清平樂閱讀答案

　　在學習和工作的日常里，我們都不可避免地要接觸到閱讀答案，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什么樣的閱讀答案才是好閱讀答案呢？以下是小編為大家整理的清平樂閱讀答案，歡迎閱讀與收藏。

清平樂閱讀答案1

　　(四)閱讀下面的詞和相關材料，完成14－16題。(8分)

　　清平樂 ［南唐］李煜

　　別來春半，觸目愁腸斷。砌下落梅如雪亂①，拂了一身還滿。 雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。

　　晚唐五代詞，以溫庭筠、李煜為后世所重，然兩家詞風不盡相同。如寫“離愁”，溫亦有《清平樂》詞曰：“洛陽愁絕，楊柳花飄雪。終日行人恣攀折②，橋下水流嗚咽。 上馬爭勸離觴③，南浦鶯聲斷腸④。愁殺平原年少，回首揮淚千行。”王國維《人間詞話》曰：“溫飛卿之詞，句秀也。李重光之詞，神秀也。”

　　［注］①砌：臺階。②恣：任憑；任意。③離觴：離杯。指餞別之酒。④南浦：泛指送別之地。

　　14．在詞史上，＿＿＿＿是第一個大力填詞的人，其作標志著文人詞的成熟。(1分)

　　15．從表現手法角度，賞析李詞畫線句。(3分)

　　16．王國維說溫詞“句秀”、李詞“神秀”，請結合作品就此加以評析。(4分)

　　參考答案：

　　(四)14－16題(8分)14．溫庭筠(1分) 15．要點：化抽象為具體，以春草蔓延無際來形容離恨不絕如縷和難以排解，生動、貼切而又曲折多致。(3分) 16．要點：(1)溫詞語言多有藻飾，如“恣”、“離觴”、“南浦”等；李詞則清新自然，如“拂了一身還滿”，近乎白描化。(2)溫詞意象密集而紛亂，以客觀描摹離別場景為主，情感內容顯得表面化；李詞意象鮮明而突出，客觀景象如“落梅”、“春草與主觀離愁別緒緊密結合，上下呼應，情味深厚雋永。(共4分)

清平樂閱讀答案2

　　閱讀下面這首宋詞，完成各題。

　　清平樂

　　周晉

　　圖書一室。香暖垂簾密。花滿翠壺熏研席。睡覺滿窗晴日。

　　手寒不了殘棋。篝香細勘唐碑。無酒無詩情緒，欲梅欲雪天時。

　　14、 下列對這首詩的賞析，不正確的一項是

　　A、 詞作起句便寫書齋環堵皆書；“垂簾”密意為垂簾密閉，暗示時值隆冬。

　　B、 詩人一枕高臥直至滿窗晴日，是因為昨夜下棋太晚；今朝起來，一仍其殘。

　　C、 詩人生上香爐，坐下勘讀唐碑；著一“細”字，足見興致盎然，全神貫注。

　　D、 詞作寫了一種清雅書齋生活：夜則弈棋，晝則讀碑，飲酒作詩，踏雪賞梅。

　　15、上闋里“香暖垂簾密”和“花滿翠壺熏研席”“睡覺滿窗晴日”是什么關系？請簡要分析。

　　【答案】

　　14、 D

　　15、 ①互為因果關系；②“花滿翠壺”“滿窗晴日”為“香暖”之因，即翠瓷壺中插滿鮮花，花氣飄逸研席之間，所以香；冬日陽光灑滿窗戶，只覺滿室生春，所以暖；③“香暖”又為詞人“睡覺”（睡醒）之因，即花香室暖使詞人從高臥中醒來。

清平樂閱讀答案3

　　李清照

　　年年雪里，常插梅花醉。 挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

　　今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

　　[注]挼，讀ru，揉搓之意。

　　1．這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。詞人對賞梅的感受因生活階段不同而不同，請結合詞句說明寫了哪幾個階段的怎樣的感受？（5分）

　　2．這首詞運用多種藝術手法表現賞梅的不同感受。請選擇其中一種手法說明。（5分）

　　3．古人常用比興的手法，以自然現象中的風雨、風云比喻政治形勢，請分析看取晚來風勢，故應難看梅花兩句中寄予了作者怎樣的情感。

　　參考答案

　　1、寫了三個階段的生活感受：常插梅花醉寫了詞人早年陶醉于賞梅；贏得滿衣清淚寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚；故應難看梅花則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（3分）

　　2、例如：采用了對比的手法，把早年因生活的歡樂閑適而陶醉于賞梅、中年因生活的幽怨而在賞梅時傷心流淚以及晚年因生活的淪落飄零而沒有心思賞梅這三個不同階段的不同感受形成鮮明的對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落飽經磨難的憂郁心情。

　　運用了襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，以昔襯今，表現出當時作者飄零

　　淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。（今昔之感和家國之憂）

　　3．風勢既是自然的風勢，也是政治的風勢，難看梅花則表明了國家的遭難，頗有經受不住之勢。寄托了作者對國事衰頹的擔憂之情。

　　閱讀練習二：

　　（1）這首詞寫了詞人幾個生活階段？請具全概括。（4分）

　　（2）這首詞運用了什么手法來表現作者的內心情感？請簡要分析。（4分）

　　【參考答案】

　　（1）寫了三個生活階段（1分）：常插梅花醉寫了詞人早年陶醉于賞梅，贏得滿衣清淚寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚，故應難看梅花則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（以上3點，每點1分）

