給予閱讀答案(15篇)

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，我們經(jīng)常跟閱讀答案打交道，閱讀答案有助于我們領(lǐng)會(huì)解題思路，掌握知識(shí)點(diǎn)。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編幫大家整理的給予閱讀答案，歡迎大家分享。

給予閱讀答案1

　　保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先生，這是你的車嗎？”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭說：“我哥哥送給我的圣誕禮物。”

　　小男孩吃驚得瞪大了眼睛：“你是說這車是你哥哥白白送給你的？天哪，我希望……”

　　保羅當(dāng)然知道他希望什么，他會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是，那小男孩接下去說的話卻讓保羅十分驚訝。

　　“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

　　保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一圈嗎？”

　　“當(dāng)然，我非常愿意。”

　　車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口 嗎？”

　　保羅笑了，這回他知道這個(gè)小男孩想干什么了，這個(gè)小男孩想在鄰居面前炫耀一下，他是坐新轎車回家的。但是，這回保羅又錯(cuò)了。

　　小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階跟前嗎？”

　　車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋。不一會(huì)兒，他背著腳有殘疾的小弟弟返回來了。他把小弟弟放在最下面的臺(tái)階上 然后指著車對(duì)他說 弟弟 看那新車 是不是跟我剛才告訴你的一樣 這是他哥哥送給他的圣誕禮物 你等著 有一天我也會(huì)送你一輛新車 到那時(shí)候你就可以坐在車?yán)?親眼看一看圣誕節(jié)櫥窗里那些好東西了

　　保羅下了車，把小弟弟抱進(jìn)了車?yán)铩Ｄ俏恍∧泻⒁沧�了進(jìn)去。他們?nèi)齻�(gè)人一起度過了一 個(gè)難忘的夜晚。

　　從那天起，保羅真正懂得了給(jǐ)予(yǔ)是快樂的。

　　l．將文章第11小節(jié)中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)補(bǔ)充完整。

　　2．想想下列詞語在文章中的意思，給它們各寫一個(gè)近義詞。

　　驚訝 __________ 不由自主__________

　　炫耀__________ 請(qǐng)求__________

　　3．聯(lián)系上下文，完成填空。

　　(1)這篇文章的主要人物是____，他的美好愿望是_____________________________ 。

　　(2)文章中說“他們?nèi)齻�(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚”。的確，圣誕節(jié)前夜對(duì)小男孩、 殘疾小弟弟和保羅來說都是難忘的。小男孩難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開_________，小弟弟難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)開_________，保羅難忘這個(gè)夜晚是因?yàn)?________________________。

　　4．文章中的小男孩是多么可愛呀，你一定有許多話想對(duì)他說。請(qǐng)你把最想說的幾句話寫下來。

　　5．根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容與中心的理解，給文章取兩個(gè)合適的題目。

　　參考答案：

　　1．，：“，，？。，，，，！”

　　2．吃驚 情不自禁 夸耀 要求

　　3．(1)當(dāng)哥哥的小男孩將來自己也能像保羅的哥哥那樣，給自己的弟弟買一輛新轎車

　　(2)他許諾給弟弟買一輛新車 哥哥許諾以后給他買一輛新車 他懂得了給予是快樂的

　　4．略。

　　5．《難忘的夜晚》、《給予是快樂的》。

給予閱讀答案2

　　閱讀王安憶的《教育給予我們變好的機(jī)會(huì)》一文，回答問題。（10分）

　　①有時(shí)候，我會(huì)慶幸自己是一個(gè)具有閱讀能力的人，我想，假如我不能閱讀，生活將是多么凄慘啊！受教育也許就是這樣，使得人生變得有趣一些，不那么無聊。在今天這送別的時(shí)候，我，只想對(duì)你們說些淺顯的囑咐。

　　②首先，我建議你們不要盡想著有用，而更多地想些無用的價(jià)值。這個(gè)世界上有用的事物已經(jīng)太多了，所有的因果邏輯都是循著用途連接和推動(dòng)，那些邊緣的次要的性質(zhì)從因果鏈上碎裂下來，被淘汰出局，生活和人生本來是彌漫的氤氳般的形狀，質(zhì)地也具有彈性，如今越來越被過濾干凈，因而變得光滑，堅(jiān)硬，并且單一。今年千分考面試的時(shí)候，我與一位報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的考生面談，我們談到醫(yī)學(xué)倫理的問題，她說“安樂死”是一種奇怪的人道主義，我問為什么？這位女同學(xué)說，一個(gè)人的生與死不能用意義來核算，我說，你的意思是還有感情的因素，也就是關(guān)系到他的至親、家人？她說也不是，而是——她思考了很久，說，生命本身就有價(jià)值。我希望我們學(xué)校不要錯(cuò)過這位考生，她解釋了我的關(guān)于有用和無用的觀念。

