兄弟閱讀答案

時間：2024-12-03 18:14:29 思穎閱讀答案我要投稿

兄弟閱讀答案

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，我們都經常看到閱讀答案的身影，閱讀答案有助于我們領會解題思路，掌握答題技巧。相信很多朋友都需要一份能切實有效地幫助到自己的閱讀答案吧？以下是小編為大家整理的兄弟閱讀答案，希望能夠幫助到大家。

兄弟閱讀答案

　　兄弟閱讀答案 1

　　景陽岡上打虎的武松，是人人崇拜的英雄好漢。他身長八尺，相貌堂堂，渾身上下似有千百斤力氣，一只斑斕猛虎，竟然被他赤手空拳地打死了。可他的親哥哥武大郎，卻身不滿五尺，只有武松的一半多點兒，且面目丑陋，頭腦可笑，因此人們都稱他為“三寸丁谷樹皮”。同是一母所生，為什么這兩個親兄弟的身高竟相差如此懸殊呢？

　　人體里有兩大類腺體，一類是有管道的腺體，即外分泌腺，如汗腺、消化腺等。這些腺體產生的物質，如汗液、唾液、胃液、腸液等均通過導管排放出來。另一類是無管道腺體，即內分泌腺。影響人的身體高矮的因素主要與人體的內分泌腺有關系。

　　人體重要的內分泌腺有甲狀腺、甲狀旁腺、腎上腺、胰腺、性腺、胸腺和腦垂體等。它們能分泌激素（即“荷爾蒙”），這些激素都具有神奇的“魔力”，只要有一丁點兒進入血液，就能發揮出巨大的威力。不同的激素，各有不同的功能，與人體身高有關的激素主要是由腦垂體、甲狀腺、腎上腺和性腺分泌的。

　　甲狀腺激素能促進新陳代謝，促進骨骼與生殖器官的發育，它若分泌不足，人就長不大，矮小且不成熟。性腺對男女青春期的影響很大，那時它大量分泌，人的身高就猛長。腦垂體是控制身高最主要的腺體，它分泌的多種激素能影響其他激素的分泌，與人體身高關系極大。要是它們太多或不足，都會影響人體發育，武大郎矮小的原因，很可能就是腦垂體分泌的生長激素過少的結果。

　　生長激素是怎樣促進人體長高的呢？美國的兩位諾貝爾獎獲得者研究后認為，生長激素對骨骼并無直接作用，它先作用于肝臟等組織，并在營養充足的情況下產生生長因子，再通過生長因子來促進生長。要是兒童有了肝病、腎病或營養不良，由于生長因子的產量不足，人就長不高。

　　人的身高也有人種的因素，如白種人通常比黃種人高。人的身高更有父母遺傳的因素，通常父母身材高的，子女身材也高。因此有的科學家認為，人的身高75%取決于遺傳因素。英國有份調查材料說，45%的身材矮小兒童是由遺傳造成的。1995年，有位中國學者調查了50對一起無恙長大的雙胞胎的身高，異卵雙胞胎的身高平均相差4.4厘米，而同卵雙胞胎的平均只差1.7厘米。顯然，這是因為同卵雙胞胎遺傳基因完全一致的緣故。

　　1．下列關于文意的表述正確的一項是（）

　　A.人體里的.兩大類腺體中，影響人體高矮的因素主要與無管道腺體有關系。

　　B.腦垂體分泌的激素能影響其他激素的分泌，是人體最為重要的內分泌腺。

　　C.人的身高有人種的因素，如白種人就比黃種人高。

　　D.科學家們經研究確認，人的身高75%取決于遺傳因素。

　　2．關于生長激素促進人體長高的說法中正確的一項是（）

　　A.生長激素作用于肝臟等組織，就能產生生長因子。

　　B.生長激素分泌太多或不足，都會影響人體發育。

　　C.生長激素通過生長因子來對骨骼生長起直接作用。

　　D.如果人患了病，就會因生長因子的產量不足而身材矮小。

　　3．對于武松兄弟一高一矮原因的推斷，關聯性可能最小的一方面因素是（）

　　A.甲狀腺激素 B.性腺分泌的激素

　　C.腦垂體分泌的生長激素 D.父母遺傳的因素

　　參考答案：

　　1.A。（B項結論擴大化，只能說“腦垂體是控制身高最主要的腺體”“與人體身高關系極大”。 C項原文為“如白種人通常比黃種人高”。 D項原文為“有的科學家認為”。）

　　2.B。（A項缺少重要條件“并在營養充足的情況下”。C項本身的表述就是矛盾的，既然先通過生長因子，就不是直接作用于骨骼，原文也有“生長激素對骨骼并無直接作用”。D項原文“要是兒童有了肝病、腎病或營養不良”。）

　　3.D。

　　兄弟閱讀答案 2

　　兄弟

　　春旺和福生是兄弟，春旺是哥，福生是弟。

　　春旺不大喜歡福生，因為他一直覺得爹娘偏心，對福生好。小時候村里家家都不寬裕，偶爾有了好吃的，爹娘總是由著福生吃，還反復對春旺說：“你是哥，多讓著弟弟。”春旺二十歲的時候，爹娘叫他把福生帶去打工，春旺心里不情愿，可拗不過爹娘，還是把福生帶了出來，不過春旺告訴福生，自己所在的城東工地不要人了，把福生介紹到了城西工地，那個工地有他們村里的大牛。春旺讓福生有事找大牛，別往自己的工地跑。大半年了，兄弟倆就見了兩次面，每次見面福生總告訴春旺，他在公司很好，讓春旺不要擔心。

　　中秋節到了，春旺的工地活兒多，沒有放假，但發了月餅，一共四個，四個品種。春旺拿起一個最貴的肉餡兒月餅，喜滋滋的。他聞了聞，口水差點兒流出來。他忍不住三口就吃掉了這個月餅。因為吃得快，他沒吃出月餅的滋味，只是覺得特別好吃。春旺想自己是哥，過節還是該去看看福生。

　　吃過晚飯，春旺就出了工棚。春旺想自己不能空手去見福生，得帶月餅，一個就行。春旺挑了一個最便宜的鹽椒月餅，然后往城西走去。

　　半路上，春旺遇到了福生。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個月餅說：“哥，這是我們公司發的'月餅，給你一個嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好吃的肉餡兒月餅，他說：“福生啊，哥也發了月餅，也給你帶了一個！”說著從口袋里掏出那個鹽椒月餅，一把塞給了福生。福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。

　　春旺和福生在街道找了個地方坐下來。春旺抬起頭看看天上的月亮，福生也抬起頭看看天上的月亮。春旺說：“爹娘也在看月亮吧？”福生說：“肯定在看！他們肯定很想我們！”春旺說：“吃月餅吧。”福生說：“好，吃月餅吧。”春旺隨口問：“好吃嗎？”福生說：“好吃。”福生也問：“哥，好吃嗎？”春旺說：“好吃，真好吃！”春旺這回可吃出味兒了，他吃得很香。他看到福生像自己一樣，也吃得很香，不免尷尬地笑了一下。春旺等福生吃完月餅就說：“回去吧，太累了，明天還得干活。”福生點頭說：“回吧，明天還得干活呢！”

　　三天后，大牛來找春旺，說要跟他借點錢，給他上大學的兒子買電腦。盡管春旺不情愿，可是自己才發了工資，況且大牛是村里人，不借說不過去，只得把工資借給了大牛。大牛接過錢，興奮地說：“太謝謝了！我知道你們哥倆都是好人！前幾天中秋，公司什么都沒發，福生去超市花十塊錢買了兩個肉餡兒的月餅，非要送我一個。”春旺聽得愣住了。

