《望薊門》閱讀答案
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《望薊門》閱讀答案1
望薊門
燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌②。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏③，論功還欲請長纓④。
【注釋】
①燕臺：原為戰國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，泛指重鎮平盧、范陽一帶地區。
②三邊：泛指邊疆。危旌：高掛的旗幟。
③投筆吏：東漢班超在官府中抄寫公文，后來投筆從戎。
④請長纓：西生終軍向皇帝請求用長纓縛番王來朝。
相關試題及答案
一：
1、首句中的“驚”是什么意思?遠道而來的詩人一到燕臺為何而“驚”?請簡要說明。(5分)
2、這首詩表現了詩人什么樣的思想情感?這種思想情感是怎樣產生的?(6分)
(3)在開篇兩聯中作者觸景生情，其中哪一字起到了詩眼的作用?結合具體詩句分析作者為何產生這種感受。
(4)尾聯中作者運用了班超投筆從戎、終軍請纓的典故。請結合詩句分析其作用。
5、“客心驚”的原因是什么?結合首聯和頷聯加以分析。(5分)
6、分析頸聯在詩歌中的作用。(6分)
【參考答案】
1、(5分) “驚”的意思是震驚，震撼(1分)。客子為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢家大營中，笳鼓聲聲，震天動地;邊塞地區萬里寒光，積雪連綿，曙色朦朧，旌旗高高飄揚;雖然烽火連天，但漢家大營穩如磐石，異常雄壯。這一切，使詩人產生了巨大的心靈震撼。(4分，意思對即可)
2、(6分) 表達了詩人雄心勃勃，渴望建功立業的思想感情(3分)。詩人看到邊關軍容肅穆，景象雄壯，將士意氣昂揚，一腔豪氣油然而生，決心像班超、終軍那樣報效祖國，為國立功 (3分)。(意思對即可)
(3)“驚”。首先是因為軍營中，吹笳，喧聲重迭，可見軍營中號令之嚴肅;其次，是在嚴冬初曉、積雪萬里的時候，作者遠望到在半空中獵獵飄揚高懸的旗幟，這種肅穆的景象，暗寫出軍營中莊重的氣派和嚴整的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼了。
(4)詩人雖則早年并不如班超，可是見此邊營士氣，卻也雄心勃勃，要學書生終軍，向皇帝請發長纓，為國立下奇功。(2分)末二句水到渠成地順應“客心驚”，結束全詩。
5、(5分)首先是因為軍營中嚴肅之號令、莊重的氣氛和嚴整的軍容而“震驚”。漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧聲重迭。朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。其次，因為 “萬里寒光生積雪”的環境而震驚。這笳鼓之聲，是在嚴冬初曉之時發出的，此時，雪下得如此之廣，又積得如此之厚，不說它是怎樣的冷了，就是雪上反映出的寒光，也足以令人兩眼生花。
6、(6分)“沙場烽火連胡月”，烽火燃處，緊與胡地月光相連，雪光、月光、火光三者交織在一起，不僅沒有塞上苦寒的悲涼景象，反而壯偉異常。這是向前方望。詩人又向周圍望，“海畔云山擁薊城”，薊門的南側是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海，仿佛天生是來護衛大唐的邊疆重鎮的。這兩句，一句寫攻，一句說守;一句人事，一句地形。在這樣有力有利氣勢的感染下，從驚轉入不驚，承上啟下，引出下面兩句的“望”后之感。
二：
(1)“燕臺一去客心驚”，結合全詩分析“客心”因何而“驚”?(3分)
(2)尾聯運用了什么藝術手法?表達了詩人什么樣的思想感情?(3分)