　　③其次，我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)難免會(huì)將你們放置在對(duì)比之中，影響自我評(píng)定。競(jìng)爭(zhēng)還會(huì)將你們納入所謂主流價(jià)值體系，這也會(huì)影響你們的價(jià)值觀念。而我希望你們有足夠的自信與主流體系保持理性的距離，在相對(duì)的孤立中完善自己。倒不是說要傲視社會(huì)，而是在時(shí)間的長(zhǎng)河里，人類史只是一個(gè)階段，我們所處的時(shí)代是階段里的階段，所以，在我們可視的范圍之外，實(shí)在有著更大的價(jià)值，而競(jìng)爭(zhēng)會(huì)限制我們的參照物，在一時(shí)一地以內(nèi)選擇標(biāo)準(zhǔn)，決出勝負(fù)。而勝負(fù)的概念也是我們要警覺的，因?yàn)檫@里面已經(jīng)潛在著不公平，只是用措辭平衡了合法性。

　　④最后，我想說的還有一點(diǎn)，今天的教育確實(shí)有著許多問題，有一些還相當(dāng)嚴(yán)重，可是無論怎么樣，教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)，不僅使同學(xué)你們，也使我們，單是想著，你們慷慨將青春交給我們負(fù)責(zé)，就不敢有半點(diǎn)怠惰。

　　（王安憶在20xx年復(fù)旦大學(xué)研究生院畢業(yè)典禮上的發(fā)言）

　　小題1:請(qǐng)用自己的話概括本文的主要觀點(diǎn)。（2分）

　　小題2:文中第②段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（4分）

　　小題3:閱讀下面的材料，并回答問題。（4分）

　　參考答案：

　　小題1:教育給予我們變好的機(jī)會(huì)。（或：教育也不會(huì)因此而損失它的意義，它是迄今為止，最有可能公平地給予我們變好的機(jī)會(huì)。）

　　小題2:第②段主要運(yùn)用了舉例論證的方法，證明了“你們不要盡想著有用，而更多地想些無用的價(jià)值”這一觀點(diǎn)。

　　小題3:（1）一個(gè)人好好成長(zhǎng)是一件比文學(xué)藝術(shù)更奇妙的事。（2分）（2）這則材料可以放在第③段中，（1分）因?yàn)樗�可以用來證明“你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)”，“要在相對(duì)的孤立中完善自己”的觀點(diǎn)。（1分）

　　小題1:

　　試題分析：論中心論點(diǎn)是作者發(fā)表主要的集中的觀點(diǎn)。中心論點(diǎn)通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點(diǎn)的“議論句”，即是論點(diǎn)，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文的標(biāo)題即是中心論點(diǎn)，要題目要求“用自己的話概括”，那么就把標(biāo)題這句話拓展一下，用自己的話重新表述。

　　小題2:

　　試題分析：“我與一位報(bào)考臨床醫(yī)學(xué)的考生面談”，即是舉例論證。本段首句是中心語，概括了本段的內(nèi)容，也就是作者在本段中要說明的觀點(diǎn)（分論點(diǎn)）。

　　小題3:

　　試題分析：第一個(gè)問題抓住第一句“這就是我們家的男子漢。看著他那樣地一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)大”即可作答。第二個(gè)問題要了解材料所表達(dá)的中心意思，可從結(jié)尾句“讓男子漢們自己好好兒地長(zhǎng)吧!”來理解：不要干預(yù)，自己成長(zhǎng)。根據(jù)這個(gè)中心意思，找到文中與之相關(guān)內(nèi)容的文字段，即第三段“我勸你們不要急于加入競(jìng)爭(zhēng)”。

給予閱讀答案3

　　教師隊(duì)伍節(jié)那天，一大群孩子爭(zhēng)著給他送來了鮮花、卡片、千紙鶴……一張張小臉洋溢著快樂，好像過節(jié)的不是老師倒是他們。

　　一張用硬紙做成的禮物很特別，`硬紙上畫著一雙鞋，看得出紙是自己剪的？？周邊很粗糙；圖是自己畫的？？圖形很不規(guī)則；顏色是自己涂的？？花花綠綠的。老師能穿這么花的鞋嗎？

　　上面歪歪粗粗地寫著：“老師，這雙皮鞋送給你穿。”看看署名像是一個(gè)女孩？？這個(gè)班級(jí)他剛接手，一切都還不是很熟，從開學(xué)到教師節(jié)，也就是十天。

　　他把“鞋”認(rèn)真地收起來，“禮輕情義重”啊！

　　節(jié)日很快過去了。一天他在批改作文的時(shí)候，看到了這個(gè)女孩寫的一段話：“別人都穿著皮鞋，老師穿的是布鞋，老師肯定很窮。我做一雙和漂亮的鞋子給他，不過那鞋不能穿，是畫在紙上的，我希望將來老師能穿上真正的皮鞋。我沒有錢，我有錢了一定會(huì)買一雙真皮鞋給老師穿的。”

　　這是一個(gè)不足十歲的小姑娘的心愿，他的心為之一動(dòng)。但是，她怎么知道穿布鞋是窮人的標(biāo)志？

　　他想問問她。

　　這是一個(gè)很明凈的女孩子，一雙眼睛清澈的沒有任何雜質(zhì)。當(dāng)她站到他面前的時(shí)候，他似乎找到了答案。

　　他看見了她正穿著一雙方口布鞋，鞋的周邊開了花，這雙布鞋顯然與他腳上的這雙不鞋不一樣。

　　于是有了下面的問話：

　　“爸爸在哪里上班？”“爸爸在家，下崗了。”“媽媽呢？”“不知道……走了。”

