《貝殼》閱讀答案14篇
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，我們或多或少都會(huì)接觸到閱讀答案，閱讀答案是我們?cè)诮獯痖喿x題時(shí)的參考。你知道什么樣的閱讀答案才是可以有效幫助到我們的嗎？以下是小編精心整理的《貝殼》閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《貝殼》閱讀答案1
貝殼未碎
小城薩拉曼卡十分緊湊，不管你怎么走，只要找得到中間像一個(gè)方形老城堡似的市政廣場(chǎng)，怎么也迷不了路。幾乎所有的街道都從那里伸展出來(lái)，每次走的有點(diǎn)迷糊了，就再回到那里重新開(kāi)始，幾次下來(lái)，已熟如故土，不再有遲疑的步履。
但是，對(duì)于歐洲小城，千萬(wàn)不能這么套近乎。你以為已經(jīng)了如指掌，實(shí)際上恐怕連邊沿都沒(méi)有摸著。特別是那些只給你提供一二個(gè)亮點(diǎn)的小城，更要另眼相看。一二亮點(diǎn)，是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章。
薩拉曼卡在市政結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)是那個(gè)廣場(chǎng)，而在精神結(jié)構(gòu)上的亮點(diǎn)卻是大學(xué)。薩拉曼卡大學(xué)沒(méi)有圍墻，因此夠不成表面上的中心。轉(zhuǎn)彎抹腳都是大學(xué)的某系某科，連城里的一切紀(jì)念品商店都在出售與大學(xué)有關(guān)的物件。
事情一與大學(xué)相連，便立即變的深不可測(cè)，更何況薩拉曼卡大學(xué)是西班牙最古老的大學(xué)。我曾在一本歷史書(shū)讀到過(guò)，哥倫布出發(fā)遠(yuǎn)航前為了進(jìn)一步熟悉與航海密切有關(guān)的天文學(xué)知識(shí)，曾特地來(lái)到薩拉曼卡，與幾位博學(xué)的修士探討，這些修士，當(dāng)時(shí)好像就是薩拉曼大學(xué)的教授，那么小小的薩拉曼卡早在哥倫布時(shí)代就已經(jīng)是學(xué)術(shù)研究中心，它在歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸之前已經(jīng)對(duì)遼闊的未知世界有過(guò)推測(cè)和遙望，而且懂得從天文學(xué)的高度來(lái)設(shè)計(jì)航線。因此，它小不堪言又大而無(wú)邊。
哥倫布到這里來(lái)的具體行跡當(dāng)然是不可能找到參證的了，但我愿意帶著冒險(xiǎn)家出發(fā)前的心境在這些安靜的街道間走走，想想安適如何慫恿了冒險(xiǎn)，小街如何覬覦著大海。
正這么走著，我突然停步，在一個(gè)街口看到了一幢古老又巨大的建筑，渾身是古樸的土黃，但滿墻卻雕滿了貝殼!對(duì)大海的渴望如此不言而喻，又把這種渴望展現(xiàn)得如此氣派。我連忙拉住兩個(gè)學(xué)生模樣的所輕人打聽(tīng)，他們說(shuō)，這樓叫貝殼屋，建于十五世紀(jì)末，至今已有五百多年。我在心底暗暗一算，那正是哥倫布準(zhǔn)備出發(fā)的年代。
貝殼屋有臺(tái)階可上，無(wú)人阻攔。進(jìn)去幾步就是一個(gè)洞窟般的大廳，四周古柱森然。此時(shí)已是黃昏，天色黯然，大廳古柱間更是陰氣森森，像是不小心誤入了一酋長(zhǎng)的巢穴，一個(gè)恐怖的王府，但我心里明白，這王府的名稱就叫時(shí)間。大廳有二樓，是長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊，那里倒是泛出一些光來(lái)，使我還能在大廳古柱間辨別物象、輕步踩踏。
左前方有了燈光，越近越亮，也開(kāi)始有人，終于走進(jìn)了一間有現(xiàn)代設(shè)施的廳室，看那文字標(biāo)牌，原來(lái)是到了薩拉曼卡大學(xué)的公共圖書(shū)館。伸頭一望，有不少學(xué)生在書(shū)庫(kù)翻閱，至此我才明白過(guò)來(lái)，剛才穿越的古柱森然的貝殼屋，就是這個(gè)圖書(shū)館的門廊。
那么，這個(gè)圖書(shū)館也實(shí)在太排場(chǎng)了。
哥倫布當(dāng)年一定會(huì)來(lái)到這里。薩拉曼卡大學(xué)不大，貝殼屋當(dāng)時(shí)新建，他沒(méi)有不來(lái)的道理。這個(gè)航海迷一見(jiàn)滿墻的貝殼一定笑逐顏開(kāi)了吧?
