資治通鑒閱讀答案
在學習、工作生活中，我們需要用到閱讀答案的時候非常的多，借助閱讀答案我們可以更好地掌握此類題型的解題思路和方法。大家知道什么樣的閱讀答案才是好的嗎？下面是小編精心整理的資治通鑒閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
資治通鑒閱讀答案1
【原文】初，權謂呂蒙曰："卿今當涂掌事。不可不學！"蒙辭以軍中多務。權曰："孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳，卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰："卿今者才略，非復吳下阿蒙！"蒙曰："士別三日，即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結友而別。
【譯文】當初，孫權對呂蒙說："您現在擔任要職，不可以不學習！呂蒙以軍中事務繁多為借口推辭了。孫權說："我難道要您研究經典成為博士嗎？只要您廣泛閱讀，見識從前的事情罷了。您說事務繁多，哪里比得上我呢？我常常讀書，自己覺得有很大的收獲。"于是呂蒙開始學習。到了魯肅經過尋陽，跟呂蒙一道議論軍事，非常驚訝地說："您現在的才干謀略，不再是當年吳地的阿蒙！"呂蒙說："讀書人離別三日，就應該重新別眼相看。大多數哥為什么這么遲才改變看法呢！"魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友才辭別。
【閱讀訓練】
1．選出下列句中"以"字的用法不同的一項（）
A．辭以軍中多務 B．以殘年余力 C．或以為亡 D．以刀劈狼首
2．文中有兩個通假字，這兩個通假字是：、
3．翻譯句子，并寫出由此而出的一個成語。
"士別三日即便刮目相待，大兄何見事之晚乎！"
譯文：成語：
4．本文通過記述孫權勸勉呂蒙努力致學的故事，說明了什么道理？
答：
資治通鑒閱讀答案2
右驍衛大將軍①長孫順德②受人饋絹。事覺，太宗曰：“順德果能有益國家，朕與之共府庫耳，何止貪冒如是乎？”猶惜其有功，不之罪，但于殿廷賜絹數十匹。大理少卿胡演曰：“順德枉法受財，罪不可赦，奈何復賜之絹？”上曰：“彼有人性，得絹之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？”
——《資治通鑒·唐紀》
注：①右驍衛大將軍：古代官名。②長孫順德：人名，復姓“長孫”，名“順德”。
14.與例句中的“于”意思相同的一項是（ ）（2分）
例句：甚于受刑
A.不求聞達于諸侯 B.所欲有甚于生者
C.于殿廷賜絹數十匹 D.告之于帝
15.翻譯下面句子。（4分）
①猶惜其有功，不之罪。
②如不知愧，一禽獸耳，殺之何益？
16.你對唐太宗處置長孫順德的做法有何評價？（2分）
參考答案：
14.答案：B
評分：2分。
15.答案：①還顧惜他從前有功勞，不懲罰他。②如果不知羞愧，那他就是一只禽獸罷了，殺了他有什么好處？
評分：每小題2分，共4分。意思對即可。
16.答案示例：唐太宗的做法不合適。作為君主，必須嚴格公正執法，才有利于人人遵紀守法，國家長治久安。
評分：共2分。其他觀點言之成理亦可。
資治通鑒閱讀答案3
閱讀理解。（60分）
（一）閱讀下面甲、乙兩個文言片段，完成文后8—12題。（15分）
【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人。吾誰與歸？
（節選 范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】上（唐太宗）與群臣論止盜，或請重法以禁止，上哂（shěn譏笑）之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切（逼迫）身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪！”自是數年之后，海內升平（太平），路不拾遺，外戶（大門）不閉，商旅野宿焉。
（節選 司馬光《資治通鑒》）
小題1:解釋下列句中畫線的字。（4分）
（1）予嘗求古仁人之心嘗 ▲（2）微斯人。吾誰與歸？ 歸 ▲
（3）或請重法以禁止。或 ▲（4）朕當去奢省費。 去 ▲
小題2:用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）不以物喜，不以己悲。
（2）安用重法邪！
小題3:【甲】文中表達了作者“ ▲ ， ▲ ”的政治抱負。（2分）
小題4:【乙】文中唐太宗認為“止盜”應采取什么措施？（3分） ▲， ▲ ， ▲
小題5:從【乙】文中可以看出，作為國君，唐太宗做到了“ ▲ ”
(用甲文中的語句填空)（2分）
參考答案：
小題1:（1）曾經；（2）歸依（3）有人（4）去除
小題2:（2）怎么要用嚴厲的刑法呢!
小題3:先天下之憂而憂，后天下之樂而樂
小題4:去奢省費，輕徭薄賦，選用廉吏。
小題5:居廟堂之高則憂其民
資治通鑒閱讀答案4
閱讀下面的的文言文，完成問題。
【甲】
世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。
馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。
——韓愈《馬說》
【乙】
上①令封德彝②舉賢，久無所舉。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所長。古之致治者③，豈借才于異④代乎？正⑤患己不能知，安可誣一世之人？”
——司馬光《資治通鑒》
注釋：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使國家達到大治的人。④異：其他的。⑤正：只
1．解釋下列句中劃線的詞。
（1）策之不以其道 策：_______________
（2）正患己不能知 患：_______________
2．下列句子中，劃線詞的意義和用漢完全不相同的一項是（ ）
A．一食或盡粟一石食之不能盡其材
B．祗辱于奴隸人之手 安可誣一世之人
C．駢死于槽櫪之間豈借才于異代乎
D．鳴之不能通其意其真不知馬也
3．用現代漢語翻譯下列句子。
（1）且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？
譯文：___________________________________________
（2）非不盡心，但于今未有奇才耳！
譯文：___________________________________________
4．甲乙兩文在使用和選拔人才方面給我們哪些啟示？
__________________________________________________
參考答案：
1．（1）用鞭子打，驅趕
（2）擔憂，擔心
2．B
3．（1）想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，怎么能要求它日行千里呢？
（2）不是“我”不盡心，只是到現在也沒有發現杰出的人才罷了；后句也可譯為“只是當今沒有杰出的人才啊！”
4．要重視人才，善于識別人才，愛護人才，能夠用人所長，避其所短，不要讓有識之士、有才之人，報國無門，英雄無用武之地。（意對即可）
資治通鑒閱讀答案5
讀下面文言文，完成第11-15題。（10分）
上與群臣論止盜。或請重法以禁之，上哂②之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當去奢省費，輕徭③薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪!”自是數年之后，海內升平④，路不拾遺，外戶不閉，商旅野宿焉。
（選自司馬光《資治通鑒》）
[注] ①上：皇上，這里指唐太宗。②曬：微笑。③徭：古時統治者強制人民承擔的無償勞動。 ④升平：太平。
【小題1】．用“/”給下面的句子劃分朗讀節奏。（只劃一處）（1分）
上 與 群 臣 論 止 盜
【小題2】．解釋加點詞語在句子中的意思。（3分）
（1）或（ ） （2）自是（ ） （3）遺（ ）
【小題3】．說說“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳”的意思（2分）
【小題4】．唐太宗“止盜” 的方法與群臣有何不同？請用文中原話回答。（2分)
【小題5】．從上面短文中可以看出唐太宗是個怎樣的君主？請作出評價。(2分)
答案
【小題1】上與群臣/論止盜
【小題1】（1）有人 （2）從此，從這以后 （3）失物，丟失的東西
【小題1】老百姓之所以去做盜賊,是由于賦稅太多，勞役、兵役太重，官吏們又貪得無厭，老百姓吃不飽，穿不暖，這是切身的問題，所以也就顧不得廉恥了
【小題1】群臣：請重法以禁之；唐太宗：去奢省費、輕徭薄賦、選用廉吏
【小題1】賢明、體恤民情、倡導廉潔
解析
資治通鑒閱讀答案6
淮南王安與賓客左吳等日夜為反謀，按輿地圖，部署兵所從入。
王召中郎伍被與謀反事，被曰∶"王安得此亡國之言乎?臣見宮中生荊棘，露露衣也。"王怒，系伍被父母，囚之。三月，復召問之，被曰∶"昔秦為無道，窮奢極虐，百姓思亂者十家而六七。高皇帝起于行陳之中，立為天子，此所謂蹈瑕候間，因秦之亡而動者也。今大王見高皇帝得天下之易也，獨不觀近世之昊、楚乎!夫吳王王四郡，國富民眾，計定謀成，舉兵而西;然破于大梁，奔走而東，身死祀絕者何?誠逆天道而不知時也。方今大王之兵，眾不能十分昊、楚之一，而天下安寧萬倍吳、楚之時，大王不從臣之計，今見大王棄千乘之君，賜絕命之書，為群臣先死于東宮也。"王涕泣而起。
