周文育字景德義興陽羨人也閱讀答案
周文育，字景德，義興陽羨人也。少孤貧，本居新安壽昌縣，姓項氏，名猛奴。年十一，能反覆游水中數(shù)里，跳高五六尺，與群兒聚戲，眾莫能及。義興人周薈為壽昌浦口戍主，見而奇之，因召與語。文育對曰：“母老家貧，兄姊并長大，困于賦役�！彼C哀之，乃隨文育至家，就其母請文育養(yǎng)為己子，母遂與之。及薈秩滿①，與文育還都，見于太子詹事周舍，請制名字，舍因為立名文育，字景德。命兄子弘讓教之書計。弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學》及古詩以遺文育，文育不之省也，謂弘讓曰：“誰能學此，取富貴但有大槊耳�！焙胱寜阎讨T射，文育大悅。
司州刺史陳慶之與薈同郡，素相善，啟薈為前軍軍主。慶之使薈將五百人往新蔡懸瓠②，慰勞白水蠻，蠻謀執(zhí)薈以入魏，事覺，薈與文育拒之。時賊徒甚盛，一日之中戰(zhàn)數(shù)十合，文育前鋒陷陣，勇冠軍中。薈于陣戰(zhàn)死，文育馳取其尸，賊不敢逼。及夕，各引去。文育身被九創(chuàng)，創(chuàng)愈，辭請還葬，慶之壯其節(jié)，厚加赗③遺而遣之。葬訖，會廬安興為南江督護，啟文育同行。累征俚獠④，所在有功，除南海令。安興死后，文育與杜僧明攻廣州，為高祖所敗，高祖赦之，語在《僧明傳》。
后監(jiān)州王勱以文育為長流參軍，深被委任。勱被代，文育欲與勱俱下，至大庾嶺，詣卜者，卜者曰：“君北下不過作令長，南入則為公侯。”文育曰：“足錢便可，誰望公侯�！辈啡擞衷唬骸熬汈М敱┑勉y至二千兩，若不見信，以此為驗�！逼湎�，宿逆旅，有賈人求與文育博，文育勝之，得銀二千兩。旦日辭勱，勱問其故，文育以告，勱乃遣之。高祖在高要聞其還也大喜遣人迎之厚加賞賜分麾下配焉。（選自《陳書》，有刪節(jié)）
【注】①秩滿：官吏任期屆滿。②懸瓠（xuánhù）：古城名。③赗(fèng)：給送葬者助葬的物品。④俚獠：古代少數(shù)民族的名稱。
【小題1】對下列句子中加線的詞的解釋，不正確的一項是A．薈哀之，乃隨文育至家哀：同情B．素相善，啟薈為前軍軍主善：贊許C．及夕，各引去引：退卻D．勱問其故，文育以告故：緣故【小題2】下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是A．兄姊并長大，困于賦役 覆杯水于坳堂之上B．蠻謀執(zhí)薈以入魏伏惟圣朝以孝治天下C．啟薈為前軍軍主 然此可為智者道 D．文育以告，勱乃遣之 乃使人復葺南閣子【小題3】下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是A．周文育本姓項，名叫猛奴，周薈見到他時認為他是個奇特的人，于是便向自己的母親請求把他收為養(yǎng)子。后來，改姓周，名文育，學習騎射。B．弘讓教周文育寫字和算術，但周文育不以為然，認為得到富貴只要有長矛就可以了。弘讓聽后大為贊賞，于是便教周文育騎馬射箭。C．陳慶之派周薈慰勞白水蠻人，但蠻人卻密謀活捉周薈送給魏，事情泄露后，周薈和周文育率兵抵抗。結果，周薈戰(zhàn)死，周文育身上也多處受傷。D．王勱的職務被別人替代后，周文育想要和王勱一同北下，但走到大庾嶺時聽信了卜人的話而返回，受到高祖的熱烈歡迎�！拘☆}4】用“／”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）
高 祖 在 高 要 聞 其 還 也 大 喜 遣 人 迎 之 厚 加 賞 賜 分 麾 下 配 焉
【小題5】把下列文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）
�。�1）弘讓善隸書，寫蔡邕《勸學》及古詩以遺文育，文育不之省也。（3分）
�。�2）東犬西吠，客逾庖而宴，雞棲于廳。（3分）
�。�3）固知一死生為虛誕，齊彭殤為妄作。（3分）
答案：
【小題1】B
【小題2】D
【小題3】A
【小題4】高祖在高要/聞其還也/大喜/遣人迎之/厚加賞賜/分麾下配焉。
【小題5】（1）周弘讓善于寫隸書，抄寫蔡邕的《勸學》和古詩送給周文育，周文育不認識也不理解這些。
�。�2）東家的`狗朝著西家叫，客人越過廚房去赴宴，雞在廳堂上棲息。
�。�3）（我）一向認為把生和死看作一樣是荒誕的，把長壽和短命同等看待也是虛妄的。（） 答案解析： 試題分析：
【小題1】“善”是“與……交好”的意思。
【小題2】A介詞，被/介詞，在； B連詞，而/介詞，憑借； C動詞，做，擔任/動詞，替；D都是副詞，表順承，于是、就
【小題3】“便向自己的母親請求收他為養(yǎng)子”錯，是向周文育的母親請求
【小題4】本題考生可以憑語感、常用的句首句末詞（也、焉）、主謂句結構等來斷句。
【小題5】注意重要的文言現(xiàn)象：（1）善：擅長。遺：贈送。不之省：賓語前置句，“不省之”。（2）西：名詞作狀語，向西邊。逾庖：越過廚房。棲于廳：狀語后置，“于廳棲”。（3）一：數(shù)詞作動詞，把……看作一樣。齊：形容詞作動詞，把……同等看待。
考點：本題考查閱讀淺易文言文的能力。
點評：一、人物傳記是高考中�？嫉奈捏w，這類文章一般不會太深奧，符合高考“淺易”的要求。二、文言實詞題都是課內(nèi)知識遷移，文言虛詞與教材結合緊密。三、翻譯題第一句選得很好，包含的文言現(xiàn)象多。另兩句選用教材中的句子符合期末考試學情。四、增加斷句題，有利于培養(yǎng)學生的語感。
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