五百多年來(lái)貝殼未碎、古柱未倒本是一個(gè)奇跡，更大的奇跡是五百多年后它們?nèi)圆灰宰陨淼馁Y格讓人供奉，只是默默的支撐在一起做了大學(xué)圖書(shū)館的門廊，就像一代元?jiǎng)滓呀?jīng)發(fā)皓然還樂(lè)呵呵的為孩子們看家護(hù)院。
我猜想大學(xué)當(dāng)局作這番設(shè)計(jì)是要讓所有的青年學(xué)生每天走一走這門廊，但不知有多少學(xué)生能夠體會(huì)，這里有一個(gè)巨大的象征。今天圖書(shū)館里的任何一本書(shū)都比不上墻上貝殼的年歲，而貝殼還只是路標(biāo)，指引著更為悠久和未知的世界。因此，燈光明亮的現(xiàn)代書(shū)庫(kù)只是白沫一閃，人類求知的道路仍然如古柱下無(wú)燈的恐怖，老墻上對(duì)水的渴念。等著吧，當(dāng)今天自以為是的學(xué)者們?nèi)客顺鰵v史，這滿墻的貝殼仍不會(huì)破碎。
歐洲文明的本性，本不在紙頁(yè)間。
1.作者說(shuō)，歐洲小城的一二個(gè)亮點(diǎn)，是醇化過(guò)后的簡(jiǎn)明，背后躲著大量被省略的文章。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答：①亮點(diǎn)指的是什么?②被省略的文章比喻什么?(4分)
①
②
2.就城市規(guī)模而言，薩拉曼卡確實(shí)小不堪言，為什么又說(shuō)它又大而無(wú)邊呢?(4分)
3.薩拉曼卡城貝殼屋滿墻雕飾的貝殼，在當(dāng)初和在現(xiàn)今都具有象征意義。請(qǐng)依據(jù)文意說(shuō)說(shuō)這貝殼的象征意義。(6分)
4.下列對(duì)文章的理解或賞析，正確的兩項(xiàng)是(4分)[ ] [ ]
A.小城薩拉曼卡是一部文化內(nèi)涵豐富的大書(shū)，讀懂這部大書(shū)，不能只關(guān)注小城那一二個(gè)亮點(diǎn)。
B.薩拉曼卡城的主體設(shè)施是西班牙最古老的大學(xué)，它是全城精神結(jié)構(gòu)的中心，因此沒(méi)有必要修筑圍墻。
C.作者驚嘆貝殼屋的文化價(jià)值，它是薩拉曼卡五百多年來(lái)文明演化的見(jiàn)證，至今仍充盈著真實(shí)的歷史氛圍。
D. 薩拉曼卡大學(xué)圖書(shū)館是探險(xiǎn)家哥倫布研修學(xué)習(xí)過(guò)的地方，從這個(gè)意義上說(shuō)，它的確是太排場(chǎng)了。
E.貝殼未碎，點(diǎn)明文章主旨：薩拉曼卡人雖然疏遠(yuǎn)了現(xiàn)代文明，但保住了薩拉曼卡城的歷史風(fēng)貌。
答案：
1. ①亮點(diǎn)，能反映小城某一方面特點(diǎn)的顯見(jiàn)的建筑設(shè)施。
②比喻從建筑設(shè)施中可以體味的文化內(nèi)涵。(每小題2分，計(jì)4分，意思對(duì)即可)
2.可以用原文語(yǔ)句作答(薩拉曼卡，早在哥倫布時(shí)代就已經(jīng)是學(xué)術(shù)研究中心，它在歐洲人發(fā)現(xiàn)新大陸之前已經(jīng)對(duì)遼闊的未知世界有過(guò)推測(cè)和遙望，而且懂得從天文學(xué)的高度來(lái)設(shè)計(jì)航線)。如另組織語(yǔ)言，應(yīng)提及薩拉曼卡文化地位高，并指出哥倫布在這里有過(guò)意義重大的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。(4分)
3.當(dāng)初，滿墻雕飾的貝殼寄寓著西班牙人航海探險(xiǎn)的渴望，他們要通過(guò)航海探險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)未知的世界并印證自己的科學(xué)推斷。(3分，意思對(duì)即可;僅用原文對(duì)大海的渴望作答，只能得1分。) 現(xiàn)今，貝殼屋作為現(xiàn)代化的大學(xué)圖書(shū)館的門廊，貝殼召喚今人要繼承和發(fā)揚(yáng)先人的探求精神去發(fā)現(xiàn)和探索未知的世界。(3分，意思對(duì)即可;僅用原文貝殼還只是路標(biāo)，指引著更為悠久和未知的世界作答，只能得2分。)
4.A C(選對(duì)一項(xiàng)，得2分;答案多于兩項(xiàng)，本題不得分。
A項(xiàng)，運(yùn)用比喻指出薩拉曼卡小城歷史悠久文化內(nèi)涵豐富，耐人品味。
C項(xiàng)依據(jù)原文這王府的名稱就叫時(shí)間等有關(guān)內(nèi)容評(píng)價(jià)貝殼屋的文化價(jià)值。以上兩項(xiàng)理解正確，賞析有據(jù)。
B項(xiàng)，薩拉曼卡大學(xué)不是該城的主體設(shè)施;精神結(jié)構(gòu)的中心 不能作為沒(méi)有必要修筑圍墻的原因。
D項(xiàng)，太排場(chǎng)是指薩拉曼卡大學(xué)圖書(shū)館由著名的歷史建筑物與現(xiàn)代設(shè)施組合而成，意義不凡;況且，說(shuō)圖書(shū)館是哥倫布研修學(xué)習(xí)過(guò)的地方，也有些牽強(qiáng)。E項(xiàng)，文章題目貝殼未碎，不足以點(diǎn)明文章主旨;說(shuō)薩拉曼卡人疏遠(yuǎn)了現(xiàn)代文明不符合文意。)
《貝殼》閱讀答案2
我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應(yīng)了。
我們來(lái)到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，藍(lán)色的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心情十分舒暢。
在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的 小的 尖的 圓的 扁的 各種形（A.壯 B.狀） 各種色澤 真是千奇百怪 它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光
忽然，阿姨叫道：“小紅，快來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”我跑過(guò)去一看，果真是一個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上（A.印 B.映）著一條條（A.蹤 B.棕）色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
漸漸地，小（A.藍(lán) B.籃）子里裝滿了貝殼，我高高興興地準(zhǔn)備回家。
離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭去。啊，我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我更愛(ài)祖國(guó)藍(lán) 色的海洋！
1.選出括號(hào)中正確的字【B】。
小（）子
A.藍(lán)
B.籃
2.選出括號(hào)中正確的字【B】。
（ ）色花紋
A.蹤
B.棕
3.選出括號(hào)中正確的字【A】。
（ ）著
A.印
B.映
4.選出括號(hào)中正確的字【B】。
各種形（）
A.壯
B.狀
5.選出下列詞語(yǔ)的近義詞【A】。
舒暢（ ）
A.堵塞
B.歡暢
6.選出下列詞語(yǔ)的近義詞【A】。
無(wú)邊無(wú)際（ ）
A.一望無(wú)際
B.彈丸之地
7.給第三自然段選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)【A】。
A.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。
B.， ， ， ， ， ， ， 。 ，
C.、 、 、 、 、 、 、 。 。
8.第二自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的【A】。
A.啊，這里的景色真美！
B.我們來(lái)到海邊。
C.我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心情十分舒暢。
9.請(qǐng)選出最能表達(dá)作者思想感情的句子【C】。
A.我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應(yīng)了。
B.我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心情十分舒暢。
C.啊，我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我更愛(ài)祖國(guó)藍(lán)色的海洋！
《貝殼》閱讀答案3
我一向喜歡貝殼，吵著讓阿姨帶我拾貝殼，阿姨答應(yīng)了。
