《陳太丘與友期》閱讀答案15篇
在學習和工作中，我們經常跟閱讀答案打交道，閱讀答案是由資深教育者參與擬訂的、對有關閱讀題所做的解答。什么類型的閱讀答案才能有效幫助到我們呢？以下是小編精心整理的《陳太丘與友期》閱讀答案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《陳太丘與友期》閱讀答案1
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
【小題1】解釋下列劃線詞語在文中的意思。（4分）
（1）與友期行（ ） （2）尊君在不 （ ）
（3）相委而去（ ）（4）下車引之 （ ）
【小題2】翻譯句子：(4分)
過中不至，太丘舍去，去后乃至。
君與家君期日中。日中不至，則是無信。
【小題3】“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）（2分）
【小題4】通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？（4分）
答案
【小題1】（4分）（1）約定 （2） 通“否”（3）丟下、舍棄 （4）拉
【小題2】（4分）①過了中午，朋友卻沒有到，陳太丘便不再等候友人而離開了。當他離去以后，他的朋友才來到。
②您與我父親約定中午,到了中午您沒到,就是不守信用
【小題3】（4分）“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
【小題4】（4分）聰明、機智的孩子。評價略，言之有理即可。
解析【小題1】
試題分析：
試題分析：解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據語境判斷字詞義，比如本題中的幾個字詞古今義都不同，要注意辨析。對課文注釋中有明確注明的字詞要加強記憶。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：疏通全文，在全文語境中大致了解句子的意思，解釋清楚關鍵詞語“中”“舍”“去”“期”“信”，最后疏通句子。所學課文，做過翻譯練習要加強記憶，可直接寫出譯句。
考點：理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：直接引用“友人慚”前一句即可，注意要按要求引用原句。
考點：理解文言文內容要點。能力層級為理解B。
【小題4】
試題分析：根據文中孩子的語言分析概括其性格特點，對其“入門不顧”的做法要一分為二的分析，即指出其合理性，又要說明其行為的不妥。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
《陳太丘與友期》閱讀答案2
閱讀下面文章選段，完成1——4題。
陳太丘與友明陳太丘與友明行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君就不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1、給下列加粗字注音。
君在不（ ） 相委而去（ ）
2、解釋下列加粗的字。
與友期（ ） 太丘舍去（ ）
3、翻譯句子。
君與家君期日中，日中不至，則是無信。
答：__________________________________________
4、友人已感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎？談談你的看法。
答：__________________________________________
參考答案：
1、fǒuwěi
2、約定 不在等候就走了
3、您與我父親約定的時間是中午，中午了您卻沒有到，這就是沒有信用。
4、“略”。（意思對即可）
《陳太丘與友期》閱讀答案3
閱讀下列文言語段，完成1－4題。
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1．翻譯下列句子。
（1）非人哉！與人期行，相委而去。
譯：___________________________
（2）友人慚，下車引之。元方入門不顧。
譯：___________________________
2．《陳太丘與友期》這個小故事給了你哪些啟示？
答：____________________________
3．“友人慚，下車引之”，而元方卻“入門不顧”。他這樣做你認為過分嗎？
答：________________________________
4．發揮你的想像，把“友人”遭駁斥后的神態、心理活動及言行描述出來，100字以內。
____________________________
參考答案：
1．（1）真不是人啊！和別人約好一起走，拋下別人就離開了。
（2）友人聽了很慚愧，走下車拉元方，元方走進自己家門連頭也不回。（意對即可）
2．要有時間觀念。無論做什么事情，都要守時。（言之有理即可）
3．不過分，對于守時的人來說遇到了不守時的人當然會棄之而去。
4．“略”。
《陳太丘與友期》閱讀答案4
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答目：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方日“君與家君待日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”