(3)這首詩以“望薊門”為題，請具體說明全詩是如何緊扣“望”字來寫的?(4分)
參考答案：
(1)一是漢將營內，昂揚之聲震天，令人驚嘆;二是萬里荒野，積雪奇寒，而曙色里軍旗高懸，獵獵飄揚，令人震撼;三是烽火燃處，三光交織，壯偉異常;邊疆重鎮，帶山襟海。攻守兼備，令人感奮。(3點每點1分，意對即可)
(2)運用(漢吏班超投筆從戎、書生終軍請纓殺敵的)典故。(1分)表現了詩人要效法古人，請纓上陣，為國立功的雄心壯志。(2分)(意對即可)
(3)全詩扣“望”字展開，前三聯寫“望”中所見，首聯起句“燕臺”，是“望”的出發點，二句寫憑高遠眺，首先映入眼簾的是唐朝將士的座座軍營。頷聯是臨臺俯望：萬里雪原，寒光閃閃;曙光初照，軍旗獵獵。頸聯先寫仰望(“向前望”亦可)：沙場的烽火把胡地和頭頂的明月連在一起，極寫軍情緊急;再寫向周圍望：薊城重鎮，山海拱衛，穩如磐石。尾聯抒“望”中所感，表達報國之志，格調高昂。(只答“前三聯寫‘望’中所見，尾聯寫‘望’中所感”，無分析的最多可給2分)
三：
1、首聯“客心驚”中的“驚”字如何理解?結合前兩聯簡析。(5分)
【答案 】 “驚”字寫出了詩人初至邊塞重鎮不禁激情滿懷的感受。一驚“笳鼓喧喧”，表現軍營中號令之嚴肅;二驚“萬里寒光生積雪”，往遠處望，邊塞雪下得如此之廣、如此之厚;三驚“三邊曙色動危旌”，向高處望，朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴禁的軍容。邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼。
2、賞析詩歌尾聯在寫法上的特色，以及在整首詩中的作用。(6分)
【答案】(1)用典。借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請發長纓的兩個典故，抒發作者從軍之志。(2)詩歌前六句寫“望”之所見，尾聯緊承寫“望”后之感。一反起句的.“客心驚”，水到渠成，意轉而辭句不露轉折之痕。
四
1、這首詩從體裁看是一首 ，從題材看是一首 詩。(4分)
2、有人說詩眼是“望”，也有人說是“驚”，你贊同哪種觀點?請結合全詩簡要說明。(6分)
參考答案
1、 七律(“律詩”、“七言律詩”也給分) 邊塞(每空2分)
2、 示例一：詩眼是“望”(1分)，前三聯寫“望”中所見，起句“燕臺”，是“望”的出發點，二句寫憑高遠眺，首先映入眼簾的是唐朝將士的座座軍營。頷聯是臨臺俯望：萬里雪原，寒光閃閃;曙光初照，軍旗獵獵。頸聯望見沙場的烽火，極寫軍情緊急;再寫向周圍望：薊城重鎮，山海拱衛，穩如磐石。(3分)尾聯抒“望”中所感，表達報國之志。(2分)
示例二：詩眼是“驚”(1分)，客心為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢家大營中，笳鼓聲聲，震天動地;邊塞地區萬里寒光，積雪連綿，曙色朦朧，旌旗高高飄揚;雖然烽火連天，但漢家大營穩如磐石，異常雄壯。這一切，使詩人產生了巨大的心靈震撼。(3分)，詩人一腔豪氣油然而生，決心像班超、終軍那樣報效祖國，為國立功(2分)。
五
[注]①薊門，原指古薊門關。唐代以關名置薊州后亦泛指薊州(今薊縣，位于京、津、冀之腹心)一帶。唐代屬范陽道管轄，祖詠當時游宦于范陽。②三邊：古稱幽、并、涼為三邊。這里泛指當時東北、北方、西北邊防地帶。
1、下列對這首詩的賞析，不恰當的兩項是(5分)
A、首聯的“燕臺”原為戰國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，用以泛指平盧、范陽這一帶。一個“驚”字，引出下文三句。
B、客心因何而驚呢?因為漢家大將營中，吹笳擊鼓，喧聲重迭。漢將營中莊重的氣派、嚴整的軍容和肅穆的氣氛，令詩人心靈震撼了。