我們來(lái)到海邊。啊，這里的景色真美！浪花輕輕拍打著海岸，發(fā)出“嘩嘩”的響聲，藍(lán)色的海面上航行著大大小小的帆船和“突突突”的汽艇。我望著無(wú)邊無(wú)際的大海，心情十分舒暢。
在海灘上，我們卷起褲管，俯下身子撿貝殼。這里到處是五顏六色的貝殼。有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圓的（ ）扁的（ ）各種形（壯 狀）（ ）各種色澤（ ）真是千奇百怪（ ）它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光( )
忽然，阿姨叫道：“小紅，快來(lái)，這個(gè)貝殼多好看！”我跑過(guò)去一看，果真是一個(gè)好貝殼，它有小碗那么大，身上（A.印 B.映）著一條條（A.蹤 B.棕）色花紋，和老虎身上的花紋一樣。我急忙接過(guò)來(lái)，掏出手帕，小心翼翼地把它包好。
漸漸地，小（A.藍(lán) B.籃）子里裝滿了貝殼，我高高興興地準(zhǔn)備回家。
離開(kāi)海灘時(shí)，我不時(shí)回過(guò)頭去。啊，我愛(ài)美麗的貝殼，我愛(ài)金色的沙灘，我更愛(ài)祖國(guó)（A.藍(lán) B.籃）色的海洋！
1.選擇括號(hào)中不正確的字。
（ ）色
A.藍(lán)
B.籃
正確答案：B
2.選擇括號(hào)中不正確的字。
（ ）子
A.藍(lán)
B.籃
正確答案：A
3.選擇括號(hào)中不正確的字。
（ ）色
A.蹤
B.棕
正確答案：A
4.選擇括號(hào)中不正確的字。
（ ）著
A.印
B.映
正確答案：B
5.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。
五顏六色[ 1 ] 無(wú)邊無(wú)際[ 2 ] 舒暢[ 3 ]
參考答案：五光十色 ; 一望無(wú)際 ; 舒服
6.給第三自然段選擇恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
有大的（ ）小的（ ）尖的（ ）圓的（ ）扁的（ ）各種形（壯 狀）（ ）各種色澤（ ）真是千奇百怪（ ）它們?cè)陉?yáng)光下閃閃發(fā)光（ ）
A.、 、 、 、 ， 、 ， 。 。
B.， ， ， ， ， ， ， 。 。
C.、 、 、 、 、 、 、 ， 。
正確答案：A
7.本文是按( )順序記敘的。“我”和阿姨撿貝殼，先來(lái)到( )，再來(lái)到( )，最后離開(kāi)( )。
正確答案：空間轉(zhuǎn)換 海邊 沙灘 沙灘
《貝殼》閱讀答案4
貝殼
席慕蓉
①在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。
②貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自我一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來(lái)做錢幣！在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！
③在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍啊！
④比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？
⑤請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西來(lái)吧。
⑥在千年之后，也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！”
1．作者為什么稱贊貝殼是“藝術(shù)品”和“寶貝”呢？
__________________________________________________
2．第③段中“這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命”一句，“短暫”是形容生命存在的________；“細(xì)小”是形容生命存在的________。
3．文中的第③自然段和第④自然段的行文順序能否調(diào)換？為什么？
__________________________________________________
4．請(qǐng)根據(jù)本文的思想內(nèi)容，找出結(jié)尾“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊”一句中加粗詞的同義詞。
①“固執(zhí)”同義詞_________ ②“簡(jiǎn)單”同義詞_________
5．本文所采用的主要寫作方法是（ ）。
A．比喻說(shuō)理
B．托物言志
C．對(duì)比聯(lián)想
D．以事寓理
參考答案：
1．因?yàn)樨悮るm然小巧，但是外觀花紋交生，色澤交替、圖樣密集，顯得十分精致，令作者由衷驚嘆。（意對(duì)即可）
2．時(shí)間、空間
3．不能。第③段著力表現(xiàn)貝殼盡管有著短暫和卑微的生命，但它依然堅(jiān)持在豐富自己的生命意義；第④段是作者從貝殼身上想到了自己對(duì)待生命的態(tài)度。這是一種由物及人的思路。（言之成理即可）
4．①執(zhí)著 ②單純
5．B
《貝殼》閱讀答案5
貝殼
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙粒和海浪的溝洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫、微小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱、卑微的生命，上蒼給它制作居所時(shí)卻是多精致、多仔細(xì)、多么的一絲不茍啊！
比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加一絲不茍呢？
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。
在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：
“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！”
1．“痕跡”的正確讀音是____；“一絲不茍”是指 ，“把玩”的意思是。
2．分別寫出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。
堅(jiān)硬近義詞() 精致近義詞() 卑微近義詞() 固執(zhí)近義詞()
反義詞() 反義詞() 反義詞()反義詞()
3．文中斜體的句子中，“躺著”一詞表達(dá)了作者 的情感。
4．文中畫(huà)“ ”的句子中，“我所能做到的事情”包括 。
5．“請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜、令人驚嘆的東西吧。”在這一句中，作者想要留下 。
6．文中最后一自然段中的“固執(zhí)”一詞意為，從感情色彩上講，它屬于 詞。
7．你從全文最后一句話中體會(huì)到了什么？
參考答案：
1．hénjì 貝殼很精致 拿著賞玩(意思對(duì)即可)
2．堅(jiān)固 柔軟 精細(xì) 粗糙 渺小 偉大執(zhí)著 妥協(xié)(答案不唯一)
3．對(duì)貝殼珍愛(ài)(意思對(duì)即可)
4．生活中應(yīng)該做的一切事情
5．自己的成就(意思對(duì)即可)
6．執(zhí)著 褒義
7．作者希望自己所做的事和取得的成就能得到后人的肯定，對(duì)后人有所啟示。(答案不唯一)
《貝殼》閱讀答案6
在海邊，我撿起了一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每一個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的`復(fù)雜圖樣。巨不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、砂粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下來(lái)的痕跡也已經(jīng)完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)、多么地一絲不茍呢！
比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢？
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍臘、令人驚嘆的東西吧。
在千年之后，也許也會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：
“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！”
