“母親 ”閱讀理解答案15篇
“母親 ”閱讀理解答案1
一位母親與家長會
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥。在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫院看一看。”回家的路上，兒子問母親：老師都說了些什么?母親鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差，唯有對他，老師表現出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子。
“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。”
那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。
兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。”
回家的路上，母親流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。”
說這話時，她發現，兒子暗淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來，她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，他去得比平時都要早。
孩子上了初中，又一次家長會。母親坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料。直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，她去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。”
母親懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”
高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，她兒子被清華大學錄取了，因為在報考時，她跟兒子說過，她相信他能考取這所學校。
兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”
這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
6．本文以 為線索，通過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出了孩子的成長過程，塑造了一個 的母親形象，歌頌了母愛的偉大。（2分）
7．“這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。”句中加點詞在文中的含義是：（2分）
8．文中母親的語言質樸感人。請從文中任選一處作簡略的品味。（3分）
選句：
品味：
9．（兒子）邊哭邊說：“媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您……”請發揮想象把孩子未說完的話續寫出來。（3分）
答：
10．你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。（3分）
答：
參考答案：
6．家長會 自信、善良、聰慧、堅強（2分，意思對即可）7．母親為兒子成長所受的委屈與今天兒子考入清華的喜悅交織在一起。（2分指出悲與喜交織的具體內容即可）8．例：選句：老師對你充滿信心。他說了你并不是一個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21位。品味：面對老師對孩子成績差的指責，母親沒有責怪兒子，而是巧妙地指出應改正的地方和需要努力的方向，使孩子樹立信心。母親這善意的撒謊，實則是對兒子的激勵和期待。（3分，選句1分，品析言之有理2分）9．十幾年來，為了我的進步，忍受了不少委屈。你的兒子讓你受累了。（3分，續寫的話符合人物身份和特定的情景即可）10．贊成。這是老師對學生情況的真實反映，體現了老師希望孩子進步的良苦用心。（不贊成。教師應該尊重學生，即使對成績差的孩子也要多加激勵和贊賞）（3分，回答是否贊成1分，簡述理由或建議2分，理由或建議能扣住自己的觀點，言之有理即可）
“母親 ”閱讀理解答案2
荷葉母親
冰心
父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多；不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏的，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了！
雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住的打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，
聚了些流轉無力的水珠。
我心中深深地受了感動——
母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？
【閱讀訓練】
1. 文章為什么以“荷葉母親”為題？
2. 作者描寫了雨中荷葉的哪兩幅情景？
3. 蓮指什么？作者為什么感動？
4. 你覺得母親像什么？運用一種修辭方法寫一句贊美母親的話。
【參考答案】
1. 在作者看來，荷葉是母親的象征，作者運用象征和比喻的手法，贊美母親，突出中心。
2. 一是紅蓮被雨打得左右欹斜（或雨打紅蓮）；二是一大荷葉慢慢傾斜，覆蓋在紅蓮上（或荷葉護蓮）。
3. 蓮指作者自己。作者感動是因為想到母愛總是在子女遇到風雨時，悄然而至，罩臨相伴，給予慰藉和力量。正如荷葉護蓮一樣。
4. 略。提示：要寫出自己的真實體驗；運用比喻或象征手法；語句表達簡潔、流暢；注意贊美的感情。
“母親 ”閱讀理解答案3
①又是一年中秋時，單位發了兩盒月餅，包裝精美，八個月餅，八種口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、蓮蓉的……嘗了一下，覺得味道很一般。這不禁讓我懷念起小時候母親做的“土月餅”。
②在那個物資匱乏的年代，我們是很盼望中秋節的到來的。因為中秋節的到來意味著我們能吃上母親做的“土月餅”。
③那時候的月餅包裝很簡單，月餅用油紙包裹著，剝開油紙，就能看到黃澄澄、油亮亮的月餅了，上面還沾滿了香噴噴的芝麻。掰開月餅，冬瓜條、花生仁、核桃仁等做的餡就露出來了，看著就讓人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃的時候，一只手小心地在下巴下托著，連掉下來的渣都一點點舔掉。那個時候家里窮，能吃這樣的一個月餅是很奢侈的。
④母親為了省錢，每逢中秋節，她都自己做月餅給我們解饞。中秋前夕，母親從集市上買來糯米，經過淘洗，再把白花花的糯米鋪在一個大篩子里，然后不停地攪動、翻轉，以便盡快去除水分，直到水汽完全蒸發掉，這才拿到磨坊去磨成米粉。米粉帶回家，母親先把米粉倒進鍋里，用小火炒好，然后按一定比例摻進油和水，再慢慢揉搓成長條，像做饅頭一樣切成一小塊一小塊的，用搟面杖搟成圓圓的餅，再裹進豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄荷等餡料，然后輕輕地把包著餡料的餅的邊緣緊緊捏在一起，月餅的雛形就出來了。
⑤我們小孩子最開心的事情莫過于打模了。月餅模子是木質的，一個模子上有五個圓形的圖案，圖案大都是一些花朵或者“福祿壽”字樣，邊上還有一圈齒狀花邊。我們把雙手洗凈，小心地往月餅模子里放米團，邊放邊輕輕擠壓，等到月餅從模子里出來的時候，那份滿足和幸福溢滿了我們的笑臉，清脆的笑聲也在屋子里久久飄蕩。
⑥最后一道工序是蒸烤。母親在土灶上放好蒸籠，我們坐在灶下，不時地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈，火光映紅了我們開心的笑臉。漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。
⑦好不容易等到月餅出鍋了，看著冒著熱氣的月餅，我急不可耐，趁母親不注意就抓一個，一口咬下去，滿嘴的桂花香，和著豆沙的甜潤，再加上薄荷的清涼，真是美味無比！
⑧如今，我們的生活水平提高了，月餅再也不是什么稀罕物了，而且品種繁多，口味各異，可吃在嘴里，總感覺沒有母親做的“土月餅”那么有味。想起母親的“土月餅”，我的眼睛忍不住又濕潤了……