　　（2）采用了對比的手法，（2分）三個不同的生活階段形成鮮明對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂郁心情。（2分）

　　閱讀練習三：

　　1．試從思想情感、藝術手法兩個角度，簡要分析年年雪里，常插梅花醉。(5 分)

　　2．分析詩人是通過怎樣的手法表達思想情感的。(6 分)

　　參考答案

　　1．這是對往昔賞梅生活的回憶，詞人抓住富有特征的生活細節生動地再現了詞人早年 賞梅的情景和興致，表現出她少女時代的純真和當時生活的歡樂閑適。

　　2．①對比手法，依次描寫三個生活階段的不同感受，賞梅而醉，對梅落淚，無心賞梅。 三種生活境遇，三種心理情態，形成鮮明對比，對比中表現了詩人生活的巨大變化。②襯托 手法，從上、下闋內容的安排看，采用襯托手法，上闋寫過去，下闋寫現在。但又不是今昔 并重，而是以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、衰老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。

　　閱讀練習四

　　(1)年年雪里,常插梅花醉反映出詞人早年怎樣的生活狀態?請簡要分析。

　　(2)詞的下闋塑造了詞人怎樣的形象?請簡要分析。

　　參考答案:

　　(1)早年時的詞人每年雪天都會頭插梅花,陶醉于冬日美景和美好生活。這兩句反映出詞人早年歡樂閑適的生活狀態。

　　(2)如今,詞人過著漂泊無定的生活,雙鬢花白,再無心賞梅。下闋塑造了詞人飄零淪落、衰老孤苦的形象。

　　注釋

　　⑴挼（ru）：揉搓。

　　⑵海角天涯：猶天涯海角。本指僻遠之地，這里當指臨安。

　　⑶蕭蕭兩鬢生華：形容鬢發華白稀疏的樣子。

　　⑷看取二句：看取是觀察的意思。觀察自然界的風勢。雖然出于對梅花的關切和愛惜，但此處晚來風勢的深層語義，當與《菩薩蠻歸鴻聲斷殘云碧》和《憶秦娥臨高閣》的西風埒同，均當喻指金兵對南宋的進逼。因此，結拍的梅花除了上述作為頭飾和遣愁之物外，尚含有一定的象征之意。故應：還應。

　　參考譯文

　　小時候每年下雪，我常常會沉醉在插梅花的興致中。后來雖然梅枝在手，卻無好心情去賞玩，只是漫不經心地揉搓著，卻使得淚水沾滿了衣裳。

　　今年梅花又開放的時候，我卻一個人住在很偏遠的地方，而我耳際短而稀的頭發也已斑白。看著那晚來的風吹著開放的梅花，大概也難見它的絢爛了。

　　賞析：

　　《清平樂年年雪里》是宋代女詞人李清照創作的一首賞梅詞作，也是詞人對自己一生早、中、晚三期帶有總結性的追憶之作。此詞借不同時期的賞梅感受寫出了詞人個人的心路歷程。詞人截取早年、中年、晚年三個不同時期賞梅的典型畫面，深刻地表現了自己早年的歡樂、中年的悲戚、晚年的淪落，對自己一生的哀樂作了形象的概括與總結。詞意含蓄蘊藉，感情悲切哀婉，以賞梅寄寓自己的今苦之感和永國之憂，感慨深沉。

　　這首詞處處跳動著詞人生活的脈搏。她早年的歡樂，中年的幽怨，晚年的淪落，在詞中都約略可見。飽經滄桑之后，內中許多難言之苦，通過抒寫賞梅的不同感受傾訴了出來。詞意含蓄蘊藉，感情悲切哀婉。

　　上片憶舊。分為兩層：開頭兩句回憶早年與趙明誠共賞梅花的生活情景：踏雪尋梅折梅插鬢多么快樂！多么幸福！這醉字，不僅是酒醉，更表明女詞人為梅花、為愛情、為生活所陶醉。她早年寫下的詠梅詞《漁家傲》中有句云：雪里已知春信至，寒梅點綴瓊枝膩共賞金尊沉綠蟻，莫辭醉，此花不與群花比。可作為年年雪里，常插梅花醉的注腳。三四句當寫喪偶之后。李清照在抒情時善于將無形的內心感情通過有形的外部動作表現出來，如倚樓無語理瑤琴（《浣溪沙》），更挼殘芯，更捻余香，更得些時（《訴衷情》），夜闌猶剪燭花弄（《蝶戀花》）。花還是昔日的花，然而花相似，人不同，物是人非，怎不使人傷心落淚呢？李清照婚后，夫妻志同道合、伉倆相得，生活美滿幸福。