1．古人“用貝殼做錢幣”的原因是___________________________。
2．文中“一絲不茍”的含義是_______________________。
3．找出文中表達(dá)作者感受、慨嘆的一句話，用“______”畫(huà)出來(lái)。
4．作者這一感受、慨嘆是針對(duì)什么而發(fā)的？
_____________________________________________?
參考答案：
1．貝殼是非常堅(jiān)硬、精致、小巧的一件藝術(shù)品
2．在貝殼里居住的肉體在制作自己的居所時(shí)特別認(rèn)真、仔細(xì)，一點(diǎn)也不馬虎
3．這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！
4．針對(duì)貝殼里短暫、細(xì)小、脆弱而又卑微的生命的堅(jiān)強(qiáng)，默默無(wú)聞的做出貢獻(xiàn)的精神而發(fā)的。（意思對(duì)即可）
《貝殼》閱讀答案7
每次包餃子，爸爸總是兩手神秘地一捏，一個(gè)小貝殼似的餃子便呈現(xiàn)于眼前了。
我真是打心眼里羨慕，真想讓那“小貝殼”在我手中誕生。所以，我特別想吃餃子，練練手藝。
這一天，終于要吃餃子了！
我同爸爸、媽媽分工后，高興地補(bǔ)一句“你們都給我打下手，今天，瞧我的了！” 他們瞧著我，笑了。
開(kāi)始包餃子，我抄起一塊圓圓的、中間厚、周圍薄的餃皮，放了好多餡，雙手使勁一捏，心里嘰咕著“啊，貝殼就要誕生了！”
咦，這邊怎么黏糊糊的！我松開(kāi)手一看，“哎呀！不好！”餡太多，餃皮破了，活像一個(gè)吃得太多、撐破了肚皮的娃娃一樣。我慌忙拿起另一塊餃皮，像貼膏藥一樣貼上去。
第一次失敗了，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，吃一塹長(zhǎng)一智，下次少放些餡就是了，我暗暗給自己鼓勁。
第二次，我只放了一點(diǎn)餡，兩手輕輕一捏，這次沒(méi)破，我高興地把它放到桌子上。“哎呀，餡又少了！”它根本站不住，一松手就趴下了。真像一個(gè)發(fā)育不良、十分瘦弱的孩子，沒(méi)精打采地癱在那里，別提多難看了。
我連著包了好幾個(gè)，不是胖了就是瘦了，有的“還負(fù)了傷”，像殘兵敗將一樣，真叫人傷心。
我實(shí)在忍不住了，賭氣地把餃皮扔在桌上“包個(gè)餃子也這么難，不包了！”
爸爸看我這樣，便風(fēng)趣地開(kāi)導(dǎo)說(shuō)“取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，是豐收的肥料；半途而廢，是一事無(wú)成的起跑線。”
我默默聽(tīng)完爸爸的話，便仔細(xì)觀察爸爸是怎么包的，想想自己為什么包不好。學(xué)著爸爸的樣，我又練習(xí)起來(lái)，終于，一個(gè)漂亮的“小貝殼”在我手中誕生了！
不一會(huì)兒，“小貝殼”排成一個(gè)實(shí)心方陣，十分整齊，像一隊(duì)訓(xùn)練有素的士兵，正在操練。
餃子下到鍋里，一個(gè)個(gè)在水上漂游，真像一面面風(fēng)帆。我覺(jué)得那一面面風(fēng)帆，載著一個(gè)深刻的道理向我駛來(lái)。
1．解釋下面詞語(yǔ)。
（1）殘兵敗將：________________________
（2）半途而廢：________________________
2．題目中的“小貝殼”指的是什么？文中的“誕生了”實(shí)際是指什么？
________________________________________________________
3．本文主要運(yùn)用了___的修辭手法，用“____”在文中畫(huà)出一句，并說(shuō)說(shuō)這樣寫的好處。
_________________________________________________________
4．“我覺(jué)得那一面面風(fēng)帆，載著一個(gè)深刻的遭理向我駛來(lái)。”載著的“深刻的道理”是什么？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)道理的看法。
__________________________________________________________
參考答案：
1． （1）指被擊潰的軍隊(duì)。（2）未做完而終止。
2．“小貝殼”指的是餃子。“誕生了”實(shí)際是指餃子包好了。
3．比喻 我連著包了好幾個(gè)，不是胖了就是瘦了，有的“還負(fù)了傷”，像殘兵敗將一樣
使文章更加生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
4．“深刻的道理”是：取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自身之短，是豐收的肥料；半途而廢是一事無(wú)成的起跑線。
《貝殼》閱讀答案8
第3課 蟬和貝殼
命制人 汶南一中 李因娥
教師寄語(yǔ)：玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知道。 --孔 子
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、品讀，欣賞課文，感受課文委婉輕柔、自然流暢的風(fēng)格。
2、了解先抑后揚(yáng)和由事物引發(fā)哲理的寫作方法。
3、體悟生命的意義，引導(dǎo)積極，認(rèn)真對(duì)待生命的態(tài)度。
學(xué)習(xí)過(guò)程
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1．，給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音，并讀一讀。
收斂 （ ） 顫動(dòng)（ ） 聒聒（ ） 寬恕（ ）
短暫（ ） 脆弱 （ ） 卑微（ ） 一絲不茍（ ）
2．或詞典，弄清楚“讀一讀，寫一寫”中詞語(yǔ)的含義，在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)揣摩下列句子的特點(diǎn)，在續(xù)寫一句，表達(dá)你對(duì)四季的感受。
春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；
夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；
秋天的風(fēng)，涼爽而愜意，為落葉送去溫馨的問(wèn)候；
冬天的雪， ， 。
二、理解探究
1、《蟬》一文里有一句話是全文的文眼，請(qǐng)找出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。
2、《貝殼》一?文中，作者先對(duì)貝殼的精美作了一番描述，然后生發(fā)了哪些聯(lián)想?
三、合作釋疑
3、《蟬》一文中的“斜陽(yáng)里，想起秋風(fēng)顏色，就寬恕了那煩人的聒噪”，“秋風(fēng)顏色”給了你怎樣的感受?
4、《貝殼》—文中的“是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加的—絲不茍呢”體現(xiàn)了作者怎樣的思想情感?
5、《貝殼》最后一段說(shuō)：在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并巳會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊尸你怎樣理解此處的“怎樣固執(zhí)而又怎樣簡(jiǎn)學(xué)-的心”?