友人慚，下車引之，元方入門不顧。
《陳太丘與友期》閱讀題目：
1、解釋下列加點詞語在文中的意思。(4分)
(1)與友期行( ) (2)去后乃至( )
(3)相委而去( ) (4)下車引文( )
2、“君”“尊君”“家君”的稱謂有何不同?(3分)
君：
尊君：
家君：
3、“友人慚”的原因是什么?(可用原文語句回答)(1分)
4、通過讀文可知元方是個怎樣的孩子?你如何評價元方的“入門不顧”?(2分)
5、學習本文，你明白了怎樣的道理?(2分)
《陳太丘與友期》閱讀答案：
1、(4分)(1)約定 (2)才 (3)丟下、舍棄 (4)拉
2、(3分)君：對對方的敬稱
尊君：對別人父親的一種尊稱。
家君：對人稱自己的父親，謙詞。
3、(1分)“日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
4、(2分)聰明、機智的孩子。評價略，言之有理即可。
5、(2分)為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。(言之有理即可，答案不求統一)
讀《陳太丘與友期行》有感
我們學習了陳太丘與友期這篇文言文課文，通過這節課的學習，我了解到了文中那個僅僅七歲的元方是那么的聰明機智，反應是多么的靈敏，并且他還很有禮貌。從中我獲得許 許多多的啟發。
這篇文章主要寫了陳太丘與朋友約定一起出行，但那個人沒有按時來，陳太丘就先走了，過了一會兒，他的朋友到了，就問陳太丘的兒子陳元方陳太丘去了哪里?陳元方回答道：“父親等您很長時間，而您沒來，已經離去了。”這個人聽了大怒，罵起陳太丘來，陳元方就回答道：“你與我父親約定在中午見面，中午不到，這是沒有信用;對著人家兒子罵他的父親，這邊是沒有禮貌。”。友人感到慚愧，下車想拉元方的手。陳元方頭也不回地走進了自家大門。我認為在平時的生活中我們也應該這樣，學習元方的聰明，可以做到反映靈敏。我相信，只要下定決心去努力，那么我們人人都可以做到講文明，懂禮貌，聰明機智這一點，讓我們共同努力，成為一名值得讓人學習的人!
陳太丘與友期中心思想
陳太丘依照約會行事,當他的朋友失約時,他決然舍去,一點也不姑息、七歲兒童元方也懂得交友以信的道理、這父子二人身上體現的是古人崇尚的做人要以誠信為本的觀念。
《陳太丘與友期》閱讀答案5
仔細閱讀《陳太丘與友期》，回答下列問題。 陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1、用/劃出下面句子朗讀停頓的地方。
元 方 入 門 不 顧
2、解釋下面句子中的劃線詞。
①陳太丘與友期行（ ）
②尊君在不（ ）
③下車引之（ ）
④入門不顧（ ）
3、翻譯下面的句子。
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
譯：_______________________________________________
②與人期行，相委而去。
譯：_______________________________________________
4、通過本文可以看出陳太丘的友人是一個什么樣的人？
___________________________________________________
5、從元方的語言中可以看出元方是一個什么樣的孩子？
___________________________________________________
6、結尾寫元方入門不顧是否失禮，談談你的看法。
___________________________________________________
參考答案：
1、元方/入門/不顧
2、①約定
②通否
③拉
④回頭看
3、①過了中午還沒有來。太丘就不再等候走了，離開后那朋友才來。
②跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。
4、言而無信卻又無禮的人，自己失信，卻怪罪別人，是一個不講道理的.人。（意對即可）
5、是一個聰明懂道理的孩子，品格正直不阿。（意對即可）
6、略。（開放性試題，言之成理即可。）
《陳太丘與友期》閱讀答案6
閱讀下面文言文，回答問題。
[甲]陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
[乙]昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不來，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！
[注釋]①[吳起]戰國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。
1、 解釋下列句中劃線的字詞。
（1）尊君在不 （ ）
（2）元方入門不顧 （ ）
（3）期返而食 （ ）
（4）方與之食 （ ）
2、 下列選項中的“之”與“起之不食以俟者”中的“之”用法相同的是
[ ]
A、下車引之
B、起不食待之
C、方與之食
D、然后知松柏之后凋也
3、將下列句子翻譯成現代漢語。
①過中不至，太丘舍去，去后乃至。
________________________________________________
②故人至暮不來，起不食待之。