　　送走大牛，春旺走到一邊，捂著臉留下了眼淚……

　　兩天后，福生進了春旺所在的工地，住進了春旺的工棚，福生的床挨著春旺的床。睡覺，兩人頂著頭，挨得很近很近。

　　閱讀題：

　　小題1:用一句話概括哪件事使春旺對福生的態度發生了根本變化？

　　小題2:春旺把福生介紹到城西工地，這對下面的情節安排有什么作用？結合具體情節回答。

　　小題3: 從下面句中加點動詞中任選一個分析其表達效果。（春旺）說著就從口袋里掏出那兩個鹽椒月餅，一把塞給了福生，福生捏著春旺給他的月餅，臉上露出了幸福的笑容。

　　小題4:請展開想像，根據要求填空。

　　要求：（1）填寫一個描寫福生動作的句子；

　　（2）填寫一個描寫福生神態的詞語。

　　半路上，春旺遇到了福生。（1）。春旺問：“你去哪里？”福生說：“哥，我正準備去你那兒，在這里遇到你就太好了！”福生從口袋里掏出一個月餅（2）地說：“哥，這是我們公司發的月餅，給你一個嘗嘗！”春旺一看，正是剛吃過的那種很好吃的肉餡兒月餅，心中一喜。他說：“福生啊，哥也發了月餅，也給你帶了一個！”

　　參考答案：

　　小題1:春旺得知福生特意買月餅送給他。

　　小題2:暗示兄弟倆對彼此在外打工的情況不怎么了解，為下文兄弟倆互送月餅的情節做鋪墊，與福生搬進春旺的工棚照應，引出人物大牛及大牛告知春旺福生送月餅的真相。

　　小題3:“塞”表現了春旺想用自己的熱情掩飾自己的私心；或：“捏”表現了福生感受到春旺情誼時的欣喜和對兄弟情誼的珍惜。

　　小題4:答案只要與上下文情節吻合就可。參考示例：（1）福生邁著大步匆匆趕路（2）興奮

　　小題1:

　　試題分析：文章一開始就寫“春旺不大喜歡福生”，先鋪墊，后來大牛的話道出了福生送月餅給春旺的實情。“用一句話根據”，要說到兩個人，要說到事件，語言要簡練。

　　小題2:

　　試題分析：閱讀下文，下文寫到兄弟倆在工地打工見面互送月餅，所以“春旺把福生介紹到城西工地”此句為下文作了鋪墊。

　　小題3:

　　試題分析：福生先送月餅給春旺，春旺才送月餅給福生的，見春旺不是主動的，心里是舍不得的，但又不愿意讓春旺看出來，所以用“塞”這個讓對方明顯感覺到熱情的動作，而春旺還是激動的，對月餅代表的兄弟情誼很珍惜，所以是“捏”著月餅。

　　小題4:

　　試題分析：注意前后句“春旺遇到了福生”“春旺問……”，說明福生并沒有主動，所以福生的動作不能指向春旺，比如“跑上去”“擁抱”等都不符合情節，應該是福生徑自要做著什么。而福生最終表現出兄弟友情，春旺自然是很激動的。

　　兄弟閱讀答案 3

　　我是外地來京人員，初到北京，一切有劉姥姥進大觀園的狂喜。在車上一直憑窗張望，一會兒看一大堆金發外國人，一會兒又留意遙遙的過山車，突然我大叫：馬，馬，活的馬，馬在走路。滿車人大笑。

　　的確，我是來了北京，才能想象城市里還有馬車。時常是賣水果的，夏天是西瓜香瓜，其他季節什么都有，但都是廉賤的，絕對沒有賣火龍果的。攤主不怎么吆喝，只是坐在車幫上，手里玩弄著一根系了很多七彩化纖繩子的鞭子。而他的馬，就在車前站著，有時候啃一點兒干草。我觀察了很久，才確定馬不能像駱駝或者大象那樣跪下來，草在地上，它就把雙腿分開，脖子探得長長的，頭控得低低地，默默咀嚼，默默反芻。人和馬，都很安靜。

　　我喜歡馬，覺得它美麗，頸背的線條既柔和又矯健。拉車的馬大概沒什么名種，灰白、黃褐、泥色，雜色斑駁，馬尾偶爾擺蕩一下我還記得小時候看過的電影，因為有個執著的知識分子，不管其他人如何打擾他，都要講完馬尾巴的功能。馬兒們都有明亮的大眼睛，眼皮垂著，有一種良人處子般的溫馴。我想去輕觸它的鬃毛，但我不敢。

　　馬，咬人嗎？我終于忍不住問。攤主嘩地笑開：不咬，它可聽話呢。那，我能喂它點東西吃嗎？

　　我找到一顆巧克力，手欲伸不敢伸地，給它。馬是聞到了食物的味道嗎或者出于本能判斷，知道這是一個喂食動作？它低頭來俯就，滾熱的鼻息噴在我手心，像火車的汽笛。我害怕，手越壓越低，馬突然一個猛低頭，卷走了巧克力，它的舌頭，粗糙而熱濕，令人印象深刻。

　　因為有一匹馬吃過我的糖，我覺得我與全世界的馬，都交上了朋友。每次在路上遇到馬，我都會多看幾眼。夏天時，馬的鬃毛被剪得極短，齊齊整整，像時髦男孩子的板寸。我看著就想笑，也覺得心里很暖，農業社會人與牲口的情，還留存著。

　　下午時分，我在三環上，車少人稀，對面車道卻突發混亂，幾輛車緊急剎車、避讓，帶出一片刺耳的摩擦聲。而一輛馬車，正逆行疾馳，車主策馬揚鞭，馬蹄在柏油路上打出一片答答。我正錯愕，身邊的的士司機說：得，遇到城管的了。我憂心忡忡地問：抓到會罰多少呀？咳，這一車果子，都不夠罰的。

　　很久我都忘不掉那在三環上逆向狂跑的馬，四蹄如此驚惶。我問老公：如果一輛車和一匹馬撞上了，誰會贏？他大笑不已：你居然還是理工科出身，然后才說，你忘了馬力這個詞嗎？捷達的馬力最高可以達到300多。那么這場PK，一旦發生，車會完勝！霎時間我想到了悲嘶、血肉橫飛、粉身碎骨

　　我當然知道北京是一所城市，而馬屬于鄉村。我完全承認馬不應該進來，但是，誰有頭發愿意裝禿子？誰開得起寶馬會自駕一輛馬車？報上有這樣的新聞，為了躲避城管的追捕他們一定是開著車的，咆哮的機器怪獸，著急的馬車主用小刀刺馬：馬兒你快點跑呀快點跑血，點點滴滴，灑了一路。那是同一只手，同一把刀，為它剪鬃的，以及刺向它身體的.。

　　我想起很多年前，尼采在路上，看到一個農夫在鞭打自己的驢，尼采不顧一切上前救護，抱著驢頭失聲痛哭：我受苦受難的兄弟呀

　　12．文章開頭一句我是外地來京人員有什么作用？（4分）

　　13. 文章著力敘寫給馬喂巧克力和馬車逆行疾馳這兩件事的意圖是什么？（6分）

　　14．結合全文，說說作者對馬車進城有怎樣的觀點？（4分）

　　15．本文曾以馬在走路為題發表。你認為原來的題目和現在的題目哪一個更好一些？請說明理由。（6分）

　　參考答案

　　12．①暗示自己是進京求生存中的一員；②表明自己與進城馬車的情感距離近；③為后文關注馬車進城的遭遇作鋪墊。（答出1點1分，2點2分，3點4分）

　　13．①寫給馬喂巧克力是為了表現馬的溫馴，以及我對馬的喜愛，充滿溫情；（2分）

　　②馬車逆行疾馳表現了進城做小本買賣的農民這一弱勢群體的艱難處境；（2分）③兩個場景形成對比，表達作者對進城農民群體的悲憫和同情。（2分）

　　14．①馬車有自己的生活環境，不應該進城；②進城是馬車無可奈何的選擇；③應該給馬車進城以極大的同情和理解。（任答2點給4分）

　　15．現在的題目更好一些。①指向更明確，更能彰顯文章主旨；②語意雙關，更有韻味；③更有情感性，更具沖擊力。（每點2分）

　　兄弟閱讀答案 4

　　民工兄弟

　　①曾經遇到過這么一件事，那次是在單位的電梯上，電梯里只有我和一個自稱是隔壁公司的業務總監，那個人黑西褲白襯衣藍領帶，典型“寫字樓企鵝”的文明模樣，他沒話找話地跟我聊著，我對看上去彬彬有禮的他也沒什么反感。當他談興正濃的時候，電梯停在了八樓。門開了，幾個裝修的民工急匆匆從幾米外向電梯奔跑著，就在那一剎那，這位總監飛速地按下了“關”鍵。眼看著電梯門就要把一個工人的手夾住了，這位總監卻并沒有打開的意思，全然不理會我在旁邊說“還有人”……電梯終于把工人們關在了門外。我回過頭詫異地盯著那位總監，他聳了聳肩膀，不以為然地笑了笑：“這幫人身上臭烘烘的，不能讓他們進來。”電梯繼續往上走著，他依然在那里唾沫飛濺，我已無心聆聽，只嗅到他身上散發著一股令人難以忍受的“味道”。