6、試比較兩篇散文有何相同和不同之處。
四、課內(nèi)精讀
1.作者從蟬。貝殼這些細(xì)小的事物中感悟出了怎樣深刻的道理？又作了怎樣的追問(wèn)與思索？
2.文中，朋友說(shuō)；那本來(lái)的生活歷程就是這樣.請(qǐng)問(wèn)“這樣”指什么？結(jié)合你的體驗(yàn)，你覺(jué)得它還有什么深刻含義？
3.蟬. 文中有了一些比如“卻、竟、就、只、才”這樣的字，請(qǐng)結(jié)合全文舉例說(shuō)說(shuō)這些字在文中的作用。（分析2個(gè)即可）
4、結(jié)合你童年生活的經(jīng)歷，發(fā)揮想象，填寫①段的最后一句，與上文銜接自然。
五、拓展延伸
第一次真好
路過(guò)人家的墻下，偶一抬頭，看見(jiàn)一棵結(jié)實(shí)累累的柚子樹(shù)。一顆顆碩大的黃綠色柚子，沉甸甸垂吊在枝頭。這景色不見(jiàn)得很美，卻是一幅秋日風(fēng)情畫(huà)。
我是個(gè)生長(zhǎng)在都市，從來(lái)不曾享受過(guò)田園生活的俗子。除了木瓜樹(shù)以外，所有結(jié)實(shí)累累的果樹(shù)，都只能夠在圖畫(huà)、照片、電視和電影中看到。今天第一次看到這棵果實(shí)如此豐碩的柚子樹(shù)，霎時(shí)間，心頭充滿了喜悅與新奇。
第一次真好，第一次的感覺(jué)真奇妙。細(xì)細(xì)回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品位？有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象？
幾年前，家中第一次養(yǎng)了一籠十姊妹。當(dāng)母鳥(niǎo)第一次生下了幾顆玲瓏剔透，比拇指還小的鳥(niǎo)蛋以后，我和孩子們便眼巴巴地等候小鳥(niǎo)孵出來(lái)。有一天，我們正在吃午飯，孩子忽然大叫：“小鳥(niǎo)孵出來(lái)了。”我驚喜地走到鳥(niǎo)籠邊一看，在鳥(niǎo)巢里面的所謂小鳥(niǎo)，只是兩團(tuán)小小的粉紅色肉球，僅僅具有鳥(niǎo)的雛形，身上只有稀疏的幾根毛，兩只黑黑的眼睛卻奇大。第一次看到剛孵出來(lái)的雛鳥(niǎo)，但覺(jué)得它們的樣子很難看，竟因此而吃不下飯。可是，等到它們漸漸長(zhǎng)大，羽毛漸豐，一切都具體而微以后，我喜愛(ài)它們又甚于那些老鳥(niǎo)。
第一次的感覺(jué)真奇妙。第一次去露營(yíng)，第一次動(dòng)手做飯，第一次坐火車，第一次坐飛機(jī)，第一次看見(jiàn)雪，第一次看到自己的作品用鉛字印出來(lái)……第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快，但新鮮而刺激，使人回味無(wú)窮。
生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次。
１、文中詳寫了幾個(gè)“第一次”，各寫了什么事？作者的感受怎樣？
２、為什么“第一次的經(jīng)驗(yàn)不一定都愉快”，但“使人回味無(wú)窮”？
３、為什么“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩”？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
４、是否所有的“第一次”都值得去嘗試、值得珍重？試談?wù)勀愕目捶ā?/p>
５、你的成長(zhǎng)中難忘的第一次經(jīng)歷是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)單敘述，并寫出自己的感受。（８０字以內(nèi)）
答案：
一、（略）
二、
1、“哪管是90年，90天，都不過(guò)要好好的活過(guò)。”是全文的文眼。它是由抑到揚(yáng)的
關(guān)鍵原因，也是由蟬引發(fā)的關(guān)于生命的深刻道理。不管是寫蟬的煩人的聒噪，病蟬的弱小，還是寫蟬17年埋在泥下，出來(lái)只活一個(gè)夏天的短暫生命，都是因?yàn)橛羞@句話，才顯得有廠意義和光彩。它也提醒我們，不管生命有多短暫，都要好好地活，給人振奮精神的感覺(jué)。
2．作者想到了貝殼里那曾經(jīng)的小小柔軟的生命，想到為了這樣一個(gè)短暫、細(xì)小，脆弱、卑微的生命，』：蒼卻是那樣用心地營(yíng)造了它的居所——精致的貝殼。并由此進(jìn)——步想到自己的生命，雖然也有限，但總比貝殼里的生命要長(zhǎng)一點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，那豈不是更應(yīng)該好好面對(duì)它，讓它顯得像貝殼一樣美麗、令人珍惜、驚嘆。
三、
3、我們一般是聽(tīng)見(jiàn)秋風(fēng)的聲音，但作者用了“秋風(fēng)顏色”，巧妙地在聽(tīng)覺(jué)感受之外，增加了獨(dú)特的視覺(jué)感受。有新意。它賦予秋風(fēng)顏色，把屬于秋天的一些視覺(jué)形象加廠進(jìn)來(lái)。言少而意濃。
4、此句比較了自己和貝殼里的生命，感悟自己的生命盡管有限，但還是比貝殼里的生命時(shí)間要長(zhǎng)——點(diǎn)，空間要多一點(diǎn)，以，一顆感激的心情表達(dá)珍惜、回饋生命的激情：要力所能及地把事情做得更精致些，更好些，讓后人為自己的執(zhí)著、努力而感動(dòng)。
5、作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái)，她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望不是人們對(duì)她的絕對(duì)地贊美和崇拜。而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的愛(ài)的美的靈魂。所以此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)白謙的說(shuō)法，其實(shí)足執(zhí)著和單純的意思。
6、相同之處：
(1)都是由—‘個(gè)小小的“物”引發(fā)對(duì)生命的——些感悟；
(2)對(duì)于生命的理解。都比較積極、認(rèn)真；
(3)對(duì)于“物”的描寫都細(xì)致人微，筆觸清柔而自然。
不同之處：(1)《蟬》是先抑后揚(yáng)，《貝殼》是直入主題
(2)《蟬》對(duì)于生命的感悟是不管生命短暫與否，都要積極面對(duì)。好好地活；《貝殼》則落實(shí)到要把自己能做的事情做得更仔細(xì)、更精致、更加一絲不茍；
(3)《蟬》的作者對(duì)于生命的態(tài)度隱喻在蟬的生命意義中，并沒(méi)有直接表白；《貝殼》則明確提出丁白己要認(rèn)真做事的想法，表達(dá)了留下令人珍惜和驚嘆的東西的愿望。
四、
1.蟬：本文作者由一只小小的蟬引發(fā)了對(duì)生命的感悟，通過(guò)對(duì)細(xì)小、聒噪的蟬因?yàn)橐粋�(gè)夏天而付出17年代價(jià)的了解，進(jìn)而聯(lián)想到人類的生活歷程，提示人們：不管生命短暫還是長(zhǎng)久，都應(yīng)該積極面對(duì)，全情投入，好好地生活。——《中學(xué)教材全解》P22
2.我不肯定啊 應(yīng)該是“在地下等了17年卻僅僅迎來(lái)一季的生命”——《中學(xué)教材全解》P22
3.我自己蒙的 錯(cuò)了別怪我~~
“才”字（“它等了17年才等到一個(gè)夏天”）突出蟬等待的時(shí)間之久，享受生命之短暫
“就”字（最后一句）突出作者對(duì)蟬的態(tài)度的轉(zhuǎn)變，和對(duì)蟬的肅然起敬。
4一般這種題 我都是用什么“突出”“顯示出”之類的開(kāi)頭~
五、 １、兩個(gè)。
第一件：初次見(jiàn)果實(shí)累累的柚子樹(shù)，作者的感受是喜悅和新奇。
第二件：初次見(jiàn)剛孵出的雛鳥(niǎo)，作者的感受是喜愛(ài)。
２、因?yàn)闊o(wú)論是哪種感受，感覺(jué)都是新鮮的，是從未體驗(yàn)過(guò)的，特別刺激，給人的感覺(jué)是不可磨滅的，所以是回味無(wú)窮的。
３、因?yàn)槊恳粋�(gè)第一次，都為你開(kāi)啟了生命中的一個(gè)新的領(lǐng)域，經(jīng)歷也就多了，感受也就多了，生命也就愈益多姿多彩。
４、當(dāng)然不是。有的壞的事情就堅(jiān)決不能去嘗試。
５、略。
《貝殼》閱讀答案9
在海邊,我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小,卻非常堅(jiān)硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn),如果仔細(xì)觀察的話,在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣,在我手心里躺著實(shí)在是一件藝術(shù)品,是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候,里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去,在陽(yáng)光,沙粒和海浪的淘洗之下,貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是,為了這樣一個(gè)短暫,微小的生命,為了這樣一個(gè)脆弱,卑微的生命,上倉(cāng)給它制作居所時(shí)卻是多精致,多仔細(xì),多么地一絲不茍啊!