　　他再一次看了看他腳上的布鞋，那一雙開了花的布鞋。

　　他從抽屜里拿出那雙“鞋”來。這時(shí)他才感受出這雙鞋的分量。

　　她問：“老師，你家里也窮嗎？”他說：“老師家里不窮，你家里也不窮。”

　　“同學(xué)們都說我家里窮。”她說。

　　他說：“你家里不窮，你很富有，你知道關(guān)心別人，送了那么好的禮物給老師。老師很高興，你高興嗎？”

　　她笑了。“能和老師穿一樣的鞋子，高興嗎？”

　　她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　他帶著她來到教室，問大家老師為什么穿布鞋。有的同學(xué)說，好看，因?yàn)樽约簮燮�亮的媽媽花很多錢買布鞋穿。有的說，透氣，因?yàn)樽约号挛婺_的奶奶也穿布鞋。有的同學(xué)說健身，因?yàn)樽约旱臓敔敊?quán)打拳的時(shí)候都穿布鞋。很奇怪沒有人說他窮。

　　他說：“穿布鞋是一種風(fēng)俗，透氣，舒適，有益健康。”

　　他告訴同學(xué)們，腳上穿著布鞋，心里卻裝著別人是最讓老師感到幸福的！只有富有的人才能給予別人幸福，能給予就不貧窮。

　　她臉上的笑容很美。

　　1、為什么說女孩送給老師的禮物很特別？（3分）

　　2、作者用“很明凈”來修飾“女孩子”，有用“清澈得沒有任何雜質(zhì)”來描寫女孩子的眼睛，這樣寫的用意是什么？（3分）

　　3、下面兩小題，任選一題作答。（2分）

　　（1）簡(jiǎn)述老師帶著“她”到教室問大家自己為什么穿布鞋的原因。

　　（2）概述文中的老師的教育方法有什么特點(diǎn)。

　　4、假如給這篇文章?lián)Q一個(gè)標(biāo)題，你準(zhǔn)備擬怎樣的標(biāo)題？（2分）

　　5、結(jié)合文章設(shè)想一下，若十年后，這個(gè)女孩再回母校見它當(dāng)年的老師會(huì)是一番什么情景？（簡(jiǎn)要描述，不超過80字）（4分）

　　答案：

　　1、因?yàn)檫@件禮物是在硬紙板上畫的、周邊很粗糙、圖形很不規(guī)則、花花綠綠的一雙皮鞋。

　　本題3分。答出“硬紙板做出（畫）的皮鞋”即可得滿分。只答“一雙鞋”不得分，答“用硬紙做成的禮物”的1分。

　　2、這樣寫，形象地表現(xiàn)女孩子的心靈純潔和對(duì)事物的觀察、判斷很單純、很純真。

　　本題3分。只要言之有理即可得滿分。視語言表達(dá)分別給3分、2分、1分、0分。

　　3、二題選一。

　　（1）老師這樣做意在引導(dǎo)同學(xué)們正確認(rèn)識(shí)貧窮和富有，特別是能讓女孩確認(rèn)自己不貧窮。

　　本題2分。前后2個(gè)要點(diǎn)各占1分。

　　（2）關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，工作細(xì)致，善于保護(hù)孩子的自尊心，注重教育方法。

　　本題2分

　　4、示例：《特別的禮物》、《鞋》、《一雙紙皮鞋》、《教師節(jié)的禮物》、《貧窮與富有》等。

　　本題2分。只要符合文意即可。

　　5、示例：“老師，您好！”他抬起頭，只見一位穿著端莊樸素、滿臉洋溢幸福笑容的姑娘占在他面前。她恭恭敬敬地遞上一只禮盒，真誠(chéng)地說：“老師，教師節(jié)快樂！這是我當(dāng)年想送而沒有能力送的一雙皮鞋，請(qǐng)收下吧。”

　　本題4分。情景設(shè)想合理即可，視語言表達(dá)分別計(jì)4分、3分、2分、1分、0分。

給予閱讀答案4

　　沒有一種給予是理所當(dāng)然的

　　①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。

　　確 ②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

　　④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰也不知道老人心里的答案。

　　⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂�》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

　　⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

　　⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

　　⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。

　　⑨老人說：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”

　　⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。

　　1、選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （3分）

　　答：

　　2、理解下面詞語在語境中的含義。 （4分）

　　（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。

　　問：文中的“黃金屋”指的是什么？

　　答：

　　（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……

　　問：文中的“試金石”有什么含義？

　　答：

　　3、選文第⑦段中說“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （4分）

　　答：

　　4、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（4分）

　　答：

　　5、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（3分）

　　答：

　　6、選文題目說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）

　　答：

　　參考答案

　　1、（2分）只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。

　　2、（4分）（1）（2分）“黃金屋”指紙鈔或值的東西。

　　（2）（2分）“試金石”是說寄出去的書成為檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。（意合即可）（試金一測(cè)試感恩之心，1分;石—寄出去的書，1分）

　　3、（3分）答案示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。”（內(nèi)容2分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理來寫;表達(dá)1分。須通順〕

　　4、（2分）為后文老人等待學(xué)生來信（來電）和收到賀卡埋下伏筆（兩點(diǎn)，每點(diǎn)1分）

　　5、（3分）因?yàn)闆]有感激之心即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人。回報(bào)社會(huì)。（陽光”與“溫暖”的理解各1分，語言表達(dá)1分）