　　②這些年，民工受歧視的事很多，看過這樣一個報道，一個文化館為了配合一個宣傳活動，為民工們創作了一首《民工兄弟三大紀律八點注意》。報道還配發了幾十名民工戴著耳機在錄音棚錄制“民工之歌”的圖片。現在讓我們來看看這首歌曲的大致內容吧：“農民兄弟時刻要牢記，三大紀律八點注意。第一小農意識要去掉，說話粗魯讓人受不了；第二裝修進了房主家，手腳不凈就要犯事了……不許隨地大小便，刮胡子剃頭天天要洗腳。”該文化館這種侮辱民工的行為還被媒體作為“先進”事跡廣為宣傳。就像個別河南人不好，河南人就遭到集體責難一樣，“民工”在某些人的眼里，已經是粗魯、低賤，甚至小偷的替代詞。

　　③對于民工，雖然我并沒有太多的親近感，可是，每每看到民工被所謂的城里人歧視，心里還是為他們不平。我想，之所以會發生上述的事，是緣于城里人的優越感。我們在這個城市有自己溫暖的家，不必風餐露宿，所以我們優越；我們坐在舒適的寫字樓工作，不必風吹日曬，所以我們優越；我們的生活富裕，不用為明天的糧草發愁，所以我們優越……城里人似乎有無數條理由可以歧視民工，民工也似乎一無是處。可是，有一個外籍老板對中國農民工的感想，也許可以讓我們換個角度來看待民工。外籍老板是這樣說的：“中國的強大是建立在農民工身上的，外資涌入首先看中的是他們低廉的勞動力。”仔細揣摩這句話，我們完全可以體會出它的含義：從某種意義上講，我們今天的幸福，是民工用他們“低廉的勞動力”——也可以說是隱忍甚至屈從換來的。我們不能說外籍老板的話沒有道理，事實上早期的改革開放也正是如此。連一個外國人都能肯定中國民工做出的巨大貢獻，那么民工們是不是也應該在作為同胞的.城里人面前獲得起碼的尊重呢？（2004.10.22《揚子晚報》作者：簡單）

　　1．第①段中一開始對“看上去彬彬有禮”的文明模樣人的描寫有什么作用？

　　2．對第①段最后一句中提及的“味道”一詞分析有誤的一項是[ ]

　　A．粗俗、不文明 B．身上有隱隱的汗臭味

　　C．缺少良好的素養 D．對民工缺少起碼的尊重和理解

　　3．第②段中那首歌詞的言外之意是什么？

　　4．第③段中加黑的“似乎”能否去掉？為什么？

　　5．現實生活中你還聽到過或看到過什么不尊重民工的言行嗎？請寫在下面。

　　參考答案：

　　1．其貌似文明與言行丑陋形成對比，更加顯露其鄙視民工的扭曲的靈魂。

　　2．B

　　3．民工是粗俗和低賤的，是不文明的人群，甚至是違害社會的隱患。

　　4．不能。“似乎”帶有否定意味的肯定，說明其實不應歧視民工，民工也有很多可愛可敬之處，去掉就沒這種味道了。

　　5．不訂立勞動合同；不按時兌現民工工資；隨意讓民工加班加點；隨意辱罵、解聘等。

　　兄弟閱讀答案 5

　　小波的出生正趕上我父親遭受貶黜的時候。一場風波，這就是他的名字的由來。我母親終日以淚洗面。當時他尚在母親腹中，無法不直接承受這種悲哀的影響。他生下來就嚴重缺鈣，他后來把鈣片當炒豆吃，這與他最終長成一個一米八四的大個子不無關系，而且看起來有點傻頭傻腦。我母親常溺愛地叫他傻波子。小時候，我發現他的思想常定格在一個東西上，陷入冥想，中斷了對外界的反應，很不像他那個年齡應有的樣子；站在其他活潑的祖國花朵之間，似乎是一個異類，因此受到了一些誤解。

　　后來他上了學，但似乎從來沒成過一個好學生，總是懷著不服管教的叛逆之心。有一次老師把他叫起來回答問題，他站起來，但兩眼平視，一聲不吭，弄得老師無奈他何。他就這樣，不關心課業，所以成績單根本看不得，因此挨了不少揍。他那時最喜歡的事情就是玩，玩得忘情而投入。剩下的就是看書，不管什么紙片撿起來就看，連農作物栽培手冊都看得津津有味。

　　雖然落了個傻名，功課也不好，但兄弟姐妹都知道他絕不傻。他看書奇快，和我比快時回回占先。據他說，他一小時能看一百多頁，而我充其量能看六七十頁光景。

　　小波自小和我投契，一塊兒搗亂，一塊兒挨揍。說來我們倆都不是什么好鳥兒，三天不打，上房揭瓦。平日里偷雞摸狗，無惡不作，給我爸媽氣得不善。那時革命的重頭戲正在緊鑼密鼓地進行，但對我們來說，那是另一個星球上發生的事情。我們生活在革命的層次之外。倒是花樹泥土的氣味，自然中的光影轉換，景物中隱藏的異種氣氛，像謎一樣令我們著魔。

　　詼諧是小波的另一個天性。他喜歡笑謔，經常能敏捷地抓住可笑的東西。飯桌上是他馳騁談鋒的地方，時常妙語如珠，以馬克·吐溫式的幽默，惹得眾人噴飯。他對馬克·吐溫的《哈克貝利·芬歷險記》，當時叫《頑童歷險記》大為傾倒。他把這本書翻了又翻，直到它成為一堆碎片。在我看來，他就是那個頑童。

　　當時的北京郊區，有不少白楊夾道的大路。春日的早晨，我和小波在筆直的大道上駕車東行。駕的當然是自行車。當時我們在有節奏的鏘鏘聲中騎車東進，眼前大道如弦，兩邊的曠野向遠方伸延，真是大塊煙景，不禁心生蕩漾。我想起古人的詩句，就大聲念起來：“大道直如發，春日佳氣多。五陵貴公子，雙雙鳴玉珂。”小波在旁邊縱情大笑。比起詩中的境界，我們眼前的景致差不了什么，只是身穿補丁衣服，騎著破車，與五陵貴公子有一定差距，但這點可以用想象來補足。我們想象自己鮮衣怒馬，玉面綺貌，在長安大道上行進。隨著馬背的顛簸，玉珂輕叩，發出有節奏的清音，若合符節。而腳蹬子有規律的撞擊，把我們的想象與現實彌合得天衣無縫。

　　腳下的路好像永遠走不到頭，我們也愿意永遠這樣走下去，好像可以一直走到天國。那是一個令人沉溺的境界。我們在不息的穿越空間中陷入夢境，一切都沒入薄暮之中，空氣也變得黏稠而滯重……當從夢境中醒來的時候，我們發現了一個不傳之秘，那就是天國和人間、王子與貧兒、古代和現代的間距其實其薄如紙，只要我們愿意，就可以在兩重世界間自由穿行。這種思想，好像成為小波的一個思維習慣。在他的歷史小說里，他把現實和歷史自由交接，用二者之間的反差和氣氛變換制造出一種特殊韻味，傳達出他內心的感覺。

