小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

時(shí)間：2024-10-22 16:15:27 賽賽閱讀理解我要投稿

【合集】小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

　　在各領(lǐng)域中，我們都可能會(huì)接觸到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。那么問(wèn)題來(lái)了，一份好的習(xí)題是什么樣的呢？以下是小編收集整理的【合集】小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題，希望能夠幫助到大家。

【合集】小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題

　　小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 1

　　有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。

　　然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

　　“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的'。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”

　　“因此，大海或許只存在于向著大海的進(jìn)行之中。”這只蝸牛繼續(xù)自言自語(yǔ)道：“如果我現(xiàn)在向著大海邁開(kāi)了第一步，那么，我就攫取了大海的一部分，盡管微不足道。但是，我如果堅(jiān)持著向大海行進(jìn)了四分只一的路程，那么，我就擁有了四分只一的大海——對(duì)于一只蝸牛來(lái)說(shuō)，這已經(jīng)夠了。”

　　于是，這只蝸牛踏上了大海之程。

　　1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞

　　樂(lè)觀（　　）　　喪失（　　）　　奔跑（　　）　　放棄（　　）

　　2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大海”的“見(jiàn)識(shí)”在文中的意思是________

　　A借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞　B見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

　　3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（　　）

　　4.蝸牛渴望看見(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（　　）

　　A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

　　B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。

　　C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

　　5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了____________________

　　后一次是為了____________________

　　6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？

　　____________________________________________________________

　　小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 2

　　貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)貓的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。

　　貓的腳趾上有鋒利的'爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。

　　貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小。

　　1、給加粗的字選擇正確的意思。

　　(1)疾走如飛()疾：①病②狠③快，迅速④疼痛

　　(2)出其不意()其：①他的，他們的②那，那個(gè)

　　2、寫出下列詞的反義詞。

　　明亮()狡猾()靈活()

　　粗()厚()黑()

　　3、這篇文章是從______、______、______、______等方面介紹貓的。貓的這些特點(diǎn)有利于__________。

　　小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 3

　　蝸牛與它的大海有一只蝸牛，很想去見(jiàn)識(shí)一番大海。

　　然而，它算計(jì)了一下，悲觀地發(fā)現(xiàn)，如果按照每日的爬行速度，它的壽命只可能爬完四分之一的路程。

　　“但是”，它又換了一個(gè)角色，自言自語(yǔ)道，“能否到達(dá)大海，并不是最重要的。因?yàn)閷?duì)于許多到達(dá)大海的人來(lái)說(shuō)，大海反而離他們更遠(yuǎn)了。”

　　2.“很想去見(jiàn)識(shí)一番大海”的“見(jiàn)識(shí)”在文中的'意思是________ A借出事物，擴(kuò)大見(jiàn)聞 B見(jiàn)聞，見(jiàn)識(shí)。

　　3.“微不足道”指非常渺小，不值得一提，它的近義詞是（）

　　4.蝸牛渴望看見(jiàn)大海，人也渴望看見(jiàn)大海，你認(rèn)為大海有什么吸引力？下面說(shuō)法符合你的想法的一句是（） A大海一望無(wú)際，開(kāi)拓了認(rèn)得視野。

　　B大海好玩，可以撿貝殼，可以游泳，可以在沙灘上曬太陽(yáng)。

　　C大海有氣勢(shì)，大海波濤洶涌，一浪接一浪

　　5.蝸牛兩次“自言自語(yǔ)”，前一次是為了____________________ 后一次是為了____________________

　　6.有一個(gè)和蝸牛有關(guān)、形容速度太慢的詞語(yǔ)，你知道嗎？

　　____________________________________________________________

　　小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 4

　　從前有個(gè)小孩兒叫方仲永，出生在一個(gè)農(nóng)人家庭。他家里祖祖輩輩都是種用人，沒(méi)有一個(gè)文化人。他長(zhǎng)到5歲了，還從未見(jiàn)過(guò)紙墨筆硯是個(gè)什么模樣。