　　6、（4分）對(duì)“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”認(rèn)識(shí)理解1分，聯(lián)系生活實(shí)際2分，表達(dá)1分。

給予閱讀答案5

　　沒有一種給予是理所當(dāng)然的

　　①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。

　　②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得這樣復(fù)雜？不如來個(gè)快捷方式，譬如通過“希望工程”或者“春蕾計(jì)劃”，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好？

　　④老人搖搖頭說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有資格得到資助？是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生？誰也不知道老人心里的答案。

　　⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂�》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了？大家斷定書中自有“黃金屋”。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

　　⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

　　⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

　　⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂！沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：“有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。”家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊“試金石”，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。

　　⑨老人說：“土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人；不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。”

　　⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的；所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。

　　17、選文第④段中老人說：“我的血汗錢只給那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助？ （2分）

　　答：

　　18、理解下面詞語在語境中的含義。 （4分）

　　（1）大家斷定書中自有“黃金屋”。

　　問：文中的“黃金屋”指的是什么？

　　答：

　　（2）寄出去的書原來是塊“試金石”……

　　問：文中的“試金石”有什么含義？

　　答：

　　19、選文第⑦段中說“老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣”，請(qǐng)你用一小段話來描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。 （3分）

　　答：

　　。

　　20、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆？（2分）

　　答：

　　。

　　21、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中“縱使給了他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖”的含義。（3分）

　　答：

　　。

　　22、選文題目說“沒有一種給予是理所當(dāng)然的”，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。（4分）

　　答：

　　參考答案：

　　17、（2 分 ） 只 有 那 些 心存感 激 的人才有 資 格得到他 的資 助 。

　　18、 (4分) (1）（２分） “黃 金 屋 ” 指 紙 鈔或值 的東 西 。

　　（2）（2分 ）“ 試 金 石 ” 是說 寄 出 去的書 成為 檢驗(yàn) 孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物 。（意 合 即 可）（ 試金 一 測(cè)試 感恩之心 ，1分；石 － 寄出 去的書 ， 1 分 ）

　　19、（3分）答案示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動(dòng)于衷？難道他們對(duì)別人的給與都不知感激？難道這群孩子情感都那么缺乏？如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。”（內(nèi)容2分，須緊扣老人為收不到來信而著急、郁悶的心理來寫；表達(dá)1分．須通順〕

　　20、（ 2分 ）為 后 文 老人 等 待 學(xué) 生來信（來 電）和 收 到賀卡埋下 伏 筆 （ 兩 點(diǎn) ， 每 點(diǎn) 1 分）

　　21、（3分 ） 因 為 沒 有 感 激 之心 即 使 受 到 別人再 多 的 關(guān) 愛 ， 今 后 也 不 懂 得 去 關(guān) 愛 他 人 ．回報(bào)社會(huì)。（陽光 ”與“溫暖”的理 解各1分，語言 表達(dá)1分）

　　22、（4分）對(duì)“沒有 一種 給 予 是 理 所 當(dāng) 然 的” 認(rèn)識(shí) 理 解 1 分 ，聯(lián)系生活實(shí) 際 ２分 ，表 達(dá)１ 分 。

給予閱讀答案6

　　母親這個(gè)詞所能給予的

　　梁曉聲

　　我買的第一本長(zhǎng)篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。

　　我從同學(xué)家的收音機(jī)里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》長(zhǎng)篇小說連續(xù)廣播。那時(shí)我家的破收音機(jī)已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進(jìn)肚子里了。

　　我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個(gè)地方。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)后。因?yàn)楣饩�陰暗，每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人熱得只穿背心。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們?cè)谀赣H們之間紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄蕩。這使她們不得不一個(gè)個(gè)戴著口罩。口罩上都有三個(gè)實(shí)心的褐色的圓，那是因?yàn)樗齻兊谋强缀妥斓暮粑鼘⒖谡皱�濕了，氈絮附著在上面。她們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的，毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時(shí)期的女人們、母親們之間。

　　我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。“你找誰？”一個(gè)用竹篾子拍打氈絮的老頭對(duì)我大聲嚷，卻沒停止拍打。那毛茸茸的褐色的老頭像一只老雄猿。

　　“找我媽！”

　　“你媽是誰？”

　　我大聲說出了母親的名字。

　　“那兒！”老頭朝最里邊的一個(gè)角落一指。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機(jī)板上。周圍幾只燈泡的電熱烤著的臉。

　　“媽——”

　　“媽——”

　　背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……

　　母親大聲問：“你來干什么？”

　　“我……”

　　“有事快說，別耽誤媽干活！”

　　“我……要錢……”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

　　“要錢干什么？”

　　“買書……”

　　“多少錢？”

　　“一元五角就行……”母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點(diǎn)著。

　　旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！……”又對(duì)我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

　　母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個(gè)女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的啊！我挺高興他愛看書的！”b母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

　　那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是這么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了！那時(shí)刻我努力想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過。

　　那一天我第一次覺得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。我為自己15歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……

　　那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？！……”

　　那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢…… 我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。從此我擁有了第一本長(zhǎng)篇小說……

　　1．第③段為什么用那么多筆墨寫車間的環(huán)境？(2分)