　　那時的小波，因為年紀尚幼，沒有寫過什么東西，但卻在積累著美的印象，孵育著自己的趣味，或者說，一顆趣味的內丹。

　　在我看來，每一個真正的藝術家，都有一顆自己的內丹。他們行住坐臥，都如蚌含珠，默默孵育著這顆內丹，像練氣士一樣呼吸沉降，萃取天地間的精氣，使這顆內丹在感覺的滋養中成長。當內丹大成時，它會以一種奇異的方式與外界發生感應，此時藝術家趣味大成，進入一種高超的境界，談笑咳唾，皆成珠玉。這種內丹實際上就是一種對純美境界的把握，一種至高的品位。人們喜歡小波的作品，實際上是喜歡他的品位。

　　(摘自《我的兄弟王小波》，有刪改)

　　閱讀題1

　　19．結合文意，概括王小波的性格特征。(4分)

　　20．結合文章簡要分析這篇文章在材料的選取上的.突出特點。(5分)

　　21．本文最后一段在結構上有什么作用？結合全文談談你對文章結尾處“每一個真正的藝術家，都有一顆自己的內丹”這一看法的理解。(6分)

　　參考答案1：

　　19．① “不服管教”、“叛逆”；②玩得投入，看書奇快；③詼諧幽默；④想象奇特，喜歡在歷史與現實之間自由穿行；⑤養成了獨特的藝術趣味，作品有至高的品位。(每個要點1分，任意答出4個要點即可。4分)

　　20．①真實性：注意捕捉人物在生活里的細節來表現人物本真的生活狀態和精神世界。(2分)②典型性：選取能表現人物的藝術趣味的養成的典型事例來寫，多角度地展現了人物風貌。(3分)

　　21．作用：總括全文，畫龍點睛，（1分）明確寫作主旨，指出了王小波藝術品位的養成原因(1分)。理解：①內丹是在日常生活中養成的一種美感體驗，是一種獨特的不流于俗的趣味；(1分)②內丹養成之后，會成為藝術家認識外部世界的奇異方式，使藝術家進入高超的藝術境界；(1分)③內丹實際上就是藝術家的至高的品位，彰顯著他們對純美境界的把握能力。(1分)④從事藝術者必須要有一顆內丹才能受歡迎，有所成就。（1分）

　　閱讀題2

　　19．在作者眼中，王小波是一個怎樣的人？（4分）

　　20．這篇傳記在材料的選取使用上有什么突出特點？請結合文本簡要分析。（4分）

　　21．本文的語言有什么特點？請結合文本舉例分析。（4分）

　　22．文章結尾處說，“每一個真正的藝術家，都有一顆自己的內丹”，結合全文談談你對這一看法的理解。（6分）

　　參考答案2：

　　19．①耽于冥想，被誤解的異類（答“不服管教”“叛逆”也可）；②玩得投入，看書奇快；③天性詼諧幽默；④想象奇特，喜歡在歷史與現實之間自由穿行；⑤養成了獨特的藝術趣味，作品有至高的品位。（答出一點給1分）

　　20．①真實性（生活化），注意捕捉人物在生活里的細節來表現人物本真的生活狀態和精神世界；（2分）

　　②典型性，選取能表現人物的藝術趣味的養成的典型事例來寫，多角度的展現了人物風貌。（2分）

　　21．①口語化，通俗易懂而又生動地刻畫了人物，同時傳達出濃濃的兄弟情義；

　　②幽默，運用夸張、比喻等修辭，在輕松詼諧的語言中寫出了王小波獨特的精神氣質。

　　③文字典雅。有底蘊，不淺俗，如對“兩重世界間自由穿行”的表達與認識，關于“內丹”的描述和見解，都透著濃厚的文化底蘊。（答出一點給2分）

　　22．①內丹是在日常生活中養成的一種美感體驗，是一種獨特的不流于俗的趣味；

　　②內丹養成之后，會成為藝術家認識外部世界的奇異方式，使藝術家進入高超的藝術境界；③內丹實際上就是藝術家的至高的品位，彰顯著他們對純美境界的把握能力。（每點2分）

　　兄弟閱讀答案 6

　　閱讀下面的一篇小說，完成15題。

　　①我們從嘉峪關趕往敦煌，要去看鳴沙山和月牙泉。鳴沙山很高，主峰海拔有一千七百多米，游人要騎著駱駝上山。山下有幾百峰駱駝，聽說都是當地農民的，每天各家各戶牽著自家駱駝來這里做生意。五峰駱駝組成一個小駝隊，前后相連，由一人牽引上山。

　　②為我們牽駱駝的是一位老漢，典型西北農村老人的樣子，粗糙，滄桑，有六十多歲了吧，也許沒有，他們這些人看上去總要比實際年齡老許多。騎在駱駝上顛得很厲害，剛上去時叫人有點害怕，不時聽到駝背上花容失色的女士們的驚叫聲。有風，越往上走風越大，裹挾著沙子，沒頭沒臉掃過來，有時眼睛都睜不開。

　　③我們是七月去的，但我穿著薄外套還感到涼嗖嗖的，又一陣大風刮來，身子趕緊趴在駝背上，雙手緊緊抱住了駝峰，駝峰熱乎乎的，一下子覺得身下的駱駝竟是那樣的親切。

　　④快到鳴沙山峰頂時，有一平臺，游人紛紛下來，還剩最后一段沙坡就到最高峰，很陡，要自己爬上去。花了吃奶的力，手腳并用，真正是爬上山去。

　　⑤到達山頂，風狂沙猛，呼吸都困難了，人要雙腳分得很開才能站得住，有時還不得不趴倒以躲過一陣更猛烈的風沙，以免被刮下山去。

　　⑥峰頂插著一面紅旗，我撲過去，一手扶著紅旗，一手高高舉起，嘴里喊著同伴趕緊給我拍張照，那姿勢神氣極了，仿佛我登上的是珠峰，真是過癮。平日我不是一個喜歡刺激的人，散散淡淡，慵慵懶懶，但那一刻，人一下子被刺激得精神了起來，真想像高爾基那樣大叫一聲：讓風沙來得更猛烈些吧！

　　⑦下山，駝隊要繞過一個沙坡，把我們送到月牙泉去。要沒有駱駝，上山下山這一趟，可真吃不消，早就累趴下了。我俯身摸摸駱駝，心存感激。忽然發現駱駝的耳朵上有一個小牌牌，上面寫著一個數字，再前后一看，每峰駱駝都有這樣的牌子，原來這是它們的編號。我這只駱駝的編號是258，這可是一個吉祥號呢，可對駱駝來說，毫無意義，它注定一生辛苦。到了月牙泉，老漢和駱駝們這一趟的任務就算完成了，把我們放下，趕緊再去拉下一趟游客。

　　⑧我從駝背上下來后，拍了拍駱駝腦袋，心想，和它告個別吧，幾百峰駱駝，我獨獨騎的是它，成千上萬的游客，它獨獨馱的是我，也算有緣。

　　⑨我一看，駱駝竟有眼淚流下來，很奇怪，趕緊問老漢，老漢說，駱駝累了就會流淚。我心頭一緊。它也是血肉之身啊，它也會累的。我抑制不住一陣沖動，一把摟過駱駝的脖子，將自己的臉和它的臉緊緊貼在一起，喃喃道：保重，我苦命的兄弟。（選自《揚子晚報》，作者孫香娥，有刪改）