________________________________________________
4、 誠信是中華民族的傳統美德，甲乙兩文都談到了誠信的重要性，你還知道哪些古代的誠信故事或者關于“誠信”的名言嗎？（寫出一個故事或一句名言即可）
________________________________________________
參考答案：
1、（1）通“否”
（2）回頭看
（3）約定
（4）才
2、D
3、①正午已過（朋友）還沒來，太丘不再等候，自己先走了，太丘走后那個朋友才來。
②老朋友到了晚上還沒有來，吳起不吃飯，（一直）等他。（意對即可）
4、誠信的古代故事如：曾子殺豬商殃變法（立木取信）季布一諾千金晉文公退避三舍；誠信的名言如：人而無信，不知其可也言不信者行不果。（答案不唯一）
《陳太丘與友期》閱讀答案7
讀
【甲】余憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，見藐小之物必細察其紋理，故時有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項為之強。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（沈復《童趣》）
【乙】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。（《陳太丘與友期》）
【小題1】解釋下列劃線字的含義。
①項為之強： ②徐噴以煙：
③與友期行： ④入門不顧：
【小題2】下面句子中“之”字的用法與“下車引之”中“之”字的用法不同的是（ ）A．昂首觀之B．見藐小之物必細察其紋理 C．項為之強D．使之沖煙飛鳴
【小題3】把下面的句子翻譯成現代漢語。
①見藐小之物必細察其紋理。
②與人期行，相委而去。
答案
【小題1】(4分)①通“僵”，僵硬 ②慢慢地 ③約定 ④回頭看
【小題2】(2分)B
【小題3】(4分)①(我)看見細小的東西一定要仔細觀察它的紋理。②跟別人相約同行，卻丟下我走了。（“藐小、察、期、委”重點詞都應翻譯出。）
（本題考查課內文言文知識，重點考查學生對重點文言字詞句的掌握情況，意在引導學生加強注重文言基礎知識積累）
解析試題分析：
【小題1】注意本題中古今異義字詞和詞義的變化，比如“期”，古義為“相約”，比如“強”，通假為“僵”。
【小題2】回顧一下所了解的“之”有哪些用法，先判斷例句中“之”字的用法，再判斷選項中“之”的用法，
【小題3】把關鍵的字詞解釋準確，“藐小”：細小；“紋理”指表面細微的紋路；“期”：相約；“委”：丟棄；“去”：離開。
考點：字詞解釋、句子翻譯
點評：本閱讀很容易，小題少，內容簡單。要題是比較閱讀，應該要出一與兩文有關系的理解題，考查學生綜合分析能力。
《陳太丘與友期》閱讀答案8
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。友人慚，下車引之，元方入門不顧。
小題1:解釋下列劃線詞的意思。（4分）
（1）期日中 期 __________ （2）去后乃至 乃 __________
（3）尊君在不不 _________ （4）君與家君期日中家君 _________
小題2:翻譯下列句子。（4分）
（1）陳太丘與友期行，期日中。
___________________________________________________________
（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。
___________________________________________________________
小題3:友人的無信表現在_________________________無禮表現在_________________, 友人認識到自己的錯誤，又表現在___________________？（用原文回答）（3分）
小題4:學習這篇文章，你得到什么做人道理？請結合短文或實際，說說你的理由。（3分）
_________________________________________________________________
參考答案：
小題1:期：約定 乃：才 不：通“否” 家君：對別人稱自己的父親
小題2:略
小題3:君與家君期日中，日中不至對子罵父友人慚，下車引之
小題4:做人要重禮守信，圍繞這一點談
小題1:
試題分析：“期”在古文中有“相約”“時期”“期望”的意思，“乃”在古文中有“于是就”“才”“卻”“你”等含義，“不”通“否”，表疑問，“家君”，是自稱其父，“令尊”是敬稱別人父，要注意區別。
小題2:
試題分析：第一句中把“期”與“日中”解釋好即可，期：相約，“日中”，本意為太陽在中天，意為“中午”。第二句把“引”與“顧”解釋清楚即可，引：拉，顧：回頭看。
小題3:
試題分析：從有關“友人”的言行和元方的態度的文字中摘引即可，注意要用文中的原話，不能自己概括。
小題4:
試題分析：緊扣文章“誠信”這一中心思想感想，結合文意，即用文中的情節說明，結合實際，即用生活現象說明。
《陳太丘與友期》閱讀答案9
課內文言文閱讀（15分）
詠雪
謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去。去后乃至。
元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”
友人慚，下車引之。元方入門，不顧。