比起貝殼里的生命來(lái),我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致,更仔細(xì),更加一絲不茍呢?
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜,令人驚嘆的東西吧.
在千年之后,也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看,反復(fù)把玩,并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息:
"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!"
1.作者由貝殼感悟到什么?你對(duì)結(jié)尾句怎樣理解的
2.作者由貝殼感悟到什么?你對(duì)結(jié)尾句怎樣理解的?
《貝殼》閱讀答案：
1.這句話可以這樣理解.作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績(jī),她只想像那顆小小的貝殼一樣,用一絲不茍來(lái)塑造執(zhí)著美麗的形象,回饋生命,打動(dòng)人們.
2.從詞語(yǔ)里來(lái)理解.此處的"固執(zhí)""簡(jiǎn)單"是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法,是執(zhí)著和單純的意思.作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái),很小,甚至不起眼,但卻是自己所能做到的更精致.更仔細(xì),更一絲不茍的事情.她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè),只想對(duì)生命作出一些精美的回饋.她渴望的不是人們對(duì)她的贊美和崇拜,而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的靈魂.
《貝殼》閱讀答案10
貝殼的閱讀答案
在海邊，我撿起一枚小小的貝殼.貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了.但是，為了這樣一個(gè)短暫，微小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱，卑微的生命，上倉(cāng)給它制作居所時(shí)卻是多精致，多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細(xì)，更加一絲不茍呢?
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧.
在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：
“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”
席慕容《貝殼》閱讀理解練習(xí)題：
(1)古人“采用貝殼來(lái)做錢幣”的原因是_________________________________________________。
(2)作者為什么說(shuō)貝殼“實(shí)在是一件藝術(shù)品”，是“寶貝”?
(3)文章第5段話的實(shí)際意思是——__________________________。
(4作者在最后一段說(shuō)：“在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕的嘆息：‘這是一幅怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!’”此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”是什么意思?
席慕容《貝殼》閱讀答案：
1、貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致.回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣.
2、貝殼非常堅(jiān)硬、精致，回旋的花紋中間有著色澤
3、作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái)，很小，甚至不起眼，但是是自己精致、仔細(xì)、一絲不茍地做的東西或事情。她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)自己的生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對(duì)她贊美和崇拜，而是有人能看懂她執(zhí)著的愛(ài)美的靈魂
4、此處的“固執(zhí)”“簡(jiǎn)單”都是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法，其實(shí)是執(zhí)著和單純的意思。
《貝殼》閱讀答案11
閱讀席慕容的《貝殼》，回答問(wèn)題。
①在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。
②貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來(lái)做錢幣！在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
③在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
④比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?
⑤請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。
⑥在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”
1.請(qǐng)概括文中所寫的貝殼的特點(diǎn)。
____________________________
2.在第②自然段中用 ——畫(huà)出議論的語(yǔ)句。
3.作者手里的貝殼，給了她哪些啟示？
____________________________
4.讀了本文后，你對(duì)生命的意義有什么思考？
____________________________
參考答案：
1.小、堅(jiān)硬、精致
2.“為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
3.我用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。
4.生命不在于長(zhǎng)短，而在于你能給世界留下什么。（意思對(duì)即可）
《貝殼》閱讀答案12
在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)，如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人要用貝殼來(lái)做錢幣，在我手心里躺著實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊！