　　1．第③段最后說，一下子覺得身下的'駱駝竟是那樣的親切，請仔細品味一下子和竟等詞語的使用，如何理解此句的含義？

　　______________________________________________________

　　2．文中④⑤⑥三段主要描述的是什么？作者這樣寫的主要用意是什么？

　　______________________________________________________

　　3．第⑦段說老漢和駱駝把我們放下，趕緊再去拉下一趟游客，作者很好地使用了趕緊一詞，請回答好在什么地方？

　　______________________________________________________

　　4．結合文章標題和全文內容，可以看出作者對駱駝什么樣的感情？對你有何啟示？

　　______________________________________________________

　　5．文章結尾寫我對駱駝喃喃道：保重，我苦命的兄弟。聯系全文說說我為什么把駱駝稱作是我苦命的兄弟。

　　______________________________________________________

　　參考答案：

　　1．一下子和竟詞語的使用，準確地寫出了我在感到涼颼颼情況下，對駱駝帶給自己的意想不到的溫暖的感激，猛然感到的親切。

　　2．主要描述的是沙坡高而陡，風沙猛烈，游人行走困難。這樣寫的主要用意是為下文做鋪墊，襯托駱駝的幫助作用，以便進一步寫出的駱駝的感情。

　　3．通俗而明了的寫出了老漢和駱駝要抓緊時間多掙錢的情形，形象準確。

　　4．作者對駱駝懷有深深的感激之情；同時，也對駱駝表達了一定的同情。啟示：愛護動物，和動物交朋友；人要有感恩之心。（意對即可）

　　5．作者旅途勞累，離不開駱駝的幫助，心生感激、親切之情，眼看著駱駝因勞累而流淚，還要去拉客，想到它們也是血肉之軀，不免心疼，所以稱駱駝為我苦命的兄弟，愿它保重。

　　兄弟閱讀答案 7

　　烏鴉兄弟同住在一個窩里。

　　有一天，窩破了個洞。大烏鴉想：“老二會去修的。”小烏鴉想：“老大會去修的。”

　　結果誰也沒有去修，后來洞越來越大了。

　　大烏鴉想：“這一下老二一定會去修了，難道窩這樣破了，它還能住嗎？”

　　小烏鴉想：“（）”

　　結果又是誰也沒有去修。

　　一直到了寒冷的冬天西北風呼呼地刮（A.guā B.guō）著大雪紛紛地飄（A.揚 B.落）烏鴉兄弟都蜷（A.quán B.juǎn）縮（A.suō B.sōu）在破窩里哆嗦地叫著冷啊冷啊

　　大烏鴉想：“（）”

　　小烏鴉想：“這樣冷的天氣，老大還能耐得住嗎？它一定會去修了。”

　　可是誰也沒有動手，只（A.zhī B.zhǐ）是把身子蜷縮得更（A.近 B.緊）些。

　　風越刮越（A.大 B.兇），雪越下越（A.大 B.兇）。結果窩被吹到地上，兩只烏鴉都凍僵了。

　　閱讀題及答案

　　1.選出文中加粗字的`錯誤讀音。

　　只（）是

　　A.zhǐ

　　B.zhī

　　正確答案：B

　　2.選出文中加粗字的錯誤讀音

　　縮（）

　　A.sōu

　　B.suō

　　正確答案：A

　　3.選出文中加粗字的錯誤讀音

　　蜷（）

　　A.juǎn

　　B.quán

　　正確答案：A

　　4.選出文中加粗字的錯誤讀音。

　　刮（）著

　　A.guā

　　B.guō

　　正確答案：B

　　5.選出文中括號里用得合適的詞

　　越下越（）

　　A.大

　　B.兇

　　正確答案：A

　　6.選出文中括號里用得合適的詞

　　越刮越（）

　　A.大

　　B.兇

　　正確答案：B

　　7.選出文中括號里用得合適的詞。

　　更（）些

　　A.近

　　B.緊

　　正確答案：B

　　8.選出文中括號里用得合適的詞

　　飄（）

　　A.揚

　　B.落

　　正確答案：B

　　9.從短文中找出下列詞語的反義詞。

　　小（）------

　　正確答案:小（）------大

　　松（）------

　　正確答案:松（）------緊

　　熱（）------

　　正確答案:熱（）------冷

　　開始（）------

　　正確答案:開始（）------結束

　　溫暖（）------

　　正確答案:溫暖（）------寒冷

　　新（）------

　　正確答案:新（）------舊

　　10.在“耐得住”這個詞中，“耐”的意思是（）。

　　A.忍受

　　B.厭煩

　　C.麻煩

　　正確答案：A

　　11.給第7自然段加標點，正確的是（）。

　　A. ，。。。： “ ？！ ”

　　B. ，，。，： “ ！！ ”

　　C. ，，，，， “ ，。 ”

　　正確答案：B

　　12.在原文的兩處括號中分別填上合適的語句，使文章完整。

　　答：

　　答案解析：

　　老大一定回去修了，這么冷，它耐不住的。

　　老二怕冷，一定會去修的。

　　13.烏鴉兄弟都很（），才有被凍僵的可悲下場。

　　A.懶惰

　　B.怕麻煩

　　C.愚蠢

　　正確答案：B

　　兄弟閱讀答案 8

　　獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。

　　遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

　　1．這首詩的題目是《》，本詩的作者是_______代詩人________ 。關于他的作品，我還知道《》《》。

　　2．解釋下列詞語在詩中的意思。

　　獨：___________________________ 異：_____________________________

　　逢：___________________________ 倍：_____________________________

　　3．用自己的'話寫出前兩句詩的意思： ___________________________________

　　4．詩中的佳節指的是__________，它在農歷的___________這天。關于中國的佳節，我還知道_____________、______________。

　　參考答案：

　　1．九月九日憶山東兄弟唐王維浣溪沙

　　鹿柴送元二使安西（答案不唯一）

　　2．獨自；別的；

　　遇到；更加。

　　（意思對即可）

　　3．我在異鄉做客人的時候，每遇到佳節良辰時總會思念起家鄉。（意思對即可）

　　4．重陽節九月初九

　　端午節元宵節（答案不唯一）

　　兄弟閱讀答案 9

　　閱讀下面這首宋詩，回答問題。(6分)

　　行舟憶永和兄弟

　　周必大

　　一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。

　　天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。

　　數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。

　　長年①忽得南來鯉，恐有音書作急烹！

　　【注】 ①長年：古時對船工的稱呼。

　　(1)簡析頷聯中“猶”“自”兩字的表達效果。(3分)

　　答：________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　(2)詩的尾聯表達了作者怎樣的思想感情？又是如何表達的？(3分)

　　答：________________________________________________________

　　__________________________________________________________________

　　答案

　　(1)“猶”“自”分別是“仍然、尚且”和“依然、依舊”的意思，“云猶凍”突出了天氣的寒冷和天色的陰沉，“浪自生”顯示了水勢洶涌、旅途艱辛，共同襯托出詩人離鄉遠行時黯淡、凄涼的`心境。

　　(2)此處用了鯉魚傳書的典故，通過敘述船工捕得鯉魚，詩人期盼發現家書急令烹魚一事，表現了作者對兄弟、家鄉難以排遣的思念之情。

　　兄弟閱讀答案 10

　　新文學運動的四兄弟：新詩、小說、散文、戲劇，同氣連枝，而各有炎涼際遇。文苑春秋，也像世俗門庭，散文一支，似乎門楣偏低，矜貴不如新詩，顯赫不如小說，風光不如戲劇，卻也獨樹一幟，別有一番清華氣象，五四一代的前輩朱自清說散文不能算作純藝術品，與詩、小說、戲劇有高下之別。劉知幾認為作史有三長：才、學、識。章學誠認定三者得一不易，兼三尤難，而更增一德字。袁枚以為寫詩也須三長，而識為最先。王國維倡言文學二原質，曰景曰情。當代董橋說，散文須學、識、情，合之乃得深遠如哲學之天地，高華如藝術之境界。綜合諸家，神而化之，當可得散文三味。