王有孽子不害，最長，王弗愛，王后、太子皆不以為子、冗數。不害有子建，常怨望太子，陰使人告太子謀殺漢中尉事，武帝下廷尉治。
王患之，欲發，復問伍被。被曰∶"必不得已，被有愚計。當今諸侯無異心，百姓無怨氣，可偽為丞相、御史請書，徙郡國豪桀高貲于朔方，益發甲卒，急其會日;又偽為詔獄書，逮諸侯太子、幸臣。如此，則民怨，諸侯懼，即使辯士隨而說之，儻可僥幸什得一乎!"王曰∶"此可也。雖然，吾不至若此。"
會廷尉逮捕淮南太子，淮南王聞之，與太子謀，召相、二千石，欲殺而發兵。召相，相至，內史、中尉皆不至。王念，獨殺相無益也，即罷相。王猶豫，計未決。太子即自到，不殊。
伍被自詣吏，告與淮南王謀反蹤跡如此。史因捕太子王后圍王宮盡求捕王所與謀反賓客在國中者索得反具以聞。天子以伍被雅辭多引漢之美，欲勿誅。延尉湯曰;"被首為王畫反計，罪不可赦。"乃誅被。
（選自《資治通鑒·漢紀十一》，有刪改）
閱讀題目
10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
A.吏因捕太子/王后圍王宮/盡求捕王/所與謀反賓客在國中者/索得反/具以聞/
B.吏因捕太子/王后/圍王宮/盡求捕王所與謀反賓客在國中者/索得反具/以聞/
C.吏因捕太子/王后圍王宮/盡求捕王/所與謀反賓客/在國中者索得反具/以聞/
D.吏因捕太子/王后/圍王宮/盡求捕王所與謀反賓客/在國中者索得反/具以聞/
11.下列對文中加點的詞語相關內容的解說，不正確的一項是（3分）
A.千乘，兵車干輛，古以一車四馬為一乘;戰國時諸侯國，小者稱千乘，大者稱萬乘。
B.孽子，古稱妾媵所生之子，本文取此意;又因"孽"有忤逆之義，故現常指不孝之子。
C.廷尉，古代官名，為九卿之一，是秦漢時期中央掌管軍事的最高官員，后亦稱大理。
D.二千石，漢代對郡守的通稱，漢郡守俸祿為二千石，即月俸百二十斛，因而有此稱。
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）
A.伍被性情耿介，卓有見識。淮南王劉安想讓伍被參與謀反，伍被表示反對，他直言謀反將會造成身死國滅的凄慘后果。
B.伍被通古達今，直言敢諫。他將漢高祖劉邦起義和吳楚作亂的情況進行對比，告誠淮南王要順勢應時，不能逆天行事。
C.伍被迫不得已，勉力謀劃。他建議淮南王激起諸侯百姓的怨恨為謀反造勢，如此即使再能言善道的人也挽救不了時局。
D.伍被主動認罪，仍然被殺。伍被平時言談中雖有很多贊美朝廷的話，事發后也主動交代了謀反詳情，但仍免不了被殺。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）
（1）高皇帝起于行陳之中，立為天子，此所謂蹈取候間，因秦之亡而動者也。（4分）
（2）不害有子建，常怨望太子，陰使人告太子謀殺漢中尉事，武帝下廷尉治。（4分）
14.伍被在反對淮南王謀反時陳述了哪些理由?（3分）
參考答案
10.（3分）B
11.（3分）C（廷尉職責為管理天下刑獄，是秦漢至北齊主管司法的最高官吏。秦漢時期中央掌管軍事的最高官員是太尉。）
12.（3分）C（“即使再能言善道的人也挽救不了時局”理解錯誤，原文意思是“立即派遣能言善道之人到各地游說，或許可以僥幸有十分之一成功的希望吧”。）
13.（8分）
(1)（4分）高皇帝（劉邦）在行伍（或：軍隊）中崛起，登位做天子，這就是所說的利用對方的過失等候時機，趁（或：順應）秦朝將亡之時而起兵。（注意“行陳”“蹈瑕”“候間”“因”的翻譯。）
(2)（4分）劉不害有個兒子叫劉建，一直對太子心懷怨恨，暗中派人告發太子謀殺朝廷中尉的事，漢武帝將此事交給廷尉處理（或：懲辦）。（注意“怨望”“陰”“下”“治”的翻譯。）
14.（3分）①漢朝國力強盛，民心穩定，難以撼動；（1分）②吳、楚作亂的失敗猶在眼前，實乃前車之鑒；（1分）③自身實力不足，謀反無疑是以卵擊石。（1分）
資治通鑒閱讀答案7
魏主①以平城地寒，六月雨雪，風沙常起，將遷都洛陽；恐群臣不從，乃議大舉伐齊，欲以脅眾。使太常卿王諶筮之，遇“革”，帝曰：“‘湯、武革命，順乎天而應乎人。’吉孰大焉！”群臣莫敢言。尚書任城王澄曰：“陛下奕葉重光②，帝有中土；今出師以征未服，而得湯、武革命之象，未為全吉也。”帝厲聲曰：“卜辭云：‘大人虎變。’何言不吉！”澄曰：“陛下龍興已久，何得今乃虎變！”帝作色曰：“社稷我之社稷，任城欲沮眾邪！”澄曰：“社稷雖為陛下之有，臣為社稷之臣，安可知危而不言！”帝久之乃解，曰：“各言其志，夫亦何傷！”
既還宮，召澄入見，逆謂之曰：“向者‘革’卦，今當更與卿論之。朝堂之忿，恐人人競言，阻我大計，故以聲色怖文武耳。想識朕意。”因屏人，謂澄曰：“今日之舉，誠為不易。但國家興自朔土，徙居平城；此乃用武之地，非可文治。今將移風易俗，其道誠難，朕欲因此遷宅中原，卿以為何如？”澄曰：“陛下欲宅中土，以經略四海，此周、漢之所以興隆也。”帝曰：“北人習常戀故，必將驚擾，奈何？”澄曰：“非常之事，故非常人之所及。陛下斷自圣心，彼亦何所能為！”帝曰：“任城，吾之子房也！”
六月丙戌，命作河橋，欲以濟師。
魏主自發平城至洛陽，霖雨不止。丙子，詔諸軍前發。丁丑，帝戎服，執鞭乘馬而出。群臣稽顙③于馬前。帝曰：“廟算已定，大軍將進，諸公更欲何云？”尚書李沖等曰：“今者之舉，天下所不愿，唯陛下欲之。臣不知陛下獨行，竟何之也！臣等有其意而無其辭，敢以死請！”帝大怒曰：“吾方經營天下，期于混壹④，而卿等儒生，屢疑大計；斧鉞有常，卿勿復言！”策馬將出，于是安定王休等并殷勤泣諫。帝乃諭群臣曰：“今者興發不小，動而無成，何以示后！朕世居幽朔，欲南遷中土；茍不南伐，當遷都于此，王公以為何如？欲遷者左，不欲者右。”安定王休等相帥如右。南安王楨進曰：“‘成大功者不謀于眾。’今陛下茍輟南伐之謀，遷都洛邑，此臣等之愿，蒼生之幸也。”群臣皆呼萬歲。時舊人雖不愿內徙，而憚于南伐，無敢言者；遂定遷都之計。
(節選自《資治通鑒》一百三十八卷，有刪節)
【注】 ①魏主：即北魏孝文帝。②奕葉重光：繼承先祖基業。③稽顙：磕頭。④混壹：統一天下。
5．下列各句中，加點的詞解釋不正確的一項是 ( )
A．帝久之乃解 解：消除，平息。
B．逆謂之曰 逆：迎接。
C．因屏人 屏： 使……退下。
D．于是安定王休等并殷勤泣諫 殷勤：巴結討好。
解析 D項，殷勤：情意懇切。
答案 D
6．下面六句話分別編為四組，全都體現魏主遷都策略的一組是 ( )
①使太常卿王諶筮之 ②社稷我之社稷，任城欲沮眾邪 ③今當更與卿論之 ④今將移風易俗，其道誠難 ⑤非常之事，故非常人之所及 ⑥茍不南伐，當遷都于此
A．①②⑤ B．①③⑥ C．②④⑤ D．③④⑥
解析 ①是利用占卜造輿論，為下文提議南征做準備；③是籠絡人心，先說服關鍵人物；⑥是以進為退，迫使群臣兩害相權取其輕，同意遷都。
答案 B
7．下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是 ( )
A．魏孝文帝因為平城氣候寒冷，夏季六月時還在下雪，而且經常狂風大作，飛沙漫天，所以準備把都城遷到洛陽。
B．尚書任城王拓跋澄認為孝文帝繼承了先世的光輝基業，在中原稱帝；如今出兵征伐還未臣服的敵寇，就得到“革卦”，這不算是全吉。
C．孝文帝知道北方人習慣留戀于舊有的生活方式，一旦知道要遷都洛陽，他們一定會驚恐騷動起來，于是向任城王拓跋澄詢問對策。
D．尚書李沖等人認為孝文帝遷都洛陽，天下人都不愿意，此舉只是孝文帝獨斷專行，但不知道該說什么來阻止，只有以死相勸。
解析 D項錯在“遷都洛陽”；李沖等人以死相勸的是大軍南征之事，此時他們并不知道遷都的事。
答案 D
8．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
(1)朝堂之忿，恐人人競言，阻我大計，故以聲色怖文武耳。
譯文：___________________________________________________________
(2)陛下欲宅中土，以經略四海，此周、漢之所以興隆也。
譯文：____________________________________________________________
答案 (1)朝堂上我發怒，是擔心大家爭著發言，阻撓我的大計，所以我用嚴厲的聲色嚇唬那些文武官員罷了。
(2)陛下想遷都中原，來經營治理天下，這就是周、漢兩朝能夠興盛的原因。
【參考譯文】
魏孝文帝因為平城氣候寒冷，(夏季)六月時還在下雪，而且經常狂風大作，飛沙漫天，所以準備把京都遷到洛陽。他擔心文武百官不聽從，于是提議大規模進攻南齊，打算以這種名義脅迫大家。讓太常卿王諶占卜，得出“革”卦，孝文帝說：“‘商湯王和周武王進行變革，是適應上天之命，順應百姓之心的。’沒有比這更吉祥的了！”群臣不敢說話。尚書任城王拓跋澄說：“陛下繼承了先世的光輝基業，在中原稱帝；如今出兵征伐還未臣服的敵寇，就得到表示湯、武革命的卦，這不算是全吉。”皇帝厲聲說：“卜辭說：‘王者出處行動變化莫測，就如同虎身上的花紋一樣。’怎么不吉利啦？”拓跋澄答道：“陛下作為飛龍興起已經很久了，怎么現在又出來虎變呢？”孝文帝怒道：“社稷是我的社稷，任城王是想阻止我發兵嗎？”拓跋澄說：“社稷雖為陛下所有，但臣作為社稷之臣，怎么能明知危險卻不說話呢。”過了很久，皇帝才平息怒氣，說：“不過是各自表明心意而已，也沒什么關系。”