（1）用簡潔的文字補全文中母親做月餅的工序。
買糯米→淘洗糯米→________→做米餅→________→捏雛形→________→________
（2）短文中的一些語句具有很強的表現力。請用心讀下面的句子，分別從用詞、修辭手法的角度賞析表達效果。
①漸漸地，絲絲縷縷的香氣開始在廚房里縈繞，鉆進我的五臟六腑，把我的饞蟲全都勾出來了。我咽著口水，恨不得馬上將月餅吃到嘴里。（從用詞角度賞析表達效果）
②火焰忽明忽暗地舔著鍋底，仿佛在跳著一支支歡快的舞蹈，火光映紅了我們開心的笑臉。（從修辭手法的角度賞析表達效果）
（3）短文寫的是“母親的‘土月餅”’，而第①③段卻用大量的筆墨寫了“單位發的月餅”與“那時候的月餅”，這是為什么？
（4）短文最后一個自然段與開頭有什么關系？這樣寫的好處是什么？
參考答案：
（1）糯米，磨成面粉；做面餅；裹餡料，捏緊；打模；蒸烤
（2）作比較，用單位發的月餅對比出母親的土月餅的好吃，表達對母親的土月餅的懷戀和對家鄉和母親的思念；引出下文，通過寫小時候吃月餅的往事引出下文母親為“我”做月餅。
（3）"縈繞”“鉆進”“咽著”等詞運用了細節描寫，襯托出母親做的月餅的美味以及我對母親月餅的喜愛。
（4）對母親的土月餅的懷戀和對家鄉和母親的思念。
“母親 ”閱讀理解答案4
這似乎是一個不倫不類的題目，母親目不識丁，根本沒有想過這個世界上曾有過一位什么莫扎特。記得那一年我剛把音響搬回家時，她躡手躡腳走過來，奇怪地望了望這龐然大物，問我這是什么物體？
是冥冥中的命運，把母親和莫扎特連在一起，我知道這樣說對誰也講不清，我只有對自己一遍遍傾訴。
兩年前的夏天，我常去兩個地方消遣：一是月壇郵票市場，一是燈市口唱片公司。抱著郵票回家，郵票不會說話，任你擺弄，任你和那些古今中外的哲人或動物相會就是了，母親只是悄悄坐在床頭看我擺弄，看膩了，便倒下睡著了，微微打著鼾。唱片不是郵票，買回來不是看的是要聽的，而且，常覺得音量太小難聽出效果，便把音量放大，震得滿屋搖搖晃晃；又常在夜深人靜時聽，覺得樂曲融合著沉郁的夜色才有韻味，才能把心融化……母親常無法休息。我幾次對老人說：“吵您睡覺吧？”她總是擺擺手：“不礙的，聽你的！”我問她：“好聽嗎？”她點著頭：“好聽！”其實，我知道，一切都是為了我。在母親的眼里，孩子的事再小也總是大事。她就是那么默默地坐在床頭，陪我聽到很晚。在那些個無月多云或星稠云淡的夜晚，母親并不關心那個大黑匣子中的貝多芬、巴赫或曼托瓦尼，母親只關心一個，那便是我。
八月一天的黃昏，我又來到了燈市口，偶然間看到了一盤莫扎特《安魂曲》的激光唱片。我拿了起來，猶豫了一下，買還是不買？這是莫扎特一生最后一部未完成曲，擁有它是值得的。但是，我還是把它放下了，我實在不喜歡莫扎特，我一直覺得他短短一生寫的樂曲太多太濫太流暢，缺少柴可夫斯基的憂郁、勃拉姆斯的摯情，更缺少貝多芬的深刻。我知道這是我的偏執，但在音樂面前喜歡與否，來不得半點虛偽。
這天黃昏，我空手而歸，母親還好好的，正坐在廚房里幫我擇新買的小白菜和嫩蔥。我問她：“今晚您想吃點兒什么？” 她像以往一樣說：“你想吃什么就做什么吧！”幾十年以來，她都是這樣辛勤操勞，卻從不為自己提一點點要求。我炒菜，她像以往一樣站在我旁邊幫我打下手。晚飯后我聽音樂，她像以往一樣坐在床頭默默陪我一起聽，一直聽到很晚很晚……誰會想到，第二天她老人家竟會溘然長逝呢？母親依然如平日一樣默默坐在床頭，突然頭一歪倒在床上，無疾而終，突然得讓我的心一時無法承受。
喪事過后，我想起那盤《安魂曲》，我無法不把它與母親聯系在一起，人生哪有這樣的巧合？莫非莫扎特在啟迪我母親即將告別這個世界，靈魂需要安慰？而我卻疏忽了，只咀嚼個人的滋味！我很后悔沒有買。如果買下讓母親臨別最后一夜聽聽也好啊！我甚至想如果買下也許能保佑母親不會那樣突然而去呢！
我直感到對不住莫扎特，我直感到對不住母親。
不要執意追求什么深刻，平凡、美好，本身不就是一種深刻嗎？母親太過平凡，但給予孩子最后一刻默默的愛，難道不也是一種深刻嗎？我看到梅紐因寫過的一段話，說莫扎特的音樂“像一座火山斜坡上的葡萄園，外面幽美寧靜，里面卻是火熱的”！母親難道不也是這樣的嗎？我沒有理解莫扎特，也沒有理解母親。
鬼使神差，我又來到燈市口，可惜，那盤唱片沒有了。
1、請根據文章內容，簡要說說文章通過幾件事情來表現母親的平凡而美好。
【參考答案】①看兒子擺弄郵票；②幫兒子擇菜；③陪兒子聽音樂。
2、閱讀全文，分條概述作者對母親抒發了怎樣的感情。
【參考答案】①感激母親對自己的體諒；②贊美母親的平凡、美好；③為自己沒能夠讓母親臨終前聽到《安魂曲》而悔恨；④為自己沒能在母親生前理解母親的深刻而內疚。
3、本文主要寫母親，卻以“母親與莫扎特”為題，為什么？
【參考答案】以莫扎特的外靜內熱的特點，襯托出母親外表平凡而內心充滿了深刻的母愛（也可以答“內心美好”）；把看似毫不相關的兩個人合起來，使文章新穎、獨特，吸引讀者（意思對即可）。
4、在充滿遺憾、同情的余味中，引發了你怎樣的思考？請為天下的為人子女者提一個合理的建議或忠告。
【參考答案】應該如何關愛母親、珍惜親情；平凡、美好就是深刻的哲理等方面。
“母親 ”閱讀理解答案5
①我的母親――繆進蘭女士，在19歲高中畢業那年，經過相親，認識了我的父親。母親20歲的時候，她放棄進入大學的機會，下嫁父親，成為一個婦人。
②童年時代，很少看見母親有過什么表情，她的臉色一向安詳，在那安詳的背后，總使人感受到那一份巨大的茫然。
③等我上了大學的時候，對于母親的存在以及價值，才知道再做一次評價。記得放學回家來，看見總是在廚房里的母親，突然脫口問道：“媽媽，你念過尼采沒有？”母親說沒有。又問：“那叔本華、康德和沙特呢？還有……這些哲人難道你都不曉得？”母親還是說不曉得。我呆望著她轉身而去的身影，一時感慨不已，覺得母親居然是這么一個沒有學問的人。我有些發怒，向她喊：“那你去讀呀！”這句喊叫，被母親丟向油鍋內的炒菜聲擋掉了，我回到房間去讀書，卻聽見母親在叫：“吃飯了！今天都是你喜歡的菜。”
④母親的腿上，好似綁著一條無形的帶子，那一條帶子的長度。只夠她在廚房和家中走來走去。大門雖沒有上鎖，她心里的愛，卻使她甘心情愿把自己鎖了一輩子。
⑤我一直懷疑，母親總認為她愛父親的深度勝于父親愛她的程度。
⑥還是9年前吧，小兄的終身大事終于在一場喜宴里完成了。那一天。當全場安靜下來的時候，父親開始致詞。父親要說什么話，母親事先并不知道，他娓娓動聽地說了一番話。最后，他話鋒一轉道：“我同時要深深感謝我的妻子，如果不是她，我不能得到這4個誠誠懇懇，正正當當的孩子，如果不是她，我不能擁有一個美滿的家庭……”當父親說到這里時，母親的眼淚奪眶而出，她站在眾人面前，任憑淚水奔流。我相信，母親一生的辛勞和付出，終于在父親對她的肯定里，得到了全部的回收和喜極而泣的感觸。
⑦這幾天，每當我匆匆忙忙由外面趕回家去晚餐時，總是呆望著母親那拿了一輩子鍋鏟的`手發呆。就是這雙手，把我們這個家管了起來。就是那條腰圍，沒有缺過我們一頓飯菜。就是這一個看上去年華漸逝的婦人，將她的一生一世，毫無怨言，更不求任何回報地交給了父親和我們這些孩子。
⑧回想到一生對于母親的愧疚和愛，回想到當年讀大學時看不起母親不懂哲學書籍的罪過，我恨不能就此在她的面前，向她請求寬恕。今生惟一的孝順，好似只有在努力加餐這件事上來討得母親的快樂。
⑨想對母親說：真正了解人生的人，是她；真正走過那么長路的人，是她；真正經歷過那么多滄桑的，也全然用行為解釋了愛的人，也是她。在人生的旅途上。母親所賦予生命的深度和廣度。沒有一本哲學書籍能夠比她更周全。
⑩母親啊母親，在你女兒的心里，你是源，是愛，是永恒。你也是我們終生追尋的道路、真理和生命。
1.第③段“我”向母親大喊：“那你去讀呀！”這句話表明了“我”對母親怎樣的態度？后來“我”又是如何看待自己當時的言行的？
答： _________________________________
2.第③段對母親沒有更多的描寫，你能想象母親“說沒有”“還是說不曉得”“在叫”時的神態表情嗎？并說說你的理由。
答： _________________________________
3.第④段畫線句子里的“帶子”是指什么？
答： _________________________________
4.你贊成第⑨段畫線句子的判斷嗎，為什么？
答： _________________________________
參考答案：
1、對母親不滿，看不起她；后來回想到自己的罪過，十分愧疚，恨不能就此在她面前，向她請寬恕。
2、母親的表情是平靜、安詳的，依然專注于準備晚餐。因為她的心里只想著讓丈夫和孩子吃可口的飯菜，而對“我”的不滿毫不在意。
3、“帶子”喻指母親對家人的愛。