19、解釋下列加點字的意思（4分）
A、 未如柳絮因風起 B、 尊君在不
C、陳太丘與友期行 D、 元方入門不顧
20、下列句中加點詞的意義不相同的一組（ ）（2分）
A 、太丘舍去 待君久不至，已去 B 、下車引之 左將軍王凝之妻也
C 、日中不至，則是無信 對子罵父，則是無禮 D 、君與家君期日中 與兒女講論文義
21、下列對課文理解正確的一項（ ）（2分））
A “尊君”是謙詞，是對自己父親的一種稱呼。
B “期日中，過中不至”這一句點明了不守信用的是客人而不是陳太丘。
C “與兒女講論文義”一句中講論文義指的是謝太傅虛心向孩子們請教文章的含義。
D 《詠雪》一文著重寫雪優美的姿態，表達作者對雪的贊美之情。
22、翻譯題（2分）
（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
（2）非人哉!與人期行，相委而去。
________________________________________________________
23“期日中，過中不至”一句說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？（1分）
24、元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤（用有原文回答)？（2分）
① ②
25、故事中陳太丘的友人已經感到慚愧，元方還是“入門不顧”，這樣做過分嗎?請談談你的看法。(理由要充分)(2分)
答案：
19、解釋下列加點字的意思（4分）
A、 因 趁，乘 B、 不 通“否”沒有 C、期 約定 D、 顧 回頭看
20、下列句中加點詞的意義不相同的一組（ B ）（2分）
21、下列對課文理解正確的一項（ B ）（2分））
22、翻譯題（2分）
（1）
（2）________________________________________________________
23、“期日中，過中不至”一句說明陳太丘的朋友是個怎樣的人？（1分）
不遵守時間，不守信用的人
24、元方義正辭嚴地指出了父親的朋友的哪兩點錯誤（用有原文回答)？（2分）
① 日中不至，則是無信 ② 對子罵父，則是無禮
《陳太丘與友期》閱讀答案10
陳太丘與友期原文：
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去,去后乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：尊君在不?答曰：待君久不至，已去。友人便怒曰：非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。 友人慚，下車引之，元方入門不顧。 怒看，暴走監。
陳太丘與友期行閱讀題目：
1.解釋下列加點字的意思。
期日中，期() 已去，去() 引之，引() 友人慚() 尊君在不，不()
2.當友人怒曰：非人哉!與人期行，相委而去時，元方從( )和( )兩點反駁。友人下車引之的用意是( )。
3.從故事主人公的言談中可知，做人要( )。
陳太丘與友期閱讀答案僅供參考：
1.解釋下列加點字的意思。
期日中，期(約定) 已去，去(離開) 引之，引(拉) 友人慚(慚愧)
尊君在不，不(通否)
2.當友人怒曰：非人哉!與人期行，相委而去時，元方從( 無信 )和( 無禮 )兩點反駁。友人下車引之的用意(感到慚愧，拉元方的手，想討好他)。
3.從故事主人公的言談中可知，做人要( 講誠信 )。
《陳太丘與友期》閱讀答案11
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去,去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1、解釋下列加橫線詞語在文中的意思。
（1）與友期行（ ）
（2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ）
（4）下車引文（ ）
2、“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）
______________________________________________
3、通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？
______________________________________________
參考答案：
1、（1）約定（2）才（3）丟下、舍棄（4）拉
2、“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
3、聰明、機智的孩子。（意思對即可）
《陳太丘與友期》閱讀答案12
文言文閱讀。
陳太丘與友期
陳太丘與友期行，期日中。過中不至太丘舍去去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
1、解釋下列劃線的詞的意思。
①期日中（ ）
②已去（ ）
③門外戲（ ）
④尊君在不（ ）
2、翻譯句子。
待君久不至，已去。
________________________________________________________
3、為下列句子劃分節奏。（句中標注兩處）
過中不至太丘舍去去后乃至。