　　2．文章中有許多句子寫得很精彩，請(qǐng)你從文中a、b句中任選一句，作簡(jiǎn)要賞析。（不超過150個(gè)字，5分）

　　3. 第25段為什么說“我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西”？請(qǐng)結(jié)合文章談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)

　　參考答案：

　　1．答案示例（共2分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）：

　　表明工作環(huán)境非常惡劣，掙錢十分艱辛；為下面的情節(jié)做鋪墊，反襯母親毫不猶豫地掏出自己的血汗錢讓兒子買書的慈祥與偉大。

　　2.答案示例（共5分，寫出了什么2分，怎么寫的2分，表達(dá)1分。意思對(duì)即可）：

　　a句：表現(xiàn)了兒子對(duì)艱辛工作的母親的深深疼愛之情。“背直起來了” 表明母親長(zhǎng)時(shí)間的彎曲著脊背，“骯臟的毛茸茸的褐色的口罩”“一雙疲憊的眼睛”突出了瘦弱的母親承受著異常繁重的工作，作為兒子第一次知道母親的這種工作狀態(tài)又是多么的震驚和不忍，一句一個(gè)“我的母親”表現(xiàn)了兒子對(duì)母親在如此惡劣的環(huán)境中艱辛地勞作的無限憐惜之情。

　　b句：強(qiáng)調(diào)了母親工作緊張忙碌的程度。幾個(gè)“立刻又”的反復(fù)使用，后面的幾個(gè)動(dòng)作分開來寫，突出表現(xiàn)了母親勞動(dòng)的艱辛和強(qiáng)度，也表現(xiàn)了兒子對(duì)母親的深情摯愛，他站在那里呆呆地望著母親“坐了下去”“彎曲了背”“頭俯在縫紉機(jī)板上”“陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)”，心里充滿了酸楚，充滿了憐惜。

　　3. 答案示例（共3分，每點(diǎn)1分。意思對(duì)即可）：因錢飽含著母親的辛勞與血汗，那錢是母親給我買書的錢，那里面飽含著母親的欣慰與期盼。

給予閱讀答案7

　　給予

　　我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎？”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！希望……”他猶豫了一下。

　　保羅當(dāng)然知道他希望什么。

　　“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣。”

　　保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？”

　　“當(dāng)然，我非常愿意。”

　　車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

　　保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階哪兒?jiǎn)幔俊?/p>

　　車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋，不一會(huì)見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車對(duì)他說：“伙計(jì)，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”

　　保羅下了車，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車?yán)铮�那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)铮�他們�(nèi)齻�(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。

　　從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。

　　1．本文以“給予”為題的'兩個(gè)基本意義是：

　　_____________________________________________________________

　　2．本文的中心句是：__________________________________________

　　3．新車在文中所起的作用是：

　　_____________________________________________________________

　　4．文中的主要人物是_____和_____，他們的性格分別是：

　　_____________________________________________________________

　　5．請(qǐng)你聯(lián)系你的生活，談?wù)勛x完此文的最大感受。

　　_____________________________________________________________

　　【參考答案】

　　1．哥哥送給保羅新車 保羅讓小哥倆坐新車

　　2．給予是快樂的

　　3．道具、媒介、關(guān)鍵物件（答一個(gè)即可）

　　4．小男孩、保羅；小男孩的性格是關(guān)愛弟弟，有遠(yuǎn)大抱負(fù)；保羅的性格是熱情大方，樂于助人。

　　5．“略”。（圍繞“關(guān)愛、給予是快樂”等內(nèi)容，意對(duì)即可）

給予閱讀答案8

　　給予是幸福的

　　從前有個(gè)人在沙漠中迷失了方向，他饑渴難忍，快要支持不住了。他仍然拖著沉重的腳步，一步一步地向前走，終于找到了一間廢棄的小屋。

　　這間屋子已經(jīng)很久沒人住了，風(fēng)吹日曬中搖搖欲墜。在屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器，就用力抽水，卻一滴水也沒有。他失望到了極點(diǎn)。

　　忽然，他看見吸水器旁有一個(gè)水壺，壺口被木塞緊緊地塞住了。壺上有一張紙條，上面寫著：你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能打水。但是，請(qǐng)?jiān)谀阕咧�前一定要把水壺裝滿。他小心翼翼地打開水壺塞，里面果然有滿滿一壺水。

　　這個(gè)人面臨著艱難的抉擇 要不要按紙條上說的 把這壺水倒進(jìn)吸水器里 如果倒進(jìn)去后吸水器不出水 豈不白白浪費(fèi)了這壺救命之水 相反 要是把這壺水喝下去 就會(huì)保住自己的生命

　　他思索再三，最后，他下決心照紙條上說的做，吸水器中果然涌出了泉水！他痛痛快快地喝了個(gè)夠。休息了一會(huì)兒，他重新把水壺裝滿水，塞上壺塞，在紙條上加了兩句話：“請(qǐng)相信我，紙條上的話是真的。你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甘美的泉水。”