4、贊成。因為母親經歷了那么多滄桑，對人生的理解和對世事的經歷深刻而豐富，惟有任何一本哲學書籍能比得上。
“母親 ”閱讀理解答案6
母親的風景
朱成玉
①母親的糖尿病越來越嚴重，導致她的視力迅速下降，多方醫治都無濟于事。看到我們愁容滿面，母親安慰大家： 就算看不見東西了也沒啥，不耽誤吃不耽誤喝，沒啥不好。
②為了讓她在失明前看看更多美麗的風景，我請了長假陪母親去旅游。母親自然是欣喜萬分，卻忍不住擔心： 你這怎么說請假就請了呢，快和媽說說，是不是工作不順心了？
③ 再忙也沒有陪媽媽重要。 從小就嘴甜的我總能哄她高興。
④我們大包小裹地上路了，因為母親眼神不好，照顧起來十分不便。母親看我忙里忙外的，很是內疚，在車上盡量不喝水，因為怕上廁所。
⑤母親每到一地，都如饑似渴地睜大已經有些模糊的眼睛使勁地看著，有一種努力要把整個世界都看進眼里的架勢。我則不停地為她拍照，母親在每一個鏡頭里都笑靨如花。
⑥那一刻，我感覺母親年輕了許多，臉頰上仿佛鍍著少女的紅暈。
⑦每次回到旅店，母親都要從頭開始，一點一點把當天看到的風景在腦海里過一遍。
⑧ 知足了，一輩子都沒看過這么好的風景。 她喃喃地說。
⑨母親多容易滿足啊，我心生內疚，平日里總是很少陪母親。A而現在，母親的眼睛累了，就要關緊這扇窗戶了。
⑩路走多了，母親累了。聽著我的下一步計劃，不知不覺就睡著了。這樣的奔波實在讓母親有些吃不消。我暗自思忖：這就好比是強行往母親的腦海里塞一些回憶的碎片，到底有沒有意義呢？
我也累了，進入夢鄉。夢見了小時候，手握著風車，和母親一起在田野里飛奔。母親把我高高地托起，轉著圈兒。陽光被卷進風車里，像棉花糖，溫暖甜蜜得讓人暈眩 朦朧中感覺到一雙手被暖暖地握著。是母親，安靜地坐在我的床邊。我把眼睛瞇個小縫兒，看見母親使勁地大睜著眼睛，定定地看我，仿佛要把我整個地印進心里去。想起兒時，母親也是習慣這樣看我的啊。B臨睡前，母親總是到我床邊來，總是要認真地看我一會兒，直到我睡著，在夢的波浪里卷起幸福的鼾聲。
我忍著不讓母親知道我醒來，我喜歡被她的手握著。C這雙溝壑叢生、粗糙干硬的手，牽引的卻是我柔暖光滑的一生！
第二天游覽時，我問母親今天的風景好不好。母親說： 兒啊，就算媽看遍了天底下的風景，也不如看你啊！只要有你在，哪里都是好風景。
是啊，這就是母親，她看到的哪是什么風景，她看到的全是自己的孩子。這就是母親，她就算摸索在黑暗的谷底，也會有力地握著孩子的手。這就是母親，如果我覺得寒冷，她寧可敲碎自己的骨頭，為我燃起一堆大火，為我取暖。
我知道，從一出生開始，我們就已深深地烙印在母親的生命里，即便母親失明了，兒女們也是她時時可以見到的風景。
原來，母親的記憶從來不需要填充，因為孩子早已將那里占得滿滿，不留一絲縫隙。（有刪改）
14．精讀把握
（1）寫出文中 風景 的兩層含義。（2分）
（2）通讀全文，說說母親對我的愛體現在哪些方面？（寫出三點即可）（3分）
15．品讀鑒賞
（1）評點是一種個性化鑒賞的閱讀方式。請你從劃線的A、B、C三處中任選一處，結合文章進行評點。（提示：可從內容、寫法、結構、語言、修辭等方面任選角度）（4分）
“母親 ”閱讀理解答案7
閱讀理解。
一位母親與家長會第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐了，你最好帶他去醫院看一看。” 回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現最差；唯有對他，老師表現出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進步了。” 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學了。家長會上，老師說：“全班50名同學，這次數學考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫院查一查。” 回去的路上，她流下了淚。然而，當她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名。” 說這話時，她發現，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發現，兒子溫順得讓她吃驚，好像長大了許多。第二天上學時，去得比平時都要早。孩子上初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料，直到結束，都沒聽到。她有些不習慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。” 高中畢業了。第一批大學錄取通知書下達時，學校打電話讓她兒子到學校去一趟。她有一種預感，兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學。 她兒子從學校回來，把一封印有清華大學招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
1．這篇文章從某種角度來說，也是敘述了一個孩子的成長過程，從文中尋找相關語句，概括出兒子的成長過程。
幼兒園：_______________________________________________
小學：_______________________________________________初中：_______________________________________________高中（畢業）：_______________________________________________
2．母親每一次開家長會都對兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由。
_________________________________________
3．讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。
_________________________________________
4．試著用一句簡短的話概括這篇文章的內容。
_________________________________________
參考答案：
1．幼兒園：有多動癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。
小學：成績列全班倒數第二，被懷疑有智力障礙。
初中：成績有很大進步，脫離差生的行列，離考重點高中有一定的差距。
高中（畢業）：一個第一批大學錄取通知書下達的日子，學校打電話讓她兒子去一趟，她兒子考上了清華大學。
2．母親這樣做是為了鼓勵孩子，給孩子進步的勇氣和希望。
3．“略”。（言之有理即可）
4．通過母親在每次開完家長會后，用“假話”鼓勵孩子，給孩子進步的勇氣和希望，贊揚了一位堅持賞識教育的母親，從而提醒教育者應多肯定學生，給學生自信。
“母親 ”閱讀理解答案8
①父親的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。
②八年之久，我沒有在院子里看蓮花了——但故鄉的園院里，卻有許多;不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。
③九年前的一個月夜，祖父和我在院里乘涼。祖父笑著和我說：“我們的園里最初開三蒂蓮的時候，正好我們大家庭里添了你們三個姊妹。大家都歡喜，說是應了花瑞。”
④半夜里聽見繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺得有些煩悶。從窗內往外看時，那一朵白蓮已經謝了，白瓣小船般散漂在水里。梗上只留個小小的蓮蓬，和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏(hàndàn)，今晨卻開滿了，亭亭地在綠葉中間立著。
⑤仍是不適意——徘徊了一會子，窗外雷聲作了，大雨接著就來了，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點，打得左右欹(qī)斜。在無遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
⑥對屋里母親喚著，我連忙走過去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見紅蓮旁邊的一個大荷葉，慢慢地傾側了來，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了!