　　但是，時常發生的短暫離別使她識盡離愁別苦。在婚后六、七年的時間里，李趙兩家相繼罹禍，緊接著就開始了長期的屏居鄉里的生活。生活的坎坷使她屢處憂患，飽嘗人世的艱辛。當年那種賞梅的雅興大減。這兩句寫的就是詞人婚后的這段生活，表現的是一種百無聊賴、憂傷怨恨的情緒。本詞中挼盡二句，說把梅花揉碎，心情很不好，眼淚把衣襟都濕透了。插梅與挼梅，醉賞梅花與淚灑梅花，前后相比，一喜一悲，反映了不同的生活階段與不同的心情。

　　下片傷今。生華意為生長白發。詞人漂泊天涯，遠離故土，年華飛逝，兩鬢斑白，與上片第二句所描寫的梅花簪發的女性形象遙相對照。三四句又扣住賞梅，以擔憂的口吻說出：看取晚來風勢，故應難看梅花。看取意為看著。晚來風急，恐怕落梅已盡，想賞梅也看不成了。早年青春佳偶，人與梅花相映。中年迭經喪亂，心與梅花共碎。晚年漂泊天涯，不想再看梅花委地飄零。詞人南渡后，特別是丈夫去世后更是顛沛流離，淪落漂零。生活的折磨使詞人很快變得憔悴蒼老，頭發稀疏，兩鬢花白。詞人說：如今雖然賞梅季節又到，可是哪里還有心思去插梅呢？而且看來晚上要刮大風，將難以晴夜賞梅了。而且一夜風霜，明朝梅花就要凋零敗落，即使想看也看不成了。

　　最后的看取晚來風勢，故應難看梅花，可能還寄托著詞人對國事的憂懷。古人常用比興，以自然現象的風雨、風云，比政治形勢。這里的風勢既是自然的風勢，也是政治的風勢，即國勢。稍后于清照的辛棄疾的《摸魚兒》更能消幾番風雨，匆匆春又歸去，與此寓意相似，都寄寓著為國勢衰頹而擔憂的情緒。清照所說風勢，似乎是暗喻當時極不利的民族斗爭形勢；梅花以比美好事物，難看梅花，則是指國家的遭難，而且頗有經受不住之勢。在這種情況下，她根本沒有賞梅的閑情逸致。身世之苦、國家之難糅合在一起，使詞的思想境界為之升華。

　　這首詞篇幅雖小，卻運用了多種藝術手法。從依次描寫賞梅的不同感受看，運用的是對比手法。賞梅而醉、對梅落淚和無心賞梅，三個生活階段，三種不同感受，形成鮮明的對比，在對比中表現詞人生活的巨大變化。從上下兩闋的安排看，運用的是襯托的手法，上闋寫過去，下闋寫現在，但又不是今昔并重，而是以昔襯今，表現出當時作者飄零淪落、哀老孤苦的處境和飽經磨難的憂郁心情。以賞梅寄寓自己的今昔之感和國家之憂，但不是如詠物詞之以描寫物態雙關人事，詞語平實而感慨自深，較之《永遇樂落日镕金》一首雖有所不及，亦足動人。

　　這一首小詞，把個人身世與梅花緊緊聯系在一起，在梅花上寄托了遭際與情思，構思甚巧而寄托甚深。

清平樂閱讀答案4

　　風光緊急，三月俄三十。擬欲留連計無及，綠野煙愁露泣。

　　倩誰寄語春宵？城頭畫鼓輕敲。繾綣臨歧囑咐，來年早到梅梢。

　　[注]:繾綣：情意纏綿的樣子。

　　8. 詞的上片用了哪些表現手法？請結合詩句作簡要分析。（6分）

　　9. 這首詞表達了作者怎樣的思想感情？，請作簡析。（5分）

　　參考答案

　　8．(1)擬人手法。煙愁露泣句中 愁 泣，賦予自然景物以人的感情。（2）借景抒情，寓情于景。綠野中樹木含煙，花草滴露，詞人借景表現留春不住的無奈和傷感。（3）通感或移就。借用于形容情勢的緊急一詞，渲染了春光轉瞬即逝的緊迫氣氛，用語新奇。（回答煉字也得分。）【每點2分，手法1分，分析1分】

　　9. 表達了作者惜春、留春和愛春、盼春的感情。（2分）詞的上片緊急 俄言春天的短暫之意躍然紙上，表達出惜春、留春之意；（1分）擬欲留連計無及兩句寫綠野中樹木、花草都在為無計留春而傷感，婉轉表達出詞人面對春天逝去的無奈。（1分）下片詞人無法留住春天，只能請畫鼓向春天傳遞信息，盼春來年早到梅梢，形象地表現了詞人盼春早歸的急切心情，進一步抒發了強烈的惜春之情和愛春之情。（1分）

　　賞析

　　唐賈島《三月晦贈劉評事》詩云：三月正當三十日，風光別我苦吟身。共君今夜不須睡，未到曉鐘猶是春。命意新奇，女詞人朱淑真因其意而用之于詞，構思更奇。

　　詞的起句便奇突。風光通常只能用秀麗、迷人寫來形容，與緊急搭配很是奇特。留春之意已引而未發。緊補一句三月俄三十，此意則躍然紙上。這兩句屬于倒置，比賈詩從月日說起，尤覺用筆跳脫。