　　可是有一天，方仲永突然哭著向家里人要紙墨筆硯，說(shuō)想寫詩(shī)，他父親感到十分驚訝，馬上從鄰居那里借來(lái)筆墨紙硯，方仲永拿起筆便寫了4句詩(shī)，而且還給詩(shī)寫了個(gè)題目。同鄉(xiāng)的幾個(gè)讀書(shū)人知道了這件事，都跑到方仲永家來(lái)看，一致認(rèn)為他寫得不錯(cuò)。于是這件事很快傳開(kāi)了，知道的人不免個(gè)個(gè)稱奇。

　　從此，方仲永家熱鬧起來(lái)，經(jīng)常有人來(lái)家玩，有的當(dāng)場(chǎng)出題要小仲永作詩(shī)。小仲永不論什么題目，他都能立刻成詩(shī)，而且內(nèi)容深刻雅致，文采絢麗多姿，得到眾人贊賞。

　　不久，方仲永的天生奇才傳到了縣里，引起了很大震動(dòng)，人們都認(rèn)為他是個(gè)神童。縣里那些名流、富人，十分欣賞方仲永，連他父親的地位也隨著提高了不少。那些人對(duì)方仲永的父親另眼相看，還經(jīng)常拿錢幫助他。這樣一來(lái)，方仲永的`父親便認(rèn)為這是件有利可圖的好事情，于是放棄了讓方仲永上學(xué)讀書(shū)的念頭，每天帶著方仲永輪流拜訪縣里的那些名流、富人，找機(jī)會(huì)表現(xiàn)方仲永的作詩(shī)天才，以博得那些人的夸贊和獎(jiǎng)勵(lì)。

　　這樣一來(lái)，神童漸漸才思不濟(jì)，久而久之，由于只一味憑著一點(diǎn)“天才”而沒(méi)有后天的再學(xué)習(xí)，方仲永終至每況愈下。到十二三歲時(shí)，作的詩(shī)比以前大為遜色，前來(lái)與他談詩(shī)的人感到很是失望。到了二十歲時(shí)，他的才華己全部消失，跟一般人并無(wú)什么不同，人們都遺憾地?fù)u著頭，可惜一個(gè)天資聰穎的少年終于變成了一個(gè)平庸的人。

　　1.用幾句話概括這篇短文的主要內(nèi)容。

　　______________________________________

　　2.在短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　平常(　　)　　聰穎（　　)　　稱贊（　　)

　　3.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

　　每況愈下：______________________________________

　　大為遜色：______________________________________

　　4.根據(jù)這篇短文的意思造句。

　　（1）因?yàn)椤浴璤_____________________________________

　　（2）如果……就……______________________________________

　　5.把你讀了這篇短文后最想說(shuō)的一句話寫在下面。

　　_________________________________________________________

　　小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 5

　　①有這樣一只不知危險(xiǎn)、無(wú)所畏懼的灰顏色的蝗蟲(chóng)，朝著那只螳螂迎面跳了過(guò)去。后者，也就是那只螳螂，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度，接著，反應(yīng)十分迅速地做出了一種讓人感到特別詫異的姿勢(shì)，使得那只本來(lái)什么也不怕的小蝗蟲(chóng)，此時(shí)此刻也充滿了恐懼感。螳螂表現(xiàn)出來(lái)的這種奇怪的面像，我敢肯定，你從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)。螳螂把它的翅膀極度地張開(kāi)，它的翅豎了起來(lái)，并且直立得就好像船帆一樣。翅膀豎在它的后背上，螳螂將身體的上端彎曲起來(lái)，樣子很像一根彎曲著手柄的拐杖，并且不時(shí)地上下起落著。不光是動(dòng)作奇特，與此同時(shí)，它還會(huì)發(fā)出一種聲音。那聲音特別像毒蛇噴吐氣息時(shí)發(fā)出的聲響。螳螂把自己的整個(gè)身體全都放置在后足的上面。顯然，它已經(jīng)擺出了一副時(shí)刻迎接挑戰(zhàn)的姿態(tài)。因?yàn)椋胍呀?jīng)把身體的前半部完全都豎起來(lái)了，那對(duì)隨時(shí)準(zhǔn)備東擋西殺的前臂也早已張了開(kāi)來(lái)，露出了那種黑白相間的斑點(diǎn)。這樣一種姿勢(shì)，誰(shuí)能說(shuō)不是隨時(shí)備戰(zhàn)的姿勢(shì)呢？