⑦雨勢并不減退，紅蓮卻不搖動了。雨點不住地打著，只能在那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉無力的水珠。
⑧我心中深深地受了感動——
⑨母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔的天空下的蔭蔽?
荷葉母親 閱讀題：
1.作者為什么要從自家院子里的蓮花寫起?
2.本文用什么方法引出對家庭的回憶的?
3.最后一段蘊含作者怎樣的心情?
4.倒數第2段她深受感動，為什么?
閱讀答案：
1.作者先將九年前與祖父在自家庭院賞蓮寫出,作平平淡淡的鋪墊,把花放在人的背景中認識,花瑞人祥,三蒂蓮的開放展示出吉祥的征兆,把花與人緊密聯系在一起,為下文以花喻人埋下伏筆.
2.本文用觸景生情的方法引出對家庭往事的回憶.
3.歌頌了母愛的偉大無私,抒發了對母親由衷的感激和愛戀之情.(差不多就行)
4.因為荷葉傾側過來覆蓋紅蓮,正如母親為兒女遮風擋雨,荷葉無畏無懼地為紅蓮遮蔽風雨.作者被感動了.大雨來臨,荷葉會自覺地保護荷花,就像母親愛護自己的子女.純潔的母愛,總在我們遇到風雨的時候悄然而至,給我們慰藉和力量;無私的母愛,將永遠保護我們,自己遇到困難的時候,只有母親無私的幫助自己.
“母親 ”閱讀理解答案9
母 親
莫 言
①我五歲的時候，正處于中國歷史上一個艱難的歲月。生活留給我最初的記憶是母親坐在一棵白花盛開的梨樹下，用一根洗衣用的紫紅色的棒槌，在一塊白色的石頭上，捶打野菜的情景。綠色的汁液流到地上，濺到母親的胸前，空氣中彌漫著野菜汁液苦澀的氣味。那棒槌敲打野菜發出的聲音，沉悶而潮濕，讓我的心感到一陣陣地緊縮。
②這是一個有聲音、有顏色、有氣味的畫面，是我人生記憶的起點，也是我文學道路的起點。這個記憶的畫面中更讓我難以忘卻的是，愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！我母親她一生中遭受的苦難，真是難以盡述。戰爭、饑餓、疾病，在那樣的苦難中，是什么樣的力量支撐她活下來，是什么樣的力量使她在饑腸轆轆、疾病纏身時還能歌唱？我在母親生前，一直想跟她談談這個問題，但每次我都感到沒有資格向母親提問。
③有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。那時候我們家正是最艱難的時刻，父親被人誣陷，家里存糧無多，母親舊病復發，無錢醫治。我總是擔心母親走上自尋短見的絕路。每當我下工歸來時，一進門就要大聲喊叫，只有聽到母親的回答時，心中才感到一塊石頭落了地。有一次下工回來已是傍晚，母親沒有回答我的呼喊，我急忙跑到牛欄、磨房、廁所里去尋找，都沒有母親的蹤影。我感到最可怕的事情發生了，不由地大聲哭起來。這時，母親從外邊走了進來。母親對我的哭泣非常不滿，她認為一個人尤其是男人不應該隨便哭泣。她追問我為什么哭。我含糊其詞，不敢對她說出我的擔憂。母親理解了我的意思，她對我說：“孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！”這是一個母親對她的憂心忡忡的兒子做出的莊嚴承諾。現在，盡管母親已經被閻王爺叫去了，但母親這句話里所包含著的面對苦難掙扎著活下去的勇氣，將永遠伴隨著我，激勵著我。
④在那些饑餓的歲月里，我看到了許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的情景，譬如為了得到一塊豆餅，一群孩子圍著村里的糧食保管員學狗叫。保管員說，誰學得最像，豆餅就賞賜給誰。我也是那些學狗叫的孩子中的一個。大家都學得很像。保管員便把那塊豆餅遠遠地擲了出去，孩子們蜂擁而上搶奪那塊豆餅。這情景被我父親看到眼里。回家后，父親嚴厲地批評了我。爺爺也嚴厲地批評了我。爺爺對我說：嘴巴就是一個過道，無論是山珍海味，還是草根樹皮，吃到肚子里都是一樣的，何必為了一塊豆餅而學狗叫呢？人應該有骨氣！他們的話，當時并不能說服我，因為我知道山珍海味和草根樹皮吃到肚子里并不一樣！但我也感到了他們的話里有一種尊嚴，這是人的尊嚴，也是人的風度。人，不能像狗一樣活著。
⑤饑餓的歲月使我體驗和洞察了人性的復雜和單純，使我認識到了人性的最低標準，使我看透了人的本質的某些方面。我的父母、祖父母和許多像他們一樣的人，為我樹立了光輝的榜樣。這些普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障，也正是文學的靈魂。
16．文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試分析文章從那些方面作了描寫？（5分）
17．第③段中，畫曲線句子“有一段時間，村子里連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。”在行文上有何作用？（6分）
18．本文題目為“母親”，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因？（6分）
19．下列這篇散文的賞析，不正確的兩項是（4分）（ ）
A．本文通過回憶母親在苦難日子里頑強生活的勇氣與信念及對我的啟悟與激勵，表現了母親的堅韌、勤勞、樸實與偉大，字里行間流露出對母親的由衷感激和尊敬。
B．文章第二段“愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴里竟然哼唱著一支小曲！”，體現了母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強地面對困難的堅毅品質，讓我敬佩。
C．本文教育人們無論多么艱難也要活下去，在那些饑餓的歲月里，許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的行為那是可以理解和可行的。
D．作者認為許多像母親一樣的普通人身上的寶貴品質，是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。
E．文章寫了爺爺、父親都“嚴厲地批評了我”，目的是為了反襯母親對自己教育的缺失，在那些艱苦的歲月里，母親只顧用自己的勤勞來維持一家人的生活，無暇顧及我。
參考答案：
16．從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。
17．（1）結構上照應前文“正處于中國歷史上一個艱難的時期”，引出下文我對母親的擔憂；（2）內容上體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。
18．（1）從內容上，為了更好地全面地揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。