　　一般寫春暮，止到三月，點出三十（日），更見暮春之暮。日子寫得如此具體，讀來卻不板滯，蓋一句之中，已具加倍之法。而用一俄字渲染緊急氣氛，比賈句用正當二字，更有生氣。在三月三十日這個臨界的日子里，春天就要消逝了。擬欲留連計無及，一方面把春天設想為遠行者，另一方面又儼有送行者在焉，擬欲留連者究竟是誰？似是作者自謂，觀下句則又似是綠野了。暮春時節，紅瘦綠肥，樹木含煙，花草滴露，都似為無計留春而感傷呢。寫景的同時，又把自然景物人格化了。上兩句與下兩句，一催一留，大有方留戀處，蘭舟催發的意趣，而先寫緊催，后寫苦留，尤覺詞情疊宕。

　　上片已構成一個送別的局面。催的催得緊急，留的留連無計，只好抓緊時機作臨別贈言罷。

　　故過片即云倩誰寄語春宵。上片寫惜春卻未露一個春字，此處以春宵出之，乃是因為這才是春光的最后一霎，點睛點得恰是地方。春宵漸行漸遠，需要一個稱職的使者追及傳語的。倩誰？城關畫鼓輕敲，此句似寫春宵這境，同時也就是一個使者在自告奮勇。讀來饒有意味，隱含比興手法。唐宋時城樓定時擊鼓，為城坊門啟閉之節，日擊二次：五更三籌擊后，聽人行。晝漏盡擊后，禁人行。叫做咚咚鼓。鼓聲為時光之友伴，請它傳語甚妙。敲上著一輕字，便帶有微妙的感情色彩，恰是繾綣軟語的態度。臨歧二字把送別的構思表現得更加明顯。最末一句即臨歧囑咐的繾綣的情話：來年早到梅梢。不道眼前惜別之情，而說來年請早，言輕意重，耐人尋味。早到梅梢尤為妙筆生花之語。蓋百花迎春，以凌寒獨放的梅花為最早，謂早到梅梢，似嫌梅花開的還不夠早，盼歸急切，更見惜春感情的強烈。把春回的概念，具象化為早梅之開放，又創出極美的詩歌意象，使全詞意境大大生色。整個下片和賈島詩相比，實在是別開生面，更有異彩。

　　賈島詩只是詩人自己寄語朋友，明表惜春之意。而此詞卻通篇不見有人，全用比興手法創造了一個神話般的送別場面：時間是三月三十日，行者是春天，送行愁泣是綠野，催發者為風光，寄語之信使為畫鼓，儼然是大自然導演的一出戲劇。而作者本人惜春之意，即充溢于字里行間，讀之尤覺妙趣橫生。

清平樂閱讀答案5

　　清平樂 （6分）

　　（宋·黃庭堅）

　　春歸何處?寂寞無行路，若有人知春去處，喚取歸來同住。 春無蹤跡誰知?除非問取黃鸝，百囀無人能解，因風飛過薔薇。

　　9、詞，又稱長短句，極盛于 ，“清平樂”是 名。（2分）

　　10、根據這首詞的內容，作者寫的應是 時節，表現了強烈的 _____ 之情。（2分）

　　11、這首詞的下片充滿了奇妙的想象和美麗悠長的情味，請對此進行闡述。（2分）

　　答：

　　參考答案：

　　9、（2分）宋代 詞牌

　　10、（2分）初夏 惜春(既然“春”已“歸”“去”當應處“夏初”之時，且與“薔薇”花開的物候相合。全詞中作者處處表現出對“春”的留戀，不愿“春”歸去，還想“喚取歸來同住”，將意思凝煉當為“惜春”二字最好)

　　11、（2分）略

清平樂閱讀答案6

　　清平樂 檢校①山園②書所見

　　辛棄疾

　　連云松竹，萬事從今足。拄杖東家分社肉③，白酒床頭初熟④。 西風梨棗山園，兒童偷把長竿。莫遣旁人驚去，老夫靜處閑看。

　　【注釋】①檢校：巡查，查核。②山園：作者隱居上饒時居住的莊園，園內種植瓜果樹木。③社肉：祭神用的肉。④初熟：酒剛釀成。

　　9.閱讀這首詞，根據要求完成賞析。(4分)

　　(1)上片中 ▲ ，是欣賞大自然美景，暗示隱居生活。下二句拄杖東家分社肉，白酒床頭初熟，字里行間描寫的是 ▲ 的農家生活。(2分)

　　(2)下片寫了詞人巡查中發現有兒童正用長桿撲打、偷取園中樹上的梨和棗，此時的詞人不讓旁人去驚動，而是安靜悠閑地欣賞起了小孩子們的舉動。請分析有何妙處。(2分)

　　▲

　　9. (1)(2分)連云松竹;甜美溫馨;(每點1分)

　　(2)(2分)作者覺得偷梨棗的兒童頑皮有趣，因而欣賞他們的舉動，襯托出詞人作為長者的包容寬厚與閑適心情，表現了詞人對天真可愛的孩子們的喜愛，透露出對當時生活的喜悅之情。(襯托1分，情感1分)