孝文帝回宮后召拓跋澄入見，迎上前去對他說：“先前說的‘革卦’，我現在和你再重新討論一下。朝堂上我發怒，是擔心大家爭著發言，阻撓我的大計，所以我用嚴厲的聲色嚇唬那些文武官員罷了。想必你能了解我的心意。”于是就讓隨從退下，對拓跋澄說：“今天我所要做的這件事，確實是很不容易的。但我們國家是在北方疆土上建立起來的，后來又遷都到平城；而平城只是用武力開疆拓土的地方，而不宜進行治理教化。現在，我打算進行改變風俗習慣的重大變革，這條路走起來確實困難，我只是想趁機利用大軍南下征伐的聲勢，將京都遷到中原，你認為怎么樣？”拓跋澄說：“陛下想遷都中原，來經營治理天下，這就是周、漢兩朝能夠興盛的原因。”孝文帝說：“北方人習慣留戀于舊有的生活方式，那時，他們一定會驚恐騷動起來，怎么辦？”拓跋澄回答說：“不平凡的事，本來就不是平凡的人所能做得了的。陛下的決斷，是出自您圣明的內心，他們又能有什么辦法呢？”孝文帝說：“任城王真是我的張子房呀！”
六月丙戌，魏孝文帝下令在黃河上修筑大橋，準備讓南下大軍由橋上渡過黃河。
孝文帝自平城出發到洛陽，雨一直連綿不止。丙子，下詔命令諸軍出發。丁丑，孝文帝穿著戰袍，執鞭乘馬出來。群臣聚集在他的馬前磕頭攔阻。皇帝說：“朝廷(南征)的'大計已定，大軍就要出發，諸公還想說什么？”尚書李沖等人說：“陛下現在的征伐，天下人都不愿意，只合陛下自己的心意。臣不知陛下如此獨斷專行，究竟要走向哪里！臣等不愿陛下出征，但不知道該說什么來阻止陛下，只有以死相勸。”孝文帝大怒說：“我正在治理天下，希望有朝一日可以完成統一大業，而你們這些儒生，屢屢懷疑我的大計；斧鉞不饒人，你們就不必再說了。”策馬將行，這時安定王拓跋休等都懇切地哭諫皇帝放棄出征。孝文帝于是對群臣說：“現在興兵出發，(場面)不小，最后如果出兵了卻沒有什么結果，拿什么給后人看呢(做后人的榜樣呢)？我世代居住在遙遠的北方，想要南遷到中原；如果不南征，就遷都于此，各位王公認為怎樣呢？同意遷都的站在左面，不愿意的站到右面。”安定王拓跋休等人一起站到了右面。南安王拓跋楨上奏說：“‘建立大功勛的人不征求大家的意見。’如今陛下如果能停止南征，遷都洛陽，這是臣等的心愿，也是百姓之幸啊。”群臣高呼萬歲。當時雖然老一輩人都不愿遷都，但相比之下更害怕南征，所以沒有敢出來反對的；于是孝文帝就定下遷都之策。
資治通鑒閱讀答案8
閱讀下面的文言文。完成1~5題。
魏文侯以卜子夏、田子方為師。每過段干木之廬必式。四方賢士多歸之。
使樂羊伐中山，克之；以封其子擊。文侯問于群臣曰：我何如主?皆日：仁君。任座曰：君得中山，不以封君之弟而以封君之子，何謂仁君!文侯怒，任座趨出。次問翟璜，對曰：仁君。文侯曰：何以知之?對曰：臣聞君仁則臣直。向者任座之言直．臣是以知之。文侯悅，使翟璜召任座而反之，親下堂迎之，以為上客。
文侯與田子方飲，文侯曰：鐘聲不比乎?左高。田子方笑。文侯曰：何笑?子方曰： 臣聞之，君明樂官，不明樂音。今君審于音，臣恐其聾于官也。文侯曰：善。
子擊出，遭田子方于道，下車伏謁。子方不為禮。子擊怒，謂子方曰：富貴者驕人乎?貧賤者驕人乎?子方曰：亦貧賤者驕人耳，富貴者安敢驕人!國君而驕人則失其國，大夫而驕人則失其家。失其國者未聞有以國待之者也，失其家者未聞有以家待之者也。夫士貧 賤者，言不用，行不合，則納履而去耳，安往而不得貧賤哉!子擊乃謝之。
文侯謂李克曰：先生嘗有言曰：家貧思良妻；國亂思良相。今所置非成則璜，二子何如?對曰：卑不謀尊。疏不謀戚。臣在闕門之外，不敢當命。文侯曰：先生臨事勿讓!克曰：君弗察故也。居視其所親，富視其所與，達視其所舉，窮視其所不為，貧視其所不取．五者足以定之矣，何待克哉!文侯曰：先生就舍，吾之相定矣。李克出，見翟璜。翟璜曰：今者聞君召先生而卜相，果誰為之?克曰：魏成。翟璜忿然作色曰：西河守吳起，臣所進也。君內以鄴為憂，臣進西門豹。君欲伐中山，臣進樂羊。中山已拔，無使守之，臣進先生。君之子無傅，臣進屈侯鮒。以耳目之所聽睹記，臣何負于魏成!李克曰：子言克于子之君者．豈將比周以求大官哉?君問相于克，克之對如是。所以知君之必相魏成者，魏成食祿千鐘，什九在外，什一在內；是以得卜子夏、田子方、段干木。此三人者，君皆師之；子所進五人者，君皆臣之。子惡得與魏成比也!翟璜逡巡再拜曰：磺，鄙人也，失對，愿卒為弟子!
(節選自《資治通鑒·周紀一》)
1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是
A．每過段干木之廬必式 過：經過
B．文侯怒，任座趨出 趨：驅趕
C．君欲伐中山，臣進樂羊 進：舉薦
D．子惡得與魏成比也 比：并列
2．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是
A．魏文侯以卜子夏、田子方為師／不賂者以賂者喪
B．文侯問于群臣曰／故內惑于鄭袖，外欺于張儀
C．富貴者驕人乎／夫庸知其年之先后生于吾乎
D．不以封君之弟而以封君之子／抱明月而長終
3．下列句子分別編為四組，都能表現魏文侯善于納諫的一組是
①每過段干木之廬必式②使翟璜召任座而反之，親下堂迎之③今君審于音，臣恐其聾于官也。文侯曰：善。④鐘聲不比乎?左高。 ⑤亦貧賤者驕人耳，富貴者安敢驕人⑥先生就舍。吾之相定矣
A．①⑤⑥B．②③⑥C．②③④D．①④⑤
4．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是
A．魏文侯派遣樂羊討伐中山國，卻將其封給了自己的兒子，任座據此對魏文侯仁君之說提出質疑。
B．在田子方看來，國君對人驕傲就將亡國，大夫對人驕傲就將失去封地。惟有貧賤之士無所畏懼，不在乎什么言不用，行不合。
C．在如何識別人上，李克向文侯提供了五項標準，并得到了文侯的認可，文侯據此選定了魏成為國相。
D．翟璜曾向李克探聽國相的人選，當得知國相人選不是自己時，勃然大怒，繼而歷數自己的功勞，指責李克，并憤然與之絕交。
5．把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)
(1)臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之。(5分)
譯文：_______________________________________________________
(2)卑不謀尊，疏不謀戚。臣在闕門之外，不敢當命。(5分)
譯文：_______________________________________________________
資治通鑒閱讀答案9
交州都督遂安公壽以貪得罪，上以瀛州刺史盧祖尚才兼文武，廉平公直，征入朝，諭以交趾久不得人，須卿鎮撫。祖尚拜謝而出，既而悔之，辭以舊疾。上遣杜如晦等諭旨曰：匹夫猶敦然諾，奈何既許朕而復悔之！祖尚固辭。戊子，上復引見，諭之，祖尚固執不可。上大怒曰：我使人不行，何以為政！命斬于朝堂，尋悔之。它日，與侍臣論齊文宣帝何如人？魏徵對曰：文宣狂暴，然人與之爭，事理屈則從之。有前青州長史魏愷使于梁還，除光州長史，不肯行，楊遵彥奏之。文宣怒，召而責之。愷曰：臣先任大州長史，使還，有勞無過，更得小州，此臣所以不行也。文宣顧謂遵彥曰：其言有理，卿赦之。此其所長也。上曰：然。向者盧祖尚雖失人臣之義，朕殺之亦為太暴，由此言之，不如文宣矣！命復其官蔭。
徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫；或逢上怒甚，徵神色不移，上亦為霽威。嘗謁告上冢，還，言于上曰：人言陛下欲幸南山，外皆嚴裝已畢，而竟不行，何也？上笑曰：初實有此心，畏卿嗔，故中輟耳。上嘗得佳鷂，自臂之，望見徵來，匿懷中；徵奏事固久不已，鷂竟死懷中。
初，上令群臣議封建，魏徵議以為：若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。又，京畿賦稅不多，所資畿外，若盡以封國邑，經費頓闕。又，燕、秦、趙、代俱帶外夷，若有警急，追兵內地，難以奔赴。禮部侍郎李百藥以為：運祚修短，定命自天，堯、舜大圣，守之而不能固；漢、魏微賤，拒之而不能卻。今使勛戚子孫皆有民有社，易世之后，將驕淫自恣，攻戰相殘，害民尤深，不若守令之迭居也。中書侍郎顏師古以為：不若分王宗子，勿令過大，間以州縣，雜錯而居，互相維持，使各守其境，協力同心，足扶京室；為置官寮，皆省司選用，法令之外，不得擅作威刑，朝貢禮儀，具為條式。一定此制，萬世無虞。十一月，丙辰，詔：皇家宗室及勛賢之臣宜令作鎮藩部貽厥子孫非有大故無或黜免所司明為條列定等級以聞。
(節選自《資治通鑒唐紀九》)
4．對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是( )
A．匹夫猶敦然諾 敦：敦厚、淳厚
B．上亦為霽威 霽：止、收斂
C．運祚修短 祚：福分
D．不若守令之迭居也 迭：交替、輪換
5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是( )
A．若盡以封國邑
臣以供養無主，辭不赴命
B．文宣怒，召而責之
愛其子，擇師而教之
C．我使人不行，何以為政
何竟日默默在此，大類女郎也
D．為置官寮，皆省司選用
卒相與歡，為刎頸之交
6．下列對原文有關內容的概括與賞析，不正確的一項是( )
A．因盧祖尚居功自傲違背皇命，太宗下令立斬于朝堂；魏徵援引齊國文宣王納諫的事例規勸，最終太宗幡然醒悟，下令讓盧祖尚官復原職以蔭庇其子孫。
B．在魏徵告假去祭掃祖墓期間，太宗曾有臨幸南山的打算，后因怕受魏徵責備而取消了南山之行，可見直諫之臣對當國者的影響之大。
C．一次太宗正在把玩鷂鳥，望見魏徵前來，將鳥藏于懷中。魏徵上奏朝政大事，經久不停，結果鷂憋死懷中。從中可見太宗對魏徵的敬畏。