（2）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。
（3）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓地活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴地活著，互為補充，文章有厚重感。
19．CE（C“許多因為饑餓而喪失了人格尊嚴的行為那是可以理解和可行的”錯。E“目的是為了反襯母親對自己教育的缺失……無暇顧及我”錯。）
“母親 ”閱讀理解答案10
閱讀下面兩篇短文，回答問題。
最憶母親裹粽時
趙寧生
童年時期，物質貧乏，家中兄弟姐妹又多，但為了過好端午節，父母還是竭力張羅。糯米、赤豆是平時舍不得吃的，特地留著專供包粽子使用；另外再從市場上買一些紅棗、豬肉等作餡。粽葉是寬幅的蘆葉，只要到附近菜場采購即行。最后一道包粽子的程序便落到母親的一雙手上。我們常圍著觀看母親包扎，全家沉浸在溫馨、熱鬧、歡樂之中。
母親包粽子胸有成竹，心靈手巧，既快又穩。先將粽葉浸洗，用開水燙柔，然后淘米，把浸過水的赤豆、紅棗與浸過醬油的豬肉塊，混入糯米中。只見母親用左手食指與中指夾住兩張蘆葉，卷成小碗狀，然后放進米、餡，壓緊，再添上一張蘆葉，收口蓋住，并用棉線扎牢。從外形看，這恰似舊社會婦女裹小腳，故俗稱“小腳粽”。有時也包成多角形，小巧玲瓏，很像一件民間工藝品。末了，母親還會給我們包上一串串小三角形粽，逗得我們歡呼雀躍，急等煮熟嘗新。
根據母親的操作經驗，包粽子第一選料要好，米粒不可有霉變，肉塊尤須新鮮；第二包扎松緊要適中，不能“散包”或“爆腰”（中間漲開）；第三火候要到位。將粽子放入鍋內浸沒水中，用旺火燒熟，再用文火小煮，關火后再燜。若晚上燒煮的話，燜一夜也無妨。次日早晨開鍋，這粽子必定潤滑爽口，濃香誘人。
當初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開鍋蓋，給我們解開粽子。一股股的粽香，撲鼻而來，一次次、一年年地給我們留下美好的印象。
記憶最深的是，我去學校住讀時，在我簡單的行李中，經常放著一包粽子，那是母親臨時包好的，給我在路上或到校時吃的。有時還添加兩塊糕點，為取諧音“高中”。在母親的心目中，當然是“高中狀元”吧。世上的母親都是這樣，無時不在祝愿自己的兒女們。父親為我念書
方竹
20xx年，我的左眼睛做大手術，手術后不能抬頭，要低二十天，干什么都得這個體位。于是，我整日誠惶誠恐使勁低頭，基本上日夜趴床上，一句話也不想說。
八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無策。白天，他勉強打起精神，坐在他屋里的電腦前瀏覽，還強迫自己寫點文章，轉移對我的憂慮。吃過晚飯后，按從前習慣，他照例坐客廳沙發上看書，可那段時間，只垂頭枯坐在點亮的落地燈邊，一任時間滴答滴答走過，我在這邊屋里，能聽到滿屋鴉雀無聲。有時，他蹣跚地來我屋里看看，拖鞋擦著地板，腳步很重，見我一人躺在黑暗中，就拉亮大燈，可我躺在暗中感覺很安全，總讓父親快把燈關上，每次他都嘆口氣，無奈地關上燈。過了一分鐘左右，方聽見他踉踉蹌蹌的腳步聲轉回客廳。
我靜養了幾天后心情稍稍好轉，想起那兩天有朋友送來一本厚厚的紀實文學，正是父親久聞其名一直想看的。我想看他看了沒有，就下了床，低頭來到客廳。睜開右眼看了一下，那本書放在茶幾上，父親垂頭呆坐在那，顯然沒有看。我叫了他一聲，他的頭猛一抬，見我站在面前，立刻欣喜而急促地說：“你起來啦？來，坐，坐。”
我坐到他旁邊，指著那本紀實文學說：“阿爸，你現在有勁么？能給我念念書么？正好你也沒看。”
父親興奮地說：“你，你有興趣聽念書了？好，好，我念，我愿意念。”他當即打開書：“來，咱們從第一章念。”
那是我如此熟悉的讀書聲。小時候，每星期六晚上，我們幾個孩子圍成一圈聽父親念書，大都是從《兒童文學》上選的文章，父親雖然聲音沙啞，但他是讀書人，讀書人讀書有種特別的味道，我們當時靜靜地、像經歷生活中重大事情一樣，聆聽父親念完一篇又一篇小說、散文。那種感覺，就像坐在星空下一樣，十分遼闊、寂遠。
沒想到幾十年后，我又要依靠父親念書了。客廳靜悄悄，夜沉沉，父親真切厚實的聲音隨著每個晚上，一點一滴貫注進我心中。
有一天他說：“每晚吃完飯，想到我們還能在一起讀半個小時書，就覺得生活還有點意思。”
“你累嗎？”
“不累，不累！”
我現在完全想不起來，那些日子，我家別人在哪，一點沒印象（住院時我的丈夫倒是一直陪著我，我是指出院后），只知道在我最灰心絕望時（擔心眼睛能否復明），只有父親與我呼吸與共。整整一個月，他讀完了一本幾十萬字的書。客廳里，從一開始只有一個老人的蒼涼的讀書聲，到后來多了聊天聲、笑聲。
生活，它的喜都是平平靜靜的，甚至是從悲中一點點滋生出來的，現在想想，即使那樣不幸的日子，因為有父親在，也令人回味無窮。
1、給下列詞語中加粗的字注音。
（1）粽子（）（2）沉浸（）（3）蹣跚（）（4）聆聽（）
2、解釋下列加粗詞語在句中的意思。
（1）當初，我們也是早早地圍在鍋前垂涎欲滴，等著母親揭開鍋蓋，給我們解開粽子。
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（2）八十多歲的父親為我突遭此大難而心疼，但又束手無策。
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3、《最憶母親裹粽時》所提到的端午節，今年已經被我國正式申報世界非物質文化遺產。端午節紀念的是我國歷史上哪位著名的愛國詩人？除了包粽子，請再寫出一種端午節的民俗活動。
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4、《最憶母親裹粽時》中作者童年時期的家境并不富裕，但在過端午節時，母親卻把粽子“裹”得宛如一件“民間藝術品”。這表現出母親什么樣的生活態度？
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5、《父親為我念書》中第六段文字運用了哪一種記敘方法？敘述了什么事情？
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6、《父親為我念書》中“客廳里，從一開始只有一個老人的蒼涼的讀書聲，到后來多了聊天聲、笑聲”這句話有什么含義？
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7、《最憶母親裹粽時》中的動作描寫和《父親為我念書》中的語言描寫，頗具特色。請從下面兩句話中任選一句，分析動作或語言描寫對刻畫人物的作用。
（1）只見母親用左手食指與中指夾住兩張蘆葉，卷成小碗狀，然后放進米、餡，壓緊，再添上一張蘆葉，收口蓋住，并用棉線扎牢。