C、頷聯描寫了雪下得如此之廣，又積得如此之厚，雪上映出的寒光，足以令人兩眼生花。朦朧曙色中，高懸的旗幟在獵獵飄揚。
D、頸聯兩句，上句寫防守，下句說進攻;從地形和人事兩方面寫出了邊防軍隊的意氣昂揚，表現了唐朝軍隊有力有利的氣勢。
E、這首詩從軍事落筆，意象雄偉闊大。全詩緊扣“望”字，寫望中所見，抒望中所感，格調高昂，感奮人心，頗有盛唐氣度。
2、請賞析詩歌尾聯在寫法上的特色，以及在整首詩中的作用。(6分)
參考答案
1、(5分)BD (答對一個得2分，答對兩個得5分)
【解析】B項，令客心驚的還有第三四句的邊關景象。D項，“上句寫防守，下句說進攻”說反了，薊門的南側是渤海，北翼是燕山山脈，帶山襟海，就像天生是來拱衛大唐的邊疆重鎮的。這是說防守的形勢。
2、(6分)①用典。(1分)借用班超投筆從戎和終軍向皇帝請發長纓兩個典故，抒發了作者的從軍之志。(2分)②詩歌前六句寫“望”之所見，尾聯緊承寫“望”后之感。照應起句的“客心驚”，由驚于邊關之景、驚于軍隊之意氣轉到自己由此而生發的壯志，水到渠成，完滿地結束全詩。(3分)
參考譯文
登上燕臺眺望不禁感到震驚，笳鼓喧鬧之地原是漢將兵營。
萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，邊塞曙光映照著飄動的旌旗。
戰場烽火連天遮掩邊塞明月，南渤海北云山拱衛著薊門城。
少年時雖不像班超投筆從戎，論功名我想學終軍自愿請纓。
【賞析】
《望薊門》是唐代詩人祖詠的作品。此詩寫詩人到邊地見到壯麗景色，抒發立功報國的壯志。詩一開始就用“心驚”二字，表示詩人對國事的擔憂;接著寫聽到軍中不斷傳來鼓角聲，使人感到濃厚的氣氛;中間四句進一步具體地描繪了登臺所見的緊張情況，從而激發了詩人投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志。全詩意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣，狀物中又寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪情和投身疆場為國立功的壯志，是一篇催人奮進的愛國主義樂章。
“燕臺一去”實際上是“一到燕臺”的倒裝。詩人初到邊塞重鎮，極目四望，遼闊的天宇、險要的山川撲面而來，不禁激情滿懷，豪氣勃發。一個“驚”字，既傳達出遠道而來的詩人的特有感受，而且領起下文的景物描寫：漢家大將營中，笳鼓聲聲，響徹天宇;積雪連綿，寒光萬里;朦朧的曙色中，旗幡高揚，獵獵翻飛;烽火燃處，緊與胡地相連，塞上苦寒之景，反而顯得異常壯偉;海畔云山，擁護著大唐的邊疆重鎮薊城，穩如磐石，巋然如山——肅穆的景象，莊重的氣派，嚴整的軍容，險峻的地形，穩固的營盤……正是詩人心驚的原因。顯然，這個“驚”字，是心靈震驚、震撼之意。于是順理成章地推出結尾兩句：詩人雖然早年沒有象東漢時定遠侯班超那樣投筆從戎，但見到三邊如此險壯，頓時豪氣勃發，要學西漢時的終軍，向皇帝請發長纓，縛番王來朝，立一番雄偉的功業。末二句在 “客心驚”的鋪墊下自然脫出，有水到渠成之妙。這首詩從邊塞軍事落筆，著力勾邊關形勝，意象雄渾闊大。全詩以詩題的“望”字為主線，以“驚”字為總領，描寫望中所“驚”的緣由，抒發“驚”后之感慨。格調高昂，振奮人心。
《望薊門》閱讀答案2
望薊門
（唐）祖詠
燕臺①一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌②。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏③，論功還欲請長纓④。
【注】①燕臺：原為戰國時燕昭王所筑的黃金臺，這里代稱燕地，泛指邊塞重鎮平盧、范陽一帶地區。②三邊：泛指邊疆。危旌：高掛的旗幟。③投筆吏：東漢班超在官府中抄寫公文，后來投筆從戎。④請長纓：西漢書生終軍向皇帝請求用長纓縛番王來朝。