D．群臣對封建之事各抒己見，或憂經費短缺，或患子孫相殘為害，或主張有序地分封親王宗子，他們從不同層面為皇上的決策提供了有益的借鑒。
7．用/給文中畫波浪線的部分斷句。（限斷6處）（3分）
皇家 宗 室及 勛 賢 之 臣 宜 令 作 鎮 藩 部 貽 厥 子 孫 非 有 大 故 無 或 黜 免 所 司 明 為 條 列 定 等級 以聞。
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
(1)徵狀貌不逾中人，而有膽略，善回人主意，每犯顏苦諫。
譯文：________________________________________________
(2)若封建諸侯，則卿大夫咸資俸祿，必致厚斂。
譯文：________________________________________________
參考答案
4．答案 A 解析 敦：重視。
5．答案 B
解析 A項，用來，連詞(或：用，介詞)/因為，連詞。B項，不譯，均為順承連詞。C項，什么，代詞/為什么，副詞。D項，替，介詞/成為，動詞。
6．答案 A
解析 居功自傲為無中生有的信息。
7．答案 皇家宗室及勛賢之臣/宜令作鎮藩部/貽厥子孫/非有大故/無或黜免/所司明為條例/定等級以聞。
8．把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。
答案 (1)魏徵相貌平平(或：不超過普通人)，但是很有膽量謀略，善于回轉皇帝的主意，常常觸犯皇帝臉色苦苦諫諍(或：竭力上諫)
(2)如果分封諸王建諸侯國，則卿大夫們都依靠俸祿生活，必然導致大量征賦(來供給他們)。
參考譯文
交州都督、遂安公李壽因貪污犯罪。太宗因瀛州刺史盧祖尚文武全才，廉潔平易而公正，便征召他入朝，諭告他：交趾郡很久不得賢人去治理，需要你前去鎮守安撫。盧祖尚拜謝出朝，不久又后悔，以舊病復發相辭。太宗讓杜如晦對他傳旨道：一般的人尚能夠重視諾言，你為什么已答允了朕而又后悔呢！盧祖尚執意辭退。戊子日(十五日)，太宗再次召見他，曉以道理，盧祖尚仍固執己見，拒不從命。太宗大怒道：我派人不行，又如何治理國家呢？下令將盧祖尚斬于朝堂之上，不久又后悔。過了幾日，與大臣議論齊文宣帝是怎么樣一個人？答道：齊文宣帝狷狂暴躁，然而人與他爭論時，遇到理屈詞窮時能夠聽從對方的意見。當時前青州長史魏愷出使梁朝還朝，拜為光州長史，他不肯赴任，丞相楊遵彥奏與文宣帝。文宣帝大怒，召入宮中來責備。魏愷說：我先前任大州的長史，出使歸來，有功勞沒有過失，反而改任小州的長史，所以我不愿意成行。齊文宣帝回頭對楊遵彥說：他講得有道理，你就寬赦他吧。這是齊文宣帝的長處。太宗說：有道理。先前盧祖尚雖然有失做大臣的道義，朕殺了他也過于粗暴，如此說來，還不如齊文宣帝！下令恢復盧祖尚的官位以蔭庇其子孫。
魏徵相貌平平(或：不超過普通人)，但是很有膽量謀略，善于回轉皇帝的主意，常常觸犯皇帝臉色苦苦諫諍(或：竭力上諫)。有時碰上太宗非常惱怒，他面不改色，太宗的神威也為之消褪。他曾經告假去祭掃祖墓，回來后，對太宗說：人們都說陛下要臨幸南山，外面都已嚴陣以待、整裝完畢，而您最后又沒去，不知為什么？太宗笑著說：起初確實有這個打算，害怕你又來嗔怪，所以中途取消了。太宗曾得到一只好鷂鷹，將它置于臂膀上，遠遠望見魏徵走過來，便藏在懷里；魏徵站在那里上奏朝政大事，故意很久不停下來，鷂鷹最后死在太宗的懷里。
起初，太宗令大臣們議論分封諸王的事，魏徵認為：如果分封諸王建諸侯國，則卿大夫們都資賴俸祿生活，必然導致大量征賦(來供給他們)。另外，京城一帶征收的賦稅不多，要依靠京都以外的州縣，如果拿國邑盡封給王公，則國家經費頓時短缺，再加上燕、秦、趙、代諸國均管轄有夷族，如有出現緊急情況，到內地調兵，路途遙遙，難以及時奔赴所在地。禮部侍郎李百藥認為：朝廷運祚的長短，命在上天，堯、舜都是大圣人，守定國祚卻不能長久；漢、魏出身低賤，恣縱卻國運長久，推卻不掉。如今讓皇親國戚子子孫孫均有自己封國的百姓與土地，幾代之后，將驕奢淫逸，相互攻伐殘殺，對老百姓危害尤大，不如保住現狀，令他們更迭居位來得好！中書侍郎顏師古認為不如分封親王宗子，不使他們過于強大，以州縣相間隔，交錯為界，互相維持牽制，讓他們各守境土，同心協力，足以扶助京城皇室。設置官吏，均由尚書省選拔錄用，除皇朝法令外，不許他們擅自施行刑罰，朝貢禮儀，都定有條例格式。這種制度一旦確定，千秋萬代可保平安。十一月，丙辰日(初一)，太宗下詔：皇室宗親以及功勛賢能大臣，應讓他們擔任地方長官，并傳給其子孫，沒有大的變故，不得隨意黜免，各部門明文規定條例，定下不同等級以上報朝廷。
資治通鑒閱讀答案10
令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。潮聞玄宗已幸蜀，復以書招巡。有大將六人，官皆開府，特進白巡，以兵勢不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽許諾。明日堂上設天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責以大義，斬之，士心益勸。
城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭射之，久乃知其稿人；得矢數十萬。其后復夜縋人，賊笑不設備。乃以死士五百斫潮營，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。潮慚益兵圍之。
巡使郎將雷萬春于城上，與潮相聞，賊弩射之，面中六矢而不動。潮疑其木人，使諜問之，乃大驚，遙謂巡曰：“向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何？”巡謂之曰：“君未識人倫，焉知天道！”未幾出戰，擒賊將十四人，斬首百余級。賊乃夜遁，收兵入陳留不敢復出。
頃之，賊步騎七千余眾屯白沙渦，巡夜襲擊，大破之。還至桃陵，遇賊救兵四百余人。悉擒之。分別其眾，媯、檀及胡兵悉斬之，滎陽、陳留脅從兵，皆散令歸業。旬日間，民去賊來歸者萬余戶。
（選自《資治通鑒》）
[注]①張巡：“安史”亂起時，任真源縣令，因上司投敵，他率軍開往雍丘。
②令狐潮：初為雍丘縣令，后降安祿山。
1．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．潮聞玄宗已幸蜀 幸：特指皇帝到某處去
B．巡陽許諾 陽：假裝
C．賊笑不設備 備：防備
D．潮慚益兵圍之 益：更加
2．下列各組句子中，加點詞的意思和用法不相同的一組是（ ）
a以兵勢不敵，且上存亡不可知 不者，若屬皆且為所虜
b潮兵爭射之，久乃知其稿人 必以長安君為質，兵乃出
c巡使郎將雷萬春于城上，與潮相聞 客從外來，與坐談
d君未識人倫，焉知天道 吳人焉敢攻吾邑
3．下列六句話，分別編為四組，全部表現張巡有智謀的一組是（ ）
①巡陽許諾 ②巡引六將于前，責以大義，斬之 ③巡縛稿為人千余，被以黑衣
④其后復夜縋人 ⑤未幾出戰，擒賊將十四人 ⑥遇賊兵四百余人，悉擒之
A．①②⑤ B．①③④ C．②③⑤ D．③④⑥
4．下列對原文有關內容的分析和評價，不正確的一項是 （ ）
A．令狐潮率軍包圍了張巡，還以書信勸降；張巡的六名將領也勸他投降，張巡設計殺了他們，士氣因此大振。
B．在城中箭已用盡的情況下，張巡捆扎了千余草人，向賊兵“借”來幾十萬支箭，表現了他不同尋常的機智。
C．通過交鋒，令狐潮很佩服雷萬春和張巡的治軍，并以天道稱贊他們，結果遭到張巡的斥責，并被打得落荒而逃。
D．張巡有勇有謀，接連打敗賊兵，而且對俘虜分別處理，恩威兼施，賊兵中的許多百姓都來歸附他。
【參考答案】
1.D 2.A 3.B 4.C
參考譯文：
令孤潮將張巡圍困在雍丘，兩軍相互對峙四十多天，朝廷的音訊一點也得不到。令孤潮聽說唐玄宗已經到蜀地去了，又用書信招降張巡。（張巡手下）有六個可以開設府署的大將，他們特意進來用兵力不夠、無法與敵對抗的現實勸說張巡，并且還說皇上是死是活還不知道，不如投降敵人。張巡假裝同意。第二天在公堂上擺出天子的畫像，率眾將士朝拜，人人都哭了。張巡將這六人拉上前，以國家興亡的大義斥責他們，然后殺了他們，士氣倍增。
城中箭都用完了，張巡將禾桿束成上千個草人，并給他們穿上黑衣，晚上用繩子拴著放到城下，令狐潮的士兵爭先恐后的射向他們，很久才知道他們是草人；張巡得箭數十萬只。這以后又在夜里從城墻上放下人來，賊兵覺得好笑沒有防備。于是張巡派敢死隊員500人，砍向令孤潮的軍營，令狐潮的軍隊大亂，燒掉營壘逃跑，巡部追了敵軍十多里。令孤潮感到慚愧，增加士兵繼續圍困張巡他們。
張巡派部將雷萬春在城墻上與令孤潮通話，賊兵用弩射雷萬春，雷萬春面部中了六箭卻一動不動。令孤潮懷疑看到的雷萬春是個木人，于是派探子問明詳情，（得知真相后）令孤潮大吃一驚，從很遠的地方對張巡說：“剛才看見雷將軍，才知道你的軍令如山，但是你可知天意如何？”張巡對令孤潮說：“你不識人倫，怎知天意？”時過不多久，張巡派兵出戰抓住賊兵將領14人，割下賊兵首級一百多，賊兵于是連夜逃跑，退到陳留，不敢再出來。
時間不長，叛賊步兵、騎兵七千多人屯集在白沙渦，張巡率部夜襲賊兵，大勝。張巡部返回到桃陵，遇上叛賊的救兵四百多人，將賊兵全部抓獲，并對他們作出不同的處理，媯、檀兩州的兵士和胡兵（安祿山起兵謀反地方的兵士）全部殺掉，滎陽、陳留郡被脅迫而來的兵士，全部放掉，讓他們回去做自己的本業。十天里，老百姓離開賊兵前來歸附的有一萬多戶。
資治通鑒閱讀答案11