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（2）“你，你有興趣聽念書了？好，好，我念，我愿意念。”
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8、“裹粽子”、“念書”雖然是生活中的尋常小事，但兩位作者卻終身難忘。請回憶自己的家庭生活，寫出一件最難忘的小事，并結合其中最感動你的細節，談談切身感受。
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答案 1、（1）zòng（2）jìn（3）pān（4）líng
2、（1）在這里指孩子們嘴饞、急切盼望吃到粽子的情態。
（2）在這里指父親想為兒女分擔病痛卻又無可奈何的情形。
3、屈原；“賽龍舟、插艾篙、掛香囊、掛葫蘆、系彩線、喝雄黃酒、賽詩”等活動，寫出一種即可。
4、圍繞“熱愛生活，積極樂觀，富有生活情趣等”回答即可。
5、插敘；圍繞“回憶小時候父親為我們念書”回答即可。
6、圍繞“父親的讀書聲改變了我的生活態度，使我變得樂觀、開朗起來”回答即可。
7、第（1）句中運用“夾住、卷成、放進、壓緊、添上、蓋住、扎牢”這些動詞，寫出母親包粽子時既快又穩的特點，突出母親的心靈手巧。或回答第（2）句中“你、好、我、念”這些詞語反復出現，生動形象地寫出父親驚喜、急切的心情。
8、要寫出親身經歷的事情，并通過最感動自己的細節寫出切身的感受。（意對即可）
“母親 ”閱讀理解答案11
我的母親
第一部分：
1．下面詞語中加點字的注音不正確的一項是（ ）（2分）
A．人影憧憧（ch ng） 瞥見（pi ）
B．唏唏噓噓（x ） 嗚咽（y ）
C．萬籟俱寂（l i） 歉疚（ji ）
D．娓娓動聽（w i） 含冤（yu n）
2．解釋下列中的詞語：（3分）
⑴也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負著我出去一飽眼福。
躡手躡腳：
⑵她的飲泣吞聲，為的是愛她的兒子。
飲泣吞聲：
⑶這時萬籟俱寂，只聽得嘀嗒的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。
萬籟俱寂：
3．作者深情回憶了關于母親的四個片段，請分別加以概括。（4分）
⑴ ⑵
⑶ ⑷
4．加點的詞能不能去掉?為什么?（4分）
①我的母親在我十三歲的時候就去世了。
②母親死的時候才二十九歲。
第二部分：
（一）
我現在所能記得的最初對于母親的印象，大約在兩三歲的時候。我記得有一天夜里，我獨自一人睡在床上，由夢里醒來，蒙眬中睜開眼睛，模糊中看見由垂著的帳門 進來的微微的燈光。在這微微的燈光里 一個青年婦人拉開帳門，微笑著把我抱起來。她嘴里叫我什么，并對我說了什么，現在都記不清了，只記得她把我負在她的背上，跑到一個燈光燦爛人影憧憧的大客廳里，走來走去“巡閱”著。大概是元宵吧，大客廳里除有不少成人在談笑之外，有二三十個孩童提著各色各樣的紙燈，里面燃著蠟燭，三五成群地跑著玩。我此時伏在母親的背上，半醒半睡似的微張著眼看這個，望那個。我由現在追想當時伏在她的背上睡眼惺忪所見著她的容態，還感覺到她的活潑的、歡悅的、柔和的、青春的美。我現在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負著我出去一飽眼福。這是我對母愛最初的感覺，雖則在當時的幼稚腦袋里當然不知道什么叫做母愛。
5．根據上下文，揣摩下列詞語的含義。（2分）
⑴憧憧：
⑵巡閱：
6．填入上文橫線處的詞語恰當的一項是（ ）（2分）
A．射 瞥見 B．透 看見
C．照 瞥見 D．射 看見
7．回答下列問題：（4分）
①“我生平所見過的女子，我的母親是最美的一個，就是當時伏在母親背上的我，也能覺得在那個大客廳里許多婦女里面，沒有一個及得到母親的可愛。”這一句原是放在“我現在想來”之前，后被刪去了。你能從這句話中理解體會到作者的感情嗎？
②你覺得這句話放在課文中好不好，為什么？
8．“我現在想來，大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負著我去一飽眼福。”請談談你對加點字的理解。（2分）
9．“這是我對母親最初的感覺”其中“這”指代什么？（2分）
10．請用一句話概括這段文字的內容。（2分）
《我的母親》答案
1．A 2．⑴形容走路時腳步放得很輕。
⑵淚流入口，哭不出聲。形容十分悲痛而不能公開發泄。⑶形容一點聲音也沒有。
3．四個片斷如下：元宵節抱兒看燈；讀小說淚流滿面；對待孩子讀書上，即憐惜他被責罰，又希望他上進；為了讓孩子及時穿上新衣、新鞋，勞累到深夜。
4．“就”和“才”表現了對母親不幸早逝的無限的痛惜之情。
5．⑴往來不定的樣子。⑵巡行觀看。形容盡情地看個夠。
6．A
7．①這一點源于對母親深深的愛。②好與不好都可，只要能言之有理。
8．“大概”“也許”是因為那是我兒時的記憶，時間久了，有些模糊了，所以用了推測的語氣。
9．指“大概在我睡在房里的時候，母親看見許多孩子于燈熱鬧，便想起了我，也許躡手躡腳到我床前看了好幾次，見我醒了，便負我出去一飽眼福。”
10．幼兒時母親在元宵節抱著我去看別的孩子玩燈。
“母親 ”閱讀理解答案12
①晚上，和朋友一起去吃燒烤，我們剛坐下，就見一個老婦人提著一個竹籃擠過來。她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗淡，但十分干凈。她弓著身，表情謙卑地問：“五香花生要嗎？”彼時，朋友正講一個段子，幾個人被逗得開懷大笑，沒有人理會她的問詢。她于是將身體弓得更低，臉上的謙卑又多了幾分：“五香花生要嗎？新鮮的蠶豆……”
②她一連問了幾遍，卻都被朋友的說笑聲遮住。她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐。我問：“是新花生嗎？怎么賣呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地說“新花生，三塊錢一包，五塊錢兩包……”我掏了五塊錢，她迅速把兩包花生放在桌子上，解開口，慢慢退回去，奔向下一桌。
③每一次去逛超市，都會看到那個做保潔的女人。有五十多歲了吧，頭發灰白，曬得黑紅的臉膛上布滿細密的汗珠，有幾縷頭發濕濕地貼在臉上。她總是手腳不停地忙碌，在衛生間、在電梯口、在過道，她彎著腰用力擦著地，超市里人來人往，她剛擦過的地，馬上就被紛至沓來的腳步弄得一塌糊涂。她馬上回過頭來，重新擦一遍。
④有一次，我上衛生間，正好碰到她。她的頭垂得很低，看不到臉上的表情，只看見她的兩只骨骼粗大的手，捏著衣角局促不安地絞來絞去。那雙手是紅色的，被水泡得起了皺，有些地方裂開了口子，透著血絲。她的對面站著一個年輕的男人，看樣子是超市的主管，那人語氣凜凜地訓斥：“你就不能小心點？把臟水灑在人家衣服上，那大衣好幾千塊呢，你賠得起嗎？這個月的工資先扣下……”她就急了，伸手拉住那人的衣袖，臉憋得通紅，淚水瞬間涌得滿臉都是。她語無倫次地說：“我兒子讀高三，就等著我的工資呢，我下次一定小心……我慢慢還，行嗎？可不能全扣了呀……”她幾乎是在低聲哀求了。