　　《中華散文名家名作》這部全景式的散文選集，給讀者提供了多維的欣賞空間。讀者一可以鳥瞰：通讀全編，縱覽全局，宏觀散文世界的發展變化。人文世態的冷暖浮沉，時代潮流的推蕩磨洗，也可以由此略見端倪。二可以平視：和素昧平生的作家一一相對，如傾肺腑。文心不同，各有其面，有的淵博，有的深秀，有的嚴峻，有的真摯，有的雋爽，有的風趣，有的嫻雅，有的自然。三可以凝睇：心領神會，賞析美文之美。美在何處？大概離不開體貌、風神、襟懷、素質這些著眼點。而所有這一切，全部體現于抽象的文字符號。司空圖品詩，說不著一字，盡得風流，歷來為人津津樂道。但這句名言，只宜意會，不可粘滯，因為文學的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過文字的誘發暗示。白話文運動對中國的現代化進程功高北斗，缺點在于沒有把白話文的實用性和藝術性明確區分。藝術性的白話文，不能以明白如話自給自足，應當有聲有色有光有味，能靜能動能歌能舞，善達意，善表情。五四至今，白話文成熟到什么程度，大可在散文中測量深淺。四可以遠眺：看紙上煙云，字里風濤。散文家的心聲常和時代的聲音互相呼應，從散文的興衰中，可以隱然看到一代的政治史、思想史、風俗史、心靈史。五可以瀏覽：工余無聊，假日休閑，枕邊案頭，窗前燈下，隨興所至，信手翻閱，是最有味有益的消遣。

　　（節選自柯靈《散文欣賞的多維空間》，略有刪改）

　　1.結合文章有關內容，解說綜合諸家，神而化之，當可得散文三味的含義。（6分）

　　2.作者認為《中華散文名家名作》為讀者提供了五維的欣賞空間，其中第一維指的是了解時代世態變化，請概括其他四維的內容。（6分）

　　3.作者引述司空圖不著一字，盡得風流的名言，是要表達什么樣的見解？（6分）

　　答案：

　　1.綜合劉知幾、章學誠、袁枚、王國維、董橋諸家的見解，領悟其精義并靈活運用于實踐，可得散文三味。（6分）

　　2.和作家作精神交流；賞析散文文學之美；了解認識一代歷史；獲得有味有益的消遣。（6分）

　　3.散文創作不必拘泥于司空圖的觀點，創作者要善于發揮文學的誘發暗示功能來表情達意；讀者要善于通過散文文字來領悟作者情意、賞析作品。（6分）

　　答案解析：

　　1.試題分析：從位置上來說，本句話是對本段的'總結，因此，通過對上文的分析可以理解本句話：綜合諸家是指綜合劉知幾、章學誠、袁枚、王國維、董橋諸家的見解，領悟其精義并靈活運用于實踐，可得散文三味。

　　2.試題分析：第二維指的是和素昧平生的作家一一相對，如傾肺腑，意為和作家作精神交流；第三維是指心領神會，賞析美文之美，意為賞析散文文學之美；第四維是看紙上煙云，字里風濤，意為了解認識一代歷史；第五維指的是最有味有益的消遣意為獲得有味有益的消遣。

　　3.試題分析：聯系上下文，美在何處？大概離不開體貌、風神、襟懷、素質這些著眼點。而所有這一切，全部體現于抽象的文字符號。司空圖品詩，說不著一字，盡得風流，歷來為人津津樂道。但這句名言，只宜意會，不可粘滯，因為文學的建筑材料只能是文字。要做到韻外有致，弦外有音，也只好通過文字的誘發暗示。，由此可以概括為散文創作不必拘泥于司空圖的觀點，創作者要善于發揮文學的誘發暗示功能來表情達意；讀者要善于通過散文文字來領悟作者情意、賞析作品。

　　兄弟閱讀答案 11

　　曹虎

　　①在中學里，英語老師教單詞時，要求學生一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶，這比單純死記硬背速度快多了。隨著年齡的增長，學生動手逐漸減少，動腦不斷增加。到了中學，由于升學教育的統治，老師們都強調中考高考科目的學習，那些需要動手的科目教學大大地被削弱了，同學們一天到晚鉆在題目堆里，就懶得動手了，要動手就是握筆做作業或寫作文，在題海里漫游，這是嚴重的教育失誤。現在的新課改，強調學生能力訓練，特別是動手能力的訓練，這與人腦的生理與發育相適應，是對人類認識世界本質的認同，符合人的認識規律。

　　②“人生兩樣寶，雙手和大腦”，是大家小時候長掛在嘴邊的兒歌。人的才智最早表現是對手勢的理解，手的活動與人的語言中樞的神經細胞不斷地聯系，智力就在這種聯系中增長了。手和腦在人的進化中相互協作，手幫助腦，腦指揮手，在與大自然的選擇中不斷地演練，人的各種機能得到完善，腦髓的發展終于突破了猿的極限，成了生物圈中最完美的高級中樞神經系統。從此，手與腦成了天作之合的親兄弟，在適應環境和改造環境中不斷推陳出新，締造了人類的物質文明和精神文明。

　　③實踐證明，懶于動手的人，腦的潛能總是不能很好地發揮，有時還會危機生存。相反，【勤于動手的人腦的功能總是能發揮到極致】，創造出許多人間奇跡。手和腦的這種配合與互補，是人類特有的，是大自然贈給人的專利，所以我們在學習和生活中，要充分利用手腦協同的功能，讓雙手為提升我們的智慧和能力服務。

　　【問題】

　　19.在教單詞時，老師為什么要求學生“一邊用手指在空中畫字母，一邊記憶”？（2分）

　　20.根據第②段內容，請你說出作者為什么將手腦比作“親兄弟”。（2分）

　　21.下列兩種說法，你同意哪一種？為什么？（3分）

　　（1）勤于動手的人腦的功能總是能發揮到極致。（2）四肢發達，頭腦簡單。

　　22.下面兩則材料對理解本文都有幫助，請任選一則，說說對你理解本文的幫助是什么。（3分）

　　材料一

　　據有關資料介紹，無論是打字、打算盤、彈鋼琴等，對兒童的智力發展都是很有利的。國外有位著名的教育家說過，“兒童的'智慧在他的手指上”。人的腦子和人的手指是關聯最緊密的，特別是人的指尖部位，從醫學角度講，是神經系統最為豐富、敏感、細密的部分。因此通過培養動手能力，是可以促進智力發展的。

　　材料二

　　孩子學彈鋼琴，不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。劉詩昆說過，孩子彈鋼琴基本上是背譜，而不是看。不同的節奏、快慢組合等等，全部是腦子背下來，所以說非常好地培養了記憶力……

　　【參考答案】

　　19.要點：因為用手指在空中畫字母，能促進人腦潛能的發揮，有助于記憶效率的提高。（共2分。）

　　20.要點：手和腦在人的進化中相互協作，配合密切，手幫助腦，腦指揮手，二者天作之合，猶如親兄弟。（共2分。）

　　21.示例1：同意說法（1）。手在活動中與人腦的中樞神經不斷聯系，這樣促進了大腦的發育。

　　示例2：說法（2）有一定的道理。在進行動手活動時，如果不動腦，那只是機械運動，并不能起到促進大腦發展的作用。（共3分。看法1分，理由和觀點相一致2分。）

　　22.示例1：從醫學角度，我了解了動手能促進大腦的發育。

　　示例2：從孩子學彈鋼琴的事例，我了解到彈琴不僅可以鍛煉手指的靈活，還可以鍛煉他們的記憶力。（共3分。）

　　兄弟閱讀答案 12

　　父親是個很隨和的人，我很少見他發過脾氣，對待子女，從無疾言厲色。他愛孩子，喜歡孩子，愛跟孩子玩，帶著孩子玩。我的姑媽稱他為“孩子頭”。春天，不到清明，他領一群孩子到麥田里去放風箏，放的是他自己糊的蜈蚣（我們那里叫“百腳”），是用染了色的絹糊的。放風箏的線是胡琴的老弦。老弦結實而輕，這樣風箏可筆直的'飛上去，沒有“肚兒”。用胡琴弦放風箏，我還未見過第二人。清明節前，小麥還沒有“起身”，是不怕踐踏的，而且越踏會越長得旺。孩子們在屋里悶了一冬天，在春天的田野里奔跑跳躍，身心都極其暢快。他用鉆石刀把玻璃裁成不同形狀的小塊，再一塊一塊逗攏，接縫處用膠水粘牢，做成小橋、小亭子、八角玲瓏水晶球。橋、亭、球是中空的，里面養了金鈴子。從外面可以看到金鈴子在里面自在爬行，振翅鳴叫。他會做各種燈，用淺綠透明的“魚鱗紙”扎了一只紡織瓣，做了一個重瓣荷花燈，真是美極了。在小西瓜（這是拉秧的小瓜，因其小，不中吃，叫做“打瓜”或“罵瓜”）上開小口挖凈瓜瓤，在瓜皮上雕鏤出極細的花紋，做成西瓜燈。我們在這些燈里點了蠟燭，穿街過巷，鄰居的孩子都跟過來看，非常羨慕。（節選自汪曾祺《多年父子成兄弟》）