在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光，沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫，微小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱，卑微的生命，上倉(cāng)給它制作居所時(shí)卻是多精致，多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊！
比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢？是不是也應(yīng)該用我的能力把我所能做到的事情做得更精致，更仔細(xì)，更加一絲不茍呢？
請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。
在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：
"這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊！"
1、作者由貝殼感悟到什么？你對(duì)結(jié)尾句怎樣理解的
2、作者由貝殼感悟到什么？你對(duì)結(jié)尾句怎樣理解的？
《貝殼》閱讀答案：
1、這句話可以這樣理解。作者席慕容并不希望建立什么豐功偉績(jī)，她只想像那顆小小的貝殼一樣，用一絲不茍來(lái)塑造執(zhí)著美麗的形象，回饋生命，打動(dòng)人們。
2、從詞語(yǔ)里來(lái)理解。此處的"固執(zhí)""簡(jiǎn)單"是作者相對(duì)自謙的說(shuō)法，是執(zhí)著和單純的意思。作者希望自己給這個(gè)世界留下一些像貝殼這樣的東西來(lái)，很小，甚至不起眼，但卻是自己所能做到的更精致。更仔細(xì)，更一絲不茍的事情。她并不夢(mèng)想自己成就偉大的功業(yè)，只想對(duì)生命作出一些精美的回饋。她渴望的不是人們對(duì)她的贊美和崇拜，而是有人能看懂她平常但執(zhí)著的靈魂。
《貝殼》閱讀答案13
我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，來(lái)到一個(gè)臨海的村莊開(kāi)了家診所。
轉(zhuǎn)眼間，診所開(kāi)張快半年了，這天下午，我正在埋頭看病歷單，只見(jiàn)門口人影一閃，走進(jìn)來(lái)兩個(gè)人，是一個(gè)女人帶著一個(gè)十來(lái)歲的女孩。我看到女孩一直在抓撓手背，面露痛苦的神情，便猜她是患了某種皮膚病。果然，女人拿起孩子的手臂，憂心忡忡地對(duì)我說(shuō)：“醫(yī)生，您看看我女兒得的是什么病？每隔一段時(shí)間就發(fā)作，怎么都好不了。”
我仔細(xì)地看了看，問(wèn)女人：“孩子一生下來(lái)就是這樣嗎？”
女人卻茫然地?fù)u搖頭：“我不知道，醫(yī)生，這孩子不是我親生的，她父母三年前出海時(shí)遇難了，我就收養(yǎng)了她。”女人想了想，又說(shuō)：“我想起來(lái)了，這病確實(shí)是遺傳的，她媽媽在世的時(shí)候也有這種病。”
聽(tīng)了這番話，我很同情女孩，也對(duì)眼前的女人生出幾分敬意。我一邊觀察患處，一邊問(wèn)道：“以前看過(guò)醫(yī)生嗎，都用什么方法治療過(guò)？”女人搖搖頭道：“沒(méi)看過(guò)醫(yī)生，家里窮，看不起，聽(tīng)說(shuō)您這兒收費(fèi)便宜，醫(yī)術(shù)又好，就趕來(lái)試試。”
我深感女人對(duì)我的信任，就安慰她道：“你別急，我開(kāi)服中藥，孩子服用一個(gè)療程就會(huì)好了。”女人眼里燃起了希望，她小心翼翼地問(wèn)：“那這藥……要多少錢？”
我望著女人身上樸素的穿著，決定只收她成本，不要診費(fèi)，我算了一下，說(shuō)：“不多，一百塊就夠了。”沒(méi)想到就是這個(gè)價(jià)格，女人仍顯得很為難，她低聲說(shuō)道：“我、我只出得起五十塊。”
我有些遲疑，我可以貼一半錢為女孩治病，可是價(jià)格已經(jīng)說(shuō)出了口，如果這次減免了一半費(fèi)用，傳出去后再收費(fèi)就難了。
這時(shí)，我突然看到女孩的脖子上掛著一只黃色的貝殼，上面的花紋很少見(jiàn)，我頓時(shí)有了主意，于是走過(guò)去拿起貝殼，故作欣喜地說(shuō)：“好漂亮的貝殼！這可是稀有品種，城里要賣幾十塊錢一只呢。”然后我轉(zhuǎn)身對(duì)女人說(shuō)：“這樣吧，孩子這只貝殼給我，就算是一半的醫(yī)藥費(fèi)吧。”
女人似乎有些不相信，問(wèn)道：“這種貝殼真能賣幾十塊一只？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“是啊，我有個(gè)朋友開(kāi)了家飾品店，需要這種貝殼呢。”女人沉吟了一下，卻突然說(shuō)道：“醫(yī)生，那我們改天再來(lái)吧。”說(shuō)完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了。我被這突如其來(lái)的變故弄糊涂了……
傍晚，診所里沒(méi)人，我來(lái)到不遠(yuǎn)處的沙灘上散步，忽然看到海邊有個(gè)人在撿貝殼，仔細(xì)一看，竟是下午那女人。我不禁暗暗冷笑，想：看來(lái)這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。其實(shí)，這種貝殼只是很普通的品種。
我躺在沙灘上，小憩了一會(huì)兒，天漸漸暗了下來(lái)，我知道漲潮的時(shí)候又到了，就向岸上走去。走了兩步，回頭一看，我突然發(fā)現(xiàn)，那女人竟然還在沙灘上，而且已經(jīng)走出很遠(yuǎn)了。糟糕！這女人一定是撿貝殼太投入，忘了漲潮的時(shí)間了！我趕緊沖著她大聲呼喊：“喂，快上來(lái)，漲潮了！”可是由于距離太遠(yuǎn)，女人渾然不覺(jué)，仍低著頭一步步向前走。
就在這時(shí)，女人緊走幾步，撿起一只貝殼，她興奮地抬起頭來(lái)，可惜一切都遲了……
我不知自己是怎么回到診所的，也不知那個(gè)晚上是怎么過(guò)的。第二天，我聽(tīng)到患者說(shuō)，昨天村里有個(gè)女人在撿貝殼時(shí)被潮水沖走了……
這天下午，一個(gè)男人走進(jìn)了診所，他的樣子非常憔悴，眼里布滿血絲。男人把兩只一模一樣的黃色貝殼放到我面前，我頓時(shí)明白了男人的身份，怔怔地望著他。男人用沙啞的聲音對(duì)我說(shuō)：“找到我愛(ài)人遺體的時(shí)候，她手里還緊緊攥著這兩只貝殼。”
我一陣難過(guò)，說(shuō)：“唉，我已經(jīng)跟她說(shuō)了，我收下一只貝殼就可以給孩子治病，她為什么還要去撿啊？”
男人的臉上露出一抹苦笑，說(shuō)：“其實(shí)不怪她，我們收養(yǎng)的是一對(duì)雙胞胎，兩個(gè)孩子都有這種病，可家里只有一百塊錢。”聽(tīng)了男人的話，我驚詫地抬起頭來(lái)，只見(jiàn)門口站著兩個(gè)一樣身高一樣長(zhǎng)相的女孩。我握著那兩只貝殼，眼淚如潮水般涌了出來(lái)……
(1)下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)( )