清平樂閱讀答案7

　　清平樂 春晚

　　王安國

　　留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風雨。

　　小憐初上琵琶，曉 來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風自在楊花。

　　注釋：①王安國，王安石之弟，為人耿直， 一生不得志；②小憐，北齊后妃，擅彈琵琶，后常借指歌女。

　　（1）上片構想奇特，別開生面，勾勒出一幅怎樣的畫面？請簡要分析上片用什么藝術表現手法造成了強烈的抒情效果？（4分）

　　（2）有人說此詞“成一家風骨”“結筆品格自高”，你是否有同感？請簡要分析。（2分）

　　參考答案：

　　（1）描寫了一幅夜雨過后，萬花凋謝，殘花遍地的暮春圖。（1分）比喻，將“滿地殘紅”比之美麗的宮錦被污，表現出面對殘春的痛惜之情；（1分）擬人，賦予禽鳥以人的感情，不說自己無計留春之苦，而是借鶯兒之口吐露此情，手法新巧，饒有趣味；（1分）借景抒情，強化了傷春、惜春之情。（1分） (只寫手法不分析不得分)

　　（2）結句由傷春的琵琶聲寫到觸目皆是的楊花始終不肯飛入畫堂朱戶權貴之家，寄托了個人身世之慨，寫出了自己的真性情，（1分）是作者耿直不阿人格的象征。（1分）只寫是否有同感，但不分析不得分。其他答案言之成理,酌情給分。

清平樂閱讀答案8

　　春宵睡重。夢里還相送。枕畔起尋雙玉鳳，半日才知是夢。

　　一從賣翠人還，又無音信經年。卻把淚來做水，流也流到伊邊。

　　8、說說“卻把淚來作水，流也流到伊邊”運用了哪種表達技巧。（5分）

　　9、《宋四家詞選·序論》說：“稼軒斂雄心，抗高調，變溫婉，成悲涼。”試簡析本詞“變溫婉，成悲涼”的風格。（6分）

　　8、“卻把淚來作水，流也流到伊邊”運用了夸張（也可答比喻）手法，充分表達了對心愛的人的一往情深，烘托了相思難熬的氣氛，增強了愛情詞的藝術感染力。（5分）

　　9、上片寫閨中少婦春夜夢見當年與心愛的人分別相送時的情景，寫得情凄意切，感興淋漓；下片寫與心愛的人長久離別，不能見面，又無音訊，只好以淚作水，匯流成河，流到心愛的人的身邊了！寫得形象生動，細膩感人，體現出“變溫婉，成悲涼”的風格。（6分）

　　賞析

　　這是一首寫離別苦悶的愛情詞。

　　辛棄疾一生寫了許多“大聲鏜鞳”的撫時感事的詞章，但“稼軒詞，中調、小令亦間作嫵媚語”（鄒祗謨《遠志齋詞衷》語），其中頗有不失為優秀的篇章，這首《清平樂》，便是其中的一篇。

　　詞寫一個閨中少婦，與所愛的人，一別經年，音訊全無，生死未卜。是所愛的人變了心，還是發生了什么意外？上片，“春宵睡重，夢里還相送。”寫這個閨中婦人，春夜做了一個夢，夢見當年兩人分別相送時的情景。她待要找尋玉釵分一半與所愛的人做紀念時，驚醒過來，“才知是夢”。寫得情凄意切，感興淋漓。

　　下片，“一從賣翠人還，又無音信經年。”與心愛的人長久離別，而不能見面，且又無音訊。怎辦呢？“卻把淚來作水，流也流到伊邊。”只好以眼淚作水，自離別以后，流的淚水，匯流成河。這由淚水匯成的河流，也早可以流到心愛人的身邊了！描寫得多么形象生動，維妙維肖，細膩感人。由于作家的筆觸深入到描寫對象的心靈深處，把握住特定環境下的特定情境，捕捉住足以代表情人之間別離苦悶的特定特征，因而塑造出有個性特征的動人形象，從而產生了感人的藝術效果。

　　《宋四家詞選·序論》說：“稼軒斂雄心，抗高調，變溫婉，成悲涼。”概括了辛詞的基本風貌。辛詞以豪邁雄大見長，這方面的作品是極為豐富的。但是，辛棄疾也同時創作了一批以婉約秀娟而著稱的作品。這些作品，如嬌艷的春蘭，與他的`另一大批有如傲霜秋菊的作品，爭奇斗艷，顯示了作家生活的廣闊和才華的超絕。正如這首《清平樂》從不同的側面展示了詞人的心扉，讓我們領略了他豐饒多姿的藝術才華。（賀新輝）

清平樂閱讀答案9

　　閱讀下面兩首辛棄疾的詞，完成13-14題。(6分)

　　南鄉子·登京口北固亭有懷①

　　何處望神州?滿眼風光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。

　　年少萬兜鍪，坐斷東南戰未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當如孫仲謀。

　　清平樂·獨宿博山王氏庵②

　　繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

　　平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼前萬里江山。

　　[注釋]①作者任鎮江知府時所作。②作者遭彈劾后，閑居上饒帶湖時所作。

　　13.下面對兩首詞作的理解，不正確的一項是（ ）(2分)