________________________________________________________
4、文中的陳元方是古代聰穎機智的少年兒童。請再寫出一個古代聰穎機智的少年兒童及其故事。（要求不超過10字。
________________________________________________________
參考答案：
1、①約定 ②離開 ③玩耍 ④不通否
2、（父親）等你很久，你沒到，他已經離開了。（意對即可）
3、過中不至/太丘舍去/去后乃至。
4、示例：曹沖稱象。
《陳太丘與友期》閱讀答案13
文言文閱讀
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
1．給下面名子劃分節奏
元 方 時 年 七 歲
２．解釋下列加粗詞語在文中的意思。
（1）與友期行（ ）
（2）去后乃至（ ）
（3）相委而去（ ）
（4）下車引之（ ）
3．翻譯下列句子。
（1）與人期行，相委而去。
______________________。
（2）友人慚，下車引之，元方入門不顧。
______________________。
４．“友人慚”的原因是什么？（可用原文語句回答）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
５．通過讀文可知元方是個怎樣的孩子？你如何評價元方的“入門不顧”？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
６．學習本文，你明白了怎樣的道理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
參考答案：
1．元 方/ 時 年 七 歲
2．（1）約定
（2）才
（3）丟下、舍棄
（4）拉
3．（1）和別人約好一起走，把人丟下自己走了
（2）友人聽了很慚愧，走下車拉元方，元方走進自己家門連頭也不回。
4．“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”或：言而無信，待人無禮。
5．聰明、機智的孩子。評價“略”。（意對即可）
6．為人處理，待人接物要講究誠信、禮貌，只有這樣才會得到別人的尊重。（以上主觀題意對即可）
《陳太丘與友期》閱讀答案14
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
【小題1】解釋下列加點的詞(2分）（1）相委而去（2）入門不顧
【小題2】用現代漢語翻譯下列句子（2分）
過中不至，太丘舍去，去后乃至。
【小題3】當友人怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去”時，元方從“”和“”兩點反駁。（2分）
【小題4】從故事主人公的言談中，你覺得元方是一個怎樣的人？（2分）
參考答案
【小題1】
（1）委：丟下、舍棄
（2）顧：回頭看（每空1分）
【小題2】過了正午后（友人）仍沒有到達，太丘就不再等候走了，離開以后（友人）才到。（補全省略1分，扣住重點字詞“去”和“乃”，其他意思通順即可。（1分）
【小題3】無信無禮
【小題4】示例：表現了他的聰慧明理。(可從聰慧、有膽識、個性直率、懂禮識義等方面任選兩點回答）
解析【小題1】
試題分析：此題考查學生對文言實詞含義的理解和識記，要求學生對重點詞語的解釋進行重點識記。還要求學生對文章熟讀，書讀百遍，其義自現。“顧”“委”需要學生課下重點總結常考到的詞的含義。
考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。
【小題2】
試題分析：此題考查學生的閱讀理解和翻譯能力，要求學生多讀文章，掌握文意，尤其是重點詞的翻譯。注意關鍵詞的含義的解釋。注意“中”“乃”“至”的含義。
考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解B。
【小題3】
試題分析：要求學生能夠大致翻譯文段，答案鎖定在：“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”。
考點：篩選文言文的信息。能力層級為C。
【小題4】
試題分析：從語言描寫和動作描寫分析即可。
考點：欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。
《陳太丘與友期》閱讀答案15
閱讀
陳太丘與友期陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。
1．解釋加粗詞的含義。
①與友期行________________
②去后乃至________________
③相委而去________________
④下車引之________________
2．從表達方式的角度看，作者主要運用了什么樣的方法來刻畫人物？ _______________________________
3．文章結尾處，面對父親友人的無信無禮，“元方入門不顧”。你認為元方的做法對嗎？為什么？請談談你的見解。
_______________________________
參考答案：
1、①約定；
②才；
③丟下；
④拉
2．語言（對話）描寫
3．對，對于不守信譽的人拒之門外也不為過。不對，他是沒有遵守約定，但是他已經悔過可以原諒。（言之有理即可）
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