A．兩個(gè)女孩的父母去世后，女人出于同情收養(yǎng)了她們。但聽(tīng)說(shuō)貝殼能夠賣錢，利益的誘惑又超過(guò)了她內(nèi)心深處情感的底線，最終為此喪失了生命。
B．當(dāng)女人聽(tīng)我說(shuō)貝殼能夠賣錢后，“說(shuō)完就拉起女孩，頭也不回地走出門去了”，這一情節(jié)的設(shè)置既為讀者設(shè)置了很大的懸念，又為后來(lái)尋找貝殼這一事件做了極好的鋪墊。
C．當(dāng)我看見(jiàn)女人在沙灘上撿貝殼時(shí)想：看來(lái)這女人不但要賣掉先前的那只貝殼，還想撿更多的貝殼，賣更多的錢。這充分暴露了我心理極為陰暗的一面。
D．兩只貝殼本不值錢，為了不破壞我的行規(guī)，我用女孩脖子上掛的一只價(jià)值幾十元的貝殼折合了五十元錢，這也充分折射出我人性中美麗的一面。
E．面對(duì)妻子的去世，男人沒(méi)有責(zé)怪，只是苦笑著，這也說(shuō)明了男人對(duì)兩個(gè)孩子的愛(ài)。
解析 本題考查對(duì)文本內(nèi)容和寫作手法的分析概括能力。A項(xiàng)，“利益的誘惑又超過(guò)了她內(nèi)心深處情感的底線”不正確，她去撿拾貝殼，目的是給兩個(gè)孩子治病；C項(xiàng)，“暴露了我心理極為陰暗的一面”不正確，當(dāng)“我”看到女人正在撿拾貝殼時(shí)，以為女人是為了賣錢才那么做的，這是“我”對(duì)她的一種誤解，文中“我”本性是善良的；D項(xiàng)，“一只價(jià)值幾十元的貝殼”不正確，貝殼本身根本就不值錢，說(shuō)它值錢，是我善意的謊言；E項(xiàng)，“男人對(duì)兩個(gè)孩子的愛(ài)”，雖有點(diǎn)牽強(qiáng)，但也算正確。
答案 BE
(2)小說(shuō)第一自然段在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對(duì)文章結(jié)構(gòu)的分析能力。文章開(kāi)頭說(shuō)“我從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)后，來(lái)到一個(gè)臨海的村莊開(kāi)了家診所”，因?yàn)椤搬t(yī)學(xué)院畢業(yè)”，才有了那為后文母女看病故事的發(fā)生；因?yàn)椤芭R海”，才有了母親因?qū)ふ邑悮ざ绾５谋尘啊Ｋ裕恼碌拈_(kāi)頭，既交代了故事發(fā)生的背景，又為后文故事的發(fā)生做了鋪墊。
答案 ①交代故事發(fā)生的背景；(3分)②為后文故事的發(fā)生做鋪墊。因?yàn)椤搬t(yī)學(xué)院畢業(yè)”，所以有機(jī)會(huì)接觸到那一對(duì)看病的母女；因?yàn)椤芭R海的村莊”所以為那位母親后來(lái)被海潮吞噬了生命提供了可能。(3分)
(3)文中的“女人”有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對(duì)作品的鑒賞能力。解答本題，一定要全面，且要聯(lián)系原文事跡。如“當(dāng)女孩們的父母出海遇難后，見(jiàn)她們可憐，便收留了這對(duì)雙胞胎姐妹”“為了給女孩們看病，她毫不保留地拿出家里僅有的一百塊錢”“當(dāng)?shù)弥悮た梢該Q來(lái)女孩看病的錢時(shí)，便親自去海邊撿了扔、扔了撿地不辭勞苦地尋找貝殼”“為了尋找能夠給他人的孩子治病的貝殼，最后獻(xiàn)出了自己寶貴的生命”。
答案 ①有同情心和愛(ài)心；②慷慨無(wú)私；③勤勞執(zhí)著；④勇于奉獻(xiàn)。
(4)小說(shuō)以“兩只貝殼”為題，有何寓意？(8分)
答：_________________________________________________________ ________________________________________________________________
解析 本題考查對(duì)作品意蘊(yùn)的挖掘能力。解答這類題目，要在正確理解作者價(jià)值觀的前提下，既要注意她的表情內(nèi)涵，又要挖掘它的深刻寓意。“貝殼”，表面上，它就是掛在女孩脖子上的一只不值錢的普通貝殼而已；實(shí)際上，在這里，“貝殼”還閃耀著人性的光輝——“我”作為醫(yī)者的一顆善良的心，女人對(duì)領(lǐng)養(yǎng)孩子的大愛(ài)等；再者，兩只貝殼，還代表著那對(duì)雙胞胎姐妹。
答案 ①“兩只貝殼”其實(shí)不過(guò)是兩只普通的不值錢的真實(shí)貝殼；②在我善意的謊言之下，那兩只貝殼又變成了能夠換來(lái)為女孩治病的價(jià)值一百元的“錢”；③當(dāng)“找到我愛(ài)人遺體的時(shí)候她手里還緊緊攥著兩只貝殼”時(shí)，兩只貝殼便升華成了“女人”的生命和大愛(ài)的象征；④一個(gè)女孩治病需要一個(gè)貝殼，“兩只貝殼”還是兩個(gè)女孩的象征。
《貝殼》閱讀答案14
①在海邊，我撿起一枚小小的貝殼。
②貝殼很小，卻非常堅(jiān)硬和精致。回旋的花紋中間有著色澤或深或淺的小點(diǎn)。如果仔細(xì)觀察的話，在每個(gè)小點(diǎn)周圍又有著自成一圈的復(fù)雜圖樣。怪不得古時(shí)候的人采用貝殼來(lái)做錢幣！在我手心里躺著的實(shí)在是一件藝術(shù)品，是舍不得拿去和別人交換的寶貝啊!
③在海邊撿起這一枚貝殼的時(shí)候，里面曾經(jīng)居住過(guò)的小小的柔軟的肉體早已死去，在陽(yáng)光、沙粒和海浪的淘洗之下，貝殼中生命所留下的痕跡已完全消失了。但是，為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
④比起貝殼里的生命來(lái)，我在這世間能停留的時(shí)間和空間是不是更長(zhǎng)和更多一點(diǎn)呢?是不是也應(yīng)該用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍呢?
⑤請(qǐng)讓我也能留下一些令人珍惜，令人驚嘆的東西吧。
⑥在千年之后，也許會(huì)有人對(duì)我留下的痕跡反復(fù)觀看，反復(fù)把玩，并且會(huì)忍不住輕輕地嘆息：“這是一顆怎樣固執(zhí)又怎樣簡(jiǎn)單的心啊!”
小題1:.請(qǐng)概括文中所寫的貝殼的特點(diǎn)。（3分）
小題2:.在第②自然段中用“________”畫(huà)出議論的語(yǔ)句。（3分）
小題3:.作者手里的貝殼，給了她哪些啟示？（3分）
小題4:.讀了本文后，你對(duì)生命的意義有什么思考？ （3分）
參考答案：
小題1:小、堅(jiān)硬、精致
小題2:“為了這樣一個(gè)短暫和細(xì)小的生命，為了這樣一個(gè)脆弱和卑微的生命，上蒼給它制作出來(lái)的居所卻有多精致、多仔細(xì)，多么地一絲不茍啊!
小題3:我用我的能力來(lái)把我所能做到的事情做得更精致、更仔細(xì)、更加地一絲不茍。
小題4:生命不在于長(zhǎng)短，而在于你能給世界留下什么。（意思對(duì)即可）
略
【《貝殼》閱讀答案14篇】相關(guān)文章：
貝殼閱讀答案04-10
貝殼席慕蓉閱讀短文答案09-06
席慕容《貝殼》閱讀練習(xí)10-27
貝殼的參考答案席慕蓉09-04
求婚閱讀答案 求婚閱讀理解答案12-10
相認(rèn)閱讀理解答案 相認(rèn)閱讀答案12-10
試卷閱讀答案04-09
微波閱讀答案12-14