　　A.《南鄉子》的上闕，詞人一問“何處”，弦外之音是中原已非我有二問“多少事”，感慨往事悠悠英雄往矣，只有這無盡的江水依舊滾滾東流。

　　B.《南鄉子》的下闕，詞人借憑吊千古英雄，表達渴望收復山河、為國效力的思想，也流露出對茍且偷安毫不振作的南宋朝廷的憤懣之情。

　　C.《清平樂》的上闕，開頭兩句寫室內所見，后兩句寫耳中所聞。“自語”運用擬人手法，將風吹窗紙的聲音描摹出來蕭瑟破敗之狀躍然紙上。

　　D.《清平樂》的下闕，“布被秋宵夢覺，眼前萬里江山”寫詞人因念念不忘恢復中原而徹夜未眠，眼前現實使他益思奮勉，不墜壯志。

　　14.兩首詞都表達了強烈的愛國情懷，但在藝術風格上卻表現為一豪放一婉約。試結合詞作簡要分析。(4 分)

　　答案：

　　13.(2分)D(“秋宵夢覺”指的是深秋的夜里，作者從夢中醒來)

　　14.(4分)①(南鄉子》風格豪放。全詞放眼中原大地，思接千古興亡，境界高遠。②人清平樂》風格婉約。全詞著眼細小景事，抒壯志難酬之情描寫細膩，平淡中蘊含深情。(每點2分)

清平樂閱讀答案10

　　清平樂

　　張炎

　　【序】蘭曰國香，為哲人出，不以色香自炫，乃得天之清者也。楚子不作，蘭今安在？得見所南翁①枝上數筆，斯可矣。賦此以紀情事云。

　　孤花一葉，比似前時別。煙水茫茫無處說，冷卻西湖殘月。

　　貞芳只合深山，紅塵了不相關。留得許多清影，幽香不到人間。

　　【注】①楚子：指屈原。②所南翁：指宋末元初詩人、畫家鄭思肖，善畫無根墨蘭，宋亡后，隱居蘇州，不仕。③孤花：有的版本作“三花”。

　　1．下列對詩歌內容的概括和賞析，不正確的兩項是（ ）（ ）（5分）

　　A．詞前的“序”點出了所詠之物，表明這是一首借物抒情之作，借“不以色香自炫”暗示自己的清高。

　　B．詞前的“序”用“得見所南翁枝上數筆”寫出作詞緣由，表達了自己對畫家所南翁的贊美之情。

　　C．上闋分別從形和神兩方面來描寫蘭花。“形”與別處蘭花不同，“神”則比西湖殘月還冷。

　　D．“孤花一葉，比似前時別”，寫自己所見的所南翁畫中的墨蘭，同真實的墨蘭大有不同。

　　E．詞的后兩句運用了擬人的手法，把墨蘭比擬為具有人的特點，說墨蘭“貞芳”，留下“許多清影”。

　　2．這首詞表達了作者怎樣的思想情感？請結合下片內容簡要分析。（6分）

　　參考答案

　　1.B D

　　2.下片寫堅貞芳香的蘭花只該生長在深山之中，絕不會與那混濁的塵世同流合污。（2分）即便在畫上能留得住它的清影，它的幽香不愿飄到人間。（2分）作者借對蘭花的禮贊，既贊頌了鄭思肖隱居不仕的堅貞氣節，又表達了自己孤傲高潔、不慕流俗的情懷。（2分）

清平樂閱讀答案11

　　閱讀下面這首宋詩，完成8—9題。

　　清平樂

　　韋莊

　　野花芳草，寂寞關山道。柳吐金絲鶯語早，惆悵香閨暗老！

　　羅帶悔結同心，獨憑朱闌思深。夢覺半床斜月，小窗風觸鳴琴。

　　8.“夢覺半床斜月”的“夢覺”之后有哪些復雜的心緒？請結合全詞簡要分析。（6分）

　　9.前人對“小窗風觸鳴琴”一句倍加贊賞，你認為作者是以什么手法使本句達到高妙的？請簡要分析。（5分）

　　8.【答案：有女子夢醒后感慨只有斜月陪伴的孤獨與凄涼；回顧當初與遠行不歸者癡結同心的后悔；想起無數次凝望關山而不見歸人，自己只能在寂寞的苦盼中老去青春的惆悵；縈繞著千百回憑欄深思后對生活前景的迷茫。】（每點2分，答出其中任意3點就給6分。）

　　9.【答案：本句與“半床斜月”相互映襯，以哀景襯哀情。（1分）女子在獨守空床的夢覺之后已凄涼滿懷，（1分）此刻凄冷的夜風透過小窗在琴弦上觸響的清曠之聲在空寂的室內回蕩，（1分）在如此清婉哀絕之境的烘托濡染下，（1分）她的深哀濃愁被表現得既深沉又空靈，堪稱“勝境”。（1分）】（點出手法“以哀景襯哀情”“以景襯情”“烘托（襯托）”“以景結情”“寓情于景（寄情于景、融情入景）”均可給1分，但答“以樂景襯哀情”“渲染”及其他手法均不給分。闡述高妙效果時能做出與“既深沉又空靈”近似之意的回答也可給1分。）