閱讀題目
15、下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）
A、首聯用“心驚”二字，表示詩人對國事的擔憂。“燕臺一去”實際上是“一去燕臺”的倒裝，“漢將營”用了以漢代唐的寫法。
B、中間兩聯以薊門為立腳點，寫的是薊門遠望之景。入目的萬里寒光、三邊曙色、沙場烽火、海畔云山，景色異常壯闊雄渾。
C、尾聯用班超投筆從戎的典故，表達了自己效仿班超從軍的愿望。這一愿望在“客心驚”的`鋪墊下自然脫出，有水到渠成之妙。
D、全詩意境遼闊雄壯，充滿陽剛之美，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣，寄寓著詩人熱愛祖國山河的豪情和為國立功的壯志。
16、《唐詩分類繩尺》言此詩“善狀物色”，請結合詩句簡要分析。（6分）
參考答案
15、C、用班超的典故意在說自己少年時沒有選擇投軍，并不是班超般的人物。愿望是建功立業，并不一定是從軍。
16、
①視聽結合。既寫了看到的積雪、旌旗、烽火、云山等，又寫了聽到的笳鼓聲。②動靜結合。旌旗飄飄、烽火連天是動景，積雪寒光、海畔云山是靜景。③俯仰結合。詩人登臺遠望，既俯視下方的軍營、積雪，又仰望天上的明月，遠處的云山。（每點2分）
《望薊門》閱讀答案3
望薊門
祖詠
燕臺一望客心驚，茄鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。
【注】燕臺：原為戰國時燕昭王所筑的黃金臺。薊城：唐朝的邊疆重鎮。投筆吏：指漢人班超，曾投筆從戎，終以功封候。請長纓：指漢代終軍曾自向漢武帝請求：“愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。”
15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ）（3分）
A．首聯先寫詩人登臨燕臺，卻著一“驚”字，道出他這個遠道而來的客子初至邊塞的獨特感受。
B．詩人看見積雪閃著寒光，曙色中旌旗飄揚，這肅穆的景象暗示軍營氣勢的莊嚴、軍容的嚴整。
C．頸聯前句寫前方烽火連天，表現出征戰的激烈；后句寫薊城背山靠海，可見此地是險要的關塞
D．尾聯用典，詩人表明自己不想學投筆從戎的.班超，只想做敢請長纓去縛南越王的終軍。
16．有人說詩眼是“望”，也有人說是“驚”，你贊同哪種觀點？請結合全詩簡要說明。（6分）
答
15．D【解析】尾聯兩句集中抒發情志，詩人表明自己雖然青年時代不是投筆從戎的班超，但是今天論起衛國戍疆的功業，還是愿意做敢請長纓去縛南越王的終軍。
16．答案參考：
示例一：詩眼是“望”（1分），前三聯寫“望”中所見，首聯起句“燕臺”，是“望”的出發點，第二句寫憑高遠望，首先映入眼簾的是唐朝將士的座座軍營。頷聯是臨臺俯望：萬里雪原，寒光閃閃；曙光初照，軍旗獵獵。頸聯望見沙場的烽火，極寫軍情緊急；再寫向周圍望：薊城重鎮，山海拱衛，穩如磐石。（3分）尾聯抒“望”中所感，表達報國之志。（2分）
示例二：詩眼是“驚”（1分），前三聯，“客心”為邊塞豪壯的景象而“驚”：漢家大營中，笳鼓聲聲，震天動地；邊塞地區萬里寒光，積雪連綿；曙色朦朧，旌旗高高飄揚；雖然烽火連天，但漢家大營穩如磐石，異常雄壯。這一切，使詩人產生了巨大的心靈震撼。（3分）尾聯，詩人豪氣油然而生，決心像班超、終軍那樣報效祖國，為國立功（2分）。
《望薊門》閱讀答案4
（甲）望薊門①
唐·燕臺②一望客心驚，笳③鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊④曙色動危旌。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。