⑤逛街回來，遇上紅燈。我們被交通協管員擋在警戒線外，等待車輛通過。這時，馬路中間正在行駛的車上忽然有人扔出一只綠茶瓶子。瓶子里還有半瓶茶，在馬路上骨碌碌轉了幾個圈，眼看就要被后面的車輾上。忽然，就在我身旁一個女人猛地沖過去，幾步跳到馬路中間，探手撿起那個瓶子，迅速塞進身后的蛇皮袋里。她的身后，響起一大片汽車尖厲的剎車聲，司機氣急敗壞地沖她嚷：“搶什么搶，不要命了！”
⑥她一邊陪笑著往后退，一邊揚起手中的瓶子沖著我們這邊微笑。我回頭，這才看到，我身后還有一個衣著破爛的男孩兒，也豎著兩根手指在沖她笑。母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。我明白了，她是一個貧窮的母親。那個瓶子，不過一兩毛錢，可對她而言，可能是一包供孩子下飯的咸菜。
⑦生活中，常常能看到這樣的女人。天不亮就滿城跑的送報工，滿面塵土的垃圾工，搖著撥浪鼓收破爛的師傅，被城管攆得到處跑的水果小販……她們身份卑微，為了一份微薄的收入兢兢業業。她們又無比高尚，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。
⑧她們有一個共同的名字——母親！
11。下列選項不正確的一項是（ ）（3分）
A．“她頭發枯黃，身材瘦小而單薄，衣衫暗談，但十分干凈”這句話是外貌描寫，既表現了這位母親的貧窮和低微，又表現了這位母親的自尊與自愛。
B．她只好尷尬地站在一旁，失望和憂愁爬滿了臉龐”中“尷尬”一詞準確地表現了老婦人多次問話之后沒人回答的難為情，“爬滿”一詞表現了老婦人“失望和憂傷”的程度之深。
C．“她語無倫次地說”中“語無倫次”是指說話沒有順序邏輯，話講得很亂，沒有條理。這里表明老婦人怕工資被扣下時的心急。
D．“她們又無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量”中的“她們”是偉大的母親，她們都是貧窮人。而那些富裕的母親，就不能算是無比崇高的母親。
12．請用簡潔的語言概括三位“卑微的母親”的事件。6分
13．通讀全文，文章標題“那些卑微的母親”中的“卑微”有哪幾層含義？4分
14．本文的語言富有表現力，請品析。3分
母子倆的笑容融在一起，像一個溫暖的磁場，感染了所有的人。（從修辭角度品析句子）
15、通讀全文，談談作者為什么寫這些“卑微的母親”？聯系生活實際，談談身邊的母親曾為孩子做過的“卑微”的小事。4分
那些卑微的母親閱讀理解答案
11．3分D
12．6分，每點2分 卑微的母親謙卑地賣花生；在超市做保潔的母親，為了兒子讀書，謙卑而勤奮工作卻遭到主管的訓斥；卑微的母親在馬路上冒著生命危險撿一個空瓶子。
13．4分，每點2分表層含義指這些母親生活在社會底層，身份低微，收入微薄；實際指這些母親不被人重視，也不被人尊重。同時也更加凸顯了這些母親身上的崇高品質。
14．3分運用比喻的修辭手法，生動形象地表現了母子倆淳樸善良的笑容帶給大家的感動。
15．4分，理解2分，結合經歷2分，示例：生活中有很多這樣平凡而卑微的母親，他們生活在社會底層，但是她們都是靠辛勤勞動維持生計、撫育兒女的母親，因而她們又是無比崇高，為了孩子，胸腔里藏著震驚世界的力量。第二問不設統一答案，只需舉出身邊的母親為了孩子做出的卑微小事即可。
“母親 ”閱讀理解答案13
《我的母親》
但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。在這一點上，我的恩師就是我的慈母。
……
我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。但她從來不在別人面前罵我一句，打我一下。我做錯了事，她只對我一望，我看見了她的嚴歷眼光，就嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時才教訓我。犯的事大，她等到晚上人靜時，關了房門，先責備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉，無論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來。她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。
有一個初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身上只穿著一件單背心。這時候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一條小衫出來叫我穿上。我不肯穿，她說：“穿上吧，涼了。”我隨口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀。”我剛說了這句話，一抬頭，看見母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已經聽見這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重地責罰了一頓。她說：“你沒了老子，是多么得意的事！好用來說嘴！”，她氣得坐著發抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進了什么微菌，后來足足害了一年多的眼翳病。醫來醫去，總醫不好。我母親心里又悔又急，聽說眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的慈母，我的嚴師。
1．選文第一自然段就全文來說，在內容與結構上分別有什么作用？
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2．選文第二自然段說母親重罰“我”后，“總不許我哭出聲音來”，是什么原因？
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3．選文第三自然段中有一處語序有問題，請用橫線畫出來，然后寫出正確的語序，并說說這樣改的理由是什么？
正確的語序：___________________________________________________________________________
理由：_________________________________________________________________________________
4．母親，是世界上最偉大的人；母愛，也是世界上最崇高的愛。你認為選文中母愛的表現形式有哪些？請分別加以歸納。并請你收集幾句歌頌母愛的詩歌或名句，寫在下面。