　　閱讀題及答案

　　1、寫出下列詞語的反義詞。（本題分?jǐn)?shù)：4分）

　　搖搖欲墜——（ ）： （請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案）

　　小心翼翼——（ ）： （請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案）

　　答案為：

　　傲然屹立

　　馬馬虎虎

　　2、在第四自然段的空白處加標(biāo)點(diǎn)。（本題分?jǐn)?shù)：2分）

　　請(qǐng)?zhí)顚懘鸢福?（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案）

　　答案為：

　　， ， ？ ， ？ ， ， 。

　　3、照樣子，寫詞語。

　　痛痛快快：________________、________________（本題分?jǐn)?shù)：4分）

　　請(qǐng)?zhí)顚憴M桿一答案： （請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案）

　　請(qǐng)?zhí)顚憴M桿二答案： （請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案）

　　答案為：

　　高高興興

　　快快樂樂

　　4、“你只有把一己之利置之度外，才能嘗到甜美的泉水”

　　這句話中的“置之度外”的意思是________________（本題分?jǐn)?shù)：2分）

　　請(qǐng)?zhí)顚懘鸢福篲_______________（請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫答案）

　　答案為：

　　放在考慮之外

　　只有不考慮自己的利益，把自己的生死置之度外，才能嘗到甜美的泉水。

給予閱讀答案9

　　我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車。是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)，小淘氣正在看他的新車，小男孩問道 “先生，這是你的車嗎？”

　　保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天呵！我希望……”他猶豫了一下。 保羅當(dāng)然知道他希望什么。這個(gè)小男孩會(huì)希望他也有一個(gè)這樣的哥哥。但是那小男孩接下去說的話卻讓他對(duì)這小男孩刮目相看。

　　“我希望，”小男孩子接著說 “我將來能像你哥那樣。”

　　保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句 “你愿意坐我的車兜一圈嗎？” “當(dāng)然，我非常愿意。”

　　車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道；“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

　　保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么，這小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新轎車回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請(qǐng)求他 “你能把車停到那兩個(gè)臺(tái)階那兒?jiǎn)幔俊?/p>

　　車停后，小男孩順著臺(tái)階跑進(jìn)了屋，不一會(huì)兒，保羅聽到小男孩又返回來了，不過這次他回來很快。他背著他腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺(tái)階上，然后扶著他，指著車對(duì)他說 “伙計(jì)，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣。他哥哥送給他的圣誕禮物，”、他一分錢也沒花，你等著，有一天我也會(huì)送你一輛車。那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕節(jié)商店櫥窗里那些好東西！”

　　保羅下了車，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車?yán)铮�那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)铮�他們３個(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。

　　從那天起，保羅真正懂得了 “給予是快樂的”這句話。

　　1. 本文以“給予”為題，在文中有兩個(gè)基本意思 一個(gè)是指___________________________

　　另一個(gè)是指_________________________________________________________________

　　2. 請(qǐng)你在理解全文的基礎(chǔ)上，摘錄出能揭示文章中心的句子。

　　3. 車子在文中起什么作用？

　　4.本文要表現(xiàn)的主要人物是____________，其特點(diǎn)是________________________________，

　　另外一個(gè)主要人物是___________，這一人物在文中所起的作用是__________________。

　　5.本文運(yùn)用的最主要的中心事件概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

　　A動(dòng)作描寫 B心理描寫 C語言描寫 D場(chǎng)景描寫

　　6.對(duì)文章所寫的中心事件概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（ ）

　　A哥哥送給保羅新車 B小哥倆作著保羅的新車度過一個(gè)難忘的夜晚

　　C保羅開車兜了一圈 D保羅開著新車載著小哥倆度過一個(gè)難忘的夜晚

　　7.“給予是快樂的！”你在生活中是否也曾感受并擁有這種快樂呢？仔細(xì)想一想，將你的“曾經(jīng)”也用自己的筆記錄下來。

　　《給予》答案

　　1. 哥哥送給保羅新車 保羅讓小哥倆坐新車

　　2. “給予是快樂的！”

　　3. 線索（道具、媒介）

　　4. 小男孩 關(guān)愛弟弟 有遠(yuǎn)大抱負(fù) 保羅 襯托小男孩

　　5. C

　　6. D

給予閱讀答案10

　　天使給予的生命

　　走過小巷的時(shí)候，他看到的是一個(gè)自發(fā)組織起來的集貿(mào)市場(chǎng)。有賣菜的、賣早餐的，還有一些賣廉價(jià)衣服和小孩子的塑料玩具的攤位。這些攤位大多在地上放一塊布，把出售的商品堆在上面，任憑感興趣的人翻來翻去的挑選。

　　作為一個(gè)成功的企業(yè)家，他對(duì)這些是熟悉的，而又是發(fā)自內(nèi)心的不屑的。如果不是要來找那個(gè)孩子，他也許根本不會(huì)再到這種與自己的身份不符的地方來。就在這個(gè)時(shí)候，他看到路邊有一個(gè)小小的、白色塑料布鋪成的攤位，上面擺著一些從一個(gè)模具里面用石膏做出來的天使，攤主正在熟練的把石膏灌入到模具中去，等待著新的作品成型。

　　有孩子要買，家長(zhǎng)同意了，問了價(jià)格，兩元錢。攤主拿了刻刀，說可以在天使的像上刻上孩子的名字，那個(gè)孩子看著攤主認(rèn)真的刻著，嘴角露出了無邪的笑容。他馬上想起了自己的孩子還躺在醫(yī)院里，因?yàn)榛�療頭上黝黑的頭發(fā)日漸稀疏，孩子很少笑過，他知道那是因?yàn)榛�療的副作用帶來的痛苦。他心里一�?dòng)，買了一個(gè)天使，準(zhǔn)備給孩子帶回去，然后當(dāng)面把他的名字刻上去。