（注釋）①此詩約為祖詠游宦范陽（東北邊防重鎮）時所作。薊門：在今北京西南，唐時屬范陽道所轄。②燕臺：泛指平盧、范陽這一帶。③笳：指號角。④三邊：泛指當時東北、北方、西北邊防地帶。
（乙） 投筆從戎
班超，字仲升，扶風平陵人，徐令彪
①之少子也。為人有大志，不修細節；然內孝謹，居家常執勤苦，不恥勞辱。有口辯，而涉獵書傳。永平五年，兄固
②被召詣校書郎
③，超與母隨至洛陽。家貧，常為官傭書以供養。久勞苦，嘗輟業投筆嘆曰：“大丈夫無他志略，猶當效傅介子、張騫
④立功異域，以取封侯，安能久事筆研間乎！”左右皆笑之。超曰：“小子安知壯士志哉？”后立功西域，封為定遠侯，邑千戶。
（節選自《后·班超傳》）
（注釋）①彪：指班彪。
②固：指班固。
③校書郎：官名，負責校勘書籍。
④傅介子、張騫：西漢外交家，都因出使西域有功而封侯。
（丙）終軍請纓
終軍，字子云，濟南人。年十八，選為博士弟子，太守聞其有異材，甚奇之，與交結，軍揖大守而去。至長安上書言事，武帝異其文，拜軍為謁者給事中。初，軍從濟南步入關，關吏予軍繻①。軍曰：“以此何為?”吏曰：“為復傳②還當以合符。”軍曰：“大丈夫西游，終不復傳還。”棄繻而去。南越與漢和親，乃遣軍使南越，說其王，欲令入朝，比內諸侯。軍自請曰：“愿受長纓③，必羈南越王而致之闕下。”軍遂往說越王，越王聽許，請舉國內屬。越相呂嘉不欲內屬，發兵攻殺其王及漢使者，皆死。軍死時年二十余，故世稱謂之“終童”。
（節選自《漢書·終軍傳》）
（注釋）①繻：用作通行證的帛。
②傳：憑證。③纓：長繩。
15、閱讀《望薊門》一詩，完成（1）（2）題
（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（ ） （3分）
A.首聯先寫詩人登臨燕臺，卻著一“驚”字，道出他這個遠道而來的客子初至的獨特感受。
B.詩人看見積雪閃著寒光，曙色中旌旗飄揚，這肅穆的景象暗示軍營氣勢的莊嚴、軍容的嚴整。
C.頸聯前句寫前方烽火連天，表現出征戰的激烈；后句寫薊城背山靠海，可見此地是險要的關塞
D.尾聯用典，詩人表明自己不想學投筆從戎的班超，只想做敢請長纓去縛南越王的終軍。
（2）通過“分門別類輯詩文”活動，你會發現研讀“詩中聲色”是賞詩的一種有效路徑。
請從下面的兩句詩中，自選詩句、角度進行賞析。（角度：光色融合、色彩渲染、以聲傳情……）（3分）
A.燕臺一望客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
B.萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。
詩句：______賞析：_____________
16、解釋下列加點詞的`意思。（4分）
（1）不恥勞辱（__________） （2）涉獵書傳（__________）
（3）遣軍使南越（__________）（4）越王聽許（___________）
17、下列對乙文、丙文有關內容的分析和概括不正確的一項是（ ）（3分）
A. 班超是徐縣令班彪的小兒子，年輕時就有志氣，長大后不滿足于辛苦而又碌碌無為的生活，決定投筆從戎，建立一番功業。
B. 班超的哥哥曾經擔任校書郎的職務，因為家里貧窮，常常靠為官員抄書來養家。
C. 終軍十八歲就被選為博土弟子，他去長安上書過關時，拒絕接受通行證，認為自己此去一定能夠得到皇帝的重用建功立業，不會再返回。
D. 終軍請纓赴南越，并且成功地完成了說服南越王的任務，只是因為南越發生了內亂，使他功敗垂成，年僅二十多歲就為國捐軀。
18、學習文言文要關注虛詞在表情達意上的效果。讀（丙）文，結合加點詞體會人物說話時的語氣和情感。（3分）
愿受長纓，必羈南越王而致之闕下。
19、為民族大義舍生忘死者歷代有之，他們成為整個中華民族的精神魂魄與楷模，受到敬仰尊重。請結合（乙）（丙）兩文中的事例，談談對《望薊門》的尾聯“少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓”的理解。（4分）