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參考答案：
1．總起上文，引出下文；表達了對母親的感激和熱愛之情。（意思對即可）
2．她教訓兒子不是借此出氣叫別人聽的。（意思對即可）
3．這是我的嚴師，我的慈母。
理由：“嚴師”與上文中的教訓“我”相呼應，“慈母”與“她用舌頭舔我的病眼”相呼應。
4．“略”
“母親 ”閱讀理解答案14
從前，有母子兩人。有一年遇上大旱，（棵 顆）粒未收，家中糧只夠一個人食用。
于是，母親對兒子說：“孩子呀，現在家中缺糧，如果我們娘倆吃的話，都要餓死；不如這樣，我（已 己）活了70多歲了，你還年輕，改天你把我背到深山里葬了吧。”
兒子不愿意，可糧食越來越少，母親苦苦（哀 唉）求，他終于同意了。
這一天，雪呼呼得下著，兒子背著母親向深山老林走去。
山越來越深，雪越來越大。……走著走著，兒子忽然發現母親用手（拆 折）著樹枝，不斷往雪地上扔。
兒子覺得奇怪，便問：“媽呀，你都要死了，還折這些樹枝干嘛？”
母親說：“孩子呀，我是怕你扔了我以后，自己找不到路回家呀！……”
1、給短文加一個合適的題目：_________________
2、給文中括號里使用恰當的漢字打“√”。
3、“深”字用部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫。給它換個部首，可變成（ ）字。
4、真是天下慈母心啊！面對生死抉擇，母親把生的希望留給了兒子，自己選擇了死亡，就在臨死前，還為兒子不迷路而想盡辦法。請你用“________”畫出母親的做法。
5、如果你是那個孩子，面對這樣一位偉大無私的母親，你會怎么做？
參考答案
1、圍繞母愛命題。（2分）
2、顆，已，哀，折（每字1分，共4分）
3、氵，8，探（每空1分，共3分）
4、走著走著，兒子忽然發現母親用手折著樹枝，不斷往雪地上扔。（2分）
5、結合自己的感受談。（3分，酌情給分）
“母親 ”閱讀理解答案15
甲文：一位母親給世界的信
親愛的世界：
我的兒子今天就要上學讀書。一時之間他會感覺新奇有趣。但愿你能對他溫柔些。你瞧，到現在為止，他一直是家中的寵兒，后院的王者。我總是忙著為他治療傷口，慰藉他的心情。
但是現在不同了。今天早晨，他就要走下前門的樓梯，沖我揮揮手，開始他的偉大歷程。期間或許有爭斗、不幸或傷害。在將來的生活里，他需要信心、愛和勇氣。
所以，世界，我希望你能時不時牽起他的小手，教導他應知之事。教導他知道，每有惡人之地，必有豪杰存在；每有奸詐小人，必有獻身義士；每見一敵人，必有一友在側。讓他看見空中的飛鳥、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花。教導他，磊落的失敗遠比欺騙更榮耀；教導他，堅守自己的信念，哪怕人人言錯；教導他，可以付出自己的精力和智慧，但絕不能出賣良心和靈魂；教導他置群氓的喧囂于不顧，在正確時要挺身而戰。請溫柔地教導他，世界，但是不要嬌縱他，因為只有烈火的考驗才能鍛煉出真鋼。
世界，請盡你所能。
一位母親
×年×月×日
乙文：環境與人的性格（節選）
細心的人往往發現，南方姑娘和北方姑娘有著明顯的差別：南方姑娘往往溫柔、活潑、精明、靈巧；北方姑娘常常大方、開朗、堅強、勤勞。
心理學家的研究結果表明，地理氣候條件對性格的形成有影響，特別是對同一地區、同一民族的共同性格特征影響較大。
地理氣候條件僅僅是環境中的一個要素，從個體性格形成的角度看，一個人自幼生長的環境對他的性格有著決定性的影響。林黛玉是南方閨秀，劉三姐也是南方姑娘，她倆的性格卻截然不同。住在瀟湘館里的林姑娘只能哭哭啼啼哼著葬花詞，在山川中蕩舟的劉三姐卻高唱出曲曲山歌，把一個個秀才駁倒。
近來，兒童的居住環境對其性格發展的影響，已引起教育界的關注：在城市單元樓里長大的少年，在性格上常常有孤僻、自私的缺點；在大雜院里成長的幼兒比囚于單元樓的幼兒善于與人交往。
環境與心理的關系，不但是心理學家的研究課題，也應當是環境科學家研究的課題。應當開展環境心理學的研究，建立我國的環境心理學體系，用以指導我們的環境建設，使人們生活得更美好。
（選自《中華活頁文選.初中版》04年11期）
8、甲文中的“世界”和乙文中的“環境”各指什么？以下兩種不同理解，哪一種比較合理？請根據文章內容說說理由。（3分）
A、 兩者完全一樣。
B、 甲文的“世界”主要指社會，乙文的“環境”主要指人們的居住環境。
9、甲文中，“母親”為什么希望“世界”讓“兒子”“看見空中的飛鳥、日光里的蜜蜂、青山上的簇簇繁花”？（3分）
10、下面哪些現象能用乙文中的原理來解釋，哪些不能？逐一回答并簡述理由。（4分）
（1）宇航員在萬籟俱寂的太空封閉系統里生活，會得一種“恐寂病”，產生心理的障礙。
（2）近朱者赤，近墨者黑。
（3）孟子幼時，母親為了他一連搬了三次家，最后搬到一家學堂旁邊才安居下來。
（4）一方水土養一方人。
11、結合乙文介紹的知識，閱讀甲文，根據“母親”的要求，針對“兒子”的實際，你作為“世界”的一員，能為“兒子”提供哪些力所能及的幫助？（3分）
12、對甲文表達的觀點或乙文說明的道理，你有什么看法或疑問?用簡要的語言表述出來。（3分）
參考答案：
8、B。甲文主要表達了一位母親在兒子踏上社會前希望得到全社會的關愛、幫助，并使其能經受社會考驗、健康成長的愛子之情；強調的是社會的作用。乙文則重點說明了居住環境對人的性格形成的影響。（3分。選擇正確得1分，甲乙文的內容概括各1分，意思相近即可。如另有創新答案，只要言之有理，亦可酌情給分。）
9、因為兒子今后可能會面臨爭斗、不幸或傷害，他需要信心、愛和勇氣，這有助于培養兒子的愛心。（3分。意思對即可。答題全面，語言通順，得3分；答題較全面，語言較通順，得2分；只要作答，一般不判0分。）
10、①是。這是受居住環境的影響。②不是。這主要是受社會環境的影響（文中未涉及）。③是。這是由于孟母認識到自幼生長的環境對孩子性格有著決定性的影響（答受居住環境的影響亦可）。④是。這是受地理氣候條件的影響。（4分。每條1分。意思對即可。）
11、不設統一答案。分析：母親要求兒子能在社會上得到鍛煉，兒子原來生活在封閉的環境里，缺少交往，可能有孤僻、自私等毛病。因此，答題時，可提出主動與他交友并為他介紹好朋友，帶他走進大自然，參加各種社會活動等（3分。只要是運用文中提供的知識并有定的可行性即可。如不切兒子實際，脫離文章知識，泛泛而談，最多只能得2分；只要作答，一般不判0分。）
12、沒有標準答案。（3分。有自己獨特的見解或能提出有價值的問題，語言通順，可得3分；有獨特見解，但語言欠通順，或見解一般，但語言通順，得2分；見解膚淺，語言欠通順，得1分。）
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