上①問侍臣：“創業與守成②孰難？”房玄齡曰：“草昧③之初，與群雄并起角力而后臣之，創業難矣！”魏徵對曰：“自古帝王，莫不得之于艱難，失之于安逸，守成難矣！”上曰：“玄齡與吾共取天下，出百死，得一生，故知創業之難。征與吾共安天下，常恐驕奢生于富貴，禍亂生于所忽④，故知守成之難。然創業之難，既已往矣，守成之難，方當與諸公慎之。”玄齡等拜曰：“陛下及此言，四海之福也。”
（選自《資治通鑒·唐紀》）
【注釋】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③：草昧蒙昧、模糊不定的狀態。④忽：不注意，不重視。
9.解釋下列句子中加點的詞。（3分）
（1）創業與守成孰難 （2）征與吾共安天下 （3）方當與諸公慎之
10．下列句子中朗讀節奏劃分不正確的一項是（ ）（3分）
A. 常∕恐驕奢生于富貴
B. 莫不∕得之于艱難
C. 玄齡與吾∕共取天下
11．用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。（2分）
12．回答下面的問題。（6分）
（1）文中唐太宗的治國思想與孟子有相似之處，請結合選文及《生于憂患，死于安樂》做簡要分析。（3分）
（2）你怎樣看待創業與守成的問題，請談談你的看法。（3分）
（1）哪一個 （2）安定，管理 （3）小心謹慎
參考答案：
10．A
11．然而創業的艱難，已經過去了。
12．(1)他們都認為治理國家要有“憂患意識”。國君只有居安思危，常念“守城之難”，才能使國家基業穩定。（答出治國思想的，給1分；結合文段具體進行分析的，給2分。意思對即可。）
（2）例如：創業當然很難，非得經過多次磨難才能完成。尤其古代天下大亂時，群雄四起， 攻城略地，戰爭激烈，創業的艱難是顯而易見的。而守成更難，因為人一旦得到后， 容易驕傲自滿、享樂腐化。國家的衰敗由此開始，個人的奮斗成果也易失去。所以，本人更同意守成難。（能針對創業或守成一方面談出自己的觀點即可。）
資治通鑒閱讀答案12
趙奢者，趙之田部吏①也。收租稅，而平原君家不肯出，奢以法治之，殺平原君用事者②九人。平原君怒，將殺奢。奢說曰：“君于趙為貴公子，今縱君家而不奉公，不奉公則法削，法削則國弱，國弱則諸侯加兵③，諸侯加兵則無趙也。君安得有此富乎？以君之貴，奉公守法則上下平，上下平則國強，國強則趙固，而君為貴戚，豈輕于天下邪？”平原君以為賢，言之于王。王使治國賦，未幾，民富而府庫實。
（選自宋.司馬光《資治通鑒》）
【注釋】①田部吏：征收田賦的小官。②用事者：管事的人。③加兵：興兵侵犯。
小題1:用“∕”給下面的句子劃分節奏。（只畫一處）（1分）
君于趙為貴公子
小題2:解釋下面加點的字。（2分）
①君安得有此富乎安：____________________
②未幾，民富而府庫實未幾：____________________
小題3:趙奢勸說平原君時，使平原君“以為賢”，充分體現了趙奢____________________，
平原君____________________。（2分）
參考答案：
小題1:君于趙∕為貴公子
小題2:哪里不久
小題3:善于勸諫善于聽從正確意見
小題1:
試題分析：本題考查學生劃分文言句子節奏的能力。學生應了解文言的句讀知識，學會有感情的朗讀文言文，培養語感并能根據句子中詞語的意思含義來劃分句子節奏。一般來說，主謂之間應該有停頓，句領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。
小題2:
試題分析：本題考查學生理解文言詞語意思的能力。文言實虛詞的學習和積累是學習文言文的首要環節，這就要求考生不僅要理解和掌握常見實虛詞的基本意義和用法，而且還要注意詞語在上下文中的特殊含義和用法，如：“安”這里是“疑問代詞，哪里”。
小題3:
試題分析：學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及和人物的思想性格特征。可以從原文中直接摘取對人物的評價性詞語；也可以結合文章中描寫的重點，自己概括總結；學生學會結合文本內容來進行具體分析能從原文中找出依據。
資治通鑒閱讀答案13
文言文，完成以下題目。
安重誨，應州人也。重誨少事明宗，為人明敏謹恪。
初，帝義子從珂與安重誨飲酒爭言，從珂歐重誨，重誨終銜之。至是，重誨用事，時從珂為河中節度使，重誨屢短之于帝，帝不聽。重誨乃矯以帝命諭河東牙內指揮使楊彥溫使逐之。是日從珂出城閱馬彥溫勒兵閉門拒之從珂使人扣門詰之曰吾待汝厚何為如是對曰彥溫非敢負恩受樞密院宣耳請公入朝。從珂止于虞鄉，遣使以狀聞。帝問重誨曰：“彥溫安得此言？”對曰：“此奸人妄言耳，宜速討之。”帝疑之，欲誘致彥溫訊其事。重誨固請發兵擊之，乃命步軍都指揮使藥彥稠將兵討之。帝令彥稠必生致彥溫，欲面訊之。從珂知為重誨所構，馳入自明。
帝目不知書，四方奏事皆令安重誨讀之，重誨亦不能盡通，乃奏稱：“臣徒以忠實之心事陛下，得典樞機，今事粗能曉知，至于古事，非臣所及。愿仿前朝侍講、侍讀、近代直崇政、樞密院，選文學之臣與之共事，以備應對。”乃置端明殿學士。
安重誨以孔循少侍宮禁，謂其諳練故事，知朝士行能，多聽其言。朝廷議置相，循薦太常卿崔協；任圜欲用御史大夫李琪。循力沮之，謂重誨曰：“李琪非無文學，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以儀刑多士矣。”他日議于上前，上問誰可相者，重誨以協對。圜曰：“重誨未悉朝中人物，為人所賣。協雖名家，識字甚少。臣既以不學忝相位，奈何更益以協，為天下笑乎！”上曰：“宰相重任，卿輩更審議之。吾在河東時見馮書記多才博學，與物無競，此可相矣。”既退，孔循不揖，拂衣徑去。重誨私謂圜曰：“今方乏人，協且備員，可乎？”圜曰：“明公舍李琪而相崔協，是猶棄蘇合之丸，取蜣之轉也。”循與重誨共事，日短琪而譽協，癸亥，竟以端明殿學士馮道及崔協并為中書侍郎。
（選自《資治通鑒·后唐紀》有刪改）
1.對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是（ ）
A. 重誨用事 用事: 任意行事
B. 吾欲面訊之 面訊: 當面訊問
C. 以備應對 應對: 應答，對答
D. 臣既以不學忝相位 不學：沒有學問
2. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（ ）
A. 是日/從珂出城閱馬/彥溫勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚何為/如是對/曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
B. 是日/從珂出城閱馬/彥溫勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰
/吾待汝厚/何為如是/對曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
C. 是日/從珂出城閱馬彥溫/勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚何為/如是對/曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
D. 是日/從珂出城閱馬彥溫/勒兵閉門拒之/從珂使人扣門詰之曰/吾待汝厚/何為如是/對曰/彥溫非敢負恩/受樞密院宣耳/請公入朝
3．下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）
A. 安重誨聰明敏銳，謹慎恭敬。但心胸狹窄，他與李從珂飲酒爭吵，記恨在心，多次在明宗面前說李從珂的壞話。
B. 安重誨深得不識字的后唐帝信任，但他也不能通曉朝廷所有的事情，于是設立端明殿學士，選擇一些有文化的大臣來共同處理這些事情，以備應對。
C. 安重誨好多事情都聽孔循的話，因為孔循熟習朝廷里過去的典章制度，也知道朝廷官員的品行才能。安重誨向皇上推薦的宰相人選崔協就是孔循舉薦的。
D. 任圜反對崔協做宰相，認為他雖然是名家，但認識的字很少，怕被天下人笑話。安重誨就在朝廷上同任圜商量，讓崔協暫作備選人員。
4.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
（1）臣徒以忠實之心事陛下，得典樞機，今事粗能曉知，至于古事，非臣所及。
（2）李琪非無文學，但不廉耳。宰相但得端重有器度者，足以儀刑多士矣。
答案：
1.【A】（用事：執政當權）
2.【B】
3.【D】（私下里商量）
4.（1）臣只以忠誠的心來侍奉陛下，得以掌管朝內重要機密（或職位或機構），現在的事情還粗粗能夠知道一些，至于過去的事情，不是我能知道的。
（2）李琪不是沒有文才（或學問或才華），只是不廉潔。宰相只能用端莊穩重有器量的人，這樣才足以成為朝廷百官的典范（或者成為……典型或者做……楷模）。
資治通鑒閱讀答案14
趙簡子①之子，長日伯魯，幼日無恤②。將置后③，不知所立。乃書訓誡之詞于二簡④，
以授二子，日：“謹識⑤之。”三年而問之，伯魯不能舉其詞。問其簡，已失之矣。問無恤，
誦其詞甚習固。問其簡，出諸袖中而奏之。于是簡子以無恤為賢，立以為后，是為趙襄子，
而果昌趙。
(選自《資治通鑒·周紀一》)
【注釋】①〔趙簡子〕春秋后期著名的政治家。②〔長日伯魯，幼日無恤〕大兒子叫伯魯，小兒子叫
無恤。③〔置后〕選立繼承人。④〔二簡〕兩片竹簡。⑤〔識(zhl)〕記住 。⑥〔甚習〕很熟。習，熟悉，
熟練。⑦〔果昌趙〕果然使趙國昌盛起來。
13．下列句中加點虛詞的意義和用法相同的一項是：（2分）
A．乃書訓誡之詞于二簡 于舅家見之
B．以授二子 以彰其咎
C．問其簡 其真無馬邪