答
15、(1)D
(2)示例A A句以聲傳情，詩人登上燕臺眺望，聽見漢將兵營吹笳，喧聲重重，讓人感受到的緊張氛圍，也領略軍營軍威赫然，遠道而來的詩人為眼前的壯觀景象感到震驚。
B B句光色融合萬里積雪籠罩著冷冽的寒光，在朦朧曙色中，一切都顯得模模糊糊，唯獨高懸的旗幟在半空中獵獵飄揚。雪光、曙光相應，白、銀、紅、黑等多色交織，景象肅穆，壯偉異常，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴整的軍容。
16、(1)以……為恥 (2)粗略地閱讀 (3)出使 (4)允許，答應
17、B
18、“必”是“一定”的意思，語氣堅決，終軍希望得到一根長繩子，一定捆住南越王把他弄到朝廷來，表達了終軍主動擔當重任，建功報國的信心和決心。
19、示例：班超愿意效仿傅介子、張騫出使西域，為國立功。終軍為了維護國家安定統一，自請出使南越。班超和終軍用自己的事跡行動告訴我們君子不計生死，心懷家國，舍生取義。祖詠望見邊地之地的壯麗景色和意氣昂揚的漢將兵營，不禁聯想到少年時雖不像班超投筆從戎，論功名想學終軍自愿請纓，表現了詩人對祖國山河的熱愛，為保家衛國，愿投身疆場，舍生忘死。
《望薊門》閱讀答案5
望薊門
祖 詠
燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。
沙場烽火侵胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。
（1） 請寫出尾聯中運用的兩個典故。（2分）
（2） 詩以“驚”字開頭，并貫穿全篇，請簡要說明。（5分）
（3） 這首邊塞詩表達了作者怎樣的思想情感？（3分）
參考答案：
（1）（東漢班超）投筆從戎，（西漢終軍）請求長纓出使南越。(2分)
（2）“驚”是“震驚”“震撼”之意，（1分）寫出了詩人初到邊塞的特有感受，（1分）領起下文的景物描寫。（1分）邊塞景象和穩固軍營是詩人產生“驚”的'緣由，（1分）結尾兩句抒發“驚”后的感慨。（1分）
（3）表達了詩人積極進取，要在邊塞建功立業的思想情感。（2分）
《望薊門》閱讀答案6
望薊門①
祖詠
燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。
萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌。
沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。
少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。
【注】薊門：在今北京西南，盛唐時屬范陽道所轄，是唐朝屯駐重兵之地。
15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是
A. “燕臺一去”猶說“一到燕臺”，四字倒裝，增加全詩的氣勢。客是詩人自稱，游目縱觀，不禁激情滿懷。
B.漢軍營中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。顯示出漢將軍營中的輕敵和松懈，讓人不禁驚訝，憂心忡忡。
C.頷聯和頸聯描繪出一幅邊塞特有壯麗景象：雪光、月光、火光三者交織成一片，充滿陽剛之美。
D.詩歌從軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意象雄偉闊大。緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感。
16. 《匯編唐詩十集》評價此詩“調高語壯，是盛唐最上格”，請結合詩句談談你對上述評價的理解。
【答案】
15. B
16.