　　②螳螂在做出這種令誰(shuí)都驚奇的姿勢(shì)之后，一動(dòng)不動(dòng)，眼睛瞄準(zhǔn)它的敵人，死死盯住它的俘虜，準(zhǔn)備隨時(shí)上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。哪怕那只蝗蟲(chóng)輕輕地、稍微移動(dòng)一點(diǎn)位置，螳螂都會(huì)馬上轉(zhuǎn)動(dòng)一下它的頭，目光始終不離開(kāi)蝗蟲(chóng)。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的`，主要就是利用對(duì)方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個(gè)不久以后就將成為犧牲者的對(duì)手心靈深處，造成火上加油的效果，給對(duì)手施加更重的壓力。螳螂希望在戰(zhàn)斗未打響之前，就能讓面前的敵人因恐懼心理而陷于不利地位，達(dá)到使其不戰(zhàn)自敗的目的。因此，螳螂現(xiàn)在需要虛張聲勢(shì)一番，假裝什么兇猛的怪物的架勢(shì)，利用心理戰(zhàn)術(shù)，和面前的敵人進(jìn)行周旋。螳螂真是個(gè)心理專家啊！

　　③看起來(lái)，螳螂的這個(gè)精心安排設(shè)計(jì)的作戰(zhàn)計(jì)劃是完全成功的。那個(gè)開(kāi)始天不怕、地不怕的小蝗蟲(chóng)果然中了螳螂的妙計(jì)，真的是把它當(dāng)成什么兇猛的怪物了。當(dāng)蝗蟲(chóng)看到螳螂的這副奇怪的樣子以后，當(dāng)時(shí)就有些嚇呆了，緊緊地注視著面前的這個(gè)怪里怪氣的家伙，一動(dòng)也不動(dòng)，在沒(méi)有弄清來(lái)者是誰(shuí)之前，它是不敢輕易地向?qū)Ψ桨l(fā)起什么攻勢(shì)的。這樣一來(lái)，一向擅于蹦來(lái)跳去的蝗蟲(chóng)，現(xiàn)在，竟然一下子不知所措了，甚至連馬上跳起來(lái)逃跑也想不起來(lái)了。已經(jīng)慌了神兒的蝗蟲(chóng)，完全把三十六計(jì)，走為上策這一招兒忘到腦后去了。可憐的小蝗蟲(chóng)害怕極了，怯生生地伏在原地，不敢發(fā)出半點(diǎn)聲響。生怕稍不留神，便會(huì)命喪黃泉，在它最害怕的時(shí)候，它甚至莫明其妙地向前移動(dòng)，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。看來(lái)螳螂的心理戰(zhàn)術(shù)是完全成功了。

　　④當(dāng)那個(gè)可憐的蝗蟲(chóng)移動(dòng)到螳螂剛好可以碰到它的時(shí)候，螳螂就毫不客氣，一點(diǎn)兒也不留情地立刻動(dòng)用它的武器，用它那有力的掌重重的地?fù)舸蚰莻€(gè)可憐蟲(chóng)，再用那兩條鋸子用力地把它壓緊。于是，那個(gè)小俘虜無(wú)論怎樣頑強(qiáng)抵抗，也無(wú)濟(jì)于事了。接下來(lái)，這個(gè)殘暴的魔鬼勝利者便開(kāi)始咀嚼它的戰(zhàn)利品了。它肯定是會(huì)感到十分得意的。就這樣，像秋風(fēng)掃落葉一樣地對(duì)待敵人，是螳螂永不改變的信條。

