B. they may be used to feed cats

　　C. we can make food from them soon D. we can read them before meals

　　5. The best title for the passage is _______.

　　A. Food from Plants B. Plants, Animals and Food

　　C. Keep Your Books and Letters D. What Can We Make with Old Paper

　　分析：此篇短文講述人們的食物都以某種形式來自于植物，將來科學家們不久會從紙張中提取食物。

　　1．可直接從第二段的第一句找到答案。答案：D

　　2．推論題。關鍵要注意到A項中few的未加a，表示“否定”的用法，它與后面的do not構成雙重否定，意為“”，符合題意。答案：A

　　3．要抓住短文的中心內(nèi)容。文章開頭講的是紙張，第三段科學家也講到“所有食物都以某種方式來自于植物”。第四段與此題有關聯(lián)的句子在第三行和第四行中。實際上作者已經(jīng)給the next thing做出了正確的判斷。答案：B

　　4．關鍵的句子是One day, soon, they will be on your plate.（不久的某一天，你的舊的書籍和信件就會成為你盤中的食物。）答案：C

　　5．與3題相關。答案：D

英語閱讀理解的技巧14

　　根據(jù)教育部制定的英語課程標準，初中畢業(yè)生應達到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結局；

　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的`閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應累計達到15萬詞以上(上海的要求更高一些，30萬詞以上)所謂閱讀能力是指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

　　閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設計的。為了提高閱讀理解能力，同學們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

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　　(一)要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　(二)要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。20xx年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習慣。閱讀時眼球總是不斷地移動——停頓——移動著。理解是在眼停的瞬間進行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構詞法去猜測，去推斷。

　　(三)閱讀時要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結構的熟練程度。語感好的人，理解力就強，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應總結歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

　　(四)讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結構，中心思想，人物事件，論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當然。切記：一想當然，就會出錯。

　　如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應該細讀文章，因為有時的試題是考細節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點標記，把有關的人物，事件，時間，地點，原因(即五個W，who，what，when，where，why)劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。

英語閱讀理解的技巧15

　　英語的閱讀理解是對學生綜合能力的考量，也是我們很容易失分的地方。提高自己的英語閱讀理解能力，能夠顯著提高自己的分數(shù)。那么應該怎么去提高呢?我們來探討一下。

　　1、英語閱讀正確流程

　　通過長時間的高考閱讀的研究和整理，我大體將目前學生的閱讀流程分為三類：

　　第一類：讀文章——做題目——回頭再讀文章

　　此為傳統(tǒng)方法，命中率高，但速度稍慢。優(yōu)點是能夠迅速理解全文的主題脈絡，連貫地進行信息的排查，缺點是由于人的記憶力有限，很多細節(jié)在做題時已經(jīng)忘卻，有不確定的地方仍需回到原文細細查找，尋找依據(jù)，耗時費力。這種方法的使用，需要較好的英文基礎外加優(yōu)秀的強記能力，一般使用于高分段的學生。

　　不過，這種閱讀流程的效果不單純作用于考試，還可以切實提高英文閱讀水平，對同學們大學以后的學習大有幫助。所以這種閱讀順序，我推薦給高一高二的學生在平時的閱讀解題中大可以培養(yǎng)這種習慣，一方面確保準確率，第二穩(wěn)步提升自己的英文閱讀實力，但對于高三的同學，這種方法有些欠妥。由于復習時間的緊張，我們最好摒棄掉此類閱讀習慣。

　　第二類：讀題目(題干+選項)—— 讀文章 —— 做題目

　　其實此類方法分兩種，一種是只看題不看選項，即大致看看問題，然后帶著問題再看文章;另一種是將題干和所有選擇項看完，再看文章。第一種的優(yōu)點是節(jié)約時間，缺點是由于不看選項，對于細節(jié)缺乏必要的把握，同樣要返回文章找尋關鍵點，而且定位的時候沒有精確的坐標;第二個就相對而言科學很多，優(yōu)點是明了要重點注意的目標信息，有很好閱讀的針對性，缺點是相對讀文章的時間少了，難免斷章取義缺少宏觀的把握，容易陷入干擾選項設置的陷阱之中。

　　對于高三的同學們，我還是建議多使用這種方法，方法雖有利弊，但對于時間緊張的你們，往往事半功倍。

　　第三類：讀主題——讀題目—— 讀全文——做題目

　　個人認為這種方法較以上兩種更為全面和嚴謹，而我在新東方的課堂的上也是建議給每位同學們練習這種方法，養(yǎng)成很好的閱讀習慣。

　　這種方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主題。此后細細地閱讀題干推敲選項的大致設置，思考作者的行文規(guī)律和命題者的出題陷阱，然后帶著已經(jīng)在首尾句獲得的信息和在題目中假設的思路回頭進行有目的性的查找工作，準確率高且耗時相對較少。而我們現(xiàn)在的高考閱讀文章均取自國內(nèi)外的英文刊物，少有命題組自行行文的類型，此類文章邏輯嚴謹，結構清晰，所以氣定神閑地先讀完各段的首句再耐心的推敲考題選項的設置，往往會直接將四個選支排除掉一個或兩個，這無疑對我們的`解題幫助極大，減少了我們判斷的壓力輕松地將文章讀完。