(1)語壯，是指語言風格雄渾豪放。選取邊塞特有的胡笳、烽火，再加上萬里雪光，獵獵旌旗，“生”“動”“連”“擁”四個動詞勾勒出遼闊的天宇，險要的山川，自然令人心靈震撼。
（2）調高是指氣勢昂揚，情感飽滿。即使在邊塞艱苦的條件下，邊疆將士呈現出的依然是意氣昂揚，軍威赫然，軍中不斷傳來鼓角聲，顯示出漢將營中莊重的氣派和嚴整的軍容，帶有濃郁的盛唐時期的慷慨之氣。
（3）登臺所見，激發了詩人豪邁之情。尾聯用典抒情，一反起句的“客心驚”，抒發了想要投筆從戎、平定邊患、為國立功的壯志，是一篇充滿盛唐氣象，催人奮進的愛國主義樂章。
【解析】
【15題詳解】
本題考查學生綜合解讀詩歌的能力，涉及煉詞煉句，內容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個層面。解答該種題型時，首先通讀全詩，整體理解把握詩中寫了什么景、什么人、什么事，抒發了哪些情感，用了哪些手法。解答本題，應當結合詩句中表現作者情感的詞句以及作者的生平和詩歌的寫作背景進行考慮。
本題：B項“漢軍營中，吹笳擊鼓，喧聲重疊。顯示出漢將軍營中的輕敵和松懈，讓人不禁驚訝，憂心忡忡。”中“輕敵和松懈，讓人不禁驚訝，憂心忡忡”錯誤，依據第二句詩“笳鼓喧喧漢將營”意思是“笳鼓喧鬧之地，原是漢將兵營”，“吹笳擊鼓，喧聲重疊”說明軍營士氣高昂；
故選B。
【16題詳解】
本題考查鑒賞詩歌語言風格、形象、思想感情的.能力。解答此類題目，一定要涵蓋詩歌的所有內容，結合全詩進行分析。
此詩自軍事上落筆，著力勾畫山川形勝，意象雄偉闊大。全詩緊扣一個“望”字，寫望中所見，抒望中所感，格調高昂，感奮人心。詩中多用實字，全然沒有堆砌湊泊之感；意轉而辭句中卻不露轉折之痕，于筆仗端凝之中，有氣脈空靈之妙。此即駢文家所謂“潛氣內轉”，亦即古文家所謂“突接”，正是盛唐詩人的絕技。
本詩前四句“燕臺一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動危旌”選取邊塞特有的胡笳、烽火，再加上萬里雪光，獵獵旌旗，這種肅穆的景象，暗寫出漢將營中莊重的氣派和嚴禁的軍容，這說明邊塞條件艱苦，但邊疆將士呈現出的依然是意氣昂揚，軍威赫然。軍中不斷傳來鼓角聲，戰士氣勢昂揚，情感飽滿，這就是“調高”；再加上頸聯“沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。”的描寫，運用“生”“動”“連”“擁”四個動詞勾勒出遼闊的天宇，險要的山川，邊防地帶如此的形勢和氣氛，自然令詩人心靈震撼。語言風格雄渾豪放，這就是“語壯”；尾聯連用了兩個典故。第一個是"投筆從戎"：東漢班超原在官府抄公文，一日，感嘆說，大丈夫應該"立功異域"，后來果然在處理邊事上立了大功。第二個是"終軍請纓"：終軍向皇帝請求出使南越說服歸附，為表現自己有足夠的信心，他請皇帝賜給長帶子，說是在捆南越王時要用它。祖詠用了這兩個典故，意思很明白，更有豪氣頓生之感。
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