　　他的孩子幸運(yùn)地找到了與自己符合的配型，但捐獻(xiàn)者是個(gè)18歲的殘疾孩子，生下來就雙腿扭曲得像兩根麻花。當(dāng)初他愿意捐血是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠的拒絕了。錢已經(jīng)加到了50萬元，可這個(gè)殘疾的孩子對(duì)錢似乎沒什么概念，他不知道50萬元可以在這座城市買套敞亮的房子，不用再和父母擠在十幾平方米的小屋里，還可以坐著輪椅在陽臺(tái)上看風(fēng)景。

　　他這次來是最后一次努力，他想給那個(gè)殘疾的孩子100萬元------對(duì)，用100萬元的代價(jià)來拯救自己孩子的性命。他把那個(gè)天使拿在手里，向著那個(gè)幾次被拒絕的小屋走去。

　　小屋還是那樣潮濕、陰暗。那個(gè)殘疾孩子坐在輪椅里，一副有氣無力的樣子，他頭發(fā)蓬亂，瘦小的身體讓腦袋顯得很大，這對(duì)脖子來說顯然是個(gè)負(fù)擔(dān)。他慢慢的抬起頭，看了一眼企業(yè)家。

　　這是你給我?guī)У膯幔繗埣埠⒆拥难劬�忽然亮了起來，他指著那個(gè)造型粗糙、不怎么美觀的天使問。

　　企業(yè)家點(diǎn)了點(diǎn)頭。他想：不如把這個(gè)天使送給他，也許會(huì)讓他改變一些主意。

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)天使。企業(yè)家用談判時(shí)的手法說。他在屋子里找到了一把放在窗臺(tái)上的剪刀，然后開始認(rèn)真的在天使的雕像上刻這個(gè)殘疾孩子的名字。

　　孩子興奮得嘴唇和身體都顫抖起來，他似乎看到了最美好的禮物。等企業(yè)家把雕像遞過去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來，似乎拿著的是一件無價(jià)之寶。

　　這個(gè)殘疾孩子的造血干細(xì)胞挽救了企業(yè)家孩子的性命。企業(yè)家?guī)е�孩子和錢再次來到殘疾孩子家里，想表示對(duì)他的感謝。殘疾孩子把那個(gè)天使放在了家里最明亮的窗臺(tái)上，旁邊還放著塊濕布，他每天都把它抹的干干凈凈。你送給我這個(gè)就夠了。他哽咽了一下接著說，除父母外，你是第一個(gè)把我當(dāng)成天使的人。

　　1。說說你對(duì)天使給予的生命這個(gè)標(biāo)題含義的理解。

　　2。企業(yè)家開始為什么要買天使？企業(yè)家后來又為什么改變了主意？

　　3。賞析下列句子中加點(diǎn)的詞語。

　　[1]當(dāng)初他愿意捐骨髓是受到了電視新聞宣傳的影響，但現(xiàn)在找到他后，他卻冷漠地拒絕了。 冷漠加點(diǎn)。

　　【2】等企業(yè)家把雕像遞過去的時(shí)候，他一把抓在手里，眼睛瞬間明亮起來，似乎拿著的是一件無價(jià)之寶。無價(jià)之寶加點(diǎn)。

　　4。每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，對(duì)這句話你是怎樣理解的？

　　5。那個(gè)殘疾孩子寧可選擇一個(gè)粗糙的天使塑像，而不愿接受巨款，給了你怎樣的啟示？

　　參考答案：

　　1， 企業(yè)家把一個(gè)粗糙的天使像給了那個(gè)殘疾孩子才救了自己的小孩。

　　2，看到別的小孩子在天使像上留下名字時(shí)那純真的笑又想起了自己的孩子，心中感動(dòng)買了下來

　　3 冷漠 因?yàn)槟莻�(gè)孩子的模樣受到了人們的鄙夷，他的心也冷漠了。無價(jià)之寶，通過天使像代指自己受到注重而感到高興

　　4，人之初 性本善 所有的孩子都是純真善良的

　　5，錢也許能買到很多東西，卻不能買到自己真正想要的東西

給予閱讀答案11

　　沒有一種給予是理所當(dāng)然的

　　①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。

　　②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜?不如來個(gè)快捷方式，譬如通過希望工程或者春蕾計(jì)劃，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好?