　　1．請用“‖”將上段文字分為兩層，并概括各層大意。

　　第一層：____________________________________

　　第二層：____________________________________

　　2．文中寫了父親的哪三件事？請用自己的話加以概括。

　　（1）___________________________________

　　（2）___________________________________

　　（3）___________________________________

　　3．從本段文字中可以看出父親具有什么樣的性格特點？

　　____________________________________

　　4．試指出下列句子中引號的用法。

　　我的姑媽稱他為“孩子頭”。

　　____________________________________

　　5．父親帶著孩子們“玩”，你覺得這像一個父親嗎？談談你的看法。

　　____________________________________

　　參考答案：

　　1．……“孩子頭”。║春天…… 第一層：總寫父親的為人。第二層：具體寫父親對孩子的隨和。

　　2．（1）父親帶著孩子放風箏；

　　（2）父親為孩子做玻璃玩具；

　　（3）父親為我們做玩具燈。

　　3．父親喜愛孩子，愛帶著孩子玩，是一個很隨和的人。

　　4．特定稱謂

　　5．如：其實，父子關系是很微妙的。中國的父子一般是缺乏溝通的，大多時候是互相的心領神會。就這樣在沉默中，雙方度過一生。臨了，回頭一看，說是父子，莫若兄弟！做父親的能盡量保持一點童心，與兒女處成兄弟一般的關系，或許是一種較高的境界。那么，推而言之，多年夫妻能否成兄妹？多年母女能否成姐妹？倘如是，人間親情將更溫馨，更融洽。（言之成理即可）

　　兄弟閱讀答案 13

　　土豆兄弟

　　李汀

　　土豆，更像是我的兄弟。圓固的頭，厚、樸實，土頭土臉。

　　一進入菜市場，每個位像是色彩的展臺，每個菜品像近器一樣光鮮，像涂上秈彩一樣發亮。土豆擠在眾多菜品中，有著大肚能容的氣質，也有慈直肥胖的容顏．。

　　土豆滿身的泥土，鼓著肥幫于，像是有一大肚子的話要往出倒，卻總一言不發。母親說，土豆，是最貰賤的糧食，不用操那么多的心，泥土里的土豆悄悄在往大里長。母親曉得，土豆不會騙她。

　　把火土豆丟進屋花居大堆里，“烤的疙大，吃的洋芋果，”洋羊混是土立，我老家把土豆叫果至少兩吃土豆，在下瀘克森州，青年男大熱戀時，會送給對方一個土豆，因為對當地人來說，“愛情和土豆一樣寶貢”。歐洲郁國干脆管德國叫“土豆國”。

　　把疙瘩大里的土豆翻個身，讓它“撲哧撲哧”冒個氣，火焰里“嘩啤”響，像一場歡奏曲一樣老家吃火燒土豆，有說法：一捧二吹三拍四忽悠。一捧，就是不要把土豆抓在手里，要捧著土豆不停輪換于雙掌數熱；二吹，嘴里不停地吹氣，吹去灰燼和熱氣；三拍，用手輕輕拍打，拍凈泥土灰燼；四忽悠，就是慢慢剝開，嘴與土豆始終保持相應的距海，同時持續不斷均勻地哈氣，吹散土豆心里高溫。幾番下來，滾燙的土豆稍稍冷了，一邊剝著土豆皮，一邊該笑風生，心里是那么踏實。其實，生活不需要山珍海味，只需靜坐下來，舒心吃上一顆火燒土豆就好了。

　　在我小時候的記憶里，土豆是最好特弄的莊稼。驚蟄后，土地開始松動，春天啟程。只要不是鹽堿地，上豆挨土就能長，在缺吃的年代，土豆是個室。記得土地剛剛承包到戶，鄉親們技到了地里種啥自己做主的感覺，用力用肥多了，那年土地種啥成啥，土豆也比往年豐收，沒有存的地方丁，家家戶戶就把土豆堆放在老屋街沿上。土豆收回家，天天吃土豆，各種吃法。蒸熟吃在火堆里烤著吃。切成絲，炒土豆絲。切成片，與臘肉炒。

　　小時候，母親把新鮮土豆去皮房漿，濾去渣，剃下的淀粉水沉淀曬干后，就成了土豆粉，母親把曬干的土豆粉，加上白糖，邊用開水沖，邊用筷子攪拌，不一會幾，一碗土豆糊糊好了。一碗甜上豆糊，無疑是農村小孩子能夠歡喜好幾天的事情，在某種程度上代表了孩子們對于甜蜜食物的喜愛和表達，甜絲絲晶瑩的土豆糊讓我們三兄弟一個個長大成人。如今，我們生活在城市，在狹小的城市空間中游走，我們依然能夠保持者泥土的品質，得益于土豆的恩賜。

　　土豆一直在地下行走著，那些拳頭大小的籽實，很低調地放在泥土的里面，不去聲張，靜靜等在那里。進城打工的鄉親們，在城市的'街道小巷里謹慎穿梭，他們有時候用手撐在街道的電線桿上歌一歇氣，有時侯蹲在街邊行道樹下喝一口水。他們是我的土豆兄弟。他們在城市游走、生存，他們的膚色、內心沒有改變，他們和一顆土豆的膚色、內心竟是那么一致。他們身上的氣味就是土豆的氣味，就是村莊的氣味。

　　夜幕四合了，他們回到城市的一角，吃著從家鄉帶進城的土豆。這多像梵高畫的《吃土豆的人》。梵高在給提奧的信里說：“我一直想強調這些在燈下吃土豆的人，盤中取食所用的正是在田里地的同一雙手，因此這幅畫代表了手的操勞，代表丁他們如何誠實地脎取吃食，”也許梵高沒有發現土豆和人一起過冬的景象，要是發現了，他不會去畫《吃土豆的人》，也許會畫一幅《春天陽光里的土豆》。

　　堆在屋角的土豆，被冬天針射進來的光線照耀著，一身的土色靜靜的。土豆就在這樣的屋子里開始休眠，冬天屋子不多的溫暖，一半被人呼吸，一半被土豆呼吸著。就在這溫暖的土屋里，醒著的土豆開始冒芽。這是多么早的一個春天，多么溫暖的一幅畫。

　　（選自《人民日報》2017年02月20日，有刪改）

　　12．文章為什么宕開一筆寫德國的土豆？（4分）

　　13．文章標題“土豆兄弟”有哪些含義？請結合全文簡要分析。（5分）

　　14．簡要賞析文章結尾一段的表達效果。（6分）

　　答案：

　　12．表明了土豆在各地人們的生活中都有著重要的地位，豐富了土豆的文化內涵；增添了文章的趣味性，使行文富有變化。（共4分。每點2分）

　　13．土豆外表憨厚樸實，像是我的兄弟；土豆伴隨我長大，與“我”關系密切；進城打工的鄉親具有泥土般的品質，他們是我的土豆兄弟。（共5分。第1點1分，2、3兩點每點2分）