　　高考閱讀雖錯綜復雜，但是只要你養(yǎng)成很好的閱讀習慣，加上一些必要的解題技巧是一定能征服它的。新東方流傳一句話“得閱讀者，得天下”，可見閱讀是高考的重中之重，所以讓我們一起努力吧，征服閱讀，戰(zhàn)勝高考。

　　2、英語閱讀理解怎么做

　　1.首段和尾段

　　一篇文章的主題句、中心思想往往出現(xiàn)在文章的首段或者尾段。

　　許多文章開門見山地在第一段就提出了要說明的對象或者要論證的觀點，而文章的最后一段一般也會對全文的說明和論證進行總結。

　　策略：

　　通過一些標志性詞匯或者短語，我們可以更快地找到這些總結性句子，如：

　　all in all, in short, to conclude, in consequence, in summary, in a word, as a result, therefore, accordingly, thus等。

　　2.長難句

　　長難句是閱讀理解的主要難度所在，其中包含了同位語、插入語、定語、不定式、分詞、各種從句等，有的句子甚至長達好幾行。這些復雜的句型也往往成為了出題的重點所在。

　　策略：

　　加強訓練自己對付長難句的能力，平時有意識地去分解這些句子，理解其中的指代關系和句子層次。

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　　3.列舉處

　　標志性的詞匯包括：

　　First, Second, Third… ; Firstly, Secondly, Thirdly… Finally; First of all, Then, In addition, Further, Furthermore, Besides, Moreover…

　　策略：

　　把這些詞圈起來，考題中一般會出現(xiàn)四個選項對比，這樣非常好在文章中找。

　　4.舉例處

　　例子往往與作者的說明與論述有很大的關聯(lián)，具有重大的意義，因此也成為了考題出處的熱點。這種題目在文章中的線索非常明顯，一般都帶有如下的標志性詞匯：

　　for example, for instance, take … as an example, as, such as, like等。

　　策略：

　　一般文章舉例處的前一句或者前幾句就是與該例子相關的作者論點，所以在做此類題目的時候就需要追本溯源地往前讀，才能保證所選答案的正確率。

　　5.因果關系處

　　出題者為了考查考生的閱讀能力和邏輯分析能力，經(jīng)常會把含有因果關系的句子倒過來考，因此選項中因變成了果、果變成了因，考生需要注意辨別實際的因果關系，防止受到迷惑。

　　策略：

　　表示因果關系的詞語有：

　　because, because of, so, for, since, as, thus, therefore, consequently, in consequence, as a resu< result from, result in, cause, originate from, lead to, attribute to, derive from; base, basis, reason, result, consequence等。

　　6.轉折、對比、類比處

　　文章的轉折也是體現(xiàn)作者觀點和文章主題的地方，一些明顯的轉折詞包括：

　　but, however, on the contrary, yet, as a matter of fact, in fact, actually等。

　　策略：

　　轉折詞前后的意思一般來說都是相反的，而作者會偏重其中的某一方。因此，在閱讀過程中看到轉折詞，最好能作上標志以方便做題時候的查找。

　　7.特殊詞匯處

　　中考英語閱讀試題中經(jīng)常考查考生對于一些詞語和詞匯的理解，這些特殊詞匯包括了平時不經(jīng)常使用的生僻詞、常見詞語平時不經(jīng)常用到的意思或搭配、以及關系代詞等。

　　策略：

　　解題關鍵在于讀懂詞匯所在文章位置的上下文，從而推斷中其意思。

　　8.數(shù)字和年代

　　中考閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)對于數(shù)字和年代等細節(jié)的考查，看似容易，但是考生經(jīng)常由于疏忽大意而失掉這些最容易的分數(shù)。

　　策略：

　　其中要注意以下幾點原則：

　　① 如果出現(xiàn)需要進行運算的題目，一般來說文章的原始數(shù)據(jù)不是正確答案;

　　② 如果答案中的四個數(shù)字或者時間都與文章的某一個部分相符合，那么要注意這些數(shù)字和時間所對應的不同問題，只選擇與題目相關的那個數(shù)據(jù);

　　③ 要注意年份和世紀之間的差別，比如1988年年就是20 世紀，20xx年就是21 世紀，也就是說世紀的數(shù)字是年份的前兩個數(shù)字加1。

　　9.專有名詞

　　所謂的專有名詞包括人名、地名、機構名稱、書籍文章影視作品的名稱以及其他專有名詞。在閱讀文章的過程中，每遇到專有名詞可以用鉛筆作上標記，以便如果在題目中出現(xiàn)相應專有名詞可以進行快速定位。

　　10.最高級詞匯

　　最高級詞匯以及其他一些表示唯一性的詞匯由于其意義的絕對性，因而不容易產(chǎn)生歧義，所以也經(jīng)常成為出題對象。

　　這些詞語包括形容詞和副詞的最高級，以及以下詞匯：

　　only, sole (solely), mere (merely), sheer, simply, entirely, absolutely, just, always, forever, never, none, must, all, any (anyone, anybody, anywhere)等。

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