D．出諸袖中而奏之 人不知而不慍
14．文意理解。（4分）
（1）趙簡子通過觀察無恤“ ”、“ ”這兩個細
節，認為他賢能，最后選定他做了繼承人。(用原文作答)（2分）
（2）這個故事給了你怎樣的啟示?（2分）
【答案】
13．A(2分)
14．(1)誦其詞甚習 出諸袖中而奏之(2分)
(2)示例：①細節決定成敗。②要選賢任能。(2分．從小事、細節、教誨、機遇、品
格、選人等任一角度談啟示，言之有理即可)
資治通鑒閱讀答案15
【古典文學】閱讀下面【甲】【乙】兩段文言文，完成后面20xx題。（共14分）
【甲】于是入朝見威王，曰：臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！
王曰：善。乃下令：群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。令初下，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
（選自《鄒忌諷齊王納諫》）
【乙】三年①春，帝親祀南郊。禮畢，喟然問隸校尉劉毅曰：朕可方 漢之何帝？對曰：桓、靈。帝曰：何至于此？對曰：桓、靈賣官，錢入官庫②；陛下賣官，錢入私門。以此言之殆③不如桓靈也。帝笑曰：桓、靈之世，不聞此言；今朕有直臣，固為勝之。
（選自《資治通鑒·晉紀》）
注釋： ①三年：晉武帝（司馬炎）太康三年。 ②官庫：公家的庫房。 ③殆：幾乎。
20．解釋下列句中加點的詞或短語。（4分）
（1）期年之后： （2）皆朝于齊：
（3）喟然： （4）固為勝之：
21、用∕劃分句子節奏,劃兩處。（2分）
以 此 言 之 殆 不 如 桓 靈 也。
22、用現代漢語翻譯下列句子。（6分）
（1）群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；
________________________________________________________________________
（2）朕可方漢之何帝？
_________________________________________________________________________
23、閱讀【甲】【乙】兩文，下列對文章分析不正確的一項是（ ）(2分)
A．甲、乙兩個選段都告訴我們作為臣子要向君王進諫。
B．甲、乙兩個選段中進諫的語言都很生動感人，打動了君王的心。
C．鄒忌與劉毅在進諫時都是講究策略、方式，從自身作比，用類比的方法，從側面相勸諫。
D．甲段中的威王是個明君，乙段中的司馬炎是個昏君。
參考答案：
20、（1）滿 （2）朝見 （3）感概地 （4）本來
21、以 此 言 之／ 殆 不 如 桓 ／靈 也。
22、（1）大小官吏百姓能夠當面指責我的過錯的，受上等獎賞。
（2）我可以和漢代的哪一個帝王相比
23、C (參考譯文 春季，晉武帝親自到南郊祭祀。典禮結束后，晉武帝感嘆地詢問司隸校尉劉毅說：我可以和漢代的哪一個帝王相比？劉毅回答說：可與桓帝、靈帝相比。晉武帝說：何至于到這個地步？劉毅說：桓帝、靈帝出賣官職的錢都進了官府的倉庫，陛下出賣官職的錢都進了個人的家門，憑這一點來說，大概還不如桓帝、靈帝了。晉武帝大笑道：桓帝、靈帝的時代，聽不到這樣的話，現在朕有正直的臣下，已經勝過桓帝、靈帝了。)
資治通鑒閱讀答案16
閱讀下面的文言文，完成4～5題。（19分）《資治通鑒》序（宋神宗）御制
朕惟（想，思考）君子多識前言往行以畜其德，故能剛健篤實，輝光日新①。《書》亦曰：“王，人求多聞，時惟（愿，希望）建事。”《詩》、《書》、《春秋》，皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒于后世者也。
漢司馬遷r（chou,綴集：連綴匯集。多用于著述、編輯）石室金匱之書，據左氏《國語》，推《世本》、《戰國策》、《楚漢春秋》，采經摭（zhí，采集）傳，罔羅天下放失（軼）舊聞，考之行事，馳騁上下數千載間，首記軒轅，至于麟止②，作為紀、表、世家、書、傳，后之述者不能易此體也。惟其是非不謬于圣人，褒貶出於至當，則良史之材矣。
若稽古英考③，留神載籍，萬機之下，未嘗廢卷。嘗命龍圖閣直學士司馬光論次歷代君臣事跡，俾就祕閣翻閱，給吏史筆札，起周威烈王，訖于五代。光之志以為周積衰，王室徵，禮樂征伐自諸侯出，平王東遷，齊、楚、秦、晉始大，桓、文更霸，猶讬尊王為辭以服天下；威烈王自陪臣命韓、趙、魏為諸侯，周雖未滅，王制盡矣！此亦古人述作造端立意之所繇也。其所載明君、良臣，切摩（切磋）治道，議論之精語，德刑之善制，天人相與之際，休咎庶證（吉兇、善惡各種現象）之原，威福盛衰之本，規模利害之效，良將之方略，循吏之條敎，斷之以邪正，要之於治忽，辭令淵厚之體，箴諫深切之義，良謂備焉。凡十六代，勒成二百九十六卷，列于戶牖之間而盡古今之統，博而得其要，簡而周于事，是亦典刑之總會，策牘之淵林矣。
……《詩》云：“商鑒不遠，在夏后之世。”故賜書名曰《資治通鑒》以著朕之志焉耳。
【注解】①剛健篤實，輝光日新：《易·大畜》“剛健篤實，輝光日新。”高亨注：“天之道剛健，山之性厚實，天光山色，相映成輝，日日有新氣象。”后常指一個人在道德、文學、藝術等方面日有長進。②至于麟止：到西漢發現麒麟為止。③英考：（宋神宗）已故父皇英宗。
4．對下列句子中的加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）（）
A．君子多識前言往行以畜其德畜培養
B．此亦古人述作造端立意之所繇也繇：原由
C．勒成二百九十六卷勒：編輯
D．以著聯之志焉耳著：完成
5．下列各組語句中，加點的詞的意義和用法不相同的一組是（3分）（）
A．考之行事。不知將軍寬之至此也。
B．斷之以邪正。以子之矛，陷子之盾，何如？
C．博而得其要。君子博學而日參乎己。
D．簡而周于事。今吾于人也，聽其言而觀其行。
6.下列各選項中全都直接表現宋神宗看法的一項是（3分）（）
①王，人求多聞，時惟建事。
②《詩》、《書》、《春秋》，皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒于后世者也。
③周積衰，王室微……周雖未滅，王制盡矣！
④惟其是非不謬于圣人，褒貶出于至當，則良史之材矣。
⑤博而得其要，簡而周于事，是亦典型之總會，策牘之淵林矣。
⑥商鑒不遠，在夏后之世。
A．①③⑥ B. ②④⑤
C. ①④⑤ D. ②③⑥
7.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）皆所以明乎得失之跡，存王道之正，垂鑒于后世者也。
（2）惟其是非不謬于圣人，褒貶出于至當，則良史之材矣。
答案：
4 A
5. 【答案】A
【解析】A之：前一個物指代詞，指代“軼事舊聞”，也可譯為“它們”；后一個是第一人稱代詞，譯為“我”。B以：兩個都是介詞，可譯為：“用”。C而：兩個都是連詞，可譯為“并且”或“而且”。D于：兩個都是介詞，可譯為“對”。
6. 【答案】B
【解析】①是《尚書》中的話，③是司馬光的看法，⑥是《詩經》中的話；②④⑤才是宋神宗直接發表的分別對《詩》《書》《春秋》、司馬遷寫《史記》及司馬光主編的史書的看法。
7. 【答案】（10分）
（1）都是用來闡明得失的規律、存守王道的正統，給后代留下借鑒和訓誡的作品。
（2）正是因為他判斷是非不與圣人相悖，褒貶十分得當，才被稱為優秀史家的人才啊!
（3）詞語淵博厚實的文體，規戒勸諫深刻的含義，（確實）可以稱為完備齊全。
【文言文參考譯文】
我想君子多熟悉前人的言論行事，以此來培養自己的品德，所以能夠在道德、文學、藝術等方面天天有長進。《尚書》也說：“作為君王，應個個力求博學多聞，時刻想到有所建樹。”《詩經》、《尚書》、《春秋》，都是用來闡明得失的規律、存守王道的正統、給后代留下借鑒和訓誡的作品。
漢代司馬遷綴集皇家石室和金柜里的典籍，根據左丘明《國語》，推究《世本》、《戰國策》、《楚漢春秋》等，博采經籍，摭（zhí）取傳記，收集天下軼事舊聞，考證它們（軼事舊聞）是否屬實，縱橫馳騁于上下數千年間，開篇記載黃帝軒轅氏，直到西漢發現麒麟為止，創作記、表、世家、書、傳，使后世撰述歷史的人都不能改變這種體例。正是因為他判斷是非不與圣人相悖，褒貶十分得當，才被稱為優秀史家的人才啊!
考察已故父皇英宗，在日理萬機之時仍留意于典籍，也未嘗輟止讀書。曾命令龍圖閣直學士司馬光論列歷代君王大臣們所做的事情，讓他在皇家秘閣翻閱文獻檔冊，供給史官、筆紙，修撰從周威烈王開始、到五代為止的歷史。司馬光的意見認為周朝積弱，王室衰微，禮樂儀制和軍事征討都由諸侯任意自為，周平王被迫東遷國都，齊、楚、秦、晉于是開始強大；齊恒公、晉文公先后相繼稱霸，還假托尊崇周王為辭以收服天下。直至周烈王任命臣子韓、趙、魏三家為諸侯時，周朝雖然沒有滅亡，但王制卻已完全毀掉了！這也是古人著書時開篇立意的原由。這本書記載圣明君主、賢良大臣，切磋治國之道，議論中的精辟語句，道德、刑法雙管的良善制度，天與人之間的和諧關系，吉兇、善惡各種現象的根源，權力福祿興盛衰弱的原因，規劃利害的效果，優秀將領的戰略，廉謹官員的制策，用邪正為標準進行判斷，從郅治與怠忽中抓住根本，詞語淵博厚實的文體，規戒勸諫深刻的含義，確實可以稱為完備齊全。全書共記載十六個朝代，編輯成二百九十四卷，放置在房室之中（閱之）便盡知從古到今的道統，內容廣博而且得其要點，對事件的敘述簡明卻又周詳，這也可以稱作歷代典制法規的總匯，檔冊文牘的全書。
……《詩經》說：“商朝的借鑒不遠，就是夏朝的滅亡。”所以賜此書名為《資治通鑒》，用來表明朕的心志.