　　④老人搖搖頭說：我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。哪些孩子才有資格得到資助?是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生?誰也不知道老人心里的答案。

　　⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂�》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了?大家斷定書中自有黃金屋。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙砂。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生xxx。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

　　⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

　　⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

　　⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊試金石，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。

　　⑨老人說：土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變的荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人;不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。

　　⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的;所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。

　　19.選文第④段中老人說：我的血汗錢只給那些配得到它的孩子，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的資助?(4分)

　　20.選文第⑦段中說老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣，請(qǐng)你用一小段話來描繪老人此時(shí)的心理活動(dòng)。(4分)

　　21.聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中縱使給了他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖的含義。(4分)

　　22.選文題目說沒有一種給予是理所當(dāng)然的，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。(6分)

　　答案：

　　19.只有那些心存感激的人才有資格得到他的資助。

　　20.示例：老人在想：為什么這么多孩子在收到書后都無動(dòng)于衷?難道他們對(duì)別人的給予都不知感激?難道這群孩子情感都那么缺乏?如果是這樣，那我們的后代就讓人擔(dān)憂了。(言之成理即可)

　　21.因?yàn)闆]有感激之心即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得去關(guān)愛他人、回報(bào)社會(huì)。

　　22.略(沒有聯(lián)系生活實(shí)際，酌情扣分)

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　　沒有一種給予是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?/strong>

　　①老人是菲律賓華僑，在海外奮斗半生。幾經(jīng)浮沉，衣錦還鄉(xiāng)的他萌生了濟(jì)世助人、造福梓里的念頭。

　　②于是，老人分別給家鄉(xiāng)幾所學(xué)校的校長(zhǎng)寫了信，希望每個(gè)校長(zhǎng)能提供十來個(gè)學(xué)生的名單，以便他從中確定人選，作為資助對(duì)象。

　　③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必把程序搞得這樣復(fù)雜?不如來個(gè)快捷方式，譬如通過希望工程或者春蕾計(jì)劃，干凈利落地了卻一樁心愿，豈不是更好?

　　④老人搖搖頭說：我的血汗錢只給那些配得到它的孩子。哪些孩子才有資格得到資助?是那些家庭貧困的孩子還是優(yōu)秀生，抑或是特長(zhǎng)生?誰也不知道老人心里的答案。

　　⑤名單很快到了老人手里。老人讓家人買來了許多書，有《泰戈?duì)栐娂�》《紀(jì)伯倫詩集》《十萬個(gè)為什么》等，分門別類地包裝好，準(zhǔn)備寄給名單上的孩子。家人面面相相覷：這樣微薄的禮物是不是太寒磣了?大家斷定書中自有黃金屋。可翻來覆去也沒有找到夾在書中的紙鈔。只在書的第一頁看到了老人的親筆贈(zèng)言：贈(zèng)給品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生x x x 。落款是老人的住址、姓名、電話和電子郵箱。

　　⑥家人大惑不解，卻也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些書。

　　⑦光陰荏苒，老人常常對(duì)著電話發(fā)呆，又莫名其妙地唉聲嘆氣。從黃葉凋零到瑞雪飄飛，誰也猜不透老人所為何事。

　　⑧家人讀懂老人的心，緣于新年前收到的一張很普通的賀卡，上面寫著：感謝您給我寄來的書，雖然我不認(rèn)識(shí)您，但我會(huì)記著您的。祝您新年快樂!沒想到老人竟然興奮的大呼小叫：有回音了，有回音了，終于找到了一個(gè)可資助的孩子。家人恍然大悟，終于明白老人這些日子郁郁寡歡的原因，他寄出去的書原來是塊試金石，只有心存感激的人才會(huì)有資格得到他的資助。

　　⑨老人說：土地失去水分滋潤(rùn)會(huì)變成沙漠，人心沒有感激滋養(yǎng)會(huì)變得荒蕪。不知感恩的人，注定是個(gè)冷漠自私的人;不知關(guān)愛別人，縱使給他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖，也不配得到別人的愛。

　　⑩想來也是，沒有一種給予是理所當(dāng)然的，沒有什么是必須和應(yīng)該的;所以，沒有一種領(lǐng)受是可以無動(dòng)于衷、心安理得的，都應(yīng)心存感激。一朵花會(huì)為一滴雨露鮮艷嫵媚，一株草會(huì)因一縷春風(fēng)搖曳多姿，一湖水也會(huì)因一片落葉蕩漾清波，一顆心更應(yīng)對(duì)另一顆關(guān)愛的心充滿感激之情。

　　1、理解下面詞語在語境中的含義。

　　(1)大家斷定書中自有黃金屋。

　　文中的黃金屋指的是什么?

　　(2)寄出去的書原來是塊試金石文中的試金石有什么含義?

　　2、選文第⑤段中加橫線的句子為后文哪些內(nèi)容埋下了伏筆?

　　3、聯(lián)系選文主旨，理解第⑨段中縱使給了他陽光，日后也不會(huì)放射出自身的溫暖的含義。

　　4、選文題目說沒有一種給予是理所當(dāng)然的，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這句話的認(rèn)識(shí)。

　　答案：

　　1.(1)黃金屋指紙鈔或值錢的東西。(2)試金石是說寄出去的書成了檢驗(yàn)孩子們是否具有感恩之心的測(cè)試物。提示：這里沒有答本義，因?yàn)轭}干中只要求答出語境義。

　　2.為后文老人等待學(xué)生來信來電和收到賀卡埋下伏筆。

　　3.因?yàn)闆]有感激之心，即使受到別人再多的關(guān)愛，今后也不懂得得去關(guān)愛他人，回報(bào)社會(huì)

　　4.本題意在考查對(duì)文意、句意的理解以及聯(lián)系實(shí)際的能力。是開放性試題，答案不唯一，答題時(shí)扣住感恩回報(bào)，并要聯(lián)系生活實(shí)際，忌空洞地談理解認(rèn)識(shí)。

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