清平樂閱讀答案12

　　牧童 舟過安仁清平樂·村居（節選）

　　草鋪橫野六七里，一葉漁船兩小童，大兒鋤豆溪東，

　　笛弄晚風三四聲。收篙停棹坐船中。中兒正織雞籠。

　　歸來飽飯黃昏后，怪生無雨都張傘，最喜小兒亡賴，

　　不脫蓑衣臥月明。不是遮頭是使風。溪頭臥剝蓮蓬。

　　1．讀讀背背，填空答題。

　　(1)我知道《舟過安仁》是____的作品，以前還讀過他寫的《 》。

　　(2)《清平樂·村居》是宋代愛國詩人 的作品。“樂”讀作____，這是一首詞， 是詞牌名，____ 是題目。

　　(3)“鋪”是一個多音字，在這首詩中讀，組詞 ；還可以讀 ，組詞____ 。

　　2．閱讀感悟。

　　我知道上面古詩兩首是《 》和《 》；詞一首是《 》。其中我最喜歡的詩詞是

　　《____ 》，主要是描寫了 。

　　3．詩中寫童年的樂趣有：____ ；你的童年樂趣是： 。

　　參考答案：

　　1．(1)楊萬里 宿市徐公店

　　(2)辛棄疾 yuè 清平樂 村居

　　(3)pū 鋪床 pù鋪子

　　2．牧童 舟過安仁 清平樂·村居

　　3．放牧 剝蓮蓬 童年樂趣“略”

清平樂閱讀答案13

　　清平樂·春晚

　　王安國

　　留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風雨。

　　小憐初上琵琶，曉來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風自在楊花。

　　【譯文】

　　怎么也未能把春天留住，白白地讓黃鶯唱個不停。滿地都是臟污的紅錦落花，是昨夜一場風雨的侵凌。

　　小憐姑娘剛剛彈起琵琶，拂曉她思緒萬千縈繞天庭。看那不肯進入豪門大戶的楊花，自由自在地漫舞春風。

　　【注釋】

　　⑴清平樂（yuè）：唐教坊曲名，后用為詞牌名。又名”清平樂令“”醉東風“”憶蘿月“。《宋史·樂志》入“大石調”，《金奩集》《樂章集》并入“越調”。

　　⑵宮錦：宮廷監制并特有的錦緞。這里喻指落花。

　　⑶“滿地”“昨夜”二句：應作倒裝理解。

　　⑷小憐：北齊后主淑妃馮小憐，善彈琵琶。這里借指彈琵琶的歌女。

　　⑸楊花：一作“梨花”。

　　【賞析】

　　古來傷春愁秋的詩詞多得不可勝數。這類被人嚼爛了的題材，卻是歷代不乏佳篇，非但不使人感到老一套，相反，永遠有新鮮之感。王安國這首《清平樂》就是這樣的好詞。

　　詞題為《春晚》，顧名思義是寫殘春景象。“留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風雨。”作者一起筆就寫由于“昨夜雨疏風驟”，南園已滿地殘紅了。詞人面對這萬花凋謝的景象，自然不勝傷感。此時耳邊傳來了黃鶯兒不停的啼唱，于是，他仿佛感覺到多情的鶯兒也正為落花發愁，苦勸春天不要歸去呢。“留春不住，費盡鶯兒語”，好像詞人嘆息。寫鶯語的“費盡”，實是襯托出詞人的失落感，因為花開花謝，春去秋來，是自然規律與鶯兒無關。妙詞人賦予禽鳥以人的感情，不直說自己無計留春之苦，而是借鶯兒之口吐露此情，手法新巧而又饒有韻味。

　　此詞交叉地寫聽覺與視覺的感受，從音響與色彩兩個方面勾勒出一幅殘敗的暮春圖畫。開頭從聽鶯聲寫起，轉而便訴諸視覺。一夜風雨過后，園花凋謝，殘紅敗蕊，滿地飄零，狼藉不堪。百花盛開時，燦爛本如宮錦，可惜此時給糟塌得不成樣子了！“滿地殘紅”自是殘春時節的典型景色，比之美好宮錦之被污損，詞人痛惜之情可見。

　　下面又從視覺轉到聽覺上來

　　：正當詞人目睹這如花似錦的春天匆匆消逝，心中無限惆悵之時，仿佛從遠處傳來歌女小憐之輩彈奏琵琶的聲音，“弦弦掩抑聲聲思”，那弦弦聲聲正是惜春惜花之情。小憐，即北齊后主高緯寵幸的馮淑妃，因她“慧黠能彈琵琶”，后代詩人常用以借指歌女。此詞中“小憐初上琵琶”，是從李駕《馮小憐》詩“灣頭見小憐，請上琵琶弦”句化出。這琶琶之聲哀婉動人，當此即將逝去的春宵，有多少閨中佳人長夜不眠，那剪不斷理還亂的情思飛越千里關山，追尋天涯游子。這里，作者抒寫的是由春天的匆匆歸去而引起的年華虛度之感，隱隱寄托著一種美人遲暮、英雄末路的悲慨。