資治通鑒閱讀答案17
郎．中．令．趙高恃恩專恣，以私怨誅殺人眾多；恐大臣入朝奏事言之，乃說二世曰：天子所以貴者，但以聞聲，群臣莫得見其面故也。且陛下富于春秋，未必盡通諸事，今坐朝廷，譴舉有不當者，則見短于大臣，非所以示神明于天下也。陛下不如深拱禁．中．，與臣及侍中習法者待事，事來有以揆之。如此，則大臣不敢奏疑事，天下稱圣主矣。二世用其計，乃不坐朝廷見大臣，常居禁中。趙高侍中用事，事皆決于趙高。
是時，盜賊益多，而關．中．卒發東擊盜者無已。右丞相馮去疾、左丞相李斯、將軍馮劫進諫曰：關東群盜并起秦發兵誅擊所殺亡甚眾然猶不止盜多皆以戍．漕．事苦賦稅大也。請且止阿房宮作者，減省四邊戍轉。二世曰：今朕即位，二年之間，群盜并起，君不能禁，又欲罷先帝之所為，是上無以報先帝，次不為朕盡忠力，何以在位！下去疾、斯、劫吏，案責他罪。去疾、劫自殺；獨李斯就獄。二世以屬趙高治之，責斯與子由謀反狀，皆收捕宗族、賓客。趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。
趙高使其客十余輩詐為御史、謁者、侍中，更往復訊斯，斯更以其實對，輒使人復榜之。后二世使人驗斯，斯以為如前，終不敢更言。遂具斯五刑論，腰斬咸陽市。斯出獄，與其中子俱執，顧謂其中子曰：吾欲與若復牽黃犬，俱出上蔡東門逐狡兔，豈可得乎！遂父子相哭而夷三族。二世乃以趙高為丞相，事無大小皆決焉。
初，趙高欲專秦權，恐群臣不聽，乃先設驗，持鹿獻于二世曰：馬也。二世笑曰：丞相誤邪，謂鹿為馬！問左右，左右或默，或言馬以阿順趙高，或言鹿者。高因陰中諸言鹿者以法。后群臣皆畏高，莫敢言其過。高前數言關東盜無能為也，及項羽虜王離等，而章邯等軍數敗，上書請益助。自關以東，大抵盡畔秦吏，應諸侯，諸侯咸率其眾西鄉。八月，沛公將數萬人攻武關，屠之。高恐二世怒，誅及其身，乃謝病，不朝見。
（選自《資治通鑒卷第八》，有刪改）
4。下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）（3分）
A。關東群盜并起/秦發兵誅擊所殺/亡甚眾/然猶不止/盜多/皆以戍漕事/苦賦稅大也
B。關東群盜并起秦/發兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止/盜多皆以戍漕事苦/賦稅大也
C。關東群盜并起秦/發兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止盜/多皆以戍漕事/苦賦稅大也
D。關東群盜并起/秦發兵誅擊/所殺亡甚眾/然猶不止/盜多/皆以戍漕事苦/賦稅大也
5。下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（）（3分）
A。郎中令，是皇帝的侍從護衛官，主要掌管宮殿門戶等，屬于九卿之一。雖然級別不算很高，但是多為皇帝的親信之人擔任。
B。禁中，即宮禁。是指皇帝、后妃等居住的地方。因宮中禁衛森嚴，臣下不得任意出入，故稱宮禁。
C。關中，指秦嶺北麓渭河沖積平原一帶，因為西有大散關，東有函谷關，南有武關，北有蕭關，所以取四關之中之意。
D。戍漕，是指陸路運輸軍需物資。古代軍需物資運輸以水路運輸為主，水路不通處輔以陸路運輸。
6．下列對原文有關內容的概括與分析，不正確的項是（）（3分）
A。趙高專權橫行，以私怨殺人。他害怕大臣們揭發他，就哄騙秦二世深居宮禁，不親自處理朝政。而趙高自己獨掌大權，事事都由他來決定。
B。趙高排除異己，手段殘忍。馮去疾、李斯等進諫皇帝，懇請暫時停止修建阿房宮，減少兵役、運輸等徭役，趙高假托皇帝命令逼死馮去疾等，又不停地折磨李斯。C。趙高陰險狡詐，指鹿為馬。迎合他說是馬的人沒事，那些明說是鹿的人卻被他暗中借法令陷害。此后群臣都畏懼趙高，沒有人敢談他的過錯。
D。趙高麻痹皇帝，專唱喜歌。他以前曾多次說關東的盜賊成不了大事，但實際情況并非如此，項羽俘獲了王離等人，而朝廷的軍隊也多次被打敗。
7。把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）
（1）趙高治斯，榜掠千余，不勝痛，自誣服。（5分）
（2）自關以東，大抵盡畔秦吏，應諸侯，諸侯咸率其眾西鄉。（5分）
參考答案
4．D
5．D（戍漕，是指水路運輸軍需物資。）
6．B（原文只說馮去疾等人自殺而死，沒有說是不是被趙高假托皇帝命令逼死的。）
7．（1）趙高懲治李斯，笞打他一千多下板子，李斯不堪忍受痛苦，自己含冤認罪。（治、榜掠、不勝、誣服各1分，句意通順1分。）
（2）自函谷關以東，大體上全都背叛秦朝官吏，響應諸侯，諸侯也都各自統率部眾向西進攻。（畔、應、咸、西鄉各1分，句意通順1分。）
資治通鑒閱讀答案18
閱讀下面的文言文，完成問題。
趙普獨相凡十年……有立功當遷官者，帝素嫌其人，不與。普力請與之，帝怒曰：“朕不與遷官，將奈何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功。刑賞者天下之刑賞，非陛下之刑賞也，豈得以喜怒專之？”帝弗聽，起，普隨之。帝入宮，普立于宮門，良久不去，帝竟從其請。
一日，大宴，雨驟至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐。普因言：“外間百姓正望雨，于大宴何損！不過沾濕供帳樂衣耳，百姓得雨，各歡喜作樂，適當其時，乞令樂官就雨中奏技。”帝大悅，終宴。（選自《續資治通鑒.卷七》）
1．用斜線（/）給下面文言句子標出朗讀停頓（每句標一處）。
①朕不與遷官
___________________________________________________
②良久不止
___________________________________________________
2．寫出下列句子中加粗詞的意思。
①帝素嫌其人（ ）
②良久不去（ ）
③帝怒形于色（ ）
④外間百姓正望雨（ ）
3．與例句中加粗詞的意義和用法相同的一項是（ ）
例句：刑以懲惡
A．皆以美于徐公（《鄒忌諷齊王納諫》）
B．以君之力，曾不能損魁父之丘（《愚公移山》）
C．誠宜開張圣聽，以光先帝遺德（《出師表》）
D．以其境過清，不可久居（《小石潭記》）
4．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。
①帝竟從其請。
___________________________________________________
②左右皆震恐。
___________________________________________________
5．課文《趙普》中說趙普“能以天下事為己任”。請根據上文回答：趙普這種胸懷天下的精神體現在哪兩個方面？
___________________________________________________
參考答案：
1．①朕/不與遷官
②良久/不止
2．①一向，向來；②離開；③臉色；④期望，盼望。
3．C
4．①皇帝最終同意（聽從）了他的請求。②身邊的人都感到驚恐（害怕）。
5．①勸說皇帝以國事為重，公正刑賞；②勸說皇帝要體恤民情，站在百姓的立場思考問題。（意思對即可）
資治通鑒閱讀答案19
郭子儀、李光弼還常山，史思明收散卒數萬踵其后。子儀選驍騎更挑戰，三日，至行唐，賊疲，乃退。子儀乘之，又敗之于沙河。蔡希德至洛陽，安祿山復使將步騎二萬人北就思明，又使牛廷玠發范陽等郡兵萬馀人助思明，合五萬馀人，而同羅、曳落河居五分之一。子儀至恒陽，思明隨至，子儀深溝高壘以待之；賊來則守，去則追之，晝則耀兵，夜斫其營，賊不得休息。數日，子儀、光弼議曰：“賊倦矣，可以出戰。”（至德元年五月）壬午，戰于嘉山，大破之，斬首四萬級，捕虜千馀人。思明墜馬，露髻跣足步走，至暮，杖折槍歸營，奔于博陵；光弼就圍之，軍聲大振。于是河北十馀郡皆殺賊守將而降。漁陽路再絕，賊往來者皆輕騎竊過，多為官軍所獲，將士家在漁陽者無不搖心。祿山大懼，議棄洛陽，走歸范陽，計未決。
是時，天下以楊國忠驕縱召亂，莫不切齒。又，祿山起兵以誅國忠為名，王思禮密說哥舒翰，使抗表請誅國忠，翰不應。思禮又請以三十騎劫取以來，至潼關殺之。翰曰：“如此，乃翰反，非祿山也。”或說國忠：“今朝廷重兵盡在翰手，翰若援旗西指，于公豈不危哉！”國忠大懼，乃奏：“潼關大軍雖盛，而后無繼，萬一失利，京師可憂。請選監牧小兒三千于苑中訓練。”上許之使劍南軍將李福德等領之又募萬人屯灞上令所親杜乾運將之名為御賊實備翰也翰聞之亦恐為國忠所圖乃表請灞上軍隸潼關六月癸未召杜乾運詣關因事斬之國忠益懼。 （節選自《資治通鑒》卷第二百八十一）
1.對下列甸子中加點詞的解釋，不正確的一項是 (3分)
A.史思明收散卒數萬踵其后 踵：腳后跟。
B.露髻跣足步走 跣：光著腳。
C.或說國忠 說：勸說，游說。
D.上許之 許：答應。
2.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是 (3分)
A.賊疲，乃退 如此，乃翰反，非祿山也
B.又敗之于沙河 于公豈不危哉
C.賊往來者皆輕騎竊過 將士家在漁陽者無不搖心
D.子儀深溝高壘以待之 祿山起兵以誅國忠為名
3.下列各句編為四組，全都不屬于郭子儀、李光弼軍事行動的一組是 (3分)
①賊來則守，去則追之 ②賊倦矣，可以出戰
③戰于嘉山，大破之 ④至暮，杖折槍歸營
⑤于是河北十馀郡皆殺賊守將而降 ⑥議棄洛陽，走歸范陽
A. ①③⑥ B. ①②⑤ C. ②③④ D.④⑤⑥
4.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是 (3分)
A.郭子儀、李光弼兵退回常山，叛將史思明又收羅散兵數萬隨后追擊，郭子儀挑選驍勇善戰的騎兵主動挑戰。
B.郭子儀抵達恒陽，史思明也率兵追到，叛軍白天炫耀武力，夜里則派部隊襲擊敵營，晝夜不休。連續幾天后，郭子儀、李光弼終于在叛軍疲憊不堪時找到機會大敗叛軍。
C.漁陽的歸路再次被官軍切斷，叛軍只好輕騎偷偷地通過，就是這樣還大多被官軍俘獲，家在范陽的叛軍將士無不心中動搖。
D.王思禮勸哥舒翰上表請求皇帝殺掉楊國忠，哥舒翰沒有答應；王思禮又請求派兵把楊國忠劫持到潼關殺掉，哥舒翰還是沒有答應。
5.斷句和翻譯（10分）
（1）用“/”給下面文段斷句。（4分）
上許之使劍南軍將李福德等領之又募萬人屯灞上令所親杜乾運將之名為御賊實備翰也翰聞之亦恐為國忠所圖乃表請灞上軍隸潼關六月癸未召杜乾運詣關因事斬之國忠益懼
（2）將下列句子翻譯為現代漢語。(6分)
①蔡希德至洛陽，安祿山復使將步騎二萬人北就思明。（3分）
②潼關大軍雖盛，而后無繼，萬一失利，京師可憂。（3分）