　　13.用簡(jiǎn)潔連貫的語(yǔ)言概括上文內(nèi)容。（3分）

　　14.螳螂是怎樣戰(zhàn)勝蝗蟲(chóng)的？（4分）

　　15.螳螂真是個(gè)心理專家啊！作者為什么這樣說(shuō)？（2分）

　　16.本文節(jié)選自法布爾的《昆蟲(chóng)記》，這部書(shū)真實(shí)地記載了昆蟲(chóng)的生活，充滿了對(duì)自然萬(wàn)物的贊美之情，試從文中找出流露作者這種情感的句子。（至少找出四處，可以在文中標(biāo)出來(lái)。）（2分）

　　17.法布爾對(duì)昆蟲(chóng)世界的描述也折射出他對(duì)社會(huì)的思考，給人以啟迪。從文中你得到哪些啟迪？（3分）

　　參考答案：

　　13.本文細(xì)致地描繪了螳螂利用心理戰(zhàn)術(shù)撲食的過(guò)程。

　　14.螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲(chóng)：先以驚奇的姿勢(shì)、可怕的聲音威脅對(duì)方，再用死死盯人的戰(zhàn)術(shù)震懾對(duì)方，最后用它的武器制服對(duì)方。

　　15.螳螂作出奇特的動(dòng)作，發(fā)出可怕的聲音，是為了虛張聲勢(shì)，利用對(duì)方的恐懼心理而戰(zhàn)勝它，而小蝗蟲(chóng)正好中計(jì)，在螳螂面前不知所措而命喪黃泉。

　　16.略

　　17.要做生活的強(qiáng)者；危險(xiǎn)時(shí)不懼怕，不慌亂；不要被別人的虛張聲勢(shì)所迷惑而嚇倒等等。

　　小學(xué)五年級(jí)閱讀理解練習(xí)題 6

　　父親劃（）著了一根火柴，看了看手表，這時(shí)是晚上十點(diǎn)，距離開(kāi)放捕撈鱸魚(yú)的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)。父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒，然后把目光轉(zhuǎn)（）向了我：“孩子，你得（）把它放回湖里去。”

　　“爸爸！為什么？”我急切地問(wèn)道。

　　“你還會(huì)釣到別的魚(yú)的。”父親平靜地說(shuō)。

　　“可是不會(huì)釣到這么大的魚(yú)了。”我大聲爭(zhēng)辯著，哭出了聲。

　　我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見(jiàn)其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。

　　盡管沒(méi)有人看到我們，更無(wú)人知道我是在什么時(shí)候釣到這條鱸魚(yú)的，但是，從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的'。我慢慢地把魚(yú)鉤從大鱸魚(yú)的嘴唇上取下來(lái)，依依不舍地把它放回湖里。大鱸魚(yú)有力地?cái)[動(dòng)著身子，一轉(zhuǎn)眼便消失在湖水中了。

　　1.給加粗字注音。

　　2.理解句子意思填空。

　　（1）“父親盯著鱸魚(yú)看了好一會(huì)兒”，這句話含有兩層意思，一是這條鱸魚(yú)很大很漂亮，父親_______________，二是父親也在經(jīng)歷道德的考驗(yàn)。

　　（2）從“‘爸爸，為什么？’我急切地問(wèn)道”這句話中看出“我”_______________的心情。

　　3.選擇正確的答案，只填序號(hào)。

　　對(duì)“從父親那不容爭(zhēng)辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒(méi)有商量余地的”這句話正確的理解是（）

　　A.父親對(duì)“我”嚴(yán)格的道德教育，是對(duì)“我”真正的愛(ài)。

　　B.父親態(tài)度那么堅(jiān)決，是不懂人情，不愛(ài)“我”。

　　C.父親雖然愛(ài)“我”，但為人古板，不知變通。

　　答案

　　1.huá　zhuǎn　děi

　　2.（1）也很舍不得放掉它（2）急切、不理解