　　14．緊承上文“春天陽光里的土豆”；運用比擬的手法和詩意的語言，描繪了一幅人與土豆和諧共處的溫暖畫面；表現了人與土豆間親密的關系，贊美土豆給人帶來了生活的希望。（共6分。每點2分）

　　兄弟閱讀答案 14

　　行舟①憶永和兄弟

　　周必大

　　一掛吳帆不計程，幾回系纜幾回行。

　　天寒有日云猶凍，江闊無風浪自生。

　　數點家山常在眼，一聲寒雁正關情。

　　長年②忽得南來鯉，恐有音書作急烹！

　　【注】①詩人乘船離家前往吳地；②長年：古時對船工的稱呼。

　　15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

　　A．首聯“一”字突出了詩人剛啟程，故鄉之思、前路茫茫之憂便涌上了心頭。

　　B．頷聯“云猶凍”運用比喻，云似凍住一般，陰沉天色也是詩人情感的外化。

　　C．頸聯“數點”表明家鄉漸行漸遠，詩人卻仍不愿收回視線，寫出鄉愁難遣。

　　D．尾聯“南來鯉”無理而有情，無端認為魚是從家鄉游來的，卻顯至深之情。

　　16．除詩題外，全詩無一字提及手足之情，而手足之情甚濃。請結合內容簡要分析。（6分）

　　答案

　　15．B 【解析】本題考查對文章相關內容分析的能力。B.“運用比喻”說法錯誤。“云猶凍”指云彩也仿佛凍結了，形容云彩一動不動，是夸張的手法，而非比喻。故選B。

　　16．①首聯極寫路途遙遠，單調乏味，暗寫對兄弟的思念之深；②頷聯借景抒情，天氣陰冷、無風起浪的環境表現詩人離鄉后的黯淡心境，不由加深了思念之情；③頸聯借“數點家山”表現了對家鄉兄弟的依依不舍之情，大雁的叫聲牽動了詩人滿懷的愁緒；④尾聯烹煮鯉魚，用鯉魚傳書的`典故寫出盼望家書的急切心情和對兄弟的思念之情。（任選三點即可）

　　【解析】本題考查把握詩歌情感的能力。

　　首聯記事。“一掛吳帆”是說自水路前去吳地，“不計程”是無法計算路程，極言家鄉至吳地的水路遙遠；下句承接上句，從船只多次的停泊與開行再寫行舟之久。兩個“幾回”，表現出水路行程的單調與乏味，暗寫對兄弟的思念之深。

　　頷聯寫景。上句寫天空，下句寫江面。江南秋色本是迷人，更何況此次又是江行，然而映入詩人眼簾的卻是“天寒”“云凍”“江闊”“浪生”，表現了天色的陰霾、沉重，可見日色的晦暝，更增加了慘淡的氣氛。此聯雖是景語，但也表現了詩人離鄉遠行時那黯淡、凄涼的心境，加深了思念之情。

　　頸聯寫景。上句寫“家山”為“數點”，可見詩人自登舟離家的那一刻起，就凝望著越來越遠去的故鄉；從“常在眼”三字，可見當這“數點”“家山”從視線中消失之際，它的形象卻時時浮現在詩人眼前，浸透了詩人難以排遣的鄉思鄉愁，表現了對家鄉兄弟的依依不舍之情。下句的“寒雁”點明時值深秋，此時大雁又正飛向詩人離別了的家鄉，長空一聲雁叫自然會牽動詩人滿懷的愁情。

　　尾聯敘事。詩人在“鯉”前加了“南來”二字，表明魚是從家鄉來的，然后借用這習見的事，通過《漢樂府·飲馬長城窟行》中“呼兒烹鯉魚，中有尺素書”的典故，抒發盼望家書的急切心情，寫出對兄弟的思念之情。

　　兄弟閱讀答案 15

　　他和小虎在一個院子里長大，上同一個小學，中學，一起逃課去游泳。十四歲的時候，他們學武俠小說里的樣子，結拜兄弟。小虎問他，我們現在是兄弟，你會怎么對待我？他說，如果有人用刀砍你，我就替你擋著。小虎說，你盡拿不可能發生的事情發誓，誰一輩子老遇到刀砍啊？他想一想，就說，如果你死了，我就替你養你爹媽和你弟弟。小虎于是和他笑著打成一團。

　　沒想到成了真的。他醫學院畢業，當醫生的第二年。有天深夜，有人敲門，他打開門，門口站著小虎的弟弟小江，渾身是傷，纏著繃帶，小江告訴他，他們全家人，包括小虎在內，在這天早晨去郊游的時候，遇到了車禍，只有小江幸存，從此，他在這世界上沒有親人，也沒有人可以投奔，只有來找他。十二歲的小江，帶著他的游戲機，還有一雙破球鞋，來投奔他。他大哭著，留下小江。那一年，他二十四歲。

　　他的女朋友問：“這個孩子什么時候走？”他大怒：“他還能到哪里去？”溫室長大的女孩子，沒有被人這樣吼罵過，轉身離開，再也沒回來。他沒去追她，從此下定決心，如果要結婚，就必須是個能將接受小江的女子。此后的十六年，他沒有遇到這樣的人。

　　他爹媽接受了這個孩子，但是很多問題，還是要他解決。他真沒想到，家里添個半大上學的孩子，真不是添雙碗那么簡單。他拼命加班，生活還是緊張。有天他去學校看小江踢球，這孩子穿著一雙綻了口的球鞋，已經破了很久，不敢跟他要新的。他轉身去賣血，用那錢買了五雙球鞋。那年，他二十八歲。

　　小江高中畢業，死也不肯考大學，怕給他增添負擔。他綁著小江，把他送進考場。那一年，他三十歲。小江快要畢業的時候，他得到一次機會，去美國進修。他放棄了。這一年，他三十四歲。

　　電視臺和報社知道了他們家的事，要他上一個“人間真情”之類的節目，他拒絕了：“我把弟弟養大，很正常啊，怎么就要上電視了？”這年，他三十六歲。

　　小江有了女友，帶回家給他看，那女孩子明知道他的身世，事后卻還問他：“你這個所謂的'哥哥怎么還不結婚，是不是有問題？”小江站在街上，悲哀地看看這個純潔清白的女孩子，轉身離開，任她在背后連哭帶叫。小江從此下定決心，一定要找一個能夠接受哥哥的女子做妻子。這一年，小江二十五歲。

　　終于遇到一個善良的女孩子，是一年后。在二十八歲那年，小江結婚。這個女孩子和小江本不打算舉行婚禮，但是，他不愿意，他拿出他十年來積攢下的所有加班費、手術費，為他們操辦了婚事。婚禮上，新娘和小江慎重地叫他“哥哥”。全場安靜了整整一分鐘。那天晚上，他被鬧新房的人灌醉了，新人讓他睡在新房里。恍惚中，他覺得自己真是老了。這一年，他四十歲。

　　1、在小說的情節中作者為什么反復交代兩人的年齡？有什么作用？

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　　2、①“他大哭著，留下小江” ②“他大怒：‘他還能到哪里去？’” 兩句中他“大哭”“大怒”的原因是什么？體現了人物什么性格特征？

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　　3、小說的題目具有怎樣的含義？在全文中有什么作用？

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　　《兄弟》閱讀答案：

　　1、推動了故事情節的發展，揭示主旨，歌頌。

　　刻畫人物形象：恪守承諾，勇于擔當，堅持不懈，漸漸成長，理解，分憂，報答。（意對即可）

　　2、大哭：為失去伙伴而痛大怒：為愛人不解而怒。情深意重，犧牲自己幸福，恪守承諾的男子漢形象。（意對即可）

　　3、兄弟既是人物關系，又是人物情感，不是血肉兄弟，更勝兄弟親情，有著雙關意。

　　作用：小說的中心線索圍繞兄弟選擇材料，組織材料，表達主旨。（意對即可）