答案
1.A（追蹤，追擊）
2.C（兩個“者”都是定語后置標志，助詞。A乃：才，副詞/是，表判斷副詞。B于：在，介詞/對，介詞。D以：而，來，連詞/把，介詞。）
3.D（①③屬于郭子儀、李光弼的軍事行動，②屬于郭李的謀劃。④是史思明敗逃，⑤是河北十馀郡的官軍在郭李勝利的鼓舞下的行動，⑥是安祿山兵敗后的打算。）
4.B（“叛軍白天炫耀武力，夜里則派部隊襲擊敵營，晝夜不休”錯。）
5.（1）上許之/使劍南軍將李福德等領之/又募萬人屯灞上/令所親杜乾運將之/名為御賊/實備翰也/翰聞之/亦恐為國忠所圖/乃表請灞上軍隸潼關/六月//癸未/召杜乾運詣關/因事斬之/國忠益懼
（評分說明，共4分，每斷錯3處扣1分，扣完4分為止。“六月//癸未”可斷可不斷。）
（2）
①蔡希德到了洛陽，安祿山又讓他率領步、騎兵二萬人向北靠近史思明。(3分。“使（之）”省略句1分；將：率領，1分；北：向北，名詞做狀語，1分)
②潼關把守大軍雖然很多，但后無援兵，萬一潼關失守，京師就難保。
（3分。雖：雖然，1分；而：但，表轉折，1分；大意1分。）
譯文：
郭子儀、李光弼率兵退回常山，史思明收羅散兵數萬隨后追擊。郭子儀挑選驍勇善戰的騎兵輪番挑戰，三天以后，到了行唐縣，叛軍因疲勞無力再戰，才退兵。郭子儀乘機出擊，又在沙河縣打敗叛軍。蔡希德到了洛陽，安祿山又讓他率領步、騎兵二萬人向北靠近史思明，并派牛廷玠發范陽等郡兵一萬多人增援史思明，合兵共五萬多人，其中同羅、曳落河精兵占五分之一。郭子儀抵達恒陽，史思明也率兵追到，郭子儀依靠深溝高壘來以逸待勞；叛軍來攻就固守，撤兵就追擊，白天以大兵向叛軍炫耀武力，夜里則派部隊襲擊敵營，叛軍不得安寧。這樣持續了數天，郭子儀、李光弼商議說：“叛軍已經疲勞，可以出戰。”(至德元年五月)壬午（二十九），兩軍在嘉山開戰，大敗叛軍，殺叛軍四萬多人，俘虜一千多人。史思明從馬上墜落下來，發髻散亂，赤腳步行而逃，到了晚上，拄著折斷的長槍回到軍營，然后又逃奔博陵。李光弼率兵緊緊地圍住了博陵，軍勢大振。于是河北地區原先被叛軍占據的十多個州郡都殺了叛軍的守將而歸降朝廷。漁陽的歸路再次被切斷，往來的叛軍都是輕騎偷偷摸摸地通過，就是這樣還大多被官軍俘獲，家在范陽的叛軍將士無不心中動搖。安祿山十分恐懼，計劃放棄洛陽，逃回范陽，但還沒有下定決心。
這時，天下都認為是楊國忠驕橫放縱招致叛亂，無不對楊國忠切齒痛恨。而且安祿山起兵是以誅殺楊國忠為名的，王思禮就秘密勸說哥舒翰，讓他上表請求玄宗殺掉楊國忠，哥舒翰沒有答應。王思禮又請求率領三十個騎兵把楊國忠劫持出京師，到潼關把他殺掉，哥舒翰說：“如果這樣做，就是我謀反，而不是安祿山謀反了。”有人勸楊國忠說：“現在朝廷的重兵都在哥舒翰掌握之中，他如果揮兵西向京城，對您不就危險了嗎！”楊國忠大為恐懼，于是就上奏玄宗說：“潼關把守大軍雖然很多，但后無援兵，萬一潼關失守，京師就難保。請求挑選牧馬的士卒三千人于禁宛中訓練，以應付不測。”玄宗同意，派劍南軍將李福德等人統領這支隊伍。楊國忠又招募了一萬人屯兵于灞上，命令他的親信杜乾運率領，名義上是抵御叛軍，實際上卻是為了防備哥舒翰。哥舒翰得知后，也怕被楊國忠謀算，于是就上表玄宗請求把駐扎在灞上的軍隊歸于潼關軍隊統一指揮。六月癸未（初一），哥舒翰把杜乾運召到潼關，借機殺了他，楊國忠更加害怕。
資治通鑒閱讀答案20
閱讀下面的文言文，完成1-4題。
初，淮陰侯韓信，家貧，無行，不得推擇為吏，又不能治生商賈，常從人寄食飲，人多厭之者。信釣于城下，有漂母見信饑，飯信。信喜，謂漂母曰：“吾必有以重報母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孫而進食，豈望報乎？”
淮陰屠中少年有侮信者曰：“若雖長大，好帶刀劍，中情怯耳。”因眾辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下！”于是信孰視之，俯出袴下，蒲伏。一市皆笑信，以為怯。
及項梁渡淮，信仗劍從之。居麾下，無所知名。項梁敗，又屬項羽，羽以為郎中。數以策干項羽，羽不用。漢王之入蜀，信亡楚歸漢，未知名。為連敖①，坐當斬，其輩十三人皆已斬，次至信，信乃仰視，適見滕公，曰：“上不欲就天下乎？何為斬壯士？”滕公奇其言，壯其貌，釋而不斬。與語，大說之，言于上。王拜以為治粟都尉，亦未之奇也。
信數與蕭何語，何奇之。漢王至南鄭，諸將及士卒皆歌謳思東歸，多道亡者。信度何等已數言王，王不我用，即亡去。何聞信亡，不及以聞，自追之。人有言王曰：“丞相何亡。”王大怒，如失左右手。
居一二日，何來謁王。王且怒且喜，罵何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者誰？”曰：“韓信也。”王復罵曰：“諸將亡者以十數，公無所追；追信，詐也！”何曰：“諸將易得耳。至如信者，國士無雙。王必欲長王漢中，無所事信；必欲爭天下，非信無可與計事者。顧王策安所決耳！”王曰：“吾亦欲東耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“計必欲東，能用信，信即留；不能用，終亡耳。”王曰：“吾為公以為將。”何曰：“雖為將，信不留。”王曰：“以為大將。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢無禮。今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，擇良日，齋戒，設壇場，具禮，乃可耳。”王許之。諸將皆喜，人人各自以為得大將。至拜大將，乃韓信也，一軍皆驚。 （選自《資治通鑒》）
【注】①連敖：管倉庫糧餉的小官。
1.下列語句中加點詞的解釋，不準確的一項是（ ）（3分）
A. 坐當斬 坐：犯罪
B. 何來謁王 謁：拜見
C. 顧王策安所決耳 顧：回頭看
D. 王素慢無禮 素：向來
2.下列各組句子中，能直接表現韓信“懷才不遇”的一組是（ ）（3分）
①常從人寄食飲 ②數以策干項羽，羽不用
③王拜以為治粟都尉，亦未之奇也 ④王素慢無禮
⑤居麾下，無所知名。
A.①③⑤ B. ②③⑤ C. ②③④ D. ①②④
3.下列對文章的概括和理解，不準確的一項是（ ）（3分）
A. 蕭何告訴漢王，假如要想爭奪天下，就要重用韓信這樣的人才，漢王聽從了勸告。
B. 挨餓的韓信得到漂母的幫助，深受感動，說一定要重重地報答她，漂母很生氣。 C. 有個年輕人當眾侮辱韓信，韓信忍辱負重，從他的胯下爬了過去，被眾人嘲笑膽小。
D. 韓信任郎中時被判斬首，行刑時遇見滕公，后受賞識舉薦給漢王，但仍不受重用。
4. 把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）
（1）信度何等已數言王，王不我用，即亡去。（3分）
（2）今拜大將，如呼小兒耳，此乃信所以去也。（3分）
答案：
1. C 顧：只
2．B ①是說韓信缺乏謀生的技能④說的是大王的態度
3. D 當管倉庫糧餉的小官時被判斬首。
4.（1）韓信估計蕭何等人已經多次向漢王推舉過他，但漢王沒有重用他，便也逃亡而去。
（得分點：“度” 1分；“言王”補充出“于”,狀語后置1分；“不我用”賓語前置1分）
（2）現在任命大將，就像是（如同）呼喚小孩子一樣，這就是韓信逃跑的原因了。
（得分點：“拜”、“所以”和判斷句式，各1分）
【參考譯文】
當初，淮陰人韓信，家境貧寒，沒有好的德行，不能被推選去做官，又不會經商做買賣謀生，常常跟著別人吃閑飯，人們大都厭惡他。韓信曾經在城下釣魚，有位在水邊漂洗絲綿的老太太看到他餓了，就拿飯來給他吃。韓信非常高興，對那位老太太說：“我一定會重重地報答您老人家。”老太太生氣地說：“男子漢大丈夫不能自己養活自己！我不過是可憐你這位公子才給你飯吃，難道是希圖有什么報答嗎？！”
淮陰縣屠戶中的青年里有人侮辱韓信道：“你雖然身材高大，好佩帶刀劍，內心卻是膽小如鼠的。”并趁機當眾羞辱他說：“韓信你要真的不怕死，就來刺我。若是怕死，就從我的胯下爬過去！”韓信于是仔細地打量了那青年一會兒，便俯下身子，從他的雙腿間鉆了過去，匍匐在地。滿街市的人都嘲笑韓信，認為他膽小。
待到項梁渡過淮河北上，韓信持劍去投奔他，留在項梁部下，一直默默無聞。項梁失敗后，韓信又歸屬項羽，項羽任他作了郎中。韓信曾多次向項羽獻策以求重用，但項羽卻不予采納。漢王劉邦進入蜀中，韓信又逃離楚軍歸順了漢王，仍然不為人所知。做了個管倉庫糧餉的小官，后來韓信犯了法，應判處斬刑，與他同案的十三個人都已遭斬首，輪到韓信時，韓信抬頭仰望，恰好看見了滕公夏侯嬰，便說道：“漢王難道不想得取天下嗎？為什么要斬殺壯士啊！”滕公覺得他的話不同凡響，又見他外表威武雄壯，就釋放了他而不處斬，并與他交談，歡喜異常，隨即將這情況奏報給了漢王。漢王于是授給韓信治粟都尉的官職，但還是沒認為他有什么不尋常之處。
韓信多次與蕭何談話，蕭何認為他不同于常人（認為他是個奇才）。待漢王到達南鄭時，眾將領和士兵都唱歌思念東歸故鄉，許多人中途就逃跑了。韓信估計蕭何等人已經多次向漢王薦舉過他，但漢王沒有重用他，便也逃亡而去。蕭何聽說韓信逃走了，沒來得及向漢王報告，就親自去追趕韓信。有人告訴漢王說：“丞相蕭何逃跑了。”漢王大發雷霆，仿佛失掉了左右手一般。
過了一兩天，蕭何來拜見漢王。漢王又怒又喜，罵蕭何道：“你為什么逃跑呀？”蕭何說：“我不敢逃跑哇，我是去追趕逃跑的人啊。”漢王說：“你追趕的人是誰呀？”蕭何道：“是韓信。”漢王又罵道：“將領們逃跑的已是數以十計，你都不去追找，說追韓信，純粹是撒謊！”蕭何說：“那些將領很容易得到。至于像韓信這樣的人，卻是天下無雙的杰出人才啊。大王您如果只想長久地在漢中稱王，自然沒有用得著韓信的地方；倘若您要爭奪天下，除了韓信，就沒有可與您圖謀大業的人了。只看您作哪種抉擇了！”漢王說：“我也是想要東進的，怎么能夠憂郁沉悶地長久居住在這里呢？”蕭何道：“如果您決計向東發展，那么能任用韓信，韓信就會留下來，如若不能使用他，他終究還是要逃跑的。”漢王說：“那我就看在你的面子上任他作將軍吧。”蕭何說：“即便是做將軍，韓信也不會留下來的。”漢王道：“那就任他為大將軍吧。”蕭何說：“太好了。”于是漢王就想召見韓信授給他官職。蕭何說：“大王您向來傲慢無禮，現在要任命大將軍了，就如同呼喝小孩兒一樣，這便是韓信要離開的原因啊。您如果要授給他官職，就請選擇吉日，進行齋戒，設置拜將的壇臺和廣場，準備舉行授職的完備儀式，這才行啊。”漢王應允了蕭何的請求。眾將領聞訊都很歡喜，人人各自以為自己會得到大將軍的職務。但等到任命大將軍時，竟然是韓信，全軍都驚訝不已。
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