　　最后，詞人寫到眼前觸目皆是的楊花——這一暮春特有的風光：只見那如雪的飛花飄揚，是那樣的自由自，可始終不肯飛入那權貴人家的畫堂朱戶。

　　這首詞表達了詞人傷春、惜春、慨嘆美好年華逝去的情懷，寄寓了作者深沉的身世感慨。全詞融情于景，寫景中融進了自己的生活，寫出了自己的性情與風骨，堪稱一首出類拔萃的傷春詞。

　　【作者簡介】

　　王安國（1028年-1074年）字平甫，王安石大弟。熙寧進士。北宋臨川（今江西省東鄉縣上池村）人。北宋著名詩人。世稱王安禮、王安國、王雱為“臨川三王”。王安國器識磊落，文思敏捷，曾鞏謂其“于書無所不通，其明于是非得失之理為尤詳，其文閎富典重，其詩博而深。

　　他工詩善文，詞尤博采眾長，工麗曲折，近似婉約派。詩工于用事，對偶親切。其天才逸發，器識磊落，文思敏捷，曾鞏謂其“于書無所不通，其明于是非得失之理為尤詳，其文閎富典重，其詩博而深”(《王平甫文集序》)。

　　文章如《后周書序》、《韓干畫馬跋》，借題發揮，議論爽快，綽有深意(《艇齋詩話》)。

　　詩歌格律穩健，風韻秀雅，足以名家(《詩藪》外編卷五)。七言詩佳句如“檜作寒聲風過夜，梅含春意雪殘時”(《繚垣》)，“平地風煙飛白鳥，半山云木卷蒼藤”(《甘露寺》)，“若憐燕子寒相并，生怕梨花晚不禁”(《春陰》)，“北固山橫三楚盡，中泠水入九江深。紛紛落月搖窗影，杳杳歸舟送梵音”(《同器之過金山奉寄兼呈潛道》)，頗有唐詩風韻。

　　還擅長作詞，《減字木蘭花》(春情)詞有“今夜夢魂何處去，不似垂楊，猶

　　解飛花入洞房”之句，將思春情緒寫得纏綿悱惻，楚楚動人

清平樂閱讀答案14

　　閱讀下面一首宋詞，然后回答后面的問題（8分）

　　清平樂

　　李清照

　　年年雪里，常插梅花醉。挼【注】盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。

　　今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。

　　【注】挼，讀ruó，“揉搓”之意。

　　（1）這首詞寫了詞人幾個生活階段？請具全概括。（4分）

　　答：

　　（2）這首詞運用了什么手法來表現作者的內心情感？請簡要分析。（4分）

　　答：

　　參考答案：

　　12．（1）寫了三個生活階段（1分）：“常插梅花醉”寫了詞人早年陶醉于賞梅，“贏得滿衣清淚”寫了詞人中年在賞梅時傷心流淚，“故應難看梅花”則寫了詞人晚年沒有心思賞梅。（以上3點，每點1分）

　　（2）采用了對比的手法，（2分）三個不同的生活階段形成鮮明對比，表現了詞人生活的巨大變化和飄零淪落、飽經磨難的憂郁心情。（2分）

清平樂閱讀答案15

　　清平樂·獨宿博山王氏庵

　　辛棄疾

　　繞床饑鼠，蝙蝠翻燈舞。屋上松風吹急雨，破紙窗間自語。

　　平生塞北江南，歸來華發蒼顏。布被秋宵夢覺，眼里萬里江山。

　　1、 這首詞上片的第四句運用了哪種修辭手法？請簡要說明。（2分）

　　2、古人評詞有“樂景，哀情；哀景，樂情”之說。你認為這首詞的景與情在感情基調上一致嗎？請依據詞意鑒賞。（5分）

　　參考答案：

　　1、運用了擬人手法（1分）。破碎的窗紙，隨著斜風急雨颯颯作響，好像自言自語。“自語”二字，將風吹紙響擬人化了（1分。）（2分）

　　2、不一致（1分）。面對如此破敗凄涼的景象，詞人并不因此傷感消沉，而是由此回憶起自己一生走遍南北、奔走國事、晚年罷官歸隱、壯志未酬的經歷，激發“眼里萬里江山”的感溉，深刻表達了詞人雖然英雄失意，仍念念不忘收復失地的偉大抱負（2分）。上片荒涼孤寂的景物為結語“眼里萬里江山”的無限感慨起了很好的鋪墊反襯作用，結語突兀的轉筆突出了詞人寬闊博大的胸襟（2分）。（5分）

【清平樂閱讀答案】相關文章：

清平樂閱讀答案09-27

清平樂閱讀答案11-18

清平樂韋莊閱讀答案11-16

清平樂閱讀答案(15篇)09-27

清平樂閱讀答案15篇09-27

關于清平樂閱讀答案3篇01-28

晏殊《清平樂》閱讀答案及翻譯賞析12-26

黃庭堅和李煜《清平樂》的閱讀答案對比賞析12-28

黃庭堅清平樂春歸何處閱讀答案及翻譯賞析12-28